Razvoj poinje od samog zaea te zavrava smru ,iako je jedan dio

stare dobi samo stagnacija bez znacajnih promjena. S obzirom da razvoj

poinje u utrobi majke ,majin nain ivota utjece na psihiki i fizicki
razvoj nerodenog djeteta. Smatram da novorodena djeca imaju samo
nagone odnosno urodene instinkte ,da su tabula rasa ,te da su izrazito
fleksibilna i da brzo uce posto su se tek pocela fizioloski i psiholoski
razvijati. Djeca su rodena s odredenim genetskim predispozicijama
,talentima, potencijalima i ovisi da li ce aktivirati dobivene gene ,i ovisi o
okolina da li ce ih uspijeti razviti. Uspjet ce razviti samo one potencijale
koje koriste (po nacelu use it or lose it). Djecja bioloska maturacija slijedi
urodeni princip razvoja ,te se moze malo utjecati na njega ,dok na
psiholoski razvoj ima veci utjecaj ,a on ponajvise zavisi o obiteljskom
okruzenju. Socijalno-imovinsko stanje takoder ima veliki utjecaj na djeciji
fizicki i emocionalni razvoj ,mnoga djeca slabijeg socio-imovinskog stanja
su slabije tjelesne grade ,povucena..
U prvim godinama zivota djeca uce od starijh ,odnosno od svojih clanova
obitelj ,odredene karakteristike i osobine su nasljedene no one se
konstantno mjenjaju sa iskustvom. Osobito kod male djece ,ona se
prilagodavaju danoj situaciji. Svojom znatizeljom i upijajucim mozgom
dolaze do raznih spoznaja te upoznavaju jos neotkriveni svijet. Nemaju
jos kvalitetno i realno razmisljanje ,ali to brzo usvajaju ucenjem od starijih
jer su im oni jedan od najvaznijih izvora informacija. Njihov tjelesni razvoj
je ubrzan i veoma prilagodljiv okolini. Njihov socioemocionalni razvoj tek
je zapoceo. Stvaraju se prva poznanstva i diferenciraju se djecaci i
djevojcice. Igra im je cjelodnevna okupacija ,imaginacija je na vrhuncu
(koja s godinama opada) kao i divergentno misljenje jer od jednog
predmeta naprave bezbroj funkcija. To je razdoblje u kojem je osoba vise
pasivna za tok svojeg razvoja.
U razdoblje ,u kojem se mlade osobe ,od 13 do 20 godina, pronalaze i
tjelesno dolaze do vrhunca razvoja ,najcesce dolazi do preokreta. U tom
razdoblju djeca dolaze u doticaj sa raznim iskustvima. U tom razdoblju
roditelji nisu u mogucnosti kontrole ,za razliku od prvih godina zivota.
Razni modeli ,subkulture ,prijatelji utjecu na njihov izbor, razvoj licnosti
,pronalazak identiteta... Mlada osoba je u punom naponu zivotne
snage ,te najcesce ulazi u razna iskustva ,stjece razna prijateljstva i
poznanstva. Ulazak u svijet odraslih ,napustanje obitelji. Zbog skole

,faksa ili posla znatno pridonose razvoju pojedinca. Nesvjesno se

,ucenjem ,usvajaju drustvene norme. To je razdoblje u kojem je okolina
zasjenila gene, kljucno razdoblje za formiranje svojih potencijala ,zivotnih
zelja, za razvijanje inteligencije i mogucnosti. Zive vise nekim nagonskim
i osjecajnim zivotom za razliku od srednje dobi koja to zamjenjuje
razumnim djelovanjem. U ovom periodu se dogada ravnoteza aktivnog i
pasivnog djelovanja pojedinca na svoj daljnji razvoj. Smatram da je ovo
kljucno razdoblje zaformiranje osobe, i u fizickom i psihickom aspektu.
Cijeli zivot je kontinuiran razvoj ,spletom okolnosti osoba mjenja svoja
razmisljanja i stavove. Takoder se i tjelesno mjenja ,ovisno o tome cime
se u zivotu bavi. Osoba nije pasivna u svom razvoju te autosugestijom
moze utjecati na samu sebe ,i hotimicno se mjenjati odnosno razvijati u
nekom smjeru ,takoder utjecajem nacina zivota i razmisljanja. Smatram
da se veliki dio covjekova kararaktera i osobina izmjenjuje tokom zivota i
ne nalazi neku staticnu tocku ,nego se jedino dinamicnost mjenjanja
smanjuje starenjem. Inteligencija je u ovom periodu na vrhuncu ,
nastavak razvijanja inteligencije zamjenjuje iskustvo i zivotno znanje.
Takoder socijalni aspekt se smanjuje ,s obzirom da se ulazi u dugotrajne
ljubavne veze ,stvara se obitelj te se vrijeme posvecuje njima. Dolazi do
nastanka zivotne rutine, zbog cega se emocionalni razvoj slabije
razvija ,te je najcesce stabilan. Bioloski razvoj je zavrsio i osoba vise nije
u mogucnosti ,kao prije ,da trenira i vjezba tj. da se tjelesno formira kako
zeli. Sad su okolnosti promjenjene ,osoba dobiva djecu ,i teze je posvetiti
se samom sebi. Tu su genetika i okolnosti odnosno iskustvo uspostavili
ravnotezu.
U starosti je zdravlje naruseno. Dolazi mozda i najtezi period zivota jer
se ljudi suocavaju sa smrti ,umiru prijatelji i zivotni partneri. Pocinje
relativna emocionalna zatupljenost ,i dolazi samackog zivota. No radost
je i dalje tu. Jos uvijek dobivaju unuke i sitne stvari ih uspiju usreciti.
Imaju veliko iskustvo koje zele podjeliti sa mladima ,te nesto ostaviti iza
sebe. Ulaze u zadnje stadije bioloskog razvitka ,koa stari ,vid slabi
,mozdane stanice odumiru... Nije rijetko za vidjeti da ljudi u tom razdoblju
pronadju zivotnu satisfakciju pa zive mirnim zivotom okruzeni sa malo
bliskih ljudi ,i vise se posvecuju unutarnjem zivotu. Tu je osoba krajnje
formirana ,te postoji slab utjecaj na njihova razmisljanja ,stavove i
psihicki zivot.