Visoka kola strukovnih studija za obrazovanje

vaspitaa i trenera

Dijagnostiki izvetaj

Procena razvoja dece

Profesor:

Student:

dr Nadeda Rodi

Zorica ui 1075/14
Subotica, 2016.

Sadraj
Uvod.......................................................................................................................................3
Cilj procene........................................................................................................................3
Zadaci procene...................................................................................................................3
Uzorak................................................................................................................................3
Opti podaci o strukturi grupe............................................................................................3
Tehnike i instrumenti..........................................................................................................4
Razrada...................................................................................................................................4
Motorika.............................................................................................................................4
Zakljuak motorike:...........................................................................................................5
Kognitivni razvoj...............................................................................................................5
Zakljuak kognitivnog razvoja:..........................................................................................6
Socijalizacija......................................................................................................................6
Zakljuak socijalizacije:.....................................................................................................7
Razvoj govora....................................................................................................................7
Zakljuak razvoja govora:..................................................................................................8
Zakljuak................................................................................................................................8

Uvod
U ovom izvetaju koristila sam ek liste. ek lista je instrument, a tehnika je
sistematsko posmatranje, praenje i procenjivanje odreenih aspekata pojave. ek lista je
tabela, odnosno lista unapred planiranih kategorija za koje emo utvrivati ekirati- da li
u ponaanju postoje ili ne. Ovim instrumentom moemo relativno brzo doi do
kvantitativnih podataka o tome da li neto postoji u ponaanju dece, u aktivnostima
odraslih ili u okruenju. Znai, potrebno je da unapred definiemo kategorije ili aspekte
pojave koju pratimo. Zatim, beleimo ekiramo-

pojavljivanje tih aspekata, bez

definisanja vremenskih i prostornih uslova.

Poto se radi o unapred pripremnjenim kategorijama, nekada e se desiti da
strukturiramo situaciju u kojoj posmatramo i pratimo, da bismo dobili oekivane podatke
npr. ispitivanje spretnosti dece. Osnovni princip pri tome je da se istraivanje vaspitaa
uskladi sa dejom igrom i da se deca ne prisiljavaju da uestvuju u aktivnostima koje
predvidi vaspita da bi doao do odreenih podataka o deci.

Cilj procene
Procena razvoja dece na predkolskom uzrastu.

Zadaci procene
Razvoj motorike, kognitivni razvoj, socijalizacije i govora.

Uzorak
Procenom je obuhvaeno 6-oro dece, od 6-7 godina u predkolskoj grupi zeko u vrtiu
Hunjadi Jano. Izabrala smo ovu grupu jer sam elela da utvrdim razvoj dece na ovom
uzrastu.
Opti podaci o strukturi grupe
U vaspitnoj grupi zeko ima 20-oro dece, od toga 11 devojica i 9 deaka, a od
toga 5-oro roeno 2009., a 8-oro je roeno 2010., 5-oro je roeno 2011. i 2 je roeno 2012.
godine. Za procenu sam izabrala samo decu predkolskog uzrasta, 3 devojice i 3 deaka.

to se tie celovitosti porodice u ovoj vaspitnoj grupi 18-oro dece ivi sa oba roditelja, a
dvoje samo sa jednim roditeljem. U dve porodice ima troje dece, u 13 porodica ima dvoje
dece i pet porodica ima samo jedno dete.
Tehnike i instrumenti
U ovom izvetaju od instrumenata sam koristila ek liste kako bih dobila odgovarajuce
podatke odreenog ponaanja.

Razrada
Motorika
Ponaanje
Vozi bickl
Preskae konopac

V.V.
+
+

A.D. m
+
+

M.L. m
+
+

D.M. m
-

L.P.
+

N.P.
+
+

Visi 10s drei se rukama za +

preku
Preskae naizmenino sa +
obe noge
Hvata loptu jednom rukom
-

Baca loptu jednom rukom

Namotava konac na kalem

Palcem moe da dotakne
vrh svakog prsta na istoj
aci
Iseca krug makazama
Cepka i lepi razne oblike od
papira pravei kola
Pravi lepezu od hartije
Crta ljudsku figuru sa 5,6
detalja
Zarezuje olovke
Prepisuje velika tampana
slova azbuke

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

Pie svoje ime velikim +

tampanim slovima

Zakljuak motorike:
Sva deca voze bicikl, osim dvoje koji imaju problem sa ravnoteom, samim tim se
plae i nesigurni su u sebe. Takoe jedno dete ne ume da preskae konopac. etvoro dece
baca loptu jednom rukom, a samo dvoje moe da uhvati loptu jednom rukom. Sva deca
mogu da palcem dotaknu vrh svog prsta na istoj aci i da namotavaju konac na kalem. Sva
deca mogu da cepkaju i lepe razne oblike od papira pravei kola, jedan deak i jedna
devojica ne znaju pravilno da iseku krug, veoma je kriv. Sva deca znaju pravilno da
zareu olovke. Sva deca znaju da prepisu velika tampana slova azbuke, i sva deca znaju
da napiu svoje ime, meutim jedna devojica svoje ime pie unazat.

Kognitivni razvoj
Ponaanje
Broj elemenata u skupu
oznaava
adekvatnom
brojkom
Na verbalan nalog moe
razvrstati logike blokove
prema 4 atributa ( boja,
oblik,veliina, debljina.)
Kopira oblik dijamanta
Navodi razlike po emu se
razlikuje ptica-pas, drvostaklo
Navodi ime dana u nedelji
Govori mesec i datum
roenja
Pravi stepenice od 10
kocaka bez modela
Razvijena lateralizacija
Objanjava ta treba da se
radi kad razbije neto
tue
Zna ta treba da uradi ako
ti neznanac da bonbonu
Objanjava ulogu ljudi:
vaspita,
stolar,moler,prodavac
Zna gde treba otii da bi
se
pozajmila
knjiga,
oiala kosa, popravio
auto
Izoluje samoglasnike
Izoluje suglasnike
Poznaje pojam broja do 10

V.V.
+

A.D. m
+

M.L. m
+

D.M. m L.P.
+

N.P.
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
-

+
+

+
+

+
+

+
+
5

Razume pojmove, sredina, +

trei, etvrti i peti
Zna da gleda na sat ceo i pola sata

Zakljuak kognitivnog razvoja:

Uglavnom sva deca umeju da oznae brojem koliko elemenata ima u skupu.
Zanimljivo je da su sva deca uspela da kopiraju oblik dijamanta. Takoe sva deca su uspela
da objasne koje su razlike izmeu psa i ptice. Deca u ovoj grupi znaju da navode imena
dana u nedelji. Jedan deo dece ume da objasni koja je uloga ljudi dok drugi deo ba nije
spretan u tome. Ni jedno dete ne ume da gleda na sat. Deca imaju problem da izoluju
suglasnike. Deca uglavnom znaju gde treba otii da bi se pozajmila knjiga, oiala kosa itd,
pojedina deca nisu znala ba sve navedeno. Svi znaju da kau svoj datum roenja.

Socijalizacija
Ponaanje
Ide sam u komiluk
Moe mu se poveriti
manja suma novc
Bira omiljenog druga
Pokazuje
zatitniko
ponaanje prema mlaoj
deci
Potuje pravila igre sa
vrnjacima
Prepoznaje svoja oseanja
ljubavi i sree, besa,
razoarenja
i
u
mogunosti je da ih
ispoljava na prihvatljiv
nain
Situaciju moe da sagleda
iz ugla druge osobe
Sposobno je za saradnju i
zajednike aktivnosti
Uvaava oseanja drugih
Reava probleme
Bezbedno prelazi ulicu
Samostalno uzima i vraa
materijal koji mu je
potreban za zadatak

V.V.
+
+

A.D m
+
+

M.L. m
+
+

D.M. m L.P.
+
+

N.P.
+
+

+
+

+
+

+
-

+
-

+
-

+
+

+
+
+
+

+
+
+
+

+
+
+
+

+
+

+
+
+
+

+
+

Samostalno se neim bavi +

do 20minuta
Zna koja su i pridrava se +
5pravila koja vae u grupi

Zakljuak socijalizacije:
Zakljuak socijalizacije: Samo 1 dete ima problem da ode samo u komiluk.
Polovini dece se mogu poveriti pare, dok kod druge polovine to nije poeljno. Svako dete u
ovoj vaspitnoj grupi ume da kae i da izabere svog najboljeg druga. to se tie zatitnikog
ponaanja tu su deca podeljena, polovina iskazuje zatitniko ponaanje dok druga
polovina to ne ini. Samo dvoje dece ne potuje pravila igre sa drugom decom. Primetili
smo da su sva deca u grupi sposobna za saradnju i za zajednike aktivnosti, osim D.M.
Postoje 2 devojice i 2 deaka koji uvaavaju oseanja kod drugih.Samo jedno dete se ne
pridrava pravila koja vae u grupi. Sva deca samostalno uzimaju i vraaju materijale koji
su im potrebni za neki zadatak. 1 dete ima problem da prepozna i da ispoljava svoje
emocije. Sva deca mogu samostalno da se bave sa neim 20 minuta, osim D.M.

Razvoj govora
Ponaanje
Govori korektno i jasno
Artikulie sve glasove,
eventualno
izostavlja
r,lj,nj
Koriste reenicu od 6 rei
Sa
grupom
vrnjaka
razgovara
o
slinim
iskustvima
Odgovara na pitanja
Prepriava kratku priu
nakom to je uje
Ponavlja sloene reenice,
od 11, 12 slogova
Pita za znaenje rei- ta
znai nova i nepoznata re
Razume izraz u sredini
Zna da kae svoju adresu
Zna svoj broj telefona
Pria jednostvne viceve

V.V.
+
+

A.D. m
+
+

M.L. m
+
+

D.M. m L.P.
+
-

N.P.
+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+

+
+
-

+
+
-

+
+
-

+
-

+
+
-

+
+
+
+

Prepriava iskustva u toku

dana
Opisuje
lokaciju
ilii
kretanje: kroz, uz, pod, ka,
preko
Odgovara na pitanje ta se
deava ako ispusti jaje
Pravilno koristi rei jue i
sutra

Zakljuak razvoja govora

4-oro dece govori korektno i jasno dok, dvoje imaju manjih problema sa tim.
Gotovo sva deca artikuliu sve glasove, samojedna devojica ima problem sa izgovaranjem
glasa L i R. Sva deca govore i dele svoja iskustva sa drugom decom. 4 dece ume da opie
lokaciju ili kretanje: kroz, pod, uz, ka.. Takoe sva deca u grupi imaju sposobnost da kada
vaspita proita kratku priu, mogu posle toga da je prepriaju. Svako dete u grupi
postavlja pitanje ukoliko uje neku novu re, osim D.M. Svi umeju da kau svoju adresu.
Samo jedno dete zna da kae svoj broj telefona. Sva deca u toku dana prepriavaju neka
svoja iskustva. U ovoj grupi sva deca umeju da odgovore na pitanje ta se desi kad se
ispusti jaje. 1 devojica ume da ispria neki kratak vic. I sva deca u grupi pravilno koriste
rei jue i sutra, osim D.M.

Zakljuak
to se tie motorike, zakljuila sam, da su devojice spretnije u preskakanju
konopca, a deaci u vonji bicikla takoe su deaci spretniji u sposobnostima koje
zahtevaju igre sa loptama, dok devojice imaju vie razvijeniju finu motoriku. Na
kognitivnom nivou deca su izjednaena. Mada se pokazalo da deaci vie poznaju zanate tj
ulogu ljudi, dok su devojice sposobnije da kau svoj datum roenja, mada su svi tano
dgovorili na to pitanje. U socijalnom razvoju pokazalo se da su devojice sklone
zatitnikom ponaanju, ali da slabije prepoznaju i ispoljavaju svoje emocije. Razvijenost
govora je isto razvijena i kod deaka i kod devojica i uglavnom govore jasno i glasno. Sva
deca pravilno koriste rei juce i sutra, ali treba jo obratiti panju na opisivanje lokacije i
kretanja: kroz,pod,uz,ka...

U toku aktivnosti deija panja traje oko 30minuta u zavisnosti ta rade. Deca su
veoma aktivna i neka deca ne mogu da sede mirno nego stalno ustaju, odlaze u toalet ili da
obriu nos pa e njima tee biti da se prilagode mirnom sedenju za klupom od 45minuta u
koli. Primetila sam da najvie problema ima sa deekom D.M. ne sarauje, s toga
smatram da ovi rezultati nisu validni, jer je dete pametno i u pojedinim rubrikama se
pokazao bolji od ostalih. D.M. ima problemem sa koncentracijom, ne dri ga panja, i ima
problem sa socijalizacijom, deca ga ne prihvataju jer zna da bude veoma nasilan. Uz
preporuku vaspitaice dete kree kod psihologa, s toga smatram da e dete biti spremno za
polazak u kolu jer je veoma pametan deak.