Pedagoko-instruktivni i savetodavni rad direktora kole

Vojislav Ili
Nauni rad
Direktor kole
br. 2-3/2006.
UDK: 371.11

PEDAGOKO-INSTRUKTIVNI RAD
DIREKTORA KOLE
Rezime: Termin pedagoko-instruktivni i savetodavni vrlo esto se upotrebljava uz
sintagmu direktor kole, ali se retko naglaava razlika u njihovom znaenju. Instrukcija
je termin koji oznaava upuivanje i prenoenje znanja. Atribut savetodavni izveden je
od imenice savet koji oznaava preporuku kako treba raditi.
U radu se analizuje znaenje i znaaj ukazivanja pedagoko-instruktivnog i savetodavnog rada diretkora, ukazuje ta treba da bude predmet i izvorite ostvarivanja ove
funkcije direktora kole.

Kljune rei: pedagoko-instruktivni rad, savetodavni rad, instrukcija.

Neophodno je u samom poetku pojmovno odrediti termine (atribute) instruktivni

i savetodavni iz ovoga naslova. Na terminu
pedagoki (rad) neemo se posebno zadravati jer je optepoznato da se pod pedagokim radom direktora kole podrazumeva
delovanje kolskog rukovodioca utemeljeno
na metodama i zakonotistima pedagoke
nauke usmereno na vaspitanje i obrazovanje
uenika u skladu sa drutveno postavljenim
ciljevima i zadacima.

se izmeu njihovih znaenja ne moe staviti

znak jednakosti.

Pojmovno odreenje pedagoke instrukcije. Termini instruktivni i savetodavni

vrlo esto se upotrebljavaju uz sintagmu
direktor kole, ali se vrlo retko naglaava
razlika u njihovome znaenju. Nije retkost da
se ta dva termina koriste i kao sinonimi iako

DIREKTOR KOLE br. 2-3//2006.

11

Vojislav Ili
D. Krsti kae da je instrukcija uputstvo, pouavanje, prenoenje znanja drugima.
On, dalje, dodaje da, iako nema semantikih
razloga (osnovno znaenje je ureivanje),
ustalila se upotreba koja se odnosi na obuku
vetina, kao to su plivanje, jahanje, skijanje,
vonja biciklom ili automobilom, rukovanje
orujem i sl., a ree na nastavu apstraktnog
gradiva. (29/247).
Definicija u Enciklopediji Leksikografskog zavoda je celovitija i, ini nam se,
preciznija. U njoj se naglaava de je instrukcija (lat. zidanje, ureenje, snabdevanje,
pouavanje) pouka, obuka, nastava (osobito
dopunsko pouavanje neredovnih ili slabih
uenika); savet, opomena, pripomena, punomo, nalog, uputstvo punomoniku kako se
mora vladati u nekoj stvari. (30/272).
U Reniku srpskohrvatskoga jezika se
kae da je instrukcija prvo, pouavanje, pouka; drugo, uputa, uputstvo, nalog. (31/462).
Enciklopedijski rjenik pedagogije
ima obraene odrednice instruktivno-pedagoki nadzor i instruktor. Instruktivno-pedagoki nadzor je nadzor kole i nastavnika,
koji ima zadatak ne samo kontrole, ve i
pouavanja, tj. pomoi u ispravljanju ustanovljenih greaka i nedostataka. Instruktor je
u irem smislu svaki onaj ovek koji drugoga
u neemu pouava. Nekada se instruktorom
nazivao kuni uitelj koji je pouavao decu
plemia ili bogatih graana koja nisu pohaala redovne kole za ostalu decu. Kasnije se
instruktorom nazivao kuni pouavatelj koji
je pouavao one uenike iz redovnih kola
koji su, iz bilo koga razloga, po uspehu zaostajali za uenicima svoga razreda, ili je
pouavao one uenike koji su eleli stei
neko dopunsko obrazovanje. (32/338).
Iz ovih nekoliko definicija (nema potrebe da navodimo i druge) se moe zakljuiti
da se pod pojmom instrukcija podrazumeva
pouavanje i prenoenje znanja drugima. Ne
bismo mogli prihvatiti Krstievu konstataciju
12

da se termin instrukcija ustalio da oznai

obuku u vetinama (sportsko-borilakim), a
da se ree odnosi na nastavu apstraktnog gradiva. Instrukcija je termin koji oznaava
pouavanje i prenoenje znanja u najrazliitijim oblastima. Primeri navedeni u enciklopedijskom rjeniku pedagogije govore da
se termin instrukcija odavna upotrebljava da
oznai razne oblike kolskog pouavanja
(pouavanje slabijih uenika, pouavanje
dece bogatih, dece koja ele stei dopunsko
obrazovanje). Instruktivno-pedagoki nadzor
kole i nastavnika je pomo u otklanjanju
uoenih slabosti. Upravo je to osnovni zadatak pedagoke slube unutar samih kola, a i
raznih pedagokih institucija (pedagokih
zavoda). U Reniku srpskohrvatskoga jezika
navodi se kao primer upotrebe ovoga termina
reenica: ja sam davao instrukcije acima. U
Enciklopediji Leksikografskog zavoda se direktno kae da je instrukcija poduka, obuka,
nastava.
U tumaenju ovoga termina datom u
Encklopediji Leksikografskog zavoda, pored
ostaloga, kae se da je instrukcija i savet. To
bi moglo dati za pravo onima koji tvrde da, u
izvesnom smislu, instrukcija i savet mogu
biti i sinonimi. Mi smatramo da je instrukcija
prvenstveno pomo (obuka) u sticanju znanja. Pedagoko-instruktivna uloga direktora
podrazumeva pomo nastavnicima i saradnicima da uspenije ostvaruju ciljeve i zadatke u vaspitanju i obrazovanju uenika. To
znai da direktor mora znati vie i potpunije
od onoga kome pomae u onoj oblasti u kojoj
pomae. Od direktora se ne oekuje da
nastavnike instruira iz njihove ue struke
(predmeta), jer se normalno pretpostavlja da
oni takvu strunost poseduju i da prate tekui
razvoj te oblasti, ali se oekuje da nastavnicima pomogne u izboru oblika, metoda
rada, postupaka, pristupa uenicima. Oekuje
se njegova pedagoko-didaktika instrukcija.
Pojmovno ordeenje savetodavnog
rada. Atribut savetodavni izveden je od imeDIREKTOR KOLE br. 2-3//2006.

Pedagoko-instruktivni i savetodavni rad direktora kole

nice savet, koja prema Reniku srpskohrvatskoga jezika, oznaava miljenje, preporuku
ta i kako treba raditi ili kako postupiti u
odreenom sluaju (31/600). Iz toga izlazi da
savetovati znai davati miljenje, preporuku.
Ako se ovaj glagol upotrebi u uzajamno-povratnom obliku savetovati se (sa nekim),
onda on znai zajedniki razmotriti, pretresati neto, raspravljati o neemu, dogovarati se, veati, traiti savet od koga. (30/601).
D. Krsti kae da termin savetovanje ima
iroko znaenje i da moe da obuhvati bilo
koju vrstu psiholoke pomoi. Poeo je da se
koristi da bi se izbegle uvek mogue neeljene konotacije koje za sobom vue bilo koja
psiholoka intervencija, naroito u sluajevima kada se javljaju tekoe u ponaanju
(prilagoavanju) koje stvarno nisu patolokog reda. On jo dodaje da se ovaj termin
naroito odnosi na izbor zanimanja, zatim na
savetovanje u procesu kolovanja, u drutvenoj interakciji, na poslu, u industriji, kao i u
sluajevima socijalne ugroenosti.(29/571572)
Krsti oigledno polazi od upotrebe
ovoga termina u psihologiji, ali se njegovo
odreivanje znaenja savetovanja kao psiholoke pomoi bilo koje vrste, u osnovi, moe
prihvatiti. Savetovati nekome kako da postupi u odreenoj situaciji znai i psiholoki mu
pomoi. Termin je u vrlo irokoj upotrebi u
najrazliitijim oblastima pa ga neke ustanove
imaju u svojim zvaninim nazivima. Tako,
na primer, postoji savetovalite za brak i
porodicu, savetovalite za borbu protiv nasilja u porodici, savetovalite za borbu protiv
raka, savetovalite za male privrednike, a
postoje i mnogobrojni saveti (savet potroaa, savet za brigu o deci, savet za zatitu
prirode). U raznim ustanovama i dravnim
organima postoje savetnici. To su strunjaci
za odreene oblasti ije se miljenje trai i
uvaava prilikom donoenja vanih odluka,
planova i programa.
Nama je najcelovitije tumaenje termina savetovati se ono koje je dato u ReDIREKTOR KOLE br. 2-3//2006.

niku srpskohrvatskoga jezika: zajedniki

razmotriti, pretresati neto, raspravljati o neemu, dogovarati se, veati, traiti savet.
Namerno se opredeljejemo za uzajamnopovratni oblik jer on podrazumeva aktivnu
ulogu svih uesnika u jednom procesu ija je
svrha da se razjasni neko pitanje ili rei
odreeni problem. U tom procesu ne bi
trebalo da postoji odnos naredbodavac
izvrilac nego i jedan i drugi se dogovaraju
kako da se neki zadatak uspenije rei. Ovo
je naroito vano za odnos direktor nastavnik koji treba da bude saradniki zasnovan.
Ako bi se direktor ponaao kao znalac ije
savete nastavnik treba bezuslovno da prihvati
bez svoga komentara, primedbi i predloga,
onda njihov odnos ne bi imao karakter dijaloga nego bi liio na nareenje pretpostavljenoga potinjenome, kao u kasarni. Bred
Grin se zalae da direktor ne bude ef nego
voditelj koji zna sluati i prihvatati zamisli
drugih. Zna dobro komunicirati i tako privoleti druge da prihvate njegovu viziju. Prema svojim saradnicima se odnosi sa punim
poverenjem. (10/59).
Ukratko, mi smatramo da savetodavni
rad direktora treba da izvire iz ukupne radne i
saradnike klime u nastavnikom kolektivu
to omoguuje svakom pojedincu da potuno
ispolji svoje intelektualne i strune potencijale kroz realizaciju obrazovno-vaspitnih
zadataka. to je uspeniji nastavniki kolektiv uspeniji je i direktor kao organ rukovoenja. Instrukcija je, za razliku od savetovanja, pre svega, odnos pojedinca koji vie
zna i pojedinca koji manje zna u odreenoj
oblasti. Instruktor voza i kandidat za polaganje vozakog ispita jesu saradnici, ali to je
saradniki odnos znalca i laika koji se trudi
da, za odreeno vreme, postane znalac. To je
odnos pouavatelja i pouavanog. Direktor, u
odreenim oblastima (planiranje, organizacija nastave, metodologija rada, vrednovanje)
zna vie od nastavnika i duan je da mu
pomogne da uspenije i efikasnije radi, ali ga
ne sme svesti na poloaj pouavanog. To bi
13

Vojislav Ili
moglo povrediti nastavnikovu linost to bi
izazvalo niz novih problema. U tom odnosu
vano je ta direktor nastavniku kae, ali je
isto toliko vano kako mu to kae. Na kraju
razgovora direktor bi trebalo da pita nastavnika ta misli o tome to mu je predloeno,
da li ima svojih dodatnih predloga. Krajnji
utisak bi trebalo da bude da su razgovarala
dvojica ravnopravnih i dobronamernih saradnika.

Iako su instruktivna i sdavetodavna

funkcija dva posebna pojma, o emu smo ve
govorili, one se u praksi esto proimaju i
prepliu tako da nije lako odrediti gde
prestaje jedna i poinje druga. U krajnjoj liniji, to ne mora da bude vano jer je bitan
zadatak koji se tim funkcijama ostvaruje, a
ne da li sa delovanje naziva instrukcijom ili
savetovanjem.

PEDAGOGIC-INSTRUCTIVE WORK OF A SCHOOL PRINCIPAL

Abstract: The term pedagogic-instructive and advisory work is often used with the expression "school
principal" but the difference in the meaning is very rearly stressed. An instruction is a term that means
knowledge transfer. An attribute "advisory" comes from the noun "advice" and means a recommendation
how to work.
The paper analyzes the meaning and the significance of a principal's pedagogic-instructive and advisory
work, indicating what has to be a matter and a source of a principal's realisation of this function.
Key words: pedagogic-instructive work, advisory work, an instruction.

14

DIREKTOR KOLE br. 2-3//2006.