Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • Kajian Tindakan PDF

    Uploaded by

    Rizwan Zain
    9 views11 pages

    Original Title

    kajian tindakan.pdf

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    PDF or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    9 views11 pages

    Kajian Tindakan PDF

    Uploaded by

    Rizwan Zain

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as PDF or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 11
    PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN 6.1 Proposal Kajian Tindakan Proposal atau kertas cadangan kajian tindakan ialah penjelasan ringkas tentang beberapa perkara yang ingin dimaklumkan atau pelan tindakan penyelidik tentang projek kajian tindakan yang akan dilaksanakan. Penjelasan ringkas itu menjawab persoalan seperti +” Apakah tajuk kajian yang akan dilaksanakan? + Apakah isu (masalah) yang dikenal pasti? Apakah objektinya? Bagaimanakah kita akan melaksanakan kajian? Berapa lamakah tempoh pelaksanaannya? Berapakah kos yang diperlukan? Proposal disediakan sebelum sesuatu kajian tindakan dijalankan dan boleh disediakan sepanjang tahun. 6.2 Fungsi Proposal Proposal merupakan satu panduan yang menyatakan objektif kajian, langkahlangkah menjalankan kajian, peralatan yang akan digunakan atau tempoh pelaksanaan kajian semasa menjalankan kajian tindakan. Proposal membantu penyelidik menjalankan kajian dengan lebih terancang. 6.3 Kandungan Dalam Proposal Kajian Tindakan PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN TIDAK MEMPUNYAI FORMAT YANG KHUSUS. NAMUN BEGITU, BERIKUT DIBERIKAN PANDUAN ASAS UNTUK MEMUDAHKAN KITA MENULIS PROPOSAL: 1.Nama Sekolah (berserta alamat penuh) 2.Kumpulan penyelidik 3 Tajuk kajian 4.Refieksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu 5.lsu Keprihatinan! Fokus Kajian 6.Objektif Kajian 7.Kumpulan Sasaran 8.Tindakan yang dicadangkan 9.Jadual pelaksanaan Kajian 10.Kos Kajian 6.4 Syarat Untuk Mendapatkan Pembiayaan Kelulusan sesuatu proposal serta jumlah kos yang ditawarkan bergantung kepada penilaian terhadap perkara-perkara berikut:- + Bilangan pelajar yang terlibat dalam kajian + Objektif kajian + Bilangan aktivitl yang akan dilaksanakan + Bahan yang akan digunakan + Kos yang terperinci Kos kajian hendaklah dinyatakan dengan terperinci dari segi + Jumlah bahan yang diperiukan, + Harga bagi satu unit bahan, + Jumiah kos secara keseluruhan bagi tiap-tiap jenis bahan PANDUAN ASAS MENYEDIAKAN PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN Bahagian Proses / Penjelasan Contoh Penulisan Tajuk Kajian | a. Tajuk ditentukan dengan 1. Tajuk Kajian: mengenal pasti kemahiran Memperkaya Kosa Kata yang ingin dikaji Pelajar Tingkatan 4 Bestari Dengan mengandungi hala tuju Menggunakan Program kajian, tindakan dan Sehari Selembar Benang sasaran kajian dan Program 2004. Atau: Program Sehari Selembar Benang: Memperkaya Kosa Kata Pelajar Tingkatan 4 Bestari Nama Catatkan nama penuh 2. Nama Penyelidik: enyelidik penyelidik/ kumpulan Salmiah bt Sidek Nama Sekolah Catatkan nama sekolah berserta alamat lengkap 3. Nama Sekolah : SMK ‘Alor Akar, Jalan Tengku Muhammad,25050, Kuantan, Pahang Darul Makmur Reflekst ‘engajaran embelajaran alu @.__ Tema/masalahlisu keprihatinan dikenal pasti dengan melihat kepada ‘empat perkara utama dalam pengajaran dan pembelajaran iaitu; + Guru + Murid + Isi kandungan pelajaran + Persekitaran b. Refloks pengalaman P & P lepas. C. Kaitkan pengalaman P & P lepas dengan empat perkara utama itu supaya masalah menjadi lebih jelas. d. Rujuk bahan yang berkaitan seperti buku latihan, ujian, keputusan peperiksaan, sukatan pelajaran dan bahan bahan yang berkaitan untuk membantu penyelidik mengingatkan “4, Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu Sewaktu saya menyemak karangan pelajar Tingkatan 4 Bestari, saya rasa sungguh terkejut kerana saya dapati walaupun mereka telah berada di menengah atas, tahap penguasaan kosa kata di kalangan pelajar ini sungguh terhad. Isi yang ditulis juga tidak berkembang. Selain itu, masin ramai pelajar yang melakukan kesilapan jaan. Banyak ayat tergantung dibina oleh pelajar. Mereka menggunakan perkataan yang biasa mereka gunakan dan berulang- ulang apabila ingin menghuraikan tentang sesuatu perkara. Dalam Bahagian Proses/ Penjelasan ‘Contoh Penulisan Kembali apa-apa yang telah dilaksanakan/ berlaku, . Terjemahkan refleksi secara bertulis ‘ian Topikal T iaitu soalan 2 yang hanya meminta pelajar menulis ayat berasaskan perkataan yang diberi, saya dapati 37% daripada jumlah pelajar dari Kelas ini tidak menjawab soalan ini. Apabila saya tanyakan kepada para pelajar tentang keadaan ini, jawapan yang mereka berikan mudah sahaja iaitu "cikgu tak ajar pun perkataan tu...". Ada juga di kalangan pelajar yang menanyakan kepada saya markah bagi bahagian membina ayat itu Saya lihat seolah-olah mereka telah patah ‘semangat untuk .memahami dan memperkaya kosa kata mereka. Apabila saya tanyakan kepada mereka, jawapan yang mereka berikan ialah " terialu banyak perkataan baru... susah untuk kami faham maksudnya." Saya menyedari ramai di kalangan pelajar bukan Melayu di kelas ini mempunyai asas bahasa yang agak lemah.Perlukah saya ajar semua kosa kata yang terdapat dalam Kamus Dewan Untuk memperkaya kosa kata pelajar? ‘Adakah cara saya mengajar selama ini dapat membantu pelajar menambahkan kosa kata mereka? Apakah yang boleh saya lakukan untuk menarik minat pelajar memperkaya kosa kata mereka?. Mampukan saya menjalankan aktivti secara bersendirian untuk membantu Pelajar saya?. Apabila saya bincangkan perkara ini dengan rakan-rakan dalam mesyuarat panitia, ada guru Bahagian Penjelasan Contoh Penulisan mengatakan yang pelajar har ini malas membaca dan suka disuapkan apa-apa sahaja ilmu yang diperlukan untuk membolehkan mereka cemerlang apabila menjawab soalan. Namun begitu, apakah tindakan yang boleh dilakukan bagi menangani masalah ini?Saga teian berusaha mempelbagaikan kaedah pengajaran dan pembelajaran namun masih ramai pelajar yang mempunyai kosa kata yang amat terhad. Saya berpendapat lemahnya penguasaan kosa kata di kalangan mereka ialah disebabkan kurangnya penjelasan serta tumpuan terhadap pentingnya aspek kosa kata yang saya berikan ‘sama ada semasa proses P&P atau aktiviti sampingan di luar bilik darjah. Kelemahan ini juga merupakan rentetan daripada pengabaian guru termasuklah sa’a terhadap kepentingan penguasaan kosa kala. Sekiranya saga tidak membetulkan keadaan in, sq pasti pelajar kelas ini tidak dapat menjawab dengan balk soalan karangan dan juga soalan membina ayat bagi kertas 2 yang akhimya akan menyebabkan kemerosotan nilai GNP sekolah saya. 5. suf Keperihatinan Yang Dikaji (Fokus Kajian ) + Tentukan tema /isu keprinatinan kajian / masala ( Fokus Kajian ) + Rumuskan masalah yang dikenalpasti daripada refieksi yang

    You might also like