‫مقتطف من النظام الساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم‬ ‫الوثيقة رقم ‪:16‬‬

‫العمومي الفرع الثاني من الباب الثاني ‪ :‬مجالس المؤسسة‬

‫بمؤسسات التربية والتعليم العمومي‬
‫الفرع الثاني من الباب الثاني ‪ :‬مجالس المؤسسة‬
‫الفرع الثاني‬

‫مجالس المؤسسة‬

‫المـادة ‪17‬‬

‫تتكون مجالس مؤسيسات التربيية والتعلييم العموميي مين مجلس التدبيير والمجلس التربوي‬

‫والمجالس التعليمية ومجالس القسام‪.‬‬

‫المادة ‪18‬‬

‫مجلس التدبير‬

‫يتولى مجلس التدبير المهام التالية‪:‬‬

‫ي اقتراح النظام الداخلي للمؤسسة في إطار احترام النصوص التشريعية والتنظيمية الجاري بها‬

‫العمل وعرضه على مصادقة مجلس الكاديمية الجهوية للتربية والتكوين المعنية؛‪.‬‬

‫ي درا سة برا مج ع مل المجلس التربوي والمجالس التعليم ية والم صادقة علي ها وإدراج ها ض من‬

‫برنامج عمل المؤسسة المقترح من قبله؛‬

‫ي دراسة برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة وتتبع مراحل إنجازه؛‬

‫يي الطلع على القرارات الصيادرة عين المجالس الخرى ونتائج أعملهيا واسيتغلل معطياتهيا‬

‫للرفع من مستوى للتدبير التربوي والداري والمالي للمؤسسة؛‬

‫ي دراسة التدابير الملئمة لضمان صيانة المؤسسة والمحافظة ممتلكاتها؛‬

‫ي إبداء الرأي بشأن مشاريع اتفاقيات الشراكة التي تعتزم المؤسسة إبرامها؛‬

‫ي دراسة حاجيات المؤسسة للسنة الدراسية الموالية؛‬

‫ي المصادقة على التقر ير ال سنوي العام المتعلق بنشاط وسير المؤ سسة والذي يتع ين أن يتض من‬

‫لزوما للمعطيات المتعلقة بالتدبير الداري والمالي والمحاسبي للمؤسسة‪.‬‬

 ‫المادة ‪19‬‬

‫يتكون مجلس تدبير المؤسسة حسب المراحل التعليمية المنصوص عليها في المادة ‪ 2‬أعله من‪:‬‬

‫أ ي بالنسبة للمدرسة البتدائية‪ :‬مدير المؤسسة بصفته رئيسا؛ ممثل واحد عن هيئة التدريس عن‬

‫كل م ستوى دراسيي مين مسيتويات المرحلة البتدائ ية‪ ،‬ممثيل واحيد عن الطير الدار ية‬

‫والتقنيية‪ ،‬رئييس جمعيية آباء وأولياء التلمييذ‪ ،‬ممثيل عين المجلس الجماعيي التيي توجيد‬

‫المؤسسة داخل نفوذه الترابي؛‬

‫ب ي بالن سبة للثانو ية العداد ية‪ ،‬مديير المؤسيسة ب صفته رئي سا‪ ،‬أو حراس عامون للخارج ية‪،‬‬

‫الحارس العام للداخليية فيي حالة توافير المؤسيسة على أقسيام داخليية أو مطاعيم مدرسيية‪،‬‬

‫ممثل واحد عن هيئة التدريس عن كل مادة دراسية‪ ،‬مسير المصالح القتصادية‪ ،‬مستشار‬

‫في التوجيه والتخطيط التربوي‪ ،‬ممثل ين اثنين عن الطر الدارية والتقن ية‪ ،‬رئيس جمع ية‬

‫آباء وأولياء التلميذ‪ ،‬ممثل عن المجلس الجماعي التي توجد المؤسسة داخل نفوذه الترابي؛‬

‫ج ي بالن سبة للثانو ية التأهيل ية‪ ،‬مد ير المؤ سسة ب صفته رئي سا‪ ،‬مد ير الدرا سة في حالة توا فر‬

‫المؤ سسة على أق سام تحضير ية لولوج المعا هد والمدارس العل يا أو أق سام لتحض ير شهادة‬

‫التقني العالي‪ ،‬الناظر‪ ،‬رئيس للشغال بالنسبة للمؤسسات التقنية‪ ،‬حارس أو حراس عامين‬

‫للخارج ية‪ ،‬الحارس العام للداخل ية في حالة توا فر المؤ سسة على أق سام داخل ية أو مطا عم‬

‫مدر سية‪ ،‬مم ثل وا حد عن هيئة التدر يس عن كل مادة درا سية‪ ،‬ممثل ين اثن ين عن ال طر‬

‫الدار ية والتقن ية‪ ،‬م سير الم صالح القت صادية‪ ،‬ممثل ين اثن ين عن تلم يذ المؤ سسة‪ ،‬رئ يس‬

‫جمع ية آباء وأولياء التلم يذ مم ثل عن المجلس الجما عي ال تي تو جد المؤ سسة دا خل نفوذه‬

‫الترابي‪.‬‬

‫ويجوز لرئيس مجلس تدبير المؤسسة أن يدعو لحضور اجتماعات المجلس على سبيل الستشارة‬

‫كيل شخيص يرى فائدة فيي حضوره بميا فيي ذلك ممثليين عين تلمييذ المدرسية البتدائيية‬

‫والثانوية العدادية‪.‬‬

‫المـادة ‪20‬‬
‫يجتمع مجلس تدبير المؤسسة بدعوة من رئيسه كلما دعت الضرورة إلى ذلك وعلى القل مرتين‬

‫في السنة‪:‬‬

‫ي دورة في بداية السنة الدراسية‪ ،‬وتخصص لتحديد التوجهات المتعلقة بتسيير المؤسسة‪ ،‬وعلى‬

‫الخصوص‪:‬‬

‫‪‬دراسة برنامج العمل السنوي الخاص بأنشطة المؤسسة والمرافقة عليه؛‬

‫‪‬تحديد الجراءات المتعلقة بتنظيم الدخول المدرسي‪.‬‬

‫ي دورة في نهاية السنة الدراسية وتخصص لدراسة منجزات وحاجيات المؤسسة وبصفة خاصة‪:‬‬

‫‪‬النظير فيي التقريير السينوي العام المتعلق بنشاط وسيير المؤسيسة والمصيادقة‬

‫عليه؛‬

‫‪‬تحديد حاجيات المؤسسة للسنة الدراسية الموالية والموافقة عليها‪.‬‬

‫المـادة ‪21‬‬

‫يشترط ل صحة مداولت مجلس تدب ير المؤ سسة أن يحضر ها ما ل ي قل عن ن صف أعضائه في‬

‫الجل سة الولى و في حالة عدم اكتمال الن صاب يو جه ا ستدعاء ثان في ظرف أ سبوع ويكون الن صاب‬

‫بالحاضرين‪.‬‬

‫وتتخذ القرارات بأغلبية الصوات‪ ،‬فإن تعادلت رجع الجانب الذي ينتمي إليه رئيس المجلس‪.‬‬

‫المـادة ‪22‬‬

‫تحدد كيفيية اختيار أعضاء مجلس تدبيير المؤسيسة بقرار للسيلطة الحكوميية المكلفية بالتربيية‬

‫الوطنية‪.‬‬

‫المـادة ‪23‬‬

‫المجلس التربوي‬

‫تناط بالمجلس التربوي للمؤسسة المهام التالية‪:‬‬

‫ي إعداد مشاريع البرامج السنوية للعمل التربوي للمؤ سسة وبرامج النش طة الداع مة والمواز ية‬

‫وتتبع تنفيذها وتقويمها؛‬

‫يي تقد يم اقترحات بشأن البرا مج والمنا هج التعليم ية وعرض ها على مجلس الكاديم ية الجهو ية‬

‫للتربية والتكوين المعنية؛‬

‫ي التنسيق بين مختلف المواد الدراسية؛‬

‫ي إبداء الرأي بشأن توزيع التلميذ على القسام وكيفيات استعمال الحجرات واستعمالت الزمن؛‬

‫ي برم جة الختبارات والمتحانات ال تي ي تم تنظيم ها على صعيد المؤ سسة والم ساهمة في تت بع‬

‫مختلف عمليات إنجازها؛‬

‫ي دراسة طلبات المساعدة الجتماعية واقتراح التلميذ المترشحين للستفادة منها وعرضها على‬

‫مجلس التدبير‪،‬‬

‫ي تنظيم النشطة والمباريات والمسابقات الثقافية والرياضية والفنية‪.‬‬

‫المـادة ‪24‬‬

‫يتكون المجلس التربوي حسب المراحل التعليمية المنصوص عليها في المادة ‪ 2‬أعله من‪:‬‬

‫أ ي بالنسبة للمدرسة البتدائية‪ ،‬مدير المؤسسة بصفته رئيسا‪ ،‬ممثل واحد عن هيئة التدرس عن‬

‫كيل مسيتوى دراسيي مين مسيتويات المرحلة البتدائيية رئييس جمعيية آباء وأولياء تلمييذ‬

‫المؤسسة؛‬

‫ب ي بالنسبة للثانوية العدادية‪ ،‬مدير المؤسسة بصفته رئيسا‪ ،‬الحراس العامين للخارجية‪ ،‬ممثل‬

‫واحد عن هيئة التدريس عن كل مادة دراسية‪ ،‬مستشار في التوجيه‪ ،‬والتخطيط التربوي‪،‬‬

‫رئيس جمعية آباء وأولياء تلميذ المؤسسة؛‬

‫ج ي بالن سبة للثانو ية التأهيل ية‪ ،‬مد ير المؤ سسة ب صفته رئي سا‪ ،‬مد ير الدرا سة في حالة توا فر‬

‫المؤ سسة على أق سام تحضير ية لولوج المعا هد والمدارس العل يا أو أق سام لتحض ير شهادة‬

‫التقني العالي؛ ناظر المؤسسة‪ ،‬الحراس العامين للخارجية‪ ،‬ممثل واحد عن هيئة التدريس‬

‫عن كل مادة دراسية‪ ،‬ممثلين اثنين عن تلميذ المؤسسة‪ ،‬رئيس جمعية آباء وأولياء تلميذ‬

‫المؤسسة‪.‬‬

‫ويتم تعيين أعضاء المجلس التربوي من لدن مدير الكاديمية للتربية والتكوين المعنية‪.‬‬

‫المـادة ‪25‬‬
‫يجتمع المجلس التربوي بدعوة من رئيسه كلما دعت الضرورة إلى ذلك وعلى القل دورتين في‬

‫السنة‪.‬‬

‫المـادة ‪26‬‬

‫المجالس التعليمية‬

‫تناط بالمجالس التعليمية المهام التالية‪:‬‬

‫ي دراسة وضعية تدريس المادة الدراسية وتحديد حاجياتها التربوية؛‬

‫ي مناقشة المشاكل والمعوقات التي تعترض تطبيق المناهج الدراسية وتقديم اقتراحات لتجاوزها؛‬

‫ي التنسيق عموديا وأفقيا بين مدرسي المادة الواحدة‪،‬‬

‫ي وضع برمجة للعمليات التقويمية الخاصة بالمادة الدراسية؛‬

‫يي اختيار الكتيب المدرسيية الملئمية لتدرييس المادة وعرضهيا على المجلس التربوي قصيد‬

‫المصادقة؛‬

‫ي تحديد الحاجيات من التكوين لفائدة المدرسين العاملين بالمؤسسة المعنية؛‬

‫ي اقتراح برنامج النشطة التربوية الخاصة بكل مادة دراسية بتنسيق مع المفتش التربوي؛‬

‫ي تتبع نتائج تحصيل التلميذ في المادة الدراسية؛‬

‫ي البحث في أساليب تطوير وتجديد الممارسة التربوية الخاصة بكل مادة دراسية؛‬

‫ي اقتراح توزيع الحصص الخاصة بكل مادة دراسية كأرضية لعداد جداول الحصص؛‬

‫ي إنجاز تقار ير دور ية حول النشاط التربوي الخاص ب كل مادة درا سية وعرض ها على المجلس‬

‫التربوي وعلى المفتش التربوي للمادة‪.‬‬

‫المـادة ‪27‬‬

‫تتكون المجالس التعليمية حسب كل مادة من المواد الدراسية من‪:‬‬

‫أ ي بالنسبة للمدرسة البتدائية والثانوية والعدادية‪ ،‬مدير المؤسسة بصفته رئيسا؛ جميع مدرسي‬

‫المادة الدراسية‪،‬‬
‫ب ي بالن سبة للثانو ية التأهيل ية‪ ،‬مد ير المؤ سسة ب صفته رئي سا؛ مد ير الدرا سة في حالة توا فر‬

‫المؤ سسة على أق سام تحضير ية لولوج المعا هد والمدارس العل يا أو أق سام لتحض ير شهادة‬

‫التقني العالي‪ ،‬ناظر المؤسسة‪ ،‬جميع مدرسي المادة الدراسية‪.‬‬

‫المـادة ‪28‬‬

‫يجتمع المجلس التعليمي لكل مادة دراسية بدعوة من رئيسه كلما دعت الضرورة إلى ذلك‪ ،‬وعلى‬

‫القل دورتين في السنة‪.‬‬

‫المـادة ‪29‬‬

‫مجالس القسام‬

‫تناط بمجالس القسام المهام التالية‪:‬‬

‫ي النظر بصفة دورية في نتائج التلميذ واتخاذ قرارات التقدير الملئمة في حقهم؛‬

‫ي تحليل واستغلل نتائج التحصيل الدراسي قصد تحديد وتنظيم عمليات الدعم والتقوية؛‬

‫ي اتخاذ قرارات انتقال التلم يذ إلى الم ستويات الموال ية أو ال سماح ل هم بالتكرار أو ف صلهم في‬

‫نهاية السنة الدراسية وذلك بناء على النتائج المحصل عليها؛‬

‫ي دراسة وتحليل طلبات التوجيه وإعادة التوجيه والبت فيها؛‬

‫يي اقتراح القرارات التأديب ية فيي حيق التلم يذ غ ير المنضبط ين و فق مقتضيات النظام الداخلي‬

‫للمؤسسة‪.‬‬

‫المـادة ‪30‬‬

‫تتكون مجالس القسام حسب المراحل التعليمية المنصوص عليها في المادة ‪ 2‬أعله من‪:‬‬

‫أ ي بالنسبة للمدرسة البتدائية‪ ،‬مدير المؤسسة بصفته رئيسا؛ جميع مدرسي القسم المعني؛ ممثل‬

‫عن جمعية آباء وأولياء تلميذ المؤسسة‪،‬‬

‫ب يي بالنسيبة للثانويية العداديية‪ ،‬مديير المؤسيسة بصيفته رئيسيا؛ الحراس العاميين الخارجيية؛‬

‫م ستشار في التوج يه والتخط يط التربوي؛ جم يع مدر سي الق سم المع ني؛ مم ثل عن جمع ية‬

‫آباء وأولياء تلميذ المؤسسة؛‬

‫ج يي بالنسيبة للثانويية التأهيليية مديير المؤسيسة بصيفته رئيسيا؛ مديير الدراسية فيي حالة توافير‬

‫المؤ سسة على أق سام تحضير ية لولوج المعا هد والمدارس العل يا أو أق سام لتحض ير شهادة‬

‫التقني العالي؛ الحراس العامين للخارجية؛ جميع مدرسي القسم المع ني؛ ممثل عن جمع ية‬

‫آباء وأولياء تلميذ المؤسسة‪.‬‬

‫وع ند اجتماع مجلس الق سم كهيئة تأديب ية‪ ،‬يضاف إلى أعضائه‪ ،‬مم ثل عن تلم يذ الق سم المع ني‬

‫يختار من بين زملئه‪.‬‬

‫المـادة ‪31‬‬

‫تجتمع مجالس القسام في نهاية الدورات الدراسية المحددة بموجب النظام المدرسي الجاري به‬

‫العمل‪.‬‬
 ‫جدول خاص بمجالس المؤسسة‬ ‫الوثيقة رقم ‪: 17‬‬

‫من خلل قراءتك للفرع الثاني من الباب الثاني من المرسوم ‪( 2.02.376‬الصادر بتاريخ ‪17‬‬
‫يونيو ‪ 2002‬بمثابة النظام الساسي الخاص بمؤسسات التربية والتعليم العمومي) اذكر أنواع مجالس‬
‫المؤسسة وأعضاءها والمهام المسندة إليها وظروف انعقادها‪.‬‬

‫انعقادها‬ ‫المهام المسندة إليها‬ ‫أعضاؤها‬ ‫مجالس المؤسسة‬

‫مصوغة تكوينية لفائدة مديري المؤسسات التعليمية الثانوية العدادية‬