You are on page 1of 14

DRAF

DSP Bahasa Inggeri s Ti ngkatan 3


Jul ai 2013


















KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI
BAHASA INGGERIS
TINGKATAN 3





DRAF
DSP Bahasa Inggeri s Ti ngkatan 3
Jul ai 2013

2


FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi
individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis
dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia
yang berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan
kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara."




DRAF
DSP Bahasa Inggeri s Ti ngkatan 3
Jul ai 2013

3

PENDAHULUAN

Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran Kurikulum Baru Sekolah Menengah (KBSM) dibina sebagai panduan untuk guru
menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran Rujukan Standard.

Pentaksiran Rujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah
menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini.

Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat Falsafah Pendidikan
Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan
sosial.
DRAF
DSP Bahasa Inggeri s Ti ngkatan 3
Jul ai 2013

4
TAFSIRAN
o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan
pelaporan individu.

o Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberi
gambaran holistik tentang individu.

o Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan
menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu
terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Pertumbuhan murid
dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam
bentuk hasil pembelajaran.

o Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir
dan dicapai.

o Evidens

Murid : Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh buat
berdasarkan deskriptor.
Instrumen : Bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam
bentuk produk atau proses seperti foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain.

o Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian
secara lisan, demonstrasi, ujian amali.
DRAF
DSP Bahasa Inggeri s Ti ngkatan 3
Jul ai 2013

5
KERANGKA STANDARD PRESTASI

BAND STANDARD
1 Tahu
2 Tahu dan Faham
3 Tahu, Faham dan Boleh Buat
4 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab
5 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji
6 Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali



DRAF
DSP Bahasa Inggeri s Ti ngkatan 3
Jul ai 2013

6
TAFSIRAN BAND
BAND PERNYATAAN BAND TAFSIRAN
1 TAHU
Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi
respons terhadap perkara yang asas.
2 TAHU DAN FAHAM
Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau
menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.
3 TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran
pada suatu situasi.
4
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
DENGAN BERADAB
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut
prosedur atau secara sistematik.
5
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
DENGAN BERADAB TERPUJI
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut
prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif.
6
TAHU, FAHAM DAN BOLEH BUAT
DENGAN BERADAB MITHALI
Murid mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta
cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan
dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara
bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal.

DRAF
DSP Bahasa Inggeri s Ti ngkatan 3
Jul ai 2013

7
AIMS OF ENGLISH SYLLABUS
The English syllabus aims to extend learners English language proficiency in order to meet their needs for English in everyday life,
for knowledge acquisition, and for future workplace needs.

OBJECTIVES OF ENGLISH SYLLABUS
By the end of Form 3, learners should be able to:
i. make friends and talk about themselves, recount experiences and also enquire about the person(s) they are talking to;
ii. make enquiries about services and products and place an order for the product or service;
iii. socialise with friends and in groups make plans and arrangements for joint activities;
iv. obtain information from various text-types such as instructions and notices and obtain factual information on a topic from short
texts and present the information briefly to others orally and in writing;
v. read and enjoy poems and short stories;
vi. have a positive outlook and act appropriately in social situations; and
vii. show an awareness and appreciation of moral values and love towards the nation.


DRAF
DSP Bahasa Inggeri s Ti ngkatan 3
Jul ai 2013

8
BAND PERNYATAAN STANDARD
1 Know fundamental skills in listening, speaking, reading and writing.
2 Understand meanings at word, phrase and sentence level.
3 Use knowledge acquired through listening, speaking, reading and writing.
4 Apply knowledge acquired in a variety of situations using some appropriate language conventions.
5 Demonstrate the ability to use language in a variety of situations using largely appropriate language conventions.
6 Appreciate literary works and present ideas critically in an exemplary manner.







DRAF
DSP Bahasa Inggeri s Ti ngkatan 3
Jul ai 2013

9
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

1

Tahu


B1
Know fundamental skills in
listening, speaking, reading and
writing.
B1 DL1
Listening to and discriminating
consonant clusters and homophones
B1 DL1 E1
Able to identify consonant clusters and
homophones
B1 DB1
Reading and following sequence of
ideas

B1 DB1 E1
Able to read and reorganise ideas in
chronological order
B1 DT1
Writing out itineraries

B1 DT1 E1
Able to write out the itinerary for a trip











DRAF
DSP Bahasa Inggeri s Ti ngkatan 3
Jul ai 2013

10
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

2

Tahu dan Faham


B2
Understand meanings at word,
phrase and sentence level.
B2 DL1
Talking about ones experiences

B2 DL1 E1
Able to talk about ones experience on any one of
the following:
an event in school/ the community
a celebration
a topic of ones choice

B2 DB1
Acquiring the meaning of words

B2 DB1 E1
Able to understand word formation by :
identifying prefixes and suffixes in a text
forming new words using prefixes and
suffixes

B2 DT1
Writing paragraphs by expanding
notes

B2 DT1 E1
Able to elaborate notes in:
at least 3 paragraphs
not less than 120 words








DRAF
DSP Bahasa Inggeri s Ti ngkatan 3
Jul ai 2013

11
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

3

Tahu, Faham
dan
Boleh Buat




















B3
Use knowledge acquired through
listening, speaking, reading and
writing.
B3 DL1
Requesting assistance, expressing
appreciation and gratitude


B3 DL1 E1
Able to request assistance when facing a
problem and to express gratitude for the
assistance rendered

B3 DL2
Listening to and understanding
reports

B3 DL2 E1
Able to show understanding of a report by
sequencing main ideas and supporting details

B3 DB1
Processing texts read by using
contextual clues
B3 DB1 E1
Able to derive the meaning of words through
contextual clues

B3 DB2
Understanding cause and effect
relationships in a text
B3 DB2 E1
Able to use logical connectors in a text to
show cause and effect relationships
B3 DT1
Writing speeches


B3 DT1 E1
Able to write out a speech on a particular
topic:
using the correct format
in paragraphs
in not less than 120 words






DRAF
DSP Bahasa Inggeri s Ti ngkatan 3
Jul ai 2013

12
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

4

Tahu, Faham
dan
Boleh Buat
Dengan Beradab

B4
Apply knowledge acquired in a
variety of situations using some
appropriate language
conventions.
B4 DL1
Discussing plans to visit a particular
place

B4 DL1 E1
Able to discuss plans to visit a particular place
by:
comparing two or more places
making a choice
giving reasons for the choice

B4 DL2
Participating in teacher-guided class
discussions
B4 DL2 E1
Able to discuss a topic of interest by agreeing
or disagreeing politely with reasons

B4 DB1
Reading and making inferences
using contextual clues
B4 DB1 E1
Able to make inferences using contextual
clues in a text
B4 DT1
Writing formal letters













B4 DT1 E1
Able to write a formal letter of complaint or a
letter requesting for permission:
using the correct format
in paragraphs
in not less than 150 words
DRAF
DSP Bahasa Inggeri s Ti ngkatan 3
Jul ai 2013

13
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

5

Tahu, Faham
dan
Boleh Buat
Dengan Beradab
Terpuji

B5
Demonstrate the ability to use
language in a variety of
situations using largely
appropriate language
conventions.
B5 DL1
Presenting information from non-
linear texts

B5 DL1 E1
Able to study a given non-linear text and
respond spontaneously with reasons (e.g.
tables, graphs, diagrams, charts)

B5 DB1
Reading and summarising texts

B5 DB1 E1
Able to summarise a text by:
rewording
reorganising
rephrasing

B5 DT1
Writing articles

B5 DT1 E1
Able to write an article on a particular topic:
using the correct format
in 3 paragraphs
in not less than 150 words








DRAF
DSP Bahasa Inggeri s Ti ngkatan 3
Jul ai 2013

14
BAND PERNYATAAN STANDARD DESKRIPTOR EVIDENS

6

Tahu, Faham
dan
Boleh Buat
Dengan Beradab
Mithali

B6
Appreciate literary works and
present ideas critically in an
exemplary manner.
B6 DL1
Listening to literary works and
relating them to life

B6 DL1 E1
Able to talk about a lesson learnt and relate it
to ones life
B6 DB1
Reading and predicting

B6 DB1 E1
Able to predict what might happen next in a
story with reasons using grammatically correct
structures

B6 DT1
Giving opinions on books read



B6 DT1 E1
Able to write a book review in not less than
180 words. The review should include:
an introduction
a synopsis
a personal opinion