Madina 20100924

‫<¨‪“g¥)cG*”±Fc|H$c}I(*¨Dy-g¥+ÈG*KÏ¥hG*yhMgnMy1G&*L4£}Gc+£‬‬
‫‪ Ņśîœč‬‬ ‫ ‪ôĄĴě‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪www.al-madina.com‬‬ ‫‪Ł Ďòńøòē ĶĳíŎńĿí ŋ ĽíŎė ôĬńĀĿí‬‬
‫‬
‫‪ŒĴŇ‬‬ ‫‪ôŔĠķ‬‬ ‫÷‪ôìňŌ‬‬

‫‬ ‫‪¨dG*¦-g¥Ey}G*g:y7‬‬ ‫‬ ‫*‪,^/}¥I4£+Ïh:$ch1‬‬ ‫‬ ‫*‪£¥Gc+g` hG*¤h-,2c¥G‬‬
‫<‪¦:£G*£¥G*±“Ï+y¼”¤‬‬ ‫‪&²*£04K^-g d}G*K‬‬ ‫*‪$c6'KyG*K£¶*H¦:£G‬‬
‫‬ ‫‪{nG*g /*£¶g¥;KG*ÎD£h+eGc-g¥q8jc<cE‬‬ ‫‬ ‫”*‪64*^¶*H£|G*K¡G*ehFeq6</*È-“g¥+ÈG‬‬
‫÷‪Œĳ ŅōãĎĸ‬‬
‫‪8£~Ggd6c»cI¥hG,^M^/g6*42‬‬
‫÷‪ĎĘň‬‬
‫‪ŏŎīĊĿí ôĜķ‬‬
‫*¶‪g¥¥;£G*g|G*Ëh6*KcG*c‬‬
‫‪ĉîĔĴĿí îœîĠķ Œĳ ņŔģčŎøńŀĿ ôŃčîě õîñŎĸĬñ ðĿîĤ÷ ŅîĔŇří ĵŎĸă‬‬
‫‪Ďēîœ Ċğ ôŔëîĠĸĿí‬‬
‫‪öœŎļĿí Œĳ ðŔòĄĿí‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺼﻼﺣﻴ ــﺎت اﻟﻜﺎﻓﻴ ــﺔ ﻟﻠﻘﻴ ــﺎم ﺑﺪور ﻓﺎﻋﻞ ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ﻟﻀﻤﺎن اﻟﺪﻗﺔ واﻟﺴ ــﺮﻋﺔ وﻣﻨﻊ اﻻﻧﺘﻔﺎع‪ .‬وﻓﻲ اﻟﺴ ــﻴﺎق‬ ‫ﺗ ــﻢ رﻓﻌ ــﻪ ﻟﻠﺠﻬﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ ﻋﺪة ﺟﻬ ــﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫اﻟﻔﺴ ــﺎد‪ .‬وأﺿﺎف‪ :‬ﻣﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻨﻄﻠﻖ ﺗﻄﺎﻟ ــﺐ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ذاﺗ ــﻪ أﻛﺪ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺤﻘﻮق ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎن‬ ‫ﺧﻼل اﺷ ــﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻋﺪدًا ﻣ ــﻦ اﻻﻗﺘﺮاﺣﺎت‬
‫‪ŅĊňŀĿ ŊñōĎŋō‬‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﺤﻘ ــﻮق ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎن ﺑﺘﻌﺰﻳﺰ اﺟﻬ ــﺰة اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﻔﻠ ــﺢ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ ﻟـ”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ أن ﻣﻘﺘﺮﺣ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺘﻮاﻛﺒﺔ ﻣﻊ ﻧﻈﺎم ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺮﺷﻮة واﻟﺘﺰوﻳﺮ‪ ،‬وﻧﻈﺎم‬ ‫ﻛﺸ ــﻔﺖ ﻣﺼ ــﺎدر ﺑﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑ ــﺔ واﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ﻟ ـ ـ‬
‫ودﻋﻤﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳﺪ إﺟﺮاءات واﺿﺤﺔ وﻋﻘﻮﺑﺎت ﺻﺎرﻣﺔ‬ ‫اﻟﺪارﺳ ــﺔ ﺗﺘﻮاﻛﺐ ﻣ ــﻊ ﺗﻄﻠﻌﺎت اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﺪدًا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺄدﻳﺐ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ وﺗﻔﻌﻴﻞ اﺟﻬﺰة اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺴ ــﻬﻴﻞ‬ ‫”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ ﻋ ــﻦ وﺟ ــﻮد دراﺳ ــﺔ ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻟﺘﻔﻌﻴ ــﻞ ﻧﻈﺎم‬
‫ﻟﻠﻤﺘﻮرﻃﻴ ــﻦ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﻟﻔﺴ ــﺎد أو اﺳ ــﺘﻐﻼل ﻟﻠﺴ ــﻠﻄﺔ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻔﻌﻴﻞ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻨﺰاﻫﺔ‬ ‫آﻟﻴ ــﺎت ﻋﻤﻠﻬ ــﺎ‪ ،‬ووﺿ ــﻮح ﻟﻮاﺋ ــﺢ ﺗﺤﺼﻴ ــﻞ اﻟﺮﺳ ــﻮم‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎل اﻟﻌﺎم واﺳ ــﺘﻐﻼل اﻟﺴ ــﻠﻄﺔ‬
‫*‪gEy»Ë<(²‬‬ ‫‬ ‫ﺑﻬﺪف اﻟﺜﺮاء ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸﺮوع دون اﺳﺘﺜﻨﺎء ‪.‬‬ ‫وﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ اﻟﻔﺴ ــﺎد واﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﻓﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ‬ ‫وﺗﻌﺰﻳ ــﺰ ﻧﻘﻞ ﻛﻞ اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت إﻟﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ ا‪M‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴ ــﺔ‪ .‬وأﻛ ــﺪت اﻟﻤﺼ ــﺎدر أن ﻣﻠﻒ اﻟﺪراﺳ ــﺔ اﻟﺬي‬
‫*‪$cG‬‬
‫‪uMc}¶*K‬‬ ‫‪g6*4^G*dE“,y/&ch|¶*”H~thG*K64*^¶*gIc¥8Ê-‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﺣﺠﺎزي‬
‫ﺗﻌﺜ ــﺮت أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻓﻲ‬

‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺪارس ﻗﺒﻞ اﻧﻄﻼق‬
‫اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ‪ ،‬رﻏ ــﻢ‬
‫ﺗﺄﻛﻴﺪات ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫ﺗﻘﺎرﻳﺮﻫ ــﻢ ﻟﻠ ــﻮزارة ﻋﻠ ــﻰ اﻧﺘﻬﺎء‬
‫أﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻣﻨﺬ وﻗﺖ ﻣﺒﻜﺮ‪.‬‬
‫ورﺻﺪت ﺟ ــﻮﻻت ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“‬
‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ اﺳ ــﺘﻤﺮار أﻋﻤ ــﺎل‬
‫اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺪارس‬
‫رﻏﻢ اﻋﺘﻤﺎد اﻟﻤﺨﺼﺼﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬
‫‪ïčîĀøĿí ņī ŒĳĎĄĿí ľĸňĿí ŐĴŇ‬‬ ‫ﻟﻬ ــﺬا اﻟﺒﻨ ــﺪ ﻣﻨﺬ وﻗ ــﺖ ﻣﺒﻜﺮ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﻳﻮاﺟ ــﻪ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﺘﺨﻠ ــﺺ ﻣ ــﻦ‬
‫‪ôœĐŔĿîńĿí ōã ôŔĔŇĎĴĿí ôŔëîĠĸĿí‬‬ ‫اﻟﻤ ــﺪارس اﻟﻤﺴ ــﺘﺄﺟﺮة ﺗﺤﺪﻳ ــﺎ‬
‫ﻛﺒﻴ ــﺮا ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ أن ﻳﺆدى إﻟﻰ‬
‫‪u¥7 h-g¥)cËL£<2‬‬ ‫ﻋ ــﺪم اﻻﻟﺘ ــﺰام ﺑﺎﺳ ــﺘﺒﺪال ﺟﻤﻴﻊ‬
‫اﻟﻤﺪارس ﺑﺤﻠﻮل اﻋﻮام اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ‬
‫*‪cJ(²c+yJ5&²‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ‪ .‬وﻳﺆﻛﺪ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻮن ﻓﻲ‬
‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ ا‪M‬دارات اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫‪±g:c¶*K‬‬ ‫أن ﻧﺴ ــﺒﺔ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﻤﺴﺘﺄﺟﺮة ﻻ‬
‫‪lM2c0&²*x0‬‬ ‫ﺗ ــﺰال ﺗﺘ ــﺮاوح ﺑﻴ ــﻦ ‪، ٪٥٠ -٤٠‬‬
‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗﻘﻮل اﻟﻮزارة إن اﻟﻤﺸ ــﻠﻜﺔ‬
‫*¶^‪g6£6‬‬ ‫أراض ﻓﻲ‬‫ﺗﻜﻤﻦ ﻓ ــﻲ ﻋﺪم ﺗﻮﻓ ــﺮ ٍ‬
‫اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤ ــﺪن وﻣﻨﻬ ــﺎ ﻣﻜ ــﺔ‬
‫‪ŏĎćã ôēčĊŃ ŐĿç ôēíčĊĿí ľĸŇ ņī ŅŜīç čîģří Œĳō ..ôēíčĊĿí ïíĎøķí łįč ôŇîŔĜŀĿ ĪĠĈ÷ ôēčĊŃ‬‬
‫وﺟﺪة‪.‬‬
‫”*‪y1&c-$*4Kg¥H£´*y)*K^G*“¥|hG‬‬
‫‪:óĉŎĬĿí ŅŅîńŀē .ĉ‬‬ ‫‬
‫‪£<^CCCCCH‬‬ ‫‪łļĿ ðøļœ‬‬
‫*¶‪gM^ ‬‬ ‫‪:ĉŎĬē öňñ ôńĔñ‬‬

‫*‪y~G*±j*$ckh6*²K9KyG‬‬
‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٢٥‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺟﻮدﻳﻦ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻤﺔ‬ ‫رﻳﺎل ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻛﻔﻴﻠﺔ ﺑﺘﺴ ــﺮﻳﻊ ﻃﻮاﺑﻴﺮ اﻻﻧﺘﻈﺎر‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻧﺼﺎري ‪ -‬ﻳﻨﺒﻊ‬
‫‪ôŔĿōæĔŃō ôŔňģō‬‬
‫‪:ŒñíĎĬĿí ņńăĎĿíĊòī .ĉ‬‬

‫‪:ŒŇĎĸĿí Ğëîī .ĉ‬‬
‫‪:ŒŇĎĸĿ‬‬ ‫اﻻﻧﺘﻈﺎر ﻟﻮ ﺗﻢ دﻓﻌﻬﺎ‪ .‬وﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻟ ــﻮ ﺗﻢ ﺻﺮﻓﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﻮﻋﺪﻫﺎ‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﻧﻔﻰ ﺳ ــﻤﺮ‬
‫‪!.. óãĎńĿí ľÿã ņŃ ĚķĎĿí‬‬
‫*&‪K‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﻴ ــﻦ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﻗﺎل إﻧﻨﺎ ﻧﻌﻤﻞ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺔ اﻟﻤﻮاﻃﻦ اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﻤﺮاﺟﻌﺔ ﺑﻨﻚ‬
‫ﻗﻨ ــﺪي وﺟ ــﻮد اي واﺳ ــﻄﺔ أو ﻣﺤﺴ ــﻮﺑﻴﺔ أو‬
‫اﺳ ــﺘﺜﻨﺎءات ﻓ ــﻲ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻘ ــﺮوض‪ ،‬ﻣ ــﺎ ﻋﺪا‬
‫اﺗﻬ ــﻢ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺑﻨﻚ اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻒ ﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬
‫ﻳﻨﺒﻊ ﻣﺤﻤﺪ ﺳ ــﻤﺮ ﻗﻨ ــﺪي اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻒ وﻧﻘﺪم ﻟ ــﻪ ﻛﻞ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة‬ ‫ﻗ ــﺮوض اﻟ ــﺰواج اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ اﺳ ــﺘﺜﻨﺎؤﻫﺎ ﺧﻼل‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻗ ــﻮف وراء ﺗﺄﺧ ــﺮ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻘ ــﺮوض‬ ‫‪:ôŔńėîŌĿí ĽŎøòĿí‬‬
‫‪£CCCC6yH‬‬ ‫ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ‪ ،‬وﻟﻜ ــﻦ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ أن ﻳﺮاﻋﻲ‬
‫اﻟﻨﻈﺎم وان ﻳﻠﺘﺰم ﺑﺎﻟﺘﺮﺗﻴﺐ واﻻﻧﻀﺒﺎط‪ .‬‬
‫ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺼﺮف‪ ،‬ﻗﺎل ﻟـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ إن اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ‬
‫اﻟﻤﺘﺄﺧ ــﺮة ﻟ ــﺪى اﻟﺠﻬﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺳ ــﺘﻐﻄﻲ‬
‫ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺠﻬ ــﺎت ﻟﺪﻳﻬ ــﺎ‬
‫ﻣﺘﺄﺧ ــﺮات ﻓﻲ ﻳﻨﺒﻊ ﻓﻘﻂ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ٢٢‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫‪!.... ņī ..ĺÿōď ĲŀøĈœ íċîńñ‬‬
‫÷‪ĎœĎĸ‬‬
‫‪¤d¶*qh-g¥Äj*£E‬‬ ‫‪±oM5cJ&²*KË<&²c+M{h-,^/‬‬
‫*‪g:£´*±“,^<cG*”CG|¥)yG‬‬ ‫*‪¦:£G*£¥G‬‬
‫ﺗﺤﻤﻞ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﺤﺐ واﻟﻮﻻء اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻳﻜﻨﻮﻧﻬﻤﺎ ﻟﻬﺬا‬ ‫ﺳﻌﺪ اﻟﻌﻨﻴﻨﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫أﻧﺒﺎء ﺗﺤﺪﺛﺖ ﻋﻦ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻃﺎﺋ ــﺮات أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر اﻟﻐﺪرة‪ -‬ﺻﻨﻌﺎء‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻤﻌﻄﺎء وﻗﻴﺎدﺗﻪ اﻟﺮﺷﻴﺪة‪ ،‬ﻓﺠﻌﻠﻮا اﻟﺘﻼﺣﻢ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﺣﻤﺪ ﺣﺠﺎزي‬
‫دون ﻃﻴﺎر ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻣﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﺤﻮﻃﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﺘﺮاﺑ ــﻂ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴ ــﺮ ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻴﻮم ﻳﺘﺠﺴ ــﺪ ﺑﺼﻮرة‬
‫وﻗﺎﻟ ــﺖ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻋﺒﺮ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻗﺘﺤﻤ ــﺖ ﻗ ــﻮات ﻣ ــﻦ اﻣ ــﻦ واﻟﺠﻴ ــﺶ‬ ‫ﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺗﻈﻬﺮ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﺤﺐ واﻟﻮﻻء اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬ﺑﺮاﻳﺔ‬ ‫ﺗﺰﻳﻨﺖ ﺟ ــﺪة ﺑﺎﻣﺲ اﺣﺘﻔ ــﺎ ًﻻ ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫ا‪M‬ﻧﺘﺮﻧ ــﺖ‪ ،‬إن ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻻﻗﺘﺤ ــﺎم ﻟﻠﻤﺒﻨﻰ اﻟﺬي‬ ‫اﻟﻴﻤﻨ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ اول اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺘﻮﺣﻴ ــﺪ اﻟﺨﻔﺎﻗ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻬ ــﺎء اﻟﺼﻐﻴﺮ واﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﺗﻮﺷﺢ أﺑﻨﺎء ﺟﺪة ﺑﺎﻟﻠﻮن اﺧﻀﺮ ﺣﺎﻣﻠﻴﻦ‬
‫ﻗﺎﻟ ــﺖ إﻧ ــﻪ ﻳﺤﻤ ــﻞ أﻫﻤﻴ ــﺔ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﻤﺖ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻛﺎﻧ ــﺖ ﺗﺘﺤﺼ ــﻦ ﺑﺪاﺧﻠ ــﻪ ﻋﻨﺎﺻ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻳ ــﻮم واﺣ ــﺪ‪ ،‬وﺻ ــﻮر وﻻة اﻣ ــﺮ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﺒ ــﺮ‬ ‫راﻳﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺨﻔﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﺷﻮارﻋﻬﺎ وﻣﻴﺎدﻳﻨﻬﺎ وﻋﻠﺖ‬
‫ﺑﻨﺠﺎح ودون ﺣﺪوث أي إﺻﺎﺑﺎت ﻓﻲ ﺻﻔﻮف‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻓﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺤﻮﻃﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺷ ــﺒﻮة‪،‬‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺣ ــﺐ ووﻓ ــﺎء وﺑﻴﻌ ــﺔ ووﻻء ﻟﻠﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة‪،‬‬ ‫ﻓﻮق أﻳﺪﻳﻬﻢ ﺻﻮر اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻤﺆﺳﺲ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬
‫اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻗﺎﻟ ــﺖ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴ ــﺔ إﻧﻪ ﺗﻢ‬ ‫"اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ" رﺻ ــﺪت اﺣﺘﻔ ــﺎﻻت اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻓ ــﻲ‬ ‫آل ﺳ ــﻌﻮد ﻃﻴ ــﺐ ا‪ z‬ﺛﺮاه‪ ،‬وﺻﻮر ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬
‫ﻛﻤﺎ ذﻛ ــﺮت ﻣﺼﺎدر ﻣﺤﻠﻴ ــﺔ أن ﻣﻮاﺟﻬﺎت‬ ‫اﻋﺘﻘﺎل ﻋﺪد ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﺸ ــﻮارع اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﺑﺠﺪة واﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﺘﻘﺖ‬ ‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ z‬ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وﺳﻤﻮ وﻟﻲ‬
‫ﻋﻨﻴﻔ ــﺔ دارت أﻣ ــﺲ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻘ ــﻮات اﻟﻴﻤﻨﻴ ــﺔ و‬ ‫وأﻛﺪت ﻣﺼﺎدر أﻣﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺷ ــﺒﻮة‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮﻳﻦ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻐﺎﻟﻲ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ أﻛﺪوا‬ ‫ﻋﻬ ــﺪه اﻣﻴﻦ وﺳ ــﻤﻮ اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﺣﻔﻈﻬﻢ ا‪،z‬‬
‫ﻋﻨﺎﺻ ــﺮ اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة‪ ،‬وﺧﻠﻔ ــﺖ ﻋﺪدا ﻣ ــﻦ اﻟﻘﺘﻠﻰ‬ ‫أن ﻗ ــﻮات اﻣﻦ اﻋﺘﻘﻠﺖ ‪ ٢٨‬ﺷ ــﺨﺼ ًﺎ ﻳﺸ ــﺘﺒﻪ‬ ‫اﻟﺤﺐ واﻟ ــﻮﻻء اﻟﻠﺬﻳﻦ ﻳﻜﻨﻮﻧﻬﻤﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻐﺎﻟﻲ‬ ‫وﻋﺒ ــﺎرات ﺟﻤﻴﻠﺔ وأﻧﻴﻘﺔ وراﻗﻴ ــﺔ‪ ،‬اﺣﺘﻔﺎء ﺑﺎﻟﺬﻛﺮى‬
‫واﻟﺠﺮﺣ ــﻰ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ اﻋﺘﻘﻠ ــﺖ‬ ‫ﺑﺎﻧﺘﻤﺎﺋﻬﻢ إﻟﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي‬ ‫وﻗﻴﺎدﺗ ــﻪ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة‪ ،‬واﻟﺴ ــﻤﻊ واﻟﻄﺎﻋ ــﺔ ﻟﻮﻟﻲ اﻣﺮ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﻴ ــﺔ‪ .‬وﻋﺒﺮ أﺑﻨﺎء "ﺟ ــﺪة" ﻋﻦ ﻓﺮﺣﺘﻬﻢ ﺑﻬﺬا اﻟﻴﻮم‬
‫‬ ‫اﻟﺴﻠﻄﺎت اﻟﻌﺸﺮات ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺘﺒﻪ ﺑﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻧﻔﻰ ﻓﻴﻪ ﻣﺤﺎﻓﻆ ﺷ ــﺒﻮة ﻋﻠﻲ ﺣﺴﻦ اﺣﻤﺪي‪،‬‬ ‫اﻃﻔﺎل ﻳﺮﻓﻌﻮن اﻋﻼم اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ ﻳﻮم اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫‬ ‫ﻣﺠﺪدﻳﻦ اﻟﺒﻴﻌﺔ واﻟﻮﻓﺎء‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻫﺎزﻳ ــﺞ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ﻋﺒ ــﺎرات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬
‫‪ĉĊĬĿí) Ł Ďòńøòē ĶĳíŎńĿí ŋ ĽíŎė ôĬńĀĿí‬‬
‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‬
‫*&‪enMK£D^ h|Hc+cd7*5c/ÎH‬‬ ‫‪Ďļēō ĂŀŃ‬‬
‫~‪gk¥dµ*4cD&²*^9 ¥‬‬ ‫‪ïîĄē Ċńăã ņñ łĿîē .ĉ.ã‬‬
‫÷‪ĶĄĿí àîÿ ľķ :îŔĻĎ‬‬

‫‪ôļŀńńĿí ĊŔăŎ÷ ľÿã ņŃ ôĿōČòńĿí õîŔĄĠøĿí Őŀī ôĨĳîĄńĿí ðĀœ‬‬ ‫*‪¢e=K24&*{CCj MCCGKe¨F{-©CCDCCsG*{CCjI‬‬
‫‪{1&e-h*¦CC8i¨sG*©J¥zCCJi¨vG*¤CCj+‬‬
‫ﻋﻠﻲ ﺧﻮاﺟﻲ –‬ ‫‪¢e=K24&*¡¨+k¨Ge¨F{-©DiF{G**{¨mF¤¨f-‬‬
‫‪N‬‬
‫ﺻﺎﻟﺢ زﻳﺪان ‪ -‬ﺟﺎزان‬ ‫‪:e+K0¡¨+eI(*K¤¨94eHK‬‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺣﺴﻴﻦ اﻟﻌﺘﻮدي‬ ‫‪e¨FK$eCCMeCCHa <CC¨pG*CC1ajM¢&*CC:e+‬‬
‫أﻛ ــﺪ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬
‫‪,a¨7{G*i¨:*{MaG*i+{pjG*L¦-R ¢&*:e+$eCCM‬‬
‫اﻟﻤﻠﻜﻲ اﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻧﺎﺻﺮ‬ ‫‪mHi¨J*Kl*4{CCfHks-KL¦J,K}IK&*CCE,{CCp+‬‬
‫ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫*‪¤/¦jG*i¨F4¦-e-&*KiCCGKaG*iÏe<§CC<iCCDesG‬‬
‫ﺟ ــﺎزان أن اﻟﺘﻀﺤﻴﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة‬ ‫&‪¢¦¨HCC¨pG*£M¢‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪*CC:e+¢eF¡CC.ª&eCC+‬‬
‫واﻟﺪﻣ ــﺎء‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﻧﺰﻓ ــﺖ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫‪sMK¡pMKMKg MK}¨D©F{-¡:*¦H‬‬
‫ﺗﻮﺣﻴ ــﺪ اﻟﺒ ــﻼد ﻳﺠ ــﺐ اﻟﺤﻔ ــﺎظ‬ ‫‪afjMK‬‬
‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟ ــﻰ ان اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫‪¨pG*Hr¦CC<&µ*$e«G*CCGesjM¢&*CC:e+K‬‬
‫”ﻣﺴ ــﺘﻬﺪﻓﺔ“ ﻓ ــﻲ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫‪¢eF¡¨0©CCDi¨0{G*¦CC-iCC¨0{G*¤CCF4e¨D‬‬
‫ﻳﺠ ــﺐ أن ﻳﺘ ــﻢ ﺗﺤﺼﻴﻨﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ‬ ‫‪2*afj6*K{CCG*nCCf<a9¦CCE¦G*¤CC¨<gCC/¦jM‬‬
‫اﻓ ــﻜﺎر اﻟﺨﺒﻴﺜ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺴ ــﻠﻞ‬
‫إﻟﻴﻨﺎ‪ .‬وﻗﺎل‪ ،‬ﻓﻲ ﺟﻠﺴ ــﺔ ﺳ ــﻤﻮه‬
‫*‪le+ÎIµ*§9¦DK¨pG‬‬
‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﺤﻀﻮر‬ ‫أﻣﻴﺮ ﺟﺎزان ﻳﻠﻘﻰ ﻛﻠﻤﺘﻪ ﻓﻲ اﻟﺜﻠﻮﺛﻴﺔ‬ ‫اﻟﺜﻠﻮﺛﻴ ــﺔ ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ اﻻول‪،‬‬ ‫*&‪¦J©F{jG*gCCG*¡CCGK{CCj MCCG¢eCC=K24‬‬
‫اﻟﺘ ــﻲ ﺑﺬﻟﻬ ــﺎ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫واﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻨﻬ ــﺞ اﺧ ــﺮ‬ ‫ذاﻛ ــﺮه اﻟﺘﺎرﻳﺦ وﻗ ــﺎل إن اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫واﻟﺪﻣ ــﺎء اﻟﺘﻲ أرﻳﻘ ــﺖ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫إن ﻫ ــﺬه اﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫*‪iË&µ*i£/*¦H©Di¨f=&µ*iCCFe£I(*{jI*ªzCCG‬‬
‫ﻛﺘﻮﻃﻴﻦ اﻟﺒﺪو وﺗﺮﺳﻴﺦ ﺗﻌﺎﻟﻴﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻣﺒ ــﺎرك اﻟﺼﺒ ــﺎح‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺗﻌﻠ ــﻢ أﺛﻨﺎء ﺗﻮاﺟﺪه‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻦ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫أن ﻳﺘ ــﻢ ﺗﻮﺣﻴ ــﺪ ﻫ ــﺬه اﻟﺒ ــﻼد‪.‬‬ ‫ﻫ ــﻲ اﻣﺘ ــﺪاد ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫*&‪*zJ¡H{jIeDiCC¨f=&µ*heF4©CCD¢eF¢eCC=K24‬‬
‫اﻟﺪﻳﻦ ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻲ ﻟﺪى ﻛﻞ ﻗﺒﺎﺋﻞ‬ ‫وﻗ ــﺪ اﺳ ــﺘﻔﺎد ﻣ ــﻦ ﻣﺸ ــﺎﻫﺪﺗﻪ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻜﻮﻳ ــﺖ ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺨﺼﻴﺘﻴﻦ‬ ‫وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗﺤ ــﺪث اﻟﺪﻛﺘﻮر‬ ‫ورﻓﻊ ﺳ ــﻤﻮه اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﺑﺎﺳﻢ ﻛﻞ‬ ‫اوﻟ ــﻰ واﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫*‪tGeG*¦CC-¦8¥{CC¨=¡¨MÎH{CCjI*eCCFCC G‬‬
‫اﻟﺠﺰﻳ ــﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺗﺤﺪث ﻋﻦ‬ ‫ﻟوﺿﺎع اﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ‬ ‫اوﻟ ــﻰ ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﺪرﺳ ــﺔ واﻟ ــﺪه‬ ‫ﻋﻠ ــﻲ ﺑ ــﻦ ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻟﺼﻤﻴﻠ ــﻲ‬ ‫أﺑﻨﺎء ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎزان ﻟﻤﻘﺎم ﺧﺎدم‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻳﺠ ــﺐ ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ ﺟﻤﻴﻌﺎ‬ ‫*‪,{¨HtMKCC¨pG*{De;&*CCTMªzG*$eCCjj6µ‬‬
‫دور اﻟﻘﺮﻋ ــﺎوي اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺰﻳ ــﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗﺤ ــﺪث‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻔﻴﺼﻞ وﻣﺎ ﺣﺪث‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻗﺴ ــﻢ اﻟﺘﺎرﻳ ــﺦ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وﺳ ــﻤﻮ‬ ‫ﻛﻞ ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺪود ﻣﺴ ــﺆوﻟﻴﺎﺗﻪ أن‬ ‫*‪$e«G‬‬
‫أﺣﺪﺛﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ذﻟ ــﻚ اﻟﺼﻤﻴﻠﻲ ﻋﻦ اﻟﺠﻬﻮد‬ ‫ﻟﻠﺪوﻟﺘﻴ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اوﻟ ــﻰ‬ ‫ﺟﺎزان ﻋ ــﻦ اﻣ ــﻦ اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫وﻟ ــﻲ ﻋﻬ ــﺪه اﻣﻴ ــﻦ وﺳ ــﻤﻮ‬ ‫ﺗﻮﺿ ــﺢ اﻟﺠﻬ ــﻮد اﻟﺘ ــﻲ ﺑﺬﻟ ــﺖ‬ ‫*‪CC G*¤CCfs-µCC«¨+ªaCC¨6eCCM2*aCCfj6µ‬‬
‫&‪iGKaG*4¦CCH&*{¨-¢‬‬
‫‪T‬‬ ‫*‪*2*aCCfj6µ*iCCEK*aN CC+&*iCCM¦G‬‬
‫‪£qh-9cMyG*±“¦tM4chG*{Fy¶*”g0c6‬‬
‫*&‪aMR ªzCCG*vjG*iCCEK{CCG*¡CCHiCC 0$*¦CCJ‬‬
‫‪4*{G*§CC<{G*3*¦CCsj6*nCCMasG*©9eG*¡CCH‬‬
‫*‪¡HiF4ef+K©<ej/µ*§CCj0K© H&µ*K©CC6e¨G‬‬
‫‪tGeH§<e N -'¦H¢¦M¢&*9{jG*iG*aG*5e£/‬‬
‫*(¸‪^MyD¦.*y-^ }H‬‬ ‫*‪,a)efG*i¨F4¦-e-&µ*eMe+§<µgG‬‬
‫‪¢}sHK{Mµ2¦6&*e¨F{-©D{G*wCCM4e-‬‬
‫‪M{:©D,¦CC1µ(*$eCCjj6µ*qCC)ejIeCCHK{CCMµ‬‬
‫*‪£G*Ö*$e7¢(*L{1&*l*¦1e£fjj6tCC¨sjG‬‬
‫‪ŒňģŎĿí ŁŎŔĿîñ śîĴøăí ôŔĳîĸû ĝōĎīō ôŔòĬė þœďîŋãō ľñŚĿ õíĎŔĔŃ‬‬ ‫‪©JKq)ej G*¥zJ$*4K¡CCHi¨sG*¤/K4e£;(*¦CCJ‬‬
‫*&‪i¨F4¦-e-&µ*iG*µi¨fG*iM{mF&µ*iG¦CCG*¢‬‬
‫ﻓﻴ ــﻪ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻦ ﻓﻨﻮن ﺷ ــﻌﺒﻴﺔ‬ ‫اﻋﺘﺒﺎرﻫ ــﻢ أن ﺗﻜ ــﻮن اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‬ ‫واﻛﻼت‬ ‫واﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺟﺎت‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫‪iCC£/*¦H©CCD{CC«sjG*K¢aCCjG*,eCC¨0©CCJCCGzF‬‬
‫ﻣﻼﺋﻤ ــﺔ ﻟﻠﻤ ــﻜﺎن‪ .‬ﻓ ــﻲ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﻔﺬة ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﻤ ــﺔ‪ ،‬وﺳ ــﻂ ﺟ ـ ٍـﻮ ﺗﻌﺎﻟ ــﺖ‬ ‫*‪{G*K2*afj6µ‬‬
‫اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺘﺎرﻳﺨ ــﻲ ﺗﻠﺘﺼ ــﻖ‬ ‫ﻣﻼﺋﻤ ــﺔ ﻟﻠﻤ ــﻜﺎن اﻟﻤﻨﻔ ــﺬة ﻓﻴ ــﻪ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻪ أﺻ ــﻮات اﻟﻬﺠّ ﺎﻧ ــﺔ ﺑﺎﻟﺤﺪاء‬ ‫ﺗﺤﻮﻟﺖ ﺳ ــﺎﺣﺔ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫*&‪E¦-R ¢&e+,{Ma/iM4¦j6aG*isG*¥zJk¨G‬‬
‫ﻋﺸ ــﺮات اﻟﻤﺤ ــﻼت اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﻳﻘ ــﻮل ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺟﻬ ــﺎز اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‬ ‫واﻫﺎزﻳ ــﺞ اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ‪ .‬ﻳﺄﺗ ــﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‬ ‫<‪§<D¡CC¨He<fEk7K&*©CCjG*©JK¥aCC0aCC ‬‬
‫ﺑﺠﻮار ﺑﻌﻀﻬﺎ ﺑﻤﺴﺎﺣﺔ ﺗﻘﺪر‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض‬ ‫ذﻟ ــﻚ ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟ ــﺬي ﺗﺸ ــﻬﺪ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ اﻻول إﻟﻰ ﻣﺸ ــﻬﺪ‬ ‫‪gGe:K&*{CCp-¤I&µ¤CCjH¦0iCCGeE(*K¢eCC=K24&*CC1‬‬
‫ﺑـ ‪ ٢٠٠‬ﻣﺘﺮ ﻣﺘﻘﺎﺑﻠﺔ ﺑﺎﻟﻘﺮب‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻋﻴﺴ ــﻰ اﻟﺠﺴ ــﺎس‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﺣﺘﻔﺎﻻت ﺷ ــﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺗﺮاﺛﻲ ﻓﺮﻳﺪ وﻣﺴ ــﺮح ﻟﻠﻌﺮوض‬ ‫‪hepsG*$*aCC-4*iM{s+le¨F{jG*leCC¨jGueCCGe+‬‬
‫ﻣ ــﻦ ﺳ ــﺎﺣﺔ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ؛‬ ‫”ﻧﻬﺪف ﻣ ــﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻣ ــﺮور ‪ ٨٠‬ﻋﺎ ًﻣ ــﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪ ،‬ﺟﺴّ ــﺪ ذﻟﻚ‬ ‫‪64*aG*KleHepG*mHi¨6{G*le6'¦G*CC1*2‬‬
‫ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﺻ ــﻮرة ﺣﻴﺔ ﻟﻤ ــﺎ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺳ ــﺎﺣﺔ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺗﺄﺳﻴﺴ ــﻬﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻳ ــﺪ اﻟﻤﻐﻔﻮر ﻟﻪ‬ ‫ﻣﺴ ــﻴﺮات اﻟﻬﺠ ــﻦ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻄﻮف‬ ‫‪e£-ef/*¦Gkj-¢&e+,{CCMa/isG*¥zJeJ{¨=K‬‬
‫ﻋﻠﻴﻪ اﺳ ــﻮاق اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻓﻲ ﻧﺠﺪ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨ ــﻲ ﻟﻴﻜ ــﻮن ﻗﺮﻳﺒ ــﺎ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺟﻼﻟ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑ ــﻦ‬ ‫أﻧﺤ ــﺎء اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺪﻛﺎﻛﻴ ــﻦ‬
‫ﺧﺼﻮﺻ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻈﻬ ــﺮ اﻟﻌ ــﺎم‬
‫ً‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﻒ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ وﻗﺼﺮ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ آل ﺳﻌﻮد‪.‬‬ ‫واﻟﺒﺴ ــﻄﺎت اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬
‫*‪i:{HµiIeH&ÎGi¨<*4§CCfjGi¨¨sG*iCCM4¦j6aG‬‬
‫ﻟﻠﻤﺤ ــﻞ وﻣﻮاﺋﻤﺘ ــﻪ ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ذﻟﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ‪ ،‬وأن ﺗﻜﻮن ﻣﻼﺋﻤﺔ‬ ‫ووﺿ ــﻊ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻮ اﻟﻬﻴﺌ ــﺔ‬ ‫ﺗﻌ ــﺮض أﻧﻮاﻋ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺤ ــﺮف‬ ‫‪iÏeG*Ki¨F4¦-e-&µ*6e+e£¨D‬‬
‫اﻟﻮﻗﺖ وﺑﺴﺎﻃﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻮﺳ ــﻂ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺶ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ واﺛ ــﺎر ﻓ ــﻲ‬ ‫واﻟﻤﺼﻨﻮﻋ ــﺎت‬ ‫اﻟﻴﺪوﻳ ــﺔ‬ ‫*(‪¥2aj+:efG*i£/*¦H©D¥a0KsG*¤I‬‬
‫ﺳﺎﺣﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض‬
‫‪Salem_sahab@hotmail.com‬‬ ‫‬
‫(‪g¥JcD49K¥¶*g¥H£´*y)*K^G*KyM^H g¥:£G*gq¶*g0cdG*,4cH‬‬ ‫‪*¥FK‬‬

‫‪Ï:*£¶*G$c1yG*i8‬‬
‫*¶‪K&²*c¶*±:*£‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أﺑﻮ رﻳﺎح‬
‫‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬
‫أوﺿﺢ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬
‫‪õíďîĀŇří ôĬñîøŃō ôļŀńńĿí ĉîĀŃã ŁîŌŀøēś ŒĈœčî÷ ùĊă ŒňģŎĿí ŁŎŔĿí‬‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ اﻣﻴ ــﺮ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬
‫ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳ ــﻌﻮد‬
‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ وﻛﻴﻞ إﻣﺎرة‬
‫اﻟﺒﻼد ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻠﺐ واﻟﻨﻬﺐ ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ اﻟﺤﺪادي‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ أن اﻟﻴ ــﻮم‬
‫ﻋﺎﻫﺪ ﻧﻔﺴ ــﻪ أن ﻳﻜ ــﻮن اﻟﺤﻜﻢ ﻓﻲ‬ ‫‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻳﻌﻨ ــﻲ‬
‫ﻫﺬه اﻟﺒﻼد ﺑﺎﻟﻜﺘﺎب واﻟﺴﻨﺔ‬ ‫أﺳ ــﻤﻰ اﻟﺬﻛﺮﻳ ــﺎت وأﻧﺒ ــﻞ‬
‫اﻣ ــﺎ ﺑﺸ ــﻴﺮ ﻗ ــﺎرة ﻣﺪﻳ ــﺮ‬ ‫أﻛﺪ ﻋﺪد ﻣ ــﻦ ﻣﺪﻳﺮي اﻟﺪواﺋﺮ‬ ‫اﻟﻘﻴ ــﻢ ﻓﻲ ﻧﻔ ــﻮس أﺑﻨﺎء ﻫﺬا‬
‫ﺻﻨ ــﺪوق اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻌﻘ ــﺎري ﻓﻘﺎل‪:‬‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ان ذﻛ ــﺮى اﻟﻴ ــﻮم‬ ‫ا;ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻜﻴﺎن اﻟﻜﺒﻴﺮ‪.‬‬
‫ﻛﻞ ﻋ ــﺎم ﺗﺸ ــﻬﺪ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ﺳ ــﺘﺒﻘﻰ ﺧﺎﻟﺪة‬ ‫وأﻛﺪ ﺳ ــﻤﻮ وﻛﻴﻞ إﻣﺎرة‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻧﻪ ﻳﺮﻣﺰ ﻟﻠﺘﻮﺣﺪ‬
‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻳﻮﻣ ــﺎ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺎ ﻟﻬﺎ ﻫﻮ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻧﻔ ــﻮس اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ أﺟﻤﻊ‬ ‫وﻗﻴ ــﺎم اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﻓﺤﺴ ــﺐ ﺑﻞ‬
‫اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ وﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻳﺘﺬ ّﻛ ــﺮون ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻴﻮم ﺳ ــﻴﺮة‬ ‫ﻋﻠﻴ ــﻪ اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن واﻟﻤﻔﻜﺮون‬ ‫ﻧﻪ ﻏﺮس ﻟ ــﻜﻞ ﻫﺬا اﻟﺮﺧﺎء‬
‫ﻧﺤ ــﻦ ﺳ ــﻌﺪاء ﺑﺎﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬ ‫اﻻﻣﺠ ــﺎد اﻟﻤﺼﺤﻮﺑﺔ ﺑﺎﻻﻧﺠﺎزات‬ ‫واﻟﻤﺆرﺧﻮن‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ اﻋﺘﺒﺮوا‬ ‫واﻟﺘﻄ ــﻮر اﻟ ــﺬي ﻳﻌﻴﺸ ــﻪ‬
‫وﻫﻮ ﻓﺮﺣ ــﺔ ذﻛﺮى اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﻘﻘﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار ﺳ ــﻨﻮات‬ ‫أن اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻫﻮ ﻣﻦ‬ ‫ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎن اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻓ ــﻲ‬
‫ﻟﺘﻮﺣﻴﺪ اﻟﺒﻼد ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺣّ ﺪ أﻃﺮاﻓﻬﺎ‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ ﻋﻬﺪ اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ‬ ‫اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺎت اﻟﻨ ــﺎدرة اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ ﻋﻠﻰ ﺛﺮى‬
‫ﺧﺎﻟﺪ ﻗﻤﻘﻤﺠﻲ‬ ‫ﻋﺎﻳﺶ اﻟﺼﺎﻋﺪي‬ ‫ﻧﺒﻴﻞ إزﻣﺮﻟﻲ‬ ‫ﺑﺸﻴﺮ ﻗﺎرة‬
‫اﻟﻤﺆﺳﺲ ﻟﻬﺎ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ وﺣﺘ ــﻰ ﻋﻬ ــﺪ‬ ‫ﺷﻬﺪﻫﺎ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻤﻌﺎﺻﺮ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ آل ﺳﻌﻮد ﻳﺮﺣﻤﻪ ا‪z‬‬ ‫اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﺑﻨﻚ اﻟﺘﺴﻠﻴﻒ واﻻدﺧﺎر‪ :‬إن‬ ‫ﻧﻌﻴﺶ ﺗﺤﺖ ﻗﻴﺎدة ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‪ :‬إن اﻟﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﺬي‬
‫ووﺣ ــﺪ ﻛﻠﻤﺘﻬ ــﺎ وأ ّﻣ ــﻦ ﻟﻬ ــﺎ اﻣﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ آل ﺳ ــﻌﻮد‪ .‬ﺑﻴﻨﻤﺎ أﻛﺪ‬ ‫ذﻛﺮى اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺗﺤﻞ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﺬي ﻻ ﻳﺄﻟﻮ ﺟﻬﺪا ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدي ﻳﺘﺬﻛﺮ ﺑﻜﻞ ﻓﺨﺮ واﻋﺘﺰاز‬ ‫وﺿ ــﻊ رﻓﺎﻫﻴ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ورﻓ ــﻊ‬
‫واﻣﺎن ﺑﻌﺪ أن ﻛﺎن اﻣﻦ ﻣﻔﻘﻮدا‬
‫واﻟﺴﻠﺐ واﻟﻨﻬﺐ ﻫﻮ ﺳﻤﺔ اﻟﻨﺎس‬
‫ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ ﻗﻤﻘﻤﺠﻲ ﻣﺪﻳﺮ ﻓﺮع‬
‫وزارة اﻟﺘﺠﺎرة أن ﻓﺎرس اﻟﺠﺰﻳﺮة‬
‫ﻟﻴﺘﺬﻛ ــﺮ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﻮاﻃﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬
‫ﺑﻜﻞ ﻓﺨﺮ واﻋﺘﺰاز ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬
‫ﺳ ــﺒﻴﻞ راﺣﺔ وﺳﻌﺎدة اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬
‫وﻣ ــﺎ ﺗﺰﺧ ــﺮ ﺑ ــﻪ ﺑﻼدﻧﺎ ﻣ ــﻦ ﻧﻌﻤﺔ‬
‫ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻢ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ ﺟﻤﻊ اﻟﺸ ــﻤﻞ وﻟ ّﻢ ﺷﺘﺎت ﻫﺬا‬
‫ﻣﺴ ــﺘﻮى ﻣﻌﻴﺸ ــﺘﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘ ــﺎم‬
‫اﻻول ﻋﻠ ــﻰ اﻋﺘﺒ ــﺎر ان اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ‬
‫‪¤CCpCC/*xCCG*xCC~CC|CCH$ÉCCCCCCG‬‬
‫ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ وﺑﻌﺪ أن ﻗﺎم اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗ ــﻢ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺟﻤ ــﻊ‬ ‫اﻟﻌﻴ ــﺶ وﻧﻌﻤ ــﺔ اﻣ ــﻦ واﻣ ــﺎن‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﻤﻌﻄ ــﺎء اﻟ ــﺬي ﺗ ــﻢ ﻓﻴ ــﻪ‬ ‫ﻫ ــﻮ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﺪف ﻣ ــﻦ ﻛﻞ ﺧﻄ ــﻂ‬ ‫´‪H^M^/9xEo*xsg~6*K¤p/*xG*x~|HL^Gf£I¡M^´*2*^~6^MxM‬‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﺘﺄﺳ ــﻴﺲ ﻛﻴ ــﺎن ﻫﺬا‬ ‫آل ﺳ ــﻌﻮد ﻫ ــﻮ اﻟﺬي ﻛ ــﺮس وﻗﺘﻪ‬ ‫اﻟﺸ ــﻤﻞ وﻟـ ـ ّﻢ ﺷ ــﺘﺎت ﻫ ــﺬا اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ أن ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻣﺘﺸ ــﺘﺘﺔ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫ﺗﻮﺣﻴﺪ ﻫﺬا اﻟﻜﻴﺎن اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫‪f£<x~7fMx+x~7&*~zG*£/&b-Kd-*4¶(*M¡gG*~|McG*zI‬‬
‫اﻟﻮﻃ ــﻦ أﺻﺒﺤﻨﺎ ﻧﻨﻌ ــﻢ ﺑﺨﻴﺎرات‬ ‫وﺟﻬ ــﺪه ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ إﻋ ــﻼء ﻛﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻄ ــﺎء اﻟ ــﺬي ﺗ ــﻢ ﻓﻴ ــﻪ ﺗﻮﺣﻴ ــﺪ‬ ‫ﻗﺒﺎﺋﻠﻬ ــﺎ وﻣﺘﻨﺎﺣ ــﺮة ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﺎﺋﺪ اﻟﻤﺆﺳﺲ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻳﻘ ــﻮل اﻟﻤﻬﻨﺪس‬
‫ﻛﺜﻴﺮة ﻻ ﺗﻌﺪّ وﻻ ﺗﺤﺼﻰ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ وﻟ ّﻢ ﺷ ــﺘﺎت اﻟﻔﺮﻗﺔ وأﻣﻦ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻜﻴﺎن اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ اﻟﻘﺎﺋﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗﺎل ﻋﺎﻳ ــﺶ اﻟﺼﺎﻋﺪي‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ آل ﺳ ــﻌﻮد و ان‬ ‫ﻧﺒﻴ ــﻞ إزﻣﺮﻟ ــﻲ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫*&‪ bCCCCCCCCF*4 ¡CCC+‬‬ ‫‬
‫ﺍﻟﺠﻤﻌﺔ ‪ ١٥‬ﺷﻮﺍﻝ ‪ ١٤٣١‬ﻫـ ﺍﻟﻤﻮﺍﻓﻖ ‪ ٢٤‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ ‪٢٠١٠‬ﻡ )ﺍﻟﻌﺪﺩ ‪ (١٧٣٢٠‬ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻟﺴﺎﺩﺳﺔ ﻭﺍﻟﺴﺒﻌﻮﻥ‬
‫ﺍﻟﺸﻮﺭﻯ ﻳﻨﺎﻗﺶ ﻣﺸﺮﻭﻋﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﻀﺎﺭﺑﺔ‬

‫ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ ﺍﻟﻄﻔﻞ ﻭﺟﻮﺩﺓ‬ ‫ﺑﻴﻦ ﻣﻌﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫‪٣‬‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ‪٤‬‬ ‫ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﺻﻔﺤﺔ ‪٢٧‬‬ ‫ﺟﺎﺯﺍﻥ‬
‫ﺿﻤﻴﺮ ﻣﺘﻜﻠﻢ‬
‫ﻋﺒﺪﺍﷲ ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﻲ‬
‫ﺍﻟﻴﻮﻡ ﺍﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫‪  ‬‬
‫‪‬‬
‫‪  ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪   ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬ ‫اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﺑﺤﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤ ــﺎل اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫اﻟﻜﺸ ــﻒ ﻋﻦ ﻣﻈﺎﻫﺮ اﻟﻔﺴ ــﺎد أﻳًﺎ‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑ ــﺔ واﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ‪ ،‬وﻣﻨ ــﺢ‬ ‫وﺗﺴﻬﻴﻞ آﻟﻴﺎت ﻋﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬ووﺿﻮح‬ ‫ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫‪‬‬ ‫واﻟﻮﻇﻴﻔ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﻀﻤﻦ‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﺤﻜﻮﻣ ــﻲ اﻟ ــﺬي‬ ‫ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺸ ــﻮرى ﺻﻼﺣﻴ ــﺎت‬ ‫ﻟﻮاﺋﺢ ﺗﺤﺼﻴﻞ اﻟﺮﺳﻮم وﺗﻌﺰﻳﺰ‬
‫‪ ‬‬ ‫ﻗﻴﺎﻣﻬ ــﺎ ﺑﺪورﻫ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ‬ ‫ﺗﻈﻬ ــﺮ ﻓﻴ ــﻪ‪ ،‬وﻣﻬﻤﺎ ﻋ ــﻼ ﻣﻨﺼﺐ‬ ‫رﻗﺎﺑﻴ ــﺔ ﺳ ــﺎﺑﻘﺔ وﻻﺣﻘ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻧﻘﻞ ﻛﻞ اﻟﻤﻌﺎﻣﻼت إﻟﻰ اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻛﺸ ــﻔﺖ ﻣﺼ ــﺎدر ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﻔﺴ ــﺎد‪ ،‬وﻟﻜﻴﻼ ﻳﺘﺴﺒﺐ ﺗﺪاﺧﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮرﻃﻴﻦ‪ ،‬إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ ا‪I‬ﺟﻬ ــﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ دون‬ ‫ا‪#‬ﻟﻜﺘﺮوﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻟﻀﻤ ــﺎن اﻟﺪﻗ ــﺔ‬ ‫ﺑﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑ ــﺔ واﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ﻋﻦ‬
‫‪  ‬‬ ‫اﻻﺧﺘﺼﺎﺻ ــﺎت ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺑﻴﻨﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺼﺤﻔﻴﻴ ــﻦ‪ ،‬اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﻜﺸ ــﻔﻮن‬ ‫اﺳ ــﺘﺜﻨﺎء‪ ،‬وﺗﺤﺪﻳ ــﺪ إﺟ ــﺮاءات‬ ‫واﻟﺴﺮﻋﺔ وﻣﻨﻊ اﻻﻧﺘﻔﺎع‪.‬‬ ‫وﺟ ــﻮد دراﺳ ــﺔ ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ‬
‫‪‬‬ ‫ﻋﺮﻗﻠ ــﺔ ﻗﻴﺎﻣﻬ ــﺎ ﺑﻤﺎ ﻫ ــﻮ ﻣﻄﻠﻮب‬ ‫ﻋﻦ ﺣﺎﻻت ﻓﺴﺎد‪ ،‬وﻧﺄﻣﻞ أن ﻳﺘﻢ‬ ‫واﺿﺤ ــﺔ وﻋﻘﻮﺑ ــﺎت ﺻﺎرﻣ ــﺔ‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻴﺎق ذاﺗ ــﻪ أﻛ ــﺪ‬ ‫ﻧﻈ ــﺎم ﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ اﻻﻋﺘ ــﺪاء ﻋﻠ ــﻰ‬
‫ﻣﻨﻬ ــﺎ‪ .‬وزاد د‪ .‬اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ‪:‬‬ ‫ا‪#‬ﺳ ــﺮاع ﺑﺘﻤﻜﻴﻦ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻮرﻃﻴﻦ ﻓﻲ ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻓﺴ ــﺎد أو‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎل اﻟﻌﺎم واﺳ ــﺘﻐﻼل اﻟﺴﻠﻄﺔ‬
‫‪‬‬ ‫إن اﻟﺤﺎﺟ ــﺔ ﺗﺪﻋ ــﻮ ً‬
‫أﻳﻀ ــﺎ إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﻔﺴ ــﺎد ﻣ ــﻦ ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‪،‬‬ ‫اﺳﺘﻐﻼل ﻟﻠﺴ ــﻠﻄﺔ ﺑﻬﺪف اﻟﺜﺮاء‬ ‫ﻟﺤﻘﻮق ا‪#‬ﻧﺴ ــﺎن اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﻔﻠﺢ‬ ‫اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫ا‪#‬ﺳﺮاع ﻓﻲ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻧﻈﺎم دﻳﻮان‬ ‫وﺗﻮﺳ ــﻴﻊ ﺻﻼﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬ودﻋﻤﻬﺎ‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺸ ــﺮوع دون اﺳ ــﺘﺜﻨﺎء‪،‬‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ ﻟـ”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ أن‬ ‫وأﻛ ــﺪت اﻟﻤﺼ ــﺎدر أن ﻣﻠﻒ‬
‫‪ ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻫﻴﺌﺔ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫ﺑﻤ ــﺎ ﻳﻤﻜﻨﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻴ ــﺎم ﺑﻤﻬﻤﺔ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ أن اﻟﺤﺎﺟﺔ ﺗﺪﻋ ــﻮ إﻟﻰ ﻗﻴﺎم‬ ‫ﻣﻘﺘﺮﺣﺎت اﻟﺪارﺳ ــﺔ ﺗﺘﻮاﻛﺐ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺔ اﻟﺬي ﺗﻢ رﻓﻌﻪ ﻟﻠﺠﻬﺎت‬
‫‪‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻ ــﺎ ﻧﻈ ــﺎم‬
‫ً‬ ‫واﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ‪،‬‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ اﻟﻔﺴ ــﺎد‪ ،‬وﺑﻤ ــﺎ ﻳﺤﻤﻲ‬ ‫ا‪I‬ﺟﻬﺰة اﻟﺮﻗﺎﺑﻴ ــﺔ ﺑﺎﺗﺒﺎع وﻧﻬﺞ‬ ‫ﺗﻄﻠﻌﺎت اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﺪدًا ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﻠﻴ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ ﻋ ــﺪة ﺟﻬ ــﺎت‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﺪﻳﻮان ﺑﻤﺎ ﻳﺴ ــﻤﺢ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﻤ ــﺎل اﻟﻌ ــﺎم واﻟﻮﻇﻴﻔ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﻔﺎﻓﻴﺔ اﻟﺘﺎﻣ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻜﺸ ــﻒ‬ ‫د‪.‬ﻣﻔﻠﺢ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‬ ‫أﻫﻤﻴ ــﺔ ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﺧﻼل ا‪I‬ﺷﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‬
‫‪ ‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺻ ــﺮف ا‪I‬ﻣ ــﻮال اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺳ ــﺘﻐﻼل‪ ،‬وا‪#‬ﺳ ــﺮاع ﻓﻲ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺎت واﻟﺘﺠ ــﺎوزات‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﻨﺰاﻫ ــﺔ‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻦ ﻋ ــﺪدًا ﻣ ــﻦ اﻻﻗﺘﺮاﺣﺎت‬
‫‪‬‬ ‫وﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ وا‪#‬دارﻳﺔ وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻨﻄﻠﻖ ﺗﻄﺎﻟ ــﺐ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ‬ ‫وﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴﺎد واﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺘﻤﺘﻊ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮاﻛﺒ ــﺔ ﻣ ــﻊ ﻧﻈ ــﻢ ﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ‬
‫‪‬‬ ‫وﺣ ــﻖ ﻃﻠ ــﺐ اﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ﻣ ــﻊ أي‬ ‫اﻟﻔﺴ ــﺎد ﺑﻜﺎﻓ ــﺔ ﻋﻨﺎﺻﺮﻫﺎ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺤﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻟﺤﻘﻮق ا‪#‬ﻧﺴﺎن ﺑﺘﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﺑﺎﻟﺼﻼﺣﻴﺎت‬ ‫اﻟﺮﺷﻮة واﻟﺘﺰوﻳﺮ‪ ،‬وﻧﻈﻢ ﺗﺄدﻳﺐ‬
‫‪‬‬ ‫ﻣﺴﺆول ﻳﺘﻬﻢ ﺑﺎﻟﻔﺴﺎد أو ﺗﺒﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻀ ــﺮوري ﻛﺬﻟ ــﻚ وﺿ ــﻊ آﻟﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮرﻃﻴ ــﻦ ﻓﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ‬ ‫ا‪I‬ﺟﻬﺰة اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ ودﻋﻤﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻜﺎﻓﻴ ــﺔ ﻟﻠﻘﻴ ــﺎم ﺑ ــﺪور ﻓﺎﻋﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ وﻣﺤﺎﻛﻤ ــﺔ اﻟﻮزراء‬
‫اﻟﻤﺎل اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫واﺿﺤﺔ ﻟﻠﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫ﺗﻤﻜﻴ ــﻦ وﺳ ــﺎﺋﻞ ا‪#‬ﻋ ــﻼم ﻣ ــﻦ‬ ‫دﻳﻮان اﻟﻤﺮاﻗﺒ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬وﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ اﻟﻔﺴ ــﺎد‪ .‬وأﺿﺎف‪ :‬ﻣﻦ‬ ‫وﺗﻔﻌﻴ ــﻞ ا‪I‬ﺟﻬ ــﺰة اﻟﺮﻗﺎﺑﻴ ــﺔ‪،‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪   ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﻒ ﺷﺆون‬ ‫ﻋﺪل اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻤﻴﻊ‪.‬‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ أن ﻛﺎﻧ ــﺖ اﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺗﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺳ ــﻮاء ﻓ ــﻲ ﻧﻈﺎﻣ ــﻪ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬
‫‪  ‬‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬ﻗﺎﻣ ــﺖ ﻋﻠﻰ ﻫﺪي ﻛﺮﻳﻢ‬ ‫واﺷﺎر إﻟﻰ ان ﻣﻦ اﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻦ‬ ‫ﻣﻮزﻋﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺤﻜﻤ ــﺔ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‪،‬‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ‪ ،‬أو ﻣﺸ ــﺮوع ﺧ ــﺎدم‬
‫‪‬‬ ‫وﻧﻬﺞ ﻗﻮﻳﻢ ﻣﻦ ﻛﺘﺎب ا& ﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺸ ــﺄن اﻟﻘﻀﺎﺋ ــﻲ واﻟﺤﻘﻮﻗﻲ‬ ‫واﻟﻬﻴﺌ ــﺔ اﻟﺪاﺋﻤ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‪ ،‬ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻗﺎل وزﻳﺮ اﻟﻌ ــﺪل د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ‬
‫‪ ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫وﺳ ــﻨﺔ ﻧﺒﻴﻪ ا‪I‬ﻣﻴ ــﻦ ﺻﻠﻰ ا&‬ ‫أﺷﺎدوا ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻨﺠﺰ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‬ ‫ا‪I‬ﻋﻠ ــﻰ ﻟﻠﻘﻀ ــﺎء‪ ،‬ﻟﺘﻤﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه‬ ‫ﻣﺮﻓ ــﻖ اﻟﻘﻀ ــﺎء‪ ،‬اﻟ ــﺬي أﺳ ــﻬﻢ‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻜﺮﻳﻢ اﻟﻌﻴﺴﻰ إن ﺧﺎدم‬
‫‪‬‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪ ،‬وﻫﻲ ا‪I‬ﺳﺲ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻟﺨ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﻨﻘﻠ ــﺔ وﺣ ــﺪة ﻣﻮﺿﻮﻋﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ إﺣ ــﺪاث ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻠ ــﺔ‪ ،‬وﻫﻴﺄ‬ ‫اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬
‫‪‬‬ ‫رﺳﺦ ﻣﺒﺎدﺋﻬﺎ‪ ،‬وأرﺳﻰ دﻋﺎﺋﻤﻬﺎ‬ ‫ووﺻﻔ ــﻮا اﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﻘﻀﺎﺋ ــﻲ‬ ‫إﺟﺮاءات ودرﺟ ــﺎت اﻟﺘﻘﺎﺿﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ ا‪I‬ﺳ ــﺒﺎب‪ ،‬ﻟﻘﻴ ــﺎم‬ ‫ﻋﺒﺪا& ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﺿﻄﻠﻊ‬
‫اﻟﻘﺎﺋ ــﺪ اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ ﺟﻼﻟﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺑﺄﻧﻪ ﻳﻤﺜﻞ ﻗﻔﺰة ﻛﺒﻴﺮة‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻀﻤﻨ ــﺖ ا‪y‬ﻟﻴ ــﺔ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﻓﻖ ﺑﺎﻟﻤﻬﺎم واﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﺎت‬ ‫ﺑﻤﻬﺎم ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ ﺑﻨﺎﺋﻨﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫ﻓﺎﻛـﺲ‪aaljamili@yahoo.com ٠٤٨٤٢٧٥٩٥ :‬‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻃﻴﺐ ا& ﺛﺮاه‪.‬‬ ‫ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ا‪#‬ﺟﺮاﺋﻴﺔ‬ ‫ﻟﻨﻈ ــﺎم اﻟﻘﻀﺎء إﺣ ــﺪاث اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﺔ ﺑﻪ ﻋﻠﻰ أﻛﻤﻞ وﺟﻪ‪ ،‬وﻻ‬ ‫ﺗﺮﺟﻤﺖ أﻓﻘ ــﻪ اﻟﻘﻴﺎدي‪ ،‬وﺣﺠﻢ‬
‫ﻟﻠﻤﻨﻈﻮﻣ ــﺔ اﻟﻌﺪﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻗ ــﺪ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴ ــﺔ‬ ‫ﺳ ــﻴﻤﺎ دﻋﻤﻪ ﺑﻤﺒﻠﻎ ﺳﺒﻌﺔ آﻻف‬ ‫اﺿﻄﻼﻋ ــﻪ ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻻ‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣﺴ ــﺒﻮﻗﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺪول‬ ‫واﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة‪ ،‬ﻓﻲ ﺗﺄﻛﻴﺪ‬ ‫ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳ ــﺎل‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﺛﻤﻨﻪ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻘﺮ ﻓﻲ ذاﻛ ــﺮة اﻟﺘﺎرﻳﺦ إﻻ‬
‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ‪ ،‬وﻛﻠﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻳﻘﻴﻦ ﺑﺄن‬ ‫واﺿ ــﺢ ﻟﺘﻔﻌﻴﻞ ﻫﺬه اﻟﻨﻘﻠﺔ ﺑﻜﻞ‬ ‫ﻋﺎﻟﻴﺎ ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻮ اﻟﻤﺮﻓﻖ اﻟﻌﺪﻟﻲ‬ ‫اﻟﺤﻘﺎﺋﻖ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺼﻨﻌﻬﺎ ﻋﺰاﺋﻢ‬
‫ﺛﻘﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫د‪ .‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻌﻴﺴﻰ‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﺔ وﻓﺎﻋﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻳﺆﻣﻞ ﺑﻌﻮن‬ ‫وﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﻌﻨﻴﻴ ــﻦ ﺑﺎﻟﺸ ــﺄن‬ ‫اﻟﺮﺟ ــﺎل‪ ،‬ﺣﻴﻨﻤ ــﺎ ﺗﺴﺘﺸ ــﺮف‬
‫ﻓ ــﻲ ﻣﺮﻓ ــﻖ اﻟﻌﺪاﻟ ــﺔ‪ ،‬ودﻋﻤ ــﻪ‬ ‫اﻟﺠﻮاﻧﺐ اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ وا‪#‬ﺟﺮاﺋﻴﺔ‬ ‫ا& ان ﺗﺸﻬﺪ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺤﻘﻮﻗﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬ﻣﺘﻮﻛﻠ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬
‫اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ ﻟ ــﻪ ﺳ ــﺘﺰﻳﺪ ﻣ ــﻦ ﺗﻤﻴﺰه‬ ‫واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺪاﺧ ــﻞ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻫ ــﺬا اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻜﺒﻴ ــﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻟﻘ ــﺪ أﺿ ــﺎف ﻫ ــﺬا ”اﻟﻌﻄﺎء‬ ‫رﺑﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻻ ﺗﻌﺠ ــﺰ وﻻ ﺗﻨﻲ‪ ،‬وﻫﻲ‬
‫وﻋﻄﺎﺋﻪ‪ ،‬وﺳ ــﻴﻜﻮن اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫واﻟﺨ ــﺎرج‪ ،‬وﺗﺤﺼﻴ ــﻞ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﺠ ــﺰات‪ ،‬وﺑﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫اﻟﺴﺨﻲ“‪ ،‬و ”اﻟﺜﺮاء اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻲ“‬ ‫ﺗﺴﺘﺸ ــﻌﺮ ﺛﻘ ــﻞ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﺔ‪،‬‬
‫ﻣﻮاﻛﺒ ــﺎ ﻟﻠﻤﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻄﻤ ــﻮح‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻜﺎﺳ ــﺐ واﻟﺸﺮاﻛﺎت ذات‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻳﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺈﻧﺠ ــﺎز اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ‪،‬‬ ‫و ”اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻤﻌﻨﻮي“ إﻟﻰ ﺗﺎرﻳﺨﻨﺎ‬ ‫وأﻋﺒﺎءﻫﺎ اﻟﺠﺴ ــﻴﻤﺔ‪ .‬واﺿﺎف‬
‫واﻟﺘﻄﻠﻌﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﺼﻠﺔ ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻘﻀﺎﺋﻲ‬ ‫وﺗﻮﺣﻴ ــﺪ ﻣﺒﺎدﺋﻬ ــﺎ‪ ،‬وﺗﺪرﻳ ــﺐ‬ ‫اﻟﻌﺪﻟ ــﻲ ﻣﻌﺎﻟ ــﻢ ﻣﻬﻤ ــﺔ‪ ،‬ﺗﺮﻛﺰت‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﻠﻤﺘ ــﻪ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻴ ــﻮم‬
‫وﻗﺎل إن ا‪I‬ﺳﺲ اﻟﺮاﺳﺨﺔ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺗﻤﻴ ــﺰ ﺑﻬﻮﻳﺘﻪ اﻟﺸ ــﺮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎة‪ ،‬وإﻳﻔﺎدﻫ ــﻢ ﻟﻠﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺠﻤﻠﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ درﺟ ــﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ‪ :‬وﻧﺤﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﻓﻖ‬
‫واﻟﺤﻜﻴﻤ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺮﻛﺰت ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫واﻋﺘ ــﺰازه اﻟﺪاﺋ ــﻢ ﺑﻘﻴﻤﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﺘﺤﺼﻴﻞ واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ‪ ،‬واﻟﺘﻔﺎﻋﻞ‬ ‫اﻟﺘﻘﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﺑﺈﻧﺸ ــﺎء ﻣﺤﺎﻛ ــﻢ‬ ‫اﻟﻌﺪﻟﻲ ﻧﺴﺘﺬﻛﺮ ﺑﺎﻋﺘﺰاز اﻟﻨﻘﻠﺔ‬
‫ﺳﻴﺎﺳ ــﺔ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ‬ ‫وﺛﻮاﺑﺘﻬ ــﺎ اﻟﺮاﺳ ــﺨﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺒﺴ ــﻂ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﺤ ــﺮاك اﻟﻌﺪﻟ ــﻲ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺌﻨﺎف‪ ،‬واﻟﻤﺤﻜﻤﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﻨﻮﻋﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺷ ــﻬﺪﻫﺎ ﻗﻀﺎء‬
‫‪“”‬‬
‫‪‬‬
‫وﺑ ـﻴــﻦ أن اﻟ ـﺤــﺎﻟــﺔ ا‪I‬ﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل إﻗﺮار ا‪I‬ﻣﻦ واﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺗﺄﺳﻴﺴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ اﻟﻤﻐﻔﻮر‬ ‫واس ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬
‫ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻲ ﺷﺒﻪ اﻟﺠﺰﻳﺮة اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم ﻓﻲ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺘﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻟــﻪ ﺟﻼﻟﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ‬
‫ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓﻲ أوﺿﺎع‬ ‫اﻟﺮاﺣﺔ واﻻﻃﻤﺌﻨﺎن ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ آل ﺳـﻌــﻮد ﻣــﺮور ًا‬ ‫ﻧﻮه ﻣﺴﺎﻋﺪ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬
‫ﻳﺮﺛﻰ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﺴﻴﺐ واﻻﻧﻔﻼت‬ ‫واﻟـ ــﻮاﻓـ ــﺪﻳـ ــﻦ ﺣــﺘــﻰ أﺻ ـﺒ ـﺤــﺖ‬ ‫ﺑﺄﺑﻨﺎﺋﻪ اﻟﻤﻠﻮك )ﺳﻌﻮد‪ ،‬ﻓﻴﺼﻞ‪،‬‬ ‫اﻟـﺸــﻮرى اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬
‫ﺣ ـﺘــﻰ ﺟ ــﺎء اﻟ ـﻤ ـﻠــﻚ ﻋـﺒــﺪاﻟـﻌــﺰﻳــﺰ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻀﺮب اﻟﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﺧــﺎﻟــﺪ‪ ،‬وﻓ ـﻬــﺪ( ﺣﺘﻰ ﻋﻬﺪ ﺧــﺎدم‬ ‫ﺑﻦ ﻋﺒﺪا& اﻟﺒﺮاك ﺑﺎ‪#‬ﻧﺠﺎزات‬
‫وأﻋ ـ ـ ـﻠـ ـ ــﻦ ﺗـ ـﻄـ ـﺒـ ـﻴ ــﻖ ﺷ ــﺮﻳـ ـﻌ ــﺔ‬ ‫ا‪I‬وﺳﺎط اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺘﺒﺎب‬ ‫اﻟ ـﺤــﺮﻣ ـﻴــﻦ اﻟ ـﺸــﺮﻳ ـﻔ ـﻴــﻦ اﻟـﻤـﻠــﻚ‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻤﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﻗ ــﺎم ﺑـﻬــﺎ ﺣﻜﺎم‬
‫ا& وﻗـ ـﻀ ــﻰ ﻋ ـﻠــﻰ ﻋ ـﺼــﺎﺑــﺎت‬ ‫ا‪I‬ﻣﻦ واﻻﺳﺘﻘﺮار‪.‬‬ ‫ﻋﺒﺪا& ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد‬ ‫اﻟـﻤـﻤـﻠـﻜــﺔ اﻟ ـﻌــﺮﺑ ـﻴــﺔ اﻟـﺴـﻌــﻮدﻳــﺔ‬
‫اﻟــﻠــﺼــﻮص وﻗـ ـﻄ ــﺎع اﻟـ ـﻄ ــﺮق‪،‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ﻟﻪ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫واﺟﺘﺚ ﺷﺮورﻫﻢ ﻣﻦ ﺟﺬورﻫﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺬﻛﺮ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻦ ﻟﻠﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫وﻧﺸﺮ ا‪I‬ﻣــﻦ اﻟﺸﺎﻣﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫”إن ﻫــﺬا اﻟ ـﻴــﻮم ﻳــﺄﺗــﻲ ﻟﻠﺤﻔﺎظ‬
‫اﻟﺮﺑﻮع اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺄﻟﻒ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻤﻠﻜﺘﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺠﺰ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ‬
‫وﺻﺎر ﻫﺬا ا‪I‬ﻣﻦ ﻣﻀﺮب ا‪I‬ﻣﺜﺎل‬ ‫د‪ .‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺒﺮاك‬ ‫اﻟــﺬي ﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺒﻄﻞ‬
‫ﻓــﻲ ﺑــﻼد اﻟﻌﺎﻟﻢ ا‪I‬ﺧــﺮى ﺗــﺮوى‬ ‫واﺳ ـﺘ ـﻘــﺪام اﻟـﺸــﺮﻛــﺎت ﻟﻠﺘﻨﻘﻴﺐ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ‪ -‬ﻃﻴﺐ ا& ﺛــﺮاه ‪-‬‬
‫ﻋﻨﻪ اﻟﺮواﻳﺎت‪ .‬وأوﺿــﺢ ﻣﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﻋـ ــﻦ اﻟ ـ ـﺒ ـ ـﺘـ ــﺮول‪ ،‬وﺗـ ـﻜـــﺮﻳـــﺮه‪،‬‬ ‫ﻟﻠﻤﻌﺠﺰة اﻟﻜﺒﺮى وﻫﻲ ﺗﻮﺣﻴﺪ‬
‫ﻣﺴﺎﻋﺪ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى‬ ‫وإﻧﺸﺎء ﺷﺒﻜﺎت اﻟﻄﺮق‪ ،‬وﺷﺒﻜﺔ‬ ‫أﺟـ ــﺰاء اﻟـﻤـﻤـﻠـﻜــﺔ‪ ،‬وﻣـﻨــﺎﻃـﻘـﻬــﺎ‪،‬‬
‫أن اﻟ ـﻴــﻮم اﻟــﻮﻃـﻨــﻲ ﻓــﺮﺻــﺔ ‪I‬ن‬ ‫اﻟ ـ ـﻤـ ــﻮاﺻـ ــﻼت واﻻﺗـ ـ ـﺼ ـ ــﺎﻻت‬ ‫وﻗﺒﺎﺋﻠﻬﺎ ﺗﺤﺖ راﻳــﺔ اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ‪،‬‬
‫ﺗـﺴـﺘـﻠـﻬــﻢ ا‪I‬ﺟـ ـﻴ ــﺎل اﻟ ـﺤــﺎﺿــﺮة‬ ‫وﻏ ـ ـﻴـ ــﺮﻫـ ــﺎ ﻣ ـ ــﻦ اﻟـ ـﻤـ ـﻨـ ـﺠ ــﺰات‬ ‫وﻓﻲ ﺗﺄﺳﻴﺴﻪ ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ‪،‬‬
‫اﻟ ـ ـ ــﺪروس واﻟــﻌــﺒــﺮ ﻣ ــﻦ ﻗﺼﺔ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﺎرﻳـ ـﺨـ ـﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟـ ـﺤـ ـﻀ ــﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫وﻓ ــﻲ ﻣـﻨـﺠــﺰاﺗــﻪ اﻟ ـﻌــﺪﻳــﺪة ﻣﺜﻞ‬
‫اﻟﻜﻔﺎح واﻟﺘﻮﺣﻴﺪ اﻟﺘﻲ ﺧﺎﺿﻬﺎ‬ ‫اﻟ ـﺘــﻲ ﺗ ــﺪل ﻋــﻞ إﺧـــﻼص اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫‪ :‬ﺗــﻮﻃـﻴــﻦ اﻟ ـﺒــﺎدﻳــﺔ‪ ،‬وﺗﺸﺠﻴﻊ‬
‫اﻟـﻤـﻠــﻚ اﻟـﻤــﺆﺳــﺲ ﻟﺘﻔﻴﺪﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺲ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﻧﻈﺮه‪ ،‬وﺻﻔﺎء‬ ‫اﻟـﺘـﻌـﻠـﻴــﻢ‪ ،‬وإرﺳ ـ ــﺎل اﻟـﺒـﻌـﺜــﺎت‪،‬‬
‫ﺑـﻨــﺎء ﺣــﺎﺿــﺮﻫــﻢ‪ ،‬وﻣﺴﺘﻘﺒﻠﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻧﻴﺘﻪ‪ ،‬وﻗــﻮة ﻋﺰﻳﻤﺘﻪ‪ ،‬وﺧﺒﺮﺗﻪ‬ ‫وإﻧ ـﺸــﺎء اﻟ ـ ــﻮزارات واﻟــﺪواﺋــﺮ‬
‫وﺗﺠﻌﻠﻬﻢ ﻳﺒﺪؤن ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻧﺘﻬﻰ‬ ‫اﻟـ ــﻮاﺳ ـ ـﻌـ ــﺔ ﺑــ ـﺸـ ــﺆون دﻳـ ـﻨ ــﻪ‪،‬‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻮﺳﻌﺔ اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‪،‬‬
‫أﺳﻼﻓﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﺣﻜﻤﺘﻪ‪ ،‬وﺷﺠﺎﻋﺘﻪ“‪.‬‬ ‫وﺧـــﺪﻣـــﺔ ﺑــﻴــﺖ ا& اﻟـ ـﺤـــﺮام‪،‬‬
‫‪Ł Ďòńøòē ĶĳíŎńĿí ŋ ĽíŎė ôĬńĀĿí‬‬
‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‬
‫*‪g¥;KG&*yD£h+eGc-g¥q~G*jc<cG‬‬
‫¶‪{nG*^6KeG*g /*£‬‬
‫‪ùîĬøñśíō ôĜøĈŃ õîŔŀĻ ĽŜć ņŃ ôŔňģŎĿí čĉíŎļĿí óĉîœĐĿ ôĤć‬‬
‫‪.٪٢٠‬‬ ‫ﺗﺄﻫﻴﻠﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ‬ ‫وﻫﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﻤﺮﻳ ــﺾ واﻟﻔﺌ ــﺎت‬ ‫وﻗﺪ ﺗﻢ إﻋﺪاد ﺧﻄﻂ ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫واﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﻄﻴ ــﺮان‪،‬‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬
‫ﻳﺄﺗ ــﻲ ذﻟ ــﻚ رﻏ ــﻢ اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬واﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪة‪ ،‬وﺗﺤﻔﻴ ــﺰ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻄﻠﺒﺎت ﺑﺎﻳ ــﺪي اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫وﻣﺆﺳﺴ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻓﻴﺼ ــﻞ‬
‫ﺧ ــﻼل اﻟﺴ ــﻨﻮات اﻟﻤﺎﺿﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎﻻت اﻟﺘﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮاﻛﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫ﻣ ــﻦ زﻳ ــﺎدة اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻬ ــﻼل اﺣﻤﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت‬ ‫ﻃﺎﻟﺒ ــﺖ‬
‫اﻓﺘﺘﺎح اﻟﻜﻠﻴﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻟﻤﻌﺎﻫﺪ‬ ‫واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ واﺟﻨﺒﻴ ــﺔ ‪M‬ﻧﺸ ــﺎء‬ ‫ﻟﻜﻠﻴ ــﺎت اﻟﻄ ــﺐ واﻟﺼﻴﺪﻟ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﺮاﻛﺰ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ واﻫﻠﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﺗﺠﺪر ا‪M‬ﺷ ــﺎرة إﻟﻰ أن ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻛﻠﻴﺎت ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت اﻟﻤﺬﻛﻮرة‬ ‫واﻟﻌﻠ ــﻮم اﻟﻄﺒﻴ ــﺔ واﻟﺘﻤﺮﻳ ــﺾ‪،‬‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻤﺴﺸ ــﻔﻴﺎت‪،‬‬ ‫ﻣﻤﺎرﺳً ــﺎ‬ ‫ﺑﺘﻮﻓﻴ ــﺮ‪١٣٢٣٣١‬‬
‫ﻟﺴﺪ اﻟﻌﺠﺰ‪.‬‬ ‫وﻓﺮة ﻓ ــﻲ ﺗﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻤﺮﻳﺾ‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣ ــﻊ اﻟﺠﺎﻣﻌﺎت‬ ‫وإﻧﺸ ــﺎء ﻛﻠﻴ ــﺎت ﺟﺪﻳ ــﺪة ﻟﻬ ــﺬه‬ ‫واﻟﻤﺮاﻓﻖ اﻫﻠﻴﺔ اﺧﺮى ‪-‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺻﺤ ًّﻴ ــﺎ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ أﻃﺒ ــﺎء وﺗﻤﺮﻳﺾ‬
‫وﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻳﻌﺰف اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫وﺑﻌﺾ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﻤﺴ ــﺎﻧﺪه‬ ‫اﺟﻨﺒﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﻤﻴ ــﺰة‪ ،‬وﺗﻮﺳ ــﻴﻊ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‪ ،‬وزﻳﺎدة ﻋﺪد ﻛﻠﻴﺎت‬ ‫ﺣﺼﻠ ــﺖ )اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ( ﻋﻠﻰ ﻧﺴ ــﺨﺔ‬ ‫وﺗﺨﺼﺼ ــﺎت ﻃﺒﻴ ــﺔ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪة‬
‫اﻟﺨﺎص ﻋﻦ ﺗﻌﻴﻴﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻠﺮﺟﺎل وﺳ ــﻂ‬ ‫ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﻌﻠﻴﺎ‪ ،‬ودرﺟﺎت‬ ‫اﻟﻌﻠﻮم اﻟﺼﺤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ‪ -‬ﻋﻠ ــﻰ أن اﻟﻄﻠﺐ ﺳ ــﻴﻜﻮن‬ ‫ﺧ ــﻼل اﻟﺨﻤﺲ ﺳ ــﻨﻮات اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬
‫ﺑﺪﻋ ــﺎوى ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ أﺑﺮزﻫﺎ اﻟﺨﺒﺮة‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﺑﺈﻟﺰام اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫اﻟﺰﻣﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻟﻄﺐ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫واﻟﺘﻮﺳ ــﻊ ﻓﻲ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓﺮص‬ ‫ﻟﺤﻮاﻟﻲ ‪ ٣٤٠٩٥‬ﻃﺒﻴﺒًﺎ وﻃﺒﻴﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬ ــﺔ اﻟﻄﻠ ــﺐ اﻟﻤﺘﻮﻗ ــﻊ ﻋﻠﻰ‬
‫واداء‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣﻊ ﻫﺬه اﻟﻜ ــﻮادر ﺑﺪ ًﻟﺎ‬ ‫ﺗﻐﻄﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻊ ﻣﺮاﻋﺎة‬ ‫اﻻﺑﺘﻌ ــﺎث إﻟ ــﻰ اﻟﺨ ــﺎرج ﻓ ــﻲ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻤﺮﺿ ــﺎ‬ ‫وﺣﻮاﻟ ــﻲ ‪٦٠٥٨٤‬‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‬
‫وﺗﻘ ــﺪر ﺑﻌﺾ اوﺳ ــﺎط أن‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺳﺘﻘﺪام‪.‬‬ ‫ﺗﻮﻓ ــﺮ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت اﻟﻄﺒﻴﺔ واﻟﺼﺤﻴﺔ‬ ‫ﺗﺨﺼﺼ ــﺎ‬
‫ً‬ ‫وﻣﻤﺮﺿ ــﺔ‪ ،‬و‪٣٧٦٥٢‬‬ ‫وﺳﺪ اﻟﻌﺠﺰ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ ذﻟﻚ‪.‬‬
‫اﻟﺴ ــﻌﻮدة ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻘﻄ ــﺎع ﻗ ــﺪ‬ ‫ﺗﺠ ــﺪر ا‪M‬ﺷ ــﺎرة أن ﻧﺴ ــﺒﺔ‬ ‫واﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘﻄﻠﺒﻬ ــﺎ ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔ ــﺔ‪ ،‬وﺗﺸ ــﺠﻴﻊ اﻟﻘﻄ ــﺎع‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻋﺪًا ﺧﻼل اﻟﺨﻤﺲ ﺳ ــﻨﻮات‬ ‫وﻗ ــﺪرت اﻟﺨﻄ ــﻂ اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ‬
‫ﺗﺴ ــﺘﻐﺮق ‪ ٥٠‬ﻋﺎﻣًﺎ ﻟﻮ اﺳ ــﺘﻤﺮت‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدة ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺼﺤﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى ﻣﻦ اﻟﺪراﺳ ــﺎت‪ ،‬وأن‬ ‫اﻟﺨ ــﺎص ودﻋﻤ ــﻪ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺈﻧﺸ ــﺎء‬ ‫اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺎ ﻳﻌﻨﻰ أﻧﻪ ﺳ ــﻴﻜﻮن‬ ‫ﻟﻬ ــﺬه اﻟﺠﻬ ــﺎت واﻟﺘ ــﻲ ﺗﺸ ــﻤﻞ‬
‫اﻟﻤﻌ ــﺪﻻت اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻮﻃﻴﻦ‬ ‫ﻻزاﻟ ــﺖ ﻓ ــﻲ اﻃﺒﺎء ﺑﻤ ــﺎ ﻳﻘﺎرب‬ ‫ﻳﺘ ــﺎح ﻛﺒ ــﺮ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻄﺎﻗ ــﺎت‬ ‫ﻛﻠﻴ ــﺎت ﻃﺒﻴ ــﺔ وﺻﺤﻴ ــﺔ ﺗﺆﻫ ــﻞ‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك ﺣﺎﺟ ــﺔ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻳﻘ ــﺎرب ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت وزارة اﻟﺼﺤ ــﺔ‪،‬‬
‫د‪ .‬اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‪.‬‬ ‫‪ ٪٢٤‬وﻓ ــﻲ اﻟﺘﻤﺮﻳ ــﺾ ﺑﻠﻐ ــﺖ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ رﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻟﺘﺨﺮﻳ ــﺞ ﻃﺎﻗ ــﺎت ﻣ ــﻦ اﻃﺒ ــﺎء‬ ‫‪ ٢٥‬أﻟﻒ ﻣﻤﺎرس ﺳﻨﻮ ّﻳًﺎ‪.‬‬ ‫واﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‪ ،‬واﻟﺪﻓ ــﺎع‬
‫*&‪±j²c}G*Kj*4c}G*£qMg0cdG*¹cJ‬‬
‫اﻟﺸﻌﺒﻲ ﺑﻮﺳﻂ اﻟﺒﺎﺣﺔ‪.‬‬
‫*‪¦:£G*£¥G‬‬
‫اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺘﻲ ﺑﺪأت‬ ‫ﻋﺒ ــﺪ اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ أﺑ ــﻮ رﻳ ــﺎح ‪-‬‬
‫ﻛﻤﺎ ﻗﺎم ﻃﻼب ﻣﺪارس اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺻﺒ ــﺎح اﻣﺲ ﻗﻴﺎم ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﺣﺔ‬
‫ﺑﺘﻮزﻳ ــﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻌﺎرات ﻓﻲ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺑ ــﻦ‬
‫اﻟﺸ ــﻮارع اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ واﻟﻤﻴﺎدﻳ ــﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺨﺎﻳﺶ ﺑﺘﻮزﻳﻊ اﻟﺸ ــﻌﺎرات‬ ‫ﺑﺪأت اﺣﺘﻔ ــﺎﻻت ا‪M‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ واﺳ ــﻮاق ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫واﻟﺸ ــﺎﻻت اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻞ ذﻛﺮى اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ‬
‫أﺣﻴ ــﺎ ًء ﻟﺬﻛ ــﺮى ﺗﻮﺣﻴ ــﺪ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎم‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‬
‫وﻗ ــﺪ ﻧﻈﻤﺖ ا‪M‬دارة أﻣﺴ ــﻴﺔ وﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ذﻛﺮى اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫وﺗﺨﻠﻴﺪًا ﻟﺬﻛ ــﺮى اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻦ‬
‫ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﺑﻤﻘﺮ ﻗﺎﻋ ــﺔ اﻣﻴﺮ‬ ‫اﻟﻠﻮﺣﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺟﻬﺰﺗﻬﺎ ا‪M‬دارة ﻟﻴﻌﺒﺮ‬ ‫اﻟﻤﺠﻴ ــﺪة ﻋﻠ ــﻰ ﻳﺪ اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ اﻟﻤﻠﻚ‬
‫ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻴﻴﻬﺎ أدﺑﺎء‬ ‫أﻫﺎﻟﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺒﺎﺣﺔ ﻋﻦ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮﻫﻢ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪ اﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑ ــﻦ ﻋﺒ ــﺪ اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ آل‬
‫ﻣﻮاﻃﻦ ﻳﺤﻤﻞ اﻻﻋﻼم اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻴﺪان اﻟﺘﺮﺑﻮي )ﺑﻨﻴﻦ وﺑﻨﺎت (‪.‬‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ وذﻟﻚ ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﺴﻮق‬ ‫ﺳﻌﻮد رﺣﻤﻪ ا‪ .z‬وﺗﻀﻤﻨﺖ ﻣﻈﺎﻫﺮ‬ ‫ﻣﻮاﻃﻨﻮن ﻳﺤﺘﻔﻠﻮن ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫‪gHchM&²gM4cFx-cM*^J‬‬
‫*¶‪¦:£G*£¥Gc+²ch0*gHy‬‬ ‫”*‪G*gMc´Ï<Ky}H}EcM“L4£}G‬‬
‫‪ôœĎŔĈĿí ŏĎĸĿí Łã ôŔĬńĀñ “ľĴĤĿí öŔñ” îŌŃĊķ‬‬
‫وﺳ ــﻼﻣﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻓ ــﻲ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫‪g¥q~G*jcH^µ*,2£/K‬‬
‫اﻟﺘﻘﺮﻳﺮﻳ ــﻦ اﻟﺴ ــﻨﻮﻳﻴﻦ ﻟﺼﻨ ــﺪوق اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ ﺑﺸ ــﺄن‬ ‫ﺟﺎﺑﺮ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬
‫ﻋﺒﺪا‪ z‬اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺬي ﻗﺪﻣﻪ ﻋﻀﻮ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﺴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻴﻦ اﻟﻤﺎﻟﻴﻴﻦ ‪١٤٢٨ / ١٤٢٧‬‬ ‫ﻃﻠ ــﺐ اﻟﻤﺼﺎدﻗﺔ ﻋﻠﻰ اﺗﻔﺎﻗﻴ ــﺔ إﻗﺎﻣﺔ ﻋﻼﻗﺎت‬
‫اﻟﺤﺎزﻣﻲ ﺑﻤﻮﺟﺐ اﻟﻤﺎدة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ واﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ‬ ‫ﻫـ ‪ ١٤٢٩ / ١٤٢٨ ،‬ﻫـ ﺧﻼل ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺘﻬﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫دﺑﻠﻮﻣﺎﺳ ــﻴﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺳ ــﺎن‬ ‫ﻳﻨﺎﻗﺶ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻮرى ﻓﻲ ﺟﻠﺴ ــﺘﻴﻪ‬
‫اﺣﺘﻔ ــﻞ أﻳﺘ ــﺎم دار ﺑﻴﺖ اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺘﺎﺑ ــﻊ ﻟﺠﻤﻌﻴﺔ أم اﻟﻘﺮى اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﻤﺠﻠﺲ‪.‬‬ ‫ﺟﻠﺴﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺎرﻳﻨ ــﻮ ‪ ،‬وﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﻠﺘﻴ ــﻦ ﻳﻌﻘﺪﻫﻤ ــﺎ اﺳ ــﺒﻮع اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﺿﻤ ــﻦ‬
‫ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮى ﻟ ـ ـ )‪ (٨٠‬ﻟﻠﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ ﻏﺎدة ﻫ ــﺎرون ﻣﺪﻳﺮة‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺎﻗﺶ اﻟﺘﻮﺻﻴﺎت اﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻟﺘﻘﻨﻴﻦ‬ ‫وﻣ ــﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت اﻟﻤﺪرﺟ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫وا‪M‬ﻋﻼﻣﻴﺔ ﺑﺸ ــﺄن ﻣﺸ ــﺮوع ﻣﺬﻛ ــﺮة ﺗﻌﺎون‬ ‫أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺪورة اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ‬
‫اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ وا‪M‬ﻋﻼم ﺑﺒﻴﺖ اﻟﻄﻔﻞ أن اﻟﺪار ﺗﺤﺮص ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ وﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘ ــﻮى اﺧﻼﻗ ــﻲ ﻟﺘﻘﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‬ ‫ﺟﺪول أﻋﻤﺎل اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸﺆون‬ ‫ﺛﻘﺎﻓﻲ ﺑﻴﻦ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا‪M‬ﻋﻼم ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻠ ــﺲ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋ ــﺎت اﻟﻤﺪرﺟﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻳﺘﺎم وذﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﺪة ﺑﺮاﻣﺞ وﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺗﺘﻨﺎﺳ ــﺐ ﻣﻊ ﻓﺌﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓ ــﻲ ﺿﻮء اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ اﻟﺬي ﻗﺪﻣﺘﻪ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ واﻟﻄﺎﻗ ــﺔ ﺑﺸ ــﺄن ﻃﻠ ــﺐ إﻋﻄ ــﺎء‬ ‫ووزارة اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺟﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ اﻟﻬﻨ ــﺪ ‪،‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺟ ــﺪول أﻋﻤﺎﻟﻪ اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺮوﻋﻲ‬
‫اﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﻣﺸ ــﻴﺮة إﻟﻰ اﻧﻪ ﺟﺮى إﻗﺎﻣﺔ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺎت ﺧﺎﺻ ــﺔ ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ وا‪M‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻗﻞ ﻧﻤﻮ ًا ﺣﻮاﻓﺰ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻨﺎﻗ ــﺶ ﻣﺸ ــﺮوع اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﻧﻈ ــﺎم اﻟﺠ ــﻮدة اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ وﺳ ــﻼﻣﺔ اﻟﻤﺮﻳﺾ‬
‫إﻟﻰ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻬﺪاﻳﺎ اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻳﺘﺎم‪.‬‬ ‫وﻣﺸ ــﺮوع اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ اﺳﺘﺜﻤﺎراﺗﻬﻢ‬ ‫وﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ أﺛﻴﻮﺑﻴ ــﺎ اﻟﺪﻳﻤﻮﻗﺮاﻃﻴﺔ ﻟﻋﻔﺎء‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺨﺪﻣ ــﺎت اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ‪ ،‬وﻧﻈ ــﺎم ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ‬
‫وأﺿﺎﻓﺖ‪ :‬ﺣﺮﺻﻨﺎ ﻓﻲ اﻟﺒﻴﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻛﺎﻓﺔ اﺧﺼﺎﺋﻴﺎت واﻟﻤﺮاﻗﺒﺎت‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﻴﻚ ﺣﻮل اﻟﺘﺸﺠﻴﻊ واﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟﺔ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ‪ ،‬وﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﺎدل ﻣﻦ اﻟﻀﺮاﺋﺐ واﻟﺮﺳ ــﻮم اﻟﺠﻤﺮﻛﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﻔ ــﻞ ‪ ،‬واﻟﺘﻘﺎرﻳ ــﺮ اﻟﺴ ــﻨﻮﻳﺔ ﻟﻌ ــﺪد ﻣ ــﻦ‬
‫واﻟﻌﺎﻣ ــﻼت ﻓﺮﺣ ــﺔ ﻫﺬه اﻟﺬﻛ ــﺮى اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﺠﻤﻴﻠ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺬﻛﺮﻧ ــﺎ ﺑﺎﻟﺠﻬﻮد‬ ‫ﻟﻼﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات‪.‬وﻣﻦ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﻤﺪرﺟﺔ‬ ‫واﻟﺒﻴﺌ ــﺔ ﺑﺸ ــﺄن اﻟﺘﻘﺮﻳ ــﺮ اﻟﺴ ــﻨﻮي ﻟ ــﻮزارة‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻧﺸ ــﻄﺔ ﻣﺆﺳﺴ ــﺎت اﻟﻨﻘ ــﻞ اﻟﺠﻮي ﺑﻴﻦ‬ ‫اﺟﻬﺰة اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ‪ ،‬وﻣﺸ ــﺮوﻋﺎت اﺗﻔﺎﻗﻴﺎت‬
‫اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﺑﺬﻟﻬﺎ ﺟﻼﻟﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ آل ﺳ ــﻌﻮد ﻣﺆﺳ ــﺲ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺟﺪول أﻋﻤﺎل اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﻟﻤﺎﻟﻲ ‪ ١٤٢٩ / ١٤٢٨‬ﻫـ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫و ﻣﺬﻛ ــﺮات ﻟﻠﺘﻌ ــﺎون ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻋﺪد ﻣﻦ‬
‫ﻫ ــﺬا اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺸ ــﺎﻣﺦ ‪ -‬ﻃﻴﺐ ا‪ z‬ﺛﺮاه ‪ -‬وﺗﺬﻛﺮﻧﺎ ﻛﺬﻟ ــﻚ ﺑﺎﻟﻤﻨﺠﺰات اﻟﺤﻀﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻧﻈ ــﺎم ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻲ ﺿ ــﻮء اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ اﻟﺬي‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺠﻠﺴﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ وارﺑﻌﻴﻦ اﻟﺘﻲ‬ ‫وﻳﺴ ــﺘﻤﻊ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﺧ ــﻼل اﻟﺠﻠﺴ ــﺔ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﺼﺪﻳﻘﺔ‪.‬‬
‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻴﺸ ــﻬﺎ ﺑﻼدﻧ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻋﻬﺪ ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ z‬ﺑﻦ‬ ‫ﻗﺪﻣﺘﻪ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﺳﺮة‬ ‫ﻳﻌﻘﺪﻫﺎ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻮرى ﻳﻮم اﻻﺛﻨﻴﻦ ﻳﻨﺎﻗﺶ‬ ‫ﻟﻮﺟﻬ ــﺔ ﻧﻈﺮ ﻟﺠﻨﺔ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺸ ــﺄن‬ ‫ﻓﻔﻲ ﺟﻠﺴﺘﻪ اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ واﻟﺴﺒﻌﻴﻦ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل ﺳﻌﻮد‪.‬‬ ‫واﻟﺸﺒﺎب ﺑﻌﺪ دراﺳﺘﻬﺎ ﻣﺸﺮوع اﻟﻨﻈﺎم‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ ﻣﻘﺘ ــﺮح ﻧﻈ ــﺎم اﻟﺠ ــﻮدة اﻟﻨﻮﻋﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇ ــﺎت اﻋﻀ ــﺎء وآراﺋﻬ ــﻢ ﺗﺠ ــﺎه‬ ‫ﻳﻌﻘﺪﻫﺎ ﻳﻮم اﺣ ــﺪ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻳﻨﺎﻗﺶ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬
‫‪|6'£¶*¦Ey}G*cGc+¦:£G*6y´*£GK'£|H‬‬
‫‪:£G*^¥0£hG,^Gc1g¥G£+0ËH9c1‬‬
‫اﻟﻴﻮم ﻣﻦ ﻛﻞ ﻋﺎم ﻳﺤﺘﻔﻞ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫وﻋﺰﻳ ــﺰة ﻋﻠ ــﻰ ﻗﻠ ــﺐ ﻛﻞ ﻣﻮاﻃﻦ‬ ‫اﻟﻠ ــﻮاء اﻟﺮﻛ ــﻦ ﺑ ــﺪر اﻟﺮﺑﻴ ــﻖ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ z‬اﻟﻤﺎﻧﻊ ‪ -‬اﻟﺪﻣﺎم‬
‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻌﺰﻳﺰة‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫وﻣﻘﻴ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬه ارض‬ ‫ﺑﻘﻮﻟ ــﻪ‪ :‬إن ﻣﺎ ﻧﻌﻴﺸ ــﻪ اﻟﻴﻮم ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﻠﻲ اﻟﻬﺎﺷﻢ‬
‫ﻳﺄﺗ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻴﻮم ﻟﻨﺴ ــﺘﻌﻴﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻤﺜ ــﻞ ذﻛ ــﺮى اﻟﻴ ــﻮم‬ ‫أﻣ ــﻦ ورﺧﺎء ﺷ ــﺎﻣﻞ‪ ،‬واﻧﺘﺸ ــﺎر‬
‫ﺧﻼﻟ ــﻪ ذﻛ ــﺮى ﻣﻠﺤﻤ ــﺔ ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ رﻣﺰﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻢ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻓﻲ ﺳﺎﺋﺮ أرﺟﺎء‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ ﻣﺴ ــﺆوﻟﻲ‬
‫ﺳ ــﻄﺮ ﺻﻔﺤﺎﺗﻬﺎ وﻛﺘﺐ ﻓﺼﻮﻟﻬﺎ‬ ‫ﻧﺘﻮﻗ ــﻒ ﻋﻨﺪﻫ ــﺎ ﻛﻞ ﻋ ــﺎم‪ ،‬وﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﻤﻠﻜﺘﻨﺎ اﻟﺤﺒﻴﺒﺔ؛ ﻣﺎ ﻫﻮ إﻻ ﺛﻤﺮة‬ ‫اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﺑﺎﻟﻘﻄ ــﺎع‬
‫ﺑﻤ ــﺪاد ﻣﻦ ذﻫ ــﺐ ﻗﺎﺋﺪ ﻓ ــﺬ وﻣﻠﻚ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻴﻮم ﻧﻔﺘﺨﺮ ﺑﻮﻃﻨﻨﺎ وﻧﻌﺘﺰ‬ ‫ﻳﺎﻧﻌﺔ ﻣﻦ ﺛﻤﺎر اﻟﻐﺮس اﻟﻤﺒﺎرك‪،‬‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻗﻲ ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻬﻢ ﺑﺬﻛﺮى‬
‫ﻋﻈﻴ ــﻢ ﻣﻠﺤﻤ ــﺔ ﻛﻔﺎﺣﻴ ــﺔ راﺋ ــﺪة‬ ‫ﺑﻘﻴﺎدﺗﻨﺎ اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ وﻧﺘﺬﻛﺮ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻟﺬي ﻏﺮﺳ ــﻪ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪،‬‬
‫ﺗﻮﺟﻬ ــﺎ اﻟﻤﻠ ــﻚ اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ‬ ‫اﻟﺘﺄﺳ ــﻴﺲ ﻋﻠ ــﻰ ﻳ ــﺪ اﻟﺒﻄ ــﻞ‬ ‫ﻓ ــﻜﺎن ﺗﻮﺣﻴ ــﺪا ﻟﻠﻘﻠ ــﻮب ﻗﺒﻞ ان‬ ‫وﻣﺮور ‪ ٨٠‬ﻋﺎ ًﻣ ــﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ آل‬ ‫اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﺗﻮﺣﻴﺪا ﻟﻠﻌﺒﺎد واﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫واﻟﺸﻤﻮخ ﻟﻬﺬه اﻟﺒﻼد اﻟﻄﺎﻫﺮة‪،‬‬
‫ﺳ ــﻌﻮد ﻃﻴﺐ ا‪ z‬ﺛ ــﺮاه ﺑﺈﻋﻼن‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ آل ﺳﻌﻮد ﻃﻴﺐ ا‪z‬‬ ‫وأﺿﺎف‪ :‬ان اﻟﻴﻮم ﻳﻌﻴﺪ ﻟﻨﺎ‬ ‫وأﺷ ــﺎروا إﻟ ــﻰ ﻣﺎ ﻗﺎم ﺑ ــﻪ اﻟﻤﻠﻚ‬
‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﺛﺮاه‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻗﺎد اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻤﺆﺳﺲ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﺘﻌﺐ اﻟﻌﻄﻴﺸﺎن‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻋﺒﺪا‪ C‬اﻟﺬوﻳﺒﻲ‬ ‫اﻟﻠﻮاء رﺷﻴﺪ اﻟﻔﺮاج‬ ‫اﻟﻠﻮاء ﺷﻼح اﻟﺮوﻗﻲ‬ ‫اﻟﻠﻮاء ﺑﺪر اﻟﺮﺑﻴﻖ‬ ‫ذﻛﺮى ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻋﻈﻴﻤ ــﺔ ﻧﺤﺘﻔﻲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ‪-‬ﻃﻴﺐ ا‪ z‬ﺛﺮاه‪ ،‬ﻣﻦ‬
‫دوﻟﺔ ﻣﺘﺤﺪة وﻣﻮﺣّ ﺪة ﺗﺴ ــﺘﻈﻞ‬ ‫ﻣﻠﺤﻤﺔ ﺗﻮﺣﻴﺪ ﻫﺬا اﻟﻜﻴﺎن‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺨﺰﻳ ــﻢ‪ :‬إن اﻟﻮﻃ ــﻦ ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺴ ــﺮﺣﺎ ﻟﻠﻔﻮﺿ ــﻰ واﻟﺠﻬ ــﻞ‬ ‫ﻧﻨﻈﺮ ﻟﻪ ﻛﻞ ﻋﺎم ﺑﺄﻓﻖ ﺟﺪﻳﺪ وﻫﻮ‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ اﻟﻠﻮاء اﻟﺮﻛﻦ ﺷ ــﻼح‬ ‫ﺑﻬﺎ اﺣﺘﻔﺎء ﻳﻠﻴ ــﻖ ﺑﺄﻫﻤﻴﺘﻬﺎ إﻧﻤﺎ‬ ‫أﻋﻤﺎل ﺧﻠﺪﻫﺎ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ‬
‫ﺑﺮاﻳﺔ اﻟﺘﻮﺣﻴ ــﺪ وراﻳﺔ ﻻ إﻟﻪ إﻻ‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻔﺮﻗ ــﺎ وﻣﺘﺒﺎﻋ ــﺪ اﻃ ــﺮاف‬ ‫أﻋﻤﺎﻗﻨ ــﺎ دو ًﻣ ــﺎ وﻟﻴ ــﺲ ﻳﻮ ًﻣ ــﺎ‪،‬‬ ‫واﻟﻔﻘ ــﺮ واﻟﻤ ــﺮض‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ ﺗﺌﻦ‬ ‫ﻳﺘﻘ ــﺪم وﻳﺤﻘ ــﻖ أﻋﻠ ــﻰ ﻣﻌﺪﻻت‬ ‫اﻟﺮوﻗ ــﻲ ﻓﻘ ــﺎل‪ :‬إن اﻻﺣﺘﻔ ــﺎل‬ ‫ﻧﺬﻛ ــﺮ ذﻟﻚ وﻧﺴ ــﺘﺬﻛﺮه وﻧﺸ ــﻜﺮ‬ ‫ﺗﻮﺣﻴ ــﺪ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺗﺤ ــﺖ راﻳ ــﺔ‬
‫ا‪ z‬ﻣﺤﻤﺪ رﺳﻮل ا‪.z‬‬ ‫ﺗﺴ ــﻮده اﻟﻔﻮﺿ ــﻰ واﻟﺘﻨﺎﺣ ــﺮ‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻨﻨ ــﺎ ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻴ ــﻮم ﻧﺠﺪﻫﺎ‬ ‫ﺗﺤ ــﺖ وﻃ ــﺄة اﻟﻈﻠ ــﻢ واﻟﺠ ــﻮع‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺴ ــﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃ ــﻦ ﻟﻴ ــﺲ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫ا‪ z‬ﺟ ــﻞ ﺟﻼﻟ ــﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ أﻓ ــﺎء‬ ‫اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ اﻟﺨﻔﺎﻗﺔ ﺣﺘﻰ أﺻﺒﺤﺖ‬
‫وأﺿﺎف‪ :‬أن اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫وﺑﻔﻀ ــﻞ ا‪ z‬وﺗﻮﻓﻴﻘ ــﻪ‬ ‫ﻓﺮﺻ ــﺔ ﺳ ــﺎﻧﺤﺔ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴ ــﺮ ﻋ ــﻦ‬ ‫واﻟﺴ ــﻠﺐ واﻟﺘﻨﺎﺣ ــﺮ واﻟﻘﺘ ــﻞ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬وﺗﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻨﻬﺎ اﺟﻴﺎل‬ ‫ﻟﻠﺘﻬﺎﻧ ــﻲ واﻟﺘﺒﺮﻳ ــﻜﺎت ﺑﻘ ــﺪر ﻣﺎ‬ ‫وأﻧﻌ ــﻢ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺑﻪ ﻣ ــﻦ ﻓﻀﻠﻪ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻴ ــﻮم ﻛﻴﺎﻧ ــﺎ ﻣﺘﻄﻮرا‬
‫ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻧﺴ ــﺘﻠﻬﻢ ﻣﻨﻬ ــﺎ اﻟﻌﺒ ــﺮ‬ ‫وﺑﻌﺒﻘﺮﻳﺔ ﻧﺎدرة اﺳﺘﻄﺎع اﻟﺒﻄﻞ‬ ‫ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ ﻣﺘﺠﺪدة ﻓﻲ ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ ﺣﺒًﺎ‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ﻗﻴ ــﺾ ا‪ z‬ﻟﻬ ــﺎ ﺟﻼﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺠ ــﺐ أن ﺗﺘﺮﺑﻰ‬ ‫ﻫﻮ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﺗﻌﻜﺲ‬ ‫ﻧﺸﻜﺮ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺤﻜﻴﻤﺔ اﻟﺮﺣﻴﻤﺔ‬ ‫وﻗﻮﻳﺎ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺼﻌﻴ ــﺪ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ‪،‬‬
‫واﻟ ــﺪروس‪ ،‬وﻧﺴ ــﺘﻌﺮض ﻣﺎ ﺗﻢ‬ ‫أن ﻳﻮﺣ ــﺪ ﻛﻞ أﺟﺰاء ﻫﺬه اﻟﺒﻼد‬ ‫ووﻻء واﻧﺘﻤ ــﺎء وﻫ ــﻲ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﻟﻨﺒﻴﻠﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟ ــﺮوح اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺠ ــﺐ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻣ ــﻦّ ﺑﻬﺎ ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ اﻟﻤﻮﻟﻰ ﻋﺰ‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﻮا ﻟ ـ ـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ ﺑﻬ ــﺬه‬
‫ﺗﺤﻘﻴﻘ ــﻪ ﻣ ــﻦ إﻧﺠ ــﺎزات ﻋﻤﻼﻗﺔ‬ ‫وﻳﺆﺳ ــﺲ ﻧﻈﺎم ﺣﻜ ــﻢ ﻋﻠﻰ ﻧﻬﺞ‬ ‫ﻧﺸ ــﺤﺬ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻬﻤﻢ وﻧﺸ ــﺪ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻓﻨﺎﺿ ــﻞ وﻛﺎﻓﺢ ﺣﺘ ــﻰ ﺟﻤﻊ ا‪z‬‬ ‫أراد ﻟﻬﺎ اﻟﻤﺆﺳﺲ أن ﺗﺴﻮد ﻓﻲ‬ ‫أن ﻧﺴﺘﺸ ــﻌﺮﻫﺎ ﻓ ــﻲ ﻋﻘﻮﻟﻨ ــﺎ‬ ‫وﺟﻞ ﻟﺘﻘﻮد ﻣﺴﻴﺮة ﺣﻴﺎﺗﻨﺎ ﺑﻬﺬا‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‪ :‬اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬
‫ﻋﻠ ــﻰ ﺷ ــﺘﻰ اﺻﻌ ــﺪة وﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ واﻟﺴ ــﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌ ــﺰم ﻧﻘ ــﻒ ﻣ ــﻊ اﻟﻘﻴ ــﺎدة ﻗﻠ ًﺒ ــﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻳﺪﻳﻪ اﻟﺒﻼد واﻟﻌﺒﺎد‪ ،‬ﻓﻮﺣّ ﺪ‬ ‫ﻧﻔﻮس أﺑﻨﺎء ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫ووﺟﺪاﻧﻨﺎ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻴﻮم اﻟﻌﻈﻴﻢ‬ ‫اﻻﺗ ــﺰان واﻟﺤﻜﻤ ــﺔ واﻟﺮﺣﻤ ــﺔ‬ ‫ﺧ ــﺎض اﻟﻤﻼﺣ ــﻢ اﻟﺒﻄﻮﻟﻴ ــﺔ‬
‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﻤﺠﺎﻻت ﻋﻠ ــﻰ اﻣﺘﺪاد‬ ‫اﻟﻤﻄﻬﺮة‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻴﻮم ﻣﻦ أﻳﺎﻣﻨﺎ‬ ‫وﻗﺎﻟ ًﺒ ــﺎ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻫ ــﺬا‬ ‫اﻟﺒﻼد وﻟﻢ اﻟﺸﺘﺎت وﻧﺸﺮ اﻣﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺘﻪ ﻗ ــﺎل ﻗﺎﺋﺪ ﻟﻮاء‬ ‫ﻳﺴﺘﺤﻖ أن ﻧﺘﻮﻗﻒ ﻋﻨﺪه وﻧﺤﻦ‬ ‫واﻟﻌﻄ ــﻒ و ُﺑﻌ ــﺪ اﻟﻨﻈ ــﺮ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫اﻟﺨﺎﻟ ــﺪة ﻣ ــﻦ أﺟﻞ ﺗﻮﺣﻴ ــﺪ ﻫﺬا‬
‫ﻓﺘ ــﺮات ﺣﻜ ــﻢ اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ‬ ‫اﻟﻤﺠﻴﺪة اﻟﻤﻀﻴﺌﺔ ﺗﻬﻞ ﺑﺴﺎﺣﺘﻨﺎ‬ ‫اﻟﻜﻴﺎن اﻟﻌﻈﻴﻢ وﺳﻴﺒﻘﻰ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫واﻣﺎن ﻓﻲ رﺑﻮﻋﻬﺎ ﻓﻮﻫﺒﻪ ا‪z‬‬ ‫اﻻﻣﻴ ــﺮ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻧﺤﺘﻔﻞ ﺑﻤ ــﺎ أﻧﺠﺰﻧ ــﺎه ﻋﺎﻣﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺴ ــﻤﺎت اﻟﺒﺎرزة واﻟﻤﻤﻴﺰة‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ ﻓﻲ دوﻟ ــﺔ واﺣﺪة دﺧﻠﺖ‬
‫وﻣ ــﻦ ﺑﻌ ــﺪه أﺑﻨ ــﺎؤه اﻟﻤﻠ ــﻮك‬ ‫ذﻛﺮاه اﻟﻌﻄﺮة وﻳﻔﻮح ﻣﻦ أرﻳﺠﻪ‬ ‫ﻋﺰﻳـ ـ ًﺰا ﻣﻨﻴ ًﻌ ــﺎ آﻣ ًﻨ ــﺎ ﺑﺤﻮل ا‪z‬‬ ‫ﺳﺒﺤﺎﻧﻪ وﺗﻌﺎﻟﻰ اﻟﻨﺼﺮ اﻟﻤﺠﻴﺪ‬ ‫اﻟﻠ ــﻮاء اﻟﺮﻛ ــﻦ رﺷ ــﻴﺪ اﻟﻔ ــﺮاج‪:‬‬ ‫ﻋﺎم ﻟﻨﺴ ــﺘﺪرك اﺑﻌﺎد اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎﺳ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗ ــﺪار ﺑﻬﺎ ﺑﻼدﻧﺎ‬ ‫ﺑﺎب اﻟﻌﺼﺮﻧﺔ ﻣﻦ أوﺳﻊ أﺑﻮاﺑﻪ‬
‫اﻟﺒﺮرة‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﺳﺎروا ﻋﻠﻰ ﻧﻬﺠﻪ‬ ‫ﻋﺒ ــﻖ اﻟﻤﺠ ــﺪ ﻓﻬﻲ ذﻛ ــﺮى ﻏﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وﺗﻮﻓﻴﻘﻪ‪.‬‬ ‫واﺳ ــﺘﻄﺎع ان ﻳﺤ ــﻮل اﻟﻤﻌﺠﺰة‬ ‫ان ﻫ ــﺬا اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻤﺠﻴ ــﺪ ﻳﺬﻛﺮﻧﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﻘ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻧﻔﻮﺳ ــﻨﺎ ﺣﺘ ــﻰ ﻻ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪﻳ ــﻦ اﻟﺪاﺧﻠ ــﻲ‬ ‫وﻗﺪﻣ ــﺖ ‪M‬ﻧﺴ ــﺎن ﻫ ــﺬه اﻻرض‬
‫إﻟﻰ اﻟﻌﻬﺪ اﻟﻤﻴﻤﻮن ﻋﻬﺪ ﺳ ــﻴﺪي‬ ‫ﺗﺘﺠﺪد ﻛﻞ ﻋ ــﺎم ﺣﺎﻓﻠﺔ ﺑﺎﻣﺠﺎد‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻴﺎق ﻧﻔﺴ ــﻪ أﻛ ــﺪ‬ ‫اﻟﻰ ﺣﻘﻴﻘﺔ واﻟﺸ ــﺘﺎت واﻟﺘﻔﺮﻗﺔ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ ﺑﺘﻠ ــﻚ اﻟﻤﻼﺣﻢ اﻟﺒﻄﻮﻟﻴﺔ‬ ‫ﻳﺼﺒ ــﺢ ﻣﺠﺮد ﻳ ــﻮم ﻋﺎﺑﺮ ﻛﺒﺎﻗﻲ‬ ‫واﻟﺨﺎرﺟﻲ واﻟﺘﻲ ﻛﺎن ﻟﻬﺎ اﻻﺛﺮ‬ ‫اﻟﻄﺎﻫ ــﺮة ﻛﻞ ﻣﻘﻮﻣ ــﺎت اﻟﺤﻴ ــﺎة‬
‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫وﻣﻔﻌﻤﺔ ﺑﺎﻟﺒﻄﻮﻻت‪.‬‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﻜﺘ ــﺐ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ اﻟﻮﻛﻴ ــﻞ‬ ‫إﻟﻰ اﺗﺤﺎد وإﺧﺎء‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻤ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ ﻗﺎم ﺑﻬ ــﺎ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫اﻳ ــﺎم‪ ،‬ﻧ ــﻪ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﺘﻐﺬﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﺎﻟ ــﻎ ﻓﻴﻤﺎ وﺻﻠﻨﺎ اﻟﻴ ــﻪ اﻟﻴﻮم‬ ‫اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ واﻟﻌﻴﺶ اﻟﺮﻏﻴﺪ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ z‬ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ آل‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﻗ ــﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ‬ ‫ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ اﻟﻌﻤﻴ ــﺪ‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻤﻨ ــﻮال ﻗﺎل‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ﻟﺘﻮﺣﻴ ــﺪ‬ ‫ا‪M‬ﺣﺴ ــﺎس ﺑﺎﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﺸﻌﻮر‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻘﺪم وازدﻫﺎر‪.‬‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ ﺗﺤﺪث ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ وﻛﻴﻞ‬
‫ﺳ ــﻌﻮد‪ ،‬اﻟﺬي ﺗﺸ ــﻬﺪ اﻟﺒﻼد ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﺘﻌﺐ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ z‬اﻟﺬوﻳﺒ ــﻲ أن ذﻛ ــﺮى‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺸ ــﺆون اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ‪ ،‬ﻻ ﺳ ــﻴﻤﺎ وﻧﺤﻦ ﻧﻌﺮف‬ ‫ﺑﻬﺎ ﺑﺼﺪق وإﺧ ــﻼص‪ ،‬ن ﻫﺬا‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻧﺎﺋ ــﺐ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ وﻛﻴ ــﻞ‬ ‫اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﺸ ــﺆون‬
‫ﻧﻬﻀﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ أرﺿًﺎ وإﻧﺴﺎﻧًﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﻦ ﺗﺮﻛ ــﻲ اﻟﻌﻄﻴﺸ ــﺎن‪ :‬ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻋﻄﺮة‬ ‫ﻟﻠﻘﻄ ــﺎع اﻟﺸ ــﺮﻗﻲ اﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌ ــﺎ أن اﻟﺠﺰﻳ ــﺮة ﻛﺎﻧ ــﺖ‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﻤﻌﻄ ــﺎء ﻳﺴ ــﺘﺤﻖ أن‬ ‫اﻟﺤ ــﺮس اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﻠﺸ ــﺆون‬ ‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺸ ــﺮﻗﻲ‬
‫‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬
‫‪ĊěĎńĿí‬‬
‫”*‪9KyG*y1&c-$*4Kg¥H£´*y)*K^G*“¥|hG‬‬
‫‪ŒŀŔļòĿí ôńģîĳ‬‬
‫‪ľŔĴļĿí... õîķčō ùŜüĿí ôòĬĿ‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺮﺗﻴﺐ واﻻﻧﻀﺒﺎط وإﺣﻀﺎر‬

‫‪y~G*±j*$ckh6*²K‬‬ ‫رﻣﻀ ــﺎن ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم وﻓ ــﻲ‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻧﺼﺎري ‪ -‬ﻳﻨﺒﻊ‬
‫اوراق اﻟﻤﻄﻠﻮﺑﺔ واﻻﺳﺘﻔﺴﺎر‬ ‫ﻗﻮاﺋ ــﻢ اﻻﻧﺘﻈ ــﺎر ﻳﻮﺟ ــﺪ ﻟﺪﻳﻨ ــﺎ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﻠﻲ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬
‫‪ŅŎŇîĸĿíō ņģíŎńĿíō‬‬ ‫إذا رﻏ ــﺐ وان ﻳﻜ ــﻮن اﻻﺣﺘ ــﺮام‬ ‫‪ ٢٣٠٠‬ﻣﺘﻘ ــﺪم ﻳﻨﺘﻈﺮون ﺻﺮف‬
‫ﻫ ــﻮ اﻟﻤﺘﺒ ــﺎدل ﺑﻴ ــﻦ اﻻﻃ ــﺮاف‬ ‫ﻗﺮوﺿﻬﻢ‪ .‬وﻋﻦ اﺳ ــﺒﺎب اﻟﺘﻲ‬ ‫اﺗﻬ ــﻢ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺑﻨﻚ اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻒ‬
‫ﺳﻠﺴ ــﻠﺔ ﻣﻦ اﺣﺪاث واﻟﺮواﻳﺎت ‪،‬ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ واﻗﻌﻨﺎ‬ ‫وﻟﻴ ــﺲ رﻓ ــﻊ اﺻ ــﻮات واﺗﻬﺎم‬ ‫ﺟﻌﻠ ــﺖ ﻫﻨ ــﺎك ﺗﺄﺧﺮ ﻓ ــﻲ ﺻﺮف‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻳﻨﺒ ــﻊ ﻣﺤﻤ ــﺪ‬
‫ﻛﻞ ﻳﻮم‪ ،‬اﻟﻮﻗﺎﺋﻊ ﻫﻲ ﻧﻔﺴﻬﺎ واﺑﻄﺎل ﻫﻢ أﻧﻔﺴﻬﻢ ‪..‬ﺷﺨﺼﻴﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ ﺑﺎﻟﻮاﺳﻄﺔ واﻟﻤﺤﺎﺑﺎة‬ ‫اﻟﻘ ــﺮوض ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ذﻛ ــﺮ أن‬ ‫ﺳ ــﻤﺮﻗﻨﺪي اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬
‫اﻟﺮواﻳﺔ ﺛﻼﺛﺔ‪ ..‬اﻟﻤﻘ ــﺎول واﻟﻤﻮاﻃﻦ واﻟﻘﺎﻧﻮن ‪ ..‬ﺑﻄﻞ اﻟﺮواﻳﺔ‬ ‫وا‪M‬ﻫﻤ ــﺎل وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ ﻣﻦ اﻣﻮر‪.‬‬ ‫ﻫﻨ ــﺎك ﻋﺪة أﺳ ــﺒﺎب أﻫﻤﻬﺎ‪ :‬ﻋﺪم‬ ‫ﺑﺄﻧﻬ ــﺎ وراء ﺗﺄﺧ ــﺮ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ‬
‫ﻣ ــﻦ أوﻟﻬﺎ إﻟ ــﻰ آﺧﺮﻫﺎ‪..‬ﻣﻘﺎول أﺟﻨﺒﻲ ﻣﻦ دوﻟ ــﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ وﻛﻔﻴﻠﻪ‬ ‫وﻋﻦ اﻟﻤﺤﺴ ــﻮﺑﻴﺎت واﻟﻮاﺳﻄﺔ‬ ‫اﻟﺘﺰام ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺘﺮﺿﻴﻦ‬ ‫اﻟﻘ ــﺮوض ﻟﻠﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا أن‬
‫ﻣﺴ ــﺆول ﻓ ــﻲ اﻟﺪوﻟﺔ !! ‪ُ ،‬ﻣ ِﻨ ــﺢ اﻟﺼﻼﺣﻴﺔ ﻟﻼﻧﻄﻼق ﻓﻲ ﺳ ــﻮق‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘ ــﺮوض‬ ‫ﺑﺎﻟﺴ ــﺪاد ﻟﺒﻨ ــﻚ اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻒ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺠﻬﺎت ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﺘﺄﺧﺮات ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﻤﻌﻨﺎه اﻟﻤﺘﺸ ــﻌﺐ اﻟﻮاﺳ ــﻊ ﻫﻨ ــﺎ وﻫﻨﺎك ‪،‬وﺗﻤ ــﺎدى ﻓﻲ‬ ‫ذﻛ ــﺮ ﺳ ــﻤﺮﻗﻨﺪي أن اﻟﻤﻌﺎﻣ ــﻼت‬ ‫واﻣ ــﺮ اﺧ ــﺮ ﺗﺄﺧ ــﺮ اﻟﺪواﺋ ــﺮ‬ ‫ﻳﻨﺒ ــﻊ ﻓﻘﻂ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ٢٢‬ﻣﻠﻴﻮن‬
‫ﺗﻌﺪﻳﺎﺗ ــﻪ اﻟﺠﺎﺋﺮة ﻓﻲ ﺣﻖ اﻟﻮﻃﻦ واﻟﻤﻮاﻃﻦ‪،‬وﺑﻠﻎ ﻫﺬا اﻟﺘﻤﺎدي‬ ‫ﺑﺄرﻗﺎم وﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﻣﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﺴ ــﻠﻴﻢ اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ‬ ‫رﻳ ــﺎل ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻛﻔﻴﻠ ــﺔ ﺑﺘﺴ ــﺮﻳﻊ‬
‫ﺣﺪه ﻓﺎﺳ ــﺘﻤﺮأ اﻟﺘﺠﺎوز واﻟﺘﺤﺎﻳﻞ ‪ ،‬ﻣﺘﺴﺘ ًﺮا ﺧﻠﻒ اﺳﻢ وﻣﻜﺎﻧﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺣﺴ ــﺎب ﻣﻌﺎﻣﻠ ــﺔ إﻻ ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﻄﻌﺔ ﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻬ ــﺎ وﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ﻃﻮاﺑﻴﺮ اﻻﻧﺘﻈ ــﺎر ﻟﻮ ﺗﻢ ﺻﺮﻓﻬﺎ‬
‫ﻛﻔﻴﻠ ــﻪ وﻣﺆﺳﺴ ــﺔ أﺧﻴ ــﻪ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻤﺜﻠﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴ ــﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ‪،‬‬ ‫اﻟﺤ ــﺎﻻت اﻻﺳ ــﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣﺜ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻟ ــﻎ اﻟﻤﺘﺄﺧ ــﺮة ‪ ٢٢‬ﻣﻠﻴ ــﻮن‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻮﻋﺪﻫ ــﺎ‪ .‬وﻧﻔ ــﻰ وﺟ ــﻮد‬
‫اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺮواﻳﺔ ‪..‬ﻣﻮاﻃﻦ ﻣﺴﺘﺄﺟﺮ ﻳﻤﺘﻠﻚ ً‬
‫أرﺿﺎ‬ ‫ﻗ ــﺮوض اﻟ ــﺰواج وﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ‬ ‫رﻳ ــﺎل ﺑﺈﻣﻜﺎﻧﻬ ــﺎ ﺗﺴ ــﺮﻳﻊ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اي واﺳ ــﻄﺔ أو ﻣﺤﺴ ــﻮﺑﻴﺔ أو‬
‫أﺳ ــﻨﺪ ﺑﻨﺎءﻫﺎ إﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﻤﻘﺎول ‪ ،‬اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ‪..‬اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﻟﻠﻘ ــﺮوض اﺧﺮى ﻳﻮﺟ ــﺪ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺼ ــﺮف وان وﺟﺪ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺒﻠﻎ‬ ‫اﺳﺘﺜﻨﺎءات ﻓﻲ ﺗﺴﻠﻴﻢ اﻟﻘﺮوض‬
‫اﻟ ــﺬي ﺿ ــﺮب ﺑﻪ ﻋ ــﺮض اﻟﺤﺎﺋﻂ ‪ ،‬وﺣ ــﺎك ﺧﻴﻮط ﻟﻌﺒ ــﺔ اﻟﺜﻼث‬ ‫ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ وﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ ي ﻣﻮﻇ ــﻒ‬ ‫ﻓﺒﺈﻣﻜﺎﻧﻨ ــﺎ اﻟﺼ ــﺮف ﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﺎ ﻋﺪا ﻗﺮوض اﻟﺰواج اﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ‬
‫ورﻗ ــﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻔﻴﻞ واﻟﻤﻮاﻃﻦ واﻟﻘﺎﻧﻮن ‪ ،‬ازدادت ﻗﻀﺎﻳﺎه ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﻘﺮض ﻻن اﻟﻤﻌﺎﻣﻠﺔ ﺗﻤﺮ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺘﺮﺿﻴﻦ أﺛﻨﺎء اﺳﺘﻼم ﺷﻴﻜﺎت ﻗﺮوﺿﻬﻢ ﻓﻲ ﺑﻨﻚ اﻟﺘﺴﻠﻴﻒ ﺑﻴﻨﺒﻊ‬ ‫‪ ٢٥‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻮﺟﻮدﻳﻦ ﻓﻲ‬ ‫اﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻬﺎ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺼﺮف‪.‬‬
‫ﺗﺤﺪٍ ﺳﺎﻓﺮﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﻤﻞ ‪،‬ودون أدﻧﻰ رﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻴﻪ !!‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻮﻇ ــﻒ وأﻧﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻟ ــﻪ ﻛﻞ اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻤﺘﻮﻓﺮة ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ ﻗ ــﺎل إﻧﻨﺎ ﻧﻌﻤﻞ‬ ‫ﻓﺘﺼﻞ إﻟﻰ ﺳ ــﻨﺔ وﻧﺼﻒ واﻛﺜﺮ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ اﻻﻧﺘﻈ ــﺎر‪ .‬وﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ‬ ‫وﻗﺪ ﺑﻠﻎ إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻘﺮوض‬
‫ﻟﻤ ــﺎذا ﻟﻢ ﺗﺘﺨ ــﺬ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﺔ ﻋﻨ ــﻪ )وزارة اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻫ ــﺆﻻء اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ وﻟﻜﻦ‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ ﻳﺠ ــﺐ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻮاﻃﻦ أن‬ ‫ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ اﻟ ــﺬي ﻳﻘ ــﻮم‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت‪ .‬وﻋﻦ ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻓﺘ ــﺮات اﻻﻧﺘﻈ ــﺎر ﻟﻠﻤﺘﻘﺪﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺻﺮﻓ ــﺖ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ‬
‫واﻟﻜﻔﻴﻞ ( أي إﺟﺮاء رادع ﺣﻴﺎﻟﻪ؟؟ ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﻴ ــﻦ أﺣﻴﺎ ًﻧ ــﺎ ﻳﻘﻤ ــﻮن‬ ‫ﻳﺮاﻋ ــﻲ اﻟﻨﻈ ــﺎم وان ﻳﻠﺘ ــﺰم‬ ‫ﺑﻤﺮاﺟﻌﺔ ﺑﻨﻚ اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻒ وﻧﻘﺪم‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺮاﺟﻌﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻗﺮوض ﻓﻲ ﺑﻨﻚ اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻒ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﺑﻨﻚ اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻒ ﻓ ــﻲ ﻳﻨﺒﻊ‬
‫ﻟﻤ ــﺎذا ﻳﺠﺒﺮ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻋﻠ ــﻰ دﻓﻊ ﻓﺎﺗﻮرة ﺑﺎﻫﻈ ــﺔ اﻟﺜﻤﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺈﻃ ــﻼق اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت ﺑ ــﺪون وﺟﻪ‬ ‫اﺑﺘﺪاء ﻣ ــﻦ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﻬﺠﺮي‬
‫اﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت اﻟﺴ ــﺎﻓﺮة ﻓ ــﻲ ﺣﻘﻪ؟أﻗﻠﻬﺎ ﺛﻤ ًﻨ ــﺎ اﻟﻤﻤﺎﻃﻠﺔ ﻓﻲ إرﺟﺎع‬ ‫ﺣ ــﻖ وﻻ ﻣﻌﺮﻓ ــﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﺔ وﻟﻜﻦ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ رﻣﻀﺎن ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺤﻖ ﻟﻪ‪ ..‬وﻫﻮ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺤﻖ‪.‬‬
‫وﺣﻴﻦ ﻳﻠﺠﺄ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮاﻃﻦ إﻟﻰ اﻟﻘﻀﺎء ‪،‬وﺑﻴﺪه ﻛﺎﻓﺔ ادﻟﺔ‬
‫ﻟﻤﺠ ــﺮد ﺗﻔﺮﻳﻎ ﺷ ــﺤﻨﺔ ﺑﺪاﺧﻠﻪ‪.‬‬
‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ ﻳﻘ ــﻮل اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ‬
‫‪“c¨G*”§^¥h|Hjc+c|0±cM4£¥H‬‬ ‫‪ ٤٥‬ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳ ــﺎل اﺳ ــﺘﻔﺎد ﻣﻨﻬﺎ‬
‫‪ ١٢٠٠‬ﺷﺨﺺ وﻛﺎﻧﺖ اﻟﻘﺮوض‬
‫اﻟﻜﺎﻓﻴ ــﺔ واﻟﺸ ــﻬﻮد ‪ ..‬ﻟﻤ ــﺎذا ﻳﻌﻄﻞ ﺑﻨﺎء أرﺿ ــﻪ ﻟﺤﻴﻦ اﻟﺒﺖ ﻓﻲ‬
‫ﻗﻀﻴﺘ ــﻪ واﻟﺘ ــﻲ ﻗ ــﺪ ﺗﻤﺘ ــﺪ ﻟﺴ ــﻨﻮات ؟‪.‬أﻻ ﻳﻜﻔﻴ ــﻪ ﻣﺎ ﺗﻜﺒ ــﺪه ﻣﻦ‬
‫ﺧﺴ ــﺎﺋﺮ ‪،‬وﺣﺘﻰ ﻻ ﺗ ــﺰداد ﻇﺮوﻓﻪ اﻟﻤﺎدﻳﺔ ﺳ ــﻮءًا وﻳﺒﻘﻰ رﻫﻴﻦ‬
‫ﺣﻤ ــﺪان اﻟﺠﻬﻨ ــﻲ‪” :‬ﺗﻘﺪﻣﺖ إﻟﻰ‬
‫ﺑﻨ ــﻚ اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻒ ﻓﻲ ﺷ ــﻬﺮ ﺻﻔﺮ‬
‫ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫‪¦64^¶*§{G*Kgd¥qG‬‬ ‫ﻣﻮزﻋ ــﺔ ﻣ ــﺎ ﺑﻴ ــﻦ ﻗ ــﺮوض زوج‬
‫‪ ٥٨٠٠‬ﻗ ــﺮض ﺑﻘﻴﻤ ــﺔ ‪٢٦,١٠٠‬‬
‫ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳ ــﺎل وﻗ ــﺮوض ﺗﺮﻣﻴﻢ‬
‫أﺳ ــﻮار اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ‪،‬أﻻ ﻳﺴ ــﺘﺤﻖ أن ﻳُﻨﻈ ــﺮ إﻟﻴ ــﻪ ﺑﻌﻴ ــﻦ اﻟﺮﺣﻤ ــﺔ‬ ‫ﻗ ــﺮض زواج وﺗﻔﺎﺟ ــﺄت ﺑﻜﺎرت‬ ‫ﺗﻔﻴﺪ ﺑ ــﺄن أﺑﻨﺎءﻫ ــﻢ وﺑﻨﺎﺗﻬ ــﻢ ﻣﻨﺨﺮﻃﻮن‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ‪١٤٣١‬ﻫـ‪١٤٣٢/‬ﻫـ ــ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫‪ً ٣٠‬‬
‫ﻗﺮﺿ ــﺎ ﺑﻘﻴﻤ ــﺔ ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳﺎل‬
‫‪،‬وﻳﻔﺼﻞ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻀﻴﺔ واﺳﺘﻜﻤﺎل ﺑﻨﺎء ﻣﺸﺮوﻋﻪ ﻣﻊ ﻣﻘﺎول‬ ‫ﻣﺮاﺟﻌ ــﺔ ﺑﻌﺪ ﺳ ــﻨﺔ وﻧﺼﻒ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺳ ــﻠﻚ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎم ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫وأوﺿ ــﺢ ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ وزﻳ ــﺮ اﻟﺸ ــﺆون‬ ‫وﻗ ــﺮوض أﺳ ــﺮﻳﺔ ‪ ٥٩٧‬ﺑﻤﺒﻠ ــﻎ‬
‫آﺧﺮ؟‬ ‫رﻣﻀ ــﺎن اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ وﻛﺎن ﻣﻮﻋ ــﺪ‬ ‫ﻣﻜﺎﺗ ــﺐ اﻟﻀﻤ ــﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ووﺣﺪاﺗﻪ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻳﻮﺳ ــﻒ ﺑ ــﻦ أﺣﻤﺪ‬ ‫أودﻋﺖ وزارة اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫‪ ١٨‬ﻣﻠﻴﻮ ًﻧ ــﺎ ﻟﻴﺼﺒ ــﺢ ا‪M‬ﺟﻤﺎﻟ ــﻲ‬
‫ﻫ ــﻞ وﺻ ــﻞ إﻟ ــﻰ ﻋﻠﻢ ﻛﻔﻴﻠ ــﻪ ﻣﺎ ﻳﺤ ــﺪث ؟وﻟﻮ ﻋﻠﻢ ﻟﻤ ــﺎذا ﻟﻢ‬ ‫زواﺟﻲ ﻓﻲ ﺷ ــﻬﺮ ﺷﻌﺒﺎن وﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺸ ــﺮة ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ وﻣﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟﻌﺜﻴﻤﻴﻦ أن ﻫﺬا اﻟﻤﺒﻠﻎ ﻳﻤﺜﻞ اﺳ ــﺘﺤﻘﺎق‬ ‫ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﺑﻮﻛﺎﻟﺔ اﻟﻮزارة ﻟﺸ ــﺆون اﻟﻀﻤﺎن‬ ‫‪ ٤٥‬ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳ ــﺎل وﺑﻠﻐ ــﺖ‬
‫ﻳﻜ ــﻦ ﻟ ــﻪ ﻣﻮﻗﻒ واﺿﺢ ﻣﻨ ــﻪ !؟‪ ،‬وأﻧﺎ أﺟ ــﺰم أن ﻛﻔﻴﻠ ــﻪ ﻻﻋﻠﻢ ﻟﻪ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻻﻟﺘﺰاﻣ ــﺎت وﻣﺒﻠ ــﻎ‬ ‫وﻣﺮاﻛﺰ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻴﺘﻤﻜﻨﻮا ﻣﻦ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة‬ ‫اﻟﻄﻠﺒ ــﺔ واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت ﻣﻦ أﺑﻨﺎء ﻣﺴ ــﺘﻔﻴﺪي‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ اﻻول ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺘﺄﺧ ــﺮات ﻟ ــﺪى اﻟﻔ ــﺮع ‪٢٢‬‬
‫ﺑﺘﺠﺎوزاﺗﻪ ﺗﻠﻚ‪ ،‬وﻻ ﻳﺴﺎورﻧﻲ اﻟﺸﻚ أﻧﻪ ﻣﺘﻮاﻃﺊ ﻣﻌﻪ‪.‬‬ ‫اﻟﻘ ــﺮض ﺳﻴﺴ ــﺎﻋﺪﻧﻲ ﻓ ــﻲ ﺣ ــﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ‪ .‬وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫وﻣﺴ ــﺘﻔﻴﺪات اﻟﻀﻤﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻟﺸﺮاء‬ ‫ﺣﺴ ــﺎﺑﺎت ﻣﺴ ــﺘﻔﻴﺪي وﻣﺴ ــﺘﻔﻴﺪات‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪.‬‬
‫أﻳﻦ وزارة اﻟﺘﺠﺎرة ﻋﻨﻪ؟وﻟﻤﺎذا ﺑﻘﻲ إﻟﻰ ان ﻳﻤﺎرس ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﻜﻼت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪات اﻟﻨﻘﺪﻳ ــﺔ ﺟ ــﻞ اﻟﺤﻘﻴﺒ ــﺔ‬ ‫اﻟﺤﻘﺎﺋ ــﺐ واﻟ ــﺰى اﻟﻤﺪرﺳ ــﻲ ﻟﻠﻔﺼ ــﻞ‬ ‫اﻟﻀﻤ ــﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ‬ ‫وﻗ ــﺎل ﺳ ــﻤﺮ ﻗﻨ ــﺪي ﻟ ـ ـ‬
‫اﻟﻠﻌﺒﺔ ؟اﻋﺘﻘﺪ أن ﺧﻤﺴﺔ وﻋﺸﺮﻳﻦ ﻋﺎﻣًﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﺎﻟﻘﻠﻴﻠﺔ !؟‪.‬‬ ‫ﺧﺼﻮﺻ ــﺎ وﺟ ــﻮد دﻳ ــﻮن ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ً‬ ‫واﻟ ــﺰي اﻟﻤﺪرﺳ ــﻲ ﻫ ــﻮ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻳﺄﺗ ــﻲ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻲ اول ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم‪ .‬وﺣﺚ‬ ‫ﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪات اﻟﻨﻘﺪﻳ ــﺔ ﺟ ــﻞ‬ ‫”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ إن ا‪M‬ﻗﺒ ــﺎل ﻋﻠﻰ ﺑﻨﻚ‬
‫ﻣﺮﺻﺪ‪..‬‬ ‫ﻟﻌ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻻﺷ ــﺨﺎص ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﺿﻤ ــﻦ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﻤﺴ ــﺎﻧﺪة‬ ‫اﻟﻮزﻳ ــﺮ اﺳ ــﺮ اﻟﻀﻤﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻟﻢ ﻳﻮدع‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﺒﺔ واﻟﺰي اﻟﻤﺪرﺳﻲ اﻟﺒﺎﻟﻎ إﺟﻤﺎﻟﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻒ ﺑﻴﻨﺒ ــﻊ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم‬
‫أﺻﺤﺎب ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ ‪ ..‬أﻣِ ﻨﻮا اﻟﻌﻘﻮﺑﺔ ﻓﺄﺳ ــﺎءوا ادب ‪،‬‬ ‫اﻟﺰواج واﻃﺎﻟﺐ ﺑﻨﻚ اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻒ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ وﻛﺎﻟﺔ اﻟﻀﻤ ــﺎن اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﺴ ــﺎﺑﻬﺎ اﻟﻤﺒﻠ ــﻎ اﻟﻤﺨﺼ ــﺺ ﻟﻬ ــﺬا‬ ‫‪ ٢٥‬ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳ ــﺎل ﻟﺸ ــﺮاء اﻟﻤﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎت‬ ‫ﻋ ــﺎدي وﻗﻤﻨ ــﺎ ﺑﺼ ــﺮف ‪٤٥‬‬
‫ِش( ﺑﻤﻌﻨﻰ ﻻ أﺣﺪ ﻳﻬﺪدﻧﺎ ﻫﻮ ﺷ ــﻌﺎرﻫﻢ اﻟﺬي‬ ‫و)إﺣﻨ ــﺎ ِﺑ ِﻨ ْﺘ َﻬـ ـ َﺪد ْ‬ ‫ﺑﺘﺴ ــﺮﻳﻊ ﺻ ــﺮف اﻟﻘ ــﺮض ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ وﻋﺪدﻫﺎ ﺗﺴﻌﺔ ﺑﺮاﻣﺞ ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ أن ﻳﺘﻘﺪﻣﻮا ﺑﻤﺸ ــﺎﻫﺪ ﻣﺪرﺳ ــﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ ﻟﻠﻔﺼ ــﻞ اول ﻣ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن رﻳ ــﺎل ﻟـ ــ‪ ١٢٠٠‬ﻣﻘﺘﺮض‬
‫ﻳﺮﻓﻌﻮﻧﻪ ﻓﻲ وﺟﻪ اﻟﻤﻮاﻃﻦ اﻟﻤﻄﺎﻟﺐ ﺑﺤﻘﻪ ﻣﻨﻬﻢ ‪.‬‬ ‫اﻗﺮب ﻓﺮص“‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻣﺤﺮم وﺣﺘ ــﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬
‫‪Ksa.watan@yahoo.com‬‬
‫*‪gHË<¤d¥6¦:£G*£¥G*CGg¥H&²*j*2c¥G‬‬
‫‪uM4chG*,yF*3±gE4cD‬‬ ‫ﺣﺎﺗﻢ اﻟﻌﻤﻴﺮي ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻔﻘﻴﻪ‬
‫أﺑ ــﺪت أﻋ ــﺪاد ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻴ ــﺎدات اﻣﻨﻴ ــﺔ‬

‫ﺷ ــﻌﻮرﻫﺎ اﻟﻌﻤﻴ ــﻖ ﺑﺎﻟﻔﺨ ــﺮ واﻻﻋﺘ ــﺰاز‬
‫ﺑﺤﻠ ــﻮل ذﻛ ــﺮى اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻏ ــﺮ‪ ،‬ﻳﻮم‬
‫إﻋ ــﻼن ﺗﻮﺣﻴﺪ أﻃ ــﺮاف اﻟﺠﺰﻳ ــﺮة اﻟﻤﺘﺠﺰﺋﺔ‬
‫واﻟﻤﺘﻨﺎﺣ ــﺮة ﻓ ــﻲ ﻛﻴ ــﺎن واﺣ ــﺪ ﺣﻤ ــﻞ اﺳ ــﻢ‬
‫اﻟﻤﻘﺪم ﺳﻠﻴﻢ اﻟﻬﺬﻟﻲ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪم ﻣﻄﻠﻖ اﻟﺬﻳﺎﺑﻲ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪ ﻣﺴﻌﻮد اﻟﻌﺪواﻧﻲ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪ ﺧﻠﻒ اﻟﻤﻄﺮﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪ أﺣﻤﺪ اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻋﻠﻲ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﺪ ﺟﻤﻴﻞ أرﺑﻌﻴﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺤﻤﺰي‬ ‫اﻟﻠﻮاء ﺟﺰاء اﻟﻌﻤﺮي‬ ‫اﻟﻠﻮاء ﺳﻌﺪ اﻟﺨﻠﻴﻮي‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ اﻟﻤﻐﻔﻮر‬
‫اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وﺳ ــﻤﻮ‬ ‫اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ واﻟﻨﻬﻀﺔ واﻟﺘﻄﻮر ووﻓﺮت ﻟﻪ اﻣﻦ‬ ‫وﺣﺪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺳﻌﻰ ﺑﻜﻞ ﺟﻬﺪه وﻗﻮﺗﻪ ﻟﺠﻌﻠﻬﺎ‬ ‫وﺟﻞ‪ ،‬ﺛ ــﻢ ﺑﻌﺰﻳﻤﺘﻪ وﻗﻮة‬ ‫ﺑﻌ ــﻮن ﻣﻦ ا‪ z‬ﻋ ّﺰ ّ‬ ‫ﻣﻔﺨﺮة ﻗ ﱠﻞ أن ﻳﺠﺪ ﻟﻬﺎ ا‪M‬ﻧﺴﺎن ﻣﺜﻴ ًﻠﺎ‪.‬‬ ‫ﻟ ــﻪ ﺑ ــﺈذن ا‪ z‬اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ‪-‬ﻃﻴﺐ ا‪z‬‬
‫وﻟ ــﻲ ﻋﻬ ــﺪه اﻣﻴ ــﻦ وﺳ ــﻤﻮ اﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫واﻻﺳﺘﻘﺮار‪.‬‬ ‫دوﻟﺔ ﺗﺤﻜﻢ ﺷ ــﺮع ا‪ z‬ﻓﻲ ﻛﻞ أﻣﻮرﻫﺎ ودوﻟﺔ‬ ‫إﻳﻤﺎﻧ ــﻪ أن ﻳﻘﻀ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺠﻬ ــﻞ واﻟﻔﻘ ــﺮ‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺷ ــﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ ﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺛ ــﺮاه‪ -‬ﻟﺘﺪﺧﻞ ﻫﺬه ارض ﻣﺮﺣﻠﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮﻳﺔ‬
‫وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ وﺳ ــﻤﻮ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ ﻗ ــﺎل ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة‬ ‫ﻳﻌﻴﺶ ﺟﻤﻴﻊ أﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﺳﻮاﺳ ــﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺤﻘﻮق‬ ‫واﻟﺠﺮﻳﻤ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻨﺘﺸ ــﺮ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ اﻟﻤﺘﻨﺎﻓﺮة‬ ‫اﻟﻠ ــﻮاء ﺟﺰاء اﻟﻌﻤ ــﺮي ﻓﻘﺪ وﺻﻒ ﻫﺬا اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻟﻢ ﻳﺸ ــﻬﺪ ﻟﻬﺎ اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻣﺜﻴ ًﻠﺎ‪ ،‬ﺳﺠﻠﻬﺎ ﺑﺄﺣﺮف‬
‫وﺳ ــﻤﻮ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ وزﻳ ــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ﻟﺸ ــﺆون‬ ‫اﻟﺪﻓﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪ‬ ‫واﻟﻮاﺟﺒ ــﺎت اﻣ ــﺮ اﻟ ــﺬي رﻓﻊ ﻣ ــﻦ ﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ‬ ‫واﻟﻤﺘﻘﺎﺗﻠ ــﺔ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻬﻴﻤ ــﻦ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ اﻟﻨﻌﺮات‬ ‫ﺑﺎﻟﻴ ــﻮم اﻏﺮ وﻗﺎل‪ :‬ﺗﺤﺘﻔﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧﻮر ﻛﻌﻼﻣ ــﺔ ﻓﺎرﻗﺔ ﻓﻲ ذاﻛﺮﺗ ــﻪ اﻟﻤﻔﻌﻤﺔ‬
‫اﻣﻨﻴ ــﺔ ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﺧﻠ ــﻒ ﺟ ــﺎزي اﻟﻤﻄﺮﻓ ــﻲ‪ :‬ﻧﺤﻤ ــﺪ ا‪ z‬اﻟ ــﺬي‬ ‫وﺟﻌﻠﻬﺎ ﺗﺤﻈﻰ ﺑﺎﺣﺘﺮام ﺑﻠﺪان اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫واﻟﺘﺴ ــﻠﻂ اﻟﻘﺒﻠﻲ‪ ،‬وﺗﻌﻤﻬﺎ اﻟﻔﻮﺿﻰ واﻟﻘﻠﻖ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﻴﻮﻣﻬﺎ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ واﻟﺬي ﻳﺪﻋﻮﻧﺎ‬ ‫ﺑﺎﻻﻧﺘﺼ ــﺎرات ﻟﺸ ــﻌﻮب ارض اﻟﺤﻴﺔ وﻓﻲ‬
‫ﻗﻠﻮب أﺑﻨﺎء ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻤﻌﻄﺎء‪.‬‬ ‫ﺟﻌﻞ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد ﺣﺎﺿﻨﺔ ﻟﻠﻤﻘﺪﺳ ــﺎت وﻣﻨﺒﻌًﺎ‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟﺴ ــﻴﺎق ذاﺗﻪ ﺑﻴ ــﻦ ﻗﺎﺋ ــﺪ اﻟﻘﻮات‬ ‫واﻻﺿﻄﺮاﺑ ــﺎت ﻟﻜﻨ ــﻪ اﺳ ــﺘﻄﺎع أن ﻳﻮﺣﺪﻫﺎ‬ ‫ﻟﻮﻗﻔ ــﺔ ﺗﺄﻣ ــﻞ ﻟﺬﻛﺮى ﻋﺰﻳ ــﺰة ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻧﺴ ــﺘﻠﻬﻢ‬ ‫اﻟﻮﺟﺪان اﻻﻧﺴﺎﻧﻲ ﺑﺮﻣﺘﻪ‪.‬‬
‫وﻗ ــﺎل ﻗﺎﺋ ــﺪ ﻣﺮﻛ ــﺰ ﺗﺪرﻳ ــﺐ ﻗ ــﻮات أﻣ ــﻦ‬ ‫ﻟﺨﺎﺗ ــﻢ اﻧﺒﻴ ــﺎء واﻟﺮﺳ ــﺎﻻت واﻟﺤﻤﺪ ‪ z‬أن‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﻣﻦ اﻟﺤ ــﺞ واﻟﻌﻤ ــﺮة اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻋﻠﻲ‬ ‫وﻳﺤﻮﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﻗﺒﺎﺋﻞ ﻣﺘﺂﺧﻴﺔ وﻣﺘﻀﺎﻣﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻠﺤﻤ ــﺔ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻴ ــﺎدات ﻓ ــﻲ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻬﺎ‬
‫اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت اﻟﻤﻘ ــﺪم ﻣﻈﻠ ــﻲ ﻣﻬﻨ ــﺪس ﻣﻄﻠ ــﻖ‬ ‫ﺟﻌ ــﻞ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد ﺗﺘﺸ ــﺮف ﺑﺨﺪﻣﺔ اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي أن اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬إﻧﻨﺎ ﻓﺨ ــﻮرون ﺑﻤ ــﺎ ﺗﻨﻌﻢ ﺑﻪ‬ ‫ﻗﺎدﻫ ــﺎ وﺣﻤ ــﻞ زﻣﺎﻣﻬ ــﺎ اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ اﻟﺒﺎﻧ ــﻲ‬ ‫ﻟـ )اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ( ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‪ :‬إن اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ‬
‫اﻟﺬﻳﺎﺑ ــﻲ‪ :‬إن ذﻛ ــﺮى اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وﻋﻠﻰ ﺗﻬﻴﺄﺗ ــﻪ ﻟﻨﺎ ﻗﻴ ــﺎدة ﻣﺒﺎرﻛﺔ‬ ‫ﺷ ــﺊ راﺋﻊ ﻛﻮﻧﻪ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ وﺗﻈﺎﻫ ــﺮة وﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻣﻦ ﻧﻬﻀﺔ وﺗﻘ ــﺪم ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﺠﺎﻻت‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ آل ﺳ ــﻌﻮد‬ ‫رﺳ ــﻢ ﻟﻬﺬه اﻟﺒﻼد ً‬
‫ﺧﻄ ــﺎ واﺿﺤً ــﺎ ﻗﺎﺋﻤًﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﺰﻳ ــﺰة ﻋﻠ ــﻰ ﻗﻠﻮﺑﻨ ــﺎ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻳﻔ ــﺮح ﺑﻬﺎ ﻛﻞ‬ ‫ﺗﺴﻬﺮ ﻟﺘﻮﻓﺮ أﻗﺼﻰ ﺳ ــﺒﻞ اﻟﺮاﺣﺔ ﻟﻘﺎﺻﺪﻳﻬﺎ‬ ‫ﻋﻈﻴﻤ ــﺔ اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اوﻟﻰ ﺗﺄﺻﻴﻞ‬ ‫اﻟﺤﻴ ــﺎة‪ ،‬وﻣﺎ ﺣﻈﻴﺖ ﺑﻪ ﻣ ــﻦ ﺗﻘﺪﻳﺮ واﺣﺘﺮام‬ ‫‪--‬ﻃﻴ ــﺐ ا‪ z‬ﺛ ــﺮاه‪ --‬ﺧﻄﺎﻧ ــﺎ اﻟﻘﺎدﻣ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺒ ــﺪأ اﻟﺘﻮﺣﻴ ــﺪ واﻟﺤﻜ ــﻢ ﺑﺎﻟﻜﺘ ــﺎب واﻟﺴ ــﻨﺔ‬
‫ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﻟﻜﻮﻧﻪ ﻣﻦ اﻳﺎم اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻟﻤﻤﻠﻜﺘﻨﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ ﻛﻤﺎ ﻫﻴ ــﺄ ﻟﻨﺎ ﻫﺬه اﻟﻨﻌﻢ‬ ‫ﻣﻔﻬ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴ ــﻊ وﻗ ــﺎل‪ :‬اﻻﺣﺘﻔﺎل‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﺤﺎﻓ ــﻞ اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﺎﻓ ــﺔ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء واﻻﻋﻤﺎر ﻣﺴ ــﺘﻌﻴﻨﻴﻦ ﺑﺎ‪ z‬أو ًﻟﺎ وﺑﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﻄﻬ ــﺮة ﺗﺮﺟﻤﻪ وﻣﻌ ــﻪ أﺑﻨﺎﺋﻪ ﻣﻦ ﺑﻌﺪه إﻟﻰ‬
‫اﺑﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ داﺋﻤًﺎ وأﺑﺪًا ﺗﻌﺪ ﻧﺒﺮاﺳً ــﺎ ﻣﻀﻴ ًﺌﺎ‬ ‫وﻣﻨﺤﻨ ــﺎ ﺗﻠﻜ ــﻢ اﻟﻤﻜﺎﻧ ــﺔ وﻫﻴ ــﺄ ﻟﻨ ــﺎ ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ‬ ‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻫ ــﻮ إﺑﺮاز وإﻇﻬ ــﺎر ﻣﺎ ﻳﻜﻨﻪ‬ ‫اﺻﻌ ــﺪة اﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳ ــﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫رﺳ ــﻤﻪ اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ ﻟﻬ ــﺬه اﻟﺒﻼد ﻣ ــﻦ ﺧﻄﻮط‬ ‫ﻧﻬ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻄ ــﺎء واﻟﺒﻨ ــﺎء واﻻﻋﻤ ــﺎر ﻏﻴﺮت‬
‫ﻟﺨﺪﻣ ــﺔ ا‪M‬ﺳ ــﻼم واﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻓ ــﻲ أﺻﻘ ــﺎع‬ ‫رﺷ ــﻴﺪة ﺗﺤﻜﻢ ﺑﻜﺘ ــﺎب ا‪ z‬ﻋﺰ وﺟﻞ وﺳ ــﻨﺔ‬ ‫أﺑﻨﺎء اﻟﺒﻠ ــﺪ ﻣﻦ ﺣﺐ ﻟﻮﻃﻨﻬﻢ وﺗﺠﺪﻳﺪ ﻟﻠﻮﻻء‬ ‫واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ واﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‪.‬‬ ‫واﺿﺤﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻬﺞ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ ا‪M‬ﺳﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﻣﻌﻄﻴﺎت اﻟﺰﻣﺎن واﻟﻤ ــﻜﺎن ﻋﻠﻰ ﻫﺬه ارض‬
‫ارض‪ ..‬وﻣ ــﺎ ﻗ ــﺎم ﺑ ــﻪ ﻣﺆﺳ ــﺲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫ﻧﺒﻴﻪ اﻟﻜﺮﻳﻢ‪.‬‬ ‫واﻟﻄﺎﻋ ــﺔ ﻟ ــﻮﻻة اﻣﺮ ورد اﻟﺠﻤﻴ ــﻞ ﻟﻠﻘﻴﺎدة‬ ‫وﻗ ــﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة اﻟﺪﻓ ــﺎع اﻟﻤﺪﻧ ــﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﺤﺔ وﺗﺤﺖ راﻳ ــﺔ اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻖ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻐﻔﻮر ﻟﻪ ﺑﺈذن ا‪ z‬ﺗﻌﺎﻟﻰ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ أوﺿ ــﺢ ﻗﺎﺋ ــﺪ ﻣﺪﻳﻨ ــﺔ ﺗﺪرﻳﺐ‬ ‫اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﺗﺠﺴ ــﻴﺪ ﻟﻠﻮﺣﺪة اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ اﻟﻌﻤﻴ ــﺪ ﺟﻤﻴﻞ أرﺑﻌﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴ ــﻤﺎء ﻳ ــﻮم اﻧﻄﻠ ــﻖ ﻣﺘﻮﻛ ًﻠ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ا‪ z‬ﻓﻲ‬ ‫وﺑﺪاﻳ ــﺔ ﻗﺎل ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ ﻣﺪﻳﺮ اﻣ ــﻦ اﻟﻌﺎم‬
‫‪-‬رﺣﻤ ــﻪ ا‪ -z‬ﻣﻦ أﻋﻤﺎل ﺟﻠﻴﻠ ــﺔ وﻛﺜﻴﺮة ﻫﻲ‬ ‫اﻣ ــﻦ اﻟﻌ ــﺎم ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ اﻟﻌﻘﻴﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺬﻛﺮى اﻟﻤﺒﺎرﻛﺔ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺼﺪد‪ :‬ﻛ ــﻢ ﻫﻮ ﺟﻤﻴ ــﻞ أن ﻳﺘﺤﺪث‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء واﻟﺘﻨﻤﻴ ــﺔ واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﺑﺤﻜﻤﺔ وروﻳﺔ‬ ‫ﻟﺸ ــﺆون اﻟﺘﺪرﻳ ــﺐ اﻟﻠ ــﻮاء ﺳ ــﻌﺪ ﻋﺒ ــﺪا‪z‬‬
‫اﻟﺘ ــﻲ ﺟﻌﻠﺖ ﻟﻬ ــﺬه اﻟﺒ ــﻼد ﻣﻜﺎﻧ ــﺔ ﻋﺎﻟﻴﺔ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﻣﺴ ــﻌﻮد اﻟﻌﺪواﻧﻲ أن ذﻛﺮى اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫وﻃﺎﻟ ــﺐ ﻣﺪﻳ ــﺮ إدارة ﻣ ــﺮور اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ‬ ‫ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎن ﻋ ــﻦ وﻃﻨﻪ وﻋ ــﻦ ﻣﺎ ﺗﺤﻘ ــﻖ ﻟﻪ ﻣﻦ‬ ‫وﺣﻨﻜﺔ اﺳ ــﺘﻄﺎع ﻓﻲ ﻓﺘﺮة وﺟﻴﺰة أن ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫اﻟﺨﻠﻴ ــﻮي‪ :‬اﻟﻴ ــﻮم واﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﺳ ــﻴﻈﻞ ﻳﻮﻣًﺎ‬
‫دول اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻧﺎﻟﺖ ﺑﻬ ــﺬا ﺛﻘﺔ واﺣﺘﺮام اﻟﺪول‬ ‫ﻳ ــﻮم ﻧﻌﺘﺰ ﻓﻴﻪ ﺟﻤﻴﻌًﺎ وﻣﺼﺪر ﻓﺨﺮ واﻋﺘﺰاز‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ اﻟﻌﻘﻴ ــﺪ أﺣﻤ ــﺪ ﻧﺎﺷ ــﻲ اﻟﻌﺘﻴﺒ ــﻲ‬ ‫إﻧﺠﺎزات ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﺻﻌﺪة واﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت‬ ‫ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ ا‪M‬ﻧﺠﺎزات‪،‬‬ ‫ﺧﺎﻟـ ـﺪًا ﻓﻲ ذاﻛ ــﺮة ﺗﺎرﻳﺦ ﻫﺬه اﻟﺒ ــﻼد ﻣﻨﺬ أن‬
‫اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ واﻟﺼﺪﻳﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﻈ ــﺮا ﻟﻤ ــﺎ ﺣﻘﻘﻪ ﺑﺎﻧﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺸ ــﺎﻣﺦ‬ ‫اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺗﺬﻛﺮ ﻣﺎ ﻗﺎم ﺑﻪ اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫وﻓﻲ ﻛﻞ ﺟﺰء ﻣﻨﻪ ﺣﻴﺚ إﻧﻪ ﻻ أﻏﻠﻰ وﻻ أﺣﺐ‬ ‫وﺳ ــﻌﻰ ﺑﻬﻤ ــﺔ اﻟﺮﺟ ــﺎل إﻟ ــﻰ ﺗﺄﺳ ــﻴﺲ دوﻟﺔ‬ ‫أرﺳ ــﻰ ﺟﻼﻟﺔ اﻟﻤﻐﻔﻮر ﻟﻪ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬
‫وﻋﺒﺮ ﻗﺎﺋﺪ ﻣﺮﻛ ــﺰ اﻟﺘﺪرﻳﺐ اﻟﺘﺨﺼﺼﻲ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ‪-‬ﻃﻴ ــﺐ ا‪z‬‬ ‫ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟﻮﻃ ــﻦ وﻗﺎل‪ :‬إن اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻫﻮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻦ وﻣﻬﻤﺎ ﻋﻤﻞ ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎن ﻓﺈﻧﻪ ﺳﻴﻈﻞ‬ ‫ﻗﻮﻳ ــﺔ ﺗﺤﻜ ــﻢ ﺷ ــﺮع ا‪ z‬وﺗﻘﻮم ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﺪل‬ ‫‪ -‬رﺣﻤ ــﻪ ا‪ - z‬ﻗﻮاﻋﺪ ﻫﺬا اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺸ ــﺎﻣﺦ‪،‬‬
‫ﻟﻘ ــﻮات اﻟﻄﻮارئ اﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﺛ ــﺮاه‪ -‬ﻣﻦ إﻧﺠ ــﺎز ﻋﻈﻴﻢ وﺗﻤﻴ ــﺰ ﻓﻲ ﺗﻮﺣﻴﺪ‬ ‫ﻳﻮم اﻟﻮﺣﺪة وﻳﻮم اﻟﻮﻃﻦ وﻳﻮم اﻟﻌﻮدة إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻘﺼ ًﺮا وﻏﻴﺮ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ أن ﻳﻔﻲ ﺑﻤﺎ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ‬ ‫واﻟﻤﺴﺎواة‪.‬‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺟﻌ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻛﺘﺎب ا‪ z‬وﺳ ــﻨﺔ رﺳ ــﻮﻟﻪ‬
‫اﻟﻤﻘ ــﺪم ﻣﻈﻠ ــﻲ ﺳ ــﻠﻴﻢ اﻟﻬﺬﻟ ــﻲ ﻋ ــﻦ ﻓﺮﺣﺘ ــﻪ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﺒﻘﻌ ــﺔ اﻟﻄﺎﻫ ــﺮة وارض اﻟﻤﺒﺎرﻛ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻤﻨﻪ ﺑﺪأت ﻣﺴﻴﺮة اﻟﺮﺧﺎء واﻟﻨﻤﻮ‬ ‫ﺣﻘ ــﻮق ﻟﻮﻃﻨﻪ ﻧﻌﻠ ــﻢ ﺟﻤﻴﻌًﺎ أﻧﻪ ﻣﻨﺬ أن وﺣﺪ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻴﻦ ﻗ ــﺎل ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺷ ــﺮﻃﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫‪-‬ﺻﻠ ــﻰ ا‪ z‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪ -‬ﻣﻨﻬﺎﺟً ــﺎ واﺿﺤً ﺎ‬
‫اﻟﻐﺎﻣ ــﺮة ﺑﻬﺬه اﻟﺬﻛﺮى ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬اﻟﻔﺮﺣﺔ ﺗﻐﻤﺮﻧﺎ‬ ‫ﻣﻤﻠﻜﺘﻨ ــﺎ اﻟﺤﺒﻴﺒ ــﺔ وﺟﻌﻠﻬ ــﺎ ﺑﻌ ــﻮن ﻣ ــﻦ ا‪z‬‬ ‫واﻻزدﻫﺎر‪ ،‬وأﺿ ــﺎف‪ :‬ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺟﻤﻴﻌًﺎ أن ﻧﺬﻛﺮ‬ ‫ﺟﻼﻟ ــﺔ اﻟﻤﻐﻔﻮر ﻟﻪ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ‪-‬ﻃﻴﺐ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ اﻟﻌﻤﻴﺪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺤﻤﺰي‪ :‬إن اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻢ اﻟﺮﺷﻴﺪ وﺣﻔﻆ ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻟﻌﺒﺎد واﻟﺒﻼد‪،‬‬
‫ﺟﻤﻴ ًﻌ ــﺎ ﺑﺬﻛﺮى اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻳﻮم اﻟﺘﻼﺣﻢ‬ ‫وﺗﻮﻓﻴﻘ ــﻪ واﺣ ــﺔ أﻣﻦ وأﻣ ــﺎن ودرع ﺣﺼﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﺎ ﻗﺎم ﺑﻪ اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ ‪-‬ﻳﺮﺣﻤﻪ ا‪ -z‬ﺑﺤﻨﻜﺘﻪ‬ ‫ا‪ z‬ﺛ ــﺮاه‪ -‬اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﺑﻼدﻧ ــﺎ ﻣﻨﺬ ذﻟﻚ اﻟﺤﻴﻦ‬ ‫ﻳﻌﻴﺶ ذﻛﺮى ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ‪ ،‬ذﻛﺮى ﺗﻮﺣﻴﺪ‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ‪ :‬إن اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ وﻣﻨﺬ‬
‫واﻟﻮﺣ ــﺪة ﻳ ــﻮم ﻣﻦ أﻳ ــﺎم اﻟﻮﻓ ــﺎء وﻳﺤﻖ ﻟﻨﺎ‬ ‫ﺿ ــﺪ ﻛﻞ ﻋﺎﺑﺚ وﺧﺎﺋﻦ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟ ــﻰ أن ﻫﺬا‬ ‫وذﻛﺎﺋ ــﻪ ﻣ ــﻦ ﺗﺤﻮﻳ ــﻞ اﻟﻘﺒﺎﺋ ــﻞ اﻟﻤﺘﻨﺎﺛ ــﺮة‬ ‫ﺗﻨﻌﻢ ﺑﻜﻞ ﺳﺒﻞ اﻟﺨﻴﺮ واﻟﺮﺧﺎء وأﻫﻤﻬﺎ ﻧﻌﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻓﻲ ﻛﻴ ــﺎن واﺣﺪ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ‬ ‫ﻋﻬﺪ ﺟﻼﻟﺔ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻗﺪ ﺣ ّﻘﻘﺖ ﻗﻔﺰات‬
‫أن ﻧﺒﺘﻬ ــﺞ ﺑﺘﻮﺣﻴ ــﺪ أرض رﺳ ــﺎﻟﺔ اﻻﺳ ــﻼم‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ﻳﺠﻌﻠﻨﺎ ﻧﻘ ــﻒ ﺻ ًﻔﺎ واﺣـ ـﺪًا ﻣﺘﻜﺎﺗﻔﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﺎﻓ ــﺮة واﻟﻤﺘﻨﺎﺣ ــﺮة إﻟﻰ وﺣ ــﺪة واﺣﺪة‬ ‫اﻣ ــﻦ اﻟﺘﻲ ﻋﻤ ــﺖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣ ــﻦ ﺟﻨﻮﺑﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫واﻟﺒﺎﻧ ــﻲ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻜﻴ ــﺎن ﺟﻼﻟ ــﺔ اﻟﻤﻐﻔ ــﻮر ﻟ ــﻪ‬ ‫ﻗ ﱠﻞ ﻧﻈﻴﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﺻﻌﺪة‪ ،‬وﻋﻠﻰ رأﺳ ــﻬﺎ‬
‫وﻣﻬﺒ ــﻂ اﻟﻮﺣﻲ أرض اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫وﻣﺘﻀﺎﻣﻨﻴ ــﻦ وﺳ ــﺎﻋﻴﻦ إﻟ ــﻰ ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﻣﺘﻤﺎﺳ ــﻜﺔ ﻓﻲ ﻛﻴﺎن واﺣﺪ أﺳﺎﺳﻪ ﺗﻘﻮى ا‪z‬‬ ‫ﺷ ــﻤﺎﻟﻬﺎ وﻣﻦ ﺷ ــﺮﻗﻬﺎ إﻟ ــﻰ ﻏﺮﺑﻬ ــﺎ واﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺑ ــﺈذن ا‪ z‬اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻧﻌﻤﺘﻲ اﻣﻦ واﻣﺎن‪ ،‬واﻟﻘﻔﺰات اﻟﻬﺎﺋﻠﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻫ ــﺬه اﻟﺒﻼد اﻟﺘﻲ ﺟﻌﻠﻬﺎ ا‪ z‬ﻗﺒﻠﺔ ﻟﻠﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﻴ ــﻦ ﻋﻠﻰ أﻣﻨﻪ‪ ،‬ﻣﺪرﻛﻴﻦ أن ﻫﺬه اﻟﺒﻼد‬ ‫ﻋﺰ وﺟﻞ‪ ،‬ﻳﺤﺘﻜﻢ إﻟﻰ ﻛﺘﺎب ا‪ z‬وﺳ ــﻨﺔ ﻧﺒﻴﻪ‬ ‫ﻳﻌﻠﻤ ــﻮن ﻛﻴﻒ ﻛﺎﻧﺖ اﻟﻈﺮوف اﻟﺴ ــﺎﺋﺪة ﻗﺒﻞ‬ ‫آل ﺳ ــﻌﻮد ‪--‬ﻃﻴ ــﺐ ا‪ z‬ﺛ ــﺮاه‪ --‬ﺑﻌ ــﺪ ﺟﻬﺎد‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﺣﻲ اﻟﺤﻴﺎة اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺨﺮت ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ‬
‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺤ ــﻖ ﻟﻨ ــﺎ أن ﻧﻔﺨ ــﺮ ﺑﺄﻧﻨﺎ ﻧﻌﻴ ــﺶ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﺜﻴـ ـ ًﺮا ﻣﺎ ﺳ ــﻌﺖ وﺗﺴ ــﻌﻰ ﻓ ــﻲ ﺗﻮﺣﻴﺪ ﺻﻒ‬ ‫‪-‬ﺻﻠﻰ ا‪ z‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳ ــﻠﻢ‪ -‬وﻳﺴ ــﺘﻈﻞ ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫ذﻟ ــﻚ اﻟﻮﻗ ــﺖ وﻣ ــﺎ ﻛﺎن ﻳﻌﻤﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻓﻮﺿ ــﻰ‬ ‫ﻃﻮﻳﻞ ﻛﺎﻓ ــﺢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻛﻔﺎﺣً ــﺎ ﺑﻄﻮﻟﻴًﺎ ﺑﻬﻤﺔ‬ ‫ﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻮﻃﻦ واﻟﻤﻮاﻃﻦ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن ﻣﺎ‬
‫ﺗﺮاﺑﻬﺎ وﻧﺘﻨﻔﺲ ﻫﻮاﺋﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ وﺑ ــﺬل اﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻄ ــﺎء ﻣﻘﺪﻣًﺎ‬ ‫ﻗﻴﺎدة أﺣﺒﺖ ﺷ ــﻌﺒﻬﺎ ووﻓﺮت ﻟﻪ ﺳﺒﻞ اﻟﻌﻴﺶ‬ ‫وﺗﻨﺎﺣﺮ‪ .‬وﻻ ﺷﻚ أن اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫اﻟﻘ ــﺎدة اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﻴﻦ اﻟﻌﻈﻤﺎء ﺣﻴﺚ اﺳ ــﺘﻄﺎع‬ ‫ﻧﻌﻴﺸ ــﻪ ﺟﻤﻴﻌًﺎ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد ﻫﻮ وﺑﻼ ﺷ ــﻚ‬
‫”*‪g¥:£G*oM5cJ&²*K$*y¨µ*Ë<&²c+M{h-“6KRyG‬‬
‫‪g¶*^¥0£-£M±‬‬
‫‪îňĿ ŏĎĻċ łŋãō ôĬŔñō àîĳōō ðă ŒňģŎĿí ŁŎŔĿí :óĊÿ ŒĿîŋã‬‬
‫أﺑﻨﺎء ﺟﺪة ﺗﻮﺷﺤﻮا ﺑﺎﻟﻠﻮن ا;ﺧﻀﺮ اﺑﺘﻬﺎﺟ ًﺎ ﺑﻴﻮم اﻟﻮﻃﻦ‬
‫اﻟﺸ ــﻮارع اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ ﺑﺠ ــﺪة واﻣﺎﻛﻦ اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ واﻟﺘﻘﺖ‬ ‫اﻟﺘﻼﺣﻢ اﻟﻘﻮي ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻮاﻃﻦ وﻗﻴﺎدﺗﻪ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫اﻟﺤ ــﺐ واﻟ ــﻮﻻء اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﻜﻨﻮﻧﻪ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﻤﻌﻄﺎء‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ آل ﺳ ــﻌﻮد ﻃﻴﺐ ا‪ z‬ﺛ ــﺮاه‪ ،‬وﺻﻮر‬ ‫ﺳﻌﺪ اﻟﻌﻨﻴﻨﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮﻳ ــﻦ ﻣ ــﻦ أﺑﻨﺎء ﻫ ــﺬا اﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﻐﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ أﻛﺪ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ اﻻﻧﺘﻤﺎء ﻟﻬﺬا اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻤﻌﻄﺎء وﺗﺰﻳﺪ ﺛﻘﻪ اﻟﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫وﻗﻴﺎدﺗﻪ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪه‪ ،‬ﻓﺠﻌﻠﻮا اﻟﺘﻼﺣﻢ واﻟﺘﺮاﺑﻂ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ‬ ‫ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪا‪ z‬ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﺣﻤﺪ ﺣﺠﺎزي‬
‫ﺟﻤﻴﻌﻬ ــﻢ ﻣﺎﻳﻜﻨﻮﻧ ــﻪ ﻣ ــﻦ اﻟﺤ ــﺐ واﻟ ــﻮﻻء ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﺑﻘﻴﺎدﺗﻪ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة‪ ،‬ﻣﻬﻨﺌﻴﻦ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة وﺑﻌﻀﻬﻢ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻫﺬا اﻟﻴﻮم ﻳﺘﺠﺴ ــﺪ ﺑﺼﻮرة ﺟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﺗﻈﻬﺮ ﻣﻌﺎﻧﻲ‬ ‫وﺳﻤﻮ وﻟﻲ ﻋﻬﺪه اﻣﻴﻦ وﺳﻤﻮ اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺣﻔﻈﻬﻢ‬
‫اﻟﻐﺎﻟﻲ وﻗﻴﺎدﺗﻪ اﻟﺮﺷﻴﺪة‪ ،‬واﻟﺴﻤﻊ واﻟﻄﺎﻋﺔ ﻟﻮﻟﻲ اﻣﺮ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﺑﻬﺬا اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟﺬي ﺗﺄﺳﺴ ــﺖ ﻓﻴﻪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫اﻟﺤﺐ واﻟ ــﻮﻻ اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ‪ ،‬ﺑﺮاﻳﺔ اﻟﺘﻮﺣﻴ ــﺪ اﻟﺨﻔﺎﻗﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ا‪ ،z‬وﻋﺒﺎرات ﺟﻤﻴﻠﺔ وأﻧﻴﻘ ــﺔ وراﻗﻴﺔ‪ ،‬إﺣﺘﻔﺎءا ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ‬ ‫ﺗﺰﻳﻨ ــﺖ ﺑﺎﻣ ــﺲ )اﻟﻌـ ـ ُﺮوس( ‪h‬ﺣﺘﻔ ــﺎ ًﻻ ﺑﺎﻟﻴ ــﻮم‬
‫ﻣﺠﺪدﻳ ــﻦ اﻟﺒﻴﻌﺔ واﻟﻮﻓﺎء‪ ،‬ن اﻟﻮﻃﻦ ﻓﻲ ﻗﻠﻮﺑﻬﻢ ﻳﻌﻨﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ اﻟﻤﺆﺳﺲ اﻟﻤﻐﻔﻮر ﻟﻪ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻳﺤﻤﻠﻬ ــﺎ اﻟﺼﻐﻴﺮ واﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ ﻳ ــﻮم واﺣﺪ‪ ،‬وﺻﻮر وﻻة‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﺗﻮﺷ ــﺢ أﺑﻨﺎء ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة ﺑﺎﻟﻠﻮن‬
‫اﻟﺸ ــﺊ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻮﻃﻦ وﺣﺪة وﻧﻤﺎء وﺗﻄﻮر وﺳ ــﺨﺎء‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻃﻴﺐ ا‪ z‬ﺛﺮاه ‪.‬‬ ‫اﻣ ــﺮ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ ﺣﺐ ووﻓ ــﺎء وﺑﻴﻌﺔ ووﻻء ﻟﻠﻘﻴﺎدة‬ ‫وﻋﺒﺮ أﺑﻨﺎء "ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة" ﻋﻦ ﻫﺬا اﻟﻴﻮم ﺑﺎﻫﺎزﻳﺞ‬ ‫اﺧﻀﺮ ﺣﺎﻣﻠﻴ ــﻦ راﻳﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﺨﻔﺎﻗﺔ ﻓﻲ ﺷ ــﻮارﻋﻬﺎ‬
‫ﻳﺤﻖ ﻟﻬﻢ ا‪M‬ﻓﺘﺨﺎر ﺑﺈﻧﺠﺎزاﺗﻪ ‪.‬‬ ‫"اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ" رﺻ ــﺪت اﺣﺘﻔ ــﺎﻻت اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺮﺷﻴﺪه‪ ،‬ﻓﻬﻢ ﻳﺮون ان اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻳﺠﺴﺪ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤ ــﻞ ﻋﺒﺎرات ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬ﺗﺤﻤﻞ ﻣﺸ ــﺎﻋﺮ‬ ‫وﻣﻴﺎدﻳﻨﻬﺎ وﻋﻠﺖ ﻓﻮق أﻳﺪﻳﻬﻢ ﺻﻮرت اﻟﻤﻠﻚ اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ‬
‫»‪¹cJ&²*4c}M)cG*Dc‬‬ ‫*‪j²ch0*¥-Ky¨1&²*£Gc+r7£h-9cMyG‬‬
‫*‪:£G*£Mch0‬‬
‫‪fcd}G*KjË)cG*H²%²*i/‬‬
‫ﺑﺤﺪﻳﻘﺔ ﻣﻨ ــﺎخ ﻋﻠﻰ اﻫﺘﻤﺎم أﻋﺪاد ﻛﺒﻴﺮه‬ ‫وﺣﺮﺻ ــﺖ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﺸ ــﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺰداﻧ ــﺔ ﺑﺸ ــﻬﺎدﺗﻲ ا‪M‬ﺳ ــﻼم ﻋﻠﻰ ﻋﺪد‬ ‫واس ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬
‫ﻣﻦ اﻃﻔ ــﺎل ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺸ ــﺎﻫﺪ ﺗﻤﺜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﻫﺪاﻳﺎ ﺻﺤﺎب‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﻟﻮﺣﺔ‬
‫ﺗﺮﺑﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻗﺼ ــﺺ ﺗ ــﺮوي ﻣﻼﻣ ــﺢ ﻣﻦ‬ ‫اﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﺘﻤﻴ ــﺰة‪ ،‬وﺗﻌ ــﺎون اﻃﻔ ــﺎل‬ ‫ﻋﻨﻮاﻧﻬ ــﺎ "دام ﻋ ــﺰك ﻳﺎ وﻃ ــﻦ"‪ .‬وارﺗﺪى‬ ‫ﺗﻮﺷ ــﺤﺖ اﻟﺮﻳﺎض ﺑﺄﻋﻼم اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬
‫ﻣﻠﺤﻤ ــﺔ ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻋﺪد‬ ‫ﻓﻲ ﺗﺠﻤﻴ ــﻊ أﺟﺰاء اﻟﻠﻮﺣ ــﺎت اﻟﺘﺮﻛﻴﺒﻴﺔ‬ ‫ﺷ ــﺒﺎب اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻼﺑ ــﺲ اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫واﻟﻠﻮﻧﻴ ــﻦ اﺧﻀ ــﺮ واﺑﻴ ــﺾ اﻟ ــﺬي‬
‫ﻣﻦ ﻧﺠﻮم اﻟﻤﺴ ــﺮح اﻟﺴ ــﻌﻮدي أﺑﺮزﻫﻢ‬ ‫ﻟﻤﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬وأﻟﺘﻘ ــﺎط اﻟﺼ ــﻮر‬ ‫وﺗﺰﻳﻴﻦ ﺳ ــﻴﺎرﺗﻬﻢ ﺑﺎﻋﻼم اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪,‬‬ ‫ﺧﺎﻟ ــﻂ أﻧﻮارﻫﺎ اﻟﻤﻀﻴﺌ ــﺔ وﻓﺮﺣﺔ أﺑﻨﺎء‬
‫اﻟﻔﻨ ــﺎن ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻤﻨﻬ ــﻞ واﻟﻔﻨ ــﺎن ﻋﻠ ــﻲ‬ ‫اﻟﺘﺬﻛﺎرﻳﺔ وﻫﻢ ﻳﻄﻠﻮن ﻣﻦ ﻓﺘﺤﺎت ﺟﺪار‬ ‫وﻫﻢ ﻳﺘﺒﻌﻮن اﻟﻠﻮﺣﺎت ا‪M‬رﺷ ــﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ وﻣﻘﻴﻤﻴ ــﻪ ﺑﺎﻟﺬﻛ ــﺮى اﻟﺜﻤﺎﻧﻴ ــﻦ‬
‫اﻟﻤﺪﻓﻊ‪.‬‬ ‫ﻣﺰدان ﺑﺎﻟﻌﻠﻢ اﻟﺴﻌﻮدي‪.‬‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ أﻣﺎﻧﺔ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﺑﺘﺮﻛﻴﺒﻬﺎ ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻤﺠﻴﺪ‪ .‬وﺷ ــﻬﺪت ﻣﻮاﻗﻊ‬
‫ﻛﻤ ــﺎ ﻛﺎن ﺷ ــﺒﺎب اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫وﺗﻮاﺻ ــﻞ إﻗﺒ ــﺎل اﻟﻌﺎﺋ ــﻼت ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺑﻤﻮاﻗﻊ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‪.‬‬ ‫اﺣﺘﻔ ــﺎﻻت أﻣﺎﻧﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﺑﺎﻟﻴﻮم‬
‫ﻣﻮﻋ ــﺪ ﻣﻊ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﺣﺘﻔ ــﺎﻻت أﻣﺎﻧ ــﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض‬ ‫واﺳ ــﺘﻘﺒﻞ ﻣﻮﻗ ــﻊ ﻣﻬﺮﺟ ــﺎن رﺑﻴ ــﻊ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﺴ ــﺎء اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ إﻗﺒﺎ ًﻻ‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟﺼ ــﺎﻻت اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﺑﻤﺠﻤ ــﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‪ ،‬ﺑﺤﺪﻳﻘﺔ ﻣﻨ ــﺎخ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫اﻟﺮﻳ ــﺎض اﻻف ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻜﺎن اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ‬ ‫ﺟﻤﺎﻫﻴﺮﻳـ ـ ًﺎ‪ ،‬وﺗﺪﻓﻖ ﻋﺸ ــﺮات اﻻف ﻣﻦ‬
‫اﻣﻴ ــﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻓﻬ ــﺪ اوﻟﻤﺒﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ واﻟﺘ ــﻲ اﻧﻄﻠﻘﺖ داﺧﻞ ﺧﻴﻤﺔ‬ ‫وزوارﻫ ــﺎ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﺣﺮﺻ ــﻮا ﻋﻠﻰ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻼت واﻟﺸﺒﺎب واﻃﻔﺎل ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ‬
‫ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﻓﻲ ﺣﻔﻞ ا;ﻫﺎﻟﻲ‬ ‫ﻗﺪﻣ ــﺖ ﻓ ــﺮق اﻟﻔﻨ ــﻮن اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ ﻟﻮﺣﺎت‬ ‫ﺷ ــﻌﺒﻴﺔ ﻣﺠﻬﺰة‪ ،‬ﻗﺪﻣﺖ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻓﻘﺮات ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﺘﺮاﺛﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻓﺮق‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻦ‪ .‬واﻛﺘﺴ ــﺖ‬
‫اﻟﻌﺸ ــﺎء ﺑ ــﺪأ اﻟﺤﻔﻞ ﺑﺎﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺛ ــﻢ ﻛﻠﻤﺔ أﻣﻴﻦ‬ ‫ﻋﻠﻲ ﻋﺎﻳﺾ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺮاﺿﻴﺔ ﺗﺮاﺛﻴ ــﺔ ﺷ ــﻤﻠﺖ اﻟﻌﺮﺿ ــﺔ‬ ‫اﻟﻔﻠﻜﻠ ــﻮر اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ ﻟﻌ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﻔﻨ ــﻮن اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ‪ ,‬ﺑﺎﻋ ــﻼم اﻟﺨﻀﺮاء‬ ‫اﻟﺸﻮارع اﻟﻤﺆدﻳﺔ إﻟﻰ ﻣﻮاﻗﻊ اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت‬
‫اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻤﺨ ــﺮج اﻟﺬي ﻫﻨ ــﺄ اﻟﻘﻴ ــﺎدة ﺑﻬﺬه‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬اﺣﻤﺪ اﻟﺒﺎروم‬ ‫اﻟﻨﺠﺪﻳﺔ‪ ،‬واﻟﻌﺮﺿﺔ اﻟﺨﻔﻴﻔﺔ‪ ،‬وﻋﺮوض‬ ‫"وﺑﺎزار" ﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﺳﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﺔ‪.‬‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﻤﺎع إﻟﻰ ﻋﺪد ﻣﻦ "اﻟﻘﺼﺎﺋﺪ" اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻟﻤﻴﺎدﻳﻦ اﻟﺮﺋﻴﺴ ــﻴﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ ﺑﺎﻟﻠﻮن‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ اﻟﺴ ــﻌﻴﺪة واﻟﺬﻛﺮى اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﻌﻴﺸﻬﺎ‬ ‫ﺗﻤﺜﻴﻠﻴ ــﺔ وأﻧﺎﺷ ــﻴﺪ وﻃﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻗﺼ ــﺺ‬ ‫واﺳﺘﺤﻮذت أﻧﺸﻄﺔ ﻣﺴﺮح اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﺗﺘﻐﻨﻰ ﺑﺄﻣﺠﺎد اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫اﺧﻀ ــﺮ وارﺗﻔﻌ ــﺖ اﻋ ــﻼم اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬
‫اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺴﻌﻮدي ‪.‬‬ ‫رﻋ ــﻰ ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ ﻓﻬ ــﺪ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‬ ‫ﻣ ــﻦ ادب اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ ﻟﻌ ــﺪد ﻣﻦ اﻟ ــﺮواة‪،‬‬
‫ﺛ ــﻢ ﺗﻮاﻟ ــﺖ ﻓﻘ ــﺮات اﻟﺤﻔ ــﻞ وﻗﺼﺎﺋﺪ اﻟﺸ ــﻌﺮ‪،‬‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻣﻌﻤ ــﺮ‪ ،‬ﺣﻔ ــﻞ اﻫﺎﻟﻲ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ ﺑﺎﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫وﻗﺼﺎﺋ ــﺪ ﺣﻤﺎﺳ ــﻴﺔ ﺗﺘﻐﻨ ــﻰ ﺑﺒﻄ ــﻮﻻت‬
‫وﻓﻲ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺤﻔﻞ ﺷ ــﺎرﻛﺖ اﻟﻔﺮﻗﺔ ﻟﻠﻔﻨﻮن اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬ ‫واﻟﺬي ﻧﻈﻤﺘﻪ أﻣﺎﻧﺔ اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺤﺪﻳﻘﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻣﻠﺤﻤﺔ اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻌﺮﺿ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺷ ــﺎرك ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ‬ ‫ﻓﻴﺼ ــﻞ‪ .‬ﺑ ــﺪأ اﻻﺣﺘﻔ ــﺎل ﻣ ــﻦ ﺑﻌ ــﺪ ﺻ ــﻼة اﻟﻌﺼ ــﺮ‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗﻮاﺻﻠ ــﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت أﻣﺎﻧ ــﺔ‬
‫اﻟﻄﺎﺋﻒ‪.‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺮﺳ ــﻢ اﻟﺤ ــﺮ ﺑﺎﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﻟﻼﻃﻔ ــﺎل‪ ،‬وﺑﻌ ــﺪ ﺻ ــﻼة‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب ﺑﺴ ــﺎﺣﺔ‬
‫ﻣﻨﺘﺰه ﺷ ــﺮق اﻟﺮﻳﺎض ﺑﺤﻲ اﻟﻘﺎدﺳ ــﻴﺔ‪،‬‬
‫وﺳ ــﻂ إﻗﺒﺎل ﻛﺒﻴﺮ إزدﺣﻤ ــﺖ ﺑﻪ اﻟﺨﻴﻤﺔ‬
‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﺘ ــﺰه‪ ،‬وﺷ ــﺎرك ﻋ ــﺪد ﻣﻦ‬
‫اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﻔ ــﺮق اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﺗﻘﺪﻳ ــﻢ‬
‫ﻟﻮﺣ ــﺎت ﺗﺮاﺛﻴﺔ واﻻﺳ ــﺘﻤﺎع إﻟﻰ ﻋﺎزف‬
‫اﻟﺮﺑﺎﺑﺔ‪ ،‬وﻗﺼﺎﺋﺪ ﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﺸﻌﺮاء‪.‬‬
‫وﻋﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻬﻢ‬

‫وﺗﻘﺪﻳﺮﻫ ــﻢ ﻟﺠﻬ ــﻮد أﻣﺎﻧ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎض ﻓﻲ‬
‫إﺗﺎﺣ ــﺔ اﻟﻔﺮﺻ ــﺔ ﻟﻬﻢ ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﻳﻮم‬
‫اﻟﻮﻃ ــﻦ‪ ،‬ﻣﻄﺎﻟﺒﻴﻦ ﺑﺰﻳﺎدة ﻋ ــﺪد اﻟﻤﻮاﻗﻊ‬
‫اﻟﻤﺨﺼﺼ ــﺔ ﻟﻠﺸ ــﺒﺎب ﻓ ــﻲ ﻣﺜ ــﻞ ﻫ ــﺬه‬
‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺮﺿﺔ اﻟﻨﺠﺪﻳﺔ ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض‬
‫اﻟﻘﻴﺎدات ا;ﻣﻨﻴﺔ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻒ ﺧﻼل ﺣﻔﻞ ﻳﻮم اﻟﻮﻃﻦ‬
‫‪ ‬‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬
‫”<¨‪Ï¥hG*yh-gnMy1G&*“L4£7£‬‬
‫‪ŐĴĤĜŃ ÑíĊòī .ĉ.ã‬‬
‫‪ŒÿĎŌŃ‬‬
‫‪ņģō Őŀįã îœ ĉîŔīã ŁŎœ‬‬

‫‪“g¥)cG*”jc¶Fc|H$c}I(*¨Dy-g¥+ÈG*K‬‬
‫‪Ka-Ke -µej0*8*¦j-a¨G*{CCG*a¨<a+K‬‬ ‫‪ôňŃá ľëîēō ĎŔĳŎ÷ ōã õîńŀĬńĿí ľĸňĿ Ăňń÷ öŇîĻ ŒøĿí ĐĳíŎĄĿí óĉîīèñ ðĿîĤœ łŔŋíĎñç Ľá‬‬
‫‪aG¦H¦Mi¨GeG*,}M}G*L{CCFzG*e T-n¨0eCC jp£+‬‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻣﺸﻬﻮر ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫‪4¦ G*§G(*{£;¦MiÏeI(µ*iH{¨fG*¢e¨G**zCCJ‬‬
‫‪$eG*©D¤<{DKk+e.¤8&*wHe7¢e¨F‬‬ ‫ﻛﺸ ــﻒ ﻋﻀ ــﻮ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‬
‫‪§8¤G¦64i 6KÖ*hej+jGe+}<}M}<¡:K‬‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻮرى‬
‫*‪jsI/K}<Ö*{7¨fj+e6K6K¤¨<Ö‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﻠﻴ ــﻞ آل إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﻦ‬
‫‪¡s Dlµej0µ*F¨GlµeCCj0*e<F¤H¦¨+‬‬ ‫أن ﻫﻨﺎك أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٩٠‬أﻟﻒ ﻣﻌﻠﻤﺔ‬
‫‪¤¨D¢e:K&µeF¨G¡:¦+©jsI¡:¦Ge+©jsI¡¨0‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ اﻧﺘﻈ ــﺎر اﻟﺘﻌﻴﻴ ــﻦ‪،‬‬
‫‪¡:K,aGevG*iMasG*iCCGe6{G*)¦HK©0¦G*CCf£H‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻢ ﺗﻌﻴﻴﻦ ‪ ٩‬آﻻف ﻓﻘﻂ ﻣﻦ‬
‫‪¡¨MÎ+$e j<µe+K¡¨M{G*¡¨H{sG*iHav+{jM‬‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ ‪ ١٠٠‬أﻟ ــﻒ ﻣﺘﻘﺪﻣ ــﺔ‪ .‬واﻛﺪ‬
‫*‪¤-,4eEi0e+¡:KeM¦ 6¡M{jG*KreCCpsG‬‬ ‫ﻟ ـ ـ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« أن اﻟﻤﺠﻠﺲ ﻃﺮح‬
‫‪Y‬‬ ‫ﻗﻀﻴ ــﺔ ﻧﻘ ــﻞ ﻣﻌﻠﻤ ــﺎت اﻟﻤﺪارس‬
‫‪g£MKreCCjsHG,aCC<eG*aCCMaMaCC¨0¦jG*iCCM*4‬‬
‫اﻟﻨﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﺟﺎدة ‪M‬ﻳﺠﺎد‬
‫‪¤I(*,4¦G*$eCCsI&*F©D$eEa8&µ*K,¦1(µ*,aCCp G‬‬
‫ﺣ ــﻞ ﺳ ــﻮاء ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﺒﻨ ــﻲ‬
‫‪¡H&µ*©DCCmG*h{«H§s9&*K¢eCC:K&µ*2e6¡CC:K‬‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ إﻳﺠ ــﺎد ﻣﺴ ــﺎﻛﻦ‬
‫‪iGe8&µ*¡¨+pG*K¡0{G*¦¨9iHa1K¢eH&µ*K‬‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤ ــﺎت ﻓ ــﻲ ﺗﻠ ــﻚ‬
‫‪¦vG*K9{G*K*}CC G*KkjjG*aCCfD,{CC8eG*K‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﺒﻌﻴ ــﺪة ‪،‬ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓﻲ‬
‫‪*aN )eE¡CC:¦G**z£GÖ*CC«ËtCCG*KCC£pG*KiCCE{G*K‬‬
‫‪T‬‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﺰﻳﺪ اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ‬
‫‪i¨<¦9¦G*K{CCG*¤¨Dkj/eD¤¨<Ö*tCCjD*YzD‬‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ‪ ١٠٠ - ٥٠‬ﻛﻴﻠﻮ‪ ،‬إﻻ أن‬
‫‪a¨pjG*¦CCJ¢eDiCCM2e¨G*KiCC¨vG*KiCC¨D{G*K‬‬ ‫اﻟﻮزارة ﻟ ــﻢ ﺗﺘﺒﻦ ﻫﺬا اﻟﺤﻞ وﻟﻢ‬
‫*‪}M}G*af<G*¢eF*zJeCC£¨D,e¨sG*CC«f GK4&µ‬‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﺠﺐ ﻟ ــﻪ رﺑﻤﺎ ﻟﺷ ــﻜﺎﻟﻴﺎت‬
‫‪sG*}j1*§Ge-Ö*¤042¦6%*¡0{G*af<¡CC+‬‬ ‫اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓ ــﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪.‬‬
‫‪{j6*iCCM{G*,e¨sGe+CC«f ME*K§G(*¤CC/{-K‬‬ ‫وﻃﺎﻟ ــﺐ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ‬
‫*‪+KCC¨<a)eE{CC9esG*¤/&µeCCDCCfjG‬‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺣﻠ ــﻮل أﺧﺮى ﺑﻌ ــﺪ رﻓﻀﻬﺎ‬
‫ﺧﺮﻳﺠﺎت ﻟﺠﺄن ﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ ﻓﺮﺻﺔ ﻟﻠﺘﻌﻴﻴﻦ ﺑﻌﺪ زﻳﺎدة ﻗﻮاﺋﻢ اﻻﻧﺘﻈﺎر ﻓﻲ اﻟﺴﻨﻮات اﻻﺧﻴﺮة‬
‫&‪h{-KiCCF4efG*CC94‬‬ ‫‪µ*¥zJ,{CCF*3gCC<¦j6*42eCCI‬‬ ‫‪M‬ﻧﺸﺎء ﻣﺴ ــﺎﻛﻦ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﺎت‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ‬
‫‪T‬‬ ‫ﻣﺴ ــﺎﻛﻨﻬﻦ ﻋ ــﻦ ﻣﺴ ــﺎﻛﻦ اﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫واﻟﻘ ــﺮى واﻟﻬﺠ ــﺮ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ وﺳ ــﺎﺋﻞ ﻣﻮاﺻﻼت آﻣﻨﺔ‬
‫‪k 6Ke£-e-KeCC£vM4ej+&ÎjH*K{JeG*eCC£.*{j+‬‬ ‫‪Ľîī‬‬
‫&‪µe0eFe£F¥{CC<l*¦ 6e£s DeCC£EÎ1‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪e+¤CCI‬‬ ‫‪Õ ŏŎøĔŃ Őŀī ņŔĸëîē ĎŔĳŎ÷ ðĀœ‬‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺘﻲ ﺗﺒﻌﺪ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﺈن اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت‬ ‫وﺳ ــﺎﺋﻘﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى ﻣ ــﻦ‬
‫ﻳﻨﺨﺮﻃ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻮﻇﺎﺋ ــﻒ‬ ‫اﻟﻜﻔ ــﺎءة ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻴ ــﺎدة ﻟﺘﻼﻓﻲ ﻣﺎ‬
‫‪eJ*aJ&*§CCj0¡¨Mµ*2N ¦CC8K-µiCCM}<KCCM‬‬ ‫‪õîńŀĬńĿí ùĉíŎă ĚŔŀĸøĿ óàîĴļĿí ņŃ‬‬ ‫ﻗﻀﻴﺔ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺣﻠﻮل‬ ‫ﻫ ــﻦ ﻣ ــﻦ اﻟﻠﻮاﺗﻲ ﻳﺴ ــﻜﻦ ﺧﺎرج‬ ‫ﻳﺘﻌﺮﺿﻦ ﻟﻪ ﻣﻦ ﺣﻮادث ﻟﺘﻨﻘﻠﻬﻦ‬
‫*&‪eCC£I(*CC0ÎG*CC-F¡CCHeCC£G¤CCvj6*eCCHK4‬‬ ‫ﻓﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﺗﻨﻘ ــﻞ إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫اﻗﺮﺑ ــﺎء ﻣ ــﻦ اﻟﺼﻠﺔ اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮة‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻤ ــﺪن اﻟﻨﺎﺋﻴ ــﺔ أو اﻟﻘﺮى‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ ﻓﻲ ﺳ ــﻴﺎرات‬
‫‪4*{j6µ*K¡H&µ*hef6&*+i:esHivHeG*eCC£-a0K‬‬ ‫ﻣﻌﻠﻤ ــﺔ ﻣﻦ ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ ﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫ﻳﺴﻜﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﺤﺪ‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أن ﻫ ــﺬه اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻳﻀﻄﺮرن ﻟﻠﺘﻨﻘﻞ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺻﻐﻴ ــﺮة ﻏﻴ ــﺮ آﻣﻨ ــﺔ ﻻ ﺗﺘﺤﻤ ــﻞ‬
‫‪4*{j6µ*KlefmG*K‬‬ ‫وﻫﻜ ــﺬا واﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ ﻫ ــﻲ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬ ‫ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻳﻜﺘﺒﻦ إﻗﺮارا‬ ‫ﻣﺎزاﻟ ــﺖ ﻇﺎﻫ ــﺮة وﺗﺤﺘ ــﺎج ﻟﻔﺘﺮة‬ ‫ﻣﻘﺮ ﺳﻜﻨﻬﻦ وﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻌﻤﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﻓﺎت اﻟﻄﻮﻳﻠ ــﺔ‪ .‬وﻗ ــﺎل إن‬
‫*(‪ueF©CCDiCC¨<2¦CC£pG}CCH4©CC :¦G*¦CC¨G*¢‬‬ ‫ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻮزارة‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻧﻔﺴ ــﻬﻦ وﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻳﻈﻬﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ ﻟﻴﺘﻢ ﺣﻠﻬﺎ ﻓﻌﻠﻰ اﻟﻮزارة‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن اﻟ ــﻮزارة‬ ‫ذﻟ ــﻚ إن ﺣ ــﺪث ﻓﺈﻧﻪ ﺳ ــﻴﺤﺪ ﻣﻦ‬
‫‪+iGKaG*)e<2$e64(*Ka¨0¦jG*2Î+¨6&ejGM¦:‬‬ ‫وﻋﻦ ﻟﻤ ــﺎذا ﻻ ﺗﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫أن ﺗﻠﻚ اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺴ ــﺘﻘﺮة ﻓﻲ‬ ‫أن ﺗﻨﻈ ــﺮ إﻟﻴﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ أﻗ ــﻞ ﺗﻘﺪﻳﺮ‬ ‫ﺣﺎوﻟ ــﺖ ﻓ ــﻲ ﻓﺘ ــﺮة ﻣﺎﺿﻴ ــﺔ أن‬ ‫ﻧﺴ ــﺒﺔ اﻟﺤ ــﻮادث ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ‪،‬‬
‫‪{:KIK<Kis8K¡H&*¡HiM4e«sG*eCC£-*2{H‬‬ ‫ﺣﻮاﻓ ــﺰ ﺗﻤﻨ ــﺢ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﺗﻀﻄﺮ أن‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻳﺘ ــﻢ دﻓﻊ ﻣﺒﻠﻎ ﻣﻌﻴﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺤﺪ ﻣ ــﻦ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﺞ ﻣﻦ اﻟﺘﻨﻘﻞ ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬
‫‪{J*}G*eI{9e0§G(*K{¨mFeJ{¨=K¥e¨HKi<*45K‬‬ ‫ﺗﻨﺘﻘ ــﻞ ﻳﻮﻣ ًﻴ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻣﻦ ﻣﻜﺎن ﺧﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﻤ ــﺎل ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت واﻟﺒﺎﻗﻲ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺑﻨﺎت اﻟﻤ ــﺪن اﻟﺼﻐﻴﺮة‬ ‫ﺧ ــﺮى‪ .‬ودﻋ ــﺎ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬
‫ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﻘ ــﺮي واﻟﻬﺠ ــﺮ‬ ‫د‪ .‬آل إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﺗﺘﺤﻤﻠﻪ اﻟﻮزارة ﻓﻲ ﺳﺒﻴﻞ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫واﻟﻘ ــﺮى ﻓﻲ أﻣﺎﻛ ــﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﺣﺘﻰ‬ ‫اﻟﻰ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ وزارة اﻟﺨﺪﻣﺔ‬
‫‪¥'Ke +&*$e/Ö*¤CC046'¦G*G*a+¡CCHK‬‬
‫*‪Ö*£04a£DKaGe1K¨DK2¦6¦G*,4{CCfG‬‬ ‫ﻛﺼ ــﺮف ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻣﺎﻟﻴ ــﺔ إﺿﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻻ واﺳﻄﺔ ﻓﻲ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ﻓﺘﺢ اﻟﻤﺪارس ﻓﻲ اﻟﻬﺠﺮ واﻟﻘﺮى‬ ‫وﺳ ــﺎﺋﻞ ﻣﻮاﺻﻼت ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﺗﺤ ــﺪ ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻔﺮ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴ ــﺔ ‪M‬ﻋ ــﺎدة اﻟﺤﻮاﻓﺰ‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬
‫‪G*¡¨M{G*¡CC¨H{sG*2e1a£<}CC+.eCCN ¨/‬‬ ‫ﻟﻬ ــﻦ‪ ..‬ﻗ ــﺎل‪ :‬ﻧﻈ ــﺎم اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ‬ ‫وﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﺗﺘﻮﻓﺮ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﻨﻈﻤﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﻬ ــﺎ اﻟﻮزارة وﺗﻘﻮم‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺳ ــﻜﻨﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﻜﺎن ﻋﻤﻠﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻤﻨﺢ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﺘﻘﻞ‬
‫<‪e¨6©D¥eCC<4KÖ*¤0}CCM}G*af<¡+Ö*aCCf‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﺪم‬ ‫وﻧﻔ ــﻰ أن ﺗﻜ ــﻮن ﻫﻨ ــﺎك‬ ‫أﻋ ــﺪاد ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻣ ــﻦ اﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻻﺗﻔ ــﺎق ﻣﻊ ﺷ ــﺮﻛﺎت ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻧﻈﺮا ﻟﻌ ــﺪم وﺟﻮد ﻣﻌﻠﻤﺎت‬ ‫ﻳﻮﻣ ًﻴ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﻟﻠﻌﻤ ــﻞ ﻓﻲ‬
‫‪,{¨H©D©CC«G,aMa/iCCEÎI*iICCTmHCCjH‬‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ اﻟﺤﻮاﻓ ــﺰ ﻟﻤ ــﻦ ﻳﻌﻤﻠﻦ ﻓﻲ‬ ‫أي واﺳ ــﻄﺔ ﺗﺘ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﻄﺮح اﺧﺮ اﻟﺬي ﺗﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ‬ ‫ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت أو إﻳﺠﺎد ﻣﺴ ــﺎﻛﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﺳ ــﻜﺎن ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘ ــﺮي واﻟﻬﺠﺮ ﻛﺼ ــﺮف ﻣﺒﺎﻟﻎ‬
‫اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻨﺎﺋﻴ ــﺔ وﻟﻜ ــﻦ ﻫﺬه‬ ‫ﻧﻘ ــﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت‪ ،‬ﻓﺤ ــﻦ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺑﻀ ــﺮورة إﻧﺸ ــﺎء ﻣﺠﻤﻌ ــﺎت‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﻴ ــﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﺎت ﻛﻤﺎ أﺳ ــﻠﻔﺖ‪،‬‬ ‫اﺿﻄ ــﺮت اﻟ ــﻮزارة إﻟ ــﻰ ﺗﻌﻴﻴﻦ‬ ‫ﻣﺎﻟﻴﺔ إﺿﺎﻓﻴﺔ ﻟﻬﻦ‪.‬‬
‫*‪G*eJe64&*©CCjG*})eF{G*CC-¡HeCCNEÎI*iCC¨ jG‬‬
‫اﻟﺤﻮاﻓﺰ أوﻗﻔﺖ ﻓﻲ ﻓﺘﺮة‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺗﺪرس ﻓﻴﻪ ﺟﻤﻴﻊ ﻃﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺴ ــﺘﻘﺮ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻌﻠﻤ ــﺎت ﻣﻦ ﺧﺎرج ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺪن‬ ‫وأﺷ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن ﺣﺮﻛ ــﺔ‬
‫<‪¡HeNEÎI*Kl*5eCCpI(*¡He£¨<¥&*a+eHK}CCM}G*af‬‬ ‫ﻳﻌ ــﺎد اﻟﺒﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﻮﺟﻮدة‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻮرى ﻣﻄﻠﻌﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺮى اﻟﻤﺘﺠ ــﺎورة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻨﺘﻘﻞ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻜﻦ ﻓﺘ ــﺮة أﻳ ــﺎم اﺳ ــﺒﻮع‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻻﺷ ــﺘﺮاط ﻋﻠﻴﻬ ــﻦ ﺑﻌ ــﺪم‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ وﺻﻠ ــﺖ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﻟـ ‪٩‬‬
‫*(‪©HÎ6(µ*¡CCMaG*CC¨Ge-¡HCC+eIHe7ª{CCD4eCC:‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻈ ــﺎم وﻛﺎن ﻳﻔﺘﺮض ﻣﻦ‬ ‫إﺟ ــﺮاءات اﻟﻨﻘ ــﻞ واﻟﻘﻀﻴﺔ ان‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ ﻓﺘﻴ ــﺎت اﻟﻤﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﺠﺎورة‬ ‫وﻧﻬﺎﻳ ــﺔ اﺳ ــﺒﻮع ﻳﻌ ــﺪن إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﻟﺒ ــﺔ ﺑﺎﻟﻨﻘ ــﻞ ﻟﻔﺘ ــﺮة ﻣ ــﻦ‬ ‫آﻻف ﻣﻌﻠﻤ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ أن ﻋﺪد‬
‫*‪efN M{EK¢eHK¢eCCH5GisGeG*¤)2efHKCC¨ sG‬‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ أن‬ ‫ﺑﻬ ــﺎ ﻧ ــﻮع ﻣ ــﻦ اﻟﺼﺮاﻣ ــﺔ وﻣ ــﻦ‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳ ــﺔ إﻟﻰ ﻣﺠﻤﻌ ــﺎت ﻣﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫أﺳﺮﻫﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﻣﻤ ــﺎ ﻳﻀﻄﺮﻫ ــﻦ ﻟﻠﺘﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺎت ﻟﻠﻨﻘﻞ ‪ ١٠٠‬أﻟﻒ‪ ،‬وﺗﻢ‬
‫‪ª2¦G*jpG*)e1¡H‬‬ ‫ﺗﺒﺤ ــﺚ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﻮﺿ ــﻮع ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﺼﻌ ــﺐ أن ﻳﺘﻢ ﻧﻘ ــﻞ أي ﻣﻌﻠﻤﺔ‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣ ــﻦ أن ﺗﻨﺘﻘﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻟﻜﻞ‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ ان اﻟﻘﻀﻴﺔ أﻣﺎم‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺴ ــﺒﺔ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ﻣﻦ ‪١٠‬‬
‫*(‪{Ma-Tµ(*¦JeHa¨pG*© :¦G*¦¨Ge+ej0µ*¢‬‬ ‫وزارة اﻟﺨﺪﻣﺔ اﻟﻤﺪﻧﻴﺔ وﺗﻨﻈﺮ‬ ‫ﺑﻄﺮﻳ ــﻖ اﻟﻮاﺳ ــﻄﺔ ن ﻫﻨ ــﺎك‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻟﻘﺮى ﺗﻨﺘﻘﻞ ﻫﺆﻻء ﻃﺎﻟﺒﺎت‬ ‫ﻣﻔﺎرﻗﺘﻴ ــﻦ‪ :‬اﻟﻤﻔﺎرﻗﺔ اوﻟﻰ أن‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ أن ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ ‪ ١٢‬ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣ ــﻦ ﻃﻠﺒﺎت‬
‫‪e£6'¦HK,}CCM}G*2ÎCCfG*¥zJ©CCIefG¢eCCD{<K$µKK‬‬ ‫ﻟﻤ ــﺎذا ﻻ ﻳﻌﺎد ﻫ ــﺬا اﻟﺤﺎﻓﺰ ﻟﻤﻦ‬ ‫أرﻗﺎﻣﺎ وﻫﻨﺎك ﺗﻮارﻳﺦ اﻟﺘﻌﻴﻴﻦ‪،‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻘ ــﺮى اﻟﻤﺘﺠ ــﺎورة إﻟﻰ ﻫﺬه‬ ‫ﺑﻨﺎﺗﻨ ــﺎ ﻫ ــﻦ ﺑﺤﺎﺟ ــﺔ ﻟﻠﻮﻇﺎﺋ ــﻒ‬ ‫ﺗﺤﺘ ــﺎج ﻣ ــﻦ ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻟﺸ ــﻮرى‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ‪ ،‬وﻧﻔ ــﺲ اﻟﻌ ــﺪد ﻳﻨﻄﺒ ــﻖ‬
‫*‪©DK&µ*i¨ jG*©CC<*4§G(*.}M}G*af<¤CCG4¦CCG‬‬ ‫ﺗﻌﻤ ــﻞ ﻓ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫ﻧﺎﻫﻴﻚ ﻋﻦ ﻗﻀﻴﺔ اﻻﺳ ــﺘﺜﻨﺎءات‬ ‫اﻟﻤ ــﺪارس‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻧﻘﻠﻞ ﻣﻦ أﻋﺪاد‬ ‫وﻟﻠﻌﻤ ــﻞ ﻣ ــﻦ ﻣﻨﻈ ــﻮر ﻣ ــﺎدي‬ ‫أن ﻳﺘﺎﺑﻌﻬ ــﺎ وأن ﺗﻨﻈ ــﺮ إﻟﻴﻬ ــﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن‬
‫‪Ö*af<G*¡CC¨M{G*¡¨H{sG*2eCC1©GeG*eCC :K‬‬ ‫وﻛﻠﻔﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗ ــﻢ اﻟﺤ ــﺪ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺑﺸ ــﻜﻞ‬ ‫ﺗﻠﻚاﻟﻤﺪارساﻟﺼﻐﻴﺮةاﻟﻤﻨﺘﺸﺮة‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻘ ــﺎم اول‪ ،‬واﻟﻤﻔﺎرﻗ ــﺔ‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻧﻈﺮة‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ ﻳﺘﻢ ﺣﺴ ــﺐ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬
‫‪g)e G*¦6K¡CC¨H&µ*¥a£<©CCGK§G(*K}CCM}G*af<¡CC+‬‬ ‫ﺳ ــﻮاء ﻣﻦ ﺧ ــﻼل اﻻﻧﺘﻘ ــﺎل أو‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ ﺟﺪا ﻣﻤ ــﻦ ﻳﺘﻘﺪﻣ ــﻦ ﻟﻠﻨﻘﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻫﺠ ــﺮة وﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﺗﺠﻤ ــﻊ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ أن اﻟﻤﺪارس ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ‬ ‫ﻓﻌﻠﻴ ــﺔ ن ﺣ ــﻮادث اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت‬ ‫وﻛﻞ ﻣﺪرﺳﺔ ﻟﻬﺎ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﻲ ﻋﺪد‬
‫*‪©GeG*¡CC:¦G$ejIµ*©IeGCC<2¦JeCCF©CCIemG‬‬ ‫اﻟﺴﻜﻦ‪.‬‬ ‫وﻓ ــﺮص اﻟﻨﻘﻞ‪ .‬وأﻛ ــﺪ أن ﺣﺮﻛﺔ‬ ‫ﺳ ــﻜﺎﻧﻲ وﻫﺬا رﺑﻤﺎ ﻳﺤﺪ ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻌﻠﻤ ــﺎت ﻓﻨﺤﻦ أﻣ ــﺎم ﻣﻔﺎرﻗﺘﻴﻦ‬ ‫زادت ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻣﻠﺤﻮظ‪ ،‬ﻫﺬا ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﻔﺮغ ﻣﻘﻌﺪ‬
‫‪J{DK£+*¦CC£6&*¡MzG*¡¨ :*¦G*CCG{CCMa-K‬‬ ‫وﻋﻦ ﻫﻞ ﻫﻨﺎك ﺳﻘﻒ زﻣﻨﻲ‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ وﺻﻠ ــﺖ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم ﻟـ ‪٩‬‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔوﻳﻘﺎرباﻟﻤﺴﺎﻓﺎتﺑﺤﻴﺚ‬ ‫ﻛﻴ ــﻒ ﻧﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﻧﻮﻓ ــﻖ ﺑﻴ ــﻦ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﺗﻨﻘ ــﻞ إﻟﻴﻬﺎ‬
‫‪¢eG*$eCC +KiF4efG*iCC¨ jG*,{CC¨H©CCDCC£<K‬‬ ‫ﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺔ ﺧ ــﺎرج اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫آﻻف ﻣﻌﻠﻤ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ أن ﻋﺪد‬ ‫إﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜ ــﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﺠﻤﻌﺎت‬ ‫ﻇ ــﺮوف اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت وﻛﻞ ﻣﻌﻠﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺧﺮوﺟﻬ ــﺎ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤ ــﺔ ﻣﻦ ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ ﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﻨﻘﻞ‬
‫‪¢eI(µ*$e G‬‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺴ ــﻜﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﻗﺎل‪ :‬ﺣﺴ ــﺐ‬ ‫اﻟﻤﺘﻘﺪﻣ ــﺎت ﻟﻠﻨﻘ ــﻞ ‪ ١٠٠‬أﻟ ــﻒ‪،‬‬ ‫رﺑﻤ ــﺎ ﻫ ــﺬا ﻳﺴ ــﺎﻋﺪ ﻓﻲ ﺣ ــﻞ ﻫﺬه‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ ﻇﺮوﻓﻬ ــﺎ اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ وﺑﻴ ــﻦ‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ وﻗ ــﺖ ﻣﺒﻜﺮ ﺟ ــﺪا وﻋﻮدﺗﻬﺎ‬ ‫وﻫﻜ ــﺬا واﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ ﻫ ــﻲ ﻣﺮﺗﺒﻄﺔ‬
‫ﻋﻠﻤ ــﻲ أن اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت اﻟﻠﻮاﺗ ــﻲ‬ ‫وﺗﻢ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﺎ ﻳﻘﺎرب ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻟﻜﻦ ﻫﺬه ﻗﻀﻴﺔ ﺳﻮف‬ ‫ﻇ ــﺮوف اﻟﻌﻤﻞ وأﻫﻤﻴ ــﺔ ﺗﻮاﺟﺪ‬ ‫ﻓﻲ وﻗ ــﺖ ﻣﺘﺄﺧ ــﺮ واﻟﻤﺼﺎرﻳﻒ‬ ‫ﺑﺎﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻟﻮزارة‪.‬‬
‫*(‪¦¨Ge+{CC¨fG*ej0µ**zCCJ©DgsHiCC¨s-eCC£I‬‬ ‫ﻳﻌﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ أﻣﺎﻛﻦ ﻧﺎﺋﻴ ــﺔ ﻳﻮﻗﻌﻦ‬ ‫‪ ١٠‬إﻟﻰ ‪١٢‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﻣﻦ ﻃﻠﺒﺎت‬ ‫ﺗﻈﻞ ﻣﺎداﻣ ــﺖ ﻫﻨﺎك ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺠﺎﻧﺐ‪.‬‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻜﺒﺪﻫﺎ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺔ ﻟﺘﺄﻣﻴﻦ‬ ‫وأﺿﺎف اﻧﻪ ﻟﻜﻲ ﻧﻔﻬﻢ ﻫﺬه‬
‫*‪,{+emG*K8{sG*§<}G*¡MaF'¦Ha¨pG*©CC :¦G‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻬﺪ ﺑﻌﺪم اﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺎﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ وﻧﻔ ــﺲ اﻟﻌ ــﺪد ﻳﻨﻄﺒ ــﻖ‬ ‫وﻣ ــﺎدام ﻫﻨﺎك ﻋ ــﺪم اﻛﺘﻔﺎء ﻣﺤﻠﻲ‬ ‫وأﻛ ــﺪ آل ﺑﺮاﻫﻴﻢ أن ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻤﻮاﺻ ــﻼت ﻣ ــﻦ وإﻟ ــﻰ ﻣ ــﻜﺎن‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻻ ﺑﺪ أن ﺗﻮﺿﺢ أﺳﺒﺎﺑﻬﺎ‬
‫<§‪iG*iÏeI(µ*iH©Di¨ jG*M{:i+ejH‬‬ ‫ﻣﺪة ﺛﻼث ﺳﻨﻮات وﻻ ﻳﻘﺒﻞ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑﻨ ــﺎت اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺎت واﻟﻘﺮى‬ ‫اﻟﺸ ــﻮرى ﻻ ﻳﺘﻮاﻧﻰ ﻋﻦ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ‬ ‫ﻋﻤﻠﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻛﻞ ﻫ ــﺬه أﻣ ــﻮر ﻳﺠ ــﺐ‬ ‫وﺳ ــﺒﺐ اﻟﻤﻌﺎﻧ ــﺎة أن اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫*‪iM2¦G*i¨+{G‬‬ ‫ﻃﻠ ــﺐ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ اﻟﺠﺪﻳﺪة وﻣﺎ‬ ‫اﻟﻨﻘ ــﻞ ﻳﺘﻢ ﺣﺴ ــﺐ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫ﺑﺈﺷﻐﺎل ﻫﺬه اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ‪ ،‬واﻟﻮزارة‬ ‫أي ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻀﺎﻳ ــﺎ اﻟﻌﺎﻟﻘ ــﺔ واﻟﺘﻲ‬ ‫أن ﺗﻮﺟ ــﺪ ﻟﻬ ــﺎ ﺣﻠ ــﻮل ﺳ ــﻮاء‬ ‫اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﻄﺮح‬
‫ ‪iGe64‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺪة ﺗﺪﺧ ــﻞ ﻓﻲ آﻟﻴﺔ‬ ‫وﻛﻞ ﻣﺪرﺳﺔ ﻟﻬﺎ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻓﻲ ﻋﺪد‬ ‫ﺗﺸ ــﺘﺮط أن ﺗﻜ ــﻮن اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺤﺘ ــﺎج إﻟ ــﻰ ﺣﻠ ــﻮل‪ ،‬وﻗ ــﺪ ﺗ ــﻢ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت ﻧﻘ ــﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت أو‬ ‫ﻻ ﺗﻜﻮن إﻻ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻨﺎﺋﻴﺔ‬
‫‪¡:K§=&*eM}<*2‬‬ ‫اﻟﻔﺮز واﻟﻤﻔﺎﺿﻠﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‪ ،‬وﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﻔﺮغ ﻣﻘﻌﺪ‬ ‫ﺳ ــﻜﺎن اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ أو ﻟﺪﻳﻬ ــﺎ أﺣﺪ‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﻗﻀﻴﺔ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺤﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻮﻇﻴ ــﻒ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺒﻌﺪ‬ ‫وﻓ ــﻲ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤ ــﺪن اﻟﺼﻐﻴ ــﺮة‬
‫‪amohorjy@kau.edu.sa‬‬
‫*‪jc¶*e-*K4l. hM“g¥)cG*64*^¶*”¸(*G‬‬
‫‪ôŔĸŔĸă ĽŎŀă Ŝñ ôŀļĘńĿí öĿíď śō .. ôŀńĀĿîñ ùĉíŎăō ĽŜİøēŜĿ ņğĎĬøœ‬‬
‫وﺗﺴ ــﺘﻐﺮق ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ ﺟﻤ ــﻊ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت ﻣﻦ ﺧﺎرج اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺪة ﻓﻠﻘ ــﺪ ﺗﻜﻔ ــﻞ زوﺟ ــﻲ وﻫ ــﻮ ﻣﻮﻇﻒ ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻣﺸﻬﻮر‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﻣﻨﺎزﻟﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﺣﻴﺎء ﺣﻮاﻟﻲ ﺳ ــﺎﻋﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص ﺑﻨﻘﻠﻲ ﻣﻦ وإﻟﻰ ﻣﺪرﺳ ــﺘﻲ‬
‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﻧﺘﺤﺮك ﺑﺈﺗﺠﺎه ﺷﻤﺎل ﺟﺪة ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺣﺎدث ﻣﺤﺰن‬ ‫ﻋﻠﻤـ ـ ًﺎ ﺑ ــﺄن ﻋﻤ ــﻞ زوﺟ ــﻲ ﻫ ــﻮ ﻓ ــﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈ ــﺔ‬ ‫ﻻزاﻟ ــﺖ ﻗﻀﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺪارس‬
‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت إﻟﻰ ﻣﺪارﺳﻬﻦ وﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺟ ــﺪة وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻓﻠﻘﺪ أﺻﺒ ــﺢ اﻣﺮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ ﺑﻼ ﺣﻠ ــﻮل ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬واﻣﺮ ﻻ‬
‫و ﺗﺘﺬﻛ ــﺮ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﻓﺎﺗ ــﻦ س واﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻐﺮق زﻫﺎء اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ أﻳﻀﺎ ن ﻛﻞ ﻣﻌﻠﻤﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﻧ ــﺎة ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻟﻲ وﺳ ــﺮﺗﻲ ﺣﻴ ــﺚ أﺿﻄﺮ‬ ‫ﻳﻘﺘﺼ ــﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻮادث اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺮوح ﺿﺤﻴﺘﻬﺎ‬
‫ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﺪرﺳﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ وﺑﻌﻴﺪة ﻋﻦ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻓﻲ ﻣﺪرﺳ ــﺔ أﻫﻠﻴﺔ ﺑﺠﺪة ﺑﺤﺰن ﺷ ــﺪﻳﺪ زﻣﻴﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤ ــﺮك ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺰﻟ ــﻲ ﻓﻲ ﺟ ــﺪة ﻓﺠ ــﺮ ًا وﻗﺒﻞ‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﺎت ﻳﻨﺘﻘﻠﻦ اﻟﻰ ﻣﺪارس ﻧﺎﺋﻴﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﻔﺠﺮ‬
‫اﻟﺒﻌ ــﺾ وﻣﻦ ﺳ ــﻮء ﺣﻈﻲ أن أﻛ ــﻮن آﺧﺮ ﻣﻦ ﻟﻬ ــﺎ ﺗﻮﻓﻴﺖ ﻗﺒﻞ ﺳ ــﻨﻮات ﻗﻠﻴﻠ ــﺔ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﺣﺎدث‬ ‫ﺳ ــﺎﻋﺔ وﻧﺼ ــﻒ ﻣﻦ اﻟ ــﺪوام اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﺑﺮﻓﻖ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة‪ ،‬ﺑﻞ وﺻﻞ اﻻﻣﺮ اﻟﻰ ﺣﺪ اﺳﺘﻐﻼﻟﻬﻦ‬
‫ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ﻣﺪرﺳﺘﻪ وﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺤﺎﻻت أﺻﻞ ﻣﺄﺳ ــﺎوي ﺗﻌﺮﺿ ــﺖ ﻟ ــﻪ ﻣ ــﻊ ﺑﻌ ــﺾ زﻣﻴﻼﺗﻬﺎ‬ ‫زوﺟﻲ ﺛ ــﻢ ﻳﻌﻮد زوﺟﻲ إﻟﻰ ﺟﺪة ﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮة‬ ‫ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻣﻦ ﻳﻘﻮم ﺑﺎﻳﺼﺎﻟﻬ ــﻦ ‪ ..‬ورﻏﻢ ﻛﻞ‬
‫ﻣﺘﺄﺧﺮة ﺟﺪ ًا أي ﺑﻌﺪ اﻟﺪوام اﻟﻤﺪرﺳ ــﻲ وﺑﻌﺪ وﻫﻦ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻬﻦ ﺑﻴﻦ ﺟﺪة وﻗﺮﻳﺔ ﺗﻘﻊ ﺷﻤﺎل‬ ‫ﻋﻤﻠ ــﻪ ﻓﻲ إﺣ ــﺪى ﺷ ــﺮﻛﺎت اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺂﺳ ــﻲ اﻻ ان ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻨﻘﻞ ﻧﻔﺴ ــﻬﺎ رﺑﻤﺎ‬
‫اﻧﺘﻬﺎء اﻟﺪوام اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ ﺗﺄﺗﻴﻨ ــﻲ اﻟﺤﺎﻓﻠﺔ أو ًﻻ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﻌﺪ أن اﻧﻘﻠﺒﺖ اﻟﺤﺎﻓﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻘﻞ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻤ ــﺎ ﻳﻀﻄﺮﻧﻲ ﻟﻠﺒﻘﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﺑﺈﻧﺘﻈﺎر‬ ‫ﺗﻠﺘﻬ ــﻢ ﺛﻠ ــﺚ رواﺗ ــﺐ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت‬
‫ﺛﻢ ﻧﺘﺤﺮك ﻟﺠﻤﻊ ﺑﻘﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﺪارس ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت وﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﻦ زﻣﻴﻠﺘﻬﺎ واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ‬ ‫ﺣﻀ ــﻮره ﻣ ــﻦ ﺟﺪة وﻓ ــﻲ اﻟﻐﺎﻟ ــﺐ ﻳﺼﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻼﺗ ــﻲ ﻳﻀﻄﺮرن اﻟﻰ اﻟﺘﻨﻘﻞ ﻳﻮﻣﻴﺎ ﻓﻲ رﺣﻠﺔ‬
‫اﺧﺮي وﺗﺴ ــﺘﻐﺮق ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ ﻛﺬﻟﻚ وﻗﺘ ًﺎ ﺻﺪﻳﻘ ــﺔ ﻋﺰﻳﺰة ﻟﻬﺎ وﺟﻤﻴﻌﻬ ــﻦ ﻓﺎرﻗﻦ اﻟﺤﻴﺎة‬ ‫ﻣﻮﻋ ــﺪ ﻳﺘﺠ ــﺎوز اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻋﺼ ــﺮ ًا‬ ‫ﻃﻮﻳﻠ ــﺔ ﻣﺤﻔﻮﻓ ــﺔ ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﻃ ــﺮ ﻋﺒ ــﺮ ﺣﺎﻓ ــﻼت‬
‫ﻻ ﺑ ــﺄس ﺑ ــﻪ ﺛ ــﻢ أﺻﻞ إﻟ ــﻰ ﻣﻨﺰﻟﻲ ﻓ ــﻲ ﺣﺪود ﻓﻮر ًا وﺗﻘﻮل إن ﺗﻜﻠﻴﻒ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ ﺧﺎرج‬ ‫ﻟﻴﺄﺧﺬﻧ ــﻲ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ وﻧﺼ ــﻞ ﺟ ــﺪة ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻣﻨﺘﻬﻴﺔ اﻟﺼﻼﺣﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻫﻲ أﺻﻼ ﺗﺴ ــﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ واﻟﻨﺼﻒ ﻇﻬﺮ ًا‪.‬‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻋﺼﺮ ًا وﻫﻜﺬا أﻣﻀﻲ ﺧﺎرج‬ ‫”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ اﻟﺘﻘ ــﺖ ﻣﻊ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬
‫واﺿﺎﻓ ــﺖ‪ :‬ﻻ أﺧﻔﻴﻜﻢ ﺑ ــﺄن ﻫﺬا اﻣﺮ ﻗﺪ ﺗﻌﺪ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﻋﻼج ﺟﺬري وﺳﺮﻳﻊ‪.‬‬ ‫ﻣﻨﺰﻟﻲ ﻳﻮﻣﻴ ًﺎ ﻗﺮاﺑﺔ ‪ ١٠‬ﺳ ــﺎﻋﺎت ﻣﺘﻮاﺻﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺳ ــﻜﺎن ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟ ــﺪة واﻟﻠﻮاﺗ ــﻲ ﻳﻌﻤﻠﻦ‬
‫ﺳ ــﺒﺐ ﻟﻲ إرﺑ ــﺎﻛ ًﺎ ﻓ ــﻲ ﺣﻴﺎﺗﻲ اﺳ ــﺮﻳﺔ وأﺛﺮ وﻟﺳﻒ ﻓﻘﺪ أﺻﺒﺤﺖ ﻣﺴ ــﺄﻟﺔ ﻧﻘﻞ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬ ‫وﺗﻤﻀ ــﻲ ﻗﺎﺋﻠ ــﺔ‪ :‬ﻟﻘﺪ أﺛﺮ ذﻟﻚ ﺳ ــﻠﺒ ًﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣ ــﺪارس ﺧ ــﺎرج اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ﻟﻠﺘﻌ ــﺮف ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ اﻟﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣﻌﺎﻧﺎة ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت‬
‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﺴ ــﻠﺐ ﺣﻴﺚ ﻟ ــﻢ أﺗﻤﻜﻦ ﻣ ــﻦ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻠﻮاﺗ ــﻲ ﻳﻌﻤﻠ ــﻦ ﺧ ــﺎرج اﻟﻤﺪن ﻗﻀﻴ ــﺔ ﻣﻬﻤﺔ‬ ‫أﺳ ــﺮﺗﻲ وﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ أﺑﻨﺎﺋ ــﻲ ﻧﻨ ــﻲ أﺻ ــﻞ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺘﺎﻋﺐ واﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ اﻟﺘﻲ ﻳﻮاﺟﻬﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫أﺑﻨﺎﺋﻲ وزوﺟﻲ ووﺿﻊ ﻣﻨﺰﻟﻲ واﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺎت وﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻣﺎﻳﺘﻌﺮﺿﻦ ﻟﻪ ﻣ ــﻦ ﺣﻮادث‬ ‫)ﻣﻴﻜﺮوﺑ ــﺎص( ﺗﻘﻮم ﺑﻨﻘﻠﻲ ﻳﻮﻣﻴـ ـ ًﺎ ﻣﻦ وإﻟﻰ‬ ‫ﻗﺼﺔ أﺧﺮى‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﺰل ﻣﺮﻫﻘﺔ وﻣﺘﻌﺒ ــﺔ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ أﺿﻄﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﺗﻘ ــﻮل اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺔ ”ﺳ ــﻤﻴﺮة م“ ‪ :‬ﺑﻌ ــﺪ ﺗﺨﺮﺟﻲ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺪث ﻓﻲ ﻣﺤﻴﻂ اﺳ ــﺮة ﻛﻤﺎ ﻣﺆﻟﻤﺔ ﻓﻠﻘﺪ ﺗﺤﻮﻟﺖ إﻟﻰ اﺳﺘﻐﻼل ﻣﺎدي ﺟﺸﻊ‬ ‫ﻣﺪرﺳ ــﺘﻲ وﻟﺴ ــﺖ ﺑﻤﻔﺮدي ﺑﻞ ﻣﻊ ‪ ٥‬ﻣﻌﻠﻤﺎت‬ ‫اﻟﻨ ــﻮم ﻛﺬﻟﻚ ﺗﺴ ــﺒﺐ ذﻟﻚ ﻓ ــﻲ ﻣﺘﺎﻋﺐ ﻟﺰوﺟﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ وﺗﻌﻴﻴﻨ ــﻲ ﻛﻤﻌﻠﻤﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬
‫أﻧﻨﻲ اﻧﻘﻄﻌﺖ ﺗﻤﺎﻣ ًﺎ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ اﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ ﻟﺪن اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻓﺄﻧﺎ أﻋﺮف ﻣﻌﻠﻤﺔ ﺗﺪﻓﻊ ﺛﻠﺚ‬ ‫أﺧﺮﻳ ــﺎت ﻳﻌﻤﻠﻦ ﻓﻲ ﻣﺪارس أﺧﺮى ﻗﺮﻳﺒﺔ ﻣﻦ‬ ‫وﻗﺼ ــﺔ أﺧﺮى ﺗﺬﻛﺮﻫ ــﺎ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺔ ”ن ب“‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻧﻪ ﻳﻀﻄ ــﺮ إﻟﻰ اﻟﺨﺮوج ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ ﺗ ــﻢ ﺗﻌﻴﻴﻨ ــﻲ ﻓ ــﻲ إﺣ ــﺪى اﻟﻘﺮى‬
‫وﺗﻄﺎﻟ ــﺐ ﺑﺄن ﺗﻜ ــﻮن ﻫﻨﺎك ﻣﻤﻴ ــﺰات إﺿﺎﻓﻴﺔ راﺗﺒﻬﺎ اﻟﺸﻬﺮي ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻨﻘﻞ ﻣﻦ وإﻟﻰ ﺟﺪة‪.‬‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻘﺮﻳ ــﺔ وﻫﻜ ــﺬا وﺟﺪت ﻧﻔﺴ ــﻲ ﻣﻀﻄﺮة‬ ‫ﻓﺘﻘ ــﻮل ‪ :‬ﺑﻌﺪ ﺗﺨﺮﺟﻲ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻴ ــﺔ ﺗﻢ ﺗﻌﻴﻴﻨﻲ‬ ‫ﻣﺒﻜﺮ ًا ﺟﺪ ًا واﻟﻌﻮدة ﻣﺘﺄﺧﺮ ًا‪.‬‬ ‫ﺧ ــﺎرج ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﺪة ‪ ..‬و ﻗﺒﻠﺖ ذﻟﻚ ﻣﻀﻄﺮة‬
‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻤﺎت اﻟﻠﻮاﺗﻲ ﻳﻌﻤﻠﻦ ﺧﺎرج ﻣﺤﻴﻂ اﻟﻤﺪن ﻛﻤﺎ أن ﺑﻌﺾ اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ ﻧﻘﻞ‬ ‫ﻟﻠﺘﺤ ــﺮك ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺰل ﻓﻲ اﻟﻔﺠ ــﺮ اﻟﺒﺎﻛﺮ ﻣﻦ ﻛﻞ‬ ‫ﻓﻲ إﺣﺪى اﻟﻤﺪارس اﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ ﺧﺎرج ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫وأﺧﻴ ــﺮا وﺟﺪ زوﺟﻲ اﻟﺨﻴﺎر اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻫﻮ‬ ‫ﻟﻌ ــﺪم وﺟ ــﻮد وﻇﻴﻔﺔ ﺷ ــﺎﻏﺮة ﻓﻲ ﺟ ــﺪة ﻋﻠﻤ ًﺎ‬
‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺴ ــﻜﻦ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻘﺪﻳ ــﺮ ًا ﻟﻈﺮوﻓﻬﻦ اﻟﺼﻌﺒﺔ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﻗﺪﻳﻤﺔ وﻣﺴ ــﺘﻬﻠﻜﺔ وﻛﺜﻴﺮة‬ ‫ﻳﻮم ﺣﻴﺚ ﺗﺄﺗﻲ اﻟﺴﻴﺎرة ﻓﺘﺄﺧﺬﻧﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫ﺟ ــﺪة وﺗﺤﺪﻳﺪ ًا ﻓﻲ ﻗﺮﻳﺔ ﺗﺒﻌ ــﺪ ﻧﺤﻮ ‪ ٤٥‬ﻛﻴﻠﻮ‬ ‫ا‪M‬ﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺴﺎﺋﻖ ﻳﻮﺻﻠﻨﻲ وأﺿﻄﺮرت ﻟﺪﻓﻊ‬ ‫ﺑ ــﺄن ﻫﺬه اﻟﻘﺮﻳﺔ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ ‪ ٥٠‬ﻛﻴﻠﻮ ﻣﺘﺮ ًا‬
‫وﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﻨﻄﻘﻲ أن ﻳﺘﻢ ﻣﺴﺎواة اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت اﻻﻋﻄ ــﺎل وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻓ ــﺈن اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت اﻟﻤﻜﻠﻔﺎت‬ ‫أو ًﻻ وﻣ ــﻦ ﺛ ــﻢ ﻳﺘ ــﻢ اﻻﻧﺘﻘﺎل إﻟﻰ ﻣﻨ ــﺎزل ﺑﻘﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﺮ ًا ﻣﻦ ﺟﺪة وﻧﻨﻲ ﻣﻨﻔﺼﻠﺔ ﻋﻦ زوﺟﻲ ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻟ ــﻪ ﻣﺎﻳﻘ ــﺎرب رﺑﻊ اﻟﺮاﺗﺐ وذﻟﻚ ﻓﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ أن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺪة وﻟﻌ ــﺪم ﻋﺜ ــﻮري ﻋﻠﻰ وﺳ ــﻴﻠﺔ ﻧﻘﻞ‬
‫اﻟﻠﻮاﺗ ــﻲ ﻳﻌﻤﻠ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻣ ــﺪارس ﺗﻘ ــﻊ ﺑﺠﺎﻧ ــﺐ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺧﺎرج اﻟﻤﺪن ﻣﻀﻄﺮات ﻻﺳﺘﺨﺪام ﻫﺬه‬ ‫زﻣﻴﻼﺗ ــﻲ اﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت وﻫ ــﻦ ﻣﻦ ﺳ ــﻜﺎن أﺣﻴﺎء‬ ‫ﻗ ــﺎم واﻟﺪي ﺑﺘﺄﻣﻴﻦ وﺳ ــﻴﻠﺔ ﻧﻘ ــﻞ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻲ‬ ‫ﻳﺒﻘﻰ زوﺟﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي أﻗﻀﻴﻪ ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻨﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ وإﻟﻰ ﻣﺪرﺳ ــﺘﻲ وﻧﻲ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة‬
‫ﻣﺴ ــﺎﻛﻨﻬﻦ وﻣﺴ ــﺎواﺗﻬﻦ ﻣﻊ ﻣﻌﻠﻤ ــﺎت ﻳﻌﻤﻠﻦ اﻟﺴﻴﺎرات اﻟﻘﺪﻳﻤﺔ ﻟﺘﺄﻣﻴﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎل‪.‬‬ ‫ﻣﺘﻔﺮﻗﺔ ﻣﻦ ﺟﺪة‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﻠﻤﺎت وﻫﻲ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺳ ــﻴﺎرة‬ ‫ﺑﺮﻓﻘﺔ أﺑﻨﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻜﻠﻔ ــﺔ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓ ــﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﺮﻳﺔ ﻣ ــﻦ ﻣﻌﻠﻤﺎت‬
‫‪¢‬‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫÷‪Ďœčîĸ‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬
‫‪g¥H£0Ly1&c+“,y/&ch|¶*”H~thG*K64*^CCCC‬‬
‫*‪¥hG*yM^HK“¥.¥9”gIc¥~G*g¥Ey}G‬‬
‫‪Î1&chG*¦M‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻮﻟﻰ ﺑﺪورﻫﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪا‪ z‬اﻟﻤﺎﻧﻊ ﺛﺎﻣﺮ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ‪ -‬اﻟﺪﻣﺎم‬
‫ا‪M‬ﺷ ــﺮاف ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا‬ ‫اﻟﻤﺪﻳ ــﺮس ﻧﻔ ــﻰ ان ﺗﻜﻮن اﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬
‫إﻟ ــﻰ أﻧ ــﻪ ﺗﻢ اﻟﺒ ــﺪء ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺨﻄ ــﺔ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ وﻗﺎل ﻟـ " اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ ان ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺪارس‬ ‫رﻏ ــﻢ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﻲ اﻟﺘ ــﻲ ﺑﺬﻟﺘﻬ ــﺎ إدارة‬
‫وﻗ ــﺖ ﻣﺒﻜ ــﺮ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻟﺘﺄﻣﻴﻦ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﻮاد‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﺟﺎﻫ ــﺰة ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ) ﺑﻨﻴ ــﻦ وﺑﻨ ــﺎت (‬
‫واﻟﻤﻌﺪات اﻟﻼزﻣﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب ﻏﺪا ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟﻰ اﻧﻪ ﻟ ــﻢ ﻳﺘﻢ رﺻﺪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﻌ ــﺎم‬
‫وأﻛ ــﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺠﻤ ــﻊ اﻣﻴﺮ ﺳ ــﻌﻮد ﺑﻦ‬ ‫أي ﻣﻼﺣﻈ ــﺎت ﻋﻠﻰ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﺧﻼل‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت‬
‫ﻧﺎﻳﻒ اﻟﻘﺴ ــﻢ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ ﻣﺠﺪي ﺑﻦ ﻣﺴﻌﻮد‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﺤﺎﻟﻴ ــﺔ اﻣ ــﺮ اﻟﺬي ﻳﻀﻤﻦ ﺳ ــﻴﺮ‬ ‫إﻻ أن اﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ ﻻزاﻟ ــﺖ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة‬
‫اﻟﻌﺒ ــﺪا‪ z‬أن اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ اﻧﻬﺖ اﺳ ــﺘﻌﺪادﻫﺎ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﺑﻜﻞ ﺟﺪﻳﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤ ــﺪارس اﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ ﺑﺎﻟﺨﺒ ــﺮ‬
‫ﻣﺒﻜﺮ ًا ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ‪ ٧٠٠‬ﻃﺎﻟﺐ وان‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ اﻟﻴﻮم اول ‪ ،‬وأﺿ ــﺎف ﻗﻤﻨﺎ ﺑﺠﻮﻻت‬ ‫واﻟﻘﻄﻴ ــﻒ واﻟﺪﻣﺎم وﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻳﻮم أﻣﺲ‬
‫أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻧﺘﻬﺖ وذﻟ ــﻚ وﻓﻖ اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫ﻣﻴﺪاﻧﻴ ــﺔ ﻣﻜﺜﻔﺔ ﺑﻤ ــﺪارس اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ‪ ،‬وﺗﻢ‬ ‫‪ .‬و أﺑ ــﺪى ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ أوﻟﻴﺎء أﻣﻮر‬
‫اﻟﻤﻌﺪة ﻣﺴﺒﻘ ًﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺄﻛﺪ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺪم وﺟﻮد أي ﻋﻮاﺋﻖ ﻗﺪ‬ ‫اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﻄﺎﻟﺒ ــﺎت اﻧﺰﻋﺎﺟﻬﻢ ﻣﻦ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬
‫أﻣ ــﺎ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻐﺎﻣ ــﺪي ﻣﺪﻳ ــﺮ إﺣ ــﺪى‬ ‫ﺗﺮﺑﻚ اﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﻄﻼب وأﺷﺎر إﻟﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻟﻤﺘﺄﺧ ــﺮة ‪ ،‬وﻗ ــﺎل ﺑﻨ ــﺪر اﻟﻌﻨ ــﺰي وﺧﺎﻟ ــﺪ‬
‫اﻟﻤ ــﺪارس اﻟﺜﺎﻧﻮﻳ ــﺔ ﺑﺎﻟﺨﺒ ــﺮ ﻗ ــﺎل أﻋﻤ ــﺎل‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﺣﺎﺳ ــﻮﺑﻲ ﻓ ــﻲ ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﺘﻴﺒﻲ ان ﻫﻨ ــﺎك ﻣﺪارس ﺑﻨﻴﻦ وﺑﻨﺎت ﻣﺎ‬
‫اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ اﻧﺘﻬ ــﺖ ﻣﻨ ــﺬ وﻗ ــﺖ ﻣﺒﻜ ــﺮ‬ ‫ﻳﺘ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﺧﻼﻟﻪ إدﺧ ــﺎل ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫زاﻟ ــﺖ أﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﺑﻬﺎ واﻟﺴ ــﺆال‬
‫واﻻﺳ ــﺘﻌﺪادات ﺑ ــﺪأت ﻓ ــﻲ اﻟﻤ ــﺪارس‬ ‫واﻟﺤﺎﺟ ــﺔ واﻟﺨﻄ ــﺔ ﻟﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤ ــﺪارس ﻓﻲ‬ ‫ﻫﻨﺎ أﻳﻦ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﻪ‬
‫ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﻄﻼب ﻓﻲ اﻟﻴﻮم اول ﻣﺘﻮﻗﻌﺎ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻟﻠﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ‪ ،‬وﻳﺘ ــﻢ ﺑﻌﺪﻫ ــﺎ‬ ‫اﻻﺟﺎزة ﺣﺘﻰ اﻻن‪.‬‬
‫ﻣﺪارس اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻻ زاﻟﺖ ﺗﺠﺮي ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬ ‫وﺟﻮد ﻣﺒﺎﻟﻐﺎت ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ اوﻟﻴﺎء اﻻﻣﻮر‪.‬‬ ‫إرﺳ ــﺎﻟﻬﺎ إﻟﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﻜﺎﺗﺐ إدارات اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫أﻣ ــﺎ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬
‫*‪£:*£¶*K“,Î1&²*jcqG*”cd6h|-jc¥6c:yG‬‬
‫‪g+cEyG*¥h+£dGcM‬‬
‫وﻳﺸﻴﺮ ﺳﻌﻮد اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ إﻟﻰ أن ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﺮﻗﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﻌﺪ اﻟﻌﻨﻴﻨﻲ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﺷﻬﺪ ﺛﻼﺛﺔ ﻣﻮاﺳ ــﻢ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ )رﻣﻀﺎن‪ ،‬اﻟﻌﻴﺪ‪،‬‬ ‫وﺷ ــﻬﺪت ﺷ ــﻮارع ﺟﺪة ازدﺣﺎﻣﺎ ﺷﺪﻳﺪا‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﺮﺑﻲ‬
‫وﺑﺪاﻳ ــﺔ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ( ﻛﺎن ﻟﻠﺘﺠ ــﺎر ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫وﻛﺜﺎﻓ ــﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻓﻲ اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎ‬
‫ﻧﺼﻴﺐ اﺳ ــﺪ ﻣﻦ ﺧﻼل زﻳﺎدة اﺳﻌﺎر وﻫﻮ‬ ‫ﺟﻌ ــﻞ دورﻳ ــﺎت اﻟﻤ ــﺮور ﺗﻜﺜ ــﻒ ﺗﻮاﺟﺪﻫ ــﺎ‬ ‫ﺗﺸ ــﻬﺪ ﻗﺮﻃﺎﺳ ــﻴﺎت ادوات اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ‬
‫ﻣﺎ أﺿﺮ ﻛﺜﻴﺮ ًا ﺑﻤﻴﺰاﻧﻴﺎت اﺳ ــﺮ ﺧﺎﺻﺔ ذوي‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻮارع واﻟﻄﺮﻗ ــﺎت اﻟﻤﺆدﻳﺔ‬ ‫ﻫﺬه اﻳﺎم إﻗﺒﺎ ًﻻ ﻣﺘﺰاﻳﺪا ﻣﻦ اﺑﺎء واﻣﻬﺎت‬
‫اﻟﺪﺧﻮل اﻟﻤﺤﺪودة‪.‬‬ ‫إﻟ ــﻰ اﻟﻘﺮﻃﺎﺳ ــﻴﺎت ﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﺤﺮﻛ ــﺔ وﻓ ــﻚ‬ ‫ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت أﺑﻨﺎﺋﻬﻢ اﻟﻄﻼب واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪،‬‬
‫وﻃﺎﻟ ــﺐ وزارة اﻟﺘﺠﺎرة ﺑﺘﻜﺜﻴﻒ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫اﻻﺧﺘﻨﺎﻗﺎت اﻟﻤﺮورﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺟﻞ ﺗﻬﻴﺌﺘﻬ ــﻢ ﻟﻌﺎم دراﺳ ــﻲ ﺟﺪﻳﺪ ﺣﺎﻓﻞ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻼت اﻻدوات اﻟﻤﺪرﺳﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﻘ ــﻮل ﻣﺤﻤ ــﺪ ﻋﻠﻲ‪ :‬اﺳ ــﻌﺎر ﻓﻴﻬﺎ زﻳﺎده‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﺪ واﻻﺟﺘﻬﺎد ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻔﻮق واﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬
‫وﻳﻘ ــﻮل ﻋﻤ ــﺮ اﻟﺰاﻳ ــﺪي‪ :‬ﻫﻨ ــﺎك ﺗﻔﺎوت‬ ‫ﺑﺴ ــﻴﻄﺔ ﻋﻦ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﻤﺎﺿﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻨ ــﺎ اﻋﺘﺪﻧﺎ‬ ‫وﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ اﺳﺘﻐﻞ أﺻﺤﺎب اﻟﻘﺮﻃﺎﺳﻴﺎت‬
‫ﻓ ــﻲ أﺳ ــﻌﺎر اﻟﻤﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎت اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻣﺮ ﻣﻦ ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀﺎن وﻋﻴﺪ اﻟﻔﻄﺮ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗ ــﻒ ﺑﺮﻓﻊ اﺳ ــﻌﺎر وﺗﻔﺎوﺗﻬ ــﺎ ﻣﻦ ﻣﺤﻞ‬
‫وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﻳﺴ ــﺘﺪﻋﻲ ﻗﻴ ــﺎم اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺒﺎرك‪ ،‬وﻧﻄﺎﻟﺐ اﻟﺘﺠﺎر ﺑﺄن ﻳﺮاﻋﻮا ﺷ ــﻌﻮر‬ ‫ﺧ ــﺮ‪ ،‬إﻻ أن اﺑ ــﺎء اﻟﺬﻳ ــﻦ اﻋﺘ ــﺎدوا ﻋﻠ ــﻰ‬
‫ﺑﺪورﻫ ــﺎ اﻟﺮﻗﺎﺑﻲ‪ ،‬أﻣﺎ اﻟﺰﺣﺎم واﻻﺧﺘﻨﺎﻗﺎت‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻜﻴﻦ‪ ،‬ﻓﻠﻴ ــﺲ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﺑﻤﻘﺪورﻫ ــﻢ‬ ‫ارﺗﻔ ــﺎع اﺳ ــﻌﺎر ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﺳ ــﻢ ﻟﻢ ﻳﺸ ــﻌﺮوا‬
‫اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ ﻓ ــﻖ اﻋﺘﺪﻧ ــﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاﺳ ــﻢ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ ﻫﺬه اﻟﺰﻳﺎدة اﻟﻤﻮﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻬ ــﺬه اﻟﺰﻳ ــﺎدة‪ ،‬ﻋﻄﻔ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ وﺟ ــﺪوه ﻣﻦ‬
‫ن اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻳﺮﻳ ــﺪ أن ﻳﺴ ــﺎﺑﻖ اﻟﻮﻗ ــﺖ‬ ‫وﺗﻘﻮل اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ رﻳﻢ ﺣﺴ ــﻦ‪ :‬ﻫﻨﺎك زﻳﺎدة‬ ‫ارﺗﻔ ــﺎع ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻲ أﺳ ــﻌﺎر اﻟﺴ ــﻠﻊ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ‬
‫ﻟﻴﻨﻬ ــﻲ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎﺗ ــﻪ‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ا‪M‬ﺷ ــﺎدة‬ ‫ﻓﻲ اﺳ ــﻌﺎر‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣ ــﻦ أﺟﻞ اﻟﻌﻠ ــﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ‬ ‫وﻣﻼﺑ ــﺲ ﻋﻴ ــﺪ اﻟﻔﻄ ــﺮ‪ ،‬وﻫ ــﻮ اﻟﻮﺿ ــﻊ اﻟﺬي‬
‫ﺑ ــﺪور رﺟ ــﺎل اﻟﻤ ــﺮور ﻓ ــﻲ ﺗﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬ ‫ﻧﺒ ــﺬل ﻛﻞ ﻏ ــﺎلٍ وﻧﻔﻴ ــﺲ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻫﻨ ــﺎك ﻣﺎ ﻫﻮ‬ ‫أرﺟﻌﺔ اﻟﺒﻌﺾ إﻟ ــﻰ اﻟﺘﺠﺎر اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﺤﻜﻤﻮن‬
‫اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ‪.‬‬ ‫أﻏﻠﻰ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ اﺳ ــﻌﺎر ﻛﻴﻔﻤﺎ ﺷ ــﺎءوا ﻓﻲ ﻏﻴﺎب اﻟﺠﻬﺎت‬ ‫إﻗﺒﺎل ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮﻃﺎﺳﻴﺔ ﻗﺒﻞ ﺑﺪء اﻟﺪراﺳﺔ‬
‫*‪±£64^M£G*{M²fË:Ïh¥9yG‬‬ ‫‪,y/&ch|¶*Ãcd¶*gd|IgH¥-‬‬
‫=‪y/c Gc+,cHK,4cnć+g¥dHy‬‬
‫ﻗﺒﻞ ‪٧‬ﺳﻨﻮات ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ان ﻣﺪة‬ ‫ﻣﻌ ــﺪل اﻻﻧﺠ ــﺎز ‪ .‬وﻗ ــﺪ رأﻳ ــﺖ‬ ‫ﻋﻀ ــﻮ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﺤ ــﻲ ﺑﺎﻟﻌﺮﺿﻴﺔ‬ ‫اﻟﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﻄﻬ ــﺎ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫وﻫ ــﺎس‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪z‬‬
‫ﻟﺠﻨ ــﺔ ووﻗﺖ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ واﻟﻤﻬ ــﺎم اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ وﻣﻬﺎﻣﻬﺎ‬
‫وﻣﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻴﻬﺎ وﺧﻄﺔ ﻋﻤﻞ ا‪M‬دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ‬
‫ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ .‬واﺷﺎر إﻟﻰ اﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻋﻠﻰ‬
‫أﻋﻀﺎء اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ ﺗﻮﺣﻴﺪ اﻟﺠﻬﻮد وﺗﻌﺰﻳﺰ‬
‫ﻋﺒﺪا‪ z‬اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬
‫أﻛ ــﺪ اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻌ ــﺎم ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬
‫ﻟﻠﺒﻨﻴ ــﻦ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺑﻜﺮ ﺑ ــﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬
‫اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ‪١٨‬ﺷ ــﻬﺮا واﻟﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ‬ ‫ان ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﻃ ــﺎرق ﺑ ــﻦ زﻳ ــﺎد‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ ‪ :‬اﺳ ــﻤﻊ ﻋﻦ اﻟﻤﺒﺎﻟﻎ‬ ‫وﺑﻠﻎ ﻋﺪد اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺿﻴﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎون واﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﺑﻴﻦ ﺟﻤﻴﻊ ا‪M‬دارات واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﺼﻔ ــﺮ ان ﻋ ــﺪد اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬
‫ﻫ ــﺬا ﻟﻢ ﻳﻨﺠﺰ ﻣﻨﻬﺎ ﺳ ــﻮى ‪٪ ٢‬‬ ‫ﺑ ــﺂل ﻃ ــﺎرق وﻣﺪرﺳ ــﺔ ﻋﻠ ــﻲ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻠ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﻔﻘﻬ ــﺎ اﻟﺪوﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺜ ــﺮة ﺑﺎﻟﻌﺮﺿﻴﺘﻴ ــﻦ اﻛﺜ ــﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺘﺄﺟﺮة ﻓ ــﻲ اﻟﻮﺿ ــﻊ اﻟﺮاﻫ ــﻦ ﺑﻠ ــﻎ ‪٤٠٠‬‬
‫واﺻﺒﺤﺖ ﺗﺸ ــﻜﻞ ﺧﻄ ــﺮا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑ ــﻦ اﺑ ــﻲ ﻃﺎﻟﺐ ﺑﺴ ــﺎﺣﻞ ﻧﺨﺎل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﻦ ‪٢٠‬ﻣﺸﺮوﻋﺎ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺎ اﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﺗﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﺣﻔﺮﻳ ــﺎت‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤ ــﺪارس ﻗﺒ ــﻞ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺒﻨﻰ ﻣﻨﻬﺎ ‪٢٣٥‬ﻣﺒﻨﻰ ﺣﻜﻮﻣﻴ ًﺎ ﺗﺸﻜﻞ ﻧﺴﺒﺔ ‪٪٥٩‬‬
‫اﻫﺎﻟﻲ ﻟﺘﺮاﻛ ــﻢ اﻟﺒﻌﻮض ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻣﺪرﺳ ــﺔ اﻟﺤ ــﺮش ﺑﺂل ﺳ ــﻠﻴﻢ‬ ‫اﻳﻤﺎﻧﺎ ﻣﻨﻬﺎ ﺑ ــﺄن ذﻟﻚ ﻫﻮ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻟﻰ ﻋﺪم ﺗﺄﺛﻴﺚ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺪارس‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻟﻴ ــﻦ ﻃ ــﻼب اﻟﻌﺮﺿﻴﺘﻴﻦ‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻨﻮاﺣ ــﻲ اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ وا‪M‬دارﻳ ــﺔ وﺿ ــﺮورة‬ ‫و‪١٦٥‬ﻣﺒﻨﻰ ﻣﺴ ــﺘﺄﺟﺮ ًا ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ ‪ . ٪٤١‬وﺗﺘﺮﻗﺐ‬
‫اﻟﻤﻴ ــﺎه اﻟﻤﺘﺠﻤﻌ ــﺔ ﺑﻬ ــﺎ ﻛﺬﻟ ــﻚ‬ ‫ﺑﻨﺎت ﺗﺘﺼﺪر ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻻﻧﻄﻼﻗ ــﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤ ــﺔ ﻟﻠﻌﺎﻟ ــﻢ‬ ‫واﻟﻤﻼﺣﻖ اﻟﺨﺎﺻﺔ اﻟﺠﺎﻫﺰة‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤ ــﺪارس ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‬ ‫ﺗﻜﺜﻴﻒ اﻟﺠﻬﻮد ﻟﺘﻼﻓﻲ أي ﻗﺼﻮر ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻌﺪاد‬ ‫ا‪M‬دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ــﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬
‫ﻋﻠ ــﻰ ﺻﺤ ــﺔ اﻃﻔ ــﺎل اﻟﺬﻳ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻌﺜﺮة اﻟﺘ ــﻰ ﺑﺪئ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ‬ ‫اول ﻟﻜ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻓﻲ‬ ‫واوﺿ ــﺢ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻘﺮﻧ ــﻲ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ واﺻﻞ اﻻﻫﺎﻟﻰ اﻟﺸ ــﻜﻮى‬ ‫وﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﺧﻄﻂ اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻜﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻛﺘﻤﺎل اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺠﺎري ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻟﻴﺼﻞ‬
‫ﻳﻔﻀﻠ ــﻮن اﻟﺴ ــﺒﺎﺣﺔ ﻓﻴﻬ ــﺎ وﻻ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﻌﺜ ــﺮ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫رؤﺳﺎء اﻟﻠﺠﺎن‪.‬‬ ‫ﻋ ــﺪد اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴ ــﺔ ‪٢٨٧‬ﻣﺒﻨﻰ أي ﻧﺴ ــﺒﺔ‬
‫ﻳﺰال ﺑﻌﺾ اﻟﻄﻼب ﻳﺪرﺳ ــﻮن‬ ‫اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ‪.‬‬ ‫وأﺑ ــﺎن أن ﻧﺤ ــﻮ ‪٣٠٠‬ﻣﺪرﺳ ــﺔ اﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ‬ ‫‪ ٪٧٢‬ﻣ ــﻦ ﻣﺠﻤ ــﻮع اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ ﻣﻊ اﻧﺨﻔ ــﺎض ﻋﺪد‬
‫ﻓ ــﻲ ﻏ ــﺮف ﻣﺒﻨﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺤﺠ ــﺎرة‬ ‫ﻳﻘ ــﻮل اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ ﻋ ــﻮض‬ ‫ﺳ ــﻮف ﺗﺤﺘﻔﻞ ﺑﺎﺳ ــﺒﻮع اﻟﺘﻤﻬﻴﺪي ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل‬ ‫اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﺄﺟﺮة إﻟﻰ ‪١١٣‬ﻣﺒﻨﻰ ﻣﺴ ــﺘﺄﺟﺮ ًا‬
‫وﻣﻐﻄ ــﺎة ﺑﺎﻟﻬﻨﺎﻗ ــﺮ‪ .‬اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ z‬إﻧ ــﻪ ﻣﻦ ﻏﻴ ــﺮ اﻟﻤﻨﻄﻖ‬ ‫اﻟﺘﻼﻣﻴ ــﺬ اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪﻳﻦ ﻣﺸ ــﺪدا ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻤﻴ ــﻊ‬ ‫ﺗﺸ ــﻜﻞ ﻧﺴ ــﺒﺔ ‪ ٪٢٨‬ﻣ ــﻦ إﺟﻤﺎﻟ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ‬
‫اﺗﺼﻠ ــﺖ ﺑﻤﺪﻳﺮ ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ان ﺗﺴ ــﻠﻢ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ ذات ﺻﻠ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪارس أﻫﻤﻴ ــﺔ ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ اﺳ ــﺒﻮع اﻟﺘﻤﻬﻴﺪي‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ‪ .‬واﻛ ــﺪ اﻛﺘﻤ ــﺎل ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪادات‬
‫وﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﺎﻟﻌﺮﺿﻴﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﺑﺘﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﻨ ــﺶء‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل ﻃﻼب اﻟﺼﻒ اول اﻻﺑﺘﺪاﺋﻲ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل ‪١٣٠‬اﻟ ــﻒ ﻃﺎﻟ ــﺐ ﻟﻠﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ‬
‫اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻠ ــﻲ ﺣﺴ ــﻦ اﻟﻘﺮﻧﻲ‬ ‫ﻟﻤﻘﺎوﻟﻴ ــﻦ ﺳ ــﺒﻖ وان ﻓﺸ ــﻠﻮا‬ ‫ﻳﻨﺘﻘ ــﻞ اﻟﻄﺎﻟ ــﺐ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻨﺰل إﻟﻰ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻣﺸﻴﺮا أن ﻋﺪد ﻃﻼب اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ‬
‫اﻟ ــﺬي اﻓﺎد ﺑﺄﻧﻪ ﺗ ــﻢ اﺗﺨﺎذ ﻗﺮار‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸ ــﺎرﻳﻊ ﺳ ــﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﻮ آﻣﻦ ﻳﺸ ــﻌﺮه ﺑﺎﻻﻃﻤﺌﻨﺎن واﻟﺮاﺣﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﻳﺒﻠ ــﻎ ‪ ٧٠٨٢٦‬ﻃﺎﻟ ــﺐ وﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ‬
‫ﺑﺴ ــﺤﺐ ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫ذات ادارة وﻳﺮى اﻟﻤﺨﺘﺼﻮن‬ ‫ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻣﻮﻗﻒ ﻧﻔﺴ ــﻲ إﻳﺠﺎﺑﻲ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫‪ ٣٣٠٨١‬ﻃﺎﻟﺐ وﻓ ــﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ ‪٢٣٩٩٤‬‬
‫ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻣﺸ ــﺮوع ﻣﺪرﺳ ــﺘﻲ ﻋﻠﻲ‬ ‫ان ﺗﻌﺜ ــﺮ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ ﻳﻌ ــﺪ اﻛﺒﺮ‬ ‫ﻧﺤ ــﻮ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ أن اﻟﻤ ــﺪارس‬ ‫ﻃﺎﻟ ــﺐ ﻳﺪرﺳ ــﻮن ﻓﻲ ‪ ٥٤٣‬ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﺑﻬ ــﺎ ‪٥٩٠٠‬‬
‫ﺑ ــﻦ اﺑ ــﻲ ﻃﺎﻟ ــﺐ وﻃ ــﺎرق ﺑ ــﻦ‬ ‫ﻋﻘﺒ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺴ ــﻴﺮة ﺗﻄﻮﻳ ــﺮ‬ ‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﻗﺪ أﻋ ــﺪت ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت وﺑﺮاﻣﺞ ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ‬ ‫ﻓﺼﻞ وأﺿ ــﺎف ان اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﺸ ــﻜﻠﺔ ﻓﻲ ا‪M‬دارة‬
‫زﻳ ــﺎد وﻃﺮﺣﻬ ــﺎ ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺼ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻫ ــﺞ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﺘ ــﺎج اﻟ ــﻰ‬ ‫وﺗﺮﻓﻴﻬﻴ ــﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋ ــﺔ ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل ﻃ ــﻼب اﻟﺼﻒ‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﻘﺒﺎل اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻋﻘﺪت ﻋﺪدا‬
‫ﺗﻤﻬﻴﺪا ‪M‬ﺳ ــﻨﺎدﻫﺎ ﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺔ ووﺳ ــﺎﺋﻞ ﻣﻌﻴﻨ ــﺔ ﻻﺗﻤﺎم‬ ‫اول اﻻﺑﺘﺪاﺋ ــﻲ ﺗﺸ ــﻤﻞ إﻋ ــﺪاد ﻣﻠﺼﻘ ــﺎت‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﻓ ــﻲ إﻃﺎر اﺳ ــﺘﻌﺪادات اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬
‫اﻛﺜ ــﺮ ﺟﺪﻳ ــﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻛﻤﺎ ﺗﻢ‬ ‫ﻣﺸ ــﺮوع ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻤﻨﺎﻫﺞ وان‬ ‫وﻣﻄﻮﻳ ــﺎت ﺗﺮﺣﻴﺒﻴ ــﺔ ﻟﻠﻄ ــﻼب اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﺠ ــﺎدة واﻟﻘﻮﻳ ــﺔ وا‪M‬ﻃ ــﻼع ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺮﺗﻴﺒ ــﺎت‬
‫ﻋﻤﻞ ﺻﻴﺎﻧ ــﺔ ﻛﺎﻣﻠ ــﺔ ﻟﻠﻤﺪارس‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺄﺟﺮة ﻻ ﺗﻔ ــﻲ ﺑﺘﻬﻴﺌ ــﺔ‬ ‫وأوﻟﻴ ــﺎء أﻣﻮرﻫ ــﻢ و ﺗﻮزﻳ ــﻊ اﻟﺤﻠ ــﻮى‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ وﺗﻢ‬
‫اﻟﻤﺴ ــﺘﺄﺟﺮة ﻟﺘﻬﻴﺌﺘﻬﺎ ﻟﻠﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻟﺠ ــﻮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ــﻲ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺐ‬ ‫واﻟﻌﺼﻴ ــﺮات ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻄ ــﻼب وإﻋ ــﺪاد ﺑﻄﺎﻗﺎت‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎور أﻫﻤﻬﺎ ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﻠﺠﺎن‬
‫ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺪرﺳﺔ ﻣﺘﻌﺜﺮة ﻣﻨﺬ ‪ ٧‬ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﻂ اﻟ ــﻮزارة اﻟﺮاﻣﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ اﺳ ــﻢ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠ ــﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ وﻣﻬﺎم ﻛﻞ‬
‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫÷‪Ďœčîĸ‬‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫¡‬
‫‪CCCCCC¶*gIc¥8±Ê-¦6*4^G*cG*ËI*dE‬‬
‫ﻣـﺨـﺘـﻠــﻒ اﻻدارات ﻋـﻠــﻰ ان ﻧـﺴـﺒــﺔ اﻟﻤﺒﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺒﻨﺪ ﻣــﻦ وﻗــﺖ ﻣﺒﻜﺮ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳــﻮاﺟــﻪ ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻟ ـﻤ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﻦ ﻓــﻲ ﺗ ـﻘــﺎرﻳــﺮﻫــﻢ ﻟـ ـﻠ ــﻮزارة ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟـﻜـﺘــﺐ إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟ ــﻰ اﻻﺳ ـﺘ ـﻌــﺪاد ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل‬ ‫أﻟ ــﻒ ﻣــﺪرﺳــﺔ ﻟـﻠـﺒـﻨـﻴــﻦ واﻟ ـﺒ ـﻨــﺎت ﻻﺳﺘﺌﻨﺎف‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺄﺟﺮة ﻻزاﻟــﺖ ﺗـﺘــﺮاوح ﺑﻴﻦ ‪٪٥٠ -٤٠‬‬ ‫اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣــﻦ اﻟ ـﻤــﺪارس اﻟﻤﺴﺘﺎﺟﺮة ﺗﺤﺪﻳﺎ‬ ‫اﻧ ـﺘ ـﻬــﺎء أﻋ ـﻤــﺎل اﻟ ـﺼ ـﻴــﺎﻧــﺔ ﻣ ـﻨــﺬ وﻗ ــﺖ ﻣﺒﻜﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﻄﻼب اﻟﻤﺴﺘﺠﺪﻳﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ‪.‬‬ ‫اﻟــﺪراﺳــﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻤﺘﻌﻬﻢ ﺑــﺈﺟــﺎزة ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎم‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﺗــﺆﻛــﺪ اﻟ ــﻮزارة ان اﻟﻤﺸﻠﻜﺔ ﺗﻜﻤﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮا ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ان ﻳﺆدي إﻟﻰ ﻋﺪم اﻻﻟﺘﺰام‬ ‫ورﺻﺪت ﺟﻮﻻت اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ اﺳﺘﻤﺮار‬ ‫وﺗﻌﺜﺮت أﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ‪،‬وﻛﺎن ﻧﺤﻮ ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻳﺘﻮﺟﻪ ﻧﺤﻮ ‪ ٥‬ﻣﻼﻳﻴﻦ ﻃﺎﻟﺐ وﻃﺎﻟﺒﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﺪم ﺗﻮﻓﺮ أراﺿﻲ ﻓﻲ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﺪن ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺑﺎﺳﺘﺒﺪال ﺟﻤﻴﻊ اﻟ ـﻤــﺪارس ﺑﺤﻠﻮل اﻻﻋﻮام‬ ‫اﻋ ـﻤــﺎل اﻟـﺼـﻴــﺎﻧــﺔ ﻓــﻲ اﻟـﻜـﺜـﻴــﺮ ﻣــﻦ اﻟﻤﺪارس‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﺪارس ﻗ ـﺒــﻞ ﺳــﺎﻋــﺎت ﻣــﻦ اﻧ ـﻄــﻼق اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ ﻗﺪ اﺳﺘﺒﻘﻮا ﻋﻮدة اﻟﻄﻼب ﺑﺄﺳﺒﻮع ﺗﻢ‬ ‫ﻏﺪ اﻟﺴﺒﺖ اﻟﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬‫ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻳﻮم ٍ‬
‫ﻣﻜﺔ وﺟﺪة‪.‬‬ ‫اﻟ ـﻘ ـﻠ ـﻴ ـﻠــﺔ اﻟ ـﻤ ـﻘ ـﺒ ـﻠــﺔ‪ .‬وﻳ ــﺆﻛ ــﺪ ﻣـ ـﺴ ــﺆوﻟ ــﻮن ﻓﻲ‬ ‫رﻏــﻢ اﻻﻋ ـﺘ ـﻤــﺎدات اﻟـﻤــﺎﻟـﻴــﺔ اﻟﻤﺨﺼﺼﺔ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟـ ــﺪراﺳـ ــﻲ اﻟ ـﺠــﺪﻳــﺪ رﻏـ ــﻢ ﺗ ــﺄﻛ ـﻴ ــﺪات ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ‬ ‫ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺗﻬﻴﺌﺔ اﻟ ـﻤــﺪارس واﻟـﺘــﺄﻛــﺪ ﻣــﻦ ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫اﻟﻤﺪارس ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻣﺮاﺣﻠﻬﺎ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻓﻲ ‪٣٢‬‬
‫‪gM£|G*gIc¥~G*c<&*y1&chCCGfËG*dh|-$cdG*2*£H,^/‬‬
‫إﻋﻼن ﻋﻦ ﻧﻘﻞ ﻣﺪرﺳﺔ إﻟﻰ ﻣﻮﻗﻊ آﺧﺮ ﻟﺘﺄﺧﺮ أﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬
‫ﺗﺄﺧﺮ أﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ أﻣﺮ ﻣﻌﺘﺎد ﺳﻨﻮﻳ ًﺎ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﻣﺪارس ﺟﺪة‬

‫اﻟﺠﻬﻨ ــﻰ ‪-‬وﻟ ــﻲ اﻣﺮ‪ -‬اﻧ ــﻪ ﻳﺘﻄﻠﻊ اﻟ ــﻰ اﻧﺘﻬﺎء‬ ‫ﺳﻌﺪ اﻟﻌﻨﻴﻨﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫ﻣﻮاد اﻟﺒﻨﺎء ﻻ زاﻟﺖ أﻣﺎم إﺣﺪى اﻟﻤﺪارس‬
‫اﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ ﻓﻲ اﻗﺮب وﻗ ــﺖ ﻣﻤﻜﻦ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ أﺣﻤﺪ ﺣﺠﺎزي‬
‫ﻻﻳﺆﺛﺮ ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻄﻼب اﻟﺪراﺳ ــﻲ‬
‫وﻳﻘﻮل ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻤﺎﻟﻜﻲ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ادارة‬ ‫ﻻزاﻟ ــﺖ ﻣ ــﺪارس ﺟ ــﺪة ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة ﻓ ــﻲ‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد اﻟﻤﺒﻜﺮ ووﺿﻊ‬ ‫اﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ ﻣﻤ ــﺎ اﺛ ــﺎر ﻗﻠ ــﻖ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ‬
‫اوﻟﻮﻳﺎت ﻓﻲ اﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﺘﻰ ﻧﺸﻄﺖ ﻓﻲ‬ ‫اوﻟﻴ ــﺎء اﻻﻣ ــﻮر ﻋﻠ ــﻰ اﻧﺘﻈ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬
‫اﻻﻳﺎم اﻻﺧﻴﺮة ﻓﻘﻂ ‪ .‬وﻳﻘﻮل ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻌﻤﺮي‬ ‫اﻟﻤﻮاﻋﻴ ــﺪ اﻟﻤﺤ ــﺪدة ‪ ،‬ﻓﻤﺪرﺳ ــﺔ ﺣﺴ ــﺎن ﺑ ــﻦ‬
‫ان ادارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻟﻢ ﺗﻘ ــﻢ ﺑﺎﺧﺘﻴﺎر‬ ‫ﺛﺎﺑ ــﺖ اﻟﻤﺘﻮﺳ ــﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺸ ــﻬﺪ اﻋﻤﺎل ﺻﻴﺎﻧﺔ‬
‫اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﻻﺟﺮاء اﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻟﻜﺎﻣ ــﻞ اﻟﻤﺒﻨ ــﻰ اﻛﺘﻔ ــﺖ ﺑﺎﻻﻋﻼن ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻮاﺑﺔ‬
‫ﻛﺎن ﻣ ــﻦ اﻟﻮاﺟ ــﺐ ان ﺗﺒ ــﺪأ ﻣﻨ ــﺬ ﻋ ــﺪة اﺷ ــﻬﺮ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ اﻧﺘﻘﻠﺖ اﻟﻰ ﻣﺪرﺳ ــﺔ ﺳﻌﺪ ﺑﻦ‬
‫‪ .‬أﻣ ــﺎ ﻣﺤﻤ ــﺪ ﺣﺴ ــﻦ ﻳﻘ ــﻮل اﻧﻪ ﻓﻮﺟ ــﻰء ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﻌ ــﺎذ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ ‪ ،‬وﻣﺪرﺳ ــﺔ ﻗﺘ ــﺎدة ﺑ ــﻦ زﻳﺪ‬
‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﺔ ﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ اﺑﻨﺎﺋﻪ ان ﻓﻨﺎء اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺄﺟﺮة ﻓﻲ ﺳ ــﻮق اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺸﻌﺒﻲ ﻛﺎن‬
‫ﻣﻠ ــﻲء ﺑﻤ ــﻮاد اﻟﺒﻨ ــﺎء ﻣ ــﻊ ﺧﻠﻮ اﻟﻔﺼ ــﻮل ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎﻟ ــﻚ اﻟﺴ ــﺒﺐ وراء ﺗﺄﺧ ــﺮ اﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬
‫أﻋﻤﺎل ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺗﺤﺘﺎج إﻟﻰ أﻳﺎم وأﺳﺎﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻋﺪ اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻣﻤ ــﺎ ادى اﻟ ــﻰ اﻧﺘﻘﺎﻟﻬ ــﺎ ‪ .‬ﻳﻘ ــﻮل ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫أوﻟﻴﺎء ا;ﻣﻮر ﻳﺘﺴﺎءﻟﻮن ﻋﻦ ﻋﺪم اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﻻﺟﺎزة‬
‫‪~¥G*¥/fË:cdh6*±¦q8y8,y0‬‬ ‫*‪gIc¥~G*i*{-cH64*^H¦kG‬‬
‫ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺎﻣﻠﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻗﺒ ــﻞ ﺣﻮاﻟﻲ ‪٤‬‬
‫أﻳ ــﺎم وﻻﺗﺰال ﻣﻔﺘﻮﺣ ــﺔ دون أدﻧ ــﻰ اﻫﺘﻤﺎم‬
‫اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻟﻠﻤﺮﺣﻠﺘﻴﻦ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ واﻟﻤﺘﻮﺳﻄﺔ‬
‫ﺑﺤﻲ اﻟﺼﻔﺎ ﺑﺴ ــﺒﺐ وﺟﻮد ﺣﻔ ــﺮة اﻟﺼﺮف‬
‫ﻧﻮف اﻟﻬﺪﺑﺎﻧﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫‪ÏGKc¶*¨+¦1*y-ed|+‬‬
‫ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ‪ .‬ﻗ ــﺎل أﺑ ــﻮ زﻳ ــﺎد اﺣ ــﺪ ﺟﻴﺮان‬ ‫ﻻ ﻳ ــﺰال اﻟﺨ ــﻮف واﻟﻘﻠ ــﻖ ﻳﺴ ــﻴﻄﺮان اﻟﺼﺤ ــﻲ أﻣ ــﺎم ﺑ ــﺎب اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ اﻣﺎﻣ ــﻲ‬
‫”اﻟﺒﻴﺎرة اﻟﻤﻜﺸ ــﻮﻓﺔ“‪ :‬ﺷ ــﺪدت ﻋﻠﻰ أﺑﻨﺎﺋﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أوﻟﻴ ــﺎء أﻣ ــﻮر ﻃ ــﻼب ﻣ ــﺪارس ﺟﻴ ــﻞ وﻛﺎﻧﺖ اﻟﺤﻔﺮة ﻓﺘﺤﺖ ﺣﺴ ــﺐ ﺷ ــﻬﻮد ﻋﻴﺎن‬
‫‪ïŜĤĿí ïîĬŔøēś “ôŀœĊñ ôŔëîĔŃ”ō ĪŔñîēã ĽŜć îŌňŃ àîŌøŇśí ĊĻã‬‬
‫ﻋ ــﺪم اﻟﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﺒﻴ ــﺖ وﻓﻲ ﺣﺎل رﻏﺒﺘﻬﻢ‬ ‫وﺻﻴﺎﻧ ــﺔ دورات اﻟﻤﻴ ــﺎه وﺗﻐﻴﻴ ــﺮ اﻟﻄﻼء‬ ‫وﻓﻲ ﻧﻔ ــﺲ اﻟﺤﻲ ﻗﺪر ا‪M‬ﻣ ــﻜﺎن وﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﺣﻤﻮد اﻟﺼﻘﻴﺮان ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﻓﻲ ﺷ ــﺮاء ﺷ ــﻰء أو اﻟﺨ ــﺮوج ﻟﻠﻌﺐ أﺧﺬﻫﻢ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠ ــﻲ واﻟﺨﺎرﺟ ــﻲ ﻟﻬ ــﺎ وإﻧﺸ ــﺎء ﻋ ــﺪد‬ ‫ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎت اﻟﻤﻄﻠﻮﺑ ــﺔ ﻟﻀﻤ ــﺎن‬
‫ﺑﻌﻴ ــﺪا ﻟﻴﻘﻀ ــﻮا ﺣﻮاﺋﺠﻬ ــﻢ‪ .‬و ﻳﻀﻴ ــﻒ‪:‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺧﺰاﻧ ــﺎت اﻟﻤﻴ ــﺎه اﻟﺠﺪﻳ ــﺪة وﺻﻴﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑ ــﺪء اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﺑﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻴ ــﻮم اول‪،‬‬ ‫ﻛﺸ ــﻒ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬
‫ﺳ ــﻤﻌﻨﺎ ﻛﺜﻴ ــﺮا ﻋ ــﻦ وﻗ ــﻮع ﺑﻌ ــﺾ اﻃﻔﺎل‬ ‫وﺗﺄﻫﻴ ــﻞ اﻟﺒﻌ ــﺾ اﻻﺧ ــﺮ‪ ،‬ﺑﺎﻻﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺗﻜﻠﻴ ــﻒ إدارة اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟﺪة ﻋﺒﺪا‪ z‬ﺑ ــﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﺜﻘﻔﻲ‬
‫ﻓ ــﻲ ﻣﺜﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺤﻔ ــﺮ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻔﺘﻚ ﺑ ــﺄرواح‬ ‫أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴ ــﺔ وﺻﻴﺎﻧ ــﺔ‬ ‫ﺑ ــﺎ‪M‬دارة ﺑﻤﺘﺎﺑﻌ ــﺔ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﺳ ــﺘﻤﺮار أﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ‬
‫أﺑﻨﺎﺋﻨ ــﺎ و ﻗﺎل ﻓﺎﻳﺰ ﻋﺒﺪا‪ z‬أﺣﺪ اﻟﻤﺎرة‪ :‬إﻧﻪ‬ ‫وﺗﻐﻴﻴ ــﺮأﺟﻬ ــﺰةاﻟﺘﻜﻴﻴ ــﻒﺑﻬ ــﺎ‪.‬‬ ‫واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺮي ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺪارس‬ ‫اﻟﻤﺪارس رﻏﻢ أن اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬
‫ﺷﺎﻫﺪ أﻃﻔﺎل ﻳﻠﻌﺒﻮن ﺑﺠﻮار ﺣﻔﺮة اﻟﺼﺮف‬ ‫وأرﺟ ــﻊ أﺣ ــﺪ ﻣﻬﻨﺪﺳ ــﻲ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫واﻻﺷ ــﺮاف ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﻮﻣﻲ وﺿﻤﺎن‬ ‫ﺳ ــﻴﻨﻄﻠﻖ ﻏ ــﺪا‪ ،‬وأرﺟﻊ ذﻟﻚ إﻟ ــﻰ ﺗﺮاﺧﻲ‬
‫اﻟﺼﺤﻲ اﻟﻤﻜﺸ ــﻮﻓﺔ وﻃﻠ ــﺐ ﻣﻨﻬﻢ اﻟﻤﻐﺎدرة‬ ‫اﻟﻤﻨﻔ ــﺬة ﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ ﺑﺈﺣ ــﺪى‬ ‫اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻓﻲ أﺳ ــﺮع وﻗ ــﺖ ﻣﻤﻜﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻟﻴ ــﻦ اﻟﻤﻨﻔﺬﻳ ــﻦ ﻟﻬ ــﺎ وﻋ ــﺪم ﺗﻤﻜﻨﻬﻢ‬
‫ﻓﻮرا ﻟﻤﻨﺎزﻟﻬﻢ ﺧﻮﻓﺎ ﻣﻦ أن ﻳﺴ ــﻘﻂ أﺣﺪﻫﻢ‬ ‫اﻟﻤﺪارس )ﻃﻠﺐ ﻋﺪم ذﻛﺮ اﺳ ــﻤﻪ( اﻟﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﻣﺆﻛـ ـﺪًا أن اﻻﻧﺘﻬﺎء اﻟﺘﺎم ﻣﻦ ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻣ ــﻦ إﻧﺠ ــﺎز اﻟﻌﻤﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮاﻋﻴ ــﺪ اﻟﻤﺘﻔﻖ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ‪ .‬وﺗﻘﻮل أم ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺴﻠﻤﻲ أن ﻟﺪي ‪ ٣‬ﻣﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻌﺜ ــﺮ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﻘﺎوﻟﻴ ــﻦ وﺗﺄﺧﺮﻫ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﺪارس وﻋﻮدة ﻃﻼﺑﻬﺎ إﻟﻴﻬﺎ ﺳ ــﻴﻜﻮن‬ ‫ﻋﻠﻴﻬـ ـﺎ‪.‬‬
‫اوﻻد ﻳﺪرﺳ ــﻮن ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ وأﻛﺜﺮ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣ ــﻦ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺘﻔﺎو ًﺗ ــﺎ ﺑﻴ ــﻦ أﺳ ــﺒﻮﻋﻴﻦ إﻟ ــﻰ ﺷ ــﻬﺮﻳﻦ‬ ‫وأﻛ ــﺪ أﻧﻪ ﺗﻢ ﺗﺄﻣﻴﻦ ﻣﺪارس ﻣﺴ ــﺎﺋﻴﺔ‬
‫ﻣﺎ أﺧﺸﺎه ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻫﺬه اﻟﺤﻔﺮة‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤ ــﺪارس وﻋ ــﺪم ﺗﺴ ــﻠﻴﻤﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳ ًﺒ ــﺎ‪.‬‬ ‫ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎب ﻃﻼب ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺘﻲ ﻻﺗﺰال‬
‫أﻣﺎ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺠﻬﻨﻲ ﻳﻘﻮل اﺑﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺴﻨﺔ‬ ‫اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﻤﺤﺪد‪ ،‬إﻟﻰ ﻋ ــﺪة ﻋﻮاﻣﻞ أﺑﺮزﻫﺎ‬ ‫ودﻋ ــﺎ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ واﻟﺘﺄﻫﻴﻞ ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة ﻓﻴﻬﺎ‪،‬‬
‫اوﻟﻰ ﻓﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﺪرﺳﺔ وأﻓﻜﺮ ﻛﺜﻴﺮا أﻧﻪ ﻓﻲ‬ ‫ﺿﻌ ــﻒ ا‪M‬ﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﻔﻨﻴﺔ واﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ وﻗﻠﺔ‬ ‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة أوﻟﻴ ــﺎء أﻣ ــﻮر اﻟﻄ ــﻼب‬ ‫وﺗ ــﻢ إﺷ ــﻌﺎر أوﻟﻴ ــﺎء اﻣﻮر ﺑﺬﻟ ــﻚ ﻣﻄﻠﻊ‬
‫ﺣﺎل ﻋﺪم إﺻﻼح اﻟﺤﻔﺮة أو ردﻣﻬﺎ ﺳﺄﺿﻄﺮ‬ ‫اﻟﺘﺠﻬﻴ ــﺰات ﻟ ــﺪى ﺑﻌﺾ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺪارﺳ ــﻴﻦ ﺑﺘﻠ ــﻚ اﻟﻤﺪارس إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫اﺳ ــﺒﻮع اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ إدارات ﺗﻠﻚ‬
‫إﻟﻰ ﻧﻘﻞ اﺑﻨﻲ ﻟﻤﺪرﺳﺔ أﺧﺮى ﻓﻤﺎ ﻳﻬﻤﻨﻲ ﻫﻮ‬ ‫رﺳ ــﻴﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻘﻮد اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻊ ا‪M‬دارة وﺗﺤﻤ ــﻞ ﻣﺸ ــﻘﺔ اﻟﺪراﺳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪارس‪.‬‬
‫ﺳ ــﻼﻣﺔ اﺑﻨ ــﻲ ‪..‬وأﺷ ــﺎر ﻋﺒﺪاﻟﻤﻨﻌﻢ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬إن ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﻫﺬه اﺳ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﻟﺒﻌ ــﺾ اﻟﻮﻗ ــﺖ ﺑﻤ ــﺎ ﺳ ــﻴﻌﻮد‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟﺜﻘﻔ ــﻲ إﻟ ــﻰ أن ﻋ ــﺪد ﺗﻠ ــﻚ‬
‫اﻟﺒﻘﺎﻟ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺠ ــﺎور اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‪ :‬اﺳ ــﺘﻤﺮ‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﺿﻴ ــﻖ اﻟﻔﺘ ــﺮة اﻟﺰﻣﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﺤ ــﺪدة‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻔ ــﻊ ﻋﻠ ــﻰ أﺑﻨﺎﺋﻬ ــﻢ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﺗﻮﻓﻴ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤ ــﺪارس ﻻ ﻳﺘﺠ ــﺎوز ﺳ ــﺒﻊ ﻣ ــﺪارس ﻓﻲ‬
‫وﺿ ــﻊ ﺣﻔ ــﺮ اﻟﺼ ــﺮف اﻟﺼﺤﻲ ‪ ٣‬أﻳ ــﺎم ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻼﻧﺘﻬ ــﺎء ﻣﻦ اﻟﻤﺸ ــﺮوع واﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﺘﺠﺎوز‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ ﻣﺪرﺳ ــﻴﺔ ﺟﻴ ــﺪة وﻣﺘﻜﺎﻣﻠ ــﺔ وﻧﻈﻴﻔﺔ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﻤﺮاﺣ ــﻞ ﺑﻌ ــﺪد ﻣ ــﻦ أﺣﻴﺎء ﺟﺪة‬
‫ﻏﻴﺮ ﻣﺮاﻗﺒ ــﺔ أو اﻛﻤﺎل أﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ اﻣﺮ‬ ‫اﻟﺸ ــﻬﺮﻳﻦ ﺗﻘﺮﻳﺒًﺎ إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ دﺧﻮل ﺷ ــﻬﺮ‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء أﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻓﻲ ﻣﺪارﺳ ــﻬﻢ‬ ‫ﺑ ــﺪأت ﻓﻴﻬ ــﺎ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ واﻟﺘﺄﻫﻴ ــﻞ‬
‫اﻟ ــﺬي ﻳﺠﻌﻠﻨﻲ أراﻗ ــﺐ اﻃﻔ ــﺎل اﻟﻤﺘﺮددﻳﻦ‬ ‫رﻣﻀ ــﺎن اﻟﻤﺒ ــﺎرك ﻓﻴﻬ ــﺎ واﻟ ــﺬي ﻳﺠﻌ ــﻞ‬ ‫اﺻﻠﻴ ــﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺑﺪاﻳ ــﺔ إﺟ ــﺎزة ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺑﻘﺎﻟﺘﻲ إﻟﻰ أن ﻳﺼﻠﻮا ﻫﻠﻬﻢ ﺳ ــﺎﻟﻤﻴﻦ‬ ‫أوﻗ ــﺎت اﻟﻌﻤ ــﻞ أﻗ ــﻞ ﻣ ــﻦ اﻳ ــﺎم اﻟﻌﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ ا‪M‬دارة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ‪ ،‬إﻻ أن اﻟﻤﻘﺎوﻟﻴ ــﻦ اﻟﻤﻨﻔﺬﻳ ــﻦ‬
‫و أﻛﺮر ﺗﺤﺬﻳﺮي ﻟﻬﻢ ﺑﺄن ﻫﻨﺎك ﺣﻔﺮة ﻋﻤﻴﻘﺔ‬ ‫إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻋﻮاﻣ ــﻞ داﺧﻠﻴ ــﺔ ﺧﺎﺻ ــﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﺠ ــﺪة ﻗ ــﺪ ﺑ ــﺪأت ﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﺧﻄ ــﺔ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻟ ــﻢ ﻳﺘﻤﻜﻨ ــﻮا ﻣﻦ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﻋﺪ‬
‫ﻳﺠ ــﺐ اﻟﺤﺬر ﻣﻨﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻌﻮدة ﻓﻲ ﻛﻞ‬ ‫ﺑﺒﻌﺾ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت واﻟﻤﺆﺳﺴﺎت أدت إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺼﻴﺎﻧ ــﺔ واﻟﺘﺄﻫﻴ ــﻞ ﻟﻌ ــﺪد ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺤ ــﺪد‪.‬‬
‫ﻣﺮه وﻳﺘﺴ ــﺎءل ﺑﺪوره ﻛﻴﻒ ﺳﻴﺤﻤﻲ أوﻟﻴﺎء‬ ‫ﺗﺮاﺧ ــﻲ اﻟﺒﻌﺾ وﺗﺴ ــﻮﻳﻔﻬﻢ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻣ ــﺪارس اﻟﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻣﻄﻠ ــﻊ اﻻﺟ ــﺎزة‬ ‫وأوﺿ ــﺢ أن ا‪M‬دارة ﺣﺮﺻ ــﺖ ﻣ ــﻦ‬
‫اﻣ ــﻮر أﺑﻨﺎﺋﻬ ــﻢ ﻓ ــﻲ أول ﻳﻮم دراﺳ ــﻲ ﻣﻦ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن ﻓﻮﺟﺌﻮا ﺑﺎﻧﻘﻀ ــﺎء اﻟﻤﺪة وﺣﻠﻮل‬ ‫اﻟﺼﻴﻔﻴ ــﺔ ﺷ ــﺎﻣﻠﺔ إﺟ ــﺮاء ﺻﻴﺎﻧﺔ ﺷ ــﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻣﻜﺎﺗ ــﺐ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ‬
‫ﻫﺬه ”اﻟﺤﻔﺮة“ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺮﺻﺪ ﻟﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺪﺧﻮل‬ ‫ﻣﻮﻋ ــﺪ اﻟﺘﺴ ــﻠﻴﻢ دون أن ﻳﺘ ــﻢ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻌ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺒﺎﻧ ــﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ وإﺿﺎﻓ ــﺔ‬ ‫إﻳﺠ ــﺎد اﻟﺒﺪﻳ ــﻞ اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺐ ﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎب‬
‫ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ واﻻﻧﺼﺮاف ﻣﻨﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺨﺎوف ﻣﻦ وﻗﻮع ﺣﻮادث ﺑﺴﺒﺐ ﺣﻔﺮة اﻟﺼﺮف‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع‪.‬‬ ‫وﺗﻮﺳ ــﻌﺔ ﻓﺼ ــﻮل دراﺳ ــﻴﺔ ﺑﻌ ــﺪد ﻣﻨﻬ ــﺎ‬ ‫اﻟﻄ ــﻼب ﺑﻤ ــﺪارس ﻗﺮﻳﺒ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺳ ــﻜﻨﻬﻢ‬
‫‪g+*y¿¥-jc+£|H^Mg¥+ÈG*yM5K‬‬ ‫‪đĎĀĿí ĶŀĬœ ņŃ‬‬
‫‪“ÏH&²*”Ky}H7^MKg¥<£I‬‬ ‫ﻣﺒﺎرﻛ ًﺎ ﻟﻬﻢ اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫واس ‪ -‬ﻧﺠﺮان‬

‫‪(-) ô÷ŎķŎŃ ľñîňķ‬‬
‫‪őĊŃîİĿí ŊŔĸĴĿí ĊŔńă‬‬
‫^‪]¤CC¨D CC¨G* CCsjI µ ¤CC¨sI µ aCC+‬‬

‫وأﻟﻘﻰ ﺳﻤﻮ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻛﻠﻤﺔ ﻫﻨﺄ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬
‫ﺑﺎﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﺷ ــﺎﻛﺮ ًا ﻟﻬﻢ ﻣﺎ ﻳﻘﺪﻣﻮﻧ ــﻪ ﻣﻦ ﻋﻄﺎء‬ ‫وﻋﺪ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ z‬ﺑﻦ‬ ‫‪eM&µ*¡HeH¦Mlzv‬‬
‫‪N‬‬ ‫*&‪-T *eHa <l*4*5¦G*La0(*k 0‬‬
‫ﻣﺜﻤﺮ ﻓﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﺮﻗﻲ ﺑﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﺘ ــﺎة ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻣﻨﺴﻮﺑﺎت ﺗﻌﻠﻴﻢ ﺑﻨﺎت‬ ‫‪ª¦ -kIeF©jG*lÎsG*«fG*4e7¢*¦ G**zCCJ‬‬
‫‪N‬‬
‫اﺳﺘﻤﻊ ﺳ ــﻤﻮه ﻟﻤﺪاﺧﻼت ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺣﻮل‬ ‫ﻧﺠﺮان ﺑﻨﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت ﺧﻼل‬ ‫*‪M{jGCCjpG*©D{CCJ*¦G*La0(*§CC<$eCC«G‬‬
‫ﻣﺎ ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ ﻧﺠﺎح‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﺳﺘﻤﻊ إﻟﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اﻋ ــﻮام اﻟﻘﻠﻴﻠ ــﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ‪ .‬ﺟﺎء ذﻟ ــﻚ ﺧﻼل اﺟﺘﻤﺎﻋﻪ‬ ‫*‪{MzsjG*KeCC ¨<i¨1aG*iCCD%µ*-4*{CC9&e+CC6e G‬‬
‫اﻟﻬﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬واﻋﺪ ًا ﺳ ــﻤﻮه اﻟﺠﻤﻴﻊ‬ ‫ﺑﻬ ــﻦ واﻃﻠﻊ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺎ ﻟﺪﻳﻬﻦ ﻣ ــﻦ آراء وﺗﻄﻠﻌﺎت ﻋﺒﺮ‬ ‫‪§<iIaIaG*i¨)e«G*l*¦ G*lz1&eDe£M24¦H¡CCH‬‬
‫ﺑﺄن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺳﻴﺸ ــﻬﺪ ﺧﻼل اﻋ ــﻮام اﻟﻘﻠﻴﻠﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‬ ‫اﻟﺪاﺋﺮة اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ اﻟﻤﻐﻠﻘﺔ‪.‬‬ ‫‪g0e ¨Dk6{=K,{¨Ge+e -{7&*§j04eG**zCCJ‬‬
‫ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺴ ــﺘﻮﻳﺎت ﺧﺼﻮﺻ ًﺎ ﻣﻊ‬ ‫واﺳ ــﺘﻘﺒﻞ ﺳ ــﻤﻮه ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫*‪eFK¤IK44eCCG**zJaDeH¢e<{6¡CCG$*aCCG‬‬
‫اﻟﺘﻮﺳ ــﻊ ﻓﻲ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﺸﺮوع اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪ ا‪ z‬ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻟﻠﺒﻨﺎت ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺳﺎﻟﻢ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺪوﺳﺮي وﻣﺪراء‬ ‫‪kM}=eHaM5¦+eMI&eFmG*¦M‬‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬ ‫ا‪M‬دارة واﻗﺴ ــﺎم‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻤﻘ ــﺮ ﻗﺎﻋﺔ اﻣﻴﺮة ﺗﺎﺿﻲ‬ ‫*‪©IeHeCC£¨DapM4eCCG*leCCF©CCD¡CCjG‬‬
‫ﺑﻌ ــﺪ ذﻟ ــﻚ ﺗﺠ ــﻮل وزﻳ ــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‬ ‫ﺑﺈﺳ ــﻜﺎن ﻗ ــﻮى اﻣ ــﻦ اﻟﺪاﺧﻠ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ‪ .‬وﻓ ــﻮر‬ ‫‪T‬‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻌ ــﺮض اﻟﺪاﺋﻢ ﺑﻘﺎﻋ ــﺔ اﻣﻴﺮة ﺗﺎﺿ ــﻲ‪ .‬وﻓﻲ‬ ‫وﺻﻮل ﺳﻤﻮه ﻗﺎم ﺑﺘﺪﺷﻴﻦ ﻣﺸﺮوع ﺣﺎﻓﻼت "اﻣﻴﻦ"‬ ‫&‪e6*{fIe£pM¢‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪*CC¨pG©f MiCCs9*Klµµ2K‬‬
‫ﺧﺘﺎم ﺟﻮﻟﺘﻪ أﺷ ــﺎد ﺳ ــﻤﻮه ﺑﻤﺎ ﺷ ــﺎﻫﺪه وﺳﻤﻌﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻟﻨﻘﻞ اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت‪ .‬ﺑﻌﺪﻫﺎ اﻓﺘﺘﺢ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي ﺟﻤﻊ ﺳﻤﻮ‬ ‫‪uÎG*sM¨pG*¢&*G3§ H¨G¤-e¨0©CCD‬‬
‫ﻣﻨﺴ ــﻮﺑﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ وﻣﺪى ﺣﺮﺻﻬ ــﻦ وﺗﻔﺎﻧﻴﻬﻦ ﻓﻲ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﻤﻨﺴ ــﻮﺑﺎت ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬ ‫‪i¨1*24¦H&*eCC J¡Gª{G*CCGe+{CCv MK‬‬
‫ا;ﻣﻴﺮ ﻓﻴﺼﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ C‬وا;ﻣﻴﺮ ﻣﺸﻌﻞ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ C‬ﺧﻼل ﺟﻮﻟﺔ ﺑﻤﻌﺮض ﻣﻤﻠﻜﺔ اﻻﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺑﻨﺠﺮان‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻟﻘﻰ اﻟﺪوﺳﺮي ﻛﻠﻤﺔ رﺣﺐ ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺴﻤﻮه وﻣﺮاﻓﻘﻴﻪ‬ ‫‪4KaMeH©M¢&*¡:*¦HF§<©f MafG*§G(*$©-‬‬
‫‪e Ee <&*©D¡:¦G*g0iIeH&*§f-¢&*K¤G¦0‬‬
‫*‪^ }h6“£6K,2cd<o´*”g0§Î¨µ‬‬
‫&‪ªzG*CCE*¦G*¡CCH«¨D¡CCHeCC«¨=CCG24K‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪eCC6‬‬
‫&<‪+¡:¦G**zJ¤/K©De1{7¥{fj‬‬ ‫‪N‬‬ ‫‪*© I(*+¤Ï‬‬
‫‪}0Kis+e£HHejG*©f Mi-¦E¦H+e E‬‬
‫*(‪cG**xJ,^M^/jcDc9‬‬ ‫ *‪¤/¦+e jDes8KeCC<¤/¦+Î<(ÎGCCfjjG‬‬
‫&‪{f1¡HeCCM&µ*¡HeCCH¦M¦v-µeCC£I‬‬
‫‪N‬‬
‫*&‪{Iµe Fe jpH©D-CC)*{/¡<CC¨s-K‬‬
‫‪*aCCpMCC8e1‬‬
‫‪§G(*MeHe£ He+§<e G{v-µKe£ <ebN ¨7‬‬
‫‪ŒňģŎĿí ŁŎŔĿîñ ôŃĎļńĿí ôļŃ ôŇîŃã ĽîĴøăí Őīč‬‬ ‫‪eH¢&*eIa/¦G)*{pG*-$*4KeH§<e T:*¦G‬‬
‫‪jG*a0‬‬
‫&‪sM¡H$*¦6¡MaD*¦G*¡He£+es8‬‬
‫‪T‬‬ ‫‪*¤jfI‬‬
‫&‪¤GnsfM¢&*¤¨DaT MG¡HK¡¨G¦£pHK‬‬
‫‪Q‬‬ ‫*(‪*iHeE‬‬
‫<‪le¨74&*KiEK4&*©D¡¨jvG*&eMKi6*K¡CC‬‬
‫*‪ªaT jG*eCCN ¨/e ¨<gCC/¦jMe J¡CCHiCC:{G‬‬
‫‪2e-R µ§j0¤j¨GK'¦HE¦H¡CCHFeIa+iCCMesG‬‬
‫‪4¦ G*4e7i.2e0iE‬‬
‫ ‪e MaG¡CCMaD*¦G*2a<¢(*iCC¨)e0(*{CC1%*¦CC-‬‬
‫‪+eGe+aCCD*K¡CC¨MÎHiCCf6AACCfM‬‬
‫‪¨<Öe+eCC jpH©DiGefG*ifIkCC+‬‬
‫‪¡MaD*¦G*2aCC<¡CC¨+¢5*¦CCM¢&*CCG*CC¨jMCC¨F‬‬
‫‪"iGefG*ifIK‬‬
‫‪¡¨GK'¦G*¡CCH§ -&*iCCb6&*,a<©CCI2K*{-eCC J‬‬
‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺑﻤﻜﺔ‬ ‫اﻟﺨﻀﻴﺮي ﺧﻼل ﺗﺴﻠﻴﻢ اﻟﺠﻮاﺋﺰ اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬ ‫*‪e£ <i+e/(µ‬‬
‫ذﻛ ــﺮى اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﺒﻼدﻧﺎ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻳﺬﻛﺮ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺑﺎﻟﺠﻬﻮد‬ ‫ﻫﻮ ﺗﺠﺴﻴﺪ ﻟﻤﻈﺎﻫﺮ اﻟﻮﻻء ﻟﻬﺬا‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺬي أﻗﻴ ــﻢ ﺑﺎﻟﺼﺎﻟﺔ‬ ‫ﺣ ــﺞ ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ z‬اﻟﺪﻫ ــﺎس ‪ -‬ﻣﻜ ــﺔ‬ ‫‪¡H)e£G*2aCCG**zJ§G(*iCC/e0©D¡sICCJ‬‬
‫ﻋﺰﻳ ــﺰة ﻋﻠ ــﻰ ﻗﻠ ــﺐ ﻛﻞ ﻣﻮاﻃ ــﻦ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺑﺬﻟﻬﺎ ﻣﺆﺳ ــﺲ ﻫﺬا اﻟﻜﻴﺎن‬ ‫اﻟﺒﻠ ــﺪ اﻟﻤﻌﻄ ــﺎء ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟﻰ أن‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﺑﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫أن ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻘﻄﺎﻋ ــﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪:‬ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻲ ﺑﺸﻴﺮ‬ ‫*‪"¡MaD*¦G‬‬
‫وﻣﻮاﻃﻨﺔ ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ اﻟﺠﻬﻮد‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﺦ ﺟﻼﻟﺔ اﻟﻤﻐﻔﻮر ﻟﻪ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺗﻌﻴ ــﺶ اﻟﻴ ــﻮم ﻓﺮﺣ ــﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺑﺎﻟﺸﺮاﺋﻊ‬ ‫ذات اﻟﻌﻼﻗ ــﺔ ﺑﺨﺪﻣ ــﺔ اﻟﺤﺠ ــﺎج‬ ‫‪"e£+¢¦H¦M©jG*e<&µ*©JeH‬‬
‫اﻟﺘ ــﻲ ﺑﺬﻟﻬ ــﺎ ﺟﻼﻟ ــﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ آل‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫إن ﻫ ــﺬه اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ ﻫ ــﻲ اﻣﺘ ــﺪاد‬ ‫ﻗ ــﺪ ﺑ ــﺪأت اﺳ ــﺘﻌﺪاداﺗﻬﺎ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ‬ ‫أﻛﺪ وﻛﻴﻞ إﻣﺎرة ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫‪"i¨HeI{+12¨pG*J‬‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ آل‬ ‫ﺳ ــﻌﻮد‪ ،‬ﻻﻓﺘ ــﺎ إﻟﻰ أﻫﻤﻴ ــﺔ ﺗﺬﻛﺮ‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺤﻔ ــﻞ اﻟﺨﻄﺎﺑ ــﻲ ﻗﺪ‬ ‫ﻟﻠﺤﻤ ــﻼت اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﻔﺬت‬ ‫اﻟﺨﺪﻣ ــﺔ ﻟﻀﻴ ــﻮف اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ‬ ‫ *&‪)e;¦G*CCM¢&*¡CC:*¦G*CC0¡CCHCC¨G‬‬
‫ﺳ ــﻌﻮد ﻃﻴﺐ ا‪ z‬ﺛﺮاه ﻟﺘﻮﺣﻴﺪ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺠﻬ ــﻮد وﺗﻌﺮﻳﻒ اﺟﻴﺎل‬ ‫ﺑ ــﺪأ ﺑﺎﻟﻘ ــﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‪ ،‬ﺛ ــﻢ أﻟﻘﻰ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺣﻘﻘﺖ ﻧﺠﺎﺣﺎت ﻣﺘﻤﻴﺰة‬ ‫ﺧ ــﻼل ﻣﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤﺞ‪ .‬وﻗ ــﺎل د‪.‬‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ z‬اﻟﺨﻀﻴ ــﺮي أن ﺣﻤﻠ ــﺔ‬ ‫*‪vjIe G5µe I&*&*¡CCMaD*¦G*«+e£M©CCjG‬‬
‫أﺟ ــﺰاء اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺗﺤ ــﺖ راﻳ ــﺔ‬ ‫اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﺠﻬﻮد‪.‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻬﻴﻞ ﺑﻦ ﺣﺴﻦ ﻗﺎﺿﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺑﺚ اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﻟﻀﻴﻮف‬ ‫اﻟﺨﻀﻴﺮي ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳﺢ ﺻﺤﻔﻲ‬ ‫اﻟﺤﺞ ﻋﺒﺎدة وﺳ ــﻠﻮك ﺣﻀﺎري‬ ‫‪"£G¦+‬‬
‫اﻟﺘﻮﺣﻴ ــﺪ‪ .‬ﺛ ــﻢ ﻗ ــﺪم اوﺑﺮﻳ ــﺖ‬ ‫ﺛ ــﻢ أﻟﻘ ــﻰ د‪ .‬أﺳ ــﺎﻣﺔ اﻟﺒﺎر‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻧﺎدي ﻣﻜﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ادﺑﻲ‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺳﻮاء ﻣﻦ داﺧﻞ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﺣﻀ ــﻮره ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ‬ ‫ﺗﻨﻔﺬﻫ ــﺎ إﻣ ــﺎرة ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ‬ ‫‪iEK‬‬
‫ﺑﻌﻨﻮان)ﻗﺼﺔ وﻃﻦ(ﺟﺮى ﺑﻌﺪه‬ ‫أﻣﻴ ــﻦ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ أﻫﺎﻟﻲ وأﻋﻴﺎن ﻣﻜﺔ ﻋﺒﺮ ﻋﻦ‬ ‫أو ﺧﺎرﺟﻬ ــﺎ‪ .‬وأﺿ ــﺎف ﻗﺎﺋﻼ إن‬ ‫ﻟﻼﺣﺘﻔ ــﺎل اﻟ ــﺬي أﻗﺎﻣﺘ ــﻪ أﻣﺎﻧﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﺳ ــﻮف ﺗﻀ ــﺎف إﻟﻴﻬﺎ‬ ‫‪,{Hi G*©De£ Hh{-{b+^¦M©f7CCmH‬‬
‫إﺟ ــﺮاء اﻟﺴ ــﺤﺐ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻬﺪاﻳ ــﺎ‬ ‫ورﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺔ‬ ‫ﻣﺸﺎﻋﺮ اﻫﺎﻟﻲ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ذﻛ ــﺮى اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻣﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫أﻣ ــﻮر ﺟﺪﻳ ــﺪة ﺳ ــﻴﻌﻠﻦ ﻋﻨﻬ ــﺎ‬
‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻼﺣﺘﻔ ــﺎل ﻛﻠﻤ ــﺔ ﻗ ــﺎل ﻓﻴﻬ ــﺎ إن‬ ‫اﻟﻌﺰﻳﺰة‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻋﺰﻳﺰة وأن اﺣﺘﻔﺎل اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‬ ‫اﻟﺬﻛﺮى ﻟ ـ ـ )‪ (٨٠‬ﻟﻠﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻧﻄﻼﻗ ــﺔ اﻟﺤﻤﻠ ــﺔ ﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‬ ‫‪i¨+nMasGK{ps+e£¨D{-µ‬‬ ‫‪S‬‬
‫‪6752388 /ϑ Haf.777@hotmai.com‬‬
‫‪g©cG*$*y0¤}h|H±:ÏGf£dI&*g<*45‬‬
‫اﻟﻤﻤﻜ ــﻦ زرع اﻻﻧﺒ ــﻮب ﻛﺨﻄ ــﻮة أوﻟ ــﻰ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ازرق أو ﻓ ــﻲ ﻋﻴ ــﻮن اﻃﻔ ــﺎل ﻟﻜ ــﻦ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻣﺎء أزرق )ﺟﻠﻮﻛﻮﻣﺎ( اﻟﻤﻌﺮوف ﺑﺎرﺗﻔﺎع‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﻣﻜﺔ‬
‫”‪H|MKy|n+hqM“45K^+‬‬
‫;‪c|<,^/My+g0c7y ‬‬
‫زراﻋ ــﺔ اﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻧﺒ ــﻮب إذا ﻟ ــﻢ ﻳﺘ ــﻢ اﻟﺘﺤﻜﻢ ﻓﻲ‬ ‫أﻧﻬ ــﺎ ول ﻣ ــﺮة ﺗﺠ ــﺮى ﻓﻲ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴﻨﺔ‬ ‫ﺿﻐ ــﻂ اﻟﻌﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻜ ــﻦ ﻣﻦ ﻋ ــﻼج أﻣﺜ ــﻞ ﻟﺤﺎﻟﺘﻪ‬
‫اﻟﻀﻐ ــﻂ‪ ،‬وأﺿﺎﻓ ــﺖ‪ :‬ﻫ ــﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ ﺗﺤﻘﻖ ﻧﺴ ــﺐ‬ ‫أن اﺳ ــﺒﺎب ﻫﺬا اﻟﺨﻠﻞ ﺗﻌﻮد إﻟ ــﻰ وﺟﻮد ﻣﺎء أزرق‬ ‫ﺳﻮى زراﻋﺔ اﻧﺒﻮب ﻟﻴﻘﻮم ﺑﺘﺼﺮﻳﻒ اﻟﺴﻮاﺋﻞ إﻟﻰ‬ ‫أﺟ ــﺮى ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻌﻴﻮن ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺣﺮاء اﻟﻌﺎم‬
‫ﻧﺠ ــﺎح ﻣﺘﻔﺎوﺗ ــﺔ ﻋﺎﻟﻤﻴ ــﺎ‪ ،‬إذ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻧﺴ ــﺒﺔ اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫او ارﺗﻔ ــﺎع ﺿﻐﻂ اﻟﻌﻴ ــﻦ ﻧﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺳ ــﺎﺑﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﺧ ــﺎرج اﻟﻌﻴﻦ ﺗﺤ ــﺖ اﻟﻤﻠﺘﺤﻤﺔ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﺛﻢ ﺗﺨﻔﻴﺾ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ زرع أﻧﺒﻮب داﺧﻞ ﻋﻴﻦ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ﺑﻌﺪ زراﻋ ــﺔ اﻧﺒﻮب واﺣ ــﺪ ‪ ٦٣‬ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ‬ ‫ﻣﻮﺿﺤ ــﺔ أن اﻟﺠﻬﺎز اﻟﻤﺴ ــﺘﺨﺪم ﻓﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﻳﻌﻮد‬ ‫اﻟﻀﻐﻂ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أن ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﻌﺘﺒﺮ اوﻟﻰ‬ ‫ﻃﻔ ــﻞ ﻓﻲ اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻤﺮ ﻟﺘﺨﻔﻴ ــﺾ اﻟﻀﻐﻂ‬
‫ﺧ ــﻼل اﻟﺴ ــﻨﺔ اﻻوﻟ ــﻰ و‪ ٣٣‬ﺑﺎﻟﻤﺎﺋ ــﺔ ﺑﻌ ــﺪ ﺧﻤ ــﺲ‬ ‫اﺧﺘﺮاﻋﻪ ﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺎﻛﺴ ــﺘﺎﻧﻲ وﻳﺤﻤﻞ اﺳﻤﻪ ”أﺣﻤﺪ“‪،‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻧﻮﻋﻬﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ‪ ،‬وأﺿﺎﻓﺖ أن‬ ‫ﺗﻜﻠﻠﺖ ﺑﺎﻟﻨﺠﺎح ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﻃﺒﻴﺒﺔ ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻦ ﻛﻮادر‬
‫ﺳ ــﻨﻮات‪ ،‬أﻣﺎ ﻧﺴ ــﺒﺔ اﻟﻨﺠ ــﺎح ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫وﻋﻦ ﺗﻮﻗﻴﺖ زراﻋﺔ اﻻﻧﺒ ــﻮب ﻗﺎﻟﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة آﻣﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻧﺎدرة وﻳﺘ ــﻢ اﺟﺮاؤﻫﺎ ﻓ ــﻲ ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪ .‬وأوﺿﺤﺖ اﺳﺘﺸﺎرﻳﺔ ورﺋﻴﺴﺔ ﻗﺴﻢ‬
‫ﺧﺎﻟﺪاﻟﺘﺨﺼﺼ ــﻲ ﻟﻠﻌﻴ ــﻮن ﻓﻲ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻓﺘﺒﻠﻎ ‪٦٣‬‬ ‫ﻓﻼﺗ ــﺔ‪ :‬زراﻋ ــﺔ اﻧﺒﻮب ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻛﺨﻄ ــﻮة ﺛﺎﻧﻴﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫وﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت اﻟﻌﻴ ــﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ واﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻨﺬ‬ ‫اﻟﻌﻴ ــﻮن ﺑﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ ﺣﺮاء اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة آﻣﻨﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﺔ ﺑﻌﺪ ﺳﻨﺘﻴﻦ ﻣﻦ زراﻋﺔ أﻧﺒﻮب واﺣﺪ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﺬا اﻟﻤﺮﻳﺾ وﻟﻜﻦ ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﻨﻮات ﻋﻠﻰ أﻳ ــﺪي أﻃﺒﺎء ﻣﺘﺨﺼﺼﻴ ــﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺎء‬ ‫ﺳﻌﻴﺪ ﻓﻼﺗﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﺟﺮت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ أن اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻛﺎن‬
‫اﻟﺸﺎﺣﻨﺔ ﻣﺼﻄﺪﻣﺔ ﺑﺎﻟﺠﺴﺮ وﻳﻈﻬﺮ اﻟﺒﻠﺪوزر ﺳﺎﻗﻄﺎ‬
‫‪¦´$K^ G*^¥-£d-g:y7 ¤<¨dG*¦-g¥Ey}G*g:y7‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺸﺮي – ﻋﺴﻔﺎن‬
‫*‪¡EË=(c+fcd7c¥E^+g¨ G‬‬ ‫”¼‪¦:£G*£¥G*±“Ï+y‬‬ ‫ﻓﻮﺟﺊ اﻟﻤﺎرة ﻋﺒﺮ ﻃﺮﻳﻖ ﺟﺪة ﻋﺴﻔﺎن ﺑﺴﻘﻮط ) ﺑﻠﺪوزر( ﻣﻦ ﻇﻬﺮ‬
‫اﻟﺸﺎﺣﻨﺔ اﻟﺘﻲ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻘﻠﻬﺎ وﺟﺎء ﺳﻘﻮﻃﻬﺎ ﻣﺘﺰاﻣﻨﺎ ﻣﻊ ﺗﻮﺟﻪ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬
‫ﻧﺎﻋﻢ اﻟﺸﻬﺮي ‪ -‬ﺗﺒﻮك‬ ‫ﻋﻤﺎﻟﻬ ــﻢ وﻛﺎدت أن ﺗﺘﺴ ــﺒﺐ ﻓ ــﻲ ﺣ ــﺪوث ﻛﺎرﺛ ــﺔ إﻻ أن ﺳ ــﻘﻮﻃﻬﺎ ﻓﻲ‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ – إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺒﻠﻮي‬ ‫أﻗﺼﻰ ﻳﻤﻴﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﺳﻬﻞ ﺗﻔﺎدي اﻟﺴﺎﺋﻘﻴﻦ اﻻرﺗﻄﺎم ﺑﻬﺎ وﻳﻌﻮد ﺳﺒﺐ‬
‫اﻟﺴﻘﻮط إﻟﻰ أن ﺣﻤﻮﻟﺔ اﻟﺸﺎﺣﻨﺔ أﺛﻨﺎء ﻣﺮورﻫﺎ ﻣﻦ ﺗﺤﺖ اﻟﺠﺴﺮ أﻋﻠﻰ‬
‫ﻧﺠﺤﺖ ﺷﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒﻮك‬ ‫ﻣ ــﻦ ارﺗﻔﺎع اﻟﺠﺴ ــﺮ ﻣﻤ ــﺎ أدى إﻟﻰ اﺣﺘ ــﻜﺎك اﻟﺠﺰء اﻟﻌﻠ ــﻮي ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺪة‬
‫ﻓﻲ إﻋ ــﺎدة اﻟﻬﺪوء ﻟﺤﻲ اﻟﻨﻬﻀﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﺤﻤﻠﻬﺎ ﺑﺴﻘﻒ اﻟﺠﺴﺮ ﺛﻢ أﺧﺬت ﻓﻲ اﻟﺴﻘﻮط وﺳﺎﻋﺪ ﺑﻂء ﺳﺮﻋﺔ‬
‫ﻓﻲ ﺗﺒ ــﻮك ﻳﻮم أﻣ ــﺲ‪ ،‬إﺛﺮ ﻗﻴﺎم‬ ‫اﻟﺸ ــﺎﺣﻨﺔ ﻋﻨﺪ دﺧﻮﻟﻬﺎ اﻟﺠﺴﺮ ﻓﻲ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻣﻦ ﺣﺪة اﻟﺴﻘﻮط إذ ﺗﻤﻜﻦ‬
‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎن ﺑﺈﻏﻼق‬ ‫اﻟﺴﺎﺋﻖ ﻣﻦ إﻳﻘﺎﻓﻬﺎ ﺑﻌﺪ أﻗﻞ ﻣﻦ ‪ ٤٠‬ﻣﺘﺮا ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ اﻻرﺗﻄﺎم ‪.‬‬
‫اﺣ ــﺪ ﺷ ــﻮارع اﻟﺤ ــﻲ وإﺣ ــﺪاث‬
‫ﻓﻮﺿ ــﻰ وﻣﻀﺎﻳﻘ ــﺔ اﻟﺴ ــﻜﺎن‬
‫ﺧ ــﻼل ﻣﻤﺎرﺳ ــﺔ اﻟﺘﻔﺤﻴﻂ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫‪cM4£¥HC+9KyE‬‬
‫ﻣﺼﺎب ﻳﺘﻠﻘﻰ اﻟﻌﻼج‬
‫ﺣﺪث أﺛﻨﺎء ﺑﻌ ــﺾ اﻻﺣﺘﻜﺎﻛﺎت‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﺪورﻳﺎت وﺑﻌﺾ اﻟﺸﺒﺎب‬
‫ﻣﺴﻴﺮة ﻟﻼﺣﺘﻔﺎل ﺑﺎﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓﻲ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‬ ‫‪oH&*KdM¹cJ&²‬‬
‫اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ ﻋﺸ ــﺮة ﻣ ــﻦ ﻋﻤ ــﺮه‬ ‫اﻧﺘﻘﻠﺖ ﻟﻠﻤﻮﻗﻊ ﻟﻤﻨﻊ اﻟﺸﺒﺎب ﻣﻦ‬ ‫أﺳ ــﻔﺮت ﻋ ــﻦ إﺻﺎﺑ ــﺔ أﺣ ــﺪ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺗﺒﺪأ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ ‪ ٣‬ﻋﺼﺮا‬ ‫ﺗﺪاوﻟ ــﻪ ﻣﺠ ــﺮد ﺷ ــﺎﺋﻌﺔ ﻛﺎذﺑ ــﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﺒﺪ ا‪ z‬اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫واس ‪ -‬ﻳﻨﺒﻊ‬
‫أدﺧ ــﻞ إﻟﻰ اﻟﻌﻨﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰة ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻀﺎﻳﻘﺔ اﻟﺴﺎﻛﻨﻴﻦ ﺑﺎﻟﺤﻲ وﻓﺾ‬ ‫اﺷﺨﺎص ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻳﺘﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻛﻮرﻧﻴ ــﺶ اﻟﺪﻣ ــﺎم ﺗﻨﻄﻠ ــﻖ‬ ‫ﻫ ــﺬا وﻗﺪ ﺗﺪاوﻟﺖ أﺟﻬﺰة اﻟﺒﻼك‬ ‫‪ -‬اﻟﺪﻣﺎم‬
‫ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﺧﺎﻟ ــﺪ ﺑﺘﺒﻮك‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﻬ ــﺮ ﺑﺎﻟﻨﺼ ــﺢ وا‪M‬رﺷ ــﺎد‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺣﺎﻟﻴ ــﺎ اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻴﻤﺎ ﺣﺪث‪.‬‬ ‫ﻣﺘﺠﻬ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﻛﻮرﻧﻴ ــﺶ اﻟﺨﺒ ــﺮ‬ ‫ﺑﻴ ــﺮي واﻟﺒﺮﻳ ــﺪ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ‬ ‫ﺑﻠﻐ ــﺖ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻘﺮوض اﻟﺘﻲ ﻗﺪﻣﻬﺎ ﻓﺮع اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻠﺘﺴ ــﻠﻴﻒ‬
‫ﻋﻘﺐ إﻋﺎدة اﻟﻬ ــﺪوء ﻟﻠﺤﻲ اﻟﺬي‬ ‫وأﺛﻨ ــﺎء ذﻟ ــﻚ ﺣ ــﺪث اﺣﺘ ــﻜﺎك‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻨﺎﻃﻖ ا‪M‬ﻋﻼﻣﻲ ﺑﺸ ــﺮﻃﺔ‬ ‫وﻫﻨ ــﺎك ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ورﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺠ ــﻮال اﻟﻨﺼﻴ ــﺔ‬ ‫ﻧﻔ ــﻰ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ‬ ‫واﻻدﺧﺎر ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻳﻨﺒﻊ واﻟﻘﺮى اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻬﺎ ﻣﻨﺬ إﻧﺸﺎء اﻟﺒﻨﻚ وﺣﺘﻰ‬
‫ﻛﺎن ﻳﺸﻜﻮ ﺳﻜﺎﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﺘﺠﻤﻌﺎت‬ ‫ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺪورﻳ ــﺎت واﺷ ــﺨﺎص‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒ ــﻮك اﻟﻌﻤﻴﺪ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﻴﻦ ﺗﻢ إﻟﻘﺎء اﻟﻘﺒﺾ‬ ‫رﺳ ــﺎﻟﺔ ﺗﺤﺬﻳﺮﻳ ــﺔ ﻋ ــﻦ وﺟ ــﻮد‬ ‫ﺑﺸ ــﺮﻃﺔ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ‬ ‫ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀ ــﺎن اﻟﻤﺎﺿﻲ ‪ ٣٧٠,٨٧٨‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳ ــﺎل وأوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺒﻨﻚ‬
‫واﻟﺘﻔﺤﻴ ــﻂ اﻟ ــﺬي ﻳﻤﺎرﺳ ــﻪ‬ ‫اﻟﻤﺘﻮاﺟﺪﻳ ــﻦ ﺑﺎﻟﻤﻮﻗﻊ ﻧﺘﺞ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﺣﺎﻣ ــﺪ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ ﻏ ــﻦ ﺑﻼﻏ ــﺎ ﻗ ــﺪ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﺤﻮزﺗﻬﻢ ﻣﺨﻄﻂ ﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب ﻳﻌﺘﺰﻣﻮن‬ ‫اﻟﻤﻘ ــﺪم زﻳﺎد اﻟﺮﻗﻴﻄ ــﻲ اﻟﻘﺒﺾ‬ ‫ﺑﻴﻨﺒ ــﻊ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ ﺳ ــﻤﺮﻗﻨﺪي ﻓﻲ ﺗﺼﺮﻳ ــﺢ ﻟﻪ اﻟﻴﻮم أن ﻋﺪد‬
‫اﻟﺸ ــﺒﺎب‪ .‬وأﻛ ــﺪت ﻣﺼ ــﺎدر‬ ‫إﺻﺎﺑﺔ أﺣﺪ اﺷﺨﺎص ﺑﺈﺻﺎﺑﻪ‬ ‫ورد ﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﻪ‬ ‫اﻟﻤﺴﻴﺮة ﺑﺎﻟﺘﻔﺼﻴﻞ وﻟﺪﻳﻬﻢ ﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺨﺮﻳ ــﺐ واﻟﻌﺒﺚ ﻓ ــﻲ اﺣﺘﻔﺎل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫اﻟﻘﺮوض اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻚ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻳﻨﺒﻊ واﻟﻘﺮى اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬
‫”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ ﻓﻲ ﻣﺴﺘﺸ ــﻔﻰ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻧﻘ ــﻞ ﻋﻠ ــﻰ إﺛﺮﻫ ــﺎ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻰ‬ ‫ﻟﻠﺪورﻳﺎت اﻻﻣﻨﻴﻪ ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺗﺒﻮك‬ ‫اﻟﺘﺨﺮﻳ ــﺐ واﻟﻌﺒ ــﺚ وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﺴ ــﻴﺮة‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﻮا ﻳﺨﻄﻄﻮن ﻋﻤ ــﺎل ﻋﺒﺚ‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ وﻣﺤﺎﻓﻈﺔ أﻣﻠﺞ ﻣﻨﺬ اﻓﺘﺘﺎح اﻟﺒﻨﻚ ﻓ ــﻲ ‪ ١٤٢٣/٥/٢٣‬ﺑﻠﻐﺖ ‪١٢٤٤٤‬‬
‫ﺧﺎﻟﺪ أن اﻟﺸ ــﺎب ﻳﺘﻠﻘ ــﻰ اﻟﻌﻼج‬ ‫وﺟ ــﺮى إﺣﺎﻟﺘ ــﻪ ارواق ﻟﺠﻬﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺳﻜﺎن ﺣﻲ اﻟﻨﻬﻀﻪ ﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫أﺧ ــﺮى ﻟﻠﺘﻨﻔﻴ ــﺬ وﻣﻮاﻗﻊ ﻛﺜﻴﺮة‬ ‫ﺗﻨﻄﻠ ــﻖ ﻣ ــﻦ ﻛﻮرﻧﻴ ــﺶ اﻟﺪﻣ ــﺎم‬ ‫وﺗﺨﺮﻳﺐ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﻴﺮة اﻻﺣﺘﻔﺎل‬ ‫ﻗﺮﺿﺎ ﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪ ٤٧٨٢‬ﻗﺮض زواج و‪ ٤٣٢‬ﻗﺮض ﺗﺮﻣﻴﻢ و‪ ٧٢٣٠‬ﻗﺮﺿﺎ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻌﻨﺎﻳﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰة‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﺿﻊ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻻﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ا‪M‬ﺟﺮاءات‬ ‫ﻗﻴﺎمﻣﺠﻤﻮﻋﻪﻣﻦاﻟﺸﺒﺎبﺑﺈﻏﻼق‬ ‫ﻧﺸﺮت ﻫﺬا اﻟﺘﺤﺬﻳﺮ واﻣﺮ ﻣﻮ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻛﻮرﻧﻴ ــﺶ اﻟﺨﺒ ــﺮ وﺗﻘﻮل‬ ‫ﺑﺎﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻓ ــﻲ ﻛﻮرﻧﻴﺶ‬ ‫أﺳﺮﻳﺎ ﺑﻘﻴﻤﺔ إﺟﻤﺎﻟﻴﺔ ﺑﻠﻐﺖ ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﺎﺿﻲ ‪٣٧٠,٨٧٨‬‬
‫ﺗﺤﺖ اﻟﺘﻨﻔﺲ اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ وﻳﻨﺘﻈﺮ‬ ‫اﻟﻼزﻣﻪ‪.‬‬ ‫أﺣﺪ اﻟﺸ ــﻮارع ﺑﺎﻟﺤﻲ وإﺣﺪاث‬ ‫ﺳ ــﻬﻞ ﻓﻨﻨﺼ ــﺢ ﺑﻌ ــﺪم اﻟﺨﺮوج‬ ‫اﻟﺮﺳﺎﻟﺔ ‪» :‬ﺗﺤﺬﻳﺮ ﻟﺠﻤﻴﻊ ﺳﻜﺎن‬ ‫اﻟﺨﺒﺮ ‪ .‬وﻗﺎل ﻟـ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ان ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺑﻠﻎ ﻋﺪد ﻗﺮوض ﺳﻴﺎرات اﺟﺮة اﻟﻤﺼﺮوﻓﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻚ‬
‫اﻃﺒﺎء اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ ﻟﺘﺄﻛﻴﺪ‬ ‫وﻛﺎن اﻟﻤﺼ ــﺎب ﺧ ــﻼل‬ ‫ﻓﻮﺿ ــﻰ وﻣﻀﺎﻳﻘﺔ اﻟﺴ ــﺎﻛﻨﻴﻦ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎزل« ‪ .‬وﻗﺪ ﻧﻔﺖ ﺷ ــﺮﻃﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ اﻟﻴﻮم ﻫﻨﺎك‬ ‫اﻟﻜﻼم ﻻ أﺳ ــﺎس ﻟﻪ ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺔ‬ ‫‪ ٢٥‬ﻗﺮﺿ ــﺎ ﺑﻘﻴﻤ ــﺔ إﺟﻤﺎﻟﻴ ــﺔ ﺑﻠﻐ ــﺖ ‪ ١٫٨١٩‬ﻣﻠﻴ ــﻮن رﻳﺎل ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺑﻠﻎ ﻋﺪد‬
‫اﺳﺘﻘﺮار ﺣﺎﻟﺘﻪ‪.‬‬ ‫اﻻﺣﺘ ــﻜﺎك وﻫ ــﻮ ﺷ ــﺎب ﻓ ــﻲ‬ ‫و أﺿ ــﺎف أن اﻟﺪورﻳﺎت اﻣﻨﻴﻪ‬ ‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ذﻟﻚ ﺟﻤﻠﺔ وﺗﻔﺼﻴﻼ‪.‬‬ ‫ﻣﺴ ــﻴﺮة ﻛﺒﻴﺮة ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫و ان اوﺿﺎع ﻣﺴ ــﺘﻘﺮة وﻣﺎ ﺗﻢ‬ ‫اﻟﻘﺮوض اﻟﻤﻬﻨﻴﺔ ‪ ٤٠‬ﻗﺮﺿﺎ ﺑﻘﻴﻤﺔ ﺗﺠﺎوزت ‪ ٢‬ﻣﻠﻴﻮن رﻳﺎل‪.‬‬
‫‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) Ł Ďòńøòē ĶĳíŎńĿí ŋ ĽíŎė ôĬńĀĿí‬‬
‫‪ôœŎńňøĿí ôĤĈĿí‬‬ ‫‪îÒ ğîĴĈŇí ĎüĻŗí‬‬ ‫‪îÒ īîĴ÷čí ĎüĻŗí‬‬ ‫‪ŁîĬĿí ĎėŎńĿí‬‬
‫‪£, ‬‬ ‫‪ņŔŃäøŀĿ ýōĎñ‬‬ ‫‪£, ‬‬ ‫‪ŊŔīíčĐĿí ôŔķĎĘĿí‬‬ ‫‪,¢‬‬
‫‪łīĉ Őŀī ĐĻĎ÷ ôļŀńńŀĿ‬‬
‫‬ ‫‪ ôĄĴě‬‬ ‫‪ņģíŎńĿí‬‬
‫‪£,‬‬
‫‪£,‬‬
‫‪ŒĔŇĎĴĿí őĉŎĬĔĿí‬‬
‫‪ôŔńĿîĬĿí‬‬
‫‪£,‬‬
‫‪£,‬‬
‫‪ôœĉŎĬĔĿí ôīŎńĀńĿí‬‬
‫‪ôœčîĸĬĿí‬‬
‫‪,‬‬
‫‪£,‬‬
‫‪ôĸŔĸĄĿí‬‬ ‫<‪$*y7$cd<&*t-“¦:£G*£¥G*”9Ky‬‬
‫‪łŔŀĬøĿíō îŔÿŎĿŎňļøĿí ĎĜī‬‬
‫‪ŒňĴă Ċńăã ĂĿîě .Ł‬‬
‫*¶|‪jcH£~µ*Kg¥64^¶*jcH{h‬‬
‫ﻟﻠﻤﺘﻘﺎﻋﺪﻳ ــﻦ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻣﺎﺟﺪ ﻗﻤﻴﺶ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﻓﺮوﻋ ــﻪ‪،‬‬
‫*‪a0&*{CCM¦-¡CC<eCCJa0&*¡CCM{M{-§CC<kCC:‬‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ أﻋﻠﻨ ــﺖ إﺣ ــﺪى ﻣ ــﺪن‬ ‫اﺳ ــﺘﺜﻤﺮت اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ‬
‫*‪i¨¨F¡<©IemG*KiCCM{G*i¨/¦G¦ jG*lµeCCpG‬‬ ‫اﻟﻌ ــﺎب ﻓﻲ اﻟﺮﻳ ــﺎض وﺟﺪة‬ ‫اﻟﻤﺮاﻛﺰ واﺳﻮاق اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬
‫‪KaCCGe+CC¨jG*$*{CC.(µ iCCmMasG*leCC¨ jG*{¨vCC-‬‬ ‫ً‬
‫ﺗﺨﻔﻴﻀﺎ ﻟﺴ ــﻌﺮ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺗﻘﺪﻳﻤﻬﺎ‬ ‫اﺣﺘﻔ ــﺎﻻت اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﺑﺬﻛ ــﺮى‬
‫*‪¢&*©){H{CCM{-¦CCJKK&µ*2eCCD&*nCC¨0iCCHajG‬‬ ‫ﺗﺬاﻛﺮﻫ ــﺎ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻴ ــﻮم‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴ ــﻦ‪،‬‬
‫*‪leCC7eG*i¨ -©Di¨<¦IiIa£CCM¦CC6GeG‬‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ وﺻﻞ‬ ‫وﻧﻔ ــﺬت ﻋﺮوﺿ ــﺎ ﺗﺴ ــﻮﻳﻘﻴﺔ‬
‫*‪¨jCC-¥e¨G*l*4Ka+,%*{H§G(*¦sjGiÏK{jGµ‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ‪ ٢٠‬و‪ ٢٥‬رﻳﺎ ًﻟ ــﺎ‪.‬‬ ‫وﺧﺼﻮﻣ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻌ ــﺾ‬
‫*‪a¨Ge+Ka¨+¢e 6&µ*,eCC7{DavjCCjGe£HeH&*¦E¦G‬‬ ‫وﺗ ــﺮى أم اﻟﻌﻨ ــﻮد ”رﺑ ــﺔ‬ ‫ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬ ــﺎ‪ ،‬ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ٥٠‬ﻓﻲ‬
‫ﻣﻨ ــﺰل“ أن اﻟﻌ ــﺮوض ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﻤﺎﺋﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎت‬
‫*‪4ef1&µ*i+ejHK©<¦fCC6&µ*pHeI{+aj-L{CC1&µ‬‬ ‫ﻣ ــﺪى اﻟﻴﻮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺴ ــﺎﺑﻘﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬إذ ﺟ ــﺎء ﺗﻮﻗﻴ ــﺖ‬
‫*‪i¨6e¨G*iCC0eG*§<l*apjG*{CC1%*KiCC¨9eM{G‬‬ ‫اﺣﺘ ــﻮت ﻣﻌﻈ ــﻢ اﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت‬ ‫اﺣﺘﻔ ــﺎﻻت اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬
‫‪¡CCHCC)e6{G*2eCCf-K©CCIK{jGµ*aCCM{+tCC-K‬‬ ‫اﻻﺳ ــﺮة‪ ،‬ﺳ ــﻮاء اﻟﺘﻤﻮﻳﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺑﺪاﻳﺔ دﺧ ــﻮل اﻟﻤﺪارس‪،‬‬
‫‪¤GÎ1‬‬ ‫أو اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻀﻴ ــﻒ‪:‬‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ اﻋﺘﺒ ــﺮ ﻣﺴ ــﺎﻫﻤﺔ‬
‫*&‪,{<J&*¢&*§CCG(*4eCC7&*aD©CCIemG*{CCM{jG*eCCH‬‬ ‫ﺗﻮﺟﻬﺖ إﻟﻰ إﺣﺪى اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫ﻟﺘﺨﻔﻴ ــﻒ أﻋﺒ ــﺎء اﻟﺸ ــﺮاء ﻋﻦ‬
‫‪©D,2¦CC/¦H¡CC-CCG©CCDiCC+¦HCC)e;K‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔﺬ ﻋﺮوﺿﺎ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﺮ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﺘﻌﺪ ﻟﺸﺮاء‬
‫*‪eGe+gGeG*¤sMeH¢(*Ke<©D8&µ‬‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‪ ،‬وﻛﺎﻧ ــﺖ‬ ‫اﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﺑﻨﺎﺋﻬ ــﺎ اﻟﻄ ــﻼب‪.‬‬
‫*‪e¨/¦G¦ jG*epH©Di¨HepG*i0{G*Î1K&µ‬‬ ‫اﺳ ــﻌﺎر ﻣﻌﺘﺪﻟﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻔﺪت‬ ‫واﺷ ــﺘﻤﻠﺖ اﻟﻌ ــﺮوض‬
‫*&‪nGemG*eCCG*aCC+NeCC.*{-¤CC <eCCMeCCHCCE&*tCCf8‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻋ ــﺮوض اﻟﺸ ــﺮاء‪ ،‬إذ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻤﻴ ــﺰات‬
‫أﺷﺘﺮي ﻣﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎت دراﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﺷ ــﺮاء ﻗﻄﻌﺘﻴ ــﻦ ﺗﺤﺼﻞ‬
‫*‪¤+¦-eH{M{jG*©D©JefjI*kGªzG*K©CCHepG‬‬ ‫وأدوات ﺑﻨﺎﺋ ــﻲ ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺜﺎﻟﺜ ــﺔ ﻣﺠﺎﻧ ــﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ‬
‫*‪¡He¨/¦G¦ jG*if0§<2eG*e£¨/9¦Ga £G‬‬ ‫اﻟﻤﺮاﺣﻞ اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻗﺪﻣ ــﺖ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‬
‫‪*avj6e+Ne¨Ge0,2¦/¦H{¨=)e;¦G£¨J&e-Î1‬‬ ‫أﻣ ــﺎ أﺑ ــﻮ أﺣﻤ ــﺪ ”رب‬ ‫ﻋﺮوﺿ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻞ ﻣﻨﺘﺠﺎﺗﻬ ــﺎ‬‫ً‬
‫‪i¨fjHi¨ -‬‬ ‫اﺳ ــﺮة“ ﻓﺄﻛ ــﺪ أن اﻻﺳ ــﻮاق‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺤﻤﻞ اﻟﻠ ــﻮن اﻻﺧﻀﺮ‬
‫*&‪¤¨G(*%*eH§<,{CC0©FK{M4ejG*¥zJCCGe:‬‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ ﺗﻌﻴ ــﺶ ﻣﻮﺟﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﻳﻘﺘ ــﺮب ﻣﻦ ﻟ ــﻮن اﻟﻌﻠﻢ‬
‫‪¦Ie G5eH¡CCsIK©+{G*GeG*©CCD¨jG*eCCI‬‬ ‫اﻟﺘﺨﻔﻴﻀ ــﺎت‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي اﻟ ــﺬي ﻳﺤﻤﻞ ﻛﻠﻤﺔ‬
‫‪a)eG*K4e7&µ*0KwM4ejG*KeCC¨D*{pG*¨j+‬‬ ‫أن ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻌ ــﺮوض ﺟ ــﺎءت‬ ‫اﻟﺘﻮﺣﻴ ــﺪ‪.‬‬
‫‪nsfG*i¨6K¢¦HavjM¡CCMzG*2a<8K{<©CCD‬‬ ‫ﻓ ــﻲ وﻗﺘﻬﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن اﻻﺳ ــﺮ‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ ﻧﻔ ــﺲ اﻟﺼﻌﻴ ــﺪ‬
‫‪e<©DNeM{£7v74e¨H§G(*/¦/‬‬ ‫اﻧﺘﻬ ــﺖ ﻣﺆﺧ ــﺮا ﻣ ــﻦ ﻣﻮﺳ ــﻢ‬ ‫ﻃﻔﻠﺔ ﺗﺸﺎرك ﻓﻲ اﺣﺘﻔﺎﻻت اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫ﺷﺎرﻛﺖ ﺑﻌﺾ ﺻﺎﻻت اﻟﻠﻴﺎﻗﺔ‬
‫ﺷ ــﻬﺮ رﻣﻀ ــﺎن اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ وﻋﻴﺪ‬ ‫اﻟﺒﺪﻧﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺼﻮﻣﺎت‬
‫‪e<©D4e¨HA¢eF¢&*a+‬‬ ‫اﻟﻔﻄ ــﺮ اﻟﻤﺒ ــﺎرك‪ ،‬إذ ﻳـــﺰداد‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎت اﻟﻄ ــﻼب‬ ‫اﻟ ــﻜﻞ ﻳﺴ ــﻬﻢ ﺑﻤ ــﺎ ﻳﻨﺎﺳ ــﺒﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟ ــﻪ ﻋ ــﺪة‬ ‫ﻳﻌﻜﺲ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻻﺷ ــﺘﺮاك‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻋﻤﺪت‬
‫‪iJ‬‬ ‫ﺣﺠ ــﻢ اﻻﺗﻔ ــﺎق ﺧ ــﻼل ﺗﻠ ــﻚ‬ ‫ﻳﻌ ــﺪ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻟﻠﺘﺨﻔﻴ ــﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﺒﻴ ــﺮﻋ ــﻦﻓﺮﺣﺘ ــﻪ‪.‬‬ ‫أﺷ ــﻜﺎل‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ ﻋ ــﺮوض‬ ‫واﻟﺘﻮاﺻ ــﻞ ﺑﻴ ــﻦ ﻓﺌ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤ ــﺪن اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴ ــﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬
‫‪GeG*¥aCC£MªzG*CCJzG*4¦CCjG*CCJª42&*µ‬‬ ‫اﻟﻔﺘ ــﺮة‪ ،‬ﻣﻌﺘﺒ ــﺮا أن ﻣﺜﻞ ﻫﺬه‬ ‫اﺳ ــﺮ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬ﻣﻌﻈﻢ اﺳ ــﺮ‬ ‫اﺣﺘﻔ ــﺎﻻ‬ ‫وﺗﺨﻔﻴﻀ ــﺎت‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ اﻟﻔﺮﺣﺔ‬ ‫ﺗﺬاﻛﺮ أﻟﻌﺎب ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻳﻮم‬
‫‪'KejGeI¦<aM¨jG*eEe¨6µK¤-µepHiDe+‬‬ ‫اﻟﻌ ــﺮوض ﻗ ــﺪ ﺗﺨﻔ ــﻒ ﻋ ــﻦ‬ ‫اﻟﻌ ــﺮوض‬ ‫وﺷ ــﻤﻠﺖ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﺘﻮﻗﻴ ــﺖ ﺗﺴ ــﺘﻌﺪ‬ ‫وﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺑﻬ ــﺬا اﻟﻴ ــﻮم‬ ‫ﺑﻴ ــﻮماﻟﻮﻃ ــﻦ‪.‬‬ ‫اﻻﺣﺘﻔ ــﺎلﺑﺎﻟﻴ ــﻮماﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‪.‬‬
‫‪§<G*K¦vG*{)ej6aCCM&*«D&*Ge<¦CCsI‬‬ ‫اﻻﺳ ــﺮ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أﻧﻬ ــﺎ ﺗﺰاﻣﻨﺖ‬ ‫إﻋ ــﻼن ﻣﺮﻛﺰ رﻳﺎﺿﻲ ﺷ ــﻬﻴﺮ‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﺌﻨﺎف اﻟﻌ ــﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ‬ ‫ﻳ ــﺪل ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺮاﺑ ــﻂ اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ‬ ‫وﻳﺆﻛ ــﺪ ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي‬ ‫وﻳ ــﺮى ﻣﻮاﻃﻨ ــﻮن أن ﻣﺎ‬
‫‪"i¨+{G*eI¦f7fjH‬‬ ‫ﻣﻊ ﻋﻮدة اﻟﻄﻼب ﻟﻠﻤﺪارس‪.‬‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺗﻘﺪﻳﻤ ــﻪ ‪ ٣‬أﻳ ــﺎم ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳﺪ ﻏﺪا‪ ،‬وﺗﻨﻔﻴﺬ ﻋﺮوض‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺑ ــﻜﻞ ﻓﺌﺎﺗ ــﻪ‪ ،‬وأن‬ ‫”رب اﺳ ــﺮة“ إن اﻻﺣﺘﻔ ــﺎل‬ ‫ﺗﻘﻮم ﺑﻪ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت‬
‫‪Salehefni@gmail.com‬‬
‫‪¡/*£-y~HKg¶c+“ h|¶*gMc0” ¦+yG*¦)c¶*H&²*g¥n¥-*È6*2ch<*¥/&c-‬‬
‫*‪4^~¶*gG£ º|G‬‬ ‫*(¸‪Æ|M2‬‬
‫إﺻ ــﺪار اﻟﻤﻮاﺻﻔﺎت اﻟﻘﻴﺎﺳ ــﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺪرﻳ ــﺐ وﺑﻨ ــﺎء اﻟﻘ ــﺪرات‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺨﺒ ــﺮات اﻟﻤﺘﺎﺣ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻔﻨﻰ ‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫‪àîĠīŗí ĽōĊĿí õîĨăŜŃ Ľîńļøēí ņŔĄĿ‬‬
‫واﻟﻤﻌﺎﻳﻴﺮ ﻟﺘﻐﻄﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﺴﻠﻊ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴ ــﻴﺔ‪ ،‬وﻧﻘ ــﻞ اﻟﺨﺒ ــﺮات‬ ‫اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت اﻟﺪول وإرﺳ ــﺎﻟﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌ ــﺾ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أﺣﻤﺪ اﻟﺪﻧﺪراوي‬
‫اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ واﻟﻤﺴ ــﺘﻮردة‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ‬ ‫ودﻋ ــﻢ وﺗﻄﻮﻳ ــﺮ اﻟﻤﺨﺘﺒ ــﺮات‬ ‫ﻗ ــﺎل رﺋﻴ ــﺲ ﺟﻬ ــﺎز ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫ﺗﺒﺤ ــﺚ ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ‬ ‫ﺷﺮم اﻟﺸﻴﺦ ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪ ،٢٠١١‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺻﻴﻐﺘﻬ ــﺎ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟ ــﺪول‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ أﺑ ــﺪت ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫‪ -‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‬
‫ﺳ ــﻴﺘﻢ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ أﻫﻤﻴﺔ اﻟﺰﻳﺎرات‬ ‫ﺑﺎ‪M‬ﻣﻜﺎﻧﺎت اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ واﻟﺘﻘﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ اﻟﻤﺼ ــﺮي ﺳ ــﻌﻴﺪ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻚ ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻣﻊ ﻧﻈﻴﺮﺗﻬﺎ‬ ‫ﺗﻢ إﻋﻄ ــﺎء ﻓﺘﺮة ﺷ ــﻬﺮﻳﻦ ﻟﻠﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ‪M‬ﻗﺮارﻫ ــﺎ واﻋﺘﻤﺎدﻫ ــﺎ‬ ‫اﻟﻤﻼﺣﻈ ــﺎت ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺸ ــﺮوع‬
‫واﻟﺮﻗﺎﺑ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت‬ ‫ﻟﻠﺮﻓ ــﻊ ﻣ ــﻦ ﻛﻔﺎءﺗﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ أداء‬ ‫اﻟﻔﻲ ﻟـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“‪ :‬إن اﻟﺰﻳﺎرة‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺼﺮ ﺧﻼل اﺟﺘﻤﺎع ﻣﺮﺗﻘﺐ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ‪M‬ﺑ ــﺪاء ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻬﺎ وﺗﻢ‬ ‫ﺣﺘ ــﻰ ﻳﻤﻜ ــﻦ رﻓ ــﻊ ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻟﻠﻘﻤﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ وﻛﺬﻟ ــﻚ وﺟ ــﻮد‬ ‫ﻗ ــﺮر اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزاري‬
‫واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت واﺳ ــﻮاق‬ ‫ﻣﻬﺎﻣﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻫﺪﻓﻬ ــﺎ اﻟﺘﻌ ــﺎون ﻓ ــﻲ ﺷ ــﺘﻰ‬ ‫ﻳﻌﻘ ــﺪ ﻳ ــﻮم اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ اﻟﺮاﺑﻊ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻳﻮم ‪ ١٠‬دﻳﺴ ــﻤﺒﺮ اﻟﻘﺎدم‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻋ ــﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﺪات ﻓ ــﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﻟﻠﻤﻴ ــﺎه ﻓ ــﻲ ﺧﺘ ــﺎم‬
‫واﻟﻤﺤ ــﺎل اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ ﺑﺸ ــﺘﻰ‬ ‫وﻗ ــﺎل اﻻﻟﻔ ــﻲ‪ :‬ﺳ ــﻴﺘﻢ‬ ‫اﻟﻤﺠ ــﺎﻻت اﻟﻤﻌﻨﻴ ــﺔ ﺑﺤﻤﺎﻳ ــﺔ‬ ‫أﻛﺘﻮﺑ ــﺮ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ‪ ،‬ﻳﻬ ــﺪف إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻣﻮﻋﺪًا ﻟﺼﻴﺎﻏﺔ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﺷﺮم اﻟﺸﻴﺦ‪ ،‬وﻫﻮ ﺗﻘﺮﻳﺮ إﻧﺠﺎز‬ ‫اﻟﻤﺠﺎل‪.‬وأﺿﺎف‪ :‬ﻓﻀﻠﺖ اﻟﺪول‬ ‫دورﺗ ــﻪ اﻻﺳ ــﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ‬
‫أﻧﻮاﻋﻬ ــﺎ ﻟﻠﺤ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت‬ ‫ﻣﻨﺎﻗﺸ ــﺔ أﻫﻤﻴﺔ دور وﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ ﻓ ــﻲ ﻇ ــﻞ اﻧﺘﺸ ــﺎر‬ ‫ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﻤﺸ ــﺘﺮك‬ ‫ﻓﻲ ﺷﻜﻠﻬﺎ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﺣ ــﻮل ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻗﺮارات ﻗﻤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ أن ﺗﻜ ــﻮن اﻟﺼﻴﻐ ــﺔ‬ ‫ﻋﻘ ــﺪت ‪-‬أﻣ ــﺲ‪ -‬ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﺪول‬
‫اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺘﺮﺗ ــﺐ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ إﺿ ــﺮار‬ ‫اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص ﻓ ــﻲ ﺣﻤﺎﻳ ــﺔ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻔﺴ ــﺎد ﻋﺎﻟﻤﻴًﺎ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﺑﻴﻨﻬﻤ ــﺎ ﻟﺤﻤﺎﻳﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ ﻓﻲ‬ ‫وﺧﺼ ــﺺ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‬ ‫اﻟﻜﻮﻳﺖ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﻗﺮت‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﺄﺟﻴﻞ إﻗﺮار أو اﻋﺘﻤﺎد‬
‫ﺑﺎﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ‪،‬ﻣﻦ ﺧ ــﻼل إﻋ ــﺪاد‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ زﻳ ــﺎدة وﻋ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﻦ‪ ،‬وﺗﺒ ــﺎدل اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‬ ‫اﻟﻮزاري اﺟﺘﻤﺎﻋﻪ اﻻﺳ ــﺘﺜﻨﺎﺋﻲ‬ ‫وﺿﻊ ﻫﺬه اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴ ــﺔ وﻣﺘﻜﺎﻣﻠ ــﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻟﻣﻦ‬
‫وﺗﺄﻫﻴ ــﻞ اﻟﻤﺨﺘﺼﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ ﺑﺤﻤﺎﻳﺘﻬﻢ‪،‬‬ ‫وﻣﺮاﻋ ــﺎة ﺣﻘﻮﻗ ــﻪ وﻣﻜﺎﻓﺤ ــﺔ‬ ‫واﻟﺨﺒﺮات‪،‬واﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ ﺑﻴﻨﻬﻤ ــﺎ‬ ‫ﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺔ ﺑﻨ ــﺪ واﺣ ــﺪ وﻫ ــﻮ‬ ‫وﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ أﻛ ــﺪ وزﻳ ــﺮ‬ ‫وﺗ ــﻢ اﻻﺗﻔ ــﺎق ﻋﻠ ــﻰ إﻗ ــﺮار ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻤﺎﺋ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﻤﺠ ــﺎل وزﻳ ــﺎدة أﻋﺪادﻫ ــﻢ‬ ‫وأﻫﻤﻴ ــﺔ ﻗﻴﺎم اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻟﻤﻌﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻤﺎرﺳ ــﺎت اﻟﻀ ــﺎرة‪ ،‬وﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﺑﺸ ــﺄن ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺴﻠﻊ ﻣﺠﻬﻮﻟﺔ‬ ‫”اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﻬﺮﺑ ــﺎء واﻟﻤﻴ ــﺎه ﺑﺪوﻟ ــﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻘﻤ ــﺔ‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت واﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‬
‫وﺗﻘﺪﻳ ــﻢ اﻟﺤﻮاﻓ ــﺰ اﻟﻤﺎدﻳ ــﺔ‬ ‫ﺑﺤﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ ﺑﺈﺟﺮاءات‬ ‫إﻟﺰام اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻋﺎﺑﺮة‬ ‫اﻟﻤﺼﺪر وﻋﺎﺑ ــﺮة اﻟﺤﺪود‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎﺋ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ“‬ ‫اﻟﻜﻮﻳ ــﺖ ﺑ ــﺪر اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺎن أن‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‪،‬‬
‫ﻟﻬ ــﻢ وﺗﻮﻓﻴ ــﺮ ا‪M‬ﻣﻜﺎﻧ ــﺎت اﻟﺘﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘ ــﺪم ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﺎوى وﺗﺴ ــﻬﻴﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟﺤ ــﺪود ﻓ ــﻲ اﺣﺘ ــﺮام ﻣﺼﺎﻟ ــﺢ‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺑﺤ ــﺚ ﺗﻔﻌﻴ ــﻞ اﻟﺰﻳﺎرات‬ ‫ﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت واﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﺄﺗ ــﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺷ ــﺮم اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻓﻲ ‪ ١٩‬ﻳﻨﺎﻳﺮ‬ ‫ﻧﻈـ ـ ًﺮا ﻟﻐﻴ ــﺎب ﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺪول‬
‫ﺗﺴﺎﻋﺪﻫﻢ ﻋﻠﻰ أداﺋﻬﻢ ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻟﻮﺿﻊ ﺣﻠﻮل ﻟﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ‬ ‫وﺣﻘ ــﻮق اﻟﻤﺴ ــﺘﻬﻠﻚ‪ ،‬واﻟﻌﻤ ــﻞ‬ ‫اﻟﻤﺘﺒﺎدﻟ ــﺔ ﺑﻬ ــﺪف اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺪاﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﻔ ّﻴ ًﺬا ﻟﺘﻜﻠﻴﻔ ــﺎت اﻟﻘﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫‪ ،٢٠١١‬وﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻳﻮم اﻟﻌﺎﺷﺮ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻳﻮم اﻟﻌﺎﺷﺮ‬
‫ﻣ ــﻦ اﻟﺠﺪﻳ ــﺮ ذﻛ ــﺮه‪ ،‬أﻧ ــﻪ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﻬﺮ دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪ ،٢٠١٠‬ﻣﻮﻋﺪًا‬ ‫ﻣﻦ ﺷﻬﺮ دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪ ،٢٠١٠‬ﻣﻮﻋﺪًا‬
‫ﻗ ــﺪ ﻏ ــﺎب ﻋ ــﻦ اﻻﺟﺘﻤ ــﺎع ﻋ ــﺪد‬ ‫واﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ اﻟﺘﻲ ﻋﻘﺪت ﺑﺎﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫ﻧﻬﺎﺋﻴًﺎ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﻧﻬﺎﺋﻴًﺎ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ‬
‫=‪“g<c~G*dh|H”-g¥Ey}G*gDy‬‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻣﻨﻬ ــﺎ‪:‬‬

‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﻟﻴﺒﻴ ــﺎ‪ ،‬اﻟﺼﻮﻣ ــﺎل‪،‬‬
‫وا‪M‬ﻣ ــﺎرات‪ ،‬وﻫ ــﻮ اﻣ ــﺮ اﻟﺬي‬
‫ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪.٢٠٠٩‬‬
‫وﻗ ــﺎل اﻟﺸ ــﺮﻳﻌﺎن ﻓ ــﻲ‬
‫ﺗﺼﺮﻳﺤ ــﺎت ﺻﺤﺎﻓﻴ ــﺔ إﻧ ــﻪ ﺗ ــﻢ‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬
‫وأوﺿﺢ اﻟﻨﺠﺎر أن اﻟﻠﺠﻨﺔ‬
‫اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ اﻟﻌﻠﻤﻴ ــﺔ اﻻﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﺔ‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬
‫وﻗ ــﺎل اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻣﺤﻤ ــﺪ‬
‫اﻟﻨﺠ ــﺎر وزﻳ ــﺮ اﻟﻤﻴ ــﺎه واﻟ ــﺮي‬
‫اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ‪ ،‬وﺣﺠ ــﻢ اﻻﺳ ــﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﻟﺠﺸﻲ إن اﻟﻠﻘﺎء ﺳﻮف ﻳﺘﻄﺮق إﻟﻰ ﺟﻤﻠﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻤﺤﺴﻦ ﺑﺎﻟﻄﻴﻮر ‪ -‬اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫أدى ﻟﺘﺄﺟﻴ ــﻞ اﻟﺒﺖ ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺮوع‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ اﻻﻧﺘﻬﺎء ﻣﻦ ﺻﻴﺎﻏﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻠ ــﺲ اﻟ ــﻮزاري ﺳ ــﺘﻌﻘﺪ‬ ‫اردﻧ ــﻲ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻤﺠﻠ ــﺲ‬
‫اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ واﺟﻨﺒﻴﺔ واﻟﺘﻲ ﻳﺴ ــﺘﻘﻄﺒﻬﺎ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﺤﺪﻳ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪،‬‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬ﻟﺤﻴﻦ اﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋً ــﺎ ﻟﻬ ــﺎ ﻟﻤﺮاﺟﻌ ــﺔ‬ ‫اﻟ ــﻮزاري اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ ﻟﻠﻤﻴ ــﺎه‪ :‬إن‬
‫اﻟﻘﻄ ــﺎع وﺗﻘ ــﺪر ﺑﺎﻟﻤﻠﻴ ــﺎرات‪ ،‬إﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟﻰ‬ ‫واﻟﺼﻮرة اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎع ﻋﻠﻰ ﺿﻮء‬ ‫ﺗﻨﺎﻗ ــﺶ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻐﺮﻓ ــﺔ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت اﻟﺪول اﻋﻀﺎء‪.‬‬ ‫ﻟﻣ ــﻦ اﻟﻤﺎﺋﻲ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﺘﺌﺎم اﻟﻘﻤﺔ‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻓ ــﻲ ﺿ ــﻮء‬ ‫اﻟﺘﺄﺟﻴ ــﻞ ﺟ ــﺎء ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻏﻴ ــﺎب‬
‫ﻓ ــﺮص اﻟﻌﻤﻞ و اﻟﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ واﻟﻮاﻓﺪة‬ ‫ﺗﻄﺒﻴ ــﻖ اﻻﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺸ ــﺮﻗﻴﺔ ﻳ ــﻮم‬
‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻘﻄ ــﺎع‪ ،‬اﻟﺬي وﺻﻔﻪ‬ ‫ﺗﺴ ــﻌﻰ اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﻣﻤﺜﻠ ــﺔ ﺑ ــﻮزارة اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻓﻲ ﻟﻘ ــﺎء ﻣﻔﺘﻮح ﻳﺤﻀﺮه‬
‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ ﺑﺄﻧ ــﻪ »ﺧﻴﺎرﻧﺎ‬
‫ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ«‪ ،‬ﻓﻀ ــﻼ ﻋ ــﻦ اﻟﻘﻴﻤ ــﺔ اﻟﻤﻀﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻘﻘﻬﺎ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد‬
‫واﻟﺘﺠ ــﺎرة ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺪار ﺧﻤ ــﺲ‬
‫ﺳ ــﻨﻮات‪M ،‬ﺣ ــﺪاث اﻟﻤﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻨﻘ ــﻼت‬
‫اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻘﻄﺎع اﻟﺤﻴﻮي اﻟﻬﺎم‪.‬‬
‫وﻛﻴﻞ وزارة اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ واﻟﺘﺠﺎرة ﻟﺸ ــﺆون‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ د‪ .‬ﺗﻮﻓﻴ ــﻖ اﻟﺮﺑﻴﻌﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻬﺘﻤﻮن‬
‫ﺑﺎﻟﻘﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‪) .‬اﻟﺘﺼﻮر اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻲ‬
‫‪j²ch0*cM*^JM5£hG,^/f£«,4c¥6‬‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺼﻞ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬
‫اﻟ ــﻰ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻠ ــﺪان ﻓﻲ ﺷ ــﺘﻰ ﺑﻘﺎع‬
‫اﻟﻤﻌﻤﻮرة‪.‬‬
‫ووذﻛﺮ اﻟﺠﺸ ــﻲ أن اﻟﻠﻘ ــﺎء ﻳﻬﺪف إﻟﻰ‬
‫ﻗ ــﺮاءة ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ اﻟﺼﻨﺎﻋ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪،‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﺿ ــﻮء ﻣﺆﺷ ــﺮات اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ‬
‫ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ(‪.‬‬
‫وﻗﺎل رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ وﻋﻀﻮ‬
‫ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ ﺳ ــﻠﻤﺎن ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬
‫*‪¦:£G*£¥G‬‬
‫ووﻟ ــﻲ ﻋﻬ ــﺪه اﻻﻣﻴ ــﻦ واﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫ﻋﺒﺪ ا‪ z‬اﻟﻄﻴﺎري ‪-‬‬
‫اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﻣ ــﺎ ﻗﺪﻣ ــﻮه ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻋﺜﻤﺎن اﻟﺸﻴﺨﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫‪     ‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻧﺠ ــﺎزات ﻟﻠﻮﻃ ــﻦ واﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫وﻣﺎ ﺗﺤﻘﻖ ﻟﻬﺬا اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﻈ ــﻢ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ‬
‫• ‪‬‬ ‫• ‪ ‬‬ ‫• ‪  ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪    ‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫وﻗ ــﺎﻻ‪ :‬إن ﻣ ــﺎ ﺗﺤﻘ ــﻖ‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ اﺣﺘﻔﺎﻻت‬
‫‪  •    ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪    ‬‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻧﺠ ــﺎزات ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ‬ ‫وﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﺬﻛ ــﺮى‬
‫‪     ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت واﺻﻌﺪة ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫اﻟﺜﻤﺎﻧﻴ ــﻦ ﻟﻠﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬
‫‪     ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪     ‬‬ ‫‪   ‬‬
‫‪   ‬‬ ‫‪      ‬‬
‫ﺧﻴﺮ ﺷ ــﺎﻫﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ وﺻﻠﻨﺎ اﻟﻴﻪ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻤ ــﺎ ﻳﻌﻜ ــﺲ ﺗﺮاﺑ ــﻂ‬
‫‪    ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪    ‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻘﺪم وازدﻫﺎر‪.‬‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻓﺌ ــﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﻳﻮم‬
‫• ‪    •    ‬‬
‫‪     ‬‬ ‫‪    ‬‬ ‫وأﺿﺎﻓ ــﺎ إن ﻣ ــﺎ ﺣﻘﻘﺘ ــﻪ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻣﻦ ﻧﺠﺎﺣﺎت‬ ‫وﺗﻨﻈﻢ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﻨﺎر اﻟﻌﻤﺮان‬
‫‪        ‬‬ ‫‪    ‬‬
‫‪    ‬‬ ‫• ‪‬‬ ‫وﻣ ــﺎ وﺻﻠﺖ اﻟﻴﻪ ﻣ ــﻦ اﻧﺠﺎزات‬ ‫ﻓﻲ اﻻﺣﺘﻔ ــﺎل ﺑﺎﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫‪‬‬ ‫‪   ‬‬
‫‪     ‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻟﺤﻘ ــﻮل ﻳﻈ ــﻞ‬ ‫ﻋ ــﺪدا ﻣ ــﻦ اﻟﻔﻌﺎﻟﻴ ــﺎت ﺑﻮﺿ ــﻊ‬
‫‪         ‬‬ ‫• ‪   ‬‬ ‫‪     ‬‬ ‫ﺳﻴﺎرات ﻣﻬﻴﺄة ﻟﺘﺠﻮب ﺷﻮارع ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة‬
‫‪     ‬‬ ‫‪    ‬‬ ‫‪     ‬‬ ‫ﺧﻴﺮ ﺷ ــﺎﻫﺪ ﻋﻠ ــﻰ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ان‬ ‫ﻟﻮﺣﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬
‫‪‬‬ ‫‪    ‬‬ ‫‪     ‬‬ ‫ﻣ ــﺎ ﺗﺸ ــﻬﺪه وﺷ ــﻬﺪﺗﻪ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﺑﻀ ــﺔ ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ .‬وﻳﺸ ــﺎرك أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻀﺨﻤ ــﺔ واﻟﻤﺘﻤﻴ ــﺰة‪ ،‬اﻟﺘ ــﻲ‬
‫‪‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫‪‬‬
‫• ‪   ‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻧﺘﺞ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫اﻟﻐﺮﻓ ــﺔ اﻟﺘﺠﺎرﻳ ــﺔ وﻣﺎﻫ ــﺮ ﺑ ــﻦ‬ ‫‪ ٣٦٠‬ﻣﻮﻇﻔﺎ ﺳ ــﻌﻮدﻳﺎ و‪١٥٠٠‬‬ ‫ﺗﻨﻔﺬﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻮارع اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‬
‫‪   ‬‬ ‫• ‪   ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪     ‬‬ ‫آﻻف اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﺘﻌﺎﻗ ــﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺗﻌﻠﻮﻫﺎ ﺻ ــﻮر ﻟﺨﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬
‫‪   ‬‬
‫‪    ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫• ‪‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻛﺎﻓﺔ ﺳ ــﺎﻫﻤﺖ‬ ‫ﻣﻨ ــﺎر اﻟﻌﻤ ــﺮان ﻋﻦ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻬﻤﺎ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ دﻫﺎن ‪ ٥٠‬ﺳﻴﺎرة ﺑﺎﻟﻠﻮن‬ ‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ وﺳ ــﻤﻮ وﻟ ــﻲ ﻋﻬﺪه‬
‫‪     ‬‬ ‫‪    ‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻌﻠﻤﻲ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‬ ‫ﺑﺎﻻﺣﺘﻔ ــﺎل ﺑﺎﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‪،‬‬ ‫اﻻﺧﻀﺮ ﻓﻲ اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت ‪.‬‬ ‫اﻻﻣﻴ ــﻦ واﻟﻨﺎﺋ ــﺐ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ‬
‫‪    ‬‬ ‫‪    ‬‬
‫‪      ‬‬ ‫‪    ‬‬ ‫واﻻﻗﺘﺼ ــﺎدي ووﺿ ــﻊ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫وﻗﺪﻣ ــﺎ ﺷ ــﻜﺮﻫﻤﺎ وﺗﻘﺪﻳﺮﻫﻤ ــﺎ‬ ‫وﻋﺒ ــﺮ اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﺳ ــﻠﻴﻢ‬ ‫‪-‬ﻳﺤﻔﻈﻬﻢ ا‪ -z‬ﻛﻤﺎ ﺗﻤﺖ إﻗﺎﻣﺔ‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫ﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣ ــﺔ اﻟ ــﺪول اﻟﻤﺘﺤﻀﺮة‬ ‫ﻟﺨ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﺑ ــﻦ ﺳ ــﺎﻟﻢ اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ رﺋﻴ ــﺲ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺨﻴﺎم اﻟﻜﺒﻴﺮة ﺑﺎﻟﻠﻮن‬
‫ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ z‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷ ــﺮﻛﺔ ﺑﻦ ﻫﻨﺪي‬ ‫اﻻﺧﻀ ــﺮ ﺗﻌﻠﻮﻫ ــﺎ اﻻﻋ ــﻼم‬
‫‪""‬‬ ‫‪Ł Ďòńøòē ĶĳíŎńĿí ŋ ĽíŎė ôĬńĀĿí‬‬
‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫‪ĉîĜøķśí‬‬ ‫‬
‫‪‬‬
‫‪yn0gM2£|G*£H*4&*gFy}G|6'£¶*,4cM5‬‬
‫*‪¦G*e¥hG*jc<Ky}¶6c6&²‬‬
‫ﺗﻔﺼﻴﻠﻲ ﺣــﺪاﺛ ـﻬــﺎ وﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬
‫ﻣــﻦ ﺧ ــﻼل اﻟ ـﺘ ـﻘــﺮﻳــﺮ‪ ،‬اﻟـــﺬي أﻋــﺪ‬
‫ﺧﺼﻴﺼﺎ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗ ـﺤــﻞ ﺑــﺎﻟـﻤـﻤـﻠـﻜــﺔ اﻟـﻌــﺮﺑـﻴــﺔ‬
‫وﻗﺪ أﻋﺪت ﻟﺠﻨﺔ اﻟﻤﺆرﺧﻴﻦ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ذﻛﺮى اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ‬
‫اﻟﻤﻜﻠﻔﺔ ﺑﻤﻬﻤﺔ ﺗﻮﺛﻴﻖ اﻟــﺰﻳــﺎرة‬ ‫اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻦ‪ ،‬ذﻛــﺮى ﺗﻮﺣﻴﺪ وﺑﻨﺎء‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺮا ﺣﻮل اﻟﺰﻳﺎرة وﻗﺪ ﺗﻀﻤﻦ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻛﺜﻴﺮة ﻟﻴﺲ ﻋﻦ زﻳﺎرة‬ ‫ﺑ ــﻦ ﻋ ـﺒــﺪاﻟــﺮﺣ ـﻤــﻦ اﻟ ـﻔ ـﻴ ـﺼــﻞ آل‬
‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ إﻟــﻰ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﺳ ـﻌــﻮد رﺣ ـﻤــﻪ ا‪ ،z‬اﻟ ــﺬي ﻧﺸﺮ‬
‫اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻓﺤﺴﺐ ﺑﻞ ﻋﻦ ﺷﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﺑﻔﻀﻞ ا‪ z‬اﻣــﻦ واﻻﺳـﺘـﻘــﺮار‬
‫ﺟــﻼﻟ ـﺘــﻪ وﻣــﻮاﻗــﻔــﻪ ا‪M‬ﻧ ـﺴــﺎﻧ ـﻴــﺔ‬ ‫واﻟ ـ ـﻨ ـ ـﻤـ ــﺎء واﻟ ـ ـﺒ ـ ـﻨـ ــﺎء وإﻗـــﺎﻣـــﺔ‬
‫وﺣﻜﻤﺘﻪ وذﻛﺎﺋﻪ اﻟﺴﻴﺎﺳﻲ ﻛﺎن‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪوﻟﺔ وﺗﺪﻓﻘﺖ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻦ أﺑﺮزﻫﺎ‪ :‬اﻫﺘﻤﺎم ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺰﻳﺖ‬ ‫ﻳﺪﻳﻪ ﺧﻴﺮات ارض ﻓﺴﻌﻰ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺑﺰﻳﺎرة اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻋﻤﺎرة ﻫﺬه ارض اﻟﻄﻴﺒﺔ‪.‬‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻫﺘﻤﺎﻣًﺎ ﻛﺒﻴ ًﺮا وﻏﻴﺮ‬ ‫وﻗﺪ اوﻟﻰ رﺣﻤﻪ ا‪ z‬ﻋﻨﺎﻳﺘﻪ‬
‫ﻋﺎدي اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﺟﻼﻟﺘﻪ‬ ‫ﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ﻋﻦ اﻟﺰﻳﺖ ﻓﻲ‬
‫وأﻫﻤﻴﺔ زﻳﺎرﺗﻪ ﻟﻠﻤﻨﺸﺂت اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ‪،‬‬ ‫أراﺿﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬دﻋﻤﺎ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد‬
‫ﻓﻘﺪ ﻗــﺎﻣــﺖ اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ ﺑﺎﻟﺘﺤﻀﻴﺮ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ إذ ﺗﺎﺑﻊ ﺑﻨﻔﺴﻪ ﺗﻄﻮر‬
‫ﻟﻬﺬه اﻟﺰﻳﺎرة ﻟﻤﺪة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺗﺼﻞ‬ ‫أﻋ ـﻤــﺎل ﺷــﺮﻛــﺔ ﺳ ـﺘــﺎﻧــﺪارد أوﻳــﻞ‬
‫إﻟﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﻨﺔ‪ ،‬وﻋﻼوة ﻋﻠﻰ‬ ‫أوف ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ )أراﻣ ـﻜــﻮ( ﻓﻲ‬
‫ذﻟﻚ ﻓﻘﺪ ﻛﻮﻧﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻋﺪة ﻟﺠﺎن‬ ‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻛﺎن ﻳﺘﺎﺑﻊ ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار إﻧﺠﺎزات اﻟﺘﻨﻘﻴﺐ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻲ وﻗﻌﺖ‬
‫ﺗــﻮﻟــﺖ ا‪M‬ﺷ ـ ــﺮاف ﻋـﻠــﻰ ا‪M‬ﻋـــﺪاد‬ ‫اﻟ ـﺸــﺮﻗ ـﻴــﺔ‪ ،‬وواﺻــﻠــﺖ اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ‬ ‫‪ ١١‬ﻣ ـﺤــﺮم ‪١٣٥٧‬ﻫ ـ ـ ـ اﻟـﻤــﻮاﻓــﻖ‬ ‫اﻟﺰﻳﺖ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻌﻬﺎ‬
‫واﻟﺘﺮﺗﻴﺐ ﻟﻠﺰﻳﺎرة‪ ،‬وأﺑﺪى اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻓــﻲ أﻋـﻤــﺎل اﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ﻋﻦ‬ ‫‪ ١٢‬ﻣـ ــﺎرس ‪١٩٣٨‬م‪ ،‬وأﻋ ـﻘــﺐ‬ ‫ﻣـﺘــﻮاﺻــﻞ‪ ،‬واﻟـﻘـﻴــﺎم ﺑــﺎﻟــﺰﻳــﺎرات‬ ‫اﺗ ـﻔــﺎﻗ ـﻴــﺔ اﻟـﺘـﻨـﻘـﻴــﺐ ﻋــﻦ اﻟــﺰﻳــﺖ‬
‫‪‬‬ ‫ﻋـﺒــﺪاﻟـﻌــﺰﻳــﺰ ﺗـﻔــﺎﻋـ ًﻠــﺎ ﻛ ـﺒ ـﻴ ـ ًﺮا ﻣﻊ‬ ‫اﻟــﺰﻳــﺖ ﻋﻠﻰ اﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ ﻇــﺮوف‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺘﻄﻮر اﻟﻤﻬﻢ زﻳــﺎرة اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﻴﺪاﻧﻴﺔ ﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻓـــﻲ ﻋـ ــﺎم ‪١٣٥٢‬ﻫــ ـ ـ ـ اﻟ ـﻤــﻮاﻓــﻖ‬
‫‪‬‬
‫ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟــﺰﻳــﺎرة ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫اﻟ ـﺤــﺮب اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ اﻟـﺜــﺎﻧـﻴــﺔ وﻣــﺎ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻤﻨﺸﺂت ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺰﻳﺖ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓﻲ ﻋﺎم‬ ‫‪١٩٣٣‬م‪ ،‬ﻓ ـﻘــﺪ ﻛ ــﺎن ﻋ ـﻠــﻰ ﺻﻠﺔ‬
‫أﻛﺜﺮ ﻣﻤﺎ ﺗﻮﻗﻌﻪ اﻟﻤﻨﻈﻤﻮن‪ .‬ﻓﻘﺪ‬ ‫أدت إﻟﻴﻪ ﻣﻦ ﺗﻌﻄﻴﻞ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫‪١٣٥٥‬ﻫـ اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪١٩٣٦‬م أﺛﻨﺎء‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﻤــﺮة ﺑــﺎﻟ ـﻤ ـﺴــﺆوﻟ ـﻴــﻦ ﻓــﻲ‬
‫ﺣﻀﺮ ﺟﻼﻟﺘﻪ ﺣﻔﻞ اﻻﺳﺘﻘﺒﺎل‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫اﻟـﺸــﺮﻗـﻴــﺔ‪ .‬وﻓــﻲ ‪ ٨‬رﺑـﻴــﻊ اول‬ ‫زﻳﺎرﺗﻪ ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻬﻔﻮف ﻛ ًﻠﺎ ﻣﻦ‪:‬‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻟﻃﻼع ﻋﻠﻰ إﻧﺠﺎزاﺗﻬﺎ‬
‫وﻗ ـ ــﺮر ﻋـ ــﺪم اﻟـ ـﻤـ ـﻐ ــﺎدرة ﻧ ـﻈ ـ ًﺮا‬ ‫وﻓﻲ ﻋﺎم ‪١٣٦٦‬ﻫــ اﻟﻤﻮاﻓﻖ‬ ‫‪١٣٥٨‬ﻫ ـ ـ ـ اﻟ ـﻤــﻮاﻓــﻖ ‪ ٢٨‬إﺑــﺮﻳــﻞ‬ ‫ﻓﺮﻳﺪ داﻓﻴﺲ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫وﺗﺬﻟﻴﻞ اﻟﺼﻌﻮﺑﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻲ رﺑﻤﺎ‬
‫ﻻﺳﺘﻤﺘﺎﻋﻪ ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻃـﻔــﺎل‪،‬‬ ‫‪١٩٤٧‬م ﻗــﺎم اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫‪١٩٣٩‬م ﺑــﺪأ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺰﻳﺖ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﺟﺎؤوا ﻟﻠﺴﻼم ﻋﻠﻰ ﺟﻼﻟﺘﻪ‬ ‫ﺑــﺰﻳــﺎرة ﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟــﺰﻳــﺖ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫زﻳ ـ ــﺎرﺗ ـ ــﻪ اﻟ ــﺮﺳـ ـﻤـ ـﻴ ــﺔ اوﻟـ ـ ــﻰ‬ ‫وﻓ ـﻴ ـﻠ ـﻜــﺲ درﻳـ ـﻔ ــﻮس وﺗ ـﺤــﺪث‬ ‫ﻓـ ـﻔ ــﻲ ‪ ١٢‬رﺑ ـ ـﻴـ ــﻊ اﺧ ـ ــﺮ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫واﻟﻠﻌﺐ أﻣﺎﻣﻪ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﺣﻀﺮ ﺟﻼﻟﺘﻪ‬ ‫اﻣــﺮﻳ ـﻜ ـﻴــﺔ وﺗ ـﻔ ـﻘــﺪ ﻣـﻨـﺸــﺂﺗـﻬــﺎ‪،‬‬ ‫ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ وﻣﻨﺸﺂﺗﻬﺎ ﻋــﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻣﻌﻬﻤﺎ ﻃﻮﻳ ًﻠﺎ ﺣﻮل ﺗﻄﻮر أﻋﻤﺎل‬ ‫‪١٣٥٨‬ﻫ ـ ـ ـ ـ اﻟـ ـﻤ ــﻮاﻓ ــﻖ ‪٣١‬ﻣــﺎﻳــﻮ‬
‫ﻣـﺒــﺎراة ﻛــﺮة اﻟـﻘــﺪم ﺑﻴﻦ ﻓﺮﻳﻘﻴﻦ‬ ‫واﻻﻃ ــﻼع ﻋﻠﻰ أوﺿــﺎﻋـﻬــﺎ وذﻟــﻚ‬ ‫اﻟﺒﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ وﺻــﻞ إﻟــﻰ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ وﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻨﻘﻴﺐ‪.‬‬ ‫‪١٩٣٩‬م وﺟــﻪ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬
‫ﻣ ــﻦ ﻣــﻮﻇ ـﻔــﻲ اﻟ ـﺸــﺮﻛــﺔ وﻛــﺎﻧــﺖ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﺮور ﺣﻮاﻟﻰ ﺛﻤﺎﻧﻲ ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻓــﻲ أول ﺷﻬﺮ ﻣــﺎﻳــﻮ‪ ،‬وذﻟ ــﻚ ﻓﻲ‬ ‫وأﺑـــﺪى اﻟـﻤـﻠــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫رﺣﻤﻪ ا‪ z‬ﺑﺎﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﻗﻴﻊ‬
‫ﻫـــﺬه اﻟـ ـﻤـ ـﺒ ــﺎراة ﻋ ـﻠــﻰ ﺣ ــﺪ ﻗــﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ زﻳﺎرﺗﻪ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﻮﻛﺐ ﻛﺒﻴﺮ وﺗﻀﻤﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻠﻚ‬ ‫ﻟﻬﻤﺎ ﺳ ــﺮوره ﺑﺘﻘﺪم اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ إﻟﺤﺎﻗﻴﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺗﻮﺳﻴﻊ‬
‫ﻋﺒﺪا‪ z‬اﻟﺴﻠﻴﻤﺎن وزﻳــﺮ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫وﺗﺨﺘﻠﻒ ﻫــﺬه اﻟــﺰﻳــﺎرة ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺰﻳﺎرة ﺗﻔﻘﺪ ﻣﻨﺸﺂت اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ ،‬وأﻋـﻠــﻦ ﻋــﻦ رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟـﻤـﻤـﻨــﻮﺣــﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‪،‬‬
‫)أول ﻣـﺒــﺎراة ﻳﺤﻀﺮﻫﺎ ﺟﻼﻟﺘﻪ‬ ‫اوﻟـ ــﻰ ﻧـﺘـﻴـﺠــﺔ ﻟ ـﺘ ـﻄــﻮر أﻋ ـﻤــﺎل‬ ‫اﻟـﻈـﻬــﺮان ورأس ﺗ ـﻨــﻮرة‪ ،‬وﻗــﺎم‬ ‫زﻳﺎرة اﻟﻤﻨﺸﺂت اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻔﻘﺪ‬ ‫وإﻋﻄﺎﺋﻬﺎ اﻣﺘﻴﺎز اﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻛﻀﻴﻒ ﺷــﺮف(‪ ،‬ﺗﻀﻤﻦ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺰﻳﺖ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﺟﻼﻟﺘﻪ ﺑﺎﻓﺘﺘﺎح ﻣﺠﺮى اﻧﺘﻘﺎل‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﺰﻳﺖ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺒﻌﻬﺎ ﻓﻲ ‪ ٢٠‬رﺑﻴﻊ‬
‫ا‪M‬ﺟ ــﺎﺑ ــﺎت اﻟ ـﺘــﻲ ﻗــﺪﻣ ـﻬــﺎ ﺟــﻼﻟــﺔ‬ ‫)أراﻣﻜﻮ( وﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫اﻟﺰﻳﺖ إﻟــﻰ أول ﺑﺎﺧﺮة ﺷﺤﻨﺖ‬ ‫وﻓﻲ ﻋﺎم ‪١٣٥٧‬ﻫ ـ اﻟﻤﻮاﻓﻖ‬ ‫اول ‪١٣٧٠‬ﻫ ـ ـ ـ اﻟ ـﻤــﻮاﻓــﻖ ‪٣٠‬‬
‫اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ﻋــﻦ اﻟﺰﻳﺖ‪،‬‬ ‫اﻟﺰﻳﺖ اﻟﺴﻌﻮدي إﻟــﻰ اﻟﺨﺎرج‪.‬‬ ‫‪١٩٣٨‬م وﺻــﻞ وﻳﻠﻴﺎم ﻟﻴﻨﻬﺎن‪،‬‬ ‫دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪١٩٥٠‬م ﺗﻮﻗﻴﻊ اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬
‫اﻟﺰاﺋﺮﻳﻦ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﺟﺎؤوا ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ‬ ‫وﺗ ـﺼــﺪﻳــﺮه ﺗ ـﺠــﺎر ًﻳــﺎ ﻣــﻦ ﺟـﻬــﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ زار اﻟﻘﻄﻴﻒ واﻟﺪﻣﺎم واﻟﺨﺒﺮ‬ ‫ﻣﺤﺎﻣﻲ اﻟـﺸــﺮﻛــﺔ إﻟــﻰ اﻟــﺮﻳــﺎض‬ ‫إﻟﺤﺎﻗﻴﺔ أﺧﺮى ﻣﻊ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺑﺸﺄن‬
‫اﻟــﺰﻳــﺎرة‪ .‬وﺟــﺎءت ﺗﻠﻚ ا‪M‬ﺟﺎﺑﺎت‬ ‫وﺗﻄﻮر اﻟﺒﻼد اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺑﻔﻀﻞ‬ ‫وأﺑﻮ ﺣﺪرﻳﺔ وﺟﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳﻦ‪.‬‬ ‫ﻟﻴﻨﻘﻞ إﻟﻰ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺧﺒ ًﺮا‬ ‫ﺧﻀﻮﻋﻬﺎ ﻟﻠﻀﺮاﺋﺐ اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣـﻌـﺒــﺮة ﻋــﻦ اﻟــﺮؤﻳــﺔ اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﺟﻬﻮد اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺒﺎرزة‬ ‫وأﺳـ ـﻬـ ـﻤ ــﺖ زﻳ ـ ـ ــﺎرة اﻟ ـﻤ ـﻠــﻚ‬ ‫ﻣﻬﻤًﺎ ﻋﻦ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻌﺜﻮر‬ ‫وﻟــﻢ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻤﻠﻚ‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﻮاﺿﺤﺔ ﻟﺠﻼﻟﺘﻪ اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺗﻜﺰ‬ ‫ﻓﻲ ﺑﻨﺎﺋﻬﺎ وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ ﺣﻀﺎرﻳًﺎ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪاﻟ ـﻌــﺰﻳــﺰ ﻟـﻠـﺸــﺮﻛــﺔ ﻓــﻲ دﻋــﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟــﺰﻳــﺖ وﺑﻜﻤﻴﺎت ﺗﺠﺎرﻳﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻟﻤﺸﺮوع اﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ﻋﻦ‬
‫ﻋـﻠــﻰ اﻟ ـﻤ ـﺒــﺎدئ اﻟــﺮاﺳ ـﺨــﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﻬﺔ أﺧ ــﺮى‪ ،‬وﺗﻤﻴﺰت ﻫﺬه‬ ‫ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﺧﻼل ﺑﺌﺮ اﻟﺪﻣﺎم رﻗﻢ‬ ‫اﻟﺰﻳﺖ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻮاﺣﻲ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ‬
‫ﺳﺎرت ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫اﻟ ــﺰﻳ ــﺎرة ﻋــﻦ اﻟ ــﺰﻳ ــﺎرة اوﻟ ــﻰ‬ ‫اﻟـ ـﺘ ــﻲ ﺗ ـﻠــﺖ اﻛـ ـﺘـ ـﺸ ــﺎف اﻟــﺰﻳــﺖ‬ ‫واﺣــﺪ‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﺻﺤﺒﺖ أول ﺑﺌﺮ‬ ‫واﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ اﻣﺘﺪت ﻟﺘﺸﻤﻞ‬
‫ﻣﻨﺬ إﻧﺸﺎء اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫اﻳﻀﺎ ﺑﻤﺎ ﺣﻈﻴﺖ ﺑﻪ ﻣﻦ ﺗﻮﺛﻴﻖ‬ ‫ﺑﻜﻤﻴﺎت ﺗـﺠــﺎرﻳــﺔ ﻓــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﻨﺘﺠﺔ ﻟﻠﺰﻳﺖ ﻓــﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ اﻟﻤﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻓــﻲ ﺷﺮﻛﺔ‬
‫‪‬‬
‫*¶‪g¥hG*gµcM44c¥H^8y-g‬‬
‫‪‬‬ ‫*‪g}¥¶*Ï|KgM2c~hE²‬‬
‫»‪őĉŎĬĔĿí ĉîĜøķŜĿ ŏĊńĿí óĊŔĬñ ôŔĀŔ÷íĎøēŜĿ ôŔŇîüĿí ôĸŀĄĿí Œŋ «ôĬēîøĿí‬‬
‫واﻟﺨﺎﺻﺔ ذات اﻟﻌﻼﻗﺔ وﻣﻮاﺻﻠﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض ‪ -‬واس‬
‫اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت اﻟﺘﺠﺎرﻳﺔ‬
‫‪      ‬‬
‫اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣﻊ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻴﺘﻜﺎﻣﻞ‬ ‫رﺻـ ـ ـ ــﺪت ﺧـ ـﻄ ــﺔ اﻟ ـﺘ ـﻨ ـﻤ ـﻴــﺔ‬
‫ذﻟــﻚ ﻣﻊ اﻟﺠﻬﻮد اﻟﺮاﻣﻴﺔ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟ ـﺘــﺎﺳ ـﻌــﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ﺣــﺎﻟ ـﻴــﺎ ﻧﺤﻮ‬
‫اﻟ ـﻘــﺪرات اﻟﺘﻨﺎﻓﺴﻴﺔ ﻟﻠﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫)‪ (١٤٤٤,٦‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل ﻟﻠﻘﻄﺎﻋﺎت‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﺘﺘﺤﻘﻖ اﻟﻨﻘﻠﺔ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺰﻳﺎدة ﻗﺪرﻫﺎ )‪(٪٦٧‬‬
‫اﻟﻤﻨﺸﻮدة ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ اﻟﺼﺎدرات‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎ رﺻﺪ ﺧﻼل ﺧﻄﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫‪‬‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﺳﺘﺄﺛﺮ ﻓﻴﻬﺎ ﻗﻄﺎع‬
‫*ا‪M‬ﻳﺮادات اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻮارد اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻨﺼﻴﺐ‬
‫ﻣـــﺠـــﻤـــﻮﻋـــﺔ‬ ‫وﺣـ ـ ـ ــﻮل ﺗـ ـﻤ ــﻮﻳ ــﻞ ﺑ ــﺮاﻣ ــﺞ‬ ‫اﻛــﺒــﺮ )‪ (٪٥٠,٦‬ﻣــﻦ إﺟـﻤــﺎﻟــﻲ‬
‫وﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺨﻄﺔ أﺷﺎر اﻟﺒﻴﺎن‬ ‫اﻟﻤﺨﺼﺼﺎت اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‪ ،‬وﻗﻄﺎع‬
‫اﻟـــــﻔـــــﻨـــــﺎر‬ ‫‪‬‬
‫اﻟ ـﺼ ـﺤــﺎﻓــﻲ إﻟـ ــﻰ أﻧـ ــﻪ ﻓ ــﻲ ﺿــﻮء‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺼﺤﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟـــﻌـــﺎﻟـــﻤـــﻲ‬ ‫ﺗــﻮﻗ ـﻌــﺎت ا‪M‬ﻳـ ـ ـ ــﺮادات اﻟـﻨـﻔـﻄـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻨﺤﻮ )‪ (٪١٩‬ﻣﻦ‬
‫اﻟــﻔــﻨــﺪﻗــﻴــﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮ اﻟﻨﻔﻄﻴﺔ واﺗﺠﺎﻫﺎﺗﻬﺎ ﺧﻼل‬ ‫إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﺨﺼﺼﺎت‪.‬‬
‫اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺨﻤﺲ اﻟﻘﺎدﻣﺔ وﺑﻨﺎء‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ ﻣﺨﺼﺼﺎت ﻛﻞ ﻣﻦ‬
‫‪‬‬
‫ﻋ ـﻠــﻰ اﻟ ـﻤ ـﻌ ـﻠــﻮﻣــﺎت اﻟـ ـ ــﻮاردة ﻣﻦ‬ ‫ﻗﻄﺎع ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪،‬‬
‫وزارة اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ووزارة اﻟﺒﺘﺮول‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ ﺗﺸﻤﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻋﻤﻼﻗﺔ‬ ‫وﻗﻄﺎع اﻟﻨﻘﻞ واﻻﺗﺼﺎﻻت‪ ،‬وﻗﻄﺎع‬
‫‪‬‬ ‫واﻟﺜﺮوة اﻟﻤﻌﺪﻧﻴﺔ ﻓﺈن اﻟﻤﺘﻄﻠﺒﺎت‬ ‫*ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺨﺼﻮص إﻟﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ إﻃﺎر‬ ‫وﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ ﺑﺘﻮﺟﻴﻬﺎت‬ ‫اﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ وا‪M‬ﺳﻜﺎن‪ ،‬ﻧﺤﻮ‬
‫اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ ﻟﺨﻄﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ‬ ‫وﻟﺘﺄﻣﻴﻦ ﻣﺘﻄﻠﺒﺎت ﺗﺤﻘﻴﻖ‬ ‫ﺷﺎﻣﻞ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ ﻳﺴﺘﻬﺪف ﻣﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺧــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ اﻟﺸﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫)‪ (٪١٥٫٧‬و)‪ (٪٧٫٧‬و)‪ (٪٧٫٠‬ﻋﻠﻰ‬
‫ﻗﺪرت ﺑﻨﺤﻮ ‪ ١٤٤٤,٦‬ﻣﻠﻴﺎر رﻳﺎل‬ ‫أﻫﺪاﻓﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺎت ﻫــﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ‬ ‫ﻋ ـﺒــﺪا‪ z‬ﺑــﻦ ﻋـﺒــﺪاﻟـﻌــﺰﻳــﺰ ﺣﻔﻈﻪ‬ ‫اﻟﺘﻮاﻟﻲ ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ ﻣﺨﺼﺼﺎت‬
‫ﻟﻘﻄﺎﻋﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﻫــﻮ ﻣــﺎ ﻳﺰﻳﺪ‬ ‫اﻟﻜﻠﻲ أو اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻘﻄﺎﻋﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﻤﺤﻠﻲ ﻓﻲ ﺗﻮاﺻﻞ‬ ‫ا‪ z‬ورﻋﺎه ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﺠﺎﻻت‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ‪ .‬وأﻛــﺪت وزارة اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫‪‬‬
‫ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٪٦٧‬ﻋﻤّﺎ رﺻﺪ ﺧﻼل ﺧﻄﺔ‬ ‫واﻟﺠﺰﺋﻴﺔ ذﻛﺮ اﻟﺒﻴﺎن اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ اﻟﺴﻜﺎﻧﻲ ﺑﻤﻌﺪﻻت ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ اﻻرﺗﻘﺎء ﺑﻘﺪرات‬ ‫واﻟ ـﺘ ـﺨ ـﻄ ـﻴــﻂ أن ﺧ ـﻄــﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‪.‬‬ ‫ﻟــﻮزارة اﻻﻗﺘﺼﺎد واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ أن‬ ‫ﻧـﺴـﺒـ ًﻴــﺎ وﻣ ــﺎ ﻳـﺘـﺒــﻊ ذﻟ ــﻚ ﻣــﻦ ﻧﻤﻮ‬ ‫اﻟـﻤــﻮاﻃـﻨـﻴــﻦ وﺗﺤﺴﻴﻦ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ ‪١٤٣٢/٣١‬ﻫـ ـ ـ‬
‫واﺳﺘﺄﺛﺮ ﻗﻄﺎع ﺗﻨﻤﻴﺔ اﻟﻤﻮارد‬ ‫اﻟﺨﻄﺔ ﺗﺘﺒﻨﻰ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﻣﺘﺰاﻳﺪ ﻟﻠﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫ﻣـﻌـﻴـﺸـﺘـﻬــﻢ وﻧــﻮﻋــﻴــﺔ ﺣ ـﻴــﺎﺗ ـﻬــﻢ‪.‬‬ ‫‪١٤٣٦/٣٥‬ﻫـ ـ ـ ـ ـ ‪٢٠١٤ ٢٠١٠‬م‬
‫‪ – –‬‬ ‫‪‬‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﺤﺼﺔ اﻟﻜﺒﺮى‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟـ ـﻤـ ـﺸ ــﺮوﻋ ــﺎت‪ ،‬واﻟ ـﺒــﺮاﻣــﺞ‬ ‫اﺳﺎﺳﻴﺔ واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻲ‬ ‫وأﺷـ ــﺎر اﻟ ـﺒ ـﻴــﺎن إﻟ ــﻰ أن اﻟﺨﻄﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ اﻋﺘﻤﺪﻫﺎ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء ﻓﻲ‬
‫‪‬‬ ‫ﺧﺼﺺ ﻟﻪ ﻣﺎ ﻳﺸﻜﻞ ‪ ٪٥٠,٦‬ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﻟﻤﺘﺴﻘﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻬﺘﻢ‬ ‫ﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺼﺤﺔ واﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟﺘﺎﺳﻌﺔ ﺗﻌﺪ اﻟﺤﻠﻘﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻦ واﻟﻌﺸﺮﻳﻦ ﻣﻦ ﺷﻬﺮ ﺷﻌﺒﺎن‬
‫إﺟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﺨﺼﺼﺎت اﻟﻤﻌﺘﻤﺪة‬ ‫ﺳـﻴــﺎﺳــﺎﺗـﻬــﺎ ﺑـﺘـﻌــﺰﻳــﺰ اﻻﺳ ـﺘ ـﻘــﺮار‬ ‫واﻻﺗﺼﺎﻻت واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء واﻟﺒﻠﺪﻳﺎت‬ ‫إﻃﺎر اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺑﻌﻴﺪة اﻟﻤﺪى‬ ‫‪١٤٣١‬ﻫـ ـ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬
‫وﺟــﺎء ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫واﻟـ ـﻤـ ـﺴـــﺎﻛـــﻦ‪ ،‬ازدﻳ ـ ـ ـ ــﺎد أﻋ ـ ــﺪاد‬ ‫ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟـﺴـﻌــﻮدي اﻟﺘﻲ ﻳﻤﺘﺪ‬ ‫اﻟ ـﺸــﺮﻳ ـﻔ ـﻴــﻦ اﻟ ـﻤ ـﻠــﻚ ﻋـ ـﺒ ــﺪا‪ z‬ﺑﻦ‬
‫واﻟﺼﺤﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬إذ‬ ‫اﻟ ـﻔــﺮص اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ اﻟﺪاﺧﻠﻴﻦ إﻟــﻰ ﺳﻮق‬ ‫أﻓﻘﻬﺎ اﻟــﺰﻣـﻨــﻲ إﻟــﻰ ﺧﻤﺴﺔ ﻋﺸﺮ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺣﻔﻈﻪ ا‪ z‬أن اﻟﺨﻄﺔ‬
‫ﺣـﻈــﻰ ﺑـﻨـﺤــﻮ ‪ ٪١٩‬ﻣــﻦ إﺟـﻤــﺎﻟــﻲ‬ ‫وﺗــﻄــﻮﻳــﺮ اﻟ ـ ـﻘـ ــﺪرة اﻟـﺘـﻨــﺎﻓـﺴـﻴــﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺤ ًﺜﺎ ﻋــﻦ ﻓــﺮص وﻇﻴﻔﻴﺔ‬ ‫ﻋﺎﻣًﺎ ﻗﺎدﻣﺔ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺸﻜﻞ ارﺗﻘﺎ ًء‬ ‫ﺗﺄﺗﻲ ﻣﺆﻛﺪة وداﻋﻤﺔ ﻟﻼﺳﺘﻤﺮار‬
‫اﻟـ ـﻤـ ـﺨـ ـﺼـ ـﺼ ــﺎت ﻓـ ـﻴـ ـﻤ ــﺎ ﺑ ـﻠ ـﻐــﺖ‬ ‫ﻟــﻼﻗ ـﺘ ـﺼــﺎد اﻟــﻮﻃــﻨــﻲ وﺗـﻬـﻴـﺌـﺘــﻪ‬ ‫ﻣﻼﺋﻤﺔ‪ ،‬ارﺗﻔﺎع ﻣﻌﺪﻻت اﺳﺘﻐﻼل‬ ‫ﺑﻤﻨﻬﺠﻴﺔ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‬ ‫ﻓــﻲ ﻣـﺴـﻴــﺮة اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻣــﻦ أﺟــﻞ‬
‫ﻣﺨﺼﺼﺎت ﻛﻞ ﻣﻦ‪ :‬ﻗﻄﺎع ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟـﻠـﺘـﻌــﺎﻣــﻞ ﺑ ـﻜ ـﻔــﺎءة وﻣ ــﺮوﻧ ــﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟـ ـﻤ ــﻮارد اﻻﻗ ـﺘ ـﺼــﺎدﻳــﺔ اﻟ ـﻨــﺎدرة‪،‬‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ وﻳﺘﻤﺜﻞ اﻟﺮاﺑﻂ ﺑﻴﻦ‬ ‫اﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ اﻟ ـﺸــﺎﻣ ـﻠــﺔ اﻟ ـﺘــﻲ ﺣﻘﻘﺖ‬
‫‪‬‬ ‫اﻟﻤﻮارد اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻗﻄﺎع اﻟﻨﻘﻞ‬ ‫اﻟـﻤـﺴـﺘـﺠــﺪات اﻟــﺪوﻟ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ ﻣﻮرد اﻟﻤﻴﺎه‪ ،‬زﻳﺎدة ﺣﺪة‬ ‫ﺧ ـﻄــﻂ اﻟـﺘـﻨـﻤـﻴــﺔ اﻟـﻤـﺘـﻌــﺎﻗـﺒــﺔ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻋﻠﻰ اﻣـﺘــﺪادﻫــﺎ ﺑﺘﻮﻓﻴﻖ‬
‫واﻻﺗﺼﺎﻻت‪ ،‬واﻟﺨﺪﻣﺎت اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬ ‫اﺳ ــﻮاق واﻟـﻤــﺆﺳـﺴــﺎت اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻮاﺟﻬﻬﺎ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻫــﺪاف اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﻌﻴﺪة‬ ‫ﻣــﻦ ا‪ z‬ﺛــﻢ ﺑـﺘــﻮﺟـﻴــﻪ ﺣـﻜـﻴــﻢ ﻣﻦ‬
‫وا‪M‬ﺳﻜﺎن‪ ،‬ﻧﺤﻮ ‪ ٪١٥٫٧‬و‪٪٧٫٧‬‬ ‫وﺗ ـﺤ ـﺴ ـﻴــﻦ ﻛــﻔــﺎءﺗــﻬــﺎ‪ ،‬وﺗـﻬـﻴـﺌــﺔ‬ ‫اﻟــﻮﻃ ـﻨ ـﻴــﺔ ﻓــﻲ اﻟــﺴــﻮق اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫اﻟ ـﻤــﺪى‪ ،‬اﻟـﺘــﻲ ﺣــﺪدت اﻟﺘﻮﺟﻬﺎت‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺷﻴﺪة إﻧﺠﺎزات ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ‬
‫و‪ ٪٧‬ﻋﻠﻰ اﻟـﺘــﻮاﻟــﻲ ﻣــﻦ إﺟﻤﺎﻟﻲ‬ ‫اﻟـ ـﻈ ــﺮوف اﻟ ـﻤــﻮاﺗ ـﻴــﺔ واﻟ ـﺠــﺎذﺑــﺔ‬ ‫واﺳﻮاق اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻮﻳﺔ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻣــﺮﻣــﻮﻗــﺔ ﻓــﻲ ﺟـﻤـﻴــﻊ اﻟ ـﻤ ـﺠــﺎﻻت‬
‫ﻣ ـﺨ ـﺼ ـﺼــﺎت اﻟ ـﺨ ـﻄــﺔ وﻟ ـﻀ ـﻤــﺎن‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﺨﺎﺻﺔ‪ ،‬اﻟﻤﺤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻧﻀﻤﺎم اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻟﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﺠﺎرة‬ ‫وﻛــﺎن اﻟﻤﻨﻄﻠﻖ ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ أوﻟﻮﻳﺎت‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺗـ ـﺴ ــﺮﻳ ــﻊ اﻟـ ـﻨـ ـﻤ ــﻮ اﻻﻗـ ـﺘـ ـﺼ ــﺎدي‬ ‫واﺟﻨﺒﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳﺘﻤﺮار‬ ‫اﻟـﻌــﺎﻟـﻤـﻴــﺔ‪ ،‬ﺗ ـﺠــﺎوز أﻳــﺔ ﺳﻠﺒﻴﺎت‬ ‫ﻛﻞ ﺧﻄﺔ وﻣﺠﺎﻻت اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫وأوﺿﺤﺖ وزارة اﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫وﺗــﺮﺳــﻴــﺦ اﻟ ـﺘ ـﻄــﻮﻳــﺮ اﻟـﻬـﻴـﻜـﻠــﻲ‬ ‫اﻟ ـﺠ ـﻬــﻮد ﻋ ـﻠــﻰ ﺻـﻌـﻴــﺪ اﻟـﺘـﻄــﻮﻳــﺮ‬ ‫أﻓﺮزﺗﻬﺎ ازﻣــﺔ اﻟﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ‬ ‫ﻳﺴﺘﻨﺪ إﻟ ــﻰ ﻣـﻌـﻄـﻴــﺎت اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬ ‫واﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻓــﻲ ﺑﻴﺎن ﻟﻬﺎ أﻧــﻪ ﺗﻢ‬
‫واﻟــﺪور اﻟــﺮاﺋــﺪ ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﺨﺎص‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺆﺳﺴﻲ وا‪M‬داري وﻣﻮاﺻﻠﺔ‬ ‫وﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﺘﻄﻮر اﻟــﺬي ﺗﺸﻬﺪه‬ ‫اﻟـﺘـﻨـﻤــﻮﻳــﺔ ﻟـﻜــﻞ ﺧـﻄــﺔ وﻇــﺮوﻓـﻬــﺎ‬ ‫اﻻﺳـﺘـﻨــﺎد ﻓــﻲ إﻋــﺪاد اﻟﺨﻄﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫‪‬‬ ‫ورﻓﻊ ﻣﻌﺪﻻت اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر وﺗﻌﺰﻳﺰ‬ ‫وﺗﻜﺜﻴﻒ اﻻﺳـﺘـﺜـﻤــﺎر اﻟﺤﻜﻮﻣﻲ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﻘﻄﺎع اﻟﻤﺎﻟﻲ اﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫اﻟ ـﺨــﺎﺻــﺔ‪ .‬وأﻛ ــﺪ ﺑ ـﻴــﺎن اﻟـ ــﻮزارة‬ ‫اﻫــﺪاف اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟـﺼــﺎدرة ﺑﻘﺮار‬
‫‪‬‬
‫أوﺿـ ـ ــﺎع ﻣـ ـﻴ ــﺰان اﻟ ـﻤــﺪﻓــﻮﻋــﺎت‪،‬‬ ‫ﻓﻲ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻤﺮار‬ ‫وﺗﻌﺰﻳﺰ ﺗﻄﻮﻳﺮ أﻧﻈﻤﺘﻪ وأدواﺗــﻪ‬ ‫أن اﻟ ـﺨ ـﻄــﺔ ﺗ ـﺘ ـﻌــﺎﻣــﻞ ﺑــﺎﻫ ـﺘ ـﻤــﺎم‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء رﻗﻢ )‪ (١٢٦‬وﺗﺎرﻳﺦ‬
‫واﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻲ ﺗﺤﺴﻴﻦ اوﺿﺎع‬ ‫ﻓــﻲ ﺗـﻄــﻮﻳــﺮ ا‪M‬ﻃـ ــﺎر اﻟـﻤــﺆﺳـﺴــﻲ‬ ‫ودوره اﻟــﺤــﻴــﻮي ﻓ ــﻲ ﺗـﻤــﻮﻳــﻞ‬ ‫ﺷــﺪﻳــﺪ ﻣــﻊ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ـﺮﺷــﺪ‬‫‪١٤٣١/٤/٢٠‬ﻫـ ـ ـ ـ ـ ــ‪ ،‬واﺳــ ُﺘـ ِ‬
‫اﻟﻤﻌﻴﺸﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫ﻟـﻠـﺘـﺠــﺎرة اﻟ ـﺨــﺎرﺟ ـﻴــﺔ وﺗﺤﺴﻴﻦ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ا‪M‬ﻧﺘﺎج واﻻﺳﺘﺜﻤﺎر ﺧﻼل‬ ‫واﻻﺟ ـﺘ ـﻤــﺎﻋ ـﻴــﺔ‪ ،‬وﻓـــﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻲ ﺗـﺤــﺪﻳــﺪ ﺗﻮﺟﻬﺎﺗﻬﺎ اﻟﺮﺋﻴﺴﺔ‬
‫اﻟﻔﺮص اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﻟﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻛﻔﺎءة أداء اﻟﻤﺆﺳﺴﺎت اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻇﺎﻫﺮﺗﺎ اﻟﻔﻘﺮ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ وﺗﻬﺪف ﻓﻲ‬ ‫واﺧ ـﺘ ـﻴــﺎر أﻫــﺪاﻓ ـﻬــﺎ وﺳﻴﺎﺳﺎﺗﻬﺎ‬
Ł Ďòńøòē ĶĳíŎńĿí ŋ ĽíŎė ôĬńĀĿí
ŅŜīí ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí)

‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪őãĎĿí‬‬ ‫‬
‫اﻻﻧﺘﻤﺎء ﻟﻠﻮﻃﻦ‪ ..‬ﻓﻲ ﻳﻮم اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﺮﻗﺺ ﻣﻦ أﺟﻞ‬
‫ﻓﻲ ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ وأﺳ ــﺮﺗﻪ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻫﻮ‬
‫ﻋﺎﺋﻠﻬ ــﻢ اﻟﻮﺣﻴ ــﺪ‪ ،‬وﻣﺜﻠﻤﺎ أﻋﻄ ــﺎك وﻃﻨﻚ‬
‫اﻟﻤﻔﺮوﺿﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻃﻨ ًّﻴ ــﺎ وأﺧﻼﻗ ّﻴًﺎ‪ ،‬ﺗﻠﻚ‬
‫اﻻﻟﺘﺰاﻣ ــﺎت اﻟﺒﺴ ــﻴﻄﺔ ﺟـ ـ ّﺪًا ﺗﺘﻤﺜ ــﻞ ﻓ ــﻲ‬
‫واﻻﺧﺘﻔ ــﺎء وراء اﻟﻜﻠﻤ ــﺎت اﻟﺮﻧﺎﻧ ــﺔ‪ ،‬أو‬
‫اﻟﺘﻌﺒﻴ ــﺮ ﻋﻨﻬ ــﺎ ﺑﻤﺼﻄﻠﺤ ــﺎت ﻓﻠﺴ ــﻔﻴﺔ‬
‫ﻓ ــﻲ ‪ ٢٣‬ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ‪ ،‬ﻣ ــﻦ ﻛﻞ ﻋ ــﺎم‪،‬‬
‫ﻳﻬ ــﻞ ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ ﻳﻮﻣﻨ ــﺎ اﻟﻮﻃﻨﻲ اﻟ ــﺬي ﻧﻌﺘﺰ‬ ‫اﻟﻤﺮأة ‪!..‬‬
‫اﻣﻦ واﻣﺎن واﻻﺳﺘﻘﺮار‪ ،‬وﻋﺪم وﺟﻮد‬ ‫ﺗﻮﻇﻴﻒ أﺑﻨﺎء اﻟﺒﻠﺪ‪ ،‬واﻟﻤﺆﻫﻞ ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﺛ ــﺮة ﻫﻨ ــﺎ وﻫﻨ ــﺎك‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﻳﻌﺒ ــﺮ ﻋﻨﻬ ــﺎ‬ ‫وﻧﻔﺘﺨ ــﺮ ﺑ ــﻪ؛ ﻛﻮﻧ ــﻪ اﻟﻴ ــﻮم اﻟ ــﺬي وﺣﺪ‬
‫ﺿﺮاﺋﺐ ﺣﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﻌﻢ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺸﺮﻳﺤﺔ ‪-‬ﻣﻊ اﺳﻒ‪ -‬ﺗﻮﻇﻒ‬ ‫ﺑﺎﻓﻌ ــﺎل ا‪M‬ﻳﺠﺎﺑﻴ ــﺔ واﻟﺴ ــﻠﻮﻛﻴﺎت‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻣﺆﺳ ــﺲ ﻫﺬا اﻟﻜﻴ ــﺎن اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ ،‬اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫* ﺣﻜﻜﺖُ رأﺳ ــﻲ ﺑﻘﻮة‪ ،‬ودارت دواﺋﺮه وأﻧﺎ أﻗﺮأ‬
‫ﻣ ــﻊ ﺳ ــﻠﻄﺎت اﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ ﺑﺘﻮﻇﻴ ــﻒ ﺗﻠ ــﻚ‬ ‫ﻋﻤﺎﻟ ــﺔ أﺟﻨﺒﻴ ــﺔ اﻟﺒﻌ ــﺾ ﻣﻨﻬ ــﺎ ﺳ ــﺮق‪،‬‬ ‫اﻟﺤﻤﻴ ــﺪة‪ ،‬واﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﻨﺘﺠ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪ اﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ‪-‬ﻃﻴﺐ ا‪ z‬ﺛ ــﺮاه‪ -‬اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ﺧﺒﺮ ًا ﻋﻦ دراﺳ ــﺔ ﻧﺸ ــﺮﺗﻬﺎ ﻣﺠﻠ ــﺔ )ﺑﻴﻮﻟﻮﺟﻲ ﻟﻴﺘﺮز(‬
‫اﻟﻘﻨﺎﺑ ــﻞ اﻟﻤﻮﻗﻮﺗ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴ ــﺶ ﺑﻴﻨﻨﺎ؛‬ ‫واﺧﺘﻠ ــﺲ ﻣﻼﻳﻴﻦ اﻟﺮﻳ ــﺎﻻت ﻣﻨﻬﻢ ﺑﻄﺮق‬ ‫اﻟﻮﻗ ــﺖ ذاﺗ ــﻪ‪ .‬اﻻﻧﺘﻤ ــﺎء ﻟﻠﻮﻃ ــﻦ ﻻ ﻳﻌﺒﺮ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ .‬وﻗ ــﺪ ﻳﻠﺤﻆ اﻟﻘﺎرئ‬ ‫ﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣﻦ ﻋﻠﻤ ــﺎء ﺟﺎﻣﻌﺔ ﺟﻮﺗﻴﻨﺠ ــﻦ اﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‪،‬‬
‫ﺣﺘﻰ ﻳﺄﻣﻦ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ ﻣﻦ ﺷـ ـ ّﺮﻫﻢ‪.‬‬ ‫اﺣﺘﺮاﻓﻴ ــﺔ وﻣﻠﺘﻮﻳ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺒﻌ ــﺾ اﺧ ــﺮ‬ ‫ﻋﻨ ــﻪ ﺑﺎﻟﻨﻔﺎق واﻟﺘﻄﺒﻴﻞ وﻃﻮﻟﺔ اﻟﻠﺴ ــﺎن‪،‬‬ ‫اﻟﻜﺮﻳ ــﻢ أﻧﻨﻲ ﻓﻲ ﻣﻘ ــﺎﻻت ﻋﺪﻳﺪة ﺗﺤﺪﺛﺖ‬ ‫وﻋﻠﻤﺎء ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻴﻦ ﻳﻮم ارﺑﻌﺎء ‪ ٨‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ‪،‬‬
‫ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﻄﺎﻟﺐ ﺑﺎﻟﻤﻌﺠ ــﺰات‪ ،‬وﻻ ﻧﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﺑﻄﺮق ﺗﻮاﻃﺌﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻫﺮﺑﻮا إﻟﻰ أوﻃﺎﻧﻬﻢ‪.‬‬ ‫واﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻮرﻳﺔ واﻟﺮﻣﺰﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻘﻮل‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻮﻃ ــﻦ‪ ..‬وﻛﻴﻒ أﻧ ــﻪ ﻳﺘﺤ ّﺘ ــﻢ ﻋﻠﻴﻨﺎ‬ ‫ﺗﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﺄﻓﻀ ــﻞ اﻟﻄ ــﺮق اﻟﺘ ــﻲ ﻳﺠﺐ أن ﻳﺴ ــﺘﺨﺪﻣﻬﺎ‬
‫ﺑﺄﻣﻮر ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻲ اﺳﺘﻄﺎﻋﺔ ﺗﻠﻚ اﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ‬ ‫وﻟ ــﻢ ﻳﺘ ــﻢ إﻟ ــﻰ ان اﺳ ــﺘﺮداد أﻣﻮاﻟﻬ ــﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﻔﻌ ــﻞ‪ ،‬ﺑ ــﻞ ﻳﻌﺒ ــﺮ ﻋﻨ ــﻪ ﺑﺎ‪M‬ﺣﺴ ــﺎس‬ ‫ﻟﻴ ــﺲ ﻓﺤﺴ ــﺐ ﺣﺒﻪ وﻋﺸ ــﻘﻪ‪ ،‬ﺑ ــﻞ وﺑﺬل‬ ‫اﻟﺮﺟﺎل ﻟﺠﺬب اﻧﺘﺒﺎه اﻟﻤﺮأة‪.‬‬
‫رﺟﺎل اﻋﻤﺎل وﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺴ ــﻮرﻳﻦ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ أﺑﻨ ــﺎء اﻟﺒﻠ ــﺪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴ ــﺮﻗﻮن‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﺼﺎدﻗ ــﺔ‪ ،‬واﻟﺸ ــﻔﺎﻓﻴﺔ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟ ــﻲ واﻟﻨﻔﻴ ــﺲ ﻣﻦ أﺟ ــﻞ اﻟﺘﻔﺎﻧﻲ ﻓﻲ‬ ‫* اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﺑﺎﻟﻄﺒ ــﻊ ﻣﺠﺎﻟﻬﺎ اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ اوروﺑﻴﺔ‪،‬‬
‫‪-‬وﻗﺪﻳﻤ ــﺎ ﻗﻴﻞ »إذا أردت أن ُﺗﻄﺎع ﻓﺄﻃﻠﺐ‬ ‫أو ﻳﺨﺘﻠﺴ ــﻮن ‪-‬ﻻ ﻗ ــﺪر ا‪ -z‬ﻓﺈﻧﻬ ــﻢ ﺑﻴﻦ‬ ‫واﻟﻮﺿ ــﻮح ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ‪ ،‬واﻟﻨﺰاﻫﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺧﺪﻣﺘﻪ‪ ،‬واﻻﺳ ــﺘﻤﺎﺗﺔ ﺑﺎﻟﺪﻓ ــﺎع ﻋﻨﻪ؛ ﻧﻪ‬ ‫وﻫ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻛﻠﻴﺔ ﻋ ــﻦ ﺑﻴﺌﺘﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪،‬‬
‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻄﺎع«‪ -‬ﺑ ــﻞ ﻧﺤ ــﻦ ﻧﻄﺎﻟ ــﺐ ﺑﺘﻠ ــﻚ‬ ‫اﻟﻴﺪﻳﻦ اﻻﺛﻨﺘﻴﻦ ﺑﺎ‪M‬ﻣﻜﺎن إﺣﻀﺎرﻫﻢ ﻓﻲ‬ ‫‪ĐœĐĬĿíĊòī ŅîĤŀē .ĉ‬‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬وا‪M‬ﺧ ــﻼص ﻓ ــﻲ ﺣﻤ ــﻞ اﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑﻴﺘﻨ ــﺎ اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺬي ﻧﻌﻴ ــﺶ ﻓﻴﻪ وﻳﻀﻤﻨﺎ‬ ‫ﺧﺎﺻ ــﺔ ﻓﻲ ﻫﻜ ــﺬا ﻣﺠﺎل‪ ،‬وﻫ ــﻮ ﻣﺠﺎل ﺟ ــﺬب اﻧﺘﺒﺎه‬
‫»ارﺑ ــﺎح اﻟﻬﺎﻣﺸ ــﻴﺔ«! ﻓﻘﻂ ﻟﻜ ــﻲ ﺗﺬﻫﺐ‬ ‫أي وﻗ ــﺖ‪ .‬اﻣﺮ اﺧﺮ واﻟﺬي ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻘﺪراﺗ ــﻪ وﻣﻜﺘﺴ ــﺒﺎﺗﻪ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌًﺎ‪ .‬اﻟﺸ ــﻲء اﻟﺬي ﻻ ﻧﺴ ــﺘﻄﻴﻊ ﻓﻬﻤﻪ‬ ‫اﻟﻤ ــﺮأة أﺛﻨﺎء اﻟﺮﻗﺺ‪ .‬وﻟﻜ ــﻦ ون اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ‬
‫‪őĎĸňĬĿí‬‬ ‫وﻃ ــﻦ ﺧﺎﺻﺔ ﻓ ــﻲ ﻇﻞ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ وأﺑﻨ ــﺎء ﻋﻤﻮﻣﺘﻪ ﻣﻦ‬
‫ﻟﻠﻮﻃﻦ وأﺑﻨﺎﺋﻪ ﻟﺘﻌﺰﻳﺰ وﺗﻤﺎﺳ ــﻚ وﺣﺪﺗﻪ‬ ‫ﺗﻌﺮﻓﻪ ﺗﻠﻚ اﻟﺸ ــﺮﻳﺤﺔ ﻣﻦ رﺟﺎل اﻋﻤﺎل‪،‬‬ ‫وﻣﺎﻟ ــﻪ اﻟﻌ ــﺎم‪ ،‬وﻗ ــﻮل اﻟﺤ ــﻖ‪ ،‬وﻧﺼ ــﺮة‬ ‫أو ﻫﻀﻤ ــﻪ ﻫﻮ‪ :‬أﻧﻨﺎ ﻧﺮﻳﺪ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻮﻃﻦ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺟﺒﻬﺘ ــﻪ اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬وﺗﻌﻤ ــﻖ‬ ‫أن اﻟﻮﻃ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أﻧ ــﻪ أﻋﻄﺎﻫﻢ‬ ‫‪sultama@hotmail.com‬‬ ‫اﻟﻤﻈﻠ ــﻮم‪ ،‬وإﻏﺎﺛ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﺘﺠﻴﺮ‪ ،‬ورﺣﻤﺔ‬ ‫أن ﻳﻌﻄﻴﻨﺎ ﻛﻞ ﺷﻲء ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ‬ ‫ﺗﻮﻳﺘ ــﺮ وﻓﻴ ــﺲ ﺑﻮك وﺟ ــﻮاﻻت‪ ،‬ﻓﻼ ﻳﻤﻨ ــﻊ اﻟﺤﺪﻳﺚ‬
‫ﻓ ــﻲ أﺑﻨ ــﺎء اﻟﺒﻠ ــﺪ اﻧﺘﻤﺎءﻫﻢ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻜﻴﺎن‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺜﺮوة اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻤﺸ ــﺎرﻳﻊ‬ ‫اﻟﺼﻐﻴﺮ واﻟﻌﻄﻒ ﻋﻠﻴﻪ‪ ،‬واﺣﺘﺮام اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫أﻧﻨﺎ أﻧﺎﻧﻴﻮن ﺑﺎﻟﻔﻄﺮة‪ ،‬ﻧﺤﺐ ذاﺗﻨﺎ ﻛﺜﻴ ًﺮا‪،‬‬ ‫ﻋﻨﻬﺎ وﻗﺪ ﻳﻜﻮن ﻟﻬﺎ ﺗﺸﺎﺑﻬﺎت ﻫﻨﺎ أو ﻫﻨﺎك‪.‬‬
‫اﻟﻌﻈﻴﻢ‪.‬‬ ‫واﻟﻤﻨﺎﻗﺼﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺮﺳ ــﻮ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻟﻼﻧﺘﺸ ــﺎر‪ ،‬ﻗﻮﺑﻞ ذﻟ ــﻚ اﻟﺸ ــﻌﺎر اﻟﻮﻃﻨﻲ‬ ‫واﺧﺬ ﺑﻴﺪه ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﺰل ﻗﺪﻣﻪ ﻋﻦ ﺟﺎدة‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻻ ﻧﺮﻳﺪ أن ﻧﻌﻄﻴ ــﻪ وﻟﻮ اﻟﻘﻠﻴﻞ‬ ‫* ﻳﻘﻮل اﻟﺨﺒﺮ‪» :‬إن اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﺗﻮﺿﺢ أن اﻟﻌﻠﻤﺎء‬
‫ﻧﺨﻠ ــﺺ إﻟ ــﻰ اﻟﻘﻮل إﻧﻨ ــﺎ ﻓﻲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬إ ّﻻ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻔﺮض ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺿﺮاﺋﺐ‬ ‫ً‬
‫وأﻳﻀ ــﺎ‬ ‫ﻟﻴ ــﺲ ﻓﺤﺴ ــﺐ ﺑﺎﻟﺮﻓ ــﺾ‪ ،‬ﺑ ــﻞ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬واﻟﺼﻔﺢ واﻟﻌﻔﻮ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﻘﺪرة‪،‬‬ ‫ﻟﻨﺤﺎﻓ ــﻆ ﻋﻠﻴﻪ ﻟﻜﻲ ﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﻋﻄ ــﺎؤه ﻟﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﺗﻮﺻﻠ ــﻮا ﻟﺨﻴ ــﻂ ﻟﻤ ــﺎ ﺗﺤﺒ ــﻪ اﻟﻨﺴ ــﺎء أﺛﻨ ــﺎء اﻟﺮﻗﺺ‬
‫ﺑﺄﻣﺲ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﺑﻨﺎء ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ ﺑﺎﻟﺬات ّ‬ ‫ﺑﻨﺴﺐ ﻗﺪ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ )‪ ٪١٥‬أو أﻛﺜﺮ(‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻣﺤﺎرﺑﺘ ــﻪ‪ ،‬ووﺿ ــﻊ ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻌﺮاﻗﻴ ــﻞ‬ ‫وا‪M‬ﺣﺴﺎن ﻟﻠﻤﺴ ــﻲء‪ ،‬وإﻣﺎﻃﺔ اذى ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻌﺒ ــﺎرة أﺧ ــﺮى أﻛﺜﺮ وﺿﻮﺣً ــﺎ ودﻗﺔ إﻧﻪ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺮﺟ ــﻞ‪ .‬ﻓﺎﻟﺠﺬع اﻟﻤ ــﺮن‪ ،‬واﻟﺮﻗﺒ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﺮك‬
‫اﻟﺒﻠﺪ اﻟﻄﻴﺒﻴﻦ‪ ،‬وﺑﺨﺎﺻﺔ رﺟﺎل اﻋﻤﺎل‪،‬‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﺨﻠﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻴﻠﻮﻟﺔ دون ﺗﻨﻔﻴﺬه‪.‬‬ ‫اﻟﻄﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬وﻣﺴ ــﺎﻋﺪة اﻟﻤﺤﺘ ــﺎج وﻣ ــﺪ ﻳﺪ‬ ‫ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻫﻨﺎك ﻋﻼﻗ ــﺔ ﺗﺒﺎدﻟﻴﺔ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺑﻴﻨﻨﺎ‬ ‫ﺑﺴ ــﻬﻮﻟﺔ‪ ،‬واﻟﻜﺘ ــﻒ اﻳﺴ ــﺮ اﻟﻘ ــﺎدر ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺤ ــﺮك‬
‫وﻣﺎ أﻛﺜﺮﻫﻢ ‪-‬ﻛﺜﺮ ا‪ z‬أﻣﺜﺎﻟﻬﻢ‪ -‬ﻻﻧﺘﺸﺎل‬ ‫وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ‪ ،‬ﻓﺒﺪ ًﻻ ﻣ ــﻦ دﻓﻊ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻀﺮاﺋﺐ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻌﺮﻓﻬﺎ اﻟﺠﻤﻴﻊ أن‬ ‫اﻟﻌﻮن ﻟﻪ‪ ..‬ﻫﻨﺎ ﻧﻘﻮل إﻧﻪ ﻣﺘﻰ ﻣﺎ ﺗﻮﻓﺮت‬ ‫ﻛﺄﻓ ــﺮاد ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‪ ،‬واﻟﻮﻃ ــﻦ اﻟﺬي ﻳﻌﻄﻴﻨﺎ‬ ‫ﺑﺴ ــﺮﻋﺔ ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﻣﻮر اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻔﺖ ﻧﻈﺮ اﻟﻤﺮأة اﻟﺘﻲ‬
‫ﺷ ــﺒﺎب ﻣﻦ اﻟﻔﻘ ــﺮ واﻟﻘﻬﺮ وﻏﻠﺒ ــﺔ اﻟﺪﱠﻳﻦ‪،‬‬ ‫واﻟﺠﻤ ــﺎرك وﻏﻴﺮﻫ ــﺎ ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻠﻬ ــﻢ ﻫﻨ ــﺎك‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻔﻴﺪ اول ﻣﻦ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﺗﻠﻚ اﻟﻄﺎﻗﺎت‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ ﻟﺬﻟﻚ ادﻣ ــﻲ ﻓﺈﻧﻨﺎ ﺑﺎ‪M‬ﻣ ــﻜﺎن اﻟﻘﻮل‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪ .‬ﻓﺎﻟﻌﻼﻗﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ان‬ ‫ﺗﻬﺘﻢ ﻛﺜﻴﺮ ًا ﺑﺎﻟﺠﺰء اﻟﻌﻠﻮي ﻟﺠﺴﻢ اﻟﺮﺟﻞ«‪.‬‬
‫واﻻﻧﺤ ــﺮاف‪ ،‬وﻣ ــﻦ اﺣﺘﻤ ــﺎل ﺗﺠﻨﻴﺪﻫ ــﻢ‬ ‫ﻓﺈن ﺗﻠﻚ اﻟﻨﺴ ــﺒﺔ ﺗﻮﻇﻒ ‪-‬ﺑﺪون ﻣﺒﺎﻟﻐﺔ‪-‬‬ ‫اﻟﻤﻌﻄﻠ ــﺔ ﻫ ــﻢ اﻟﺘﺠ ــﺎر‪ ،‬ورﺟ ــﺎل اﻋﻤﺎل‬ ‫ﺑﻜﻞ ارﺗﻴﺎح ﺑﺄن ﻟﺪﻳﻪ اﻧﺘﻤﺎء ﻟﻮﻃﻨﻪ‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻫ ــﻲ ﻋﻼﻗﺔ واﺣ ــﺪة‪ ،‬وﻋﻄﺎء‬ ‫* وﻳ ــﺮى ﺧﺒﻴ ــﺮ ﻋﻠ ــﻢ اﻟﻨﻔ ــﺲ ﻧﻴ ــﻚ ﻧﻴ ــﻒ أﺣ ــﺪ‬
‫ﻣﻤّﻦ ﻻ ﻳﺨ ــﺎف ا‪ z‬ﻓﻴﻨﺎ‪ ،‬وﻓﻲ ﻣﺠﺘﻤﻌﻨﺎ‪،‬‬ ‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﻌﺎﻃﻠﻴ ــﻦ ﻋﻦ اﻟﻌﻤ ــﻞ‪ ،‬اﻟﻤﺆﻫﻠﻴﻦ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻘ ــﺎم اول‪ ..‬ﻟﻤ ــﺎذا؟ ﻧﻪ ﺑﺼﺮﻳﺢ‬ ‫وﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻳﻨﺘﻔﻲ اﻻﻧﺘﻤﺎء ﻟﻠﻮﻃﻦ‬ ‫واﺣﺪ ﻗﺎدم ﻣﻦ اﻟﻮﻃﻦ ﻓﻘﻂ‪ .‬ﻫﺬا اﻟﻐﻴﺎب‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫أﻣﺲ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﻋﻤﺎل ُﺗﺪر ﻋﻠﻴﻬﻢ‬ ‫ﻓﻬﻢ ﻓ ــﻲ ّ‬ ‫واﻟﻤﻘﺘﺪرﻳ ــﻦ ﻣﻨﻬﻢ ﻣﻦ أﺑﻨ ــﺎء اﻟﻮﻃﻦ‪ .‬ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎرة إذا ﻟﻢ ﻳﻮﺟﺪ اﺳ ــﺘﻘﺮار وأﻣﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺠﺪ اﻟﻤﻮاﻃﻦ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﻮﻃﻦ ﻻ ﻳﻬﻤﻪ‬ ‫اﻟﻜﺎﻣ ــﻞ ﻋﻦ اﻟﻮﻃ ــﻦ وﻋﻄﺎﺋ ــﻪ ﺑﺪراﻳﺔ أو‬ ‫اﻟﺪراﺳ ــﺔ‪» :‬إن‬
‫دﺧ ـ ًـﻼ ﻣﺠﺰ ًﻳ ــﺎ‪ ،‬وﺳ ــﺮﻫﻢ‪ ،‬ﻓﻬ ــﺬا ﻣﻄﻠﺐ‬ ‫ﻧﺮﻳﺪ ﻗﻮﻟﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ أوردﻧﺎ ذﻟﻚ اﻟﻤﺜﻞ اﻟﺤﻲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺗﺠﺎرة ﻣﺴ ــﺘﻤﺮة راﺑﺤﺔ‬ ‫وﻃﻨﻪ وﻧﺎﺳ ــﻪ‪ ،‬ﻳﻬﻤﻪ ﻓﻘﻂ ﻛﻢ ﻳﻜﺴ ــﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺠﻬ ــﻞ‪ ،‬ﻫ ــﻮ اﻟ ــﺬي ﻳﺤ ــﺪد ‪-‬ﻣ ــﻦ وﺟﻬ ــﺔ‬ ‫ﺣ ــﺮﻛﺎت اﻟﺮﺟﻞ‬
‫ﺑﺴ ــﻴﻂ ﻟﻴ ــﺲ ﻓﻴﻪ ﻣ ّﻨﺔ‪ ،‬ﺑ ــﻞ إن ﺗﻨﻔﻴﺬ ذﻟﻚ‬ ‫إن اﻻﻧﺘﻤﺎء اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ ﻟﻠﻮﻃﻦ ﻟﻴﺲ ﺑﻠﺒﺲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ا‪M‬ﻃﻼق‪ .‬ﻫﺬه ﻓﺮﺿﻴ ــﺔ ﻣﻌﺮوﻓﺔ ﺗﻢ‬ ‫ذﻟ ــﻚ اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬وﻛﻢ ﻳﻤﻠ ــﻚ؟ ﻳﺮﻳﺪ اﺧﺬ وﻻ‬ ‫ﻧﻈﺮي‪ -‬اﻟﻤﻌﻴﺎر اﻟﺬي ﻧﻘﻮل ﻋﻠﻰ أن ﻓﻼ ًﻧﺎ‬ ‫ﺗﻌﻄ ــﻲ اﻟﻤ ــﺮأة‬
‫اﻟﻤﻄﻠ ــﺐ ﻫ ــﻮ ﻗﻤ ــﺔ اﻻﻧﺘﻤ ــﺎء اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﻲ‬ ‫اﻟﺒﺸ ــﻮت‪ ،‬واﻟﺨﻮاﺗﻢ‪ ،‬واﻗﺘﻨﺎء اﻟﻤﺴﺎﺑﺢ‬ ‫اﺧﺘﺒﺎرﻫ ــﺎ ﻣﺌ ــﺎت اﻟﻤ ــﺮات‪ ،‬وﻧﺠﺤﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺮﻳ ــﺪ اﻟﻌﻄ ــﺎء‪ ..‬وﻫﻨﺎ ﺳ ــﻮف أورد ﻣﺜ ًﻼ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨ ــﺎس ﻟﺪﻳﻪ اﻧﺘﻤ ــﺎء ﺣﻘﻴﻘﻲ ﻟﻮﻃﻨﻪ‪،‬‬ ‫اﻧﻄﺒﺎﻋـ ـ ًﺎ ﺣ ــﻮل‬
‫ﻟﻠﻮﻃ ــﻦ واﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﻧ ــﺮى اﻧﺘﻤﺎ ًء‬ ‫اﻟﺜﻤﻴﻨ ــﺔ‪ ،‬ووﺿﻊ اﻗ ــﻼم ذات اﻟﻤﺎرﻛﺎت‬ ‫اﻻﺧﺘﺒ ــﺎر ﺑﺠﻤﻴ ــﻊ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴ ــﺲ‪ ،‬واﻟﻌﺮاق‬ ‫ﻳﺪﻟ ــﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺸ ــﺮﻳﺤﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫أو ﻟﻴ ــﺲ ﻟﺪﻳ ــﻪ اﻧﺘﻤﺎء‪ ،‬ﻓﻠﻴ ــﺲ ﻫﻨﺎك ﻓﻲ‬ ‫ﺣﺎﻟﺘ ــﻪ اﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫ﺣﻘﻴﻘ ًّﻴ ــﺎ ﻟﻠﻮﻃ ــﻦ ﻣ ــﻦ ﻛﻞ ﻓﺮد وﺷ ــﺮﻳﺤﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻴﻮب اﻣﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ‬ ‫وﻏﻴﺮه ان ﺷ ــﺎﺧﺺ أﻣﺎم أﺑﺼﺎرﻧﺎ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﺷﻌﺎر اﻟﺴﻌﻮدة ﻗﺒﻞ ﻋﺪة ﺳﻨﻮات‪ ،‬وﻛﻴﻒ‬ ‫ﻣﻌﻴﺎرﻧ ــﺎ وﺣﻜﻤﻨﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺸ ــﺨﺺ ﻣﻌﻴﺎر‬ ‫وﻗﻮﺗ ــﻪ وﻗﺪرﺗﻪ‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‪ ،‬أم ﻧﺮى ﺟﺤ ــﻮدًا وﻧﻜﺮا ًﻧﺎ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻈﺎﻫﺮ ‪-‬وﻟ ــﻮ أن ا‪ z‬ﺟ ّﻠﺖ ﻗﺪرﺗﻪ‬ ‫ﺣﻲ ﻻ ﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ ﺗﻌﻠﻴﻖ‪.‬‬ ‫ﱞ‬ ‫أن ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺴ ــﻌﻮدة ﺳ ــﻮف ﺗﺠﻨﺐ اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫آﺧ ــﺮ ﻳﻘ ــﻮل ﻟﻨ ــﺎ إن ذﻟﻚ اﻟﺸ ــﺨﺺ ﻋﻨﺪه‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻜﺎﺛ ــﺮ‪..‬‬
‫ﻟﻠﺠﻤﻴ ــﻞ‪ ،‬وﻧﺴ ــﺘﻤﺮ ﺑﺎﻻﺣﺘﻔ ــﺎل ﺑﻴﻮﻣﻨ ــﺎ‬ ‫ﻳﺮﻳ ــﺪ أن ﻳ ــﺮى ﻧﻌﻤﺘﻪ ﻋﻠ ــﻰ ﺧﻠﻘﻪ‪ -‬ﻧﻘﻮل‬ ‫اﻟﻤﺸﻜﻠﺔ ﻣﻊ ﺗﻠﻚ اﻟﺸﺮﻳﺤﺔ أﻧﻬﺎ ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺒ ــﻼء واﻟﻮﺑ ــﺎء واﻟﻤﺤ ــﻦ‪ ،‬واﺳ ــﺘﻨﺰاف‬ ‫ﻓﻘ ــﻂ ﻧﺼ ــﻒ اﻧﺘﻤ ــﺎء ﻟﻠﻮﻃ ــﻦ‪ ،‬واﻟﻨﺼﻒ‬ ‫وﻳﻬﺘ ــﻢ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻮﻃﻨﻲ ﻛﻞ ﻋﺎم‪ ،‬ﻣﻊ ﻗﻄﺎع ﺧﺎص ورﺟﺎل‬ ‫إن اﻻﻧﺘﻤ ــﺎء اﻟﺤﻘﻴﻘ ــﻲ ﻟﻠﻮﻃ ــﻦ ﻧﺘﺮﺟﻤﻬﺎ‬ ‫ﺗﻘﻞ ﺧﻴ ًﺮا أو ﺗﺼﻤﺖ ‪-‬ﻣﻊ ﺑﺎﻟﻎ اﺳ ــﻒ‪-‬‬ ‫ﺛﺮواﺗ ــﻪ وﺧﻴﺮاﺗ ــﻪ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺸ ــﻐﻴﻞ‬ ‫اﺧﺮ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻮﺟﻮد‪ ،‬ﻓﺈﻣﺎ أن ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك‬ ‫اﻟﺮﺟ ــﺎل ﻓ ــﻲ ﻛﻞ‬
‫أﻋﻤﺎل ﻟﺪﻳﻬﻢ ﻋﻘﻮق ﻟﻬﺬا اﻟﻮﻃﻦ وأﺑﻨﺎﺋﻪ؟‬ ‫ﺑﻌﺒ ــﺎرة واﺣ ــﺪة ﺗﻘ ــﻮل‪ :‬ﻣﺜﻠﻤ ــﺎ أﻋﻄ ــﺎك‬ ‫ﺑ ــﻞ إﻧﻬ ــﺎ ﻫ ــﺪدت اﻟﻮﻃ ــﻦ وأﺑﻨ ــﺎءه ﺑﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺷ ــﺮﻳﺤﺔ ﻳﻘﻮم ﻋﻠ ــﻰ أﻛﺘﺎﻓﻬﺎ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ أﻻ‬ ‫اﻧﺘﻤﺎء أو ﻻ ﻳﻜﻮن‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﺑﻤﻌﺮﻓ ــﺔ‬ ‫‪ņńăĎĿíĊòī .ĉ‬‬
‫وﻛﻞ ﻋ ــﺎم ووﻃﻨﻨﺎ ﺑﺄﻣﻦ وأﻣ ــﺎن‪ ،‬وﻧﻌﻤﺔ‬ ‫وﻃﻨ ــﻚ ﺳ ــﺪد ﻟﻪ ﺑﻌ ــﺾ اﻟ ﱠﺪﻳ ــﻦ ﺑﺘﻮﻇﻴﻒ‬ ‫ﺳ ــﻮف ﺗﻨﻘﻞ أﻣﻮاﻟﻬﺎ واﺳ ــﺘﺜﻤﺎراﺗﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫وﻫ ــﻲ ﻓﺌﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻮّ ﻟ ــﺖ اﻟﻠﻴﻞ‬ ‫اﻻﻧﺘﻤ ــﺎء ﻟﻠﻮﻃ ــﻦ ﻻ ﻳﻌﺒ ــﺮ ﻋﻨ ــﻪ‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻘ ــﺔ اﻟﻤﺜﻠﻰ‬ ‫‪ŒñíĎĬĿí ĊĬē‬‬
‫ورﺧﺎء واﺳﺘﻘﺮار‪ ،‬ﺑﻤﺸﻴﺌﺔ ا‪.z‬‬ ‫ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﺗﻜ ــﻮن أﻧﺖ اﻟﺴ ــﺒﺐ ‪-‬ﺑﻌﺪ ا‪-z‬‬ ‫ﺧ ــﺎرج اﻟﺒﻼد؛ ﻟﻠﻬ ــﺮوب ﻣ ــﻦ اﻻﻟﺘﺰاﻣﺎت‬ ‫ﻧﻬﺎ ًرا‪ ،‬واﻟﻨﻬﺎر ﻟﻴ ًﻼ‪ ،‬وأﺻﺒﺤﺖ ﺷ ًّﺮا ﻗﺎﺑ ًﻼ‬ ‫ﺑﺎﻗﻮال‪ ،‬واﻟﻜﺘﺎﺑﺎت‪ ،‬وﺣﻤﻞ اﻟﺸﻌﺎرات‪،‬‬ ‫‪ ΓΪΟ – 6718388 :βϛΎϓ‬ﻟﻠﺮﻗ ــﺺ ﺣﺘ ــﻰ‬
‫ﻳﺘﻤﻜﻨ ــﻮا ﻣ ــﻦ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻨﻈﺎﻣﻲ ﻛﺒﻮاﺑﺔ وﻇﻴﻔﻴﺔ‬

‫‪ aalorabi@hotmail.com‬ﺟ ــﺬب اﻫﺘﻤ ــﺎم‬
‫اﻟﻨﺴﺎء«‪.‬‬
‫* ﻫ ــﺬه ﻛﻤ ــﺎ‬
‫ﻗﻠ ــﺖ دراﺳ ــﺔ أﺟﺮﻳﺖ ﻓ ــﻲ ﺑﻴﺌ ــﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋ ــﻦ ﺑﻴﺌﺘﻨﺎ‬
‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻻ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ‪ ،‬وأﺟﺮاﻫﺎ ﻓﺮﻳﻖ ﻣ ــﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء‬
‫اﻟﻨﺠﺎﺣ ــﺎت ا‪M‬دارﻳ ــﺔ أن ﺗﻜ ــﻮن ذات ﺧﻄﺔ‬ ‫وﻫ ــﺬا ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻏﻴ ــﺮ ﺑﺮيء‪ ،‬ﻓﻬﻮ‬ ‫واﻟﺒﺎﺣ ــﺚ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﺎرج اﻟﻘﻨﺎﻋ ــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ُﻛﺘ ــﺐ اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻋ ــﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻨﻈﺎﻣﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﻤ ــﺎن واﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻴ ــﻦ‪ ،‬وﻧﺸ ــﺮﺗﻬﺎ ﻣﺠﻠ ــﺔ دورﻳ ــﺔ‬
‫ﻣﺤﻜﻤﺔ وإﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﺟﺘﻬﺎدﻳﺔ وﻧﻈﺮات‬ ‫أﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟ ــﻲ‪ ،‬وأﻳﺪﻳﻮﻟﻮﺟﻴﺘ ــﻪ ﻧﺎﺑﻌ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ‪ .‬ﺗﺘﺤ ــﻮل اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ ﺑﻌ ــﺪ اﻟﻌﺜﻮر‬ ‫وﻧﻘ ــﺪ آﻟﻴﺎﺗ ــﻪ وﻣﻨﺎﻫﺠﻪ وﻃﺮاﺋﻘﻪ‪ ،‬ﺳ ــﻮاء‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ اﻟﺒﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ ،‬إ ﱠﻻ أﻧﻲ أؤﻣﻦ إﻳﻤﺎﻧ ًﺎ‬
‫دﻗﻴﻘ ــﺔ ﻟﻠﻌﻘﺒﺎت واﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻠﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻮﻧ ــﻪ ذا ﺑُﻌﺪ ﺷ ــﺎﻣﻞ‪ ،‬وﺗﺎﺑ ــﻊ ‪M‬دارة أﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‪ ،‬وﻫ ــﻲ ﻏﺎﻟﺒًﺎ وﻇﻴﻔ ــﺔ ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬إﻟﻰ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺑﻼدﻧ ــﺎ أو ﻓ ــﻲ اﻟﺒﻠ ــﺪان اﺟﻨﺒﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ﻳﻘﻴﻨﻴـ ـ ًﺎ أن اﻟﻤ ــﺮأة ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺘﻨﺎ ﻟﻬ ــﺎ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮﻫﺎ اﻟﺨﺎﺻﺔ‬
‫وﺑﺎﻟﻨﻈ ــﺮ إﻟ ــﻰ ﻣﺎ وﻗﻊ ﺑﺎﻟﻤﺎﺿ ــﻲ وﻣﺎ ﻳﻘﻊ‬ ‫ﻣ ــﻦ وزارﺗ ــﻪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬إﻧﻪ ﺟﻴ ــﻦ ﺻﻐﻴﺮ‬ ‫ﻧﻬﺎﻳﺔ ﻟﻠﻤﻄﺎف اﻟﺪراﺳ ــﻲ وﺑﺪاﻳﺔ ﻟﻠﻤﻄﺎف‬ ‫وأﻗﻴﻤ ــﺖ اﻟﺪراﺳ ــﺎت اﻟﻜﺜﻴ ــﺮة واﻟﻜﺜﻴﻔ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻈﺮ ﺑﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺮﺟﻞ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻛﻠﻴﺔ‬
‫ان ﻓﺈﻧ ــﻪ ﻻ ﻳُﻤﻜ ــﻦ اﻟﺰﻋ ــﻢ ﺑﻮﺟ ــﻮد ﻫﻜ ــﺬا‬ ‫وﺳ ــﻂ ﺷﺮﻳﻂ ﻃﻮﻳﻞ ﻣﻦ اﻟﻜﺮوﻣﻮﺳﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤﻠ ــﻲ‪ .‬ﺣﻴﻨﻤ ــﺎ ﺗﻜ ــﻮن اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﺗﺎﺑﻌ ــﺔ‬ ‫ﻋ ــﻦ ﺗﻔﺼﻴ ــﻼت اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ وﺗﻔﺮﻳﻌﺎﺗ ــﻪ‪.‬‬ ‫ﺷﻜ ًﻼ وﻣﻀﻤﻮﻧ ًﺎ ﻣﻊ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻧﻈﺮة‪ ،‬ﻓﺎﻟﻮاﻗﻊ ﻳﺪﻟﻞ ﻋﻠﻰ ﻓﺸﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ‬ ‫ا‪M‬دارﻳ ــﺔ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ واﻟﺴ ــﻠﻄﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ﻟﻠﻮزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺣﻴﻨﻤﺎ ﺗﻜﻮن اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‬ ‫ﻟﻴﺲ اﻟﻤﻘﺼ ــﺪ ﻫﻨﺎ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋ ــﻦ ”ﻏﺎﻳﺎت“‬ ‫* ﻳﺒ ــﺪو ﻟ ــﻲ أن أﻫ ــﻢ اﻟﻤﻌﺎﻳﻴ ــﺮ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﻬﺎ‬
‫اﺣﺘﻮاء أزﻣﺔ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ ،‬وﻓﺸﻞ وزارة اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻧﻔﺴﻪ ﺗﻢ اﻏﺘﻴﺎل ﺑﺮاءﺗﻪ وﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺘﻪ‬ ‫ﻫ ــﻲ اﺧﺮى ﺿﻤ ــﻦ وزارة أﺧﺮى وﺗﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ وأﻫﺪاﻓﻪ؛ ﻓﻬﺬه اﻟﻤﻘﺎﻟﺔ ﻫﻲ أﻗﺼﺮ‬ ‫اﻟﻤﺮأة ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻟﻴﺲ اﻟﺠﺬع اﻟﻤﺮن‪ ،‬ﺑﻞ اﻟﺠﻴﺐ اﻟﻤﻠﻲء‬
‫ﻓﻲ اﺳ ــﺘﻜﻤﺎل ا‪M‬ﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﻓﻀﻮﻟ ــﻪ اﻟﻤﺴ ــﺘﻔﺰ ﻟﻠﻤﻌﺮﻓ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻤ ــﺎ ﺣ ــﺪا‬ ‫ﻟﻨﻔﺲ اﻟﺠﻬ ــﺎز اﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬي واﻟﻨﻈﺎﻣﻲ‪ ،‬ﻫﻨﺎ‬ ‫ﺑﻜﺜﻴﺮ ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻔ ــﺮغ ﻟﺬﻟﻚ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻧﺴ ــﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪراﻫ ــﻢ‪ ،‬وﻟﻴ ــﺲ اﻟﺮﻗﺒ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺤﺮك ﺑﺴ ــﻬﻮﻟﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴ ــﺔ اﻟﻤﺘﺰﻣﺘ ــﺔ‪ ،‬ﻣﻤّﺎ ﻗ ــﺪ ﻳﺆدي‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎﺗﺐ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺒﻠﻴﻬﻲ ﻋﻀﻮ اﻟﺸ ــﻮرى‬ ‫ﺗﺘﺄﺳﺲ اﻟﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴﺔ واﻟﺘﺒﻌﻴﺔ ا‪M‬دارﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺪوﻳ ــﻦ ﻣﻼﺣﻈ ــﺔ ﺧﺎﻃﻔ ــﺔ ﻋ ــﻦ ”ﻏﺎﻳ ــﺔ“‬ ‫ﺑ ــﻞ اﻟﻴ ــﺪ اﻟﻤﺘﺤﺮﻛﺔ ﻃﻠﻮﻋـ ـ ًﺎ وﻧﺰو ًﻻ ﺑﺄﻏﻠ ــﻰ وأﺛﻤﻦ‬
‫إﻟﻰ وﺟﻮد ﻣﺎ أﺳﺘﻄﻴﻊ ﺗﺴﻤﻴﺘﻪ ﺑﺎﻟﺤﻮادث‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي إﻟﻰ ﻣﻬﺎﺟﻤﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻨﻈﺎﻣﻲ‪،‬‬ ‫وﻫﻨ ــﺎ ﺗﻠﻘ ــﻲ اﻟﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴ ــﺔ ﺑﺒﺬورﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫رﺋﻴﺴ ــﺔ ﺗﻮﺷ ــﻚ أن ﺗﺘﺤﻜﻢ ﺑﺒﻘﻴﺔ اﻫﺪاف‬ ‫اﺷﻴﺎء‪ ،‬وﻟﻴﺲ اﻟﻜﺘﻒ اﻳﺴﺮ اﻟﻘﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﺮك‬
‫اﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ‪ ،‬أو ﺗﺪاﻋ ــﻲ اﺣﺪاث اﻟﻔﺠﺎﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺧﺼ ــﻪ ﺑﺄﺳ ــﻮأ اﻟﻨﻘﻮدات ﻋﻠ ــﻰ ا‪M‬ﻃﻼق‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ŒĤŔŀĔĿí ĊŔī ĲœĎģ‬‬ ‫ﺗﺮﺑﺔ ﺧﺼﺒ ــﺔ ورﻃﺒﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﺘﺒﻊ ﻏﻴﺮه‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ﻓﻲ ﺑﻼدﻧﺎ‪ ،‬وﻫ ــﺬه اﻟﻐﺎﻳﺔ ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫ﺑﺴ ــﺮﻋﺔ‪ ،‬ﺑ ــﻞ اﻟﻌﻘ ــﻞ واﻟﺠﺴ ــﻢ اﻟﻘ ــﺎدر ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘﻔﺰ‬
‫ﻓﺎﻟﺒﻄﺎﻟﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﺠﺎﺋﻴﺔ ﻣﻊ أﻧﻬﺎ اﺳ ــﺘﻐﺮﻗﺖ‬ ‫ـﺄت ﺑﺒﺪﻳ ــﻞ‪ ،‬ﺑﻞ‬‫وإن ﻛﺎن ﻫ ــﻮ اﺧ ــﺮ ﻟ ــﻢ ﻳ ـ ِ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ــﻮزارات‪ ،‬واﻟﻮزارات ﻫ ــﻲ اﺧﺮى‬ ‫اﺧﺘﺰاﻟﻬ ــﺎ ﺑﻜﻠﻤﺔ ﺳ ــﺤﺮﻳﺔ وﺻﻐﻴﺮة وﻫﻲ‬ ‫ﺑﻘﻮة ﻣ ــﻊ أول ﺻﺮﺧﺔ ﺗﻄﻠﻘﻬﺎ اﻟﻤﺮأة ﻟﻴﻜﻮن اﻟﺮﺟﻞ‬
‫ﺳ ــﻨﻮات ﻣ ــﻦ اﻟﺘﺮاﻛ ــﻢ‪ ،‬وا‪M‬رﻫ ــﺎب ﻛﺎن‬ ‫اﺗﺨ ــﺬت ﻧﻘﻮداﺗ ــﻪ ﺳ ــﻤﺔ اﻟﻨﻘ ــﺪ اﻟﺴ ــﻠﺒﻲ‬ ‫‪Trif1984@hotmail.com‬‬
‫ﺗﻤﻠﻲ ﺷ ــﺮوﻃﻬﺎ وﺑﻨﻮدﻫﺎ وﺳ ــﻠﻄﺎﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫)اﻟﻮﻇﻴﻔ ــﺔ(! اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺮﻣﺘﻪ ﻳﻜﺎد أن ﻳﻜﻮن‬ ‫واﻗﻔـ ـ ًﺎ أﻣﺎﻣﻬﺎ ﻓﻲ وﺿﻌﻴﺔ اﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد وﺑﺘﻠﺒﻴﺔ ﻛﺎﻓﺔ‬
‫ﻓﺠﺎﺋ ًّﻴ ــﺎ ﺑﺎﻟﺮﻏ ــﻢ ﻣﻦ أﻧﻪ ﺗﺸ ــﻜﻞ وﺗﻤﺨﺾ‬ ‫واﻟﻬﺪﻣ ــﻲ‪ .‬وﻫ ــﺬه اﻟﺒﺮﻣﺠ ــﺔ اﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺬي ﻳﺘﺤﺮر ﺳﻴﺎﺳـ ـ ّﻴًﺎ وﺗﺸ ــﺮﻳﻌ ّﻴًﺎ وﻳﺬوق‬ ‫ﻛﺎدر اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ اﻟﻌﺮﻳ ــﺾ واﻟﺬي ﻗﺪ ﻳﺒﻠﻎ‬ ‫ﻫﺪﻓ ــﻪ اﺳﺎﺳ ــﻲ ﻫﻮ اﻟﻌﺜﻮر ﻋﻠ ــﻰ وﻇﻴﻔﺔ‬ ‫اﻟﻤﻄﺎﻟﺐ‪.‬‬
‫ﻋﺒ ــﺮ ﻋﻘ ــﻮد ﻃﻮﻳﻠ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻔﺴ ــﺎد ا‪M‬دارى‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ اﻟ ــﻮزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ ورﻓﻴﻘﺎﺗﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻣﻮاﻃﻨﻮه رﺧﺎء اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﻳﺒﻘﻰ‬ ‫اﻟﻤﻼﻳﻴﻦ‪ ،‬ﻓﺒﺎﻟﻨﻈﺮ ﻟﺘﻌﺪاد اﻟﺸ ــﻌﺐ ﻧﻔﺴ ــﻪ‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‪ .‬ﺻﺤﻴ ــﺢ أن ﺛﻤﺔ أﻫﺪا ًﻓﺎ وﻏﺎﻳﺎت‬ ‫* ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺒ ــﺪو ﻟ ــﻲ أن اﻟﻤﺮأة ﻻ ﺗﺮﻳ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﻞ‬
‫ﺳـ ـﺒّﺐ ﺻﺪﻣ ــﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ ﻣﻊ أﻧ ــﻪ ﻗﺪﻳﻢ ﺟﺪًا‪.‬‬ ‫اﻟ ــﻮزارات اﺧﺮى ﺗﻮﺷ ــﻚ ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻧﻬﻴﺎر‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺑﻠﺪًا ﻣُﺴﺘﺒﺪًا ﻓﻲ ﺿﺮاﺋﺒﻪ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻓ ــﺈن ﻣﻌﻈ ــﻢ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ ﻫ ــﻢ ﻣﻮﻇﻔ ــﻮن‬ ‫ﻳﻠﺘﺰم ﺑﻬﺎ اﻟﻤﻌﻠﻤﻮن ﻓﻲ ﺗﺪرﻳﺴﻬﻢ وﻗﻴﺎﻣﻬﻢ‬ ‫أن ﻳﻜ ــﻮن راﻗﺼ ًﺎ ﻣﺤﺘﺮﻓ ًﺎ ﻓﻲ ﺣﺮﻛﺎت ﻳﺪﻳﻪ ورأﺳ ــﻪ‬
‫وﻫﻜﺬا ﻓﺎﻟﺮﻛﺎم اﻟﻜﻤ ــﻲ ﻳﻮﻟﺪ ﻧﺰﻋﺎت ﻛﻴﻔﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻼﺷ ــﻲ ﻧﻈـ ـ ًﺮا ﻟﺘﺂﻛﻠﻬ ــﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﺪاﺧ ــﻞ‪:‬‬ ‫وﻧﺰﻋﺎﺗﻪ اﻻﺳ ــﺘﻬﻼﻛﻴﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﻳﺮوج‬ ‫ﺣﻜﻮﻣﻴ ــﻮن‪ ،‬وﻧﺴ ــﺒﺔ أﻗ ــﻞ ﺑﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻨﻬ ــﻢ‬ ‫ﺑﻤﻬﺎﻣﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻛﺄﻫ ــﺪاف اﻟﻤﺮﺣﻠ ــﺔ اﻟﺪراﺳ ــﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺟﺴ ــﻤﻪ‪ ،‬ﺑ ــﻞ أن ﻳﻜ ــﻮن ﺟﺎﻫ ــﺰ ًا ﻟﻠﺮﻗ ــﺺ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ‬
‫وﻧﻮﻋﻴﺔ ﺟﺪﻳ ــﺪة‪ ،‬وﻻدﺗﻬﺎ أﺷ ــﺒﻪ ﻣﺎ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻓﺄﻓ ــﻮاج اﻟﻌﺎﻃﻠﻴﻦ واﻟﺒﺎﻃﻠﻴ ــﻦ ﺑﺎﺗﺖ ﺗﻬﺪد‬ ‫ﻟﻬ ــﺎ ا‪M‬ﻋﻼم اﻟﻤﻤﻠﻮك ﻟﺰﻣﺮة رﺟﺎل اﻋﻤﺎل‬ ‫ﻣﻮﻇﻔ ــﻮن ﻓ ــﻲ اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨ ــﺎص‪ ،‬وﻫ ــﺬه‬ ‫واﻟﻐﺎﻳ ــﺎت اﻟﻌﺎ ّﻣ ــﺔ واﻟﺸ ــﺎﻣﻠﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻳﻨﻘﺎد‬ ‫اﻟﺤﺒ ــﺎل وﺑﺎﻟﻄﺮﻳﻘ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺮﻳﺪﻫ ــﺎ‪ ،‬وإن ﻛﺎن ذﻟ ــﻚ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺘﻤﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﻣﻔ ــﺮ ﻣﻨﻬ ــﺎ‪ .‬وﻣﺜﻠﻤﺎ أن‬ ‫اﻟﻤﻨﻈﻮﻣ ــﺔ )اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴ ــﺔ‪ /‬اﻟﺘﻮﻇﻴﻔﻴ ــﺔ(‪،‬‬ ‫اﻗﻮﻳ ــﺎء‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻟ ــﺬة اﻟﺤﺮﻳﺔ ﻫﻲ ﻟﺬة‬ ‫اﻟﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴ ــﺔ اﻟﻀﺨﻤ ــﺔ ﺗﻄﺒ ــﻖ ﺑﺄﻳﺎدﻳﻬﺎ‬ ‫ﺧﻠﻔﻬ ــﺎ اﻟﻤﻨﻬ ــﺞ اﻟﻤﺪرﺳ ــﻲ اﻟﻤﺼ ّﻤ ــﻢ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴ ــﺎب ﺣﺎﻟﺘﻪ اﻟﻨﻔﺴ ــﻴﺔ واﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ‪ ..‬ﻓﺎﻟﺮﺟﻞ‬
‫اﻟﻌﻘﺒ ــﺎت اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﺑﺈزاء اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وإﻧﺴ ــﺎﻟﻪ‬ ‫وﺻ ــﺎر اﻟﺒﺤ ــﺚ ﻋ ــﻦ ﺑﺪﻳ ــﻞ آﺧ ــﺮ ﻟﻬ ــﺬه‬ ‫وﻗﺘﻴﺔ ﺳﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﺗﺰول ﺑﺈزاء اﻟﻀﻐﻮﻃﺎت‬ ‫وأﻃﺮاﻓﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺟﺴ ــﺪ اﻟﻤﻮﻇ ــﻒ‪ ،‬أو‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﺧﻠﻒ‬ ‫اﻟﺮاﻗ ــﺺ ﻣﺒﺘﻐ ــﻰ ﻛﻞ ﻧﺴ ــﺎء اﻟﺪﻧﻴ ــﺎ ﺑﺎﻟﻜﻴﻔﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ‬
‫اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟﻤﺸ ــﻜﻼت اﻟﺒﻄﺎﻟ ــﺔ ﻟ ــﻢ ﺗﻜ ــﻦ‬ ‫اﻟﺸﻤﻮﻟﻴﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ واﻟﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃﻴﺔ أﻣ ًﺮا‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ اﻟﺮﻫﻴﺒﺔ‪ .‬أﻣ ــﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺛﺎﻟﺜﻴﻮن‬ ‫اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ‪ .‬واﻟﺤﻘﻴﻘ ــﺔ أن ﻫ ــﺬه اﻟﺒﺮﻣﺠ ــﺔ‬ ‫ﻛﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺒﻨﻮد واﻟﻤﺮاﺣ ــﻞ ﺗﺨﺘﺒﺊ ﻣﻔﺮدة‬ ‫ﻳﺮدﻧﻬﺎ ﺣﺘﻰ وإن ﻛﺎﻧﺖ ﺷﻮارﺑﻪ ﻓﻲ ﻃﻮل ﻗﺎﻣﺘﻪ!!‬
‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ ﺳ ــﺎﻟ ًﻔﺎ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﺳ ــﻴﺤﻤﻞ‬ ‫ﻣﻠﺤً ــﺎ وﺿﺮور ًّﻳ ــﺎ‪ .‬ﻟ ــﻢ ﻳﻌ ــﺪ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ان‬ ‫ﻓﻬ ــﻢ ﻻ ﻳﺘﻤﺘﻌ ــﻮن ﺑﺄي ﻣ ــﻦ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻴّﺰات‬ ‫اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ ﻫﻲ ﺳﻤﺔ ﻣﻦ ﺳﻤﺎت ﻋﺼﺮ اﻟﺤﺪاﺛﺔ‪،‬‬ ‫”اﻟﻮﻇﻴﻔ ــﺔ“ ﺑﻮﺻﻔﻬ ــﺎ اﻟﻤ ــﺂل اﻟﻨﻬﺎﺋ ــﻲ‬ ‫* ﺑﺤ ــﻖ ﻻ أود ان أﺑ ــﺪو وﻛﺄﻧ ــﻲ ﻋ ــﺪو ﻟﻠﻤﺮأة‪،‬‬
‫ﻣﻌﻪ ﺗﺴ ــﺎؤﻻت ﺟﺪﻳﺪة وأﻛﺜﺮ ﻋﻤ ًﻘﺎ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻮﻋﺐ ﻣﺌ ــﺎت اﻻف ﻣ ــﻦ اﻟﻌﺎﻃﻠﻴ ــﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﻮﻗﺘﻴ ــﺔ ﺣﺘ ــﻰ‪ ،‬ﻧﻈـ ـ ًﺮا ﻻﻟﺘﻐ ــﺎء اﻟﺤﺮﻳ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻼ ﻳﻮﺟ ــﺪ ﻓ ــﺎرق ﺟ ــﺬري ﺑﻴ ــﻦ اﻟﺒﻠ ــﺪان‬ ‫واﻟﻄﻤ ــﻮح اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺬي ﻳﻘ ــﻮد اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻨﺬ‬ ‫وﻟﻜﻨﻲ واﻧﺠﺬاﺑ ًﺎ ﻟﻠﺪراﺳ ــﺔ واﺣﺘﺮاﻣ ًﺎ ﻣﻨﻲ ﻟﻠﻌﻠﻤﺎء‬
‫إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻄﻮرات اﻟﺨﻄﻴﺮة اﻟﺘﻲ ﻳﺤﻤﻠﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻳﻠﺒﻰ ﺣﺎﺟﺎت اﻟﺴ ــﻮق وﻻ ﺗﻄﻠﻌﺎت‬ ‫ﺑﺄﺑﻌﺎدﻫ ــﺎ ﻛﻠﻬﺎ‪ .‬وﻋﻮدة إﻟ ــﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﺪﻳﻨﺎ‬ ‫اﻟﺪﻳﻤﻘﺮاﻃﻴ ــﺔ واﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴ ــﺔ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻳﺨ ــﺺ‬ ‫ﻃﻔﻮﻟﺘ ــﻪ وﺣﺘﻰ ﺷ ــﺒﺎﺑﻪ ﻟﻠﻨﻬﻮض ﺻﺒﻴﺤﺔ‬ ‫اﻟﻤﺎن واﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻴﻦ واﻟﺠﺎﻣﻌﺔ اﻟﻤﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬
‫ﺟﻮﻓ ــﻪ‪ .‬ﻓﻬﻞ ﺳ ــﺘﻘﺎوم اﻟﺒﺮﻣﺠ ــﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﻣﺪﻳ ــﺮي اﻟﻤﻨﺸ ــﺂت واﻟﻤﺆﺳﺴ ــﺎت‪ ،‬ﻓﻬ ــﺬا‬ ‫ﻓﺈﻧ ــﻪ ﻳﺘﺨﺬ ﻫﻮ اﺧﺮ ﺻﻮرة ﺑﺮﻣﺠﻴﺔ‪ :‬إﻧﻪ‬ ‫اﻟﻬﻴﻤﻨ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻓﺮاد ﻣﻦ ﺧ ــﻼل ﺑﺮﻣﺠﺘﻬﻢ‬ ‫ﻛﻞ ﻳ ــﻮم ﻣﺪرﺳ ــﻲ وﺣﻤ ــﻞ أﻣﺘﻌﺘ ــﻪ وﻛﺘﺒﻪ‬ ‫وأﻧ ــﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺘﻤﻴﻦ ﻟﻬ ــﺬا اﻟﺤﻘﻞ اﻟﻤﻬﻨ ــﻲ‪ ،‬أردت أن‬
‫رؤى ا‪M‬ﺻ ــﻼح واﻟﻨﻘﺪ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪ ،‬أم أﻧﻬﺎ‬ ‫ﺑ ــﺪوره ﻳﻨ ــﺬر ﺑﺎﻧﻬﻴ ــﺎر ﻗﺮﻳ ــﺐ ﻟﻤﻨﻈﻮﻣ ــﺔ‬ ‫إﻋﺪاد ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻛﻲ ﻳﻜﻮن ﻣﻮﻇ ًﻔﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع‬ ‫ا‪M‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳ ــﺔ‪ ،‬وﻻ اﻟﺒﻠ ــﺪان‬ ‫واﻟﻠﺤﺎق ﺑﻄﺎﺑ ــﻮر اﻻﺻﻄﻔﺎف اﻟﺼﺒﺎﺣﻲ‪.‬‬ ‫أﻋ ــﺮض اﻟﺪراﺳ ــﺔ وأﺑ ــﺪي رأﻳـ ـ ًﺎ ﻗ ــﺪ ﻻ ﻳﺘﻔ ــﻖ ﻣﻌﻲ‬
‫ﺳﺘﺘﺸ ــﺒﺚ ﺑﻤﻮﻗﻌﻬﺎ اﻧﻲ‪ ،‬ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ ﻛﺸ ــﺄن‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﺒﺮﻣﺠ ــﻲ اﻟﺒﻴﺮوﻗﺮاﻃ ــﻲ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎم ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ أﻛﺒ ــﺮ‪ ،‬أو ﻳﻜ ــﻮن ﻣﻮﻇ ًﻔﺎ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﺛﺎﻟﺜﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﻴﻄﺮ ﻋﻠ ــﻰ أﻓﺮادﻫﺎ‬ ‫وﻫ ــﺬه اﻟﻐﺎﻳ ــﺔ اﻟﻮﻇﻴﻔﻴ ــﺔ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻌﻠﻨﺔ وﻻ‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺴ ــﺎء واﻟﺮﺟﺎل أﻳﻀـ ـ ًﺎ‪ ،‬اﻟﺮاﻗﺼﻴﻦ‬
‫أﻳ ــﺔ ﻗ ــﻮة ﺗﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ ﻋﺘﻴﻘﺔ ﺗﺴ ــﻌﻰ ﻟﻠﺤﻔﺎظ‬ ‫ﻫﻞ ﺳ ــﻴﻜﻮن اﻟﺒﺪﻳ ــﻞ أﻓﻀﻞ ﻣﻨ ــﻪ؟ ﻫﺬا ﻣﺎ‬ ‫اﻟﻘﻄ ــﺎع اﻟﺨﺎص ﺑﻨﺴ ــﺒﺔ أﺻﻐﺮ )واﻟﺬي ﻻ‬ ‫ﻋﺒﺮ اﻟﺴﻠﻄﺔ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮة واﻟﻤﻄﻠﻘﺔ‪ .‬ﻫﻮ إذن‬ ‫ﺗﺨﻀ ــﻊ ﻟﻠﻨﻈﺮﻳ ــﺎت اﻟﺘﺮﺑﻮﻳ ــﺔ اﻟﻌﻠﻨﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻌﻴﻦ ﻣﻨﻬﻢ ﺑﺎﻟﺬات‪ ،‬وآﻣﻞ أن ﻻ أﻛﻮن اﺳﺘﻔﺰزت‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎ؟‬ ‫ﻻ ﻳﺘﻮﻗﻌ ــﻪ ﻛﺎﺗﺐ ﻫﺬا اﻟﻤﻘﺎل‪ ،‬ن ﻣﻦ ﻋﺎدة‬ ‫ﻏﺮاﺑﺔ ﻓﻲ أﻧﻪ ﻫﻮ اﺧﺮ ﺗﺎﺑﻊ ﺧﻴﻪ اﻛﺒﺮ(‬ ‫ﻓ ــﺎرق ﻓﻲ اﻟﺪرﺟﺔ وﻟﻴﺴ ــﺖ اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ‪ :‬اﻟﺒﻠﺪ‬ ‫ﺑ ــﻞ ﻫ ــﻲ ﻏﺎﻳ ــﺔ ﻳﻜﺘﺸ ــﻔﻬﺎ اﻟﻨﺎﻗ ــﺪ واﻟﻤﻔﻜﺮ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ ﻣﺸﺎﻋﺮ أﺣﺪ‪ ،‬أو ﺧﺪﺷﺖ رﺟﻮﻟﺔ أﺣﺪ!!‬
‫دﻣﺖَ ﻳﺎ وﻃﻨﻲ‬ ‫‪ĊœĊÿ Œēíčĉ Łîī ĪŃ ..ĎŔòĻ ľŃã‬‬

‫ﺗﻮﺟﻴﻬ ــﺎت اﻟﻤﻠ ــﻚ اﻟﺴ ــﺪﻳﺪة ﺣﻔﻈ ــﻪ ا‪ z‬ورﻋﺎه ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺤ ــﻦ ﻓ ــﺪاء ﻟﻠﻮﻃ ــﻦ ﺷ ــﻌﺎر ﻳﺘﻐﻨﻰ ﺑ ــﻪ اﻟﺠﻤﻴﻊ‬
‫أن أﺑﺴ ــﻂ ﺑﻴ ــﻦ أﻳﺪﻳﻜﻢ ﺑﻌ ــﺾ اﻟﺘﻮﺟﻴﻬﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻴﻨﻜﻢ ﻋﻠﻰ اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻳﻄﻴﺐ ﻟﻲ أن أﻟﺘﻘﻲ ﺑﺄﺑﻨﺎﺋﻲ اﻟﻄﻼب‬
‫ﺟﻠﺴ ــﺎت ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‪ ،‬وأﺛﻨ ــﺎء اﻓﺘﺘﺎﺣﻪ ﻋﻤﺎل‬ ‫ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﻳﻜ ــﻮن اﻟﺤﺪﻳ ــﺚ ﻋ ــﻦ اﻟﻮﻃﻦ ﻣ ــﻊ ﺗﺄﻛﺪي أن‬
‫ﻣ ــﻦ أﻳ ــﺎم ﺷ ــﺒﺎﺑﻜﻢ‪ :‬أو ًﻻ‪ :‬ﻳﺠ ــﺐ أن ﺗﻨﻈﻤﻮا أوﻗ ــﺎت اﻟﻌﻤﻞ ﺗﻨﻈﻴﻤـ ـ ًﺎ ﻳﻜﻔﻞ‬ ‫وزﻣﻼﺋﻲ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻋﺒﺮ ﺻﻔﺤﺎت ﺟﺮﻳﺪة‬
‫ﺟﻠﺴﺎت ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸ ــﻮرى وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ اﻟﻤﺴﺘﻤﺮة ﻟﻤﺎ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﻣﻦ ﻳﺮﻓﻌﻮﻧﻪ ﻻ ﻳﺪرﻛﻮن ﻣﻌﻨﺎه اﻟﺤﻘﻴﻘﻲ وﻣﺎ‬
‫اﻻﺳ ــﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ إﻟ ــﻰ أﻗﺼﻰ ﺣﺪ ﻣﻤﻜﻦ‪ .‬ﺛﺎﻧﻴ ًﺎ‪ :‬ﻳﺠ ــﺐ أﻻ ﺗﺆﺧﺮوا إﻟﻰ اﻟﻐﺪ‬ ‫)اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ( ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺑﺪء ﻋﺎﻣﻬﻢ اﻟﺪراﺳﻲ‬
‫ﻳﻄﺮح ﻓﻲ ا‪M‬ﻋﻼم ﻣﻦ ﻣﺸﺎرﻳﻊ ﻣﺘﻌﺜﺮة وﻓﺴﺎد إداري‬ ‫ﻣﻌﺎن ﺗﺘﻄﻠﺐ اﻟﻮﻓ ــﺎء وا‪M‬ﺧﻼص‬ ‫ﻳﺘﺮﺗ ــﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﻣ ــﻦ ٍ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺠﺐ ﻋﻤﻠﻪ اﻟﻴﻮم‪ .‬ﺛﺎﻟﺜ ًﺎ‪ :‬ﻳﺠﺐ أن ﺗﺴ ــﺘﺜﻤﺮوا وﻗﺖ ﻓﺮاﻏﻜﻢ ﻓﺈن ﺻﻔﺤﺔ‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻣﺴﺘﺒﺸ ــﺮ ًا ﺑﻌﺎم ﺳ ــﻌﻴﺪ ﺗﻌﺰف‬
‫وﺗﻘﺎرﻳ ــﺮ دﻳ ــﻮان اﻟﻤﺮاﻗﺒﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺴ ــﻨﻮي ودﻋﻤﻪ‬ ‫ﻟﻠﻮﻃﻦ‪ ،‬وﻟﻴﺴﻤﺢ ﻟﻲ اﻟﻘﺎرئ ﻓﻲ ﺗﻔﺴﻴﺮ ﻫﺬا اﻟﺸﻌﺎر‬
‫اﻟﺤﻴﺎة ﻣﺒﺴ ــﻮﻃﺔ ﺑﻴﻦ أﻳﺪﻳﻜﻢ ﻓﻲ ﻛﻞ وﻗﺖ وﻓﻲ ﻛﻞ زﻣﺎن ﻓﺎﺳ ــﺘﻤﺪوا ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻴﻪ أﻧﺸﻮدة اﻟﺮﺿﺎ واﻟﺘﻔﺎؤل ﻋﻠﻰ أﻧﻐﺎم‬
‫وﺗﻜﺮﻳﻤ ــﻪ أﻃ ــﺎل ا‪ z‬ﻓ ــﻲ ﻋﻤﺮه ﻟﻜﻞ إﻧﺠﺎز ﻳﺴ ــﺠﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮ ﻣﺘﻮاﺿﻌﺔ ﺟﺪ ًا ﻟﻌﻞ اﻟﻘﺎرئ ﻳﺒﺪأ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻔﺎﺋ ــﺪة واﻟﻤﺘﻌ ــﺔ ﻓ ــﻲ اﻻﺷ ــﺘﺮاك ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﻤﻞ ﻳﻌ ــﻮد ﻋﻠﻴﻜﻢ وﻋﻠ ــﻰ وﻃﻨﻜﻢ‬ ‫اﻟﻔﺮﺣﺔ وﺑﺴ ــﻤﺔ اﻣﻞ وأﻛﺎﻟﻴﻞ اﻟﻨﻮر واﻟﺘﻄﻠﻊ ﻟﻤﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﻣﺸﺮق ﻓﻲ رﺑﻮع‬
‫ﺑﺎﺳ ــﻢ اﻟﻮﻃﻦ وﻟ ــﻜﻞ ﻣﺨﻠﺺ ﻓﻲ ﻋﻤﻠ ــﻪ وﻣﺘﻤﻴﺰ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺼﺤﻴ ــﺢ ﺳﻴﺎﺳ ــﺎﺗﻪ ا‪M‬دارﻳ ــﺔ ﻓﻲ إدارة ﻣﺆﺳﺴ ــﺘﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﺨﻴﺮ واﻟﻔﻼح‪ .‬راﺑﻌ ًﺎ‪ :‬أﻻ ﺗﻨﺴ ــﻮا ﻓﻲ زﺧﻢ اﻟﺤﻴﺎة وﺷ ــﻮاﻏﻠﻬﺎ ﻃﺎﻋﺔ ا‪z‬‬ ‫وﻃﻨﻨ ــﺎ اﻟﻐﺎﻟ ــﻲ وﺑﻘﻴ ــﺎدة ﺣﻜﻮﻣﺔ رﺷ ــﻴﺪة ﺣﻔﻈﻬ ــﺎ ا‪ ،z‬ﻓﺎﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻮن ﻋﻦ‬
‫ﻣﺠﺎﻟﻪ‪ ،‬وﻓﺘﺢ اﻓﻖ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ واﻻﺑﺘﻌﺎث وﺗﺸ ــﺠﻴﻌﻪ‬ ‫أو وزارﺗ ــﻪ ﻓﻀ ـ ًـﻼ ﻋﻦ ذاﺗﻪ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﺘﺒﺮ اﺻﻞ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻓ ــﻲ ﻛﺎﻓ ــﺔ أﻧﺤﺎء اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻳﺴ ــﻌﻮن ﺟﺎﻫﺪﻳﻦ ‪M‬ﻋﺪاد ﻣﺴ ــﺘﻠﺰﻣﺎﺗﻜﻢ ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ واﻻﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﻌﻘﻴﺪة اﻟﺴ ــﻤﺤﺔ ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﻌﻴﺶ اﻟﻮاﺣﺪ ﻣﻨﻜﻢ ﺳ ــﻘﻴﻢ اﻟﻮﺟﺪان‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﺘﻌﻠﻢ ورﻋﺎﻳﺘﻪ ﻟﻠﻤﻨﺘﺪﻳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ‪ ،‬وﻳﺴ ــﺎﻫﻢ ﻓﻲ رﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى ا‪M‬ﻧﺘﺎج ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻟﻮ‬
‫ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻏﻔﻠﺘﻪ ﻋ ــﻦ ﻣﻨﻬﺞ ا‪ z‬ﻋﺰ وﺟ ــﻞ‪ .‬أﻣﺎ أﻧﺖ أﺧﻲ اﻟﻤﻌﻠ ــﻢ ﻓﺄﻗﻮل ﻟﻚ‪ :‬إن‬ ‫اﻟﺪراﺳﻴﺔ وﺗﻬﻴﺌﺔ ﻣﻜﺎن ﺟﻤﻴﻞ وﻧﻈﻴﻒ وﻣﺮﺗﺐ وﻣﺮﻳﺢ ﻳﻌﻴﻨﻜﻢ ﺑﺈذن ا‪ z‬ﻋﻠﻰ‬
‫واﻟﺘﺤﻠﻴ ــﻖ ﺑﺪوﻟﺘﻨ ــﺎ إﻟ ــﻰ ﻣﺼﺎف اﻟﺪول اﻟﻌﺸ ــﺮﻳﻦ‬ ‫ﻛﺎن ﻳﻮﻣـ ـ ًﺎ ﻣﺎ ﻣﺪﻳﺮ ًا ﻟﺸ ــﺮﻛﺔ ﺗﺨﺘ ــﺺ ﺑﺈﻧﺘﺎج اﻟﻤﻴﺎه‬
‫اﻻﺳ ــﺘﻤﺘﺎع ﺑﺠﻮ دراﺳ ــﻲ ﻣﻔﻌﻢ ﺑﺎﻟﺤﺐ واﻣﻦ واﻟﻬﺪوء واﻻﺳﺘﻘﺮار اﻟﺬي ﻳﺴﺎﻋﺪﻛﻢ ﻣﻬﻤﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﺗﺮﻓ ًﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﺷ ــﺮف وأﻣﺎﻧﺔ‪ .‬ﻓﺎﻟﻤﺴﻠﻢ اﻟﻔﺎﺿﻞ رﻛﻴﺰة ﻫﺎﻣﺔ ﻓﻲ ﺣﻴﺎة‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻌﺰﻳﺰ ﻣﺒﺪأ اﻟﺤﻮار اﻟﺪاﺧﻠﻲ وﺣﻮار‬ ‫أو إﻧﺘ ــﺎج اﺳ ــﻤﻨﺖ أو ﻏﻴﺮﻫ ــﺎ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺮﻛﺎت اﻟﺘﻲ‬
‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺮﻛﻴ ــﺰ ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗﺘﻨﺎوﻟﻮﻧﻪ ﺑﺎﻻﻃ ــﻼع واﻟﻔﻬﻢ اﻟﻮاﻋ ــﻲ ﻟﻤﺎ ﺗﻘﺮأون واﻻﺳ ــﺘﻴﻌﺎب اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ وأﺳﺎس ﻟﻨﻤﻮه وﺗﻘﺪﻣﻪ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻪ ﻳﻘﻊ اﻟﻌﺐء اﻛﺒﺮ ﻓﻲ ﺑﻨﺎء ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ‬
‫اﻟﺤﻀ ــﺎرات اﻟ ــﺬي أﺧ ــﺬه ﺣﻔﻈ ــﻪ ا‪ z‬ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺎﺗﻘ ــﻪ‬ ‫ﺗﻌﻤ ــﻞ ﺟﻞ اﻟﺮﺑﺢ واﻟﺨﺴ ــﺎرة‪ ،‬وﻻﺷ ــﻚ أن ﺑﻌﻀ ًﺎ‬
‫اﻟﻜﺎﻣ ــﻞ ﻟﻤﺎ ﺗﺪرﺳ ــﻮن‪ .‬ﻓﺄﻃﻠﺐ ﻣﻨﻜﻢ أﺑﻨﺎﺋ ــﻲ اﻟﻄﻼب ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﺮاﺣ ــﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ راﺟﻴ ًﺎ وﺗﻬﺬﻳﺒﻪ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻪ أن ﻳﻜﻮن واﺳﻊ اﻓﻖ ﺟﻢ اﻻﻃﻼع ﻋﻠﻴﻤ ًﺎ ﺑﻤﺮاﺣﻞ اﻟﻨﻤﻮ ﻋﻨﺪ اﻟﻄﻼب‬
‫ﺣﺘ ــﻰ أﺻﺒﺢ اﻟﻴ ــﻮم ﻣﺒ ــﺪأ ﻛﻞ اﻟﺴﺎﺳ ــﺔ واﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ أﺧﻄﺎﺋﻨ ــﺎ ا‪M‬دارﻳ ــﺔ اﻟﺮوﺗﻴﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻤﻠ ــﺔ وﻋ ــﺪم‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﻴ ــﻦ‪ ،‬وزﻳﺎدة رواﺗﺐ اﻃﺒﺎء واﻟﻌﺴ ــﻜﺮﻳﻴﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ وﺻﻌﻮﺑﺔ ﺗﻔﻬﻢ ﻫﺬا اﻟﺸﻌﺎر ﻗﺪ ﻛﻠﻒ اﻟﻮﻃﻦ‬
‫وراع وﻣﻮﺟّ ﻪ‪ ..‬ﻓﺎﺳﺘﺸﻌﺎرك‬ ‫وﻣﺆﻣ ًﻼ ﻓﻲ ا‪ z‬ﺛﻢ ﻓﻴﻜﻢ أن ﺗﺤﺮﺻﻮا ﻛﻞ اﻟﺤﺮص ﻓﻲ ﺗﻠﻘﻲ اﻟﻌﻠﻢ واﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻟﻤﻮاﻛﺒﺔ ﻗﺎدر ًا ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﻢ ﺑﺤﻜﻤﺔ وﺳ ــﻌﺔ ﺻﺪر‪ .‬ﻓﻬﻮ أب ٍ‬
‫اﻟﺘﻄ ــﻮر اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ اﻟﻬﺎﺋﻞ ﻓﻲ أﻧﺤ ــﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻴ ــﻮم وأن ﺗﻠﺘﺰﻣﻮا ﺑﺎﻟﺴ ــﻠﻮك واﺧﻼق أﺧ ــﻲ اﻟﻤﻌﻠ ــﻢ ﺑﺘﻠ ــﻚ اﻟﻤﻌﺎﻧﻲ إﻧﻤﺎ ﻳﻜ ــﻮن ﺑﺎﻟﻌﻤ ــﻞ اﻟﺠﺎد اﻟﻤﺜﻤ ــﺮ واﻟﻤﻌﺎﻣﻠ ــﺔ اﻟﺪاﺋﻤﺔ‬
‫أﻻ ﻳﺴ ــﺘﺤﻖ اﻟﻮﻃ ــﻦ ﺑﻌﺪ ﻫ ــﺬا ا‪M‬ﺧ ــﻼص وا‪M‬ﻳﺜﺎر‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳـ ـ ًﺎ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ًﺎ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ ﻫﻮ اﻟﺘﻀﺤﻴﺔ‬
‫اﻟﺤﺴﻨﺔ ﺟﻬﺪ ﻃﺎﻗﺘﻜﻢ ن اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺪون ﺧﻠﻖ ﻻ ﻗﻴﻤﺔ ﻟﻪ ﻓﻤﻦ أﺟﻞ أن ﻳﺘﻜﺎﻣﻞ اﻟﻔﺮد ﻣﻨﻜﻢ اﻟﻤﺴ ــﺘﻤﺮة ‪M‬ﺛ ــﺮاء ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻤﻬﻨﺔ وإﺑ ــﺮاز اﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ ا‪M‬ﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﺑﺎﻻﻫﺘﻤ ــﺎم ﺑﺎﻟﺠﺎﻧﺐ‬
‫واﻟﺒ ــﺬل واﻟﺘﻔﺎﻧ ــﻲ ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﻫﻤﺔ ﻓ ــﻲ إﻋﻄ ــﺎء ﺻﻮرة‬ ‫واﻟﻔ ــﺪاء ﺟﻞ اﻟﻮﻃ ــﻦ واﻟﺪﻓﺎع ﻋﻨﻪ ﺑﻜﻞ اﻟﻮﺳ ــﺎﺋﻞ‬
‫ﻻﺑ ــﺪ ﻟﻪ ﻣﻦ رﺑﻂ اﻟﺠﺎﻧ ــﺐ اﻟﻌﻠﻤﻲ ﻣﻊ اﻟﺠﺎﻧﺐ اﺧﻼﻗﻲ ﻓﻬﺬا اﻟ ــﺪور اﻟﺬي ﺗﺠﺘﺎزوﻧﻪ ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻲ ﻣ ــﻊ اﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﺳ ــﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻬﺘﻢ ﺑﺎﻟﺠﺎﻧﺐ‬
‫ﻣﺘﻤﻴ ــﺰة أﻣﺎم أﻧﻔﺴ ــﻨﺎ أو ًﻻ وأﻣ ــﺎم اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺨﺎرﺟﻲ‬ ‫وﺗﺄﺻﻴ ــﻞ ﻣﺒ ــﺪأ اﻟﻤﻮاﻃﻨﺔ ﺑ ــﻜﻞ ﻣﺎ ﻳﻤﻠ ــﻚ اﻟﻤﻮاﻃﻦ‬
‫اﻟﻴ ــﻮم ﻫ ــﻮ أزﻫ ــﻰ أدوار ﺣﻴﺎﺗﻜﻢ ﻓﻔﻴ ــﻪ ﺗﻜﺘﺸ ــﻒ اﻟﻤﻮاﻫﺐ وﺗﺮﻗﻰ اﻟﻤﺪارك وﺗﺴ ــﻤﻮ اﻟﻌﻠﻤ ــﻲ واﻟﻌﻤﻠ ــﻲ ﻣﻌ ًﺎ ﺣﺘﻰ ﺗﺼﺒﺢ ﻟﺐّ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻲ ﻣﻬﻨﺔ اﻧﺒﻴﺎء واﻟﻤﺮﺳ ــﻠﻴﻦ ﻓﻴﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﺛﺎﻧﻴـ ـ ًﺎ‪ ،‬أﻻ ﻧﺴﺘﺸ ــﻌﺮ ﺑﺄﻧﻨ ــﺎ ﻓﻲ ﻣﺮﺣﻠ ــﺔ ﺗﺤ ﱟﺪ ﻓﻲ ﻇﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ اﻟﻮﻃ ــﻦ ﺧﺼﻮﺻـ ـ ًﺎ وأن اﻟﻮﻃ ــﻦ ﻣﻬﺒﻂ‬
‫اﻟﻌﻮاﻃ ــﻒ وﺗﻤﺘﻠﺊ اﻟﻨﻔﻮس ﺑﺎﻣﺎل اﻟﻜﺒﺎر واﻣﺎﻧﻲ اﻟﻌﺬاب وﺗﺘﻜﻮن أﻳﻀ ًﺎ اﻟﻤﺒﺎدئ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻨﺘﻤﻴ ــﻦ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﻬﻨﺔ اﻟﺴ ــﺎﻣﻴﺔ ﺗﺘﺒﻊ ﻃﺮق اﻟﻤﺼﻄﻔﻰ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴ ــﻼم‪،‬‬
‫اﻟﻌﻮﻟﻤﺔ واﻟﺘﻨﺎﻓﺲ اﻟﻜﺒﻴﺮ اﻟﺬي ﻧﺠﺪه ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻮﺣ ــﻲ وﻋﺮﻳ ــﻦ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺎت ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ وﻣﻬ ــﻮى‬
‫واﻟﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻇﻼﻟﻪ ﺗﺒﺪو اﻟﺤﻴﺎة ﺑﺎﺳ ــﻤﺔ ﺧﻼﺑﺔ ﻓﺎﺗﻨﺔ ﺗﺒﺸ ــﺮ ﺑﺤﺎﺿﺮ زاﻫﺮ وﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ وﻣ ــﺎ ﻻﻗﺎه ﻣﻦ ﺻﻌ ــﺎب ﻓﻮاﺟﻬﻬﺎ ﺑﺎﻟﻌﺰﻳﻤﺔ اﻟﻘﻮﻳ ــﺔ وا‪M‬رادة اﻟﺘﻲ ﻻ ﺗﻘﻬﺮ ﺣﺘﻰ ﺗﺤﻘﻖ‬
‫ﺣﻮﻟﻨﺎ‪ ،‬أﻟﺴﻨﺎ ﻧﺤﻦ ﻣﺴﺆوﻟﻴﻦ ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ أﺟﻴﺎﻟﻨﺎ‬ ‫أﻓﺌﺪة اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻓﻀ ًﻼ ﻋﻦ اﻟﻤﻘ ــﺪرات اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬
‫ﺳﻌﻴﺪ‪ .‬أﻳﻬﺎ اﺑﻨﺎء ‪ ..‬إن ﺷﺒﺎﺑﻜﻢ ﻓﺮﺻﺔ ﺑﻴﻦ أﻳﺪﻳﻜﻢ‪ ،‬إن ﺗﻠﻚ اﻧﻔﺎس اﻟﺘﻲ ﺗﺮﻳﺪوﻧﻬﺎ ﻣﺎ أراده ا‪ z‬ﻟﻪ‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮن ﻣﻨﻬﺞ اﻟﺮﺳﻮل وﺻﺤﺎﺑﺘﻪ اﺧﻴﺎر ﻧﺒﺮاﺳ ًﺎ ﻧﻬﺘﺪي ﺑﻨﻮره‬
‫وﺗﻮرﻳ ــﺚ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺈﺧ ــﻼص واﺗﻘﺎﻧﻪ ﺑﻤﺎ ﻳﻠﻴﻖ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ أﻧﻌﻤﻨﺎ ا‪ z‬ﺑﻬ ــﺎ‪ ،‬اﻟﻮﻃﻦ أﻳﻬﺎ اﻟﺴ ــﺎدة ﻳﺤﺘﺎج‬
‫ﻣﺤﺴ ــﻮﺑﺔ ﻋﻠﻴﻜ ــﻢ ‪ ..‬وأن ﺗﻠ ــﻚ اﻟﻔﺘﺮات اﻟﺘﻲ ﺗﻬﻮّ ﻧﻮن ﻣﻦ ﺷ ــﺄﻧﻬﺎ وﺗﻀﻴّﻌﻮﻧﻬﺎ ﺳ ــﺪى وﻧﻘﺘ ــﺪي ﺑ ــﻪ ﻓﻘﺪ ﺧ ّﺮج ﻟﻠﺒﺸ ــﺮﻳﺔ رﺟ ــﺎ ًﻻ ﺻﺪﻗﻮا ﻣﺎ ﻋﺎﻫ ــﺪوا ا‪ z‬ﻋﻠﻴ ــﻪ ﻓﺮﻓﻌﻮا راﻳﺔ‬
‫ﻣ ــﻊ ﻗﺪراﺗﻨﺎ وإﻣﻜﺎﻧﺎﺗﻨﺎ وﻧﺤ ــﻦ ﻧﻌﻠﻢ ﻋﻠﻢ اﻟﻴﻘﻴﻦ أن‬ ‫ﻣﻨﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻋﻄﻔ ًﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳ ــﺒﻖ وﺗﻘﺪم‪ ،‬وﻳﺤﺘﺎج إﻟﻰ‬
‫ﻣﺴ ــﺠﻠﺔ ﻓﻲ ﺻﺤﺎﺋﻒ أﻋﻤﺎﻟﻜﻢ‪ ،‬وإنّ ﺷ ــﺒﺎﺑﻜﻢ ﺛﺮوة ﺿﺨﻤﺔ ﻓﻲ ﺣﻮزﺗﻜﻢ‪ ،‬إﻧﻪ اﻟﺮﺻﻴﺪ ا‪M‬ﺳ ــﻼم ﻓﻲ ﻣﺸ ــﺎرق ارض وﻣﻐﺎرﺑﻬﺎ‪ .‬وﻛﺎﻧﻮا ﻏ ّﺮة ﻧﺎﺻﻌﺔ ﻓﻲ ﺟﺒﻴﻦ اﻟﺪﻫﺮ‪ ،‬وﻫﺬا‬
‫دﻳﻨﻨﺎ اﻟﺤﻨﻴﻒ ﻫﻮ اﻟﺬي ﻳﺤﺜﻨﺎ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ؟‬ ‫ﺗﺄﺻﻴﻞ ﻣﻌﺎﻧﻲ اﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻣﻴﺪان وﻣﺠﺎل ﻳﺘﺎح‬
‫اﻟﺬي ﺗﻨﻔﻘﻮن ﻣﻨﻪ ﻓﻲ ﻣﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﺣﻴﺎﺗﻜ ــﻢ وﻫﺮﻣﻜﻢ ﻓﻤﻦ أﻫ ّﻢ واﺟﺒﺎﺗﻜﻢ أن ﺗﺪّﺧﺮوا ﻣﻦ ﻣﺎ ﺗﺤﺮص ﻋﻠﻴﻪ ﺣﻜﻮﻣﺘﻨﺎ اﻟﺮﺷ ــﻴﺪة ﻟﻴﻜﻮن أﺑﻨﺎؤﻧﺎ ﻗﺪوة ﺑﻨﺎء اﻟﻤﺴ ــﻠﻤﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﻘﺎع‬
‫ﻟﻠﻤﻮاﻃ ــﻦ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻓﻴﻪ وﻳﻨﺎل اﻟﺸ ــﺮف ﺑﺨﺪﻣﺔ ﻣﻠﻴﻜﻪ‬
‫ﺣﺎﺗﻢ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﺬﻳﺎﺑﻲ – ﺟﺪة‬ ‫ووﻃﻨﻪ‪ ،‬وﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨﻄﻠﻘﺎت ﺗﺎﺑﻌﻨﺎ ﻣﺮار ًا وﺗﻜﺮار ًا‬ ‫ﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﻄﺎﺋﻔﻲ – ﺟﺪة‬ ‫ﻗﻮﺗﻜﻢ ﻟﻀﻌﻔﻜﻢ وأن ﺗﺴ ــﺘﺒﻘﻮا ﻣﻦ ﺻﺤﺘﻜﻢ ﻟﺴ ــﻘﻤﻜﻢ‪ .‬وﻟﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻴﺪ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻠﻘﺎء اﻟﻤﻌﻤﻮرة واﻟﺴﻼم ﻋﻠﻴﻜﻢ‪.‬‬
‫‬ ‫‪őãĎĿí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬
‫‪ĎœĎĄøĿí ĒŔëč ïíŎŇ‬‬ ‫‪ĎœĎĄøĿí ĒŔëč‬‬ ‫‪ŁîĬĿí ĎœĊńĿí‬‬ ‫‪óčíĉří ĒŀĀŃ ĒŔëč‬‬ ‫‪ŋ Łîī îŌĔēã‬‬
‫‪őĎńĬĿíĵíďĎĿíĊòīÑíĊòī‬‬
‫‪ïŎĀĄŃ ŒňĔă ĊńĄŃ‬‬ ‫‪ŅíĎĸī Ľá ņĔă ĊŌĳ .ĉ‬‬ ‫‪ĊŔĴû Œŀī ĊńĄŃ‬‬ ‫‪ŒŇĊŃ ĊŔòī ņñ őďîį .ĉ.ã‬‬ ‫‪Ħĳîă Ņîńüīō Œŀī‬‬
‫‪ŒŇíĎŋĐĿí‬‬ ‫‪Œŀī‬‬ ‫‪ĊńĄŃ‬‬ ‫‪E-mail:reporters@al-madina.com‬‬
‫ﺑﻘ ــﺮار ﻣﺤﻜﻤ ــﺔ اﻟﻌﺪل اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﻟﺼﺎدر ﻗﺒﻞ ﺳ ــﺖ ﺳ ــﻨﻮات اﻟ ــﺬي دﻋﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﺻﺮﻳﻦ‪ ،‬وﺣﻴﺚ أﻧﻪ ﻣﻦ اﻟﻤﻌﺮوف ﺿﻤ ًﻨﺎ أن أوﻟﺌﻚ اﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ اﺗﺮاك‬ ‫ﻻ ﻳﻤﻜﻦ ﺣﺪ أن ﻳﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﻏﻴﺮ ﻣﺎ وﺻﻔﺖ ﺑﻪ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺑﻌﺜﺔ‬
‫إزاﻟ ــﺔ اﻟﺠ ــﺪار اﻟﻔﺎﺻﻞ وﺗﻌﻮﻳﺾ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ اﻟﻤﺘﻀﺮرﻳ ــﻦ ﻣﻦ ﺑﻨﺎﺋﻪ‬ ‫ﻫﻢ رﻋﺎﻳﺎ دوﻟﺔ ﻣﺤﻮرﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﺎﺗﻮ ﻳﻔﺘﺮض أﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴﺖ ﻋﺪوة ‪M‬ﺳﺮاﺋﻴﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻤﺠﻠﺲ ﺣﻘﻮق ا‪M‬ﻧﺴﺎن اﻟﺼﺎدر ﻣﺆﺧ ًﺮا ﺑﺸﺄن ﻣﺠﺰرﺗﻬﺎ‬ ‫‪ôňœĊńĿí őãč‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ رأت اﻟﻤﺤﻜﻤﺔ أن ﺣﻖ إﺳﺮاﺋﻴﻞ اﻟﻤﺸﺮوع ﻓﻲ اﻟﺪﻓﺎع ﻋﻦ اﻟﻨﻔﺲ ﻻ‬ ‫اﺳ ــﺘﻨﺎد ﺗﻘﺮﻳ ــﺮ ﻟﺠﻨﺔ ﺣﻘﻮق ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎن ﻋﻠﻰ ﺷ ــﻬﺎدات )‪ (١٠٠‬ﺷ ــﺎﻫﺪ‬ ‫اﻟﺘﻲ اﺳ ــﺘﻬﺪﻓﺖ أﺳ ــﻄﻮل اﻟﺤﺮﻳﺔ ﺑﺄﻧﻪ ﻣﻨﺤﺎز ‪ ،‬ﻓﻬﺬه اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺘﻲ اﻋﺘﺎدت‬
‫ﺟﻮﻟﺪﺳﺘﻮن‬
‫ﻳﺒﺮر ﻫﺬا اﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟﻲ‪.‬‬ ‫ﺟﻤﻌﺖ ﺷ ــﻬﺎداﺗﻬﻢ ﻣﻦ ﺟﻨﻴﻒ واﺳ ــﻄﻨﺒﻮل وﻟﻨﺪن وﻋﻤ ــﺎن وأﺟﻤﻌﻮا ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺠﺎﻫ ــﻞ ﻛﺎﻓ ــﺔ اﻟﻘﻮاﻧﻴ ــﻦ واﻟﻘ ــﺮارات اﻟﺪوﻟﻴ ــﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺰﻣﻬ ــﺎ ﺑﺈﻧﻬﺎء‬
‫ﻣﻦ اﻟﻤﻔﻬﻮم ﺿﻤ ًﻨﺎ أن ﺗﻤﺎدي إﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﻓ ــﻲ ﺟﺮاﺋﻤﻬﺎ واﻣﺘﺪاد دواﺋﺮ‬ ‫أن ﻣﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻪ اﻟﻘﻮات ا‪M‬ﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﻋﺘﺮاض ﺳﻄﻮل اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﻤﺪﻧﻲ‬ ‫اﺣﺘﻼﻟﻬﺎ ﻟراﺿﻲ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ واﻟﻜﻒ ﻋﻦ اﻧﺘﻬﺎك ﺣﻘﻮق اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‬
‫ا‪M‬رﻫﺎب اﻟﺬي ﺗﻤﺎرﺳ ــﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ أﺳﻄﻮل‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺮض اﻟﺒﺤﺮ واﻟﻘﺘﻞ اﻟﻤﺘﻌﻤﺪ ﻟﻤﺪﻧﻴﻴﻦ أﺑﺮﻳﺎء ﻳﺆﻛﺪ أﻧﻬﺎ ﺟﺮﻳﻤﺔ ﺑﺸﻌﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺗﻠ ــﻚ اراﺿ ــﻲ‪ ،‬واﻟﺘ ــﻲ ﻻ ﺗﺰال ﺗﻤ ــﺎرس ﻛﺎﻓ ــﺔ أﻧ ــﻮاع ا‪M‬رﻫﺎب ﺿﺪ‬
‫)‪! (٢‬‬
‫اﻟﺤﺮﻳﺔ واﻏﺘﻴﺎل اﻟﻤﺒﺤﻮح ﻓﻲ دﺑﻲ أﺣﺪث ﺷ ــﻮاﻫﺪه ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫ﺑﻜﻞ اﻟﻤﻘﺎﻳﻴﺲ وﻳﺪﺣﺾ ﻣﺰاﻋﻢ إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﺣﻮل اﻟﺘﺸﻜﻴﻚ ﺑﻨﺰاﻫﺔ اﻟﺒﻌﺜﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺐ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ ﻗﺘ ًﻼ واﻏﺘﻴ ــﺎ ًﻻ واﻋﺘﻘﺎ ًﻻ وﺣﺼ ــﺎ ًرا وﺗﻬﻮﻳﺪًا ‪ -‬ﻫﺬه‬
‫أﻳﻀﺎ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻓﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ‬ ‫دوﻟﻴﺔ ﺗﺘﻄﻠﺐ ردًا دوﻟﻴًﺎ ﺣﺎﺳﻤًﺎ‪ ،‬وإﻧﻤﺎ ً‬ ‫وﻫ ــﻮ ﻣ ــﺎ ﻳﺬﻛ ــﺮ ﺑﺘﻘﺮﻳ ــﺮ ”ﺟﻮﻟﺪ ﺳ ــﺘﻮن“ اﻟﺼﺎدر ﻓ ــﻲ أﻋﻘﺎب ﺣ ــﺮب ﻏﺰة‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ ﻣ ــﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻟﺘﺘﻤﺎدى ﻓﻲ ارﺗ ــﻜﺎب ﺗﻠﻚ اﻟﺠﺮاﺋﻢ ﻟ ــﻮﻻ ﻏﺾ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬
‫ﻣﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﺟﺎدة ﻣﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﺔ اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ واﻫﻠﻴ ــﺔ واﻟﺤﻘﻮﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ أﺳ ــﻔﺮت ﻋﻦ ﻗﺘﻞ ‪ ١٣٠٠‬ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ وﻫﺪم آﻻف اﻟﺒﻴﻮت واﻟﻤﺪارس‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ اﻟﻄﺮف ﻋﻦ ﺗﻠ ــﻚ اﻻﻧﺘﻬﺎﻛﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺠﺎوزت ﻓﻲ ﻣﺠﺰرة أﺳ ــﻄﻮل‬
‫ﺗﺠﻌﻞ إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﺗﻔﻜﺮ ﻣﺌﺔ ﻣﺮة ﻗﺒﻞ اﻗﺘﺮاف أي ﺟﺮﻳﻤﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺎﺟﺪ واﻟﻤﺴﺘﺸ ــﻔﻴﺎت واﻟﻤﻘﺎر اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ رأت إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﺤﺮﻳﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻴﻦ واﻣﺘﺪت ﻟﺘﺸﻤﻞ ﻣﺪﻧﻴﻴﻦ أﺗﺮا ًﻛﺎ ﻛﺎﻧﻮا ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻦ ﻫﺬا‬
‫إداﻧ ــﺔ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ ﻟﻬ ــﺎ ﺑﺄﻧﻪ اﻧﺤﻴﺎز إﻟ ــﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻔﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻴﻴﻦ‪ ،‬وﻳﺬﻛﺮ ً‬
‫أﻳﻀﺎ‬ ‫اﺳ ــﻄﻮل ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ اﻟﻤﺴ ــﺎﻋﺪات ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻫﺎﻟ ــﻲ ﻗﻄﺎع ﻏﺰة‬
‫ﺑﻤﺎذا ﻳﺨﺘﻠﻒ زوﺟﻚ‪ ..‬ﻋﻦ ‪!....‬‬

‫وﻗﺒ ــﻞ أن ﺗﺸ ــﻤﺮ اﻟﺴ ــﻮاﻋﺪ وﺗﺬﺧﺮ اﻟﺒﻨﺎدق أﺳ ــﺘﻤﻴﺤﻚ‬
‫ﻋ ــﺬ ًرا أﻳﻬ ــﺎ اﻟﻘﺎرئ ﻓﻲ ذﻧﺐ ﺣﺎﺷ ــﺎ ‪ z‬أن ارﺗﻜﺒ ــﻪ‪ ..‬وإن ﻟﻢ‬
‫ﻳﻜ ــﻦ ﻫﻨﺎك ﺑ ــﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻘﺎب ﻓﻠﻴﻜ ــﻦ ﻟﻤﺮﺗﻜ ــﺐ اﻟﺨﻄﻴﺌﺔ‪) ..‬ﻓﻼ‬
‫ﻳﻌﺎﻗ ــﺐ اﻟﺮﺳ ــﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻏﻴ ــﺮه ﻳﻘﻮل( ﻛﻤﺎ ﺗﻘ ــﻮل اﻋﺮاف‬
‫اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺘﺴ ــﺎءل ﻣﻴﻠﻴﺴ ــﻴﺎ ﻣﻴﻠﺮ ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻲ ﻧﺨﻮض‬
‫ﺑﻌﺮﺿﻬ ــﺎ ﻫﻨﺎ ﻋﻦ أوﺟﻪ اﻟﺨﻼف ﺑﻴﻦ اﻟﺰوج واﻟﻜﻠﺐ‪ ..‬ﻟﻴﺲ‬
‫ﻫ ــﺬا ﻓﺤﺴ ــﺐ ﺑﻞ ﺗﺬﻫ ــﺐ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺠﻨﻮﻧ ــﺔ ‪-‬اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﺮﺿﺖ‬
‫ﻟﺘﺠﺮﺑﺔ زوﺟﻴﺔ ﻣﺮﻳ ــﺮة ﺗﺨﻠﻠﺘﻬﺎ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﺼﻮل اﻟﻤﺤﺰﻧﺔ‬
‫ﻣ ــﻦ ﺧﻴﺎﻧ ــﺔ واﻋﺘ ــﺪاء‬
‫ﺑﺎﻟﻀﺮب واﻟﻄﺮد‪ -‬ذﻫﺒﺖ‬
‫إﻟ ــﻰ أن أﻛﺜ ــﺮ ازواج‬
‫ﻣﺜﺎﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟ ــﻜﺎد ﻳﻘﺘﺮب ﻣﻦ‬
‫أﻗﻞ اﻟﻜﻼب وﻓﺎء‪.‬‬
‫ﻛﻤ ــﺎ‬ ‫ﻓﺎﻟﻜﻠ ــﺐ‬
‫ﺗﺪﻋ ــﻲ اﻟﺪراﺳ ــﺔ ﺷ ــﺪﻳﺪ‬
‫اﻟﺤﺴﺎﺳ ــﻴﺔ ﻟﺘﻐﻴ ــﺮات‬
‫ﻣ ــﺰاج ﺻﺎﺣﺒﺘ ــﻪ‪ ..‬إذ‬
‫ﺗﻜﻔﻴﻪ ﻧﻈ ــﺮة واﺣﺪة ﻟﻔﻬﻢ‬
‫أﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴ ــﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺮام‪ôŔńėîŌĿí ĽŎøòĿí ،‬‬
‫ﻓﺘﺮاه ﻳﻘﺒﻊ ﻗﺮﻳﺒًﺎ ﻣﻦ ﻏﻴﺮ ‪albatoul21@hotmail.com‬‬
‫أي ﺣﺮﻛﺔ ﻗﺪ ﺗﺜﻴﺮ ﺣﻔﻴﻈﺔ‬
‫ﺳ ــﻴﺪﺗﻪ‪ ..‬وﻟﻜ ــﻦ ﻛ ــﻢ ﻋﺪد‬
‫ازواج اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﺮون وﻳﻔﻬﻤﻮن ذﻟﻚ )ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﻗﻮﻟﻬﺎ(‪..‬؟!‬
‫ﺗﺘﺎﺑﻊ‪ ..‬ﻣﻴﻠﻴﺴﻴﺎ‪:‬‬
‫ﻳﻤﻜﻨ ــﻚ ﺗﺮوﻳﺾ ﻛﻠﺒ ــﻚ ﻋﻠﻰ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﺤﻴ ــﺎة ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺰل‬
‫ﻓ ــﻲ ﻣﺪة أﻗﺼﺎﻫ ــﺎ ﻋﺎم‪ ،‬ﻟﻴﺪرك ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ اﺷ ــﺨﺎص اﻟﺬﻳﻦ ﻻ‬
‫اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ اﻟﻤﺒﺪﺋﻲ‬
‫ﻳﻔﺘ ــﺮض اﻟﻨﺒﺎح ﻓﻲ وﺟﻮﻫﻬﻢ‪ ،‬واﺧﺮﻳﻦ ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺮﻏﻮب ﻓﻲ‬
‫دﺧﻮﻟﻬﻢ‪ ..‬ﻓﻜﻢ ﻳﺤﺘﺎج اﻟﺰوج ‪M‬دراك ﻣﻦ ﻳﻔﺘﺮض أن ﻳﻜﻮﻧﻮا‬
‫أﺻﺪﻗﺎء اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ أو اﻟﻌﻜﺲ‪..‬؟!‬
‫ﺗﻜﻤﻞ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ‪:‬‬
‫ﻻ ﻳﺮﻏ ــﺐ اﻟﻜﻠﺐ أﺑﺪًا ﻓﻲ ﺗﺒﺪﻳ ــﻞ ﺻﺎﺣﺒﺘﻪ‪ ..‬وأﺛﺒﺘﺖ ﻛﻞ‬
‫اﻟﺘﺠ ــﺎرب ﺻﻌﻮﺑﺔ ذﻟﻚ ﺣﺘﻰ ﻋﻠﻰ أﺷ ــﺪ اﻟ ــﻜﻼب ﻏﺒﺎء‪ ..‬ﻟﻜﻦ‬ ‫وﺗﺮﻓ ــﺾ اﻟﻔﻜ ــﺮة اﻟﺘ ــﻰ أوﻟﺪﺗ ــﻪ‪ ،‬ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻟﻨﻘ ــﻞ ﺑﺄﻧﻬ ــﺎ ﻻ ﺗﺤﻈ ــﻰ ﺑﺎﻟﻌﻨﺎﻳ ــﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫أداة اﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ اﻟﻮﺣﻴ ــﺪة اﻟﺘ ــﻰ ﻻ ﺑﺪﻳﻞ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻬﺎ ﻟﻴﺴ ــﺖ أﻫﻢ‬
‫ﻛ ــﻢ ﻋ ــﺪد اﻟﺮﺟ ــﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻮﻗ ــﻮن ﻟﻔﻌ ــﻞ ذﻟﻚ إن ﻟ ــﻢ ﻳﻔﻌﻠﻮه‬ ‫اﻟﻮﺟﻬﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺔ اﻟﻔﺼﻞ ﻣﻤﻜﻦ وﻣﺎﺛﻞ‬ ‫ﺗﺴﺘﺤﻘﻬﺎ أﻫﻤﻴﺘﻬﺎ‪ .‬ﻫﻨﺎك دول وﻃﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻟﻬﺎ وﻻ ﻣﻌ ــﻮض ﻋﻦ ﻓﻘﺪاﻧﻬ ــﺎ ﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻮاﺟﻪ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت ﻣﻦ ﺻﻌﺎب‪.‬‬
‫أﺻ ًﻠﺎ‪..‬؟!‬ ‫ﻟﻠﻌﻴ ــﺎن ﺑﺘﻄﺒﻴﻘﺎﺗﻪ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻧﻌ ــﻢ‪ ،‬ﻣﻮﺟ ــﻮدة ﻓ ــﻲ اﻟﻮاﻗ ــﻊ وﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻣﻌﺎﺻﺮ‪ .‬اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﺳﺒﻖ واﻗﺪم‬ ‫ﻗﻀﻴﺘﻬ ــﺎ اوﻟﻰ واﻫ ــﻢ ﻋﻠﻰ ا‪M‬ﻃﻼق‬
‫ﺗﺴﺘﻌﺮض اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ﺟﺰءًا ﻣﻦ ﺗﺠﺮﺑﺘﻬﺎ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫اﻻﺣﺘﻔ ــﺎظ ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﻞ دون اﻟﻤﻀﻤ ــﻮن‪،‬‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﻄ ــﺔ‪ ،‬أﻋﻀ ــﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺎت‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻫﺬه اﻟﻮﺳ ــﻴﻠﺔ وﻋﺎﺷﺖ آﻻف‬ ‫اﻟﺘﺤ ــﻮل ﻣ ــﻦ ﻣﺠﺘﻤﻌ ــﺎت ﺗﻘﻠﻴﺪﻳﺔ إﻟﻰ‬
‫ﺗﺘﺤ ــﺪث ﻋﻦ ﻛﻠﺒﻬ ــﺎ اﻟﺬي أوﺳ ــﻌﺘﻪ ﺿﺮﺑًﺎ ﻟﻴﻌﻮد ﻣﺴ ــﺎ ًء ﺑﻜﻞ‬ ‫ﺷ ــﻜﻞ اﻟﻘﺎﻧﻮن دون ﻣﻨﻄﻠﻘﺎﺗﻪ وﻣﺒﺎدﺋﻪ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻟﻤﺠﺘﻤ ــﻊ اﻟﺪوﻟﻲ‪ ،‬وﺑﻌﻀﻬﺎ‬ ‫اﻟﺴ ــﻨﻴﻦ دوﻧﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻫ ــﺬا ﺻﺤﻴ ــﺢ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت ﻣﻨﻈﻤﺔ وﻓﻖ ﻣﺒﺎدئ وﻣﻔﺎﻫﻴﻢ‬
‫ﻫﺪوء وﺗﻘﺎرﻧﻪ ﺑﺰوﺟﻬﺎ اﻟﺬي ﻛﺴ ــﺮ ﻟﻬ ــﺎ ﻳﺪﻫﺎ وﺑﻌﺾ ﻋﻈﺎم‬ ‫وﻗﻮاﻋﺪه وﺿﻤﺎﻧﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ذات أداء اﻗﺘﺼ ــﺎدي وﺳﻴﺎﺳ ــﻲ ﻣﻤﻴﺰ‪،‬‬ ‫أﻳﻀ ــﺎ ﻟ ــﻢ ﺗ ــﺪع ﺑﺄﻧﻬ ــﺎ دول وﻃﻨﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻ ــﺮة‪ ،‬وإذا ﻟﻢ‬
‫اﻟﻘﻔ ــﺺ اﻟﺼﺪري ﺛﻢ ﺧ ــﺮج ﻻ ﻟﻴﻌﻮد ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﺸ ــﻲء ﺑﻞ‬ ‫ﻟﻴ ــﺲ ﺑﺎﻟﻮﺳ ــﻊ اﻟﺘﻨﺒﺆ ﻣﺘﻰ ﺗﻨﺠﺰ‬ ‫إﻻ إﻧﻬ ــﺎ وﻃﻨﻴ ــﺔ وﻣﻌﺎﺻ ــﺮة ﺑﺎﻟﺸ ــﻜﻞ‬ ‫وﻻ دول ﻣﻌﺎﺻ ــﺮة ﺑﻤﻌﺎﻳﻴ ــﺮ اﻟﻌﺼ ــﺮ‬ ‫ﺗﻨﺠﺰ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﻬﻤﺔ ﺑﻨﺠﺎح ﻓﺎﺳ ــﺘﻌﺾ‬
‫ﻧﻬﺎ اﻛﺘﺸﻔﺖ ﺧﻴﺎﻧﺘﻪ ﻟﻬﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺠﺘﻤﻌ ــﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺘﺤﻮل اﻟﺤﺘﻤﻲ‬ ‫دون اﻟﻤﻀﻤﻮن‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺎﺿﺮ‪.‬‬ ‫ا‪ z‬ﻓ ــﻲ ﻛﻞ ﺟﻬﺪ ﺿﺎﺋ ــﻊ ﺑُﺬل ﺑﻤﺠﺎﻻت‬
‫وأﺧﻴـ ـ ًﺮا ﺗﺨﻠ ــﺺ اﻟﺒﺎﺣﺜﺔ إﻟﻰ ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ ﻣﻔﺎدﻫﺎ‪ :‬أن أﺑﺮع‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟ ــﺪول اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‬ ‫ﺛﻤ ــﺔ ﺗﻨﺎﻗ ــﺾ ﻣﺒﺪﺋ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه‬ ‫ون اﻗﺮﺑﻴ ــﻦ أوﻟ ــﻰ ﺑﺎﻟﺸ ــﻔﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻟ ــﻜﻼب ﻫ ــﻢ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﺘﺪرﺑ ــﻮن وﻳﻔﻬﻤﻮﻧﻚ ﺑﺴ ــﺮﻋﺔ‪ ..‬وأﺑﺮع‬ ‫‪ôÿîŇîñ Œŀī ĊńĄŃ‬‬
‫اﻟﻤﻌﺎﺻ ــﺮة‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ ﺿ ــﻮء اﻟﻤﺆﺷ ــﺮات‬ ‫اﻟﻘﻀﻴ ــﺔ‪ ،‬إن اﻟﺪوﻟ ــﺔ اﻟﻤﻌﺎﺻ ــﺮة ﻫ ــﻲ‬ ‫وﺑﺎﻟﻌﻨﺎﻳ ــﺔ ﻳﺠ ــﺪر اﻟﺘﻨﻮﻳ ــﻪ إﻟ ــﻰ ﻣ ــﺎ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﺸ ــﻜﻼت اﻟﻔﺴ ــﺎد وﺿﻌ ــﻒ‬
‫ازواج ﻫ ــﻢ أوﻟﺌ ــﻚ اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻻ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﺗﺪرﻳﺒﻬ ــﻢ أو ﻓﻬﻤﻬﻢ ﻟﻚ‬ ‫واﻟﻤﻌﻮﻗ ــﺎت ﻟﻦ ﻳﻜﻮن اﻟﻤﻮﻋ ــﺪ ﻗﺮﻳﺒ ًﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻲ اﺳ ــﺎس ﻛﻴ ــﺎن ووﺟ ــﻮد ﻗﺎﻧﻮﻧﻲ‪،‬‬ ‫ﻳﻜﺘﻨ ــﻒ ﺳ ــﺒﻞ ﺑﻨ ــﺎء اﻟ ــﺪول اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻜﻔ ــﺎءة ا‪M‬دارﻳ ــﺔ وا‪M‬ﻧﺘﺎﺟﻴ ــﺔ‪ ،‬وﻛﻞ‬ ‫‪malib52@gmail.com‬‬
‫أﺑﺪًا‪.‬‬ ‫واﻟﻮﺣﺪات اﻧﺴ ــﺐ ﻟﻘﻴﺎس ﺑﻌﺪه ﻋﻨﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟ ــﻲ ﻻ اﻧﻔﺼ ــﺎل ﻟﻤﻔﻬ ــﻮم اﻟﺪوﻟ ــﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ وﻋﻮرات‬ ‫ﺻ ــﻮر اﻟﻠﺨﺒﻄ ــﺔ واﻻﺿﻄ ــﺮاب ﺑﻤ ــﺎ‬
‫رؤﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ‪:‬‬ ‫رﺑﻤ ــﺎ اﺟﻴ ــﺎل ﻻ اﻟﺴ ــﻨﻮات‪ ،‬إﻻ أﻧ ــﻪ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻔﻜ ــﺮة اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﻘﺎﻧ ــﻮن ﺑﻤﻌﻨﺎه‬ ‫أﺻﻌ ــﺐ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺄﻟ ــﻮف‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴ ــﺔ وﻣﺸ ــﻜﻼت اﻗﻠﻴ ــﺎت‬ ‫أﻫ ــﻢ ﻣﻌﻮﻗ ــﺎت ﻣﺠﺘﻤﻌ ــﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﺻﺪ ًﻗﺎ أﻧﺎ اﻋﺘﺮﺿﺖ‪ ..‬ﻟﻘﺪ ﺗﺠ ﱠﻨﺖ اﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ﻛﺜﻴ ًﺮا وﺷﻄﺤﺖ‬ ‫ﺣﺘﻤﻲ ن اﻟﻤﺘﻨﺎﻗﻀﺎت ﺑﻄﺒﻴﻌﺘﻬﺎ ﻏﻴﺮ‬ ‫وأرﻛﺎﻧ ــﻪ وﺷ ــﻜﻠﻪ اﻟﻤﻌﺎﺻ ــﺮ‪ .‬ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا وﺑﺎﻟﺘ ــﻮازى ﻣﻌﻪ ﻫﺬه اﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻴﻬ ــﺎ ﻣﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ اﻟﻤﻌﺎﺻ ــﺮة ﻻ ﺗﺘﻌﻠ ــﻖ ﺑﻨﻘ ــﺺ‬
‫ﺑﻌﻴﺪًا‪ ..‬ﻓﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻛﻬﺬه ﻻ ﺗﺠﻮز ﺗﺤﺖ أي ﻣﺴﻤﻰ‪ ،‬وأﻋﺘﻘﺪ أن‬ ‫ﻗﺎﺑﻠ ــﺔ ﻟﻼﺳ ــﺘﻤﺮار ﻃﻮﻳ ـ ًـﻼ‪ ،‬وﺑﻄﺮﻳﻘ ــﺔ‬ ‫اﻟﻮﺟﻬ ــﺔ اﻟﻨﻈﺮﻳ ــﺔ واﻟﻤﻨﻄﻘﻴﺔ اﻟﻔﺼﻞ‬ ‫ووﻋ ــﻮرات ﻃﺮﻗﻬ ــﺎ ﺷ ــﺒﻪ ﻏﺎﺋﺒ ــﺔ ﻋ ــﻦ‬ ‫ﻣﺮدﻫﺎ إﻟﻰ أن اﻟﻤﻬﻤﺔ اوﻟﻰ ﻟﻢ ﺗﻨﺠﺰ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ــﺎ وﺿﻌ ــﻒ اداء‬
‫اﻟﻜﺜﻴﺮﻳ ــﻦ ﻳﻮاﻓﻘﻮﻧ ــﻲ اﻟﺮأي‪ ..‬ﻟﻜﻦ ﻟﺳ ــﻒ ﻻ ﻳﺴ ــﺘﻄﻴﻌﻮن‬ ‫أو ﺑﺄﺧ ــﺮى ﻻ ﺑ ــﺪ أن ﺗﺠﺪ ﺳ ــﺒﻴﻠﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻔﻬﻮم واﻟﻔﻜﺮة اﻟﺘﻰ اﻧﺒﺜﻖ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫أدﺑﻴﺎت اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﻟﻤﻨﺸ ــﻮر‪ ،‬ﺳﻮاء ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻟﻤﺸﻜﻠﺔ اﺳﺎس ﻟﻢ ﺗﺤﻞ‪ ..‬اﻧﺘﺒﻪ إﻟﻰ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدي‪ ،‬اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ واﻻﻗﺘﺼﺎد‬
‫إﻳﺼﺎل اﻟﻜﻼم )إﻋﻼﻣﻴًﺎ(‪.‬‬ ‫اﻟﺤﻞ‪.‬‬ ‫ﻻ ﻳﻘﻮم‪ ،‬ﻻ ﺗﺴ ــﺘﻄﻴﻊ أن ﺗﻘﺒﻞ اﻟﻤﻔﻬﻮم‬ ‫ﻣﺴ ــﺘﻮى اﻟﺪراﺳ ــﺎت أو ا‪M‬ﻋ ــﻼم‪ ،‬أو‬ ‫ﺗﻌﺒﻴﺮ )ﻣﻨﻈﻤﺔ وﻓﻖ ﻣﺒﺎدئ(‪ ،‬ﻓﺎﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫ﻋﻘﺒ ــﺎت ﺻﻌﺒ ــﺔ ﻗ ــﺪ ﺗﺠ ــﺪ ﻟﻬ ــﺎ ﺣﻠ ــﻮﻻ‬
‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ‪ E-mail: opinion@al-madina.com :‬أو ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺎﻛﺲ رﻗﻢ‪٠٢/٦٧١٨٣٨٨ :‬‬

‫‪îñŎňÿ őĎĨŇí ..ĝîœĎĿí ôŇîŃãîœ‬‬ ‫ﻣﺎذا أﻋﺪدﺗﻢ ﻣﻊ اﺳﺘﺌﻨﺎف ﻗﻄﺎر اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺴﻴﺮﺗﻪ؟!‬ ‫‪ĂĿîě ĆŔĘĿí ĊŔĸĴĿí‬‬
‫ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﺬﻫﺐ ﻟﺠﻨﻮب اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ﻓﺈن رواﺋ ــﺢ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ أول ﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻓﻲ‬
‫اﺳ ــﺘﻘﺒﺎﻟﻚ‪ ،‬ﻣﻘﺘﺤﻤ ًﺔ ﺳ ــﻴﺎرﺗﻚ ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ إﻟﻰ أﻧﻔﻚ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺮﺑﻊ ﻓﻲ اﻟﺠﻨﻮب‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬
‫ﻏﺪًا ﻳﺴ ــﺘﻘﻞ اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻗﻄﺎر اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻻﺳ ــﺘﺌﻨﺎف ﻣﺴ ــﻴﺮﺗﻬﻢ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﻄﻮﻳﻠﺔ ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻗﻒ‬ ‫‪õîńŀĻ :őĉŎńĬĿí‬‬
‫ﻗﺴﻄﺎ ﻣﻦ اﻟﺮاﺣﺔ واﻟﺘﺮﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﻋﻨﺎء ﻋﺎم دراﺳﻲ‬ ‫ﻗﺎرب اﻟﺜﻼﺛﺔ أﺷﻬﺮ ﻓﻲ ﻣﺤﻄﺔ اﻟﻌﻄﻠﺔ اﻟﺼﻴﻔﻴﺔ أﺧﺬوا ً‬
‫ﻣﺴ ــﺎﺣﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬وﻓﻲ ﻣﻮﻗﻊ إﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻣﺒﻨﻰ ُﻛﺘﺐ ﻋﻠﻴﻪ )ﺗﺸﻐﻴﻞ وﺻﻴﺎﻧﺔ اﻟﺼﺮف‬
‫اﻟﺼﺤ ــﻲ ﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳﺎض(‪ ،‬ﺗﺘﻜﺪس ﺣﻮﻟﻪ ﺳ ــﻴﺎرات ﻋﻤﻼﻗ ــﺔ‪ ،‬ذات ﻟﻮن ﺑﺮﺗﻘﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺑﻞ‬
‫ﻛﺎﻣ ــﻞ ﻟﻴﺒﺪأوا ﻋﺎﻣﻬﻢ اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ ﺑﻜﻞ ﻫﻤﺔ وﻧﺸ ــﺎط وﻣ ــﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ أود أن‬ ‫‪ðŀĸĿí ņŃ‬‬
‫أﻃ ــﺮح ﺑﻌﺾ اﺳ ــﺌﻠﺔ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤ ــﺎت واﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت واﺑﺎء واﻣﻬ ــﺎت ﻣﺎذا أﻋﺪ ﻛﻞ‬
‫ﺗﺸ ــﺎﻫﺪﻫﺎ ﻫﻨﺎك ﻓﻲ ﻛﻞ ﺷ ــﺎرع‪ ،‬وﻓﻲ ﻛﻞ وﻗﺖ ﺗﺰﻋﺞ أﻧﻔﻚ‪ ،‬وﻋﻴﻨﻚ‪ ،‬وﻗﻠﺒﻚ‪ ،‬وﺗﺰاﺣﻤﻚ‬ ‫وإن اﻟﻘﻠ ــﻢ ﻟﻴﻌﺠﺰ‪ ،‬واﻟﻠﺴ ــﺎن ﻳﺘﻠﻌﺜﻢ‪،‬‬
‫ﻣﻨﻬﻢ ﻟﻶﺧﺮ؟!‪ .‬إن اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ ﻧﻈﺮي ﻣﺜﻠﺚ أﺿﻼﻋﻪ اﻟﺜﻼﺛﺔ‪ -١ :‬اﻟﺒﻴﺖ‪ -٢ ،‬اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ‪ -٣ ،‬اﻟﻄﻠﺒﺔ‪ ،‬ﻻﺑﺪ‬
‫ﻓ ــﻲ ﻃﺮﻳﻘ ــﻚ‪ ،‬وﻫﺬا اﻟﻤﺒﻨﻰ ﻫﻮ اﻟﻤﺴ ــﺆول ﻋﻦ ﻧﻔ ــﺚ ﺗﻠﻚ اﻟﺮواﺋﺢ اﻟﻜﺮﻳﻬﺔ ﻓﻲ ﺳ ــﻤﺎء‬ ‫واﻟ ــﻜﻼم ﻳﻘﺼﺮ ﻓﻲ وﺻﻒ اخ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﺻﺎﻟﺢ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‪ z‬اﻟﻌﻤﻮدي ‪-‬رﺣﻤﻪ‬
‫أن ﻳﺸ ــﺪ ﻛﻞ ﺿﻠ ــﻊ اﻟﻀﻠ ــﻊ اﺧﺮ وإﻻ ﻓﻠﻦ ﻳﻜﺘﻤﻞ وﻳﺸ ــﺘﺪ ﻫﺬا اﻟﻤﺜﻠﺚ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤ ــﻲ‪ ،‬ﻓﻠﻨﺒﺪأ ﺑﺎﻟﻀﻠﻊ اول‬
‫ﺟﻨ ــﻮب اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﺮواﺋ ــﺢ اﻟﺘﻲ أﺻﺒﺤﺖ اﻟﻌﻼﻣﺔ اﻟﻔﺎرﻗ ــﺔ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺠﻬﺔ‪ .‬ﻓﻠﻤﺎذا‬ ‫ا‪ -z‬ﻋﻀ ــﻮ ﻣﺠﻠ ــﺲ إدارة اﻟﻤﻜﺘﺐ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻲ اول ﻟﺪﻋ ــﻮة اﻟﺠﺎﻟﻴﺎت ﺑﺤﻲ‬
‫وﻫﻮ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ أو اﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‪ ،‬ﻓﻤﺎذا أﻋﺪ اﻟﻤﻌﻠﻤﻮن واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﻟﻄﻠﺒﺘﻬﻢ وﻃﺎﻟﺒﺎﺗﻬﻢ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ‬
‫ﻻ ُﺗﻨﻘ ــﻞ ﻫ ــﺬه اﻟﺒﺆرة إﻟﻰ ﺧﺎرج اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻌﻤﺮاﻧﻲ‪ ،‬وﻳﺘﻢ إزاﻟﺔ اﻟﻤﺒﻨﻰ ﻋﻦ ﺑﻜﺮة أﺑﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﺸ ــﺮﻓﺔ‪ ،‬واﻟ ــﺬي ﻛﺎن ﻧﻌ ــﻢ اخ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﺤﺒﻮ ًﺑ ــﺎ ﻟ ــﺪى ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﻌﺎرﻓ ــﻪ؛ ﻟﻤ ــﺎ‬
‫اﻟﺠﺪﻳﺪ؟!‪ .‬إن ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت أن ﻳﺤﺮﺻﻮا ﻛﻞ اﻟﺤﺮص ﻋﻠﻰ إﺧﻼص اﻟﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﺑﻨﺎء‬
‫وﺗﻨﻈﻴﻒ ﻣﻜﺎﻧﻪ )ﺑﺎﻟﻤﻨﻈﻔﺎت واﻟﻤﻌﻘﻤﺎت(‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ ﺑﻨﺎء ﺣﺪﻳﻘﺔ ﻋﻤﻼﻗﺔ ﻣﻜﺎﻧﻪ‪ ،‬ﻋﺮﻓﺎ ًﻧﺎ‬ ‫وﺗﻔﺎن‪ ،‬وﺳ ــﺆال ﻋﻦ أﺣﻮاﻟﻬ ــﻢ‪ ،‬وزﻳﺎرﺗﻬﻢ‪،‬‬ ‫ٍ‬ ‫ﻳﻐﻤﺮﻫ ــﻢ ﺑﻪ ﻣ ــﻦ ﻋﻄﻒ‪ ،‬وﻣﺤﺒﺔ‪،‬‬
‫واﻟﺒﻨ ــﺎت وﺗﻬﻴﺌﺔ أﻧﻔﺴ ــﻬﻢ ﺑﺎﺳ ــﺘﻴﻌﺎب وﻫﻀﻢ اﻟﻤﻮاد اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﻴﻘﻮﻣﻮن ﺑﺘﻌﻠﻴﻤﻬ ــﺎ ﻟﻜﻴﻼ ﻳﺠﺪوا‬
‫وﺗﻘﺪﻳ ًﺮا ﻟﺴ ــﻜﺎن اﻟﺠﻨﻮب ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻤّﻠﻬﻢ وﺻﺒﺮﻫﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺮواﺋﺢ اﻟﻜﺮﻳﻬﺔ ﺳ ــﻨﻮات‬ ‫وﻣﻮاﺳ ــﺎﺗﻬﻢ‪ ،‬آﺧ ًﺬا ﺑﺤﺪﻳﺚ اﻟﻨﺒﻲ ﺻﻠﻰ ا‪ z‬ﻋﻠﻴﻪ وآﻟﻪ وﺳﻠﻢ‪) :‬اﻟﻤﺴﻠﻢ أﺧﻮ‬
‫أﻧﻔﺴ ــﻬﻢ ﻓﻲ ﻣﻮاﻗﻊ ﻻ ﻳﺤﺴ ــﺪون ﻋﻠﻴﻬﺎ أﻣﺎم اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻋﻨﺪ ﺷﺮح اﻟﻤﻮاد أو ﻋﻨﺪ ﺗﻠﻘﻴﻬﻢ اﺳﺌﻠﺔ‬
‫ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ..‬وﺧﺪﻣﺔ إﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ ﻟﻬﻢ؟ ﻓﻬﻢ ﻻ ﻳﺠﺪون ﻣﻜﺎ ًﻧﺎ ﻳﻘﻀﻮن أوﻗﺎت اﻟﻔﺮاغ ﺑﻪ ﺳﻮى‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻠﻢ(‪ .‬ﻛﺎن ‪-‬رﺣﻤﻪ ا‪ -z‬ﻓﺎﺿ ًﻼ‪ ،‬وﻗﻮ ًرا‪ ،‬ورﻋً ﺎ‪ ،‬ﺗﻘ ّﻴًﺎ‪ ،‬ذا أﺧﻼق ﺣﺴ ــﻨﺔ‪،‬‬
‫ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻣﻦ أﻫﻢ ﺳ ــﻤﺎت اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻗﻮة ﺷ ــﺨﺼﻴﺘﻪ وﻏﺰارة ﻋﻠﻤﻪ ﻓﻲ ﺗﺨﺼﺼﻪ ﻟﻜﻴﻼ ﻳﺘﻠﻜﺄ وﻳﺘﺮدد‬
‫اﻓﺘ ــﺮاش )اﻟﻤﺨﻄﻄ ــﺎت( ﺗﺤﺖ ﻇ ــﻼل أﺑﺨﺮة )ﻣﺼﻨﻊ اﺳ ــﻤﻨﺖ( اﻟﻤﺠ ــﺎور‪ ،‬ﺗﻠﻔﺤﻬﻢ‬ ‫ﻟﻘﺪ ﻓﺠﻊ ذووه وﻣﺤﺒﻮه ﺑﻮﻓﺎﺗﻪ‪ ،‬رﺣﻤﻪ ا‪ z‬رﺣﻤﺔ اﺑﺮار‪ ،‬وأﺳ ــﻜﻨﻪ ﻓﺴ ــﻴﺢ‬
‫ﻓ ــﻲ ا‪M‬ﺟﺎﺑ ــﺔ أﻣ ــﺎم اﻟﻄﻠﺒﺔ وﻣﻦ ﺛﻢ ﻳﻨﺤ ــﻂ ﻗﺪره أﻣ ــﺎم ﻃﻠﺒﺘﻪ وﺗﻨﻌﺪم اﻟﺜﻘ ــﺔ ﺑﻪ‪ ،‬ﻛﻤ ــﺎ أن ﻋﻠﻴﻬﻢ اﻟﺘﺤﻠﻲ‬
‫ﻫﺒ ــﻮب داﻓﺌ ــﺔ ﻣﻌﻄ ــﺮة ﺑﺮواﺋ ــﺢ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤ ــﻲ؛ ن اﻣﺎﻧ ــﺔ ﺑﺨﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻤﺴ ــﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﺠﻨ ــﺎن‪ ،‬ﻓﻠﻠ ــﻪ ﻣﺎ أﺧﺬ‪ ،‬وﻟ ــﻪ ﻣﺎ أﻋﻄﻰ‪ ،‬وﻛﻞ ﺷ ــﻲء ﻋﻨﺪه ﺑﺄﺟﻞ ﻣﺴـ ـﻤّﻰ‪ ،‬وﻻ‬
‫ﺑﺎﻟﺼﺒﺮ وﺳ ــﻌﺔ اﻟﺼﺪر وﻃﻮل اﻟﺒﺎل ﻣﻊ ﻃﻠﺒﺘﻬﻢ ﻟﻜﻲ ﻳﻜﺴ ــﺒﻮا ﻣﺤﺒﺘﻬﻢ واﺣﺘﺮاﻣﻬﻢ وﺗﻘﺪﻳﺮﻫﻢ وﺛﻘﺘﻬﻢ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺨﺼﺼ ــﺔ ﻟﻠﺘﻨ ــﺰه ﺻﻐﻴﺮة‪ ..‬إﻧﻨ ــﺎ ﻫﻨﺎ ﻧﺮﺟﻮ ﻣ ــﻦ أﻣﺎﻧﺔ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺮﻳ ــﺎض إزاﻟﺔ ﻫﺬا‬ ‫ﻧﻘ ــﻮل إ ّﻻ ﻣ ــﺎ ﻳﺮﺿﻲ رﺑﻨﺎ )إ ّﻧﺎ ‪ z‬وإ ّﻧ ــﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن(‪ ،‬وﻻ ﺣﻮل وﻻ ﻗﻮة إ ّﻻ‬
‫وأﻣ ــﺎ اﻟﻤﺜﻠ ــﺚ اﻟﺜﺎﻧﻲ وﻫ ــﻢ اﻟﻄﻠﺒﺔ واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻓﻤﺎذا أﻋﺪوا ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ؟! ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﺎﻻﺟﺘﻬﺎد‬
‫اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ﻓﻲ أﺳ ــﺮع وﻗﺖ‪ ،‬وﺑﺪون دراﺳ ــﺔ‪ ،‬أو ﺗﺮدد‪ .‬ﻓﺈزاﻟﺘﻪ ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ أﻫﻢ ﻋﻤﻞ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﺑﺎ‪ z‬اﻟﻌﻠﻲ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪ .‬ﻛﺎن ‪-‬رﺣﻤﻪ ا‪ -z‬ﻳﺤﺴ ــﻦ إﻟﻰ ﻣَﻦ ﻳﻌﺮف وﻣَﻦ ﻻ ﻳﻌﺮف‬
‫واﻟﻤﺜﺎﺑﺮة وأن ﻳﺸ ــﻤﺮوا ﻋﻦ ﺳ ــﺎﻋﺪ اﻟﺠﺪ ﻣﻦ أول اﻟﻴﻮم اﻟﺪراﺳﻲ وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺷﺮح اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺑﻜﻞ اﻫﺘﻤﺎم‬
‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ‪ .‬ﻓﻮﺟ ــﻮده داﺧ ــﻞ اﻟﻨﻄﺎق اﻟﻌﻤﺮاﻧ ــﻲ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻣﻔﺘ ــﺮق ﻃﺮق ُﻳﻌـ ـ ‪¥‬ﺪ ﻣﻨﻈ ًﺮا ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺑﺄﻧﻮاع ﻣﻦ ا‪M‬ﺣﺴ ــﺎن‪ ،‬ﻳﺰور اﻟﻤﺮﻳﺾ‪ ،‬وﻳﻮاﺳﻲ اﻟﻤﺤﺘﺎج‪ ،‬وﻳﺤﺘﺮم اﻟﻜﺒﻴﺮ‪،‬‬
‫وﺣﺮص واﻟﻤﻮاﻇﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻀﻮر إﻟﻰ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ ﻣﺒﻜ ًﺮا وﻣﺬاﻛﺮة اﻟﺪروس أو ًﻟﺎ ﺑﺄول وﺣﻞ اﻟﻮاﺟﺒﺎت‬
‫ﺣﻀﺎري‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ ﺿﺮاره اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬وإﻳﺬاﺋﻪ ﻟﻤﺸ ــﺎﻋﺮ اﻟﻌﺎﺑﺮﻳﻦ واﻟﺴﺎﻛﻨﻴﻦ‪ ..‬وﺑﻤﺎ‬ ‫وﻳﺮﺣ ــﻢ اﻟﺼﻐﻴﺮ‪ ،‬ﻳﺘﻔﻘ ــﺪ أﺣﻮال ﺑﻴﻮﺗﺎت اﻟﻔﻘﺮاء‪ ،‬ﺑﻞ وﻳﺴ ــﺪي إﻟﻴﻬﻢ ﻋﻨﺎﻳﺘﻪ‬
‫اﻟﻤﺪرﺳ ــﻴﺔ واﻟﺘﺤﻠﻲ ﺑﺎﺧﻼق واداب ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ‪ .‬أﻣ ــﺎ اﻟﻀﻠﻊ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻟﻠﻤﺜﻠﺚ ﻓﻬ ــﻮ اﻟﺒﻴﺖ‪ ،‬اﻟﺒﻴﺖ ﻫﻮ‬
‫أن اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﺠﻨﻮب ﻓﻼ ﻧﻨﺴ ــﻰ ﻣﻜﺎ ًﻧﺎ آﺧﺮ ﺳﺒّﺐ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺰﺣﺎم واﻻﺧﺘﻨﺎﻗﺎت‬ ‫وﻫﺪاﻳ ــﺎه‪ ،‬وﻟ ــﻪ ﻣﺰاﻳﺎ ﺣﻤﻴﺪة ‪-‬رﺣﻤﻪ ا‪ z‬ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ -‬ﻓﻲ ﺑ ــﺬل اﻟﻤﻌﺮوف اﺑﺘﻐﺎء‬
‫اﻟﻤﺤﻀ ــﻦ اول واﻟﻨ ــﻮاة اوﻟﻰ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﺎﻟﻄﻔﻞ ﻳﺘﻌﻠﻢ ﻓﻴﻪ ﻣﺎ ﻳﻌﻠﻤﻪ أﺑﻮاه وﻳﻄﺒﻖ ﻣﺎ‬
‫اﻟﻤﺮورﻳﺔ‪ ،‬أﻻ وﻫﻮ )ﺣﺮاج ﺑﻦ ﻗﺎﺳﻢ(‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺘﻨﺎﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺎت ﺷﺎﺳﻌﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫وﺟ ــﻪ ا‪ z‬ﺗﻌﺎﻟﻰ‪ .‬إﻧﻨﻲ أﻛﺘ ــﺐ وﻗﻠﺒﻲ وﻏﻴﺮي ﻣﻤّﺎ ﻋﺎﺷ ــﺮه ﺣﺰﻳﻦ‪ ،‬وﻻ أﻗﻮل‬
‫ﻳﺴﻤﻌﻪ وﻳﺮاه إن ﻛﺎن ﺧﻴ ًﺮا ﻓﺨﻴﺮ وإن ﻛﺎن ﺷ ًﺮا ﻓﺸﺮ‪ ،‬وﻟﻬﺬا ﻓﻤﺴﺆوﻟﻴﺔ اﺑﻮﻳﻦ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﻋﻈﻴﻤﺔ ﺟﺪًا‪،‬‬
‫اﺷ ــﻴﺎء اﻟﻤﻬﺘﺮﺋﺔ واﻟﻤﺘﻬﺎﻟﻜﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻘﺎﺗﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺛﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻓﻲ ﻣﻨﻈﺮ ﻏﻴﺮ ﺣﻀﺎري‪..‬‬ ‫إ ّﻻ ﻛﻤﺎ وﺟﻬﻨﺎ وأرﺷ ــﺪﻧﺎ ﻣﻌﻠﻢ اﻟﻨﺎس اﻟﺨﻴﺮ رﺳﻮل ا‪ z‬ﺻﻠﻰ ا‪ z‬ﻋﻠﻴﻪ وآﻟﻪ‬
‫ﻓﻬ ــﺬا اﻟﻤ ــﻜﺎن ﻫﻮ اﺧﺮ ﻳﺤﺘﺎج إزاﻟ ــﺔ؛ ً‬ ‫ﻗﺎل ﺗﻌﺎﻟﻰ‪) :‬ﻳﺎ أﻳﻬﺎ اﻟﺬﻳﻦ آﻣﻨﻮا ﻗﻮا أﻧﻔﺴﻜﻢ وأﻫﻠﻴﻜﻢ ﻧﺎ ًرا وﻗﻮدﻫﺎ اﻟﻨﺎس واﻟﺤﺠﺎرة( وﻗﺎل رﺳﻮل ا‪z‬‬
‫ﺣﻔﺎﻇﺎ ﻋﻠﻰ روﻧﻖ اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ وﺟﻤﺎﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻨﺤﻦ‬ ‫وﺳ ــﻠﻢ ﻓﻠﻨﺼﺒﺮ وﻟﻨﺤﺘﺴﺐ‪ .‬رﺣﻢ ا‪ z‬اﻟﺸﻴﺦ ﺻﺎﻟﺢ اﻟﻌﻤﻮدي‪ ،‬وأﺳﻜﻨﻪ ا‪z‬‬
‫ﺻﻠﻰ ا‪ z‬ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪) :‬ﻛﻞ ﻣﻮﻟﻮد ﻳﻮﻟﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻄﺮة ﻓﺄﺑﻮاه ﻳﻬﻮداﻧﻪ أو ﻳﻨﺼﺮاﻧﻪ أو ﻳﻤﺠﺴﺎﻧﻪ(‪.‬‬
‫ﻓ ــﻲ ﻋﺼﺮ اﺑ ــﺮاج‪ ،‬وﻧﺎﻃﺤﺎت اﻟﺴ ــﺤﺎب‪ ،‬واﻟﻤﺘﺮو‪ ،‬واﻟﺸ ــﻮارع اﻟﺬﻛﻴ ــﺔ‪ ،‬واﻟﻤﻨﺎﻇﺮ‬ ‫ﻓﺴﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ‪ ،‬وﺟﻤﻌﻨﺎ ا‪ z‬ﺑﻪ ﻓﻲ دار ﻛﺮﻣﻪ‪ ،‬وﻣﺴﺘﻘﺮ رﺣﻤﺘﻪ‪.‬‬
‫اﻟﺠﻤﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﻤﻮد اﻟﺸﻤﻴﻤﺮي ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫داود ﺑﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻠﻮاﻧﻲ اﻟﻌﻤﺮي‬
‫ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻤﻴﻤﻮﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬
‫ﺗﺠﺎوزت ﺣﻘﻮﻗﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻫﺎﺟﻤﺖ اﻻﺳﻄﻮل ﻓﻲ ﻣﺎﻳﻮ‪.‬‬ ‫ا ف ب ‪ -‬اﻧﻘﺮة‬ ‫‪¥qh+e0y-c¥Fy-‬‬

‫وﻗ ــﺎل داود اوﻏﻠ ــﻮ ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﻴﻴﻦ ﻓ ــﻲ ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﻋﻠﻰ‬
‫رﺣﺐ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻟﺘﺮﻛﻲ اﺣﻤﺪ داود اوﻏﻠﻮ ﻫﺎﻣﺶ اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻤﻨﻈﻤﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ان ﺗﻘﺮﻳﺮ‬ ‫*‪£0,^qh¶*¾&²‬‬
‫‬ ‫ﺑﺤﻴﺎد اﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺪوﻟﻲ ﺑﺸ ــﺄن اﺳﻄﻮل اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات ﻣﺠﻠﺲ ﺣﻘﻮق اﻻﻧﺴﺎن اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻼﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة "ﺣﻴﺎدي‬
‫اﻻﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ اﻟ ــﻰ ﻗﻄ ــﺎع ﻏ ــﺰة‪ ،‬ﻣﺆﻛ ــﺪا ان اﺳ ــﺮاﺋﻴﻞ ﺗﻤﺎﻣﺎ وﻳﺴﺘﻨﺪ اﻟﻰ ادﻟﺔ ﻣﺘﻴﻨﺔ‪ .‬اﻧﻨﺎ ﻧﻘﺪر ذﻟﻚ"‪.‬‬ ‫*&‪gMy´*£6‬‬
‫‪g:£´*±“,^<cG*”CG|¥)yG*¤d¶*qh-g¥Äj*£E‬‬
‫‪čĉŎĿ ôœĎœĊŃ Œĳ ôœĎļĔī ôòŔøļĿ îĬķŎŃ ŅŎńÿîŌœ ŅŎĄŀĔŃ‬‬
‫ﻣﺴ ــﻠﺤﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤﻮﻃﺔ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟ ــﻰ أن اﻟﻤﻮاﺟﻬﺎت‬ ‫ﻣﻨﺼﻮر اﻟﻐﺪرة‪ -‬ﺻﻨﻌﺎء‬
‫أﺳﻔﺮت ﻋﻦ ﻣﺼﺮع )‪ (٤‬ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪.‬‬
‫وإﺻﺎﺑﺔ ﻋﺪد آﺧﺮ وﺳ ــﻘﻮط ﻣﻮاﻃ ــﻦ ﺑﺮﺻﺎص ﻗﻨﺎﺻﺔ‬ ‫أﻋﻠﻨ ــﺖ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ اﻟﻴﻤﻨﻴ ــﺔ ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ اﻻول‬
‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ ا‪M‬رﻫﺎﺑﻴﻴﻦ وإﺻﺎﺑﺔ آﺧﺮ ‪.‬‬ ‫إن ﻗ ــﻮات ﻣ ــﻦ اﻣﻦ واﻟﺠﻴ ــﺶ ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ اﻗﺘﺤ ــﺎم اﻟﻤﺒﻨﻰ‬
‫إﻟﻰ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻗﺎﻟﺖ ﻣﺼﺎدر ﻣﺤﻠﻴﺔ أن ﻣﻮاﺟﻬﺎت ﻋﻨﻴﻔﺔ دارت‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟ ــﺬي ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﺤﺼﻦ ﺑﺪاﺧﻠ ــﻪ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻋﺪة‬
‫أﻣﺲ ﺑﻴﻦ اﻟﻘﻮات اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ و ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻘﺎﻋﺪة ‪ ،‬وﺧﻠﻔﺖ ﻋﺪدا‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﺤﻮﻃﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﺷ ــﺒﻮة‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮة اﻟﻰ اﻋﺘﻘﺎل‬
‫ﻣﻦ اﻟﻘﺘﻠﻰ واﻟﺠﺮﺣﻰ ﻣﻦ اﻟﺠﺎﻧﺒﻴﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﻋﺘﻘﻠﺖ اﻟﺴ ــﻠﻄﺎت‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻨﻬﻢ‪.‬‬
‫اﻟﻌﺸﺮات ﻣﻦ اﻟﻤﺸﺘﺒﻪ ﺑﻬﻢ‪.‬‬ ‫وﻓﻴﻤﺎ ﻗﺎﻟﺖ ﻣﺼﺎدر أﻣﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺷﺒﻮة إن ﻗﻮات‬
‫ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻛﺸ ــﻒ اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﺒ ــﺎري اﻟﻤﺤﻀﺎر‬ ‫اﻣ ــﻦ اﻋﺘﻘﻠ ــﺖ ‪٢٨‬ﺷ ــﺨﺼ ًﺎ ﻳﺸ ــﺘﺒﻪ ﺑﺎﻧﺘﻤﺎﺋﻬﻢ إﻟ ــﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬
‫اﺣﺪ ﻣﺸ ــﺎﻳﺦ ﺣﻮﻃﺔ ﺑﻨﻲ اﻟﻔﻘﻴﻪ ﺑﻤﺪﻳﺮﻳ ــﺔ ﻣﻴﻔﻌﺔ ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋ ــﺪة‪ ،‬ﻧﻔ ــﻰ اﻟﻤﺤﺎﻓ ــﻆ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻠﻲ ﺣﺴ ــﻦ اﺣﻤﺪي‪،‬‬
‫ﺷ ــﺒﻮة‪ ،‬وﺷ ــﻘﻴﻖ اﻟﻘﻴﺎدي ﻓ ــﻲ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﻋﺒ ــﺪا‪ z‬اﻟﻤﺤﻀﺎر‬ ‫ﺑﺸ ــﺪة أﻧﺒ ــﺎء ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻃﺎﺋ ــﺮات أﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﺑ ــﺪون ﻃﻴﺎر ﻓﻲ‬
‫اﻟ ــﺬي ﻟﻘ ــﻲ ﻣﺼﺮﻋﻪ ﻓﻲ ﻳﻨﺎﻳ ــﺮ اﻟﻤﺎﺿﻲ أﺛﻨ ــﺎء ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻣﻨﻴﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺤﻮﻃﺔ‪.‬‬
‫ﻗﻮات اﻣﻦ‪ ،‬ان ﺷ ــﺨﺼﺎ ﻳﺪﻋ ــﻰ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﺒﺪا‪ z‬اﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫وﻗﺎﻟ ــﺖ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴ ــﺔ ﻋﺒﺮ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ ﻋﻠ ــﻰ ا‪M‬ﻧﺘﺮﻧﺖ‪،‬‬
‫ﻳﺘﺰﻋ ــﻢ ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺠﻤﺎﻋ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﻠﺤﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟ ــﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫إن ﻋﻤﻠﻴ ــﺔ اﻻﻗﺘﺤ ــﺎم ﻟﻠﻤﺒﻨ ــﻰ اﻟ ــﺬي ﻗﺎﻟﺖ إﻧﻪ ﻳﺤﻤ ــﻞ أﻫﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮا اﻟﻰ ان ﻫﺪﻓﻬﺎ ﻣ ــﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ اﻻﻧﺘﻘﺎم‬ ‫اﺳ ــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﻤ ــﺖ ﺑﻨﺠﺎح ودون ﺣ ــﺪوث أي إﺻﺎﺑﺎت ﻓﻲ‬
‫ﻟﻠﻤﺤﻀ ــﺎر‪ .‬وﻓ ــﻲ ﺳ ــﻴﺎق ﻣﺘﺼﻞ ﻗﺎﻟ ــﺖ ﻣﺼ ــﺎدر ﻣﺤﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﻔﻮف اﻟﺤﻤﻠﺔ اﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺪﻳﺮﻳ ــﺔ ﻟﻮدر ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ أﺑﻴﻦ‪ -‬ﺟﻨﻮب اﻟﻴﻤﻦ‪ -‬إن ﻣﺴ ــﻠﺤﻴﻦ‬ ‫إﻟ ــﻰ ذﻟ ــﻚ ﻧﻔﻰ ﻣﺤﺎﻓ ــﻆ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺷ ــﺒﻮة‪ ،‬اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ‬
‫ﻫﺎﺟﻤﻮا ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻟﻴﻞ ارﺑﻌﺎء ﻣﻮﻗﻌ ًﺎ ﻟﻜﺘﻴﺒﺔ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﺣﺴ ــﻦ اﺣﻤﺪي‪ ،‬ﺑﺸ ــﺪة أﻧﺒﺎء ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻃﺎﺋ ــﺮات أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬
‫وأﺷﺎرت اﻟﻤﺼﺎدر إﻟﻰ إن اﺷﺘﺒﺎﻛﺎت ﻋﻨﻴﻔﺔ وﻗﻌﺖ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺑ ــﺪون ﻃﻴﺎر ﻓ ــﻲ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻣﻨﻴ ــﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺤﻮﻃﺔ ﺿﺪ‬
‫اﻟﺠﺎﻧﺒﻴ ــﻦ‪ .‬ﻏﻴﺮ أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﺴ ــﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻔ ــﻮر اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ وﻗﻮع‬ ‫ﻋﻨﺎﺻ ــﺮ اﻟﻘﺎﻋﺪة‪ .‬وﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر اﺣﻤﺪي‪ :‬إن ﻫﺬه اﻧﺒﺎء‬
‫ﺿﺤﺎﻳﺎ ﺑﺸﺮﻳـﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﺎرﻳ ــﺔ ﻋ ــﻦ اﻟﺼﺤ ــﺔ وﻛﺎذﺑ ــﺔ ﺟﻤﻠ ــﺔ وﺗﻔﺼﻴ ـ ًـﻼ ﻣﺆﻛ ــﺪ ًا أن‬
‫وﻳُﻌﺘﻘ ــﺪ أن اﻟﻤﺴ ــﻠﺤﻴﻦ ﻳﻨﺘﻤ ــﻮن إﻟ ــﻰ ﻗﺒﻴﻠ ــﺔ ﺧﺎﻟ ــﺪ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴ ــﺎت اﻣﻨﻴ ــﺔ ﺗﻘ ــﻮم ﺑﻬ ــﺎ ﻗ ــﻮات اﻣﻦ ووﺣ ــﺪات ﻣﻦ‬
‫اﻟﻮﺣﻴﺸ ــﻲ اﻟﺬي ﻗﺘﻞ اﺣﺪ اﻟﻤﺎﺿ ــﻲ ﺑﺮﺻﺎص ﺟﻨﻮد ﻋﻨﺪ‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ ا‪M‬رﻫﺎب ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻘﻮات اﻟﻤﺴﻠﺤﺔ‪.‬‬
‫ﻣﺪﺧﻞ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻟﻮدر ﺑﻌﺪﻣﺎ رﻓﺾ ﺗﻔﺘﻴﺶ ﺳﻴﺎرﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻧﻔ ــﻰ ﺻﺤﺔ ﻣﻘﺘ ــﻞ ‪ ٤‬ﺟﻨ ــﻮد و إﻟﻘ ــﺎء اﻟﻘﺒﺾ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴ ــﺪ آﺧﺮ‪ ،‬ﺧ ــﺮج اﻻف ﻣ ــﻦ أﻧﺼ ــﺎر اﻟﺤﺮاك‬ ‫ﺷﻴﺦ ﻣﺸ ــﺎﻳﺦ اﻟﺤﻮﻃﺔ ﻣﺤﺴﻦ ﺑﺎﺣﻨﺠﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪ ًا أن اﻟﺸﻴﺦ‬
‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈﺎت ﻟﺤﺞ ‪ ،‬واﻟﻀﺎﻟﻊ وأﺑﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺴﻴﺮات اﺣﺘﺠﺎﺟﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﺣﻨﺤﻦ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ اﻟﻤﺴﺎﻧﺪة واﻟﺪاﻋﻤﺔ‬
‫ﻟﺘﻮﺟﻴ ــﻪ رﺳ ــﺎﻟﺔ إﻟﻰ ﻣﺆﺗﻤ ــﺮ أﺻﺪﻗ ــﺎء اﻟﻴﻤﻦ اﻟ ــﺬي ﻳﻨﻌﻘﺪ‬ ‫ﻟﻠﺠﻬ ــﻮد اﻣﻨﻴ ــﺔ ﻟﻤﻜﺎﻓﺤ ــﺔ ا‪M‬رﻫﺎب وﺗﻄﻬﻴ ــﺮ اﻟﺤﻮﻃﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻳﻤﻨﻲ ﻳﺒﻴﻊ اﻻﻋﻼم ﻓﻲ اﺣﺪ ﺷﻮارع ﺻﻨﻌﺎء‬
‫ﺑﻨﻴﻮﻳ ــﻮرك اﻟﻴ ــﻮم ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺗﻠﺒﻴ ــﺔ ﻟﺪﻋﻮة ﻛﺎﻧﺖ ﻗ ــﺪ وﺟﻬﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ ا‪M‬رﻫﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻗﻴﺎدات اﻟﺤﺮاك اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ‪.‬‬ ‫وأﺿ ــﺎف إن ﻗ ــﻮات اﻣ ــﻦ ﺗﻤﻜﻨﺖ ﻣﻦ ﺿﺒ ــﻂ ﻣﺠﺎﻣﻴﻊ‬
‫÷‪õîńø‬‬
‫‪ïíŎñã ó¸Ċīō ôķîģ‬‬ ‫”‪n}h6*2£|G*£0gG*¹K*yF ¥)*y6(²$Ë<ch<*<-“6c0‬‬
‫¯‪“gHKc¶*)c~D*È1*”H*£‬‬
‫‪eH¢&**¦M¢&*¢KaM{MµK&*¢¦CCMµ£I&*eCCF‬‬
‫‪e9&*e9&*¦J G*¨H{+{6¡H£GK2¤¨ p-‬‬
‫‪¤Gipj G*KaG*¤¨ p-eH‬‬
‫*‪JchG*¤<*y:&²‬‬
‫‪CCG*©CCEefFiCCM4ep-iCC6CC G*¢&* CC={+K‬‬ ‫إﻟﻰ ذﻟﻚ أﻛﺪ ﻛﺎدﻳﻤﺎ ان ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء‬ ‫اﻟﻮﻛﺎﻻت ‪ -‬ﻧﻴﻮﻳﻮرك‪ ،‬اﻟﺨﺮﻃﻮم‬ ‫اﻃﻔﺎل وﻧﺴﺎء"‪.‬‬ ‫ﻋﻤﻠﻴ ــﺎت اﻏﺘﻴ ــﺎل ﻟﻘﻴ ــﺎدات ﻣﻦ‬ ‫ا ف ب ‪ -‬ﻏﺰة‬
‫*‪©Djp-eCCHTE¡¨j£H¡CC¨j8e£G¢(eCCDL{CC1&µ‬‬ ‫ﻫ ــﻲ اﻟﺠﻬﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﻤﻨ ــﺎط ﺑﻬﺎ إﺟﺮاء اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫واوﺿ ــﺢ اﻟﻐﺼﻴ ــﻦ ان‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣ ــﺔ وﺗﻨﻔﻴ ــﺬ ﺳﻴﺎﺳ ــﺔ‬
‫‪h¦« GeDi¨p¨-*{j6µ*Kh¦CC« G*eJL{1&*iCC6‬‬ ‫وان دور اﻟﺒﻌﺜ ــﺔ ﻳﺄﺗﻲ وﻓ ــﻖ ﻗﺮار ﻣﺠﻠﺲ اﻻﻣﻦ‬ ‫ﻗ ــﺎل اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث ﺑﺎﺳ ــﻢ وزارة اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ‬ ‫"اﻟﻤﺨﺎﺑ ــﺮات اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻴ ــﺔ"‬ ‫ﻣﺨﺎﺑ ــﺮات اﻟﻌﺪو ﺗﺠﺎه ﺷ ــﻌﺒﻨﺎ‬ ‫أﻋﻠﻨ ــﺖ ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ ﺣﻤ ــﺎس‬
‫‪¢&*i¨Ge7(*gfMeH*aN +&*2¦Mµqj M¨H{+ª&*pM‬‬ ‫رﻗ ــﻢ ‪ ١٩١٩‬واﻟ ــﺬي دﻋ ــﺎ اﻻﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة إﻟ ــﻰ‬ ‫اﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓﻴﻠﻴﺐ ﻛﺮاوﻟﻲ ان اﻟﻘﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﻌﻘﺪ‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ "ﺑﺘﺰوﻳﺪ اﻟﻌﻤﻼء ﺑﺄﺟﻬﺰة‬ ‫وﻗ ــﻮاهاﻟﻤﻘﺎوﻣ ــﺔ"‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺎﻟ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻏ ــﺰة أﻣ ــﺲ ﻋ ــﻦ‬
‫*‪i¨p¨-*{j6µ*eH&*K$e +&µ*l*K{.¢¦D} jMaCCE$e+%µ‬‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻌﺪاد ﻟﻠﻌ ــﺐ دور ﻗﻴ ــﺎدي ﻓﻲ دﻋ ــﻢ وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم ﻓ ــﻲ اﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﺣ ــﻮل اﻟﺴ ــﻮدان‬ ‫ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﻣﻬ ــﺎم رﺻ ــﺪ‬ ‫وﺧﻼل اﻟﻤﺆﺗﻤﺮ اﻟﺼﺤﺎﻓﻲ‬ ‫ﻛﺸﻒ واﻋﺘﻘﺎل ﻋﻤﻼء ‪M‬ﺳﺮاﺋﻴﻞ‬
‫‪e£-ÎHe-KKaCCG*le6e¨6$eCC +¡M,2eCCH GeD‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋﺪة ﻟﻼﻃﺮاف ﻓﻲ إﺟﺮاء اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء‪.‬‬ ‫ﺳ ــﻮف ”ﺗﺸ ــﺠﻊ“ اﻻﻃﺮاف ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﻔﺎﻫﻢ ﺣﻮل‬ ‫وﺗﺼﻮﻳ ــﺮ وﺗﺤﺪﻳﺪ ﻫﺪاف ﺗﻢ‬ ‫ﻋﺮﺿ ــﺖ اﻋﺘﺮاﻓ ــﺎت اﺛﻨﻴ ــﻦ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺗﻤﻜﻨ ــﻮا ﻣ ــﻦ "اﺧﺘ ــﺮاق ﻓﺼﺎﺋ ــﻞ‬
‫‪i¨ G*KaG*«+kGe+aGKe£¨<eCC£-eM2ejE*K‬‬ ‫واﺿ ــﺎف أن اﻟﺒﻌﺜ ــﺔ ﻏﻴ ــﺮ ﻣﻌﻨﻴ ــﺔ اﻃﻼﻗـ ـ ًﺎ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ اﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء ﻓﻲ ﻳﻨﺎﻳ ــﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻓﻲ ﺟﻨﻮب‬ ‫اﺳ ــﺘﻬﺪاﻓﻬﺎ وﺑﺘﺰوﻳ ــﺪ ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫ﻫ ــﺆﻻء "اﻟﻌﻤ ــﻼء" واﺟﻬ ــﺰة ﺗ ــﻢ‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ" وﺳﺎﻫﻤﻮا ﻓﻲ اﻏﺘﻴﺎل‬
‫‪e£I(*§CCj0i¨p¨-*{j6µ*iCCM'K{G*¥zCC£GeCCJ2ej<*©CCD‬‬ ‫ﺑﺎﻻدارة اﻟﻤﺒﺎﺷ ــﺮة ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ وﻫﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻣﻤﻠﻮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮدان‪ ،‬ﻓﻴﻤ ــﺎ ﻗﺎل رﺋﻴ ــﺲ ﻗﺴ ــﻢ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻼء ﺑﺄﺟﻬﺰة ﺗﻘﻨﻴ ــﺔ ﻟﻠﺘﺘﺒﻊ‬ ‫ﺿﺒﻄﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻗﻴﺎدات ﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺎع‪.‬‬
‫‪rejsMK,{CC¨fFiCCM4ep-leCC¨Ge7(*©CCDeCC£GkCCff-‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣ ــﻞ ﻟﻠﺴ ــﻮداﻧﻴﻴﻦ وﻧﺤﻦ ﻓﻘﻂ ﻧﻘ ــﺪم اﻟﺪﻋﻢ‬ ‫واﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء ﻓﻲ ﺑﻌﺜﺔ اﻣﻢ اﻟﻤﺘﺤﺪة ﺑﺎﻟﺴﻮدان‬ ‫واﻟﺘﺼﻮﻳ ــﺮ وﺑ ــﺚ اﻟﺼ ــﻮر‬ ‫وﺗﺎﺑ ــﻊ اﻟﻐﺼﻴﻦ "اﺗﻀﺢ ان‬ ‫وﻗ ــﺎل إﻳﻬ ــﺎب اﻟﻐﺼﻴ ــﻦ‬
‫*‪¤0{7KnMasG**zJCC¨jG{fF&*i0eH§G(*gCC-eG‬‬ ‫اﻟﻠﻮﺟﻴﺴ ــﺘﻲ ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ ﻣﺮاﺣﻠﻬ ــﺎ ﻛﻤﺎ ﻧﻔﻰ وﺟﻮد‬ ‫ﻳﻮﻧﻤﻴ ــﺲ دﻳﻨﻴ ــﺲ ﻛﺎدﻳﻤﺎ ان اﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻠﺘﻘﻄﺔ ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة"‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻼء ﻛﺎن ﻟﻬ ــﻢ دور واﺿ ــﺢ‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳﻢ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬
‫‪,{jvG*i¨sG*i+ejG*¤s¨j-µ‬‬ ‫اي اﺗﺠ ــﺎه ﻣﻦ ﻗﺒﻠﻬﺎ ﻟﻤﺮاﻗﺒ ــﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤ ًﺎ‬ ‫ﺳ ــﻮداﻧﻴﺔ ﺑﺤﺘ ــﻪ ﻻ دور ﻟﻠﺒﻌﺜ ــﺔ ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻻ ﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫وأﺷ ــﺎر اﻟ ــﻰ أن "ﻋﻤﻴﻼ آﺧﺮ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪﻳ ــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎﺗ ــﻲ‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟﻠﺤﻜﻮﻣ ــﺔ اﻟﻤﻘﺎﻟ ــﺔ ﻓﻲ‬
‫‪e£p£ HCC +4*{CCj6µ*iCC G*CC¨j-CCJ‬‬ ‫ان اﻟﻤﺮاﻗﺒﻴ ــﻦ ﺳ ــﻴﺄﺗﻮن ﻣﻦ اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻻوروﺑﻲ‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻔﻨﻲ واﻟﻠﻮﺟﻴﺴﺘﻲ‪.‬‬ ‫زود ﺑﺄﺟﻬ ــﺰة ﻣﻤﻮﻫ ــﺔ ﺗﻘ ــﻮم‬ ‫واﻟﻤﻴﺪاﻧﻲ" ﻓﻲ "ﺣ ــﺮب اﻟﻔﺮﻗﺎن"‬ ‫ﻣﺆﺗﻤ ــﺮ ﺻﺤﺎﻓ ــﻲ "ﺗ ــﻢ اﻋﺘﻘ ــﺎل‬
‫‪eCC£I&µ CCG3CC¨sjG*¡CCH"L{CC1&* eCCHe<¡CC¨1‬‬
‫‪N‬‬ ‫واﻻﺗﺤ ــﺎد اﻻﻓﺮﻳﻘ ــﻲ واﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ‬ ‫واﺿ ــﺎف ﻛﺮاوﻟﻲ ان ”ﻫ ــﺪف اﻻﺟﺘﻤﺎع ﻫﻮ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻘ ــﺎط اﻟﻤﻮﺟ ــﺎت اﻟﻼﺳ ــﻠﻜﻴﺔ‬ ‫وﻫﻮ اﻻﺳﻢ اﻟﺬي ﺗﻄﻠﻘﻪ ﺣﻤﺎس‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻤﻼء اﻟﺬﻳﻦ اﺳﺘﻄﺎﻋﻮا‬
‫‪HÎ1,2¦CC/¦H¡-CCG,aMa/leCCMas-¤CC/*¦-‬‬ ‫واﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺑﺪﻋﻮة ﻣﻦ ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء‪.‬‬ ‫ﺗﺸ ــﺠﻴﻊ اﻟﺸ ــﻤﺎل واﻟﺠﻨ ــﻮب ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻌﻤ ــﻞ ﻣﻌﺎ‬ ‫وﺗﺤﺪﻳ ــﺪ ﻣﻮﻗﻌﻬ ــﺎ ﻟﻠﻌ ــﺪو‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻬﺠﻮم اﻻﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺧﺘﺮاق ﺑﻌﺾ ﻓﺼﺎﺋﻞ اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ‬
‫‪“i¨¨He M2”CCC+eCC£HHej-¢&*aCC+ÎCCDeCC£-{¨H‬‬ ‫وﻛﺸ ــﻒ ﻛﺎدﻳﻤﺎ ﻋ ــﻦ ﺗﺪرﻳﺐ اﻟﺒﻌﺜ ــﺔ ‪ ٩‬أﻟﻒ‬ ‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺑﻨﺎء‪ ،‬ﻳﻤﻜﻦ ان ﻳﺮﺳ ــﻲ اﻻﺟﺘﻤﺎع اﺳ ــﺲ‬ ‫اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻲ"‪.‬‬ ‫ﻗﻄ ــﺎع ﻏ ــﺰة ﻓ ــﻲ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ ‪٢٠٠٨‬‬ ‫ﻣﻦ ﺧ ــﻼل اﻧﻀﻤﺎﻣﻬ ــﻢ ﻟﺼﻔﻮف‬
‫‪iEeGL{1&µ*)*afGKfjGi¨D*{j6*iM'K{+K‬‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ اﻣﻨﻴﻴﻦ ﻟﺘﺘﻢ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ ﻣﻜﺜﻒ ﻣﻊ اﻻﻃﺮاف اﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ان ﺗﺘﻌﺎون‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫وﺑﺪاﻳﺔ ‪.٢٠٠٩‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ واﻟﻌﻤ ــﻞ ﻋﻠﻰ ﻧﻴﻞ ﺛﻘﺔ‬
‫‪©CCpj H§CC<{CCfF&* ueCCjI*CCHiCCIejG*l*4¦CCjGK‬‬ ‫ﺗﺤﺘ ــﺮم ﺣﻘﻮق اﻻﻓ ــﺮاد وﺑﻄﺮﻳﻘﺔ آﻣﻨ ــﺔ ﺑﺠﺎﻧﺐ‬ ‫ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة وﺑﺪﻋﻢ ﻣ ــﻦ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ودول‬ ‫ﺣﻜﻮﻣ ــﺔ ﺣﻤﺎس اﻟﻤﻘﺎﻟ ــﺔ اﻋﻠﻨﺖ‬ ‫واوﺿ ــﺢ اﻧ ــﻪ "رﻏ ــﻢ ﻋ ــﺪم‬ ‫ﻗﻴﺎدة اﻟﻤﻘﺎوﻣﺔ"‪.‬‬
‫*‪ G*©pj H¡CC¨+iG2efjHi¨De+K¡CCM{1%µ*CC G‬‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ ‪ ٢١‬أﻟﻒ ﺷ ــﺮﻃﻲ ﻟﺬات اﻟﻐﺮض ‪..‬وﺷ ــﺪد‬ ‫اﺧﺮى“‪.‬‬ ‫اﻣ ــﺲ ان ﻣﺤﻜﻤ ــﺔ ﻋﺴ ــﻜﺮﻳﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺻﺤ ــﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت‪ ،‬اﻋﺘﻤﺪ‬ ‫واﺿﺎف ان اﺟﻬﺰة ﺣﻤﺎس‬
‫‪zfIKe£ ¨+iF*{Ga<*¦Ee64(*/&*¡H¤¨£jHK‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ أن ﺗﺤﺪﻳ ــﺪ اﻟﻤﻮﻋ ــﺪ اﻟﻨﻬﺎﺋ ــﻲ ‪M‬ﺟ ــﺮاء‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻻﻣﺮﻳﻜﻲ ﺑﺎراك اوﺑﺎﻣﺎ اﻋﻠﻦ‬ ‫ﻏ ــﺰة ﺣﻜﻤ ــﺖ ﺑﺎﻻﻋ ــﺪام رﻣﻴ ــﺎ‬ ‫اﻟﻌ ــﺪو ا‪M‬ﺳ ــﺮاﺋﻴﻠﻲ ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ‬ ‫ﺣﺼﻠ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ "اﻋﺘﺮاﻓ ــﺎت‬
‫*‪2ejG‬‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻔﺘﺎء ﻟﻴ ــﺲ ﻣ ــﻦ ﺷ ــﺄﻧﻨﺎ وإﻧﻤﺎ ﻣ ــﻦ ﺻﻤﻴﻢ‬ ‫اﻧﻪ ﺳﻴﻮﺟﻪ رﺳﺎﻟﺔ ”ﻗﻮﻳﺔ“ ﺣﻮل ﺿﺮورة ﺗﻨﻈﻴﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺻ ــﺎص ﻋﻠ ــﻰ ﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻨﻲ‬ ‫واﺳ ــﺘﻬﺪف اﺻﺤﺎﺑﻬ ــﺎ وﻣﻨﻬ ــﺎ‬ ‫ﺧﻄﻴ ــﺮة وﻛﺸ ــﻔﺖ اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣﻦ‬
‫اﺧﺘﺼﺎص ﻣﻔﻮﺿﻴﺔ اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء‪.‬‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺘﺎء ﻓﻲ ﻣﻮﻋﺪه ﺑﻴﻨﺎﻳﺮ‪.‬‬ ‫داﻧﺘﻪ ﺑﺎﻟﺘﺨﺎﺑﺮ ﻣﻊ اﺳﺮاﺋﻴﻞ‪.‬‬ ‫ﺑﻴ ــﻮت اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴﻦ ﺑﻤ ــﺎ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻼء اﻟﺬﻳ ــﻦ وﻗﻔ ــﻮا وراء‬
‫‬
‫‪4bCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCmCCCCM(ÉCCCCG‬‬ ‫‪,^CCmCC+ÍCCCCcCCCCGfCC£CCCCJ&°*CCJbCCCC´*CCC64*^CCCHCCCCCC-‬‬ ‫‪Ìs+:¡G*Kb<F‬‬

‫إﻋﻼﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ‬
‫• ‪4^+ •,4¡´*fM^´* •fHx´*fH •,^/‬‬
‫• ‪)bG* •bH^G* •f0bcG* •9bMxG* •cM •)b0‬‬
‫• *&‪£~|G* •*x½ •¡c- •*y£/ •b+‬‬
‫<‪CCCCCC£CCCCCC;¡CCCCCCgCCCCCCGbCCCCCCCCCCCCCCCCgCCCCCCCC/bCCCCCCCC0CCCCCCCCCCCCCC‬‬ ‫*‪CCMxCC~CCzCCG*CCC8bCCCcCCCG‬‬
‫<‪,4bCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC‬‬ ‫‪ÍCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCH‬‬ ‫‪CC£CC~CC8¡CCgCCG*KCCCCCCCCG‬‬
‫‪nCCCCCC²*4bCCCCCCCCC~CCCCCCCCC7‬‬ ‫¯ ‪ibCCCCCC~CCCCCC|CCCCCC~CCCCCC|CCCCCCsCCCCCCgCCCCCCG* CCCCCCC£CCCCCCCCCCCCCC/‬‬ ‫<‪fCCC~CCC8bCCC1CCCCC9KxCCCCC‬‬
‫‪obCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC0 qCCCMxCCCCCCCCCCCCCCC~CCC|CCC-‬‬ ‫‪ÍCCCCCCCCCCCCCC£CCCCCCCCCCCCCCHKÍCCCCCCCCCCCM2¡CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC~CCCCCCCCCCC6‬‬ ‫§‪¤:¡G* ¡£G* fc~6b‬‬
‫‪*¡CCCCCCCCCCCCCCC/4bCCCCCCCC~CCCCCCCCzCCCCCCCCCCCCCCCCgCCCCCCCC~CCCCCCCC6ÉCCCCCCCCG‬‬ ‫‪*¡CCCCCCCCCCCCCCCC/¢CCCCCCCCCCCCCCCC<bCCCCCCCC~CCCCCCCC|CCCCCCCC-ÉCCCCCCCCG‬‬ ‫ ‬
‫ﻟﻼﺷﺘﺮاك وﻗﺘﺮاﺣﺎﺗﻜﻢ ﺣﻮل ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺘﻮزﻳﻊ‬
‫ ‬ ‫‬ ‫‬
‫‪92 000 6090‬‬
‫‪bCCCCgCC/bCC0CCCCC<fCCCC£CCCCCCCCH&*fCCC~CCCzCCC~CCC6'¡CCCHCCCCCCCCC-‬‬ ‫‪e¡CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCH‬‬ ‫‪Ìs+:¡G*Kb<F‬‬

‫‪ÍCCCCCCDxCCCCCC~CCCCCC{CCCCCCHKCCCCCCCCCCCCCCCCCCCH&*bCCCCCCCCCCCC/xCCCCCCCCCCCCG‬‬ ‫‪,Ì~8f£~64^HiÉDb0¤)b~6‬‬ ‫*‪CCMxCC~CCzCCG*CCC8bCCCcCCCG‬‬
‫¯*´‪fMxHi*y£»Kd-*Kx+,^/¡c-fHf£GbgG*:b‬‬ ‫‪CC£CC~CC8¡CCgCCG*KCCCCCCCCG‬‬
‫ ‪fM¡~6 ,&bDbH f£<bg/* ib£H&b- ¤c: ÍH&b-‬‬ ‫‪ÍCCCM2¡CCCCCC~CCC6ÍCCCcCCCCCCCCCHK‬‬ ‫‪ÍM2¡~6ÍCC)b~6e¡H‬‬
‫*‪bCCCCG2bCCCCMbCCHK&* fCCHbCCCCG*fCCM¡CCIbCCjCCG*,2bCCCC~CC7KxCC~CC{CCG‬‬ ‫‪CCCcCCCCCCCCCCCCCCMfCCCCCCCCCCCCM^CCCCCCH¤CCCCCCCCCCCCCDCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCG‬‬ ‫* ‪fCCCCC~6 xG‬‬
‫‪ *¡CC/ ¢< b~|-ÉG‬‬ ‫‪*¡CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC/ 4bCCCC~CCCCzCCCCCCCCgCCCC~CCCC6ÉCCCCG‬‬ ‫ ‬
‫‪jobs@medhal.com zFbD‬‬ ‫‬ ‫‬
‫‪C£T G ¥2*¡+ ÃxG* %*xG* £« f£/ x~zM‬‬

‫‪4¡~¦²-¡<2‬‬
‫‪Ñ*ebCCCgCCCFfCCCCCC0CCCH,xCC~CC7bCCCCG*fCCCCD^CCG*ÃxCCCCCC-CCCC0‬‬
‫«‪3bg~6&°*·bHfMb<4h‬‬
‫‪xCCCCCCHCCCCC+yCCCMyCCCCCCG*^CCCcCCC<CCCC+^CCCCCCD‬‬
‫‪f£+ 9KxE 2*^~6‬‬
‫´ ‪~9xE 2*^~6 ¯ d=xM‬‬ ‫*(<@@@@@@@@‪FÉ‬‬ ‫‪4¡CCgCCF^CCG*tCC£CC~CC{CCG*·bCCCCH4¡CC~CC¦CCpCC+KCC)bCCCCG*CCDbCC¹‬‬
‫‪zI CCH xCC1%* o*xsg~6*K‬‬
‫*‪¤p/*xG* x~|H L^G cG‬‬
‫‪¤CCCCCCCCCCJ&°* bCCCcCCCHbCCC~CCC6‬‬
‫¯‪ w@@@@@@@G‬‬ ‫‪^£0 CCC+ Ñ*^CCCcCCC< CCC+ qCCGbCC~CC8‬‬
‫‪CCM¡CCCCgCCG*^CCC0¢CCCCCC<&bCCC+K‬‬ ‫*´‪f0b@@@@@@@@@~z‬‬ ‫‪*xCC²* ^m~z´* d£1K bCCCH(*K $b~¦G ¢CCCC<&°* zm´* z£)4‬‬
‫‪CCCCCCCCCCCCJCCCCD*¡CCCC´*^CCCCCC0&°*¡CCCCMexCCCCCCH^CCCC+‬‬
‫*&‪^CCC£CCCmCCC´*^CCCcCCC<¡CCC+‬‬
‫‬ ‫‪bJ4x~z+‬‬ ‫§‪fCC£CCCCCCmCCCCGCCC+bCCCgCCCG*fCCCC£CCCCI%*xCCCCCCCCG*i*4K^CCCCCCCCCCCG*¢CCCCCCcCCC‬‬
‫‪*¡CC/¢C<C~8*¡gG‬‬ ‫ﻟﻼﺷﺘﺮاك وﻗﺘﺮاﺣﺎﺗﻜﻢ ﺣﻮل ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺘﻮزﻳﻊ‬
‫‪-bCJ‬‬ ‫‪92 000 6090‬‬
‫• ‪4^+ •,4¡´*fM^´* •fHx´*fH •,^/‬‬
‫• *&‪£~|G* •*x½ •¡c- •*y£/ •b+‬‬
‫‬
‫‪ ‬‬ ‫‪ôēîŔĔĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬
‫‪Hjck0cd¶*c`h6²,^h|H*yM(*¦hH‬‬
‫‪óĎ÷îīĐĿí Ďēîœ‬‬
‫*‪i|G*K^G‬‬
‫÷‪«čîģç ĵîĴ÷í»ō őĎē ĝōîĴ‬‬ ‫‪ŅíĎŌģ ĪŃ őĎļĔĬĿí ŅōîĬøĿí ĊńĀŇ ņĿ :ŒēōĎĿí ôŔÿčîĈĿí Ďœďō ðëîŇ‬‬
‫‪ôŔĠĸĿí ôŔĴĜøĿ‬‬
‫اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻌ ــﺪ ﻳﻮم ﻣﻦ‬ ‫اﻟ ــﺪول اﻟﻜﺒﺮى ﺣ ــﻮل ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ‬ ‫وﺗ ــﻢ اﻻﻋﺘ ــﺮاف ﺑﺤ ــﻖ اﻳ ــﺮان‬ ‫ﻣﻦ دﻋﻢ روﺳ ــﻴﺎ أﺣ ــﺪث ﻋﻘﻮﺑﺎت‬ ‫ﺳ ــﺘﺎر ﻛﺮﻣﺎﻧ ــﻲ‪ ،‬اﻟﻮﻛﺎﻻت ‪-‬‬
‫‪©D¦Je¨ jICCH6ef<2¦CCsH$eCCGeCC£8K©CCD‬‬ ‫إﻋ ــﻼن اﻟﻜﺮﻣﻠﻴ ــﻦ أن اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﻨﻮوي‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﺳ ــﺘﺨﺪام اﻟﻄﺎﻗ ــﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‬ ‫ﻓﺮﺿﺘﻬ ــﺎ اﻻﻣ ــﻢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪة ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﻃﻬﺮان‪ ،‬ﻣﻮﺳﻜﻮ‬
‫‪6aG*©CCDCCE*¦G*]4¦CC+^4eCC7©CCD{CC¨1&µ*}CC H‬‬ ‫دﻳﻤﺘ ــﺮي ﻣﻴﺪﻓﻴﺪﻳ ــﻒ وﻗ ــﻊ ﻋﻠﻰ‬ ‫واﻋﺮﺑ ــﺖ اﻟ ــﺪول اﻟﺴ ــﺖ‬ ‫ﺳﻠﻤﻴﺎ“‪.‬‬ ‫ﻃﻬﺮان‪.‬‬
‫*‪¦Je¨ jIî¨¨)*{6(µ*]-4%eJî¨s8kGeEiCC¨+{G‬‬ ‫ﻣﺮﺳ ــﻮم ﻳﺤﻈ ــﺮ إﻣ ــﺪاد إﻳ ــﺮان‬ ‫أﻣ ــﺲ اﻻول ﻓ ــﻲ ﻧﻴﻮﻳ ــﻮرك ﻋﻦ‬ ‫و ﻋﻠﻘ ــﺖ اﻳ ــﺮان ﻓ ــﻲ ﻳﻮﻧﻴﻮ‬ ‫وﻓﻲ ﻟﻘﺎء ﻣﻊ ﻧﻈﻴﺮه اﻟﺼﻴﻨﻲ‬ ‫اﻛﺪ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻻﻳﺮاﻧﻲ‬
‫*‪¤D*4K,4*{s+¤sDe8¤G} H1aHa <6ef<fj6‬‬ ‫ﺑﺪﺑﺎﺑ ــﺎت ﻗﺘﺎﻟﻴ ــﺔ وﻣﺮﻛﺒ ــﺎت‬ ‫اﻻﻣ ــﻞ ﻓﻲ اﺳ ــﺘﺌﻨﺎف اﻟﻤﺒﺎﺣﺜﺎت‬ ‫ﻛﻞ اﺗﺼﺎﻻﺗﻬ ــﺎ ﻣﻊ اﻟﺪول اﻟﺴ ــﺖ‬ ‫ﻳﺎﻧﻎ ﺟﻴﺸ ــﻲ ﻓﻲ ﻧﻴﻮﻳﻮرك ”ﺟﺪد‬ ‫ﻣﻨﻮﺷﻬﺮ ﻣﺘﻜﻲ ان إﻳﺮان ﻣﺴﺘﻌﺪة‬
‫*(‪2{D]©G} H§G(*kb/I&*©I{M^¤GeE1*aG*§CCG‬‬ ‫ﻣﺪرﻋ ــﺔ وأﻧﻈﻤ ــﺔ ﻣﺪﻓﻌﻴ ــﺔ ﺛﻘﻴﻠﺔ‬ ‫ﻣﻊ اﻳﺮان ﻣﻦ اﺟ ــﻞ اﻟﺘﻮﺻﻞ اﻟﻰ‬ ‫اﻟﻜﺒ ــﺮى‪ ،‬ردا ﻋﻠ ــﻰ اﻗﺮار ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﻣﺘﻜﻲ اﻟﺘﺎﻛﻴﺪ ان اﻳﺮان ﻣﺴ ــﺘﻌﺪة‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﺌﻨﺎف ﻣﺒﺎﺣﺜﺎﺗﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﺪول‬
‫<¨‪a+] SjICCGa¨+¡H5z HeN0û*}CC+6ef<¤CC‬‬ ‫وﻃﺎﺋ ــﺮات ﺣﺮﺑﻴ ــﺔ وﻣﺮوﺣﻴﺎت‬ ‫”ﺣ ــﻞ ﺗﻔﺎوﺿﻲ ﻛﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺪى‬ ‫اﻻﻣ ــﻦ اﻟﺪوﻟ ــﻲ ﻋﻘﻮﺑ ــﺎت ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻟﻠﺘﻔ ــﺎوض ﻣ ــﻊ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻓﻴﻴﻨ ــﺎ‬ ‫اﻟﺴ ــﺖ اﻟﻜﺒﺮى ﺣ ــﻮل ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ‬
‫‪¦¨G*^¦CC¨«G*CCp6©CCDiG*CC¨)4gCCjFCCG3‬‬ ‫ﻋﺴ ــﻜﺮﻳﺔ وﺳ ــﻔﻦ وﺻﻮارﻳ ــﺦ‬ ‫اﻟﻄﻮﻳﻞ“ ﺑﺸ ــﺎن اﻟﻤﻠ ــﻒ اﻟﻨﻮوي‬ ‫ﺑﺤﻖ ﻃﻬﺮان‪.‬‬ ‫وﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ‪ ،"١"٥‬اي أﺑﺮز اﻟﺪول‬ ‫اﻟﻨﻮوي‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻧﻘﻠﺖ وﻛﺎﻟﺔ‬
‫(‪©Fg¨jG*¡CCHiM¦:,{jDaCC+} G**zJ§CCG‬‬ ‫<‪*laCC‬‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺑﻴﻨﻬ ــﺎ أﻧﻈﻤ ــﺔ دﻓ ــﺎع ﺟﻮي‬ ‫اﻻﻳﺮاﻧﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺆﻛ ــﺪ ﺗﺼﺮﻳﺤ ــﺎت ﻣﺘﻜ ــﻲ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻔ ــﺎوض ﻣﻌﻬ ــﺎ ﺑﺸ ــﺎن‬ ‫»رﻳﺎ ﻧﻮﻓﻮﺳ ــﺘﻲ« اﻟﺮوﺳ ــﻴﺔ‬
‫‪T‬‬
‫*&‪©DH&µ*¡HeNEÎI*le9KeG*Kle.2esG*CC8*K‬‬ ‫ﻃ ــﺮاز ”إس‪ ،“٣٠٠-‬ﻓ ــﻲ إﻃﺎر‬ ‫إﻟﻰ ذﻟ ــﻚ‪ ،‬ﻗﺎل ﻧﺎﺋ ــﺐ وزﻳﺮ‬ ‫ﺗﻠ ــﻚ اﻟﺘ ــﻲ ادﻟ ــﻰ ﺑﻬ ــﺎ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻟﺔ اﻟﻨﻮوﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻼﻧﺒﺎء ﻋﻦ ﻧﺎﺋﺐ وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ‬
‫*‪e J¡HK]iCC G*F©DaGe1ÎCC6§G(*¦CC8¦G‬‬ ‫إﺟ ــﺮاءات ﺗﺘﺨﺬﻫ ــﺎ روﺳ ــﻴﺎ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻴ ــﺔ اﻟﺮوﺳ ــﻲ ﺳ ــﻴﺮﺟﻲ‬ ‫اﻻﻳﺮاﻧ ــﻲ ﻣﺤﻤﻮد اﺣﻤ ــﺪي ﻧﺠﺎد‬ ‫وﻧﻘ ــﻞ اﻟﻤﺼﺪر ﻋ ــﻦ اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺮوﺳﻲ ﺳﻴﺮﺟﻲ رﻳﺎﺑﻜﻮف ﻗﻮﻟﻪ‬
‫ﻟﺘﻨﻔﻴ ــﺬ ﻗ ــﺮار ﻣﺠﻠ ــﺲ اﻻﻣ ــﻦ‬ ‫رﻳﺎﺑﻜ ــﻮف أﻣ ــﺲ إن روﺳ ــﻴﺎ‬ ‫ﻟﻠﺼﺤﺎﻓ ــﺔ اﻻﻣﺮﻳﻜﻴ ــﺔ ﺣﻴ ــﺚ ﻗﺎل‬ ‫ﻗﻮﻟ ــﻪ ”إﻧ ــﻪ ﻳﻤﻜ ــﻦ ان ﺗﺜﻤ ــﺮ‬ ‫إن روﺳ ــﻴﺎ وإﻳﺮان ﺳ ــﺘﻮاﺻﻼن‬
‫‪efj6µ*iD{=§CCG(*e£M{:6ef<K¦Je¨ jICC8*K‬‬ ‫اﻟﺪوﻟ ــﻲ‪.‬‬ ‫وإﻳ ــﺮان ﺳ ــﺘﻮاﺻﻼن اﻟﺘﻌ ــﺎون‬ ‫إن ﻃﻬﺮان ﻣﺴﺘﻌﺪة ﻟﻠﺘﻔﺎوض ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻤﻔﺎوﺿ ــﺎت اذا ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻋﺎدﻟ ــﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌ ــﺎون اﻟﻌﺴ ــﻜﺮي ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺮﻏﻢ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ اﻻﻳﺮاﻧﻲ‬
‫‪¡¨6*{G*K¡M4¦G*l*{<eJ4ejI*©D¢eFn¨0‬‬
‫‪e ¨+6ef+¦CCJe¨ jIg04,2eCC6¢eCC-¡CC¨ ¨+K‬‬
‫‪e£1K¢esDejMeCCJK¡¨¨<}G*¢K4¦G*aCC1‬‬
‫*‪]© ¨G*G‬‬
‫‪4*{E$eCC£jI*¡HeM&*,{CC<§H{H§CC<CCG3oaCC0‬‬
‫‪a¨pjG*Mµi¨+{G*i«G*©D¢eCC¨j6µ*a¨p-‬‬
‫*‪©D,{7efG*le9KeG*i¨Gej0*¡HeM&*a+K6aG‬‬
‫*‪,¦vGe+¢¦ H¡ 7*Ki6e6e¨D«¨+&µ*kCC¨fG‬‬
‫*‪§G(*¢¦j ¨Fª4Î¨J]aJep-ê¨DKej0ÎGi¨GejG‬‬
‫‪¡HKle9KeG*CCD2/&*¡H¨j¨Hr4¦CC/gCCIe/‬‬
‫‪a¨p-iG&eGiG¦Hi¨82epM(e+¦Je¨ jIe E(*CC.‬‬
‫*‪µ¢&*/&*¡H6ef<§<imH¦9H¢e¨j6µ‬‬
‫‪a¨pjG*i¨8¤fp-Ge0©D9KejG*E¦M‬‬
‫*‪ebN M{+¡MG¦Je¨ jIkCC¨+©D$eG*a<¢&*aCC¨F&µ‬‬
‫‪¢&e+efIµ*$e<(*¢¦¨ G*2*4&*aDes+eCC¨mf<µK‬‬
‫‪Y‬‬
‫‪i¨sG*l*$eG*¡H5¤IeH0K§TGKaEi¨G*¡H5‬‬
‫‪HaG¨j¨H,4eM5Kª4¦G*4eG*¨-©<eH‬‬
‫‪ajG*GzGeN f-h{CCG*§<K4e:(µ*l*3©CCDr4aCC -‬‬
‫‪]©¨)*{6(µ*{G*¥ep-*©Dl*¦1K&*,¦1‬‬
‫‪'KejG*$*¦/&*i<e7(*©D22{j-µ¢¦CCj ¨Fª4Î¨J‬‬
‫‪eMe«G*j6e£I&*§<a¨F&ejG*Hle.2esG*¢&e+‬‬
‫*‪n0{f<G3M¢&eCC+6ef<gGe-©JKiCCM{J¦pG‬‬
‫‪µ§j0{H&µe+ijG*£-esM{-¢5K§<¤Ma<eH‬‬
‫‪¤f¨-{-©DeHe+K&*g-ªzG*6{G*h{v-‬‬ ‫‪T‬‬
‫‪aMapjG*leCC+evjI*,aCC<5Kep-H&*§CC<CCG3F‬‬
‫*‪¢&*e¨6µ{CC)evG*¡H4aEE&e+CC6{I¦G©CC G‬‬
‫=«‪©D{¨mG*¤¨6eHe+K&*§<¤¨<i Me£G*gCC‬‬
‫‪lµej0*¨-/&*¡H¢¦/ej fG*lµ*{ /¥aM{M¡¨0‬‬
‫*‪§<{.'¦M¦sI§CC<i¨+{G*i«G*©CCD9¦G*4eCCpI‬‬
‫‪tCCGeG*¦CC<K¢eCCjIeD&*K*{CCG*©CCDCCJ2¦ /‬‬
‫&‪*4*{H*K4{FeFi G*©Di¨M{H‬‬
‫‪N‬‬ ‫*‪µ‬‬
‫*‪$*¦6iM{6{CC:&*©DCCjj6leCC9KeG*¢&*kCCDÎG‬‬
‫‪l{GK&*iMµKÎ1laCCj<*©jG*i¨G*l*z+l$eCC/‬‬
‫‪¡¨+¡H{CC¨={1%*ª{64eHÎCC1¡CCH&*©CC ¨G‬‬
‫‪§<¦Je¨ jI¡H9¦H©¨)*{6(*{1%*K© ¨DM{D‬‬
‫‪¨pG*leD{<{6eM¤+&e/eDªzG*¦6K&*e-*iCCFe7‬‬
‫‪¤6a £H¦J6ef<2¦sH¢eFe ¨+{HG3©De+‬‬
‫*‪5{+&µ‬‬
‫*‪n¨0¡H¡G*{¨=¤E&*Kª{G*4eG*¡Ha£G‬‬
‫(‪¡<*{¨mFajfMµ]4e:‬‬
‫‪N‬‬ ‫*‪*e-*^§G(*8¦jG*¦J¨8ejG‬‬
‫*‪iÏeH(*K9¦G*i¨f:KG*n¨0¡H¦6K&*e-‬‬
‫*‪©G*¤¨f-{j¨6e-*¦JK¡MefjG*{¨jG‬‬
‫‪gs+¢K{<K«fG*gs+{<©JiM¦:l*¦ 6‬‬
‫*‪ª2Ka0*}I§G(**} G*¦sj6e£I&*E*¦G*e¨D¡M{1%‬‬
‫‪qHeI{+©D©«G*¦J4e:(µ*e-*© <&*¥{J¦/¢&µ‬‬
‫*‪2ajj6nCC¨0ª2ejEµ*ÎCCG*K&*iCCjE'¦G*iCCGKaG‬‬
‫*‪{¨mG*e£ MµiGK2tf-K4*apG*2Ka0§G(*iG‬‬
‫‪i¨J&*KiCC¨fIiG&eH,2eCC¨G*e£+es8&*eCCJ*{MeCCF‬‬
‫*‪¢K22{¨6eFe£j0eH¡Hf -µKaG‬‬
‫‪i¨-¦J94&µ*§<ª{pMeH,4¦CC1©J¥zJ‬‬
‫<¨‪*{j<µ*§<eND¦H©-&e¨6¤I&*e¨6µi¨«Gi‬‬
‫‪D*¦jM¢&*,4K{CC9© MeHiCCM{fG*iGKaG*iCCM2¦£¨+‬‬
‫*&‪)e6K§<i¨ ¨G*iCC0eG*©DG*Kª&*{CCG*CCJ‬‬
‫‪*3(*G3§<¢K42eEJKK{G**z£GªaT jGi<eD‬‬
‫*&‪i8f-¡G{¨Je/CC£HKiF{G*,4*2(**¦CC 0‬‬
‫‪eDaGe+iI¦HiCCHK}£H6¦Ile0¦:©f-iCC¨G3‬‬
‫<‪¤CCj¨«EK¡CC:¦G*tCCGeH¡CC<CC¨GKeCC£sGeH¡CC‬‬
‫‪©vM4ejG*¤<*{8K‬‬
‫*(‪±§5ct+&²*|¥)yG*e)cIg+c8‬‬
‫‪Kc Gc+£nJ‬‬
‫ا ف ب ‪ -‬ﻣﻮﺳﻜﻮ‬
‫أﺻﻴ ــﺐ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﺑﺨﺎزﻳﺎ اﻟﻜﺴ ــﻨﺪر اﻧﻜﻔ ــﺎب ﻓﻲ ﻫﺠﻮم أﻣﺲ‬
‫ﺑﻘﺬاﺋﻒ اﻟﻬﺎون ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺰﻟﻪ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﻧﻘﻞ اﻟﺘﻠﻔﺰﻳﻮن اﻟﺮوﺳﻲ ﻋﻦ اﻟﻤﺪﻋﻲ‬
‫اﻟﻌﺎم اﻻﺑﺨﺎزي ﺻﻔﺮ ﻣﻴﻜﺎﻧﺒﺎ ﻗﻮﻟﻪ ان "ﺣﻴﺎﺗﻪ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻲ ﺧﻄﺮ"‪.‬‬
‫وﻓ ــﻲ رد ﻓﻌﻞ ﻋﻠﻰ ﻫ ــﺬا اﻟﻬﺠﻮم ﻗﺎل اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻻﺑﺨﺎزي ﺳ ــﻴﺮﻏﻲ‬
‫ﺑﺎﻛﺎﺑ ــﺲ اﻧﻬ ــﺎ "ﻣﺤﺎوﻟ ــﺔ ﻟﺰﻋﺰﻋﺔ اﺳ ــﺘﻘﺮار اﻟﻮﺿﻊ" ‪ ،‬ﺣﺴ ــﺒﻤﺎ ذﻛﺮت‬
‫اﻟﻮﻛﺎﻻت اﻟﺮوﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫واﺑﺨﺎزﻳﺎ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻧﻔﺼﺎﻟﻴﺔ ﻣﻮاﻟﻴﺔ ﻟﺮوﺳﻴﺎ ﻓﻲ ﺟﻮرﺟﻴﺎ‪ ،‬اﻋﺘﺮﻓﺖ‬
‫ﻣﻮﺳﻜﻮ ﺑﺎﺳﺘﻘﻼﻟﻬﺎ ﻓﻲ اﻏﺴﻄﺲ ‪ ٢٠٠٨‬ﺑﻌﺪ ﺣﺮب ﺧﺎﻃﻔﺔ ﻣﻊ ﺟﻮرﺟﻴﺎ‬
‫ﻟﻠﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اوﺳﻴﺘﻴﺎ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ اﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ اﻟﺠﻮرﺟﻴﺔ اﻻﻧﻔﺼﺎﻟﻴﺔ‬ ‫‪ 11‬ﻣﺴﺎء ﺑﺘﻮﻗﻴﺖ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫إﺑﺘﺪاء ﻣﻦ اﻟﻐﺪ‬
‫ً‬ ‫ﻛﻞ ﺳﺒﺖ‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﻋﺘﺮﻓﺖ روﺳﻴﺎ ﺑﺎﺳﺘﻘﻼﻟﻬﺎ اﻳﻀﺎ‪.‬‬
‫وﺗﻘ ــﻊ اﺑﺨﺎزﻳ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﺎﺣﻞ اﻟﺒﺤ ــﺮ اﻻﺳ ــﻮد ﺑﻤﺤ ــﺎذاة ﻣﻨﻄﻘﺔ‬
‫ﺳﻮﺗﺸ ــﻲ اﻟﺮوﺳ ــﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺳﺘﺴ ــﺘﻀﻴﻒ ﻓ ــﻲ ‪ ٢٠١٤‬دورة اﻻﻟﻌ ــﺎب‬
‫اﻻوﻟﻤﺒﻴﺔ اﻟﺸﺘﻮﻳﺔ‪.‬‬
ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) ŅŜīí ¡
‫‪ĵîňĈĿí ĶŔĠœ îėĎòĿí‬‬ ‫‪ïîĜīŗîñ ðīŜøœ ĽŜŌĿí‬‬

‫‪ĽîœĎĿí Őŀī‬‬ ‫‪đîĴŇŗí ĒòĄœ ïîòĘĿíō‬‬
‫‪¢‬‬ ‫‪ ôĄĴě‬‬ ‫‪ ôĄĴě‬‬
‫÷‪õíĎœĎń‬‬
‫‪ŒńŔŌĔĿí čŎŌńÿ ņñ ĊĬē‬‬
‫‪ņŔŔğîœĎĿí ņŔñ ôòĄńĿí ĩčĐ÷ õîńŀĻ‬‬

‫• ‪$*4%µ* ©CCj-K 2¦CC£pG* {CCDe«j- ¢&* l22K‬‬
‫*‪¢&*¢K2e j9eM4§CC< Ge+2¦Me¨DiCC¨9eM{G‬‬
‫‪ªa£G*¡<,a¨+gCC6*K4¡HeJ{MeHe J¢¦CCM‬‬
‫*‪¡<eD*aHpG*¢¦M¢&* MµM¦G*©HÎ6(µ‬‬
‫‪l*4ef+¡M{1%µ*M¢&*¢K2¡CCG¤GefsH¤CCM2eI‬‬
‫‪¨f G*©9eM{G*vG*H§De j-i+z£H{¨=i02eE‬‬
‫*‪Ë G*,*4cdHyF*x-sy:eM2c²‬‬
‫‪e£+LajMi¨9eM4E*¦H45/&*¡H‬‬
‫• ‪§CC< ©CCvG* ¦CCp£G* ©CCjvM ¢&* l22K‬‬
‫*‪µK&eCCvG{j DCC£)e1&*oKaCC0aCC <eCCsG‬‬
‫‪CC9K§CC<CCG*CCHuaCCGe+CCvG{CCjI‬‬
‫*‪$e1&µ*¦CCEK¡CCHCC-©CCjG*iCCf6e G*¦CCsG‬‬
‫‪¥4*{-a<a G*¡Ha£G*¢¦Me JK24*K&evGeD‬‬
‫‪cvG*¤ Ha¨j¨G&evG*t¨s-§<G*K‬‬
‫• ‪iCC+ejG* ©CCD eCCI&µ* ,{CCfI ©CCjv- ¢&* l22K‬‬
‫‪$cG*¥/&c-^F'£-42c~¶*K‬‬
‫*‪µK¢eFeM&*2e£G*aCC Gh¦G*j-KiCC¨9eM{G‬‬
‫‪M¦-¤¨D¢eF*3(*a G*¤CCG¦MªzG*g-eG*{CCp«jM‬‬ ‫‪ęîĈĿí îŌĬğō îŌĿ ôŔÿčîĈĿí õîĻčîĘńĿí :ľĜŔĳ ņñ ıíŎŇ‬‬
‫‪¨ G{1%µ*ÎFeCC Hª&*CCjMµKeCC£HaEiCCM'K{G‬‬ ‫ﻣﺼﻠﺤ ــﺔ اﻟﻠﻮاﺋ ــﺢ اﻧﻈﻤ ــﺔ وﻣﺼﻠﺤﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪ اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺤﺮﺑﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫‪i0eGeDe£ ¨+HejG*iG¦JtHejG*¡¨GK¤ H‬‬ ‫ﻧ ــﺎدي اﻻﺗﺤﺎد‪ .‬ﻛﻤﺎ أﺑﺪى إﻋﺠﺎب ﻟﺠﻨﺔ‬
‫‪¡GK©M&*4¡CC<{f<&*¢&*&eCC1¨GKCC¨pGCCj-‬‬ ‫اﻻﺣﺘﺮاف ﺑﺄﺳ ــﻠﻮب اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﻨﺼﻮر‬ ‫أوﺿ ــﺢ اﻣﻴ ــﺮ ﻧﻮاف ﺑ ــﻦ ﻓﻴﺼﻞ‬
‫*‪©DJeMeHfG{¨=Ke¨6eE©M&*4¢¦M¢&*&evG‬‬ ‫اﻟﻴﺎﻣ ــﻲ وأداﺋﻪ ﻓ ــﻲ ﻣﺠ ــﺎل اﻻﺣﺘﺮاف‬ ‫ﻧﺎﺋ ــﺐ اﻟﺮﺋﻴ ــﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬
‫‪{-¦jG*,2eM5‬‬ ‫وأﻛﺪ ﺛﻘﺔ اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻘﻮم ﺑﻪ‪.‬‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻫﻴﺌ ــﺔ دوري اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴ ــﻦ‬
‫• ‪eH©9eM4¦9¦H7eIa <a£G*¢¦Mµ‬‬ ‫وﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴ ــﺪ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اوﻟﻤﺒﻲ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻓﻲ ﻣﺪاﺧﻠ ــﺔ ﺗﻠﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ أﻧﻪ‬
‫اﻻﺗﺤﺎدي ﻓﻘﺪ ﺗﻌﺎدل ﻣﻊ ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻘﺎدﺳﻴﺔ‬ ‫ﺗﻢ ﺗ ــﺪارك اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت اﻟﻤﻘﺒﻠ ــﺔ ﻟﻠﻬﻼل‬
‫*&‪a£G*¢¦M+iCCs¨sG*iM'K{G*g0e8¢¦CCF&*¢‬‬
‫اوﻟﻤﺒ ــﻲ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ اﺧﻴ ــﺮ ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ‬ ‫واﻟﺸ ــﺒﺎب ﻣ ــﻦ ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻠﺠﻨﺘﻴ ــﻦ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬
‫‪¦1aG*¢&µ¡CCM{1%ÎGsG*{-KiCCH¦G*CCMa-‬‬ ‫ﻟ ــﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤ ــﺎ‪ ،‬ﺳ ــﺠﻞ ﻫﺪﻓ ــﻲ اﻻﺗﺤ ــﺎد‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺎت‪ ،‬ﺑﺤﻴ ــﺚ إﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﻜ ــﻮن‬
‫‪$*4%µ*eCCI*KleH2eHgCCfM{CCjG**zJ©CCD‬‬ ‫وﺟ ــﺪي اﻟﺬﺑﻴﺎﻧﻲ وﻋﻠﻰ ﻳﻮﺳ ــﻒ‪ ،‬وﻗﺪ‬ ‫أﻣﺎﻣﻬﻤ ــﺎ ﺻﻌﺎب ﺧﺼﻮﺻـ ـ ًﺎ ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ‬
‫<§*&‪,a)e+2¦MµªzG*¨v«jG**zJrejs-µ4¦H‬‬ ‫ﻣﻨﺢ ﻣﺪرب اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻜﺮوي اوﻟﻤﺒﻲ‬ ‫ﺿﻐ ــﻂ اﻟﻤﺒﺎرﻳ ــﺎت اﻟﻤﺤﻠﻴ ــﺔ ﻟﻀﻤ ــﺎن‬
‫<§*‪e1eH(*tfM.¥{DkjMeH4a+©jG‬‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟ ــﻲ ﻣﺎﻧﻮﻳ ــﻞ ﻗﻮﻣﻴ ــﺰ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻤﺜﻴ ــﻞ اﻟﺨﺎرﺟ ــﻲ اﻟﻤﺸ ــﺮف ﻓ ــﻲ‬
‫‪µi¨sG*¦DeM&µ*©«HH¤G*aM'¦HK&*g-eG‬‬ ‫راﺣﺔ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ‪ .‬ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ‬ ‫دوري أﺑﻄ ــﺎل آﺳ ــﻴﺎ‪ ،‬ﻣﺸ ــﻴﺮ ًا إﻟ ــﻰ أن‬
‫‪eIej0*eIe¨0&*gfMaEe£0{:h¦6&*¡GKg«M‬‬ ‫اﺳ ــﺘﻤﺮت ﺗﺤﻀﻴ ــﺮات ﻧ ــﺎدي اﻻﺗﺤ ــﺎد‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺎت اﻟﺨﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻬ ــﺎ اﻫﺘﻤﺎﻣﺎت‬
‫‪4¦H&µ*F©De)*2i¨6¦G*K¤¨G(*i/es+e G¡sI‬‬ ‫ﻟﻠﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓ ــﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺎت‬ ‫وﺗﻬﻴﺌ ــﺔ اﺟ ــﻮاء اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬
‫‪6¦G*4¦H&µ*{¨vDi+¦H‬‬ ‫)اﻟ ــﻜﺄس( ﻋﻠ ــﻰ ﻛﺄس اﻣﻴ ــﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن‬ ‫أﻧﺪﻳ ــﺔ اﻟﻮﻃ ــﻦ اﻣ ــﺎل اﻟﻤﻌﻘ ــﻮدة‬
‫ﺑ ــﻦ ﻓﻬ ــﺪ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ ﻓ ــﻲ دورﺗﻬ ــﺎ اوﻟﻰ‬ ‫ﺑﺘﺸ ــﺮﻳﻒ اﻟﻜ ــﺮة اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ‬
‫• *‪i/eND*aJ&*CCsM¢&*¡M©CC9eM{G*CCp G‬‬
‫واﻟﺘﻲ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺷﺎﺷﺔ ﻗﻨﺎة‬ ‫إدارة ﻧﺎدي اﻻﺗﺤﺎد ﻗﺪ ﺧﺎﻃﺒﺖ ﺷ ــﺮﻛﺔ‬
‫‪©¨sG*a£G*¤ ¨<gCCI9K*3(*gG*r4eCC1‬‬ ‫‪ MBC‬ﺣﻴﺚ اﺳﺘﻘﺒﻞ اﻟﻤﺮﻛﺰ ا‪M‬ﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﺻﻠ ــﺔ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ اﻟﻤﺴ ــﻮق ﻟﺘﺬاﻛ ــﺮ‬
‫‪§j0,{.'¦H¢¦-aEe£+jjM©jG*,{CC£GeDe£ H‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي اﻟﻴ ــﻮم ﻋ ــﺪدا ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣﻴﻦ‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت اﻟﻨ ــﺎدي ﻣ ــﻦ أﺟﻞ ﻓﺘ ــﺢ ﻣﻨﻔﺬ‬
‫‪4}M¢&eF¤CCjpH©D©+epM(µ*CCG*K&*iCCGe+‬‬ ‫ﺟﻮزﻳﻪ رﻓﺾ إراﺣﺔ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ أﻣﺲ‬
‫وﻣﻨﻬ ــﻢ ﻣﻦ ﺷ ــﺎرك ﻓ ــﻲ ﺑﺮاﻣ ــﺞ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫ﻟﺒﻴ ــﻊ ﺗﺬاﻛﺮ ﻣﺒﺎراة اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻻﺗﺤﺎدي‬
‫*‪K&*§jG,4eCCM}+CC«M{H¤/K§CC<iCCHej+µ‬‬ ‫ﺳ ــﺎﺑﻘﺔ وﺣﻘ ــﻖ ﻧﺘﺎﺋ ــﺞ ﺟﻴ ــﺪة‪ ،‬وﻗ ــﺪ‬ ‫اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ ﺑﺎﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻜ ــﺮة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﺪارة اﻟﺪوري‪ ،‬وﻋﻘﺐ اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﻟرﻫﺎق ﻧﻈﺮ ًا ﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺘﻪ اﺳ ــﻴﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫أﻣﺎم ﻓﺮﻳﻖ اﻟﻬﻼل ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ‬
‫‪¤+ajf-leCC+pH1hzCC£MK&*:u{CCM‬‬ ‫ﺧﻀﻊ اﻟﻤﺘﻘﺪﻣ ــﻮن ﻻﺧﺘﺒﺎرات ﺗﻢ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘ ــﺪم اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺻﺎﻟﺢ ﺑ ــﻦ ﻧﺎﺻﺮ ﻋﺒﺮ‬ ‫أدى اﻟﻼﻋﺒ ــﻮن اﻟﺬﻳ ــﻦ ﺷ ــﺎرﻛﻮا ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺑﻴ ــﺪ أن اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻟﻢ ﻳﺘﺴ ــﻠﻢ أي ﺧﻄﺎب‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ دوري زﻳ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬
‫<¡*‪eHgE§G(*ip£fG*1aMK&*k¨G*gjG‬‬ ‫ﺿﻮﺋﻬ ــﺎ اﺧﺘﻴﺎر ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻨﻬﻢ ﺳ ــﻴﺘﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﻟ ــﻪ ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮه ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﻣﺒﺎراة اﻟﺮاﺋﺪ أﻣﺲ اول ﻣﺮاﻧﺎ ﻟﻴﺎﻗﻴﺎ‪،‬‬ ‫ﻳﺘﻀﻤ ــﻦ ﺗﺄﺟﻴ ــﻞ اﻟﻤﺒ ــﺎراة‪ ،‬وإن ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ واﻟﺘ ــﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻘﺮر أن ﺗﻘﺎم‬
‫*&<‪l*3¢¦-)eE2e£«+{jMµaEi¨+e‬‬ ‫ﻋﻤ ــﻞ ﺗﺼﻔﻴ ــﺔ ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟﻬﻢ ﻳﻮم اﻟﺴ ــﺒﺖ‬ ‫إدارة اﻟﻨﺎدي اﻟﻤﻬﻨﺪس إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻋﻠﻮان‬ ‫ﺑﻌﺪﻫ ــﺎ ﺗ ــﻢ إراﺣﺘﻬ ــﻢ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻢ ﺗﻘﺴ ــﻴﻢ‬ ‫ﻣﺼﺎدر »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﺗﺆﻛﺪ أن اﻟﻠﻘﺎء ﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ﻳﻮم اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺑﺠﺪة‪ ،‬اﺑﺘﺪا ًء ﻣﻦ‬
‫‪1&**3(*Ö*a <le/42¤+©-{M¤-e¨0©DiCCË‬‬ ‫اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻢ ﻳ ــﻮم اﺣﺪ إﺟﺮاء‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺮف اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻜﺮوي‬ ‫ﺑﻘﻴ ــﺔ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ إﻟ ــﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻴﻦ ﻟﻌﺒﻮا‬ ‫ﺗﺄﺟﻴﻠ ــﻪ وأن اﻟﻘﺮار ﺳ ــﻴﺼﺪر رﺳ ــﻤﻴ ًﺎ‬ ‫اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ وﺣﺘ ــﻰ ﻣﻮﻋ ــﺪ اﻟﻠﻘﺎء‪،‬‬
‫ﺑﺮوﻓﺔ ﺣﻴ ــﺔ ﺑﻘﺎﻋﺔ اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮات ﻋﻠﻰ‬ ‫اول ﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺒﺎز ﻋﻠ ــﻰ اﻟﺘﺰام اﻟﻨﺎدي‬ ‫ﻣﻨ ــﺎورة ﻛﺮوﻳ ــﺔ ﻓ ــﻲ وﺳ ــﻂ اﻟﻤﻠﻌﺐ‪.‬‬ ‫اﻟﻴﻮم أو ﻏﺪ ًا اﻟﺴﺒﺖ ﻋﻠﻰ أﺑﻌﺪ ﺗﻘﺪﻳﺮ‪.‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻟﺘﻔ ــﺎدي اﻻزدﺣ ــﺎم ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻨﺎﻓ ــﺬ‬
‫‪6e G*a <¤jfsH2*2}-Ke£¨D¤jÏ‬‬
‫ﻃﺮﻳﻘ ــﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺨﺘﺎرﻳﻦ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ ﻗﺮار ﻟﺠﻨﺔ اﻻﺣﺘﺮاف اﻟﻤﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ ﺗﻠﻘﻰ ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻻﺣﺘﺮاف‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ آﺧﺮ ﻋﻘﺪ ﻣﺪرب اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺒﻴﻊ واﻟﺬي ﻳﺤﺪث ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺘﻢ اﻗﺘﺼﺎر‬
‫• *&‪45§G(* aCC£-gG*¡HleF©CCJ*{CC¨1‬‬ ‫ﺗﻘﺴ ــﻴﻤﻬﻢ إﻟ ــﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻴ ــﻦ ﺑﺤﻴ ــﺚ‬ ‫ﺑﻤﺴ ــﺘﺤﻘﺎت وﻛﻴ ــﻞ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﻼﻋ ــﺐ‬ ‫ﺑﻨ ــﺎدي اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﻨﺼ ــﻮر‬ ‫اﻟﻜ ــﺮوي اول ﺑﻨﺎدي اﻻﺗﺤﺎد ﻣﺎﻧﻮﻳﻞ‬ ‫ﺑﻴﻊ اﻟﺘﺬاﻛﺮ ﻋﻠﻰ ﻳﻮم اﻟﻤﺒﺎراة ﻓﻘﻂ‪.‬‬
‫*‪©DG3reCCjsMªzG*©9eM{G*CC6¦G*©CCDiCCfsG‬‬ ‫ﻳﺸ ــﺎرك أﻋﻀﺎء اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻔﺎﺋﺰة ﻓﻲ‬ ‫ﻧﺎﻳﻒ ﻫ ــﺰازي وﻛﻴﻞ أﻋﻤ ــﺎل اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟﻴﺎﻣﻲ ﺧﻄﺎﺑﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر اﻟﺨﺎص‬ ‫ﺟﻮزﻳ ــﻪ اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ﻣﻄﻮﻻ ﻣ ــﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‬ ‫وﻳﺄﺗ ــﻲ ذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬي ﻃﺎﻟﺐ‬
‫‪$*¦6eIe¨0&*CCM{G*©CCD4}-©jG**¦CC7&µ*CC6K‬‬ ‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ وﺗﻜﻮن اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺤﺒﺸ ــﻲ‪ ،‬ﻣﺆﻛ ــﺪا ﺑﺄن ذﻟﻚ‬ ‫ﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻌﺎم ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺸ ــﺒﺎب‬ ‫ﻗﺒﻴ ــﻞ اﻧﻄﻼق ﺗﺪرﻳﺐ اﻣ ــﺲ‪ ،‬ﻃﺎﻟﺒﻬﻢ‬ ‫اﻟﻬﻼﻟﻴ ــﻮن ﺑﺘﺄﺟﻴ ــﻞ اﻟﻠﻘ ــﺎء ﺑﺴ ــﺒﺐ ﻣﺎ‬
‫‪¨D¦jG*¨pGÖ*&e6&*aE{¨=K&*a+‬‬ ‫ﻫﻲ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺒﺸ ــﺮ ﺑﺎﻟﺨﻴﺮ ﺣﻴﺎل اﻟﺘﻌﺎون ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻻﺣﺘ ــﺮاف وأوﺿ ــﺎع‬ ‫ﺑﻀ ــﺮورة ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ اﻟﺠﻬ ــﺪ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻳﺮاه ﻣﺴﺆوﻟﻮه ﻣﻦ أن اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺗﻌﺮض‬
‫‪fcd}G2c²*6&cF±gM2c*gMKËJ&*gE‬‬ ‫‪2^qMcG*K{¥¥G¦d:~qD‬‬
‫‪£¥6ËG*±c hF4c}H‬‬
‫اﻟﻮﺣﺪة ﻧﻈﻴ ــﺮه اﻟﻄﺎﺋﻲ ﺑﻤﻜﺔ‪ ،‬واﻟﻔﺘﺢ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑ ـ ـ ‪ ٧‬ﻧﻘﺎط‪ ،‬وﻳﺄﺗﻲ اﻟﻨﺼﺮ ﺛﺎﻧﻴﺎ‬ ‫ﻣﻠﻌ ــﺐ اﻣﻴﺮ ﺳ ــﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﺷ ــﻘﻴﻘﻪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺜﻘﻔﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﻳﻠﺘﻘ ــﻲ اﻟﻨﺼ ــﺮ ﻓ ــﻲ ا‪M‬ﺣﺴ ــﺎء ﺿﻤ ــﻦ‬ ‫ﺑﻔ ــﺎرق اﻫ ــﺪاف ﻋ ــﻦ اﻻﺗﺤ ــﺎد‪ ،‬ﻟﻬ ــﺬا‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد ﻓ ــﻲ ﻟﻘ ــﺎء ﺗﻨﺎﻓﺴ ــﻲ ﺗﻘﻠﻴ ــﺪي‬ ‫اﻟﻐﻀ ــﺐ واﺿﺤﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻼﻣﺢ‬ ‫ﻣﻨﺼ ــﻮر اﻟﻌﻨ ــﺰي ‪-‬‬
‫اﻟﻤﺠﻤﻮﻋ ــﺔ اوﻟ ــﻰ‪ ،‬وﻓ ــﻲ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻳﺤﺮص اﻫﻠﻲ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺴﺐ واﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اوﻟﻰ‪،‬‬ ‫ﺗﺪﺧ ــﻞ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس اﻻﺗﺤ ــﺎد‬ ‫اﻟﻤ ــﺪرب اﻟ ــﺬي ﺗﺤ ــﺪث ﺑﻠﻬﺠﺔ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎض‬
‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ ﻳﻠﺘﻘ ــﻲ اﻟﺸ ــﺒﺎب واﻟﻬ ــﻼل‪،‬‬ ‫ﻟﺬات اﻟﻬ ــﺪف ﻓﻲ ﻇﻞ ﺗﻘ ــﺎرب ﻓﻨﻲ ﺑﻴﻦ‬ ‫ﺛ ــﻢ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺼ ــﺪارة ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﺣ ــﺎدة ﻣﻊ ﻻﻋﺒﻴ ــﻪ ﻣﻮﺿﺤﺎ ﻟﻬﻢ‬
‫وﺣﻄﻴ ــﻦ واﻻﺗﻔﺎق ﺑﺠ ــﺎزان‪ ،‬واﻟﺨﻠﻮد‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘﻴﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻓﺎﻻﺗﺤ ــﺎد ﻳﺘﺼﺪر ﺑ ـ ـ ‪ ٨‬ﻧﻘﺎط‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ ﺟﻮﻟﺘﻬﺎ اﻟﺨﺎﻣﺴ ــﺔ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﻟ ــﻢ ﻳﺮﻫﻢ ﺑﻬﺬا اﻟﻤﺴ ــﺘﻮى‬ ‫ﻳﺨﻀﻊ ﺗﻴﺎﺟﻮ ﻧﻴﻔﻴﺰ وﻋﺒﺪ‬
‫وﻧﺠﺮان ﻓﻲ اﻟﺮس‪.‬‬ ‫وﻓﻲ ﺑﻘﻴ ــﺔ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻒ‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺘﻪ اوﻟﻰ‪ ،‬واﻫﻠﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻀﻴﻒ اﻫﻠ ــﻲ ﻋﺼﺮ اﻟﻴ ــﻮم ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨ ــﺬ ﻗﻴﺎدﺗﻪ ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ‪ ،‬وﻻ ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫اﻟﻠﻄﻴ ــﻒ اﻟﻐﻨ ــﺎم ﻻﻋﺒ ــﺎ اﻟﻬﻼل‬
‫أن ﻳ ــﺮاه ﻣﺠ ــﺪدا ﺧﺼﻮﺻ ــﺎ‬ ‫ﻟﻔﺤﻮﺻ ــﺎت ﻃﺒﻴ ــﺔ ﺻﺒ ــﺎح ﻏ ٍﺪ‬
‫وأن اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺗﻨﺘﻈ ــﺮه ﻣﺒ ــﺎراة‬ ‫اﻟﺴﺒﺖ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺣﺠﻢ إﺻﺎﺑﺘﻴﻬﻤﺎ‬
‫*(‪Ë G*K{´*¦-*4cdH¥/&c-e-fcd}G*,4*2‬‬ ‫ﻫﺎﻣﺔ ﻳ ــﻮم اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻣﻊ‬

‫اﻻﺗﺤ ــﺎد‪ .‬ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ وﺻﻠ ــﺖ‬
‫ﺑﻌﺜ ــﺔ اﻟﻬ ــﻼل ﻋﺼﺮ أﻣ ــﺲ إﻟﻰ‬
‫وﻣﺪى إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﻤﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻜﻼﺳ ــﻴﻜﻮ أﻣ ــﺎم اﻻﺗﺤﺎد ﻳﻮم‬
‫اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ﺑﺠ ــﺪة‪ ،‬وذﻟﻚ‬
‫اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻗﺎدﻣ ــﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺪوﺣ ــﺔ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ أن ﻛﺸ ــﻔﺖ اﻟﻔﺤﻮﺻ ــﺎت‬
‫‪ŁîňİŇŎŔē ðĬŀŃ Őŀī Œńēč ýîĀøăí‬‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ أن أﺟ ــﺮى اﻟﻔﺮﻳﻖ ﺻﺒﺎح‬
‫أﻣﺲ ﻣﺮاﻧﺎ اﺳﺘﺸﻔﺎﺋﻴﺎ ﻓﻲ ﻣﻘﺮ‬
‫اوﻟﻴ ــﺔ ﺗﻌﺮض ﻧﻴﻔﻴ ــﺰ ﻟﺘﻤﺰق‬
‫ﻟﻢ ﻳﺘﺤﺪد ﻣ ــﺪى ﺧﻄﻮرﺗﻪ ﺣﺘﻰ‬
‫أرﺳ ــﻠﺘﻪ ﻳ ــﻮم أﻣ ــﺲ ﻣﺨﺎﻃﺒﺔ‬ ‫ا‪M‬ﻳ ــﺎب ﻓ ــﻲ ﻛﻮرﻳ ــﺎ ﻳ ــﻮم ‪١٩‬‬ ‫أﻛﺘﻮﺑﺮ‪،‬‬ ‫ﻳﻮم أﻣ ــﺲ ﺧﻄﺎﺑ ًﺎ إﻟﻰ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻋﺎدل اﻟﺘﺮﻛﻲ ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫إﻗﺎﻣﺘﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﺪوﺣﺔ ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ان‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ إﺻﺎﺑ ــﺔ اﻟﻐﻨ ــﺎم‬
‫اﻻﺗﺤﺎد اﺳ ــﻴﻮي ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫أﻛﺘﻮﺑﺮ‪.‬‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺧ ــﻮض‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻟﻜ ــﺮة ﺗﻄﻠ ــﺐ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻼﻋﺒﻴﻦ‪ ،‬وﻣﻨﺢ اﻟﺠﻬﺎز‬ ‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺷﺪ ﻋﻀﻠﻲ‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‬
‫ﺑﺸ ــﺄن ﺗﻐﻴﻴ ــﺮ ﻣﻠﻌ ــﺐ ﻧ ــﺎدي‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﺎﻧﺒ ــﻪ ﺗﻘ ــﺮر ﺳ ــﻔﺮ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺸﺒﺎﺑﻲ ﻟﻘﺎﺋﻲ ا‪M‬ﻳﺎب‬ ‫ﺧﻼﻟﻪ ﺗﺄﺟﻴﻞ ﻣﺒﺎراﺗﻲ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﺑﻌﺜﺖ إدارة ﻧﺎدي اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫اﻟﻔﻨ ــﻲ اﻟﻼﻋﺒﻴ ــﻦ راﺣ ــﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫أﺧﺮى ﺷ ــﻬﺪ ﻣﻘ ــﺮ ﻧﺎدي اﻟﺴ ــﺪ‬
‫ﺳ ــﻴﻮﻧﻐﻨﺎم اﻟ ــﺬي ﺗﻘ ــﺎم ﻋﻠﻴ ــﻪ‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ إﻟ ــﻰ ﻛﻮرﻳ ــﺎ ﻳ ــﻮم‬ ‫واﻟﺬﻫ ــﺎب أﻣ ــﺎم ﺳ ــﻴﻮﻧﻐﻨﺎم‬ ‫اول ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﻓ ــﻲ دوري‬ ‫اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ أن ﻳﻌ ــﺎودوا‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋ ــﺎ ﻋﺎﺻﻔﺎ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﺪرب‬
‫ﻣﺒ ــﺎراة ا‪M‬ﻳ ــﺎب وذﻟﻚ ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫‪ ١٣‬أﻛﺘﻮﺑ ــﺮ‪ ،‬ﻋﻠ ــﻰ أن ﻳﻘﻴ ــﻢ‬ ‫اﻟﻜ ــﻮري اﻟﺠﻨﻮﺑ ــﻲ ﻓﻲ ﻧﺼﻒ‬ ‫زﻳ ــﻦ ﻟﻠﻤﺤﺘﺮﻓﻴ ــﻦ أﻣ ــﺎم ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت ﻣﺴﺎء ﻏﺪٍ‪.‬‬ ‫ﺟﻴﺮﺗ ــﺲ وﻻﻋﺒﻴ ــﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻇﻬﺮ‬ ‫ﻧﻴﻔﻴﺰ‬
‫ﻋﺪم ﺻﻼﺣﻴﺔ أرﺿﻴﺔ اﻟﻤﻠﻌﺐ‪،‬‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻣﻌﺴ ــﻜﺮ ًا ﻟﻤ ــﺪة ‪ ٦‬أﻳﺎم‬ ‫ﻧﻬﺎﺋ ــﻲ دوري أﺑﻄ ــﺎل آﺳ ــﻴﺎ‬ ‫اﻟﺤ ــﺰم ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ‬
‫‪y¨1&²*£`7cI‬‬
‫وﺗﻢ إرﻓﺎق ﺻﻮر ﻓﻮﺗﻮﻏﺮاﻓﻴﺔ‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ اﻟﻠﻘ ــﺎء‪ .‬وﻛﺎﻧ ــﺖ ا‪M‬دارة‬ ‫ﺣﻴ ــﺚ ﺳ ــﻴﻘﺎم ﻟﻘ ــﺎء اﻟﺬﻫ ــﺎب‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘ ــﺎم ﻳ ــﻮم ‪ ١‬أﻛﺘﻮﺑﺮ‪،‬‬ ‫‪¦)c I~G‬‬
‫وﻟﻘﻄ ــﺎت ﻓﻴﺪﻳﻮ ﺗﻮﺿﺢ ﺳ ــﻮء‬ ‫اﻟﺸﺒﺎﺑﻴﺔ ﻗﺪ ﻃﻠﺒﺖ ﻣﻦ اﻻﺗﺤﺎد‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﻳ ــﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء ‪٥‬‬ ‫وأﻣ ــﺎم اﻟﻬ ــﻼل ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻮﻟ ــﺔ‬ ‫*‪g¥n¥µ‬‬
‫أرﺿﻴﺔ اﻟﻤﻠﻌﺐ‪.‬‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻋﺒﺮ ﺧﻄﺎب رﺳﻤﻲ‬ ‫أﻛﺘﻮﺑ ــﺮ ﻓ ــﻲ ﺣﻴ ــﻦ ﻳﻘ ــﺎم ﻟﻘﺎء‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻨ ــﺔ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘ ــﺎم ‪١٥‬‬
‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬اﻟﻜﻮﻳﺖ‬ ‫* دوري اﻟﺪرﺟﺔ اوﻟﻰ اﻟﺴﻌﻮدي‪:‬‬
‫اﻟﺠﻴﻞ × اﻟﻄﺎﺋﻲ ‪٣٫٢٥‬‬
‫‪)bGb+¥¡±*bD^G*i*¡Gb~6(°*Kf£~6^G*,4*2(°*~zE‬‬ ‫ﺗﺄﻫﻞ ﻣﻨﺘﺨﺐ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬
‫أﺑﻬﺎ × اﻟﺮﺑﻴﻊ ‪٣٫٥٠‬‬
‫ﻟﻠﻨﺎﺷ ــﺌﻴﻦ ﻟﻨﺼ ــﻒ ﻧﻬﺎﺋﻲ‬
‫‪·bgG*<M‬‬ ‫دورة اﻟﺨﻠﻴ ــﺞ اﻟﻤﻘﺎﻣ ــﺔ‬ ‫*دوري اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﻴﻦ ا‪$‬ﻣﺎراﺗﻲ‪:‬‬
‫*‪ibcG*Ã^gG^<¡Hx1%‬‬ ‫*´¡*‪f+¡´*ib~8‬‬ ‫‪f~zDb´*¡~9¡H‬‬ ‫‬
‫ﺣﺎﻟﻴ ًﺎ ﺑﺎﻟﻜﻮﻳﺖ ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺎدﻟﻪ‬ ‫اﻟﺸﺎرﻗﺔ × دﺑﻲ ‪ ٤٫٣٠‬أﺑﻮﻇﺒﻲ ‪١‬‬
‫‪f0b~zH-°&*fM¡gG*,^£/¡-KfDx=<xG*2^<-°‬‬
‫*‪&*,xD¡gH¤p~|G*x~|G*K b£´*K$b+xG*¡-&*×<fDxG‬‬ ‫*‪fGb<~zG¢cH4bm_g~6‬‬ ‫اﻟﺴ ــﻠﺒﻲ ﻣ ــﻊ اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﻦ‪،‬‬ ‫اﻫﻠﻲ × اﻟﺠﺰﻳﺮة ‪ ٧٫٠٠‬دﺑﻲ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ‪١‬‬
‫‪N‬‬
‫‪É<(°*tM4b-HbH¡M‬‬
‫ *‪bD^G*ib£gG N$b+fHÉ~zG*Kx~7xD¡-dmM|s~72^G¢c´*d<¡g~zM fDb¹¯fIb£~|G*K£~{gG‬‬ ‫ﻟﻴﺮﻓ ــﻊ اﺧﻀ ــﺮ رﺻﻴ ــﺪه‬
‫‪f£p´*p~|Gb+‬‬
‫*´^‪dMxE¢c´*¡M&*t+b´*K££gG*i*^0¡+y¸¢c´*¡M&*Á‬‬ ‫*‪e*y<fM¡²b+)bG‬‬ ‫إﻟ ــﻰ ‪ ٤‬ﻧﻘ ــﺎط‪ ،‬ﻓ ــﻲ اﻧﺘﻈﺎر‬ ‫* دوري ﻧﺠﻮم ﻗﻄﺮ‪:‬‬
‫‪)*¡G*~6<^£+K¤~z£)44b~7¢<¡MfM¡²b+G*E¡HH‬‬ ‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺻﺎﺣﺒﻲ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﻦ‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﻄﻴﺎت × ﻟﺨﻮﺑﺎ ‪ ٦٫٠٠‬اﻟﺪوري واﻟﻜﺄس‬
‫‪+q~9¡H¤~64eb1K4bG*f£H~8¢<¥¡g«KfM¡²*)bGb+¥¡±*bD^G*i*¡Gb~6(°*Kf£~6^G*,4*2(°*~zE¶(*^-9KxG*Ã^-bH‬‬ ‫اول واﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫اﻟﺨﻮر × اﻟﺴﺪ ‪ ٦٫٠٠‬اﻟﺠﺰﻳﺮة‪٤+‬‬
‫*‪¡-4b~zg~6ÉGi^/K(*f£<x~7fGbFKK*¡0&°*fEb+,4¡~8Kx~zG‬‬
‫اوﻟ ــﻰ واﻟ ــﺬي ﺳ ــﻴﺘﺤﺪد‬
‫ﻋﻠ ــﻰ ﺿﻮء ﻧﺘﻴﺠ ــﺔ ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻗﻄﺮ × أم ﺻﻼل ‪ ٨٫١٥‬اﻟﺠﺰﻳﺮة‪٢‬‬
‫اﻟﺒﺤﺮﻳ ــﻦ وا‪M‬ﻣ ــﺎرات ﻏﺪ ًا‬
‫اﻟﺴﺒﺖ‪.‬‬
‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫‪ôğîœĎĿí‬‬ ‫‬
‫*‪KchG*Kg¥62cG*cd|M*y¿Ky~G‬‬
‫اﻟﺴ ــﻬﻼوي ﻣ ــﻦ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ اﻟﻬﺪف‬ ‫ﺑﺮازﻳﻠﻴﺔ ﻟﻮﻟﺒﻴﺔ ﻛﻬﺪف ﻗﺪﺳ ــﺎوي‬ ‫ﻣﻨﻴﺮ آل ﺧﺎﺗﻢ – ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬
‫*‪¦:£G*£¥Gc+¦J&²*g¥Ä2cF&²g)*4g¥Gch0‬‬
‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣﻦ رﻛﻠﺔ ﺟﺰاء‪.‬‬
‫وﻣ ــﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫راﺋﻊ‪.‬‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ ‪ -‬اﻟﺪﻣ ــﺎم ‪ -‬ﺑﺮﻳ ــﺪة‬
‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪ :‬ﺳﻠﻴﻤﺎن اﻟﻌﻮض‬ ‫‪ôŔēíĊĔñ àíĎă ðĔĻ Ľōŗí ĶœĎĴĿí‬‬
‫اﻟﺘﻌﺎون * ﻧﺠﺮان‬ ‫اﺷ ــﺮك زﻳﻨﻐ ــﺎ اﻟﻤﻬﺎﺟ ــﻢ ﺳ ــﻌﺪ‬
‫اﻟﺤﺎرﺛﻲ ﻣ ــﻜﺎن اﻟﺮوﻣﺎﻧﻲ رزﻓﺎن‬ ‫ﺗﻐﻠﺐ اﻟﻨﺼﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻀﻴﻔﻪ‬
‫ﺧﻄ ــﻒ ﻓﺮﻳﻖ ﻧﺠﺮان ‪ ٣‬ﻧﻘﺎط‬ ‫ﻟﻴﺸ ــﻜﻞ ﺛﻨﺎﺋﻲ ﻫﺠ ــﻮم ﻣﻊ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻘﺎدﺳ ــﻴﺔ ‪ ١/٣‬ﻓ ــﻲ اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟﺬي‬
‫ﺛﻤﻴﻨﻪ ﻣﻦ أﻣﺎم ﻣﺴ ــﺘﻀﻴﻔﻪ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺴ ــﻬﻼوي‪ ،‬وﻋﻠ ــﻰ اﺛ ــﺮ اﻟﻀﻌﻂ‬ ‫ﺟﻤﻌﻬﻤﺎ ﻣﺴ ــﺎء اﻣﺲ ﻋﻠﻰ ﺳ ــﺘﺎد‬
‫اﻟﺘﻌ ــﺎون ﺑﻌﺪ أن ﺗﻐﻠﺐ ﻋﻠﻴﻪ ‪٢/٣‬‬ ‫اﻟﻬﺠﻮﻣﻲ اﻟﻨﺼﺮاوي اﻟﻤﺘﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻻﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﻓﻬﺪ ﺑﺎﻟﺪﻣﺎم ﺿﻤﻦ‬
‫ﻓ ــﻲ ﻟﻘﺎء دراﻣﺎﺗﻴﻜ ــﻲ ﻣﺜﻴﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺳ ــﺠﻞ ﻓﻴﻐ ــﺎروا ﻫ ــﺪف اﻟﺘﻌ ــﺎدل‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ ﻟ ــﺪوري زﻳﻦ‪.‬‬
‫ﺳ ــﺠﻞ ﻧﺠ ــﺮان أوﻻ ﻋ ــﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ اﺳ ــﺘﺜﻤﺮ ﺧﻄ ــﺄ ﻻﻋ ــﺐ‬ ‫ﺑ ــﺪأ اﻟﻘﺎدﺳ ــﻴﺔ ﺑﻬﺪف اﻟﺘﻮﻧﺴ ــﻲ‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺣﻤﺴ ــﻞ ﻗﺒﻞ أن ﻳﻌﺎدل‬ ‫اﻟﻘﺎدﺳ ــﻴﺔ ﻋﺎﻳﺪ اﻟﺒﻠﻮي اﻟﺬي ﻣﺮر‬ ‫ﻣﻌﻴﻦ اﻟﺸﻌﺒﺎﻧﻲ د ‪ ٤٥‬ﻓﻲ اﻟﺸﻮط‬
‫اﻟﻨﺘﻴﺠ ــﺔ ﺑ ــﺪر اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ ﻟﻴﻨﺘﻬﻲ‬ ‫ﻛ ــﺮة ﺧﺎﻃﺌﺔ ﻋﻠﻰ ﻗ ــﻮس اﻟـ ‪ ١٨‬ﻟﻢ‬ ‫اﻻول‪ ،‬ورد اﻟﻨﺼ ــﺮ ﺑﺜﻼﺛﻴ ــﺔ ﻋ ــﻦ‬
‫اﻟﺸﻮط اول ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل اﻻﻳﺠﺎﺑﻲ‪،‬‬ ‫ﻳﺘ ــﻮان ﻓﻴﻐﺎروا ﻓﻲ اﻳ ــﺪاع اﻟﻜﺮة‬ ‫ﻃﺮﻳ ــﻖ ﻓﻴﻐ ــﺎروا د ‪ ٥٨‬ورﻛﻠﺘ ــﻲ‬
‫ﻓﻴﻤﺎ ﺷﻬﺪ اﻟﺸﻮط اﻟﺜﺎﻧﻲ ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫زاﺣﻔ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻳﺴ ــﺎر اﻟﻨﺠﻌﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﺟﺰاء اﻟﺘﻲ ﻧﺠﺢ ﺑﺘﺴﺠﻴﻠﻬﻤﺎ ﻋﺒﺪ‬
‫اﻟﺘﻌﺎون ﻟﻬ ــﺪف اﻟﺘﻘﺪم ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ .٥٨‬وﻣﻦ اﻧﻄﻼﻗﺔ اﻟﻤﺘﺄﻟﻖ‬ ‫اﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ د ‪ ٧٧‬وﻣﺤﻤﺪ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮاﺷ ــﺪ ﻏﻴﺮ ان اﻟﻤﺤﺘﺮف‬ ‫ﻓﻴﻐﺎروا اﺣﺘﺴﺐ اﻟﺤﻜﻢ اﻻﻟﻤﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﺴﻬﻼوي د‪.٩٠‬‬
‫ﺟﻮﻟﻴﺎﻧﻴ ــﻮ أﺣﺮز ﻫ ــﺪف اﻟﺘﻌﺎدل‪،‬‬ ‫رﻛﻠﺔ ﺟﺰاء ﻟﻠﻨﺼ ــﺮ ﺑﺪاﻋﻲ ﺗﺪﺧﻞ‬ ‫ﺑﺪاﻳ ــﺔ اﻟﻠﻘ ــﺎء ﺟ ــﺎءت‬ ‫ﻓﻴﻜﺘﻮر ﻓﻲ ﻃﺮﻳﻘﻪ ﻟﺘﺴﺠﻴﻞ أﺣﺪ أﻫﺪاف اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫ﺑﺮاﻋﻢ أﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ا;ﻫﻠﻲ ﻳﺤﻤﻠﻮن أﻋﻼم اﻟﻮﻃﻦ‬
‫ﻗﺒﻞ أن ﻳﻀﻴ ــﻒ اﻟﻤﺤﺘﺮف اﺧﺮ‬ ‫اﻟﺘﻮﻧﺴ ــﻲ ﻣﻌﻴﻦ اﻟﺸ ــﻌﺒﺎﻧﻲ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﺳ ــﺮﻳﻌﺔ ﻣﻊ اﻓﻀﻠﻴﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺠﺎﻧﺐ‬ ‫وﻋﻤ ــﺎد اﻟﺤﻮﺳ ــﻨﻲ )ﻫﺪﻓﻴ ــﻦ(‬ ‫واﺣ ــﺪ وﺗﺤ ــﺖ راﻳ ــﺔ اﻟﺘﻮﺣﻴﺪ‪،‬‬ ‫ﻋ ــﺎم ﻣﺠﻠ ــﺲ أﻣﻨ ــﺎء اﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬وﺑﻌ ــﺪه دﺧﻮل اﻟﻔﺮﻗﺔ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪ اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﺜﻘﻔ ــﻲ ‪-‬‬
‫ﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﻧﺠ ــﺮان دﻳﻤﺒ ــﺎ اﻟﻬ ــﺪف‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮوع ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ٧٧‬ﻧﺠﺢ‬ ‫اﻟﻨﺼﺮاوي اﻟﺬي ﻓﺮض ﺳﻴﻄﺮﺗﻪ‬ ‫وﻓﻴﻜﺘﻮر‪ .‬وﻛﺎن اﻫﻠﻲ ﻗﺪ دﺧﻞ‬ ‫وﻣﺜﻠﻤ ــﺎ ﻛﺎن اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻬﻨ ــﺪس ﻃ ــﻼل رﺟ ــﺐ ﺑ ــﺄن‬ ‫اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ اﻟﺘ ــﻲ أﺣﻴ ــﺖ اﻟﺤﻔ ــﻞ‬ ‫ﻳﺎﺳﺮ اﻟﻨﻬﺪي ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ اﺧﻴﺮة إﺛﺮ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪ اﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ وﺳ ــﻂ اﻟﻤﻴ ــﺪان‪ ،‬وﻛﺎن اﻛﺜﺮ‬ ‫اﻟﻠﻘﺎء ﺑﺘﺸ ــﻜﻴﻞ ﻣﻜﻮن ﻣﻦ ﻳﺎﺳﺮ‬ ‫ﺗﺘﻮﻳﺠـ ـ ًﺎ ﻟﻠﻤﺴ ــﻴﺮة ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ‬ ‫ﻫﺬه اﻻﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ اﻟﺴ ــﻨﻮﻳﺔ ﺗﺄﺗﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﻗﺼﺎت اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫اﻧﻔﺮاده ﺑﻤﺮﻣﻰ اﻟﺘﻌﺎون‪ ،‬ﻣﻌﻮﺿ ًﺎ‬ ‫ﺗﺴ ــﺠﻴﻠﻬﺎ ﻋﻠ ــﻰ ﻳﻤﻴ ــﻦ اﻟﻨﺠﻌ ــﻲ‬ ‫ﺟﺪﻳ ــﻪ ورﻏﺒ ــﺔ ﺑﺘﺴ ــﺠﻴﻞ اﻟﻬﺪف‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﻴﻠﻴﻢ وإﺑﺮاﻫﻴ ــﻢ ﻫ ــﺰازي‬ ‫اﻟﻮﺣ ــﺪة واﻟﺘﻮﺣﻴ ــﺪ‪ ،‬ﻓﻘ ــﺪ ﻛﺎن‬ ‫اﻧﻄﻼﻗـ ـ ًﺎ ﻣ ــﻦ ﻛﻮﻧﻬ ــﺎ أﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﻨﺎﻃ ــﻖ اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ ﻣ ــﺮددة‬ ‫اﺣﺘﻔﻠ ــﺖ أﻛﺎدﻳﻤﻴ ــﺔ اﻟﻨﺎدي‬
‫ﺑﺬﻟ ــﻚ رﻛﻠﺔ اﻟﺠ ــﺰاء اﻟﺘﻲ أﺿﺎﻋﻬﺎ‬ ‫ﻟﻴﺤﺮز ﻫﺪف اﻟﺘﻘﺪم اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ .‬وﻓﻲ‬ ‫وﻟﻜ ــﻦ اﻻﻧﻀﺒﺎﻃﻴ ــﺔ اﻟﺪﻓﺎﻋﻴ ــﺔ‬ ‫وﺟﻔﻴﻦ اﻟﺒﻴﺸﻲ وﻛﺎﻣﻞ اﻟﻤﻮﺳﻰ‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻟﻤﺴﻴﺮة اﻟﻨﻤﻮ واﻟﺘﻄﻮر‬ ‫ﺗﺮﺑﻮﻳ ــﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ واﺳﺘﺸ ــﻌﺎر ًا‬ ‫اﻫﺎزﻳ ــﺞ واﻏﺎﻧ ــﻲ اﻟﻮﻃﻨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻫﻠ ــﻲ ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘﺪم ﻳ ــﻮم أﻣﺲ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺸﻮط اول‪.‬‬ ‫وﻗ ــﺖ ﺑ ــﺪل اﻟﻀﺎﺋﻊ ﺗﻤﻜ ــﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ اﻋﺘﻤﺪﻫ ــﺎ اﻧﻬ ــﺖ ﻏﺎﻟﺒﻴ ــﺔ‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ ﻣﺴﻌﺪ وﻣﻌﺘﺰ اﻟﻤﻮﺳﻰ‬ ‫واﻟﺒﻨ ــﺎء ﻟﻠﺪوﻟ ــﺔ اﻟﺤﺪﻳﺜ ــﺔ ﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻟﺪورﻫ ــﺎ اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻓﻲ ﺗﺮﺳ ــﻴﺦ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‪ ،‬ﻣﻊ رﻓﻌﻬﺎ‬ ‫اﻟﺨﻤﻴ ــﺲ ﺑﺎﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬
‫اﻟﻜﺮات اﻟﺨﻄﺮة وﻛﺎن اول ﺗﻬﺪﻳﺪ‬ ‫وﺗﻴﺴ ــﻴﺮ اﻟﺠﺎﺳ ــﻢ وﻣﺎرﺳﻴﻨﻬﻮ‬ ‫ﻧﺤ ــﻦ ﻧﺤ ــﺮص ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻓﻲ ﻧﻔﻮس‬ ‫راﻳ ــﺔ وﺷ ــﻌﺎر اﻟﻮﻃ ــﻦ وﺻ ــﻮر‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻦ‬
‫ﻧﺼ ــﺮاوي ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ١٧‬ﻋﺒﺮ‬ ‫وواﻧﺪرﺳﻮن وﻣﺎﻟﻚ ﻣﻌﺎذ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ ﻫ ــﺬه اﻻﺣﺘﻔﺎﺋﻴﺔ اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮاﻋﻢ واﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺑﻴﻦ وأوﻟﻴﺎء‬ ‫ﺧ ــﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴ ــﻦ اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ‬ ‫ﺧ ــﻼل ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﺣﺘﻔﺎﺋﻲ ﺷ ــﺎرك‬
‫ﻋﺮﺿﻴ ــﺔ ﻓﻴﻐ ــﺎروا ﻋﻠ ــﻰ رأس‬ ‫ﺷ ــﻬﺪ اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ دﺧ ــﻮل‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘﻠﻮب‪ .‬ﻋﻠ ــﻰ ﺻﻌﻴﺪ آﺧﺮ‬ ‫اﻣﻮر‪.‬‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ z‬ﺑ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﻓﻴ ــﻪ ﺟﻤﻴﻊ ﺑﺮاﻋﻤﻬﺎ ﻓ ــﻲ ﻓﻘﺮات‬
‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻬﻼوي اﻟﺬي ﺣﻮﻟﻬﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺸ ــﻜﻴﻠﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﺿﻤﺖ ﻛﻼ ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺴ ــﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ اول ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‬ ‫وأﺿ ــﺎف‪ :‬إن اول ﻣ ــﻦ‬ ‫وﺳ ــﻤﻮ وﻟ ــﻲ ﻋﻬ ــﺪه اﻣﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﺤﻔﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ارﺗﺪت اﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺮﻣﻰ وﻟﻜﻨﻬ ــﺎ اﻋﺘﻠﺖ اﻟﻌﺎرﺿﺔ‬ ‫ﻋﺒ ــﺪا‪ z‬ﻣﻌﻴﻮف وﻛﺎﻣ ــﻞ ﻓﻼﺗﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨ ــﺎدي اﻫﻠﻲ اﻟﻠﻘ ــﺎء اﻟﻮدي‬ ‫اﻟﻤﻴ ــﺰان ﻳ ــﻮم ﻣﺤﻔ ــﻮر ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ اﻣﻴﺮ‬ ‫ﺣﻠﺔ ﺟﻤﻴﻠﺔ‪ ،‬ﻟﺘﺒﺪأ ﻓﻘﺮات اﻟﺤﻔﻞ‬
‫ﺑﻘﻠﻴﻞ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻲ اﻟﺼﻘ ــﻮر وﻣﺤﻤﻮد ﻣﻌﺎذ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺧﺎﺿﻪ ﻣﺴ ــﺎء أﻣﺲ أﻣﺎم‬ ‫ذاﻛ ــﺮة اﻟﺘﺎرﻳ ــﺦ‪ ،‬ﻣﻨﻘ ــﻮش ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻮﺟﻪ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺻﻼة اﻟﻤﻐﺮب ﻣﺒﺎﺷ ــﺮة ﻣﻦ‬
‫وﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﺤﺼﺔ اﻻوﻟﻰ‬ ‫وﻣﻨﺼ ــﻮر اﻟﺤﺮﺑ ــﻲ وﻋ ــﻼء‬ ‫ﻓﺮﻳﻖ ﺣﺮاء ﺑﺴ ــﺘﺔ أﻫﺪاف دون‬ ‫ﻓﻜ ــﺮ ووﺟ ــﺪان اﻟﻤﻮاﻃﻦ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﺎ اﻟﺒﺮاﻋﻢ ﻟﻠﺼﺎﻟﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫ﺧ ــﻼل اﺻﻄﻔﺎف ﺟﻤﻴ ــﻊ ﺑﺮاﻋﻢ‬
‫ﺗﻘﺪم اﻟﻘﺎدﺳ ــﻴﺔ ﺑﻬ ــﺪف وﻻ اروع‬ ‫رﻳﺸ ــﺎﻧﻲ وﻣﺤﻤ ــﺪ اﻟﺴ ــﻔﺮي‬ ‫ﻣﻘﺎﺑ ــﻞ ﺗﻨ ــﺎوب ﻋﻠﻰ ﺗﺴ ــﺠﻴﻠﻬﺎ‬ ‫اﺳ ــﺘﻄﺎع اﻟﻤﻠ ــﻚ اﻟﻤﺆﺳ ــﺲ‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻓﻲ ﺗﻘﻄﻴ ــﻊ اﻟﻜﻴﻜﺔ‬ ‫اﻛﺎدﻳﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻤﻠﻌﺐ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳ ــﺪد ﻣﻌﻴﻦ اﻟﺸﻌﺒﺎﻧﻲ ﻛﺮة‬ ‫وأﺣﻤﺪ دروﻳﺶ وﺣﺴﻦ اﻟﺮاﻫﺐ‬ ‫ﻛﻞ ﻣ ــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴ ــﻢ ﺟﻴ ــﺰاوي‬ ‫أن ﻳﻮﺣ ــﺪ أرﺟ ــﺎء ﻫ ــﺬه اﻟﺒ ــﻼد‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﻣ ــﻊ ﺑﺎﻗ ــﻲ اﺟﻬ ــﺰة اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ‬
‫ﻧﺠﺮان ﺗﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎون ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة دراﻣﺎﺗﻴﻜﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻄﺄ ﺧ ــﺎرج اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ‬ ‫وﻋﻤﺎد اﻟﺤﻮﺳﻨﻲ وﻓﻴﻜﺘﻮر‪.‬‬ ‫وواﻧﺪرﺳ ــﻮن وﻣﺎرﺳ ــﻴﻨﻬﻮ‬ ‫اﻟﻤﺘﺮاﻣﻴ ــﺔ اﻃ ــﺮاف ﻓ ــﻲ ﻛﻴﺎن‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘ ــﻪ أوﺿ ــﺢ أﻣﻴ ــﻦ‬ ‫وا‪M‬دارﻳﺔ‪ ،‬ﺛﻢ اﻻﻓﺘﺘﺎح ﺑﺎﻟﻨﺸﻴﺪ‬
‫*‪6cI&²*|dqMfcd}G*Kfc~<&²c+e<ËhMË G‬‬
‫“ ÷‪îŔēá ĽîĤñã őčōĉ ŒëîŌŇ Īñč ĵíčōã ðŀĸ‬‬ ‫”‬
‫ﻫ ــﺪف إﻳﺮان ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٨٠‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑ ــﻲ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣ ــﺎ ﺗﻠﻘ ــﺖ اﻟﺸ ــﺒﺎك اﻟﺸ ــﺒﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﺛﺎن واﻟﻬﺪﻓﺎن ﺟﺎءا ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻴﺴﻰ اﻟﻤﺤﻴﺎﻧﻲ ﺑﻬﺪف ٍ‬ ‫واﺣ ــﺪ ﻣﻦ ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت ا‪M‬ﻳ ــﺎب ‪ ،‬وزاد اﻟﻄﻴﻦ ﺑﻠﺔ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻣﻴ ــﻦ اﻟﺘﺎﻟﻴﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﺗﻄﻮر‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﺜﻘﻔﻲ – ﺟﺪة‬
‫رﺿ ــﺎ وﺑﺬﻟﻚ ﺧﺮج اﻟﺒﻄﻞ اﻟﺴ ــﺎﺑﻖ ﻣﻦ اﻟﺪور‬ ‫ﻫﺪﻓ ــﺎ ﻣﺒﻜﺮا ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻮط اﻻول ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺒﺎراة ‪،‬‬ ‫اﻟﺪﻗﻴﻘﺘﻴ ــﻦ اﻟـ ‪ ١١٧‬و ال ‪ ١١٩‬ﻣﻦ ﻋﻤﺮ اﻟﻤﺒﺎراة‬ ‫اﻟﻬﺪف اﻟﺮاﺑﻊ ﻟﻠﻐﺮاﻓﺔ ﻓﻲ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺸ ــﻮط اﻻول‬ ‫اداء اﻟﻔ ــﺮق اﻟﻜﻮرﻳ ــﺔ واﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴ ــﺔ ادى اﻟ ــﻰ‬
‫رﺑﻊ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫ﻓﺤﺒ ــﺲ اﻧﻔ ــﺎس اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ ﺣﺘ ــﻰ اﻃﻠﻖ اﻟﺤﻜﻢ‬ ‫ﻟﻴﺘﻨﻔﺲ اﻟﻬ ــﻼل اﻟﺼﻌﺪاء وﻳﺼﻞ ﻟﻠﺪور ﻧﺼﻒ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻮﻗ ــﺖ اﻻﺿﺎﻓ ــﻲ ‪ ..‬اﻟﻬﻼل ﻛﺎن ﻗ ــﺪ اﻟﺘﻘﻰ‬ ‫ﺳ ــﺤﺐ اﻟﺒﺴ ــﺎط ﻣ ــﻦ اﻻﻧﺪﻳ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﺣﻴ ــﺚ‬ ‫اﺗﻀﺤ ــﺖ ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻠﻘﺐ ﻓﻲ‬
‫ﺻﺎﻓ ــﺮة اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ‪ ،‬وﻛﺎن ﻟﻘﺎء اﻟﺬﻫﺎب ﻓﻲ ﻛﻮرﻳﺎ‬ ‫اﻟﻨﻬﺎﺋ ــﻲ ﺑﻌ ــﺪ ﺣﺒ ــﺲ اﻧﻔ ــﺎس واﻟﺘ ــﻲ ﻛﺎد أن‬ ‫ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﻐﺮاﻓ ــﺔ اﻟﻘﻄ ــﺮي ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟ ــﺪور ﻓﻲ‬ ‫اﻧﺘﻘﻠ ــﺖ اﻟ ــﻜﺄس اﻟﻰ ﻛﻮرﻳﺎ ﻋﺒﺮ ﺷ ــﻮﻧﺒﻮك ﻋﺎم‬ ‫دوري أﺑﻄﺎل آﺳ ــﻴﺎ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻛﺒﻴ ــﺮ إذ ﺗﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺳﻴﻮﻧﺠﺎم ﻳﺤﻔﻆ ﻣﺎء وﺟﻪ اﻟﻜﻮرﻳﻴﻦ‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ ﻗ ــﺪ اﻧﺘﻬﻰ ﺑﻔ ــﻮز اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ‬ ‫ﻳﻀﻴﻌﻬﺎ اﻟﻬﻼل ﻓﻲ ا‪M‬ﻳﺎب‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺎءﻳﻦ ذﻫﺎﺑﺎ ﺑﺎﻟﺮﻳﺎض وﻛﺴ ــﺒﻪ ﺑﺜﻼﺛﺔ أﻫﺪاف‬ ‫‪ ،٢٠٠٦‬ﺛ ــﻢ ﺣﻤﻠﻬﺎ اوراوا رد داﻳﻤﻮﻧﺪز وﻏﺎﻣﺒﺎ‬ ‫أﺿﻠ ــﻊ ﻧﺼ ــﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋ ــﻲ ﻓﻴﻬﻤﺎ أﺳ ــﻤﺎء ﻓﺮق ﻣﻦ‬
‫دون ﻣﻘﺎﺑ ــﻞ وﻓﻲ ﻟﻘﺎء ا‪M‬ﻳ ــﺎب ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض ﻛﺎد‬ ‫دون ﻣﻘﺎﺑ ــﻞ وﻓﻲ ﻗﻄﺮ ﻛﺎد أن ﻳﺪﻓﻊ اﻟﺜﻤﻦ ﻏﺎﻟﻴﺎ‬ ‫اوﺳ ــﺎﻛﺎ اﻟ ــﻰ اﻟﻴﺎﺑ ــﺎن ﻋﺎﻣ ــﻲ ‪ ٢٠٠٦‬و‪،٢٠٠٧‬‬ ‫ﻏﺮب آﺳﻴﺎ ﻣﻊ ﺗﻔﻮق واﺿﺢ ﻟﻠﻔﺮق اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻓﺮﻳ ــﻖ ﺳ ــﻴﻮﻧﺠﻨﺎم اﻟﻜ ــﻮري اﻟﺠﻨﻮﺑ ــﻲ‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب أن ﻳﻔ ــﺮط ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺒﺎراة ﺣﻴﺚ ﺳ ــﺠﻞ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب ﻳﺤﺒﺲ اﻧﻔﺎس‬ ‫ﺣﻴ ــﻦ وﻗ ــﻊ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓ ــﻲ أﺧﻄﺎء ﺟﺴ ــﻴﻤﺔ ﻛﻠﻔﺘﻪ‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣ ــﻦ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪ .‬ﺻﺤﻴ ــﺢ أن اﻟﻨﺎدﻳﻴﻦ‬ ‫و ﺗﻤﻴ ــﻞ اﻟﻜﻔ ــﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ واﺿ ــﺢ إﻟ ــﻰ ﻏﺮب‬
‫ﺣﻔ ــﻆ ﻣ ــﺎء وﺟ ــﻪ اﻟﻜ ــﺮة اﻟﻜﻮرﻳ ــﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺗﺸﻮﻧﺒﻚ ﻫﺪﻓﺎ ﻓﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪ ٢٣‬وواﺻﻞ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﺷ ــﻮط واﺣ ــﺪ اﻟﺨﺴ ــﺎرة ﺑﺜﻼﺛ ــﺔ أﻫ ــﺪاف‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ اﻋﺘﺒﺮا ان اﻻﻫﻢ ﻫ ــﻮ اﻟﺘﺄﻫﻞ‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻘﺎرة ﺑﻮﺟﻮد ﺛﻼﺛﺔ ﻓﺮق ﻫﻲ اﻟﻬﻼل واﻟﺸ ــﺒﺎب‬
‫ﺑﺸ ــﻜﻞ ﺧﺎص وﺷ ــﺮق آﺳﻴﺎ ﺑﺸ ــﻜﻞ ﻋﺎم ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻜ ــﻮري ﺗﻬﺪﻳﺪ ﻣﺮﻣﻰ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﻐﻴﺔ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ‬ ‫ﻳﻜﺘﻒ اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﻤﺎ ﻋﺎﺷﺘﻪ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‬
‫وﻟﻢ ِ‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺸ ــﻮط ا‪M‬ﺿﺎﻓﻲ اول أﺿ ــﺎف اﻟﻐﺮاﻓﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎراﺗﻲ اﻻﻳﺎب اﻣﺲ ﻛﺸﻔﺘﺎ ﺛﻐﺮات ﻗﺎﺗﻠﺔ ﻳﺠﺐ‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺎن وذوب آﻫ ــﺎن اﻻﻳﺮاﻧ ــﻲ‪ ،‬وﻳﻨﻀ ــﻢ‬
‫أن ﺗﺄﻫ ــﻞ ﻟﻠﺪور ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ ﺣﺴ ــﺎب‬ ‫ﻫ ــﺪف ﻳﻤ ــﺪد اﻟﻠﻘﺎء ﻟﻮﻗﺖ إﺿﺎﻓ ــﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺮاﺟﻊ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة اﻟﻬﻼل ﻓﺰاد ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺑﺄن ﺣﺒﺲ اﻧﻔﺎﺳﻬﻢ‬ ‫اﻟﻬ ــﺪف اﻟﺮاﺑﻊ وﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳ ــﺔ اﻟﻠﻘﺎء ﺑﺄرﺑﻊ دﻗﺎﺋﻖ‬ ‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﺑﺴ ــﺮﻋﺔ ﻗﺒﻞ اﻧﻄ ــﻼق ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‬ ‫اﻟﻴﻬﺎ ﺳ ــﻴﻮﻧﺠﻨﺎم اﻳﻠﻬ ــﻮا اﻟﻜ ــﻮري اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ‪.‬‬
‫ﻣﻮاﻃﻨ ــﻪ ﺳﺎﻣﺴ ــﻮﻧﺞ ﺣﻴ ــﺚ ﻛﺴ ــﺐ اﻟﺬﻫ ــﺎب‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب وﺑﺎﻟ ــﺬات ﻓ ــﻲ اﻟﺸ ــﻮط اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ ﺑﻐﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﺒ ــﺎراة ا‪M‬ﻳﺎب اﻣ ــﺎم ﺗﺸ ــﻮﻧﺒﻮك اﻟﻜﻮري‬ ‫اﻧﺘﻔﺾ اﻟﻬﻼل ﻟﻴﺴ ــﺠﻞ ﻳﺎﺳﺮ ﻫﺪﻓﺎ ﻏﺎﻟﻴﺎ اﺗﺒﻌﻪ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺨﺎﻣﺲ ﻣﻦ اﻟﺸ ــﻬﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺒﻴﻦ ان‬ ‫ﺗﻨﺘﻈﺮ ﻓﺮق ﻏﺮب آﺳﻴﺎ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪٢٠٠٦‬‬
‫ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺒﻪ ‪ ١/٤‬وﺧﺴ ــﺮ ا‪M‬ﻳ ــﺎب ‪ ٢/٠‬ورﻏﻢ‬ ‫ـﺎن واﻋﺘﻤﺪ‬‫اﻟﺤﻔ ــﺎظ ﻋﻠ ــﻰ ﻋﺪم وﻟ ــﻮج ﻫﺪف ﺛ ـ ٍ‬ ‫ﻋﻤ ــﻼ ﻛﺒﻴ ــﺮا ﻳﻨﺘﻈﺮ اﻟﻤﺪرﺑﻴ ــﻦ اﻟﺒﻠﺠﻴﻜﻲ ارﻳﻚ‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﻌﺎدة اﻟﻠﻘﺐ ﺑﻌﺪ أن ﺣﻤﻠﺘﻪ اﻟﻔﺮق اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ‬
‫‪ŒëîŌňĿí ĲĜŇ õîœčîòŃ‬‬
‫اﻟﺨﺴ ــﺎرة ﺗﺄﻫﻞ ﺳ ــﻴﻮﻧﻐﺎم وﻳﺼﺒﺢ اﻟﺴ ــﻔﻴﺮ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺮﺗ ــﺪات اﻟﺘﻲ أﺿﺎع ﻧﺎﺻﺮ اﻟﺸ ــﻤﺮاﻧﻲ‬ ‫ﻏﻴﺮﻳﺘﺲ واﻻوروﻏﻮﻳﺎﻧﻲ ﺧﻮرﺧﻲ ﻓﻮﺳ ــﺎﺗﻲ‬ ‫واﻟﻜﻮرﻳﺔ اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ إﻟﻰ ﺷﺮق اﻟﻘﺎرة وﺗﻤﺴﻜﺖ‬
‫اﻟﻮﺣﻴ ــﺪ ﻟﻜﺮة ﺷ ــﺮق آﺳ ــﻴﺎ ﻓﻲ ﺑﻘﻴﺔ ﻣﺸ ــﻮار‬ ‫أﻛﺜ ــﺮ ﻣﻦ ﻓﺮﺻﺔ وﻛ ــﺬا ﻛﻤﺎﺗﺸ ــﻮ وﻋﻄﻴﻒ ﺗﻠﻚ‬ ‫*‪¢fM|G‬‬ ‫*‪xM4fkG*K¦¨G‬‬ ‫اذا ﻣﺎ ارادا اﻟﺬﻫﺎب ﺑﻌﻴﺪا ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﻪ ﺑﻘﻮة ﻓﻲ اﻋﻮام اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬
‫ﻫﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻔ ــﺮص اﻟﻀﺎﺋﻌﺔ أﺣﺮﻗﺖ أﻋﺼ ــﺎب اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‬ ‫*‪ifJ{G‬‬ ‫*‪©+¦ ¶*ª4¦G*f I¦¨6 ×ª2¦G*ifgG* CJ$f.ÎnG‬‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺧﺴ ــﺮ ﻋﻠﻰ ارﺿﻪ ﺻﻔ ــﺮ‪ ١-‬ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻟﻨﺴ ــﺨﺔ اﺧﻴﺮة ﺷﻜﻠﺖ ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺤﻮل‬
‫وﻟﻜﻦ ا‪ z‬ﺳ ــﺘﺮ ﻟﻴﻨﺘﻬﻲ اﻟﻠﻘﺎء ﺑﻔﻮز ﺗﺸ ــﻮﻧﺒﻚ‬ ‫*‪9fM|G‬‬ ‫*‪D*¦¹‬‬ ‫اﻫﺪر ﻓﺮﺻﺎ ﻛﺜﻴﺮة ﺗﻔﺮض ﻋﻠﻰ ﻓﻮﺳﺎﺗﻲ اﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﺳ ــﻌﻲ ﻓﺮق ﻏﺮب آﺳﻴﺎ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫ﻏﻴﺎب اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺴﻌﻮدي‬ ‫وﺗﺄﻫﻞ اﻟﺸﺒﺎب ﻟﻠﺪور ﻧﺼﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪.‬‬ ‫*‪¢*|£:ª2¦G*Î£G* ×Æ*|M(µ*¢f£8&*iK3 CJ$f+4&µ‬‬ ‫ﻋﻠﻰ زﻳﺎدة اﻟﻨﺠﺎﻋﺔ اﻟﻬﺠﻮﻣﻴﺔ ﻟﺪى ﻻﻋﺒﻴﻪ‪ ،‬اﻣﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟ ــﺬات إﻟ ــﻰ اﺳ ــﺘﻌﺎدة اﻟﻠﻘﺐ إذ ان ﺑﻄﻞ اﺳ ــﻴﺎ‬
‫*‪D*¦¹‬‬
‫*‪ifM(µ* sfM4¦Fª2¦G*ifgG* ×©+¦ ¶*ª4¦G*f I¦¨6 CJ$f.ÎnG‬‬
‫اﻟﻬﻼل ﻓﺨﺮج ﻣﻦ ورﻃﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﺟﺪا ﻛﺎن ﺻﺪاﻫﺎ‬ ‫ﺷ ــﺎرك ﻓﻲ ﺑﻄﻮﻟ ــﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻼﻧﺪﻳ ــﺔ ﻓﻲ اﺑﻮﻇﺒﻲ‬
‫ﻓ ــﻲ ﺛﻤﺎﻧ ــﻲ ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت ﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪور رﺑ ــﻊ‬ ‫ﺧﺮوج اﻟﺒﻄﻞ‬ ‫*‪D*¦¹‬‬ ‫ﺳﻴﺘﺮدد ﻃﻮﻳﻼ‪.‬‬ ‫واﺑﻠ ــﻰ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺑﻼء ﺣﺴ ــﻨﺎ‪ ،‬ﻣ ــﺎ ﻳﺮﻓﻊ ﻣﻦ ﺳ ــﻘﻒ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ ﻟﻬﺬه اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻏﺎب اﻟﺤﻜﻢ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‬ ‫*‪9fM|G*Æ*|M(µ*¢f£8&*¡J%*iK3 ×ª2¦G*Î£G* CJ$f+4&µ‬‬ ‫اﻟﺘﺤ ــﺪي ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺮة اﻳﻀ ــﺎ ﻓﻲ ﺗﻤﺜﻴ ــﻞ اﻟﻘﺎرة‬
‫ﻋ ــﻦ إدارة أي ﻣﺒ ــﺎراة ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬا اﻟ ــﺪور وﻫﻮ‬ ‫ﻏ ــﺎدر ﺑﻮﻫﺎﻧ ــﺞ اﻟﻜ ــﻮري اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ ﺑﻄﻞ‬ ‫*‪D*¦¹‬‬ ‫اﻟﻬﻼل ﻳﻠﻌﺐ ﺑﺎﻋﺼﺎب‬ ‫ﻓﻲ ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺤﻔ ــﻞ اﻟﻌﺎﻟﻤ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ارض ﻋﺮﺑﻴﺔ‬
‫اﻣﺘﺪاد ﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺘﻤﻬﻴﺪﻳﺔ ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء‬ ‫اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﻓﺮﻳﻖ ذوب‬ ‫‪ôŔëîŌňĿí óíčîòńĿí‬‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻧﺘﻘ ــﺎل اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻣﺠﺪدا اﻟﻰ ﻃﻮﻛﻴﻮ‪ .‬ﻧﻘﺶ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت وﻫ ــﻲ ﻗﻠﺔ ﺟﺪا واﻟﻤﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫آﻫ ــﻦ أﺻﻔﻬ ــﺎن ا‪M‬ﻳﺮاﻧﻲ ﺣﻴﻦ ﻛﺴ ــﺐ اﻟﻔﺮﻳﻖ‬ ‫‪¦¨F¦:jÏf+f¨G*j8fGf+fk6‬‬ ‫*‪CJlgG‬‬ ‫ﺗﻼﻋ ــﺐ اﻟﻬ ــﻼل ﺑﺄﻋﺼ ــﺎب اﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ‬ ‫ﻓﺮﻳﻘ ــﺎن ﻋﺮﺑﻴﺎن اﺳ ــﻤﻴﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺳ ــﺠﻼت دوري‬
‫اﻟﺜﻤﺎﻧ ــﻲ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟ ــﺪور ﺗﻤﺖ إدارﺗﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ا‪M‬ﻳﺮاﻧ ــﻲ ﻟﻘ ــﺎء اﻟﺬﻫ ــﺎب ﻓ ــﻲ إﻳ ــﺮان ﺑﻬﺪﻓﻴﻦ‬ ‫*‪D*¦¹‬‬ ‫اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ وﻫ ــﻲ ﺗﺸ ــﺎﻫﺪ ﻓﺮﻳﻘﻬ ــﺎ اﻟﻔﺎﺋ ــﺰ ﻓﻲ‬ ‫اﺑﻄ ــﺎل اﺳ ــﻴﺎ‪ ،‬ﻓﺘ ــﻮج اﻟﻌﻴ ــﻦ اﻻﻣﺎراﺗ ــﻲ ﺑﻄﻼ‬
‫اﻟﺤﻜﺎم ‪.‬‬ ‫ﻟﻬ ــﺪف وﺗﻌﺎدل ﻓ ــﻲ ﻛﻮرﻳﺎ ﺑﻬ ــﺪف ﻟﻤﺜﻠﻪ ﺟﺎء‬ ‫اﻟﺬﻫ ــﺎب ﺑﺜﻼﺛﻴﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ ﻳﺘﻠﻘﻰ ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻓﻲ ﺷ ــﻮط‬ ‫ﻟﻠﻨﺴ ــﺨﺔ اﻻوﻟﻰ ﻋ ــﺎم ‪ ،٢٠٠٣‬وﺧﻠﻔ ــﻪ اﻻﺗﺤﺎد‬
‫‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫إﻋﻼﻧﺎت ﻣﺒﻮﺑﺔ‬
‫‪    ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬
‫‪  ‬‬
‫‪    ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪    ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪     ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫• ‪4^+ •,4¡´*fM^´* •fHx´*fH •,^/‬‬
‫• *&‪£~|G* •*x½ •¡c- •*y£/ •b+‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪            ‬‬
‫‪‬‬
‫ﻟﻼﺷﺘﺮاك وﻗﺘﺮاﺣﺎﺗﻜﻢ ﺣﻮل ﺧﺪﻣﺎت اﻟﺘﻮزﻳﻊ‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪w w w . a l g a n i m . c o m . s a ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪92 000 6090‬‬
‫• ‪ •‬‬
‫• ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪         ‬‬
‫‪  ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫• ‪ •‬‬
‫• ‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪  ‬‬ ‫‪            ‬‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪www.alamoodigroup.com‬‬
‫‪       ‬‬ ‫‪‬‬
‫‬
‫‬ ‫‪ôğîœĎĿí‬‬ ‫‪ŒńĿîī‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬
‫*‪ÈI(²*2£M£hM(*KcMyG*¤<cµ*¥¨Mc7ÆG‬‬
‫‪“£¥}hGcG*”,4*^~G‬‬ ‫ﻟﻴﻘﻮدا ﻓﺮﻳﻖ إﻧﺘﺮ ﻣﻴﻼن ﻟﻠﻔﻮز ﻋﻠﻰ ﺿﻴﻔﻪ‬ ‫د ب أ ـ ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ‪ -‬روﻣﺎ‬
‫ﺑ ــﺎري ﺑﺄرﺑﻌﺔ أﻫ ــﺪاف ﻧﻈﻴﻔﺔ أﻣﺲ اول‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﻦ اﻟﺪوري ا‪M‬ﻳﻄﺎﻟﻲ‬ ‫ﻗﺎد اﻟﻤﻬﺎﺟﻢ اﺳ ــﺒﺎﻧﻲ اﻟﺪوﻟﻲ دﻳﻔﻴﺪ‬
‫‪.‬واﻧﻔ ــﺮد إﻧﺘ ــﺮ ﻣﻴ ــﻼن ﺑﺎﻟﺼ ــﺪارة ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﻓﻴ ــﺎ ﻓﺮﻳﻖ ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ إﻟﻰ ﻓ ــﻮز ﺻﻌﺐ ‪/١‬‬
‫ﺳ ــﻘﻂ ﺗﺸ ــﻴﺰﻳﻨﺎ أﻣ ــﺎم ﻣﻀﻴﻔ ــﻪ ﻛﺎﺗﺎﻧﻴ ــﺎ‬ ‫ﺻﻔﺮ ﻋﻠﻰ ﺿﻴﻔﻪ ﺳ ــﺒﻮرﺗﻨﺞ ﺧﻴﺨﻮن أول‬
‫ﺻﻔﺮ‪.٢/‬وﺑﻌﺪ ﺗﺴ ــﺮب اﻟﺮﻋﺐ إﻟﻰ ﻧﻔﻮس‬ ‫اﻣ ــﺲ ﻓ ــﻲ اﻟﺠﻮﻟ ــﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣ ــﻦ اﻟﺪوري‬
‫إﻧﺘ ــﺮ ﻋﻘ ــﺐ ارﺗﻄ ــﺎم ﺗﺴ ــﺪﻳﺪة ﺳ ــﻴﺮﺟﻴﻮ‬ ‫اﺳﺒﺎﻧﻲ‪.‬وﺷ ــﻬﺪت ﻧﻔﺲ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﻴﻮم‬
‫اﻟﻤﻴ ــﺮون ﺑﺎﻟﻘﺎﺋ ــﻢ ‪ ،‬اﻧﺘﻔ ــﺾ إﻧﺘ ــﺮ وﺑ ــﺪأ‬ ‫ﻓ ــﻮز ﻟﻴﻔﺎﻧﺘ ــﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻀﻴﻔ ــﻪ أﻟﻤﻴﺮﻳﺎ ‪/١‬‬
‫ﻳﺸ ــﻜﻞ ﺧﻄﻮرة ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺮﻣﻰ ﺑﺎري‬ ‫ﺻﻔﺮ وﺗﻌﺎدل رﻳﺎل ﺳﺮﻗﺴ ــﻄﺔ ﺳ ــﻠﺒﻴﺎ ﻣﻊ‬
‫‪ ،‬أﻏﻠﺒﻬﺎ ﺟﺎء ﻋﻦ ﻃﺮﻳ ــﻖ إﻳﺘﻮ‪.‬وﻣﺮر إﻳﺘﻮ‬ ‫ﺿﻴﻔﻪ إﻳﺮﻛﻮﻟﻴﺲ‪.‬ﻋﻠﻰ اﺳ ــﺘﺎد »ﻛﺎﻣﺐ ﻧﻮ«‬
‫اﻟﻜ ــﺮة إﻟ ــﻰ واﻟﺘ ــﺮ ﺻﺎﻣﻮﻳﻞ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬ ‫ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ ‪ ،‬اﻧﺘﻬﻰ اﻟﺸ ــﻮط اول‬
‫‪ ٢٧‬ﻟﻴﻤ ــﺮر اﺧﻴ ــﺮ ﺑ ــﺪوره إﻟ ــﻰ ﻣﻴﻠﻴﺘ ــﻮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻤﺒﺎراة ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل اﻟﺴ ــﻠﺒﻲ ﺛﻢ ﺳ ــﺠﻞ‬
‫اﻟ ــﺬي ﻟ ــﻢ ﻳﺠ ــﺪ أي ﺻﻌﻮﺑﺔ ﻓﻲ ﺗﺴ ــﺠﻴﻞ‬ ‫ﻓﻴ ــﺎ ﻫ ــﺪف اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ‬
‫أول ﻫ ــﺪف ﻟ ــﻪ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ‪.‬‬ ‫‪ ٤٩‬ﻟﻴﻘ ــﻮد ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﻔ ــﻮز اﻟﺜﺎﻟﺚ‬
‫وﺗﺴ ــﺒﺐ اﻟﺠﺰاﺋﺮي ﻋﺒﺪ اﻟﻘ ــﺎدر ﻏﺰال ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻪ ﻓ ــﻲ رﺣﻠ ــﺔ اﻟﺪﻓﺎع ﻋ ــﻦ ﻟﻘ ــﺐ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‪.‬‬
‫ﺣﺼ ــﻮل إﻧﺘﺮ ﻋﻠ ــﻰ ﺿﺮﺑﺔ ﺟ ــﺰاء ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ورﻓﻊ ﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﻔ ــﻮز رﺻﻴﺪه إﻟﻰ‬
‫ﻟﻤﺲ اﻟﻜ ــﺮة ﺑﻴ ــﺪه داﺧﻞ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﺠﺰاء‬ ‫ﺗﺴ ــﻊ ﻧﻘﺎط ﻟﻴﺤﺘﻞ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﻔﺎرق‬
‫‪ ،‬ﻟﻴﺴ ــﺠﻞ إﻳﺘ ــﻮ اﻟﻬ ــﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ‪،‬وﺳ ــﺠﻞ‬ ‫اﻫ ــﺪاف ﻓﻘ ــﻂ ﺧﻠ ــﻒ ﺑﻠﻨﺴ ــﻴﺔ ﺻﺎﺣ ــﺐ‬
‫إﻳﺘ ــﻮ اﻟﻬ ــﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻟ ــﻪ واﻟﺜﺎﻟ ــﺚ ﻟﻔﺮﻳﻘﻪ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺜﺎﻧ ــﻲ وﺑﻔ ــﺎرق ﻧﻘﻄ ــﺔ ﺧﻠ ــﻒ‬
‫ﻣﻦ ﺿﺮﺑ ــﺔ ﺟﺰاء أﺧ ــﺮى ‪ ،‬ﻟﻴﺮﻓﻊ رﺻﻴﺪه‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴ ــﻪ اﻟﺘﻘﻠﻴ ــﺪي اﻟﻌﻨﻴ ــﺪ رﻳ ــﺎل ﻣﺪرﻳﺪ‪.‬‬
‫ﻣﻦ اﻫﺪاف إﻟﻰ ﺧﻤﺴ ــﺔ أﻫﺪاف ﻓﻲ أرﺑﻊ‬ ‫وﺗﺠﻤﺪ رﺻﻴﺪ ﺧﻴﺨﻮن ﻋﻨﺪ أرﺑﻊ ﻧﻘﺎط ﻓﻲ‬
‫ﻣﺒﺎرﻳﺎت ‪ ،‬ﺛﻢ ﺳﺠﻞ ﻣﻴﻠﻴﺘﻮ اﻟﻬﺪف اﻟﺜﺎﻧﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻋﺸ ــﺮ‪.‬وﻓﻲ ﻣﺒﺎراة أﺧﺮى‬
‫ﻟ ــﻪ واﻟﺮاﺑﻊ ﻟﻔﺮﻳﻘﻪ ﻣﺴ ــﺘﻐﻼ ﺗﻤﺮﻳﺮة دﻳﺎن‬ ‫أﻣ ــﺲ ‪ ،‬ﻓﺎز ﻟﻴﻔﺎﻧﺘﻲ ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻀﻴﻔﻪ أﻟﻤﻴﺮﻳﺎ‬
‫ﺳ ــﺘﺎﻧﻜﻮﻓﻴﺘﺶ‪.‬وﻗﺎل راﻓﺎﻳﻴ ــﻞ ﺑﻴﻨﻴﺘﻴ ــﺰ ‪،‬‬ ‫ﺑﻬﺪف ﺳ ــﺠﻠﻪ ﺳ ــﻴﺮﺧﻴﻮ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ‪٣٩‬‬
‫اﻟﻤﺪﻳ ــﺮ اﻟﻔﻨﻲ ‪M‬ﻧﺘﺮ ﻣﻴﻼن ‪«: ،‬إﻧﻪ إﻧﺘﺮ ذو‬ ‫ﻟﻴﺤﺼ ــﺪ ﻟﻴﻔﺎﻧﺘ ــﻲ أول ﺛﻼث ﻧﻘ ــﺎط ﻟﻪ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ اﻟﺴ ــﻠﻴﻤﺔ ‪ ،‬ﻣﻊ اﺣﺘﺮاﻣﻲ ﻟﻠﻤﻨﺎﻓﺲ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ وﻳﺘﻘ ــﺪم ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ‬
‫‪ ،‬ﺳﻌﻴﺪ ﻧﻨﺎ أﻣﺎم ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺜﻞ ﺑﺎري ‪ ،‬اﻟﺬي‬ ‫اﻟﺜﺎﻣﻦ ﻋﺸ ــﺮ وﻳﺘﺠﻤﺪ رﺻﻴﺪ أﻟﻤﻴﺮﻳﺎ ﻋﻨﺪ‬
‫ﻳﻘﺪم ﻛﺮة ﻗﺪم ﺟﻴﺪة ‪ ،‬ﻇﻬﺮﻧﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻻﺋﻖ«‬ ‫ﻧﻘﻄﺘﻴﻦ وﻳﺘﺮاﺟﻊ ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ اﻟﺘﺎﺳ ــﻊ ﻋﺸ ــﺮ‬
‫وﻓ ــﺎز اﻟﻮاﻓ ــﺪ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ‪ ،‬ﺑﺮﻳﺸ ــﻴﺎ ‪،‬‬ ‫ﻗﺒ ــﻞ اﺧﻴﺮ‪.‬وﺗﻌﺎدل رﻳﺎل ﺳﺮﻗﺴ ــﻄﺔ ﻣﻊ‬
‫ﻋﻠ ــﻰ روﻣﺎ ‪ ، ١/٢‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﻐﻠ ــﺐ ﻛﻴﻴﻔﻮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺿﻴﻔ ــﻪ إﻳﺮﻛﻮﻟﻴﺲ ﺳ ــﻠﺒﻴﺎ ﻟﻴﺮﻓﻊ رﺻﻴﺪه‬
‫ﻣﻀﻴﻔ ــﻪ ﻧﺎﺑﻮﻟ ــﻲ ‪ ،١/٣‬وﺗﻌﺎدل ﻣﻴﻼن ﻣﻊ‬ ‫إﻟ ــﻰ ﻧﻘﻄﺘﻴ ــﻦ وﻳﺘﺮاﺟ ــﻊ ﻟﻠﻤﺮﻛ ــﺰ اﺧﻴﺮ‬
‫ﻣﻀﻴﻔﻪ ﻻﺗﺴ ــﻴﻮ ‪ ١/١‬ﺣﻴ ــﺚ ﺗﻘﺪم زﻻﺗﺎن‬ ‫ﻣﻘﺎﺑ ــﻞ أرﺑﻊ ﻧﻘﺎط ﻟﻔﺮﻳ ــﻖ إﻳﺮﻛﻮﻟﻴﺲ ﻓﻲ‬
‫إﺑﺮاﻫﻴﻤﻮﻓﻴﺘ ــﺶ ﺑﻬﺪف ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻀﻴﻒ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛﺰ اﻟﻌﺎﺷﺮ‪.‬‬
‫ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ ‪ ٦٦‬ﺛ ــﻢ ﺗﻌ ــﺎدل ﺳ ــﻴﺮﺟﻴﻮ‬ ‫إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪.‬‬
‫ﻓﻠﻮﻛﺎري ﻟﻼﺗﺴ ــﻴﻮ ﻗﺒﻞ ﺗﺴ ــﻊ دﻗﺎﺋﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻓ ــﻲ اﻟ ــﺪوري ا‪M‬ﻳﻄﺎﻟ ــﻲ أﻧﻬ ــﻰ‬
‫اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‪.‬واﻧﺘ ــﺰع ﺑﻮﻟﻮﻧﻴﺎ ﻓ ــﻮزا ﺛﻤﻴﻨﺎ ﻣﻦ‬ ‫ارﺟﻨﺘﻴﻨ ــﻲ دﻳﻴﺠ ــﻮ ﻣﻴﻠﻴﺘ ــﻮ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻌﻘﻢ‬
‫أودﻳﻨﻴ ــﺰي ‪ ١/٢‬وﺗﻌ ــﺎدل ﻛﺎﻟﻴ ــﺎري ﻣ ــﻊ‬ ‫اﻟﺘﻬﺪﻳﻔ ــﻲ اﻟﺘ ــﻲ ﻻزﻣﺘ ــﻪ ﻣﺆﺧﺮا وﺳ ــﺠﻞ‬
‫ﺳ ــﺎﻣﺒﺪورﻳﺎ ﺳ ــﻠﺒﻴﺎ وﺗﻌ ــﺎدل ﺟﻨ ــﻮه ﻣ ــﻊ‬ ‫ﻫﺪﻓﻴ ــﻦ وأﺿ ــﺎف زﻣﻴﻠ ــﻪ اﻟﻜﺎﻣﻴﺮوﻧ ــﻲ‬
‫ﺑﺮﺷﻠﻮﻧﺔ ﻓﻠﺖ ﻣﻦ ﻣﺼﻴﺪة ﺧﻴﺨﻮن ﺑﻬﺪف وﺣﻴﺪ ﻓﻲ ﻏﻴﺎب اﻟﻨﺠﻢ ﻣﻴﺴﻲ‬ ‫ﻓﻴﻮرﻧﺘﻴﻨﺎ وﻟﻴﺘﺸﻲ ﻣﻊ ﺑﺎرﻣﺎ ‪١/١‬‬ ‫ﺻﺎﻣﻮﻳﻞ إﻳﺘﻮ ﻫﺪﻓﻴ ــﻦ ﻣﻦ ﺿﺮﺑﺘﻲ ﺟﺰاء‬
‫‪ŁŎĀňĿí łĿîī‬‬
‫‪ôŔńĿîī ôœĊŇã‬‬
‫=‪c¶*K¦|}-,*4cdH±jc+c¥‬‬
‫‪¦h¥6‬‬ ‫‪¦hG£+¤<“gM£¥6%*fy=”,y¥6‬‬ ‫‪õîŃîŌ÷í ŒĴňœ ŁîŌļŔñ‬‬
‫أ ف ب ‪ -‬ﻟﻨﺪن‬ ‫*‪6&cG*K§4K^G‬‬ ‫ﻧﻔ ــﻰ ﻣﻤﺜ ــﻞ ﻋ ــﻦ ﻻﻋ ــﺐ‬

‫ﻛ ــﺮة اﻟﻘﺪم ا‪M‬ﻧﺠﻠﻴ ــﺰي دﻳﻔﻴﺪ‬
‫ﺑﻴﻜﻬﺎم أﻣ ــﺲ اول ادﻋﺎءات‬
‫ﺳﺘﺸ ــﻬﺪ ﻣﺒ ــﺎراة ﺗﺸﻠﺴ ــﻲ اﻟﻤﺘﺼ ــﺪر وﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﺳ ــﻴﺘﻲ ﻏﻴﺎﺑ ــﺎت‬ ‫)‪ (٢٠٠٧‬واﻟﻤﺤﺮق‬ ‫ﻛﺄس اﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺘ ــﻲ ﺑﺎﺗ ــﺖ‬ ‫اﻟﻬ ــﻼل واﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺎن‬ ‫أ ف ب ‪ -‬ﺑﺎرﻳﺲ‬ ‫ﺑﺄن اﻟﻨﺠﻢ اﻟﺸﻬﻴﺮ أﻗﺎم ﻋﻼﻗﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻠ ــﺔ ﻟﻼﻋﺒ ــﻲ اﻟﻔﺮﻳﻘﻴ ــﻦ ﺑﺴ ــﺒﺐ اﻻﺻﺎﺑ ــﺎت‪ ،‬ﻏ ــﺪا اﻟﺴ ــﺒﺖ ﻓ ــﻲ ﻗﻤﺔ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻨﻲ )‪(٢٠٠٨‬‬ ‫ﺗﺨﺼﺼ ــﺎ ﻋﺮﺑﻴﺎ ﻣﺤﻀ ــﺎ وذﻟﻚ‬ ‫وذوب آﻫ ــﺎن اﻻﻳﺮاﻧﻲ‪ ،‬وﻳﻨﻀﻢ‬ ‫ﻣﻊ اﻣﺮأة‪ .‬وﺟﺎءت اﻻدﻋﺎءات‬
‫اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻣﻦ اﻟﺪوري اﻻﻧﺠﻠﻴﺰي‪ .‬وﻛﺎن ﺗﺸﻠﺴﻲ ﺑﻄﻞ اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‬ ‫واﻟﻜﻮﻳ ــﺖ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﺗﺄﻫ ــﻞ اﻟﻘﺎدﺳ ــﻴﺔ اﻟﻜﻮﻳﺘﻲ‬ ‫اﻟﻴﻬﺎ ﺳﻴﻮﻧﻐﻨﺎم اﻳﻠﻬﻮا اﻟﻜﻮري‬ ‫اﺗﻀﺤ ــﺖ ﻣﻌﺎﻟﻢ اﻟﻤﻨﺎﻓﺴ ــﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺠﻠﺔ "إن ﺗﺎﺗﺶ" ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‬
‫ﺳ ــﻘﻂ أﻣﺲ اول اﻻرﺑﻌ ــﺎء ﻓﻲ اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻣ ــﻦ ﻛﺄس راﺑﻄﺔ اﻻﻧﺪﻳﺔ‬ ‫)‪ .(٢٠٠٩‬ﻓﺮﻳ ــﻖ‬ ‫واﻻﺗﺤ ــﺎد اﻟﺴ ــﻮري واﻟﺮﻓ ــﺎع‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑ ــﻲ‪ .‬ﺗﻨﺘﻈ ــﺮ ﻓ ــﺮق ﻏﺮب‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻠﻘ ــﺐ ﻓ ــﻲ دوري أﺑﻄ ــﺎل‬ ‫اﻣﺮاة ﺗﻄﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻬﺎ "ﻣﻴﺲ‬
‫اﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳ ــﺔ اﻟﻤﺤﺘﺮﻓ ــﺔ أﻣﺎم ﻧﻴﻮﻛﺎﺳ ــﻞ اﻟﻌﺎﺋ ــﺪ إﻟﻰ اﻟﺪرﺟ ــﺔ اﻟﻤﻤﺘﺎزة‬ ‫ﻋﺮﺑ ــﻲ واﺣ ــﺪ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﻟﺒﺤﺮﻳﻨ ــﻲ‪ ،‬ﻳﺮاﻓﻘﻬ ــﻢ ﻣﻮاﻧ ــﻎ‬ ‫آﺳ ــﻴﺎ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﻣﻨﺬ ﻋ ــﺎم ‪٢٠٠٦‬‬ ‫آﺳ ــﻴﺎ وﻛﺄس اﻻﺗﺤﺎد اﺳﻴﻮي‬ ‫ﻧﻴﺴ ــﻲ" ‪.‬وﻗﺎﻟﺖ ﻟﻠﻤﺠﻠ ــﺔ إﻧﻬﺎ‬
‫‪ ٤-٣‬وﺧﺴ ــﺮ ﺑﻌﺾ ﻻﻋﺒﻴﻪ ﺑﺎﻻﺻﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺧﺴ ــﺮ ﻣﺎﻧﺸﺴﺴ ــﺘﺮ ﺳﻴﺘﻲ‬ ‫اﻻﻗ ــﻞ ﺳ ــﻴﻀﻤﻦ‬ ‫ﺗﻮﻧ ــﻎ اﻟﺘﺎﻳﻼﻧ ــﺪي‪ .‬ﺗﻤﻠﻚ اﻟﻔﺮق‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﻌﺎدة اﻟﻠﻘﺐ ﺑﻌﺪ ان ﺣﻤﻠﺘﻪ‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ اذ ﺗﻐﻠﺐ‬ ‫اﻟﺘﻘ ــﺖ ﺑﻴﻜﻬﺎم ﻓﻲ أﺣ ــﺪ ﻓﻨﺎدق‬
‫أﻣﺎم وﺳ ــﺖ ﺑﺮوﻣﻴﺘﺶ أﻟﺒﻴﻮن ‪ .٢-١‬وﺗﻌﺮض ﻻﻋﺒﺎ اﻟﻮﺳ ــﻂ اﻟﻌﺎﺟﻲ‬ ‫وﺟ ــﻮده ﻓ ــﻲ اﻟﻨﻬﺎﺋﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻓﺮﺻ ــﺔ ﻛﺒﻴ ــﺮة ﻓ ــﻲ‬ ‫اﻟﻔ ــﺮق اﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴ ــﺔ واﻟﻜﻮرﻳ ــﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ اﺿﻠ ــﻊ ﻧﺼ ــﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋ ــﻲ‬ ‫ﻧﻴﻮﻳﻮرك ﺑﻌﺪ ﻓﺘﺮة ﻗﺼﻴﺮة ﻣﻦ اﻧﻀﻤﺎﻣﻪ إﻟﻰ ﻧﺎدي‬
‫ﺳ ــﺎﻟﻮﻣﻮن ﻛﺎﻟﻮ و ﻳﻮﺳ ــﻲ ﺑﻨﻌﻴﻮن ﻟﻼﺻﺎﺑﺔ ﺧﻼل ﻣﺒﺎراة ﻧﻴﻮﻛﺎﺳ ــﻞ‬ ‫اذ ﺳ ــﻴﻠﺘﻘﻲ ﻓ ــﻲ دور‬ ‫اﺑﻘ ــﺎء اﻟ ــﻜﺄس ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻏﺮب‬ ‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴ ــﺔ إﻟ ــﻰ ﺷ ــﺮق اﻟﻘ ــﺎرة‬ ‫ﻓﻴﻬﻤ ــﺎ أﺳ ــﻤﺎء ﻓ ــﺮق ﻣ ــﻦ ﻏ ــﺮب‬ ‫ﻟﻮس أﻧﺠﻠﻴﺲ ﺟﺎﻻﻛﺲ ﻓﻲ أﻏﺴ ــﻄﺲ ‪ ، ٢٠٠٧‬ﺛﻢ‬
‫ﺑﺎﻻﺿﺎﻓ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﻤﻬﺎﺟ ــﻢ اﻟﻔﺮﻧﺴ ــﻲ ﻏﺎﻳ ــﻞ ﻛﺎﻛﻮﺗ ــﺎ‪ .‬وﻗ ــﺎل اﻻﻳﻄﺎﻟﻲ‬ ‫اﻻرﺑﻌ ــﺔ اﻟﻘﺎدﺳ ــﻴﺔ ﻣﻊ‬ ‫آﺳ ــﻴﺎ اﻟﺘﻲ اﺣﺘﻜ ــﺮت اﻟﻠﻘﺐ ﻣﻨﺬ‬ ‫وﺗﻤﺴ ــﻜﺖ ﺑﻪ ﺑﻘﻮة ﻓﻲ اﻻﻋﻮام‬ ‫آﺳ ــﻴﺎ ﻣ ــﻊ ﺗﻔﻮق واﺿ ــﺢ ﻟﻠﻔﺮق‬ ‫ﺑﻌ ــﺪ ﺷ ــﻬﺮ ﻓﻲ ﻓﻨ ــﺪق ﻛﻼرﻳﺪﺟ ــﺰ ﻓﻲ ﻟﻨ ــﺪن‪ .‬وﻧﻔﻰ‬
‫روﺑﺮﺗﻮ ﻣﺎﻧﺸ ــﻴﺘﻲ ﻣﺪرب ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﺳ ــﻴﺘﻲ إﻧﻪ ﻳﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ”ﻣﺸﺎﻛﻞ‬ ‫اﻟﺮﻓ ــﺎع ذﻫﺎﺑ ــﺎ واﻳﺎﺑ ــﺎ‪،‬‬ ‫اﻧﻄ ــﻼق اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻋﺒ ــﺮ اﻟﺠﻴﺶ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪.‬اﻟﺘﺤﺪي اﻻﻫﻢ ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﻣﻤﺜ ــﻞ ﺑﻴﻜﻬﺎم ﺗﻠﻚ اﻻدﻋﺎءات ﺑﺸ ــﺪة ‪ ،‬واﺻﻔﺎ إﻳﺎﻫﺎ‬
‫ﻛﺒﻴﺮة“ ﻻﻳﺠﺎد أرﺑﻌﺔ ﻻﻋﺒﻴﻦ ﻓﻲ ﺧﻂ اﻟﺪﻓﺎع‪ ،‬وﺳ ــﻴﻀﻄﺮ ﻣﺎﻧﺸ ــﻴﻨﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﻴ ــﻦ ﺗﻘﻊ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺗﻖ‬ ‫اﻟﺴ ــﻮري )‪ (٢٠٠٤‬واﻟﻔﻴﺼﻠ ــﻲ‬ ‫ﻓ ــﺮق ﻏ ــﺮب آﺳ ــﻴﺎ ﻛﺎﻧ ــﺖ‬ ‫ﻓ ــﻲ دوري اﻻﺑﻄ ــﺎل ﺣﻴﺚ ﺗﻤﻴﻞ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ "ﻏﻴﺮ ﺻﺤﻴﺤﺔ ﺑﺎﻟﻤﺮة وﺳﺨﻴﻔﺔ ﺗﻤﺎﻣﺎ"‪.‬‬
‫إﻟ ــﻰ ارﺟ ــﺎع ﻏﺎرﻳﺚ ﺑ ــﺎري‪ ،‬ﺟﺎﻳﻤﺲ ﻣﻴﻠﻨ ــﺮ أو أدم ﺟﻮﻧﺴ ــﻮن إﻟﻰ‬ ‫اﻻﺗﺤ ــﺎد ازاﺣ ــﺔ ﻣﻮاﻧ ــﻎ‬ ‫اﻻردﻧ ــﻲ )‪ ٢٠٠٥‬و‪(٢٠٠٦‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻮﻋ ــﺪ آﺧ ــﺮ ﺑﺎﺧﺘ ــﺮاق‬ ‫اﻟﻜﻔﺔ ﺑﺸ ــﻜﻞ واﺿ ــﺢ إﻟﻰ ﻏﺮب‬
‫ﻫ ــﺬا اﻟﻤﺮﻛﺰ‪..‬وﻳﻌﺎﻧ ــﻲ ﻣﺎﻧﺸ ــﻴﻨﻲ ﻣﻦ ﻏﻴﺎﺑ ــﺎت اﻟﺼﺮﺑﻲ أﻟﻜﺴ ــﻨﺪر‬ ‫ﺗﻮﻧﻎ ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘﻪ‪.‬‬ ‫وﺷ ــﺒﺎب اﻻردن اﻻردﻧ ــﻲ‬ ‫ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻟﻨﺼ ــﻒ ﻧﻬﺎﺋ ــﻲ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫اﻟﻘ ــﺎرة ﺑﻮﺟﻮد ﺛﻼﺛ ــﺔ ﻓﺮق ﻫﻲ‬
‫ﻛﻮﻻروف‪ ،‬اﻻﻟﻤﺎﻧﻲ ﺟﻴﺮوم ﺑﻮاﺗﻨﻎ وواﻳﻦ ﺑﺮﻳﺪج‪.‬‬
‫‪îŔĿōĉ ĽĐøĬœ ľŔİŔŃ ŒĿîİ÷ĎòĿí‬‬
‫”*‪)cdG*gd¥d7yM“cG‬‬ ‫‪£q¥MgM{¥¿(²*“g+*yG*”4c8‬‬ ‫اﺳﺘﻤﺮ ﻣﺴﻠﺴﻞ اﻋﺘﺰال‬

‫ﻧﺠ ــﻮم ﻣﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎل‬
‫‪“¦h¥6c¶*K£+y¥GK¦|}-”C+‬‬
‫دوﻟﻴ ــﺎ ﺑﻌ ــﺪ إﻋ ــﻼن ﻣﻴﻐﻴﻞ‬
‫‪§y~¶*¦J&²*K‬‬ ‫ﻣﺪاﻓﻊ ﻓﺎﻟﻨﺴ ــﻴﺎ ا‪M‬ﺳ ــﺒﺎﻧﻲ‬
‫وﻗ ــﻒ ﻣﺴ ــﻴﺮﺗﻪ ﻣ ــﻊ‬
‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ داوود – اﻟﻘﺎﻫﺮة‬ ‫اﻟﻤﻨﺘﺨ ــﺐ اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬وﻛﺘﺐ‬
‫أ ف ب ﻟﻨﺪن‬ ‫اﻟﻼﻋﺐ ﻓﻲ رﺳ ــﺎﻟﺔ وﺟﻬﻬﺎ‬
‫أﻋﻠ ــﻦ اﻻﺗﺤ ــﺎد ا‪M‬ﻓﺮﻳﻘ ــﻲ ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﻋ ــﻦ ﻗﺎﺋﻤ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻓﻲ ‪ ٨‬ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ اﻟﺤﺎﻟﻲ وﺗﻢ‬
‫اﻟﻐﺮاﻣ ــﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﺨ ــﺺ ﻣﺸ ــﻮار دور اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺎت ﺑﺪوري‬ ‫أﺧ ــﺮج ﻧﻴﻮﻛﺎﺳ ــﻞ اﻟﻌﺎﺋﺪ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻨﻬﺎ أﻣﺲ اول ان‬
‫أﺑﻄ ــﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ ﺣﻴ ــﺚ رﺻﺪ ﻣﺒﻠ ــﻎ وﻗ ــﺪره ‪ ١٠‬آﻻف دوﻻر‬ ‫اﻟ ــﻰ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﻤﻤﺘﺎزة ﺿﻴﻔﻪ ﺗﺸﻠﺴ ــﻲ ﺑﻄﻞ‬ ‫اﻟﻘﺮار ”ﻧﺎﺑﻊ ﻣﻦ أﺳﺒﺎب ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺑﺤﺘﺔ‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬
‫ﻛﻌﻘﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﻫﻠﻲ اﻟﻤﺼﺮي ﻛﻤﺎ رﺻﺪ ﻛﺬﻟﻚ ﻣﺒﻠﻎ ‪ ٢٥‬اﻟﻒ‬ ‫اﻟﺜﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻮﺳ ــﻢ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﻣﻦ اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﻇﺮﻓﻴﺔ“‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ ﻣﻴﻐﻴﻞ )‪ ٣٩‬ﻋﺎﻣﺎ( اﻟﺬي ﺧﺎض‬
‫دوﻻر ﻛﻌﻘﻮﺑ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺷ ــﺒﻴﺒﺔ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ اﻟﺠﺰاﺋ ــﺮي ‪ .‬وﺟﺎءت‬ ‫ﻟ ــﻜﺄس راﺑﻄﺔ اﻻﻧﺪﻳ ــﺔ اﻻﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﺔ‬ ‫‪ ٥٩‬ﻣﺒﺎراة دوﻟﻴﺔ‪” :‬أﺷ ــﻜﺮ زﻣﻼﺋ ــﻲ‪ ،‬اﻟﺘﻘﻨﻴﻴﻦ‬
‫ﻏﺮاﻣﺔ اﻫﻠﻲ ﻧﻈﻴﺮ ﺳ ــﻠﻮك ﻏﻴﺮ رﻳﺎﺿﻲ ﻛﻤﺎ وﺻﻔﺘﻪ ﻟﺠﻨﺔ‬ ‫ﻟﻜ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﺑﻔ ــﻮزه ﻋﻠﻴ ــﻪ ‪ ٣-٤‬ﻓ ــﻲ ﻣﺒﺎراة‬ ‫واﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ا‪M‬دارﻳﻴ ــﻦ‪ .‬أوﺟ ــﻪ ﻛﻠﻤﺔ ﺷ ــﻜﺮ‬
‫اﻟﻌﻘﻮﺑﺎت ﺣﻴﺚ ﻧﺴ ــﺒﺖ ﻟﻼﻋﺒ ــﻲ اﻫﻠﻲ اﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻢ‬ ‫ﻣﺜﻴﺮة اﻗﻴﻤﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻌﺐ ﺳ ــﺘﺎﻧﻔﻮرد ﺑﺮﻳﺪج‬ ‫أﺧﻴﺮة ﻧﺼﺎر اﻟﻤﻨﺘﺨﺐ ﻟﺘﻌﺎﻃﻔﻬﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮ“‪.‬‬
‫اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﺑﻌﺪﻣ ــﺎ أﻟﻐ ــﻰ ﻫﺪﻓﺎ ﺑﺪاﻋﻲ اﻟﺘﺴ ــﻠﻞ ﻟﺘﻀ ــﺎف ﺗﻠﻚ‬ ‫أﻣﺲ اول ‪.‬ﻓﻲ اﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﺣﺎﻓﻆ ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ‬
‫اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ إﻟ ــﻰ اﻟﻌﻘﻮﺑ ــﺔ اﻟﻔﻮرﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻧﺎﻟﻬﺎ ﺣﺴ ــﺎم ﻏﺎﻟﻲ‬ ‫ﻳﻮﻧﺎﻳﺘ ــﺪ ﺣﺎﻣ ــﻞ اﻟﻠﻘ ــﺐ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻮﺳ ــﻤﻴﻦ‬
‫ﻗﺎﺋﺪ اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺑﺎﻟﻄﺮد وا‪M‬ﻳﻘﺎف رﺑﻊ ﻣﺒﺎراﻳﺎت‪ .‬وﻓﻲ ﻧﻔﺲ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻴﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ ﺳ ــﺠﻠﻪ ﺧﺎﻟﻴﺎ ﻣ ــﻦ اﻟﻬﺰاﺋﻢ‬
‫اﻟﺴ ــﻴﺎق ﺗﻢ ﻓﺮض ﻏﺮاﻣﺔ ‪ ٢٥‬اﻟﻒ دوﻻر ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻴﺒﺔ اﻟﻘﺒﺎﺋﻞ‬ ‫ﻓ ــﻲ ‪ ١٤‬ﻣﺒ ــﺎراة ﻓﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﺑﻔﻮزه‬
‫ﺑﻮاﻗ ــﻊ ‪ ١٥‬اﻟ ــﻒ دوﻻر ﻧﻈﻴﺮ اﻋﺘ ــﺪاء ﺟﻤﺎﻫﻴ ــﺮه ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻓﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳ ــﻜﺎﻧﺜﻮرب ‪ .٢-٥‬ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎراة اﻻوﻟﻰ‬ ‫‪ðŔİœ (ŒĔŇĎĴĿí) ıíĊŋ öŔœîñ‬‬
‫اﻫﻠﻲ ‪ ،‬ﺑﺎ‪M‬ﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ‪ ١٠‬آﻻف دوﻻر ﻛﻐﺮاﻣﺔ أﺧﺮى ﺑﺴ ــﺒﺐ‬ ‫ﺗﻘﺪم ﺗﺸﻠﺴ ــﻲ ﻣﺒﻜﺮا‪ ،‬ورد ﻧﻴﻮﻛﺎﺳﻞ ﺑﺜﻼﺛﺔ‬
‫ﺣ ــﺪوث ﺑﻌ ــﺾ اﻟﻤﺸ ــﺎﻛﻞ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ اﻟﺒﺴ ــﻴﻄﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﺒﺎراة‬
‫ﺗﺸﻴﻠﺴﻲ ﺳﻘﻂ ﻓﻲ ﻓﺦ ﻧﻴﻮ ﻛﺎﺳﻞ‬
‫اﻫ ــﺪاف‪ ،‬ﻗﺒ ــﻞ ان ﻳﻌ ــﻮد اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﻠﻨﺪﻧ ــﻲ‬ ‫‪(ŒñĎœĊĿí) ņī‬‬
‫ا‪M‬ﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻲ ﻟﺘﺼﻞ اﻟﻤﺤﺼﻠﺔ اﻟﻨﻬﺎﺋﻴﺔ ﻟـ‪ ٢٥‬اﻟﻒ دوﻻر ‪.‬‬ ‫وﻳ ــﺪرك اﻟﺘﻌﺎدل ‪ ،٣-٣‬ﻟﻜ ــﻦ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﻻﺧﻴﺮة‬
‫اﻧﺘﻬﺎء اﻟﻮﻗﺘﻴ ــﻦ اﻻﺻﻠﻲ واﻻﺿﺎﻓﻲ‬ ‫ﻋﺒ ــﺮ ﻫ ــﺪف ﻻﻣﻴﻮﺑ ــﻲ ﻓ ــﻲ اﻟﺪﻗﻴﻘ ــﺔ اﻻﺧﻴﺮة‬ ‫ﻛﺎﻧ ــﺖ ﻟﻠﻔﺮﻳ ــﻖ اﻟﺸ ــﻤﺎﻟﻲ اﻟﺸ ــﺮﻗﻲ‪.‬ﺗﻘﺪم‬ ‫ﻳﺤ ــﻮم اﻟﺸ ــﻚ ﺣ ــﻮل‬
‫‪ÎJc³4xhM£|/2£J‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل ‪ ١-١‬و‪.٢-٢‬وﺣﻘﻖ وﺳﺖ‬
‫ﺑﺮوﻣﻴﺶ اﻟﺒﻴﻮن ﻣﻔﺎﺟﺄة ﺑﺎﺧﺮاﺟﻪ‬
‫ﺑﻜﺮة رأﺳ ــﻴﺔ‪ .‬وﻓﻲ اﻟﻤﺒ ــﺎراة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎض‬
‫ﺳ ــﻜﺎﻧﺜﻮرب اﻟﻤﺒﺎراة ﻓﻲ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ‬
‫اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻠﻨﺪﻧﻲ ﺑﻮاﺳ ــﻄﺔ ﻻﻋﺒ ــﻪ اﻟﻬﻮﻟﻨﺪي‬
‫اﻟﺼﺎﻋ ــﺪ ﺑﺎﺗﺮﻳﻚ ﻓﺎن اﻧﻬﻮﻟﺖ )‪ .(٦‬ﻟﻜﻦ ﻧﺎﻳﻞ‬
‫ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ دﻳﻤﻴﺘ ــﺮي ﺑﺎﻳﻴﺖ‬
‫ﻫ ــﺪاف ﺳ ــﺎﻧﺖ اﺗﻴ ــﺎن ﻓ ــﻲ‬
‫‪£+y¥G‬‬ ‫ﻣﺎﻧﺸﺴﺘﺮ ﺳ ــﻴﺘﻲ ﺑﻔﻮزه ﻋﻠﻴﻪ ‪-٢‬‬
‫‪ .١‬ﺗﻘﺪم ﻣﺎﻧﺸﺴ ــﺘﺮ ﺑﻬ ــﺪف‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬
‫ﻳﻮﻧﺎﻳﺘ ــﺪ ﻣ ــﻦ دون اي ﻋﻘ ــﺪة ﻧﻘﺺ وﺳ ــﻴﻄﺮ‬
‫ﻋﻠ ــﻰ ﻣﺠﺮﻳ ــﺎت اﻟﻠﻌ ــﺐ ﻓ ــﻲ ﻣﻄﻠ ــﻊ اﻟﻤﺒﺎراة‬
‫رﻳﻨﺠ ــﺮ ادرك اﻟﺘﻌ ــﺎدل ﻟﻨﻴﻮﻛﺎﺳ ــﻞ )‪ (٢٧‬ﺛﻢ‬
‫ﻣﻨﺤ ــﻪ راﻳ ــﻦ ﺗﺎﻳﻠ ــﻮر اﻟﺘﻘﺪم ﻣ ــﻦ رﻛﻠﺔ ﺣﺮة‬
‫ﻣﺒ ــﺎراة ﻓﺮﻳﻘ ــﻪ ﻣ ــﻊ ﻣﻀﻴﻔﻪ‬
‫ﻟﻴ ــﻮن ﻏ ــﺪا ﺿﻤ ــﻦ اﻟﻤﺮﺣﻠﺔ‬
‫أ ف ب ‪ -‬ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل‬ ‫وﺳ ــﺖ ﺑﺮوﻣﻴﺘ ــﺶ اﻟﺒﻴ ــﻮن رد‬ ‫وﻧﺠﺢ ﻓﻲ اﻓﺘﺘﺎح اﻟﺘﺴ ــﺠﻴﻞ ﻋﺒﺮ راﻳﺖ‪ .‬ﻟﻜﻦ‬ ‫راﺋﻌﺔ )‪ (٣٣‬واﺿﺎف ﺷ ــﻮﻻ اﻣﻴﻮﺑﻲ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﻓﺮﻧﺴﺎ‬
‫ﺑﻬﺪﻓﻴ ــﻦ ﺳ ــﺮﻳﻌﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺸ ــﻮط‬ ‫ﻓﺮﺣ ــﺔ ﻓﺮﻳ ــﻖ اﻟﺪرﺟ ــﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻟﻢ ﺗ ــﺪم ﻃﻮﻳﻼ‬ ‫)‪.(٤٩‬وﻧﺠ ــﺢ ﺗﺸﻠﺴ ــﻲ ﻓﻲ ﺗﻘﻠﻴ ــﺺ اﻟﻔﺎرق‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﻻﺻﺎﺑﺘﻪ ﺑﺘﻤﺰق‬
‫ﺗﻘﺪم ﻣﺪرب ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل روي ﻫﻮدﺟﺴ ــﻮن ﺑﺎﻋﺘ ــﺬار ﻣﻦ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﻨﺎدي‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬وﻣﻨ ــﺢ ﻻﻋﺒﻮ اﺳ ــﺘﻮن‬ ‫ﻻن دارن ﻏﻴﺒﺴ ــﻮن ادرك اﻟﺘﻌ ــﺎدل ﺑﻌﺪ ﺛﻼث‬ ‫اوﻻ ﻋﺒﺮ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ ﻧﻴﻜﻮﻻ اﻧﻴﻠﻜﺎ )‪ ،(٧٠‬ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻋﻀﻠ ــﻲ ﻓ ــﻲ ﻣﺆﺧﺮﺗ ــﻪ‪ .‬وﻗ ــﺎل ﻣ ــﺪرب اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺧﺮوج اﻻﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻛﺄس راﺑﻄ ــﺔ اﻻﻧﺪﻳﺔ اﻻﻧﺠﻠﻴﺰﻳﺔ اﻟﻤﺤﺘﺮﻓﺔ‬ ‫ﻓﻴﻼ ﻣﺪرﺑﻬﻢ اﻟﺠﺪﻳﺪ اﻟﻔﺮﻧﺴﻲ‬ ‫دﻗﺎﺋ ــﻖ‪ .‬ﺛ ــﻢ ﺳ ــﺠﻞ اﻟﻤﺪاﻓﻊ اﻟﻌﻤ ــﻼق ﻛﺮﻳﺲ‬ ‫ان ﻳ ــﺪرك اﻟﻼﻋ ــﺐ ﻧﻔﺴ ــﻪ اﻟﺘﻌﺎدل ﻣ ــﻦ رﻛﻠﺔ‬ ‫اﺧﻀ ــﺮ ﻛﺮﻳﺴ ــﺘﻮف ﻏﺎﻟﺘﻴﻴﻪ‪” :‬ﺷ ــﻌﺮ دﻳﻤﻴﺘﺮي‬
‫ﺑﺨﺴﺎرﺗﻪ اﻣﺲ اول اﻣﺎم ﻧﻮرﺛﺎﻣﺒﺘﻮن ﻣﻦ اﻟﺪرﺟﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺑﺮﻛﻼت اﻟﺘﺮﺟﻴﺢ‬ ‫ﺟﻴ ــﺮار ﻫﻮﻳﻴ ــﻪ اﻟﻔ ــﻮز ﻓ ــﻲ‬ ‫ﺳ ــﻤﻮﻟﻴﻨﻎ ﻫﺪف اﻟﺘﻘﺪم ﻟﻤﻨﺎﺷﺴﺘﺮ ﻳﻮﻧﺎﻳﺘﺪ‪.‬‬ ‫ﺟ ــﺰاء اﺛﺮ اﻋﺎﻗﺔ اﻟﻤﺪاﻓ ــﻊ اﻟﺒﺮازﻳﻠﻲ اﻟﻴﻜﺲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻢ ﻗﺒﻞ رﺑﻊ ﺳ ــﺎﻋﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ آﺧﺮ ﺣﺼﺔ ﻣﻦ‬
‫ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺎدﻟﻬﻤﺎ ‪ ٢-٢‬ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺘﻴﻦ اﻻﺻﻠﻲ واﻻﺿﺎﻓﻲ‪ .‬وﺧﺎض ﻫﻮدﺟﺴﻮن ﻟﻘﺎء‬ ‫ﻣﺒﺎراﺗ ــﻪ اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ اﻻوﻟﻰ‬ ‫وﻟ ــﻢ ﺗﻜﻦ ﺣ ــﺎل ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل اﻓﻀﻞ ﻣﻦ ﺗﺸﻠﺴ ــﻲ‬ ‫داﺧﻞ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ )‪.(٨٦‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺎرﻳﻦ‪ ،‬ﻳﻮم اﻟﺜﻼﺛﺎء‪ ،‬واﺳﺘﻴﻘﻆ اﻻرﺑﻌﺎء دون‬
‫اﻣﺲ اول ﻓﻲ ”اﻧﻔﻴﻠﺪ“ ﺑﺘﺸﻜﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻧﻲ‪.‬‬ ‫ﺑﻔﻮزﻫ ــﻢ ﻋﻠ ــﻰ ﺑﻼﻛﺒﻴﺮن‬ ‫وودع اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﺑﺨﺴ ــﺎرﺗﻪ اﻣ ــﺎم ﺿﻴﻔ ــﻪ‬ ‫وﻇ ــﻦ اﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﺑﺎن ﺗﺸﻠﺴ ــﻲ ﺳﻴﺤﺴ ــﻢ‬ ‫أن ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺘﺤﺴﻦ“‪.‬‬
‫‪. .١-٣‬‬ ‫ﻧﻮرﺛﺎﺑﺘﻮن ﺗﺎون ﺑﺮﻛﻼت اﻟﺘﺮﺟﻴﺢ ‪ ٤-٢‬ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻻﻣﻮر ﻓ ــﻲ ﻣﺼﻠﺤﺘ ــﻪ ﻟﻜﻦ اﻟﻤﻔﺎﺟ ــﺄة ﺟﺎءت‬
‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪õîīŎňŃ‬‬ ‫‪ôğîœĎĿí‬‬ ‫‬
‫‪ŅíĊŔńĿí ŏĊě‬‬ ‫‪s m s‬‬

‫‪ŒŇíĎŋĐĿí ĊīîĔŃ ĊĿîć‬‬
‫‪ŒēííííîŔķ‬‬ ‫‪ôăíííííĎě‬‬
‫ﺑﻠ ــﻎ اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻮﺣ ــﺪاوي ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﻮء اﻧﻪ ﺑﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺪم اﻣﻴﺮ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﺑﻦ ﻣﺴ ــﺎﻋﺪ درﺳﺎ )إدارﻳﺎ( ﺟﺪﻳﺪا وﻫﻮ‬
‫اﻋﺘﺎب ﺗﺤﻘﻴﻖ رﻗﻢ ﻗﻴﺎﺳ ــﻲ ﻣﻦ )أﺳﻮأ( اﺑﻮاب ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺧﺎض‬ ‫ﻳﺘﺤﺪث ﺑﻠﺴﺎن اﻟﺼﺮاﺣﺔ واﻟﻨﻘﺪ واﻟﻮﺿﻮح ﻋﻦ ﻣﺒﺎراة اﻟﻬﻼل اﻣﺎم‬
‫‪!......«í¶ĊŔī» ŅŎŇîńû‬‬ ‫اﻟﻔﺮﻳ ــﻖ ﺣﺘ ــﻰ ان ‪٦‬ﻣﺒﺎرﻳ ــﺎت ﻣﺘﺘﺎﻟﻴ ــﺔ ﻟ ــﻢ ﻳﺤﻘ ــﻖ اﻟﻔﻮز ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻐﺮاﻓﺔ وﻳﺸ ــﻴﺮ إﻟﻰ اﻧﻬﺎ اﺳ ــﻮأ ﻣﺒ ــﺎراة ﻳﺨﻮﺿﻬ ــﺎ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻲ ﻇﻞ‬
‫× ‪gCC¨fsG*eCC :¦G¡CCÏemG*©CC :¦G*¦CC¨G*iCCf6e H‬‬ ‫اي ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﺿﺮﺑﺔ ﻗﻮﻳ ــﺔ ﻟﺘﺎرﻳﺨﻪ اﻟﻌﺮﻳﻖ ‪..‬واﻟﺴ ــﺆال‪ :‬إﻟﻰ‬ ‫رﺋﺎﺳ ــﺘﻪ وان اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻘﻄﺮي ﻫﻮ ﻣﻦ ﻳﺴ ــﺘﺤﻖ اﻟﺘﺄﻫﻞ ‪..‬واﻟﺤﺪﻳﺚ‬
‫‪ejv-KleCCG*¦CCJ}-KK{CCsG*eCC£¨D§CCpj-iCCf6e H‬‬ ‫ﻣﺘﻰ ﻳﺴ ــﺘﻤﺮ ﻫﺬا اﻟﺤﺎل ﻳﺎﻣﻦ ﺗﻨﺘﻈ ــﺮون اﻟﻤﻨﺎﺻﺐ وﺗﺒﺨﻠﻮن‬ ‫ﺑﺼﺮاﺣﺔ ﻋﻦ اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت ﻳﻘﻮد إﻟﻰ ﺗﺼﺤﻴﺤﻬﺎ ﺑﺎﻻﻳﺠﺎﺑﻴﺎت‪.‬‬
‫*‪if6e H$e fG*K,a0¦G*if6e H¡<a+{fjGl*4eCCfG‬‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺎل؟‬
‫*‪5ep<(µ*K5epI(µ‬‬ ‫‪ġííííîĸŇ‬‬
‫× ‪¥zJHH&e-iEK GefN Ie/o*a0&µ*F« D‬‬ ‫÷‪õííííśŎĄ‬‬
‫*‪¦J¡:¦+5*}CCj<µ*9¦He «-©CCjG*iCC¨ :¦G*iCCf6e G‬‬ ‫ﺧ ــﺎض اﻻﺗﺤﺎد ﻣﺒﺎراﺗﻪ اﻣ ــﺎم اﻟﺮاﺋﺪ و)ﻋﻴﻨ ــﻪ( ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻮاﺟﻬﺔ‬
‫‪¡:K¤mF¨G¡:KapGgG*i+em+‬‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺳﺖ ﺟﻮﻻت ﺑﺪأت ﺧﺎرﻃﺔ دوري )زﻳﻦ( ﻓﻲ اﻟﺘﺤﻮﻻت‪..‬‬ ‫اﻟﻤﻬﻤ ــﺔ اﻣ ــﺎم اﻟﻬ ــﻼل ﻳﻮم ا‪M‬ﺛﻨﻴ ــﻦ ‪ ،‬ﻟﺬﻟ ــﻚ ﻟﻌﺐ ﺑﺸ ــﻌﺎر اﻟﺤﺼﻮل‬
‫× ‪H&e-iEKFH¡:K¤)e6K¤+*{j+{vjI¡:K‬‬ ‫اﻻﺗﻔﺎق واﻟﻔﻴﺼﻠﻲ واﻟﺘﻌﺎون ﻋﺎﻟﺠﻮا ﺟﺮاﺣﺎﺗﻬﻢ وﺗﻘﺪﻣﻮا ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻧﻘ ــﺎط اﻟﻤﺒ ــﺎراة ﺑﺄﻗ ــﻞ ﻣﺠﻬﻮد ﻓ ــﻜﺎن ﻟ ــﻪ ﻣ ــﺎ اراد‪..‬وإذا ﻛﺎﻧﺖ‬
‫‪©D¦pMeHa <ÎCC<K/§G¦GasG*4{CCI¤vM4e-©CCD‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺗﻴ ــﺐ ﺑﻘﻮة ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺮاﺟﻊ اﻟﺮاﺋﺪ واﻫﻠﻲ واﻟﺤﺰم ﺑﺼﻮرة‬ ‫ﺣﺴ ــﺎﺑﺎت اﻟ ــﺪوري ﻓﺮﺿ ــﺖ ﻋﻠ ــﻰ )اﻟﻌﻤﻴ ــﺪ( أداء اﻟﻤﺒﺎراة ﺑﺸ ــﻌﺎر‬
‫‪e sf8&*¨FKe F*3eH'Ke- G*lep1‬‬ ‫واﺿﺤﺔ‪ ..‬ﻓﻬﻞ ﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﻟﻌﺒﺔ)اﻟﻜﺮاﺳ ــﻲ( ﻓﻲ اﻟﺠﻮﻻت اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ‬ ‫)اﻟﻔ ــﻮز وﺗﺤﺎﺷ ــﻲ اﻟﺘﻌ ــﺎدل أو اﻟﺨﺴ ــﺎرة( ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺟ ــﺎء اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻦ‬
‫× ‪F©D¡:K¢eI(µ*,K{mG*¡:K¡¨H{sG*¡:K‬‬ ‫ام ﻳﻮاﺻﻞ اﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻮن ﺗﻔﻮﻗﻬﻢ واﻟﻤﺘﺮاﺟﻌﻮن ﺗﺮاﺟﻌﻬﻢ؟‪.‬‬ ‫ﺟﺪارة‪.‬‬
‫‪¤ Hi¨0eIF©DK$e +¤CC H¡F4F©DK}p H¤ H{CCf7‬‬
‫‪§-'¦M¢&*Ö*Ö*eD%µ*&Î¨G¡:¦G*g/*K$*aILa82¦CCM‬‬ ‫‪õíííííàíĊøīí‬‬ ‫‪ôĬÿíííííĎŃ‬‬
‫*‪fE¡H¡:¦G‬‬
‫× ‪¤-eH5&*KCC:ÎjG*GeG*o*aCC0&* ¨sHCC=4¡CC:K‬‬ ‫أﺻﻴﺐ ﻧﺠﻢ اﻟﻜﺮة اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ وﺑﺮﺷ ــﻠﻮﻧﺔ ﻓﻲ ﻣﺒﺎراة دورﻳﺔ‬ ‫ﺑﻘﺪر ﻣﺎ اﺳ ــﻌﺪ اﻟﻬ ــﻼل واﻟﺸ ــﺒﺎب اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﺘﺄﻫﻞ‬
‫*‪fjH¦CCsI$e1{G*¦sI$eCC fG*¦sI©CC«MiCCM2ejEµ‬‬ ‫ﻟﻔﺮﻳﻘ ــﻪ )ﺑﻔﻌ ــﻞ ﻓﺎﻋ ــﻞ( ‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺗﻌﺮض روﻧﺎﻟ ــﺪو ﻻﻋﺐ رﻳﺎل‬ ‫ﻟﻨﺼ ــﻒ اﻟﻨﻬﺎﺋ ــﻲ اﺳ ــﻴﻮي ‪ ،‬ﺑﻘ ــﺪر ﻣ ــﺎ وﺿﻌ ــﺎ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮﻫﻤ ــﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫‪{¨1+2¦<¦H‬‬ ‫ﻣﺪرﻳ ــﺪ ﻟﻠﻀﺮب واﻻﻋﺘﺪاءات ﻣﻦ ﻣﺪاﻓﻌﻲ اﺳ ــﺒﺎﻧﻴﻮل ﻟﺘﺘﻌﺎﻟﻰ‬ ‫اﻋﺼﺎﺑﻬ ــﻢ وﻫ ــﻢ ﻳﺘﺎﺑﻌ ــﻮن ﻣﺒﺎراﺗﻴﻦ ﻓﻲ ﻏﺎﻳﺔ اﻟﺨﻄ ــﻮرة ﺣﻴﺚ ﻛﺎن‬
‫× ‪¢&* §CC<*3eCCHK¦CCI¢&* eCCIe<*3eCCH¡CC:KeCC¨D‬‬ ‫اﺻ ــﻮات و اﻟﺼﻴﺤ ــﺎت اﻟﻤﻄﺎﻟﺒ ــﺔ ﺑﺤﻤﺎﻳ ــﺔ اﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴ ــﻦ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻬﻼل )ﻗﺎب دﻗﻴﻘﻴﺘﻴﻦ او ادﻧﻰ( ﻣﻦ اﻟﺨﺮوج ‪ ،‬و اﻟﺸ ــﺒﺎب ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ‬
‫‪e ¨<f/*K©I¡DeCC HaEe£He I&*4aI¡sIKgCCjI‬‬ ‫)ﺑﻄ ــﺶ( اﻟﻤﺪاﻓﻌﻴﻦ‪..‬وﻛ ــﺮة اﻟﻘ ــﺪم ﻟﺑﺪاع وﻟﻴﺴ ــﺖ ﻟﻠﻀﺮب‬ ‫ﻫ ــﺪف ﻣﻦ)اﻟﺤﺴ ــﺎﺑﺎت اﻟﻤﻌﻘﺪة(‪..‬واﻟﻤﻄﻠﻮب ﻣﺮاﺟﻌ ــﺔ ﻓﻮرﻳﺔ ﻗﺒﻞ‬
‫‪a¨<Ke H¦M¦CCJªzG*H¦Mu*{D&*CCÏeM&µ*¥zCCJ¡CCsIK‬‬ ‫وزﻳﺎدة اوﺟﺎع‪.‬‬ ‫اﻟﺠﻮﻟﺔ اﻟﻘﻮﻳﺔ‪.‬‬
‫‪e -a0K‬‬
‫× ‪/§G¦G*iMe +eND¦sH¡:KeM©E{G*¡HaM}D‬‬
‫‪iÏeI(µ*H¡CC¨M{G*¡¨H{sG*2e1,2eCCËks-ÎCC<K‬‬
‫*&‪cM4£6¸(*“jc/c¥h0²*”y¨1‬‬
‫*&‪,a¨7{G*e jH¦0KÖ*¤0gjH¦+‬‬
‫‪eMK*aN He8evHe7e :K§f¨G0ÎjG*¡CCHaCCM}H‬‬
‫‪N‬‬ ‫×‬
‫‪¤H2&*¤HÎ6K¤HÎ6(*¤¨<2&*¤CC0*{D&*e :K§CC<2&*h4‬‬
‫&‪{¨1f HK{¨=¡:K¤I‬‬
‫‪O‬‬ ‫‪*§<GeG*FpMR e N :K‬‬
‫‪kmsag@hotmail.com‬‬
‫‪Œğîœč ĪńøĀŃ‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫‪ŒŀŌĔĿí ŒĻĎ÷ ĽĐňŃ Œĳ ĊĿîć‬‬ ‫ﺗﺘﻮﺟﻪ ﻋﺼﺮ اﻟﻴﻮم ﺑﻌﺜﺔ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ اﻻﻟﻌﺎب اﻻﻗﻠﻴﻤﻴﺔ‬
‫اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻟﻼوﻟﻤﺒﻴﺎد اﻟﺨﺎص اﻟﺪوﻟﻰ ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸﺮق اوﺳﻂ وﺷﻤﺎل‬
‫رزق ﻋﻀ ــﻮ ﺷ ــﺮف ﻧﺎدي أﺣ ــﺪ ﺗﺮﻛﻲ‬ ‫اﻓﺮﻳﻘﻴ ــﺎ اﻟﺘ ــﻰ ﺗﻨﻄﻠ ــﻖ اﻟﻴﻮم وﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ ﻳ ــﻮم ‪ ٣‬اﻛﺘﻮﺑ ــﺮ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ‬
‫اﻟﺴ ــﻬﻠﻲ ﺑﻤﻮﻟ ــﺪ اﺗﻔ ــﻖ ﻣ ــﻊ أﺳ ــﺮﺗﻪ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫اﺳ ــﻤﺎء اﻻﺳ ــﺪ رﺋﻴﺲ ﺷ ــﺮف اﻻوﻟﻤﺒﻴ ــﺎد اﻟﺨﺎص اﻟﺴ ــﻮرى ‪.‬وﺗﺄﺗﻰ‬
‫ﺗﺴ ــﻤﻴﺘﻪ )ﺧﺎﻟ ــﺪ( ووﻋﺪ اﻟﺴ ــﻬﻠﻲ رﻳﺎﺿﻲ‬ ‫ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ اﺑﻄﺎل ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم ﻓﻰ ﺳ ــﺒﺎﻋﻴﺎت اﻟﻌﺎب ﺳ ــﻮرﻳﺔ‬
‫ﻃﻴﺒﺔ اﻟﻄﻴﺒﺔ ﺑﺤﻔﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻳﺠﻤﻌﻬﻢ ﻓﻴﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻌﺪ ان ﻧﺠﺤﻮا ﻓ ــﻰ اﻻﺣﺘﻔﺎظ ﺑﺒﻄﻮﻟﺔ ﻛﺄس اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻤﺮﺗﻴﻦ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺘﻴﻦ‬
‫اﺧﺘﻼف ﻣﻴﻮﻟﻬ ــﻢ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره اﺣﺪ اﻟﺪاﻋﻤﻴﻦ‬ ‫‪ ،‬وﺗﻌ ــﺪ اﻟﻌ ــﺎب دﻣﺸ ــﻖ ﻫﻲ اﻻﻛﺒ ــﺮ واﻻﺿﺨﻢ ﻣﻨ ــﺬ أول اﻟﻌﺎب اﻗﻴﻤﺖ‬
‫ﻟﻠﺮﻳﺎﺿﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻟﻼﺣﺘﻔﺎل‬ ‫‪ ١٩٩٩‬ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة ﺣﻴﺚ ﺗﺸ ــﻬﺪ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ‪ ٢٠٠٥‬ﻣﺸ ــﺎرﻛﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ ‪١٤٨٠‬‬
‫ﺑﻘﺪوم ﺧﺎﻟﺪ ‪ ..‬و )اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ( ﺗﺒﺎرك ﻟﻠﺴﻬﻠﻲ‬ ‫ﻻﻋﺒﺎ ﻳﺘﻨﺎﻓﺴ ــﻮن ﻓﻰ ‪ ١٥‬رﻳﺎﺿﺔ اوﻟﻤﺒﻴﺔ اﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻋﻘﺪ ‪ ٥‬ﻣﺆﺗﻤﺮات‬
‫اﻟﻤﻮﻟﺪ اﻟﺠﺪﻳﺪ وﺳ ــﺮﺗﻪ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ و أن ﻳﺠﻌﻠﻪ ا‪ z‬ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ‬ ‫اﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ اﻻﻟﻌﺎب ‪ ،‬وﺗﺸ ــﺎرك اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﺒﻌﺜﺔ ﻣﻜﻮﻧﺔ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺴﻌﺎدة‪.‬‬ ‫‪ ٤٢‬ﻓﺮدا ﺗﺸﺎرك ﺑﻬﻢ ﻓﻰ ‪ ٥‬رﻳﺎﺿﺎت ‪.‬و ﺗﺸﺎرك اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ ‪ ٥‬رﻳﺎﺿﺎت‬
‫ﺑﺒﻌﺜﺔ ﻗﻮاﻣﻬﺎ ‪ ٤٢‬ﻓﺮدا وﻳﺘﺮأﺳﻬﺎ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي ‪.‬‬
‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻴﻀﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬

‫وﺿ ــﻊ ﻣﺤﺮك اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻋﻠﻰ ا‪M‬ﻧﺘﺮﻧﺖ )ﻗﻮﻗﻞ ‪ (Google /‬ﻋﻠﻢ‬ ‫”‪¦hqM“E£E‬‬
‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ ﻣﻨﻪ ﻓ ــﻲ اﺣﺘﻔ ــﺎﻻت اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺑﺎﻟﻴﻮم‬ ‫‪g¶*£¥+‬‬
‫‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻢ وﺿﻊ ﺷ ــﻌﺎر اﻟﺴ ــﻴﻔﻴﻦ واﻟﻨﺨﻠﺔ وﺗﻠﻮﻳﻦ ﺷ ــﻌﺎر ﺟﻮﺟﻞ‬
‫ﺑﺎﻟﻠﻮن اﺧﻀﺮ اﻟﺬي ﻳﺮﻣﺰ ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫*‪¦:£G‬‬
‫‪d¶*Ï.²*“gHeq+”g+c|©M{)cG*Ë<(*0¤<yM~¥G*^Gc1‬‬
‫‪ôŃîįĎĿí ĵĎñäñ ðăîĜńĿí ĝĎĬńĿí ĂøøĴœō ..‬‬
‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ وﻓ ــﻖ ﺿﻮاﺑ ــﻂ‬ ‫ﺳ ــﻴﺘﻀﻤﻦ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺠﻮاﺋﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫إﻳﻤﺎن اﻟﻌﺮﻳﻔﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﺗﺮاﻋ ــﻲ ﺧﺎﺻﻴﺔ اﻟﻤ ــﻜﺎن ودوره‬ ‫اﻟﻔﺎﺋﺰﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﻗﺪﻣﻮا ﻣﺸﺎرﻛﺎت‬ ‫ﻧﺎﻳﻒ ﻛﺮﻳﺮي ‪ -‬ﺟﺎزان‬
‫اﻟﺮوﺣ ــﻲ واﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ وأﺛﺮه ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻤﻴ ــﺰة ﺑﻨ ــﺎءًا ﻋﻠ ــﻰ ﺗﺮﺷ ــﻴﺤﺎت‬
‫اﻟﺒﺸ ــﺮﻳﺔ ﻋﺒ ــﺮ اﻟﺰﻣ ــﺎن‪ .‬ﻣﺒﻴ ًﻨ ــﺎ‬ ‫ﻟﺠﻨ ــﺔ ﺗﺤﻜﻴ ــﻢ دوﻟﻴ ــﺔ ﻗﺪﻣﺖ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺮﻋ ــﻰ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬
‫أن اﻋﻤ ــﺎل اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ ﺗﺘﻤﺤﻮر‬ ‫ﻓﻨﺎﻧﻲ ‪ ٢٢‬دوﻟﺔ‪ ،‬ﻣﺒﻴ ًﻨﺎ أﻧﻪ ﺳ ــﻴﺘﻢ‬ ‫اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ اﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬
‫ﺣ ــﻮل ﻋﻨﺼﺮﻳ ــﻦ أﺳﺎﺳ ــﻴﻴﻦ‬ ‫ﻋ ــﺮض أﻫ ــﻢ وأﺑ ــﺮز اﻋﻤﺎل ﻓﻲ‬ ‫أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻋﻨﺪ‬
‫اﻧﻄﻼ ًﻗﺎ ﻣﻦ ﻣﻔﺮدات ﺗﺮاث اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﻣﻌﺮض ﻳﻤﺘﺪ ﻓ ــﻲ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪١٨‬‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺴ ــﺎﺑﻌﺔ واﻟﻨﺼﻒ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﻜﻴ ــﺔ ﺑ ــﺪ ًء ﺑﻄﺒﻴﻌ ــﺔ اﻟﻤ ــﻜﺎن‬ ‫إﻟﻰ ‪ ٢٧‬ﺷ ــﻮال اﻟﺠ ــﺎري‪ً ،‬‬
‫ﻣﻨﻮّﻫﺎ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء ﻳﻮم اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ اﻟﻤﻘﺒﻞ ‪١٨‬‬
‫وﻣﺮاﻋ ــﺎة اﻟﻌﻨﺎﺻ ــﺮ اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫إﻟ ــﻰ أن اﻋﻤﺎل اﻟﺘﻲ ﺳ ــﺘﻌﺮض‬ ‫ﺷ ــﻮال ‪١٤٣١‬ﻫـ ــ‪ ،‬اﻟﻤﻮاﻓﻖ ‪٢٧‬‬
‫واﻟﻤﺸ ــﻐﻮﻻت اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻣﺮو ًرا‬ ‫ﺷﻌﺎر اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺗﻌﺘﺒ ــﺮ ﻣ ــﻦ أﻓﻀ ــﻞ ‪ ٣٠٦‬ﻋﻤ ــﻞ‬ ‫ﺳ ــﺒﺘﻤﺒﺮ ‪٢٠١٠‬م‪ ،‬ﺣﻔﻞ ا‪M‬ﻋﻼن‬
‫ﺑﺎﻟﺘﺮاث ا‪M‬ﺳﻼﻣﻲ واﻟﺬي ﻳﺸﻤﻞ‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻓﺮﻳﺪ اﻟﺰاﻫﻲ أﺳ ــﺘﺎذ‬ ‫ﺗﺸﻜﻴﻠﻲ ﺷ ــﺎرك ﺑﻪ اﻟﻔﻨﺎﻧﻮن ﻓﻲ‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻔﺎﺋﺰﻳ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬
‫اﻟﻌﻠ ــﻮم ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ واﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ اﻟﻌﺎﻟﻲ ﻟﻠﺒﺤ ــﺚ اﻟﻌﻠﻤﻲ‬ ‫أﺳﺎﻣﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠﻲ‬ ‫د‪.‬أﺳﺎﻣﺔ اﻟﺒﺎر‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻣ ــﻦ ﻛﻞ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬ ‫ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اوﻟﻰ ﻟﺘﺠﻤﻴﻞ ﻣﻜﺔ‬
‫اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ اﻟﺰﺧﺮﻓﻴ ــﺔ اﻟﺒﻨﺎﺋﻴ ــﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺮﺑ ــﺎط ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ اﻟﻤﻐﺮﺑﻴ ــﺔ‪،‬‬ ‫ذﻫﺒﻴﻴ ــﻦ‪ ،‬واﻟﺨﻄ ــﻮط اﻟﺠﻮﻳ ــﺔ‬ ‫ﺗﻨﻤﻴ ــﺔ اﻟﺬوق اﻟﺠﻤﺎﻟﻲ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬واﻟﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻌﻘ ــﺪ ﺗﺤ ــﺖ‬
‫واﻟﻬﻨﺪﺳ ــﻴﺔ ﻓﻀ ـ ًـﻼ ﻋ ــﻦ اﻟﺨ ــﻂ‬ ‫واﻟﺪﻛﺘﻮر زول ﻫﺎﻳﻤﻲ ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻨﺎﻗ ــﻞ‬ ‫وﺗﺤﻮﻳﻞ أرﻛﺎن ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‪ ،‬ودوﻟ ــﺔ ﻗﻄﺮ‪ ،‬واﻟﻌﺮاق‪،‬‬ ‫ﺷ ــﻌﺎر ”ﺑﺤ ــﺐ ﻣﻜ ــﺔ ﻧﻠﺘﻘ ــﻲ“‪،‬‬
‫اﻟﻌﺮﺑ ــﻲ‪ .‬ﻻﻓ ًﺘ ــﺎ إﻟ ــﻰ أن ﻣﺒ ــﺎدرة‬ ‫زﻳﻦ أﺳﺘﺎذ ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﻔﻦ ا‪M‬ﺳﻼﻣﻲ‬ ‫اﻟﺮﺳ ــﻤﻲ‪ ،‬وﻛﺬﻟ ــﻚ ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻟﺠﺎن‬ ‫ﻣﺘﺤﻒ ﻣﻔﺘﻮح ﻟﻠﻔﻦ ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻲ‪،‬‬ ‫واﻟﻤﻤﻠﻜﺔ اﻟﻤﻐﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﻳﻔﺘﺘ ــﺢ ﺳ ــﻤﻮه اﻟﻤﻌ ــﺮض‬
‫اﻣﺎﻧ ــﺔ ﺑﺈﻃﻼق ﻫﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺑﻜﻠﻴ ــﺔ اﻟﻔ ــﻦ واﻟﺘﺼﻤﻴﻢ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴ ــﻢ‬ ‫ﻣﻌﺮ ًﺑ ــﺎ ﻋ ــﻦ ﺷ ــﻜﺮه ﻟﺠﻤﻴ ــﻊ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺠﺰاﺋ ــﺮ‪ ،‬وﺗﺮﻛﻴ ــﺎ‪ ،‬وإﻳ ــﺮان‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺣ ــﺐ وذﻟﻚ ﺑﻤﺘﺤﻒ أﺑﺮق‬
‫ﻣﺴ ــﺘﻮﺣﺎة ﻣ ــﻦ اﻟﺨﻄ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﺎرا اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴ ــﺔ ﺑﻤﺎﻟﻴﺰﻳ ــﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺎت وﻣﻨﺴ ــﻮﺑﻲ اﻣﺎﻧﺔ‬ ‫ﺷ ــﺎرك ﻓ ــﻲ ﻫ ــﺬه اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ ﻣﻦ‬ ‫وﻟﺒﻨ ــﺎن‪ ،‬واردن‪ ،‬وﻓﻠﺴ ــﻄﻴﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﺮﻏﺎﻣﺔ ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬
‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻳﺎﻋﻘﻮﺑ ــﺎ ﻛﻮﻧﺎﻃ ــﻲ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺟﻬﻮدﻫ ــﻢ ﻓ ــﻲ إﺑ ــﺮاز ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦاﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﻴﻦ‪.‬‬ ‫وﺳ ــﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﻣﺼﺮ‪ ،‬وﻣﻮرﻳﺘﺎﻧﻴﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ ﺑﺠﺪة‪.‬‬
‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ واﻟﺘﻲ ﺗﺴ ــﻌﻰ ﻟﺘﺮﺗﻘﻲ‬ ‫أﺳ ــﺘﺎذ اﻟﻔﻠﺴ ــﻔﺔ وﻋﻠ ــﻢ اﻟﺠﻤﺎل‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﺬﻟ ــﻚ ﻋﺒ ــﺮ ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ أﻣﻴ ــﻦ‬ ‫واﻟﺴ ــﻮدان‪،‬‬ ‫واﻟﺼﻮﻣ ــﺎل‪،‬‬ ‫وأﻋ ــﺮب ﻣﻌﺎﻟ ــﻲ أﻣﻴ ــﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻈﻬﺮ اﻟﺠﻤﺎﻟﻲ ﻟﺸ ــﻮارع ﻣﻜﺔ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌ ــﺔ اﺑﻴﺠﺎن ﺑﺴ ــﺎﺣﻞ اﻟﻌﺎج‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻗﺪم اﻟﺒﺎر ﺷ ــﻜﺮه ﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ ﻋﻦ ﺷ ــﻜﺮه‬ ‫وﺑﺎﻛﺴﺘﺎن‪ ،‬وﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‪ ،‬واﻟﺼﻴﻦ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤ ــﺔ اﻟﻤﻘﺪﺳ ــﺔ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬
‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ وﻃﺮﻗﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬ ‫ورﺋﻴ ــﺲ راﺑﻄ ــﺔ اﻻﻳﻔ ــﺎ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬ ‫ﺗﺤﻜﻴ ــﻢ اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ واﻟﺘﻲ ﺿﻤﺖ‬ ‫ﻟﺮﻋ ــﺎة اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ وﻫ ــﻢ ﺷ ــﺮﻛﺔ‬ ‫واﻟﻬﻨ ــﺪ‪ ،‬واﻳﻄﺎﻟﻴ ــﺎ‪ ،‬واﻟﻮﻻﻳ ــﺎت‬ ‫أﺳ ــﺎﻣﺔ ﺑﻦ ﻓﻀﻞ اﻟﺒﺎر ﻋﻦ ﺷﻜﺮه‬
‫ا;ﻣﻴﺮ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ‬ ‫ُﻳﺸ ــﺎر إﻟ ــﻰ أن اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻟﻨﻘ ــﺎد اﻟﻔ ــﻦ اﻟﺘﺎﺑﻌ ــﺔ ﻟﻤﻨﻈﻤ ــﺔ‬ ‫ﻛ ًﻼ ﻣﻦ ﻣﻌﺎﻟﻲ اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﻤﻬﻨﺪس‬ ‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻠﻲ اﻟﺮاﻋﻲ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ‪،‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪة اﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺼﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜﻲ اﻣﻴﺮ‬
‫اﻟﺰﺧﺮﻓﻴﺔ اﻟﺒﻨﺎﺋﻴﺔ واﻟﻬﻨﺪﺳ ــﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺗ ــﺮاث اﻟﺒﻴﺌ ــﺔ اﻟﻤﻜﻴ ــﺔ ﻣﻦ‬ ‫ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ اوﻟﻰ ﻟﺘﺠﻤﻴﻞ ﻣﻜﺔ‬ ‫اﻟﻴﻮﻧﻴﺴﻜﻮ ﺑﺒﺎرﻳﺲ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺳ ــﻌﻴﺪ ﻓﺎرﺳﻲ أﻣﻴﻦ ﺟﺪة‬ ‫وﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ إﻳ ــﻼف ﻟﻠﺴ ــﻔﺮ‬ ‫وأﻛ ــﺪ اﻟﺒ ــﺎر أن اﻟﻬ ــﺪف‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼﻞ ﻋﻠ ــﻰ رﻋﺎﻳﺘﻪ ﻟﻬﺬه‬
‫واﻧﺘﻬ ــﺎ ًء ﺑﺄﻋﻤﺎل اﻟﺨﻂ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪،‬‬ ‫ﻃﺒﻴﻌ ــﺔ اﻟﻤ ــﻜﺎن واﻟﻌﻨﺎﺻ ــﺮ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ واﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘ ــﺎم ﺑﺮﻋﺎﻳ ــﺔ‬ ‫أﻣﺎ رﺋﻴ ــﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻤﻨﻈﻤﺔ‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ رﺋﻴﺴـ ـﻴًﺎ‪ ،‬وﻋﻀﻮﻳﺔ ﻛ ًﻼ‬ ‫واﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ واﻟﻔﻨ ــﺎدق اﻟﺮاﻋ ــﻲ‬ ‫اﺳﺎﺳﻲ ﻣﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ واﻫﺘﻤﺎﻣﻪ ﺑﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪًا‬
‫وﻟﻤﺰﻳ ــﺪ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣ ــﺎت ﻳﻤﻜﻦ‬ ‫واﻟﻤﺸ ــﻐﻮﻻت‬ ‫اﻟﻤﻌﻤﺎرﻳ ــﺔ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ اﻣﻴﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ أﺳ ــﺎﻣﺔ اﻟﺨﺮﻳﺠ ــﻲ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻣﺼﻄﻔ ــﻰ اﻟ ــﺮزاز‬ ‫اﻟﺒﻼﺗﻴﻨ ــﻲ‪ ،‬وﻛ ًﻼ ﻣ ــﻦ ﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ‬ ‫ﻧﺸ ــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻋﺒ ــﺮ أﻋﻤﺎل‬ ‫أن ﻫ ــﺬا ﻟﻴ ــﺲ ﺑﻤﺴ ــﺘﻐﺮب ﻋﻠ ــﻰ‬
‫زﻳ ــﺎرة اﻟﻤﻮﻗ ــﻊ ا‪M‬ﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳ ــﺔ ﻣ ــﺮو ًرا ﺑﺎﻟﺘ ــﺮاث‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ أﻣﻴﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﻜﺔ‬ ‫ﻓﻴﺸﻴﺮ إﻟﻰ أن اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﻧﺠﺤﺖ‬ ‫أﺳ ــﺘﺎذ اﻟﻔﻨ ــﻮن واﻟﻤﺴﺘﺸ ــﺎر‬ ‫ﻋﻠ ــﻮان وﻣﻜﺘﺐ أﺳ ــﺎﻣﺔ ﻋﺒﺪا‪z‬‬ ‫ﻓﻨﻴﺔ إﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﺗﻨﺎﺳ ــﺐ ﻋﺎﺻﻤﺔ‬ ‫ﺳﻤﻮه اﻟﻜﺮﻳﻢ ودﻋﻤﻪ اﻟﻤﺘﻮاﺻﻞ‬
‫ﻟﻠﻤﺴ ــﺎﺑﻘﺔ )‪www.mbp-sa.‬‬ ‫ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻲ واﻟﻌﻠﻮم ا‪M‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﺗﺤﺖ ﺷﻌﺎر »ﺑﺤﺐ ﻣﻜﺔ‬ ‫ﻓﻲ اﺳ ــﺘﻘﻄﺎب أﻓﻀﻞ ا‪M‬ﺑﺪاﻋﺎت‬ ‫ﻟﻤﺪﻳﺮ ﻣﻜﺘﺒﺔ ا‪M‬ﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻟﻠﻔﻨﻮن‬ ‫اﻟﺨﺮﻳﺠﻲ ﻣﺤﺎﺳﺒﻮن ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﻮن‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ا‪M‬ﺳ ــﻼﻣﻴﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬ ‫ﻟﻤﻜﺔاﻟﻤﻜﺮﻣﺔﻣﻬﺒﻂاﻟﻮﺣﻲوﻗﺒﻠﺔ‬
‫‪.(com‬‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻄﺒﻴﻘ ــﺎت‬ ‫ﻧﻠﺘﻘ ــﻲ« ﺗﺘﻤﺤﻮر ﻋﻠ ــﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟ ــﻢ ﻟﺘﺠﻤﻴﻞ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺟﻤﻬﻮرﻳ ــﺔ ﻣﺼ ــﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﺳﺘﺸ ــﺎرﻳﻮ أﻋﻤ ــﺎل رﻋ ــﺎة‬ ‫أﺣ ــﺐ اﻟﺒﻘﺎع إﻟ ــﻰ ا‪ z‬ﻓﻀ ًﻼ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ‪ .‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن اﻟﺤﻔﻞ‬
‫‪ĐÿŎŃ‬‬
‫*&‪“|6'£¶*”,Î69yh|M)cG*¦+2‬‬
‫‪Œñĉã ĒŀĀńĿ ĉĊńœ ôĳîĸüĿí Ďœďō‬‬
‫‪ŜŃîĻ îŃîī ôăîòĿí‬‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أﺑﻮ رﻳﺎح ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﻋﻠ ــﻰ وﺛﺎﺋ ــﻖ‬
‫‪“:KgqH”±‬‬
‫ازوري ﻓﻲ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻤﺘﻔ ــﺮدة‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻤﻨﺼﻮري ‪-‬‬
‫واﻓ ــﻖ ﻣﻌﺎﻟﻲ وزﻳ ــﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا‪M‬ﻋﻼم اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤ ــﺎ ﺟﻤ ــﻊ ﻣ ــﻦ ﻫﻨﺎ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وﺳﻴﺮﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﺑﺼﻔ ــﺎت ﻣ ــﻦ ﺑﻴﻨﻬ ــﺎ اﻧ ــﺎة‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻒ‬
‫ﺑ ــﻦ ﻣﺤﻴ ــﻲ اﻟﺪﻳ ــﻦ ﺧﻮﺟ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ ﺗﻤﺪﻳﺪ ﻣ ــﺪة أﻋﻀ ــﺎء ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫وﻫﻨ ــﺎك ﻟﻬ ــﺬا ارﺗﻜ ــﺐ ﻣﺤﺎذﻳ ــﺮ‬ ‫ﺣﺪﻳ ــﺚ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﺳ ــﻌﻴﺪ‬ ‫وﺣﺐ اﻟﺘﺴ ــﺎﻣﺢ وﻛﻈ ــﻢ اﻟﻐﻴﻆ‬
‫إدارة اﻟﻨ ــﺎدي ادﺑ ــﻲ ﺑﺎﻟﺒﺎﺣ ــﺔ ﻟﻤ ــﺪة ﻋ ــﺎم واﺣﺪ اﻋﺘﺒ ــﺎرا ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﻬ ــﺎ ﻣﺆﺗﻤﺮ ﻣﻜﺔ اﻟ ــﺬي ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ اﻟ ــﺬي ﺗﻨ ــﺎول ﻓﻴ ــﻪ‬ ‫واﻟﺒﺸﺎﺷﺔ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺼﻔﺎت‬ ‫ﻧﻈﻢ ﻧ ــﺎدي اﻟﻄﺎﺋﻒ ادﺑﻲ‬
‫‪١٤٣١/١١/١٣‬ﻫ ـ ـ ‪ .‬وأﻋ ــﺮب رﺋﻴﺲ اﻟﻨ ــﺎدي وأﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫وﻗﺘ ــﻪ ﻛﻤ ــﺎ ﺟ ــﺎء ﻓ ــﻲ اﻟﻮرﻗ ــﺔ‪،‬‬ ‫اﺳ ــﺲ اﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﺧﺮى ﻣﺪﻟ ًﻼ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺑﺸﻮاﻫﺪ‬ ‫ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ اول ﻧ ــﺪوة‬
‫ا‪M‬دارة ﻋﻦ ﺷﻜﺮﻫﻢ ﻟﻤﻌﺎﻟﻲ اﻟﻮزﻳﺮ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪﻳﻦ أﻧﻬﻢ ﺳﻴﻮاﺻﻠﻮن‬ ‫ً‬
‫وأﻳﻀﺎ ﻣﺎ ذﻛﺮ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ أﺳ ــﺒﺎﺑﻪ‪،‬‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴ ــﺔ واﻟﺠﻐﺮاﻓﻴ ــﺔ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﺗﺎرﻳ ــﺦ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‪.‬‬ ‫اﺣﺘﻔ ــﺎء ﺑﺎﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ ﺗﺤﺖ‬
‫ﻋﻤﻠﻬ ــﻢ ﻓﻲ ﺳ ــﺒﻴﻞ ﺧﺪﻣ ــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ .‬وأﺷ ــﺎر رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻋﻦ أﻣ ــﺮ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﺧ ــﻮان ﻓﻬﻲ‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﻗﺎﻣ ــﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺣﻴ ــﺎة اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫ﻓﻴﻤ ــﺎ ﺗﻨﺎوﻟﺖ اﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة ﺣﺼﺔ‬ ‫ﻋﻨ ــﻮان ”ﻣﻠﺤﻤ ــﺔ وﻃﻦ“ ﺷ ــﺎرك‬
‫اﻟﻨﺎدي ﺣﺴ ــﻦ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ إﻟﻰ أن ﻫﺬا اﻟﺘﻤﺪﻳﺪ ﺳ ــﻴﻤﻜﻦ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬ ‫ﻟ ــﻢ ﺗﻨﺸ ــﺄ ﻣ ــﻦ أﺟ ــﻞ أن ﺗﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ‪ ،‬ﺗﺨﻠﻠﺘ ــﻪ ﺑﻌ ــﺾ‬ ‫اﻟﺠﺒﻴ ــﺮ اﻟﻤﻮاﻗ ــﻒ واﻟﺠﻮاﻧ ــﺐ‬ ‫ﻓﻴﻬ ــﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳ ــﻌﺪ اﻟﺤﻤﻴﺪي‪،‬‬
‫اﻟﺤﺎﻟ ــﻲ ﻣ ــﻦ إﻛﻤ ــﺎل اﻻﺳ ــﺘﻌﺪادات اﻟﺘﻲ ﻳﻘ ــﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﻨ ــﺎدي ﻓﻲ‬ ‫ﻣ ــﻊ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ؛ ﺑ ــﻞ‬ ‫ا‪M‬ﺷ ــﺎرات اﻟﺘﻲ ﻟﻢ ﺗ ــﺮق ﻟﻤﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻤﺸ ــﺮﻗﺔ واﻟﻤﻀﻴﺌﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻤﻠﻚ‬ ‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮرة ﺣﺼ ــﺔ اﻟﺠﺒﻴ ــﺮ‪،‬‬
‫ﺳ ــﺒﻴﻞ إﻧﺠﺎح ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﻤﻠﺘﻘﻰ اﻟﺜﻘﺎﻓﻲ اﻟﺮاﺑ ــﻊ ﻓﻲ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ‬ ‫ﻛﺎن ﺣﻜﻴ ًﻤ ــﺎ ﻓ ــﻲ اﻟﺘﻌﺎﻣ ــﻞ ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫اﻣﺴ ــﻴﺔ اﻟﺮوﻗﻲ‪ ،‬اﻟﺬي أﺷ ــﺎر‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﺑﺄﺳ ــﻠﻮب ﺑﺴ ــﻴﻂ‪،‬‬ ‫وﺳ ــﺎرة ازوري‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر‬
‫‪ ١٣ – ١١‬ذي اﻟﻘﻌ ــﺪة اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺗﺤﺖ ﻋﻨﻮان ”ﺗﻤﺜﻴﻼت اﺧﺮ ﻓﻲ‬ ‫وﻣﺤﺎورﺗﻬ ــﺎ وﻛﺴ ــﺒﻬﺎ‪ .‬ﻛﺬﻟ ــﻚ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻌﻘﻴﺒ ــﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ إﻟﻰ‬ ‫أﺳ ــﺮﺗﻪ وﻣ ــﺎ ﻛﺎن ﻳﺘﻤﺘ ــﻊ ﺑﻪ ﻣﻦ‬ ‫واﻟﺘ ــﻲ اﻣﺘ ــﺪت إﻟ ــﻰ أﻋﺪاﺋ ــﻪ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺳ ــﺮدت ﺑﻌﻔﻮﻳ ــﺔ ﻋﺪدًا ﻣﻦ‬ ‫ﺳ ــﻌﻴﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧﻲ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ أدارﻫﺎ‬
‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺎ ﻓﻲ‬
‫ً‬ ‫اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ“ ﺣﻴﺚ ﻳﺸ ــﺎرك ﻣﺎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪٥٠‬‬ ‫ﺷ ــﻬﺪت اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮة اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ‬ ‫أن اﻟﺼ ــﻮاب ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻓﻲ ورﻗﺘﻪ‪،‬‬ ‫اﻟﻌﺪل ﻣﻌﻬ ــﻢ‪ .‬وﻋﻠﻰ ذات اﻟﻨﻬﺞ‬ ‫وﺷ ــﻤﻠﺖ ﻣﺨﺘﻠ ــﻒ اﻋ ــﺮاق‬ ‫ﻣﻮاﻗﻔ ــﻪ ‪-‬ﻃﻴ ــﺐ ا‪ z‬ﺛ ــﺮاه‪ -‬ﻣﻊ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺎﺋﺾ اﻟﺮوﻗﻲ‪.‬‬
‫اﻟﻨﻘ ــﺪ ﻣﻦ داﺧﻞ وﺧ ــﺎرج اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﻠﺘﻘ ــﻰ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﺮى‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺪاﺧ ــﻼت اﻟﺘ ــﻲ أﺛ ــﺮت‬ ‫وارﺗﻜ ــﺐ ﻣﺤﺎذﻳ ــﺮ ﻛﺜﻴ ــﺮة‪ ،‬ن‬ ‫ﻣﻀ ــﺖ ﻧﺎﺋﺒ ــﺔ رﺋﻴﺴ ــﺔ اﻟﻠﺠﻨ ــﺔ‬ ‫واﻟﺠﻨﺴ ــﻴﺎت واﻟﺪﻳﺎﻧ ــﺎت‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ‬ ‫اﻟﺘﺴ ــﺎﻣﺢ واﻟﻜﺮم وا‪M‬ﻧﺴ ــﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻤﺤﺎﺿ ــﺮة‬ ‫اﺳ ــﺘﻬﻞ‬
‫اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ أﻧﻪ ”ﺳﻴﻜﻮن ﺗﻈﺎﻫﺮة ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻣﻤﻴﺰة“‪.‬‬ ‫اﻣﺴﻴﺔ‪.‬‬ ‫ورﻗﺘ ــﻪ ُﻗﺪﻣ ــﺖ دون أن ﻳﺴ ــﺘﻨﺪ‬ ‫اﻟﻨﺴ ــﺎﺋﻴﺔ ﺑﺄدﺑﻲ اﻟﻄﺎﺋﻒ ﺳﺎرة‬ ‫اﺳ ــﺘﻌﺮﺿﺖ ﺟﻮاﻧﺐ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﻣﻊ‬ ‫واﻟﻌﻔﻮ واﻟﺼﻔﺢ وﻧﺒﻞ اﻟﺼﻔﺎت‬ ‫د‪.‬اﻟﺤﻤﻴ ــﺪي ﻣﺘﻨ ــﺎو ًﻻ ﺻﻔ ــﺎت‬
‫”*(‪ch0*±4£ ³*6c0Îk-“:£G*²‬‬
‫÷‪ņŔĜĿí Œĳ őĉŎĬē ľŔļĘ‬‬
‫أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻴﺎف ـ اﻟﺮﻳﺎض‬
‫ﻓ ــﻲ ﺧﻄ ــﻮة ﻧﺤﻮ ﺗﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ واﻟﻔﻨﻴﺔ ﺑﻴﻦ‬
‫اﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ واﻟﺼﻴﻦ‪ ،‬ﺷ ــﺎرﻛﺖ أراﻣﻜ ــﻮ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻤﺜﻠﺔ ﺑﻤﺮﻛﺰ‬
‫اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﻲ اﻟﻌﺎﻟﻤﻲ ﻓﻲ رﻋﺎﻳ ــﺔ ﻣﻌﺮض ”ﻧﺒﻂ‪:‬‬
‫ـﺎس ﺑﺎﻟﻮﺟ ــﻮد“ ﻓﻲ ﻣﺘﺤ ــﻒ »دوﻟ ــﻮن« ﺑﻤﺪﻳﻨﺔ ﺷ ــﻨﻐﻬﺎي‬
‫اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‪ .‬واﻟﺬي اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗﻪ ﺑﺪاﻳﺔ ﺷﻬﺮ ﺳﺒﺘﻤﺒﺮ اﻟﺠﺎري‬
‫إﺣﺴ ـ ٌ‬
‫وﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ ‪ ٣١‬أﻛﺘﻮﺑﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ‪ ٢٣‬ﻓﻨﺎ ًﻧﺎ ﺳﻌﻮدﻳًﺎ‬

‫‪¦:£G*£¥Gc+,^/£D‬‬ ‫اﻟﺤﻀﻮر ﻣﻊ اﻟﺮﻗﺼﺎت اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻋﺒ ــﺪا‪ z‬ﻧﻮاوي ﺑﻜﻠﻤﺔ‬ ‫ﺧﻴﺮا‪ z‬زرﺑﺎن ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﻗﺪﻣﻮا ‪ ١٣٠‬ﻋﻤﻼً إﺑﺪاﻋﻴًﺎ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺣﺒ ــﺔ‪ ،‬ﻋﻘﺐ ذﻟﻚ ﻗﺪم اﻟﻔﻨﺎن‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﻧﻴﺎﺑ ــﺔ ﻋ ــﻦ ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻓﺮع‬
‫ﺣﺴﻦ ﻋﺒﺪا‪ z‬ﻧﺸﻴﺪ ”أﻧﺎ ﺳﻌﻮدي“‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﺑﺠ ــﺪة ﻋﺒﺪا‪ z‬ﺑﺎﺣﻄﺎب‬ ‫أﻗ ــﺎم ﻓ ــﺮع ﺟﻤﻌﻴ ــﺔ اﻟﺜﻘﺎﻓ ــﺔ‬
‫‪“ņëîĈĿí łÿĎøńĿí” ņĘķîňœ ĝîœĎĿí àîĔŇ‬‬ ‫ﻛﻠﻤ ــﺎت ﻣﻮﺳ ــﻰ رﻓﺎﻋ ــﻲ وأﻟﺤﺎن‬ ‫رﺣ ــﺐ ﻓﻴﻬ ــﺎ ﺑﺎﻟﺤﻀ ــﻮر واﻫﺘﻤﺎم‬ ‫واﻟﻔﻨ ــﻮن ﺑﺠ ــﺪة ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ‬
‫ﺣﺴ ــﻴﻦ اﻫ ــﺪل‪ ،‬ﻟﻴﺨﺘﺘ ــﻢ اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫اﻟﺠﻤﻌﻴ ــﺔ واﻋﺘﺰازﻫ ــﺎ ﺑﺈﻗﺎﻣﺔ ﻫﺬا‬ ‫اول ﺑﺎﻟﺘﻌ ــﺎون ﻣ ــﻊ اﻟﻤﺮﻛ ــﺰ‬
‫أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻴﺎف اﻟﺮﻳﺎض‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﺮض اﻟﻤﺴ ــﺮﺣﻲ ”إﻻ اﻟﻮﻃﻦ“‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﻞ ﻓﻲ ﻛﻞ ﻋﺎم ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ ﻫﺬه‬ ‫ا‪M‬ﻋﻼﻣﻲ ﺑﺎﻟﻤﻜﺘﺒ ــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺠﺪة‬
‫دﻋ ــﺖ ﻣﻜﺘﺒﺔ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓ ــﺮع ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺮﺑﻊ‬ ‫ﺗﺄﻟﻴﻒ وﻟﻴﺪ ﻳﻮﺳﻒ وإﻋﺪاد ﺳﺎﻣﻲ‬ ‫اﻟﺬﻛ ــﺮى اﻟﺨﺎﻟﺪة‪ ،‬ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗﻮاﻟﺖ‬ ‫ﺣﻔ ًﻠ ــﺎ ﻓﻨ ًّﻴ ــﺎ وﺷ ــﻌﺒ ّﻴًﺎ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬
‫ﺟﻤﻴ ــﻊ اﻟﺴ ــﻴﺪات ﻟﺤﻀ ــﻮر ﻣﻠﺘﻘ ــﻰ ﻛﺘ ــﺎب اﻟﺸ ــﻬﺮ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸ ــﺔ‬ ‫ﺳ ــﻠﻴﻢ وإﺧﺮاج ﻓﻴﺼﻞ اﻟﺸﻨﺎوي‪،‬‬ ‫ﻓﻘ ــﺮات اﻟﺤﻔﻞ ﺣﻴﺚ ﻗﺪم اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ‬ ‫اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﺣﻀﺮه ﻧﺨﺒﺔ ﻣﻦ‬
‫”اﻟﻤﺘﺮﺟﻢ اﻟﺨﺎﺋﻦ“ اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﻔﺎﺋﺰة ﺑﺎﻟﻘﺎﺋﻤﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة ﻟﻠﺠﺎﺋﺰة‬ ‫اﻟﺬي وﺟ ــﺪ اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻬﻮر‬ ‫ﻣﺎﺟ ــﺪ اﻟﺴ ــﻠﻤﻲ ﻗﺼﻴﺪة ﺷ ــﻌﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺸ ــﺨﺼﻴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴ ــﺔ واﻟﻔﻨﻴ ــﺔ‬
‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴ ــﺔ ﻟﻠﺮواﻳ ــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ )اﻟﺒﻮﻛ ــﺮ ‪٢٠٠٩‬م( ﻟﻠﺮواﺋ ــﻲ ﻓﻮاز‬ ‫ﻟﻤﺎ ﺣﻤﻠﻪ ﻣﻦ رﺳ ــﺎﻟﺔ ﺗﺮﻓﻊ اﻟﺤﺲ‬ ‫ﺑﻬ ــﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‪ ،‬ﺛﻢ ﻗﺪﻣ ــﺖ ﻓﺮﻗﺔ‬ ‫ادﺑﻴ ــﺔ وا‪M‬ﻋﻼﻣﻴ ــﺔ وﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴﺮ‬
‫ﺣﺪاد‪ .‬وذﻟﻚ ﻣﺴ ــﺎء اﺣ ــﺪ اﻟﻤﻘﺒ ــﻞ ‪١٤٣١/١٠/١٧‬ﻫـ اﻟﻤﻮاﻓﻖ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟ ــﺪى اﻟﻤﻮاﻃ ــﻦ‪ ،‬ﻣ ــﻦ‬ ‫اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺑﺎﻟﺠﻤﻌﻴﺔ ﻟﻮﻧﻴﻦ‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻤﺎﻫﻴ ــﺮ‪ُ ،‬اﺳ ــﺘﻬﻞ اﻟﺤﻔ ــﻞ‬
‫‪٢٠١٠/٩/٢٦‬م‪.‬‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻤﺸ ــﺎﻫﺪ اﻟﻤﺘﻌ ــﺪدة‪ ،‬اﻟﺘﻲ‬ ‫ﻣﻦ أﻟ ــﻮان اﻟﺘﺮاث اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ )زﻓﺔ‬ ‫ﺑﻜﻠﻤ ــﺔ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر ﺧﻀ ــﺮ اﻟﻠﺤﻴﺎﻧﻲ‬
‫اﺳ ــﺘﺨﺪم ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻤﺨﺮج إﺳﻘﺎﻃﺎت‬ ‫اﻟﻌﺮﻳ ــﺲ واﻟﻤﺰﻣ ــﺎر(‪ ،‬وﻗﺼﻴ ــﺪة‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻟﺠﻨﺔ ا‪M‬ﻋ ــﻼم واﻟﻌﻼﻗﺎت‬
‫‪àîĴøăí “ôŀěŎòĿí”Ŀ ôěîć õîĸŀă‬‬ ‫راﺋﻌﺔ ﻧﺎﺷ ــﻴﺪ وﻃﻨﻴ ــﺔ ﺗﻌﺒّﺮ ﻋﻦ‬ ‫ﻟﻠﺪﻛﺘ ــﻮر ﺧﻀ ــﺮ اﻟﻠﺤﻴﺎﻧ ــﻲ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺠﻤﻌﻴ ــﺔ ﺟﺪة ﺗﺤﺪث ﻓﻴﻬﺎ‬
‫أﺣﺪاث اﻟﻤﺸ ــﺎﻫﺪ‪ ،‬اﻟﺘﻲ أﺑﺪع ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﺑﻌﻨ ــﻮان ”ﻋﻈﻴﻤﺔ ﺑ ــﺪون أﻟﻘﺎﺑﻬﺎ“‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‪ ،‬وﻣ ــﺎ ﻳﻤﺜﻠﻪ‬
‫‪ŒňģŎĿí ŁŎŔĿîñ‬‬ ‫ﻣﻌﺪ اﻟﻨﺺ ﺑﺎﻟﺮﺑﻂ ﻓﻲ اﻟﺘﺴﻠﺴ ــﻞ‬ ‫ﻟﺘﻌ ــﻮد ﻓﺮﻗ ــﺔ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺸ ــﻌﺒﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻮاﻃ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدي‪ ،‬أﻋﻘﺒ ــﻪ‬
‫اﻟﺮﻗﺼﺎت اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺣﺎﺿﺮة ﻓﻲ اﻻﺣﺘﻔﺎل‬ ‫واﻟﺘﻤﺎﺳﻚ ﺣﺪاث اﻟﻌﺮض‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻘ ــﺪم )اﻟﺨﺒﻴﺘﻲ(‪ ،‬وﺳ ــﻂ ﺗﻔﺎﻋﻞ‬ ‫رﺋﻴ ــﺲ ﻟﺠﻨ ــﺔ اﻟﻔ ــﻦ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻲ‬
‫أﺣﻤﺪ اﻟﻌﻴﺎف ‪ -‬اﻟﺮﻳﺎض‬
‫أﻋ ــﺮب اﻟﺸ ــﺎﻋﺮ وا‪M‬ﻋﻼﻣ ــﻲ اﻟﺴ ــﻌﻮدي ﺳ ــﻼﻣﺔ اﻟﺰﻳ ــﺪ ﻋﻦ‬
‫ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ اﻟﺒﺎﻟﻐ ــﺔ‪ ،‬ﺑﻌﻮدﺗ ــﻪ ﻣﺠ ــﺪدًا ﻟﻠﺘﻘﺪﻳ ــﻢ ا‪M‬ذاﻋ ــﻲ ﻣﻦ ﺧﻼل‬
‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت اﺳﺒﻮﻋﻲ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ”اﻟﺒﻮﺻﻠﺔ“ ﻣﺴﺎء اﻻﺛﻨﻴﻦ‬
‫اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻮﻗﻒ ﺧﻼل ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪ ،‬ﻟﻴﻌﻮد ﻣﺠﺪدًا ﺣﺎﻣ ًﻼ‬
‫*‪¡D£¥¨GcY¥0c¥6cNºcIy+¨M“c<” “¦M{G*”¯g¥H&²*jc ³‬‬
‫ﺷ ــﻌﺎر ”أﻋﺮف وﻃﻨﻚ ﻛﻲ ﺗﺤﺒ ــﻪ أﻛﺜﺮ“ ﻣﺘﻤﺤﻮرة أﺳ ــﺌﻠﺘﻪ ﺣﻮل‬
‫ﺗﺎرﻳﺨﺎ وﺗﺮا ًﺛ ــﺎ وﺟﻐﺮاﻓﻴًﺎ وﻣﻨﺠﺰات وإﻧﺴ ــﺎن وﻣﻘﺪﻣًﺎ‬‫ً‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ‬
‫ﻣﻴﺮﻳﺪﻳ ــﺎن ذي ا‪M‬ﻃﻼﻟﺔ اﻟﺨﻼﺑﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺟﺒ ــﺎل وأودﻳﺔ اﻟﻬﺪا واﻟﻜ ــﺮ‪ .‬ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬
‫‪¦:KiMy+K&*Å^-H‬‬
‫ﻣﻊ إﻣﺎرة ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺰﻳﺎرة‬
‫ﻗﺼﺮ ﺷﺒﺮا اﻟﺘﺎرﻳﺨﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﻳﻨﺘﻬﻲ‬
‫ﺧﻴﺮا‪ z‬زرﺑﺎن ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﺟﻮاﺋﺰ ﺛﻼث أﺳ ــﺒﻮﻋﻴًﺎ ﻗﻴﻤﺔ ﻛﻞ واﺣﺪة )‪ (١٠٠٠‬رﻳﺎل‪ ،‬وأوﺿﺢ‬ ‫ﻳ ــﻮم اﻟﺠﻤﻌ ــﺔ ﻳﺒ ــﺪأ ﺑﺎﻟﺘﻮﺟ ــﻪ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻴﻮم اول ﺑﺠﻮﻟﺔ ﺗﺮوﻳﺤﻴﺔ‬ ‫أﻛﻤﻠﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ ﻟﺴﻮق‬ ‫اﻟﻨﻘﻴ ــﺐ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ إﻟ ــﻰ أن‬ ‫ﻋﻠﻲ ﺧﻮاﺟﻲ ‪ -‬ﺟﺎزان‬
‫ﺑﺄن اﻟﺒﻮﺻﻠﺔ ﻛﺎن ﻃﻮال اﺷ ــﻬﺮ اﻟﻤﺎﺿﻴﺔ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﻣﺴ ــﺠﺪ اﻟﺼﺤﺎﺑ ــﻲ اﻟﺠﻠﻴ ــﻞ ﻋﺒﺪا‪z‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺸ ــﻔﺎ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻴﺔ ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻋ ــﻜﺎظ وﺿ ــﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻬﺎ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﻲ‬ ‫اﻟﻤﻨ ــﻊ ﺟ ــﺎء ﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠﻰ ﺧﻄ ــﺎب ﻣ ــﻦ إﻣﺎرة‬
‫ﻟﻠﺴ ــﻴﺎﺣﺔ واﺛﺎر وﺟ ــﺎري ﺗﺤﺪﻳﺪ اﻟﺮاﻋﻲ ﻟﻠﻔﺘ ــﺮة اﻟﻤﻘﺒﻠﺔ اﻟﺘﻲ‬ ‫ﺑﻦ اﻟﻌﺒﺎس ﻟﻼﺳﺘﻤﺎع ﻟﺨﻄﺒﺔ اﻟﺠﻤﻌﺔ‬ ‫ﻳﺴ ــﺘﻘﺒﻞ ﺻﺎﺣ ــﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ اﻟﻤﻠﻜ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪ ﻟﻀﻴﻮف اﻟﺴﻮق ﻣﺸﺘﻤ ًﻼ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﺟ ــﺎزان ﻣﻮﺟﻪ إﻟﻰ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺴ ــﻴﺎﺣﺔ‬ ‫أﻟﻐ ــﺖ اﻟﺠﻬ ــﺎت اﻣﻨﻴﺔ ﻓ ــﻲ اﻟﻠﺤﻈﺎت‬
‫ﺗﺒﺪأ ﻣﻦ دورة ﻣﺤﺮم‪.‬‬ ‫واﻟﺼ ــﻼة‪ ،‬ﺗﻌﻘﺒﻬ ــﺎ ﺟﻮﻟﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻣﻴ ــﺮ ﺧﺎﻟ ــﺪ اﻟﻔﻴﺼ ــﻞ أﻣﻴ ــﺮ ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫زﻳ ــﺎرات ﺗﻌﺮﻳﻔﻴ ــﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟ ــﻢ اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ‬ ‫وإﻟ ــﻰ ﻫﻴﺌﺔ اﻣ ــﺮ ﺑﺎﻟﻤﻌ ــﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ‬ ‫اﺧﻴ ــﺮة إﻗﺎﻣ ــﺔ اوﺑﺮﻳ ــﺖ ا‪M‬ﻧﺸ ــﺎدي‬
‫وأوﺿ ــﺢ اﻟﺰﻳ ــﺪ أن ا‪M‬ذاﻋﺔ ﺧﺼﺼﺖ ﺣﻠﻘﺔ اﺳ ــﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳﺔ ﺑﺎﻟﻄﺎﺋﻒ‪ ،‬وﺗﺨﺘﺘﻢ‬ ‫ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺴﻮق‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴ ــﺔ واﻟﺤﻀﺎرﻳ ــﺔ واﻟﺘﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ‬ ‫اﻟﻤﻨﻜﺮ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أﻧﻪ ﺗﻢ اﻟﺘﻨﺴ ــﻴﻖ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ واﻟﺬي‬
‫”اﻟﺒﻮﺻﻠﺔ“ ﻣﺴﺎء اﻟﺨﻤﻴﺲ ‪١٤٣١/١٠/١٤‬ﻫـ ﺗﺴﺘﻤﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى‬ ‫ﺑﺰﻳﺎرة ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻤﺸ ــﺮوع اﻟﺪراﺳ ــﺎت‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻴﻮم اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻣﻦ أﻳﺎم اﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎت‪،‬‬ ‫واﻟﻄﺒﻴﻌﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻘ ــﺮر أن‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ إﻗﺎﻣﺔ ﻫﺬا اﻟﺤﻔﻞ أم ﻻ‪ ،‬وﻗﺪ ﺷﻜﻠﺖ‬ ‫ﻛﺎن ﻣ ــﻦ اﻟﻤﻔﺘ ــﺮض أن ﻳﻘﺪﻣﻪ اﻟﻔﻨﺎن ﻣﺤﻤﺪ‬
‫ﺳﺎﻋﺘﻴﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻮاء ﻣﺒﺎﺷﺮة وﺣﺘﻰ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ‪ ،‬ﺑﺠﻮاﺋﺰ ﻣﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮﻳ ــﺔ ﻟﻤﻨﻄﻘﺔ وﺳ ــﻂ اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫وذﻟ ــﻚ ﻓﻲ ﻟﻘ ــﺎء ﻣﻔﺘﻮح ﺗﻌﻘﺒ ــﻪ ﻣﺄدﺑﺔ‬ ‫ﻳﺒ ــﺪأ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣ ــﺞ ﻣﻨﺬ ﺻﺒﻴﺤ ــﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻟﺠﻨ ــﺔ ﻓﺎﺗﻀﺢ ﻟﻬ ــﺎ ﺑﺄن ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻮق ﻟﻢ‬ ‫اﻟﺰﻳﻠﻌ ــﻲ ﺿﻤ ــﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﻣﻬﺮﺟ ــﺎن ”ﻋﻴﺪك‬
‫ﻟﻠﻤﺴ ــﺘﻤﻌﻴﻦ ﺗﺼﻞ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ أﺿﻌﺎف ﺟﻮاﺋﺰ اﻟﺤﻠﻘﺔ اﺳ ــﺒﻮﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴ ــﺔ‪ .‬وﻓ ــﻲ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺨﺘﺎﻣ ــﻲ‬ ‫ﻏﺪاء ﺗﻌﺒﻴ ًﺮا ﻋﻦ اﻟﺘﺮﺣﻴﺐ ﺑﻬﻢ‪.‬‬ ‫اول ﻻﻧﻄ ــﻼق ﻓﻌﺎﻟﻴ ــﺎت اﻟﺴ ــﻮق‬ ‫ﻳﻘﻢ ﺑﻌﻤﻞ ا‪M‬ﺟﺮاءات اﻟﺮﺳ ــﻤﻴﺔ ‪M‬ﻗﺎﻣﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫وﻃﻨ ــﻚ“ ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﺼﺎﻟ ــﺢ اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻲ ﺑﺠﺎزان‬
‫وﻫ ــﻲ ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻣﻦ وزارة اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وا‪M‬ﻋﻼم‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻳُﺼﻄﺤ ــﺐ اﻟﻀﻴﻮف ﻟﺰﻳ ــﺎرة ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫وﻳﺒ ــﺪأ ﺑﺮﻧﺎﻣ ــﺞ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﺜﺎﻟ ــﺚ‬ ‫ﻓ ــﻲ ‪١٩‬ﺷ ــﻮال اﻟﺠ ــﺎري وﻗﺒ ــﻞ ﺣﻔﻞ‬ ‫ﻫ ــﺬه اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت‪ ،‬وﺑﻨ ــﺎء ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺗﻢ إﻟﻐﺎء‬ ‫ﻳﻮﻣ ــﻲ اﻟﺜﻼﺛ ــﺎء وارﺑﻌ ــﺎء‪ ،‬ﻣﺴ ــﺘﻨﺪة ﻓﻲ‬
‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻤﻜ ــﻦ ﻟﻠﺮاﻏﺒﻴﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋ ــﻒ ﻣﺘﺒﻮﻋ ــﺔ ﺑﺠﻠﺴ ــﺔ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ‬ ‫ﺑﺰﻳ ــﺎرة ﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻬ ــﺪا‪ ،‬وﻣﻨﻬ ــﺎ إﻟﻰ‬ ‫اﻻﻓﺘﺘﺎح اﻟﻤﺴﺎﺋﻲ‪ .‬وﺗﻤﺖ اﻟﺘﺮﺗﻴﺒﺎت‬ ‫اﻟﺤﻔ ــﻞ‪ .‬وأوﺿﺢ ﻣﺴ ــﺆول ﺑﻤﺮﻛﺰ اﻟﺼﺎﻟﺢ‬ ‫ﻗﺮار إﻟﻐﺎﺋﻬﺎ إﻟﻰ ﻋﺪم اﺳﺘﺨﺮاج اﻟﺘﺮﺧﻴﺺ‬
‫اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻋﺒﺮ رﻗﻢ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﻤﺠﺎﻧﻲ )‪.(٨٠٠٢٤٤٢٨٢٨‬‬ ‫ﻟﻠﻨﻘﺎش ﻟﻼﺳ ــﺘﻤﺎع راء وﻣﻘﺘﺮﺣﺎت‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺸ ــﺮوع اﻟﺘﻠﻴﻔﺮﻳﻚ‪ ،‬وﺗﺨﺘﺘﻢ‬ ‫ﻻﺻﻄﺤﺎب اﻟﻀﻴﻮف ﻣﻦ ﻗﺒﻞ أﺳﺎﺗﺬة‬ ‫اﻟﺘﺮﻓﻴﻬ ــﻲ أن اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺳ ــﻴﻘﺎم ﻓﻲ ﻣﻮﻋﺪه‬ ‫اﻟﻼزم ﻣ ــﻦ اﻟﺠﻬﺎت اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ‪ .‬ﻓﻴﻤﺎ أﺷ ــﺎر‬
‫اﻟﻀﻴﻮف‪.‬‬ ‫ﺑﺘﻨ ــﺎول ﻃﻌ ــﺎم اﻟﻐ ــﺪاء ﻓ ــﻲ ﻓﻨ ــﺪق‬ ‫ﻣﺨﺘﺎرﻳﻦ ﻣﻦ أﻣﺎﻧﺔ اﻟﺴﻮق ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ‬ ‫وﻟﻜﻦ دون اوﺑﺮﻳﺖ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺘﺤﺪث ا‪M‬ﻋﻼﻣﻲ ﺑﺸ ــﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎزان‬
‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪ôŔňĴĿí‬‬ ‫ ‪ôĳîĸüĿí‬‬
‫*‪ |¥6c0&*K^|nMjc¥¥}hG*K£¥¥}hG‬‬
‫‪T‬‬
‫”*‪gG*Kg}MyGc+“g¥:£G‬‬
‫ﺑﺮﻳﺸﺔ اﻟﻔﻨﺎن اﺣﻤﺪ اﻟﻤﻐﻠﻮث‬ ‫ﺑﺮﻳﺸﺔ اﻟﻔﻨﺎن ﻋﺒﺪو اﻟﻔﺎﻳﺰ‬
‫وﺟ ــﻪ ارض وﻧﺤ ــﻦ ﻓﺨﻮرون‬ ‫اﻟﺤﻤ ــﺪ ﻧﻌﻴ ــﺶ ﻓﺮﺣﺘﻴ ــﻦ ﻟﻬ ــﺬا‬ ‫اﻟﻔﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺧﻴﺮا‪ z‬زرﺑﺎن ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻃﻦ وﻗﺎدﺗﻨﺎ وأﻧﺎ ﻗﺪﻣﺖ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌ ــﺎم ﻓﺮﺣﺔ ﻋﻴﺪ اﻟﻔﻄﺮ اﻟﻤﺒﺎرك‬ ‫وﺗﺤ ــﺪث رﺋﻴ ــﺲ ﻟﺠﻨ ــﺔ‬
‫ﺧ ــﻼل أﻋﻤﺎﻟ ــﻲ وﺳ ــﺄﻗﺪم ﻛﻞ ﻣﺎ‬ ‫وﻓﺮﺣ ــﺔ ذﻛ ــﺮى ﻳ ــﻮم اﻟﻮﻃ ــﻦ‬ ‫اﻟﻔﻨﻮن اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻴﺔ ﺑﻔﺮع ﺟﻤﻌﻴﺔ‬ ‫ﻳﻤ ّﺜ ــﻞ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬
‫ﻫ ــﻮ ﺟﺪﻳﺪ ﻟﺮﻓﻌﺔ وﻋ ــﺰة اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫ﻳ ــﻮم اﻟﻌ ــﺰ واﻟﺸ ــﻤﻮخ‪ ،‬ﻓﺤﻔﻆ‬ ‫اﻟﻔﻨ ــﻮن ﺑﺠ ــﺪة اﻟﻔﻨ ــﺎن ﻋﺒﺪا‪z‬‬ ‫ﻟﻠﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﻦ ﻓﺮﺣ ــﺔ‬
‫وﻛﻠﻲ ﻓﺪاء ﻟﻮﻃﻨﻨﺎ اﻟﺤﺒﻴﺐ‪.‬‬ ‫ا‪ z‬ﺑﻼدﻧ ــﺎ وأدام ﻋﻠﻴﻬ ــﺎ ﻋﺰﻫ ــﺎ‬ ‫ﻧﻮاوي ﺑﻘﻮﻟﻪ‪ :‬ﻧﺤﺮص ﻛﻔﻨﺎﻧﻴﻦ‬ ‫ﻛﺒ ــﺮى‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻌﻜ ــﻒ اﻟﻜﺜﻴﺮون‬
‫وﺗﺤﺪﺛ ــﺖ اﻟﻔﻨﺎﻧ ــﺔ أﺣ ــﻼم‬ ‫وﻣﺠﺪﻫ ــﺎ وﻟﻘ ــﺪ ﺳ ــﺒﻖ أن أﻗﻤﻨﺎ‬ ‫ﺗﺸ ــﻜﻴﻠﻴﻴﻦ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﻢ ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫اﻟﺮزﻳﻖ ﻗﺎﺋﻠ ــﺔ‪ :‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻧﺘﺄﻣﻞ أو‬ ‫ﻓ ــﻲ أﻋ ــﻮام ﺳ ــﺎﺑﻘﺔ ﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻧ ــﻪ ﻳﺬﻛﺮﻧ ــﺎ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﻴ ــﺔ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل ﻟﻮﺣﺎﺗﻬ ــﻢ‬
‫ﻧﻘ ــﻒ ﻟﻨﺮى ﻣ ــﺎ ﻗﺪﻣﻨ ــﺎه ﻟﻠﻮﻃﻦ‬ ‫ﻳ ــﻮم اﻟﻮﻃﻦ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت ﺗﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫ﺑﺘﻮﺣﻴﺪ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ واﻻﻧﺘﺼﺎرات‬ ‫اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺳ ــﻮاء ﻓ ــﻲ ﻣﺮاﺳ ــﻤﻬﻢ‬
‫ﻧﺠ ــﺪ أﻧﻨ ــﺎ ﻣﺎزﻟﻨ ــﺎ ﻣﻘﺼﺮﻳ ــﻦ‬ ‫وﻛﺎﻧ ــﺖ ﻓﻌﺎﻟﻴﺎت راﺋﻌﺔ وﻣﻤﻴﺰة‬ ‫اﻟﺘ ــﻲ ﺣﻘﻘﻬ ــﺎ اﻟﻤﻠ ــﻚ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ‬ ‫اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‪ ،‬أو ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻮرش‬
‫ﺑﺤﻘ ــﻪ ﺑ ــﻞ وﻣﻬﻤﺎ ﻗﺪﻣﻨ ــﺎ وﻣﻬﻤﺎ‬ ‫ﻧﺎﻟﺖ اﻻﺳﺘﺤﺴﺎن‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻮﺣﻴﺪ ﻫﺬه اﻟﺒﻼد وﻗﺪ ﺷ ــﺎرك‬ ‫اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﺗﻘ ــﺎم ﺑﺼ ــﺎﻻت‬
‫ﺳ ــﻌﻴﻨﺎ ﺟﺎﻫﺪﻳ ــﻦ ﻟﻨﺼ ــﻞ إﻟ ــﻰ‬ ‫ﻛﻤ ــﺎ ﺗﺤﺪﺛ ــﺖ اﻟﺘﺸ ــﻜﻴﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴ ــﺮ ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺮﺳ ــﻢ‬ ‫اﻟﻔﻨﻮن واﻟﻤﻮﻻت اﻟﻜﺒﺮى‪.‬‬
‫راﻳﺘﻪ اﻟﺸ ــﺎﻣﺨﺔ اﻟﻤﻌﻄﺎءة اﻟﺘﻲ‬ ‫واﻟﻜﺎﺗﺒﺔ ﻓﻮزﻳﺔ اﻟﻘﺜﻤﻲ ﺑﻘﻮﻟﻬﺎ‪:‬‬ ‫ﻋ ــﻦ اﻟﻮﻃ ــﻦ وﻋ ــﻦ ا‪M‬ﻧﺠ ــﺎزات‬ ‫وﻗ ــﺪ أﺑ ــﺪى ﻋ ــﺪد ﻣﻨﻬ ــﻢ‬
‫ﺗﻔﻀﻠﺖ ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ ﺑﺎﻟﻜﺜﻴﺮ واﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫اﻟﻮﻃ ــﻦ ﻛﻠﻤﺔ ﻋﻈﻴﻤ ــﺔ ﻓﻲ ﺣﻴﺎة‬ ‫وﻫ ــﺬا ﻟﻴ ــﺲ ﺑﻤﺴ ــﺘﻐﺮب ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫ﺳ ــﻌﺎدﺗﻪ ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ‪ ،‬ﻓﻌﺒّﺮ‬
‫ﻧﺠ ــﺪ أﻧﻨﺎ ﻟﻢ ﻧﺘﻌﺪ ﺣ ــﺪود رﻣﺎﻟﻪ‬ ‫اﻟﻨﺎس واﻟﺸﻌﻮب‪ ،‬ﻫﻲ اﻻﻧﺘﻤﺎء‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﻴﻦ اﻟﺬﻳ ــﻦ‬ ‫اﻟﻔﻨ ــﺎن ﻃ ــﻪ ﺻﺒﺎن ﺑﻘﻮﻟ ــﻪ‪ :‬ﻛﻠﻨﺎ‬
‫وﺗﺮﺑﺘ ــﻪ اﻟﻄﺎﻫ ــﺮة ﻓﻮﻃﻨﻨﺎ ﻏﺎلٍ‬ ‫واﻟﺤﺐ واﻟﺴ ــﻼم واﻟﻮﺋﺎم وﻛﻞ‬ ‫ﻳﺪﻳﻨ ــﻮن ﻟﻬ ــﺬا اﻟﻮﻃ ــﻦ ﺑﺎﻟﻮﻻء‬ ‫ﻟﻠﻮﻃ ــﻦ واﻟﻮﻃ ــﻦ ﻏ ــﺎلٍ ﻋﻠﻴﻨ ــﺎ‬
‫وﻳﺴ ــﺘﺤﻖ ﻣﻨﺎ اﻟﻤﺰﻳﺪ واﻟﻤﺰﻳﺪ‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﻧ ــﻲ اﻟﺠﻤﻴﻠ ــﺔ واﻟﺴ ــﺎﻣﻴﺔ‬ ‫واﻟﻄﺎﻋﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﺬﻟ ــﻚ ﻻﺑ ــﺪ أن ﻳﻘ ــﺪم اﻟﻔﻨ ــﺎن‬
‫وﻓﻲ ذﻛﺮى ﺗﻮﺣﻴﺪه وﺗﺄﺳﻴﺴ ــﻪ‬ ‫ُﺗﻄﻠ ــﻖ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻮﻃ ــﻦ‪ ،‬ووﻃﻨﻨ ــﺎ‬ ‫وﺗﺤ ــﺪث اﻟﻔﻨ ــﺎن ﻣﺤﻤ ــﺪ‬ ‫اﻟﺘﻀﺤﻴ ــﺎت ﻟ ــﺮد اﻟﺠﻤﻴ ــﻞ وﻛﻞ‬
‫ﻧﺠ ــﺪ أﻧﻨﺎ ﻧﻬﻨﺊ أﻧﻔﺴ ــﻨﺎ ﺑﻜﻮﻧﻨﺎ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟ ــﻲ ﻫ ــﻮ ﺗ ــﺎج اوﻃ ــﺎن‬ ‫اﻟﺨﺒﺘ ــﻲ ﻗﺎﺋ ًﻠ ــﺎ‪ :‬ذﻛ ــﺮى اﻟﻴ ــﻮم‬ ‫ﻓﻨ ــﺎن ﻻﺑ ــﺪ أن ﻳﻜ ــﻮن ﻣﻠﺘﺼ ًﻘ ــﺎ‬
‫أﺑﻨ ــﺎء ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺰ وأﺑﻨ ــﺎء ﻫ ــﺬا‬ ‫وأﻏﻼﻫ ــﺎ ﻛﻠﻬ ــﺎ‪ ،‬ﻛﻴ ــﻒ ﻻ وﻫ ــﻲ‬ ‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ ﻟﺒﻼدﻧ ــﺎ اﻟﻐﺎﻟﻴﺔ ذﻛﺮى‬ ‫ﺑﺘﺎرﻳ ــﺦ وﺣﻀﺎرة وﻣﻌﺎﻟﻢ ﺑﻠﺪه‬
‫اﻟﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫ﺗﻀﻢ أﻏﻠﻰ وأﺟﻤﻞ ﺑﻘﻌﺘﻴﻦ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﺰﻳ ــﺰة وﻋﻈﻴﻤ ــﺔ وﻧﺤ ــﻦ و‪z‬‬ ‫وﻳﺠﺴّ ــﺪﻫﺎ ﻣ ــﻦ ﺧ ــﻼل أﻋﻤﺎﻟ ــﻪ‬
‫ﺑﺮﻳﺸﺔ اﻟﻔﻨﺎن ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺮﻳﺲ‬
‫*‪¦h0yD,^n+chM&²*c:&²*£F4c}M£IcG‬‬
‫*‪¦:£G*£¥G*K^¥G‬‬
‫ﻋﺜﻤﺎن اﻟﺸﻴﺨﻲ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﺑﻌ ــﺚ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪٣٠٠‬‬

‫ﻃﻔ ًﻠ ــﺎ ﻳﺘﻴ ًﻤ ــﺎ ﻳﻨﺘﺴ ــﺒﻮن ﻻﺛﻨﻲ‬
‫ﻋﺸ ــﺮة ﺟﻤﻌﻴﺔ ﺧﻴﺮﻳﺔ وﻣﺮاﻛﺰ‬
‫ﺗﺄﻫﻴﻠﻴ ــﺔ‪ ،‬ﺣﻀ ــﺮوا ﻣﻬﺮﺟ ــﺎن‬
‫أراﻣﻜﻮ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬اﻟﺬي أﻗﻴﻢ‬
‫ﻣﺴ ــﺎء أﻣ ــﺲ اول ﺑﻤﺘﻨ ــﺰه‬
‫اﻟﺸ ــﻼل ﻓ ــﻲ ﺟ ــﺪة اﺣﺘﻔ ــﺎء‬
‫ﺑﺬﻛ ــﺮى اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‪،‬‬
‫رﺳ ــﺎﺋﻞ ﺣ ــﺐ وﺗﻘﺪﻳ ــﺮ إﻟ ــﻰ‬
‫واﻟﺪﻫ ــﻢ اﻟﻘﺎﺋﺪ ﺧﺎدم اﻟﺤﺮﻣﻴﻦ‬
‫اﻟﺸ ــﺮﻳﻔﻴﻦ اﻟﻤﻠﻚ ﻋﺒ ــﺪا‪ z‬ﺑﻦ‬
‫ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ ﻟﺘﻬﻨﺌﺘ ــﻪ ﺑﻌﻴ ــﺪ‬
‫اﻟﻔﻄﺮ اﻟﻤﺒ ــﺎرك وذﻛﺮى اﻟﻴﻮم‬
‫اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴ ــﻦ ﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬
‫اﻟﺨﻴﺮ وا‪M‬ﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫اﻃﻔ ــﺎل‬ ‫وﺷ ــﺎرك‬
‫وﻣﺠﻤﻮﻋ ــﺔ ﻣ ــﻦ ذوي‬
‫اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ ﻓ ــﻲ‬
‫ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت ﺑﺤﻀﻮر‬
‫ﻋﺒ ــﺪا‪ z‬آل ﻃ ــﺎوي ﻣﺪﻳ ــﺮ ﻋﺎم‬
‫اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ‬
‫ﻟﻘﻄﺔ ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﺤﻔﻞ‬ ‫ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ واﻟﻔﻨ ــﺎن اﻟﻜﺒﻴﺮ‬
‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻤﺰة وﻧﺠﻮم ﻣﺴﻠﺴ ــﻞ‬
‫ﻋ ــﺮوض ﺗﺮﻓﻴﻬﻴ ــﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎت اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫وﺗﻘﺪﻳ ــﺮه ﻟﻨﺠ ــﻮم اﻟﻔﻨﺎﻧﻴ ــﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫”ﺑﻴﻨ ــﻲ وﺑﻴﻨ ــﻚ“ اﻟﺮﻣﻀﺎﻧ ــﻲ‬
‫اﻟﻤﺴ ــﺮح ﻣ ــﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻔﻨ ــﺎن ﻫﺎﻧﻲ‬ ‫وﺣﺮﺻﻬﺎ اﻟﺪاﺋﻢ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺣﻀﻮرﻫﻢ وﻣﺸ ــﺎرﻛﺘﻬﻢ‬ ‫وأﻛﺪ ﻋﺎدل اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧ ــﻮن ﺣﺴ ــﻦ ﻋﺴ ــﻴﺮي‬
‫أﺑﻮ اﻟﺴﻌﻮد اﻟﻤﻌﺮوف ﺑـ”ﺳﻴﺪو‬ ‫ﻓﺮﺣ ــﺔ اﻟﻌﻴ ــﺪ وذﻛ ــﺮى ﻳﻮﻣﻬ ــﻢ‬ ‫اﻃﻔﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﻬﺮﺟﺎن‪.‬‬ ‫ﺷ ــﺆون أراﻣﻜ ــﻮ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫وﻋﻤ ــﺮ اﻟﺪﻳﻨ ــﻲ وﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤ ــﻦ‬
‫ﻋﺒ ــﺎس“ وﻣﺸ ــﺎرﻛﺔ أﻃﻔ ــﺎل‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫وأﺷ ــﺎد ﻋﺒ ــﺪا‪ z‬آل ﻃ ــﺎوي‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘ ــﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴ ــﺔ أن ﻋﻴﺪﻳﺔ‬ ‫ﻣﻜ ــﻮار ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ‬
‫اﻟﺠﻤﻌﻴﺎت وﺷﻬﺪ رﻛﻦ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫وﻗ ــﺪ ﻟﻔ ــﺖ رﻛ ــﻦ اﻟﻤ ــﺮﻛﺎز‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺸ ــﺆون اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫أراﻣﻜ ــﻮ ﻟﻃﻔ ــﺎل ﻫ ــﺬا اﻟﻌ ــﺎم‬ ‫ﺧﺼﻴﺼﺎ‬
‫ً‬ ‫واﻟﻌﺎب اﻟﺘﻲ أﻗﻴﻤﺖ‬
‫اﻟﺮﺳ ــﻮم اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﻔﺘﻴﺎت ﺗﻨﺎﻓﺴً ﺎ‬ ‫اﻟﺤﺠ ــﺎزي ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن ﻧﻈﺮ‬ ‫ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ ﺑﺠﻬﻮد‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻋﻴﺪﻳﺘﻴﻦ اوﻟﻰ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ ‫ﻟﻬ ــﻢ وﻧﺜ ــﺮوا إﺑﺪاﻋﺎﺗﻬ ــﻢ‬
‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻘﻄ ــﺔ اﻟﻤﺤﺒﻮﺑ ــﺔ ﻟﻮﻟ ــﻮ‬ ‫اﻟ ــﺰوار واﻃﻔ ــﺎل اﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﻴﻦ‬ ‫أراﻣﻜ ــﻮ اﻟﺴ ــﻌﻮدﻳﺔ ودورﻫ ــﺎ‬ ‫ﻋﻴ ــﺪ اﻟﻔﻄﺮ اﻟﻤﺒ ــﺎرك واﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻟﻤﻬﺮﺟ ــﺎن وﻓﻌﺎﻟﻴﺎﺗ ــﻪ‬
‫ﻛﺎﺗ ــﻲ‪ ،‬ﺣﻴ ــﺚ ﺷ ــﺪت اﻧﺘﺒ ــﺎه‬ ‫واﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻬﻢ ﺑﻤﺎء زﻣﺰم وﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫ا‪M‬ﻳﺠﺎﺑﻲ ﺗﺠ ــﺎة اﻃﻔﺎل اﻳﺘﺎم‬ ‫ﺑﻤﻨﺎﺳ ــﺒﺔ اﻟﻴ ــﻮم اﻟﻮﻃﻨ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﺼﺎﺣﺒ ــﺔ وﺷ ــﺎرﻛﻮا ﻓ ــﻲ‬
‫اﻟﻤﺸﺎرﻛﻴﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻠﻔﺖ ﻟﻠﻨﻈﺮ‪.‬‬ ‫ﺣﻠﻮﻳ ــﺎت اﻟﻌﻴ ــﺪ ﻋﻠﻴﻬ ــﻢ وﺗﻘﺪﻳﻢ‬ ‫وذوي اﻻﺣﺘﻴﺎﺟ ــﺎت اﻟﺨﺎﺻ ــﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬وﻗﺪم اﻟﻤﻐﺮﺑﻲ ﺷﻜﺮه‬ ‫ﻓﻘﺮاﺗﻪ اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ وﻣﺴ ــﺎﺑﻘﺎﺗﺔ‬
ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) Ł Ďòńøòē ĶĳíŎńĿí ŋ ĽíŎė ôĬńĀĿí
‫اﻟﻌﺪﻳ ــﺪ ﻣﻦ أﺑﻨﺎﺋ ــﻪ وﻓﻲ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬ ــﻢ ﺣﻔﻈﺔ ﻛﺘﺎب‬ ‫ ﺟﺪة‬- ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ‬ ĎŔĈĿí ĊĀĔŃ
‫ ﻋ ــﺎدل ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳ ــﺰ زﻣﺰﻣ ــﻲ وﻋﻠ ــﻲ ﻋﻤ ــﺮ‬z‫ا‬ z‫ﺑﺤﻀ ــﻮر اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ ﻋﺒﺪا‬
‫ وﻗﺪ أﻟﻘﻴﺖ ﻛﻠﻤﺎت ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﺷﻜﺮ‬..‫ﺑﺎﻋﺒﺎد‬ ‫ﺣﻨﻔﻲ رﺋﻴﺲ اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﺨﻴﺮﻳﺔ ﻟﺘﺤﻔﻴﻆ اﻟﻘﺮآن‬
ôĨĴă ŁĎļœ
‫ وﺣﺜﻮا اﻟﺤﺎﻓﻈﻴﻦ‬،‫ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻘﺎﺋﻤﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﻔﻴﻆ‬
.‫ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻓﻲ ﻧﻮر اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﻳﻢ‬
‫اﻟﻜﺮﻳﻢ ﺑﺠﺪة واﻟﻌﻤﻴﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺤﻲ ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم ﻛﺮم‬
‫ﻣﺴ ــﺠﺪ اﻟﺨﻴ ــﺮ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻤﺮﻛﺰ إﺷ ــﺮاف اﻟﺸ ــﻤﺎل‬
Ñí ïîøĻ
L¦jH-4*$eCC fG*-4*eFKiCC¨GeG*ib¨fG*KiCCM¦pG* *a£<¥a£<¢eFKCC6e G*GK,aCC8&µ*F§<CC¨mHeCC£G ,{M}pG*i CC6¡Ïe.h4eMeHz H}M}G*af<G*a0K

i¨GK'¦HªK3¢¦CCI¢&*e¨/eCC ¨<g/K*zCCGiCC¨GK'¦G* iGKaG*K¡:*¦G¡¨ G*l*{<l{j1*l*5epI(µe+e¨ = lejCC7/KiFa¨0¦jGCC+7{<$ÎCCj<µCC¨GiCC¨+{G*
eITQ S(*§CCGe-Ö*eEaDiÏeI(*KiCC¨HÎ6(*iCCIeH&*KiCC¨ :K ¢&*4aE&*µKÎCCG*¡<© =¥a£DÖ*¤CC04a£DCCG*eCCH&* §<,a0*KiH&*¢¦CCjGK¡H&µ*gjjCC¨GK,{0e jG*CC)efG*
¢&*Q ¡Ü +Q Q&eDQ eCCfQ pUS G*K9
Q 4U µ* Q& U Kl*
Q Ke Q Q UTQ G*§CCQ<i Q& U Q 9U {Q <Q
Q IQ eHQ µ*eCC 4¦fG*©CCDG**zJ¤CCmHeG4¦CC6,aCC+¤CC-{¨6{CCj1&* eF{ G*¡<§£ -KK{Ge+{H&e-$eG*94&µ*¥zCCJ
µ¦U £R /e Q £Q U SH¡UQ U7Q&*Ke
S( U £Q Q Q 0Q Ke
Q HQ ¦RU Q;¢e QF¤ITQ S(*¢eQ IU µ*e Q £Q Q U S sU MQ vG*§<4eCCjIµ*K5¦G*§CCG(*{vG*:e H¡CCHÎCC+ ¢&*ej6*K¢eI(µ**zJÖ*aM&eD6aG*¤I%*{E©DÖ*eI{F3 ôŔňģō
iÏeI(µ*e j¨f:e Gu{MÖ*¢&*ÎG**zJ¡Hf jIK {MG*KgM{E¥aCC£DeJ{6&e+i G*2a£-kCCIeF©CCjG* ¤j 0«+.Ö*«+G3K¥{¨=¤¨<4aMGeHpM
$e/¡GKi¨GK'¦G*KiCCIeH&µ*s-aCC<§<kf/©CCjG* E*¦HKleCC¨s«-¡H¡:¦G*CC¨f6©DG**zCCJ¤Gz+eCCH i¨GK'¦Fi¨fjHiCCM'K4Kep7h4esHK*aCCHCC64eF ôŔĿōæĔŃō
¨JeH{¨¨GÖ*af<¡+asH©He£jG*©7{G*©H&µ*©CCf G* ©jG*i¨G*KaCCG*HiÏeI(*leCCEKKiCC¨sHKiCC¨Ge< ¡+}M}G*af<aM§<iG*la0KK¢eFeH¢eCCDiCC¨ :K
iÏeI(ÎGL{1&*¨JeHi<eG*¦-§j0§64&eDi¨JepG* Î1(ÎGiM{G*HeG*K4e1&µ*i£/*¦H©D,a¨0KkCCIeF *K&*4K*KaCCs-*¡MzG*¡¨ :*¦G*ª2eCCM&*K¤CC)e +&*K¡CC0{G*af<
¡¨GeGk/{1&*iH&*{CC¨1¢¦I¢&e+i¨HÎ6(µ*iCC¨GK'¦G*K i¨vM4ejG*e£j¨D*{/{¨¨-Ki G*¡H&e+ ©jG*imMasG*iCC¨vM4ejG*isG*K4eCCjIµ*¢eCCDL&*4eCCH
i¨GeG*H&ÎGiGe64{¨1¢¦IK hesG*¦De +4e:HH©GesG*e H5¦DsIe JK e+&*¡CCHÎ+eCC M&*{D¢{CCG**zJ©CCDa0&*eCC£G¤CCfMCCG
,{¨G*ef-e+iCC¨£G(µ*iIeH&µ*Ki¨GK'¦G*©CCJi¨ :¦G* le0ejIµ*¡CCHaMa/a£<a<*¦E§CC64&*KiCC¨+3epG*LaCCs-K =e -Ki)*4iH¦I&e+i¨HÎ6(µ*2epH&µ*,{¨6a¨MwM4ejG*
¡<eDaG*K{H&µ*©CCGKi<e+iMasG*nM2e0&µ*KiCCM¦f G* iM'K{G*KiM2¦G*l*5epI(µ*Ki¨HÎ6(µ*lµe6{G*Ki¨GeG* iG*h*¦+&µ*¤GkCCsjDiM{fG*{)evG*E&e+©CC+eÏ*
http://basmasaoud.blogspot.com
4*{j6*$*a<&*¡CCHi¨D*{pG*eI2Ka0Ki¨HÎ6(µ*l*aCCjG* iÏeI(µ*Ge<2KeCC15e :¦Gk<&*©jG*iCC¨fjG* ¢eI(*eÏaG*.µK&*¡MaG*§<a¨0¦jG*¢eCCD©£G(*CC¨D¦j+ ĉŎĬē öňñ ôńĔñ

b.saoud@hotmail.com
i¨GeG*iCCGe6{G*K,¦f G*CC94&*iM2¦G*iCC¨+{G*iCCG* iM2ejE*leCCMas-Ki¨G¦+CCE*¦HKi¨vM4e-l*4*{CCE¡CCH tf8&eDiCC¨fEapH4KzCC/Ki¨8&*iCC¨+{<l*2eCC+CC¨+ ĐœĐĬĿíĊòī ņñ

e D¦8eCCI*¢K{j MKeCC D¦8¡¨+*¦6aI*$*aCC<&*¡CCH MeIK{¨vG*¢e6¥45&*¡CCHa7Ki¨GK2i 0KiCC¨6e¨6K ]¥4¦I¦1&*]¤¨G(*$eCC6&µ*g0&*¢eFKi¨+{G*,{CCM}pG*{CC8
¢eH&*K¡H&*K4*{CCj6*¡Hi¨ :¦G*e -*K{.eCCI¦f¨GiCC¨ :¦G* {vIi¨ :KiH¦I&*K,aCC0KK,¦E*¦sf8&eD¢eCCH&µ*K¡CCH&µ* ¨GejG¨<£D¡H¨G*/{G**zCCJ¤ MeG*4eCCj1*
Ďćŕí őãĎĿí
)e64KiM}HiCC E&e+iM2ejE*KiCC¨<Ki¨De.iCC«£IK { IeHa Di¨ :K,¦1&*K$e14K4*{j6e+KCCH&µ*¡¨+e£+ *{j0*¡CCHiMasG*iCCGe6{G*CC6e6&*©CCJ©CCjG*iCC¨HÎ6(µ*
g8e H*¦js¨GiCC¨vG*£+4%eH¨sjGiCC¨vHKi fH i¨<ej/µ*KiM2ejEµ*e <e9K&*¢4eCCIK©/4evG*GeG eH}+z1&e¨GeCCM&µ*kfEe-Ki¨+&µ*iCC¨+{G*,&*{G{CCMa-K iM2¦6if-eF
¡:*¦HF§<gpM*zGi¨ :¦G*eI42*¦FejF&*§<iCC¨GK2 n¨0¡HK&µ*}CCF{G*eCC GÎj0*u¦CC9¦+L{CCIiCC¨6e¨G*K eIe=&**¦CCsf¨G,{M}pG*{CC8eCCf7&*¥'KeCC +&*iCC¨GK'¦G*
¥$*¦G$µ¦G*¢¦M¢&*$eCCG*94&µ*¥zJh*{-§CC<CC¨HK i¨/4evG*Ki¨1*aG*e <e9K&* $*¦GHe0i¨+{G*,{M}pG*{8e£6&*©jG*,aGevG*,{pG
i G*¥zCCJjs GK¤CC-e8i¨GK'¦G*K¤CCI*¦ <iCC<eG*K iH¦sG*¥z£G¨pG*24K¤j¨ :K¡<K'¦H¡CC:*¦GeD G*¥a+¡H$*¦G*sDi¨GeG*iM'K{G*KiM¦f G*iGe6{G*
IKi¨HÎ<(µ*lÎCCsG*CCfEe +¦+© :¦G*¦CC¨G**zCC£+ iHe-iCC.K<2KiCC<e E¤MaG¢¦CCM¢&eCC+iCC¨+{G*,¦CC1&µ*K iGKaGi¨¨){G*i fG*CC6'¦¨G¡M{¨vG*¦+&*Ö*¤042¦CC6
a0*Ka/¡H&*}pjMµ*$}/KiHejH,a0K¢¦I¢&*Öe+ ¢¦-¢&*K¥2ÎCC+h*{CC-K¥2KaCC0¡CC<¤CC<eD2K¤CC)ejI*©CCD iI¦ sG*¤CCj¨+{-K¤j0¡CCHh{-K¥¦CC+&*eCCJa<*¦E§CC64&*
a8¢eGK{ -µK§-µ©jG*eG*Ka0¦HDe-K ¡:¦G**zJiCCHÎ6§<8{sG*KiCCIeH&µ*,*2&*©CCJiCC¨ :¦G* iIeH&µ*L2&*KiCCGe6{G*CCF&eDi¨8&µ*iCC¨+{G*KiCC¨0{G*
sG*¦EiCCGe6{G*$*2&*KiIeH&µ*$*2&µiCC¨<e/iCC¨GK'¦HK GeDi¨GeG*§G(*e£+©-{ Gi¨+{<,¦1&*KiM2¦6a<*¦+ eJ4e.k<&*©jG*¤-*5epI(*FwM4ejG*©D&*{I¥a£<§CC<K
i¨£G(*iIeH&*KiË*aH}<¢(*K iGKaG*©CCDi6§CC<&*©CCDK'¦CCG*¡CCH¤CCfM4K2¤CCMaG G*$*¦G*z1&*¥a+¡HK©GKaG*K©sG*a¨G*§CC<¢%µ*
¦f6&µ*iJ G*{CC1%*§G(*¡¨H{sG*2eCC1iH¦0eCCJeM(*CC£js H©CCjG* evM4e-CCpMKH&µ*¡CC¨+eCC 6&*4CCD{¨GÖ*¤CC04CC¨D
iÏeI(µ*¢*¦ <©JiIeH&µ*Ki¨GK'¦G*©Ji¨ :¦G* $eG*afG**zCCJ©D¡¨¨HK¡¨ :*¦H¡CCH{£G*,aCC<eEK § s Hi¨+{G*eCCIeMe«Gk<&*iCC¨Ge<E*¦HK*4¦CC«0K
MeIK{¨vG*¢e6KiÏeI(µ*+¡:KeMGeCCb¨ £D &*afMCC.,{¨fFiCCsH,aCC<e+&*aCCfM{CC£G*¢&*CCMCCGeD G*eI$e/.H&µ*¡¨+eHhe0G&*e£GgsM,¦EK{1%*
{G*$*¦G*Kzv-*KiCCGe6{G**¦+¡MzG*iCCË*aG*K¡CCH&µ* J{£G*,a<eD{CC£G*§<&*§G(*¦8¦G*§j04eCCsIµe+ ¤jGe64kIeFªzG*KCC«¨+&µ*gG*g0e8Ö*¤04aCCGe1
i¨ :¦GiM¦J$eG*K £¨<g/K*zCC£G<&µ*2*¦CCG*¢¦M¡CCMzG*¢¦CC :*¦G* §<l*{¨vG*l$epD¤+{Ga/e64KeCCÏaG*.µK&*¡CCMaG*
,a0¦G*K4ejIµ*K$µ¦G*¦M4ej1e+¦J© :¦G*¦¨G* eM¦E*aGe1{CC£G*§f¨G{1%µ*a¨+zCC1&µ*Ki¨GK'¦G*CCs- *K{7efjD§CC H5¦CCGCCfMCCGK*¦CCH&µ*kCC9eDK¤CC H5
i¨/4evG*lep£G*FeH&*i¨fG* lefjG*Kl*{¨jG*K¡H}G*eH&*,aHe8i <*{G*leCCH*{J&eF fMG,{+eCCH&ÎGiG*l}EK*aE&µ*K©CC8*¦ Ge+
ĪńøĀńĿí čîòćã
ŊĳîĳĐñ ľĴøĄœ ĎŃîī ĆŔĘĿí ĽĐňŃ Œĳ ľĜŔĳ ŊøòĤĈñ ľĴøĄœ ŒŃîńŌĿí óĎĘī ôŔŇîüŀĿ ŒûčîĄĿí
‫اﺣﺘﻔ ــﻞ اﻟﺸ ــﺎب ﻋﺎﻣﺮ ﺳ ــﺎﻣﻲ ﻧﺠ ــﻮم ﺑﺰﻓﺎﻓﻪ‬ ‫رزق اﺳﺘﺎذ ﺻﻼح اﻟﺸﻴﺦ ﺑﻤﻮﻟﻮد ﺟﺪﻳﺪ‬ ‫اﺣﺘﻔ ــﻞ اﻟﺰﻣﻴ ــﻞ ﻋﻠ ــﻲ اﻟﻬﻤﺎﻣ ــﻲ اﻟﻤﺤ ــﺮر‬ ‫ﺗﻤ ــﺖ ﺗﺮﻗﻴﺔ أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻣﻬ ــﺪي اﻟﺤﺎرﺛﻲ إﻟﻰ‬
‫ﻋﻠﻰ اﺑﻨﺔ ﻋﻠﻲ ﺷﻜﺮي ﻧﺠﻮم وذﻟﻚ ﺑﻔﻨﺪق اﻟﺸﻬﺪاء‬ “‫اﺗﻔ ــﻖ واﻟﺴ ــﻴﺪة ﺣﺮﻣﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﺴ ــﻤﻴﺘﻪ ”ﻓﻴﺼﻞ‬ ‫ﺑﺼﺤﻴﻔﺔ ”ﺷﻤﺲ“ ﺑﺨﻄﺒﺘﻪ ﻟﻜﺮﻳﻤﺔ إﺣﺪى اﺳﺮ‬ ‫دارة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺮﺑﻴﺔ‬M‫اﻟﻤﺮﺗﺒﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋﺸ ــﺮة ﺑﺎ‬
‫ ﺣﻀ ــﺮ اﻟﺤﻔﻞ ﻟﻔﻴ ــﻒ ﻣﻦ اﻫﻞ‬..‫ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‬ ‫ وﻗﺪ وﻋﺪ اﻟﺰﻣﻼء ﺑﻮﻟﻴﻤﺔ‬،‫ﻟﻴﻨﻀﻢ إﻟﻰ ﺷﻘﻴﻘﺎﺗﻪ‬ ،‫اﻟﻤﻌﺮوﻓ ــﺔ ﺑﺤﻀﻮر ﻋﺪد ﻣﻦ اﻫﻞ واﺻﺪﻗﺎء‬ ‫ وﻗﺪ ﺗﻠﻘﻰ اﻟﺤﺎرﺛﻲ‬..‫واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﻧﺠﺮان‬
‫واﺻﺪﻗ ــﺎء واﻗ ــﺎرب وﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ‬ ‫ ﻣﻦ ﻣﻮاﻟﻴﺪ‬z‫ ﺟﻌﻠ ــﻪ ا‬،‫دﺳ ــﻤﺔ ﺗﻠﻴ ــﻖ ﺑﺎﻟﻤﻮﻟﻮد‬ ‫وﻗ ــﺪ وﻋﺪ اﻟﺰﻣﻴﻞ اﻟﻬﻤﺎﻣﻲ زﻣﻼءه ﺑﻮﻟﻴﻤﺔ ﺑﻬﺬه‬ ‫اﻟﺘﻬﺎﻧ ــﻲ واﻟﺘﺒﺮﻳ ــﻜﺎت ﻣ ــﻦ اﻫ ــﻞ واﺻﺪﻗﺎء‬
.‫ ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‬..‫وأﻋﻴﺎن اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ اﻟﻤﻜﻲ‬ .‫ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‬..‫اﻟﺴﻌﺎدة‬ .‫ ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ وأﻣﻨﻴﺎﺗﻨﺎ ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬،‫اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬ .‫ ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ‬..‫ﺑﻬﺬه اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬
õîòēîňŃ
£d-gq~+,^McH0
¥-oH&*gM^+
,^McH0
c ¥+£|¶
‫ أﻣﻠﺞ‬- ‫ﻓﺎﻳﺰ اﻟﺴﻤﻴﺮي‬
‫أﻗﺎﻣ ــﺖ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ أﻣﻠ ــﺞ ﺣﻔﻞ ﻣﻌﺎﻳﺪة‬

‫ﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺑﻴﻬﺎ ﺑﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻋﻴﺪ اﻟﻔﻄﺮ اﻟﻤﺒﺎرك وذﻟﻚ‬
‫ﺑﺤﻀﻮر رﺋﻴﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻣﺤﻤﺪ راﺷﺪ‬
‫ ﺗﺒﻮك‬- ‫ﻧﺎﻋﻢ اﻟﺸﻬﺮي‬ ‫اﻟﻌﻄﻮي ورﺋﻴﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺒﻠﺪي ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬
‫ﻧﺎﺟﻲ أﺣﻤﺪ اﻟﻤﺮواﻧﻲ وﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﻟﻤﺠﻠﺲ‬
‫ﻋ ــﻼم اﻟﺼﺤ ــﻲ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﺮﻳ ــﺔ‬M‫ﻧﻈﻤ ــﺖ إدارة اﻟﻌﻼﻗ ــﺎت اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ وا‬ ‫اﻟﺒﻠﺪي ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺎﻣﺪ اﻟﺴ ــﻨﺎﻧﻲ وﻣﺴﺎﻋﺪ رﺋﻴﺲ‬
‫اﻟﻌﺎﻣ ــﺔ ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴ ــﺔ ﺑﻤﻨﻄﻘﺔ ﺗﺒ ــﻮك ﺣﻔﻞ ﻣﻌﺎﻳﺪة ﻟﻤﻨﺴ ــﻮﺑﻴﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳ ــﺔ ﻋﻠ ــﻲ زارع اﻟﺮﻓﺎﻋﻲ وﻣﺴ ــﺎﻋﺪ رﺋﻴﺲ‬
‫وذﻟ ــﻚ ﺑﺤﻀﻮر ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اﻟﺸ ــﺆون اﻟﺼﺤﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻠﻲ ﺑﻦ ﻣﻘﺒﻮل‬ ‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ ﻟﻠﺸ ــﺆون اﻟﻔﻨﻴ ــﺔ ﺑﺎﻟﻨﻴﺎﺑﺔ ﻣﺤﻤﺪ دﺧﻴﻞ‬
،‫دارات اﻟﺼﺤﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬M‫اﻟﻌﺮاﺑﻲ اﻟﻐﺎﻣﺪي واﻟﻤﺴﺎﻋﺪﻳﻦ وﻣﺪراء ا‬ ‫ اﻟﻔﺎﻳ ــﺪي ورؤﺳ ــﺎء اﻗﺴ ــﺎم وﻣﻮﻇﻔ ــﻲ‬z‫ا‬
.‫ﺣﻴﺚ ﺗﺒﺎدل اﻟﺠﻤﻴﻊ ﺧﻼﻟﻪ اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ ﺑﻌﻴﺪ اﻟﻔﻄﺮ اﻟﺴﻌﻴﺪ‬ .‫اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‬
óĊÿ - Œńļă ďíŎĳ ĆŔĘĿí :ıíĎėí ĽŜĄĿí Œĳ ņŔēíč

f<b~zD*EbK £E¡JbE~8*¡gD •
f±*Hz£³**]<bE$b~zE
ibc: b@@c@ @ g@ ~@ 6b@@+ @@8b@@1 *¡@@ @/ •
b/xD*
g¥|³*§y~H cH^G*±|M *Ny+cJ^MyM c +&*±|- 9cMyG*H¢^My-
‫ ﺳ ــﻨﺔ ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ‬٣٧ ‫ﻣﺼ ــﺮي ﻋﻤ ــﺮه‬ ‫ ﺳ ــﻨﺔ‬٣٠ ‫ﺳ ــﻮري ﻣﺘ ــﺰوج ﻋﻤ ــﺮه‬ ‫ ﺳ ــﻨﺔ‬٣٥ ‫ﺳ ــﻌﻮدي أﻋ ــﺰب ﻋﻤ ــﺮه‬ ‫ ﺳ ــﻨﺔ‬٣٠ ‫ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻄﻠﻘ ــﺔ ﻋﻤﺮﻫ ــﺎ‬ ‫ ﺳ ــﻨﺔ‬٣٤ ‫ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻄﻠﻘ ــﺔ ﻋﻤﺮﻫ ــﺎ‬
ibc: b@@c@ @ g@ ~@ 6b@@+ @@8b@@1 *¡@@ @/ •
$b~zD* ‫اﻟﻄﻮل واﻟﻮزن ﻗﻤﺤﻲ اﻟﺒﺸ ــﺮة ﻳﺴﻜﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ اﻟﻄﻮل واﻟﻮزن ﻗﻤﺤﻲ اﻟﺒﺸ ــﺮة‬ ‫ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ اﻟﻄﻮل واﻟﻮزن ﻗﻤﺤﻲ اﻟﺒﺸ ــﺮة‬ ‫ﻟﺪﻳﻬ ــﺎ ﻃﻔ ــﻞ ﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ اﻟﻄ ــﻮل واﻟ ــﻮزن‬ ‫ﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ اﻟﻄﻮل واﻟﻮزن ﺑﻴﻀﺎء اﻟﺒﺸﺮة‬
‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﻳﺮﻳﺪﻫﺎ ﻣﻄﻠﻘﺔ ﻣﺘﻮﺳﻄﺔ‬ ‫ﻳﺴ ــﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﺪﻣ ــﺎم ﻳﺮﻳﺪﻫﺎ ﺑﻜ ًﺮا أو ﻣﻄﻠﻘﺔ‬ ‫ﻳﺴ ــﻜﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة ﻳﺮﻳﺪﻫ ــﺎ‬ ‫ﻗﻤﺤﻴ ــﺔ اﻟﺒﺸ ــﺮة ﺗﺴ ــﻜﻦ ﻓ ــﻲ أﺑﻬ ــﺎ ﺗﺮﻳﺪه‬ ‫ﻟﺪﻳﻬ ــﺎ ﻃﻔ ــﻞ ﺗﺴ ــﻜﻦ ﻓ ــﻲ اﻟﺮﻳ ــﺎض ﺗﺮﻳﺪه‬
Í.°* ¤E¡J -bc: cg~zF bC • ‫اﻟﻄﻮل واﻟﻮزن ﻗﻤﺤﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮة ﺗﺴﻜﻦ ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ اﻟﻄﻮل واﻟﻮزن ﻗﻤﺤﻴﺔ اﻟﺒﺸﺮة‬ ‫ﺳ ــﻌﻮدﻳﺔ ﺑﻜ ًﺮا ﻣﺘﻮﺳ ــﻄﺔ اﻟﻄﻮل واﻟﻮزن‬ ‫ﺳ ــﻌﻮدﻳًﺎ ﻣﻄﻠ ًﻘ ــﺎ أو ﻣﺘﺰوﺟً ــﺎ ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ‬ ‫ﺳ ــﻌﻮدﻳًﺎ ﻣﻄﻠ ًﻘ ــﺎ أو ﻣﺘﺰوﺟً ــﺎ ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ‬
,]Jx±*-bG¢<$b.ÉjD*H ٤٥ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨﻮرة ﻻ ﻳﺰﻳ ــﺪ ﻋﻤﺮﻫﺎ ﻋﻦ‬ .‫ﺗﺴﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﺪﻣﺎم‬ ‫ ﺳﻨﺔ‬٢٥ ‫ﻗﻤﺤﻲ اﻟﺒﺸﺮة ﻻ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻤﺮﻫﺎ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﻄ ــﻮل واﻟ ــﻮزن ﻗﻤﺤﻲ اﻟﺒﺸ ــﺮة ﻻ ﻳﺰﻳﺪ‬ ‫اﻟﻄ ــﻮل واﻟ ــﻮزن ﻗﻤﺤﻲ اﻟﺒﺸ ــﺮة ﻻ ﻳﺰﻳﺪ‬
hB¡D*zF¯J¡«
.‫ﺳﻨﺔ‬ .‫ﺗﺴﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ .‫ ﺳﻨﺔ ﻳﺴﻜﻦ ﻓﻲ أﺑﻬﺎ‬٤٥ ‫ﻋﻤﺮه ﻋﻦ‬ .‫ ﺳﻨﺔ ﻳﺴﻜﻦ ﻓﻲ اﻟﺮﻳﺎض‬٤٥ ‫ﻋﻤﺮه ﻋﻦ‬
e8
¥]JÄD*yExD*
fhy@gawabcom
‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬ ‫‪āíĎĳí‬‬ ‫ ‪đîňĿí‬‬
‫‪g/£1KË02*yE0±£GK'£|HKc<&*c/4K$*45K‬‬
‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫اﺣﺘﻔﻞ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﻤﺎد ﺑﻦ ﺻﺎدق دﺣﻼن ﺑﻌﻘﺪ ﻗﺮان اﺑﻨﺘﻪ اﻟﺪﻛﺘﻮرة‬

‫ﺳ ــﺎرة ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻬﻴﻞ ﻋﺒﺪا‪ z‬ﺧﻮﺟﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻳﻮم اﻟﺠﻤﻌﺔ اﻟﻤﺎﺿﻲ‬
‫ﺑﻔﻨﺪق ﻫﻴﻠﺘﻮن ﺟﺪة‪ ،‬ﺑﻤﺸ ــﺎرﻛﺔ أﺷ ــﻘﺎﺋﻪ اﻟﺪﻛﺘﻮر رﺑﻴﻊ واﺳﺘﺎذ ﺳﻤﻴﺮ‬
‫واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻤ ــﺎر‪ ،‬وﺑﺤﻀﻮر اﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻓﻘﻴﻪ‪ ،‬واﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﻤﺮ‬
‫ﻓﻘﻴ ــﻪ‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﻠ ــﻮي ﻛﻴﺎل‪ ،‬وﻋ ــﺰت ﻣﻔﺘﻲ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ ﻋﻤ ــﺮ اﻟﻌﻤﻮدي‪،‬‬
‫واﻟﺸ ــﻴﺦ ﻋﺒﺪا‪ z‬ﺑﻘﺸ ــﺎن‪ ،‬واﻟﺸ ــﻴﺦ أﺣﻤﺪ اﻟﺤﻤﺪان‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘﻮر ﺷﻬﺎب‬
‫ﺟﻤﺠ ــﻮم‪ ،‬واﻟﺪﻛﺘ ــﻮر ﻋﺒﺪا‪ z‬ﻣﻨ ــﺎع‪ ،‬ﻟﻔﻴﻒ ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ ووﺟﻬﺎء‬
‫وأﻋﻴ ــﺎن ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ‪ ،‬وﻋﺪد ﻣ ــﻦ اﻫﻞ واﺻﺪﻗ ــﺎء واﺣﺒﺔ‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﺣﺮﺻﻮا ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺘﻬﺎﻧﻲ واﻟﺘﺒﺮﻳﻜﺎت وﻣﺸﺎرﻛﺔ آل اﻟﻌﺮوﺳﻴﻦ‬
‫أﻓﺮاﺣﻬ ــﻢ‪ ..‬وﻗﺪ ﺗﻀﻤﻦ اﻟﺤﻔﻞ أﻟﻮاﻧﺎ ﻣﻦ اﻟﻔﻠﻜﻠﻮر اﻟﺸ ــﻌﺒﻲ واﻫﺎزﻳﺞ‬
‫واﻟﻤﺠﺴ ــﺎت اﻟﺤﺠﺎزﻳ ــﺔ اﻟﺘ ــﻲ ﻻﻗﺖ اﺳﺘﺤﺴ ــﺎن اﻟﺤﺎﺿﺮﻳ ــﻦ‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ‬
‫ﻟﻠﻌﺮوﺳﻴﻦ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬
‫*(<‪c|G*¥H{G*g+*cD5±$c /KK£¥HË‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬
‫ﻓ ــﻲ ﺟ ــﻮ رﺑﻴﻌ ــﻲ ﺑﻬﻴ ــﺞ ﺗﺰاﻣ ــﻦ ﻣ ــﻊ‬

‫اﻻﺣﺘﻔ ــﺎﻻت ﺑﺎﻟﻌﻴ ــﺪ اﻟﺴ ــﻌﻴﺪ اﺣﺘﻔ ــﻞ اﻟﺰﻣﻴﻞ‬
‫أﻧ ــﻮر اﻟﺴ ــﻘﺎف ﺑﺰﻓ ــﺎف اﺑﻨﺘ ــﻪ ﺣﻨﻴ ــﻦ ﻋﻠ ــﻰ‬
‫اﻟﻤ ــﻼزم أول ﻣﺠ ــﺪي ﺑ ــﻦ اﻟﺤﺴ ــﻴﻦ اﻟﻘﺮﻧ ــﻲ‪،‬‬
‫أﺣﺪ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ اﻻﻣﻦ اﻟﻌﺎم ﺑﻮزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪..‬‬
‫ﺣﻀ ــﺮ اﻟﺤﻔ ــﻞ ﻟﻔﻴ ــﻒ ﻣ ــﻦ اﻻﻫ ــﻞ وأﺻﺪﻗ ــﺎء‬
‫اﻟﻌﺎﺋﻠﺘﻴ ــﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻣﻴ ــﺰ اﻻﺣﺘﻔﺎل اﻟ ــﺬي ازداﻧﺖ‬
‫ﺑﻪ ﻗﺎﻋﺔ ”ﻧﺮﺳﻴﺎن“ ﺑﺠﺪة ﺣﻀﻮر ﻻﻓﺖ ﻟﺮﺟﺎل‬
‫اﻟﺼﺤﺎﻓ ــﺔ واﻻﻋﻼم وﻣﺸ ــﺎﻳﺦ وأﻋﻴ ــﺎن ﻗﺒﻴﻠﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﻘﺮن وﺣﺮب‪ ..‬اﻟﺰﻣﻴﻞ اﻟﺴﻘﺎف ﺷﻜﺮ ﻛﻞ ﻣﻦ‬
‫ﺣﻀ ــﺮ ﻟﻤﺸ ــﺎرﻛﺘﻪ ﻓﺮﺣﺘﻪ‪ ،‬أو ﺗﻔﻀ ــﻞ ﺑﺘﻘﺪﻳﻢ‬
‫اﻟﺘﻬﻨﺌﺔ ﺳﻮاء ﻋﺒﺮ رﺳ ــﺎﺋﻞ اﻟﺠﻮال او اﻟﺒﺮﻳﺪ‬
‫اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧ ــﻲ أو اﻟﻬﺎﺗﻒ‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ ﻟﻠﻌﺮوﺳ ــﻴﻦ‬
‫وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬
‫<^‪gHjc¥|H&*yM§ÎG*¥H{G**yE‬‬ ‫*‪cD{+hqM¦ ³*y8cI¥H{G‬‬
‫*‪,4£¶*gM^¶c+¡h+‬‬
‫ﻋﺒﺪا‪ z‬اﻟﺪﻫﺎس ‪ -‬ﻣﻜﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣﺔ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺤﺎت اﻟﻮرود واﻟﻌﻄﻮر اﺣﺘﻔﻞ اﻟﻤﺮﺑﻲ اﻟﻔﺎﺿﻞ ﺳ ــﻌﺪ‬

‫ﺳ ــﻌﻮد اﻟﻌﻤﻴﺮي ﺑﻌﻘﺪ ﻗﺮان اﺑﻨ ــﻪ اﻟﺰﻣﻴﻞ ﺣﺎﺗﻢ اﻟﻤﺤﺮر اﻟﺼﺤﻔﻲ‬
‫ﺑﻤﻜﺘ ــﺐ ”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ ﺑﻤﻜ ــﺔ اﻟﻤﻜﺮﻣ ــﺔ واﻟﻤﻌﻠ ــﻢ ﺑﻤﺪرﺳ ــﺔ اﻧﺠﺎل‬
‫اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴ ــﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﺑﻨﺔ اﻟﻤﺮﺑﻲ ﺻﺎﻟﺢ ﺳ ــﻠﻴﻤﺎن اﻟﺠﺎﺑﺮي‪ ..‬اﻗﺘﺼﺮ‬
‫اﻟﺤﻔﻞ ﻋﻠﻰ آل اﻟﻌﺮوﺳﻴﻦ ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻊ رﻗﺎع اﻟﺪﻋﻮة ﻟﻜﺎﻓﺔ‬
‫اﻗ ــﺎرب واﺣﺒ ــﺔ واﺻﺪﻗ ــﺎء ﻟﺤﻔﻞ اﻟﺰﻓ ــﺎف‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨ ــﺎ ﻟﻠﺰﻣﻴﻞ‬
‫وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬
‫ﺷ ــﺮﻛﺔ ﻳﻨﺴﺎب ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻤﻠﻜﻴﺔ ﺑﻴﻨﺒﻊ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫زاﻫﺪ ﺑﺨﺶ ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬
‫وﻗ ــﺪ ﺣﻀ ــﺮ اﻟﺤﻔ ــﻞ ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴ ــﺮ ﻣ ــﻦ اﻻﻋﻼﻣﻴﻴﻦ‬
‫ووﺟﻬ ــﺎء وأﻋﻴ ــﺎن اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة وﻋ ــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﺣﺘﻔ ــﻞ اﻻﻋﻼﻣ ــﻲ وﻣﺪﻳ ــﺮ ﻣﻜﺘ ــﺐ ﺟﺮﻳ ــﺪة‬
‫اﻻﺻﺪﻗﺎء واﻟﺰﻣﻼء‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﻘﺼﺮ اﻟﺜﺮﻳﺎ ﺑﻄﻴﺒﺔ‪..‬‬ ‫”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ اﺳ ــﺒﻖ ﺑﺎﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة اﻟﺰﻣﻴﻞ‬
‫ﺗﻬﺎﻧﻴﻨ ــﺎ ﻟﻠﺰﻣﻴ ــﻞ ﻧﺎﺻ ــﺮ‪ ،‬وأﻣﻨﻴﺎﺗﻨﺎ ﻟﻠﻌﺮوﺳ ــﻴﻦ‬ ‫ﻧﺎﺻ ــﺮ ﻋ ــﻮاد اﻟﺠﻬﻨ ــﻲ ﺑﺤﻔ ــﻞ زﻓﺎف اﺑﻨﺘ ــﻪ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺑﺤﻴﺎة ﺳﻌﻴﺪة‪ ،‬وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬ ‫اﻟﺸ ــﺎب ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻣﺤﺪاء اﻟﺠﻬﻨﻲ ﻣﻦ ﻣﻨﺴﻮﺑﻲ‬
‫*&‪dM$c6Î-ÎH&²*s*yD‬‬ ‫*&‪g¥<cD{+£hqMscM4£+‬‬
‫اﺣﻤﺪ اﻻﻧﺼﺎري ‪ -‬ﻳﻨﺒﻊ‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬
‫ﻓ ــﻲ أﺟﻮاء ﺗﻤﻫ ــﺎ اﻟﻔﺮﺣ ــﺔ واﻟﺒﻬﺠﺔ‬ ‫اﺣﺘﻔ ــﻞ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻄﻴ ــﺔ اﺑﻮرﻳﺎح ﺷ ــﻘﻴﻖ اﻟﺰﻣﻴﻞ ﻣﺪﻳﺮ‬
‫اﺣﺘﻔ ــﻞ اﻟﺸ ــﻘﻴﻘﺎن ﻳﺎﺳ ــﺮ وﻋﺒﺪاﻟﺼﻤ ــﺪ‬ ‫ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺎﺣ ــﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ أﺑﻮرﻳﺎح‪ ،‬وزوج‬
‫اﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻻﻣﻴﺮ ﺑﺰﻓﺎﻓﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ اﺑﻨﺘﻲ إﺣﺪى‬ ‫ﺷ ــﻘﻴﻘﺔ ا‪M‬ﻋﻼﻣﻲ ﺣﺎﻣ ــﺪ اﻟﻐﺎﻣﺪي ﺑﺰﻓﺎف اﺑﻨﻪ ﻋﻄﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻻﺳ ــﺮ اﻟﻜﺮﻳﻤﺔ ﺑﻴﻨﺒﻊ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺤﻀﻮر ﻋﺪد‬ ‫ﻛﺮﻳﻤ ــﺔ ﻋﺒﺪاﻟﺮزاق اﻟﺼﺎﻏﻲ وذﻟﻚ ﻓ ــﻲ ﺣﻔﻞ أﻗﻴﻢ ﻣﺆﺧﺮا‬
‫ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺴ ــﺆوﻟﻴﻦ واﻋﻴ ــﺎن واﻟﻮﺟﻬ ــﺎء‪،‬‬ ‫ﻓ ــﻲ ﻗﺎﻋ ــﺔ اﻟﻔﺮﺳ ــﺎن ﺑﺎﻟﺒﺎﺣ ــﺔ ﺣﻀ ــﺮه ﻟﻔﻴﻒ ﻣ ــﻦ أﻗﺎرب‬
‫وﻟﻔﻴ ــﻒ ﻣ ــﻦ اﻻﻫ ــﻞ واﺻﺪﻗ ــﺎء‪ ..‬ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ‬ ‫وأﺻﺪﻗ ــﺎء اﻟﻌﺮوﺳ ــﻴﻦ وﻋ ــﺪد ﻣ ــﻦ أﻋﻴﺎن ﺑﻨ ــﻲ ﻇﺒﻴﺎن‪..‬‬
‫ﻟﻠﻌﺮﺳﺎن وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬ ‫ﺗﻬﺎﻧﻴﻨﺎ ﻟﻠﻌﺮوﺳﻴﻦ وأﻟﻒ ﻣﺒﺮوك‪.‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪óĎŔćŗí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬
‫‪óČĳîŇ‬‬ ‫‪ïíŎñã ó¸Ċīō ôķîģ‬‬
‫‪ĮœŎĜĿí ĐœĐĬĿíĊòī .ĉ‬‬ ‫‪ġîĘŃ Ċńăã ĊńĄŃ‬‬
‫÷‪łœĎļĿí ŒëčîĸĿ ôŔĄ‬‬ ‫‪ĥŎĄŀŃ ĎŔûä÷ õíċ ôŔňŔĔńć‬‬

‫‪¥{ICCM{QG*M¦CG*d4eCCCQE¢*¦CC +eCCH‬‬ ‫‪{£7¡H{CC<+*{G*§CCG(*{CC7eG*¡H,{CCjG*©CCD‬‬
‫*‪¦CCM©¨pG*Ö*aCCf<3ej6&µ*gCC-eG*CC¨H}G‬‬ ‫‪2*a+i MaH©CCDj/*eCCHe<¡¨1zCC H{CCfjf6‬‬
‫‪N‬‬
‫‪i¨s8©D,$K{CCG*¤jMK*5©D©9eG*{CCfjf6‬‬ ‫‪iCC¨+{G*iCCG*©CCJK2CCvGCC G*¦CCGK'¦H‬‬
‫*‪¥{fj<&*eH¦CC0 P*4h¦6&e+¤CC¨D© f-e<iCC MaG‬‬ ‫*‪*¦j¨GkM¦G*K¢*{M(*KÎMK} DK*{G*KiM2¦G‬‬
‫‪eH¡H,{¨fF$*}/&µ Ge+CQ‬‬
‫‪T‬‬ ‫– ‪I¤I&*^ –esHR‬‬ ‫<§*(‪+K&*K{CCjfG,4aG*4eE&µ*i H$eCCI‬‬
‫‪{fjf6©CCD{CCIR {<eG*4eCCE¦CC0¤CCfjF‬‬ ‫‪tfG*KepG*KaCCpG*K{¨.&ejG*l*3i G*¥zCCJ‬‬
‫‪ªzG*$eG*§<$*{G*le¨jGr3eI¡CC9G3K‬‬ ‫‪¥{¨=KlÎIµ*Kef«Iµ*KÎCCj1µ*Ke-µ*K‬‬
‫*&‪¢K'¦G*,4*5K¨FKH$*{G*i MaG*i¨s8¤-{/‬‬ ‫‪g0G3FKiCC+4e«jG*i«Ee jG*leCCG*¡H‬‬
‫*‪©<¡+¡Ma+eG*¡M5g¨f04¦jFaG*iMK{G*KiMafG‬‬ ‫‪e¨Di G*-¡HKaG*K&*8ev7&µ*E¦HK4¦ H‬‬
‫‪{<eG*4eEK{HkGe:©jG*l*2ejIµ*¦0‬‬ ‫‪,2ajH¥¦/KK2e+&*K{¨.&e-l*3i H¡He£G‬‬
‫‪©DsG*F}CCM}G*CC¨H}G¢&*iCCM*a+{CCj<&*K‬‬ ‫‪kI©9eG*¢{G*¡CCHiM2Î¨G*le¨ ¨jG*©CCD‬‬
‫*‪¨jG*¡HeI&*¤jIaE¤¨Ge<$e/eH¡G¤/epj0‬‬ ‫*‪a0*K4µK2¡H6K&µ*{G*©D¨H{fG*{6i G‬‬
‫‪¨FK$eG§<]*{0Ö*K*{0^¢*¦ +CCE4‬‬ ‫&=§‪*{6‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪µ*©M{H&µ*evG*{6§G(*lej 6iCC«+K‬‬
‫‪i MaG*iCC¨s8E¦H©CCDiCCMafG*¢K'¦CCG*,4*5K‬‬
‫‪§<$*{G*lÎ<e-¡9©GeHiMe£I©D¤j9KK‬‬
‫”*‪ehFeq6</*È-“g¥+ÈG‬‬ ‫‪ľÿîī ĭŜñ‬‬ ‫&‪§G(*.le¨ ¨fG*©D*4µK2¡M{<¡H{mF‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪*§CCG(*CC.‬‬
‫&‪{G*kI*.le¨ ÏemG*©D*4µK2¡¨.Î.¡H{mF‬‬
‫‪N‬‬ ‫*‬
‫‪2*4&*¡H¢&*e£GÎ1¡H{£;&*¢&*l24&*©jG*¨F¦G*$eG‬‬
‫*‪¤-eI4eHK¤-e+e/(*£-}j6*aE£ ¨-¨F¦G‬‬
‫*‪64*^¶*H£|G*K¡G‬‬ ‫‪ôòŔģ ôĬŃîÿ‬‬
‫‪ĎœĊŃ ŐĿç‬‬
‫‪N‬‬
‫&‪L{fFµK2¢‬‬ ‫&‪*CC=4Ke£ <e=4G3a+*¦6‬‬
‫‪N‬‬
‫‪q-e G*4e6&µ*e-4*tCCfFKes-kIeFi G*©D‬‬
‫‪µ*©CCD‬‬
‫‪le+¡¨j6&*¢&*© D{MR K+©IaMR ¢eFaEK‬‬ ‫واﻟﻤﻌﻠ ــﻢ واﻟﻨﺸ ــﺎط ﻟﻠﺼﻒ اول واﻟﺮاﺑ ــﻊ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬ ‫ﻋﺎﻳﺾ اﻟﻮﺳﻤﻲ ‪ -‬اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ اﻟﻤﻨﻮرة‬ ‫رﻏ ــﻢ اﻓﺘﺘ ــﺎح ﻓ ــﺮع‬ ‫‪¡¨f<µ¦12K*¦6&µe+¡CCM{mjG*le+4e«H¡H‬‬
‫*‪iË*aH©jGeH©j6kIeF©jG*}M}G*gCC-eG‬‬ ‫واﻟﺼ ــﻒ اول ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ ﺑﻨﻴ ــﻦ وﺑﻨ ــﺎت‪ .‬وﺗﻀﻤ ــﻦ‬ ‫ﻟﻠﺠﺎﻣﻌ ــﺔ ﻓ ــﻲ ﻣﻬ ــﺪ اﻟﺬﻫﺐ‬ ‫‪¤G¡¨pj G*{¨=¡HKCC G*i<e 8r4e1¡H2aCC/‬‬
‫‪R‬‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﻴ ــﺔ اﻟ ــﺬي اﻃﻠﻌ ــﺖ »اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻋﻠ ــﻰ ﻣﻀﻤﻮﻧ ــﻪ‬ ‫ﺗﺮاﺟﻌ ــﺖ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﻋﻦ ﻗﺮارﻫﺎ‬ ‫اﻻ اﻧ ــﻪ ﻻ ﻳﻤﻨ ــﺢ ﺷ ــﻬﺎدة‬
‫*&‪©)*{Ea0&*©CC¨pG*Ö*aCCf<}M}G*¢eF¦CCGK{CCfF‬‬ ‫(‪¤Ha-ªzG*$*aG*fF©CCJe)*2kIeFi G*¢‬‬
‫‪N‬‬ ‫‪eCCD‬‬
‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ إﻳﻘﺎف ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﻘﺮرات اﻟﻤﺬﻛﻮرة ﺳﺤﺒﻬﺎ‬ ‫اﻟ ــﺬي ﺻﺪر ﻣﺴ ــﺎء ارﺑﻌ ــﺎء وﺗﻠﻘﺎه ﺟﻤﻴ ــﻊ ﻣﺪﻳﺮي‬ ‫اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳ ــﻮس ‪ ،‬وﻻ زال‬ ‫*‪e£¨ :*¦Ge£ HiCC¨+{G*i8e1i£jG*KaCCG‬‬
‫‪d4eEª&*ª&*4CC=&*µ© I&*{GiCCHepHµNeCC0‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻤﺪراس وإﻋﺎدﺗﻬﺎ إﻟﻰ ﻣﺴ ــﺘﻮدﻋﺎت إدارة‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺴﺤﺐ ﻛﺘﺐ اﻟﻔﻘﻪ واﻟﺴﻠﻮك ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ واﻟﻤﻌﻠﻢ‬ ‫اﻻﻫﺎﻟﻲ ﻳﺄﻣﻠ ــﻮن ﻓﻲ زﻳﺎدة‬
‫‪¤04aE&*KiË*{G*¤-e0K{:+e-&*g-e+CCGe+eD‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ وﻟﻢ ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﺘﻮﺟﻴﺔ‬ ‫واﻟﻨﺸ ــﺎط ﻟﻠﺼ ــﻒ اول واﻟﺮاﺑ ــﻊ اﺑﺘﺪاﺋﻲ واﻟﺼﻒ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼ ــﺎت ﻟﻠﺒﻨﻴ ــﻦ‬ ‫‪‘‘iM4ej0*i H’’e£I&e+ib¨G*iG*Gz+kfjFeD‬‬
‫*‪}¨G*© :¦G‬‬
‫‪R‬‬ ‫اﻟ ــﺬي وﺻﻞ ﻣﺴ ــﺎء ارﺑﻌﺎء أي ﺗﻔﺎﺻﻴ ــﻞ ﻋﻦ اﻟﻜﺘﺐ‬ ‫اول ﻣﺘﻮﺳ ــﻂ ﺑﻨﻴ ــﻦ وﺑﻨ ــﺎت‪ .‬وﺗﻀﻤ ــﻦ اﻟﺘﻮﺟﻴ ــﺔ‬ ‫واﻟﺒﻨ ــﺎت اﺳ ــﻮة ﺑﻔﺮﻋ ــﻲ‬ ‫‪iHajG*KaG*l*2ejE*9{-K4e6&µe+gCC<Îj-‬‬
‫‪¡s+©¨pG*Ö*af<3eCCj6&ÎG*{j<µ*§fM‬‬ ‫اﻟﺒﺪﻳﻠ ــﻪ اﻟﺘﻲ ﺳ ــﻴﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ أو أي ﻣﺒ ــﺮرات ﻟﻠﻘﺮار‬ ‫اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ا‪M‬ﺑﻘﺎء ﻋﻠﻴﻬﺎ واﻻﺳ ــﺘﻤﺮار ﺑﺘﻮزﻳﻌﻬﺎ‪ .‬وﻛﺎن‬ ‫ﻳﻨﺒﻊ واﻟﻌﻼ ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻻراﺣﺔ‬ ‫‪K&*¡¨ :*¦G*bGK&*¡H{¨mFMµK2eG*K'¦:efjG‬‬
‫*‪©DapM¢&*CCH%*K2¦CCG*,{CC7§CC<eCCsG*K2{CCG‬‬ ‫اﻟ ــﺬي وﺻﻞ ﻣﺘﺎﺧ ــﺮ ًا‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟ ــﻢ ﺗﺘﻤﻜ ــﻦ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮي اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻢ ﺑﺠﻤﻴﻊ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﻤﻤﻜﻠﺔ ﻗﺪ‬ ‫اوﻟﻴ ــﺎء اﻻﻣ ــﻮر ﻣﻦ ﻣﺸ ــﻘﺔ‬ ‫‪rejI(*D{-kIeFi G*K2¢&**¦M¢&*¢KaM{Mµ‬‬
‫‪§j0§fjR G*¤CCDµ(*KgCC6e G*4*zCCj<µ*¤jEeCCH‬‬ ‫اﻟﺤﺼ ــﻮل ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻠﻴﻖ ﻣﻦ ﻣﺪﻳﺮي اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺣﻮل ﻗﺮار‬ ‫ﺗﻠﻘ ــﻮا ﺗﻮﺟﻴﻬـ ـ ًﺎ ﻋﺎﺟ ًﻼ ﻣ ــﻦ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴ ــﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻧﻘﻞ اﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻟﻠﻤﺪن اﻟﺒﻌﻴﺪة‬ ‫‪iJ{G*£-e/e¨j0*©fjGif9e G*e£j6‬‬
‫‪§9{M‬‬ ‫ا‪M‬ﻳﻘﺎف أو ﻗﺮار اﻟﺘﺮاﺟﻊ‪.‬‬ ‫ﻳﻘﻀﻲ ﺑﺈﻳﻘﺎف ﺗﻮزﻳﻊ ﻛﺘﺎب اﻟﻔﻘﺔ واﻟﺴ ــﻠﻮك ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻣﻦ اﺟﻞ اﻟﺪراﺳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺘﻤﺔ ﺻــ)‪ (١٦‬ــــ‬
‫‪nafezah@yahoo.com‬‬ ‫‪026821426 :βϛΎϓ m.mashat@gmail.com‬‬
‫‪jcdG*KÏdG*¥-*yM^H‬‬ ‫‪"“ÏH¤<”C+“yJc6”L^qhMfc7‬‬ ‫‪ehH¦;£HÏ+j*2c}H‬‬

‫‪“”-cJ¤<,^n+‬‬ ‫وﻗﺎﻣ ــﺖ ﺑﻀﺒﻄ ــﻪ ﺑﺎرﺗﻜﺎﺑﻪ‬
‫ﻋﺪدًا ﻣ ــﻦ اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺎت اﻟﻤﺮورﻳﺔ‬
‫اﻟﻨﻈ ــﺎم ﻣ ــﻦ ﺿﺒ ــﻂ ﻣﺨﺎﻟﻔﺎﺗﻪ‪،‬‬
‫ﺑﻌﺪ أن ﺣﺎول ﺗﻐﻄﻴﺔ ﻟﻮﺣﺘﻪ إ ّﻻ‬
‫أن اﻟﺘﻘﻄ ــﺖ ﻛﺎﻣﻴﺮاﺗ ــﻪ ﻋﺒ ــﺎرة‬
‫ﻣﻮﺿﻮﻋ ــﺔ ﻋﻠ ــﻰ زﺟﺎﺟ ــﻪ‬
‫ﺑﺴﺎم ﺑﺎدوﻳﻼن ‪ -‬ﺟﺪة‬ ‫*‪Ï/*y¶*Kc +&**^h6‬‬
‫‪,a/¢*{¨G*2¦0‬‬ ‫وﻣﻨﻬ ــﺎ ﻣﺨﺎﻟﻔ ــﺔ ﺳ ــﺮﻋﺔ ﻋﻠ ــﻰ‬ ‫أن دﻗﺔ ﺗﻘﻨﻴﺔ ﻧﻈﺎم ﺳﺎﻫﺮ وﻗﻔﺖ‬ ‫اﻣﺎﻣﻲ‪» :‬ﻋﻠﻰ ﻣﻴﻦ ﻳﺎ ﺳﺎﻫﺮ«؟‪،‬‬ ‫أﺣﺒ ــﻂ ﻣﺸ ــﺮوع ”ﺳ ــﺎﻫﺮ“‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻘﺎﻃﻬ ــﺎ ﻓ ــﻲ ﻛﻮﻧﺘ ــﺮ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ اﻟﻘﺮﻧﻲ‬
‫ﻃﺮﻳ ــﻖ اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ اﻟﻤﻨ ــﻮرة‬ ‫ﻟﻪ ﺑﺎﻟﻤﺮﺻﺎد‪.‬‬ ‫ﻛﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺤـ ـﺪّي ﺑﻌﺪم ﺗﻤ ّﻜﻦ‬ ‫ﺗﺤـ ـﺪّي ﺷ ــﺎب ﻋﺸ ــﺮﻳﻨﻲ ﺑﻌ ــﺪ‬ ‫اﻟﻤﺮاﺟﻌﻴ ــﻦ ﺣﻴ ــﺚ ﻳﻘ ــﻮل ‪:‬‬ ‫‪ -‬اﺑﻬﺎ‬
‫ﺑﻤﺤﺎﻓﻈ ــﺔ ﺟ ــﺪة‪ ،‬وﺗﻬﺒﻴ ــﻂ‬ ‫ﺳ ــﻌﻴﺪ ﻃﻠﺤ ــﺎن ‪ :‬ﺛﻼﺛﺔ أﻳﺎم‬
‫ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ ﻫﺎﺗﻒ »اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ« ﻣﺴﺎء ﻳﻮم‬ ‫اﻟﺴ ــﻴﺎرة‪ .‬وأوﺿﺢ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮور‬ ‫أﺣﻀﺮ إﻟﻰ ﻣﻜﺘﺐ اﻻﺳﺘﻘﺪام‬ ‫اﺷ ــﺘﻜﻰ ﻋ ــﺪد ﻛﺒﻴ ــﺮ‬
‫اﺣ ــﺪ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻣﺪﻳﺮ ﻋ ــﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺟ ــﺪة اﻟﻌﻤﻴ ــﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺣﺴ ــﻦ‬ ‫ﻣﻦ أﺟ ــﻞ ﻣﺤﺎوﻟ ــﺔ إﻗﻨﺎﻋﻬﻢ‬ ‫ﻣ ــﻦ ﻣﺮاﺟﻌ ــﻲ ﻣﻜﺘ ــﺐ‬
‫ﻟﻠﺒﻨﺎت ﺑﺠﺪة أﺣﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻠﻲ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ﻟﻠﺮد‬ ‫اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ أن ﺳ ــﺎﻫﺮ ﺿﺒ ــﻂ‬ ‫ﻓ ــﻲ إﺻ ــﺪار ﻟ ــﻲ ﺗﺄﺷ ــﻴﺮة‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻘﺪام اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟ ــﻮزارة‬
‫ﻋﻠﻰ أﺳﺌﻠﺔ واﺳﺘﻔﺴﺎرات اﻟﻘﺮاء واﻟﻄﺎﻟﺒﺎت ﻋﺒﺪا‪ C‬اﻟﺜﻘﻔﻲ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﺗﺘﻀﻤ ــﻦ‪:‬‬ ‫ﻻﻧﺪوﻧﻴﺴﻴﺎ ﺣﻴﺚ ارﻏﺐ ﻓﻲ‬ ‫اﻟﻌﻤ ــﻞ ﺑﻤﻨﻄﻘ ــﺔ ﻋﺴ ــﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫وأوﻟﻴﺎء أﻣﻮرﻫ ــﻦ واﻟﻤﻌﻠﻤﺎت ﺣﻮل ﻛﻞ ﻣﺎ‬ ‫»اﻟﺴ ــﺮﻋﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻬﺒﻴ ــﻂ‪ ،‬وﺗﻔﺮﻳ ــﻎ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳ ــﻢ ﻟﻜﺴ ــﺐ اﻟﻮﻗﺖ ﻓﻲ‬ ‫ﺳ ــﻮء ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺧﺪﻣ ــﺎت ﻃﻠﺐ‬
‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺒﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ اﻟﺠﺪﻳﺪ وذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻜﻨﺪاﺳﺔ«‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺸﻒ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻻﺳ ــﺘﻘﺪام وﻟﻜ ــﻦ رﻓﻀ ــﻮا‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺪام ﻟﻠﻌﻤﺎﻟﺔ اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‬
‫ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻬﺎﺗﻒ رﻗ ــﻢ ) ‪ ( ٦٧١٢١٠٠‬ﺗﺤﻮﻳﻠﻪ‬ ‫ﻣﺨﺎﻟﻔﺎﺗ ــﻪ وأﺣﺒ ــﻂ اﺧﺘﺮاﻗ ــﻪ‬ ‫ﻣﻤ ــﺎ ﺳ ــﻮف اﺿﻄ ــﺮ دﻓ ــﻊ‬ ‫”ﺧﺎدﻣﺎت وﺳ ــﺎﺋﻘﻴﻦ“ ﺣﻴﺚ‬
‫)‪ (٢٤٤٢ / ٢٢٠١‬ﻓﺎﻛ ــﺲ ‪(٦٧١٤٩٦٦‬‬ ‫ﻟﻠﻨﻈﺎم ﻣﻦ ﺧﻼل وﺿﻊ ﺷ ــﺮﻳﻂ‬ ‫)‪ (٣٠٠‬رﻳ ــﺎل ﺣﺪ اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ‬ ‫ﻳﺸ ــﻬﺪ ﻣﻜﺘ ــﺐ اﻻﺳ ــﺘﻘﺪام‬
‫اﺑﺘ ــﺪاء ﻣ ــﻦ اﻟﺴ ــﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎدﺳ ــﺔ واﻟﻨﺼﻒ‬ ‫ﻻﺻ ــﻖ ﻋﻠ ــﻰ اﻟﻠﻮﺣ ــﺔ‪ ،‬وﻗ ــﺪ‬ ‫ﻻﺳ ــﺘﺨﺮاج اﻟﺘﺄﺷ ــﻴﺮة ﻋ ــﻦ‬ ‫ﺑﺄﺑﻬﺎ ﻣﺸ ــﺎدت وﻣﻼﺳ ــﻨﺎت‬
‫اﺣﻤﺪ اﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ‬ ‫وﺣﺘ ــﻰ اﻟﺜﺎﻣﻨ ــﺔ ﻣﺴ ــﺎء‪ .‬ﻛﻤ ــﺎ ﻳﺤ ــﻞ‬ ‫ﺗ ــﻢ ﺗﺤﻮﻳﻠ ــﻪ إﻟ ــﻰ ﻫﻴﺌ ــﺔ ﻓﺼﻞ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺟﺪة ‪.‬‬ ‫ﻛﻼﻣﻴ ــﺔ ﺑﻴ ــﻦ اﻟﻤﻮﻇﻔﻴ ــﻦ‬
‫ﻋﺎم اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻠﺒﻨﻴﻦ ﺑﺠﺪة ﻋﺒﺪا‪z‬‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻟﻔ ــﺎت اﻟﻤﺮورﻳ ــﺔ ﺑﺠ ــﺪة‪.‬‬ ‫‪ .‬ﻓﻤ ــﺎ اﻟﻔﺎﺋ ــﺪة ﻣ ــﻦ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ‬ ‫واﻟﻤﺮاﺟﻌﻴ ــﻦ‬
‫ﺑﻦ أﺣﻤﺪ اﻟﺜﻘﻔﻲ ﻣﺴ ــﺎء ﻳﻮم اﻻﺛﻨﻴﻦ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﺿﻴ ًﻔﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﺗﻒ‬ ‫وﻃﺎﻟ ــﺐ اﻟﻌﻤﻴ ــﺪ اﻟﻘﺤﻄﺎﻧ ــﻲ‬ ‫اﻟﻤﻜﺘ ــﺐ ﻓ ــﻲ ﻋﺴ ــﻴﺮ وﻫ ــﻞ‬ ‫ﻳﻄﻠﺒ ــﻮن اﺳ ــﺘﻘﺪام وﻟﺪﻳﻬﻢ‬
‫»اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ« ﻟﻠﺮد ﻋﻠﻰ أﺳ ــﺌﻠﺔ واﺳﺘﻔﺴ ــﺎرات اﻟﻘ ــﺮاء واﻟﻄﻼب‬ ‫اﻟﺸ ــﺒﺎب ﺑﻀﺮورة اﻟﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻧﻈﺎم اﻻﺳ ــﺘﻘﺪام ﻣﻦ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﻛﻔﺎﻟﺘﻬ ــﻢ »ﺧﺎدﻣ ــﺎت«‬
‫وأوﻟﻴ ــﺎء أﻣﻮرﻫﻢ واﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺣ ــﻮل ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺒﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻈ ــﺎم ﻟﻠﺤ ّﺪ ﻣﻦ اﻟﺴ ــﺮﻋﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻳﺨﺘﻠﻒ وﻟﻤﺎذا ﻻ‬ ‫ﺣﻴﺚ أوﺿﺢ اﻟﻤﻮﻇﻔﻮن أن‬
‫اﻟﺪراﺳ ــﻲ اﻟﺠﺪﻳ ــﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻬﺎﺗ ــﻒ رﻗ ــﻢ ) ‪ ( ٦٧١٢١٠٠‬ﺗﺤﻮﻳﻠﻪ‬ ‫اﻟﻘﺎﺗﻠﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻠﻮﺣﺔ اﻟﺘﻲ وﺿﻌﻬﺎ اﻟﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫ﺗﻤﻨﺢ اﻟﺼﻼﺣﻴ ــﺎت ﻟﻠﻤﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﺼﻼﺣﻴﺎت اﻟﻤﻤﻨﻮﺣﺔ ﻟﻬﻢ‬
‫)‪ ( ٢٤٤٢ / ٢٢٠١‬أو ﻓﺎﻛ ــﺲ ) ‪ ( ٦٧١٤٩٦٦‬وذﻟ ــﻚ اﺑﺘﺪاء ﻣﻦ‬ ‫ﻫﻨﺎ وﻳﺤﻞ ﻣﺸ ــﻜﻠﺔ اﻟﻤﻌﺎﻧﺎة‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﻢ اﻟﺨﺪﻣﺎت ﻟﻠﻤﺮاﺟﻌﻴﻦ‬
‫اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ واﻟﻨﺼﻒ وﺣﺘﻰ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ ﻣﺴﺎء‪.‬‬ ‫ﻓ ــﻲ اﻻﺳ ــﺘﻘﺪام‪ .‬ﻣ ــﻦ ﺟﻬﺘﻪ‬ ‫اﻟﺬﻳ ــﻦ ﻳﻄﻠﺒ ــﻮن ﺗﺄﺷ ــﻴﺮات‬
‫*‪Ï+g+4c¨H±¥qhG‬‬
‫*‪¤<g¨Hc=Ky;±Ïh:$ch1‬‬ ‫ﻗ ــﺎل ﻓ ــﺆاد ﻋﻘﻴﻠ ــﻲ ﻣﺪﻳ ــﺮ‬
‫اﻻﺳﺘﻘﺪام ﺑﺄﺑﻬﺎ أن ﻫﺬه ﻫﻲ‬
‫”ﻟﻠﻤ ــﺮة اوﻟﻰ ﻓﻘﻂ“ وﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺮاﻏﺒﻴ ــﻦ ﻓ ــﻲ اﺳ ــﺘﻘﺪام‬
‫‪*5cn+g64^H±ÏH‬‬ ‫”‪“,^/}¥I4£F‬‬ ‫اﻟﺼﻼﺣﻴ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻣﻨﺤ ــﺖ‬

‫ﻟﻨ ــﺎ وﻋ ــﺪة ﻣ ــﺪن ﺑﺎﻟﻤﻤﻠﻜ ــﺔ‬
‫ﻓﻴﻤ ــﺎ رﻓ ــﺾ اﻟﺘﻌﻠﻴ ــﻖ ﻋﻠﻰ‬
‫زﻳ ــﺎدة ﻣﺮاﺟﻌﺔ ”اﻟﺮﻳﺎض ‪،‬‬
‫أو اﻟﺪﻣﺎم أو ﺟﺪة“‪.‬‬
‫”اﻟﻤﺪﻳﻨ ــﺔ“ ﺗﺤﺼﻠ ــﺖ‬
‫ﺳﻌﻴﺪاﻟﺰﻫﺮاﻧﻲ ‪ -‬اﻟﻄﺎﺋﻒ‬ ‫اﺳﺒﺎب‪.‬‬ ‫ﻋﻠ ــﻰ ﺻ ــﻮر ﺿﻮﺋﻴ ــﺔ ﻗﺎﻣﺖ‬
‫ﻓﻴﻤ ــﺎ أوﺿ ــﺢ اﻟﻤﺘﺤ ــﺪث‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ زﻳﺪان ‪ -‬اﺑﻮ ﻋﺮﻳﺶ‬
‫ا‪M‬ﻋﻼﻣ ــﻲ ﺑﺸ ــﺮﻃﺔ ﻣﻨﻄﻘ ــﺔ‬ ‫ﺗﺒﺤﺚ ﺷﺮﻃﺔ ﺟﺪة ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻋﻦ ﻃﻔﻠﺘﻴﻦ‬
‫ﺟ ــﺎزان اﻟﻨﻘﻴ ــﺐ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ‬
‫اﻟﺰﻫﺮاﻧ ــﻲ اﻧﻪ ﻗﺪ ﺗﻘ ــﺪم اﺣﺪ‬
‫ﺗﺤﻘﻖ ﺷﺮﻃﺔ اﺑﻮ ﻋﺮﻳﺶ‬
‫ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺟﺎزان ﻣﻦ ﺷﻜﻮى‬
‫اﺧﺘﻔﺘﺎ ﻣﻦ أﺳﺮﺗﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﻇﺮوف ﻏﺎﻣﻀﺔ‬
‫ﻓــﻲ ﺟــﺪة وﻛ ــﺎن ﻗـﺴــﻢ ﺷــﺮﻃــﺔ اﻟﺴﻼﻣﺔ‬
‫‪cFË h6*ÊF&*c¥IcMy+c/4‬‬
‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ ﺑﺸ ــﻜﻮى رﺳ ــﻤﻴﺔ‬
‫ﺑﺴ ــﺒﺐ ﺳ ــﻮء اﻟﺘﻔﺎﻫ ــﻢ ﺑﻴﻨﻪ‬
‫ﺗﻘ ــﺪم ﺑﻬﺎ اﺣﺪ اﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻳﺘﻬﻢ‬
‫ﻓﻴﻬﺎ زﻣﻴﻠ ــﻪ ﺑﻀﺮﺑﻪ أﻣﺎم ﻋﺪد‬
‫ﺑﺠﺪة ﺗﻠﻘﻰ ﺑﻼﻏﺎ ﻋﻦ اﺧﺘﻔﺎء اﻟﻄﻔﻠﺘﻴﻦ‬
‫ﻣـ ـﺴ ــﺎء اﻣـ ــﺲ اﻻول‪ .‬وروى ﺷﻘﻴﻖ‬ ‫¶|‪¥nhG*j*y¨qh‬‬
‫وﺑﻴ ــﻦ اﺣ ــﺪ اﻟﺰﻣ ــﻼء ﻓ ــﻲ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻣ ــﻦ زﻣﻼﺋﻪ إﺛﺮ ﺧﻼﻓﺎت‬ ‫اﻟﻄﻔﻠﺘﻴﻦ ”أﺣﻤﺪ“ ﻟـ ”اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ“ ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ‪ ،‬ﻳﺴﺘﺨﺪم‬ ‫وﻛﺎﻻت ‪ -‬ﻟﻨﺪن‬
‫اﻟﻤﺪرﺳﺔ وﻻ ﺗﺰال اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ‫وﻗﻌ ــﺖ ﺑﻴﻨﻬﻤ ــﺎ‪ ،‬ﻓ ــﻲ اﻟﻮﻗ ــﺖ‬ ‫اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻣﻮﺿﺤﺎ ان اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ذﻫﺒﺖ إﻟﻰ‬ ‫‪ ٪ ٢٠‬ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل اﻟﻜﺮﻳﻤﺎت‬
‫ﺟﺎرﻳ ــﺔ ﻻﻛﻤ ــﺎل ا‪M‬ﺟ ــﺮاءات‬ ‫ﻳﻘ ــﻮم ﻓﻴ ــﻪ ﻣﻜﺘﺐ اﻻﺷ ــﺮاف‬ ‫اﻟﺘﻨﺰه ﻟﻘﻀﺎء اﻻﺟ ــﺎزة ﻓــﻲ ﺟــﺪة وﻓﻲ‬ ‫اﻟﻤﺮﻃﺒﺔ ﻟﻠﺒﺸﺮة ‪.‬‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟﺠﻤﺎل أﻛﺜﺮ ﺗﻜﻠﻔﺔ‬
‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﺮﺑ ــﻮي ﺑﺎﻟﺘﺤﻘﻴ ــﻖ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻟﺴﺎﻋﺔ ‪ ٨‬ﻣـﺴــﺎء ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ وﺑﻴﻨﻤﺎ ﻧﺤﻦ‬ ‫إﻻ أن اﻟ ـﻨ ـﺴــﺎء ‪ ،‬وﻓﻘﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺮﺟﺎل اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﻴﻦ‬
‫وﻗﺪ أﻓ ــﺎد ﻣﺪﻳ ــﺮ اﻟﻤﻜﺘﺐ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻌﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻮرﻧﻴﺶ ذﻫﺒﺖ )ﺳﺤﺮ وراﻓﻴﺎ(‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳﺔ ‪ ،‬ﻣﺎزﻟﻦ ﻳﺴﺘﻐﺮﻗﻦ‬ ‫ﺑـﺼــﻮرة ﺗﻔﻮق ﻣــﺎ ﻳﺘﺼﻮره‬
‫اﻟﺘﺮﺑﻮي ﺑﻤﺮﻛ ــﺰ أﺑﻮ ﻋﺮﻳﺶ‬ ‫وﻛﺎن اﺣ ــﺪ اﻟﻤﻮاﻃﻨﻴ ــﻦ‬ ‫ﺳﺤﺮ‬ ‫راﻓﻴﺎ‬ ‫ﻟ ـﻠــﻮﺿــﻮء ﻟ ـﺼــﻼة اﻟ ـﻌ ـﺸــﺎء ﻓــﻲ ﻣﺴﺠﺪ‬ ‫وﻗـﺘــﺎ أﻃ ــﻮل ﻟــﻼﺳـﺘـﻌــﺪاد ﻓﻲ‬ ‫اﻟــﺒــﻌــﺾ ‪ .‬وﻓـ ـﻘ ــﺪ أﻇــﻬــﺮت‬
‫ﻳﺤ ــﻲ أﺑ ــﻮ ﻫ ــﺎدي ان ادﻋ ــﺎء‬ ‫ﺗﻘﺪم ﺑﺸﻜﻮى رﺳﻤﻴﺔ ﻟﺸﺮﻃﺔ‬ ‫اﻣﺮ واﺧﺬت اﻟﻄﻔﻠﺘﻴﻦ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻏﺎﻣﻀﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻃﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺴﻴﺪة ﻓﺎﻃﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﻮرﻧﻴﺶ وﺗﺎﺧﺮﺗﺎ‬ ‫اﻟﺼﺒﺎح ﻟﻠﺨﺮوج ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺰل‬ ‫دراﺳ ــﺔ أﺟــﺮﻳــﺖ ﻋـﻠــﻰ رﺟﺎل‬
‫اﻟﻤﻌﻠ ــﻢ ﺑﺎﻃﻞ وﻏﻴ ــﺮ ﺻﺤﻴﺢ‬ ‫اﺑﻮ ﻋﺮﻳﺶ أﻓﺎد ﻓﻴﻬﺎ ﻟﺘﻌﺮﺿﻪ‬ ‫ﺧـﺼــﻮﺻــﺎ ان اﻟ ـﻤــﺆﺷــﺮات ﺗـﺸـﻴــﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧ ـﺒــﻪ أﻛ ــﺪ ﻣ ـﺼــﺪر أﻣ ـﻨــﻲ ان‬ ‫وﻟﻢ ﺗﺮﺟﻌﺎ إﻟﻰ ﻣﻘﺮ اﻟﻌﺎﺋﻠﺔ وﺗﻢ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺣ ـﻴــﺚ ﻳـﺤـﺘـﺠــﻦ إﻟـــﻰ ﻧﺼﻒ‬ ‫ﺗﺘﺮاوح أﻋﻤﺎرﻫﻢ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ ‪١٨‬‬
‫وﻗ ــﺪ ﺗ ــﻢ ﺗﺸ ــﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨ ــﺔ ﻣ ــﻦ‬ ‫ﻟﻠﻀ ــﺮب ﻣ ــﻦ اﺣ ــﺪ زﻣﻼﺋ ــﻪ‬ ‫ﺧﻼﻓﺎت ﺳﺎﺑﻘﺔ وﺳﺘﺘﻀﺢ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺸﺒﻬﻪ ﺗ ــﺪور ﺣــﻮل واﻟـــﺪة اﻟﻄﻔﻠﺘﻴﻦ‬ ‫اﻟـﻤـﻜـﺜــﻒ ﻓــﻲ اﻟـﻤـﺴـﺠــﺪ وﻓ ــﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺘﻮﺳﻂ ﺑﺰﻳﺎدة‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ و‪ ٣٥‬ﻋﺎﻣﺎ أﻧﻬﻢ ﻳﻨﻔﻘﻮن‬
‫ا‪M‬ﺷ ــﺮاف اﻟﺘﺮﺑﻮي ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻤﻌﻠﻤﻴ ــﻦ ﻓﻲ اﻟﻤﺪرﺳ ــﺔ وﻗﺪ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ام‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﻮﻗﻊ ان ﺗﻜﻮن رﺗﺒﺖ ﻟﻬﺬا‬ ‫اﻟﻤﻮاﻗﻊ دون اي ﺟﺪوى وﻟﻬﺬا ﺗﻢ اﺑﻼغ‬ ‫ﻗ ــﺪرﻫ ــﺎ ﺧ ـﻤــﺲ دﻗ ــﺎﺋ ــﻖ ﻋﻦ‬ ‫أﻣــﻮاﻻ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء ﻋﻠﻰ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺤﺎدﺛﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻢ ﺗﺤﻮﻳﻠﻪ إﻟﻰ اﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬ ‫اﻟﺮﺟﺎل‪.‬‬ ‫ﻣ ـﺴ ـﺘ ـﺤ ـﻀــﺮات اﻟﺘﺠﻤﻴﻞ‪.‬‬
ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí) ŅŜīí ¡

Madina 20100924

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Madina 20100924

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

‫<¨‪“g¥)cG*”±Fc|H$c}I(*¨Dy-g¥+ÈG*KÏ¥hG*y hMgnMy1G&*L4£}Gc+£‬‬

‫‪ŒĴŇ‬‬ ‫‪ôŔĠķ‬‬ ‫÷‪ôìňŌ‬‬

‫ﺗﻌﺜ ــﺮت أﻋﻤ ــﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ ﻓﻲ‬

‫‪£<^CCCCCH‬‬ ‫‪łļĿ ðøļœ‬‬

‫*¶‪gM^ ‬‬ ‫‪:ĉŎĬē öňñ ôńĔñ‬‬

‫‪:ŒñíĎĬĿí ņńăĎĿíĊòī .ĉ‬‬

‫*&‪enMK£D^ h|Hc+cd7*5c/ÎH‬‬ ‫‪Ďļēō ĂŀŃ‬‬

‫­~‪gk¥dµ*4cD&²*^9 ¥‬‬ ‫‪ïîĄē Ċńăã ņñ łĿîē .ĉ.ã‬‬

‫÷‪ĶĄĿí àîÿ ľķ :îŔĻĎ‬‬

‫(‪g¥JcD49K¥¶*g¥H£´*y)*K^G*KyM^H g¥:£G*gq¶*g0cdG*,4cH‬‬ ‫‪*¥FK‬‬

‫أوﺿﺢ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴ ــﻤﻮ‬

‫ﺍﻟﺸﻮﺭﻯ ﻳﻨﺎﻗﺶ ﻣﺸﺮﻭﻋﻴﻦ‬ ‫ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻲ ﻣﻀﺎﺭﺑﺔ‬

‫‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ľŔĴļĿí... õîķčō ùŜüĿí ôòĬĿ‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺮﺗﻴﺐ واﻻﻧﻀﺒﺎط وإﺣﻀﺎر‬

‫أﺑ ــﺪت أﻋ ــﺪاد ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻴ ــﺎدات اﻣﻨﻴ ــﺔ‬

‫أﺑﻨﺎء ﺟﺪة ﺗﻮﺷﺤﻮا ﺑﺎﻟﻠﻮن ا;ﺧﻀﺮ اﺑﺘﻬﺎﺟ ًﺎ ﺑﻴﻮم اﻟﻮﻃﻦ‬

‫وﻋﺒﺮ ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻬﻢ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ņģō Őŀįã îœ ĉîŔīã ŁŎœ‬‬

‫‪¢‬‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫÷‪Ďœčîĸ‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí‬‬

‫إﻋﻼن ﻋﻦ ﻧﻘﻞ ﻣﺪرﺳﺔ إﻟﻰ ﻣﻮﻗﻊ آﺧﺮ ﻟﺘﺄﺧﺮ أﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ‬

‫ﺗﺄﺧﺮ أﻋﻤﺎل اﻟﺼﻴﺎﻧﺔ أﻣﺮ ﻣﻌﺘﺎد ﺳﻨﻮﻳ ًﺎ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ ﻣﺪارس ﺟﺪة‬

‫‪g+*y¿¥-jc+£|H^Mg¥+ÈG*yM5K‬‬ ‫‪đĎĀĿí ĶŀĬœ ņŃ‬‬

‫‪“ÏH&²*”Ky}H7^MKg¥<£I‬‬ ‫ﻣﺒﺎرﻛ ًﺎ ﻟﻬﻢ اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫واس ‪ -‬ﻧﺠﺮان‬

‫^‪]¤CC¨D CC¨G* CCsjI µ ¤CC¨sI µ aCC+‬‬

‫‪¦´$K^ G*^¥-£d-g:y7 ¤<¨dG*¦-g¥Ey}G*g:y7‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺸﺮي – ﻋﺴﻔﺎن‬

‫=‪“g<c~G*dh|H” -g¥Ey}G*gDy‬‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻣﻨﻬ ــﺎ‪:‬‬

 ŅŜīí ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí)

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻨﻈﺎﻣﻲ ﻛﺒﻮاﺑﺔ وﻇﻴﻔﻴﺔ‬

‫دﻣﺖَ ﻳﺎ وﻃﻨﻲ‬ ‫‪ĊœĊÿ Œēíčĉ Łîī ĪŃ ..ĎŔòĻ ľŃã‬‬

‫‬ ‫‪őãĎĿí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí‬‬

‫ﺑﻤﺎذا ﻳﺨﺘﻠﻒ زوﺟﻚ‪ ..‬ﻋﻦ ‪!....‬‬

‫ﻟﻠﺘﻮاﺻﻞ‪ E-mail: opinion@al-madina.com :‬أو ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺎﻛﺲ رﻗﻢ‪٠٢/٦٧١٨٣٨٨ :‬‬

‫ﺗﺠﺎوزت ﺣﻘﻮﻗﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻫﺎﺟﻤﺖ اﻻﺳﻄﻮل ﻓﻲ ﻣﺎﻳﻮ‪.‬‬ ‫ا ف ب ‪ -‬اﻧﻘﺮة‬ ‫‪¥qh+e0y-c¥Fy-‬‬

‫‪4bCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCmCCCCM(ÉCCCCG‬‬ ‫‪,^CCmCC+ÍCCCCcCCCCGfCC£CCCCJ&°*CCJbCCCC´*CCC64*^CCCHCCCCCC-‬‬ ‫‪Ìs+:¡G*Kb<F‬‬

‫‪bCCCCgCC/bCC0CCCCC<fCCCC£CCCCCCCCH&*fCCC~CCCzCCC~CCC6'¡CCCHCCCCCCCCC-‬‬ ‫‪e¡CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCH‬‬ ‫‪Ìs+:¡G*Kb<F‬‬

‫‪C£T G ¥2*¡+ ÃxG* %*xG* £« f£/ x~zM‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ôēîŔĔĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí‬‬

‫‪ĵîňĈĿí ĶŔĠœ îėĎòĿí‬‬ ‫‪ïîĜīŗîñ ðīŜøœ ĽŜŌĿí‬‬

‫‪ŒńŔŌĔĿí čŎŌńÿ ņñ ĊĬē‬‬

‫‪ņŔŔğîœĎĿí ņŔñ ôòĄńĿí ĩčĐ÷ õîńŀĻ‬‬

‫*(‪Ë G*K{´*¦-*4cdH¥/&c-e-fcd}G*,4*2‬‬ ‫ﻫﺎﻣﺔ ﻳ ــﻮم اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻣﻊ‬

‫‬ ‫‪ôğîœĎĿí‬‬ ‫‪ŒńĿîī‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí‬‬

‫أ ف ب ‪ -‬ﻟﻨﺪن‬ ‫*‪6&cG*K§4K^G‬‬ ‫ﻧﻔ ــﻰ ﻣﻤﺜ ــﻞ ﻋ ــﻦ ﻻﻋ ــﺐ‬

‫”*‪)cdG*gd¥d7yM“cG‬‬ ‫‪£q¥MgM{¥¿(²*“g+*yG*”4c8‬‬ ‫اﺳﺘﻤﺮ ﻣﺴﻠﺴﻞ اﻋﺘﺰال‬

‫‪ŅíĊŔńĿí ŏĊě‬‬ ‫‪s m s‬‬

‫‪Œğîœč ĪńøĀŃ‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﻴﻀﺎﻧﻲ ‪ -‬اﻟﺒﺎﺣﺔ‬

‫وﺗﺴ ــﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ ‪ ٣١‬أﻛﺘﻮﺑﺮ اﻟﻤﻘﺒﻞ‪ ،‬ﺑﻤﺸﺎرﻛﺔ ‪ ٢٣‬ﻓﻨﺎ ًﻧﺎ ﺳﻌﻮدﻳًﺎ‬

‫ﺑﺮﻳﺸﺔ اﻟﻔﻨﺎن اﺣﻤﺪ اﻟﻤﻐﻠﻮث‬ ‫ﺑﺮﻳﺸﺔ اﻟﻔﻨﺎن ﻋﺒﺪو اﻟﻔﺎﻳﺰ‬

‫ﺑﻌ ــﺚ أﻛﺜ ــﺮ ﻣ ــﻦ ‪٣٠٠‬‬

L¦jH-4*$eCC fG*-4*eFKiCC¨GeG*ib¨fG*KiCCM¦pG* *a£<¥a£<¢eFKCC6e G*GK,aCC8&µ*F§<CC¨mHeCC£G ,{M}pG*i CC6¡¨Ie.h4eMeHz H}M}G*af<G*a0K

4*{j6*$*a<&*¡CCHi¨D*{pG*eI2Ka0Ki¨HÎ6(µ*l*aCCjG* i¨IeI(µ*Ge<2KeCC15e :¦Gk <&*©jG*iCC¨fjG* ¢eI(*e¨IaG*.µK&*¡MaG*§<a¨0¦jG*¢eCCD©£G(*CC¨D¦j+ ĉŎĬē öňñ ôńĔñ

i¨GeG*iCCGe6{G*K,¦f G*CC94&*iM2¦G*iCC¨+{G*iCCG* iM2ejE*leCCMas-Ki¨G¦ +CCE*¦HKi¨vM4e-l*4*{CCE¡CCH tf8&eDiCC¨fEapH4KzCC/Ki¨8&*iCC¨+{<l*2eCC+CC¨+ ĐœĐĬĿíĊòī ņñ

‫أﻗﺎﻣ ــﺖ ﺑﻠﺪﻳﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ أﻣﻠ ــﺞ ﺣﻔﻞ ﻣﻌﺎﻳﺪة‬

óĊÿ - Œńļă ďíŎĳ ĆŔĘĿí :ıíĎėí ĽŜĄĿí Œĳ ņŔēíč

‫اﺣﺘﻔﻞ اﻟﻤﻬﻨﺪس ﻋﻤﺎد ﺑﻦ ﺻﺎدق دﺣﻼن ﺑﻌﻘﺪ ﻗﺮان اﺑﻨﺘﻪ اﻟﺪﻛﺘﻮرة‬

‫*(<‪c|G*¥H{G*g+*cD5±$c /KK£¥HË‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫ﻓ ــﻲ ﺟ ــﻮ رﺑﻴﻌ ــﻲ ﺑﻬﻴ ــﺞ ﺗﺰاﻣ ــﻦ ﻣ ــﻊ‬

‫ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺤﺎت اﻟﻮرود واﻟﻌﻄﻮر اﺣﺘﻔﻞ اﻟﻤﺮﺑﻲ اﻟﻔﺎﺿﻞ ﺳ ــﻌﺪ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪óĎŔćŗí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí (  ĉĊĬĿí‬‬

‫‪óČĳîŇ‬‬ ‫‪ïíŎñã ó¸Ċīō ôķîģ‬‬

‫‪ĮœŎĜĿí ĐœĐĬĿíĊòī .ĉ‬‬ ‫‪ġîĘŃ Ċńăã ĊńĄŃ‬‬

‫<¨‪“g¥)cG”±Fc|H$c}I(¨Dy-g¥+ÈGKÏ¥hGyhMgnMy1G&*L4£}Gc+£‬‬

‫&‪enMK£D^ h|Hc+cd75c/ÎH‬‬ ‫‪Ďļēō ĂŀŃ‬‬

‫~‪gk¥dµ4cD&²^9 ¥‬‬ ‫‪ïîĄē Ċńăã ņñ łĿîē .ĉ.ã‬‬

‫(‪g¥JcD49K¥¶g¥H£´y)K^GKyM^H g¥:£Ggq¶g0cdG,4cH‬‬ ‫‪¥FK‬‬

‫‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫أﺑ ــﺪت أﻋ ــﺪاد ﻣ ــﻦ اﻟﻘﻴ ــﺎدات اﻣﻨﻴ ــﺔ‬

‫‪ ‬‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪¢‬‬ ‫‪õîŔŀĄńĿí‬‬ ‫÷‪Ďœčîĸ‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪g+y¿¥-jc+£|H^Mg¥+ÈGyM5K‬‬ ‫‪đĎĀĿí ĶŀĬœ ņŃ‬‬

‫‪“ÏH&²*”Ky}H7^MKg¥<£I‬‬ ‫ﻣﺒﺎرﻛ ًﺎ ﻟﻬﻢ اﻟﻴﻮم اﻟﻮﻃﻨﻲ‪.‬‬ ‫واس ‪ -‬ﻧﺠﺮان‬

‫^‪]¤CC¨D CC¨G* CCsjI µ ¤CC¨sI µ aCC+‬‬

‫‪¦´$K^ G^¥-£d-g:y7 ¤<¨dG¦-g¥Ey}G*g:y7‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺒﺸﺮي – ﻋﺴﻔﺎن‬

‫=‪“g<c~Gdh|H”-g¥Ey}GgDy‬‬ ‫ﻣ ــﻦ اﻟ ــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴ ــﺔ ﻣﻨﻬ ــﺎ‪:‬‬

ŅŜīí ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí)

‫‬ ‫‪őãĎĿí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫ﺗﺠﺎوزت ﺣﻘﻮﻗﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻫﺎﺟﻤﺖ اﻻﺳﻄﻮل ﻓﻲ ﻣﺎﻳﻮ‪.‬‬ ‫ا ف ب ‪ -‬اﻧﻘﺮة‬ ‫‪¥qh+e0y-c¥Fy-‬‬

‫‪4bCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCmCCCCM(ÉCCCCG‬‬ ‫‪,^CCmCC+ÍCCCCcCCCCGfCC£CCCCJ&°CCJbCCCC´CCC64^CCCHCCCCCC-‬‬ ‫‪Ìs+:¡GKb<F‬‬

‫‪bCCCCgCC/bCC0CCCCC<fCCCC£CCCCCCCCH&fCCC~CCCzCCC~CCC6'¡CCCHCCCCCCCCC-‬‬ ‫‪e¡CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCH‬‬ ‫‪Ìs+:¡GKb<F‬‬

‫‪C£T G ¥2¡+ ÃxG %xG £« f£/ x~zM‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ôēîŔĔĿí‬‬ ‫‪čîòćã‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫(‪Ë GK{´¦-4cdH¥/&c-e-fcd}G,42‬‬ ‫ﻫﺎﻣﺔ ﻳ ــﻮم اﻻﺛﻨﻴ ــﻦ اﻟﻤﻘﺒﻞ ﻣﻊ‬

‫‬ ‫‪ôğîœĎĿí‬‬ ‫‪ŒńĿîī‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫أ ف ب ‪ -‬ﻟﻨﺪن‬ ‫‪6&cGK§4K^G‬‬ ‫ﻧﻔ ــﻰ ﻣﻤﺜ ــﻞ ﻋ ــﻦ ﻻﻋ ــﺐ‬

‫”‪)cdGgd¥d7yM“cG‬‬ ‫‪£q¥MgM{¥¿(²“g+yG*”4c8‬‬ ‫اﺳﺘﻤﺮ ﻣﺴﻠﺴﻞ اﻋﺘﺰال‬

L¦jH-4$eCC fG-4eFKiCC¨GeGib¨fGKiCCM¦pG a£<¥a£<¢eFKCC6e GGK,aCC8&µF§<CC¨mHeCC£G ,{M}pGi CC6¡¨Ie.h4eMeHz H}M}Gaf<Ga0K

4{j6$a<&¡CCHi¨D{pGeI2Ka0Ki¨HÎ6(µlaCCjG* i¨IeI(µGe<2KeCC15e :¦Gk<&©jGiCC¨fjG ¢eI(e¨IaG.µK&¡MaG§<a¨0¦jG¢eCCD©£G(CC¨D¦j+ ĉŎĬē öňñ ôńĔñ

i¨GeGiCCGe6{GK,¦f GCC94&iM2¦GiCC¨+{GiCCG* iM2ejEleCCMas-Ki¨G¦+CCE¦HKi¨vM4e-l4{CCE¡CCH tf8&eDiCC¨fEapH4KzCC/Ki¨8&iCC¨+{<l2eCC+CC¨+ ĐœĐĬĿíĊòī ņñ

‫(<‪c|G¥H{Gg+cD5±$c /KK£¥HË‬‬ ‫اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ ‪ -‬ﺟﺪة‬

‫‪ ‬‬ ‫‪óĎŔćŗí‬‬ ‫)‪ŅŎĬòĔĿíō ôēĉîĔĿí ôňĔĿí ( ĉĊĬĿí‬‬

‫‪jcdGKÏdG¥-yM^H‬‬ ‫‪"“ÏH¤<”C+“yJc6”L^qhMfc7‬‬ ‫‪ehH¦;£HÏ+j2c}H‬‬

‫‪*5cn+g64^H±ÏH‬‬ ‫”‪“,^/}¥I4£F‬‬ ‫اﻟﺼﻼﺣﻴ ــﺎت اﻟﺘ ــﻲ ﻣﻨﺤ ــﺖ‬