UIKI CENTAR ZA PRAVA DETETA

VODI KROZ
SAVET RODITELJA

Projekat finansijski podrala

Evropska Unija Delegacija
Evropske komisije u Srbiji.

Ova publikacija je uraena uz pomo Evropske unije. Sadraj publikacije je iskljuiva odgovornost
Uikog centra za prava deteta i ni u kom sluaju ne predstavlja stanovita Evropske unije.

Projekat finansijski podrala

Evropska Unija Delegacija
Evropske komisije u Srbiji.

VODI KROZ SAVET RODITELJA

Autori:
Jelena uni-Cicvari
Radovan Cicvari
U kreiranju broure pomogli su struni saradnici
osnovnih kola i prosvetni savetnici U u Uicu,
mr Ljubinka Krvavac i Jelena Pavlovi
Izdava:
Uiki centar za prava deteta

Autori
Jelena uni-Cicvari
Radovan Cicvari

Broura Vodi kroz savet roditelja prvenstveno je namenjena roditeljima, ali

i nastavnicima. Nastala je kao deo projekta Osnaivanje saveta roditelja,
koji realizuje Uiki centar za prava deteta, uz podrku Evropske unije Delegacije Evropske komisije u Srbiji.

Za izdavaa:
Radovan Cicvari
Lektura:
Saa Glamoak
Tehnika priprema
DIGITAL, Uice
Tira: 3000
Uice, 2009

Projekat finansijski podrala

Evropska Unija Delegacija
Evropske komisije u Srbiji.

Ova publikacija je uraena uz pomo Evropske unije. Sadraj publikacije je iskljuiva odgovornost
Uikog centra za prava deteta i ni u kom sluaju ne predstavlja stanovita Evropske unije.

Projektnim aktivnostima, samim tim i ovom brourom, elimo da

doprinesemo ojaavanju kapaciteta saveta roditelja za preuzimanje aktivne
uloge i odgovornosti u okviru osnovnih kola; izgradnji i jaanju partnerske
saradnje izmeu roditelja i kola; poveanju uea roditelja u razvoju i
unapreenju obrazovnog sistema razvoju partnerskih, participativnih
metodologija.

UVOD
U savremenom svetu u kome sve vie dominiraju raunarska tehnologija i internet,
pored porodice i kole, na vaspitanje i formiranje linosti sve vie utiu i drugi faktori u drutvu.
Deca su pod velikim uticajem razliitih vrsta medija i vrednosti koje ona promoviu. Politiko,
socijalno i ekonomsko stanje drutva takoe stvara specifine uslove u kojima deca odrastaju i
trae svoje mesto. Iako se porodica i kola smatraju osnovnim faktorom vaspitanja, zbog
dugotrajnosti i intenziteta vaspitnog delovanja na mlade, svi navedeni faktori su isprepletani i
meusobno povezani, te zavise jedni od drugih i ine jedinstvenu celinu. Dakle, mnogo je
vaspitnih uticaja na decu, to moe oteati usmeravanje njihovog razvoja u eljenom pravcu.
Oito je za uspeh u vaspitanju dece veoma poeljna adekvatna saradnja porodice i kole
i njihovo jedinstveno delovanje. Osnovno pitanje je kako ostvariti jedinstvenost delovanja ovih
vaspitnih faktora? U svakom sluaju, neophodno je razvijati komunikaciju i saradnju meu njima.
Savremeno drutvo sve vie se okree od hijerarhijski organizovanih struktura prema
demokratskom nainu organizacije i donoenja odluka. Tome se sve vie tei i u strukturi i
organizaciji kola.
Nastava i kolovanje prestaju biti jednosmeran proces u kojem je nastavno osoblje
prualac usluga, a uenici su pasivni korisnici. Za razliku od toga, u kolama se razvijaju modeli
organizovanja u kojima sve vie uea u odlukama u vezi sa planiranjem i realizacijom nastavnog
programa, vannastavnih aktivnosti i ivota kole uopte, imaju uenici, ali i roditelji kroz savete
roditelja.
Na ovaj nain ostvaruje se meusobna saradnja izmeu kole, uenika i roditelja, koja
doprinosi boljem funkcionisanju kole na osnovu meusobnog razumevanja i izlaenja u susret
potrebama svih. kole postaju ustanove u kojima uenici, njihovi roditelji i nastavno osoblje
zajedno aktivno uestvuju i doprinose boljem kvalitetu nastavnih i drugih sadraja.

MOGUNOSTI
Demokratske promene u naoj zemlji pozitivno su uticale na mnoge segmente ivota,
kada su u pitanju prava deteta i potovanje Konvencije o pravima deteta. Jedan od najboljih
primera je Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja, koji je zasnovan na promociji i
potovanju Konvencije o pravima deteta.
Izmeu mnogih pozitivnih reenja u okviru tog Zakona, izdvaja se i reenja po kome se
roditeljima ostavlja prostor za aktivno delovanje i razvijanje partnerskih odnosa sa kolom kao
institucijom, to bi trebalo da u praksi rezultira unapreenjem sistema obrazovanja i vaspitanja
dece u kolama, a samim tim i unapreenjem i potovanjem prava deteta.
Okvir za ukljuivanje roditelja definisan je kroz zakonsko raenje kojim se poveava broj
roditelja u upravljakom telu kole kolskom odboru, sa 1 na 3, ime roditelji postaju ravnopravni
u odnosu na predstavnike zaposlenih u koli i lanove lokalne zajednice. Ovim je otvorena
mogunost roditeljima da sutinski deluju na rad i razvoj kole koju pohaaju nijhova deca, a
neretko se u praksi dogaa i da roditelji budu predsednici kolskih odbora.
Drugo pozitivno reenje u Zakonu je poveanje nadlenosti i uloge saveta roditelja i
precizno definisanje njegovog statusa. Ovim je savet roditelja postao ravnopravan, vaan stub na
kome lei funkcionisanje kole.

TA JE SAVET RODITELJA?
Savet roditelja ini po jedan demokratski
izabrani predstavnik roditelja uenika
svakog odeljenja. Pored toga to predlae
predstavnike roditelja u organ upravljanja, savet
roditelja ima savetodavnu ulogu u oblastima
osiguranja kvaliteta, predlaganja izbornih predmeta,
namene korienja nebudetskih sredstava,
propisivanja pravila ponaanja, itd. Svoje predloge,
pitanja i stavove savet roditelja upuuje kolskom
odboru, direktoru i strunim organima ustanove.

5
Savet roditelja je model
organizovanja i delovanja
roditelja ija deca
pohaaju kolu, koji
pomae uspostavljanju
uspene i sadrajne
saradnje roditelja i kole i
izgraivanja njihovog
meusobnog uvaavanja i
poverenja.

lan 57. Zakona o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja

Ustanova ima savet roditelja, osim kole za obrazovanje odraslih. Savet roditelja dejeg
vrtia ima najmanje 15 lanova, u skladu sa statutom. Savet roditelja kole ini po jedan
predstavnik roditelja uenika svakog odeljenja.
Savet roditelja:
1. predlae predstavnike roditelja dece, odnosno uenika u organ upravljanja;
2. predlae mere za osiguranje kvaliteta i unapreivanje obrazovno-vaspitnog rada;
3. uestvuje u postupku predlaganja izbornih predmeta;
4. razmatra namenu korienja sredstava ostvarenih radom uenike zadruge,
od proirene delatnosti kole, od donacija i sredstava roditelja;
5. razmatra uslove za rad ustanove;
6. uestvuje u postupku propisivanja mera iz lana 45. ovog zakona;
7. daje saglasnost na program i organizovanje ekskurzije, odnosno programe nastave
u prirodi i razmatra izvetaj o njihovom ostvarivanju;
8. razmatra i druga pitanja utvrena statutom.
Savet roditelja svoje predloge, pitanja i stavove upuuje organu upravljanja, direktoru i
strunim organima ustanove. Nain izbora saveta roditelja ustanove ureuje se statutom
ustanove, a rad poslovnikom.
Iz navedenog se vidi da su nadlenosti i mogunosti delovanja saveta roditelja znaajne,
da je data zakonska mogunost da roditelji znaajno participiraju u radu i organizaciji rada kole,
kao i da postoje velike mogunosti uticaja i delovanja u unapreenju svih segmenata rada kole,
obrazovnog procesa i zatite prava deteta.

04
VODI KROZ SAVET RODITELJA

Dobra saradnja saveta roditelja, kole i nastavnika pomae deci, kao i nastavnicima i
roditeljima, u njihovim nastojanjima da podravaju razvoj mladih. Savet roditelja zastupa roditelje
uenika svakog razreda te prenosi i razmatra njihove elje, pitanja i ideje na sastancima saveta.
Svaka kola zadrava pravo da regulie formiranje saveta roditelja na nain koji je
definisan optim aktom kole. Faktori koji utii na broj lanova saveta roditelja kole su struktura
kole, njena veliina i sloenost.

PRIMER EFIKASNOG NAINA

FORMIRANJA SAVETA RODITELJA
Na poetku kolske godine odravaju se opti roditeljski sastanci i na tim sastancima se
biraju lanovi saveta roditelja. Prvu konstitutivnu sednicu saveta saziva direktor. Savet roditelja
kasnije saziva i njegovim radom rukovodi predsednik. Savet roditelja odrava redovne sastanke.
Mandat izabranih predstavnika u savetu roditelja moe da traje koliko i kolovanje deteta. lan
moe podneti ostavku i umesto njega se bira nov lan iz redova roditelja istog odeljenja. Osim
predstavnika roditelja, sastancima saveta roditelja mogu prisustvovati i predstavnici nastavnikog
vea.
Savet roditelja donosi svoj plan rada za svaku kolsku godinu i u njemu definie sadraje
koji e se razmatrati, nosioce aktivnosti i vremenski raspored realizacije aktivnosti. Da bi bolje i
efikasnije radio i preneo aktivnosti na to vei broj svojih lanova, savet roditelja formira radne
grupe za pripremu i izradu odreenih materijala za razmatranje. Sa svojim odlukama i zakljucima
savet roditelja upoznaje nastavniko vee i roditelje svih uenika preko razrednih i odeljenskih
sastanaka.

DOKUMENTI NA KOJIMA SE ZASNIVA

RAD SAVETA RODITELJA
1. Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja
(u prethodnom delu je bilo vie rei o Zakonu)
2. Konvencija o pravima deteta
Generalna skuptina UN usvojila je 1989. godine Konvenciju o pravima deteta,
prvi meunarodni ugovor koji se posebno bavi pravima deteta.
SFRJ je Konvenciju o pravima deteta ratifikovala 1990. godine,
a Srbija je preuzela obaveze iz svih ratifikovanih meunarodnih ugovora.

05
VODI KROZ SAVET RODITELJA

Za ostvarivanje prava deteta odgovorni su drava, institucije, ali i profesionalci koji

rade sa decom, roditelji i sama deca. Primarnu odgovornost i obavezu za ostvarivanje prava
deteta ima drava (donoenje zakona, informisanje o pravima deteta, razvoj ustanova i slubi za
zatitu dece, budetske preraspodele sredstava za decu, sprovoenje zakona, sankcionisanje
krenja prava deteta i sl.).
Pored drave, institucije, profesionalci, roditelji deca dele odgovornost u skladu sa
ulogom koju imaju. Odgovornost jedne grupe ne iskljuuje odgovornost druge grupe. esto se
odgovornost dece dovodi u vezu sa ostvarivanjem prava po principu ako ispuni neku obavezu,
imae pravo na.... Ovo uslovljavanje ostvarivanja prava je zapravo njihovo krenje! Prava deteta
ne mogu biti uslovljena ispunjavanjem neke obaveze.
3. Statut kole (svaka kola donosi svoj Statut)
4. Pravilnik ili poslovnik o radu saveta roditelja (svaka kola donosi svoj)

Od nekoliko prioriteta navedenih u strategiji, izdvajamo sledei:

Prioritet 8. Razvoj partnerstva i saradnje meu roditeljima, profesionalcima, vlastima
i lokalnom zajednicom za reavanje/ublaavanje problema dece i mladih u narednom periodu
radie se na poveanju roditeljskih kompetencija u oblasti vaspitanja i obrazovanja dece,
uspostavljanju mehanizama za aktivno uee roditelja u obrazovnim i drugim institucijama koje
rade sa decom.
Roditelji predstavljaju izuzetno vanu grupu koja svojim organizovanim i aktivnim
delovanjem (participacijom) znaajno mogu doprineti poboljanju poloaja dece u drutvu.
Njihova dosadanja uloga u tome u velikoj meri je marginalizovana i svedena na ulogu roditelja u
porodinom okruenju. Potrebno je raditi na razvijanju roditeljskih kompetencija: razvijati svest o
vanosti uloge roditelja, informisati roditelje i pruiti im strunu pomo, podsticati roditelje da
budu pokretai i realizatori aktivnosti namenjenoj deci. Potreban je razvoj partnerskih
participativnih metodologija i akcija kako bi se odgovorilo na potrebe dece, roditelja i
profesionalaca koji rade sa decom.

5. Pravilnik o struno-pedagokom nadzoru (podzakonski dokument)

6. Opti protokol za zatitu dece od zlostavljanja i zanemarivanja
ukljuivanje roditelja u tim za implementaciju Protokola
7. Strategija za decu i mlade Grada Uica
Strategija predstavlja konkretizaciju delova nacionalnih dokumenata koji se odnose
na decu i mlade Nacionalnog plana akcije za decu i Strategije
za smanjenje siromatva u Srbiji.
Strateki ciljevi ove lokalne strategije su:

Svi relevantni inioci moraju

biti upoznati sa postojanjem,
sadrajem i svojom ulogom
u procesu primene strategije.
Roditelji su, nesumnjivo, nezaobilazni
partneri kada je u pitanju Strategija za
decu i mlade Optine Uice.

06
VODI KROZ SAVET RODITELJA

1. Poveati roditeljske kompetencije u

oblasti vaspitanja i obrazovanja dece
2. Uspostaviti mehanizme za aktivno
uee roditelja u obrazovnim i drugim
institucijama koje rade sa decom
3. Unaprediti saradnju svih interesnih
grupa koji se odnose na decu i mlade na
lokalnom nivou u cilju reavanja ili
ublaavanja problema dece i mladih

Zakonskim reenjima predvieno je ukljuivanje roditelja i formiranje saveta roditelja u

obrazovnim institucijama, to predstavlja dobru osnovu. Ipak, roditelji kroz savete roditelja ne
participiraju u dovoljnoj meri i njihova uloga je minimizirana u praksi. Vano je razvijati svest
roditelja i institucije o vanosti partnerskog delovanja roditelja, kole i dece, razvijati modele i
mehanizme vee participacije roditelja u obrazovnim institucijama.
Partnerstvo dece, roditelja, profesionalaca koji rade sa decom i vlasti, zasniva se na
paralelnom delovanju u interesu dece. Poboljanje poloaja dece, ublaavanje i reavanje
problema dece i mladih, zadovoljavanje istinskih potreba dece u gradu, mogue je najbolje
ostvariti samo u partnerskoj saradnji svih interesnih grupa, gde nijedna uloga ne sme biti
iskljuena.

KRITERIJUMI ZA IZBOR PREDSTAVNIKA

ZA SAVET RODITELJA
Svi roditelji uenika jednog razreda mogu biti birani za predstavnike tog razreda u savetu
roditelja kole. Meutim, prednost bi trebalo da imaju roditelji koji ispunjavaju odreene
kriterijume:
elju za angaovanjem
komunikativnost
sposobnost rada u timu
organizacijske sposobnosti
spremnost da se vreme uloi u ispunjavanje obaveza predstavnika saveta roditelja

07
VODI KROZ SAVET RODITELJA

SADRAJ AKTIVNOSTI SAVETA RODITELJA

Savet roditelja treba da ispunjava odreene zadatke i u skladu sa njima sprovodi
razliite aktivnosti. Sadraj aktivnosti moe biti razliit od kole do kole, u zavisnosti od postojeih
potreba. Savet roditelja moe da:
promovie interese kole u zajednici na ijem podruju se nalazi kola
razmatra pitanja uspeha i vladanja uenika, odnosa uenika prema obavezama,
kolskog kalendara, ekskurzija uenika, uslova rada kole i druga pitanja utvrena
odlukom kole
predstavlja stavove roditelja uenika kolskom odboru
podstie angaovanje roditelja u radu kole
informie kolski odbor o svojim stavovima kada oceni da je to potrebno ili po
zahtevu kolskog odbora o svakom pitanju koje se odnosi na rad i upravljanje
kolom
uestvuje u izradi i realizaciji odgovarajuih projekata kojima se podstie i
unapreuje obrazovni rad u koli
pomae u stvaranju kvalitetnih uslova za rad u nastavi, opremanju radionica,
ureenju kabineta, obogaivanju biblioteke, obogaivanju sadraja vannastavnih
aktivnosti uenika
otklanja i ublaava uzroke koji ometaju razvoj uenika
radi na zatiti i ureenju kolske sredine
organizuje i sprovodi saradnju sa drutvenom sredinom
sprovodi instruktorski rad u sekcijama, klubovima itd.
uestvuje u organizovanju i pripremanju kolskih proslava, sveanosti, susreta,
izlobi...
organizuje i uestvuje u akcijama solidarnosti
razmatra izvetaj o radu kole i daje odgovarajue sugestije za poboljanje rada
kole
bira predstavnike roditelja u kolskom odboru
daje miljenje o predlogu godinjeg plana i programa rada kole
uestvuje u postupku predlaganja izbornih predmeta
razmatra prigovore roditelja i uenika u vezi sa vaspitno-obrazovnim radom i dr
08
VODI KROZ SAVET RODITELJA

KOJE PREDNOSTI IMAJU RODITELJI

KOJI UESTVUJU U RADU SAVETA?
Uestvovanjem u radu saveta roditelja i saradnjom sa drugim roditeljima,
nastavnicima i uenicima, oni proiruju krug svojih poznanika i na interesantan i
koristan nain provode svoje slobodno vreme.
Razmenjujui svoja iskustva sa iskustvima drugih roditelja, oni dobijaju nove ideje i
pomo u reavanju dilema pri vaspitavanju svoje dece.
Roditelji brinu za svoju decu i imaju potrebu da im pomognu na najbolji mogui nain.
esto se uznemireni i bespomoni pred problemima koje njihova deca imaju u koli.
Njihova pomo sastoji se od saveta i, u najboljem sluaju, razmene informacija sa
uiteljem ili razrednim stareinom. Saveti roditelja pomau roditeljima da postanu
bolje informisani o kolovanju i kvalitetu provedenog vremena svoje dece izvan
porodice i da na osnovu tih informacija preduzmu odgovarajue korake, kako bi
doprineli stvaranju uslova koji odgovaraju potrebama njihove dece u koli.
Svaki ovek poseduje razliite sposobnosti i vetine. Neke od njih dolaze do izraaja u
svakodnevnom ivotu, a neke ne. Kroz radu u savetima, roditelji imaju priliku da
realizuju sposobnosti i vetine koje poseduju, kao i da razviju neke nove. Voenje
kvalitetne komunikacije, uestvovanje u timskom radu i zajednikom donoenju
odluka, organizacija razliitih aktivnosti, rukovoenje i reavanje problema samo
su neke od vetina i sposobnosti koje dolaze do izraaja kroz rad u savetima roditelja.
Roditelji su zadovoljni u svojoj roditeljskoj ulozi ukoliko je i njihovo dete sreno i
zadovoljno. Kroz razliite aktivnosti koje sprovode saveti roditelja, u vezi sa nastavnim
i vannastavnim aktivnostima, poboljavaju se i razvijaju mogunosti za uspeno
kolovanje, razvoj i dostignua dece, a time i oseaj zadovoljstva roditelja.

09
VODI KROZ SAVET RODITELJA

10
TA SAVETI RODITELJA OBEZBEUJU UENICIMA?
Uenici imaju razliita interesovanja, sposobnosti i vetine, koje esto ne dolaze do
izraaja u postojeem sistemu kolovanja. Podsticanjem osnivanja razliitih sekcija i
uvoenja vannastavnih sadraja, te iniciranjem razliitih aktivnosti, saveti roditelja
omoguavaju izraavanje i razvoj kreativnosti, humanosti, socijalnih vetina, liderskih
sposobnosti, vetina komunikacije i drugih vetina i sposobnosti uenika.
Istraivanje sebe, svojih sposobnosti i mogunosti i upoznavanje sveta oko sebe i irenje
ivotnih vidika karakteristino je za mlade. Na alost, deci se ne prua dovoljno
mogunosti za uestvovanje u razliitim aktivnostima koje ih interesuju, pa veinu svog
slobodnog vremena ne provode konstruktivno. Saveti roditelja kroz organizovanje
razliitih vannastavnih aktivnosti, sekcija i ekskurzija, omoguavaju uenicima da na
koristan i interesantan nain provedu svoje slobodno vreme.
Komunikacija izmeu kole i roditelja uglavnom se odvija preko uenika i roditeljskih
sastanaka. Kroz organizovane aktivnosti saveta roditelja i njihovu komunikaciju sa
razliitim organima kole, sa jedne strane, i uenicima, sa druge strane, poboljae se
komunikacija na relaciji kola-roditelj-uenici i tako e se stvoriti sigurnije okruenje i
bolji uslovi za vaspitanje i obrazovanje uenika.
Uestvovanjem u kolskim aktivnostima roditelji e dobiti bolji uvid u ivot i kolovanje
svoje dece i stei realniju sliku o tome te e na taj nain biti u stanju da ih bolje razumeju i
pomognu im u razliitim aspektima njihovog ivota, kolovanja i sazrevanja.

UTICAJ SAVETA RODITELJA

NA NIVOU KOLE, LOKALNE ZAJEDNICE
kolski odbor odgovoran je za donoenje odluka u vezi sa poslovanjem kole, nastavnim
planom i programom, raspodelom sredstava i drugim bitnim odlukama u vezi sa radom
kole. Meutim, veoma je bitno i korisno da roditelji doprinesu i aktivno se ukljue u
planiranje i realizovanje vanih pitanja u koli. Podseamo, u kolskom odboru se nalaze
i tri predstavnika roditelja.
lanovi saveta roditelja, iz uloge pasivnog posmatraa problema u drutvu, postaju
aktivni i korisni lanovi lokalne zajednice u reavanju problema. Svojim primerom daju
ideje za rad i podstiu druge roditelje i kole. Mnoga pitanja i problemi ne dotiu samo
neku kolu, ve i lokalnu zajednicu. Vano je da se udruivanjem saveta roditelja iz vie
kola i zajednikim akcijama na nivou lokalne zajednice mogu ublaavati brojni
problemi, odnosno moe se ii u susret potrebama dece na lokalnom nivou. Mogu se

10
VODI KROZ SAVET RODITELJA

11
formirati zajednice saveta roditelja ili gradski saveti roditelja koji mogu biti od velikog
znaaja u lokalnoj zajednici. Kroz razliite inicijative oni ostvaruju meusobnu saradnju,
ali i saradnju sa drugim institucijama na nivou lokane zajednice.
Saradnjom sa kolom i uenicima, saveti roditelja se upoznaju sa problemima uenika.
Kroz javno delovanje i ukljuivanje drugih kola, institucija, organizacija i medija u
reavanje problema, saveti utii na podizanje svesti javnosti o problemima sa kojima se
susreu u kolama.

PROBLEMI U RADU SAVETA RODITELJA

Pozitivna zakonska reenja u praksi
nisu dala odgovarajue rezultate.
Jo uvek ne postoje izgraeni istinski
partnerski odnosi izmeu institucije
i roditelja, saveti roditelja se samo formalno
osnivaju, bez sutinskog uticaja u koli, roditelji su
esto neobaveteni o svrsi, ulozi i mogunostima
ovog saveta, nisu upoznati sa zakonskim reenjima te
ih stoga i ne koriste. Zbog takve situacije, saveti
roditelja ne mogu da ispune svoju zakonsku obavezu
i preuzmu odgovornost za ono to postoje.

Istraivanja koje je radio Uiki

centar za prava deteta i druge
organizacije ukazuju na potrebu
razvoja partnerskih odnosa izmeu
kole i roditelja, kao zainteresovanih
grupa za unapreenje obrazovanja i
vaspitanja koje su najvie odgovorne
za zastupanje interesa dece
osnovnokolskog uzrasta.

Istraivanja Instituta za pedagoka istraivanja otkrivaju da se roditelji u reavanju

svakodnevnih problema saradnje sa kolom oslanjaju uglavnom na razredne stareine i da
nedovoljno koriste kao oslonac strune slube u kolama, a savet roditelja ne vide kao izvor
podrke. I roditelji i nastavnici su u zamci uzajamnih oekivanja i podravaju obrasce ponaanja
jedni drugih: roditelji imaju utisak da ne mogu nita da urade, povlae se i odustaju, a nastavnici to
doivljavaju kao njihovu nezainteresovanost. Ljuti su zbog toga i sami postaju nezainteresovani i
sve se odvija u zatvorenom krugu. Porodica i kola danas imaju gotovo podjednaku ulogu u
socijalizaciji dece, u ivotu deteta to su dva najvanija faktora, te ne treba da deluju paralelno, bez
meuzavisnosti i meusobnog uticaja. Postojea saradnja roditelja i kole sadrajno je suena,
komunikacija je povrna i nedovoljna, a roditelji su prvenstveno zainteresovani za postignue
svog deteta. A istraivanja pokazuju da su deca uspenija u uenju upravo ako postoji bolja
saradnja i zajednike aktivnosti roditelja, kole i nastavnika.
Nesaradnja, odnosno pasivizacija odraslih (roditelja, nastavnika) stvara deci prostor za
aktivaciju u smislu preuzimanja dela naputene moi odraslih. To se manifestuje kroz razliite
pojave, od odbacivanja do agresije i nasilja meu vrnjacima i izmenjen odnos uenika prema
autoritetu nastavnika i autoritetu kole.
11
VODI KROZ SAVET RODITELJA

12

13

Polje problema vieno oima roditelja

Uzroci postojeih problema miljenje roditelja

pasivnost roditelja, inertnost zakonski definisanog tela saveta roditelja

neinformisanost roditelja o mogunostima delovanja kroz savet roditelja
nepostojanje saznanja o tome koliko je delovanje roditelja bitno i koliko moe doprineti
poboljanju vaspitno-obrazovnog procesa u koli, a u interesu dece
nema istinskog partnerstva izmeu roditelja/saveta roditelja i kole i neprepoznavanje
dobrobiti od tih partnerstava
ne postoje aktivnosti roditelja na lokalnom nivou koje izlaze u susret zadovoljavanju
potreba i reavanju problema dece na lokalnom nivou

optereenost roditelja egzistencijalnim problemima

orijentisanost lanova saveta samo na probleme svoje dece
roditelji nerado prihvataju novine u radu
roditelji nemaju dovoljno motiva da ulau vreme i energiju u rad saveta
roditelji nemaju pozitivno iskustvo o efektivnosti i efikasnosti rada saveta roditelja
u praksi

Razlozi ne tako efikasnog rada saveta roditelja

i problemi u radu miljenje roditelja
roditelji su nezainteresovani za uee u rade
uee roditelja u savetu je samo formalne prirode
roditelji se, iz straha od posledica za dete, uzdravaju da iznose svoje miljenje
lanovi saveta nemaju priliku da sutinski uu u problematku kole nudi im se samo
statistika
neredovan dolazak roditelja na sastanke saveta
neodgovarajui termini sastanaka
retko sastajanje
neobavetenost ostalih roditelja o radu saveta i donoenju odluka
nepostojanje/lo kriterijum za izbor lanova u savet
nepotovanje procedure izbora u savetu
nepostojanje statuta u pravilnika o radu saveta
predrasude roditelja o savetu
nedovoljna informisanost roditelja o mogunostima saveta
nedovoljna informisanost roditelja o savetu i dobrobitima od sopstvenog uea u radu
predubeenje da nita ne mogu promeniti, a da se od njih trai da samo formalno
glasaju
formalno lanstvo i prisustvo predstavnika u savetu
neefikasnost i neorganizovanost
nedostatak vremena, neposveenost roditelja
nepoznavanje prava i ovlaenja saveta
oekivanje da e neko drugi reavati problem
nespremnost za timski rad iskljuivost pojedinaca

12
VODI KROZ SAVET RODITELJA

Vrednosti na kojima se temelji rad

saveta roditelja miljenje roditelja
zastupaju interese i prava dece
potovanje zakonskih utemeljenja rada
potovanje Konvencije o pravima deteta
visok nivo odgovornosti
ukljuivanje linih znanja, vetina i sposobnosti
visoki nivoi u papticipaciji lanova (da ne budemo glasaka maina)
odlunost u pokretanju odreenih pitanja i inicijativa u vezi sa bitnim pitanjima rada
kole
spremnost za uee u timskom radu
negovanje saradnje i partnerstva (i u odnosu na kolu i u odnosu na roditelje koji su ih
delegirali)
spremnost lanova da uloe svoje vreme i energiju u rad
spremnost kole da uestvuje i podri rad saveta kroz partnerstvo
uvaavanje miljenja drugih
potovanje razliitosti
tolerancija
13
VODI KROZ SAVET RODITELJA

14

15

PRIMERI DOBRE PRAKSE U RADU SAVETA RODITELJA

NAJEE ZABLUDE U VEZI SA SAVETOM RODITELJA

Roditelji i saveti roditelja iz 15 osnovnih kola Zlatiborskog okruga osmislili su brojne

akcije koji predstavljaju primere dobre prakse rada saveta roditelja uz razliite oblike participacije.

Za lanove saveta roditelja treba da budu birani samo roditelji koji imaju vie ili visoko
obrazovanje.
Delokrug i nadlenosti saveta roditelja su marginalne.
Za lanove saveta roditelja najvie treba birati roditelje koji su na bitnim funkcijama ili
dobrim radnim mestima.
Roditelji mogu unaprediti poloaj dece u koli samo kroz materijalne donacije koli.
Roditelj iz saveta nije duan da roditeljima iz odeljenja prenosi ta se deava na
sastancima, niti da prenosi stavove roditelja odeljenja savetu.
Bie onako kako kola odlui, miljenje roditelja se ne potuje.
Roditelji ne mogu doprineti kvalitetnijem radu kole, boljoj atmosferi i unapreenju
poloaja deca u koli.
Obaveza mi je da kroz savet roditelja najpre zastupam interes sopstvenog deteta.

Akcije roditelja su usmerene na dva polja:

1.

Akcije kojima se ojaavaju kapaciteti saveta roditelja za optimalno delovanje

u skladu sa zakonskim mogunostima (informisanje roditelja). Npr:
izrada flajera o savetu roditelja za sve roditelje kole
prisustvo obuenih predstavnika saveta na roditeljskim sastancima prilikom biranja
novih lanova
prenoenje svih iskustava i predavanje za lanove novog saveta od strane obuenih
roditelja
radionice za roditelje lanove saveta, ali i druge roditelje na roditeljskim sastancima
tribine i predavanja za roditelje
izvetaj i primopredaja dunosti novom savetu - zajedniki smer i nastavljanje aktivnosti
u smislu strateke opredeljenosti i dr.

2.

SAVET RODITELJA - OSNOVNA KOLA "STARI GRAD" UICE

Misija

Akcije kojima se doprinosi poboljanju poloaja dece u koli, kojima se

doprinosi ostvarivanju prava deteta na nivou kole i stvaranju
pozitivne klime u koli. Npr.:
ureenje kolskog dvorita
prikupljanje knjiga za kolski biblioteku
opremanje raunarskog centra kole
predavanje i radionice za uenike od strane roditelja profesionalaca (profesionalna
orijentacija, seksualno vaspitanje i sl)
uee u organizaciji dana kole
humanitarne akcije
uee u organizovanju likovne kolonije u koli
Otvorena vrata kole sportske igre, druenja ulenika, roditelja, nastavnika;
uee u uvoenju video-nadzora u koli
uee u uvoenju kolskog razglasa
uee u obezbeivanju prostora za rad "male" kole, zbog nebezbednog kolskog
prostora
otvorena kola subotom organizacija turnira odbojka

Mi smo savetodavno telo, spona izmeu ostalih roditelja, nastavnika i uenika u koli.
Postojimo da bismo aktivno uticali na donosioce oluka u koli, unutar zakonski
predvienog okvira.
Kao lanovi Saveta roditelja promoviemo jaanje moralnih vrednosti kao to su ljubav,
tolerancija, iskrenost, pravda, humanost, potenje, odgovornost kod svih aktera
obrazovnog procesa.

Ciljevi:
bolje informisati ostale roditelje (odeljenja iji smo predstavnici)
o vanosti postojanja Saveta roditelja u koli
poveati angaovanje drugih roditelja (u odeljenjima iji smo predstavnici)
za uee u akcijama, aktivnostima i projektima, koji se realizuju na nivou kole
animirati druge roditelje da pokreu akcije i uestvuju u akcijama koje doprinose razvoju
kole (od estetskog ureenja kolskog prostora, bezbednosti dece, do kvaliteta nastave)
Vizija

elimo da u narednom periodu animiramo sve raspoloive resurse: mesnu zajednicu,

lokalnu samoupravu i ostale roditelje, kako bismo oplemenili uioniki prostor, pomogli
u nabavci savremenih nastavnih sredstava i obezbedili modernizaciju kole za 21. vek, a
sve zbog dobrobiti nae dece i buduih uenika.

Poruka javnosti: Roditelji: Ako nam se kola zove Stari grad, nemojte da bude stara,
ukljuimo se u akciju da bude nova i savremena, a da ostane samo ime Stari grad!

14
VODI KROZ SAVET RODITELJA

15
VODI KROZ SAVET RODITELJA

16

17

VANO JE ZNATI...
Saveti roditelja i Konvencija o pravima deteta
Ueem u savetu roditelja, roditelji preuzimaju odgovornost zastupanja interesa dece
koji se temelje na Konvenciji o pravima deteta. Izuzetno je vano da roditelji budu upoznati sa
Konvencijom o pravima deteta, kako bi interese zastupali na najbolji mogui nain.
Konvenciju o pravima deteta potpisale su i ratifikovale skoro sve zemlje lanice UN i time
priznale navedena prava i obavezale se da utvrene standarde Konvencije sprovode u ivot i sve
njene odredbe ugrade u svoj unutranji pravni poredak. Time su prava sadrana u Konvenciji
postala opte prihvaeni standard u odnosu prema deci kao posebnoj grupi, koji je nemogue i
besmisleno negirati.
Kljuno pitanje vie nije koja prava deca imaju, ve kako postii da sva deca uivaju ta
prava.
Srbija je preuzela obaveze iz svih ratifikovanih meunarodnih ugovora, samim tim i
obavezu potovanja Konvencije.
Iako ne postoje prava koja su manje ili vie vana, etiri prava iz Konvencije o pravima
deteta izdignuta su na nivo principa jer bez njihovog ostvarivanja ne moe da se ostvari ni jedno
drugo pravo iz ovog dokumenta. Zbog toga se ova prava nazivaju principi: pravo na ivot, opstanak
i razvoj; pravo na nediskriminaciju; pravo na najbolji interes deteta; pravo na participaciju.
Razvijanje znanja i vetina roditeljstva i jaanje roditeljskih kompetencija jeste neto to
bismo mogli nazvati odgovornou roditelja u odnosu na prava deteta. Mnoga prava deteta
ostvaruju se u krugu porodice i to iskljuivo na relaciji roditelj-dete. Kroz savet roditelja, roditelj
preuzima odgovornost za zastupanje najboljih interesa deteta.

Prava i potrebe

izmeu elja i potreba elje esto jesu odraz potreba, ali i nerealnih oekivanja deteta ili prosto
ispitivanja granica do kojih moe ii u odnosima sa odraslima. U tom sluaju, elje se ne mogu
smatrati pravima, te se njihovo neispunjavanje ne smatra krenjem prava. Na primer, dete moe
poeleti da ivi u miru, bez rata, i to jeste njegova jasna potreba za sigurnou, pa samim tim i
pravo da bude zatieno u oruanim sukobima. Sa druge strane, dete moe poeleti da sa
porodicom ili drugovima letuje u najskupljem letovalitu. Iako dete ima pravo na odmor, igru i
rekreaciju, ova elja se ne moe smatrati njegovim pravom, jer potreba za igrom i odmorom se
moe zadovoljiti i na druge naine.
Dete ima potrebu za: integritetom, autonomijom, saznavanjem, mirom, kreativnou,
smislom, redom, odmorom, autentinou, slobodom izbora, razvojem, igrom, izraavanjem,
zatitom, lepotom, skladom, raznovrsnou, spontanou; potrebu za dodirom, bliskou,
ljubavlju, uzajamnou, razmenom, zahvalnou, razumevanjem, odgovornou, uestvovanjem,
poverenjem, podsticanjem, toplinom, jasnoom, prihvatanjem, potovanjem, iskrenou,
slavljenjem, uivanjem.

Prava nisu neto to odrasli daju deci, to deca treba da zaslue, ve ih deca stiu samim
roenjem i to im niko ne moe oduzeti, ak ni u situaciji kada ne postoji akt priznanja nekog prava,
odnosno kada se neko pravo detetu kri.

Kada su potrebe zadovoljene dete se osea: prijatno, ganuto, ukljueno, oduevljeno,

osveeno, rastereeno, oputeno, radosno, udesno, ivahno, zadivljeno, iznenaeno, ljubopitivo,
poletno, spokojno, sreno, blaeno, ispunjeno, staloeno, zadovoljno, bezbrino, nadahnuto,
razdragano.

Sva prava proistiu direktno iz potreba deteta. Potrebe predstavljaju motive i vrednosti
svakog pojedinca koji ga pokreu na akciju. Potrebe predstavljaju tenju za ostvarivanjem nekog
cilja koji je svojstven ljudima. Zadovoljenje potreba neophodno je svakom oveku kako bi mogao
da ivi. Deija prava odgovaraju na osnovne deje potrebe. Ovde je vano napraviti jasnu razliku

Kada potrebe nisu zadovoljene dete se osea: bolno, usamljeno, zbunjeno, nestrpljivo,
neraspoloeno, srdito, ogoreno, nesigurno, uznemireno, uasnuto, povreeno, snudeno,
nelagodno, alosno, prazno, umorno, zabrinuto, napeto, uplaeno, razoarano, razdraeno,
zbunjeno.

16
VODI KROZ SAVET RODITELJA

17
VODI KROZ SAVET RODITELJA

18

19

Detetov memorandum
Susan Shapiro
?
Ne kvari me. Znam da ne treba da imam sve to traim.

Samo te proveravam.
?
Ne boj se da bude odluan sa mnom. Ja to vie volim.

Tada znam gde sam.

?
Ne koristi silu protiv mene. To me ui da je sila jedino to se rauna.

Odgovoriu spremnije na upuivanje.

?
Ne budi nedosledan, to me zbunjuje i ini da izbegavam

sve to mogu.
?
Ne obeavaj. Moda nee moi da ispuni,

to e naruiti poverenje koje imam u tebe.

?
Ne nasedaj na provokaciju kada ti kaem da neto radim samo

da bih te uznemirio. Onda u pokuati da postignem nove pobede.

?
Ne ini da se oseam manjim nego to jesam.

Da bih ti pokazao da nisam, praviu vee gluposti.

?
Ne radi za mene ono to ja mogu sam, tada se oseam kao beba i

mogu da nastavim da traim usluge.

?
Ne dozvoli da svojim loim navikama odvuem previe tvoje panje.
To me ohrabruje da sa njima nastavim.
?
Ne ispravljaj me pred drugima.
Vie e to znaiti ako to uradi tiho, kada smo sami.
?
Ne kritikuj moje ponaanje "u vatri".
Iz nekog razloga u tim situacijama slabo ujem,
a moja saradnja je jo gora. Treba preduzeti korake, ali kasnije.
?
Ne pokuavaj sa pridikama. Bie iznenaen koliko znam
ta je dobro, a ta loe.
?
Ne pretvaraj moje greke u grehove.
Moram da nauim da pravim greke bez oseaja da nisam dobar.
?
Ne trai objanjenja za moje loe ponaanje.
Ponekad zaista ne znam zato sam neto uinio.
?
Ne iskuavaj previe moju iskrenost.
Ponekad sam preplaen i govorim lai.

Deca ue ono to ive

R. Rasel
Ako dete ui uz kritiku nauie da osuuje.
Ako dete ivi uz neprijateljstvo nauie da napada.
Ako dete ivi uz podsmeh nauie da bude stidljivo.
Ako dete ivi uz stid nauie da se osea krivim.
Ako dete ivi uz toleranciju nauie da bude strpljivo.
Ako dete ivi uz podrku nauie da bude samopouzdano.
Ako dete ivi uz priznanje nauie da ceni.
Ako dete ivi uz potenje nauie da bude pravedno.
Ako dete ivi uz sigurnost nauie da ima poverenja.
Ako dete ivi uz odobravanje nauie da voli sebe.
Ako dete ivi uz prihvatanje i prijateljstvo

nauie da pronae ljubav u svetu.

?
Ne zaboravi da volim da eksperimentiem.

Tako volim, navikni se na to.

?
Ne titi me od posledica. Moram da uim iz iskustva.

18
VODI KROZ SAVET RODITELJA

19
VODI KROZ SAVET RODITELJA

20

LITERATURA
Vukovi-ahovi, N. (2000): Prava deteta i meunarodno pravo,
Jugoslovenski centar za prava deteta, Beograd.
Miloevi, N. (2002): Uticaj saradnje porodice i kole na socijalno ponaanje i kolsko
postignue uenika, Zbornik Instituta za pedagoka istraivanja, br. 34, str. 193-212,
Beograd
Polovina, N., Bogunovi, B. (2007): Saradnja kole i porodice, Zbornik instituta za
pedagoka istraivanja, str. 429-433, Beograd.
Zakon o osnovama sistema obrazovanja i vaspitanja
Konvencija o pravima deteta
uni-Cicvari, J., Todorovi, Z. (2006): Vodi za roditelje dece predkolskog uzrasta,
Uiki centar za prava deteta, Uice.
Strategija za decu i mlade optine Uice, 2005.
Omladinski komunikacioni centar (2005): Saveti roditelja, Banja Luka

20
VODI KROZ SAVET RODITELJA