Newsletters 2011 - AVT

01-2011
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Newsletters 2011
CONFUSABLE WORDS: gas, petrol Gas is the name given to all air-like substance such as oxygen and hydrogen. Gas is mot often used to refer to the substance that is burned in peoples homes for heating g and cooking. The propellant gas in an aerosol does not simply disappear when you press the button. She turned on the gas in the oven. In American English, the liquid obtained from petroleum and used to power cars and other motor vehicles is called gas, or sometimes gasoline. I am sorry I am late, I had to stop for gas, and the station was jammed. Sometimes I pull in for gas when the tank is three-quarters full. I British English, this liquid is called petrol. The use of leaded petrol has resulted in gross contamination of he environment. He pulled in at Keele for petrol. URLs Recomendados: Powepoint Presentatios, what not to do! Here is a really excellent series of tips on what not to do with Powerpoint.
http://www.slideshare.net/GlobalGossip/you-suck-at-powerpoint
VOCABULARY: Verb To Get Los usos del verbo "to Get" son mltiples y variados, es el verbo "comodn" por excelencia. Puede ser utilizado en reemplazo de muchos otros verbos. Entender algunos de sus matices puede requerir un conocimiento profundo de la lengua inglesa.
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El verbo To Get tiene un significado general: obtener, recibir, conseguir, abastecerse de, adquirir, agenciarse, lograr, lograr obtener, procurarse; alcanzar; hacerse; ponerse; atrapar, coger, contraer; llegar; quedar; llevar; moverse hacia. El uso e interpretacin depender en caso del contexto de ocurrencia. Aqu te presentamos algunos de los usos de este verbo: - be hard to get = ser difcil de lograr, ser difcil de conseguir - easy-to-get = fcil de conseguir - get (a)round to = conseguir / ponerse a, hacer - get + chance = tener oportunidad - get + a feel for = acostumbrarse a, familiarizarse con - get + a good grounding on = conseguir una buena formacin en - get + a head start = tener una oportunidad, tener una ventaja - get + a sense of = obtener una idea, tener una idea, averiguar - get across = hacer entender - get + active = tomar parte activa - get + an indication of = obtener indicios sobre, obtener pistas sobre - get at = apuntar, sealar, querer decir - get back = volver, regresar, retornar - get back on + track = reactivar algo, retomar su camino - get back to = volver a - get back to + basics = replantearse todo desde cero - get back to + normal = volver a la normalidad - get behind + the question = responder la cuestin - get + better = mejorar - get + beyond + Nombre = ir ms all de, pasar de - get by = arreglrselas - get + cheaper = abaratarse - get + hooked on = entusiasmarse por - get in + ahead of the field = adelantarse a la competencia - get in + the way (of) = estorbar, entorpecer, obstaculizar, impedir, ponerse en medio - get in + touch with = ponerse en contacto con, entrar en contacto con, contactar - get into = acceder, entrar en / meterse en / aprender, estudiar, trabajar con - get + involved with/in = dedicarse a, participar en, verse envuelto en, involucrarse con - get off to + a (good/great) start = comenzar bien
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- get off to + an early start = comenzar temprano - get out = producir - get out of = salir de / obtener de - get over + difficulty = superar una dificultad - get + Posesivo + work done = realizar el trabajo - get + promoted = ascender - get + ready = preprate - get + started = comenzar, empezar - get + the best of both worlds = aprovecharse de las ventajas que ambas partes ofrecen, sacar el mejor partido posible - get + the best out of = sacar el mejor partido de, aprovechar al mximo - get + the impression = tener la impresin, pensar - get to + the issue of = tratar la cuestin de - get to + the point of = llegar al extremo de - get together = reunirse Ahora, a practicar!
Fuente: http://foro.univision.com
News: Los hombres de un solo libro - Sergio Ramrez (escritor nicaragense).

MASATEPE, Nicaragua.-Caminando por la Grand Rue en la vieja Ginebra, la misma donde vino a morir Jorge Luis Borges, en el segundo piso de un edificio ocupado en la planta baja por una tienda, doy con el lugar que me han recomendado visitar, la Sociedad de Lectura. Es una de las tantas que se fundaron en la ciudad a comienzos del siglo XIX, organizadas por gente de fortuna con inquietudes intelectuales, que pretendan mantener vivo el espritu del Siglo de las Luces, el de Rousseau y Voltaire, en el que nacieron estos cenculos literarios como lugares de debate y de discusin de ideas. El hermoso palacete, en el nmero 11 de la calle, donde pernoct alguna vez Napolen Bonaparte, aloja una de las mejores bibliotecas de Ginebra, que rivaliz alguna vez en nmero de libros con la de la universidad, y sus estancias, luminosas y tranquilas, con vistas al lago, estn destinadas al disfrute de los socios, de los que hay unos mil doscientos. Vienen aqu para leer, y algunos, para investigar en cubculos especialmente dispuestos, alejados de toda perturbacin. Y hay sesiones de debate, y conferencias y lecturas, destinadas para los socios, todo con el espritu pluralista con que la sociedad fue creada. Al llegar a la segunda planta, sobre el marco de la puerta de acceso al mayor de los depsitos de libros, coleccionados a lo largo de casi dos siglos, hay una inscripcin de advertencia escrita en latn, que reza: Timeo hominem unius libri , lo que en buen castellano quiere decir, "Temo al
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hombre de un solo libro". Nada ms propio para dar la bienvenida a quienes trasponen el umbral de una biblioteca, plural por su naturaleza. La frase merece una reflexin, en primer lugar, porque nos hallamos en la cuna del calvinismo, y ya sabemos que Calvino gui a su rebao por la senda de un solo libro, la Biblia, con celo intransigente. Pero no hay que olvidar que los fundadores ilustrados de esta sociedad, herederos de la ambicin de un pensamiento libre, crtico de las verdades establecidas y nutrido de tantas fuentes como fuera posible, pretendan todo lo contrario: que se leyera la mayor cantidad posible de libros, mientras ms contrastados mejor. Por eso fundaron la Sociedad. Pero tampoco hay que olvidar que al abrir sus puertas en 1818, triunfaba en Europa la restauracin conservadora, tras el fin de la era napolenica que pretenda extender las ideas liberales por todos los confines, y los caballeros que promovieron la Sociedad supieron prevenirse de despertar sospechas, as es que la bautizaron "sociedad literaria", cuidndose de explicar que no se trataba de una "sociedad poltica". La frase escrita encima de la puerta, y con la que se da la bienvenida a visitantes y lectores, "Temo al hombre de un solo libro", ha sido atribuida a lo largo de los tiempos nada menos que a Santo Toms de Aquino, algo que la volva menos sospechosa para los vigilantes de la ortodoxia en la austera Ginebra. Una frase que, viniendo de Santo Toms, despertara entonces tan poco escozor como si fuera del mismo Calvino, ambos fieles a un solo libro y mismo libro; aunque entre ambos la ventaja la saca con creces Santo Toms, porque su pensamiento teolgico, el tomismo, domin por siglos la doctrina de la Iglesia Catlica y fue, en ese sentido, un pensamiento nico, como pocos en la historia de la humanidad; nico y monoltico, slo comparable al de Aristteles, con el que se enlaza. Pero regreso a la frase sobre la puerta, tan libertaria y tan plural en todos los sentidos. Aquel que slo lee un solo libro, o se ocupa siempre del mismo libro con exclusividad, es de temer. El pensamiento nico, con todas sus intransigencias, proviene siempre de la lectura de los libros nicos. Los siglos se oscurecen, el debate crtico, esencial al progreso del gnero humano, no respira, la duda no crece, y si no existe la duda, y el derecho de dudar es negado por los tribunales que juzgan los pecados de la conciencia, el fanatismo se apodera de las mentes. Recordemos las escuelas islmicas fundamentalistas en las que slo se estudia el Corn hasta aprenderlo de memoria, letra por letra, o a las sectas talmdicas judaicas, no menos intransigentes y cerradas. Temed a los hombres de un solo libro. Esto lo pudo haber escrito Voltaire, ms que Santo Toms. Algunos piensan, sin embargo, que Santo Toms, lejos de promover la lectura mltiple para enriquecer el espritu, con su frase estaba ms bien previniendo que aquellos hombres de un solo libro son de temer porque
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estn mejor armados para el combate en defensa de su fe. Es decir, son de respetar. Lo que vendra a resultar un tributo al pensamiento nico, ms que una crtica. No hay duda, sin embargo, que, como filsofo de su poca, Santo Toms no fue un hombre de un libro nico; ley todo lo que haba que leer para poder criticar el pensamiento ajeno, o decantarlo, y no tendramos por qu culparlo de que su pensamiento haya pasado a ser inamovible y cerrado por tantos siglos. Podramos culpar a Marx de haber engendrado sistemas polticos como los llamados del socialismo real, o los del socialismo del siglo XXI? Hoy en da, igual que en el pasado, quienes se apoderan de un libro nico y lo enarbolan como escudo, y peor si en lugar de un libro se trata de un manual, son los que alegan la potestad de ser dueos del pensamiento nico y niegan a otros el derecho de pensar de manera diferente. La diversidad, la pluralidad estn en la esencia del humanismo proclamado por los prceres libertarios del Siglo de las Luces. Un solo libro en la cabeza es la barbarie. De los libros nicos nace el fanatismo y nacen las hogueras y los paredones de fusilamiento. Temamos, entonces, al hombre de un solo libro. LA NACION
02-2011 CONFUSABLE WORDS: satisfactory, satisfying If something is satisfactory, it is as good as it needs to be. Note that satisfactory often follows an adverb. For instance, if you say that something is very satisfactory or highly satisfactory, you mean that it is very good and that you are pleased about it.
I find this method very satisfactory. There is no satisfactory, scientific explanation.

If something is satisfying it gives you a feeling of pleasure and fulfillment.
It had been a busy but satisfying day for Tom Hagen. Linda cut the cotton with a satisfying snip of the scissors.
URLs Recomendados: La obsolescencia programada. http://escuela20.edutics.es/comprar-usar-y-tirar/
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VOCABULARY: Tenes que viajar? Aprende lo bsico para desenvolverte. En este newsletter Italian and Arabic Quick Fix de la BBC World. Muy til! Italiano: http://www.bbc.co.uk/languages/italian/quickfix/ Arabic: http://www.bbc.co.uk/languages/other/quickfix/arabic.shtml News: Guion o guin?
http://www.elpais.com/solotexto/articulo.html?xref=20110206elpepiopi_12&type=Tes&anchor=elpepiopi
La nueva 'Ortografa de la lengua espaola' ha provocado un aluvin de reacciones muy polarizadas. Pero es el resultado de un enorme esfuerzo de reflexin para lograr una obra rigurosa, cercana y comprensible SALVADOR GUTIRREZ ORDEZ - EL PAS - Opinin - 06-02-2011 La aparicin de la nueva Ortografa de la lengua espaola no ha dejado indiferente a la sociedad. Las opiniones se polarizan en los dos extremos de la escala. Para unos, la obra es slida, novedosa, bien fundamentada, coherente, exhaustiva, didctica. Otros, en el polo opuesto, se fijan en cambios muy concretos y expresan de forma apasionada su desacuerdo. Paso por alto, claro est, algunas interpretaciones desaforadas que alistan a la Real Academia Espaola en una cruzada de barbarie educativa empeada en simplificar la escritura para favorecer a vagos e incultos. Qu desatino! La RAE y la Asociacin de Academias de la Lengua Espaola saben bien que la ortografa no es una cuestin menor. Es el cdigo donde se manifiesta de forma ms visible el carcter unitario de la lengua, y posee enormes repercusiones sociales, educativas e incluso econmicas. Por eso, han abordado esta obra con enorme cuidado y responsabilidad. Uno de los asuntos que con mayor asiduidad ha castigado las prensas, que con mayor bro ha cabalgado sobre las ondas y que con mayor celeridad ha circulado por las redes es, sin duda, el problema de los monoslabos con diptongo o triptongo ortogrfico. Me refiero a la obligatoriedad de escribir sin tilde voces como guion, Sion, truhan, Ruan, crie, fie, guie, lie, crio, fio, guio, lio, rio, criais, fiais, guiais, liais, riais, crieis, fieis, guieis, lieis, riais, hui, huis, flui, fluis... Quienes no comprenden el cambio muestran disconformidad, disgusto, grandsimo enojo y desde su trinchera exigen inmediata revocacin de la norma. Cuando veo esta amenazante lluvia de dardos, me acuerdo de Lutero en la Dieta de Worms, bajo la mirada olmpica del emperador Carlos y el dedo vociferante de las autoridades eclesisticas que le exigan inmediata retractacin. Aunque sobrecogido, responda con seguridad: "Aqu estoy, no
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puedo hacer otra cosa", al tiempo que admita discutir sus tesis, siempre que el debate se guiara "por las Escrituras y por la razn". Qu afirman las "escrituras", es decir, la norma heredada? La Ortografa de la lengua espaola de 1999 (Ortografa99) determinaba de forma taxativa los diptongos ortogrficos. Se consideraban tales: a) Toda combinacin de vocal cerrada tona (i, u) con una vocal abierta (a, e, o). "En consecuencia, son diptongos las siguientes combinaciones: ai, au, ei, eu, oi, ou, ia, ie, io, ua, ue, uo" (Ortografa99, pgina 43). b) Toda combinacin de dos vocales cerradas distintas (i, u). Y aada: "Algunas de estas combinaciones voclicas pueden articularse como hiatos (es decir, en dos slabas), dependiendo de distintos factores: su lugar en la secuencia hablada, el mayor o menor esmero en la pronunciacin, el origen geogrfico o social de los hablantes, etctera. Sin embargo, a efectos de la acentuacin grfica, se considera siempre que se trata de diptongos" (Ortografa99, pgina 43). Tres pginas ms adelante, en aplicacin de estas reglas, consideraba monoslabos palabras como fie, hui, riais, guion, Sion... (Cf. Ortografa99, pgina 46). Es decir, tanto si se pronuncia gui.on como guion..., en la escritura estas palabras son monosilbicas. Y, si son monosilbicas, no deben llevar tilde. La reciente Ortografa es, punto por punto, totalmente fiel a la doctrina heredada. Cul es la diferencia? Que la Ortografa de 1999 dejaba libertad para poner o no tilde segn fuese la percepcin de su fontica. Es decir, por un lado dictaminaba que ortogrficamente eran diptongos; pero, por el otro, permita la doble escritura: guion-guin, Sion-Sin, truhan-truhn, fie-fi, fieis-fiis... Esta opcionalidad, que constitua una flagrante y cruda contradiccin contra la regla, se entendi como una moratoria o periodo de adaptacin, pero constituy una de las cuestiones ms criticadas de dicha obra. La ortografa se aduca con fundamento- ha de establecer normas unvocas, no reglas potestativas. Dejemos las escrituras y en las razones entremos: 1. Se acusa a la nueva obra acadmica de dilapidar una de las grandes ventajas que posea hasta el presente el sistema acentual del espaol: la propiedad de sealar de forma inequvoca sobre qu vocal de una palabra recae el acento de intensidad. Gracias a las reglas de la tilde, cualquier usuario, nacional o extranjero, que conozca las normas diferenciar en la pronunciacin trmino, termino o termin. Esta ejemplar propiedad se perdera -se dice- si quitamos la tilde en vocablos como guion, truhan, fie, fio, fieis, fiais. Tal crtica carece de fundamento, pues la ausencia de tilde no modifica la lectura: la intensidad afecta igualmente a la vocal abierta. Por
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otra parte, la voz hui nunca podr confundirse con la interjeccin huy!, ya que en los diptongos de final de palabra la -y siempre es tona. 2. Una segunda objecin seala que las nuevas normas ortogrficas no nos permiten saber si las secuencias voclicas de guion, Sion, truhan, lie, fie, liais, fiais, lieis, fieis... se articulan en el habla como hiato o como diptongo. Esta afirmacin es cierta; pero no ha de ser tomada como una crtica, sino como una alabanza. Dira ms, como un genial hallazgo de la ortografa. Esta disciplina no debe establecer en la escritura contrastes que no se correspondan con oposiciones de significado, y en los diptongos ortogrficos la realizacin fnica como una sola slaba o como dos no provoca cambios de significado. Veamos algunos ejemplos. Con independencia de que una pronunciacin sea ms frecuente que otra, no hay cambio de sentido en los siguientes dobletes: con.fi.ar / con.fiar, va.ci.ar / va.ciar, fi.a.ble / fia.ble, fa.tu.o / fa.tuo, ru.i.do / rui.do, je.su.i.ta / je.sui.ta... La medida es sabia, pues, de lo contrario, tendramos que escribir un gran nmero de palabras con o sin tilde segn las percibiramos como llanas o como esdrjulas: glo.ria-gl.ri.a, su.per.fluosu.pr.flu.o, gra.cia-gr.ci.a, i.bais-.ba.is, ve.ni.ais-ve.n.a.is, gar.fio-gr.fi.o, va.cuo-v.cu.o, con.ti.nuo-con.t.nu.o, cons.pi.cuo-cons.p.cu.o, am.bi.guoam.b.gu.o, per.pe.tuo-per.p.tu.o, ar.dua-r.du.a, te.nue-t.nu.e, a.rio-.ri.o... y varias decenas de voces ms. Volvamos a los trminos que nos ocupan (guion, Sion, truhan, fie...). El hecho de articularlos fonticamente como diptongo o como hiato no modifica su sentido: gui.on / guion, tru.han / truhan, fi.e / fie... Lo normal en la diccin pausada de gran parte de los pases hispnicos es que muchas de estas palabras se articulen como hiatos. Sin embargo, en Mxico y en una gran zona de Amrica Central predomina su articulacin como diptongo. Pero no es necesario ir muy lejos para observar que nosotros mismos en muchas situaciones del habla familiar y cotidiana los articulamos tambin como diptongos: Anda, que liais cada una!; No os fieis de eso! No os riais de m! Deberamos poner o quitar tildes atenindonos a la pronunciacin de cada circunstancia o de cada lugar? En modo alguno. Sera una norma general al arbitrio subjetivo de cada hablante! 3. Se oyen voces de que, con esta norma, la RAE est proponiendo que tales palabras se pronuncien como diptongos y no como hiatos. Tampoco es cierto: al igual que la escritura sin tilde de superfluo no nos impide articularla como esdrjula (su.per.flu.o) o como llana (su.per.fluo), las representaciones grficas guion, Sion, truhan, lie, fie, liais, fiais, lieis, fieis... (no marcadas por la tilde) pueden representar tanto la pronunciacin monosilbica como la bisilbica. Por el contrario, la escritura con tilde de guin, Sin, truhn, li, fi, liis, fiis, liis, fiis... s es excluyente: nos est diciendo que son palabras bislabas. Cmo aceptaran esta escritura en Mxico y Centroamrica? Cualquier cambio ortogrfico es percibido como una agresin que afecta al hbito mismo de escribir. Provoca reacciones y debates que, una vez enfriados los nimos, son siempre positivos, pues nos ayudan a reflexionar sobre la
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lengua y a comprender la fina malla de nuestra estructura ortogrfica. Servirn tambin para desvelar el enorme esfuerzo de reflexin realizado para construir, desde la unidad y para la unidad, una obra rigurosa, cercana y comprensible.
Salvador Gutirrez Ordez es miembro de la Real Academia Espaola y coordinador de la nueva Ortografa de la lengua espaola.
03-2011 CONFUSABLE WORDS: game, match

In some sports like football, rugby, or badminton, a competition between two between two teams or players can be called either a match, or a game , but match is preferred as an official term. the game against Notts County. the atmosphere in the city on the day of a big match. If you mention the name of the sport, it comes before the word match. a cricket match. a football match. When you talk about a game of something, it does not usually involve professional players. Don often came for a game of snooker. He played in a game of cricket against a team for St. Marys. In American football and baseball, a competition can only be called a game, not a match. If you mention the name of the sport, it comes before the word game. You go to the baseball game for me and tell me who won. A game is also a part of a match in sports such as tennis and squash. Becker leads by four games to one.
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En este newsletter Italian and Arabic Quick Fix de la BBC World. Muy til! Chino: http://www.bbc.co.uk/languages/chinese/quickfix/ Catalan: http://www.bbc.co.uk/languages/other/quickfix/catalan.shtml News: Discurso de Federico Garca Lorca al inaugurar la biblioteca de su pueblo.
Medio pan y un libro

Locucin de Federico Garca Lorca al Pueblo de Fuente de Vaqueros (Granada). Septiembre 1931. "Cuando alguien va al teatro, a un concierto o a una fiesta de cualquier ndole que sea, si la fiesta es de su agrado, recuerda inmediatamente y lamenta que las personas que l quiere no se encuentren all. Lo que le gustara esto a mi hermana, a mi padre, piensa, y no goza ya del espectculo sino a travs de una leve melancola. sta es la melancola que yo siento, no por la gente de mi casa, que sera pequeo y ruin, sino por todas las criaturas que por falta de medios y por desgracia suya no gozan del supremo bien de la belleza que es vida y es bondad y es serenidad y es pasin. Por eso no tengo nunca un libro, porque regalo cuantos compro, que son infinitos, y por eso estoy aqu honrado y contento de inaugurar esta biblioteca del pueblo, la primera seguramente en toda la provincia de Granada. No slo de pan vive el hombre. Yo, si tuviera hambre y estuviera desvalido en la calle no pedira un pan; sino que pedira medio pan y un libro. Y yo ataco desde aqu violentamente a los que solamente hablan de reivindicaciones econmicas sin nombrar jams las reivindicaciones culturales que es lo que los pueblos piden a gritos. Bien est que todos los hombres coman, pero que todos los hombres sepan. Que gocen todos los frutos del espritu humano porque lo contrario es convertirlos en mquinas al servicio de Estado, es convertirlos en esclavos de una terrible organizacin social. Yo tengo mucha ms lstima de un hombre que quiere saber y no puede, que de un hambriento. Porque un hambriento puede calmar su hambre fcilmente con un pedazo de pan o con unas frutas, pero un hombre que tiene ansia de saber y no tiene medios, sufre una terrible agona porque son libros, libros, muchos libros los que
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necesita y dnde estn esos libros? Libros! Libros! Hace aqu una palabra mgica que equivale a decir: amor, amor, y que deban los pueblos pedir como piden pan o como anhelan la lluvia para sus sementeras. Cuando el insigne escritor ruso Fedor Dostoyevsky, padre de la revolucin rusa mucho ms que Lenin, estaba prisionero en la Siberia, alejado del mundo, entre cuatro paredes y cercado por desoladas llanuras de nieve infinita; y peda socorro en carta a su lejana familia, slo deca: Enviadme libros, libros, muchos libros para que mi alma no muera!. Tena fro y no peda fuego, tena terrible sed y no peda agua: peda libros, es decir, horizontes, es decir, escaleras para subir la cumbre del espritu y del corazn. Porque la agona fsica, biolgica, natural, de un cuerpo por hambre, sed o fro, dura poco, muy poco, pero la agona del alma insatisfecha dura toda la vida. Ya ha dicho el gran Menndez Pidal, uno de los sabios ms verdaderos de Europa, que el lema de la Repblica debe ser: Cultura. Cultura porque slo a travs de ella se pueden resolver los problemas en que hoy se debate el pueblo lleno de fe, pero falto de luz. 04-2011 CONFUSABLE WORDS: coast, beach, shore
The coast is the area of land which lies alongside the sea. When you talk about a coast, you may mean just the land close to the sea, or a wider area inland. To the north and south the coast is rock for the most part. All this time sea kale was a relatively common pant around the coasts. a protest at official plans to site a third London airport on the Essex coast A beach is a flat area immediately next to the sea that is usually convered I sand or pebbles. Tourists go there to walk on the beach. Gradually the oil stains were cleaned from the beaches. The shore is the area of land along the edge of the sea, a lake or a wide river. Bronzed men surfed into the shore on curling waves. We could see the trees on the other shore.
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URLs Recomendados: El eterno tema del tiempo. Video de 10 minutos sin desperdicio para entender que pasa con el tiempo!! http://www.youtube.com/watch?v=rh99hXkot94&feature=player_e mbedded Los que quieran leer mas: http://bitacoradeperspectivas.wordpress.com/
http://www.dreig.eu/caparazon/2010/06/20/tiempozimbard/?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+caparazon+%28cap arazon%29
VOCABULARY: Tenes que viajar? Aprende lo bsico para desenvolverte. En este newsletter Aleman y Urdu Quick Fix de la BBC World. Muy til! Aleman: http://www.bbc.co.uk/languages/german/quickfix/ Urdu: http://www.bbc.co.uk/languages/other/quickfix/urdu.shtml
News: Los ciudadanos multilinges, multialfabetizados del siglo XXI
Me llamaba la atencin hace unas semanas una investigacin reciente, cuyas conclusiones indican que las personas bilinges pueden desarrollar determinadas tareas mejor que los que hablan un solo lenguaje. Y no solo por reunir otra evidencia acerca de que a ms conexiones cerebrales, ms en forma cognitiva podemos considerarnos, sino porque creo que el dato podra ser extrapolado a la multiplicidad de lenguajes de la alfabetizacin digital. As, parece que ms que crear seres ms inteligentes, lo que correlaciona segn las ltimas investigaciones es el conocimiento de varias lenguas con el dominio de algunas de las que hemos considerado competencias importantes para el ciudadano del siglo XXI, entre ellas la mtica multitarea: Excluir informacin irrelevante, focalizar la relevante y otro tipo de tareas que exijan priorizacin y trabajo en mltiples proyectos a la
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vez, son segn Judith Kroll, Psicloga que dirige el estudio, cuestiones en las que los bilinges (o los denominados nativos digitales que podemos considerar en muchos sentidos multilinges, aadira) destacan. Los datos contradicen investigaciones anteriores, que consideraban el bilingismo como rmora, condicin creadora de confusin, especialmente en nios, que terminaban por no dominar ninguno de los dos idiomas. Parece, por el contrario, que el tema funciona como una especie de ejercicio mental que favorece el desarrollo cognitivo. Es as cuando por ejemplo los bilinges hablan entre ellos, intercambiando fcilmente ambos lenguajes, seleccionando a menudo entre las palabras las que, en cualquiera de los idiomas, expresan mejor el concepto, algo que no se produce cuando un bilinge habla con alguien que solo conoce uno de los lenguajes. Para un bilinge es frecuente el intercambio entre idiomas, lo que puede considerarse tambin ejercicio mental, el mismo, aadiramos, que podra suponer el dominio simultneo de imagen, audio y texto tpico de la multialfabetizacin digital que muchos/as defendemos. Resulta complementaria la investigacin de Bialystok, otro investigador que coincidira y ampliara el tema de los beneficios del bilingismo a travs de distintos grupos de edad: los nios que crecen en entornos bilinges se desenvuelven mejor en tareas que requieran toma de perspectiva o priorizacin. El hecho de dominar varios idiomas (y aadira de nuevo o las alfabetizaciones mltiples), podra incluso prevenir enfermedades relacionadas con el deterioro cognitivo, como el alzheimer o la demencia. En finel tema me ha recordado cmo se equivocan los que piensan que el ingls debera ser el nico idioma universal, cuando lo interesante es abrazar la riqueza cultural y al parecer cognitiva que pueden proporcionarnos entornos multilinges. Tambin lo limitados que me parecen los angloparlantes cuando desde un etnocentrismo extremo critican o dejan de prestar servicios a los que hablamos habitualmente otros idiomas (no entiendo, ante comentarios de english please o similares tan tpicos en la web la habitual vehemencia con que defienden su ignorancia).
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O lo absurda que resulta en un entorno enriquecido tambin en formatos como la web, la defensa acrrima de la lectoescritura como nica forma de alfabetizacin posible
http://www.dreig.eu/caparazon/2011/03/10/multialfabetizaciones-sigloxxi/?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed:caparazoncaparazon
05-2011 CONFUSABLE WORDS: bread, loaf Bread is a type of food made from a misture of flour, water and yeast, and baked in an oven.
Her diet consisted of bread and a handful of lentils. Garroway broke off another piece of bread and chewed at it.
Bread that has been backed in one large piece is called a loaf. The plural of loaf is loaves.
a loaf of fairly fresh bread. I like to get hold of a new leaf and tear the end crust off it and eat it. You do not talk about breads unless you mean different types of bread, for example breads made with different types of flour.
URLs Recomendados: Vivir es un asunto urgente. Un video para reflexionar. http://www.youtube.com/watch?v=kHyi6sQ3Oo4 VOCABULARY: Tenes que viajar? Aprende lo bsico para desenvolverte. En este newsletter italiano y ucraniano Quick Fix de la BBC World. Muy til! Italiano: http://www.bbc.co.uk/languages/italian/quickfix/ Ucraniano: http://www.bbc.co.uk/languages/other/quickfix/ukrainian.shtml
News:
TOP TEN MISCONCEPTIONS ABOUT TRANSLATION

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10. Anybody with two years of high school language (or a foreign-tongued grandmother) can translate. 9. A good translator doesn't need a dictionary. 8. There's no difference between translation and interpretation. 7. Translators don't mind working nights and weekends at no extra charge. 6. Translators don't need to understand what they're translating. 5. A good translator doesn't need proofing or editing. 4. Becoming a translator is an easy way to get rich quick. 3. Translation is just typing in a foreign language. 2. A translator costs $49.95 at Radio Shack and runs on two 'C' batteries. ... And the #1 misconception about translation and translators: 1. That marketing copy that took a team of 20 people two months to put together can be translated overnight by one Person and still retain the same impact as the original. El retraso moral en las races de la corrupcin Dolors Roig El Caparazn.
Entre el que ya es video viral de Arcadi Oliveres comentando el porqu de las desigualdades en el tercer mundo y este de Lawrence Lessig, que cuenta cmo tambin en EEUU la corrupcin es parte importante del motor del sistema, los escndalos de Wikileaks y lo vergonzoso de la situacin Libia y algunas lecturas recientes sobre Conflictologa, no puedo dejar de pensar en Kohlberg, en cmo aunque la religin haya teido de matices negativos el concepto, es hora, porque la sociedad ha cambiado, de volver a hablar de cosas como la evolucin moral y tica. Y es que empieza a resultar evidente que no nos dirigen los que seran lderes lgicos, los ms avanzados en cuanto a desarrollo tico y moral. Nos cuenta Lessig que cuando solo el 11% de la poblacin americana cree en el congreso, cuando el dinero, para enriquecerse o seguir ganando elecciones, es el mximo valor, lo que vivimos son oligocracias econmicas y no verdaderas

primero.
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democracias. De forma similar nos relata Arcadi el expolio constante del tercer mundo por parte de dictadores multimillonarios y algunos cmplices igual de ricos en el
As que no puedo dejar de comprobarlo en el esquema inferior y parece, s, que muchos de nuestros polticos estn en la segunda etapa (de las 6 o 7 posibles en orden de evolucin progresiva), que viven estancados en un estadio de moral preconvencional caracterizado por la valoracin de los actos segn las necesidades que satisfacen, algo normal con 4 a 10 aos de edad, pero no creo que positivo si lo observamos en los que consideramos adultos lderes de nuestra sociedad. Nos merecemos, creo, ser gobernados, no por el 20% de los que atesoran la riqueza del 80% restante sino por el 25% que los estudios posteriores a la teora de Kohlberg relatan que es capaz de pasar de ese segundo estadio, de ir ms all de las propias necesidades egostas. Despertamos? Golpeamos la raz o seguimos, como deca Thoreau, agitando las ramas? Tiene sentido el propio sistema cuando son algo tan importante como los valores que lo fundamentan lo que ha cambiado, lo que estamos haciendo cambiar? Cmo hacemos que evolucione a la par? Extraigo de Wikipedia para mera constatacin de los lectores, la teora del desarrollo moral de Kohlberg: Kohlberg considera esencial comprender la estructura del razonamiento frente a los problemas de carcter moral. En sus investigaciones no se centra en los valores especficos sino en los razonamientos morales, es decir, en las razones que tienen las personas para elegir una u otra accin. Son los aspectos formales del pensamiento moral los que interesan a Kohlberg. Comenz su trabajo recogiendo material hacia 1960; bsicamente presentaba a la gente dilemas morales, es decir, casos conflictivos de decisin y clasificaba las respuestas que obtena. Mediante este procedimiento lleg a describir seis etapas que corresponden a tres niveles distintos de razonamiento moral. El autor sostiene que la secuencia de etapas es necesaria, y no depende de las diferencias culturales, ya que obtuvo los mismos resultados en Mxico, Estados Unidos y Taiwn. Datos interesantes
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hablan de que slo el 25% de los adultos llegan al tercer nivel; el estado 6 es alcanzado slo por el 5% de los adultos. (aadira, porque lo creo relevante, que a determinados niveles de pobreza, cuando
estamos ocupados en satisfacer la base de la pirmide de necesidades de Maslow, no tiene sentido hablar de desarrollo moral, tema que puede estar distorsionando este tipo de resultados. No es el caso, obviamente, de los dirigentes aludidos ms arriba.)
Kohlberg descubri que el razonamiento moral parece evolucionar y complicarse progresivamente a lo largo de la adolescencia y hasta la edad adulta joven, ya que depende del desarrollo de ciertas capacidades cognitivas que evolucionan segn una secuencia invariable de tres niveles, cada uno de ellos compuesto de dos etapas morales distintas. Cada etapa refleja un mtodo de razonamiento frente al planteamiento de dilemas morales. Kohlberg afirmaba que a pesar del vnculo estrecho entre desarrollo moral y desarrollo cognitivo, el crecimiento de este ltimo no era suficiente para garantizar el desarrollo moral, y que la mayora de los adultos nunca llegaran a pasar de la etapa 5 del desarrollo moral. Moral preconvencional Se da entre los 4 y los 10 aos de edad. A esta edad las personas actuan bajo controles externos. Obedecen las reglas para evitar castigos y obtener recompensas o por egoismo. Etapa 1 Esta etapa fue definida por Kohlberg como la de orientacin hacia el castigo y la obediencia. En esta etapa la bondad o maldad de un acto depende de sus consecuencias. Etapa 2 Esta etapa fue definida por Kohlberg como la de hedonismo ingenuo. En esta etapa las personas siguen las reglas con fines egostas. Se valoran los actos en funcin de las necesidades que satisfacen. Moral convencional

Etapa 3 Etapa 4
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Definida por Kohlberg como la etapa de orientacin del nio bueno. En esta etapa los actos se valoran segn complazcan, ayuden o sean aprobados por los dems. Se evala la intencin del actor y se tiene en cuenta las circunstancias.
Esta es la etapa de la preocupacin y conciencia sociales. En ella se toma en consideracin la voluntad de la sociedad reflejada en la ley: lo correcto es la obediencia a la norma, no por temor al castigo sino por la creencia de que la ley mantiene el orden social, por lo que no debe transgredirse a menos que haya un motivo que lo exija. Moral postconvencional Etapa 5 Se trata de la etapa de la orientacin del contrato social. Las personas piensan en trminos racionales, valoran la voluntad de la mayora y el bienestar de la sociedad. Las leyes que comprometen los derechos humanos o la dignidad son consideradas injustas y merecen desafo. Sin embargo, la obediencia a la ley se sigue considerando mejor para la sociedad a largo plazo. Etapa 6 La sexta etapa del desarrollo moral segn Kohlberg es la de moralidad de principios ticos universales. El individuo define el bien y el mal basado en principios ticos elegidos por l mismo, de su propia conciencia. Se basan en normas abstractas de justicia y respeto por todos los seres humanos que trascienden cualquier ley o contrato social. Se acta de acuerdo a normas interiorizadas y se actuar mal si se va en contra de estos principios.
06-2011 CONFUSABLE WORDS: carry, wear

When you carry something, you move it from one place to another without letting it touch the ground.
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I cannot carry any more wood, said Eric. Im tired. She carried her dancing shoes in a little box. When you are dressed in your clothes you say that you are wearing them. You do not say you carry clothes or shoes when you are dressed in them. She wore a plaid shirt, blue jeans and sneakers. He wore green suede shoes.
URLs Recomendados: TED Talks - www.ted.com http://www.ted.com/themes/browse VOCABULARY: Tenes que viajar? Aprende lo bsico para desenvolverte. En este newsletter vasco y holands Quick Fix de la BBC World. Muy til! Basque: http://www.bbc.co.uk/languages/other/quickfix/basque.shtml Dutch: http://www.bbc.co.uk/languages/other/quickfix/dutch.shtml News: Intrprete: una profesin con futuro - M. Asenjo, ABC
La profesin de intrprete tiene un brillante horizonte profesional, segn ha explicado el vicepresidente del Parlamento Europeo responsable de Multilingismo, el espaol Miguel ngel Martnez, en la presentacin de una campaa de informacin sobre las oportunidades laborales que ofrece la carrera de interpretacin en la Unin Europea. Martnez ha destacado la importancia de la labor del intrprete, que no hay que confundir con la de traductor, ya que su labor es comprender lo que se dice en una lengua y transmitirlo a otra lengua de manera simultnea. El Parlamento y la Comisin Europea consideran que la profesin de intrprete tiene futuro y por ello han iniciado una campaa para animar a los jvenes a formarse en este mbito y cubrir el hueco que dejarn por
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jubilacin un 18 por ciento de profesionales en los prximos quince aos.Tras destacar que la interpretacin es un proceso casi mgico para comunicar, el vicepresidente del Parlamento Europeo ha asegurado que la interpretacin es un mercado boyante con grandsimas necesidades y ha apostado por lenguas como el rabe y el ruso, as como los idiomas de los pases que quieren adherirse a la UE. Para trabajar como intrprete en las instituciones comunitarias es necesario tener un ttulo universitario homologado de intrprete de conferencias o un ttulo universitario y un postgrado en esta rea y despus aprobar el examen de acreditacin interinstitucional y, en caso de aspirar al funcionariado, superar las pruebas correspondientes. Adems, se trata de una profesin muy vocacional y abierta a una formacin permanente. Intpretes en extincin El prfil bsico de un intrprete en las instituciones europeas es el de un profesional que domina al menos tres idiomas, adems del materno, fundamentalmente francs, ingls y alemn. En cuanto a las lenguas que tienen mayor riesgo de quedarse sin intrpretes han destacado el dans, el griego, el holands y el sueco; asimismo han resaltado el futuro de quienes hablan los idiomas de los paises del este y sureste europeo, ltimos en incorporarse la Unin. La Direccin General de Interpretacin y Conferencias del Parlamento Europeo emplea a unos 480 intrpretes de plantilla, aunque puede contar con una reserva de aproximadamente 3.000 intrpretes autnomos, y en concreto en la cabina espaola hay veintids funcionarios y cerca de trescientos freelances. En la cabina espaola de la Comisin Europea, hay sesenta intrpretes funcionarios y trescientos freelances.Como curiosidad del mbito de la intepretacin en la UE, destaca que el malts, uno de los dos idiomas oficiales en Malta, est representado por un espaol freelance, y tambin
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hay un intrprete espaol especializndose en galico. Las reuniones se desarrollan en veintitrs idiomas, que dan lugar a 506 combinaciones lingsticas. Cada equipo consta de tres intrpretes por idioma. Por su parte, la directora general de Interpretacin y Conferencias del Parlamento Europeo, Olga Cosmidou, ha indicado que esta Cmara es la institucin mundial que ms intrpretes contrata, aunque el gasto de interpretacin y traduccin de todos las instituciones europeas apenas supone el 1 por ciento del presupuesto de la UE, es decir, 80 cntimos por ciudadano. En las sesiones plenarias trabajan entre ochocientos y mil intrpretes, ya que la interpretacin simultnea se realiza desde todas las lenguas oficiales de la Unin y hacia todas ellas. En las dems reuniones, la interpretacin se ajusta a las necesidades de cada caso, que incluyen, cada vez con mayor frecuencia, lenguas distintas de las oficiales. En Espaa, existe la titulacin especfica en Traduccin e Interpretacin, estructurada como un Grado (cuatro aos de duracin) y como un posgrado o mster. Hasta al reforma de Bolonia los estudios de pregrado se configuraban como una licenciatura, ahora en extincin. Los titulados en estos estudios tienen ante si un amplio panorama profesional que abarca no slo la traduccin y al interpretacin.
07-2011 CONFUSABLE WORDS: few , a few.

If you talk about few people or things, you mean not many peole or things. Often you are implying that there are not as many as you would like or expect. He looked at natural phenomena in a way that few painters before him had done. There seemed to have been few plances in Britain that Saran had not visited. You use a few to indicate that you are taling about a small number of people or things. A few is often followed by a measurement of time or distance. A few youths were standing around and talking. It would be interesting to ask her a few questions, wouldnt it? Few and a few can also be used as pronouns.
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Many are invited but few are chosen. Each volunteer spent one night a week in the cathedral. A few spent two. But now, at least, the dull days for a few of us were over.
URLs Recomendados: Planisferio interactivo maravilloso para saber todo sobre cada pais. http://www.ibge.gov.br/paisesat/main.php VOCABULARY: Tenes que viajar? Aprende lo bsico para desenvolverte. En este newsletter griego y japons Quick Fix de la BBC World. Muy til! Greek: http://www.bbc.co.uk/languages/other/greek/quickfix/ Japanese: http://www.bbc.co.uk/languages/other/quickfix/japanese.shtml News: Compartimos de forma exponencial en Facebook, segn la ley de Zuckerberg. Dolors Reig.
En plena disputa entre titanes por recuperar el dominio del grafo social (ayer estaba disponible una extensin de Chrome que exportaba contactos de Facebook a Google +, pronto Facebook la vetaba, recordndonos que nuestra red all y por tanto la relacin de nuestros amigos/as, no nos pertenece), Zuckerberg presentaba, acompaando su gran lanzamiento, la unin con Skype que permitir integrar la video llamada al chat de la red social, nuevos datos sobre el crecimiento de la popular aplicacin. A da de hoy, los usuarios estn compartiendo alrededor de 4 billones (updates, imgenes, video, etc.) de cosas al da y el comportamiento de compartir en redes sociales parece estar siguiendo una ley de crecimiento exponencial. As, de acuerdo con datos de Facebook, la cantidad de cosas que compartimos hoy es el doble que lo que compartamos hace un ao y las cosas que compartiremos en un ao sern el doble de las que compartimos hoy. Podramos resumirla como Y = C *2^X donde X es el tiempo, Y es lo que compartiremos y C es una constante. Se trata de datos que dibujan un escenario aparentemente imposible, que Zuckerberg ejemplificaba con un pedazo de papel doblado 50 veces. Aunque la mayora de nosotros juzgara en unos pocos metros su tamao desdoblado, la medida es la que resultara de ir y volver de la luna 10 veces Puede parecer un escenario absurdo pero es posible que la mayor automatizacin del comportamiento de compartir lo permita y que, aado, tengamos que inventar
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nuevas medidas y conceptos para tiempos y realidades que desbordan en mucho lo que conocemos hasta ahora. Nota: Sobre la extensin vetada, data de noviembre de 2010 y no fue desarrollada con la idea funcionar en Google+ pero estaba en ms de 17.000 usuarios desde su lanzamiento, por lo que Facebook se ha puesto a trabajar para no permitirlo, eliminando, por ejemplo, los correos de nuestros amigos en nuestro perfil. No es el tema de este post pero visto el crecimiento de Facebook y que Google parece estar funcionando de manera mucho ms generosa, posibilitando extraer informacin de los contactos con herramientas como Google Takeout, creo que deberamos empezar a recordar y exigir los Derechos de los usuarios de la web social. O a explorar Google Circles, que parece dispuesta a respetarlos Pensados por Joseph Smarr, Marc Canter, Robert Scoble y Michael Arrington en Septiembre del 2007, os dejo el precoz manifiesto, que parece que sigue estando de absoluta actualidad: Propiedad de la propia informacin: o de nuestros perfiles. o de nuestra lista de contactos. o de los contenidos que creamos. Control de si la informacin puede ser compartida y de en qu condiciones. Libertad para permitir acceso permanente a nuestros datos por parte de sitios externos.
Los sitios que respeten estos derechos debern: Permitir a sus usuarios sindicar los datos de su perfil, su lista de contactos y los datos que comparten mediante el propio servicio, usando una URL permanente, APIs y formatos de Open data. Permitir a sus usuarios sindicar sus propios flujos de actividad desde fuera del sitio. Permitir a sus usuarios enlazar desde sus perfiles a identificadores externos y de forma pblica. Permitir a sus usuarios descubrir qu contactos estn tambin en el sitio, usando los mismos identificadores externos hechos compatibles para la bsqueda desde dentro del propio sitio.
08-2011 CONFUSABLE WORDS: subway, underpass.

A subway is a passage that is used by pedestrians to go underneath a road. There is a covered route to it from South Kensington Station by that weird subway with its grimy glazed tiles and naked electric light bulbs. An underpass is either a passage for pedestrians or a road for vehicles that goes underneath a road or railway line.
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the lethal exhaust gases from the underpass beneath. a railroad underpass. In American English, the subway is a railway system in which electric trains travel below the ground in tunnels.
URLs Recomendados: Herramientas de Google y Moodle. Un enlace a tutorial super bien explicado sobre Google docs, Blogger, encuestas online y somo subri vedeos y mucho mas en un PPT de la Universidad de Antioquia, explicadas de manera clarsima en http://didactica.udea.edu.co/cursoCPE/index.html . Y para aquellos que quieran saber sobre la plataforma Moodle visiten este link http://www.keytoschool.com VOCABULARY: Tenes que viajar? Aprende lo bsico para desenvolverte. Nuevas guias de portugus, coreano y turco. Quick Fix de la BBC World. Muy til! http://www.bbc.co.uk/languages/guide News:
Est Google sustituyendo nuestra memoria?
He recordado al encontrar la noticia (Columbia press release) la leyenda que atribuye a Scrates el miedo a que, con la escritura, perdisemos en cierto modo capacidades mnsicas. Tambin cmo la misma interesara a los Expertos en Aprendizaje, en conocer y aplicar los procesos cognitivos implicados en nuestra forma de aprender a las posibilidades de hacerlo de forma autnoma con la web, que describamos como nuevo perfil profesional hace unos das. No parece demasiado extrao, por otra parte, para los/as que consideremos que vivimos pocas de cambio a un nuevo ecosistema de informacin abundante, que requiere estrategias de adaptacin cognitiva nuevas, el estudio de la Columbia University, uno de los primeros en concluir que Google, los buscadores en general, estn cambiando la forma en que nuestros cerebros procesan y retienen esa informacin.

internet.
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La investigacin, conducida por la psicloga Betsy Sparrow y publicada ayer en Science, revela que olvidamos las cosas que sabemos que podemos encontrar en
Indica que ms que recordar cosas, ahora simplemente retenemos la forma de encontrar la informacin que necesitamos cuando la necesitamos. En otras palabras, Internet en su conjunto se ha convertido en el mayor ejemplo de lo que los psiclogos conocemos como memoria transactiva. Desde que tenemos buscadores estamos reorganizando la forma de recordar las cosas, comenta Sparrow. Nuestros cerebros confan en internet como memoria del mismo modo en que lo hacen en la memoria e un amigo, familiar o compaero de trabajo. Recordamos menos sobre saber la informacin en s misma que sobre dnde la podemos localizar. Deberamos, para Sparrow, cambiar la enseanza y el aprendizaje en todos los mbitos, restando importancia a la memorizacin y sumndola a la comprensin de ideas y formas de pensar diversas. Los argumentos de la psicloga coinciden con lo que decimos a menudo ya: Ahora que tenemos las respuestas al alcance del buscador, toca hacernos las preguntas adecuadas. Seguro que disfrutamos, profesores y alumnos, caminando ms ligeros, mucho ms del viaje. Dolors Roig, El Caparazn. 09-2011
CONFUSABLE WORDS: eatable, edible Edible means that something is safe to eat and not poisonous. The whole fish is edible. Many seaweeds are edible You can use eatable or edible to say that something is good enough or tasty enough for a person to eat an enjoy.
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To convert dried peas and beans into an eatable food they must firs be soaked. Chunks of uncooked potato are barely eatable. URLs Recomendados: Un mural nico! Este es un mural-mosaico realizado por 216 artistas diferentes. Clique en la direccin de abajo para ingresar al mural. Luego clique sobre los cuadrados y se ampliar la foto con los detalles de cada artista. Prob empezar por el ojo del caballo... Lo increible es que no hay ninguna relacin entre el dibujo grande y lo que aparece en cada mosaico. Cada mosaico recibi su lugar de acuerdo a los parametros "color" "forma" "gama". Maravilloso! http://www.muralmosaic.com/Cochrane.html VOCABULARY: Italian University Offers Ice Cream Course .
A university in Bologna, Italy has enrolled 12,000 students on its course to study making ice cream. The Gelato University has attracted potential ice-cream-making graduates from all over the world. There seems to be a big demand to learn the art of creating real Italian ice cream. The $1,140-a-week course includes tuition and accommodation. It teaches everything a budding gelato artist needs to know. There are lessons on the history of the creamy confection, technical workshops on how to make it, lectures on the equipment needed, as well as courses on marketing and management. The universitys director Kaori Ito explained the courses popularity: The people who come here are people who want a career changeThey are ready to drop what they're doing and open a new chapter in their lives, she said. Gelato University students are very serious about their studies. Many see gelato as a means of financial success. Ice cream costs little to make but can be sold at a relatively high price. People will pay big bucks for a tasty gelato. Andrea Morelli, a former bank manager, said he will move to Florida next year to open a gelateria. "I decided to change my life around. I started this course in January and I completely fell in love with making ice cream, he said. Holy Randrianasolo from Madagascar dreams of setting up her countrys first gelato parlour, saying: "My project is to open an Italian ice cream parlour in Antananarivo. There aren't any." Not everyone is interested in commercial success. Yasmeena Abdel Ghani from Dubai simply wants to make real Italian ice cream for her dinner party guests. SYNONYM MATCH: Match the following synonyms from the article. attracted 1.
a.
stop

2 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Tuition

b. c. d. e. f. g. h. i. j. stage comparatively drawn lots of money money-making would-be just apparatus way
potential equipment drop chapter means relatively big bucks commercial simply
PHRASE MATCH: (Sometimes more than one choice is possible.) its course to study 1. 2 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. graduates from all The $1,140-a-week course includes tuition courses on marketing open a new chapter students are very serious sold at a relatively I decided to change setting up her countrys first commercial a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. my life around and management success making ice cream high price gelato parlour in their lives over the world about their studies and accommodation
GAP FILL: Put the words into the gaps in the text. A university in Bologna, Italy has (1) ____________ 12,000 students on its course to study making ice cream. The Gelato University has attracted (2) ____________ ice-cream-making graduates from all over the world. There seems to be a big demand to learn the (3) ____________ of creating real Italian ice cream. The $1,140-a-week course includes tuition and accommodation. It teaches everything a (4) ____________ gelato artist needs to know. There are lessons on the history of the creamy confection, technical workshops on how to make it, (5) ____________ on the equipment needed, as well as courses on marketing and management. The universitys director Kaori Ito explained the courses (6) ____________: The people who come here are people who want a (7) ____________ changeThey are ready to drop what they're doing and open a new (8) ____________ in their lives," she said. Gelato University students are very (9) ____________ about their studies. Many see gelato as a (10) ____________ of financial success. Ice cream costs little to make but can be sold at a (11) ____________ high price. People will pay big bucks for a tasty gelato. Andrea Morelli, a former bank manager, said he will move
lectures potential chapter career enrolled popularity art budding
relatively simply serious
Tuition

completely interested around means dreams
to Florida next year to open a gelateria. "I decided to change my life (12) ____________. I started this course in January and I (13) ____________ fell in love with making ice cream, he said. Holy Randrianasolo from Madagascar (14) ____________ of setting up her countrys first gelato parlour, saying: "My project is to open an Italian ice cream parlour in Antananarivo. There aren't any." Not everyone is (15) ____________ in commercial success. Yasmeena Abdel Ghani from Dubai (16) ____________ wants to make real Italian ice cream for her dinner party guests.
Answers SYNONYM MATCH: attracted 1. 2 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. potential equipment drop chapter means relatively big bucks commercial simply a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. drawn would-be apparatus stop stage way comparatively lots of money money-making just
PHRASE MATCH: its course to study graduates from all The $1,140 a-week course includes tuition courses on marketing open a new chapter students are very serious sold at a relatively I decided to change setting up her countrys first commercial a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. making ice cream over the world and accommodation and management in their lives about their studies high price my life around gelato parlour success
1. 2 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
GAP FILL: Italian university offers ice cream course A university in Bologna, Italy has (1) enrolled 12,000 students on its course to study making ice cream. The Gelato University has attracted (2) potential ice-cream-making graduates from all over the world. There seems to be a big demand to learn the (3) art of creating real Italian ice cream. The $1,140-a-week course includes tuition and accommodation. It teaches everything a (4) budding gelato artist needs to know. There are
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lectures on the equipment needed, as well as courses on marketing and management. The universitys director Kaori Ito explained the courses (6) popularity: The people who come here are people who want a (7) career changeThey are ready to drop what they're doing and open a new (8) chapter in their lives," she said. Gelato University students are very (9) serious about their studies. Many see gelato as a (10) means of financial success. Ice cream costs little to make but can be sold at a (11) relatively high price. People will pay big bucks for a tasty gelato. Andrea Morelli, a former bank manager, said he will move to Florida next year to open a gelateria. "I decided to change my life (12) around. I started this course in January and I (13) completely fell in love with making ice cream, he said. Holy Randrianasolo from Madagascar (14) dreams of setting up her countrys first gelato parlour, saying: "My project is to open an Italian ice cream parlour in Antananarivo. There aren't any." Not everyone is (15) interested in commercial success. Yasmeena Abdel Ghani from Dubai (16) simply wants to make real Italian ice cream for her dinner party guests.
News: Matsushita, el empresario ms admirado por los gures del

management.
Asombrosa capacidad para sobreponerse a la adversidad, habilidad para el crisis management e inigualable instinto comercial fueron las claves de este empresario endiosado por los gures del management... Nacido en 1894 en el pueblo japons de Wasa, Konosuke fue el menor de los ocho hijos del matrimonio Matsushita. Cuando tena apenas nueve aos, su padre perdi todo especulando en el mercado del arroz. Konosuke tuvo que abandonar su hogar para mudarse a Osaka a trabajar como aprendiz en una fbrica de bicicletas. Sin embargo, ya de adolescente tena claro que quera crecer. As, a los 15 aos, empez a trabajar en la Osaka Electric Light Company como asistente de cableado. Su carrera fue meterica. A los 22 aos lleg a inspector, la mxima posicin a la que poda aspirar un tcnico. Habiendo alcanzado su techo en la empresa, Konosuke decidi abrir su propio camino. Con apenas 50 dlares que le haba prestado su cuado, fund "Matsushita Electric Devices Manufacturing Works", dedicada a la manufactura de accesorios elctricos. Su primer xito lleg de la mano de las lmparas para bicicletas, que Konosuke empez a distribuir en todo Japn. El negocio floreci y la empresa fue incorporando nuevos productos como radios y planchas elctricas. En 1922, Matsushita inaugur la nueva fbrica de su creciente firma. En 1927, comenz a distribuir sus productos bajo la firma "National". La ampliacin del mercado le permiti aprovechar economas de escala y recortar los precios. Sin embargo, cuando todo pareca marchar viento en popa, la crisis mundial del '29 derrumb sus planes de expansin. La premisa: sobrevivir. Mientras en Japn los despidos masivos estaban a la orden del da, Matsushita, que senta una responsabilidad directa por sus empleados, reasign a sus trabajadores de planta al rea de ventas para deshacerse de los excedentes de stock. La idea dio resultado. Tres meses despus, la fbrica retomaba su ritmo normal.
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En 1934, Konosuke fue de los primeros en fundar un instituto de capacitacin para los empleados de su empresa. All, se dictaba un curso de tres aos de ingeniera combinada con nociones de negocios. La Segunda Guerra Mundial fue un tremendo golpe para Japn. La derrota (y las bombas atmicas de Hiroshima y Nagasaki) haban dejado una economa en ruinas. Y tambin fueron das difciles para Matsushita. Las buenas pocas slo regresaron con la ayuda norteamericana para la reconstruccin del antiguo Imperio del Sol Naciente. La reactivacin del consumo ampli los mercados y el japons medio accedi a artculos que, pocos aos antes, consideraba lujos inalcanzables: televisores, lavarropas y heladeras. Matsushita se encarg de proporcionrselos. A mediados de los '60, la economa japonesa volva a entrar en recesin. Y Konosuke sac a relucir sus dotes visionarias con la aplicacin en su compaa de una serie de medidas que la resguardaban de los cambios inesperados en el ambiente de negocios. En 1973, a los 79 aos, Konosuke se retir del da a da de los negocios para dedicar sus ltimos aos al desarrollo y explicacin de la teora filosfica, social y comercial que lo haba llevado al xito. Sus ms de 40 libros vendieron ms de cuatro millones de copias. Konosuke Matsushita falleci el 27 de abril de 1989 a la edad de 94 aos con una fortuna personal estimada en 3 mil millones de dlares. Tena ms de 200 empresas establecidas en 45 pases y sus productos se comercializaban bajo marcas de primer nivel como Panasonic, National, JVC y Technics. Sin embargo, no es su formidable imperio el mayor legado para los negocios. Su capacidad para sobreponerse a la adversidad, su habilidad para el crisis management, su instinto comercial y el desarrollo de modernas tcnicas gerenciales lo han convertido en un caso de estudio para acadmicos de todo el mundo. Tal vez, el caso ms famoso sea el del clebre John Kotter, quien public un libro titulado: "El liderazgo de Matsushita. Lecciones del empresario ms destacado del siglo XX". Con el tiempo, esta obra se ha convertido en un clsico que establece una correlacin entre caractersticas personales y xitos empresariales.
De la redaccin de MATERIABIZ redaccion@materiabiz.com
10-2011 CONFUSABLE WORDS: become, become of You use become to talk about changes and developments. If you become ill, you start to be ill after being healthy. If something becomes necessary, it is necessary now but was not necessary before. When that happens, people become jealous. When Nick was told about this, h e became very quiet.
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If you ask what has become of somebody or something, you want to know what has happened to them. He was a most diligent little man. The librarian wondered whatever had become of him. What then becomes of the countrys concept of national security? URLs Recomendados: El mundo en una pgina
VOCABULARY: Practice your English http://elt.oup.com/student/headway/intermediate/f_everydayenglish/?cc=ar&selLanguage=en
An apology Invitation to a party Making conversation Making suggestions On the phone The job interview
News: Las 10 mejores frases de Steve Jobs.

Les recomiendo este artculo de La Nacion sobre las 10 mejores frases de Steve Jobs. Para reflexionar. http://www.lanacion.com.ar/1412730-las-diez-mejores-frases-desteve-jobs 11-2011 CONFUSABLE WORDS: restless, restive If you are restless, you fin it difficult to keep still and relax, often because you are bores and want to start doing something else.
After a flight she is restless, cant sit down , cant sleep. A baby that is getting too much to eat will be restless and cry a good deal.
If you are restive, you are impatient or disobedient because you are bored or dissatisfied, and are likely to becomes rebellious if there Is no change.
Allen grew restive because his music was interrupted. The crew, who disliked the new Ca`ptain, were restive and mutinous.
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URLs Recomendados: Los 100 mejores sitios tecnolgicos para usa en educacin. Excelentes recursos que no podemos desconocer! http://edudemic.com/2011/11/best-web-tools/?asid=0c49db49 VOCABULARY: Practice your English BBC English - Business Language to go Now, forget about dictionaries and grammar books: you don't have the time for that! Instead, listen to Business Language To Go, a series that is all about chunks of language as used in business contexts. The series - first broadcast in 2001 - was produced by Ruth Whitbread and presented by Carmela DiClemente and business language expert David Evans. About the series : http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/general/talkaboutenglish/20 09/02/090211_tae_bltg.shtml News: 17 ideas en primera persona sobre educacin
Es algo que normalmente no solemos hacer: escuchar la voz de los alumnos, la razn de ser indiscutible del sistema educativo. As que he decidido amplificar aqu algunas de las ideas que presentaban en el panel de estudiantes de Education Nation, experiencias y sentimientos en primera persona, consejos que los alumnos daran a profesores y directivos en educacin. Nos hablan de personalizacin, de empata, de contacto, de incorporacin de las tecnologa y nos dicen Aprendemos de diferentes maneras y a diferentes velocidades No puedo aprender de ti si no ests dispuesto a conectar conmigo. Ensear mediante un libro no es ensear, es simplemente hablar.

sueos.
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El cuidado de cada alumno es ms importante que ensear a toda la clase. Cada joven tiene un sueo. Vuestro trabajo es ayudar a acercarnos a nuestros
Necesitamos algo ms que maestros. Necesitamos orientadores en la vida (coachers). La comunidad debe involucrarse ms en la escuela. No hay que ser maestro para ensear. Cualquiera puede ensear algo. Tengo que pensar de manera crtica en la universidad, pero los exmenes no me ensean eso. Como jvenes que somos, nos gustan las nuevas tecnologas que van apareciendo. Integrarlas en la enseanza hace que el aprendizaje sea mucho ms interesante. El maestro no slo debe estar capacitado para la enseanza, tambin para el asesoramiento. Dime algo bueno de lo que hago para que pueda seguir progresando en eso. Agradecemos que te conectes con nosotros en nuestro lenguaje, como cuando el maestro nos proporciona ayuda adicional con Xbox y Skype. Ofrecer asignaturas optativas como teatro, arte, cocina, msica sera ideal. Los lderes educativos, los maestros, los responsables polticos, deben empezar a escuchar la voz del estudiante en todas las reas, incluyendo la evaluacin de los maestros. Es necesario usar en el aula las herramientas que utilizamos en el mundo real
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para conectarnos y comunicarnos, como Facebook, correo electrnico, etc. Tienes que querer al estudiante antes de poder ensearle. http://www.dreig.eu/caparazon/2011/10/12/18ideaseducacion/?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+cap 12-2011 CONFUSABLE WORDS: lamp, light Lamps and lights, are both devices for giving light and making places brighter. A lamp can usually be moved around and gives light to a small area. You often find lamps on desks, beside beds, or over pictures or mirrors. Most lamps are powered by electricity, but they can also use oil or gas. Bradshaw walked to his desk and flicked on the lamp. She got up to adjust the shade of the standard lamp by her chain. From his hand the paraffin lamp cast flickering splashes of light over the group. When you talk about the light in a house or building, you are usually referring to the main sources of electric light which are often attached to the ceiling. Will you turn on the light, please, Hurtle? He sat with the lights off and the curtains drawn back. A light can also be anything that produces or reflects light, for example a traffic light or one of the lights on a car. She began to run towards the lights of the main road. URLs Recomendados: 23 Sure-Fire Ways To Improve Your Presentations - CBS News
http://www.cbsnews.com/8301-505183_162-28557583-10391735/23-sure-fire-ways-to-improve-yourpresentations/?tag=nl.e808
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VOCABULARY: Practice your English BBC English Talking

business This course gives you useful language and phrases to improve your spoken communication skills in English in different business situations. Each section features audio, target language and a quiz - all of which are downloadable. You'll also have the opportunity to practise and test your understanding of the language. About the series : http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/business/talkingbusiness/
News: Is control of English shifting away from British and American native
speakers? IIhttp://www.youtube.com/watch?v=YJ29zDW9gLI Los blogs del Financial Times: http://www.ft.com/intl/comment/blogs
Source: Cobuild Collins Confusable words. www.breakingnews.com .

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News: Los hombres de un solo libro - Sergio Ramrez (escritor nicaragense).

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I find this method very satisfactory. There is no satisfactory, scientific explanation.

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03-2011 CONFUSABLE WORDS: game, match

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Medio pan y un libro

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TOP TEN MISCONCEPTIONS ABOUT TRANSLATION

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06-2011 CONFUSABLE WORDS: carry, wear

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07-2011 CONFUSABLE WORDS: few , a few.

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08-2011 CONFUSABLE WORDS: subway, underpass.

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Est Google sustituyendo nuestra memoria?

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News: Matsushita, el empresario ms admirado por los gures del

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VOCABULARY: Practice your English http://elt.oup.com/student/headway/intermediate/f_everydayenglish/?cc=ar&selLanguage=en

News: Las 10 mejores frases de Steve Jobs.

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VOCABULARY: Practice your English BBC English Talking

Source: Cobuild Collins Confusable words. www.breakingnews.com .

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