Hemisferios del Cerebro

Fecha de entrega:
09/09/2016
Nombre de los integrantes
Armenta Orrantia Hilda Guadalupe.
Rubio Peiro Ana Karen
Beltrn Rodrguez Karen Jazmn
Materia:
Ingls
Maestro:
Julian Cardenas

Grupo:
5BVP

If someone calls you right-brained it means that you are: creative, artistic, an open-minded thinker who perceives
things in subjective terms, because the right hemisphere of the brain is in charge of that, and more, like on perceive
the tones of music, and it even helps a little of math but just at comparing I heard. Or if someone calls you a leftbrained person, you might be analytical, good at tasks that require attention to detail, and more logically minded.
Also, the right hemisphere is responsible for control of the left side of the body, and the left hemisphere is responsible
for control of the right side of the body.
So as you know, the human brain consists of the right brain and the left brain. The shapes of these two parts are
similar, but differences have been gradually found in their functions. The left brain is also referred to as the digital
brain. It controls reading and writing, calculation, and logical thinking. The right brain is referred to as the analog brain.
It controls three-dimensional sense, creativity, and artistic senses. These two work together, to allow us to function as
humans.
We think that Mozart was right-brained, because he used his creativity to make music, and become simple sounds on
masterpieces.
President Barack Obama is Left-brained, because he used his brain and intelligence to win the precedence (presidency)
.
Pablo Picasso, was right-brained because he could create beautiful paintings and transmit emotions to the people who
saw them.
Alexander the Great, was left-brained because he won the town (throne?) and became a king thanks to his analytical and logical way of think.

RUBRICA DE PRODUCCIN ESCRITA. VALOR 20%

GRUPO: 5BVP

EQUIPO No.
_________

FECHA:
9/9/2016

NOMBRE DE LA EXPOSICIN: Writing report of brains

sides

Armenta Orrantia Hilda Guadalupe.

Rubio Peiro Ana Karen
Beltrn Rodrguez Karen Jazmn

INTEGRANTES
DEL EQUIPO

Proposito:
Que el estudiante lea, comprenda, redacte, resuma y esquematice la informacin presentada en
distintos tipos de textos escritos en ingls, en relacin a los avances sociales, econmicos,
cientficos y tecnolgicos de la humanidad.
VALOR
2.9

1.5

.75

CRITERIOS
Ortografa
(cero errores
ortogrficos)

El producto presenta
minimas faltas de
ortografa.

Presenta serias
deficiencias en su
ortografa.

Presenta algunos
errores importantes en
su ortografa.

El contenido es El contenido el claro

claro y est
con ciertos errores
bien
en la estructuracin.
estructurado.

El contenido no es tan
claro y contiene
algunas faltas en su
estructuracin.

El contenido no es claro
y no contiene
estructuracin.

Fue respetuoso
con sus
compaeros al
seleccionar las
oraciones

Fue respetuoso con

algunos de sus
compaeros al
seleccionar las
oraciones.

Fue respetuoso con casi No fue nada respetuoso

pocos de sus
con ninguno de sus
compaeros al
compaeros al
seleccionar las
seleccionar las
oraciones.
oraciones

El alumno
expresa sus
ideas
claramente en
un segundo
idioma en

El alumno expresa
sus ideas con ciertos
errores en un
segundo idioma.

El alumno no es tan
claro al expresar sus
ideas en un segundo
idioma.

ORTOGRAFA

CONTENIDO

CONVIVENCIA

COHERENCIA

El alumno carece de
claridad al expresarse
en un segundo idioma.

escrito.

ENTREGA DEL
ESCRITO

GRAMATICA

EXPRESION EN
UN SEGUNDO
LENGUAJE

El producto se
entreg y/o
realiz en
tiempo y
forma.

El producto se
El producto se entrego
entrego y/o realizo
y/o realizo con con
con un ligero retraso. remarcable retraso.

El producto se entrego
y/o realizo con un
retraso grave.

Casi no tiene
errores
gramaticales

Contiene pocos
errores gramaticales

Contiene varios errores

gramaticales.

Contiene bastantes
errores gramaticales

El alumno expresa sus

ideas con ciertos
errores en un segundo
idioma.

El alumno no es tan claro

al expresar sus ideas en
un segundo idioma.

El
alumno
expresa
sus
ideas claramente
en un segundo
idioma
en
escrito.

El alumno carece de
claridad al expresarse en
un segundo idioma.

TOTAL:
18.9%