KAI 6044

PENGLIBATAN KELUARGA, KOMUNITI DAN BUDAYA DALAM

PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK

NAMA PENSYARAH : PROF. MADYA DR NORDIN BIN

MAMAT

KUMPULAN : A

TAJUK TUGASAN KUMPULAN

FORUM

Strategi-strategi dan langkah-langkah membantu mengukuhkan hubungan guru

dengan ibu bapa dan kanak-kanak semasa kanak-kanak mula belajar di taska atau
tadika.

DISEDIAKAN OLEH

NAMA NO. ID NO. TELEFON

NADIAH @ ANIS NADIAH BINTI

M20152001772 019-3584757
KUSAIRI

ROZLIANA BINTI RUSMAN M20152001816 019-3044657

ZALEHA BINTI HAMID M20152001820 019-2282046

Tarikh Hantar : 12 NOVEMBER 2016 Tarikh Terima :

__________________

Tandatangan Pensyarah :

__________

1.0 Pendahuluan
Ibu bapa memainkan peranan yang cukup besar dalam kehidupan kanak

kanak. Penglibatan ibu bapa dalam pendidikan awal kanak-kanak dapat

ditakrifkan sebagai usaha bersama-sama atau saling membantu antara kedua-dua

pihak ataupun beberapa pihak. Penglibatan ibu bapa dalam pendidikan kanak-

kanak dapat meneguhkan pertumbuhan dan perkembangan kanak-kanak dan

membantu mengekalkan kejayaannya (Rohani Abdullah, 2007).

Menurut Siti Fatimah Abdul Rahman (2006), terdapat kajian membuktikan

bahawa ada kaitan antara penglibatan ibu bapa dengan pencapaian kanak-kanak.

Dalam kata lain, kajian ini merumuskan bahawa sekiranya kita mahu anak-anak

berjaya dalam bidang pendidikan, kita perlu terlibat secara langsung dalam arus

pembelajaran mereka.

2.0

3.0

4.0 Kesimpulan

Penglibatan ibu bapa dan komuniti dalam pendidikan awal kanak-kanak

memainkan peranan yang penting dalam membentuk keperibadian mulia dalam

kalangan kanak-kanak. Ibu bapa, keluarga dan komuniti berperanan selaku rakan

kongsi yang aktif dalam proses pembelajaran dan perkembangan kanak-kanak

yang akan memberikan kesan positif kepada kualititi perkembangan mereka. Ibu

bapa juga merupakan pendidik pertama dan utama kanak-kanak sebelum kanak-

kanak berhadapan dengan guru-guru pembimbing di taska atau tadika.

Pemuafakatan antara guru dan ibu bapa, penjaga dan komuniti dapat membantu

dalam perkembangan dan kemajuan murid secara berterusan ke arah melahirkan

warganegara yang celik akal dan berintegriti. Oleh yang demikian, ibu bapa dan

komuniti seharusnya mengambil pendekatan yang serius dalam membimbing

kanak-kanak seawal usia lagi kerana mereka bakal menerajui pentadbiran dunia

kelak. Penglibatan ibu bapa, penjaga dan komuniti adalah sangat digalakkan

kerana ia adalah elemen penting dalam pelaksanaannya di tadika mahupun taska.

BIBLIOGRAFI

Oleh AZMY MOHAMED

pendidikan@utusan.com.my
http://ww1.utusan.com.my/utusan/Pendidikan/20120723/pe_01/Penglibatan-ibu-
bapa-penting
http://www.astroawani.com/berita-malaysia/tahap-penglibatan-ibu-bapa-di-
sekolah-perlu-dipertingkat-mahdzir-khalid-117649 September 26, 2016 09:30
MYT

Azizah Lebai Nordin. (2002). Pendidikan Awal Kanak-kanak Teori Dan Amali:
Penerbitan Universiti Malaya.

Rohani Abdullah, Nani Menon, Mohd. Sharami Ahmad.(2007). Panduan

kurikulum prasekolah . Imprint:Kuala Lumpur : PTS Profesional
Publishing,

Jayaletchumi Mottan, Rohani Abdullah, Abdullah Al-Hadi Hj. Muhamed.(2002).

Keluarga dan keibubapaan .Imprint: Serdang,Selangor:Universiti Putra
Malaysia,

Siti Fatimah Abdul Rahman.(2006). Memahami kedudukan wanita berjaya dari

perspektif islam / penyunting. Imprint:Selangor : MPH Group Publishing,
2006.

Siti Fatimah Abdul Rahman.(2002). Peranan ibubapa dalam pembentukan

sahsiah anak-anak. Imprint:Kuala Lumpur:IKIM