KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

KSSM

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Kementerian Pendidikan Malaysia

P P
N
KURIKULUM KEBANGSAAN

PERATURAN- PERATURAN PENDIDIKAN

( KURIKULUM KEBANGSAAN) 1997
DI BAWAH AKTA PENDIDIKAN 1996 (AKTA
550)
suatu program pendidikan yang termasuk kurikulum dan kegiatan
kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma,
nilai, unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu
perkembangan seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani,
rohani, mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan
nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan pengetahuan

P P
N
LATAR BELAKANG
KURIKULUM KEBANGSAAN
Gagasan Y.A.B. Perdana Menteri (2006) mengesyorkan
supaya sistem pendidikan negara memberi penekanan
kepada:

Penghasilan pelajar
Pembangunan celik minda
modal insan
Program
membangunkan
akal manusia
Pembentukan
dalam melahirkan
warga yang
insan Ulul al-Bab
menguasai ilmu,
kemahiran dan
maklumat

P P
N
KURIKULUM KEBANGSAAN
TERAS KE-2 PIPP
2006-2010

Dasar
Membangunkan modal insan yang mempunyai
pengetahuan dan kemahiran serta
menghayati nilai-nilai murni

Matlamat Memastikan anak bangsa Malaysia dipupuk

semangat menguasai ilmu pengetahuan,
kemahiran dan kompetensi serta menerapkan
nilai
P P
N
KURIKULUM KEBANGSAAN

KEPUTUSAN DASAR KPM

Kurikulum Kebangsaan perlu dikaji

semula bagi memastikan kurikulum
yang holistik dan sentiasa relevan
untuk melahirkan modal insan
seimbang yang dapat menangani
cabaran semasa dan masa hadapan.

P P
N
 ASAS PEMBANGUNAN KURIKULUM

6 ASPIRASI
MURID
Selaras syor:

KEMAHIRAN
ABAD KE-21

PERPADUAN
DAN
KEHARMONIAN
KAUM

KEMAHIRAN
KOMUNIKASI

P P
N
6
ASPIRASI
MURID
PPPM

P P
N
CIRI-CIR KEMAHIRAN BERFIKIR
I KOMUNIKASI
KERJA SEPASUKAN
KEPIMPINAN
FLEKSIBEL
BERINISIATIF DAN TERARAH KENDIRI
TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI
KEUSAHAWANAN
BELAJAR SEPANJANG HAYAT
KEBOLEHAN MENYESUAIKAN DIRI
BPK (2014). Kemahiran Berfikir Aras Tinggi Aplikasi Di Sekolah,
KPM

P P
N
 Menerima Kepelbagaian :
KONSTRUK UTAMA
BAGI PERPADUAN 1 Murid yang berbeza kaum boleh bersikap terbuka,
bertoleransi, percaya dan sanggup bekerjasama
walaupun berbeza kaum, budaya, agama dan bahasa.

2 Menghormati
: Kepelbagaian :
Murid yang berbeza kaum mengamalkan sikap atau tingkahlaku
yang berhemah tinggi, menghargai dan prihatin terhadap
kaum lain walaupun berbeza kaum, budaya, agama dan bahasa.

3
Mengurus Kepelbagaian :

Murid yang berbeza kaum mengamalkan sikap atau tingkahlaku

yang amanah, adil dan rasional walaupun berbeza kaum, budaya,
agama dan bahasa.

P P
N
KEMAHIRA
N
KOMUNIKA
SI
Murid menguasai
sekurang-kurangnya
3 bahasa untuk
berkomunikasi secara
berkesan dan mampu
bersaing di peringkat
global

P P
N
 PERKEMBANGAN KURIKULUM SEKOLAH
MENENGAH
Kurikulum
Standard
Sekolah
Menengah
(KSSM)
Kurikulum KBSM

201
Bersepadu (Semakan)
7
Sekolah
Menengah
200
(KBSM) 3
198
9

P P
N
 PROFIL
6 ASPIRASI

MURID
Berdaya Tahan
MURID
Pemikir
KEMAHIRAN Mahir
ABAD KE-21 Berkomunikasi
PERPADUAN
Kerja Sepasukan
DAN KEHARMONIAN Bersifat Ingin Tahu
KAUM Berprinsip
Bermaklumat
KEMAHIRAN Prihatin
KOMUNIKASI
Patriotik

3/9/2016 P P
N
TRANSFORMASI KURIKULUM
SEKOLAH MENENGAH
 HASRAT PENDIDIKAN
KURIKULUM KEBANGSAAN
Murid yang seimbang dari segi Warga Negara Bertanggungjawab
intelek, rohani, jasmani dan emosi
Berbudi
Berilmu Pengetahuan TERAS PEMBANGUNAN KURIKULUM Bersatu padu
Berketrampilan Patriotik
Percaya kepada Tuhan Falsafah Pendidikan Adil
Berakhlak Mulia Kebangsaan Penyayang
Berkeyakinan Dasar Pendidikan Kebangsaan Berbakti
Murid yang Berdikari Wawasan 2020
Rangka Rancangan Jangka
Panjang
Cabaran Abad Ke-21
Global Player Model Baru Ekonomi (MBE) Pekerja Berilmu
PPPM 2013-2025 Inovatif
Kemahiran Berfikir Aras Kreatif
Tinggi Teori Pembelajaran
Dahagakan Ilmu
Daya Saing 4 Pillars of Education (UNESCO) Menguasai Kemahiran
Daya Tahan Sumber ilmu yang muktabar Teknologi Maklumat
Kemahiran & Komunikasi
Berkomunikasi Pencipta Teknologi
Belajar Sepanjang
Jati Diri Hayat

P P
N
 TRANSFORMASI KURIKULUM
KURIKULUM KEBANGSAAN

BAHAN BENTUK ORGANISASI KANDUNGAN

KSSM

PENGURUSAN PERUNTUKAN
PENTAKSIRAN PEDAGOGI
KURIKULUM MASA

P P
N
 KERANGKA KSSM

Komunikasi
Penguasaan kemahiran berbahasa secara lisan
dan bukan lisan semasa berinteraksi dalam
kehidupan seharian serta melengkapkan diri ke
Sains & Teknologi arah alam kerjaya Kerohanian, Sikap & Nilai
Penguasaan ilmu sains, matematik dan Penghayatan amalan agama, sikap dan nilai
teknologi murni dalam kehidupan
Pengaplikasian pengetahuan dan kemahiran Peningkatan kepatuhan kepada Tuhan secara
sains, matematik dan teknologi secara berterusan dalam kehidupan seharian
bertanggungjawab dalam kehidupan harian Pembentukan insan berakhlak mulia,
berlandaskan sikap dan nilai dalam sains, berintegriti dan akauntabiliti
matematik dan teknologi
INSAN
SEIMBANG
Perkembangan Fizikal & Kemanusiaan
Estetika Pembinaan warganegara untuk abad ke-21
Penguasaan ilmu dan pengetahuan
Pengaplikasian pengetahuan, kemahiran serta
mengkonsepsi
amalan nilai dalam jasmani dan kesihatan bagi
mencapai kesejahteraan diri
Keterampilan Diri Perkembangan kemahiran intelektual
Pemupukan kepimpinan dan sahsiah diri melalui Penghayatan nilai asas demokrasi
Pengaplikasian daya imaginasi, bakat, apresiasi,
aktiviti kurikulum dan kokurikulum Pembinaan kemahiran menyelesaikan masalah
kreativiti dan inovasi dalam hasil karya
Penghayatan nilai positif (harga diri dan keyakinan
diri)
Penonjolan potensi, kemahiran yang ada pada diri
dan daya kreatif
Membina perhubungan yang bermakna dengan
individu dan masyarakat

P P
N
 PEMBAHARUAN KSSM

Penambahbaikan kandungan mengikut trend

KANDUNGAN
global dan tanda aras antarabangsa

ASPEK Pendekatan pembelajaran mendalam,

PEDAGOGI
KURIKULUM kontekstual dan berkesan

PENTAKSIRAN Perkembangan pembelajaran

murid ditaksir secara berterusan

P P
N
 Trend Global
Computational Thinking

Pendidikan Tanpa Sempadan

Peningkatan Kreativiti
TREND GLOBAL
Design Thinking

Kelestarian Global

Sustainable Development
Literasi Kewangan

P P
N
 ANTARA
Kajian TANDA
oleh Pearson berkaitan kurikulum mata pelajaran Bahasa Inggeris, Matematik dan Sains Malaysia,
UK dan Singapura
ARAS
ICHPER-SD menjadi rujukan dalam membangunkan kurikulum Pendidikan Jasmani
CEFRANTARABANGSA
menjadi rujukan dalam membangunkan kurikulum Bahasa Inggeris
Kerangka kerja TIMSS dan PISA

P P
N
 PEMBELAJARAN SECARA MENDALAM

Pembelajaran secara mendalam:

membolehkan murid mendapat pengalaman bermakna dan
memperoleh kefahaman yang tinggi;
menggunakan pendekatan inkuiri melalui aktiviti seperti pembelajaran
berasaskan projek, pembelajaran berasaskan masalah dan pendekatan
STEM, ke arah penyelesaian masalah dan membuat keputusan.

KBAT diaplikasikan dalam p&p semasa melaksanakan pembelajaran

secara mendalam.
(rujuk grafik pada slaid berikutnya)

P P
N
 PEMBELAJARAN SECARA MENDALAM

Aplikasi Penyelesaian
KBAT Masalah
Pendekatan melaluiberasaskan
Pembelajaran
masalah dan
Inkuiri Pembelajaran berasaskan
projek Membuat
Pendekatan STEM, dll. Keputusan

P P
N
 Pelibatan

Penerokaan

Penerangan

PEMBELAJARA Pengembangan
N
BERASASKAN
Penilaian
INKUIRI
P P 23
N
 Bidang yang terdiri
SEBAGAI
BIDANG
daripada Sains,
Teknologi, Kejuruteraan
dan Matematik

Laluan pembelajaran
SEBAGAI yang menawarkan pakej
PAKEJ mata pelajaran elektif
STEM

Pendekatan pengajaran
dan pembelajaran yang
SEBAGAI mengintegrasikan
PENDEKATAN pengetahuan,
kemahiran dan nilai
STEM
P P
N
KONSEP STEM DALAM
KURIKULUM KEHIDUPAN
Pengaplikasian HARIAN
pengetahuan, kemahiran
dan nilai STEM menerusi Pengetahuan
p&p STEM untuk AMALAN
menyelesaikan masalah Pembudayaan
STEM
dalam konteks kehidupan
harian, masyarakat dan P&P
alam sekitar ke arah STEM
membudayakan
Amalan STEM Kemahiran Nilai
MASYARAKAT
ALAM
TEMPATAN DAN
SEKITAR GLOBAL

P P
N
 Amalan STEM
Menyoal dan mengenalpasti masalah

Membangunkan dan menggunakan model

Merancang dan menjalankan penyiasatan

Menganalisis dan mentafsir data

Menggunakan pemikiran matematik dan pemikiran komputasi

Menjelaskan dan merekabentuk penyelesaian

Melibatkan diri dalam perbahasan, dan perbincangan dengan

berdasarkan eviden

P P
N
ELEMEN UTAMA
Kurikulum
Pedagogi
Keupayaan mengaplikasi
Pentaksiran PENGETAHUAN
KEMAHIRAN
ELEMEN NILAI
Membuat penaakulan & refleksi
SOKONGAN Menyelesaikan masalah
Kokurikulum Membuat keputusan
Berinovasi
Sokongan Komuniti Berupaya mencipta sesuatu
& Swasta
Bina Upaya
Sumber

P P
N
TAHAP
PEMIKIRAN
PENERANGAN
Mencipta
Menghasilkan idea atau produk atau kaedah kreatif dan inovatif

Menilai
Membuat pertimbangan dan keputusan menggunakan pengetahuan, pengalaman,
kemahiran dan nilai serta memberi justifikasi

Menganalisis
Mencerakinkan maklumat kepada bahagian kecil untuk memahami dengan lebih mendalam
serta hubung kait antara bahagian berkenaan

Mengaplikasi
Menggunakan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam situasi berlainan untuk
melaksanakan sesuatu perkara

Memahami
Mengingat semula maklumat dan boleh menjelaskan idea dan konsep

Mengingati
Mengingat semula maklumat, fakta atau konsep P P
N
 Membolehkan cara pembelajaran yang
pelbagai
Persekitaran yang bebas dalam membuat
pilihan berkaitan pembelajaran
Menggalakkan penggunaan kemahiran
berfikir aras tinggi
Ciri-Ciri Menggunakan kaedah pengalamn
hands-on
Pembelajaran
Berasaskan Memberi pemahaman yang tinggi
Projek Boleh dirujuk oleh semua pelajar
Melibatkan pelbagai mod komunikasi
Projek menggalakkan pembelajaran yang
bermakna dengan menghubungkn yang
baru dengan yang lama
Pembelajaran merentasi kurikulum
Guru sebagai fasilitator
Mengintegrasi pengetahuan dengan
aktiviti
Dijalankan secara individu atau
secara berkumpulan
Interaksi guru murid yang berupa
bimbingan dan perundingan pada
setiap tahap proses
Guru perlu menjelaskan prosedur
pelaksanaan yang lengkap
Sesuai dengan murid dan kurikulum
Berasaskan kemahiran,
pengetahuan, pengalaman dan
kebolehan murid
P P
N
 PELAKSANAAN PENTAKSIRAN SEKOLAH

1 Proses p&p yang menggunakan pelbagai pendekatan/ strategi

2 Pentaksiran menerusi pelbagai instrumen dan pertimbangan

profesional bagi menetapkan Tahap Penguasaan

3 Merekod kemajuan murid

4 Pelaporan Tahap Penguasaan murid

P P
N
 TAHAP Kriteria pencapaian
PENGUASAA yang berasaskan
setiap kelompok
N
standard kandungan
dan standard
pembelajaran
yang ditetapkan

P P
N
 TAHAP
TAFSIRAN
PENGUASAAN
Murid tahu perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas atau
1 memberi respons terhadap perkara yang asas.

Murid menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau

2 menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari.

TAFSIRAN Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu

TAHAP PENGUASAAN 3 kemahiran pada suatu situasi.
SECARA UMUM
Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu mengikut
4 prosedur atau secara sistematik.

Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan

5 mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap positif.

Murid berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada

6 untuk digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif,
kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi.

P P
N
 Tidak secara Menggunakan Rekod disimpan Guru perlu
dalam talian aplikasi di sekolah membuat
Ms Excel untuk pentaksiran
tindak susul apabila lengkap
mengajar satu
PELAPORAN Pelaporan kelompok
TAHAP kepada Standard
pihak Kandungan dan
PENCAPAIA
berkepentingan Pembelajaran
N
MURID

1 2 3 4
P P
N
DOKUMEN KURIKULUM
Dokumen Kurikulum KBSM
Sukatan Pelajaran
dan
Huraian Sukatan Pelajaran
Dokumen Kurikulum KSSM
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran
(DSKP)

P P
N
 Ekuiti dan Kualiti
MENGAPA STANDARD? Semua murid perlu diberi pendidikan
yang sama dan berkualiti

Akauntabiliti
Pentadbir dan guru memastikan
KSSM murid melepasi piawaian standard
yang ditetapkan

Skema dan piawai pengukuran

Pengetahuan dan kemahiran perlu
diukur dengan jelas

P P
N
 AP MENGAP BAGAIMANA
A A
Satu dokumen yang Membantu untuk Guru
DOKUMEN mengintegrasikan memudahkan guru melaksanakan
STANDARD kurikulum dan melaksanakan p&p dan
KURIKULUM pentaksiran. pentaksiran dalam menjalankan
DAN proses p&p. pentaksiran
Standard dengan merujuk
PENTAKSIRAN
Kandungan (SK), satu dokumen
(DSKP) Standard sahaja.
Pembelajaran (SP)
dan Standard Guru mentaksir
Prestasi (SPi). perkembangan
dan pencapaian
murid melalui
Standard Prestasi.

P P
N
 Standard dalam DSKP
Standard Standard Standard
Kandungan Pembelajaran Prestasi
Penyataan spesifik
tentang perkara yang Satu penetapan Satu set kriteria
murid patut ketahui kriteria atau yang menunjukkan
dan boleh lakukan indikator kualiti tahap-tahap
dalam suatu tempoh pembelajaran dan penguasaan murid
persekolahan pencapaian yang sebagai petunjuk
merangkumi aspek boleh diukur bagi bahawa sesuatu
pengetahuan, setiap standard perkara itu telah
kemahiran dan nilai. kandungan. dikuasai.

P P
N
 Contoh DSKP Sains Tahun 1

Contoh DSKP
Geografi
Tingkatan 1

P P
N
MATA PELAJARAN
KSSM
KURIKULUM KEBANGSAAN
MATA PELAJARAN KSSM
ARUS PERDANA
MENENGAH RENDAH

MENENGAH ATAS

PENDIDIKAN KHAS
KEFUNGSIAN RENDAH

KEFUNGSIAN SEDERHANA

SEKOLAH AGAMA BANTUAN KERAJAAN

DINI

TAHFIZ

SEKOLAH SENI MALAYSIA

MENENGAH RENDAH

MENENGAH ATAS

P P
N
 KURIKULUM MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN MASA PERINGKAT MENENGAH RENDAH
KEBANGSAAN
BIL MATA PELAJARAN WAKTU
TERAS JAM SEMINGGU
1 Bahasa Melayu 4.0
2 Bahasa Inggeris 3.5
3 Matematik 3.5
4 Sains 3.5
5 Sejarah 2.0
6 Pendidikan Islam / Pendidikan Moral 4.0
WAJIB
7 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 2.0
8 Geografi 1.5
9 Reka Bentuk dan Teknologi / Asas Sains Komputer * 2.0
10 Pendidikan Seni Visual / Pendidikan Muzik * 1.0
JUMLAH 27.0
TAMBAHAN
B. Cina/B. Tamil/B. Iban/B. Kadazandusun/ B. Semai
2.0
11 B. Perancis/ B. Jerman/B. Jepun/B. Korea
Bahasa Arab di SMKA/KAA/SBPI/SMAP 3.0
Perhimpunan 0.5
* Dilaksanakan mengikut pilihan murid dan kesediaan sekolah P P
N
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN MASA PERINGKAT MENENGAH ATAS
KURIKULUM KEBANGSAAN
BIL MATA PELAJARAN WAKTU
TERAS JAM SEMINGGU
1 Bahasa Melayu 4.0
2 Bahasa Inggeris 3.5
3 Matematik 3.5
4 Sains 3.5
5 Sejarah 2.0
6 Pendidikan Islam / Pendidikan Moral 3.0
WAJIB
7 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 2.0
JUMLAH 21.5

*ELEKTIF 2.0 - 12.0

Perhimpunan 0.5

* Rujuk slaid berikutnya. P P

N
 STEM KEMANUSIAAN &
3 jam
Fizik
seminggu SASTERA IKHTISAS
Kimia
BAHASA Geografi (2.0) 2-3 jam
Biologi 2 jam seminggu
Pendidikan Seni Visual (2.0)
Bahasa Cina
seminggu Pendidikan Muzik (2.0)
Matematik Tambahan
Bahasa Tamil
Kesusasteraan Melayu (2.0)
PENGAJIAN
Sains Tambahan Bahasa Kadazandusun
Kesusasteraan Inggeris (2.0) ISLAM
Asas Kelestarian Bahasa Iban 3 jam
Kesusasteraan Cina (2.0) Pendidikan Al Quran
Pertanian Bahasa Semai seminggu
Kesusasteraan Tamil (2.0) dan Al Sunnah
Sains Rumah Tangga Bahasa Perancis
Prinsip Perakaunan (3.0) Pendidikan Syariah
Bahasa Jepun
Reka Cipta Perniagaan (3.0) Islamiah
Bahasa Jerman
Ekonomi (3.0) Tasawwur Islam
Sains Komputer
Bahasa Korea
Bahasa Arab
Sains Sukan

Grafik Komunikasi Teknikal

1 2 3 4
 Penjenamaan Semula Mata Pelajaran
MATA PELAJARAN ELEKTIF MATA PELAJARAN ELEKTIF IKHTISAS
BIL TEKNIKAL KBSM MPEI
(sekarang) (perlaksanaan 2017)
1. Teknologi Kejuruteraan Asas Kelestarian
2. Sains Pertanian Pertanian
3. Ekonomi Rumah Tangga Sains Rumah Tangga
4. Sains Sukan Sains Sukan
5. Rekacipta Rekacipta
6. TMK Sains Komputer
7. Prinsip Perakaunan Prinsip Perakaunan
8. Ekonomi Asas Ekonomi
9. Perdagangan Perniagaan
10. Lukisan Kejuruteraan Grafik Komunikasi Teknikal
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN KSSM Pendidikan Khas bagi MBK yang Berkefungsian Rendah

MATA PELAJARAN Ting. 1 Ting. 2 Ting. 3 Ting. 4 Ting. 5

BIL. TERAS Jam seminggu
1 Pengurusan Kehidupan (Kemahiran Manipulatif dan Pengurusan Diri) 7.0 7.0 7.0 7.0 7.0
2 Komunikasi (B. Melayu, B. Inggeris dan Matematik) 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0
3 Pendidikan Sahsiah (Pend. Islam / Pend. Moral) 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5
Pendidikan Seni dan Kesejahteraan (Pendidikan Jasmani dan
4 3.0 3.0 3.0 3.0 3.0
Kesihatan, Pend. Seni Visual dan Pend. Muzik)
KEMAHIRAN*
5 Asas Masakan
6 Asas Jahitan
7 Kraf (Seni Kraf Anyaman/ Seni Kraf Batik/ Seni Kraf Manik)
8.0 8.0 8.0 8.0 8.0
8 Asas Pertanian (Perkebunan/ Pemeliharaan haiwan)
Perkhidmatan dan Penyelenggaraan (Pembungkusan/ Mendobi/
9
Mencuci kenderaan/ Percetakan/ Pengemasan)
Perhimpunan 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5

* Sekolah boleh menawarkan sekurang-kurangnya dua mata pelajaran. P P

N
 KSSM Pendidikan Khas Bagi MBK Berkefungsian Sederhana
KURIKULUM KEBANGSAAN (Berupaya Mengikuti Mata Pelajaran Kemahiran Vokasional)
BIL. MATA PELAJARAN Ting. 1 Ting. 2 Ting. 3 Ting. 4 Ting. 5
TERAS Jam seminggu
1 Bahasa Melayu Komunikasi 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5
2 English for Communication 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
3 Matematik 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
4 Pendidikan Sains, Sosial dan Alam Sekitar 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
5 Pendidikan Islam / Pendidikan Moral 2.5 2.5 2.5 2.5 2.5
6 Pendidikan Jasmani & Pendidikan Kesihatan 1.5 1.5 1.5 1.5 1.5
7 Pendidikan Seni Visual / Pendidikan Muzik * 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
8 Pengurusan Diri 2.0
KEMAHIRAN
9 Kemahiran Asas Vokasional # 12.0

10 Kemahiran Vokasional Spesifik # 14.0 14.0 14.0 14.0

Perhimpunan 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5

P P
*Sekolah boleh memilih untuk melaksanakan salah satu atau kedua-dua mata pelajaran.
# Rujuk slaid berikutnya.
N
 KEMAHIRAN KEMAHIRAN
ASAS VOKASIONAL SPESIFIK
VOKASIONAL
1. Asas Masakan 1a. Penyediaan dan Pembuatan Makanan
2. Asas Jahitan 1b. Pembuatan Roti
3. Asas Tanaman 1c. Pembuatan Pastri
4. Asas Akuakultur 1d. Servis Makanan dan Minuman
5. Asas Multimedia 2. Pembuatan Pakaian Wanita
6. Asas Refleksologi 3. Tanaman
7. Asas Pembuatan Perabot 4. Akuakultur
Murid memilih mana-mana SATU 5. Multimedia Visual
daripada 7 mata pelajaran
6. Refleksologi Kaki, Tangan dan Telinga

1 2 7. Pembuatan Perabot

Murid memilih mana-mana SATU daripada 10 mata pelajaran

mengikut kemahiran asas yang berkaitan
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN Kurikulum Bersepadu Dini (KBD) Menengah Rendah (Dini Agama)
MATA PELAJARAN Ting. 1 Ting. 2 Ting. 3
Bil. TERAS Jam Seminggu
1 Bahasa Melayu 2.5 2.5 2.5
2 Bahasa Inggeris 2.5 2.5 2.5
3 Matematik 2.5 2.5 2.5
4 Sains 2.5 2.5 2.5
5 Sejarah 1.0 1.0 1.0
6 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.5 1.5 1.5
7 Geografi 1.0 1.0 1.0
8 Reka Bentuk dan Teknologi / Asas Sains Komputer 1.0 1.0 1.0
9 Pendidikan Seni Visual / Pendidikan Muzik 1.0 1.0 1.0
DINI
10 Usul al-Din 2.0 3.0 4.0
11 Al-Syariah 2.5 2.5 3.5
12 Al-Lughah al-`Arabiah al-Mu`asirah 9.5 8.5 6.5
Perhimpunan 0.5 0.5P P 0.5
N
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN Kurikulum Bersepadu Dini (KBD) Menengah Atas (Dini Agama)
MATA PELAJARAN Ting. 4 Ting. 5
Bil. TERAS Jam Seminggu
1 Bahasa Melayu 2.5 2.5
2 Bahasa Inggeris 2.5 2.5
3 Matematik 2.5 2.5
4 Sains 2.5 2.5
5 Sejarah 1.5 1.5
7 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.0 1.0
DINI
8 Usul al-Din 4.0 4.0
9 Al-Syariah 4.0 4.0
10 Al-Lughah al-`Arabiah al-Mu`asirah 4.0 4.0
11 Manahij al-`Ulum alIslamiyah 1.5 1.5
12 Al-Adab wa al-Balaghah 2.5 2.5
Perhimpunan 0.5 0.5
JUMLAH
29.0 29.0
P P
N
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN Kurikulum Bersepadu Dini (KBD) Menengah Atas (Dini Sastera)
MATA PELAJARAN Ting. 4 Ting. 5
Bil TERAS Jam Seminggu
1 Bahasa Melayu 2.5 2.5
2 Bahasa Inggeris 2.5 2.5
3 Matematik 2.5 2.5
4 Sains 2.5 2.5
5 Sejarah 1.5 1.5
6 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.0 1.0
Perhimpunan 0.5 0.5
ELEKTIF
7 Matematik Tambahan 2.5 2.5
8 Prinsip Akaun 2.5 2.5
9 Ekonomi/Perdagangan 2.0 2.0
DINI
10 Usul al-Din 4.0 4.0
11 Al-Syariah 4.0 4.0
12 Al-Lughah al-`Arabiah al-Mu`asirah 3.0 3.0
JUMLAH
31.0 31.0
P P
N
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN Kurikulum Bersepadu Dini (KBD) Menengah Atas (Dini Agama)
MATA PELAJARAN Ting. 4 Ting. 5
Bil. TERAS Jam Seminggu
1 Bahasa Melayu 2.5 2.5
2 Bahasa Inggeris 2.5 2.5
3 Matematik 2.5 2.5
4 Sejarah 1.5 1.5
5 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.0 1.0
Perhimpunan 0.5 0.5
ELEKTIF
6 Matematik Tambahan 2.5 2.5
7 Biologi /Fizik 2.5 2.5
8 Kimia 2.5 2.5
DINI
9 Usul al-Din 4.0 4.0
10 Al-Syariah 4.0 4.0
11 Al-Lughah al-`Arabiah al-Mu`asirah 3.0 3.0
29.0 P P 29.0
JUMLAH
N
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN Kurikulum Bersepadu Tahfiz (KBT) Menengah Rendah (Tingkatan 1, 2 dan 3)
MATA PELAJARAN Ting. 1 Ting. 2 Ting. 3
BIL TERAS Jam Seminggu
1 Bahasa Melayu 2.5 2.5 2.5
2 Bahasa Inggeris 2.5 2.5 2.5
3 Matematik 2.5 2.5 2.5
4 Sains 2.5 2.5 2.5
5 Sejarah 1.0 1.0 1.0
6 Pendidikan Islam / Moral 2.5 2.5 2.5
6 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.5 1.5 1.5
7 Geografi 1.0 1.0 1.0
Reka Bentuk danTeknologi
8 1.0 1.0 1.0
Asas Sains Komputer
Pendidikan Seni Visual
9 1.0 1.0 1.0
Pendidikan Muzik
10 Bahasa Arab 2.5 2.5 2.5
Perhimpunan 0.5 0.5 0.5
TAHFIZ
11 Hifz al-Quran 10.0 10.0P P 10.0
12 Maharat al-Quran 2.0 2.0 N 2.0
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN Kurikulum Bersepadu Tahfiz (KBT) Menengah Atas (Dini Agama)
MATA PELAJARAN Ting. 4 Ting. 5
Bil. TERAS Jam Seminggu
1 Bahasa Melayu 2.5 2.5
2 Bahasa Inggeris 2.5 2.5
3 Matematik 2.5 2.5
4 Sains 2.5 2.5
5 Sejarah 1.5 1.5
6 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.0 1.0
Perhimpunan 0.5 0.5
ELEKTIF
7 Pendidikan al-Quran dan al-Sunnah 2.5 2.5
8 Pendidikan Syariah Islamiah 2.5 2.5
9 Bahasa Arab 2.5 2.5
TAHFIZ
10 Hifz al-Quran 10.0 10.0
P P
11 Maharat al-Quran 2.5 N 2.5
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN Kurikulum Bersepadu Tahfiz (KBT) Menengah Atas (Dini Sains)
MATA PELAJARAN Ting. 4 Ting. 5
Bil. TERAS Jam Seminggu
1 Bahasa Melayu 2.5 2.5
2 Bahasa Inggeris 2.5 2.5
3 Matematik 2.5 2.5
4 Sejarah 1.5 1.5
5 Pendidikan Islam 2.5 2.5
6 Pendidikan Jasmani dan Pendidikan Kesihatan 1.0 1.0
Perhimpunan 0.5 0.5
ELEKTIF
7 Matematik Tambahan 2.5 2.5
8 Biologi / Fizik 2.5 2.5
9 Kimia 2.5 2.5
10 Bahasa Arab 2.5 2.5
TAHFIZ
P P
11 Hifz al-Quran 8.0 N 8.0
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN KSSM Sekolah Seni Malaysia (SSeM) Menengah Rendah

JAM KESENIAN
JAM
TERAS SEMINGGU
SEMINGGU
1 Bahasa Melayu 4.0 8 Seni Visual 3.0

9 Seni Muzik 3.0

2 Bahasa Inggeris 3.5
10 Seni Tari 3.0

3 Matematik 3.0 11 Seni Teater 3.0

4 Sains 3.0 ELEKTIF

JAM
SEMINGGU

5 Sejarah 2.0 B. Arab/ B. Cina/ B. Tamil/

12 B. Perancis/ B. Jerman/ B. 2.0
Pendidikan Islam/ Jepun/ B. Korea
6 3.0
Pendidikan Moral
JUMLAH JAM 34.5
WAJIB JAM SEMINGGU

Pendidikan Jasmani Nota:

7 dan Pendidikan 2.0 Murid mempelajari mata pelajaran teras, wajib
dan mata pelajaran kesenian serta memilih SATU
Kesihatan elektif

P P
N
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN KSSM Sekolah Seni Malaysia (SSeM) Menengah Atas
JAM
TERAS SEMINGGU PENGKHUSUSAN
JAM SEMINGGU
KESENIAN
1 Bahasa Melayu 4.0

2 Bahasa Inggeris 3.5 Reka Bentuk 12.0

Seni Halus 12.0
3 Matematik 3.0
Komunikasi Visual 12.0
4 Sains 3.0 8
Seni Muzik 12.0
5 Sejarah 2.0
Seni Tari 12.0
Pendidikan Islam/
6 3.0 Seni Teater 12.0
Pendidikan Moral

WAJIB JAM SEMINGGU

ELEKTIF JAM SEMINGGU
Pendidikan Jasmani
7 dan Pendidikan 2.0
Kesihatan B. Arab/ B. Cina/ B. Tamil/
9 B. Perancis/ B. Jerman/ B. 2.0
Nota: Jepun/ B. Korea
Murid mempelajari mata pelajaran teras dan
wajib serta memilih SATU pengkhususan dan SATU JUMLAH JAM 34.5
elektif

P P
N
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN KSSM Sekolah Seni Malaysia (SSeM) Menengah Atas

PENGKHUSUSAN Mata Pelajaran Kesenian

(Seni Visual) Pakej Mata Pelajaran Masa (Jam)
Lukisan 3.0
Sejaran & Pengkhususan Seni 3.0
REKA BENTUK
Reka Bentuk Kraf 3.0
Reka Bentuk Industri 3.0
Lukisan 3.0
Sejaran & Pengurusan Seni 3.0
SENI HALUS
Seni Halus 2D 3.0
Seni Halus 3D 3.0
Lukisan 3.0
KOMUNIKASI Sejaran & Pengurusan Seni 3.0
VISUAL Reka Bentuk Grafik 3.0
Multimedia Kreatif 3.0

P P
N
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN
KSSM Sekolah Seni Malaysia (SSeM) Menengah Atas

PENGKHUSUSAN Mata Pelajaran Kesenian

(Seni
Pakej Mata Pelajaran Masa (Jam)
Persembahan)
Aural & Teori Muzik 3.0
Alat Muzik Utama 3.0
SENI MUZIK
Muzik Komputer 3.0
Produksi Seni Persembahan 3.0
Tarian 3.0
Koreografi Tari 3.0
SENI TARI
Apresiasi Tari 3.0
Produksi Seni Persembahan 3.0
Lakonan 3.0
Sinografi 3.0
SENI TEATER
Penulisan Skrip 3.0
Produksi Seni Persembahan 3.0
P P
N
 MATA PELAJARAN DAN PERUNTUKAN WAKTU
KURIKULUM KEBANGSAAN KSSM Sekolah Seni Malaysia (SSeM) Menengah Atas

Mata Pelajaran Kesenian

Pakej Mata Pelajaran Masa (Jam)
Bahasa Cina 2
MATA Bahasa Tamil 2
PELAJARAN Bahasa Arab 2
ELEKTIF Bahasa Perancis 2
Bahasa Jerman 2
Bahasa Jepun 2
Bahasa Korea 2

NOTA:
Murid mempelajari kesemua mata pelajaran teras, wajib, memilih SATU
pengkhususan mata pelajaran kesenian dan memilih SATU mata pelajaran
elektif.
Peruntukan msa mata pelajaran ters dan wajib diubah bgi pelaksanaan mata
pelajaran elektif.
P P
N
Sekian
TERIMA KASIH
Bahagian Pembangunan Kurikulum

P P
N