ABSTRACT Title : A STUDY OF CODE SWITCHING IN TEACHING ENGLISH SPEAKING CLASS AT ELEVENTH GRADE AT SMA YKHS SEPULU BANGKALAN

Written By NIM : : HELMIATI 0735511045

Sociolinguistic provides the methodology for analysis and description of the interactional contexts: who uses what language with whom and for what purpose? It provides frame works with which to analyze the linguistic choices available to the multilingual and their reason for choosing one code from among the several that are available to them. Indonesian social community uses languages to interact each other’s. This multilingual situation reflects to the language form and function in use. Language is social phenomenon. It is communication between individuals. As we know that, we gift a speaking skill by God for communicating and interacting with the other people. Practicing the skill of language means practices the skill of thinking. English as international language needs to be taught at senior high school. One of the ways to teaches it is by applying an active learning such as code switching to teach speaking. The subject of this research is second grade of IPS 2 at SMA YKHS Sepulu – Bangkalan. The purpose of this research are, to know teachers’ reason use of code switching in teaching English speaking class and to know how is the use of code switching in teaching English speaking class in eleventh grade at SMA YKHS Sepulu Bangkalan. The research design of this research is descriptive qualitative. On this research consists of 37 students. The object of this research were asked by their teacher to introduce in front of class then the other student gave question, to observe and analyze the use of code switching in teaching and learning process. To collect the data of this research, researcher used observation and interview. From observation researcher concluded that use code switching in English speaking class was good because when code switching was applied in English speaking class the student got 61.5%. And from interview the researcher, concluded that use code switching in teaching English-speaking class can help them in speaking. Dealing with the conclusion above, bellow are the suggestions for: (a) English Teacher, to help in student’s speaking skill, English teacher should apply code switching continuously because it will train the students to get used speaking English goodly. (b) The reader, the researcher realizes that this research is not always perfect that is why it needs revision and continually research, so that why for those who are ix

the students should be interaction with other person in a school by using English in order to practice their English. Although their grammatical structure is not so good. . the important thing in learning English is practicing. Because. please just do the next research.x interested in conducting this research. (c) Students. The most important thing is they can survive their language.

Subjek penelitian ini adalah kelas dua IPS 2 di SMA YKHS Sepulu . Situasi multibahasa mencerminkan ke bentuk bahasa dan fungsi digunakan. Untuk mengumpulkan data penelitian ini.5%. Desain penelitian dari penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. guru bahasa xi . Bahasa Inggris sebagai bahasa internasional perlu diajarkan di sekolah menengah. Dan dari wawancara peneliti. menyimpulkan bahwa menggunakan kode switching dalam mengajar bahasa Inggris kelas dapat membantu mereka dalam berbicara. Tujuan dari penelitian ini adalah. Salah satu cara untuk mengajarkan itu adalah dengan menerapkan belajar aktif seperti kode beralih untuk mengajar berbicara. peneliti menggunakan observasi dan wawancara. Bahasa adalah fenomena sosial. Tujuan dari penelitian ini diminta oleh guru mereka untuk memperkenalkan di depan kelas maka siswa lainnya memberikan pertanyaan. Ini adalah komunikasi antara individu. di bawah adalah saran untuk: (a) Guru Bahasa Inggris. untuk mengamati dan menganalisis penggunaan kode switching dalam proses belajar mengajar. Pada penelitian ini terdiri dari 37 siswa.Bangkalan. untuk mengetahui alasan guru menggunakan 'kode beralih dalam mengajar kelas berbahasa Inggris dan untuk mengetahui bagaimana penggunaan kode beralih dalam mengajar kelas berbahasa Inggris di kelas sebelas di SMA YKHS Sepulu Bangkalan. Berlatih keterampilan bahasa berarti praktek keterampilan berpikir. Berurusan dengan kesimpulan di atas.ABSTRAK Judul : A STUDY OF CODE SWITCHING IN TEACHING ENGLISH SPEAKING CLASS AT ELEVENTH GRADE AT SMA YKHS SEPULU BANGKALAN Nama NIM : : HELMIATI 0735511045 Sosiolinguistik menyediakan metodologi untuk analisis dan deskripsi konteks interaksional: yang menggunakan bahasa apa dengan siapa dan untuk tujuan apa? Ini memberikan bingkai yang bekerja untuk menganalisis pilihan bahasa yang tersedia untuk multibahasa dan alasan mereka untuk memilih salah satu kode dari antara beberapa yang tersedia untuk mereka. kita hadiah keterampilan berbicara oleh Allah untuk berkomunikasi dan berinteraksi dengan orang lain. Seperti kita tahu bahwa. untuk membantu dalam keterampilan berbahasa siswa. Dari pengamatan peneliti menyimpulkan bahwa menggunakan kode beralih di kelas berbahasa Inggris itu baik karena ketika beralih kode diterapkan di kelas berbahasa Inggris siswa mendapat 61. Bahasa Indonesia komunitas sosial menggunakan bahasa untuk berinteraksi satu sama lain.

.xii Inggris harus menerapkan kode beralih terus menerus karena akan melatih siswa untuk terbiasa berbahasa Inggris yang lumayan. sehingga mengapa bagi mereka yang tertarik dalam melakukan penelitian ini. hal yang penting dalam belajar bahasa Inggris adalah berlatih. Yang paling penting adalah mereka bisa bertahan hidup bahasa mereka. siswa harus interaksi dengan orang lain di sekolah dengan menggunakan bahasa Inggris untuk melatih bahasa Inggris mereka. silahkan saja melakukan penelitian berikutnya. Meskipun struktur gramatikal mereka tidak begitu baik. (C) Mahasiswa. (B) Para pembaca. Karena. peneliti menyadari bahwa penelitian ini tidak selalu sempurna itu sebabnya perlu revisi dan penelitian terus.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful