GRADE 1 to 12

DAILY LESSON
LOG
(Pang-araw-araw na
Tala sa Paguturo)

Paaralan
Guro
Petsa/Oras

Lucena East IX Elementary School

Aileen A. Ejes
July 18-22, 2016, 8:20-9:10 am

LUNES
I.
A.

MARTES

Baitang/Antas
Asignatura
Markahan

MIYERKULES

II-Jose Rizal
Mother Tongue Based
Unang Markahan

HUWEBES

BIYERNES

LAYUNIN

Pamanatayang
Pangnilalaman

Pagsulat

Demonstrates understanding of grade level narrative and

informational texts.

Demonstrates the ability to

read grade level words with
sufficient accuracy speed,
and expression to support
comprehension.

Demonstrates understanding
and knowledge of language
grammar and usage of
personal,possessive and
object pronoun.

B. Pamantayan sa Pagganap

Nakasusulat
ng
maikling
kwento na sumusunod sa
pamantayan sa pagsulat.

Uses literary and narrative texts to develop

comprehension and appreciation of grade level
appropriate reading materials.

Reads with sufficient speed,

accuracy, and proper
expression in reading grade
level text.

Speaks and writes correctly

and effectively for different
purposes using og personal,
possessive and object
pronoun.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto

(Isulat ang Code ng bawat
Kasanayan)

Nakasusulat
ng
maikling
kwento na sumusunod sa
pamantayan sa pagsulat.
Nakikilala ang ugnayan ng
tunog at simbolo nito at
nagagamit ito sa pagsulat.
MT2RC-Ie-6.1

Nakikinig at nakikilahok sa talakayan ng grupo o ng klase

sa tekstong binasa at napakinggan.
Naisasalaysay muli ang kwentong binasa.
Nababalikan ang mga mga detalye sa kuwentong
napakinggan tulad ng tagpuan, mga tauhan at
mahahalagang pangyayari sa kuwento.
Naipakikita ang pagsang-ayon at di-pagsang-ayon sa mga
pangyayari sa kuwento
Naipakikita ang pagkaunawa sa kuwento sa pamamagitan
ng pagtalakay at pagsusunod-sunod sa mga pangyayari
sa kuwento.

Nababasa nang malakas ang

mga babasahin o salitang
para sa ikalawang baitang na
may 95-100% kawastuhan at
kahusayan .
Naisusulat nang wasto ang
mga salitang may diptonggo.

Natutukoy ang mga

panghalip na paari
(akin,iyo,kaniya)
Nagagamit nang wasto ang
mga panghalip na paari
(akin, iyo, kaniya)

Pakikinig at pakikilahok sa talakayan ng grupo o ng klase

sa tekstong binasa o napakinggan.
Muling pagsasalaysay ng kuwentong binasa.
Detalye ng kuwentong napakinggan tulad ng tagpuan,
mga tauhan at mahahalagang pangyayari sa kuwento.

Pagbasa nang malakas ng

mga babasahin o salitang
para sa ikalawang baitang na
may 95-100% kawastuhan at
kahusayan
Salitang may diptonggo

Panghalip na paari

II.

NILALAMAN

III.

KAGAMITANG
PANTURO

A.

Sanggunian

1.
2.

3.
4.

B.

Mga pahina sa Gabay ng

Guro
Mga pahina sa
Kagamitang Pang-Magaaral
Mga pahina sa Teksbuk
Karagdagang Kagamitan
mula sa Portal ng
Learning Resource

Iba Pang Kagamitang Panturo

IV.
PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin

46
50-53

53-54

50-53

38
41-43

41-43

47-50
39-40

43-44

38

https://www.youtube.com/watch?
v=e4hOF7Gj2Y4
Aklat, Metacards, Papel, at
Panulat

Video, Larawan, Flashcard

Flashcards,

Awitin, Flashcards

Tanungin ang mag-aral

kung bakit maaasahan ang
mga bata sa kuwentong
Ang
mga
Batang
Maaasahan.

Paghahawan ng balakid
(sa pamamagitan ng pahiwatig ng pangungusap)
1.1 namamanglawSi Lisa ay namamanglaw sa kanilang bahay. Nalulungkot
siya dahil siyay nag-iisa at walang kasama.
1.2 kasunduan
Nagkaroon ng kasunduan ang magkaibigan. Kukunin
lamang ni Unggoy ang puno kung bibigyan siya ni Pagong
ng kalahati ng puno.
(sa pamamagitan ng larawan)

Pagbasa ng mga salita

napag-aralan na.

Ipahula sa mga bata kung

ano ang salitang mabubuo.
Ang tinutukoy ay ang kausap
mo. Kapag ang yo ay
dinagdagan ng isa unahan
ano ang salita namabubuo?
2.Sinasabi mo sa kausap mo
na iyo ang isang bagay.
Kapag tinanggal ang o sa
salitang ako at pinalitan ng
in ano ang salitang
mabubuo?

Itanong sa mag-aaral kung

sila
rin
ay
batang
maaasahan at bakit nila ito
nasabi. Pumili ng isang
bata na magsusulat ng
kanyang sagot sa pisara.
Ipakitang muli ang pormat
ng
pagkakasulat
ng
kuwento.
Ipapansin sa mga bata ang
paraan ng pagkakasulat ng
kuwento.
Itanong
kung
paano
nakasulat ang unang salita
ng
pangungusap
ng
kuwento,
paano
ito
nagsisimula, paano ang
pagkakasulat ng bawat
salita sa pangungusap, at

Magtanong kung ano ang mga hayop na nakita na at

ilarawan ito.
Itanong kung nakakita na at ano ang masasabi nila sa
unggoy at pagong. Ibigay ang katangian ng dalawang
hayop.

Basahin ang tugma.

Ang batang magiliw
Marami ang naaaliw
Sa pusoy di kailanman
ibibitiw
Nang mga taong gumigiliw

Ipabigkas at ipasulat
angtamang baybay ng mga
salita sa pisara.
Ipagamit ito sa pangungusap

Pangganyak na Tanong
Magkaibigan ba o
magkaaway sina pagong o
unggoy?

Ipabasa ang mga salitang

may diptonggo mula sa
kuwentong Si Unggoy at si
Pagongsa LM.

Ipahawak sa mga mag-aaral

ang mga bagay tulad ng
walis, basahan, bunot, mop,
(Gamitin
ng
guro
ang
salitang iyo, akin at kaniya
sa pamamahagi ng mga
bagay na panlinis.) Paano
kayo
nakatutulong
sa
paglilinis
ng
inyong
tahanan ?Ano ang nagagawa
mo?

Tukuyin ang mga katangian

. Sabihin ang KA kung
katngian ni Pagong at
BOOM kung kay unggoy.

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan#1

anong
nakalagay
sa
hulihan
ng
bawat
pangungusap.
Ipakita ng balangkas ng
pamagat. Ituro ang unang
bahagi ng talata. Isulat
dito ang pamagat. Ituro
ang unang guhit bilang
simula ng pangungusap.

Panoorin ang video clip ng kwentong Si Unggoy at si

Pagong.

Sa anong pinagsamang
patinig at katinig nagtatapos
ang mga salita?

Ipabasa nang pabigkas ang

diyalogo sa LM.

Tungkol saan ang diyalogo?

Paano natapos ang gawain?
Sa iyong palagay bakit
natapos nila ang gawain?
Tama ba ang kanilang
ginawa?Bakit?
Ano ang napansin ninyo sa
ilang salita sa diyalogo?
Gawain 1
Piliin ang wastong panghalip
na paari upang mabuo ang
maikling kuwento.

E.

Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
kasanayan #2

Kopyahin ang kwento sa

pormat. Bigyan-diin ang
laki ng letra, bantas at
espasyo nito.

Pagsagot sa pangganyak na tanong

Magkaibigan ba o magkaaway sina Pagong at Unggoy?
Bakit?

Ano ang tawag sa mga

salitang may tunog na
nabubuo sa pagsasama ng
alin man sa limang patinig
na a,e,i,o,at u at ng katinig
na w o y

F.

Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment#3)

Ipaturo isa-isa ang

mahahalagang
pamantayan ng pagsulat
ng kwento.

Paglinang sa Kasanayan
a. Ano ang pamagat ng
kuwento?
Sino-sino ang tauhan sa
kuwento?
Saan naganap ang
kuwento?
Ano-ano ang katangian ni
Unggoy?
Ano-ano ang katangian ni
Pagong?
Ano-ano ang kanilang
pagkakatulad?
Ano-ano ang kanilang
pagkakaiba?

Basahin ang sumusunod na

mga salitang may
diptonggo nang wastong
bigkas. Sipiin ang mga ito
sa kuwaderno nang may
tamang espasyo.

G. Paglalapat ng aralin sa pangaraw-araw na buhay

Anong karanasan mo ang

nais mong isulat? Bakit?

Ano ang iyong dapat

taglayin para sa iyong
kaibigan?

Isulat ang mga bahagi

ng kwento gamit ang
graphic organizer.

Bakit mahalaga ang maging

tapat sa iyong kaibigan?

Bawat bata ay papagbigayin

ng mga salitang diptonggo,
ipasulat sa papel at
ipabigkas ang wastong
baybay nito.

Ano ang sasabihin mo sa

sumusunod na sitwasyon?
Gamitin ang iyo, akin,o
kanya.
Nakita mong may bagong
biling damit ang iyong ina.
Nais mong tanungin kung
para sa iyo ang kaniyang
binili.
2.May napulot kang lapis.
Nakita mong nakasulat ang

H. Paglalahat ng Aralin

Paano ang wastong paraan

ng pagsulat ng kuwento?
Ipabasa ang tandaan sa
LM, pahina 38.
Sa pagsulat ng kuwento,
nakapasok
ang
unang
pangungusap sa bawat
talata. Sa pagsulat ng
pangungusap, lagi itong
nagsisimula sa malaking
letra at nagtatapos sa
wastong
bantas.
May
tamang
espasyo
ang
pagkakasulat ng bawat
salita sa pangungusap.

Anu-ano ang mga bahagi

ng kwento?

Paano mo magsunud-sunod
ng mga pangyayari?

Paano ang wastong

pagbasa/pagbigkas ng mga
salitang may diptonggo?
Paano ang wastong pagsulat
ng mga salitang may
diptonggo?
Ipabasa ang Tandaan sa LM.

pangalan ng
iyong kaklase. Nilapitan mo
siya.
Ano ang tawag sa mga
salitang iyo,akin, kaniya?
Ano ang panghalip na paari?
Ipabasa ang Tandaan sa LM.

I.

Pagtataya ng Aralin

Sumulat nang 3-5

pangungusap na may
wastong pamantayan.

Tukuyin ang mga bahagi

ng kwento. Isulat ang
pamagat, tauhan, tagpuan,
pangyayari at wakas ng
kwento.

Pasunud-sunuri ang mga

pangyayari gamit ang
larawan. Isulat ang 1-5 sa
patlang.

Magdikta ng mga salitang

diptonggo at ipagamit ito sa
pangungusap.

Gawain 2
Isulat ang wastong panghalip
na paari sa bawat patlang.

J.

Karagdagang gawain para sa

takdang-aralin at
remediation

Magsanay sa pagsulat ng
pangungusap.

Magdala ng larawan ni
pagong at ni unggoy.

Ilarawan ang katangian ni

Unggoy at Pagong.

Sumulat ng limang salita na

may diptonggo.

Bumuo ng limang
pangungusap. Gamitin ang
panghalip na iyo, akin at
kaniya.Gawin ito sa sagutang
papel.

V.
VI.
A.
B.
C.

D.
E.

F.

MGA TALA
PAGNINILAY
Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
Nakatulong baa ng remedial? BIlang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon sa tulong ng aking

G.

punungguro at superbisor?
Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?