INSTITUT PENDIDIKAN GURU KARIPUS TAWAU ree TUGASAN KERJA KURSUS: a TAHUN AKADEMIK : SEMESTER 2 / 2017 Program —_: Program fjazah Sarjana Muda | Nama Pelajar : Perguruan (PISMP) ‘Semester | Tahun : Semester 4 Tahun 2 Kod 2 EDUP3043 Ambitan : Jun 206 ‘Nama Kursus : Pengurusan Bilik Darjah Dan | Kumputan :B&K, PAKK, PML, BM, Tingkah Laku PAL SN, PS Tugasan Tarikh Mula Tarikh Hantar 4. Pengurusan Grafik (10 %) 24 Julai 2017 28 Julai 2047 | 2. Penullisan Akademik (40 %) 24 Sutai 2017 3 Ogos 2087 Hasil Pembelajaran Kursus : 1 2. 3. Menjelaskan secara mendatam konsep pengurusan bilik darjah dan tingkah laku yang berkesan. Membincangkan dengan kriis peranan guru dalam menguruskan persekitaran pembelajaren yang kondusif dan membina hubungan yang positif di dalam bil darjah aliran perdana dan inklusif. Menganalisis isu-isu semasa berkaitan tingkeh laku bermesalah di dalam bilik darjah dengan merujuk pelbagai sumber yang relevan. Memitih model pengurusan disiplin dan intervensi yang sesuai bagi menangani fingkeh taku bermasalah di dalam bik darjah. Membina petan pengurusan bilik darjah yang efektif secara kreatif dan inovatif. Kerja kursus ini bagi menilai hasit pembelajaran 1, 2, 3 dan 4. Objektif Kerja Kursus : Pelajar akan dapat 1 2 3. ‘Merumuskan istisi penting kandungan artikel yang diberi dalam bentuk pengurusan grafik. ‘Membincanakan secara kritikel punca berfakunya fingkah laku bermasalah dengan mengjuk kes- kes tingkah laku bermasaiah murid sekoteh rendah di datam bilik darjah. Menghuraikan dengan terperinci cara mencegah dan menangani tingkeh taku bermasetch di dalam bik darjah dengan merujuk kepada Model Pengurusan Tingkah Laku yang sesui.Pelajar dikehendaki melaksanakan tugasan-tugasan berikut Tugasan 1 : Pengurusan Grafik (10%) Field (2004) menyamakan peranan guru dengan peranan kapten sebuah kapal. Menurut beliau, bifik Garjah boleh disamakan dengan sebuah kapal di mana guru adalah jurumudi yang memimpin sekumpulan murid-murid yang mempunyal pelbagai personaliti, Kejayaan kepimpinan guru akan menentukan kejayaan sesebuah organisasi kecil yang dipimpinnya. 1. Rumuskan isi-isi penting kandungan artikel Pengurusan Bilik Darjah Berkesan (Lampiran 1) dalam bentuk pengurusan graf. 2. Persembahkan pengurusan grafik tersebut ke dalam aplikasi power point tidak melebihi 15 slaid. 3. Cetak slaid dan hantar pada tarikh yang telah ditetapkan. Tugasan 2 : Penulisan Akademik (40%) Menurut Anderson (1989), pengurusan bilik darjah yang berkesan dan berjaya ialah pengurusan tingkah taku yang menghasilkan penglibatan pelajar yang maksimum dalam aktiviti pembelajaran dan ‘meminimumkan tingkah laku pelajar yang mengganggu fugas guru dan pelajar lain serta penggunaan masa pembelajaran yang efisyen, 1. Buat rujukan perpustakaan tentang kes-kes tingkah laku bermasalah murid sekolah rendah di dalam bilik darjah yang sering berlaku dewasa ini. 2. Bincangkan secara kritikal punca berlakunya tingkah laku bermasalah tersebut. (15%) 3. Berdasarkan Model Pengurusan Tingkah Laku yang sesuai, huraikan dengan terperinci cara mencegah dan menangeni tingkah laku bermasalah murid sekolah rendah di dalam bilik darjah berdasarkan kes-kes yang anda rujuk. (25%) Arahan Pelaksanaan Tugasan : 1. Kedua-dua tugasan ini hendaklah dilaksanakan secara individu. Bagi tugasan 2, hasil kerja kursus anda hendaklah bertaip dengan menggunakan font jenis Arial saiz 11 dan langkau 1.5 baris tidak melebihi 1300 patah perkataan. ‘Sumber bahan / rujukan hendaklah mengikut format penulisan A.P.A. Amalan plagiat tidak dibenarkan sama sekali Kulit tugasan hendaklah menggunakan kertas berwarna kuning tua. Bahagian kulit hadapan kedua-dua tugasan hendaklah dilengkapkan dengan maklumat yang berikut i, Nama siswa pendidik. ‘Angka giliran. No.Kad Pengenalan iv. Kumputan / Unit. Kod dan Nama Kursus. vi. Nama Pensyarah. vii. Tarikh Hantar. N Paae7. Tugasan yang baik harus menunjukkan kriteria-Kriteria bertkut : Tugasan 1 Penguasaan Kandungan : — ketepatan isi — menunjukkan penguasaan prosedur. — Menunjukkan kemahiran kandungan. ~ mencerakinkan isi dengan jelas. Kemahiran Berfikir Aras Tinggi : — dapat menganalisis situasi. ~ _ membuat hipotesis atau rumusan berdasarkan analisis terhadep permasalahanvisulsituasi. — menunjukken kemahiran mensintesis, Pemindahan Pembelajaran : = menghasitkan produk yang asti. ‘dapat menunjukkan integrasi teknologi dalam proses pemindahan pembelaiaran. Organisasi : ~_struktur yang jetas dengan mengaitken satu bahagian dengan bahagian yang lain secara logik dan koheren. ~_susun alur yang sesuai, menarik dan praktikal. ~ persembahan yang menarik, inovatif, dengan reka bentwk yang baik. — menunjukkan kemahiran teknikal dan teknologi. Nilai Keguruan : ~ mempunyai_kemahiran TMK (ICT). — menunjukkan kemahiran pemikiran yang kreatif dan ancliikal. — pengurusan masa yang baik. Tugasan 2 Penguesaan Kandungan : — ketepatan — _kesesuaien penggunaan konsep / teari yang berkaitan. — fiputan skop yang luas dan menyeluruh. ~ menunjukkan penguasaan prosedur. — dapat menunjukkan perkaitan antara imu yang dipetajati. Kemahiran Berfikir Aras Tinggi : — berkeupayaan membuat perkaitan antara konsep /teori. = hujah disokong dengan bukti dan rujukan. — dapat menganaliisis situasi, ~ dapat memberikan cadangan penyelesaian masalah. ~ dapat mencungkil pemikiran pembaca.Pemindahan Pembetajaran : ~ _ ketepatan memifin baten atau timy semasa membuat pemindahen pembelajaren, — menghasikan produk yang asti ~~ mampu membuat pertimbangan dan peagubehsusian secara pratiial dalam sttuest seberar, — Kesedaran makra dalam kehidupan sebenar tentang feu yang telah asec Organisast = ~~ Siruktur yang jelas dengan mengeitken salu bahagien dengan bahagian yang tdinsecara fogik dan koheren. — _aspek pengurusan dapat dileksanakan dengan sistematik. — eras bahasa yang sesuai dangen tujuan ponuisan. — _Struktur ayat yang betut dengan lenggok bahasa yang menarik dan menepallisi yong hendak — penutisan menunjukkan kemahiran membuat rujukan. Nitai Keguruan : — m™empunyai kefasihan berbahasa secars fisan dan tutisan. berupaya mi dan menyelesaikan masalzh. 8. Bukii dan bahan-bahan yang dapat menyskeng hujah-hujeh anda hendakiah dikemakaken, 8. Jumiah markah bagi kedua-dua tugesan ini adalah 50%. Disediaken Oleh : BIN ABD WAHAB) Pensyarah Kursus EDUP3043 Disahkan Oleh —y (GADRUL HISHAM BIN MOKHTAR) Ketua Jebatan limu Pendidikan 1PG Kampus Tawau, Sabah