Sjabloon agendasysteem

Maandag 15 mei 2017

Datum Vak Lesonderwerp Beginsituatie OD en lesdoelen Korte inhoud Evaluatie

en lesuur
9u00- Onthaal Ochtend-ritueel Algemene beginsituatie: Ontwikkelingsdoelen De kleuters doen bij het Ik heb kordaat
9u45 (onthalen en De kleuters kennen hun BuBaO: binnenkomen hun jas moeten optreden
verzorgen) plaats aan de tafels. Leergebied Communicatie uit en hangen de toen ik N. zag
Ze kunnen zelfstandig en taal T2 boekentas aan de schoppen op de
hun jas uitdoen. De leerling begrijpt n kapstok. Per tafel wordt toiletdeur.
De kleuters weten hoe ze of meerdere de boekentas Het drong niet door
hun boekentas moeten communicatiesystemen. zelfstandig toen ik mijn stem
leegmaken. De leerling begrijpt leeggemaakt: verhief, dus ik
Ze hebben geen vaste communicatie in omgang koek in de plaatste haar even
plaats in de kring. De met gekende personen in koekenmand in een time-out.
kleuters kennen de een uitgebreide heen-en weerschrift Dit had wel effect
rituelen tijdens het omgeving. in de doos op haar. Nadien
ochtendonthaal: De leerling vraagt of legt fruit en yoghurt in de kwam N. haar
het goedemorgen lied contact via n of koelkast verontschuldigen.
maan-zon meerdere kanalen. Ondertussen krijgt de Ze besefte
weeklijn De leerling durft te andere tafel een koek uiteindelijk dat haar
aanwezigheden communiceren met en water. Nadien wordt gedrag niet correct
taakverdeling anderen. er gewisseld. Wie klaar was.
pimpampoentje is, zet zijn beker op zijn
daglijn Leergebied foto en kan
Wereldorintatie T2 doorschuiven naar de
Individuele beginsituatie: De leerling gebruikt een sanitaire ruimte.
L. moet veel water kalender.
drinken De leerling ontwikkelt
(nierproblematiek). zindelijk gedrag. (Lo.)
N. durft vaak haar water Kinderen die klaar zijn
weggieten kleine met plassen, kunnen
hoeveelheden aanbieden. met een boekje aan
tafel zitten. Wanneer
S. moet glutenvrije iedereen klaar is,
koeken eten. ruimen we de boeken
op en gaan we in de
Lo. draagt nog een luier. kring zitten.
Ik zing samen met de
S. oefent de op de kleuters het lied Dag
begrippen gisteren en allemaal. Gevolgd door
morgen. de liederen Tis zo fijn
en Goedemorgen
T. oefent de dagen van de allemaal. Daarna moet
week bij de juiste prent. maan gaan slapen en
komt zon tevoorschijn.
Hierbij zingen we het
lied Dag maan, dag
zon. Ik verdeel de taken
op het takenbord
a.d.h.v. een
doorschuifsysteem.
Ik zing Welke dag is het
vandaag?.
De kleuter hangt de
prent van
pimpampoentje bij de
juiste dag. Ik stel hierbij
enkele vragen:
Welke dag is het
morgen?
 Welk dag was het
gisteren?

Vervolgens is het tijd

voor de aanwezigheden.
Ik zing samen met de
kleuters het lied Wie,
wie? en haal
ondertussen uit de zak
een foto van een
kleuter. Deze kleuter
mag zijn/haar foto op
de buik van
pimpampoentje kleven.
Ik geef de kleuter een
knuffel en zeg
goedemorgen. Wanneer
alle kleuters aan bod
zijn gekomen, wordt
pimpampoentje
(handpop) wakker
gemaakt. Ik neem
pimpampoentje en zing
het lied Hallo, hier ben
ik weer. Ondertussen
kriebel ik bij iedere
kleuter en krijgen ze de
kans om een kus te
geven aan
pimpampoentje. Ik hang
pimpampoentje aan het
haakje.
 Ik zing Spits nu je oren
en maak het even stil.
Ik overloop de daglijn
met pictogrammen.
9u45 Motorische Fietsen, wandelen Algemene beginsituatie: Ontwikkelingsdoelen De kleuters leren om Het achterwaarts
10u35 en en lopen De kleuters gaan om de BuBaO: met de fietsdoos te stappen en
lichamelijke twee weken fietsen, Motorische ontwikkeling fietsen op de witte lijn. huppelen wordt
ontwikkeling wandelen en lopen. T2 Bij de start nemen ze volop geoefend.
Iedere kleuter heeft een De leerling ervaart dat hij een schakel uit hun Het blijft een
eigen fietsdoos met een lichaamscentrum doos en rijden hiermee uitdaging voor de
zijn/haar foto op. heeft. op de witte lijn. Na n kleuters!
De leerling houdt zijn rondje leggen ze de
Individuele beginsituatie: lichaam in evenwicht. schakel in een Lo. heeft de neiging
S. maakt gebruik van een De leerling beweegt zich doorzichtige doos en om van de witte lijn
loopfiets als voort (stappen, nemen ze uit hun doos af te wijken.
voorbereiding op twee wandelen, lopen, ). terug een nieuwe Ik moest haar hier
wielen. De leerling beweegt schakel. vaak op wijzen.
zijwaarts. Ze herhalen dit tot alle
L. heeft een snel tempo schakels uit hun doos Ik merkte dat Ay. bij
tijdens het lopen. op zijn. een nieuwe ronde
Als iedereen klaar is met af en toe een
W. is een nieuwe kleuter fietsen wordt er schakel vergeet te
en heeft het nog moeilijk gewandeld, gelopen en nemen. Hieromtrent
om de witte lijn te volgen zijwaarts gestapt op de betere afspraken
tijdens het fietsen, witte lijn. maken?
wandelen en lopen.
Ik moet ernaast stappen.

A.