Farkas Zoltn

AZ EGYN, A KRNYEZET S A CSELEKVS

Miskolci Egyetem, 2004

TARTALOM

1. A cselekvs megkzeltse
1.1. Az egyn s a krnyezet
A) A szemlyisg s alakulsa
a) A szemlyisg fogalma b) A szemlyisg alakulsa

B) A krnyezet sszetevi
a) A tnyszer s a jelkpi, a szubjektv s az objektv sszetevk b) A krnyezet formai sszetevi

1.2. A cselekvs s meghatroz tnyezi

A) A motvum s a cselekvs fogalma
a) A motvum fogalma s tpusai b) A cselekvs s a magatarts fogalma c) A szndkos cselekvs, a cselekvs eszkzei s felttelei

B) A cselekvsi szituci s a cselekvs meghatrozottsga

a) A cselekvsi lehetsg s kpessg fogalma b) A cselekvsi szituci fogalma c) A cselekvsek meghatroz tnyezi

2. A szksglet mint szemlyes motvum

2.1. A szksglet fogalmnak rtelmezsei
A) Az alapvet szemlyes motvum B) A tgabb s a szkebb szksgletfelfogs
a) A tgabb szksgletfelfogs b) A szkebb szksgletfelfogs

2.2. A feszltsgrzsek s a szksgletek

A) A feszltsgrzsek tpusai
a) A fiziolgiai s a lelki feszltsgrzsek b) Az elsdleges s a msodlagos feszltsgrzsek

B) A szksgletek s az rzelmek
a) A szksglet fogalma s tpusai b) Az rzelem fogalma

3. A szksgletkielgts sszetevi s meghatrozottsga

3.1. A szksgletkielgts sszetevi
A) A szksgletkielgts sszetevi s az rtelmezs
a) A cselekvsek magyarzata s az rtelmezs b) A szksgletkielgts sszetevinek fogalma

B) A szksgletkielgts sszetevinek tpusai

a) A szksglet trgya s negatv trgya b) A szksgletkielgts eszkze s felttele

3.2. A szksgletkielgts meghatrozottsga

A) A szemlyes s krnyezeti sszetevk, meghatrozottsguk
a) A szksgletkielgts szemlyes s krnyezeti sszetevi b) A szksgletkielgts sszetevinek meghatrozottsga

B) A kzvetlen szksgletkielgts s elfelttelei

4. A kognitv motvumok s irnyultsgok

4.1. A kognitv motvumok
A) Az rtelmezs s a szituci definilsa
a) A kznapi gondolkods s az rtelmezs b) A cselekvsi szituci definilsa

B) Az elvrsok, a clok s a belltottsgok

a) A elvrsok s a clok b) A belltottsgok s a szoksok

C) Az rtk fogalma s tpusai

a) A kognitv rtk fogalma b) A szemlyes s az instrumentlis rtk

4.2. A kognitv irnyultsgok

A) A mintavltozk s az irnyultsgok
a) A mintavltozk elmletrl b) Az irnyultsg fogalma s sszetevi

B) Az irnyultsgra vonatkoz vlaszts

a) Az ltalnos motvum tudatostsa b) A szksgletkielgts sszetevi s az irnyultsgok

Irodalom

Ez a tanulmny egy kszl s a jelenlegi llapotban, a jelenlegi elkpzels szerint tizent fejezetbl ll, ltalnos szociolgiaelmleti trgy knyv msodik fejezete. Az els fejezet bevezet jelleg (amelynek az els fele taln a Szociolgiai Szemlben fog megjelenni), teht ez a tanulmny az els tematikus fejezetnek tekinthet, valsznleg mg kis mrtkben tdolgozand tartalommal. A szban forg knyvben az un. intzmnyes szociolgia elmlett (A trsadalmi viszonyok. Az intzmnyes szociolgia elmlete. Bbor Kiad, 1997) dolgozom ki rszletesebben, nagyobb mrtkben figyelembe vve, s szndkom szerint egyestve a szociolgiaelmletben kialakult f szemlletmdokat. A msodik fejezetet a jelenlegi tartalommal vltoztats nlkl kzlm, ezrt tallhatk benne ms fejezetekre trtn hivatkozsok. Idvel a tovbbi fejezeteket is szeretnm ebben a formban is kzlni, az emltett hivatkozsok ezzel is indokolhatk. Az intzmnyes szociolgia elmletnek felptsben az egyn, a krnyezet s a cselekvs kztti sszefggsekre vonatkoz problmkbl indulunk ki. E problmk trgyalsa sorn hatrozzuk meg az elmlet alapfogalmait s legltalnosabb elfeltevseit. Ebben a fejezetben az ltalunk szemmel tartott alapvet problmt az kpezi, hogy az egynek cselekvseit mennyiben hatrozzk meg az egynek szemlyes tulajdonsgai, s mennyiben a krnyezeti tnyezk. Az emltett problmk trgyalsbl val kiindulst fleg a kvetkez kt szempont indokolja. Egyrszt az a szempont, hogy egy elmlet kifejtsnek az elejn ajnlatos tisztzni az adott elmlet alapfogalmait s legltalnosabb elfeltevseit, s ezeket az alapfogalmakat s elfeltevseket lehetleg a vizsglt jelensg szempontjbl nzve legelemibb ltezkre kell korltozni. A msik szempont az ttekinthetsg s rthetsg, s ebbl a szempontbl nzve is clszer egy viszonylag knnyen ttekinthet, de alapvetnek tekinthet problmbl kiindulni. gy gondoljuk, hogy mindkt szempontbl nzve az egyni cselekvsek kpezik azokat a jelensgek, amelyekre mindenekeltt irnytani kell a figyelmnket. Egyrszt ugyanis az egyni cselekvsek, illetve ezeken bell a trsadalmi cselekvsek olyan egyszer jelensgek, amelyek rendszereiknt s/vagy kvetkezmnyeiknt rtelmezhetek a legsszetettebb trsadalmi jelensgek is. Msrszt, a trsadalmi jelensgek mindennapi szemlliknt is fleg sajt cselekvseinkkel sszefggsben rtelmezzk trsadalmi krnyezetnket. gy tnik teht, hogy van egy viszonylag knnyen ttekinthet szk keresztmetszet az sszefggseknek abban az igen sszetett hlzatban, amelynek rvn a trsadalmi krnyezetet kpez lnyegi ltezk trsadalmi jelensgekben nyilvnulnak meg, s ezt a szk keresztmetszetet az egyni cselekvsek meghatrozottsga kpezi. Ebben a fejezetben elszr a szemlyisg s a krnyezet krvonalazsval kzeltnk a cselekvsekhez. Ezt kveten meghatrozzuk a cselekvs fogalmt, s bevezetjk a cselekvsek meghatroz tnyezire vonatkoz fogalmakat. A fejezet msodik rszben fleg a cselekvsek alapvet szemlyes motvumainak tekintett szksgleteket elemezzk. A fejezet harmadik rszben a szksgletkielgts sszetevinek a fogalmai segtsgvel a ltezket az egynekre vonatkoztatva rtelmezzk, s ezltal fogalmilag egynemv s gy egyttesen kezelhetv tesszk az egyneket s krnyezetket. Vgl a negyedik rszben a cselekvsek kognitv motvumaival s a kognitv irnyultsgokkal foglalkozunk. Rmutatunk arra, hogy a szksgletkielgts meghatrozott sszetevinek meghatrozott irnyultsgok felelnek meg.

1. A cselekvs megkzeltse
Az egyni cselekvseket az egynek szemlyes tulajdonsgai s a krnyezeti tnyezk egymssal sszefggsben hatrozzk meg. A cselekvsek meghatrozsa szempontjbl lnyeges szemlyes tulajdonsgokat a fiziolgiai tulajdonsgoktl eltekintve a szemlyisg fogalmban foglalja ssze a pszicholgia. Szociolgiai szempontbl nzve minket tulajdonkppen a szemlyisg krnyezett kpez tnyezk, pontosabban a trsadalmi tnyezk rdekelnek, ennek ellenre a szemlyisg fogalmbl indulunk ki. Egyrszt ugyanis, ha a szemlyisg trsadalmi krnyezett keressk, legelszr is magt a szemlyisget kell tudnunk elhatrolni krnyezettl. Msrszt nem lthatjuk vilgosan a trsadalmi krnyezet meghatroz hatst, ha nem ltjuk a szemlyisg kzvetlen meghatroz hatst. Ebben a rszben teht elszr rviden meghatrozzuk a szemlyisg fogalmt, rmutatunk a szemlyisg fogalmnak klnbz rtelmezseire, valamint felvzoljuk az egynek krnyezetnek elemi sszetevit. A motvumokkal sszefggsben hatrozzuk meg a cselekvs, s ehhez kapcsoldva a magatarts fogalmt. Bevezetjk a cselekvsi lehetsg s a cselekvsi kpessg, valamint a cselekvsi szituci fogalmt, s vgl rmutatunk a cselekvsek f meghatroz tnyezire.

1.1. Az egyn s a krnyezet

A) A szemlyisg s alakulsa
a) A szemlyisg fogalma
Brmilyen szemlletmdot fogadunk el a trsadalmi jelensgek kutatsban, nincs magtl rtetdbb annl, hogy a trsadalomban emberi egynek lteznek s cselekszenek. Egynnek nevezzk az egyes embert, ha olyan szempontbl fontos szmunkra, hogy az ember ltalnos tulajdonsgaival rendelkezik, azaz meghatrozott testi szervezete van, amely egyben lelki tulajdonsgainak is hordozja. Az egyn fogalmban eltekintnk attl, hogy az egyes emberek sajtos, ms emberek tulajdonsgaitl eltr testi s lelki tulajdonsgokkal is rendelkeznek. Szemlyrl akkor beszlnk, ha az egynre gy gondolunk, aki sajtosan r jellemz testi s lelki tulajdonsgok hordozja. E tulajdonsgok br kifejezik az ember ltalnos tulajdonsgait, de tbb vagy kevsb eltrnek ms egynek tulajdonsgaitl. A szemlyisg fogalma viszont mr csupn az adott szemly tarts lelki tulajdonsgaira vonatkozik. A szociolgiaelmletben is tallkozhatunk olyan ksrletekkel, amelyek egy kifejezetten szociolgiai termszet szemlyisgfogalom meghatrozsra irnyulnak. A szemlyisg kutatsban azonban tulajdonkppen a pszicholgia, pontosabban a szemlyisgpszicholgia illetkes, s e tekintetben mi is a pszicholgira tmaszkodunk. Azt tartjuk szem eltt, hogy lehetleg logikailag kvetkezetes legyen az tmenet a szemlyisgre vonatkoz, ltalunk felhasznlt pszicholgiai fogalmak, s a kifejezetten szociolgiai termszet fogalmak kztt. A szemlyisg fogalma segtsgvel egyrszt arra a krdsre keressk a vlaszt, hogy az adott szemly milyen tulajdonsgai hatrozzk meg jellemz viselkedst. Msrszt arra, hogy e tulajdonsgok menyiben s milyen mdon teszik lehetv a vltoz krnyezethez val alkalmazkodst. A szemly bels s lland tulajdonsgait keressk, amelyek bizonyos

krlmnyek kztt rendszeresen befolysoljk a viselkedst, s amelyek vltoz krlmnyek kztt is jellemzek az adott egynre. A szmunkra jl hasznlhat felfogs teht gy rtelmezi a szemlyisget, mint a krnyezetvel szoros klcsnhatsban lv, de viszonylag nll emberi lnyt. E felfogs egyik kpviselje szerint "A szemlyisg azon pszichofizikai rendszerek dinamikus szervezdse az egynen bell, amelyek meghatrozzk jellemz viselkedst s gondolkodst. (Allport 1980:39) A szemlyisg az egyn mint testi s lelki egysg tarts lelki tulajdonsgainak sajtos sszessge, amely meghatrozza egyrszt az adott egyn jellemz viselkedst s gondolkodst, msrszt a vltoz krlmnyekhez val alkalmazkodst. Minden egyn szemlyisge bizonyos mrtkig eltr ms egynek szemlyisgtl, nincs kt ugyanolyan lelki tulajdonsgokkal rendelkez egyn, azaz nincs kt ugyanolyan szemlyisg. Azok a tnyezk, amelyeket az egyn viselkedst megfigyelve az adott egyn tulajdonsgainak ltunk, az egynen belli testi s lelki folyamatok eredmnyei. E folyamatok viszonylag llandak, mg akkor is, ha a szemly klnbzkppen viselkedik klnbz krlmnyek kztt. A szemlyisg tfog magyarzatnak ki kellene terjednie egyrszt annak az elemzsre, hogy milyen folyamatok zajlanak a szemlyben, msrszt ezek a folyamatok milyen sajtos tulajdonsgokban nyilvnulnak meg, harmadrszt e tulajdonsgok a krnyezettel sszefggsben hogyan hatrozzk meg az adott szemly viselkedst. A szemlyisg klnbz pszicholgiai megkzeltsei klnbz mrtkben foglalkoznak e hrom krdssel. A szemlyisg pszicholgiai kutatsnak kzponti problmja az, amely e fejezetben minket is rdekel, nevezetesen a szemlyisg, a krnyezet s a cselekvsek kztti sszefggsek problmja. Klnbz szemlletmdok s irnyzatok alakultak ki a szemlyisgpszicholgiban, amelyek a szemlyisg klnbz oldalait hangslyozzk, s klnbz szempontokbl kzeltenek az elbb emltett krdshez. A trsadalmi jelensgek magyarzata szempontjbl nzve szmunkra klnsen azok a felfogsok rdemelnek figyelmet, amelyek nem az egynen belli folyamatokra, s nem is csupn a szemlyes tulajdonsgok feltrkpezsre, hanem az egyn s krnyezete kztti sszefggsekre sszpontostanak. Az albbiakban rviden ezekre a megkzeltsekre s elmletekre utalunk, amelyekre majd a kvetkezkben is tmaszkodunk: a diszpozicionlis megkzeltsre, az interakcionista elmletre s a kognitv tanulselmletekre. Figyelmen kvl hagyjuk viszont a behaviorista pszicholgia felfogst, amely elhanyagolja a szemlyisget, valamint a biolgiai s a pszichoanalitikus megkzeltseket, amelyek fleg a szemlyen belli folyamatokra, nem pedig a szemlyisg s krnyezete kztti sszefggsekre sszpontostanak. Egyes szerzk nll megkzeltsknt tartjk szmon a szemlyisg fenomenolgiai megkzeltst, amelyre az albbiakban azrt nem hivatkozunk, mert gy ltjuk, hogy ami a fenomenolgiai megkzeltsbl szmunkra fontos, az a fenomenolgiai szociolgiban is tkrzdik. (V.: Carver Scheier 2002:30-31; Mook 1987:8-12)1 A diszpozicionlis megkzelts szerint az egynek viszonylag lland hajlamokkal (diszpozcikkal) rendelkeznek, amelyek a legklnflbb krlmnyek kztt meghatrozzk viselkedsket. Ebben a megkzeltsben a szemlyisg tulajdonkppen a viszonylag tarts diszpozcikbl pl fel. Ezt a felfogst kpviselik egyrszt a szemlyisgvonsok elmletei, amelyekre kzvetlenl nem tmaszkodunk, de a diszpozicionlis megkzelts rzkeltetse vgett emltst tesznk rluk. A vonselmletek mg egyoldalan a szemlyisg szerept hangslyozzk az egynek viselkedsnek a magyarzatban. A szemlyisgvonso1

Carver s Scheier knyvben Abraham Maslow szksgletelmlete is a fenomenolgiai megkzeltst kpvisel elmletek kztt szerepel, mi azonban ezt az elmletet a diszpozicionlis megkzelts kpviseljnek tekintjk.

kat gy rtelmezhetjk, mint hajlandsgot a cselekvsre egy bizonyos mdon, klnbz krlmnyek kztt. E felfogs szerint a szemlyisg meghatrozott vonsokbl ll, s az egynek azrt cselekszenek klnbzkppen, mert a szemlyisgvonsok klnbz vltozataival s klnbz fokozataival rendelkeznek. Egyes vonsok fontosabbak, mint msok, s nagyobb valsznsggel befolysoljk a cselekvst. Pldul Allport megklnbzteti egyrszt a kzponti vonsokat, amelyek f szerepet jtszanak a cselekvsek irnytsban. Msrszt a msodlagos vonsokat, amelyek kevsb, inkbb csak sajtos krlmnyek kztt befolysoljk a cselekvseket. (Allport 1980:355-396) Ezek az elmletek csak a szemlyisgvonsok feltrkpezsre trekszenek, s kevss foglalkoznak azzal a krdssel, hogy a vonsok milyen mdon hatrozzk meg a viselkedst. A diszpozicionlis megkzeltst kpviselik msrszt a szksglet- s motivcielmletek, amelyek mr nagyobb figyelmet szentelnek annak a krdsnek, hogy a szemly tarts lelki tulajdonsgai milyen mdon hatrozzk meg a viselkedst. E felfogs szerint az emberi viselkedst gy rthetjk meg, ha szksgletek ltal motivlt viselkedsekknt rtelmezzk. A legszlesebb krben Abraham Maslow szemlyisg- s szksgletelmlete ismert, amelyre ksbb majd mi is tmaszkodunk. Maslow szerint az emberi cselekvsek magyarzatban a szemlyisg egszt figyelembe kell venni. A szksgleteket tekintette a cselekvsek alapvet motvumainak, s megklnbztette a szksgletek klnbz tpusait, amelyek felfogsa szerint fontossgi rangsort kpeznek. Az ltala gynevezett alacsonyabb rend szksgleteket ltalban rendszeresen ki kell elgteni ahhoz, hogy a magasabb rend szksgletek a cselekvsek motvumaiknt szerephez jussanak. Maslow szerint a trsadalmat gy kellene berendezni, hogy lehetsget nyjtson a magasabb rend szksgletek kielgtsre is. (Maslow 1987) Az interakcionista elmlet egy olyan megkzeltst tkrz, amely taln a diszpozicionlis s a tanulselmleti megkzelts kztt rtelmezhet. Eszerint sem a szemlybl, sem a krnyezetbl, illetve a szitucibl nem lehet megmagyarzni a cselekvseket, a cselekvsek e kt forrst egymstl elszigetelten vizsglva. A szemlyisg s a krnyezet kibogozhatatlanul egymsba fondva, s egymssal klcsnhatsban hatrozza meg a cselekvseket. A kutatsnak teht prhuzamosan kell sszpontosulnia a szemlyre s a krnyezetre, s a kzttk lv klcsnhatsokra. A szemlyisget s a krnyezetet ki lehet fejezni ugyanazokkal a fogalmakkal, amelyek br kzvetlenl a szemlyre vonatkoznak, de bennk a szemly krnyezete tkrzdik. A krnyezet tanulmnyozhat annak tanulmnyozsa rvn, hogy az egynek hogyan rzkelik s rtelmezik krnyezetket, s milyen motvumok alakulnak ki bennk ez alapjn. Az interakcionista elmlet legfbb sszefggsei a kvetkezk. A viselkeds az egyn s a krnyezet kztti klcsnhats lland folyamatnak eredmnye. Ebben a klcsnhatsban az egyn szndkos, aktv cselekv. A klcsnhats szemlyi oldaln a megismersi, illetve ismereti (kognitv) s a motivcis tnyezk kpezik a cselekvs lnyegi meghatroz tnyezit. A krnyezet, illetve a szituci oldaln a szituci jelentse az egyn szmra a lnyegi meghatroz tnyez. (Magnusson Endler 1977:3-30) A tanulselmletek a krnyezetet tkrz ismereteket s motvumokat hangslyozzk a cselekvsek meghatroz tnyeziknt. A trsadalmi vagy kognitv tanulselmlet szerint az egynek cselekvseit nagyrszt az hatrozza meg, hogy hogyan rtelmezik a krnyezetet, illetve a krnyezet egyes vonsait, de ez az rtelmezs nem felttlenl felel meg a tnyleges krlmnyeknek. Meg lehet klnbztetni a viselkeds tanulst s megvalstst. A tanuls legfontosabb formja a megfigyel tanuls, amikor az egyn megfigyel msokat, hogy hogyan cselekszenek, s cselekvseikre ismt msok hogyan vlaszolnak. A megfigyelt krlmnyekhez hasonl krlmnyek kztt a megfigyel tanuls rvn az egyn hajlamos a msoktl eltanult cselekvsmdok megvalstsra. Az ismereteken tl az egyb tudattartalmak
7

(elvrsok, clok, tervek, elgondolsok) is lnyeges szerepet jtszanak a cselekvsek meghatrozsban. Pldul az egynek kialaktanak bizonyos elvrsokat abban a tekintetben, hogy meghatrozott cselekvsmdokat milyen vlasz fog kvetni a krnyezet rszrl, s ezek az elvrsok gy irnytjk a cselekvst, hogy azt pozitv megersts kvesse. (Bandura 1977; 1986)

b) A szemlyisg alakulsa
Hossz mltra tekint vissza s ma is tart az emberrel foglalkoz tudomnyokban a termszettanuls vita, amely arra vonatkozik, hogy egyltaln az emberi fejldst, s a szemlyisg fejldst mennyiben hatrozzk meg az rkletes biolgiai tnyezk, s mennyiben a krnyezeti tnyezk. Az ktsgtelen, hogy a szemlyisg alakulsra bizonyos mrtkig hatssal van az rklds, de az lett sorn gyengl a hatsa. A pszicholgiban temperamentumnak nevezik a nagyrszt rkltt szemlyisgvonsokat. Fleg az aktivitsi szintrl, a trsas hajlamrl s az emocionalitsrl mutattk ki, hogy a szemlyisg nagyrszt rkltt tulajdonsgait kpezik. A trsadalombiolgusok felttelezse szerint azonban a trsadalmi cselekvsek s klcsnhatsok mintzatai is nagyrszt rklds eredmnyei. (Errl lsd: Carver Scheier 2002:134-161) A pszicholgiban s a szociolgiban ltalnosan elfogadott, hogy a szemlyisg tulajdonsgai alapveten az egyn lettja sorn alakulnak ki. Az emberi szervezet veleszletett sajtossgai nagyrszt tbbrtelm adottsgok, amelyek viszonylag tg lehetsgeket nyjtanak a krnyezeti hatsok rvnyeslsnek a szemlyisg formlsban. A szemly lelki tulajdonsgai a tevkenysg folyamatban alakulnak s fejldnek. A szemlyisg teht egy adott idpontot nzve meghatrozja is, de lettjt tekintve eredmnye is a tevkenysgnek s a cselekvseknek. (Rubinstein 1967:955-956) A szemlyisg az egyn lettja folyamn formldik, rszben az adottsgok, de alapveten a krnyezeti tnyezk ltal meghatrozottan. A szemlyisg alakulsra a leglnyegesebb hatssal a szemlykzi klcsnhatsok rvn kzvettett kultra van. A tevkenysgen bell a szemlyisg alapveten a ms szemlyekkel val klcsnhatsban formldik. George H. Mead szerint az egyn n-tudata, s ugyanakkor szemlyisge az emberek kztti a tgabb rtelemben vett trsadalmi klcsnhatsokban, az emberek kztti tapasztals s tevkenysg folyamatban jn ltre, az egynnek a folyamat egszhez, s a folyamatban rszt vev tbbi egynhez val viszonya eredmnyekppen fejldik. (Mead 1973) E krdssel a szociolgiban rszletesen foglalkozik a szocializci irodalma. Mi azonban a kvetkezkben adottnak vesszk a kialakult szemlyisget, s a szocializci krdsvel majd a tizenegyedik fejezetben foglalkozunk.

B) A krnyezet sszetevi
a) A tnyszer s a jelkpi, a szubjektv s az objektv sszetevk
Az egyn krnyezetnek az egynen kvl lv azon ltezk sszessgt nevezzk, amelyek hatssal vannak, vagy potencilisan hatssal lehetnek az adott egynre. A krnyezeti tnyezket krlmnyeknek is nevezzk. A krnyezet termszetvel itt kt vonatkozsban foglalkozunk. Egyrszt klnbsget tesznk a krnyezet tnyszer s jelkpi termszet sszetevi kztt, msrszt megklnbztetjk a krnyezet szubjektv s objektv sszetevit. E megklnbztetseknek ugyanis fontos szerepk lesz a trsadalmi jelensgek magyarzatban.

Az els fejezetben lttuk, hogy a szociolgiaelmletben kialakult szemlletmdok a kt tipizlsi szempont kzl az egyik szempontbl nzve fleg abban klnbznek, hogy elfelttelezsk szerint az egynek trsadalmi krnyezete tnyszer vagy jelszer, illetve szimbolikus termszet. Fontosnak tartjuk hangslyozni, hogy ltalban a krnyezet, s ezen bell a trsadalmi krnyezet tnyszer s szimbolikus termszet alkotrszeket egyarnt tartalmaz. Az albbiakban azonban csak rviden jelezzk, hogy hogyan rtelmezzk a tnyszer s a szimbolikus ltezket. Tnyszer ltezknek az olyan ltezket nevezzk, amelyek az egynek tudatn kvl s nmagukban lteznek. A jelkpek vagy szimblumok olyan ltezk, amelyek nem nmagukban lnyegesek, hanem az ltaluk hordozott jelentsek rvn, amelyekben ms ltezkre utalnak. Az emberek krnyezete alapveten tnyszer, de az emberi faj kialakulsa eleve egytt jrt az emberek ltal alkotott jelkpi krnyezet kialakulsval. A viszonylag lland jelkpi krnyezetet a jelkpi kultra foglalja magban, amellyel majd a harmadik fejezetben foglalkozunk. Klnbsget tehetnk a jel s a jelkp vagy szimblum fogalma kztt. A jel jelentse rvn valamilyen tle klnbz ltezt kpvisel az adott jelet rtelmez egyn szmra. Brmilyen ltez szolglhat jelknt is az egynek szmra, amennyiben az adott ltez szlelse rvn valami tle rszben vagy teljes mrtkben klnbz ltezre kvetkeztethetnek. Egy ltez jelknt utalhat egy tle teljes mrtkben klnbz ltezre, pldul egy sz egy bizonyos trgyra, vagy egy festett nyl a megfelel haladsi irnyra. Egy ltez egy rsze jelezheti az egsz ltezt, jelezheti az t elidz, illetve meghatroz ltezt, vagy utalhat az adott ltez valamilyen kvetkezmnyre. Pldul a motor hangja jelezheti az egyn szmra, hogy a szomszd a kertjben nyrja a fvet, hogy aut kzeledik, vagy azt, hogy meghibsodott a motor valamelyik alkatrsze, esetleg azt, hogy megrkezett a vrt vendg stb. A jelek nem felttlenl ignyelnek szemlykzi egyetrtst jelentsket illeten. Klnbsget kell tennnk a jeleknek az egynek adott krben ltalnosan rvnyesnek tekinthet, valamint egy adott egyn szmra az adott sszefggsben vett jelentse kztt. (Schutz 1962:110; ill. 1984C:109) Egy adott ltez, vagy annak valamilyen vonatkozsa jelknt szolglhat egy adott egyn szmra, s msok szmra esetleg nem, illetve teljesen mst jelenthet az egyik, mint a msik egyn szmra. A jelkp vagy szimblum viszont olyan jel, amelyet kifejezetten jelknt hasznlnak, s amelynek jelentsre vonatkozan tarts egyetrts alakult ki az egynek adott krben. A szubjektv s az objektv fogalmainak rtelmezsben tudomsunk szerint nem alakult ki egyetrts sem a filozfiai, sem a szociolgiai irodalomban. Mi e fogalmakat a kvetkezk szerint, egy adott szubjektumra vonatkoztatva rtelmezzk. A szubjektum egy cselekvkpes egyn vagy csoport, a legegyszerbb esetben egy adott egyn, de elvileg lehet az egynek meghatrozott csoportja is. A kvetkezkben szubjektumokknt mg csak egynekre gondolunk. Szubjektvnak tekintjk mindenekeltt a szubjektum bels sajtossgait, s a szubjektum viselkedst. Szubjektvnak tekintjk az olyan krnyezeti ltezt is, amelyet a szubjektum szndkosan hozott ltre s ltezknt szndkosan tart fenn. Objektvnek az olyan krnyezeti ltezt tekintjk, amely a szubjektum szndktl fggetlenl jtt ltre, s a szubjektum szndktl fggetlenl is ltezik. Pldul egy adott egyn szempontjbl nzve szubjektv mindaz, amit gondol, amit rez, amit cselekszik, de krnyezeti ltezk is lehetnek szubjektv termszetek. Pldul, ha az egyn egy szobban tartzkodik, ahol a villanykapcsol felkapcsolsval vilgossgot idzhet el, a

fttest bekapcsolsval meleget, akkor a ltrehozs szempontjbl nzve a vilgossg s a meleg is szubjektv a szmra. De ha mr felkapcsolta a villanyt, vagy bekapcsolta a fttestet, a vilgossg s a meleg szndktl fggetlenl is ltezik, teht e ltezk objektv ltezkk vltak. Ha rendszeresen tzelt kell raknia a tzhelybe ahhoz, hogy fenntartsa a meleg hmrskletet a szobban, a viszonylag meleg hmrsklet nem csak a ltrehozsa, hanem a fenntartsa szempontjbl nzve is szubjektv az adott egyn szmra. Ha azonban szemly szerint nem befolysolhatja azt, hogy g a villany, vagy azt, hogy be van-e kapcsolva a fttest, a szoba vilgtsa s hmrsklete teljes mrtkben objektv a szmra. A szubjektv s az objektv kztti megklnbztetsnek szmunkra majd a trsadalmi ltezk, klnsen a trsadalmi viszonyok vonatkozsban lesz jelentsge. Majd rvilgtunk arra, hogy a trsadalmi ltezk elvileg szubjektv s objektv termszetek egyarnt lehetnek, de valjban alapveten objektv termszetek, az egyes egynek szndktl fggetlenl lteznek.

b) A krnyezet formai sszetevi

Az albbiakban abbl a szempontbl vesszk szemgyre a krnyezet tnyszer sszetevit, hogy formailag milyen termszet ltezk lehetnek. E megklnbztetseknek ugyanis szintn fontos szerepk lesz a trsadalmi jelensgek magyarzatban. A krnyezet tnyszer sszetevi formai szempontbl nzve lehetnek dolgok s llapotok, ms egynek s csoportok, cselekvsi lehetsgek s kpessgek, valamint msok cselekvsei, viselkedsei, illetve ezekbl felplt nagyobb viselkedsi egysgek. Dolgoknak tgabb rtelemben egyltaln a ltezket nevezik, de mi ezt a kifejezst szkebb rtelemben hasznljuk, s ilyen rtelemben dolgoknak az anyagi termszet s trbeli kiterjedssel is rendelkez ltezket nevezzk. Dolgok pldul az pletek, az utak, a gpek s berendezsek, a hegyek, a jrmvek, a btorok stb. Nem emberi llnyeket fogalmilag nem klnbztetjk meg a szkebb rtelemben vett dolgoktl, teht azokat is dolgoknak nevezzk. A ltezk llapotrl akkor beszlnk, ha egy adott ltezt, vagy az adott ltez bizonyos vonsait egy adott idpontban, azaz vltozsaitl elvonatkoztatva, tovbb nmagban, azaz ms ltezk ltali meghatrozottsgaitl s ms ltezkre irnyul hatsaitl elvonatkoztatva vesszk figyelembe. A krnyezet alkotrszeit kpezhetik tovbb cselekvsi lehetsgek s kpessgek. Ezekkel az sszetevkkel majd albb foglalkozunk, itt csupn azt jegyezzk meg, hogy a cselekvsi lehetsgek s kpessgek mint a krnyezet sszetevi a krnyezet olyan llapotra vonatkoznak, amelyek lehetv tesznek bizonyos cselekvseket. Az egynek krnyezetnek sszetevit kpezhetik ms egynek cselekvsei, viselkedsei, illetve e cselekvsekbl felplt nagyobb viselkedsi egysgek, klcsnhatsok. A cselekvs fogalmnak meghatrozsval a kvetkezkben foglalkozunk.

10

1.2. A cselekvs s meghatroz tnyezi

A) A motvum s a cselekvs fogalma
a) A motvum fogalma s tpusai
Az egyn klnfle megnyilvnulsait, bizonyos ingerekre adott reakciit nevezik ltalban viselkedsnek, s majd e fogalmon bell hatrozzuk meg a cselekvs fogalmt. A viselkeds, illetve a cselekvsek magyarzata szempontjbl nzve az egyn tulajdonsgai egyrszt mint szemlyes motvumok, msrszt mint szemlyes kpessgek lnyegesek. Az albbiakban a motvumokkal foglalkozunk, a szemlyes s a krnyezet ltal meghatrozott motvumokat egyarnt figyelembe vve. A pszicholgiban ltalban az egyn azon bels tnyezjnek kifejezsre hasznljk a motvum fogalmt, amely energival ltja el s irnytja az egyn viselkedst. (Worchel Shebilske 1989:373-374) A motvum fogalma a pszicholgiban is elgg vitatott alapfogalom, mi megelgsznk egy kzeltleges meghatrozsval. Majd a motvumok egyes tpusainak a ksbbi trgyalsa sorn vlhat vilgosabb, hogy ltalban vve mit rtnk motvumon. A motvum az egyn olyan bels llapota, amely kivltja s irnytja az egyn viselkedst. Klnbsget tehetnk a fiziolgiai motvumok s a lelki motvumok, illetve az utbbiakon bell a kognitv motvumok kztt. A testi vagy fiziolgiai motvumok az egynt mint llnyt jellemzik, mint pldul az hsg vagy a szomjsg. A lelki motvumok viszont a kzponti idegrendszer sajtos funkcii, mint pldul az rzelmek, az elvrsok, a szoksok, a clok stb. A kognitv tanulselmletek a lelki motvumokon bell az gynevezett kognitv motvumokat hangslyozzk. A kognitv (megismersi) motvumok olyan kpzetek, amelyek a cselekvsek kvetkezmnyeire vonatkoznak. (Bandura 1986:232-233) A trsadalmi jelensgek magyarzatban fontos lesz szmunkra, hogy klnbsget tegynk a szemlyes s az instrumentlis motvumok kztt, amelyek csak rszben felelnek meg a motvumok fent emltett tpusainak. A szemlyes motvumok az egyn tarts bels tulajdonsgait kpezik, s a mindenkori krnyezettl viszonylag fggetlenek. Az instrumentlis motvumok olyan kognitv motvumok, amelyek az egyn szemlyes motvumaira vonatkoztatva a mindenkori krnyezetet tkrzik. A fiziolgiai motvumok eleve szemlyes motvumok, de szemlyes motvumok olyan lelki motvumok is lehetnek, amelyek a szemlyisgre jellemzek, ahogyan azt majd ksbb ltjuk. A szemlyes motvumok teht viszonylag llandak, a vltoz krnyezettl fggetlenek, de hossz tvon igazodhatnak a maradandan megvltozott krnyezethez. Az instrumentlis motvumok viszont az egyn mindenkori krnyezett, illetve az egynnek a krnyezethez val viszonyt tkrzik, s gy a krnyezettel egytt vltoznak. Az instrumentlis motvumok mindig szemlyes motvumokhoz kapcsoldnak. A tovbbiakban szintn fontos lesz szmunkra, hogy klnbsget tegynk az ltalnos s az aktulis motvumok kztt.

11

 Az ltalnos motvum az egyn szervezetben rendszeresen jelentkez motvum olyan formja, amelyben mg csupn az elrni kvnt dolog vagy llapot tkrzdik. Az aktulis motvum az ltalnos motvum alapjn kialakult olyan kognitv motvum, amelyben mr tkrzdik az adott dolog vagy llapot elrsnek konkrt mdja. Az ltalnos motvumban teht mg csupn az elrni kvnt dolog vagy llapot tkrzdik, fggetlenl az adott dolog vagy llapot elrsnek konkrt mdjtl. gy az ltalnos motvum mg nmagban nem alkalmas a viselkeds irnytsra, csupn ltalnos hajlandsgot jelent bizonyos fajta viselkedsekre. Pldul ltalnos motvum irnyul a tpllkozsra, s ez az ltalnos motvum az adott krlmnyektl fggen nagyon klnbz aktulis motvumok formjban jelenhet meg. Vagy pldul a modern trsadalomban ltalnos motvum irnyul a pnz megszerzsre, ami megjelenhet olyan aktulis motvum formjban, ami szakkpzettsg megszerzsre, llskeressre, egy konkrt munkafeladat elvgzsre, egy dolgozat megrsra stb. irnyul. Mind az ltalnos motvumok, mind az aktulis motvumok egyarnt lehetnek a korbbi tipizls szerinti szemlyes vagy instrumentlis motvumok. A szemlyes ltalnos motvumokat alapveten a szksgletek kpezik, amelyekkel ksbb rszletesen foglalkozunk. Az ltalnos s az aktulis motvum megklnbztetse valjban viszonylagos, a vizsglt viselkedsi egysgtl fgg. Egy viszonylag nagyobb viselkedsi egysg aktulis motvuma kpezheti egy ezen belli kisebb viselkedsi egysg ltalnos motvumt. Pldul az egyetemi hallgat szmra egyetemi tanulmnyainak ltalnos motvuma egy bizonyos szakkpzettsg megszerzsre irnyul szndk, s ehhez kpest aktulis motvum egy adott flv, vagy egy adott tantrgy kvetelmnyeinek a teljestse. De ha pldul csupn egy adott tantrgyra vonatkozan elemezzk a hallgat viselkedst, ebbl a szempontbl nzve az ltalnos motvum az adott tantrgybl az alrs s/vagy a megfelel vizsgajegy megszerzse. Ehhez az ltalnos motvumhoz kapcsold aktulis motvum lehet esetleg az eladsok ltogatsra, a hzi dolgozat elksztsre, a zrhelyi dolgozat eredmnyes megrsra irnyul szndk.

b) A cselekvs s a magatarts fogalma

A legltalnosabban hasznlt rtelemben a cselekvs cltudatos viselkeds. E felfogst fleg Hobbes, Locke s Smith munkira vezethetjk vissza, s a trsadalomtudomnyokban tbbnyire ezt az rtelmezst fogadjk el a kutatk. (Lsd pl.: Parsons 1949:44; ill. 1985A:18; Burt 1982:1-2; Wright G. 1987:184-185; Lennon 1990:16-19; Coleman 1990:13-17) Br mi a cselekvs fogalmt nem szktjk le a cltudatos viselkedsre, ksbb majd olyan cselekvseket elfeltteleznk, amelyek szlszer, vagy legalbbis szndkos cselekvseknek tekinthetk. A cselekvs olyan elemi viselkedsi egysg, amelyet lelki motvumknt is megjelen fiziolgiai motvum, vagy eleve lelki motvum vezrel, s amelynek motvumra vonatkoz nll kvetkezmnye van. A cselekvs motvuma teht lehet eleve lelki termszet, de a lelki motvum kifejezhet valamilyen fiziolgiai motvumot is. E rvid meghatrozsbl kitnik, hogy a cselekvs fogalmt egyfell nem szktjk le csupn a cltudatos viselkedsre, hanem belertjk pldul az rzelmek s a szoksok ltal motivlt viselkedseket is, attl fggetlenl, hogy ezek a motvumok clknt megjelennek vagy sem. Msfell viszont elhatroljuk azoktl a reflexszer viselkedsektl, amelyeket kzvetlenl nem lelki tnyezk motivlnak, hanem csupn fiziolgiai, idegrendszeri folyamatok vltanak ki, lelki tnyezk kzvettse nlkl. A cselekvs tulajdonkppeni motvuma nmagban vve lehet testi, illetve fiziolgiai termszet is pldul az lelemre, a fizikai mozgsra, vagy a megfelel hmrskletre
12

irnyul szksglet de e motvumoknak is lelki tnyezk kzvettsvel kell hatniuk ahhoz, hogy cselekvsekrl beszlhessnk. A cselekvs fogalmnak fenti meghatrozsa teht azon alapszik, hogy klnbsget tehetnk a reflexek vagy sztnk, s a lelki motvumokknt is megjelen, illetve eleve lelki motvumok ltal meghatrozott viselkedsek kztt. Ez a megklnbztets Descartesig visszavezethet, aki a reflex fogalmnak bevezetshez kapcsoldva megklnbztette egyfell a reflexszer, msfell az akaratlagos viselkedseket. (Mook 1987:29-31) Az emberi viselkedsek egy rsze reflexszer, vagy ha gy tetszik sztns. A trsadalombiolgusok ltalban ezeket a viselkedseket hangslyozzk, s az sztnket tekintik az emberi viselkeds alapvet motvumainak. Bizonyos fajta viselkedsek, illetve az emberi viselkeds bizonyos vonsai nyilvnvalan rkletes tnyezk ltal meghatrozottak. Kimutattk pldul, hogy az arckifejezsek nagyrszt egyetemesen jellemzek az emberi nemre, a kultrtl fggetlenl. (Eibl-Eibesfeldt 1972; idzi Petri 1986:34-53) Az ilyen viselkedsek azonban felfogsunk szerint nem sorolhatk a cselekvs fogalmba, mivel meghatrozottsgukban ms termszetek, mint a lelki tls rvn kivltott s irnytott viselkedsek. Max Weber szerint Cselekvsnek neveznk minden emberi viselkedst (), ha s amennyiben a cselekv, illetve a cselekvk valamilyen szubjektv rtelmet kapcsolnak vele ssze. (Weber 1987:38) Nem cselekvs viszont a pusztn reaktv viselkeds, amelynek nincs szubjektv, szndkolt rtelme. (Uo.) Webernl tulajdonkppen tisztzatlan az rtelem kifejezs jelentse, de gy tnik, hogy a szubjektv rtelmen valjban a fogalmaink szerinti lelki motvumot, illetve lelkileg is tlt motvumot rtette. Ha ez igaz, a fentebb adott definciban tulajdonkppen Weber rtelmezsnek megfelelen hatroztuk meg a cselekvs fogalmt. Mit rtnk a cselekvs defincijban azon a kittelen, hogy a cselekvs elemi viselkedsi egysg? E krdsre nem adunk kielgt vlaszt, mgis fontosnak tartjuk jelezni, hogy a cselekvseket fogalmilag egyrtelmen el kellene tudnunk hatrolni mind az alkotrszeikknt rtelmezhet kisebb viselkedsi egysgektl, mind a cselekvsekhez kpest nagyobb viselkedsi egysgektl. Csupn ideiglenesnek tekinthet meghatrozsunk szerint az elemi viselkedsi egysg, illetve a cselekvs az a legkisebb viselkedsi egysg, amelynek mg motvumra vonatkoz nll kvetkezmnye van. gy a cselekvsek idtartamuk szerint nagymrtkben klnbzhetnek egymstl, az egy-kt pillanatig tart cselekvsektl a pihenidk kzbeiktatsval napokig vagy mg hosszabb ideig tart cselekvsekig. Az elbbiekre pldaknt emlthetjk a ksznst, az utbbiakra egy olyan hosszabb ideig tart munkafeladat elvgzst, amelyet csupn vgleges elksztse utn djaznak. A cselekvs fogalma magban foglalja: (1) a cselekvs motvumait, (2) a cselekvs testi s lelki folyamatt, (3) a cselekvs adott szubjektumra vonatkoz kvetkezmnyeit. A cselekvs fogalma teht magban foglalja a motvumokat, amelyek kivltjk s irnytjk az egyn cselekvst. Magban foglalja a cselekvs folyamatt, amely rszben az egyn bizonyos fizikai mozgst, rszben lelki folyamatt jelenti, az egynen belli fiziolgiai folyamatoktl viszont eltekintnk. A cselekvs kvetkezmnyei rinthetik a krnyezet klnbz termszet ltezit, s e kvetkezmnyek lehetnek a cselekv egyn ltal szndkosan elidzett vagy nem szndkolt kvetkezmnyek. A cselekvs kvetkezmnyei kzl a cselekvs fogalma csupn az adott szubjektumra vonatkoz kvetkezmnyeket foglalja magban, amelyek szintn lehetnek szndkosan elidzett, vagy nem szndkolt kvetkezmnyek. A cselekvs s a magatarts kifejezseket gyakran azonos rtelemben hasznljk, mi viszont klnbsget tesznk e kifejezsekkel jellt fogalmak kztt. Felfogsunk szerint a magatarts cselekvsekbl felplt nagyobb viselkedsi egysg.

13

 Magatartsnak nevezzk az egy tfog motvum ltal vezrelt, egymshoz kapcsold s/vagy bizonyos krlmnyek kztt rendszeresen ismtld cselekvsek rendszert. Pldul, ha egy adott idpontban, vagy rvidebb idszakban megfigyeljk egy munkahely dolgozit, vagy egy eladterem hallgatit, cselekvseikrl kaphatunk benyomsokat, ha ltjuk, hogy szorgalmasan dolgoznak vagy jegyzetelnek, esetleg ppen beszlgetnek vagy jsgot olvasnak. Ha azonban rendszeresen megfigyeljk az adott munkahely dolgozit vagy a hallgatkat, s kpet kapunk arrl, hogy rendszerint mikor hogyan viselkednek, magatartsukrl kaphatunk benyomsokat. Szociolgiai szempontbl nzve minket majd fleg nem az egyedi cselekvsek, hanem a magatartsok rdekelnek. A magatartsok ltalban meghatrozott tevkenysgekhez kapcsoldnak. A tevkenysg olyan sszetett viselkeds, amely meghatrozott feladat elltsra, illetve elvgzsre irnyul. A tevkenysg mveletekbl pl fel, amelyeket az adott feladat, s az elvgzshez rendelkezsre ll technikai eszkzk hatroznak meg. (Leontyev 1979:120-144) A magatarts s a tevkenysg fogalmnak megklnbztetst taln az indokolhatja, hogy az egyes cselekvseknek, illetve a cselekvsek egyes elemeinek igen eltr jelentsge lehet technikai s motivcis szempontbl. A magatarts motvumai teht meghatrozzk, hogy az egyn mennyiben s hogyan ltja el az adott feladatot. A tnyleges tevkenysget a feladat technolgija s a magatarts motvumai egyttesen hatrozzk meg, mr amennyiben a cselekv ismeri a feladat elvgzsnek mdjt, s kpes annak megvalstsra.

c) A szndkos cselekvs, a cselekvs eszkzei s felttelei

Parsons korai cselekvselmletben a cselekvn s a cselekvs cljn tl a cselekvs fogalmba belerti egyrszt azt a szitucit is, amelynek elemei rszben mint a cselekvs eszkzei, rszben mint felttelei rtelmezhetk, msrszt a cselekvs normatv irnyultsgt. (Parsons 1949:44-45; ill. 1985A:18) Mi e tnyezket valsgos jelentsgknek megfelelen figyelembe vesszk, de nem a cselekvs fogalmn bell rtelmezzk. Az albbiakban a cselekvs eszkzeit s feltteleit hatrozzuk meg, a cselekvsi szituci fogalmval viszont a kvetkez alcm keretben foglalkozunk. Parsons felfogsa szerint a normatv irnyultsg a cselekv hajlandsga arra, hogy bizonyos szablyokhoz felttlenl, mintegy nclan alkalmazkodjon, s gy a szablyoknak megfelelen cselekedjen. A szban forg felfogs szerint a cselekvs motvuma eleve magban rejti a szablyoknak val megfelelsre irnyul erfeszts. (Parsons 1949:74-77) Nem egyrtelm, hogy Parsons a hivatkozott helyen a szablyokon mennyiben rt csupn kulturlis szablyokat, s mennyiben kognitv szablyokat is. A kulturlis szablyok vonatkozsban mi a cselekvst nem tekintjk eleve normatv termszetnek, de a cselekvsek e szablyok ltali meghatrozottsgt a kvetkez fejezetekben az egyik alapvet krdsknt kezeljk. A cselekvsek motvumai klnbz mrtkben lehetnek tudatosak, a pillanatnyi felindulstl kezdve a rszletes cselekvsi tervig terjedhetnek. A trsadalmi jelensgek magyarzata szempontjbl nzve azonban szmunkra a tbb vagy kevsb tudatos, szndkos cselekvsek jelentsek. Szndkoknak nevezzk a cselekvsek tbb vagy kevsb tudatos motvumait, s a legkifejlettebb szndkok a clok. A szndk olyan tudatos motvum, amelyben a megvalstani kvnt llapot, s esetleg az adott llapot elrsnek a mdja tkrzdik. A kvetkezkben szndkos cselekvseket elfeltteleznk. A szndk lehet kevsb hatrozott s hatrozottabb, s a clt rtelmezhetjk gy, mint hatrozott szndkot bizonyos kvetkezmnyek elidzsre.

14

A cl kifejezs kt rtelemben is hasznlatos, az egyik rtelemben a cl az a valsgos jvbeli llapot, amelynek elrsre, illetve megvalstsra az egyn szndka s cselekvse irnyul. Az ilyen rtelemben vett clt mi a cselekvs cltrgynak nevezzk, e fogalmat megklnbztetve a cl kifejezs msik jelentstl. A msik rtelemben a cl a megvalstand, s az adott krlmnyek kztt vrhatan megvalsthat llapotra vonatkoz kpzet. A clokra mint kognitv motvumokra a fejezet negyedik rszben mg visszatrnk. A szndkos cselekvsek esetben, a cselekvsek cltrgyaival sszefggsben, a cselekvsek meghatroz tnyezin bell megklnbztethetjk a cselekvsek eszkzeit s feltteleit. Parsons mr fentebb emltett meghatrozsnak megfelelen, az adott cselekvst motivl szndkhoz viszonytva e fogalmakat a kvetkezk szerint rtelmezzk. A cselekvs eszkzeit az egyn azon tulajdonsgai, s a krnyezet azon sszetevi kpezik, amelyek alakulst s mkdst az egyn szndknak megfelelen kpes befolysolni. A cselekvs feltteleit viszont az egyn azon tulajdonsgai, s a krnyezet azon sszetevi kpezik, amelyek alakulst s mkdst az egyn szndknak megfelelen nem kpes befolysolni. Parsons szerint ha a clokat eleve meghatrozza a krnyezet, illetve a szituci, a felttelek s az eszkzk kztti klnbsg eltnik, a cselekvseknek csupn felttelei vannak, a cselekvseket felttelei hatrozzk meg. A cselekv aktv szerepe a szitucinak, s a szituci vrhat alakulsnak a megrtsre korltozdik. (Parsons 1949:64; ill. 1985A:30) Megtlsnk szerint viszont, ha a krnyezet eleve meghatrozza a szndkokat, illetve a clokat, attl mg az adott cselekvsnek lehetnek eszkzei. A racionlisan vlaszthat szndkok vagy clok krnyezet ltali meghatrozottsga lehetv teszi bizonyos ltezk eszkzkknt val felhasznlst, elvileg az meghatrozott a krnyezet ltal, hogy mely ltezk s mennyiben hasznlhatk fel eszkzkknt. Emellett a krlmnyek nyilvnvalan sohasem magt a vlasztott motvumot hatrozzk meg, hanem azt, hogy racionlisan milyen motvum vlaszthat. A cselekvs eszkzei s felttelei nem esnek teljesen egybe a korbban megklnbztetett szubjektv s objektv ltezkkel. A szubjektv s objektv kztti megklnbztets a szubjektumhoz viszonytva a ltez ltrehozsra s ltezknt val fenntartsra vonatkozik. Az eszkz s felttel megklnbztets viszont az adott ltezvel val rendelkezsre, az adott ltez felhasznlsra vonatkozik. Az egynen belli szubjektv sszetev elvileg eszkz s felttel egyarnt lehet. Pldul az egyn rossz egszsgi llapota ltalban cselekvseinek felttele, fizikai ereje vagy szaktudsa bizonyos cselekvseinek eszkze lehet. A szubjektv krnyezeti ltez eleve eszkz, mivel eleve felttelezzk, hogy amennyiben az egyn egy krnyezeti ltezt kpes ltrehozni s fenntartani, annyiban mkdst is kpes szndknak megfelelen befolysolni. Az objektv krnyezeti ltez azonban eszkz s felttel elvileg egyarnt lehet. Pldul a munks szmra a munkagpe objektve adott, de bizonyos korltok kztt a rendelkezsre bocstottk, s ezltal eszkzknt hasznlhatja fel abban, hogy bizonyos munkateljestmnyt rjen el. A cselekvsek eszkzei s felttelei klnbz termszet ltezk lehetnek: dolgok s llapotok, ms egynek s csoportok, cselekvsi lehetsgek s kpessgek, msok cselekvsei, illetve ezekbl felplt nagyobb viselkedsi egysgek, valamint jelkpi termszet ltezk. A cselekvsek magyarzata szempontjbl nzve azonban szmunkra klnsen fontosak lesznek a cselekvsi lehetsgek s kpessgek, ahogyan azt a kvetkezkben lthatjuk.

15

B) A cselekvsi szituci s a cselekvs meghatrozottsga

a) A cselekvsi lehetsg s kpessg fogalma
A cselekvsi lehetsg s a cselekvsi kpessg fogalma nagyon fontos szerepet fog betlteni alapfogalmaink kztt. E fogalmak kvetkez meghatrozsban is megfigyelhet azonban az alapfogalmak meghatrozsnak az elz fejezetben emltett problmja. A szban forg fogalmakat ugyanis nagyrszt egymsra vonatkoztatva hatrozzuk meg. A cselekvsi lehetsg lefolyst s vrhat kvetkezmnyeit tekintve lerhat felttelezett cselekvs, amely a krlmnyek kedvez alakulsa, s e krlmnyek kztt maximlisan lehetsges vagy mrskeltebb cselekvsi kpessgek esetn megvalsthat. Adott cselekvsi lehetsg megvalstst meghatroz tnyezkn bell a korbbi meghatrozsoknak megfelelen megklnbztethetjk a cselekvsek eszkzeit s feltteleit. A krlmnyek meghatrozzk, hogy az egynek adott krben a cselekvsi lehetsgek megvalstst meghatroz tnyezk kzl mely tnyezk lehetnek a cselekvsek eszkzei, s melyek csupn a cselekvsek felttelei. Azonban az adott krlmnyek kztt lehetsges eszkzkkel az egyes egynek klnbz mrtkben rendelkezhetnek, s felfogsunk szerint erre vonatkozik a cselekvsi kpessg fogalma. A cselekvsi kpessg a cselekvs lehetsges eszkzei egy rsznek vagy egsznek a birtoklsa s/vagy a velk val rendelkezs. A megfelel cselekvsi kpessgek ignybevtele rvn, egybknt kedvez krlmnyek kztt, megvalsthat az adott cselekvsi lehetsg. Cselekvsi lehetsg pldul, hogy sikeres felvteli tjn bejuthatunk az egyetemre. E cselekvsi lehetsg megvalstsnak azonban szmos meghatroz tnyezje van, amelyek kzl bizonyos tnyezk az egynek szmra cselekvseik eszkzei lehetnek. gy pldul a cselekvs eszkze lehet egy kzpiskolai oklevl, amely igazolja a megkvnt elkpzettsget, s az a tuds, amelynek felhasznlsval a felvteli feladatok megoldhatk. Az egyes egynek azonban vagy rendelkeznek oklevllel s megfelel tudssal, vagy nem, teht cselekvsi kpessgeik klnbz mrtkek lehetnek. Cselekvsi lehetsg, hogy plyzat tjn bizonyos terleteken llshoz juthatunk. E cselekvsi lehetsg megvalstsnak is szmos meghatroz tnyezje van, amelyek kzl a plyzk szmra cselekvseik eszkzei lehetnek pldul a szakkpzettsg, a szakmai tapasztalat, az idegen nyelvtuds, a befolysos szemlyekhez fzd kapcsolatok. Az egyes plyzk azonban ltalban klnbz mrtkben rendelkeznek ezekkel a lehetsges eszkzkkel, azaz cselekvsi kpessgeik klnbzek. Az adott cselekvsi lehetsg megvalstshoz a megfelel cselekvsi kpessgek mellett egybknt kedvez krlmnyekre is szksg van. Ez a megjegyzs pontosabban arra vonatkozik, hogy az adott egyn cselekvsi lehetsgei s kpessgei hogyan kapcsoldnak ssze msok cselekvsi lehetsgeivel s kpessgeivel. Aktulis cselekvsi lehetsgnek nevezzk azt a cselekvsi lehetsget, amely az adott krlmnyek kztt, s a szubjektum adott cselekvsi kpessgei rvn megvalsthat. Az aktulis cselekvsi lehetsgeket cselekvsi alternatvknak, illetve alternatvknak is nevezhetjk. Nem szksgszer teht, hogy a szubjektum adott cselekvsi kpessgei, valamint msok cselekvsi lehetsgeivel s kpessgeivel val kedvez kapcsolds rvn megvalsthat legyen a krdses cselekvsi lehetsg. Pldul egy adott egyn tudsa nem felttlenl elgsges a sikeres felvteli vizsghoz. Vagy valakinek a szaktudsa s szakmai tapasztalata nem felttlenl elegend ahhoz, hogy megfelel llshoz jusson, esetleg azrt, mert nincsenek

16

felhasznlhat kapcsolatai. Potencilis cselekvsi lehetsgrl beszlnk, ha a cselekvsi lehetsg a szubjektum adott cselekvsi kpessgei rvn nem valsthat meg, de a krlmnyek nem zrjk ki a megvalstshoz szksges cselekvsi kpessgeket. A fentiekben sajtos rtelemben hatroztuk meg a cselekvsi lehetsg s a cselekvsi kpessg fogalmt. Felhvjuk a figyelmet arra, hogy amit a trsadalomtudomnyi irodalomban ltalban cselekvsi lehetsgnek neveznek, az a fogalmaink szerinti aktulis cselekvsi lehetsg. A racionlis dntsek elmletben szintn az ltalunk gynevezett aktulis cselekvsi lehetsgeket nevezik alternatvknak. (Lsd pl.: Elster 1986B:4; Hechter 1987:3031; Coleman 1990:404-405) Mi viszont amikor cselekvsi lehetsgekrl beszlnk, ezekbe az aktulis s a potencilis cselekvsi lehetsgeket egyarnt belertjk. A cselekvsi lehetsgek ilyen rtelmezse teszi ugyanis egyltaln lehetv a cselekvsi lehetsg s a cselekvsi kpessg fogalmnak a megklnbztetst. Az aktulis cselekvsi lehetsgekben ugyanis mr a cselekvsi kpessgek hatsai is rvnyeslnek. Az aktulis cselekvsi lehetsgeket teht nevezhetjk alternatvknak is, gyakran mgis az elbbi kifejezst hasznljuk, azt hangslyozvn, hogy nem ltalban cselekvsi lehetsgekrl van sz. A cselekvsi lehetsgek tnyszer krnyezeti ltezk, a cselekvsi kpessgek lehetnek csupn szemlyes kpessgek, vagy szablyok ltal meghatrozott, de tnyszeren is ltez kpessgek. A cselekvsi lehetsgek tnyszer krnyezeti tnyezk, amelyek elvileg szubjektvek vagy objektvek, azaz a szubjektum ltal szndkosan ltrehozottak, vagy a szubjektumtl fggetlenl ltezk egyarnt lehetnek, de valjban tbbnyire objektv termszetek. Az adott szubjektum szemlyes kpessgei eleve szubjektvek, a szablyok ltal ltrehozott kpessgek elvileg szubjektvek vagy objektvek egyarnt lehetnek, de gyakorlatilag tbbnyire objektv termszetek. Ezekkel a krdsekkel majd a tovbbi fejezetekben, a cselekvsi lehetsgek s kpessgek, valamint az ezekbl ll trsadalmi ltezk szablyok, illetve intzmnyek ltali ltrehozsnak trgyalsnl foglalkozunk. Felmerlhet a krds, hogy nllan lteznek-e egyltaln a cselekvsi lehetsgek s kpessgek, vagy az ezekre vonatkoz fogalmak eleve a megfigyelhet cselekvsekre utalnak. Fogalmazhatunk gy, hogy a valsgban olyan krlmnyek, s ezekkel sszefggsben az egynek olyan tulajdonsgai lteznek, amelyek ltal meghatrozottan bizonyos cselekvsek megvalsthatk, s ezt fejezi ki a cselekvsi lehetsg s kpessg fogalma.

b) A cselekvsi szituci fogalma

A szociolgiai elmletek egy rszben fontos fogalom a szituci fogalma, amelyet jellemzen a helyzet kifejezssel jellt fogalomtl eltr rtelemben hatroznak meg.2 ltalban szitucinak a krnyezet, s ezzel sszefggsben a szubjektum azon vonatkozsait nevezik, amelyek jelentsek egy adott motvumnak megfelel, adott cselekvs megvalstsa szempontjbl.

Az angol nyelv munkk magyar nyelv fordtsaiban a situation kifejezst esetenknt szitucinak, de tbbnyire helyzetnek fordtjk. Mi ebben a fejezetben a situation kifejezsnek megfelel, illetve ahhoz hasonl rtelemben szitucirl beszlnk, s majd ksbb is a kvetkezkben meghatrozand rtelemben hasznljuk a szituci kifejezst. A szituci kifejezsnek megfelel rtelemben kerljk a helyzet kifejezs hasznlatt, mert az elbbi jelentshez kpest a helyzet kifejezst majd ms rtelemben vezetjk be a tizedik fejezetben.

17

Parsons korai cselekvselmletben a szitucit a kls megfigyel nzpontjbl, de a cselekvre vonatkoztatva rtelmezi. Felfogsa szerint a szituci az adott cselekvsek eszkzeiknt s/vagy feltteleiknt magban foglalja a cselekv egyn bizonyos testi s lelki tulajdonsgait, a fizikai s biolgiai krnyezet relevns vonatkozsait, ms cselekvket s cselekvseiket, valamint cselekvseik kvetkezmnyeit, illetve vrhat kvetkezmnyeit. (Parsons 1949:46-50; ill. 1985A:19-22) Ksbb Parsons s Shils szerint a szituci a kls vilg azon rsze, amely jelent valamit azon cselekv szmra, akinek a viselkedst elemezzk. (Parsons Shils 1962B:56, ill. 1985:42) A cselekvsi szituci elemeit kpezhetik ms cselekvk s cselekvseik, fizikai s kulturlis termszet ltezk, gy pldul trvnyek, eszmk, szablyok. (Uo.:57-58; ill. :43-44) Ms megfogalmazsban A szitucit gy hatrozhatjuk meg, mint amely az irnyultsg trgyaibl ll, gy hogy egy adott cselekv irnyultsga differencilt a klnbz trgyak s osztlyaik vonatkozsban, amelyekbl a cselekv szitucija felpl. (Parsons 1951:4) A kreativista szemlletmdot kpvisel elmletekben a szituci fogalmnak igen fontos szerepe van a trsadalmi cselekvsek s klcsnhatsok magyarzatban, s ezen elmletek rdekldsnek kzppontjban a szituci szubjektv definilsa, illetve szubjektv rtelmezse ll. Mindennapi letnek brmely pillanatban az ember letrajzilag meghatrozott szituciban (a fordtsban: helyzetben FZ) tallja magt, vagyis olyan fizikai, szociokulturlis krnyezetben, amelyet maga definil (Schutz 1962:9; ill. 1984B:185) A szituci magban foglalja a cselekv egyn helyzett (position) a trben, az idben s a trsadalomban, s az arra vonatkoz tapasztalatt, hogy a vilg bizonyos elemei magtl rtetden fggetlenek tle, mg ms elemeinek alakulst kpes befolysolni. (Schutz 1962:76) A fenomenolgiai szociolgia klnsen a kzvetlen szemlykzi szituci, s a szituci teljessgnek a jelentsgt hangslyozza. E felfogs szerint a konkrt cselekvseket bizonyos mrtkig mindig az a szituci hatrozza meg, amelyben elfordulnak. Minden konkrt cselekvs vagy esemny lerst, okt s magyarzatt tekintve valamilyen mdon egyedlll, teht egyedi az a szituci is, amely meghatrozza. Douglas szerint a szitucit jellemz kt legfontosabb rtelmi sszefggst (context) egyrszt a nyelvi sszefggs, msrszt a gyakorlati sszefggs kpezi. A gyakorlati sszefggs elssorban olyan tnyezkbl ll, mint a cselekvsek s a jelentsek elfordulsnak ideje, helye, az rintett szemlyekre vonatkoz magtl rtetdnek vett tuds. (Douglas 1970B:35-38; ill. 1984:389-393) Heeren megfogalmazsa szerint A szituci kifejezs arra a sajtos fizikai s trsadalmi-kulturlis krnyezetre utal, amelyben a cselekv letrajza ltal nagyrszt meghatrozott fizikai, trsadalmi s erklcsi helyzetet (position) foglal el. (Heeren 1970:47) Blumer szimbolikus interakcionista felfogsa szerint az egynnek tudnia kell a cselekvse sorn, hogy mit akar tenni, s azt hogyan tegye. Ehhez meg kell jellnie nmaga szmra azokat a klnfle feltteleket, amelyek elsegthetik vagy akadlyozhatjk cselekvst. A cselekvs egy szituciban megy vgbe, s az egyn a cselekvst a szituci rtelmezse rvn alaktja. A szituci sszeteviknt az egynnek figyelembe kell vennie azokat a feladatokat, kvetelmnyeket, elvrsokat, lehetsgeket, eszkzket, akadlyokat, tiltsokat, fenyegetseket, knyelmetlensgeket, veszlyeket s ezekhez hasonlkat, amelyek felmerlhetnek abban a szituciban, amelyben cselekszik. (Blumer 1969:81, 85; ill. 2000:325, 328)3 Felfogsa szerint a szituci legfontosabb sszetevit msok cselekvsei s vrhat cselekvsei kpezik. Az egynek a cselekvseik folyamn figyelembe veszik, hogy hogyan cselekszenek msok, vagy hogyan szndkoznak cselekedni. Ennek megfelelen kezelik a
3

A hivatkozott magyar nyelv tanulmnyban (Blumer 2000) a situation kifejezst ltalban nem szitucinak, hanem helyzetnek fordtjk.

18

szitucit, irnytjk sajt cselekvseiket, s illesztik sajt cselekvseiket bizonyos mdon msok cselekvseihez. (Blumer 1969:8) A figyelembe vett dolgok kz tartoznak az emltetteken tl a cselekv egynek sajt vgyai s ignyei, clkitzsei, s az azok elrsre rendelkezsre ll eszkzk, a sajt magukrl kialaktott kp, s a cselekvs adott irnyvonalnak valszn eredmnye. (Uo.:15-16) Magyarz funkcijt tekintve, a cselekvsi szituci fogalmnak hasonl szerepet sznunk, mint ltalban a szociolgiai elmletekben. A cselekvsi szituci fogalma kifejezi a krnyezet, s ezzel sszefggsben a szubjektum azon vonatkozsait, amelyek jelentsek egy adott motvumnak megfelel adott cselekvs, vagy cselekvsekbl ll nagyobb viselkedsi egysg megvalstsa szempontjbl. A szban forg fogalmat azonban mi sajtos rtelemben hatrozzuk meg, az eddig mr bevezetett alapfogalmak felhasznlsval. A cselekvsi szituci meghatrozsban adottnak vesznk egy ltalnos motvumot, s felfogsunk szerint a cselekvsi szituci az ehhez kapcsold cselekvsi lehetsgeket s kpessgeket foglalja magban. A cselekvsi szituci magban foglalja: (1) az egyn azon cselekvsi lehetsgeit s kpessgeit, amelyek az adott ltalnos motvum szempontjbl relevnsak, (2) msok relevns cselekvsi lehetsgeit s kpessgeit, s ebbl a szempontbl ms cselekvket, (3) az egyn s msok relevns cselekvsi lehetsgeinek s kpessgeinek az sszekapcsoldsait. Ha a cselekvsi szituci olyan termszet, hogy abban ms emberek nem szerepelnek, a krnyezetet az adott egyn cselekvsi lehetsgeinek s kpessgeinek a fogalmaiban rtelmezzk. Msok cselekvsi lehetsgei s kpessgei, valamint az ezekkel val sszekapcsoldsok termszetesen akkor kpezik a szituci alkotrszeit, ha ms egynek s/vagy csoportok lehetsges cselekvsei relevnsak az adott ltalnos motvum szempontjbl. Minket szociolgiai szempontbl majd klnsen azok a cselekvsi szitucik rdekelnek, amelyekben ilyen rtelemben ms egynek s/vagy csoportok is rszt vesznek. A fent meghatrozott rtelemben a cselekvsi szituci fogalma mr nem csupn a neki tulajdontott funkci szempontjbl krvonalazott alapfogalom, mint ltalban a szociolgiaelmletben, hanem bizonyos alapfogalmak felhasznlsval meghatrozott fogalom. A fentebb emltett felfogsoktl az ltalunk kpviselt felfogs kt lnyeges szempontbl tr el. Egyrszt abbl a szempontbl, hogy felfogsunk szerint a cselekvsi szitucit lnyegben vve cselekvsi lehetsgek s kpessgek alkotjk. A krnyezet alkotrszeit kpez ms termszet ltezket dolgokat s llapotokat, ms egyneket s csoportokat, mr megvalsult cselekvseket, valamint a jelkpi termszet ltezket olyan szempontbl vesszk figyelembe, hogy meghatrozzk a relevns cselekvsi lehetsgeket s kpessgeket. A cselekvsi szituci a cselekv egynek szemlyes kpessgein tl a szkebb s a tgabb krnyezetet egyarnt magban foglalja, cselekvsi lehetsgek s kpessgek fogalmaiban kifejezve. Msrszt, az ltalunk kpviselt felfogs a kreativista elmletekben kpviselt felfogstl abbl a szempontbl is eltr, hogy milyen cselekvsi egysgekre vonatkoztatjuk a szituci fogalmt, s ezzel sszefggsben a szituci mennyiben vltoz, s mennyiben lland. A kreativista elmletek egy-egy konkrt cselekvsre vonatkoztatjk a szituci fogalmt, s a szitucik egyedisgt s teljessgt hangslyozzk. Mi a cselekvsi szitucit egy adott viselkedsi egysgre mint cselekvsre, vagy cselekvsek sszessgre vonatkoztatjuk. Felfogsunk szerint a cselekvsi szitucinak vltoz s lland, egyedi s ltalnos vonsai

19

elvileg egyarnt lehetnek. Minl tfogbb motvumra, s ezzel sszefggsben minl nagyobb viselkedsi egysgre vonatkoztatjuk a cselekvsi szitucit, annl inkbb a szituci lland s ltalnos vonsai lesznek lnyegesek szmunkra, az adott viselkeds jellemz vonsainak a magyarzatban. Viszont minl konkrtabb motvumra vonatkoztatva, minl kisebb viselkedsi egysget, s minl rszletesebben vizsglunk, a cselekvsi szitucit is annl rszletesebben kell elemeznnk, s az adott szitucira valsznleg annl tbb vltoz s egyedi vons lesz jellemz. Abbl a clbl, hogy knnyebben thidaljuk a szituci fogalmnak ltalunk kpviselt felfogsa s a kreativista elmletekre jellemz felfogsa kztti klnbsget, a cselekvsi szituci tgabb fogalmn bell megklnbztetjk a kzvetlen szituci fogalmt. Kzvetlen cselekvsi szitucinak, vagy rviden kzvetlen szitucinak nevezzk egy adott konkrt cselekvs motvumra, s az adott konkrt cselekvsre vonatkoztatott cselekvsi szitucit, leszktve a szubjektum, s a szubjektummal lehetsg szerint kzvetlenl klcsnhatsba lp ms egynek cselekvsi lehetsgeire s kpessgeire. Ez a fogalom teht, br sajtos rtelmezsben, de tulajdonkppen a krnyezet azon vonatkozsait fejezi ki, amelyeket a kreativista elmletek a szituci fogalmnak sszeteviknt hangslyoznak.

c) A cselekvsek meghatroz tnyezi

Az albbiakban mg csak nagyon ltalnos szinten foglalkozunk a cselekvsek meghatrozottsgnak a krdsvel, az eddig bevezetett fogalmakra tmaszkodva. Azonban a tovbbi fejezetekben majd az itt felvzoland ltalnos sszefggst rszletezzk, amikor a trsadalmi cselekvsek s a trsadalmi magatartsok meghatrozottsgt elemezzk. St, mivel a trsadalmi jelensgek maguk is trsadalmi cselekvsekbl plnek fel, vagy trsadalmi cselekvsek kvetkezmnyeiknt is rtelmezhetk, ltalban a trsadalmi jelensgek magyarzatra vonatkoz fogalmaknak s sszefggseknek is sszhangban kell majd lennik a cselekvsek meghatrozottsgra vonatkoz ltalnos modellel. Itt mg nem foglalkozunk azzal a krdssel sem, hogy a szociolgiaelmletben a cselekvsek, illetve a trsadalmi cselekvsek meghatrozottsgra vonatkozan milyen felfogsok alakultak ki. A klnbz pszicholgiai elmletek alapveten hrom felfogst tkrznek abbl a szempontbl, hogy milyen sszefggseket feltteleznek a szemly vagy a szemlyisg motvumai, a krnyezet s a cselekvsek kztt. (V.: Mook 1987:8-12) Egyrszt megklnbztethetjk a behaviorista pszicholgia felfogst, amely a cselekvsek magyarzatban elhanyagolja a szemlyisg szerept, s kzvetlen sszefggst feltttelez az egyn krnyezete s cselekvsei kztt. E felfogs is elismeri a lelki tnyezk ltt, de e szerint a krnyezet prhuzamosan hatrozza meg a lelki tnyezket s a cselekvseket, s a lelki tnyezkbl mint motvumokbl nem magyarzhatk meg a cselekvsek. Msrszt megklnbztethetjk azokat az elmleteket, amelyeket jobb sszefoglal elnevezs hjn tulajdonsgelmleteknek is nevezhetnk. Ezek az elmletek a cselekvseket alapveten a szemlyes motvumokbl magyarzzk. Ide sorolhatk a pszichoanalitikus megkzeltst kpvisel elmletek s a szemlyisgvonsok elmletei. E felfogsok sem hagyjk figyelmen kvl a krnyezetet, de a krnyezetnek fleg az eleve adott szemlyes motvumok kivltsnak a szerept sznjk. A cselekvs mdjt lnyegben vve ezek a szemlyes motvumok hatrozzk meg, amelyek vltoz krlmnyek kztt is viszonylag llandak. A szksgletelmletek rszben a tulajdonsgelmletekhez is besorolhatk, de inkbb a tulajdonsgelmletek s a tanulselmletek kztti felfogst kpviselik. Harmadrszt megklnbztethetjk a tanulselmleteket, amelyek a lelki motvumokon bell az egynek azon kognitv motvumait hangslyozzk, amelyek fleg a mindenkori krnyezet hatsait kzvettik. Egyrtelmen ide sorolhat a trsadalmi vagy kognitv tanulselmlet, s
20

rszben az interakcionista szemlyisgelmlet. E felfogsok szerint a lelki motvumok kzvettenek a krnyezet s a cselekvsek kztt, ugyanakkor viszonylag nll tnyezkknt hatnak, a szemlyisg egszbe illeszkedve. Tallkozhatunk azonban olyan sszetett felfogsokkal is, amelyek a tulajdonsgelmletek s a tanulselmletek sszeegyeztetsre trekszenek. E felfogsok egyarnt hangslyozzk mind a szemlyisg, mind a krnyezet szerept a cselekvsek magyarzatban, s a cselekvsek motvumait rszben szemlyes, rszben instrumentlis motvumoknak tekintik. Rmutatnak arra, hogy bizonyos krlmnyek kztt alapveten a szemlyisg tulajdonsgai, ms krlmnyek kztt alapveten a krnyezeti tnyezk hatrozzk meg a cselekvseket. Mi pszicholgiai szempontbl ilyen sszetett felfogsra igyeksznk tmaszkodni, amely fleg egyrszt a szksgletelmletekbl, msrszt az gynevezett tanulselmletekbl olvashat ki.

ltalnos motvum

Aktulis motvumok

Cselekvsek

Cselekvsi szituci (cselekvsi lehetsgek s kpessgek)

Aktulis cselekvsi lehetsgek

2.1. bra: A cselekvsek f meghatroz tnyezi

Az egynek cselekvseit ltalban meghatroz tnyezket a 2.1. brn szemlltetjk, az eddig bevezetett fogalmak felhasznlsval. A cselekvseket a legltalnosabb szinten egy ltalnos motvum s a cselekvsi szituci egymssal sszefggsben hatrozza meg. E kt meghatroz tnyezben egyrszt a szemly, msrszt a krnyezet relevns oldalai tkrzdnek. Korbban lttuk, hogy az ltalnos motvumban mg csupn a kvnatos dolog vagy llapot tkrzdik, gy az ltalnos motvum mg nmagban nem alkalmas a viselkeds irnytsra. Az ltalnos motvum lehet valamilyen szemlyes motvum, amely teht az adott egynre mint llnyre, vagy mint szemlyisgre jellemz. De az ltalnos motvum lehet mr nmagban is a krnyezet ltal meghatrozott instrumentlis motvum. Fentebb lttuk, hogy a cselekvsi szituci fogalmban a krnyezetet, s a krnyezettel sszefggsben az egyn relevns tulajdonsgait cselekvsi lehetsgek s kpessgek fogalmaiban fejezzk ki. Az ltalnos motvum s a cselekvsi szituci klcsnsen sszefgg egymssal. Egyrszt, ha adottnak vesznk egy ltalnos motvumot, ebbl a szempontbl az egyn s a krnyezet azon vonatkozsai jelentsek, amelyek az adott motvummal sszefgg cselekvsi lehetsgekben s kpessgekben ragadhatk meg. Msrszt, ha adottaknak vesszk a krlmnyeket, s az egyn azon tulajdonsgait, amelyek az adott krlmnyek kztt relevnsak lehetnek, ez nagyrszt meghatrozza az ezzel sszefgg ltalnos motvumot. Azonban esetenknt adott krlmnyek kztt klnbz ltalnos motvumok is relevnsak lehetnek. Ilyen szempontbl bizonytalan krlmnyek kztt az egynnek vlasztania kell a

21

lehetsges ltalnos motvumok kztt. Ezzel a krdssel majd a fejezet negyedik rszben foglalkozunk, itt eleve adottnak vesszk az ltalnos motvumot. A cselekvsi szituci hatrozza meg az aktulis cselekvsi lehetsgeket, az ltalnos motvum s az aktulis cselekvsi lehetsgek hatrozzk meg a cselekvsek aktulis motvumait, vgl az aktulis motvumok kzvetlenl meghatrozzk a cselekvseket. A cselekvsi szituci hatrozza meg az aktulis cselekvsi lehetsgeket, amelyek az adott krlmnyek kztt megvalsthatk, s amelyek tbb vagy kevsb megfelelek az ltalnos motvum szempontjbl. A cselekvs aktulis motvumait egyfell az ltalnos motvum, msfell az aktulis cselekvsi lehetsgek hatrozzk meg. Az aktulis motvumokban elvileg mr csupn azok a cselekvsi lehetsgek tkrzdhetnek, amelyek az adott krlmnyek kztt, s az egyn adott cselekvsi kpessgei rvn megvalsthatk. Vgl az aktulis cselekvsi lehetsgek kzl kivlasztott alternatva megvalstsra irnyul aktulis motvumok hatrozzk meg a cselekvseket, de e motvumok elvileg kzvettik az elbb emltett tnyezk hatsait.

22

2. A szksglet mint szemlyes motvum

Ahhoz, hogy eligazodjunk az egynek klnfle motvumai kztt, mindenekeltt azokat az alapvet s ltalnos szemlyes motvumokat kell tisztznunk, amelyekre elvileg valamennyi motvum visszavezethet. Felfogsunk szerint az egynek alapvet szemlyes motvumait a szksgletek kpezik, ezrt a fejezet msodik rszben a szksgletekkel foglalkozunk. Bemutatjuk a szksglet fogalmnak tgabb s szkebb rtelmezst, meghatrozzuk a szksglet szkebben rtelmezett fogalmt, vgl rviden az rzelmeket trgyaljuk.

2.1. A szksglet fogalmnak rtelmezsei

A) Az alapvet szemlyes motvum
A pszicholgiban elszr az sztn, ksbb a hajter (drive), majd fleg a szksglet fogalma tlttte be annak az alapvet motvumnak a szerept, amelyre szinte valamennyi motvum visszavezethet. Az sztn az egyn szletsvel rkltt hajlama arra, hogy meghatrozott krlmnyek kztt meghatrozott mdon viselkedjen. Ha emberi sztnk egyltaln lteznek, ezek az emberi viselkeds jval szkebb krt motivljk, mint ahogyan azt a motivci korai elmletei feltteleztk. Valszn, hogy az embereknek nincsenek sztneik, csak egyszer reakcikat kivlt reflexeik, teht az sztnk alapjn ltalban nem lehet megmagyarzni az emberi viselkedst. Fogalmaink szerint a cselekvseket elvileg sem motivlhatjk az sztnk, hiszen eleve gy hatroztuk meg a cselekvs fogalmt, hogy az olyan viselkeds, amelyet kzvetlenl lelki tnyezk motivlnak, az sztnk s/vagy a reflexek viszont lelki kzvettsek nlkl motivljk a viselkedst. Sigmund Freud elmlete szolglt a hajterelmletek megalapozsra. A hajter olyan bels energia, amely az emberi szervezet feszltsgllapotnak a cskkentsre irnyul. Az sztnkhz hasonlan a hajterk is fiziolgiai termszet tnyezkknt mkdnek, de a hajterk nem csupn rkltt, hanem tanuls rvn elsajttott motvumok is lehetnek. (Mook 1987:57-260) A legszlesebb krben elfogadott felfogs szerint a szksgleteket tekinthetjk olyan motvumoknak, amelyekre szinte valamennyi motvum visszavezethet. Elfelttelezsnk szerint a szksgletek olyan alapvet szemlyes motvumok, amelyeket kifejeznek a klnfle szemlyes motvumok, s amelyekre vgs soron valamennyi instrumentlis motvum visszavezethet. Egyes szociolgiai elmletek alapfogalomknt tmaszkodnak a szksglet fogalmra, de ltalban e fogalom kifejezett meghatrozsa nlkl. (Lsd pl.: Habermas 1985/I:132-141) Parsons viszont hangslyt fektetett arra, hogy elmlett motivcis szempontbl is kidolgozza, s elmletben a szksglet fogalma fontos, s kifejezetten krlrt alapfogalom, amelyre a kvetkez alcm keretben, a tgabb szksgletfelfogs trgyalsnl visszatrnk. A racionlis dntsek elmletben a szksglet fogalmnak megfelel rtelemben ltalban a preferencia kifejezst hasznljk. A preferencikat egyes szerzk tgabban, msok szkebben rtelmezik. A szkebb rtelemben vett preferencikra a szkebb szksgletfelfogs trgyalsnl mg visszatrnk. Akr szksgletekrl, akr preferencikrl beszlnk, az alapvet problmk ugyanazok, amelyeket a kvetkez alcm keretben felvzolunk.

23

Az intzmnyes szociolgia elmletben a szksglet fogalmt a pszicholgibl klcsnztt alapfogalomnak tekintjk. Azonban nem tekinthetjk magtl rtetdnek ezt a fogalmat, egyrszt azrt, mert klnbz szksgletfelfogsokkal tallkozhatunk a pszicholgiai irodalomban is. Msrszt e felfogsok kztt sem tallunk olyan szksgletfogalmat, amely lehetv tenn azoknak az elmleti problmknak a megoldst, amelyek majd felmerlnek az elmlet kidolgozsa sorn. Teht ksrletet tesznk a szksglet fogalmnak olyan meghatrozsra, amelyre a tovbbiakban tmaszkodhatunk. Az ltalunk kpviselt szkebb szksgletfelfogs egyrtelmv ttele cljbl terjedelmk szerint klnbsget tesznk a tgabb s a szkebb szksgletfelfogs kztt.

B) A tgabb s a szkebb szksgletfelfogs

a) A tgabb szksgletfelfogs
A szociolgiban a motvumok legfbb fajtira vonatkoz fogalmak (szksglet, rtk, rdek) esetben egyarnt megfigyelhet e fogalmak tg rtelmezsre irnyul hajlandsg, annak rdekben, hogy viszonylag egyszerbben meg lehessen magyarzni valjban sszetettebb magyarzatot ignyl jelensgeket. A tgabb szksgletfelfogs kevss elfogadott a pszicholgiban, de szles krben elfogadott a trsadalomtudomnyokban, gy a szociolgiban is. A szociolgiaelmletben ha szksgletekrl beszlnek, tbbnyire a tgabb rtelemben vett szksgletekre gondolnak. A tgabb szksgletfelfogs szerint szksglet irnyul minden olyan ltezre, amely valamilyen pozitv funkcit teljest az adott szubjektum szmra, tekintet nlkl arra, hogy az adott ltez ltal elidzett pozitv kvetkezmnyek milyen mechanizmus rvn rvnyeslnek. Ilyen tg rtelemben szksglet irnyul pldul az lelemre, a pihensre, a pnzre, a munkaeszkzkre, a munkra, ezen bell is a munkaeszkzk ellltsra, a termkek trolsra, birtoklsra, megrzsre. Szksglet irnyul ms emberekre, a hatalomra, a politikai tevkenysgre. A munksnak szksglete irnyul a munkagpre, a munkjhoz szksges szerszmokra, kszlkekre. A mrnknek szksglete irnyul a szemlyi szmtgpre, a tervez asztalra, az irodjra stb. E ltezket, amelyek sort vgtelenl szaporthatnnk, a tgabb szksgletfelfogs minden megklnbztet sajtossg megjellse nlkl tekinti a szksgletek trgyainak. Csupn annak az egy ismertet jegynek kell eleget tennik, hogy valamilyen pozitv funkcit kell teljestenik az adott szubjektum szmra. (Funkcinak meghatrozott kvetkezmnyekkel jr mkdsi mdot neveznk.) Tgabban is rtelmezhet pldul Henry Murray szksgletelmlete, amelyre nagyrszt a mai felfogsok is visszavezethetk. Murray klnbsget tesz az elsdleges (viszcerogn vagy fiziolgiai) s a msodlagos (pszichogn vagy lelki) szksgletek kztt. A msodlagos szksgletek kztt megklnbzteti a tbbi kztt a teljestmnyre, a teljestmny elismertetsre, a birtoklsra s a javak szerzsre, a tulajdonra, a tartalkolsra s felhalmozsra, az alkotsra s ptsre, a dominancira illetve hatalomra, az alkalmazkodsra s az nllsgra irnyul szksgleteket. (Murray 1938; ismerteti Carver Scheier 2002:102-118) A tgabb szksgletfogalom nem alkalmas a cselekvsek magyarzatra, csupn lersra, s nem teszi lehetv a szemlyes s az instrumentlis motvumok megklnbztetst. Az els fejezetben, a tudomnyos magyarzat tpusainak trgyalsnl hangslyoztuk, hogy az intencionlis magyarzatban a motvumot az adott motvumnak tulajdontott cselekvs elzetes tapasztalstl fggetlenl is meg kell tudnunk hatrozni. Az gynevezett tgabb
24

szksgletfogalom azonban nem tesz eleget a tapasztalati fggetlensgre vonatkoz kvetelmnynek, mivel e felfogs eleve azokat a ltezket tekinti a szksgletek trgyainak, amelyek megvalstsra, illetve elrsre az elzetes tapasztalatok szerint a szubjektum trekszik. Ezrt a tgabb szksgletfogalom a cselekvsek ltszlagos magyarzatt, illetve valjban csupn a lerst nyjtja. A tgabb szksgletfogalom hinyossgai fleg a kvetkezk a cselekvsek magyarzata szempontjbl. Egyrszt, a tgabb rtelemben vett szksglet minden cselekvs kzvetlen motvuma, teht e fogalom ltszlag minden cselekvs kzvetlen magyarzatul szolglhat. Kvetkezskppen nem alkalmas a cselekvsek motivcis mechanizmusaiban meglv lnyeges klnbsgek megragadsra. Nem kpes klnvlasztani a cselekvsek motvumainak az adott szemlybl s a krnyezetbl add tnyezit, ezrt nem teszi lehetv a szemlyes s az instrumentlis motvumok megklnbztetst. Msrszt, abszolutizlja a szksgletek vltozkonysgt, krnyezet ltali meghatrozottsgt. Nem veszi figyelembe a szemlyt, illetve fleg a szemlyisget, amely viszonylag lland szemlyes motvumokkal rendelkezik, az ppen adott krnyezettl fggetlenl. Az elbbi kettvel sszefggsben harmadrszt, ha a tgabb szksgletfogalmat a cselekvsek magyarzatban motvumknt hasznljuk, az rvels krkrss vlik, mivel e felfogs minden cselekvsfajthoz, illetve tevkenysghez prost egy-egy szksgletet, s ezutn e szksgletbl lehet magyarzni az adott tevkenysget. Egyes tgabb szksgletfelfogsok szerint szksgleteik nemcsak egyneknek, hanem kisebb vagy nagyobb emberi csoportoknak is lehetnek. E felfogs ezltal eleve az egyttes cselekvs kpessgvel ruhzza fel az egynek meghatrozott csoportjait. Anlkl, hogy vlaszt adna arra a krdsre, mifle egyttmkdsi mechanizmus biztostja az egynek cselekvseinek az sszehangolst. Pldul a kzgazdasgtudomnyban esetenknt ilyen tgabb rtelemben vett szksgleteket vagy preferencikat tulajdontanak nem csak egyneknek, hanem gazdasgi szervezeteknek, szervezeti egysgeknek is. Az olyan szksgletfelfogs, amely a szksgleteket a szemlyisg tulajdonsgainak tekinti, ennek ellenre tgabban rtelmezi, eleve homlyos s ellentmondsos, mert sszemossa a cselekvsek szemlyes s instrumentlis motvumait, illetve az instrumentlis motvumokat ugyanakkor szemlyes motvumoknak is tekinti. Amennyiben a szksglet fogalma egy szociolgiai elmletben kifejezett vagy csupn hallgatlagos formban alapfogalomknt szerepel, e fogalom tgabb rtelmezsnek teht messzemen kvetkezmnyei vannak az elmlet egszre nzve. A tgabb szksgletfogalom mint alapfogalom ugyanis ellentmondsoss teszi az egsz elmletet. A fent emltett problma ltalban jellemz a szimbolista, klnsen a normativista szemlletmdot kpvisel szociolgiai elmletekre. A legjellemzbb plda azonban Parsons trsadalomelmlete, mert Parsons hangslyt fektetett arra, hogy elmlett motivcis szempontbl is kidolgozza. Parsons normativista funkcionalista elmlett mr sok kritika rte, de ezek a kritikk nem hangslyozzk, hogy egsz elmleti rendszert a tgabb szksgletfogalomra mint alapfogalomra, s az ennek megfelel szemlyisgfelfogsra pti, s elmletnek ellentmondsossga nagyrszt ezzel fgg ssze. Erre a krdsre a fejezet negyedik rszben (4.2Aa), a mintavltozk trgyalshoz kapcsoldva mg visszatrnk, itt rviden Parsons tgabb szksgletfelfogst mutatjuk be. Parsons s Shils felfogsa szerint A szksglet-diszpozcik hajlandsgok az irnyultsgra s a cselekvsre, bizonyos mdon tekintettel a trgyakra, s bizonyos kvetkezmnyeket elvrva a cselekvsektl. (Parsons Shils 1962B:114-115) A szksglet-diszpozci kifejezs egyrszt utal az emberi szervezet bizonyos kvetelmnyeinek teljestsre, bizonyos clllapotok megvalstsra irnyul hajlandsgra. Msrszt utal az arra vonatkoz diszpo-

25

zcira, hogy a cselekv egyn valamit tegyen egy trggyal, az adott clllapot megvalstsnak a szndkval. A szksglet-diszpozcik a cselekvsekben formldnak, s hajlandsgok az irnyultsgra s a szelekcira, a tvolabbi jvre val tekintettel ppgy, mint a kzvetlen kielgtsre. (Uo.:115) Parsons s Shils a szksglet-diszpozcik hrom f tpust klnbzteti meg, amelyek klnsen fontosak a cselekvsek meghatrozsban: (1) a trsadalmi trgyakra, azaz ms cselekvk belltottsgaira, s ms cselekvkkel val kapcsolatokra vonatkoz szksgletdiszpozcik; (2) a kulturlis mintk elrsaival szembeni szksglet-diszpozcik, azaz az elsajttott trsadalmi rtkek; s (3) a szerepelvrsok mint szksglet-diszpozcik, amelyek az elz kt tpus egyestett szervezdsi mdjai. A kulturlis trgyakra irnyul szksgletdiszpozcik a trsadalmi rendszer funkcionlis kvetelmnyeinek a teljestsre, valamint a trgyak kezelsnek bizonyos mdjaira irnyul szksgletek. A szerepelvrsok mint szksglet-diszpozcik msoktl megfelel vlaszokra s belltottsgokra, s msok irnyban megfelel vlaszokra s belltottsgokra vonatkoz szksgletek. (Uo.:115-116) Emltettk, hogy a tgabb szksgletfelfogs alapjn nem lehet egymstl megklnbztetni a szemlyes s az instrumentlis motvumokat. Parsons br klnbsget tesz az n. kifejez s az instrumentlis motvumok kztt, de a tgabb szksgletfelfogs alapjn tulajdonkppen az instrumentlis motvumokat is szemlyes motvumoknak tekinti ppgy, ahogyan a kifejez motvumokat. (V.: Parsons 1951:48-49)

b) A szkebb szksgletfelfogs
A szkebb szksgletfelfogsok elhatroljk a ltezk meghatrozott krt, amelyeket a szksgletek trgyainak tekintenek, s ms ltezkre irnyul motvumokat az elbbiekkel sszefggsben magyarzzk. A legnyilvnvalbban ide sorolhatk azok a felfogsok, amelyek a szksgleteket leszktik az gynevezett fiziolgiai vagy elsdleges szksgletekre. Ilyen szksglet pldul a tpllkra, a pihensre, az elemi fizikai mozgsra, a nemi aktusra irnyul szksglet. Vannak azonban olyan szksgletfelfogsok is, amelyek br a szkebb felfogsok kz sorolhatk, de a szksgletek krt az elbbihez kpest jval tgabban rtelmezik. E felfogsok kzl a legismertebb Maslow szksgletelmlete. Maslow a fiziolgiai szksgleteken tl megklnbztette a biztonsg szksglett, a valakihez val tartozs, a szeretet szksglett, a megbecsls irnti szksgletet s az nmegvalsts szksglett. (Maslow 1987:17-23) A szkebb szksgletfelfogsok elhatroljk a ltezk meghatrozott krt, amelyekre kzvetlenl szksgletek irnyulnak, de elvileg meghatrozatlan az az ismertet jegy, amely az elhatrols alapjul szolglhatna. A szksgleteket fiziolgiai termszet motvumokknt rtelmez felfogsokat elgg megalapozottaknak tekinthetjk abbl a szempontbl, hogy mirt ppen az adott szksgleteket klnbztethetjk meg. Az gynevezett fiziolgiai szksgletek ltezst ugyanis nagyrszt biolgiai, illetve fiziolgiai ksrletekkel, a mindennapokban megfigyelhet cselekvsektl fggetlenl is igazoltk. Azokban a szkebben is rtelmezhet szksgletfelfogsokban viszont, amelyek a szksgletek krt kiterjesztik az eleve lelki termszet motvumokra is, nem tallunk olyan ismertet jegyet, amely vlaszt adna arra a krdsre, hogy mirt ppen azokat a szksgleteket klnbztethetjk meg, s mirt ne klnbztethetnnk meg tovbbi szksgleteket. Maslow sem hatrozta meg azt az ismertet jegyet, amely alapjn megklnbztette a fentebb emltett szksgleteket. gy a szkebb felfogsok nem vlaszthatk el egyrtelmen a tgabb szksgletfelfogstl, s elvileg tgabban is rtelmezhetk.

26

 A szkebb szksgletfogalom a cselekvsek intencionlis magyarzatra is szolglhat, s a szkebb rtelemben vett szksgletek szemlyes motvumok, amelyektl elvileg megklnbztethetk az instrumentlis motvumok. A szkebb szksgletfelfogsok annyiban szolglhatjk a cselekvsek intencionlis magyarzatt, amennyiben meg tudjk hatrozni azt az ismrvet, amely alapjn az egynek szksgletei krlhatrolhatk cselekvseik megfigyelstl fggetlenl is. A fiziolgiai szksgletfelfogsok teht ennek a kvetelmnynek tulajdonkppen eleget tesznek, ms szkebben is rtelmezhet felfogsok viszont kevss tesznek eleget. Fentebb mr emltettk, hogy a racionlis dntsek elmletben a szksglet fogalmnak megfelel rtelemben ltalban a preferencia kifejezst hasznljk, s a preferencikat egyes szerzk tgabban, msok szkebben rtelmezik. Szkebb rtelemben a preferencik az let olyan alapvet szempontjaira vonatkoznak, amelyek elvileg fggetlenek az adott krlmnyektl, mint pldul az egszsg, a megbecsls, az rzki lvezet, a jtkonysg stb. (Becker 1986:110; March 1986:153) A preferencik ilyen rtelemben a szemlyt, illetve a szemlyisget jellemzik, de elvileg meghatrozatlan az az ismertet jegy, amely a preferencik elhatrolsnak az alapjul szolglhatna. Az emltett elmletben tisztzatlan az a krds, hogy a felttelezett preferencik milyen sszefggsben vannak a szemlyisggel, illetve mirt az adott preferencikat klnbztethetjk meg, s mirt ne klnbztethetnnek meg tovbbi preferencikat. gy tautologikus magyarzathoz vezethet, ha olyan preferencikat feltteleznk, amelyeket nem tudunk a cselekvsek elzetes tapasztalstl fggetlenl is meghatrozni. (V.: Hechter 1987:184; Hechter Opp Wippler 1990B:3) Emltettk, hogy egyes tgabb szksgletfelfogsok szerint szksgleteik nemcsak egyneknek, hanem kisebb vagy nagyobb emberi csoportoknak is lehetnek. A szkebb szksgletfelfogs szerint szksgletekrl egyrtelmen csak egynek vonatkozsban beszlhetnk, csoportoknak ilyen rtelemben teht nem lehetnek szksgleteik.

2.2. A feszltsgrzsek s a szksgletek

A) A feszltsgrzsek tpusai
a) A fiziolgiai s a lelki feszltsgrzsek
Mi a kvetkezkben szkebben rtelmezzk a szksglet fogalmt, de ksrletet tesznk annak az ismertet jegynek a meghatrozsra, amelynek alapjn elvileg krlhatrolhatjuk a szksgleteket, s ezltal a szksgletek trgyait. Egy ilyen fogalom meghatrozsban a homeosztatikus szksgletfelfogsbl indulunk ki, amely szerint a szksglet az emberi szervezet bels llapotban rendszeresen jelentkez egyenslyzavar vagy feszltsgrzs feloldsra irnyul ksztets. A homeosztzis fogalma a pszicholgiban hasznlt eredeti jelentsben fiziolgiai termszet mechanizmusra vonatkozik. A homeosztzis elve szerint az emberi test lland bels llapotnak fenntartst olyan fiziolgiai mechanizmusok biztostjk, amelyek a test fiziolgiai vltozit viszonylag szk korltok kztt szablyozzk. Amikor a megengedhetnl nagyobb vltozs ll be, a homeosztatikus mechanizmus visszalltja az eredeti bels llapotot. (Mook 1987:61) A szksgletek mkdsi mechanizmusa ehhez kpest fleg egyrszt abban tr el, hogy a feszltsgrzs br lehet fiziolgiai termszet is, de nagyrszt

27

nem az. Msrszt mg a fiziolgiai termszet feszltsgrzsek feloldsra, illetve megelzsre irnyul cselekvseket is kzvetlenl lelki tnyezk szablyozzk, s gy nem mechanikus, illetve nem fiziolgiai a kapcsolat a szksglet s a kielgtsre irnyul cselekvsek kztt. A homeosztatikus szksgletfelfogs nmagban mg ugyangy lehetv teszi a szksglet fogalmnak szkebb s tgabb rtelmezst. Brmilyen ltezvel kapcsolatban fellphet ugyanis bels egyenslyzavar vagy feszltsgrzs, amennyiben alkalmas lenne meghatrozott pozitv funkcik teljestsre az egyn szmra, s e funkcik valamilyen oknl fogva mgsem rvnyeslnek. Feszltsgrzst okozhat az egynben pldul ha nincs lelme, ha nincs pnze, ha elbocstottk a munkahelyrl, ha elgtelenre vizsgzott, ha lekste a vonatot, ha elromlott a munkagpe vagy a szmtgpe stb. Ezek szerint az lelemre, a pnzre, a munkra, a kielgt vizsgajegyre, a vonaton val utazsra, a munkagpre vagy a szmtgpre ugyangy szksglet irnyul, s gy vgl is a tgabb szksgletfogalomhoz jutunk.
Szksgletek

Elsdleges feszltsgrzsek

Msodlagos feszltsgrzsek

Testi feszltsgrzsek

Lelki feszltsgrzsek

2.2. bra: A feszltsgrzsek s a szksglet kztti logikai kapcsolatok

Ahhoz teht, hogy a szkebb szksgletfogalmat meg tudjuk hatrozni, a feszltsgrzs tgabb fogalmn bell meg kell tudnunk klnbztetni az olyan feszltsgrzst, amellyel kapcsolatban szkebb rtelemben is szksgletrl beszlhetnk. A feszltsgrzsek s a szksglet kztti logikai kapcsolatokat a 2.2. brn szemlltetjk (a nyilak a logikai kapcsolatokra, nem pedig a valsgban rvnyesl meghatrozottsgokra utalnak.) Lthatjuk, hogy elszr is klnbsget tesznk a testi, illetve fiziolgiai s a lelki feszltsgrzsek kztt. Megklnbztethetjk egyrszt a fiziolgiai feszltsgrzseket, amelyek az embert mint llnyt jellemzik, msrszt a lelki feszltsgrzseket, amelyek a kzponti idegrendszer sajtos funkcii. A fiziolgiai feszltsgrzsek az embert mint llnyt jellemzik, s e feszltsgrzsek termszete a fiziolgiban s az orvostudomnyban kielgten tisztzott. Ilyen feszltsgrzs pldul az hsg, a szomjsg, a fizikai fjdalom, a lgszomj. A lelki feszltsgrzsek (mint pl. a hinyrzet, nyugtalansg, szorongs, lelkiismeret-furdals) termszete tudomsunk szerint tulajdonkppen mg tisztzatlan, megismerskben fleg szemlyes tapasztalatainkra tmaszkodhatunk.

28

A lelki feszltsgrzsek megrtshez hozzjrulnak a megismersi egyensly elmletek, klnsen Leon Festinger kognitv disszonancia elmlete. A kognitv disszonancia elmlet szerint az egyn megismersi tudattartalmainak, valamint e tudattartalmainak s cselekvseinek az sszehangolsra trekszik. Amikor a tudattartalmak ellentmondanak egymsnak vagy a cselekvseknek, negatv motivcis llapot, azaz az ltalunk hasznlt kifejezssel lve feszltsgrzs keletkezik az egynben. A megismersi ellentmondst szmos tnyez elidzheti. gy ellentmondst eredmnyezhet pldul az, ha egy elvrt esemny nem, vagy nem a vrakozsnak megfelelen kvetkezik be, ha az egyn gondolatai vagy cselekvsei ellentmondanak erklcsi meggyzdsnek stb. Az egyn klnbz mdon mrskelheti vagy oldhatja fel az ellentmondst, illetve az ebbl ered feszltsgrzst. Egyrszt az egymsnak ellentmond kt megismersi tudattartalom kzl az egyiket megvltoztathatja oly mdon, hogy sszhangba kerljn a msikkal. Msrszt kzbeiktathat egy harmadik megismersi elemet, amely anlkl mrskli az ellentmondst, hogy megvltoztatta volna az eredetileg egymsnak ellentmond tudattartalmakat. Harmadrszt cselekedhet oly mdon, hogy ezltal mrskli vagy feloldja az ellentmondst. Az elmlet szerint az egyn a megismersi ellentmonds mrsklsnek a leghatkonyabb, illetve a legknnyebb mdjt vlasztja. (Festinger 1957)4

b) Az elsdleges s a msodlagos feszltsgrzsek

A fent emltett feszltsgrzseket, illetve az ezekhez kapcsold szksgleteket az elsdleges s a msodlagos kifejezsekkel is jellik a pszicholgiai irodalomban. Mi a tovbbiakban e kifejezseket nem ilyen rtelemben hasznljuk, az albbi megklnbztets ms szerzknl tudomsunk szerint nem tallhat meg a pszicholgiai vagy a trsadalomtudomnyi irodalomban. Az elsdleges s a msodlagos feszltsgrzsek kztti albbi megklnbztets teszi majd lehetv a szkebb szksgletfogalom logikailag kielgt meghatrozst. Br logikailag az elsdleges feszltsgrzs kpezi a kiindulpontot, mgis a msodlagos feszltsgrzs meghatrozsval kezdjk, mert e feszltsgrzsek a valsgban knnyebben felismerhetk. A szban forg fogalmak is olyan alapfogalmak, amelyek meghatrozsa eleve problematikus, de kielgtnek tnik olyan szempontbl is, hogy tapasztalatilag ltalban meg tudjuk klnbztetni egymstl az elsdleges s a msodlagos feszltsgrzseket. A msodlagos feszltsgrzs olyan feszltsgrzs, amely visszavezethet tudatilag kzvettett, illetve felismert az adott idpontban is fennll vagy vrhat ms feszltsgrzsre. A msodlagos feszltsgrzsek eleve lelki termszet feszltsgrzsek. Pldul ha az egynnek nincs pnze, ez a modern trsadalomban, ahol szinte mindenhez csak pnz rvn tud hozzjutni nyilvnvalan nyugtalantja. Ezt a nyugtalansgot azonban nmagban a pnz hinybl nem tudjuk megrteni, a pnz hinya miatti nyugtalansgban tudatilag kzvettve ms feszltsgrzsek jelennek meg. Ezeknek nem kell felttlenl az adott idpontban is fennllniuk, de tarts pnzhiny esetn vrhatan fenn fognak llni. Az egyn ugyanis tltja, vagy csupn rzi, hogy ha nincs pnze, idvel hezni fog, fzni fog, bartaival nem tarthatja fenn a kapcsolatot, nem szrakozhat stb. S e pldban az lelem vagy
4

A kognitv disszonancia elmletnek alapgondolatt egybknt Soml Bdog mr 1907-ben lerta. llami beavatkozs s individualizmus c. knyvben ezt rja: "Nem igaz, hogy sok vallsos ember vallsval ellenkez tudomnyos tanokat fogad el. Ilyen ellentmonds szubjektve kptelensg (...) Mert mihelyt az illet ennek az ellentmondsnak a tudatra jutna, szksgkppen azonnal annak megszntetsre trekszik." (Soml 1907:34-35)

29

a bartok hinya miatti feszltsgrzst rtelmezhetjk elsdleges feszltsgrzsnek, de a pnz hinya miatti nyugtalansgot mr nem. Az ehhez hasonl pldk sort vgtelenl szaporthatnnk, de itt csupn tovbbi kettre utalunk. Gondoljunk a munkahely elvesztse vagy az iskolai felvteli vizsga sikertelensge miatti nyugtalansgra vagy szorongsra. Ezeket a feszltsgrzseket sem lehet nmagukban vve megrteni, csupn ms feszltsgrzsekbl szrmaztatva ket. Pldul, ha nem sikerl a felvteli vizsga, az egyn nem tudja elvgezni az adott iskolt, ezrt nem juthat megfelel szakkpzettsghez. Ha nincs megfelel szakkpzettsge, nem jut megfelel llshoz, s ebben az esetben nem lesz pnze, s a tovbbi kvetkezmnyek felsorolsa helyett az e bekezdsben elsknt emltett pldra utalunk. A fenti pldkbl is kitnhetett, hogy a valsgban a msodlagos feszltsgrzsek tbbnyire visszavezethetk olyan feszltsgrzsekre, amelyek mg szintn msodlagosak. Pldul lekstem a vonatot, ez azrt nyugtalant, mert valsznleg elmulasztom azt a meghallgatst, amire azrt mentem volna, hogy munkt vllaljak. Ez azrt nyugtalant, mert ha nem lesz munkahelyem, nem lesz rendszeres keresetem. Ez viszont azrt nyugtalant, mert ha nem lesz pnzem, nem fogom tudni kifizetni az albrleti djat. Mindez mg msodlagos feszltsgrzs, mert valamennyi visszavezethet volt ms feszltsgrzsre. A msodlagos egyenslyzavarok vagy feszltsgrzsek teht tulajdonkppen lelki termszetek, mint pldul a nyugtalansg, a szorongs, a kielgletlensg rzse, de ksr tnetekknt testi egyenslyzavarok formjban is megjelenhetnek. Most nzzk azt a krdst, hogy hogyan rtelmezhetjk az elsdleges feszltsgrzst. Vgs soron mindig tallunk olyan feszltsgrzseket, amelyek mr nem vezethetk vissza, illetve megrtskhz nem kell visszavezetnnk tudatilag kzvettett ms feszltsgrzsekre. Az elsdleges feszltsgrzs az egyn olyan elemi feszltsgrzse, amely nem vezethet vissza tudatilag kzvettett, illetve felismert az adott idpontban is fennll vagy vrhat ms feszltsgrzsre. Az elsdleges feszltsgrzsek fiziolgiai s lelki termszet feszltsgrzsek egyarnt lehetnek. A testi, illetve fiziolgiai termszet feszltsgrzseket, amennyiben azok alapja is testi, elsdleges feszltsgrzseknek tekinthetjk. Elsdleges feszltsgrzs pldul az hsg, a szomjsg, a lgszomj, a fizikai fjdalom, a fizikai fradsg, a nemi kielgletlensg, a szervi betegsg stb. Vannak azonban olyan testi egyenslyzavarok is, amelyek a lelki feszltsgrzsek ksr tnetei pldul izgalom hatsra a vrnyoms tmeneti megemelkedse, izzads stb. s a lelki feszltsgrzsek felolddsval meg is sznnek. Az ilyen feszltsgrzseket nem tekinthetjk elsdleges feszltsgrzseknek, de elvileg msodlagosaknak sem, fogalmilag ezeket elhanyagoljuk. A flrertsek elkerls vgett szeretnnk hangslyozni, hogy az elsdleges feszltsgrzsek kzel sem csupn fiziolgiai termszet feszltsgrzsek lehetnek. Az nrzetet rt srelem, a lelkiismeret-furdals, illetve a bntudat, egy szeretett msik szemly hinya, a monoton fizikai vagy szellemi ignybevtel stb. ugyangy rtelmezhet elsdleges feszltsgrzsknt.

B) A szksgletek s az rzelmek
a) A szksglet fogalma s tpusai
Az elsdleges s a msodlagos feszltsgrzsek kztti fenti megklnbztets teszi teht lehetv a szkebb szksgletfogalom kielgt meghatrozst. A szksglet szkebb rtelemben vett fogalmt ugyanis az elsdleges feszltsgrzs fogalmhoz kapcsoldva hatrozhatjuk meg.

30

 A szksglet az egyn bels llapotban rendszeresen jelentkez elsdleges feszltsgrzs feloldsra vagy megelzsre irnyul ksztets. Ebben a felfogsban a szksgletek az egyn alapvet szemlyes motvumait kpezik, amelyek teht az adott szemlyre, illetve a lelki termszet szksgletek az egyn szemlyisgre jellemzek. E felfogs szerint az gynevezett msodlagos feszltsgrzsekre vonatkoztatva nem beszlnk szksgletekrl. A msodlagos feszltsgrzsek az instrumentlis motvumok formjban jelenhetnek meg. Az eddigiek alapjn gy tnhet, hogy ha a ksztets a feszltsgrzs feloldsra vagy megelzsre irnyul, a cselekvs kivltsa szempontjbl a legmegfelelbb a minl nagyobb feszltsgrzs, az egyn szempontjbl viszont a legmegfelelbb a feszltsgmentes llapot, s az egyn mindig erre trekszik. Egyes szerzk ezzel szemben arra mutatnak r, hogy a feszltsgrzsnek van egy optimlis llapota, amely a legmegfelelbb a hatkony cselekvs s az egyn ltalnos llapota szempontjbl. A tl kicsi feszltsgrzs nem ksztet cselekvsre, s ha az ilyen llapot tartsan fennll, lehangoltsghoz vezet. A tl nagy feszltsgrzs viszont nem megfelel, rossz hatkonysg cselekvshez, s idvel az emberi szervezet krosodshoz vezethet. A cselekvs teht nem mindig a feszltsgrzs cskkentsre irnyul. Ha a feszltsgrzs tl alacsony, az egyn cselekvse tmenetileg irnyulhat a feszltsgrzs nvelsre is. Ilyenkor az egyn pldul nzhet izgalmas filmeket, zhet veszlyes sportokat stb. Vgl azonban a felfokozott feszltsgrzst is fel kell oldania az egynnek ahhoz, hogy ltalnos testi s lelki llapota a legmegfelelbb legyen. (V.: Mook 1987:210-215) A szkebb szksgletfelfogs alapjn Maslow mr korbban emltett tipizlsra tmaszkodva felfogsunk szerint a kvetkez fbb szksglettpusokat klnbztethetjk meg. A szksgletek fbb tpusai: (1) a fiziolgiai szksgletek, (2) a trsas szksgletek, (3) a megbecsls irnti szksgletek, s (4) a magasabb rend aktivitsi szksgletek. A fiziolgiai szksgletek alapveten az embert mint fiziolgiai lnyt jellemzik, de a kultra ltal nagymrtkben mdostva. Ilyen szksglet a tpllkozsra, a ruhzkodsra, az elemi fizikai mozgsra, a nemi rintkezsre stb. irnyul szksglet. Maslowtl eltren kln a biztonsgra irnyul szksgletet nem klnbztetnk meg. Az gynevezett biztonsgra irnyul szksglet ugyanis felfogsunk szerint nem ms, mint a szksgletek kielgthetsgnek jvbeni kivetlse. A biztonsgrzs annak a tudata, hogy az ember szksgleteit a jvben is kielgtheti. gy pldul szksglet irnyul az egszsgre, s termszetesen aggdunk egszsgnkrt. De az egszsg elvesztse fltti aggds megmagyarzsra nincs szksg egy jabb szksgletre, a biztonsg irnti szksgletre hivatkozni. Ezt az aggdst s az ebbl add cselekvseket magyarzhatjuk abbl, hogy az egszsg irnti szksglet a jvbeni kielglssel kapcsolatban is megnyilvnul. (V.: Maslow 1987:18-20) A trsas szksglet magban foglalja a szeretet s a valakihez, illetve valakikhez val tartozs szksglett. A megbecsls irnti szksglet egyrszt a magas nrtkelsre, msrszt msok elismersnek, megbecslsnek elnyersre irnyul. A msik pont, ahol kiss eltrnk Maslow felfogstl, hogy magasabb rend aktivitsi s nem nmegvalstsi szksgleteket klnbztetnk meg. Az nmegvalsts ugyanis csak olyan cselekvseket foglal magban, amelyek a szemlyisg kiteljesedst, a szemlyes kpessgek kibontakoztatst szolglja. (Uo. 22.) A szksgletek trgyainak krbl gy kizrnnk azokat a cselekvseket, amelyek nem rtelmezhetk nmegvalstsknt, az elemi fizikai mozgsra irnyul szksgletbl sem magyarzhatk, mgis kzvetlenl szolgljk az egyn olyan feszltsgrzseinek feloldst vagy megelzst, amelyek nem vezethetk vissza ms feszltsgrzsekre. Pldul az ember egyszeren unalomzsbl is jtszhat a szmtgpen, vagy nzhet televzit, mikzben szemlyes kpessgei esetleg inkbb leplnek, mint fejldnek.
31

Mr utaltunk arra, hogy Maslow felfogsa szerint a szksgletek egyes tpusai fontossgi rangsort kpeznek. Amikor a fiziolgiai szksgletek megfelelen kielgltek, illetve folyamatosan kielglnek, ezek a szksgletek httrbe szorulnak a cselekvsek motivlsban, s (a biztonsgra irnyul szksglettl eltekintve) eltrbe kerlnek a trsas szksgletek. Amikor ezek is folyamatosan kielglnek, a megbecsls irnti szksgletek vlnak dominnss. ltalban e szksgleteknek is megfelelen ki kell elglnik ahhoz, hogy az egynben felmerljn az nmegvalsts szksglete. Az emltett szerz szerint a legutbbi szintet mr az embereknek csak igen kis hnyada ri el. (Maslow 1987:17-23) Egyes szerzk ezt az elkpzelst megkrdjeleztk. (Steers Porter 1983) Felfogsunk szerint klnbsget tehetnk a szksgletek alaprangsora s motivcis rangsora kztt. A szksgletek alaprangsora arra vonatkozik, hogy egyltaln milyen fontos az adott szksglet rendszeres kielgtse az egyn letben maradsa s letrzse szempontjbl, s a szksgletkielgts hinya vagy elgtelensge milyen mrtk krosodshoz vezet. A motivcis rangsor viszont arra vonatkozik, hogy az adott krlmnyek kztt mely szksgletek kerlnek eltrbe vagy httrbe a cselekvsek motvumaiknt. Ha az alaprangsor szerinti elsdleges fontossg szksgletek termszetszeren folyamatosan kielglnek, anlkl, hogy az egyn klnsebb figyelmet fordtana rjuk, a motivcis rangsorban ezek a szksgletek httrbe szorulnak, s felrtkeldnek az gynevezett magasabb rend szksgletek. Mi tulajdonkppen elfogadjuk Maslow felfogst a szksgletek fontossgi rangsort illeten, mivel felfogsunk szerint ezt a szksgletek alaprangsoraknt rtelmezhetjk. A brlatok viszont inkbb motivcis rangsorknt rtelmezik a szksgletek Maslow szerinti rangsort, s ilyen szempontbl nzve ez a rangsor valban nem fejezi ki az egyes szksgletek viszonylagos jelentsgt. Azzal egytt fogadjuk el a szksgletek fontossgi rangsorra vonatkoz felfogst, hogy ez a rangsor nem merev. Fleg kt szempontbl, mgpedig egyrszt az alacsonyabb rend szksgleteket nem kell teljes mrtkben kielgteni ahhoz, hogy a magasabb rend szksgletek feltnjenek. Msrszt a szksgletek rangsora az egyes szemlyeknl bizonyos mrtkig eltr lehet. (Maslow 1987:26-28) A szkebb szksgletfogalom ltalunk adott meghatrozsa pszicholgiai szempontbl nzve nem problmamentes. gy gondoljuk ugyanis, hogy egy pszicholgiai szksgletfogalmat fiziolgiai szempontbl is meg kellene alapozni, s tmpontokat kellene benne tallni ahhoz, hogy hogyan lehet tapasztalatilag is felmrni az egynek elsdleges feszltsgrzseit, s ezltal szksgleteit. Az ltalunk adott meghatrozs azonban csupn logikailag vlasztja kln az elsdleges feszltsgrzseket az e feszltsgrzsekbl szrmaztathat, msodlagos feszltsgrzsektl. E meghatrozs alapjn nem rendelkeznk megbzhat kutatsi eszkzkkel ahhoz, hogy az egyes egynek szksgleteit egyrtelmen feltrkpezzk. Az intzmnyes szociolgia elmletben s ltalban a szociolgiai elmletben azonban erre nincs is szksgnk. Majd ksbb ltjuk, hogy minket tulajdonkppen nem az egynek szemlyes motvumai rdekelnek, a szemlyes motvumokon keresztl az instrumentlis motvumokhoz, s a kimondottan trsadalmi termszet motvumokhoz s ltezkhz szeretnnk eljutni. gy szmunkra kielgt, ha logikailag kimutatjuk, hogy azok kztt a ltezk kztt, amelyekre az egyneknek ktsgtelenl szksgk van, gy amelyek megvalstsra vagy elrsre trekszenek, vannak olyanok, amelyekre szksgletek irnyulnak, s vannak olyanok, amelyekre nem. gy ideltipikusan majd el tudjuk hatrolni a szksgletek trgyait az egyb termszet ltezktl, amelyre ms szksgletfelfogsok elvileg nem nyjtanak lehetsget. Amilyen mrtkben viszont a trsadalmi jelensgek empirikus kutatsban szksgnk van az egynek szksgleteinek a feltrkpezsre, olyan mrtkben, illetve olyan megbzhatsggal a szksglet fogalmnak fenti meghatrozsa alapjn tapasztalatilag is krl tudjuk hatrolni a szksgleteket.
32

A szksgletek klnbz szemlyes kognitv motvumok formjban jelenhetnek meg, pldul elvrsokban, clokban, belltottsgokban, szoksokban, rtkekben, de ezzel a krdssel majd a fejezet negyedik rszben foglalkozunk. Majd lthatjuk azt is, hogy kognitv motvumok a szksgletekhez kapcsold, de alapveten a krnyezetet tkrz instrumentlis motvumok is lehetnek. Az albbiakban rviden a szksgletekhez szorosan kapcsold rzelmekkel foglalkozunk.

b) Az rzelem fogalma
Az rzelem fogalmt az egyes szerzk klnbzkppen rtelmezik, s ltalnosan elfogadott meghatrozs mg nem alakult ki a pszicholgiai irodalomban. (Mandler 1984) ltalunk elfogadhatnak tnik az albbi meghatrozs. Az rzelem a feszltsgrzs vagy a feszltsgrzs felolddsnak lelkileg felfokozott tlse. Az tls adott mdja a szemlyisget jellemzi, teht az rzelem nmagban szemlyes motvum. Az rzelem alapjul szolgl feszltsgrzs elsdleges feszltsgrzs vagy msodlagos feszltsgrzs egyarnt lehet. Az elsdleges feszltsgrzsekhez kapcsold rzelmek egyrtelmen szemlyes motvumok. Br a msodlagos feszltsgrzsek nem az adott szemlybl, hanem az egyn s krnyezete kztti sszefggsekbl magyarzhatk, a feszltsgrzsek tlsnek a mdjai a msodlagos feszltsgrzsek esetben is lehetnek nagyrszt az adott szemlyre jellemzek. Teht a msodlagos feszltsgrzsekhez kapcsold rzelmeket is tekinthetjk szemlyes motvumoknak, amelyek trsulhatnak a msodlagos feszltsgrzseknek megfelel instrumentlis motvumokhoz. Az rzelmek fleg elsdleges feszltsgrzsekhez, teht szksgletekhez kapcsoldnak, de msodlagos feszltsgrzsekhez is kapcsoldhatnak, s ezltal az instrumentlis motvumokat is sznezhetik rzelmek mint szemlyes motvumok. A lelkileg felfokozott tls az egyn rzelmeit a kt vglet a kellemes vagy kellemetlen, illetve a pozitv vagy negatv valamelyike fel kzelti. Egyes szerzk szerint azonban az rzelmek nem egy, hanem kt szempont szerint rendezhetk, illetve rendezdnek el, egy krplya mentn. Russell pldul a kellemessg s a feszltsgrzs erssge szempontjbl rendszerezi a legfontosabb rzelmeket. (Russell 1980, idzi Petri 1986:325-326) Egyes felfogsok szerint az rzelmek fiziolgiai termszetek, a tudatosulstl s megismerstl fggetlenl lteznek, s az egyn rkltt tulajdonsgait kpezik. A kognitv tanulselmleti megkzelts viszont a tanuls s a megismers szerept hangslyozza az rzelmek kialakulsban s mkdsben. E felfogs szerint az egyn rzelmeit nagyrszt tanulja a felnevelkeds sorn. Az egyn rzkeny msok rzelmeinek kifejezseire, s a megfigyelt szemly krlmnyeihez hasonl krlmnyek kztt idvel hajlamos lesz a megfigyelthez hasonl rzelmi megnyilvnulsokra. A kognitv megkzelts szerint a feszltsgrzs nmagban mg nem rzelem. Az egyn eredend rzseit rtelmezi, megprbl magyarzatot keresni rjuk, ezeket az rzseket valamilyen okoknak tulajdontja, s ez az oktulajdonts vagy cmkzs hozza ltre az rzelmet. Az rzelmek elidzsben teht fontos szerepe van az egyn szitucijnak s krnyezetnek, pontosabban fogalmazva annak, hogy hogyan rtelmezi a szitucit s krnyezett. (Petri 1986:307-332; Mook 1987:417-455) Az rzelmeket mint a cselekvsek motvumait tekintve ltalnossgban gy fogalmazhatunk, hogy a pozitv rzelmek olyan cselekvsekre ksztetnek, amelyek az adott rzelem, illetve felttelezett elidzinek fenntartsra irnyulnak. A negatv rzelmek viszont az rzelem, illetve az rzelem felttelezett elidzinek megszntetsre irnyul cselekvsekre ksztetik az egyneket. (Kardos 1973:236-282) A szksgletek mdosulsnak szempontjbl nzve,
33

az rzelem klnsen fontos formja a msokkal val azonosuls. Msok szksgletei ugyanis mintegy az adott egyn szksgleteiv is vlnak, ha rzelmileg azonosul msokkal. (Maslow 1987:58) Az rzelmek br alapveten a szksgleteket fejezik ki, de tbb vagy kevsb el is trthetik a cselekvseket az egyn szksgletrendszere ltal megkvnt irnytl. Az rzelmek egyes szksgleteket tlhangslyozhatnak, ms szksgletek kielgtsnek a rovsra.

34

3. A szksgletkielgts sszetevi s meghatrozottsga

Az intzmnyes szociolgia elmletnek megalapozsa szempontjbl nzve nagyon fontos volt a szkebb szksgletfogalom meghatrozsa. Ehhez kapcsoldva tesszk meg a kvetkez jelents lpst az intzmnyes szemlletmd megalapozsa fel. Mgpedig azltal, hogy bevezetjk a szksgletkielgts sszetevinek a fogalmt, s a szksgletkielgts sszetevin bell megklnbztetjk egyfell a szksgletek trgyait, msfell a szksgletkielgts eszkzeit s feltteleit. Ezutn a szksgletkielgts meghatrozottsgnak magyarzathoz megklnbztetjk egyrszt a szksgletkielgts szemlyes s krnyezeti sszetevit, msrszt a kzvetlen szksgletkielgtst s a szksgletkielgts elfeltteleit.

3.1. A szksgletkielgts sszetevi

A) A szksgletkielgts sszetevi s az rtelmezs
a) A cselekvsek magyarzata s az rtelmezs
A szociolgiaelmlet egyik alapvet problmja, hogy hogyan lehet egyfell az egynekre, msfell az egynek krnyezetre, klnsen az egynek trsadalmi krnyezetre vonatkoz fogalmak kztti, a valsgot megfelelen tkrz logikai kapcsolatot megteremteni. Ms szavakkal kifejezve, hogyan lehet fogalmilag egynemv s egyttesen kezelhetv tenni az egyneket s krnyezetket? Weber abban ltta a szban forg problma megoldst, hogy a megrt szociolgia elmletben az nmagukban vve rtelemmentes folyamatok s trgyak gy vehetk figyelembe, mint az emberi cselekvs kivlti, eredmnyei, elsegti vagy akadlyai. (Weber 1987:40) Ennek figyelembevtelvel azonban fogalmilag kvetkezetesen nem kpezte le az egynek krlmnyeit mint cselekvseik meghatroz tnyezit. Korbban (1.2Ac) mr utaltunk arra, hogy korai munkjban Parsons azt a szitucit, amelyben az egynek cselekszenek, a cselekvre vonatkoztatva rtelmezi, s a krnyezet egyes elemei kztt megklnbzteti a cselekvs eszkzeit, amelyekre a cselekvnek befolysa van, s feltteleit, amelyekre a cselekvnek nincs befolysa. Hangslyozza ugyanakkor, hogy a kls vilg, azaz a krnyezet ltezit olyan fogalmakban kell kifejeznnk, amelyek szubjektvek olyan rtelemben, hogy a cselekv nzpontjbl rtelmezzk ezeket a ltezket. (Parsons 1949:44-46; ill. 1985A:1819) Ksbb Parsonsnl ez a gondolat a mintavltozkra vonatkoz elkpzelsben jelenik meg, amelyre albb visszatrnk. A strukturalista szociolgiai elmletek a szban forg problmnak kevs figyelmet szentelnek, eleve felttelezik, hogy az egynek objektv rdekeiknek, objektv trsadalmi viszonyaiknak s -helyzetknek megfelelen cselekszenek. A racionlis dntsek elmletben a krnyezetet tulajdonkppen egyrszt mint a cselekvsek korltoz feltteleit, msrszt mint az ezek ltal meghatrozott alternatvkat veszik figyelembe, azonban az gynevezett korltoz feltteleket ltalnos elmleti szinten nem kpezik le kvetkezetesen.

35

A normativista szemlletmdot kpvisel elmletekben az emltett fogalmi egynemstst is szolglja az, hogy az egyneknek s krnyezetknek egyarnt rtkeket, szablyokat s szerepeket tulajdontanak. Ugyanakkor elfelttelezik, hogy az egyneknek s krnyezetknek tulajdontott rtkek, szablyok s szerepek megfelelnek egymsnak. Ez az elkpzels fleg Parsons normativista funkcionalista elmlethez kapcsoldik, amelyben tulajdonkppen a mintavltozk tltik be azt a szerepet, hogy megteremtsk a logikai kapcsolatot a szemlyisg, valamint a krnyezet kulturlis s trsadalmi vonatkozsai kztt. (Parsons Shils 1962B; ill. 1985) A mintavltozkkal rdemben majd e fejezet negyedik rszben (4.2Aa) foglalkozunk, itt csupn azt jegyezzk meg, hogy az gynevezett mintavltozk egyarnt jellemzik az egynek motvumait, valamint a kulturlis s a trsadalmi krnyezetet. A mintavltozk rvn a cselekvs vonatkoztatsi kerete kzs a szemlyisgi, a kulturlis s a trsadalmi rendszerben, s ez lehetv tesz bizonyos talakulsokat kzttk. (Parsons 1951:6) A cselekvsi rendszerek szintjn Parsons az interpenetrci (thats) fogalmban fejezi ki azt, hogy meghatrozott rtkek, szablyok s szerepek egyarnt az alkotrszeit kpezik a szemlyisgi rendszernek, azaz az egyes egynek szemlyisgnek, a kulturlis rendszernek, s a trsadalmi rendszernek mint a trsadalmi klcsnhatsok rendszernek. (Parsons 1971:5-6; ill. 2000:41) E megolds mgtt meghzdik az az elfelttelezs, hogy az rtkeknek, a szablyoknak s a szerepeknek megfelel cselekvsek ugyanakkor megfelelnek az egynek szemlyisgnek, illetve szksgleteinek is. Ez az elfelttelezs azonban az ltalunk gynevezett tgabb szksgletfogalmon alapszik, ami eleve ellentmondsoss teszi Parsons elmlett, amire mr korbban is utaltunk, s e problmval majd a mintavltozk trgyalshoz kapcsoldva (4.2Aa) foglalkozunk. A kreativista szemlletmd kpviseli fleg azt a kritikt fogalmazzk meg a holista, teht a normativista s a strukturalista szociolgiai elmletekkel szemben, hogy olyan fogalmakban kifejezett krnyezeti tnyezknek tulajdontanak a trsadalmi cselekvseket, s ltalban a trsadalmi jelensgeket alapveten meghatroz hatst, amelyek nem tkrzdnek a cselekv egynek kzvetlen szituciiban s kznapi rtelmezseiben, illetve kznapi tudatban. Ezzel szemben a kreativista szemlletmd a krnyezetet annak a jelentsnek a rvn veszi figyelembe, amelyet az egynek a mindennapi letben neki tulajdontanak. A trsadalmi cselekvsek s ltalban a trsadalmi jelensgek kutatsban az alapvet krds Schutz megfogalmazsa szerint, hogy Mit jelent szmomra mint megfigyel szmra ez a trsadalmi vilg? E krds megvlaszolsa viszont elfelttelezi annak a krdsnek a megvlaszolst, hogy Mit jelent ez a trsadalmi vilg az e vilgban megfigyelt cselekv szmra, s mi volt a szndka a cselekvsvel? (Schutz 1964:7) Br a fenomenolgiai felfogs a szociolgiban fleg a kreativista szemlletmdot kpviseli, a fenomenolgiai szociolgia sem egysges abbl a szempontbl, hogy egyes kpviselinek felfogsa szerint a trsadalmi cselekvsek s ltalban a trsadalmi jelensgek kutatsban mennyiben kell ktdni a mindennapi let rsztvevinek a nzpontjhoz. Illetve a kutat mennyiben helyezkedhet a kls megfigyel nzpontjba, s mennyiben lehet vagy kell a konkrt cselekvktl s a konkrt szituciktl elvonatkoztatnia, s ltalnos elmleti fogalmak s sszefggsek felhasznlsval elemeznie a trsadalmi valsgot. Schtz felfogsa szerint azok a fogalmak s sszefggsek, amelyek segtsgvel az elmletalkot rendezi a trsadalmi valsgot, szksgkppen msok, mint azok az rtelmezsi smk, amelyeket a valsgban a cselekv egynek a kznapi gondolkods szintjn alkalmaznak. A trsadalomi vilggal foglalkoz minden tudomnynak az a clja, hogy a szubjektv jelents-sszefggsekbl objektv jelents-sszefggseket teremtsen. (Schtz 1984A:163164) A trsadalomkutat a valsgos cselekvket s valsgos krlmnyeiket ideltpusokkal helyettesti. Megalkotja a cselekvsek s az ltaluk elidzett esemnyek tpusait, s ezeket a tipikus cselekvseket sszefggsbe hozza a nekik megfelel tipikus motvumokkal.
36

E tpusokat elhelyezi a trsadalmi vilgban elfoglalt szituci azon elemei kztt, amelyek relevnsak a vizsglt tipikus cselekvsek szempontjbl. (Schtz 1964:17-18) A szociolgiai elmletnek s a trsadalmi krnyezetre vonatkoz kznapi elkpzelseknek azonban bizonyos rtelemben kapcsoldniuk kell egymshoz. A trsadalomtuds ltal megalkotott fogalmaknak s sszefggseknek (gondolati trgyaknak) azokon az elkpzelseken kell alapulniuk, amelyeket a kznapi gondolkods rvn alaktanak ki azok az emberek, akik a napi letket lik a trsadalmi vilgban. (Schutz 1962:59; 1964:21) Az emberi cselekvs tudomnyos modelljnek minden egyes elemt teht gy kell megalkotni, hogy e modellnek megfelel valsgos cselekvsek ppoly rthetek legyenek a mindennapi let kznapi rtelmezse jegyben is. E kvetelmny betartsa szavatolja, hogy a trsadalomkutat konstrukcii sszhangban legyenek a trsadalmi valsggal, s a trsadalmi valsg kznapi tapasztalsbl fakad konstrukcikkal. (Schutz 1962:44; ill. 1984B:224; 1964:8, 16) A trsadalomtudomnyi elemzs ilyen rtelemben a szubjektv nzpontra tmaszkodik, nevezetesen a cselekvsnek s krnyezetnek a cselekv fejvel trtn rtelmezsre. A szubjektv rtelmezs szksgessge azonban nem zrja ki a konkrt valsgtl val elvonatkoztatst, csupn azt jelenti, hogy mindig mdunkban ll hivatkozni a trsadalmi vilgban l szubjektumok cselekvseire s rtelmezseire. (Schutz 1962:34-35; ill. 1984B:213-214) Schtz szerint a trsadalomtuds az ltala vizsglt trsadalmi jelensgek kzmbs megfigyelje, s belltottsga nem gyakorlati, hanem kognitv jelleg. Az ltala megfigyelt szitucik nem sajt cselekvseinek sznterei, hanem csupn szemlldsnek trgyai. Amikor a trsadalomkutat a tudomnyos megfigyel kzmbs belltottsgba helyezkedik, elhatrolja magt a trsadalmi vilgban elfoglalt sajt szitucijtl. Nem nmaga kr, sajt motvumra vonatkoztatva rendezi a trsadalmi vilg ltezit. Ugyanakkor a cselekvsek s klcsnhatsok mintit szubjektv jelentsszerkezetk fnyben kell rtelmeznie ahhoz, hogy megragadja a trsadalmi valsgot. (Uo. 36-40; ill. 216-220; Schutz 1964:16-17) A fenomenolgiai szociolgia ms kpviseli br nagyrszt Schtzhz kapcsoldva, de nagyobb mrtkben hangslyozzk, hogy a trsadalmi cselekvsek s ltalban a trsadalmi jelensgek szociolgiai kutatsban a kutatnak a mindennapi cselekvk nzpontjbl a konkrt szitucikat kell rtelmeznie. Douglas felfogsa szerint az emberi cselekvsek s klnbz szint elrendezdseik tudomnyos rtelmezsnek azzal kell kezddnie s arra kell plnie, hogy megrtjk azoknak a mindennapi lett, akik a cselekvseket vgrehajtjk. A kutatsban valamilyen mdon arra kell tmaszkodnunk, ahogyan a kzvetlen megfigyels tjn mi magunk megrtjk a mindennapi letet, mindvgig felhasznlva sajt kznapi rtelmezseinket, amelyek a mindennapi letben val kzvetlen rszvtelnkbl fakadnak. (Douglas 1970B:4-12; ill. 1984:358-369) Teht mindig azzal kell kezdennk, hogy miknt rtelmezik az egynek a szitucijukat, de ahogy mindjobban megrtjk ezt, mr arra kell trekednnk, hogy meghaladjuk az egyni rtdseket, s szitucifeletti, objektv tudsra tegynk szert. (Uo.:43-44; ill.:401) Arra vonatkozan azonban viszonylag keveset tudhatunk meg Douglastl s ltalban a fenomenolgiai szociolgibl, hogy fogalmait s sszefggseit tekintve mibl kell llnia ennek az objektv tudsnak. Blumer viszont mr egyrtelmen azon az llsponton van, hogy a trsadalmi cselekvsek s a trsadalmi jelensgek magyarzatban a kutatnak a mindennapi cselekvk nzpontjba kell helyezkednie. Blumer szimbolikus interakcionizmusa szerint az egynek adott ltezkre irnyul cselekvseik sorn azon jelentsek alapjn cselekszenek, amelyekkel az adott ltezk szmukra rendelkeznek. A ltezk jelentst viszont azoknak az egyneknek a cselekvsei hatrozzk meg az adott egyn szmra, akikkel klcsnhatsban van. (Blumer 1969:2-5) Blumer felfogsa szerint a szimbolikus interakcionista llspont megkveteli a szociolgustl, hogy megragadja az rtelmezsnek azt a folyamatt, amellyel az egynek felptik cselekvseiket. A kutatnak a cselekv egyn szerept kell megrtenie, a cselekv egyn
37

szempontjbl kell rtelmeznie azokat a krlmnyeket, amelyek kztt cselekszik. Az objektv megfigyel nagy valsznsggel sajt feltevseivel terheli meg az rtelmezs folyamatt, ahelyett, hogy gy ragadn meg, ahogyan a folyamatot az azt alkalmaz cselekv egyn megtapasztalja. (Blumer 1969:86; ill. 2000:329) Mi egyrszt azt hangslyozzuk, hogy a trsadalmi valsg ltalnos elmleti megismerse eleve a kls megfigyel nzpontjbl trtnhet, s megkveteli a fogalmak s sszefggsek elvonatkoztatst a megfigyelhet konkrt valsgtl. Msrszt azonban azt is elfogadjuk, hogy ha a szociolgiai elmlet megfelelen tkrzi a trsadalmi valsgot, s az egynek a mindennapokban megfelelen alkalmazkodnak ehhez a valsghoz, a szociolgiai elmletnek s a trsadalmi krnyezetre vonatkoz kznapi elkpzelseknek bizonyos rtelemben kapcsoldniuk kell egymshoz. Mgpedig olyan rtelemben, hogy a szociolgia elmleti fogalmait s sszefggseit elvileg le kell tudni fordtani a kznapi gondolkods nyelvre is. Az intzmnyes szociolgia elmletben a szksgletkielgts sszetevire vonatkoz fogalmak bevezetse szolglja a szban forg problma megoldst, azaz az egynekre s krnyezetkre vonatkoz fogalmak egynemstst. Figyelembe vve az elz bekezdsben emltett szempontokat, mi az egynekre vonatkoztatott rtelmezst eleve beptjk abba a fogalomrendszerbe, amelynek segtsgvel elemezzk az egynek krnyezett, illetve magukat az egyneket is. A szksgletkielgts sszetevinek a fogalma segtsgvel a kls megfigyel nzpontjbl, de az egynekre, az egynek szksgleteire vonatkoztatva rtelmezzk az egynek tulajdonsgait s a krnyezetet, ezltal az rtelmezst eleve beptjk a szociolgia elvont fogalomrendszerbe. Mivel felfogsunk szerint az egynek alapvet szemlyes motvumait a szksgletek kpezik, eleve felttelezzk, hogy az egynek maguk is kzvetlenl vagy kzvetve a sajt szksgleteikre vonatkoztatva rtelmezik krnyezetket, s ezen bell trsadalmi krnyezetket. A harmadik fejezetben majd ltjuk, hogy a trsadalmi termszet ltezket is a szksgletkielgts sszetevinek a fogalmai segtsgvel hatrozzuk meg. A kreativista szemlletmdot kpvisel egyes elmletektl eltren mi nem konkrtan, hanem elvont elmleti szinten, s nem a cselekv egynek, hanem a kls megfigyel szempontjbl nzve rtelmezzk a krnyezetet, de az egynekre, pontosabban az egynek szksgleteire vonatkoztatva. Ez lehetv teszi egyrszt azt, hogy a krnyezetet nmagban vve s elmleti szinten elemezzk. Msrszt azt, hogy az egynek szintjn is gy trgyaljuk az rtelmezst, hogy ez az rtelmezs nem nknyes, hanem alapveten az rtelmezstl fggetlenl ltez valsgot tkrzi.

b) A szksgletkielgts sszetevinek fogalma

Az intzmnyes szociolgia elmletben teht azltal tesszk fogalmilag egynemv s ezltal egyttesen kezelhetv az egynt s krnyezett, hogy a szksgletkielgts sszetevinek a fogalmai segtsgvel az elemi ltezket az egynek szksgleteire vonatkoztatva rtelmezzk. Majd a tovbbi fejezetekben ltjuk, hogy ismeretelmleti szempontbl nzve a szksgletkielgts sszetevire vonatkoz fogalmak ahhoz hasonl szerepet tltenek be az intzmnyes szociolgia elmletben, mint az atomokra, illetve a mg elemibb anyagi rszecskkre vonatkoz fogalmak a fizikban. Korbban hangslyoztuk, hogy felfogsunk szerint az egynek alapvet szemlyes motvumait a szksgletek kpezik. Elfelttelezzk, hogy a szksgleteken tli szemlyes motvumok is a szksgleteket fejezik ki, valamint kzvetve az instrumentlis motvumok is az egynek szksgleteire vonatkoztatva tkrzik a mindenkori krnyezetet. Az egynek szemlyes

38

tulajdonsgait s krnyezett teht szksgleteikre vonatkoztatva kell rtelmeznnk ahhoz, hogy vgl is magyarzatot talljunk arra a krdsre, hogy a krnyezet mennyiben s milyen mdon hatrozza meg az egynek cselekvseit. A krnyezet lnyegben vve annyiban hat az egynek cselekvseire, s ezltal a cselekvsek rendszereiknt vagy kvetkezmnyeiknt rtelmezhet jelensgek alakulsra, amennyiben kzvetlenl vagy kzvetve hatssal van az egynek szksgleteinek a kielgtsre. A szkebb szksgletfogalom alapjn kzvetlenl azokat a ltezket tudjuk krlhatrolni, amelyekre szksgletek irnyulnak, teht amelyeket a szksgletek trgyainak nevezhetnk. Az egyn s krnyezete kztti klcsnhatsok elemzsben gy szembe kell nznnk azzal a problmval, hogy hogyan rtelmezzk azokat a ltezket, amelyek br a szksglet fogalmnak szkebb rtelmezse szerint nem tekinthetk a szksgletek trgyainak, de kzvetve mgis jelents hatssal vannak a szksgletek kielgtsre, s ezzel sszefggsben e ltezkre is motvumok s cselekvsek irnyulnak. Pldul, ha felfogsunk szerint a pnzre jellemzen nem irnyul szksglet, mivel magyarzhatjuk azt, hogy ltalban az egynek idejnek a nagy rszt az teszi ki, hogy a pnzrt dolgoznak. Vagy pldul, a munkamegoszts jelenlegi formit adottnak vve, az ezek ltal meghatrozott munkafeladatok elltsra az embereknek ltalban nem irnyul szksgletk, tbb vagy kevsb mgis elltjk ezeket a feladatokat. A szban forg problma megoldsra szolglna a tgabb szksgletfogalom, amely szerint szksglet irnyul minden olyan ltezre, amely valamilyen pozitv funkcit teljest az adott szubjektum szmra, tekintet nlkl arra, hogy az adott ltez ltal elidzett pozitv kvetkezmnyek milyen mechanizmus rvn rvnyeslnek. Korbban hangslyoztuk azonban, hogy a tgabb szksgletfogalom csupn a cselekvsek lerst teszi lehetv, s sszemossa a cselekvsek szemlyes s instrumentlis motvumait. Az intzmnyes szociolgia elmletben a szksgletkielgts sszetevire vonatkoz fogalmak szolglnak az adott problma megoldsra. A szksgletkielgts sszetevinek nevezzk azokat a ltezket, amelyek kzvetlenl vagy kzvetve hatssal vannak, vagy potencilisan hatssal lehetnek az adott egyn szksgleteinek a kielgtsre, s ezltal cselekvseire. A szksgletkielgts sszetevi formai szempontbl nzve lehetnek az adott egyn bels tulajdonsgai s llapotai, valamint lehetnek a krnyezetet jellemz sszetevk. A szksgletkielgts krnyezeti sszetevi formailag lehetnek olyan ltezk, amelyeket korbban a krnyezet sszeteviknt formai szempontbl megklnbztettnk. Teht lehetnek dolgok s llapotok, ms egynek s csoportok, cselekvsi lehetsgek s kpessgek, valamint msok cselekvsei, illetve ezekbl felplt nagyobb viselkedsi egysgek, klcsnhatsok. Majd ltjuk, hogy tnyszer ltezkn tl bizonyos megszortssal jelkpi termszet ltezk is lehetnek a szksgletkielgts sszetevi. Ksbb rszletesen foglalkozunk tartalmi szempontbl a szksgletkielgts sszetevivel, amelyek ilyen szempontbl lehetnek a szksgletek trgyai vagy negatv trgyai, a szksgletkielgts eszkzei, s a szksgletkielgts pozitv vagy negatv felttelei. Hangslyozzuk, hogy a szksgletek trgyai, a szksgletkielgts eszkzei s felttelei kztti megklnbztets elvileg nem esik egybe a cselekvsek cltrgyai, eszkzei s felttelei kztti, korbban trgyalt (1.2Ac) megklnbztetssel. Az elbbi esetben a viszonytsi pontot a szksgletek kpezik, amelyek eleve adottak, a mindenkori cselekvsektl fggetlenek. Az utbbi esetben viszont a viszonytsi pontot mindig az adott cselekvsek kpezik.

39

Korbban (1.2Bb) lttuk, hogy a cselekvsek magyarzata szempontjbl nzve a krnyezetet s az egynek szemlyes kpessgeit a cselekvsek ltalnos motvumval sszefggsben a cselekvsi szituci fogalmban rtelmeztk. A cselekvsek meghatrozottsga szempontjbl nzve klnsen lnyeges, hogy a cselekvsi szitucit a szksgletkielgts sszetevit kpez cselekvsi lehetsgek s kpessgek alkotjk. Amikor megklnbztettk a tgabb s a szkebb szksgletfogalmat, gy tnhetett, hogy a szkebb szksgletfogalom segtsgvel csupn a ltezk jval szkebb krt tudjuk az egynekre vonatkoztatva rtelmezni, mint a tgabb szksgletfogalom elfogadsa esetn. A szkebb szksgletfogalom teszi azonban lehetv a szksgletkielgts sszetevinek a megklnbztetst, s ezek az sszetevk mr tfogjk a tgabban rtelmezett szksgletek trgyait is, ahogyan azt a 2.3. brn lthatjuk.

Szksgletek trgyai tgabb rtelemben Szksgletek trgyai Szksgletek negatv trgyai

Szksgletkielgts sszetevi Szksgletkielgts pozitv sszetevi Szksgletkielgts eszkzei s pozitv felttelei Szksgletkielgts negatv felttelei

2.3. bra: A szksgletkielgts sszetevi

Az brbl kitnik, hogy azokat a ltezket, amelyek a tgabb szksgletfelfogs rtelmben a szksgletek trgyait kpezik, mi a szksgletkielgts pozitv sszetevinek nevezzk. A szksgletkielgts pozitv sszetevin bell megklnbztetjk a szksgletek trgyait, valamint a szksgletkielgts eszkzeit s pozitv feltteleit. E tnyezkn tl megklnbztetjk a szksgletkielgts negatv sszetevit, amelyek lehetnek a szksgletek negatv trgyai, vagy a szksgletkielgts negatv felttelei. Az ltalunk kpviselt szkebb szksgletfelfogs gy kpes betlteni a tgabb szksgletfelfogsok kpviseli ltal szemmel tartott magyarz funkcit is. De majd ltjuk, hogy lnyegesen tbbre kpes, mivel a szksgletkielgts sszetevinek a megklnbztetsvel egyrszt meghatrozott klnbsgeket tudunk tenni a ltezk egynre, illetve szubjektumra irnyul funkcii kztt. Msrszt ki tudjuk fejezni azt, hogy a szksgletkielgts mennyiben fgg az egyn bels tulajdonsgaitl, azaz a szemlytl, illetve a szemlyisgtl, s mennyiben az egyn krnyezettl. A szksgletkielgts azon sszetevivel, amelyekre az brban is utalunk, a kvetkezkben rszletesen foglalkozunk.

40

B) A szksgletkielgts sszetevinek tpusai

a) A szksglet trgya s negatv trgya
A kvetkezkben tartalmi szempontbl, a szksgletek kielgtsben betlttt funkciik szempontjbl tipizljuk a szksgletkielgts sszetevit. Ebbl a szempontbl megklnbztetjk a szksgletek trgyait s negatv trgyait, valamint a szksgletkielgts eszkzeit, pozitv s negatv feltteleit. A szksglet trgya egy ltez, ha funkcii kzvetlenl szolgljk az adott egyn elsdleges feszltsgrzseinek feloldst, illetve megelzst. Pontosabban fogalmazva, ha az adott cselekvsen, illetve az adott ltezre irnyul cselekvsen tl nincs szksg az egyn jabb cselekvsre ahhoz, hogy hatst az elsdleges feszltsgrzsek feloldsban, illetve megelzsben kifejtse. Ha egy cselekvs, cselekvsi lehetsg vagy kpessg, dolog, llapot vagy szemly olyan funkcijnl fogva szksglet trgya, amely nem kifejezetten r jellemz, hanem e ltezk meghatrozott osztlyra, akkor a szksglet trgyt tulajdonkppen nem az adott konkrt ltez kpezi, hanem a ltezk meghatrozott osztlya. Megklnbztethetjk a szksgletek ltalnos trgyait, amelyeken a ltezk meghatrozott funkciit kell rtennk, s konkrt trgyait, teht azokat a ltezket, amelyek tbb vagy kevsb alkalmasak az adott funkcik teljestsre. A szksglet negatv trgya egy ltez, ha funkcii kzvetlenl vltjk ki vagy erstik az egyn elsdleges feszltsgrzseit. Akkor vltjk ki vagy erstik kzvetlenl az elsdleges feszltsgrzseket, ha ez a hatsuk nem msodlagos feszltsgrzsek kivltsn (teht nem a szksgletkielgts eszkzein vagy felttelein) keresztl rvnyesl. A fenti rvid meghatrozsok utn nzznk nhny pldt arra, hogy milyen ltezk tekinthetk a szksgletek trgyainak. A cselekvsekkel kezdve, a fenti meghatrozs szerint szksglet trgya lehet pldul a tpllkozs, a pihens, a szrakozs, valamilyen szabadids tevkenysg stb. Tipikusan a munka nem szksglet trgya, de a szkebb szksgletfelfogs rtelmben is irnyulhat szksglet olyan tevkenysgre, amelyet szoksosan munknak neveznk. A tgabb szksgletfelfogs szerint az emberre ltalban jellemz a munkra irnyul szksglet. A szkebb felfogs szerint viszont csak annyiban beszlhetnk valamilyen munkra irnyul szksgletrl, amennyiben az adott tevkenysg nmagban, kzvetlenl jrul hozz az egyn bels egyenslynak fenntartshoz. Az emberek egy rsznek ilyen rtelemben is van munkaszksglete, de ltalban ez a szkebb rtelemben vett munkaszksglet nem olyan tartalm s nem olyan jelents, hogy ebbl megmagyarzhatnnk, hogy munkahelykn mirt s hogyan dolgoznak. A munka jellemzen csak jabb cselekvsek kzbeiktatsa rvn jrul hozz az elsdleges feszltsgrzsek feloldshoz, illetve megelzshez s nem kzvetlenl. Az emberek tbbnyire azrt dolgoznak, hogy tpllkozhassanak, ruhzkodhassanak, szrakozhassanak stb. A munkatevkenysget gy ltalban nem valamifle munkaszksgletbl, hanem kzvetve vezethetjk le ms irny szksgletekbl, pldul a tpllkozs, a ruhzkods, az emberi kapcsolatok stb. irnti szksgletbl. Ha az egyneket mgis szksgletk motivlja munkjukban, ilyen irny szksgletk kielgtst ltalban ms tartalm munkatevkenysgben talljk meg, mint amilyet munkavllalknt rendszeresen folytatnak. A munkatevkenysg teht ltalban nem a szksglet trgynak, hanem a szksgletkielgts eszkznek tekinthet, amellyel majd albb foglalkozunk.

41

Msok cselekvsei is lehetnek a szksgletek trgyai, amennyiben azok kzvetlenl az egynen bell megvalsul kvetkezmnyeikkel, s az egyn jabb cselekvseitl fggetlenl is alkalmasak az elsdleges feszltsgrzsek feloldsra, illetve megelzsre. gy szksglet trgya lehet pldul msok dicsr szava, az egyttrzs kimutatsa, a sznhzi nz szmra a sznszek jtka, a kisgyermek szmra az anyai gondoskods, a beteg szmra az orvosi gygykezels. Ms szemlyek is kpezhetik a szksgletek trgyait, ha legfeljebb a rjuk irnyul cselekvsen tl elvileg nincs szksg jabb, ms ltezkre irnyul cselekvsre ahhoz, hogy hatsukat az elsdleges feszltsgrzsek feloldsban, illetve megelzsben kifejtsk. Leegyszerstve a krdst, azok a szemlyek kpezik a szksgletek trgyait, akiknek a cselekvsei jellemzen a szksgletek trgyait kpezik az adott egyn szmra. Szksglet trgya pldul a szeretett gyermek vagy szl, a bart, a rajong, ebben a szerepben a sznsz s az orvos. Mint mr emltettk, a szksgletkielgts sszetevi nem csupn cselekvsek, hanem cselekvsi lehetsgek s kpessgek is lehetnek. Egy cselekvsi lehetsg vagy kpessg annyiban a szksglet trgya, amennyiben a szksglet trgyt kpez cselekvsben nyilvnulhat meg. Ha valaki szeret futballozni vagy teniszezni, szksglet trgya az, hogy jl tudjon jtszani, ha szeret zenlni, a zenei tudsa kpezi a szksglet trgyt. Ha az egyn bels llapotai a szksglet trgyt kpez cselekvsben megjelenve, vagy cselekvsein keresztl megvalsul kvetkezmnyeitl fggetlenl is kpviselik az egyn bels egyenslyt, annyiban ezek az llapotok a szksgletek trgyai. Szksglet trgya pldul az egszsg, szksglet trgya lehet a mveltsg, a tjkozottsg az let bizonyos terletn. ltalnossgban szksglet trgya a szksgletkielgts mdjnak megvlasztsban az egyn szabadsga. Annak a krdsnek a megvlaszolshoz, hogy milyen dolgokra s kls llapotokra irnyulnak szksgletek, kzelebb juthatunk, ha klnbsget tesznk egyfell a dolgok s kls llapotok, msfell ezek funkcii kztt. Szksgletek ugyanis lnyegben vve nem magukra a dolgokra vagy kls llapotokra, hanem ezek meghatrozott funkciira irnyulnak. Kvetkezskppen azt mondhatjuk, hogy egy dologra vagy kls llapotra annyiban irnyul szksglet, amennyiben az adott dolog vagy kls llapot funkcii kzvetlenl szolgljk az egyn elsdleges feszltsgrzseinek feloldst, illetve megelzst. S az a kittel, hogy kzvetlenl, itt szintn nagyon lnyeges, s pontosabb meghatrozst ignyel. Egy dolog vagy kls llapot akkor szolglja kzvetlenl a szksglet kielgtst, ha legfeljebb a r irnyul cselekvsen tl nincs szksg jabb cselekvs kzbeiktatsra ahhoz, hogy az adott dolog vagy kls llapot hatst az elsdleges feszltsgrzs feloldsban, illetve megelzsben kifejtse. Vannak-e ilyen funkcii mondjuk a tpllknak vagy a laksnak? Ktsgtelenl vannak, de ezek a dolgok is csak kzvetlen funkciiknl fogva szksgleti trgyak. A tpllk pldul ptolja a szervezetben elhasznldott tpanyagokat, a laks vd az idjrs kellemetlen hatsaitl, knyelmet nyjt stb. A tgabb szksgletfelfogs szerint azonban szksglet irnyul pldul a pnzre is. Ha most mr e dolgot vesszk szemgyre a fenti szempontbl, az derl ki, hogy a pnznek nincsenek olyan lnyeges funkcii, amelyek kzvetlenl alkalmasak lennnek az egyn elsdleges feszltsgrzseinek feloldsra, illetve megelzsre. A szksgletek szempontjbl a pnz legfontosabb funkcija az, hogy az ember vsrolhat vele, pnzrt pldul vehet tpllkot s lakst is. Br az emberek egy rszt maga a pnz birtoklsa vagy elkltse is kielgtheti bizonyos mrtkig, a pnz ilyen funkcijnl fogva mg semmilyen lnyeges szksgletet nem elgtett ki kzvetlenl. A pldnl maradva, a tpllk elfogyasztsra, a laks hasznlatra teht jabb, s ms ltezkre irnyul

42

cselekvsekre van szksg ahhoz, hogy a pnz hatst az elsdleges feszltsgrzsek feloldsban, illetve megelzsben kifejtse. Kls termszeti llapotot vve pldnak, a j leveg a szksglet trgyaknt is alapvet az ember szmra, a termfld llapota viszont fleg kzvetve hat a szksgletek kielgtsre, s gy a szksgletkielgts eszkzeknt vagy feltteleknt fontos. Most egy erklcsi pldval lve, a szksglet trgya az igazsgossg, ha az igazsgos tett nmagban alkalmas az elsdleges feszltsgrzsek feloldsra, illetve megelzsre, vagy ha az egynben ppgy bels feszltsget okoz az igazsgtalansg, ha szmra idegen embert rint, mintha t magt rintette volna. Ezzel szemben, ha az igazsgossgot valaki pldul azrt ignyli, mert ettl nmaga szmra jobb anyagi elismerst reml, ez az erklcsi llapot szksgletei kielgtsnek eszkze vagy felttele. Szksglet trgya lehet jelkpi termszet ltez is, amennyiben az adott ltezre irnyul cselekvsen tl nincs szksg jabb cselekvsre ahhoz, hogy hatst az elsdleges feszltsgrzs feloldsban vagy megelzsben kifejtse. Pldul egy festmny szemllse, egy knyv olvassa, egy film nzse, illetve maga a festmny, a knyv s a film kpezheti szksglet trgyt. A szksglet negatv trgya termszetesen a szksglet trgynak a negatv megfelelje. A szksglet negatv trgya lehet pldul a betegsg, a tl meleg vagy tl hideg hmrsklet, a zajos krnyezet, a fizikai mozgs akadlyoztatsa, a fizikai bntalmazs elszenvedse, az egszsgre rtalmas, nehz munka, a megszgyents stb. Korbban (1.2Ab) klnbsget tettnk a cselekvsek cltrgyai, eszkzei s felttelei kztt. A szksgletek trgyai elvileg egyarnt lehetnek a cselekvsek eszkzei, vagy felttelei, vagy megtestesthetik a cselekvsek cltrgyait kpez dolgokat vagy llapotokat. Pldul a kedvtelsbl kerkproz szmra a szksglet trgya, de a cselekvs eszkze a kerkprja vagy a fizikai ereje; szintn a szksglet trgya, de a cselekvs felttele a kerkprozsra alkalmas terep. A szmtgpes jtkkal jtsz egyn szmra a szksglet trgya, de a cselekvs eszkze a szmtgp s a szmtgpes program. A kedvtelsbl fest egyn szmra a szksglet trgya, s cselekvsnek egyik cltrgyt kpez dolog lehet az elkszlt festmny.

b) A szksgletkielgts eszkze s felttele

Mr a fentiek alapjn is sejteni lehet, hogy milyen termszet ltezk kpezik a szksgletkielgts eszkzeit s feltteleit. Ugyanis ami nem a szksglet trgya vagy negatv trgya, de kzvetve hatssal van, vagy hatssal lehet a szksgletek kielgtsre, az nyilvnvalan a szksgletkielgts eszkze vagy felttele. A szksgletkielgts eszkze egy ltez, ha kzvetve az adott cselekvsen, illetve az adott ltezre irnyul cselekvsen tl a szubjektum jabb cselekvsn vagy cselekvsein keresztl szolglhatja a szubjektum elsdleges feszltsgrzseinek a feloldst vagy megelzst. Ugyanakkor a szubjektum kpes az adott ltez ilyen irny funkciinak a hatkony befolysolsra. A szksgletkielgts eszkzei s felttelei megegyeznek abbl a szempontbl, hogy kzvetve befolysolhatjk a szksgletek kielgtst. Kzttk abbl a szempontbl tesznk klnbsget, amilyen szempontbl a cselekvsek eszkzei s felttelei kztt is klnbsget tettnk.

43

 A szksgletkielgts felttele egy ltez, ha kzvetve az adott cselekvsen, illetve az adott ltezre irnyul cselekvsen tl a szubjektum jabb cselekvsnek vagy cselekvseinek a meghatrozsn keresztl szolglhatja vagy akadlyozhatja az elsdleges feszltsgrzsek feloldst vagy megelzst. Ugyanakkor a szubjektum nem kpes az adott ltez ilyen irny funkciinak a befolysolsra, teht a szksgletkielgts felttelei pozitvak s negatvak egyarnt lehetnek. Nzzk elszr azt a krdst, hogy a szubjektum milyen cselekvsei lehetnek szmra a szksgletkielgts eszkzei vagy felttelei. Az egyn sajt cselekvsei a szksgletkielgts feltteleit is kpezhetik nmaga szmra, ha knyszerts hatsra cselekszik, de ebben a fejezetben mg ezzel a krdssel nem foglalkozunk. Az elbb emltett krdst teht szktsk le arra a krdsre, hogy a cselekvsek mikor kpezik a szksgletkielgts eszkzeit. A szksgletkielgts eszkzeit kpez cselekvsek nem nmagukban, hanem kzvetve, jabb cselekvs, illetve cselekvsek kzbeiktatsn keresztl szolglhatjk a szksgletek kielgtst. A szksgletkielgts eszkze tipikusan pldul a munka, a tanuls, a bevsrls, a hivatali gyintzs, az utazs, a hztartsi munka. Mindezek a tevkenysgek jellemzen olyan szksgletek kielgtst szolgljk kzvetve, amelyek kielgtshez az adott tevkenysgeken belli cselekvseken kvl jabb cselekvsek szksgesek. Pldul a munkavllalknt vgzett munka rtelme, hogy pnzt kapunk rte, de ezzel mg ltalban semmilyen szksgletet nem elgtettnk ki. A pnzrt bevsrolunk, de ezzel mg szintn nem elgtettnk ki semmilyen szksgletet. Szksgletnket vgl akkor elgtjk ki, amikor pldul elfogyasztjuk a vsrolt lelmet, amikor nzzk a vsrolt televziban a filmet, amikor tadjuk valakinek a vsrolt ajndkot s ltjuk, hogy rl az ajndknak. Amennyiben msok cselekvsei nem a szksgletek trgyait kpezik, ltalban a szksgletkielgts feltteleiknt rtelmezhetk, s gy pozitv s negatv felttelek egyarnt lehetnek. Amennyiben msok nem rendelik al motvumaikat sajt szndkainknak, de kzvetve mgis szolgljk szksgleteink kielgtst, annyiban e cselekvseket a szksgletkielgts pozitv feltteleinek tekinthetjk. A szksgletkielgts negatv feltteleit rtelemszeren msok azon cselekvsei kpezik, amelyek kzvetve kedveztlenl rintik a szksgleteink kielgtst. A szksgletkielgts pozitv feltteleit kpezik pldul a laksunkhoz kzeli bolt alkalmazottainak a cselekvsei, amennyiben gondoskodnak az ltalunk keresett j minsg rk beszerzsrl, s negatv feltteleit, ha olyan rossz minsg rval ltjk el a boltot, amelyre nem tartunk ignyt. A szksgletkielgts pozitv feltteleit kpezik a munkahelynkn a munkatrsaink cselekvsei, amennyiben megfelelen elvgzik azokat a feladatokat, amelyek befolysoljk a sajt munkavgzsnk hatkonysgt is, ami viszont hatssal van arra, hogy mennyit keresnk. Viszont munkatrsaink cselekvsei a szksgletkielgts negatv feltteleit kpezik szmunka, ha lass s rossz minsg munkjukkal htrltatnak bennnket a hatkony munkavgzsben, s ez kedveztlenl befolysolja keresetnket. Msok cselekvsei a szksgletkielgts eszkzeit is kpezhetik, amennyiben a felek kztt megegyezs jtt ltre abban a vonatkozsban, hogy klcsnsen tengedik sajt cselekvseik befolysolst egymsnak, s e cselekvsek kzvetve szolgljk a felek szksgleteinek a kielgtst. Pldul a munkahelyi klikken bell egy adott egyn szmra ms tagok cselekvsei is lehetnek a szksgletkielgts eszkzei, amennyiben e cselekvsek klcsns befolysolsra vonatkozan megegyezs alakult ki a tagok kztt. Ennek megrtshez azonban vizsglat al kell vennnk a cselekvsi lehetsgeket s kpessgeket meghatroz szablyokat s intzmnyeket, amelyekkel majd a tovbbi fejezetekben foglalkozunk. Cselekvsi lehetsgek s kpessgek annyiban kpezik a szksgletkielgts eszkzeit vagy feltteleit, amennyiben a szksgletkielgts eszkzeit vagy feltteleit kpez cselekvsekben jelenhetnek meg. Itt nem bonyoldunk bele annak a krdsnek a vizsglatba, hogy a
44

cselekvsi lehetsgek s kpessgek milyen tnyezk ltal meghatrozottan s milyen rtelemben kpezik a szksgletkielgts eszkzeit, valamint milyen tnyezk ltal meghatrozottan s milyen rtelemben a szksgletkielgts feltteleit. Ezzel a problmval majd a ksbbi fejezetekben foglalkozunk. Amennyiben az egyn bels llapotai s szemlyes kpessgei a szksgletkielgts eszkzeit kpez cselekvsein keresztl szolgljk szksgleteinek kielgtst, annyiban ezek a bels llapotok s kpessgek a szksgletkielgts eszkzei vagy felttelei. Pldul az egyn egszsgi llapota nem csupn a szksglet trgyaknt, hanem a szksgletkielgts feltteleknt is jelents. Az egyn szemlyes kpessgei a szksgletkielgts eszkzeit kpezik annyiban, amennyiben a szksgletkielgts eszkzeit kpez cselekvsekben jelenhetnek meg. Ilyen pldul az a fizikai er vagy szaktuds, amelyet az egyn munkjban felhasznl, mr amennyiben szabadon rendelkezik munkaerejvel. Ugyanez a fizikai er vagy szaktuds a rabszolga szmra mr csupn a szksgletkielgts felttele. Azokat a dolgokat s kls llapotokat, amelyek funkciik rvn nem kzvetlenl, hanem kzvetve szolgljk az elsdleges feszltsgrzsek feloldst, illetve megelzst, a szksgletkielgts eszkzei s pozitv felttelei fogalmak alatt rtelmezzk. A szksgletkielgts eszkzeinek azok a dolgok s llapotok tekinthetk, amelyeket a szubjektum szndka szerint felhasznlhat a szksgletkielgts eszkzeit kpez cselekvseiben. Ilyen pldul a szubjektum birtokban lv pnz vagy munkaeszkz. A szksgletkielgts pozitv felttelei fogalom al sorolhat dolgok szksgleteket kzvetve rint funkciit a szubjektum nem kpes befolysolni. Pldul a munks szmra ilyen dolgok annak az zemnek a gpei s berendezsei, amelyek az alapanyagot lltjk el szmra. A szksgletkielgts felttelei a dolgok esetben is lehetnek negatvak. A konkrt dolgok bizonyos szksgletek szempontjbl termszetesen lehetnek a szksgletek trgyai, ms szksgletek szempontjbl a szksgletkielgts eszkzei vagy felttelei. A laks pldul a viszonylag lland hmrskletre irnyul szksglet szempontjbl a szksglet trgya, a szrakozsra, a zavartalan csaldi letre irnyul szksglet szempontjbl a szksgletkielgts eszkze. A szksgletkielgts eszkzeit kpez cselekvsek a leggyakrabban olyan dolgok vagy llapotok ltrehozsra, megformlsra, megszerzsre irnyulnak, amelyek szintn a szksgletkielgts eszkzeit kpezik. Pldul jellemzen a szksgletkielgts eszkze a munkavgzs, de a szksgletkielgts eszkze az a termk is, amit ellltunk, vagy az a pnz is, amit a munkval megkeresnk. A szksgletkielgts eszkzeit kpez cselekvsek azonban irnyulhatnak olyan dolgok vagy llapotok ltrehozsra, megformlsra, megszerzsre is, amelyek a szksgletek trgyait kpezik. Pldul, ha sajt fogyasztsra termeljk meg a gymlcst, vagy ksztjk el az telt, az adott cselekvs lehet a szksgletkielgts eszkze, de a gymlcs vagy az tel mr a szksglet trgya. Vagy valaki munkja ellenrtkeknt esetleg nem pnzt kap, hanem lelmet, italt vagy szllst, s ebben az esetben a munka szmra a szksgletkielgts eszkze, de annak eredmnye a szksglet trgya. A szksgletkielgts eszkzeinek vagy feltteleinek tekinthetjk azokat az egyneket s csoportokat, akiknek az adott szubjektum fel irnyul cselekvsei kzvetve, a szubjektum jabb cselekvsein keresztl rintik szksgleteinek kielgtst. gy tipikusan a szksgletkielgts eszkze vagy felttele pldul az autszerel, akinl a kocsinkat javttatjuk, a boltos, akinl vsrolunk, a munkahelyi vezet, akitl a munknk s a fizetsnk fgg, a hivatali gyintz, aki killtja szmunkra az tlevelet, a tanr, akinl vizsgzunk. Jelkpi termszet ltezk nem nmagukban, hanem csak tnyleges kvetkezmnyeik rvn lehetnek a szksgletkielgts eszkzei vagy felttelei. A szksgletkielgts felttele ilyen rtelemben pldul az a jogszably vagy rendelet, amely lehetsget nyjt arra, hogy hitelbe
45

lakst vsroljunk, csaldi seglyt ignyeljnk. A szksgletkielgts felttelei a munkahelyi sztnzsi rendszer szablyai, amelyek meghatrozzk azt, hogy adott kpzettsgnk alapjn milyen kereseti kategriba sorolnak be bennnket, s ezltal bizonyos mrtkig befolysoljk, hogy mennyit keresnk. A szksgletek trgyainak krvonalazsa kapcsn is utaltunk arra, hogy a szksgletkielgts sszetevinek tpusai elvileg nem esnek egybe a cselekvsek cltrgyaival, eszkzeivel s feltteleivel. Az elbbi esetben a viszonytsi pontot a szksgletek kpezik, az utbbi esetben viszont mindig az adott cselekvsek. Lttuk, hogy a szksgletek trgyai a cselekvsek eszkzeit s feltteleit is kpezhetik. A szksgletkielgts eszkzei s felttelei szintn lehetnek a cselekvsek eszkzei s felttelei, de lehetnek az adott cselekvsek cltrgyait kpez dolgok vagy llapotok is. Pldul a munkavgzs esetben a szksgletkielgts eszkze s a cselekvs eszkze a munks fizikai ereje vagy szaktudsa, a szksgletkielgts eszkze, de cselekvsnek cltrgya az a pnz, amit munkjval megkeres.

3.2. A szksgletkielgts meghatrozottsga

A) A szemlyes s krnyezeti sszetevk, meghatrozottsguk
a) A szksgletkielgts szemlyes s krnyezeti sszetevi
A kvetkezkben azt a krdst helyezzk elemzsnk kzppontjba, hogy a szksgletkielgts sszetevit, s ezltal a szksgletkielgts folyamatt mennyiben hatrozzk meg az egynek szemlyes tulajdonsgai, s mennyiben a krnyezeti tnyezk. Ennek rdekben egyrszt megklnbztetjk a szksgletkielgts szemlyes s krnyezeti sszetevit, msrszt a kzvetlen szksgletkielgtst s a szksgletkielgts elfeltteleit.
Szemlyes sszetevk
Bels llapotok s kpessgek mint a szks. trgyai

Krnyezeti sszetevk
Szksgletek elrhet krnyezeti trgyai

Szksgletek

Szemlyes kpessgek mint a szk. eszkzei

Szksgletkielgts krnyezeti eszkzei s felttelei

A krnyezet termszeti, technikai s normatv sszefggsei

2.4. bra: A szksgletkielgts szemlyes s krnyezeti sszetevi

46

Az egyn cselekvseitl eltekintve, amelyek az egyn s a krnyezet kztt kzvettenek, megklnbztetjk a szksgletkielgts egynen belli, azaz szemlyes, s krnyezeti sszetevit, ahogyan azt a 2.4. brn szemlltetjk. Mind az egyn, mind a krnyezet alkotrszei kpezhetik egyrszt a szksgletek trgyait vagy negatv trgyait, msrszt a szksgletkielgts eszkzeit vagy feltteleit. A szksgleteket adottaknak vve, az egynen bell megklnbztethetjk a szksgletkielgts kt alapvet szemlyes sszetevjt. Egyrszt a szksglet trgyt vagy negatv trgyt kpez bels llapotokat s szemlyes kpessgeket. Mint pldul a jllakottsgot vagy hsget, az egszsget vagy betegsget, az elgedettsget vagy elgedetlensget, az okossgot vagy butasgot, mint a szksgletek trgyait vagy negatv trgyait. Msrszt megklnbztethetjk azokat a bels llapotokat s szemlyes kpessgeket, amelyek a szksgletkielgts eszkzeiknt vagy feltteleiknt rtelmezhetek. Pldul az egyn egszsgi llapott, mint a szksgletkielgts felttelt, amely alkalmass vagy alkalmatlann teszi az egynt a tbbi kztt a munkavgzsre, a hivatali gyintzsre vagy a kzlekedsre. Vagy pldul a szksgletkielgts eszkzeknt a szaktudst vagy a fizikai ert, amelyet szemlyes kpessgknt hasznlhat fel munkjban. A fenti megklnbztets rszben megfelel annak, ahogyan Coleman megklnbzteti a trgyi nt, amelyre a kielgts irnyul, s a cselekv nt, amely bizonyos mrtk erforrsokkal, ellenrzssel br az esemnyek felett, s ennek rvn a trgyi n kielgtst szolglja. (Coleman 1990:507-509) E felfogsban azonban egyrszt elmosdik az egyn s krnyezete kztti hatr, mivel az gynevezett erforrsok felfogsunk szerint krnyezeti tnyezk is lehetnek. Msrszt e felfogs nem fejezi ki azt, hogy bizonyos cselekvsi kpessgek Colemannl erforrsok a szksgletek trgyait is kpezhetik, s gy inkbb az gynevezett trgyi nen bell rtelmezhetk. A krnyezet alkotrszei kztt is megklnbztethetjk egyrszt a szksgletek trgyait (s negatv trgyait), msrszt a szksgletkielgts eszkzeit s feltteleit kpez alkotrszeket. A szksgletek trgyait kpez krnyezeti ltezkn bell azonban fontos megklnbzteti azokat a ltezket, amelyek rendelkezsre llnak, illetve aktulisan elrhetk a szksgletek trgyaiknt.

b) A szksgletkielgts sszetevinek meghatrozottsga

Milyen tnyezk ltal meghatrozottak a szksgletek trgyai? A szkebb rtelemben vett szksgletek hordozja az adott szemly, s a szksgletek a mindenkori krnyezettl fggetlenek. Az egyn szksgletei s szksgleteinek ltalnos trgyai viszonylag llandak, csak lassan vltoznak az lett folyamn. A szksgletek ltalnos trgyai az egyn szksgleteit tkrzik, de az egyn szmra elrhet kls konkrt trgyakat a szksgletek ltalnos trgyainak tbb vagy kevsb megfelel tulajdonsgokkal rendelkez ltezkn bell alapveten a szksgletkielgts eszkzei s felttelei hatrozzk meg. Pldul egy adott egynnek szksglete irnyul a tpllkozsra, s ez a szksglet a szemly tulajdonsga. Az egyes egynek krnyezettl fggetlenl adott e szksgletre vonatkoztatva a szksglet ltalnos trgya is, azaz eleve adottak azok az anyagflesgek, amelyek megfelelnek egyltaln a tpllk ismrvnek s az adott szemly zlsnek. Az azonban mr alapveten az egynek krnyezete ltal meghatrozott, hogy kik milyen tpllk elfogyasztsa rvn elgthetik ki a szban forg szksgleteiket. gy annak az egynnek a szksglete, aki rendszeresen elkel ttermekben tkezik finom teleket, nem felttlenl klnbzik annak az egynnek a szksglettl, aki rendszeresen kenyren s szalonnn l. A krnyezet

47

meghatroz hatsa alapveten a szksgletkielgts krnyezeti eszkzein s felttelein, de rszben a szemlyes kpessgeken mint a szksgletkielgts eszkzein keresztl rvnyesl. Milyen tnyezk ltal meghatrozottak a szksgletkielgts eszkzei s felttelei? A szksgletkielgts eszkzei s felttelei fleg a krnyezet alkotrszeit kpezik, de az egynek bizonyos szemlyes tulajdonsgai is kpezhetik a szksgletkielgts eszkzeit s feltteleit. A szksgleteket adottaknak vve, a szksgletkielgts eszkzei s felttelei tartalmilag fggetlenek a szksgletektl, azokat a krnyezet termszeti, technikai s normatv sszefggsei hatrozzk meg. A szksgletkielgts eszkzei s felttelei termszetesen csak a szksgletekre vonatkoztatva rtelmezhetek, a szksgletektl fggetlenl nem lteznek, de tartalmilag a szksgletekhez kpest tetszlegesek, alapveten a krnyezet ltal meghatrozottak. A szksgletkielgts azon eszkzeit s feltteleit, amelyek a krnyezet alkotrszeit kpezik, valamint a rjuk irnyul cselekvseket a krnyezet termszeti, technikai s normatv sszefggsei hatrozzk meg. Pldul az, hogy a modern trsadalomban szinte mindenhez csak pnzrt lehet hozzjutni, fggetlen az egynek szksgleteitl. Krnyezeti tnyezk hatrozzk meg, hogy a pnzrt munkt kell vllalni, a munkavllalshoz ltalban szakkpzettsg szksges, elismert szakkpzettsget viszont valamilyen iskolarendszer kpzs keretben lehet megszerezni. A szksgletkielgts eszkzei s felttelei lehetnek a szemly bizonyos tulajdonsgai is. Azon tl, hogy az egyn megfelel egszsgi llapota a szksglet trgya is, a szksgletkielgts felttelt is kpezi. Azonban ettl ltalban eltekintnk, mert olyan egyneket elfeltteleznk, akik egszsgi llapotuknl fogva alkalmasak a krnyezethez val alkalmazkodsra. Illetve a rossz egszsgi llapotot bizonyos szemlyes kpessgeknek, mint a szksgletkielgts eszkzeinek a hinyaknt is rtelmezhetjk. A szemlyes kpessgek nmagukban az adott szemly tulajdonsgai, de az a krnyezet ltal meghatrozott, hogy egy adott szemlyes kpessg mennyiben kpezheti a szksgletkielgts eszkzt. Ugyanaz a szemlyes kpessg bizonyos krlmnyek kztt ignybe vehet a szksgletkielgts eszkzeknt, ms krlmnyek kztt nem. Pldul ha valaki jl tjkozott a szpirodalomban, ez valsznleg nem jelenti szmra a szksgletkielgts eszkzt, ha segdmunksknt dolgozik, de irodalomtanrknt termszetesen mr igen. Ugyanakkor az irodalomtanr tlagon felli fizikai ereje ilyen szerepben ltalban nem jelenti szmra a szksgletkielgts eszkzt, de ha bnyszknt dolgozna, mr jelenthetn.

B) A kzvetlen szksgletkielgts s elfelttelei

Megklnbztethetjk a szksgletkielgts pozitv s negatv sszetevit. A negatv sszetevket a szksgletek negatv trgyai s a szksgletkielgts negatv felttelei kpezik, amelyek teht kzvetlenl vagy kzvetve akadlyozzk a szksgletek kielgtst. A szksgletkielgts pozitv sszetevit rtelemszeren azok az sszetevk kpezik, amelyek elsegthetik a szksgletek kielgtst: a szksgletek trgyai, a szksgletkielgts eszkzei s pozitv felttelei. A 2.5. brn a szksgletkielgts pozitv sszetevinek smja lthat.

48

Szksgletkielgts pozitv sszetevi

Szksgletek trgyai

Szksgletkielgts eszkzei

Szksgletkielgts pozitv felttelei

Szksgletek szubjektv trgyai

Szksgletek objektv trgyai

Kzvetlen szksgletkielgts

Szksgletkielgts elfelttelei

2.5. bra: A kzvetlen szksgletkielgts s elfelttelei

Most mr csak a pozitv sszetevkn bell megklnbztethetjk egyfell magt a kzvetlen szksgletkielgtst, msfell a szksgletkielgts elfeltteleit. E megklnbztetshez a szksgletek trgyain bell klnbsget tesznk a szksgletek szubjektv s objektv trgyai kztt. A kzvetlen szksgletkielgts magban foglalja a szksgletek szubjektv trgyait kpez llapotokat s cselekvseket, valamint cselekvsi lehetsgeket s kpessgeket. A szksgletkielgts vgl az egyn valamilyen cselekvsben s/vagy bels llapotban valsul meg. E cselekvsek s bels llapotok megvalsulsa azonban meghatrozott szubjektv s objektv elfelttelek fggvnye. gy meghatrozott elfelttelek nlkl nem beszlhetnnk az adott minsg kzvetlen szksgletkielgtsrl. A szksgletkielgts elfelttelei magukban foglaljk a szksgletek objektv trgyait, valamint a szksgletkielgts eszkzeit s pozitv feltteleit. Javaknak vagy jszgoknak nevezzk a szksgletkielgts dologi s llapotbeli elfeltteleit. A szksgletkielgts elfelttelei meghatrozzk a kzvetlen szksgletkielgtst. A javak vagy jszgok kz sorolhatjuk pldul az lelmet, a televzit, a lakst, a pnzt, a szakkpzettsget tanst oklevelet, a munkaeszkzt, a gazdagsgot stb. Nem nevezzk viszont javaknak a szksgletkielgts olyan elfeltteleit, amelyek cselekvsekbl, cselekvsi lehetsgekbl vagy cselekvsi kpessgekbl, illetve amelyek jelkpi termszet ltezkbl llnak. A kzvetlen szksgletkielgts fleg rvid tvon valsul meg, de elvileg hossz tvon is megvalsulhat. A kzvetlen szksgletkielgts nem felttlenl kzvetlen az idtvot tekintve is. A kzvetlen szksgletkielgts olyan rtelemben kzvetlen, hogy az adott cselekvsek a szubjektum tovbbi cselekvseinek a kzvettse nlkl jrulnak hozz, illetve e nlkl is hozzjrulnak az elsdleges feszltsgrzsek feloldshoz vagy megelzshez. A kzvetlen szksgletkielgts olyan rtelemben lehet kzvetett s hosszabb tvon rvnyesl, hogy az adott cselekvsek hatsait az elsdleges feszltsgrzsek feloldsra vagy megelzsre hosszabb tvon az egyn bels folyamatai s/vagy msok jvbeni cselekvsei kzvettik.

49

Pldul kzvetlen szksgletkielgtsknt rtelmezhet, ha az egyn mindennapi tkezsei sorn arra is tekintettel van, hogy tz vagy hsz v mlva milyen egszsgi llapotban szeretne lenni. A szksglet trgyt kpezik, s a kzvetlen szksgletkielgtshez tartoznak az olyan cselekvsek is, amelyek hossz tvon vezethetnek bizonyos szemlyes kpessgek kialakulshoz, amelyek nmagukban is a szksgletek trgyait kpezik, de kialakulsuk utn rendszerint jabb, a szksgletek trgyait kpez cselekvsekben is megnyilvnulnak. Pldul az amatr zensznek vagy az amatr sportolnak hossz vekig kell ahhoz gyakorolnia vagy edzenie, hogy idvel j zensznek vagy j sportolnak tarthassa magt, s ksbb ennek rvn elnyerje msok megbecslst is. E pldban egyarnt a szksglet trgya a gyakorls vagy az edzs, a zenei vagy a sportbeli teljestkpessg, e kpessg hasznostsa a zenlsben vagy a sportolsban, s msok megbecslse. A kzvetlen szksgletkielgtsnek s elfeltteleinek a szemlltetsre vegynk pldul valamilyen szabadids sporttevkenysgre irnyul szksgletet. Valszn, hogy ha valakinek van ilyen szksglete, ez nem kimondottan csupn egyfajta sporttevkenysgre irnyul, a szksglet ltalnos trgya lehet mondjuk a fizikai ert, gyessget s kitartst ignyl mozgs szp termszeti krnyezetben. Ennek a funkcinak esetleg egyarnt eleget tehet a sels, a hegyi kerkprozs s a vadvzi evezs. A kzvetlen szksgletkielgts a szban forg esetben magban foglalja magt a sporttevkenysget, azokat a bels llapotokat, amelyek e tevkenysg kzben s eredmnyekppen elrhetk, mint pldul a mozgs kzbeni izgalmat, kikapcsoldst, a j fizikai kzrzetet. Azokat a kpessgeket tovbb, amelyek alkalmass tesznek valakit az adott tevkenysgre, gy pldul a fizikai ert, gyessget s gyakorlottsgot. A szksgletkielgts elfelttelei kz sorolhatjuk a szban forg pldban az adott tevkenysg objektv trgyait, mint pldul a sfelszerelst, a kerkprt, a tevkenysg sznhelyeknt szolgl termszeti krnyezetet stb. A szksgletnek ezek a trgyai nyilvnvalan klnbz mrtkben lehetnek elrhetk az egynek szmra, s ennek eredmnyekppen ugyanaz a szksglet klnbz mdon nyilvnulhat meg. gy van aki tvoli hegyvidkeket is felkereshet drga sportfelszerelsvel, msnak viszont be kell rnie rozzant felszerelsvel az utazs nlkl is elrhet terepeken. Azt pedig, hogy a szksgletnek ezek a trgyai mennyiben llnak az adott egyn rendelkezsre, alapveten a szksgletkielgts eszkzei s felttelei hatrozzk meg. A szksgletkielgts objektv eszkze pldul az egyn rendelkezsre ll pnz, a munkahelyn a munkagpe. Szubjektv eszkze a szaktudsa, amelynek mozgstsa rvn pnzt kereshet, ezrt sportfelszerelst vsrolhat, majd sportolhat. A szksgletkielgts felttelei kz sorolhat pldul, hogy legyen az adott egyn szakkpzettsgnek megfelel munkahely a kzelben, a boltokban elrhetk legyenek a szksges felszerelsek. Az adott szksglet kielgtsnek szubjektv felttele pldul az egyn egszsgi llapota. E pldbl is kitnik teht, hogy a szksgletkielgts elfelttelei, mgpedig alapveten a szksgletkielgts eszkzei s felttelei meghatrozzk a kzvetlen szksgletkielgtst. A szksgletkielgts egsz folyamatt teht alapveten a krnyezeti tnyezk hatrozzk meg. Azonban az egyes cselekvsek meghatrozsban klnbz mrtkben jtszhatnak kzre a szemlyes s a krnyezeti tnyezk, alapveten attl fggen, hogy e cselekvsek a kzvetlen szksgletkielgtsre, vagy a szksgletkielgts elfeltteleinek a megteremtsre irnyulnak. A tgabb szksgletfelfogs szerint a szksglet s a szksg tulajdonkppen ugyanazt a fogalmat fedik. Az itt kpviselt szkebb szksgletfelfogs llspontjrl nzve viszont azt mondhatjuk, hogy a szksgletkielgts valamennyi pozitv sszetevjre szksg van egy szksglet adott mdon s adott sznvonalon trtn kielgtshez, szksgletek s ltalban szemlyes motvumok azonban csak a szksgletek trgyaira irnyulnak. A cselekvsek azonban nem korltozdhatnak a szksgletek trgyaira, mivel a szksgletek kielgtsnek
50

szmtalan olyan elfelttele van, amelyek csak a szksgletkielgts eszkzeire s feltteleire irnyul cselekvsek eredmnyekppen llhatnak az egynek rendelkezsre. E cselekvseket azonban motivcis oldalrl nem rthetjk meg kzvetlenl az egynek szemlyes motvumaibl, hanem csak a mindenkori krnyezetet tkrz kognitv motvumokbl, amelyeket instrumentlis motvumoknak neveztnk.

51

4. A kognitv motvumok s irnyultsgok

A fejezet utols rszben a cselekvsek kognitv motvumaival, s az ezekkel sszefgg irnyultsgokkal foglalkozunk. Rviden rmutatunk arra, hogy az egynek hogyan ismerhetik meg krnyezetket mint cselekvsi szitucit. Foglalkozunk azzal a krdssel, hogy a cselekvsek ltalnos motvumra val tekintettel, s a szituci definilsa alapjn milyen kognitv motvumok alakulnak ki az egynekben, s milyen irnyultsgok figyelhetk meg, amelyek befolysoljk a klnfle motvumok kztti vlasztst.

4.1. A kognitv motvumok

A) Az rtelmezs s a szituci definilsa
a) A kznapi gondolkods s az rtelmezs
A fejezet elz rszben a szksgletkielgts sszetevire vonatkoz fogalmak segtsgvel a kls szemll nzpontjbl elemeztk a ltezket, de a cselekv egynekre, az egynek szksgleteire vonatkoztatva. Utaltunk arra, hogy a trsadalmi valsgot megfelelen tkrz szociolgiai elmletnek s a trsadalmi krnyezetre vonatkoz kznapi elkpzelseknek bizonyos rtelemben kapcsoldniuk kell egymshoz. Teht annak mdnak, ahogyan a szksgletkielgts sszetevire vonatkoz elmleti fogalmak segtsgvel elemezzk az egynek krnyezett, sszhangban kell lennie azzal, ahogyan a valsgban maguk a cselekv egynek rtelmezik krnyezetket. A kvetkezkben arra mutatunk r, hogyan rtelmezik maguk a cselekv egynek a krnyezetket, s ennek rvn hogyan ismerik meg a cselekvsi szitucit. Husserl, Schtz s a fenomenolgiai filozfia s szociolgia ms kpviseli szerint elssorban a szndkok rendezik a mindennapi emberi gondolkodst, meghatrozzk a vilgra s a magunkra vonatkoz informcik s elkpzelsek fontossgt. Az informcik s elkpzelsek tudatoss vlnak, amint hasznosnak ltjuk azokat adott szndkaink megvalstsban, cljaink elrsben. (Douglas 1970B:26-27) Az egynek krnyezetkre s a cselekvsi szitucira vonatkoz ismereteinek kt alapvet tpust klnbztethetjk meg, ezen ismeretek forrsai szerint. Egyrszt az egynek ltalban jelents mrtk elzetes ismeretekkel rendelkeznek az adott cselekvsek szempontjbl relevnst krnyezetre vonatkozan, msrszt ismereteiket az adott cselekvsekhez kapcsold rtelmezs rvn szerzik. A kvetkezkben azzal a krdssel foglalkozunk, hogy az egynek rtelmezs rvn hogyan ismerhetik meg a krnyezetket mint cselekvsi szitucit. Amikor az egynek a krnyezetet rtelmezik, akkor a krnyezet egyes sszetevit nem nmagukban szemllik, hanem vagy ms ltezk kifejeziknt, amelyekre ltaluk kvetkeztethetnek, vagy csupn bizonyos vonatkozsaikban, illetve abbl a szempontbl, hogy szmukra mit jelentenek. Az rtelmezs krdsvel rszletesebben majd a kilencedik fejezetben foglalkozunk, amikor mr hatrozott elkpzelsekkel rendelkeznk arra vonatkozan, hogy
52

milyen termszet valjban az egynek trsadalmi krnyezete, amelyet rtelmeznik kell. Az rtelmezs tgabb fogalmn bell majd megklnbztetjk a szimbolikus, a logikai s a szubjektv rtelmezst. Majd rmutatunk arra, hogy az rtelmezs e hrom formja szorosan sszefgg egymssal, s e hrom formjra egyarnt szksg van ahhoz, hogy az egynek megfelelen rtelmezzk krnyezetket. A szubjektv rtelmezs esetben az egynek sajt magukra, pontosabban kzvetlenl vagy kzvetve szksgleteikre vonatkoztatva rtelmezik a krnyezetet, s a kvetkezkben ilyen szempontbl foglalkozunk az rtelmezssel. Az egynek eleve szelektven rtelmezik krnyezetket. Ez nem jelenti azt, hogy ne tudnk megismerni a valsgos krnyezetet, hanem csupn azt, hogy mindssze a krnyezet bizonyos oldalait, vonatkozsait ragadjk meg, nevezetesen azokat, amelyek relevnsak szmukra. (Schutz 1962:5; ill. 1984B:180) Mint mr emltettk, a krnyezet rtelmezse az adott krlmnyekre vonatkoz elzetes ismereteken alapul, amelyek rszben az egyn korbbi szemlyes tapasztalataibl, rszben a msoktl tvett tapasztalatokbl s ismeretekbl plnek fel. Ezek az elzetes ismeretek magtl rtetdnek vett tuds formjban vonatkoztatsi keretknt szolglnak az adott krlmnyek rtelmezshez. Az elzetes tapasztalatok tpusos tapasztalatokknt llnak rendelkezsre, vagyis ellegezett, hasonl tapasztalatokat hordoz nyitott httrismeretekknt. Egy ltez korbbi szlelsnek lmnyt az egyn emlkezetben rgzti s truhzza brmely ms ltezre, amelyet hozz hasonlnak, tpusosnak szlel. Az adott krlmnyekre vonatkoz tapasztals ltalban rszben megfelel, rszben nem az egyn azon vrakozsnak, hogy egybeessen az ltala elzetesen kialaktott tpussal. Amennyiben megfelel, az egyn az ellegezett tpusossg tartalmt kibvti, ugyanakkor a tpusra vonatkoz elkpzelst rszletezi s altpusokra osztja fel. A konkrt, valsgos ltez azonban egyni jellegzetessgekkel is rendelkezhet, amelyek felismerst az elzetesen kialaktott tpushoz val viszonyts elsegti, s amelyekre ismt jellemz lehet a tpusossg bizonyos formja. Az egyn a mindennapi let termszetes belltdsban teht csupn a ltezk bizonyos oldalaira figyel. Megllaptja, hogy mely sajtos jellegzetessgeik egyniek s melyek tpusosak. A tpusosnak tapasztalt klnbz ltezknek csak bizonyos mozzanataival trdik, ms mozzanatait nem veszi figyelembe. (Schutz 1962:7-9; ill. 1984B:182-184) A klnbz ltezket az egynek ltalban mr mint magtl rtetden ismerteket szemllik, s klnbsget tehetnk az ismertsg kt formja kztt. Egyrszt bizonyos ltezket azonosknt ismernek fel korbbi ltezkkel, amelyekrl mr korbban konkrt ismereteket szereztek. Msrszt bizonyos krlmnyeket (dolgokat, llapotokat, ms egyneket vagy csoportokat, cselekvseket stb.) hasonlaknak tekintenek bizonyos korbban mr nagyrszt megismert krlmnyekhez, s felttelezik, hogy motvumaikra s cselekvseikre vonatkoz relevanciik nem kvnnak meg ezen a hasonlsgon tlmutat meghatrozsokat. Az ismertsgnek az utbbi formja a tudskszletben tallhat tpusossgokon alapul, s az egyn j tapasztalatait valamilyen, a korbbi tapasztalataiban kialaktott tpus segtsgvel rtelmezi. (Schtz Luckmann 1984:311-312) Schtz klnbsget tesz egy adott szubjektum krnyezetnek ngy szfrja kztt, az adott szfrkat alkot ltezk, s az e ltezkre vonatkoz ismeretek relevancija szempontjbl. Ehhez hasonlan a szksgletkielgts sszetevit is rtelmezhetjk gy, hogy ezek a kvetkez hrom szfrban tallhatk, eltekintve a negyedik szfrtl. Az elsdleges relevancia szfrja az adott egyn ltal kzvetlenl tapasztalhat, s bizonyos mrtkben kzvetlenl befolysolhat ltezk szfrja. Ahhoz, hogy az egyn hatkonyan cselekedjen ebben a szfrban, optimlisan vilgos s pontos ismeretekkel kell rendelkeznie az e szfrn belli ltezkrl. Az egyn ltal kzvetlenl nem tapasztalhat tfogbb msodik szfra
53

hatrozza meg azokat a krlmnyeket, amelyek kztt az egyn cselekedhet az elsdleges relevancia szfrjban. Elgsges, ha ebben a szfrban az egyn csupn kielgten jratos ahhoz, hogy felismerje azokat a lehetsgeket, eslyeket s kockzatokat, amelyeket magukban foglalnak az adott ltalnos motvumra vonatkozan. A harmadik a viszonylag irrelevns ltezk szfrja, amelyek jelenleg nincsenek sszefggsben az egyn adott ltalnos motvumval, de ms lehetsges ltalnos motvumaival sszefggsben vannak. Vgl a negyedik a teljesen irrelevns szfra, amelyen belli ltezk egyltaln nincsenek sszefggsben az egyn szksgleteivel s klnfle ltalnos motvumaival. Teht fogalmaink szerint a negyedik szfra ltezi mr nem alkotjk az adott egyn szmra a szksgletkielgts sszetevit, illetve az adott egyn krnyezett. (V.: Schutz 1964:124-125)

b) A cselekvsi szituci definilsa

Mint korbban emltettk, a kreativista szemlletmdot kpvisel elmletekben a szituci fogalmnak igen fontos szerepet sznnak a trsadalmi cselekvsek s klcsnhatsok magyarzatban, s ezen elmletek rdekldsnek kzppontjban a szituci szubjektv rtelmezse, illetve szubjektv definilsa ll. Schtz felfogsa szerint a szituci rtelmezst az egyn letrajza, azaz korbbi tapasztalatai s tudskszlete, valamint kznl lv szndka hatrozza meg. Amit Schtz kzzelfoghat szndknak vagy kznl lv szndknak (purpose at hand) nevez, az tulajdonkppen megfelel annak, amit mi a cselekvsek ltalnos motvumnak neveznk. Teht az egyn krnyezetnek az adott ltalnos motvum szempontjbl relevns elemeit, vonatkozsait kiemeli a tbbi kzl. A relevancik rendszere pedig eldnti, hogy mely elemekre pljn az ltalnost tipizls, mely vonsok tnjenek fl jellegzetesen tpusosakknt s melyek egyniekknt, melyek jelentsekknt s melyek jelentktelenekknt. (Schutz 1962:9-10; ill. 1984B:185) Amikor egy adott ltez, jelen esetben a cselekvsi szituci rtelmezsrl beszlnk, ezen nyelvtanilag egyrszt rthetjk azt, hogy az adott ltezt tekintjk jelszer lteznek (amely jelekbl, jelzsekbl vagy szimblumokbl pl fel), amelybl teht ms ltezre kvetkeztethetnk. De rthetjk azt is, hogy ms, jelszer ltezbl kvetkeztethetnk rtelmezs rvn az adott ltezre, jelen esetben a cselekvsi szitucira. E ktrtelmsg elkerlse cljbl az utbbi rtelemben nem az adott ltez rtelmezsrl, hanem az adott ltez kirtelmezsrl, vagy tvve a fenomenolgiai szociolgiban ilyen rtelemben szles krben hasznlt kifejezst definilsrl beszlnk. Korbban lthattuk (1.2Bc), hogy a cselekvseket a cselekvs ltalnos motvumval sszefggsben alapveten a cselekvsi lehetsgekbl s kpessgekbl ll cselekvsi szituci hatrozza meg. Ezutn (3.1Ab) a szksgletkielgts sszetevinek neveztk azokat a formailag klnbz termszet ltezket, amelyek kzvetlenl vagy kzvetve hatssal vannak, vagy potencilisan hatssal lehetnek az adott egyn szksgleteinek a kielgtsre, s ezltal cselekvseire. Hangslyoztuk, hogy a cselekvsi szitucit is a szksgletkielgts sszetevit kpez cselekvsi lehetsgek s kpessgek alkotjk. Teht az egyneknek cselekvseik megalapozshoz, a cselekvsi szituci definilshoz a kznapi gondolkods szintjn rtelmeznik kell krlmnyeiket s bizonyos szemlyes tulajdonsgaikat a kvetkez kt szempontbl: (1) mint a szksgletkielgts sszetevit, (2) mint cselekvsi lehetsgek s kpessgek hordozit. Az egynek bizonyos szemlyes tulajdonsgai is a krnyezettel sszefggsben kpezhetnek szemlyes kpessgeket, ezrt itt a krnyezet rtelmezsre sszpontostunk. Az egyneknek teht lnyegben vve kt szempontbl kell rtelmeznik a krnyezetet ahhoz, hogy a cselekvsi szitucit megismerjk, illetve definiljk, s gy hatkonyan cselekedhessenek. Egyrszt, a krnyezet egyes alkotrszeit mint a szksgletkielgts sszetevit kell
54

rtelmeznik. A krnyezet egyes alkotrszeit mint a szksgletkielgts sszetevit szemllve, ezek az sszetevk bizonyos mrtk jelentsgre, relevancira tesznek szert. A pszicholgiban pldul Kurt Lewin pszicholgiai krnyezetnek nevezi a krnyezetnek azokat az sszetevit, amelynek az egyn tudatban van. Felfogsa szerint a krnyezetnek azok a terletei, amelyek fontosak egy adott szksglet kielgtse szempontjbl, bizonyos vegyrtkre vagy sztnz rtkre tesznek szert, amelyek lehetnek pozitvak vagy negatvak. (Lewin 1972) Az egynek krnyezete alapveten klnbzhet szmukra abbl a szempontbl, hogy a szksgletek trgyait, vagy a szksgletkielgts eszkzeit s feltteleit kpez sszetevkbl pl fel. Az rtelmezs sorn teht a cselekvknek fleg azt kell tisztzniuk, hogy ebbl a szempontbl milyen termszet ltalban a krnyezet s a cselekvsi szituci. Ehhez viszont tudatostaniuk kell azt az ltalnos motvumot, amely cselekvseiket az adott krlmnyek kztt motivlja. Ha a cselekvs ltalnos motvuma szemlyes motvum, azaz kzvetlenl szksglet, illetve szksgletek kielgtsre irnyul szndk, a krnyezetet alapveten a szksgletek trgyait (vagy negatv trgyait) kpez ltezk kpezik. Ha a cselekvs ltalnos motvuma instrumentlis motvum, azaz a szksgletkielgts elfeltteleinek a megteremtsre irnyul szndk, a krnyezetet alapveten a szksgletkielgts eszkzeit s feltteleit kpez ltezk kpezik. Korbban (1.2Bb) lttuk, hogy mi sajtosan rtelmeztk a szituci fogalmt, felfogsunk szerint a cselekvsi szituci formai szempontbl nzve cselekvsi lehetsgekbl s kpessgekbl pl fel. gy gondoljuk ugyanakkor, hogy ez az rtelmezs sszhangban van azzal, ahogyan az egynek a kznapi gondolkods szintjn rtelmezik krnyezetket. Msrszt teht az egyneknek a cselekvsi szitucit cselekvsi lehetsgek s kpessgek kznapi fogalmaiban is meg kell ismernik ahhoz, hogy hatkonyan cselekedhessenek. Az egynek krnyezetkben oly mdon keresnek cselekvseik megalapozshoz rtelmes rendet, hogy krnyezetket cselekvsi lehetsgek s kpessgek kznapi fogalmaiban rtelmezik. Az, amit Husserl, s hozz kapcsoldva Schtz az jra megtehetem idealizcinak nevez, bizonyos mrtkben rvilgt arra is, hogy az egynek krnyezetk rtelmezse rvn hogyan ismerik meg a cselekvsi lehetsgeket. A cselekv egyn kznapi tudsnak rszt kpezik a korbban vgrehajtott, a megvalstand cselekvshez tpusosan hasonl korbbi cselekvseire vonatkoz tapasztalatai. Felttelezi, hogy tpusosan hasonl krlmnyek kztt tpusosan hasonl mdon cselekedhetem, mint korbban, s tpusosan hasonl llapotot fogok elidzni. Bizonyos mrtkig minden cselekvsnek vannak egyedi vonsai. Csakhogy azok a vonsaik, amelyek szigor rtelemben egyszeriv s megismtelhetetlenn teszik ket, a cselekv egyn kznapi gondolkodsa szmra kikszbldnek, mint adott szndka szempontjbl jelentktelen vonatkozsok. Amikor az egyn az jra megtehetem idealizcijt vgrehajtja, a krlmnyek, a cselekvs s a vrhat kvetkezmnyek csupn mint tpusossg rdekes a szmra, eltekintve egyb vonatkozsaiktl. (Schutz 1962:20-21; ill. 1984B:197198) Az egynek a tnyleges cselekvsi lehetsgeket s kpessgeket fleg sajt korbbi cselekvseiknek, s msok megfigyelt cselekvseinek az rtelmezse, illetve msok ilyen irny tapasztalatainak s ismereteinek az tvtele tjn ismerhetik meg. Amikor teht az egyn adott krlmnyek kztt rtelmezs rvn kiszri az adott krlmnyekben rejl cselekvsi lehetsgeket s kpessgeket, az adott krlmnyekhez hasonl krlmnyekre vonatkoz elzetes ismereteire tmaszkodik.

55

Nzzk elszr azt a krdst, hogy az egynek rtelmezs rvn hogyan ismerhetik meg a krlmnyekben rejl cselekvsi lehetsgeket.5 (1) Ha egy viselkeds az egyn tapasztalatai szerint meghatrozott krlmnyek kztt elg gyakran, vagy rendszeresen bizonyos kvetkezmnyekkel jr, az egyn ezt hajlamos gy rtelmezni, hogy az adott krlmnyek magukban hordozzk azt a cselekvsi lehetsget, hogy az adott viselkeds rvn az adott kvetkezmnyek elidzhetk. (2) Ha az egyn az elbbihez hasonl krlmnyekkel tallkozik, ezt hajlamos gy rtelmezni, hogy az adott krlmnyek is magukban hordozzk a korbbi tapasztalatokbl kiszrt cselekvsi lehetsget. (3) Ha az egyn azt tapasztalja, hogy hasonl krlmnyek kztt esetenknt klnbz, de tipikusnak tekinthet viselkedsek figyelhetk meg, amelyekhez elg gyakran, vagy rendszeresen bizonyos kvetkezmnyek kapcsoldnak, az egyn ezt hajlamos gy rtelmezni, hogy az adott krlmnyek tbb, tbb vagy kevsb klnbz kvetkezmnyekkel jr cselekvsi lehetsget is magukban hordoznak. Az egynek teht hajlamosak tapasztalataik ltalnostsra, s a cselekvsi lehetsgekre vonatkoz ltalnostott, tpusos tapasztalataikat a korbbiakhoz hasonl ms krlmnyek kztt is felhasznljk. Az jabb tapasztalatok fnyben az egyn a tpusossg tartalmt kibvti, ugyanakkor az ltalnosabb tpuson bell megtanul bizonyos megklnbztetseket tenni. Ezek a megklnbztetsek rszben a cselekvsi kpessgekre, s ezzel sszefggsben az aktulis cselekvsi lehetsgekre hvjk fel az egyn figyelmt. (4) Az egyn azt tapasztalja, hogy a jl ismertnek hitt cselekvsi lehetsgek a korbbiakhoz nagyon hasonl krlmnyek kztt egyes esetekben az elvrt kvetkezmnyekre vezetnek, ms esetekben azonban nem; illetve azt tapasztalja, hogy hasonl krlmnyek kztt ugyanaz a viselkeds egyes egynek esetben ilyen, ms egynek esetben olyan kvetkezmnyekre vezet. Ilyen tapasztalatok eredmnyeknt az egyn megtanul klnbsget tenni a cselekvsi kpessgek, s ezekkel sszefggsben az aktulis s a potencilis cselekvsi lehetsgek kztt. Megtanulja, hogy tulajdonkppen ugyanaz a cselekvsi lehetsg az egyik egyn szmra aktulis cselekvsi lehetsg, a msik egyn szmra potencilis lehetsg; illetve ugyanazon egyn szmra bizonyos egynekkel szemben aktulis, ms egynekkel szemben potencilis cselekvsi lehetsg. (5) Ha az egyn nmagt azon egynekhez hasonlnak tartja, akik az adott krlmnyek kztt rendszerint eredmnyesen megvalstottak egy adott cselekvst, a krlmnyeket hajlamos a sajt szempontjbl nzve aktulis cselekvsi lehetsgknt rtelmezni. Az egynek az albb emltend oktulajdonts rvn arra vonatkozan is kialaktanak elkpzelseket, hogy az aktulis cselekvsi lehetsgekben val eltrsek mennyiben vezethetk vissza az egyes egynek cselekvsi kpessgeiben meglv klnbsgeire, s mennyiben msok cselekvsi lehetsgeivel s kpessgeivel val kedvez vagy kedveztlen sszekapcsoldsra. Pldul valakinek fleg azrt nem volt sikeres a felvteli vizsgja vagy a plyzata, mert elgtelenek voltak a cselekvsi kpessgei, vagy mert msok betartottak neki. Erre vonatkoz elkpzelseik azonban ltalban fogalmilag meglehetsen homlyosak, elmosdk, de tapasztalati szempontbl nzve lehetnek megalapozottak, s a cselekvsek szempontjbl elgsgesek lehetnek a megfelel dntshez s a hatkony cselekvshez.
5

George C. Homans felfogsa szerint a szociolgia ltalnos sszefggsei a behaviorista pszicholgia bizonyos tteleinek felelnek meg. Ez a felfogs igen tvol ll mind a fenomenolgiai szociolgia felfogstl, mind az ltalunk kpviselt szemlletmdtl. Homans t pontban fogalmazta meg az emberi viselkedsre vonatkoz legfontosabb tteleit, s a behaviorista felfogsnak megfelelen nem beszl cselekvsi lehetsgekrl s cselekvsi kpessgekrl. (Homans 1974:15-40) Els kt ttelt azonban trtelmezve felhasznltam arra a krdsre vlaszt keresve, hogy a cselekvsi lehetsgek s kpessgek hogyan tudatosulnak az egynekben a mindennapi tapasztals rvn.

56

Az rtelmezs mennyiben tkrzi az eleve ltez valsgot, s mennyiben jtszik viszonylag nll szerepet a valsg ltrehozsban s a cselekvsek meghatrozsban? Erre a krdsre a fenomenolgiai szociolgia egyes kpviseli nagyrszt eltr vlaszt adnak. A kreativista szemlletmdot kpvisel szociolgiai elmletek rdekldsnek kzppontjban a szituci szubjektv rtelmezse, illetve szubjektv definilsa ll. E felfogs szerint a trsadalmi krnyezet nmagban nem ltezik, az adott szituciban szerepet jtsz egynek kzs rtelmezsi folyamatnak az eredmnyeknt jn ltre, s csupn az adott szituciban ltezik. Mi ezzel szemben azt hangslyozzuk, hogy a cselekvsi szituci definilsa nem nknyes, a valsgos krlmnyek ltal meghatrozott. Elfelttelezsnk szerint az egynnek az rtelmezstl fggetlenl ltez valsgos krlmnyeket rtelmezik, s a valsgos krlmnyeknek megfelelen definiljk a cselekvsi szitucit. Azonban ezt az elfelttelezst feloldva, majd rmutatunk az rtelmezs viszonylag nll szerepre is. Nem tagadjuk, hogy a valsgban az rtelmezsnek viszonylag nll szerepe is van a cselekvsek motvumainak a formlsban, a krlmnyek alaktsban, a trsadalmi cselekvsek s ltalban a trsadalmi jelensgek meghatrozsban. A minket rdekl krds azonban elssorban az, hogy milyen termszet az a valsgos s tnyszer trsadalmi krnyezet, amely felfogsunk szerint alapveten meghatrozza a trsadalmi cselekvseket s ltalban a trsadalmi jelensgeket. Munknk kilencedik fejezetben majd foglalkozunk azzal a krdssel is, hogy az rtelmezs milyen mrtkben s milyen mdon jtszik viszonylag nll szerepet a trsadalmi jelensgek meghatrozsban. Itt csupn arra hvjuk fel a figyelmet, hogy a szubjektv rtelmezs jelentsge s szerepe lnyegesen eltr attl fggen, hogy a cselekvs ltalnos motvuma szemlyes motvum vagy instrumentlis motvum; illetve, hogy ezzel sszefggsben a cselekvsi szitucit alapveten a szksgletek trgyait, vagy a szksgletkielgts eszkzeit s feltteleit kpez ltezk kpezik. Korbban (3.2Ab) lttuk, hogy a klnbz termszet ltezk kzvetlenl a szksgletekre vonatkoztatva kpezhetik a szksgletek trgyait. A szksgleteken bell a lelki termszet szksgletek maguk is nagyrszt rtelmezett szksgletek, s gy bizonyos mrtkben fgg a szubjektv rtelmezstl, hogy az adott egyn szmra mely ltezk mennyiben kpezik a szksgletek trgyait vagy negatv trgyait. Pldul a hangok meghatrozott sszessgt egyesek csodlatos zennek, msok hangzavarnak szlelik, vagy egy vsznon lv sznes foltok sszessgt egyesek szp festmnynek, msok mzolmnynak ltjk. Ugyanakkor nem mondhatjuk azt, hogy az egyik rtelmezs megfelelen tkrzi a valsgot, a msik rtelmezs viszont nem, mert mindkett egyarnt szubjektv. ltalban vve azonban, a szksgleteket adottaknak vve, dnten a szksgletek lehetsges trgyai is eleve adottak, az rtelmezstl fggetlenl. Lttuk, hogy a szksgletek trgyaival szemben a szksgletkielgts eszkzei s felttelei tartalmilag fggetlenek az adott egyn szksgleteitl s szemlyisgtl, a krnyezet termszeti, technikai s normatv sszefggsei ltal meghatrozottak. A szksgletkielgts eszkzeire s feltteleire vonatkoz szubjektv rtelmezsnek teht egyrtelmen a valsgos krlmnyeket, illetve a valsgos krlmnyek relevns vonatkozsait, oldalait kell tkrznie ahhoz, hogy megfelelen szolglja a cselekvsek megalapozst. A szksgletkielgts klnbz termszet sszetevi, klnsen mint cselekvsi lehetsgek s kpessgek, az gynevezett kognitv motvumokban tkrzdnek, s motivcis szempontbl ily mdon hatrozzk meg a cselekvseket. Az albbiakban a kognitv motvumok f formival foglalkozunk.

57

B) Az elvrsok, a clok s a belltottsgok

a) A elvrsok s a clok
A kognitv tanulselmlet szerint az egyn elvrsokat alakt ki abban a tekintetben, hogy a cselekvsek bizonyos lefolysai, illetve a klnbz cselekvsi lehetsgek meghatrozott kvetkezmnyekre vezetnek. Az elvrs adott krlmnyek kztt egy esemny bekvetkezsnek, egy cselekvs bizonyos kvetkezmnynek elkpzelt s pozitvan rtkelt valsznsge. Az elvrsok egyrszt a krnyezetben megfigyelhet esemnyek sszefggseire vonatkoznak, teht arra, hogy egy adott esemnyt rendszerint milyen msik esemny kvet. Az elvrsok msrszt az adott egyn cselekvseinek a kvetkezmnyeire vonatkoznak, azaz arra, hogy bizonyos cselekvsek rendszerint milyen kvetkezmnyekkel jrnak. Ezen bell klnsen msok cselekvseire, azaz arra, hogy ms egynek vagy csoportok adott krlmnyek kztt valsznleg hogyan fognak vlaszolni egy adott egyn cselekvseire. Az egynek oly mdon cselekszenek, amirl felttelezik, hogy az elvrt pozitv kvetkezmnyekre vezetnek. Az elvrsok tanulsnak egyik f forrst az egyn mltbeli cselekvseibl leszrt tapasztalat kpezi. A msik f forrsa a megfigyels, amikor az egyn msok viselkedst s viselkedsk kvetkezmnyeit figyeli meg. A elvrs-rtk elmlet szerint az egynek rtkelik a cselekvsek lehetsges lefolysainak a vrhat kvetkezmnyeit, s megksrlik maximalizlni e kvetkezmnyek rtkt. Minl jelentsebb az elvrs, s minl inkbb rtkelt az elvrt kvetkezmny, annl nagyobb az adott cselekvsre irnyul motivci. (Atkinson 1964:206-208; Bandura 1986:230-232; Petri 1986:207-220) A tulajdontselmlet arra hvja fel a figyelmet, hogy az egynek a szmukra fontos cselekvseknek vagy esemnyeknek bizonyos, kznapi rtelemben vett okokat tulajdontanak. (Weiner 1972:310-317) Ezltal a szksgletkielgts elfeltteleinek viszonylag szles krrl alakthatjk ki elkpzelseiket, s jobban megismerhetik a cselekvsi szitucit, mivel felfedhetik a sajt cselekvseikre kzvetlenl hat cselekvsek, esemnyek mgtt felteheten meghzd tnyezket s sszefggseket is. Az oktulajdonts hatssal van az egyn cselekvseire, fleg azltal, hogy befolysolja a klnbz cselekvsi lehetsgek kvetkezmnyeire vonatkoz elvrsait. Az oktulajdontsban megfigyelhetk bizonyos szablyszersgek. Ha az adott cselekvs vagy esemny rendszeresen ismtldik, az oktulajdonts az arra vonatkoz mltbeli tapasztalatokon alapszik, hogy az adott cselekvs vagy esemny milyen elzmnyeit vagy ms tnyezkkel val egyttjrsait lehetett megfigyelni. Ha egy sajtos cselekvsnek vagy esemnynek kell okot tallni, az egyn okozati smkra tmaszkodik. Ezek a smk arra vonatkoz elkpzelsek, hogy bizonyos fajta cselekvseknek vagy esemnyeknek rendszerint bizonyos fajta okaik vannak. A smk segtenek elrendezni a rendelkezsre ll informcikat, s segtik az eligazodst ellentmond vagy elgtelen informcik esetn. Az egynek ltal felttelezett, kznapi rtelemben vett okok termszetesen nem felttlenl felelnek meg a tnyleges sszefggseknek. Az oktulajdontsra jellemz, hogy a cselekvseket az egynek mennyiben tulajdontjk a cselekvk szemlyes tulajdonsgainak, s mennyiben az adott krnyezetnek, amelyben cselekszenek. Ha az egyn gy gondolja, hogy a legtbb egyn a cselekv helyben hasonlan cselekedett volna, akkor az adott cselekvst hajlamos a krlmnyeknek tulajdontani, ha nem, a cselekv egyn szemlyes tulajdonsgainak. Az egynek msok cselekvseinek megtlsben hajlamosak arra, hogy a cselekvseket fleg a szemlyes tulajdonsgokkal magyarzzk, sajt cselekvseiket viszont fleg a krnyezet hatsainak tulajdontjk. (Petri 1986:267-284; Mook 1987:377-386)

58

A cl fogalmra korbban (1.2Ac) mr utaltunk, de kognitv motvumknt ismt emltst tesznk rla. Az aktulis cselekvsi lehetsgek kzl a mr vlasztott cselekvsi lehetsgek elvrt kvetkezmnyei fogalmazdnak meg clok formjban. Ha a cl olyan tfog cl, amely ltalnos motvumknt szolgl, az adott clra vonatkoztatva tovbbi cselekvsi lehetsgek s kpessgek, valamint aktulis cselekvsi lehetsgek vlnak relevnss. A cl az elrend, s az adott krlmnyek kztt vrhatan elrhet llapotra vonatkoz kpzet. Az tfog cl viszonytsi pontknt szolgl az aktulis cselekvsi lehetsgek vrhat kvetkezmnyeinek rtkelsben, s az aktulis cselekvsi lehetsgek szelektlsban. Az tfog clhoz rszclok kapcsoldhatnak, kiemelve az egymsra pl cselekvsek legfontosabb kvetkezmnyeit, amelyek rvn az tfog cl elrhet. Egy tfog clhoz kapcsold rszclok a clok rendszerv, cselekvsi tervv llhatnak ssze. (Bandura 1986:467-482; Petri 1986:208-209; Mook 1987:263-313) A szles krben elfogadott felfogs szerint a clok eleve instrumentlis motvumok, s e felfogs szerint az instrumentlis cselekvs nem ms mint clszer cselekvs. (Lsd pl.: Parsons 1951:48-49) Fogalmaink szerint a clok kzvetlenl a szksgleteket kifejez szemlyes motvumok is lehetnek, de klnsen jelents szerepet tltenek be a szksgletkielgts eszkzeit kpez cselekvsek motivlsban, instrumentlis motvumokknt.

b) A belltottsgok s a szoksok
A belltottsg (attitd) klnbz felfogsai ltalban megegyeznek abban a tekintetben, hogy a belltottsg rtkel jelleg viszonyuls egy adott konkrt ltezhz. (Hill 1981:348) A belltottsg az egyn rtkel jelleg viszonyulsa egy adott ltezhz, s hajlandsga arra, hogy az adott ltez vonatkozsban hasonl krlmnyek kztt rendszeresen meghatrozott mdon cselekedjen. Megklnbztethetjk a belltottsg hrom sszetevjt: a megismer vagy kognitv, az rzelmi s a cselekvsre ksztet sszetevt. A belltottsg kognitv sszetevje a belltottsg trgyt kpez ltezre vonatkoz ismereteket, nzeteket, tleteket tartalmazza. Az rzelmi sszetev tisztn rtkel jelleg, s az adott ltezre vonatkoz rzelmeket foglalja magban. A viselkedsi sszetev hajlandsg a belltottsg trgyra irnyul sajtos cselekvsekre. A belltottsgok azltal, hogy leegyszerstve tkrzik az egyn krnyezett, gyakorlati tmutatssal szolglhatnak az adott krlmnyek kztt kvetend viselkedsre sszetett s viszonylag nehezen megismerhet krlmnyek kztt is. Mivel tlzottan is leegyszersthetik a valsgot, termszetesen nem felttlenl szolgljk megfelelen a krnyezethez val alkalmazkodst. (McGuire 1979) A belltottsgok kialakulsnak kt f forrsa egyrszt msok cselekvseinek a megfigyelse, msrszt az egyn mltbeli szemlyes tapasztalata. A szksgletek trgyaira irnyul belltottsgok ltalban tartsak s nehezen vltoznak, s az egynek szemlyes motvumait kpezik. A szksgletkielgts eszkzeire s feltteleire irnyul belltottsgok azonban viszonylag rugalmasan alkalmazkodnak a mindenkori krnyezethez, annak megfelelen, ahogyan a szksgletkielgts ezen sszetevi vltoznak. Az utbbi belltottsgok teht a cselekvsek instrumentlis motvumaiknt is hatkonyak lehetnek, br a szksgletkielgts eszkzeire s feltteleire irnyul belltottsgok is lehetnek viszonylag merevek, s gy akadlyozhatjk is a vltoz krnyezethez val alkalmazkodst.

59

 A szksgletek trgyaira irnyul szemlyes belltottsgok viszonylag llandak, a szksgletkielgts eszkzeire s feltteleire irnyul instrumentlis belltottsgok azonban viszonylag rugalmasan alkalmazkodnak a krnyezet vltozsaihoz. A belltottsgokkal sszefggsben rviden szt ejtnk a szoksokrl mint motvumokrl. A szoks a szemly olyan rgzlt viselkedsmdja, amelyet az egyn bels llapota vagy a krnyezet bizonyos tnyezi hvnak el, legalbb idlegesen az adott viselkeds vrhat kvetkezmnyeitl fggetlenl. Klnbsget kell azonban tennnk a szoks kt fajtja kztt, s az egyiket bevett szoksnak, a msikat sszer szoksnak is nevezhetjk. A bevett szoks olyan rgzlt viselkedsmd, amely egszben vve kikerlt az egyn tudatos ellenrzse all. A bevett szoks ltal motivlt viselkeds mr a reflexszer viselkeds s a cselekvs hatrn helyezkedik el. Az sszer szokst gy is rtelmezhetjk, mint viszonylag merev belltottsgot, amely esetenknt sszertlen cselekvseket is kivlthat, de hossz tvon megfelelhet a vltoz krlmnyeknek. Az sszer szoks mgtt kzvetlenl vagy kzvetve tulajdonkppen a szksgletek hzdnak meg, s a cselekvsek bizonyos elemei csupn idlegesen vlnak mintegy reflexszer viselkedsekk. Ezek a viselkedsi elemek teht egy kzvetlenl lelki tnyezk ltal szablyozott nagyobb viselkedsi egysgen bell lteznek. Pldul szemlyautval nagyrszt szoksszeren kzlekednk olyan tvonalon, amelyet jl ismernk. gy ha egy utca elejre idkzben kitesznek egy behajtani tilos tblt, minden bizonnyal figyelmen kvl hagyjuk, s behajtunk az adott utcba. Ha azonban ezrt megbrsgolnak bennnket, vagy a szembe jvk feltnen integetnek, s ezzel felhvjk figyelmnket a megvltozott krlmnyekre, helyesbteni fogjuk az addig szoksszer viselkedst.

C) Az rtk fogalma s tpusai

a) A kognitv rtk fogalma
Az egynek rendszeresen rtkelik a klnbz termszet ltezket abbl a szempontbl, hogy mennyiben kpezik szmukra a szksgletkielgts sszetevit. Az rtkels legltalnosabb kognitv mintiknt szolglnak az gynevezett rtkek. A legltalnosabb rtelemben Az rtkek viszonylag ltalnos s tarts ismertet jegyek az rtkelshez. (Hechter 1993:3) A szles krben elfogadott felfogs szerint azonban nem neveznk minden kognitv mintt rtknek, amely az rtkels alapjul szolglhat. Az rtk az rtkels olyan ltalnos mintja, amelyben tkrzdik az rtkels trgynak ms szemlyekre vonatkoz tgabb rtelemben vett trsadalmi jelentsge is. (V.: Hechter 1993:33; Vrin 1987:3140) A tgabb szksgletfelfogs trgyalsnl (2.1Ba) mr emltettk, hogy a motvumok klnbz fajtira vonatkoz egyes fogalmak esetben egyarnt megfigyelhet e fogalmak tg rtelmezsre irnyul hajlandsg, annak rdekben, hogy viszonylag egyszerbben meg lehessen magyarzni valjban sszetettebb magyarzatot ignyl jelensgeket. A szksgletfelfogsokhoz hasonlan, az rtkfelfogsok esetben is klnbsget tehetnk az rtk fogalmnak tgabb s szkebb rtelmezse kztt. A tgabb rtkfogalom a tgabb szksgletfogalomhoz kthet. A tgabb rtkfelfogs szerint rtkekknt tudatosulnak a szksgletkielgts legfontosabb pozitv sszetevi, teht a szksgletkielgts eszkzei s pozitv felttelei ppgy, mint a szksgletek trgyai.

60

A szociolgiban ltalban a tgabb rtkfelfogs az elfogadott, s ilyen rtelemben ltalnostott s elvont formban rtkekknt tkrzdnek az egynek tudatban mindazok a ltezk, amelyeket az adott egynek ltalban jnak, helyesnek, kvnatosnak, megfelelnek tartanak. Ilyen tg rtelemben az rtkek ahogyan arra Williams rmutat egyarnt vonatkozhatnak a cselekvsek legklnbzbb motvumaira, pldul szksgletekre, preferencikra, rdekekre, szndkokra, clokra, kvnsgokra, ktelessgekre, erklcsi ktelezettsgekre. (Williams 1979:16) A tgabb rtelemben vett rtkek teht a tgabb rtelemben vett szksgleteket fejeznek ki, azaz szemlyes s instrumentlis motvumok egyarnt lehetnek. A tgabb szksgletfogalom trgyalsnl emltettk pldul, hogy Parsons tgabban rtelmezi a szksglet fogalmt, ehhez kapcsoldva tgabban rtelmezi az rtk fogalmt is. Felfogsa szerint az rtkek a szksglet-diszpozcik sszetevi vagy tkrzdsei. (Parsons Shils 1962B:92-93) Az rtkek vagy elsajttott rtkmintk, ahogyan azt mr szmtalanszor emltettk, szksglet-diszpozcik. (Uo.:116) A tgabb rtkfogalomra vonatkoztatva is megfogalmazhatjuk azokat a problmkat, amelyeket a tgabb szksgletfogalommal kapcsolatban emltettnk. Egyrszt, a tgabb rtelemben vett rtk minden cselekvs kzvetlen motvuma lehet, e fogalom ltszlag minden cselekvs kzvetlen magyarzatul szolglhat. gy azonban valjban csupn a cselekvsek lerst nyjtja, nem alkalmas a cselekvsek motivcis mechanizmusaiban meglv lnyeges klnbsgek megragadsra. Nem kpes klnvlasztani a cselekvsek motvumainak az adott szemlybl, illetve a szemlyisgbl s a vltoz krlmnyekbl add tnyezit. Kvetkezskppen e felfogs vagy tlhangslyozza az rtkek vltozkonysgt, krnyezet ltali meghatrozottsgt, vagy ha az rtkeket, tgabb rtelmezsk ellenre viszonylag llandaknak tekinti nem kpes kifejezni a krnyezet hatst a motvumokra s ezltal a cselekvsekre. Harmadrszt, ha a tgabb rtkfogalmat a cselekvsek magyarzatban motvumknt hasznljuk, az rvels krkrss vlik, mivel e felfogs minden cselekvsfajthoz, illetve tevkenysghez prost egy-egy rtket, s azutn ebbl az rtkbl lehet magyarzni az adott tevkenysget. A tgabb rtkfelfogs magban foglalja azt az elfelttelezst, hogy az rtkek az egynek szemlyisgt jellemzik, a mindenkori krnyezettl elvileg fggetlenek. E felfogs szerint az egynek az rtkeket a szocializci sorn sajttjk el, s a kialakult szemlyisg rtkei mr viszonylag llandak. A tgabb rtkfelfogsban ellentmondsban van az rtk fogalmnak tg rtelmezse azzal az elfelttelezssel, hogy az rtkek a szemlyisg tarts tulajdonsgait, s a cselekvsek szemlyes motvumait kpezik. Ha teht az rtkeket olyan ltalnos motvumoknak tekintjk, amelyek hatkonyan szolgljk a szksgletek trgyai mellett a szksgletkielgts eszkzeihez s feltteleihez val alkalmazkodst is, ezeket nem tekinthetjk ltalban vve szemlyes motvumoknak. Ha viszont az rtkeket ltalban szemlyes motvumoknak tekintjk, az rtkek nem szolglhatjk hatkonyan a szksgletkielgts eszkzeihez s feltteleihez val alkalmazkodst. Lttuk ugyanis, hogy a szksgletkielgts eszkzeit s feltteleit a krnyezet termszeti, technikai s normatv sszefggsei hatrozzk meg, tartalmilag fggetlenek az egynek szkebb rtelemben vett szksgleteitl s a szemlyisg egsztl, s a mindenkori krnyezet vltozsainak megfelelen vltoznak. A tgabb rtkfelfogs kpviseli teht a kvetkez dilemmval talljk magukat szemben. Vagy lemondanak az rtk fogalmnak tgabb rtelmezsrrl, s ebben az esetben csak a cselekvsek viszonylag szk krt magyarzhatjk meg az rtkekbl mint motvumokbl. Vagy pedig lemondanak arrl, hogy az rtkek eleve a szemlyisget jellemz, szemlyes motvumok, s az rtkeket nagyobbrszt olyan instrumentlis motvumoknak tekintik,
61

amelyek a mindenkori krnyezethez igazodva viszonylag rugalmasan vltoznak vagy aktualizldnak. Az utbbi esetben azonban olyan differencilt rtkfelfogsra van szksg, amely egyrtelmen megklnbzteti egymstl egyrszt a szksgletek trgyaira, msrszt a szksgletkielgts eszkzeire s feltteleire vonatkoz rtkeket. A fent emltett, a tgabb rtkfelfogsban rejl ellentmonds csak a szkebb szksgletfogalom alapjn oldhat fel. A szkebb szksgletfogalmat elfogadva egyrszt rtelmezhetjk eleve szkebben az rtk fogalmt, s ilyen rtelemben az rtkek csak a szksgletek trgyait tkrzhetik. Msrszt rtelmezhetjk tgabban a szban forg fogalmat, de ebben az esetben az rtkeken bell meg kell klnbztetnnk egyrszt a szksgletek trgyait, msrszt a szksgletkielgts eszkzeit s feltteleit tkrz rtkeket. A szkebb rtkfelfogs alapjn az rtkekrl felttelezhetjk, hogy a szemlyisg tulajdonsgait kpezik, a tgabb rtkfelfogs alapjn viszont ezt ltalban nem felttelezhetjk, csak a szksgletek trgyait kifejez rtkek vonatkozsban. Az rtk fogalmnak tgabb rtelmezse szmunkra nlklzhet lenne, a kvetkezkben mgis tgabban, de differenciltan rtelmezzk az rtk fogalmt. gy tnik ugyanis, hogy a tgabb rtkfelfogs alapjn knnyebb lesz megtallni a kapcsoldsi pontokat ltalban a szimbolista, de klnsen a normativista szociolgiai elmletekkel, amelyekben az rtk tgabban rtelmezett fogalma jelents szerepet tlt be. A kognitv rtk a szksgletkielgts bizonyos, szemlykzi szempontbl jelents sszetevinek olyan ltalnostott mintja, amelyben az adott egyn ltal kvnatosnak tartott llapotban az adott minta rvnyessgi krbe es ltezk legjelentsebb vonsai tkrzdnek. Az rtkek egyarnt kpezhetnek motvumokat, s alkotrszeit kpezhetik a kultrnak. Itt az rtkekre mint kognitv motvumokra helyezzk a hangslyt, a kulturlis rtkekkel majd a harmadik fejezetben foglalkozunk. A tgabban rtelmezett rtkeken bell lnyegesen klnbznek egymstl a szemlyes rtknek s az instrumentlis rtkek, ahogyan azt majd ksbb ltjuk. Mandler az rtkek hrom f forrst klnbzteti meg. Az egynek gyakran rtelmezik cselekvseiket rtkek kznapi fogalmaiban, s rtkeik rszben sajt cselekvseik rtkelsbl s rtelmezsbl kristlyosodnak ki hossz tvon. A kognitv rtkek msik f forrst a kultra kpezi, amely nagyrszt meghatrozza, hogy a klnbz ltezket hogyan kell megjelenteni s rtkelni. Az egynek adott kre ltal osztott kulturlis rtkeket az egyes egynek fleg tanuls rvn sajttjk el. A kognitv rtkek harmadik forrst olyan kognitv struktrk kpezik, mint az adott egyn ltal megfigyelt jelensgek mintzata, gyakorisga, llandsga, kvetkezetessge vagy ellentmondsossga. (Mandler 1993:240-248) Az rtkek motivlhatjk az egynek cselekvseit tudatosan az elvrsokon, clokon, belltottsgokon keresztl, de tudatosuls nlkl is. Azonban az rtkekre az egynek gyakran csak cselekvseik elfogadhatnak tartott indoklsaknt hivatkoznak. Ekzben esetleg maguk is gy rzik, hogy bizonyos rtkeket kvetnek, de cselekvseik indoklsai gyakran csak racionalizcik, cselekvseik elfogadhatnak vagy hasznosnak tartott rtelmezsei. (Mandler 1993:233-234; Hitlin Piliavin 2004:365, 380-381) Az egynek rtkeit oly mdon trkpezhetjk fel, hogy megkrjk ket, szmoljanak be sajt rtkeikrl, vagy megfigyelhet cselekvseikbl kvetkeztetnk e cselekvseket felttelezheten motivl rtkekre. Az elbbi eljrst mdszeresen alkalmaz rtkkutatsok ltal feltrt rtkekbl ltalban igen kis mrtkben kvetkeztethetnk az adott egynek vrhat magatartsra. (Hill 1981) Az utbbi eljrsnak viszont fleg az a hinyossga, hogy ha eleve felttelezzk, hogy az adott cselekvseket rtkek motivljk, nagyrszt a valsgban nem ltez, vagy az adott cselekvseket jelentsen nem motivl rtkekre kvetkeztethetnk.
62

b) A szemlyes s az instrumentlis rtk

Egyes szerzk a tgabban rtelmezett rtkeken bell klnbsget tesznek egyrszt a clrtkek, kifejez rtkek, vgs rtkek vagy bels rtkek, msrszt az instrumentlis rtkek vagy eszkzrtk kztt. Parsons ltalban a kifejez s az instrumentlis motvumoknak megfelelen a kifejez rtkek s az instrumentlis rtkek kztt tesz klnbsget. (Parsons 1951:49) Rokeach szerint az rtkek olyan mintk, amelyek irnytjk az egynek cselekvseit a mindennapi let klnbz terletein, s amelyek jelentsgk szerint rangsorba rendezdnek. Megklnbzteti egymstl a vgs rtkeket s az instrumentlis rtkeket. A vgs rtkek az elrni kvnt vgs llapotra, az instrumentlis rtkek az adott llapot elrst szolgl viselkeds mdjaira vonatkoznak. (Rokeach 1973:25) Hechter hasonl rtelemben a bels rtkek s az instrumentlis rtkek kztt tesz klnbsget. A bels rtkek olyan javak s clok elrsre irnyulnak, amelyek nmagukban kvnatosak. Az instrumentlis rtkek viszont olyan cselekvsekre motivlnak, amelyek a javak szles vlasztkra cserlhet eszkzket, illetve erforrsokat hoznak ltre ms clok elrshez. Ilyen erforrs pldul a gazdagsg, a pnz, a sttusz, a trsadalmi er (power). A bels rtkek az egyes egynekre s az egynek szkebb kreire jellemzek, az instrumentlis rtkeket viszont a trsadalom tagjai egyttesen tartjk fenn. (Hechter 1993:4-5) Mi e felfogsokhoz kapcsoldva klnbztetjk meg egymstl a szemlyes rtkeket s az instrumentlis rtkeket. E tpusok egyrtelm megklnbztetst az ltalunk korbban bevezetett szkebb szksgletfogalom teszi lehetv. Az emltett felfogsoktl eltren azonban hangslyozzuk azt, hogy az rtkeknek ezek a tpusai lnyegesen klnbznek egymstl. Egyrszt abbl a szempontbl nzve klnbznek, hogy a szemlyisg motivcis tulajdonsgait, vagy csupn az adott szemly viszonylag lland krnyezetre vonatkoz ismeretszer tudattartalmait kpezik, msrszt abbl a szempontbl, hogy milyen mrtkben s milyen mdon motivljk a cselekvseket. A kvetkezkben elszr a szemlyes rtkekkel, majd az instrumentlis rtkekkel foglalkozunk. A szemlyes rtk a szksglet ltalnos trgynak olyan tudatosulsa, amelyben egyarnt tkrzdik a szksglet ltalnos trgynak az adott egynre s az egynek meghatrozott krre vonatkoz pozitv jelentsge. A szemlyes rtkekknt teht a szksgletek trgyai tkrzdhetnek, s az ilyen rtkek az egynek szemlyes motvumait kpezik. A szksgletek az emberek kztti klcsnhatsokban elismert kielgtsi mdokhoz kapcsoldva vlnak szemlyes rtkekk, illetve fordtva, az rtkjelleg szksgletek a szemlykzi elvrsok s megerstsek hatsra alakulnak ki. A szksgletek, illetve a szksgletek ltalnos trgyai nem felttlenl jelennek meg rtkekknt. Szemlyes rtkekk ltalban azok a szksgletek vlnak, amelyek kielgtsi mdjai szemlykzileg jelentsek. Pldul a kisgyermeknek mg csak szksgletei vannak, de nincsenek rtkei. Egyes szksgletei abban a folyamatban vlnak ugyanakkor rtkekk is, amelyben a kezdetben spontn szksgletmotivlt cselekvsei szemlykzi megerstst s elismerst nyernek. Ebben az esetben a szksglet mr tulajdonkppen adott, s a szemlykzi megersts alaktja t egyben rtkk is. De a folyamat fordtva is lejtszdhat. Ha az egyn a msok ltal elismert, megerstett cselekvst kezdetben csupn a szksgletkielgts eszkzeknt gyakorolja, az adott cselekvsmd idvel nmagban is az egyn bels lelki egyenslynak tnyezjv vlhat, azaz az adott cselekvsi mdra is szksglet irnyulhat. Ebben az esetben teht elbb van a msok ltal kzlt rtk, amely viszont mg nem rtk az egyn szmra, s rtkk csak annyiban vlik, amennyiben az adott cselekvsmd a szksgletekben is megalapozdik.

63

Mit rtnk azon a kittelen, hogy a szemlyes rtkben a szksglet ltalnos trgya tkrzdik? Az ltalnos jelz mgtt az a megklnbztets hzdik meg, amely az rtkek s az rtkhordozk megklnbztetsnl is megtallhat. (Hankiss 1976:103; Vrin 1987:76) Azaz az rtkek nem azok a konkrt dolgok, llapotok, cselekvsek vagy szemlyek, amelyek alkalmasak meghatrozott szksgletek kzvetlen kielgtsre, hanem e ltezk egyn szmra teljestett funkciinak tudati vetletei. S e funkcik ltalban nem kthetk csupn egy-egy konkrt ltezhz, hanem a ltezk meghatrozott krre, osztlyra jellemzek. A fentiek szerint megklnbztethetnk rtkjelleg s nem rtkjelleg szksgleteket. gy tnik, hogy az rtkjelleg szksgletek ketts termszet szksgletek, a szksglet sajtos trgyra irnyul szksglettel elvlaszthatatlanul sszefondik a megbecslsre irnyul szksglet. Pldul valakinek szksglete irnyulhat a sportolsra mint fizikai mozgsra, de ha a sportot ugyanakkor elismersre, megbecslsre rdemes tevkenysgnek is tartja, s cselekvseit ez a tudat is motivlja, a sportols rtket is kpvisel szmra, amelynek rvn nemcsak a fizikai mozgs, hanem a megbecsls irnti szksglett is kielgtheti. A szemlyes rtkek eleve begyazdnak az egynek szksgleteibe, s ezltal szemlyisgbe. Kvetkezskppen csak az egynek szemlyisgnek vltozsval, teht hossz tvon vltozhatnak. A szemlyes rtkek a szemlyisg alakulsa sorn alakulnak ki, s kialakulsuk utn mr nehezen vltoznak, s tulajdonkppen fggetlenek a mindenkori krlmnyektl. A szemlyes rtkek teht termszetket tekintve felfogsunk szerint is olyanok, amilyeneknek a tgabb rtkfelfogsok az rtkeket ltalban tekintik. Az instrumentlis rtkek a szemlyes rtkektl lnyegesen klnbz termszetek, elvileg olyan kognitv motvumok, amelyek a krnyezethez val racionlis alkalmazkodst szolgljk. Az instrumentlis rtk a szksgletkielgts eszkznek vagy pozitv felttelnek ltalnostott tudati tkrzdse, mint az adott krlmnyek kztt legmegfelelbbnek tartott llapot, kpessg vagy viselkedsmd mintja. Az instrumentlis rtkek tudatostsa rvn az egynek arra a krdsre keresik a vlaszt, hogy ltalban milyen dolgokat s llapotokat kell elrni, milyen kpessgekkel kell rendelkezni, hogyan kell viselkedni ahhoz, hogy hossz tvon a legjobban szolgljk a szksgletkielgts elfeltteleinek a megteremtst (illetve majd a hatodik fejezetben meghatrozand rtelemben vett rdekeik rvnyestst). Az instrumentlis rtkek a szksgletkielgts olyan eszkzeire s pozitv feltteleire vonatkoznak, amelyek ltalnos jelentsgek, s amelyek a mindennapi tapasztalatok szerint tartsnak bizonyulnak. Az instrumentlis rtkek a szksgletkielgts eszkzei s felttelei kztti eligazodst s eligaztst szolgljk azltal, hogy kiemelik a legltalnosabb s legjelentsebb eszkzket s pozitv feltteleket. Lehet instrumentlis rtk pldul a mltnyos bnsmd, az sszetarts, a megbzhatsg, a szavahihetsg, a szakszersg, a szakmai tuds, a kreativits, de lehet az lszenteskeds, a kpmutats, a felletessg, vagy a szakmai nagyvonalsg is. Fentebb lttuk, hogy a szemlyes rtkek eleve begyazdnak az egynek szksgleteibe, s ezltal szemlyisgbe. Az instrumentlis rtkek viszont nem szemlyes motvumok, hanem instrumentlis motvumok. Az instrumentlis rtkeket az egynek nem szemlyisgk eleve motivcis sszetevibe ptve sajttjk el, hanem olyan ismeretekknt, amelyek bizonyos krlmnyek kztt vlnak instrumentlis motvumokk.

64

Az instrumentlis rtkek is tarts kpzetek, mivel a krnyezet legltalnosabb s viszonylag tarts vonsait tkrzik. Az instrumentlis rtkek azonban eleve a szksgletkielgts eszkzeiknt s pozitv feltteleiknt tudatosulnak, ezrt eleve rugalmasak, a kvetkez kt vonatkozsban. Egyrszt az instrumentlis rtkek olyan kognitv motvumok, amelyek a hossz tv eligazodst szolgljk, s ltalban nem a mindennapi cselekvseket motivljk. Az egynek teht a mindennapi cselekvseik sorn elvileg ppgy kpesek az instrumentlis rtkeket figyelembe venni, mint figyelmen kvl hagyni. A mindennapi cselekvseik sorn az egynek attl fggen veszik figyelembe az instrumentlis rtkeket, hogy az adott krlmnyek kztt ezek az rtkek megtlsk szerint mennyiben relevnsak, mennyiben felelnek meg a szksgletkielgts tnyleges eszkzeinek s feltteleinek. Msrszt, ha a krnyezet maradand talakulsa kvetkeztben jelents vltozs kvetkezik be a szksgletkielgts eszkzeiben s feltteleiben, az instrumentlis rtkek ehhez viszonylag rvid tvon igazodnak. Az instrumentlis rtkeknek tulajdonkppen annyiban van szerepk a konkrt krlmnyekhez val alkalmazkodsban, amennyiben olyan mrtkben hinyosak az ismeretek, hogy az egyn megbzhatbbnak tartja a tapasztalataibl ltalnostott instrumentlis rtkekre tmaszkodni, mint a konkrt krlmnyekre vonatkoz hinyos ismereteire. A flrertsek elkerlse vgett kiemelten is hangslyozzuk a kognitv rtkek kt fajtja kztti lnyeges klnbsget. A szemlyes rtkek a szemlyisgbe, illetve a szemlyisg szksgleteibe gyazottak, a szemlyisg formldsa sorn alakulnak ki, s a cselekvsek szemlyes motvumait kpezik. Az instrumentlis rtkek csupn ismeretszer tudattartalmak, a cselekvsek instrumentlis motvumait kpezik, illetve tmasztjk al, hossz tvon szolgljk az eligazodst, s a konkrt cselekvsek esetben az egynek estlegesen veszik azokat figyelembe. Egy adott egyn esetben a szemlyes s az instrumentlis rtkek kifejezetten ellent is mondhatnak egymsnak. Lehet valaki szmra szemlyes rtk az szintesg, de instrumentlis rtkknt tarthatja magt ahhoz, hogy mondj igazat, s betrik a fejed. Vagy lehet valaki szmra szemlyes rtk a szemlyes nllsg, s instrumentlis rtk a felttlen alzat a feljebbvalkkal szemben. A szemlyes s az instrumentlis rtkek kztt azonban a valsgban nincs les hatr, rszben thatjk egymst. Mivel az egynek bizonyos krben szemlykzi elismers s megersts kapcsoldik az instrumentlis rtkekhez is, ezek az rtkek hossz tvon begyazdhatnak az egynek szemlyisgbe. A valsgban a cselekvsek szemlyes s instrumentlis motvumai kztti thatsok az rzelmekkel egytt fleg az rtkek rvn valsulnak meg. Ha azonban tgabban rtelmezzk az rtk ltalnos fogalmt, elmletileg klnbsget kell tennnk a szemlyes s az instrumentlis rtkek kztt ahhoz, hogy elkerljk azokat a zavarokat s ellentmondsokat, amelyek a tgabb s a szban forg szempontbl differencilatlan rtkfelfogsban rejlenek. Homlyossgra s ellentmondsossgra vezet a szociolgiaelmletben ltalban rtkekrl beszlni olyan rtelemben, hogy valjban rtkeknek tekintjk az instrumentlis rtkeket is, elvileg viszont olyan tulajdonsgokat tulajdontunk ltalban az rtkeknek, amelyek valjban csak a szemlyes rtkekre jellemzek.

65

4.2. A kognitv irnyultsgok

A) A mintavltozk s az irnyultsgok
a) A mintavltozk elmletrl
Tbb vagy kevsb az egyn teljes szemlyisge s egsz szksgletrendszere szempontjbl nzve jelentsek lehetnek azok a krlmnyek, amelyek kztt cselekszik. Az egyneknek azonban meg kell tanulniuk azt, hogy adott krlmnyek kztt bizonyos motvumaiknak alrendeljenek ms, szksgleteik egszt tekintve lehetsges motvumokat. Ezt segtik el az irnyultsgok (orientcik), amelyek a cselekvsek klnbz vonatkozsaiban szelektljk a motvumokat. Az irnyultsgok legfbb vonatkozsainak a feltrkpezsben induljunk ki Parsons mintavltozkrl szl elmletbl.6 Parsons cselekvselmletnek kzppontjban az gynevezett mintavltozk llnak, s a mintavltozk alapvet vonatkoztatsi pontjai rendszerelmletnek is. A mintavltozkat a szemlyisg, a trsadalmi rendszer s a kultra szintjn egyarnt rtelmezte, de a kvetkezkben szmunkra a mintavltozk mint kognitv irnyultsgok rdemelnek figyelmet. Parsons szerint a cselekvnek t szempontbl kell vlasztania ktvltozs alternatvk kztt ahhoz, hogy adott krlmnyek kztt meghatrozott mdon cselekedjen: (1) az rzelmi vagy az rzelmileg semleges, (2) a sajtos vagy az ltalnos, (3) a tulajdonts vagy a teljestmnyek szerinti, (4) a sztszrt vagy a meghatrozott (5) az nmagra vagy a kollektivitsra vonatkoz irnyultsg kztt. (Parsons 1951:59-67; Parsons Shils 1962B:76-91, ill. 1985:55-71; 1962B:117-120; Parsons Bales Shils 1953:65-67; Parsons 1967:193-198, ill. 1985B:78-82) Az rzelmi vagy rzelmileg semleges irnyultsg (affektivits vagy neutralits) arra vonatkozik, hogy a cselekv kzvetlen kielglsre trekedjen, vagy lemondjon a kzvetlen kielglsrl, s cselekvsei hosszabb tvon rvnyesl kvetkezmnyeire legyen tekintettel. A msodik mintavltoz a sajtos vagy ltalnos irnyultsg (partikularits vagy univerzalits) arra vonatkozik, hogy a cselekv a ltezket sajtos szempontok szerint, vagy ltalnos szempontok szerint rtkelje s kezelje. A harmadik s a negyedik mintavltoznak csak a szituciban rszt vev ms egynekre s csoportokra vonatkozan van jelentsge. A harmadik mintavltoz a tulajdonts vagy a teljestmnyek szerinti irnyultsg arra vonatkozik, hogy a cselekv ms cselekvket minsgk szerint (pl. kor, nem, szrmazs, beoszts, szpsg, felkszltsg stb.), vagy teljestmnyeik, azaz cselekvseik kvetkezmnyei szerint vegye figyelembe. Ugyanakkor sajt szemlynek is bizonyos minsgeit, vagy sajt teljestmnyeit hangslyozza. A negyedik mintavltoz a sztszrt vagy a meghatrozott irnyultsg (diffuzits vagy specifits) kztti vlasztst foglalja magban. Azaz arra vonatkozik, hogy a cselekv szmra ms cselekvk teljes egszkben, illetve klnbz vonatkozsaikban, vagy csupn bizonyos oldalaikat tekintve fontosak. Vgl az tdik mintavltoz arra vonatkozik, hogy a cselekvnek vlasztania kell akztt, hogy sajt szksgletei kielgtst, vagy a kollektv clokat s rtkeket rszesti elnyben.

Az elmletet Edward A. Shils-szel egytt dolgozta ki, de ebben az esetben is fleg Parsonsra hivatkozunk, mert a mintavltozk elmlete Parsons ltalnos elmletbe illeszkedik, amelyre majd a tovbbi fejezetekben is hivatkozunk.

66

Parsons mint korbban emltettk tgabban rtelmezi a szksglet (szksgletdiszpozci) s az rtk fogalmt. Ezrt felfogsa szerint a klnbz mintavltozknak s az egyes mintavltozk klnbz alternatvinak egyarnt szksglet-diszpozcik s rtkek felelnek meg. (Parsons Shils 1962B:91-98; 116-117) Teht az elnyben rszestett alternatvra mindig szksglet irnyul, s az adott alternatva mindig rtket fejez ki. Pldul a msodik mintavltozt kiemelve, az egynnek szksglete irnyulhat arra, hogy a ltezket sajtos szempontok szerint rtkelje s kezelje, de arra is, hogy ltalnos szempontok szerint viszonyuljon hozzjuk. Ugyanakkor rtkek vonatkoznak arra, hogy meghatrozott krlmnyek kztt sajtos vagy ltalnos szempontok szerint kell rtkelnie s kezelnie a ltezket. Majd ksbb ltjuk, hogy a szkebb szksgletfogalmat s a differencilt rtkfogalmat elfogadva tbbnyire csak az egyik alternatvra irnyulhat szksglet, s az egyik alternatva fejezhet ki szemlyes rtket, a msik alternatva a szksgletek s a szemlyes rtkek felfggesztst jelenti. Pldul szkebb rtelemben nem mondhatjuk azt, hogy az egynnek a kzvetlen kielglsre, s a kzvetlen kielgls felfggesztsre is szksglete irnyul. Parsons azonban olyan tgan rtelmezi a mintavltozk egyes alternatvit, s olyan mrtkben kiterjeszti az egyes mintavltozk alkalmazsi krt, hogy a mintavltozkkal sszefggsben rtelmezhesse az igen sszetett trsadalmi jelensgeket is. Ilyen tg rtelemben esetenknt mindkt alternatvra csupn tgabb rtelemben irnyulhat szksglet, illetve mindkt alternatva csupn tgabb rtelemben fejezhet ki rtket. Pldul a tulajdonts-teljestmny mintavltozt kiemelve, felfogsa szerint a trsadalomban az eloszts trtnhet tulajdont vagy teljestmnyjelleg ismrvek alapjn. Az egynek eszerint vagy azrt tesznek szert szerepekre, juttatsokra s jutalmakra, mert rendelkeznek bizonyos tulajdonsgokkal (nem, kor, etnikum, terleti hovatartozs stb.) vagy oly mdon juthatnak ezekhez kisebb vagy nagyobb mrtkben hozz, hogy bizonyos teljestmnyeket nyjtanak. (Parsons 1951:180-200; Parsons Shils 1962B:205-206; ill. 1988:21) Ebben az esetben pldul, ha a kereseteket a szakkpzettsg s a gyakorlati id, vagy a mrt teljestmny alapjn hatrozzk meg, egyik megolds sem utal kzvetlenl azoknak a szkebb rtelemben vett szksgleteire s szemlyes rtkeire, akik kidolgoztk s alkalmazzk a keresetek megllaptsnak a szempontrendszert. De azoknak a szksgleteire s szemlyes rtkeire sem, akik alkalmazkodnak az adott szempontrendszerhez. Jellemzen mind az adott szempontrendszer kidolgozinak, mind az adott szempontrendszerhez igazod egyneknek a cselekvseit instrumentlis motvumok vezrlik. A szksglet s az rtk fogalmnak ez a tg, s mgis a szksgleteknek s az rtkeknek a szemlyisg tulajdonsgaiknt val rtelmezse olyan ellentmondsos szemlyisg-felfogson alapul, amely ellentmondsoss teszi az ezen alapul egsz elmletet. Parsons egyszerre tekinti llandnak s vltoznak a szemlyisget, az egynek cselekvseit gy rtelmezi, hogy a szemlyes tulajdonsgokat fejezik ki, de mgis a vltoz krlmnyekhez igazodnak. Azonban nem Parsons elmletn van a hangsly, a szban forg problma azrt rdemel figyelmet, mert ez az ellentmonds ltalban vve jellemz a normativista szemlletmdot kpvisel elmletekre, s nagyrszt ltalban a szimbolista elmletekre. Parsons teht tgabban rtelmezi a szksglet, illetve a szksglet-diszpozci fogalmt, de a szksgleteket mgis a szemlyisgre jellemz, szemlyes motvumoknak tekinti. Felfogsa szerint a szemlyisgi rendszer bizonyos rtelemben szksglet-diszpozcik vltozataibl ll. (Lsd pl.: Parsons Shils 1962B:91-92) Parsons elmletben a kifejezett megfogalmazsokbl kiolvashat elfelttelezs szerint a trsadalmi letben a cselekvsek motvumai szemlyes motvumok. A szksglet-diszpozci s az rtk tgabb fogalmaiban sszemossa a szemlyes s az instrumentlis motvumokat, s ezeket ltalban az ltala un. kifejez motvumokat s az instrumentlis motvumokat egyarnt gy kezeli, mintha szemlyes motvumok lennnek. Parsons szerint a szocializci sorn alakulnak ki a szemlyisg
67

szksgletei, s ezzel egytt kifejez s instrumentlis motvumai. ltalban a tgabb rtelemben vett szksgleteket, illetve ezeken bell az instrumentlis motvumokat azonban nem lehet a szocializci sorn elsajttani. A tgabb rtelemben vett szksgleteken bell azok, amelyek nem rtelmezhetk szkebb rtelemben is szksgletekknt, a vltoz krlmnyek ltal meghatrozottak. Ez az ellentmonds vgigvonul az egsz elmleten, belepl szinte valamennyi fogalomba s sszefggsbe. Parsons elmletnek ellentmondsossga a fogalmak s sszefggsek magasabb szintjn mr nehezen mutathat ki, mert eleve a szemlyisg s a szksgletek termszetre vonatkoz elfelttelezs ellentmondsossgban rejlik. Ezltal elmletben nem lehet egyrtelmen megklnbztetni egymstl a rendszeres fogalmakat az idegen fogalmaktl, valamint a kvetkezetes sszefggseket a kvetkezetlen sszefggsektl. Ugyanis, ha elfogadjuk azt az elfelttelezst, hogy a trsadalmi letben a cselekvsek motvumai szemlyes motvumok, a fogalmak tbbnyire rendszereseknek, az sszefggsek kvetkezeteseknek tnnek. Azonban a szemlyes motvumok, s ezzel sszefggsben a szemlyisg termszetre vonatkoz felfogs olyan nyilvnvalan ellentmond a valsgnak, hogy elfelttelezsknt sem fogadhatjuk el. Teht vagy teljes mrtkben elvetjk a szban forg elfelttelezst, s Parsons egsz elmletnek rvnyessgt megkrdjelezzk. Vagy egyrtelmen szkebben rtelmezzk a szksglet fogalmt, s ez alapjn krlhatroljuk az emberi egyttlsnek azt a terlett, amelyen bell a cselekvseket kzvetlenl a szkebben rtelmezett szksgletek s a szemlyes rtkek motivljk. Ezltal nagymrtkben leszktjk a szban forg elmlet rvnyessgi krt, az emberi egyttlsnek arra a terletre, amelyet az tdik fejezetben majd a kzssgi let szfrjnak neveznk.

b) Az irnyultsg fogalma s sszetevi

Mint emltettk, tbb vagy kevsb az egyn teljes szemlyisge s egsz szksgletrendszere szempontjbl nzve jelentsek lehetnek azok a krlmnyek, amelyek kztt cselekszik. Ahhoz, hogy az egynek viszonylag egyrtelmen, vagy legalbb kielgten rtelmezni tudjk a krlmnyeket, kirtelmezhessk, illetve definilhassk a cselekvsi szitucit, egy ltalnos motvumot ki kell emelnik. Ennek megfelelen bizonyos aktulis motvumokat elnyben kell rszestenik, s ms, szksgleteik egszt tekintve lehetsges motvumokat httrbe kell szortaniuk cselekvseik sorn. Ezt fejezi ki az irnyultsg fogalma, amit a kvetkezkppen is meghatrozhatunk. A kognitv irnyultsg hajlandsg arra, hogy egy ltalnos motvumra val tekintettel, az egyn meghatrozott krlmnyek kztt klnfle motvumai kzl rendszerint elnyben rszestsen bizonyos aktulis motvumokat, s httrbe szortson ms, szksgletei szempontjbl nzve lehetsges motvumokat. Az irnyultsgok a cselekvsek klnbz vonatkozsaiban szelektljk a motvumokat. A fbb vonatkozsok feltrkpezsben figyelembe vesszk Parsons mintavltozit, de a korbban emltettektl rszben eltr vonatkozsokat klnbztetnk meg. Parsons olyan tgan rtelmezi az egyes mintavltozkat, hogy kzvetlenl a mintavltozkkal sszefggsben magyarzhassa a viszonylag sszetett emberi s trsadalmi jelensgeket is. Azonban a mintavltozk ilyen tg rtelmezse elmossa a szemlyisg s a krnyezet kztti hatrokat, s ezrt nem alkalmas a szemlyisg s a krnyezet kztti sszefggsek elemzsre. Parsons azon mintavltozi, amelyek alternatvi mr nem a szemlyisg vagy a krnyezet elsdlegessgvel fggnek ssze, mr csupn a megfigyelhet jelensgek tipizlst teszik szmra lehetv, s tulajdonkppen ezt a tipizlst vetti r a cselekvsek motvumaira s a kulturlis mintkra is.

68

Mi viszont az irnyultsgok f sszetevinek a megklnbztetsben azt tartjuk szem eltt, hogy ezek az sszetevk a szemlyisg s a krnyezet kztti sszefggseket tkrzzk. Teht Parsons mintavltozihoz kpest tbbnyire szkebben rtelmezzk az irnyultsgok egyes sszetevit. Teljes mrtkben eltekintnk a fentebb tdikknt emltett mintavltoztl, mert a cselekvnek az nmagra vagy a kollektivitsra vonatkoz irnyultsga olyan sszetett problma, amely mg az elemzsnek ezen a szintjn nem trgyalhat. A tbbi mintavltoz klnbz szempontjait tulajdonkppen figyelembe vesszk az irnyultsgok egyes oldalainak a megklnbztetse sorn, de elssorban az elbb emltett szempontra val tekintettel. A kognitv irnyultsgok kvetkez sszetevit vagy oldalait klnbztetjk meg: (1) a szksgletkielgts mdja, (2) az rzelmi viszonyuls mdja, (3) a krnyezet rtkelsnek s megismersnek a mdja, (4) a krnyezethez val alkalmazkods mdja, s (5) a ms szemlyekhez val viszonyuls mdja. Ezek a tnyezk nem klnbz irnyultsgokat, hanem ugyanazon irnyultsg klnbz oldalait jelentik, ezrt eleve szorosan sszefggnek egymssal. Az emltett sszetevk az irnyultsgok legfontosabbaknak tekintett oldalai, teht nem mertik ki az irnyultsgok vizsglatnak lehetsges szempontjait. Mi ltalnos szinten vizsgljuk az irnyultsgokat, de irnyultsgokat megklnbztethetnk klnbz jelleg s klnbz mret viselkedsi egysgeken bell. A kvetkezkben felvzoljuk az irnyultsg egyes sszetevin belli alternatvkat, s az egyes alternatvkra majd visszatrnk a kvetkez alcm keretben, a szksgletkielgts sszetevivel sszefggsben.7 A kognitv irnyultsg els s legfbb szempontja a szksgletkielgts mdjra vonatkozik, s ebbl a szempontbl megklnbztetjk a kzvetlen szksgletkielgt irnyultsgot, s a szksgletkielgts elfeltteleinek a megteremtsre vonatkoz, instrumentlis irnyultsgot. A kzvetlen szksgletkielgt irnyultsg a szksgletek kzvetlen kielgtst, az instrumentlis irnyultsg a szksgletkielgts elfeltteleinek a megteremtst helyezi eltrbe. Teht az egynnek adott krlmnyek kztt vlasztania kell, s attl fggen, hogy szksgleteinek a kzvetlen kielgtst, vagy a szksgletkielgts elfeltteleinek a megteremtst helyezi eltrbe, a legklnbzbb vonatkozsokban ennek megfelelen kell definilnia a cselekvsi szitucit. Az irnyultsg msodik szempontja az rzelmi viszonyuls mdjra vonatkozik, s ebbl a szempontbl megklnbztetjk az rzelmi tl s az rzelmileg semleges irnyultsgot. Korbban lttuk, hogy az rzelem a feszltsgrzs vagy a feszltsgrzs felolddsnak lelkileg felfokozott tlse. Az rzelmek a szemlyisget is jellemzik, azonban bizonyos krlmnyek kztt az egyn szabadjra engedheti rzelmeit, ms krlmnyek kztt tudatosan korltoznia kell azokat. A szksgletkielgts mdjnak az irnyultsg legfbb sszetevjeknt val fenti megklnbztetst elvileg az teszi lehetv, hogy meghatroztuk a szkebb szksgletfogalmat. Parsons az rzelmi s az rzelmileg semleges megklnbztets vonatkozsban beszl kzvetlen kielglsrl, vagy a kzvetlen kielgls felfggesztsrl. Azonban a kzvetlen kielgls fogalmilag homlyos, mivel tgabb rtelemben hasznlja a szksglet, illetve a szksglet-diszpozci fogalmt, s a tgabb szksgletfogalom szempontjbl nzve egy cselekvs mindig kzvetlenl szolglja az adott cselekvsnek megfelel szksglet kielgtst. Ezzel is sszefgg, hogy az elnevezsben fleg az rzelmekhez kti a szban
7

Az irnyultsgokkal sszefggsben alternatvkon termszetesen nem aktulis cselekvsi lehetsgeket, hanem vlaszthat irnyultsgokat rtnk.

69

forg szempontot, s rzelmi vagy rzelmileg semleges irnyultsgrl beszl. Mi ezzel szemben az rzelmi viszonyuls mdjt az irnyultsg elsknt emltett oldaltl klnbz oldalaknt vesszk figyelembe. Az irnyultsg harmadik sszetevje a krnyezet rtkelsnek s megismersnek a mdjra vonatkozik, s ebbl a szempontbl megklnbztetjk a szubjektv rtkel s a trgyszer megismer irnyultsgot. Parsonsnl a sajtos-ltalnos mintavltoz nagyrszt fedi ezt a szempontot. Szubjektv rtkelsen a ltezk s a kzttk tapasztalhat sszefggsek kzvetlenl a cselekv szubjektumra vonatkoz megtlst, rtkelst rtjk. Trgyszer megismersen a ltezk s sszefggsek nmagukban vett, tisztn ismeretszer megismerst rtjk. A cselekvsi szituci definilsban a szubjektv rtkels s a trgyszer megismers ltalban egymssal szorosan sszefondik, de az egyik vagy a msik elsdleges. Az irnyultsg negyedik vonatkozsa a krnyezethez val alkalmazkods mdja. A krnyezethez val alkalmazkodson azt rtjk, hogy az egyn szndka szerint a krnyezet hatsait optimalizlja, kzvetlenl s/vagy kzvetve szksgleteire vonatkoztatva. Ebbl a szempontbl nzve megklnbztetjk a belel s a racionlis alkalmazkodst, illetve a belel s a racionlis irnyultsgot. Az irnyultsgnak ez az sszetevje a mintavltozk kztt kifejezetten nem szerepel, mivel azonban a szban forg sszetevk ugyanazon irnyultsg klnbz oldalait kpezik, termszetesen ez az sszetev is sszefgg Parsons egyes mintavltozival. A belel s a racionlis alkalmazkods kztti megklnbztetsnek majd klnsen fontos szerepe lesz a kvetkez fejezetben, a szablyokhoz val alkalmazkods tpusainak a megklnbztetsben, ezrt az irnyultsgnak ezt az oldalt kiemelten hangslyozzuk. Belel alkalmazkodson azt rtjk, hogy az egyn elssorban a krnyezet szksgleteire vonatkoztatott kzvetlen, s az adott cselekvsek folyamatban rvnyesl hatsaira van tekintettel. Racionlis alkalmazkodson azt rtjk, hogy az egyn elssorban a krnyezet szksgleteire vonatkoztatott kzvetett, s hosszabb tvon rvnyesl hatsaira van tekintettel. A belel alkalmazkods kzvetlenl a szksgleteknek s az rzelmeknek megfelel, illetve az adott llapotnl megfelelbb llapot elrsre irnyul. A belel alkalmazkods megengedi, vagy eleve magban foglalja az rzelmi tlst, s az ilyen alkalmazkods sorn az egyn elssorban a szubjektv rtkelsre, nem pedig a trgyszer megismersre tmaszkodik. A racionlis alkalmazkods viszont az irnyultsg ms vonatkozsaiban rzelmileg semleges s trgyszer megismer irnyultsgot felttelez. Az irnyultsg tdik sszetevje a ms szemlyekhez val viszonyuls mdja, s ebbl a szempontbl megklnbztetjk egyik oldalrl a szemlyes s kiterjedt, a msik oldalrl a szemlytelen s rszleges irnyultsgot. Ezen sszetev rtelmezsben figyelembe vettk Parsons kt mintavltozjt, a tulajdonts vagy a teljestmnyek szerinti, valamint a sztszrt vagy a meghatrozott mintavltozt, de jval szkebb rtelmezsben. Az irnyultsgnak ez az sszetevje is szorosan sszefgg a mr trgyalt sszetevkkel. A szemlyes s kiterjedt irnyultsg ms szemlyek irnyban a belel alkalmazkodst, a szemlytelen s rszleges irnyultsg viszont a racionlis alkalmazkodst felttelezi.

70

B) Az irnyultsgra vonatkoz vlaszts

a) Az ltalnos motvum tudatostsa
Az egyneknek teht adott krlmnyek kztt vlasztaniuk kell a klnbz irnyultsgok kztt. Parsons (s Shils) szerint a cselekv a szituciban slyos orientcis dilemmk sorval tallja magt szembe, vlasztsok sorval, amelyeket a cselekvnek el kell vgeznie, hogy a szituci meghatrozott jelentssel brjon szmra. (Parsons Shils: 1962B:76; ill. 1985:55) Parsons azonban a vlaszts szempontjbl nzve tlhangslyozza a mintavltozk, illetve az irnyultsgok egyes sszetevinek a jelentsgt. A kvetkezkben arra mutatunk r, hogy a cselekvnek alapveten egyetlen szempontbl kell vlasztania, s ez a vlasztsa a krlmnyek figyelembevtelvel meghatrozza a fentebb megklnbztetett vonatkozsokban az irnyultsgt. Korbban lttuk, hogy a cselekvnek alapveten egy krdsben kell llst foglalnia ahhoz, hogy a cselekvsi szitucit definilja. Ez a krds pedig az, hogy mi az az ltalnos motvum, amely cselekvseit az adott krlmnyek kztt tfogan motivlja. Ez az ltalnos motvum alapveten vagy a szksgletek kzvetlen kielgtsre, vagy a szksgletkielgts elfeltteleinek a megteremtsre irnyul, teht vagy szemlyes, vagy instrumentlis motvum. E vlaszts ltal meghatrozott, hogy az egynnek a krlmnyeket alapveten mint a szksgletek trgyait (illetve negatv trgyait), vagy mint a szksgletkielgts eszkzeit s feltteleit kell rtelmeznie. Majd ltjuk, hogy ezltal nagyrszt meghatrozott az, hogy az ltalunk megklnbztetett vonatkozsokban milyen irnyultsgot kell kvetnie, br bizonyos esetekben ms szempontokra is tekintettel kell lennie. Az ltalnos motvumra vonatkoz vlaszts meghatrozza az egyn irnyultsgt a klnbz vonatkozsokban. Az ltalnos motvum vlasztsa sorn viszont az egyn figyelembe veszi az adott krlmnyeket, s elfelttelezsnk szerint a krlmnyeknek legmegfelelbb ltalnos motvumot vlasztja. Az egyn vlasztsa termszetesen nem nknyes, alapveten a krlmnyek ltal meghatrozott. Szksgleteinek egszt figyelembe vve az adott krlmnyek rszben mint a szksgetek trgyai, illetve negatv trgyai, rszben mint a szksgletkielgts eszkzei s felttelei rtelmezhetk. Az egynnek a krlmnyek alapvet vonsait tekintve kell vlasztania a lehetsges ltalnos motvumok kztt, s ezltal egyrtelmv tennie a szitucit. Amikor az egyn vlaszt az ltalnos motvumot illeten, ezzel nmaga szmra egyrtelmv teszi azt, ami ltalban tnyszeren adott. Teht azt, hogy a szituci sszetevi szmra alapveten a szksgletek trgyait, vagy a szksgletkielgts eszkzeit s feltteleit kpezik. Tegyk fel pldul, hogy egy frfi plyzatott nyjtott be egy lls elnyersre, s a plyzatot kir cg rintett vezetjhez megy meghallgatsra. Amint belp a vezet irodjba, ltja, hogy a vezet egy csinos n, akivel nagyon szvesen megismerkedne. Tudja, hogy ltalban mskppen kell viselkednie akkor, ha egy nvel intim kapcsolatba szeretne kerlni, s akkor, ha llshoz akar jutni, teht vlasztania kell. Esetleg rez nmi ksrtst, de fellkerekedik benne az eredeti motvum, amirt jtt, s ami megfelel ltalban a krlmnyeknek s a msik fl elvrsainak, teht igyekszik ennek megfelelen viselkedni. gy a msik felet s a msik fl cselekvseit mr egyrtelmen a szksgletkielgts eszkznek vagy felttelnek, nem pedig a szksglet trgynak tekinti, s sajt szndkait s kpessgeit is ennek megfelelen igyekszik megjelenteni.

71

A vlaszts ltalban mr azltal meghatrozott, hogy az egyn egy adott ltalnos motvum ltal vezrelve kerl rendszeresen adott krlmnyek kz. Pldul az egyn nyilvnvalan nem vletlenl kerl egy vllalat adott irodjba, ahol rendszeresen dolgozik. Esetleg mg plyakezdknt azrt kereste fel ezt a vllalatot, azrt vllalt munkt, s azrt jr be rendszeresen a munkahelyre, hogy pnzt keressen. Persze az sem teljesen kzmbs a szmra, hogy kedvesek vagy szpek-e a munkatrsai, s jl fznek-e a munkahelyi konyhn, de nem a kollgkkal val trsalgs, vagy a finom ebdek kedvrt vllalta el ezt a munkt. Ha ez lett volna az ltalnos motvuma, akkor nyilvnvalan ms krlmnyek kztt keresett volna kellemes beszlget trsakat s finom teleket. Teht nyilvnval a szmra, hogy az adott munkahelyi krnyezet alapveten a szksgletkielgts eszkzeit s/vagy feltteleit kpez alkotrszekbl ll. Bizonyos mrtkig az egyn szemlyisgt is jellemzi, hogy egyrszt mennyire kvetkezetesen kpes rvnyre juttatni bizonyos irnyultsgokat, msrszt ltalban milyen irnyultsg jellemz a szemlyre. Azonban a krlmnyek ltalban eleve meghatrozzk, hogy milyen ltalnos motvum, s ennek megfelelen milyen irnyultsg a megfelel. A pszicholgit termszetesen fleg az rdekli, hogy a klnbz irnyultsgok mennyiben vlnak szemlyisgvonsokk, amelyek bizonyos mrtkig a legklnbzbb krlmnyek kztt meghatrozzk az adott szemly cselekvseit. Azonban mg a pszicholgiai kutatsok is azt mutatjk, hogy a szemlyisgvonsokbl csak igen kismrtkben lehet megmagyarzni ltalban a cselekvseket. (Carver Scheier 2002:87) A szociolgit viszont felfogsunk szerint a trsadalmi krnyezet meghatroz hatsa rdekli, teht ebbl a szempontbl nzve az a f krds, hogy az adott krlmnyeknek milyen ltalnos motvumok s irnyultsgok felelnek meg.

b) A szksgletkielgts sszetevi s az irnyultsgok

Parsons s Shils rmutat a kifejez s az instrumentlis irnyultsg, valamint a mintavltozk (az affektivits-affektv semlegessg, a diffzits-specifits s az univerzalits-partikularits) kztti bizonyos sszefggsekre.8 Az irnyultsgok ltalunk megklnbztetett egyes oldalai kztti szoros sszefggsekre azonban a szksgletkielgts sszetevinek a figyelembevtelvel egyrtelmbben rvilgthatunk. A kvetkezkben teht arra mutatunk r, hogy a cselekvsek ltalnos motvumval sszefggsben a szksgletkielgts sszetevinek az irnyultsgok f vonatkozsaiban meghatrozott irnyultsgok felelnek meg. Korbban lttuk, hogy a szksgletkielgts sszetevin bell a szksgletek trgyainak s a szksgletkielgts eszkzeinek, illetve feltteleinek a megklnbztetst a szkebb szksgletfogalom meghatrozsa tette lehetv. Vgs soron ez teszi lehetv azt is, hogy az irnyultsgok egyes vonatkozsai kztti szoros sszefggsekre rmutassunk. Majd ltjuk, hogy a szksgletek trgyai
8

Parsons s Shils szerint a kzvetlen s azonnali kielgts magban foglalja az affektivitst, az affektv semlegessg viszont az instrumentlis sszessgre jellemz. A specifits alhzza a szerepsszetevk klnvlst, s a szerepek vonatkozsban a specifits megjelenhet instrumentlis teljestmnyek elklnlsben, vagy expresszv (kifejez) ktelezettsgekben. A diffzits egyesti a sajtos alkotrszeket ms alkotrszekkel, amelyek kiegsztik a sajtos alkotrszek relcis sszefggseit. Amennyiben az adott egyn a kapcsolatt ms cselekvhz figyelmen kvl hagyja, irnyultsga univerzalista, teht a msik fl tulajdonsgait ms trgyakhoz fzd viszonyban tli meg. A kifejez irnyultsgnak megfelel az univerzlits, amennyiben a trgyak egy osztlya, ltalnos tulajdonsgok ltal meghatrozva, megfelel a kielglshez. Viszont a partikularits jellemz az olyan kifejez irnyultsgra, amelyben az rzelmi vonzalom elsdleges. (Parsons Shils 1962B:216-217)

72

vonatkozsban a megfelels nagyrszt nem egyrtelm. A trsadalmi jelensgek magyarzata szempontjbl nzve viszont azt hangslyozzuk, hogy a szksgletkielgts eszkzeinek s feltteleinek elvileg egyrtelmen megfelelnek bizonyos irnyultsgok. Amikor teht az egyn vlaszt az ltalnos motvumra vonatkozan, a vlaszts ltal egyrtelmv vlik szmra, hogy ltalban a krnyezet s a cselekvsi szituci sszetevi alapveten a szksgletek trgyait, vagy a szksgletkielgts eszkzeit, illetve feltteleit kpezik. A valsgban termszetesen ez esetenknt nem egyrtelm, de a kvetkezkben elvileg ezt felttelezzk. A 2.1. tblzatban azt szemlltetjk, hogy a szksgletkielgts sszetevinek a klnbz vonatkozsokban milyen irnyultsgok felelnek meg. A szksgletek trgyainak a kzvetlen szksgletkielgts, ms vonatkozsokban elsdlegesen az rzelmi tls, a szubjektv rtkels, a belel alkalmazkods, ms szemlyek vonatkozsban elsdlegesen a szemlyes s kiterjedt irnyultsg felel meg. A szksgletkielgts mdjra vonatkoz irnyultsgot tekintve, a szksgletek trgyainak a kzvetlen szksgletkielgts felel meg. Korbban (3.1Ba; 3.2) lttuk, hogy a szksgletek trgyait kpez, illetve a szksgletek trgyaira irnyul cselekvsek kzvetlenl szolgljk a szksgletek kielgtst. Az rzelmi viszonyuls vonatkozsban a szksgletek trgyainak elsdlegesen az rzelmi tl irnyultsg felel meg. A megfelels a valsgban nem szoros, s elvileg sem feltteleznk egyrtelm megfelelst. A szksgletek trgyait kpez cselekvsek motvumaihoz tbbnyire rzelmek is trsulnak, de a szksgletek trgyait kpez cselekvsek is lehetnek rzelemmentesek. gy tnik, hogy a lelki termszet szksgletek kzvetlen kielgtse eleve rzelmekkel thatott. Pldul nem kpzelhet el az, hogy valaki rzelmek nlkl bartkozzon, szrakozzon, vagy vgezze kedvenc szabadids tevkenysgt. A fiziolgiai szksgletek kzvetlen kielgtsre irnyul viselkeds, illetve cselekvs azonban lehet rzelmileg semleges, amennyiben nem eleve gtolt az adott szksglet kielgtse. Pldul az ember elvileg viszonyulhat rzelmileg semlegesen is a tpllkozshoz, amennyiben elegend, s fiziolgiai szempontbl nzve ehet, emszthet s hasznosthat tpllk ll a rendelkezsre. Az irnyultsg harmadik oldala arra vonatkozik, hogy a cselekv elssorban a ltezknek a szubjektv rtkelsre, vagy trgyszer megismersre trekedjen. A szksgletkielgts sszetevi szempontjbl nzve ezt az oldalt, a szksgletek trgyainak elsdlegesen a szubjektv rtkels felel meg. A szksgletek trgyainak az egyn szemlyes motvumaira, illetve szksgleteire vonatkoztatott nll rtelmk van, a szksgletek trgyait kpez ltezket teht az egyn rtkelheti elssorban szubjektv szempontbl, kzvetlenl szksgleteire vonatkoztatva. Azonban a trgyszer megismers a szksgletek trgyait kpez ltezk vonatkozsban sem nlklzhet. Pldul trgyszeren meg kell ismerni a hangsklkat s az sszhangzattant, valamint egy adott hangszer mkdsnek s megszlaltatsnak a mdjt ahhoz, hogy valaki kedvtelsbl zenljen. Vagy pldul tudni kell, hogy mi mire val s mire hasznlhat a motorkerkpron ahhoz, hogy valaki kedvtelsbl motorozzon.

73

Irnyultsg sszetevi Szksgletkielgts rzelmi viszonyuls rtkels s megismers Krnyezethez val alkalmazkods Ms szemlyekhez val viszonyuls

Szksgletkielgts sszetevi Szksgletek trgyai Kzvetlen szksgletkielgts rzelmi tls (elsdlegesen) Szubjektv rtkels (elsdlegesen) Belel alkalmazkods (elsdlegesen) Szemlyes s kiterjedt (elsdlegesen) Szksgletkielgts eszkzei s felttelei Instrumentlis: elfelttelek megteremtse rzelmileg semleges Trgyszer megismers Racionlis alkalmazkods Szemlytelen s rszleges

1. 2. 3. 4. 5.

2.1. tblzat: A szksgletkielgts sszetevinek megfelel irnyultsgok

Az irnyultsg negyedik oldala a krnyezethez val alkalmazkods mdjra vonatkozik. A szksgletek trgyaihoz vagy negatv trgyaihoz az egynek elsdlegesen oly mdon alkalmazkodnak, amit belel alkalmazkodsnak neveztnk. Lttuk, hogy a belel alkalmazkods esetben az egyn elssorban a krnyezet szksgleteire vonatkoztatott kzvetlen, s az adott cselekvs folyamatban rvnyesl hatsaira van tekintettel. A belel alkalmazkods megengedi, vagy eleve magban foglalja az rzelmi tlst, s az ilyen alkalmazkods sorn az egyn elssorban a szubjektv rtkelsre tmaszkodik. Pldul ha fzunk, az rnykbl a napsttte helyre llunk, vagy felvesznk valamilyen ruhadarabot. Ha kzeledik felnk valaki a jrdn, akit kedvelnk, szba elegyednk vele, ha nem, elkerljk vagy elmegynk mellette. Ha keznkbe akad egy knyv, s beleolvasva rdekesnek talljuk, akkor elolvassuk, ha nem, akkor flretesszk. Ha bekapcsoljuk a televzit s az ads felkelti az rdekldsnket, akkor megnzzk, ha nem, akkor kikapcsoljuk. Korbban (3.2B) lttuk, hogy a kzvetlen szksgletkielgtst a szksgletkielgts elfeltteleinek a megteremtstl nem az idtv szempontjbl klnbztettk meg. Az ltalunk meghatrozott rtelemben a cselekvsek hossz tvon is szolglhatjk a szksgletek kzvetlen kielgtst. Pldul az, hogy az egyn ma hogyan tpllkozik, vagy mennyit sportol, hatssal van arra, hogy vek vagy vtizedek mlva milyen lesz az egszsgi llapota. Hosszabb tvon a kzvetlen szksgletkielgts, illetve szksgletek trgyaihoz vagy negatv trgyaihoz val alkalmazkods is nagyrszt megkvnja a racionlis alkalmazkodst, a cselekvsek hossz tvon rvnyesl kvetkezmnyeinek a trgyszer megismerst s figyelembevtelt. A szksgletek trgyai vonatkozsban hossz tvon az egynnek megfelel egyenslyt kell teremtenie a belel s a racionlis alkalmazkods kztt. Pldul ha az egynnek olyan az zlse, hogy csupn belel alkalmazkods rvn egyoldalan, vagy kifejezetten egszsgtelenl tpllkozna, nagyrszt le kell mondania kedvenc telei fogyasztsrl, s olyan teleket is meg kell ennie, amit nem igazn szeret. Vagy pldul fleg racionlis alkalmazkodsra van szksge ahhoz, hogy alvesse magt egy orvosi mttnek, csupn belel alkalmazkods rvn a mttre nem vllalkozna.

74

Fleg racionlis alkalmazkodsra van szksg ahhoz, hogy az egyn eleve elkerlje a krnyezet azon vrhat hatsait, amelyek kzvetlenl rintenk kedveztlenl a szksgleteit, teht amelyek a szksgletek negatv trgyait kpeznk. Pldul gondolnia kell arra, hogy valsznleg esni fog, ezrt j ha visz magval esernyt, amikor elmegy otthonrl. Vagy egy nyomorsgos vrosrszben, idegen s megbzhatatlannak tartott emberek kztt, elkelen kiltzve ne viselkedjen feltnen, s ne kssn bele msokba, mert knnyen prul jrhat. Az irnyultsg tdik oldala a ms szemlyekhez val viszonyulsra vonatkozik. Az emberi termszetnek megfelelen az egyn irnyultsga ms szemlyekre vonatkozan elssorban szemlyes s kiterjedt, ha az adott szemlyek s cselekvseik szmra a szksgletek trgyait kpezik. Ha azonban ms szemlyek cselekvsei a szksgletek trgyait kpezik, klnbsget kell tennnk ms szemlyek kztt abbl a szempontbl, hogy szemly szerint is a szksgletek trgyait kpezik, vagy csupn bizonyos szerepkben, s szemly szerint kzmbsek az adott egyn szmra. Ha egy msik szemly nmagban kpezi a szksglet trgyt, s nem csupn bizonyos tulajdonsgokat hordoz egynek egyik kpviseljeknt, akkor a szubjektum szksglete a szemlyre irnyul ltalban. gy nem csupn bizonyos tulajdonsgait s cselekvseit veszi figyelembe, hanem vele szemben a szemlyes s kiterjedt irnyultsg lesz a jellemz. Ha viszont a szksglet trgyt tulajdonkppen nem maga a msik szemly, hanem meghatrozott cselekvsei kpezik, akkor az adott egynt nem nmagban, hanem cselekvseit, illetve cselekvsei kvetkezmnyeit kell figyelembe vennie. Az egyn irnyultsgra ebben az esetben a ktrtelmsg lesz a jellemz, s a msik szemlyhez fzd viszonyban ingadozni fog a szemlyes s kiterjedt, valamint szemlytelen s rszleges irnyultsg kztt. Pldul a szl szmra a szeretett gyermek az egyetlen s minsgben ptolhatatlan, a vele szembeni irnyultsga szemlyes s kiterjedt. Viszont a beteg az orvost fleg abbl a szempontbl rtkeli, hogy az egszsgre irnyul szksgletnek kielgtst mennyiben szolglja, s ebbl a szempontbl nem jelents tulajdonsgai s cselekvsei tulajdonkppen kzmbsek a szmra. Mgis hajlamos arra, hogy orvost mint szemlyt is jelentsnek tekintse, mert csak annyiban bzik meg benne mint orvosban, amennyiben megbzhatnak tartja mint embert. Ha az irnyultsgot a cselekvsi szituciban rszt vev ms egynekre vonatkoztatva vizsgljuk, tekintettel kell lenni arra, hogy az adott szitucit az egyik fl szempontjbl nzve kpezhetik a szksgletek trgyait, a msik fl szempontjbl nzve viszont a szksgletkielgts eszkzeit s feltteleit jelent sszetevk. Az ilyen nem egynem szituci bizonyos mrtkben befolysolja mindkt fl kognitv irnyultsgt, de itt ezzel a krdssel nem foglalkozunk. Lttuk teht, hogy a szksgletek trgyai vonatkozsban az irnyultsgok egyes oldalai kztti megfelels nagyrszt nem egyrtelm, a szksgletek trgyain tl rszben ms tnyezk ltal meghatrozott. A trsadalmi jelensgek magyarzata szempontjbl nzve viszont azt hangslyozzuk, s azt elfelttelezzk, hogy a szksgletkielgts eszkzeinek s feltteleinek az ltalunk megklnbztetett vonatkozsokban elvileg egyrtelmen megfelelnek bizonyos irnyultsgok. A szksgletkielgts eszkzeinek s feltteleinek az instrumentlis irnyultsg, illetve a szksgletkielgts elfeltteleinek a megteremtse, az rzelmi semlegessg, a trgyszer megismers, a racionlis alkalmazkods, ms szemlyek vonatkozsban a szemlytelen s rszleges irnyultsg felel meg.

75

A szksgletkielgts mdjra vonatkoz irnyultsgot tekintve, a szksgletkielgts eszkzeinek s feltteleinek az instrumentlis irnyultsg, teht a szksgletkielgts elfeltteleinek a megteremtse felel meg. Korbban (3.1Bb, 3.2) lttuk, hogy a szksgletkielgts eszkzeit vagy feltteleit kpez, illetve a szksgletkielgts eszkzeire vagy feltteleire irnyul cselekvsek kzvetve, a szksgletkielgts elfeltteleinek a megteremtse rvn szolgljk a szksgletek kielgtst. Az rzelmi viszonyulsra vonatkoz irnyultsgot tekintve, a szksgletkielgts eszkzeinek s feltteleinek az rzelmileg semleges irnyultsg felel meg. A szksgletkielgts eszkzeit vagy feltteleit kpez cselekvsek is lehetnek a valsgban bizonyos mrtkig rzelmekkel thatottak. A cselekvsek hatkonysga szempontjbl nzve azonban a szksgletkielgts eszkzeinek s feltteleinek az rzelmileg semleges irnyultsg felel meg. Az instrumentlis motvumokat s cselekvseket teht az egynek ltalban trekszenek rzelemmentess tenni. A szksgletkielgts eszkzeivel s feltteleivel az rzelmek csupn annyiban egyeztethetk ssze, amennyiben az adott krlmnyeknek megfelel instrumentlis motvumokat az rzelmek nem befolysoljk vagy erstik. Ha azonban elvileg is megengedjk a szksgletkielgts eszkzei s felttelei vonatkozsban az rzelmi tlst, esetleges, st ltalban valszntlen az, hogy az rzelmek az adott krlmnyeknek megfelel instrumentlis motvumokat nem befolysoljk vagy erstik. Az irnyultsg harmadik oldala arra vonatkozik, hogy a cselekv elssorban a ltezknek a szubjektv rtkelsre, vagy trgyszer megismersre trekedjen. A szksgletkielgts sszetevi szempontjbl nzve ezt az oldalt, a szksgletkielgts eszkzei s felttelei tartalmilag fggetlenek az egynek szemlyes motvumaitl, ezeket az sszetevket a krnyezeti sszefggsek hatrozzk meg, amelyeket az egynnek elfogulatlanul, trgyszeren meg kell ismernie ahhoz, hogy megfelelen igazodhasson hozzjuk. A szksgletkielgts eszkzeinek s feltteleinek teht a trgyszer megismers felel meg. Az irnyultsg negyedik oldala a krnyezethez val alkalmazkods mdjra vonatkozik. A szksgletkielgts eszkzeihez s feltteleihez az egynek oly mdon alkalmazkodnak, amit racionlis alkalmazkodsnak neveztnk. Korbban (4.2Ab) lttuk, hogy a racionlis alkalmazkods folyamn az egynek elssorban a krnyezet szksgleteikre vonatkoztatott kzvetett, s hosszabb tvon rvnyesl hatsaira vannak tekintettel. A racionlis alkalmazkods ms vonatkozsokban rzelmileg semleges s trgyszer megismer irnyultsgot felttelez. Az egyneknek trgyszeren meg kell ismernik a krnyezet sszefggseit ahhoz, hogy racionlisan alkalmazkodhassanak hozzjuk. A krnyezetre vonatkoz elvrsaik is elssorban a krnyezet trgyszer megismersn alapulnak. Az irnyultsg tdik oldala a ms szemlyekhez val viszonyulsra vonatkozik. A szemlytelen s rszleges irnyultsg felel meg az olyan krlmnyeknek, amikor az adott egyn szmra ms szemlyek s cselekvseik a szksgletkielgts eszkzeit s feltteleit kpezik. Amennyiben egy adott egyn szmra ms szemlyek cselekvsei a szksgletkielgts eszkzeit vagy feltteleit kpezik, maguk a szemlyek is ilyen minsgkben jelentsek a szmra. A beosztott szmra pldul az a fontos, hogy vezetje milyen beosztsba helyezi, milyen feladatokkal ltja el, s mennyi keresethez juttatja. Az viszont kzmbs, hogy vezetje mennyiben megfelel frjnek vagy szlnek, szereti a komolyzent vagy rockzent, s olvas szpirodalmat vagy nem. Fentebb mr utaltunk arra, hogy ha az irnyultsgot a cselekvsi szituciban rszt vev ms egynekre vonatkoztatva vizsgljuk, tekintettel kell lennnk arra, hogy az adott szitucit az egyik fl szempontjbl nzve kpezhetik a szksgletek trgyait, a msik fl szempontjbl nzve viszont a szksgletkielgts eszkzeit s feltteleit jelent sszetevk. Az ilyen nem

76

egynem szituci bizonyos mrtkben befolysolja mindkt fl kognitv irnyultsgt. Ezzel a krdssel majd a kilencedik fejezetben, az emberi viszonyokat trgyalva foglalkozunk. Emltettk, hogy az irnyultsgok ltalunk megklnbztetett sszetevi nem mertik ki azokat a lehetsges szempontokat, amelyek szerint az irnyultsgok vizsglhatk. Mi ltalnos szinten vizsgltuk az irnyultsgokat, de irnyultsgokat megklnbztethetnk klnbz jelleg s klnbz mret viselkedsi egysgeken bell. A klnbz viselkedsi egysgeken bell az irnyultsgok, s azok klnbz oldalai mr lehetnek eleve vagy csupn kzvetlen szksgletkielgt, vagy csupn instrumentlis irnyultsgok. Azonban az elemzsnek ezen a szintjn azoknak az irnyultsgoknak, s az irnyultsgok azon oldalainak nincs jelentsge, amelyek tulajdonkppen nem a szemlyisg s a krnyezet kztti sszefggsekre vonatkoznak. Mi az irnyultsgokkal fleg abbl a szempontbl foglalkoztunk, hogy a cselekvseket mennyiben hatrozzk meg az egynek szemlyes tulajdonsgai, s mennyiben a krnyezeti tnyezk. Arra a krdsre kerestk a vlaszt, az irnyultsgok mennyiben segtik el azt, hogy az egynek ltalban vve megfelelen alkalmazkodjanak krnyezetkhz.

77

Irodalom

Allport, G. W. 1980: A szemlyisg alakulsa. Budapest: Gondolat Kiad Atkinson, J. W. 1964: An Introduction to Motivation. Princeton: Van Nostrand Bandura, A. 1977: A Social Learning Theory. Englewood Cliffs: Prentice Hall Bandura, A. 1986: Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognition Theory. Englewood Cliffs: Prentice Hall Becker, G. 1986: The Economic Approach to Human Behavior. In: Jon Elster (ed.): Rational Choice. Oxford: Basil Blackwell, 108-122. Bertalan Lszl (szerk.) 1987: Magyarzat, megrts s elrejelzs. Budapest: Tmegkommunikcis Kutatkzpont Blumer, H. 1969: Symbolic Interactionism. Perspective and Method. Berkeley, Los Angeles, London: University of California Press Blumer, H. 2000: A trsadalom, mint szimbolikus interakci. In: Felkai Gbor Nmedi Dnes Somlai Pter (szerk.): Szociolgiai irnyzatok a XX. szzadban. Budapest: j Mandtum Knyvkiad, 323-331. Burt, R. S. 1982: Toward a Structural Theory of Action. Network Models of Social Structure, Perception and Action. New York: Academic Press. Carver, C. S. M. F. Scheier 2002: Szemlyisgpszicholgia. Budapest: Osiris Kiad Coleman, J. S. 1990: Foundations of Social Theory. Cambridge: The Belknap Press of Harvard University Press. Douglas, J. D. (ed.) 1970A: Understanding Everyday Life. Toward the Reconstruction of Sociological Knowledge. London: Routledge and Kegan Paul Douglas, J. D. 1970B: Understanding Everyday Life. In: (ed.): Understanding Everyday Life. Toward the Reconstruction of Sociological Knowledge. London: Routledge and Kegan Paul, 3-44. Douglas, J. D. 1984: A mindennapi let megrtse. In: Herndi Mikls (szerk.): A fenomenolgia a trsadalomtudomnyban. Vlogats. Budapest: Gondolat Kiad, 356402. Eibl-Eibesfeldt, I. 1972: Love and Hate: The Natural History of Behavior Pattens. New York: Holt, Rinehart and Winston Elster, J. (ed.) 1986A: Rational Choice. Oxford: Basil Blackwell. Elster, J. 1986B: Introduction. In: (ed.): Rational Choice. Oxford: Basil Blackwell, 1-33. Farkas Zoltn 1997: A trsadalmi viszonyok. Az intzmnyes szociolgia elmlete. Miskolc: Bbor Kiad Felkai Gbor Nmedi Dnes Somlai Pter (szerk.) 2000: Szociolgiai irnyzatok a XX. szzadban. Budapest: j Mandtum Knyvkiad Festinger, L. A. 1957: A Theory of Cognitive Dissonance. Stanford: Stanford University Press

78

Habermas, J. 1985 (I-II): Theorie des Kommunikativen Handelns. Frankfurt am Main: Suhrkamp Verlag Halsz Lszl Hunyady Gyrgy Marton L. Magda (szerk.) 1979: Az attitd pszicholgiai kutatsnak krdsei. Budapest: Akadmiai Kiad Hankiss Elemr 1976: rtkszociolgiai ksrlet. Budapest: Npmvelsi Propaganda Iroda Hechter, M. K. Opp R. Wipplet (ed.) 1990A: Social Institutions. Their Emergence, Maintenance and Effects. New York: Walter de Gruyter Hechter, M. K. Opp R. Wipplet 1990B: Introduction. In: (ed.): Social Institutions. Their Emergence, Maintenance and Effects. New York: Walter de Gruyter, 1-9. Hechter, M. L. Nadel R. E. Michod (ed.) 1993: The Origin of Values. New York: Aldine de Gruyter Hechter, M. 1987: Principles of Group Solidarity. Los Angeles: University of California Press Hechter, M. 1993: Values Research in the Social and Behavioral Sciences. In: M. Hechter L. Nadel R. E. Michod (ed.): The Origin of Values. New York: Aldine de Gruyter, 128. Heeren, J. 1970: Alfred Schutz and the Sociology of Common-sence Knowledge. In: Jack D. Douglas (ed.): Understanding Everyday Life. Toward the Reconstruction of Sociological Knowledge. London: Routledge and Kegan Paul, 45-56. Herndi Mikls (szerk.) 1984: A fenomenolgia a trsadalomtudomnyban. Vlogats. Budapest: Gondolat Kiad Hill, R. J. 1981: Attitudes and Behavior. In: M. Rosenberg - R. H. Turner (eds.): Social Psychology: Sociological Perspectives. New York: Basic Books, 347-377. Hitlin, S. J. A. Piliavin 2004: Values: Reviving a Dormant Concept. Annual Review of Sociology 30: 359-393. Homans, G. C. 1974: Social Behavior: Its Elementary Forms. (1961) New York: Harcourt Brace Jovanovich Kardos Lajos 1973: ltalnos pszicholgia. Budapest: Tanknyvkiad Lennon, K. 1990: Explaining Human Action. London: Duckworth. Leontyev, A. Ny. 1979: Tevkenysg, tudat, szemlyisg. Budapest: Gondolat Kiad Lewin, K. 1972: A mezelmlet a trsadalomtudomnyban. Budapest: Gondolat Kiad Magnusson, D. N. S. Endler 1977: Personality at the Crossroads: Current Issues in Interactional Psychology. Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers Mandler, G. 1984: Mind and Body. Psychology of Emotion and Stress. New York: Norton Mandler, G. 1993: Approaches to a Psychology of Values. In: M. Hechter L. Nadel R. E. Michod (ed.): The Origin of Values. New York: Aldine de Gruyter, 229-258. March, J. G. 1986: Bounded Rationality, Ambiguity, and Engineering of Choice. In: J. Elster (ed.): Rational Choice. Oxford: Basil Blackwell, 142-170. Maslow, A. H. 1987: Motivation and Personality. New York: Harper and Row

79

McGuire, W. J. 1979: Az attitdk termszete s az attitdvltozs. In: Halsz Lszl Hunyadi Gyrgy Marton L. Magda (szerk.): Az attitd pszicholgiai kutatsnak krdsei. Budapest: Akadmiai Kiad, 57-104. Mead, G. H. 1973: A pszichikum, az n s a trsadalom. Budapest: Gondolat Kiad Mook, D. G. 1987: Motivation. The Organization of Action. New York: W.W. Norton and Company, Inc. Murray, H. A. 1938: Explorations in Personality. New York: Oxford University Press Nmedi Dnes (szerk.) 1988: Talcott Parsons a trsadalmi rendszerrl (Vlogats). Budapest: Szociolgiai fzetek (45.) Parsons, T. E. A. Shils (ed.)1962A: Toward a General Theory of Action. (1951) New York: Harper and Row Publishers Parsons, T. E. A. Shils 1962B: Values, Motives, and Systems of Action. In: (ed.): Toward a General Theory of Action. (1951) New York: Harper and Row Publishers, 45275. Parsons, T. E. A. Shils 1985: A cselekvs szervezetnek s orientcijnak kategrii. In: Rnyi gnes (szerk.): Vlogats Talcott Parsons cselekvselmleti rsaibl. Budapest: Szociolgiai fzetek (38), 39-77. Parsons, T. E. A. Shils 1988: A trsadalmi rendszer. In: Nmedi Dnes (szerk.): Talcott Parsons a trsadalmi rendszerrl (Vlogats). Budapest: Szociolgiai fzetek (45.), 5-37. Parsons, T. F. Bales E. A. Shils 1953: Working Papers in the Theory of Action. New York: The Free Press Parsons, T. 1949: The Structure of Social Action. (1937) New York: Free Press; London: Collier-MacMillan Limited Parsons, T. 1951: The Social System. New York: Free Press Parsons, T. 1967: Sociological Theory and Modern Society. New York: The Free Press; London: Collier-MacMillan Limited Parsons, T. 1971: The System of Modern Societies. Englewood Cliffs: Prentice Hall Parsons, T. 1985A: A cselekvs elmlete. In: Rnyi gnes (szerk.): Vlogats Talcott Parsons cselekvselmleti rsaibl. Budapest: Szociolgiai fzetek (38.), 17- 38. Parsons, T. 1985B: jra a mintavltozkrl: vlasz Robert Dubinnak. In: Rnyi gnes (szerk.): Vlogats Talcott Parsons cselekvselmleti rsaibl. Budapest: Szociolgiai fzetek (38.) 78-104. Parsons, Talcott 1988: A politikai hatalom fogalmrl. In: Nmedi Dnes (szerk.): Talcott Parsons a trsadalmi rendszerrl (Vlogats). Budapest: Szociolgiai fzetek (45), 38-83. Petri, H. L. 1986: Motivation: Theory and Research. Belmont: Wadsworth Publishing Company Rnyi gnes (szerk.) 1985: Vlogats Talcott Parsons cselekvselmleti rsaibl. Budapest: Szociolgiai fzetek (38.) Rokeach, M. (ed.) 1979: Understanding Human Values: Individual and Societal. New York: Free Press Rokeach, M. 1973: The Nature of Human Values. New York: The Free Press
80

Rosenberg, M. R. H. Turner (eds.) 1981: Social Psychology: Sociological Perspectives. New York: Basic Books Rubinstein, Sz. I. 1967: Az ltalnos pszicholgia alapjai. Budapest: Akadmiai Kiad Russell, J. A. 1980: A Circumplex Model of Affect. Journal of Personality and Psychology, 39, 1161-1178. Schutz, A. 1962: Collected Papers I.: The Problem of Social Reality. The Hague: Martinus Nijhoff Schutz, A. 1964: Collected Papers II.: Studies in Social Theory. The Hague: Martinus Nijhoff Schtz, A. T. Luckmann 1984: Az letvilg struktri (Rszletek). In: Herndi Mikls (szerk.): A fenomenolgia a trsadalomtudomnyban. Vlogats. Budapest: Gondolat Kiad, 169-320. Schtz, A. 1984A: A trsadalmi valsg rtelemteli felptse (Rszletek). In: Herndi Mikls (szerk.): A fenomenolgia a trsadalomtudomnyban. Vlogats. Budapest: Gondolat Kiad, 159-177. Schtz, A. 1984B: A cselekvsek kznapi s tudomnyos rtelmezse. In: Herndi Mikls (szerk.): A fenomenolgia a trsadalomtudomnyban. Vlogats. Budapest: Gondolat Kiad, 178-228. Schtz, A. 1984C: A fenomenolgia nhny vezrfonala. In: Herndi Mikls (szerk.): A fenomenolgia a trsadalomtudomnyban. Vlogats. Budapest: Gondolat Kiad, 96-117. Soml Bdog 1907: llami beavatkozs s individualizmus. Budapest: Grill Kroly Knyvkiad-vllalat Steers, R. M. L. M. Porter 1983: Motivation and Work Behavior. New York: McCrawHill Vrin Szilgyi Ibolya 1987: Az ember, a vilg s az rtkek vilga. Budapest: Gondolat Kiad Weber, M. 1987: Gazdasg s trsadalom. A megrt szociolgia alapvonalai. 1. Budapest: Kzgazdasgi s Jogi Knyvkiad Weiner, B. 1972: Theories of Motivation. From Mechanism to Cognition. Chicago: Markham Publishing Company Williams R. M. Jr. 1979: Change and Stability in Values Systems: A Sociological Perspective. In: M. Rokeach (ed.): Understanding Human Values: Individual and Societal. New York: Free Press, 15-46. Worchel, S W. Shebilske 1989: Psychology. Principles and Applications. New Jersey: Prentice-Hall Wright, G. H. 1987: Magyarzat s megrts. In: Bertalan Lszl (szerk.) Magyarzat, megrts s elrejelzs. Budapest: Tmegkommunikcis Kutatkzpont

81