21st Century Learning Design

1. Title of Learning Activity & Average Age of Students

Title: My Venice

Average Age of Students: 16 years

2. What did you hope your students would learn from this learning activity

Murid dapat:

- menghasilkan Bandar idaman sendiri di atas air

- mengaplikasikan Prinsip Archimedes di dalam kehidupan
seharian dan
mengatasi masalah global iaitu kekurangan tanah untuk
perumahan.
- menggunakan teknologi bagi kehidupan yang lebih selesa di
masa hadapan
- membentangkan hasil yang diperolehi di hadapan rakan-
rakan lain.
3. Did you have learning goals from more than one discipline (for example,
literature and history, or science and math) for this learning activity?

Aktiviti pembelajaran yang dihasilkan ini melibatkan sejarah,

kemahiran berbahasa, matematik dan geografi.

Sejarah terlibat apabila murid mengkaji sejarah bagaimana

kawasan setempat mula mengalami masalah kekurangan
tanah

Kemahiran berbahasa apabila murid membentangkan hasil

reka bentuk yang diperolehi

Matematik apabila murid mengambil kira isipadu agar reka

bentuk yang dihasilkan dapat terapung di atas air.

Geografi apabila mengambil kira aspek kedudukan yang sesuai

untuk membina My Venice

4. Were students required to work in pairs or as a group on any part of this

learning activity?

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 1

 21st Century Learning Design

No

Working in group was optional. Please describe below the work that
students did
Together
Working in group was requiredl. Please describe below the work that
students did
x Together

Murid berkerja secara berpasukan sepanjang projek ini

dijalankan. Setiap murid mempunyai tugasan masing-masing
yang berbeza dan menyumbang kepada keseluruhan hasil
kerja
5. Were students allowed to work with technology (ICT) such as computers or
digital cameras for any part of this learning activity? Please describe.
No technology was used for this learning activity.

Students could use technology for this activity

Students were required to use technology for this activity

x
Murid menggunakan beberapa perisian seperti Microsoft Power
Point , Movie Maker dan Clip Art untuk membentangkan hasil
kerja kumpulan mereka.

Sila rujuk Aktiviti pembelajaran untuk melihat senarai yang

lebih
6. What lengkap
criteria did you use to judge the quality of students work on this
learning activity? Were students aware of the criteria in advance of
completing the learning activity?

Dua kriteria yang digunakan untuk menilai hasil kerja murid;

1. Menggunakan rubrik yang disediakan oleh guru untuk

menilai hasil kerja pelajar.
2. Mewujudkan blog khusus untuk murid dan guru lain
menilai reka bentuk yang dihasilkan.

7. How long did the learning activity take?

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 2

 21st Century Learning Design
Completed in a single class period.

Completed in 2-4 days

Required one week or more to complete

x
8. What verbal instructions did you give to students?

Produk akhir adalah protaip My Venice dan blog My Venice

9. Is there any other information which you would like to include to help another
educator using this learning activity to be successful?

My Venice
Cabaran untuk menghasilkan Bandar idaman

Objektif

1. Menghasilkan Bandar idaman sendiri di atas air

2. Mengaplikasikan Prinsip Archimedes di dalam kehidupan seharian dan
3. Mengatasi masalah global iaitu kekurangan tanah untuk perumahan.
4. Menggunakan teknologi bagi kehidupan yang lebih selesa di masa hadapan

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 3

 21st Century Learning Design
5. Membentangkan hasil yang diperolehi di hadapan rakan-rakan lain.
6. Menghasilkan satu blog untuk mempamerkan hasil kajian dan rekabentuk
yang telah dihasilkan.

Equipment: PC, Mobile phone, video camera etc.

Software: Bing Maps, Microsoft Power Point, Microsoft Word,, Clipart,
Movie Maker

Lesson Outline:

Day 1: PLANNING

1. Guru memaparkan beberapa gambar untuk merangsang idea murid

2. Murid dibahagikan kepada

5 kumpulan. Setiap murid dalam
kumpulan akan diberikan tugasan yang berbeza iaitu
Pemilihan tempat
Pemilihan bahan yang sesuai digunakan
Reka bentuk bangunan
Persembahan dalam bentuk power point
Susun atur bangunan di dalam bandar

3. Guru membekalkan rubrik pemarkahan sebagai panduan kepada

pelajar. Setiap kumpulan haruslah menjadikan Prinsip Archimedes
sebagai kayu ukur utama

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 4

 21st Century Learning Design

Day 2-7 Research

1. Setiap murid mencari maklumat secara individu mengenai tugasan

masing-masing menggunakan internet. Murid juga boleh mengadakan
temuramah dengan penduduk tempatan masalah utama yang mereka
hadapi
2. Pada hari ketiga setiap kumpulan hendaklah berbincang semula dan
mengumpulkan semua tugasan secara individu untuk menghasilkan
rekabentuk bandar yang menarik dan selamat untuk didiami dalam
bentuk lukisan.
3. Guru akan mengumpulkan perkembangan tugasan murid setiap hari
4. Pada hari keempat hingga ketujuh murid hendaklah membuat
persiapan untuk membentangkan reka bentuk masing-masing dalam
bentuk Power Point

Day 8-Presentation

1. Setiap kumpulan hendaklah membentangkan hasil dapatan mereka di

hadapan semua murid dalam bentuk Power Point.
2. Kumpulan lain akan memberikan maklum balas

Day 9-15 blog

1. Setiap kumpulan akan memuat naik reka bentuk bandar idaman

mereka di dalam blog masing-masing. Semua kumpulan akan
mempromosi blog mereka kepada rakan dan guru untuk mengundi
kumpulan mereka.
2. Pemenang akan dipilih berdasarkan pemarkahan guru dan populariti
dari penilaian murid dan guru lain
3. Dua kumpulan yang mendapat markah tertinggi akan mempamerkan
reka bentuk mereka yang sebenar dan diapungkan di atas air semasa
Karnival Sains Sekolah
4. Komuniti penduduk yang dijadikan respoden juga akan dijemput untuk
melihat My Venice semasa Karnival Sains.
5. Tiga kumpulan yang mendapat markah terendah akan membantu
untuk membangunkan blog My Venice bagi memuat naik semua
aktiviti sepanjang projek ini berjalan.

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 5

 21st Century Learning Design

Rubrik penilaian
Elemen Cemerlang/3 m Sederhana /2m Lemah Tidak ada/ Markah
/ 1m 0m
Isi Pemilihan Pemilihan Pemilihan Tidak ada
kandungan lokasi yang lokasi yang lokasi yang pemilihan lokasi
sangat tepat kurang tepat tidak tepat
Pemilihan Pemilihan Pemilihan Tidak ada
bahan yang bahan yang bahan yang pemilihan
sangat sesuai kurang sesuai tidak tepat bahan
Reka bentuk Reka bentuk Reka bentuk Reka bentuk
yang menarik yang menarik tidak menarik tidak menarik
dan berfungsi tetapi tidak tetapi berfungsi dan tidak
berfungsi berfungsi
Kualiti Menghasilkan Menarik tetapi Tidak menarik Tidak menarik
persembaha Power Point tiada unsur tetapi mudah dan tidak
n dalam bentuk kreativiti difahami difahami
yang sangat penyampaianny
menarik dan a

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 6

 21st Century Learning Design
kreatif
Isi kandungan Isi kandungan Isi kandungan Isi kandungan
yang sangat jelas kurang tepat tidak jelas dan
jelas dan tepat kurang tepat
Pembentang Pembentang Pembentang Laras bahasa
menggunakan menggunakan menggunakan yang sukar
laras bahasa bahasa yg bahasa yang difahami dan
yang gramatis mudah mudah bergantung
dan mudah difahami dan difahami tetapi dengan teks
difahami dan tidak bergantung ucapan
tidak bergantung dengan teks
bergantung dengan teks ucapan
dengan teks ucapan
ucapan
Reka bentuk Kreatif, inovatif Kreatif, inovatif mengaplikasika Tidak kreatif
bangunan dan dan n Prinsip dan tidak
mengaplikasika mengaplikasika Archimedes mengaplikasika
n Prinsip n Prinsip sahaja tanpa n Prinsip
Archimedes Archimedes mengambil kira Archimedes
khususnya dan sahaja nilai estetika
mengambil kira
konsep fizik
yang lain

Reka bentuk Kreatif, inovatif Kreatif, inovatif mengaplikasika Tidak kreatif

bandar dan dan n Prinsip dan tidak
mengaplikasika mengaplikasika Archimedes mengaplikasika
n Prinsip n Prinsip sahaja tanpa n Prinsip
Archimedes Archimedes mengambil kira Archimedes
khususnya dan sahaja nilai estetika
mengambil kira
konsep fizik
yang lain
Populariti di 80%-100% 60%-79% 40-69% 0 % - 39 %
kalangan
murid
Populariti di 80%-100% 60%-79% 40-69% 0 % - 39 %
kalangan
guru

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 7

 21st Century Learning Design

Student Work Cover Sheet

1. Title of Learning Activity

Title: My Venice

2. Did students work in group to produce this students work product?

Yes No

3. Did the student make choices about using technology for this activity?

Yes No

4. If yes, please describe the choices that this student made.

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 8

 21st Century Learning Design

5. If there anything else about the way this student approached the activity that
was not in the instructions?

INDOTANG MUSA@SMK KUNAK 2016 Page 9