BAB 1 KONSEP2

Aspek
Pebezaan
Takrif
Cara
Fungsi
prosedur

Penilaian
proses mtaksir pubahn t/laku bdsrkn data
kuantitatif/kualititatif
Melalui ujian & alat2 lain spt soal selidik,rekod anekdot &
senarai semak
Buat ptaksiran ttg pcapaian mm utk tujuan pemulihan &
pgredan
1. Psediaan ujian
2. Ptadbiran ujian
3. Pemeriksaan jaw
4. Analisis ukuran
5. Interpretasi penilaian

Tujuan
1. Penentuan cara P&P y bkesan
2. Diagnosis - Mengesan punca kelemahan mm
3. Bimbingan & kaunseling
4. Menilai keberkesanan pgjrn guru
5. Lapor kemajuan utk kegunaan mrd,guru & ibu bapa
6. Ukur thp penguasaan mm
7. Melihat & menilai pcapaian mm
8. Mengesahkn aras pcapaian
9. Alat mcari punca kelamahan
10. Bagi mendptkn maklum bls mm
11. Pmbljrn lampau/pgtahuan sedia ada mm
12. Pensijilan
13. Mbuat ramalan
14. Mbuat klasifikasi
15. Pemilihan
16. penyelidikan

Pengukuran
proses mpolehi nilai kuantitatif bg
mnentukn pcapaian indv
Guna pelbagai cara utk dpt data kuantitatif

Pengujian
Teknik ukur pubahn indv

Kesan hasil pmbljrn y diperolehi

Kesan hasil pmbljrn y

diperolehi

Melalui soalan ujian

Kptgn ptksrn dlm PS

1. Perkaitan dgn mtlmt & hasil pmbljrn
2. Kptgn mberi maklum bls dlm pmbljrn
3. Kaitan dgn tindakan susulan dlm pmbljrn
Btk Pgukuran
1. Pemerhatian senarai semak, rekod anekdot
2. Lisan kuiz,soal jwb
3. Penulisan -

BAB 2 JENIS2 UJIAN

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

U.Invd
U. kump
U. Btulis
U. lisan
U. Objektif betul salah / padanan / isi tmpt kosong / aneka pilihn
U. subjektif jaw pdek / jaw tbuka / penyelesaian mslh
U. Kepantasan & daya
U. Prestasi =ukur keupayaan/kecekapan mm melibatkn manipulasi objek konkrit & buat tugasn lain sbgi ukurn tambahn
Cth :bina semula gmbr drpd potongan gambr / reka btk geometri drp blok2 y diberi
Kaedah :pemerhatian / laporn kendiri

6. U.Rujukan Norma
Konsep - Banding pcapaian mrd
dgn mrd lain/kum

7. U.Rujukan Kriteria
Konsep banding pcapaian mrd
dgn kriteria y tlh ditetapkn

8. Ujian Formatif
Konsep penilaian scr formal/x utk
kesan penguasaan/lkmhn bg stp
tajuk pgjrn

9. Ujian Sumatif
Konsep penilaian scr formal bg
tentukn pcapaian mm di akhir
pgjrn spt hujung penggal/akhir thn

Tujuan
1. Banding pcapaian
2. Tentukn pcpian _ lulus/gagal
3. Pengiktirafan beri sijil

Tujuan
1. Tentukn thp penguasaan ikut
kriteria y tlh ditetapkn
2. Baiki P&P bdsrkn kep ujian

Tujuan - Utk tindakan susulan

Tujuan
1. Menilai pcpian akhir mm
2. Utk bg gred pd mm

Ciri2 soalan
1. Mudah-sederhana-sukar
2. Punyai indeks diskriminasi y
tinggi

Ciri2 Soalan
1. Hampir = peringkat kesukaran
2. Bpandukn kriteria/objektif

Wak2 Penilaian Kaedah

1. Sepjg proses P&P
2. Indv /kump

Wak@ Penilaian Kaedah

1. Akhir penggal
2. Akhir psekolahan
3. Scr bkump

Cth
1. Formal = U.pensil-kertas
2. X formal = pemerhatian, soal
jwb, tugsn,lat

Cth :
1. Formal = U.kertas-pensil,U.lisan

Slps Penilaian Dijlnkn

1. Atasi klmhn mm dgn ulang
semula@pemulihn
2. Aktvt pengayaan

Spls Penilaian Djlnkn

1. Tmptkn mrd ikut pcapaian
2. Beri piktirafan sijil,hadiah
3. Baiki kurikulum

Prosedur Pelaksanaan
1. Tentukn tajuk pgjrn
2. Tentukn aspek & thp
penguasaan
3. Hubungkait elemen dlm tajuk
4. Bina soalan ujian

Prosedur Pelaksanaan
1. Btk Jadual Penentuan Ujian
(JPU)
2. Bina soaln
3. Kumpul soalan scr sistematik
4. Uji soalan melalui kajian rintis
5. Siapkn skema pemarkahn

Ciri2 ujian
1. Penentuan gred
Cakupan kndgn
1. Meliputi tajuk/kandgn y luas

Cth ujian
1. Peperiksaan akhir penggal
2. UPSR
3. PMR
4. SPM

Ciri2 Ujian
1. Xda gred lulus/gagal shj
Cakupan Kndgn
1. Tumpu pd tajuk ttentu y lbh
khusus
Cth Ujian
1. Ujian pendek
2. Tugasn
3. Latihan
4. Soal jwb dlm BD

5. Cadangkn tindkn susuln

BAB 3 PERANCANGAN UJIAN

Pembinaan JSU
= senarai objktf pgjrn&aras pmahamn y akn
diuji
Tujuan
1. Ujian x dibina scr sebarangn
2. Jamin kesahan & keblhpercayaan ujian
3. Panduan & penentu kpd pgubal soalan
4. Tentukn bidang & pberat y akan diberi dlm
uj
5. Mblhkn uj dbina o pgubal soalan lain
6. Mhurai aspek pcpian y hendak dukur
7. Kertas ujian digubal scr sistematik
8. Taburan soalan ikut tajuk adlh seimbang
9. Ujian meliputi keseluruhan Suktn Pljrn
10. Aras kesukan ujian dpt dikekalkn dr thn ke
thn wlwpn item dibina o pengubal ln
Ciri2 / Langkah Pmbinaan JPU
1. Kaji sukatan Pljrn
1) tentukn kptgn tiap2 tajuk
2) skop & kedlmn pgjrn sesua2 tajuk
3) pdktn pgjrn
4) kompleksiti sesua2 tajuk
5) masa pgjrn y dprutk
2. Analisis objektif pgjrn
1) Tentukn pgthuan & kmhrn y ingin duji
2) Thp kesukaran
3. Tentukn bil soalan
1) Mcukupi mewakili kand soalan
2) Ambil kira jangka masa ujian
3) Jenis soalan
4) Kesukaran soalan
5) Objektif pgjrn
6) Pjg soalan
7) Kemampuan bhs mm
4. Tentukn jenis soalan

Rangka/Format Binaan
1. Konstruk- pgthuan / kmhrn / nilai
2. Jam interaksi
3. Jum item
4. Jenis soalan objktf / strktr / esei
Pbinaan Item Ujian
1. Sediakn JPU
2. Tulis item ujian
Btk uj aneka pilihan,isi tmpt
kosong,esei
Prinsip
1) Arahn ringkas & mudah dfhmi
2) Bhs mdh & jelas
3) Item bkait dgn pmbljrn
4) Nyatkn unit & ketepatn ukuran
3. Semak item ujian
1) Arahn tepat & mudah
2) Bhs mudah dfhmi
3) Soalan seimbang dgn kand&objktf
4) Soalan x ada petanda jaw
4. Nilai item ujian
1) Dinilai o pakar m/pljrn
2) Arahn mudah dfhmi
3) Soalan jelas & maklmt cukup
4) Soalan cukup & seimbang dr segi
kand & objktf
5) Jaw ikut kehendak soalan
6) Masa diputkn cukup
5. Mbuat kajian rintis thdp keseluruhn item
=kajian awal ttg kesesuaian item2 kpd mm
y setara dr segi keupayaan dgn mm sasaran
1) Arahn mdh dfhmi
2) Soalan jelas&mklmt cukup
3) Soalan sepadan dgn kand pljrn
4) Mm dpt jwn ikut masa y dputkkn

Paturan Mberi Markah (PMM)

= 1 dokumen y jd bhn rujukn utama kpd
pemeriksa kertas soalan
Tujuan
1. Panduan pemeriksa
2. Meningkatkn thp kesahan sesua2 ujian
3. Pberian markah sepadan dgn konstruk
dtaksir
4. Pberian markah adil
5. Pmarkahn atr periksa dpt diselaraskn
Ciri2 PMM &Kaedah Bina PMM

1) Objektif betul salah / padanan / isi

tmpt kosong / aneka pilihn
2) subjektif jaw pdek / jaw tbuka /
penyelesaian mslh / esei
5. Masa utk mjwb soalan

BAB 4 PENGUKURAN & STATISTIK

Aras2 Ukuran
Skala
Nomina
l

Ordinal

Sela

Ciri2
1. stp data hanya dimiliki o 1 kategori shj
2. kategori/no stp data x punyai susunan pemeringktn tapi
dinggap setara
3. pkelasn data asal kpd data nominal bsifat 1 kpd 1

1.
2.
3.
4.

1.
2.
3.
4.
5.

Kategori y diguna utk kelaskn data saling eksklusif

Data y diguna menunjukkn pemeringktn scr logik
Data mpunyai pemberat
Stp kategori mpunyai pemberatn y lain

kategori y digunakn bg kelaskn data bsifat eksklusif

data y digunakn mgambrkn susunan pemeringktan scr logic
nilai data y dgunakn mpunyai pemberat
nilai data arbitrary (x mutlak)
pbezaan 1 unit ukuran mpnyi nilai y sama bg semua
pbezaan ukurn

1.
2.
3.
4.

Huraian &Contoh
mpnyi nilai pkelasn shj
plg mudah tapi ketepatan plg rendah
kategorikn pmblhubah bdsrkn p=&beri nama kpd pmblhubah
no hanya melambangkn kategori pmblhubah &x bernilai

cth :
(1) melayu
(2) Cina
(3) India
(4) Iain2
1. mpnyi nilai pkelasn + pemeringktn
2. data blh disusun
3. mbezakn nilai/kategori/nilai pemeringktn
cth: skala Likert
(1)tidak setuju
(2)kurang setuju
(3)setuju
1. mpnyi nilai pkelasn + pemeringktn + pbezaan ukurn
2. mpnyi urutan @ pangkat
3. menunjukn pbezaan atr beberapa kategori
4. mpnyiciri2 nominal & ordinal
5. x mempunyai nilai mutlak
cth: suhu
pbezaan atr 25 C dgn 35 C adalh sama dgn 15 C-25 C

Nisbah

*Sama dgn skala sela

1. mpnyi nilai pkelasn + pemeringktn + pbezaan ukurn + mutlak

2. mpnyi ciri skala sela
3. mpnyi nilai mutlak
cth : wang,jarak & tinggi
beza 30 hingga 60 adalah sama beza 60 hingga 90 @

4.
5.
6.
7.

Statistik Asas
1. kekerapan
2. histogram
3. carta pai

90 dua kali ganda 45 (2x45)

mod = kekerapan paling tinggi
median = niali di tengah2
min = purata
sisihan lazim =

BAB
5

KESAHAN & KEBOLEHPERCAYAAN (KK) UJIAN

Tujuan KK

Kblhpercayaan
= ketekaln markah2 y dihasilkn o ujian

Tujuan Indeks Kesukaran (IK)/ Indeks Diskriminasi (ID)

1. *kenal pasti konsep y perlu diajar semula-utk soalan sukar
2. *knal pasti&laporkn kkuatn & klmhn bhgian2 kurikulum-blh/x dikuasi
mm
3. *beri mklm bls kpd mm ttg kekuatn/klmhn bg stp tajuk pgjrn y duji
4. kenalpasti soalan y biasa kpd sesuatu kand(soalan target)-beri latih
tubi/ulangn
5. ID-knl pasti soalan y bias kpd sesuatu kand
6. ID-knl psti mm y bpcpian tinggi-utk lanjutkn pengajian dlm bidang2
ttntu

Faktor2 y mpgruhi
1. pjg ujian smkin pjg,smkin meningkat indeks keblhpcyn
2. kepantasan
3. sebaran markat
4. kesukaran ujian uj y susah meningkatkn-varians skor& kblhpcyn
5. keobjektifan item objktf indek kblhpcyn tinggi

Jenis2 kesahan
Telahan/ramal
= utk uji sejauh mana alat ukurn itu dpt hasilkn
skor y mpnyi hub dgn ukrn drp alat lain y
diambil kemudian

Serentak
= utk uji sejauh mana ukurn dpt hasilkn skor y
mpunyai hub dgn ukurn drp alat lain y dambil
srentak

Cth: dpt ramal keptsn sebenar M3 SPM bdsrkn

kptsn pcubaan M3 SPM

Cth : alat ukurn A hasilkn skor y punyi hub kuat

dgn alat ukurn B, jd alat A blh menggantikn alat
B

Gagasan/konstruk
= utk uji sejauhmana ukurn itu dpt mengukur
sesuatu y konstruk basaskn teori psikologi
1.
2.
3.
4.

pbina perlu fhm & hayati item y ingin duji

kenalpasti konsep,gagasn&definisi operasi
jana hipotesis bkait dgn gagasn
uji hipotesisi scr logik & empirikal

Kaedah Penentuan Keblhpercayaan

Uji-ulang-uji
1.
2.
3.
4.

uji 2 kali
soalan y =
calon =
masa bbeza

Ujian Setara

Ujian Bahagi Dua

1. 2 ujian bbeza tapi

setara kpd mm&hari y
=
2. Item setara
-kandgn =

1. Sekali ujian shj

2. Bahagi ujian kpd 2
-separuh pertama
-separuh kedua
3. Gambarkn kesetaraan

Kaedah KuderRichardson
1. utk ukur ketekaln
2. uji soalan betul&slh

Atr Pemeriksa&Atr
Pemerhati
1. ketekaln ukurn/skor y
dberi o
2. 2@lbh pemeriksa apb
3. memeriksa kertas jaw y
=

-JPU =
-format soalan =
-arahan jwb =
-min/varians =
3. Mm blh =/x
4. Uj-pra & uj pos
5. Elak mm hafal jwpn

dlm uj

4. tujuan-seragamkn
pberian markah

BAB 6 ANALISIS ITEM

Analisis utk Aras Kesukaran Item Objektif
Klbhn
1. keobjktifn tinggi - sbb mudah dperiksa &
pemeriksa beri markah sama
2. keblhpercayaan tinggi - byk item dlm plbgi
bidang blh ditadbir
3. blh uji isi kandgn ikut topik plbgi aras kmhrn
4. kesahan tinggi kand dsediakn guna JPU &
uji ikut aras kmhrn y dikehendaki
5. keblhtadbiran tinggi mdh
dbina/dtadbir/dperiksa
6. blh dsediakn semua aras kmhrn bloom
7. sesuai uji kefhmn bidang dpljri calon
lemah blh jwb
klmhn
1. uj bmutu sukar dbina prlu masa/kmhrn
tinggi
2. x sesuai aras tinggi
analisis/sintesis/pnilaian
3. calon lemah cenderung teka jaw
4. kurang sesuai utk penilaian formatif
kesan klmhn dlm pgunaan bhs
5. x uji kmhrn susun/hurai idea & beri pdpt

perkara
Erti

Analisis utk Aras Kesukaran Item Subjektif

Klbhh
1. mdh dbina dlm masa singkt
2. uji kblhn calon dlm semua aras kognitif+
afektif
3. sesuai utk uji kmhrn tulis/susun/integrasi
idea
4. calon x mdh teka jaw
5. meniru jaw dpt dkurangkn
6. kesan punca klmhn mm dlm P&P
klmhn
1. keblhpercayaan rendah tempoh masa/
bidang y mahu diuji terhad
2. keobjktfan rendah sukar dperiksa/bias
3. sukar tentukn skima pmarkahn tutamanya
pberat bg tiap soalan
4. jk markah stp soalan bbeza, Ik&ID sukar
dkira
5. mm ramal soalan sbb bil soalan sikit
6. kurang sesuai utk mm x mahir pgunaan bhs
7. x sesuai penilaian sumatif jk bil soalan sikit

Perbandingan ujian objektif & subjektif

o
s
Tdiri item y semua calon perlu beri jaw
Tdiri soalan u perlu calon beri jaw
ringkas@g/bls y dberi
bbtk ayat/esei

Indeks DIskriminasi Item

Aras Diskriminasi & Pkelasn Item
Nilai
Pkelasn Item
(d)
0.00Tidak baik
0.10
0.11Kurang bauk
0.20
0.21Sederhana baik
0.30
0.31Baik
0.40
0.41Sangat baik
1.00

Tujuan
Ciri2
Kegunaan
Kesesuaia
n
Btk
Skop
Skima
markah
Pmeriksaa
n
pmbinaan

Uji kfhmn & kblhn ttg pmbljrn formal

Kesahn/kobjektfn/kblhpcy tinggi
Penilaian sumatif
Utk bil calon y ramai

Uji kmhrn guna bhs/susun idea

Kemudahtadbiran tinggi
Penilaian formatif
Utk bil calon y kecil

Lenkapan. Betul/slh, padanan, aneka

pilihn
Uji byk tajuk scr meluas
Stp item markah =

Bstruktur, bpandu & pnyataan

Mudah diperiksa

Sukar diperiksa

Sukar dbina

Mudah dibina

Uji topic scr thad

Stp bhgian jaw markah ikut pmberatn

BAB 7 ISU2 PTAKSIRAN & PERANAN GURU DLM PTAKSIRN

Ptdbrn Ujian Melalui Komputer
Kegunaan komputer
1. mjana soalan
2. memilih soalan dr bank soalan
3. menyediakn kertas uj
4. mengeluarkn kertas soalan y disimpan
5. mengawal masa ujian
6. memeriksa jaw
7. mberi/mjumlah/menilai markah
8. mjana laporn penilaian
9. menyimpan rekod penilaian
kelebihan
1. jimat masa-jika bil mm ramai
2. beri keptsn y tepat
3. benarkn uj dambil scr indv@kump
4. calon blh ulang sebyk kali y dplukn
5. uj blh dambil scr jarak jauh
6. mudah utk perisa jaw
kelemahan
1. isu pengesahn identity
2. Kos tinggi-kalo kmptr rosak

Ciri2 Penilaian Afektif & Kaitn dgn Pmbtkn

Sikap & Nilai dlm PS
Peringkat Penghayatan
1. Penerimaan
2. Gerak bls
3. Penilaian
4. Organisasi-susun nilai spy lbh praktikal
5. Perwataknsanggup amalkn sbgi cara hidup
Thp2 Penerimaan Nilai
1. njPenerimaan semua nilai
2. Pemilihn nilai ttentu
3. Komitmen-pegang teguh kpd sesua2 kpcyan

Inovasi dlm Ptksirn & Penilaian

3.
4.
5.
6.
7.

Penyediaan kmhrn-guru perlu pandai

Penyemakn esei terhad
Ada mrd x celik it
Sekiranya kmptr diserang virus-data hilang
Punca bekalan elektrik-utama