GRAMER NASIL ALIILIR

A. BR DS ADAYININ, GRAMER ALIIRKEN DKKAT ETMES

GEREKEN NOKTALAR
B. DS GRAMER SORULARI NASIL ZLR

A. BR DS ADAYININ, GRAMER ALIIRKEN DKKAT ETMES

GEREKEN NOKTALAR
Komu komu dolaarak topladnz malzemelerle gzel bir yemek yapamazsnz (= Site
site gezerek topladnz dkmanlarla salam bir gramer bilgisi edinemezsiniz.). Sitelerden
yine yararlann, ama baucunuzda iyi bir gramer kitab mutlaka bulunsun.
DS/KPDS snavlarnda alnm 40-50 aras bir puannz varsa, ortalama bir gramer
bilginiz de var demektir. Ama btn sknt da genellikle bu noktada balar: Bu ortalama bilgi
bir trl beceriye dnmez (yani, aday gramer sorusunu okur ve anlar, seenekleri tek tek
tanr ama aralarnda eleme yapamaz). Bu nemli skntnn zmnde, sizlere yardmc
olabilecek kimi incelikleri anlatmaya gemeden nce, nasl gramer almanz gerektii
zerinde biraz durmak istiyoruz:

* Yararlandnz kaynak gramer kitabnn sadece aklamalarn okumakla yetinmeyiniz.

Yazl altrmalar da mutlaka yapnz. Eer vakit skntnz varsa, biraz iskontolu
davranabilirsiniz (rnein, iki tensein past continuous ve simple past- kullanmyla ilgili 20
soruluk bir altrmann sadece son 10 sorusunu cevaplamakla yetinebilirsiniz). Ancak, bu
blmde hata orannz 10 soruda 3ten fazla ise, ilk 10 soruyu da yapmanz yararnza
olacaktr.

* Hatalarnz anlamaya alnz (correction). Gerekirse kitaptaki aklamalara tekrar

dnnz. (Eer 10 soruluk bir altrmada hata orannz 5 ya da daha fazla ise, aklamalar
mutlaka tekrar okuyunuz.) Mmknse, o konuyla ilgili baka bir kaynan aklamalarna da
alnz ve varsa yazl altrmalarn yapnz. Unutmaynz; 10 soruda 5 ya da daha fazla
hata yaptnz bir konuyla ilgili DS/KPDSde karnza kacak soru ok daha zor olacaktr.
Konuyu, daha nce ksmen altnz iin hatrlar ama cevap veremezsiniz: Bu bir ikence
gibidir. Hatta bilmemekten daha ktdr.

* Eer altrmalar birok konuda yar yarya ya da yardan fazla bir hata oranyla ilerliyorsa,
elinizdeki kaynak dzeyinizin zerinde demektir. Bu durumda, o kayna bir kenara brakp
daha alt dzeyde baka bir kitaba geiniz. Ve ltfen, bunu bir kiilik sorunu haline
getirmeyiniz.

* altnz gramer kitabnn belli bir konuyla ilgili altrmalarnda, neredeyse hi hata
yapmadan ilerliyorsanz,
1. O konuya, gemi bilgilerinizden tr ok hakim olabilirsiniz. Bu durumda, tekrardan
zarar gelmez diyerek yolunuza devam edebilir ya da bir sonraki konuya geebilirsiniz.

www.bademci.com

2. Ya da, elinizdeki kaynak dzeyinizin altnda kalm olabilir. Bu durumda, daha st dzey
bir kaynaa terfi ediniz. Eer varsa, almaya altnz kitabn bir st dzeyi iyi bir seim
olabilir.

* oktan semeli testlerin birincil amac yeni bir ey retmek deil, adayda zaten
bulunduu varsaylan bir bilgiyi snamaktr. Sadece test zerek edinilmi bilgiler, bu nedenle
kavruk kalr. Bu bilgileri yourup zgn ve ilenebilir bir hamur oluturmak, deyim
yerindeyse yelkeni yrtk, dmeni bozuk bir gemide rzgara sz geirmek kadar zordur. Bu
sknty yaamak istemiyorsanz, belli bir gramer konusuyla ilgili oktan semeli bir teste 3
aamada gemenizi neririz:
1. Aklamalar oku.
2. Yazl altrmalar yap.
3. oktan semeli altrmalara (testlere) ge.

* Gramer almalarnz snrl vakitlere sktrmaynz. Mmkn olduunca yaynz. Aksi

takdirde, bir sonraki dnem bir kez daha batan balamak zorunda kalrsnz. Bu insan
yldran, bezdiren bir itir.

* Ancak, tek bir gramer konusuna haftalarca taklp kalmaynz. Bu kesinlikle marifet
deildir. rnein, reduction (indirgeme) bahsini -ki ok nemli bir konudur- enine boyuna
reneceim derken, ortak yrtmeniz gereken dier almalardan uzaklamaynz. Ltfen
yle dnnz; DSyi bugne kadar baarm adaylar iinde, reduction bahsini kim
kaybetmi ki ben bulaym?

* Derslerde tutulmu gramer notlar hzl bir tekrar vs. iin faydal olabilir ama bu notlardan hele hele bakas tarafndan tutulmusa- gramer renilemez.
* Gramer renmek iin DS/KPDS kurslarna gvenmeyiniz. Snrl srelere (70-120 saat)
sahip olan DS/KPDS kurslar, size, batan sona ngiliz gramerini retemez. Mevcut
bilginizle kursun dzeyi arasnda doacak fark siz kapatmak zorundasnz. Bunun
yaplamad (kursa katlan adaylarn olmas gereken genel dzeyi aa ektikleri)
durumlarda, almalar Present Continuous Tensein bitmek tkenmek bilmez faydalarndan
balar; balad yerde de kalr. Tenseler tabi ki nemlidir, ama eldeki vakti doru
kullanmak ok daha nemlidir. Bu nedenle, DS/KPDS hazrlk programlarna katlan bir
adayn temel gramer bilgilerine sahip olmas beklenir (en az salam bir pre-intermediate, yani
orta ncesi dzey).

* Biz bu kursa para saydk arkada! Bu kurs bize hi mi bir ey retmeyecek? diye
sorabilirsiniz. Bunun cevabn vermeye alalm:
Bir DS/KPDS hazrlk programndan, gramerle ilgili olarak aadaki hizmetleri
bekleyebilirsiniz:
1. Bireysel gramer almalarnzda size rehberlik etsin (Bir konuyu btnyle hocanzdan
istemek yerine, nce konuyu siz aln. Daha sonra, anlamadnz yaplar ya da
zemediiniz sorular hocanza sorun. Onda, kitaplarda olmayan kestirme aklamalar vardr.

www.bademci.com

Bylece, bir tala iki ku vurursunuz; hem zaman kazanr, hem de kazanlan srede,
hocanza baka incelikleri anlatabilmesi iin frsat tanm olursunuz.).
2. Programn sresi elverdii lde ana gramer konularna deinsin ve konulara ilikin bol
test zsn (Tenseler, ifli cmleler ama ille de balalar: Zayf bir bala temeli stnde
DS bayran dalgalandramazsnz.).
3. Ana gramer konular ierisinde yer almasa da, DS/KPDSde ska snanan nemli baz
yap ve kurallar retsin (rnein, simply zarfnn rather than balacnn habercisi olduu
without edatnn couldnt/wouldnt have+V3 iin uygun bir zemin hazrlad vs.).
4. Kelimesi kelimesine evirerek gramer sorusu zmenin marifet olmadn vurgulasn. Sizi,
gramer sorusunu gramer bilgisi ile zmeye tevik etsin (Birok DS adaynn, biraz da
literatr takibinden gelen alkanlkla, rnein, bir bala sorusunu Trkeye evirerek
zmeye almas, zaman kaybettirici ve zahmetli bir yntemdir. Maa varken atei elle
tutmann gerekten gerei yoktur.).
5. Size, ngiliz grameriyle ilgili, bildiklerinizi deil, bilmediklerinizi retsin. (Bu konuda
tecrbe kazanm adaylar bilirler; baz gramer sorularndaki inceliklere (tuzaklara) gramer
kitaplar neredeyse hi yer vermez. O halde kitab siz almal ve hocanza, kitapta
olmayanlar size retebilmesi iin imkan tanmalsnz.).
6. Sadece gramer sorusu zerek bu snav geemeyeceinizi, dier soru trlerine de arlk
vermeniz gerektiini (okuma-anlama vs.) vurgulasn. (zellikle metinler ok kskantr ve
sizin, bakalaryla fazla vakit geirdiinizi renirlerse, intikamlar ac olur.).
Bir DS/KPDS hazrlk program yukarda sraladmz beklentilerinize karlk veriyorsa,
sra artk size gelmitir. almalarnz sabrla yrtmelisiniz. rendiklerinizi sindirebilmek
iin belli bir tekrar saysna ulamanz gerektiini hep aklnzda tutmalsnz. Ve belki de en
nemlisi, her eyin bir snav dnemine smayabileceini hesaba katmalsnz.

B. DS GRAMER SORULARI NASIL ZLR

DS/KPDS snavlarn iki soru tr batrr: gramer ve metin inceleme. Bazen ikisi bir araya
gelir batrr; bazen bir tanesi de yeterli olur. Biz bu blmde, gramer sorular zerinde
duracaz. Vakit ayrp sitemizi incelemi arkadalar sitemizin nsznde yer alan u
blm hatrlayacaklardr:
ngilizcenin gramer yapsn, DS snavnda 50 ya da 65 puan barajn aabilecek dzeyde renmek
kolay bir i deildir. Bu dzey, temel ngilizce bilgisi yetersiz bir aday iin 2-3 aylk bir almayla
varlabilecek bir hedef olmaktan ok uzaktr. Ancak asl sorun, bu zahmetli almay sabrla
gerekletirmi bir adayn, rendii yaplarla ilgili incelikleri (tuzaklar!) soru iinde fark edemeyip yok
yere puan ve zaman kaybetmesidir
Peki, ne oluyor da adaylar bu incelikleri fark edemiyorlar. Gelin, sabrla ve rnekler vererek
olanlar anlamaya alalm:

www.bademci.com

Tense sorularnda neler oluyor?

Seeneklerinde eitli tenselerin yan yana dizildii her soruyu, aday tense bilgisini snayan
bir soru olarak alglyor (Bkz. rnek soru 1 ve 2):

rnek soru 1
Each of the companys high-ranking workers ---- what really ---- rise to the steep fall in
profits.
A) knew / has given
B) knows / had given
C) has known / has given
D) knows / gave
E) had known / gave
Doru cevap D seeneidir.
Ortalama tense bilgisine sahip bir aday A ve B seeneklerindeki uyumsuzluu fark eder ve bu
iki seenei elemekte gecikmez. Ancak, C ve E seenekleri eldiricidir.
C: Know hareket anlatmayan bir fiildir. Duyu-duygu fiili gurubuna girer (like, prefer, believe,
enjoy, love, own vs.). Toplam sre vermeden know fiilini present perfect zamanda ekmek
hataldr.
I have known this teacher. (hatal)
I have known this teacher for five years. (doru nk toplam sre verilmi)
E: Had known iin bkz. C seenei; know fiilinin present perfect ekimi ne kadar hatal ise
past perfect ekimi de en az o kadar hataldr. nk past perfect tense present perfect
tensein aktarmdr, yani bir bakma gemiteki izdmdr.
Ayrca, soru bir isim cmlesidir. Bir isim cmlesinde ana cmle eylemi (know), yan cmle
eylemine gre (give rise: sebep olmak) daha gemi zamanda duramaz. Bir isim cmlesinde
tense korelasyonu bu durumun tam tersine iler: nce yan cmle eylemi meydana gelir (bir
ey irketin karnda de neden olur); daha sonra ana cmle eylemi meydana gelir
(alanlar bu konuda bilgi sahibi olur). Eer E seenei knew / had given eklinde
verilseydi, rnek soru 1de ikinci bir doru cevaba ulardk.
D: Bu seenek, doru bir yol izleyerek nce yan cmlede olayn meydana gelmesini salyor
(simple past); daha sonra bunu irket alanlarnn bilgisine sunuyor (simple present).
Aslnda, soruda ncelikle snanan bilgi isim cmleleridir. Bu konuda zayf bir adayn, 1.
rnek soruda, zellikle C seenei hatasna dmesi iten bile deildir. rnek sorunun adayda
snad ikinci bilgi alan ise duyu-duygu fiil gurubudur. Bu gurupta yer alan fiillerin
continuous ya da perfect ekimleri yok denecek kadar azdr. Bu nedenle, I am knowing you;
He has believed in my theory gibi cmleler zaman tneli ierisinde kendilerine yer
bulamazlar.

www.bademci.com

rnek soru 2
It ---- a mistake to think that all bacteria are harmful, for without some species, we ---- not for
long.
A) is / had not survived
B) would be / could not survive
C) will be / have not survived D) has been / would not have survived
E) had been /did not survive
Doru cevap B seeneidir.

lk bakta elenecek bir seenek (B) doru kyor. A ve D seeneklerine, DS maratonuna

yeni balam bir aday bile ans tanmaz. Eyi elemek iin herhalde soru cmlesindeki geni
zaman ekimi (are) grmek yeterli olacaktr. imdi i Cden kurtulmaya kald. nce,
aadaki iki cmle arasndaki fark anlamaya alalm:
I havent played tennis for a long time. (Uzun zamandr tenis oynamadm.)
I havent played tennis for long. (Son tenis oynadmdan beri uzun zaman gemedi = Ksa
zaman nce tenis oynadm.)
Peki, bu anlattklarnn bize ne faydas var? diye sorarsanz, soru cmlesinin ikinci
boluuna, C seeneinin ikinci ksmnda verilen zaman ekimini yerletirir; ortaya kan
anlam ksaca inceleriz:
We havent survived for long (Son hayatta kaldmzdan beri uzun zaman gemedi = Ksa
zaman nce hayattaydk.)
yi de biz imdi l myz? Yoksa Karacaahmetten naklen yayn m yaplyor? aka bir
yana, C seeneine ans veren bir adayn byk bir hataya decei anlalyor. Bu hatay
nasl fark edeceimize gelince; bu biraz zor. Ama without edatnn bir zelliinden haberdar
isek i biter:
Without oxygen, we couldnt survive. =
If there existed no oxygen, we couldnt survive.
Without gizli ifli cmle habercisidir. 2. ve 3. tipte, yan cmleyi kartp yerine
without+uygun bir isim kullanabilirsiniz.
Grld gibi, rnek soru 2de dorudan tense bilgisi snanmamtr. Without edatnn
sadece szlk anlamn bilen (siz/-sz) bir adayn, bu bilgi ile bu soruyu doru cevaplamas
ok zor grnyor.
Verilen btn bu rneklerden unun anlalm olmas beklenir:
!Gramer sorular birbirlerinden bamsz sorulardan olumamaktadr.
!Bir gramer sorusunun zlebilmesi iin cmle yapsnn ve o cmleye zel zaman
uyumunun (tense korelasyonunun) bilinmesi gerekir.

www.bademci.com

Bala sorularnda neler oluyor?

Belli bir balac, sadece sahip olduu anlamyla ezberlemi olan bir adayn soru cmlesi
iinde o balala ilgili ipularn grmesi beklenemez.(Bkz. rnek soru 3, 4 ve 5)

rnek soru 3
It is ---- the city had been flattened by the steps of a giant.
A) as though

B) why

C) therefore

D) because

E) however

Doru cevap A seeneidir.

Soru cmlesinde verilen is ve had been flattened fiillerini yan yana getirebilecek tek bir
bala var; o da as though (= as if: sanki mi/m gibi). As though balacn ieren cmleler
dilek cmlelerindekine benzer tense korelasyonlarna izin verirler:
I wish I hadnt sold my house last year. (Gerek durum: I sold my house last year.)
Bir kurgudan sz ettii iin dilek cmlesinde simple present ve past perfect tenseler yan yana
grnebilirler. Ancak, hakknda dilek tutulan olay (I hadnt sold my house) aslnda bir derece
daha yakn zamanda (I sold my house) meydana gelmitir. As though balac da bir dilek
cmlesi gibi kurgu (kurgusal benzetme) yapabilir:
It is as though the city had been flattened by the steps of a giant. (ehir adeta bir devin
ayaklar altnda ezilmi, dmdz olmu gibiydi.)
Your car looks as if it had been bulldozed. What on earth has happened? (Sanki arabanzn
zerinden buldozer gemi gibi. Ne oldu byle?)
Sonu: Bazen zorlu bir bala sorusu, tense bilgisinden hareketle kolaylkla zlebilir!

rnek soru 4
---- he was campaining for re-election last year. he promised that, ---- re-elected, he
would undertake to restructure the party.
A) Wherever / lest B) Because / while
C) As / since
D) While / unless
E) When / if
Doru cevap E seeneidir.
Baz balalar, kendilerine bir ana cmlenin iinde yer bulabilirler. Bu balalar, ana cmle
iinde iki virgl arasnda durur ve genellikle eksik (btn geleri tam olmayan) bir cmleye
balanrlar. Bu balalardan en sk karlalan 4 tanesi as, while, if ve unlesstir. Aada, bu
balalardan biri olan ifi iki virgl arasnda eksik bir cmleye bal olarak grebilirsiniz:
Breast cancer, if detected early, can easily be taken under control.

www.bademci.com

Cmleyi alkn olduumuz tarzda kurarsak:

If it is detected early, breast cancer can easily be taken under control.
imdi rnek soru 4e dnelim ve cmlenin zelliini belirleyelim:
1. Soruyu, seeneklerin birinci ksmlarndan hareketle zmek mmkn deildir. Birinci
ksmlarda verilen balalar, bilgisi kt adaylar iin YEM vazifesi grr ve onlara vakit
kaybettirmeyi amalar.
2. Soru cmlesinde verilen ikinci boluk iki virgl aras bir ifadedir ve burada tam bir cmle
yoktur. O halde, bu boluu ancak B, D ya da E seenekleri doldurabilir.
3. Sorudaki ikinci boluktan sonra would kipi verilmitir. Buna gre, B ve D seenekleri
elenir (B: while baland ana cmlede would kipine izin veren bir bala deildir. D:
unless 2. tip ifli cmlelerde almaz.) ve E doru cevap olur.
Sonu: Kimi balalarn cmle iindeki yerini ve grevini bilmek, bu balalarn ve cmle
iinde geen yabanc kelimelerin anlamlarn bilmekten ok daha nemlidir!

rnek soru 5
---- simply transmitting voice, the Joint Tactical Radio System (JTRS), as the Pentagon
refers to it, will also simultaneously carry video and data transmissions.
A) Rather than
B) According to
C) Due to
D) In contrast to
E) In spite of
Doru cevap A seeneidir.
Rather than bir unsurun baka bir unsura tercih edildiini gstermek iin kullanlr:
Rather than selling the old house, we decided to renovate (yenilemek, tamir etmek) it.
Eski evi satmaktansa, tamir edip yenilemeyi tercih ettik.
Rather than ieren cmlelerde, vurguyu arttrmak ve tercih edilmeyen unsuru kmsemek ya
da gzden drmek iin simply zarfnn gcnden yararlanlr:
Rather than simply applying one of the two therapies, the doctors decided to combine both.
ki tedaviden sadece birini uygulamak yerine, doktorlar tedavileri kombine etmeye (iki
tedaviyi birlikte uygulamaya) karar verdiler.
lk bakta nemsiz gibi grnen bu zarf (simply) rnek soru 5in seenekleri B, C, D ve Eyi
glgede brakrken, rather thani aydnlatp n plana kartr. nk verilen 5 seenek iinde
sadece rather than simply zarf ile birlikte anlaml bir ikili oluturabilir.

www.bademci.com

imdi dier seeneklere ksaca deinelim:

B: According to: Bir kaynak ismi ister (According to the teacher; According to the
authorities; According to the plan vs.). Sorudaki Ving fiilden kaynak olmaz. Olsa olsa
zurnada perev olur.
C: Due to sebep ve sonu ilikisi kurar. Sorunun ana cmlesinde verilen also zarf ise (ayn
ynde gelien iki olay ya da ifadeyi birbirine balar. (I am thirsty. I am also hungry. I can
speak English. I can also speak Spanish.
D: In contrast to: Taban tabana ztlk ister. Cmlede byle bir ztln glgesi bile yok.
Dahas, ana cmledeki also zarfn ne yapacaz? (Bkz. C seenei)
In contrast to what we had expected, the game between Arsenal and Juventus was dull (skc,
cansz).
Not: In spite of da ztlk anlatan bir edat bala olduu iin aklanmasna gerek
grlmemitir.

Dier gramer konularyla ilgili sorularda neler oluyor?

-be basit kuraln anlalmas sayesinde sorun olmaktan kacak gramer konular vardr. Bir
defaya mahsus yeterli zaman ayrlsa ve zerinde -fazla deil- birka altrma yaplsa,
zlebilecek bu sorun her snavda karnza kar ve sizin, ok zor bir araya gelen
puanlarnz trtklar.
rnek soru 6
Income tax can be fitted more closely to the individual taxpayers ability to pay than ---tax.
A) another

B) any

C) other

D) some

E) any other

Doru cevap E seeneidir.

Tarz:
1. kinci derece (more than, bigger than vs.) sfat ieren bir sorumuz olsun.
2. Bu sorunun seenekleri arasnda other zamirinin eitli tipleri bulunsun (other, another
vs.).
3. Bu zamirlerden any other doru cevap olacaktr.
imdi biz bunun sebebini anlatalm; siz de lften sabrla okuyup anlamaya aln.
Kural: Olumlu bir cmlede olumsuz determiner any kullanlmaz. O halde, ilerinden biri
doru cevap olmak zere soruda 2 seenein elenmesi gerekir (B ve E). Ancak any, every
grevinde de kullanlm olabilir:
Any (=Every) man in Switzerland can make a watch.
svirede herkes (her kim olursa olsun) saat yapabilir.

www.bademci.com

You can write the composition with any pen you like.
Kompozisyonu istediiniz her kalemle / hangi kalemle olursa olsun yazabilirsiniz.
Bu bilgiden sonra iler biraz kart. imdi soruya tekrar bakmak gerek. ncelikle B
seeneini deerlendirelim:
B: Hatal olsa da, sorudaki boluu bir an iin any determineri ile dolduralm (any tax= her
vergi; her trden vergi). Bylece, bu ifadenin btn vergileri kapsayan ok geni bir yelpazesi
olduunu saptayalm. imdi soru cmlesinin bana dnp income tax (gelir vergisi)
ifadesinin altn izelim ve soru zerinde biraz yorum yapalm:
1. Gelir vergisini, baka vergilerle (gelir vergisi dnda kalanlarla) karlatrmak
amacyla cmleye balayacaksnz.
2. Sonra gelir vergisini, kendisinin de iinde bulunduu btn vergilerle
karlatracaksnz.
imdi de can alc soruyu soralm:
Bu ii nasl baaracaksnz? nk karlatrma iki farkl unsur arasnda yaplr. Dorusu,
gelir vergisini baka/dier vergilerle karlatrmak olmaldr. Bunu yapabilmek iin other
zamirine ihtiyacnz olacaktr. Bu zamiri ieren 3 seenek var: A, C ve E. nce A seeneini
irdeleyelim:
A: Belli unsurlardan oluan bir gurubumuz olsun; rnein 3 deiik renkte gmlek. Other
zamirinden yararlanarak bu gmleklerin renklerini tek tek belirtelim:
I have three shirts. One is white. Another is blue. The other is pink.
a) nce asgari says 3 olan bir gurup oluturduk.
b) Birinci gmlek iin herhangi bir other ieren zamir kullanamadk. nk birinci
gmlek gurubun ilk yesiydi; dierlerinden biri deildi.
c) kinci gmlek iin another zamirini kullanabildik. nk ikinci gmlek gurupta
dierlerini oluturan yelerden biriydi. Ancak, gurubun arasnda kald, yani belirsiz
olduu iin artikel the yerine an kullandk.
d) nc gmlek de dierleri arasnda yer ald iin yerine other zamiri kullanabildik.
stelik nc gmlek gurubun son yesi olduu iin belirginleti ya da tanmland.
Bu nedenle the artikeli almaya hak kazand.
Grdnz gibi, another ya da the other zamirlerini kullanmak belli kurallara bal. rnek
soru 6da ne nceden bir gurup oluturulmu (rn: 3 eit vergi vardr.), ne de bu gurubun
ilk yesi aka belirtilmi (Bunlardan biri gelir vergisidir). O halde, hangi hakla dier
(another) bir vergiden sz edebileceiz?
C: Other + tekil isim (tax) hataldr. Bu tekil isim belirsiz ise other an artikeline balanmak
zorundadr: another tax. Bu tekil isim belirli ise other the artikeline balanmak zorundadr:
the other tax.
E: imdi gelelim E seeneine: Another ve other yanl ise, any other nasl doru olabiliyor?
ok basit: Soru giriinde bir gurup bulunmad iin yle bir yntem uygulanm:

www.bademci.com

1. karlatrmann birinci aya: income tax

2. karlatrmay salayan unsur: more than
3. karlatrmann ikinci aya: any other tax (income tax dnda kalan btn dier
vergiler)
Not: Some + saylabilen tekil isim (tax) hatas nedeniyle D seenei zerinde
durulmamtr.

Sonu
rnekleri oaltmak ve analizleri daha da derinletirmek mmkn. Ancak marifet tek bana
rnek saysn attrmak ya da bir gramer konusuyla ilgili btn ayrntlar kelime
sektirmeksizin renmek deildir. Asl marifet, verilen rnekler sayesinde soruya bak
asn deitirebilmektir.
DS oktan semeli bir snavdr ve kendine zg bir mant vardr. Klasik bir alma
yntemi benimseyerek (bilgileri st ste depolayarak) bu snav baarmak ok zahmetli bir
itir; hatta adeta mr trpsdr. O halde,

Gramer alrken sadece bilgi depolamaynz.

Edindiiniz bilgileri bol rnek soru zerek kullanlabilir hale getiriniz.

Anlamn Trkeye evirerek bir gramer sorusunda doru cevab bulmaya

almaynz. Bugn karnza kan bir gramer sorusunu zmek iin var olan kelime
hazineniz yetebilir; ama yarn ayn kelime hazinesi baka birok soruda ier kalr.
Uzun szn ksas, 1 soru anlam iyice anlalabildii iin zlebilirken; geride 10
soru cevapsz kalr.

Asla aklnzdan karmaynz: Bir gramer sorusu gramer bilgisiyle zlr ve bu i

dakikalarca srmez; cevabn saniyeler ierisinde verilebilmesi gerekir. Bunu
baaramayan bir aday, iki nemli nedenden tr az sonra ter dkmeye balar ve
madde 3te film genellikle kopar:
1. Adayn gramer bilgisi yeterli olmad iin eviriye yklenir. Bu skntl i vakit
ve moral kaybn da beraberinde getirir.
2. Aday sorularn cevaplarn vermekte geciktii iin Kordonboyunda buluaca
byk ak Metini (57-80 aras sorular) bekletmeye balar.
3. Filmin sonunda, bekletilmekten hi holanmayan Metin bunun acsn kartr ve
buluma zehir olur.

neri
Yukarda anlatlan sorunlarn zm iin, bilim dalnz ne olursa olsun, sitemizde bulunan
Fen 7 ve Salk 8 zmler Dosyalarnn gramer blmlerini almanz neririz.

www.bademci.com