Bijlage 3 Feedback op lesontwerp en toelichting
(domeinexperts stap 7 -)
Student: Paula Romaniszyn
Vakgebied: Natuur en Techniek
Klas: B
Kennis over (kinderen in) de groep is
nadrukkelijk verwerkt in de omschrijving
van de beginsituatie van de groep, zowel
in pedagogische zin (gedrag,
groepsverhoudingen, groepsdynamiek) als
in didactische zin (vakspecifieke
beginsituatie).
De lesdoelen zijn afgestemd op de
beginsituatie. In de formulering ervan wordt
zichtbaar dat kennis van vakdidactiek en
leerlijnen op een logische manier is
verwerkt.
Werk- en groeperingsvormen zijn
afgestemd op specifieke kenmerken van
de groep n op specifieke kenmerken van
vakdidactiek.
Werk- en groeperingsvormen zijn
functioneel ondersteunend bij het behalen
van de lesdoelen.
De proces- en productdoelen worden
expliciet gevalueerd met de kinderen.
De werkvormen die worden gehanteerd bij
(klassikaal)
Docent:
Stagegroep: 1/2
Datum feed-forward: 19 mei 2017
Voldoet Bijstelling gewenst: wat kan student doen om
aan product op dit onderdeel te verbeteren?
gewenste
situatie
X In de beginsituatie beschrijf je het thema en de
vakspecifieke beginsituatie. Je geeft duidelijk aan
dat de leerlingen in groepjes werken.
Om de beginsituatie nog beter te begrijpen kun je
proberen de verdieping te zoeken op het
pedagogisch aspect. Wat is de groepsverhouding
in je klas? Hoeveel leerlingen zitten in groep 1 en
hoeveel leerlingen zitten in groep 2?
Om te kunnen differentieren is het belangrijk om te
weten welke kinderen het leuk of juist minder leuk
vinden om met bouwmaterialen te werken.
Ook kun je in je lesvoorbereiding vermelden wat
voor soort groep het is. Zijn er bijzonderheden?
- Je houdt goed rekening met de beginsituatie van
de leerlingen en zorgt dat je zo dichtbij de zonde
van naaste ontwikkeling staat.
Wanneer je je lesdoelen benoemt is het belangrijk
dat het voor de lezer duidelijk wordt welke doelen
de leerlingen aan het eind van de les moeten
beheersen.
Benoem hierbij de woorden kunnen een kennen.
Je benoemt de link naar tule, maar hier mis ik nog
het kerndoel.
Ik zie ik het format dat je proces en productdoelen
moet benoemen, maar dit zie ik niet in de
lesvoorbereiding terugkomen. Pas dit nog even
aan en dan is het helemaal goed!
X Je gebruikt verschillende werkvormen zoals de
kring maar ook samenwerkend leren.
Je houdt daarbij rekening met de groep (kleuters),
maar ook met de specifieke kenmerken van de
vakdidactiek. De kinderen gaan namelijk zelf
ontdekken en onderzoeken hoe ze de dieren naar
de overkant zullen brengen. Dit doe je heel goed!
X Ja! Zie opmerking hierboven.
Je evalueert je lesdoelen op verschillende
manieren, namelijk door de leerlingen te
observeren en de resultaten te bespreken. Maar
ook door in gesprek te gaan met de leerlingen. Dit
doe je heel goed! Misschien kun je in je
lesvoorbereiding verwijzen naar tips en tops! Dit
maakt het overzichtelijk en misschien ook
duidelijker voor de kinderen.
De specifieke kenmerken van de groep komen in
evaluatie zijn passend bij vakdidactiek en je beginsituatie niet heel duidelijk naar voren. Ik
sluiten aan op specifieke kenmerken van vind het daarom moeilijk om te beoordelen of de
de groep. werkvormen aansluiten op de specifieke
kenmerken van de groep.

Bij de kleuters wordt er veel gewerkt in groepjes

en ik kan me daarom goed voorstellen dat je de
groepjes langsgaat en aan het einde in de kring
nog eens evalueert. Deze keuze lijkt me logisch.

Om het nog beter te maken zou ik in je

beginsituatie beschrijven hoe de dagelijkse gang
van zaken zijn. Zo kan een invaller bijvoorbeeld
met een blik op je beginsituatie de les direct
overnemen.

De beginsituatie moet dus eigenlijk iets

uitgebreider. Probeer te denken alsof je een
invaller bent, je kent de klas en de gewoonten
niet. Maar moet wel de les overnemen.
Zorg er dus voor dat alles in de beginsituatie
staat, ook al spreekt dat voor jou natuurlijk voor
zich.
*Een aanzet tot samenwerkend leren krijgt op een logische wijze plek in ten minste drie lesontwerpen
**Een aanzet tot ontdekkend leren krijgt op een logische wijze plek in ten minste n lesontwerp

Opmerkingen

Beste Paula,
Je hebt uitgebreid je lesvoorbereiding beschreven. Ik kan goed zien dat je enthousiast aan de slag
bent gegaan.
Ik vind het leuk dat je begint met een verhaaltje om het onderwerp te introduceren, je prikkelt
daarmee de kinderen en zorgt ervoor dat iedereen enthousiast is.
Ook kan ik goed zien dat je gebruik maakt van ontdekkend en onderzoekend leren, knap!
Je lesvoorbereiding is gedetailleerd en je beschrijft alles stap voor stap. Heel goed!
Ook geef je de kinderen complimenten, dit vind ik heel belangrij! Het is belangrijk om de leerlingen op
een goede manier feedback te geven, je houdt hier al goed rekening mee!

Ik ben heel benieuwd naar de feedback van je mentor maar ook naar je eigen reflectie! Hoe heb je
het geven van deze les ervaren? Wat waren de reacties van de kinderen? Wat zou je de volgende
keer anders doen?

Als tip wil ik je meegeven om de beginsituatie nog uitgebreider te beschrijven, denk hierbij aan de
groepsverhouding maar ook de afspraken en regels in de klas. Verder vraag ik me af of er nog
bijzonderheden zijn in je groep.
Tenslotte wil ik je meegeven om de lesdoelen te specificeren in proces en productdoelen (kunnen en
kennen). Het is voor jezelf gemakkelijk om te weten welke doelen je wil dat de kinderen behalen niet
alleen vakspecifiek, maar ook sociaal emotioneel. Je hebt het over samenwerken met nieuwe
kinderen, welke doelen kun je hieraan koppelen?

Ik vind dat je het erg goed hebt gedaan!

Succes!

Kirthy