Eric Berne

EMBERI JTSZMK

(Eric Berne: Games People Play. The Psychology of human Relationships

Andre Deutch Ltd., London, 1968.)

Fordtotta: Hankiss gnes

Gondolat * Budapest, 1984

Bevezets
1.A trsas rintkezs

A trsas rintkezsnek az az elmlete, amelyet rszletesebben Tranzakcionlis

elemzs cm knyvemben fejtettem ki, rviden a kvetkezkben sszegezhet:

Spitz arra a kvetkeztetsre jutott, hogy ha kisgyermekekkel hosszabb idn t nem

foglalkoznak, megkezddik leromlsuk visszafordthatatlan folyamata, s llapotukhoz
knnyszerrel trsulhat valamilyen betegsg is. Gyakorlatilag ez annyit jelent, hogy az
rzelmi nlklzs - gy nevezi - vgzetes kimenetel lehet. Ezek a megfigyelsek
vezetnek el az ingerhsg fogalmhoz, s arra vallanak, hogy az ingerek legkedvezbb
formit a fizikai intimits nyjtja. Mindennapi tapasztalataink alapjn nem nehz
elfogadnunk ezt a kvetkeztetst.

Hasonl termszet jelensg figyelhet meg olyan felntteknl, akik az ingerektl val
megfosztottsg llapotba kerlnek. Ksrletek bizonytjk, hogy az ingerszegny
krnyezet ml pszichzist vagy legalbbis tmeneti lelki zavarokat vlthat ki. A mltban
a trsaktl s ingerektl val megfosztottsg hasonl llapotba juttatta a hossz ideig
magnzrkban tartott embereket is. Csakugyan, a magnzrktl mg azok a rabok is
rettegnek, akik hozzedzdtek a fizikai brutalitsokhoz; ezzel a hrhedt eljrssal az
eltltek politikailag hajlthatkk tehetk. (s megfordtva: a hajlthatsg elleni legjobb
ismert fegyver a kzssg.)

Ha biolgiai oldalrl nzzk: az rzelem s ingerhiny knnyen maga utn von vagy
elsegt szervi elvltozsokat. Ha az agytrzs retikulris aktivlrendszert nem ri
elegend inger, akkor az idegsejtekben - legalbbis kzvetve - elsorvadsi folyamat
indulhat meg.

Elfordulhat, hogy ez a folyamat a rosszul tplltsg msodlagos hatsa, de a hinyos

tpllkozs maga is lehet az aptia termke. Ez trtnik az elgyenglsben szenved
csecsemkkel is. rzelem s ingerhiny, aptia, elsorvadsi folyamat s hall gy teht
valsgos biolgiai lncolatba fzdhet. Ebben az rtelemben az ingerhsgnek ugyanaz
a szerepe az emberi szervezet fennmaradsban, mint a tpllkhsgnek.

Valban gy van, az ingerhsg tbb vonatkozsban nemcsak biolgiailag, hanem

pszicholgiailag s trsadalmilag is - prhuzamba llthat a tpllkhsggel. Hinyos
tpllkozs, jllakottsg, nyencsg, torkossg, klnc tkezsi szoksok, aszkzis,
konyhamvszet s j koszt csupa olyan fogalom, amelyet a tpllkozs terletrl
knnyszerrel tvihetnk az rzkels terletre. A tltplltsgnak a tlingerls a
megfelelje. Normlis krlmnyek kztt, amikor bsges az ellts, s nagy a
vlasztk, a vlasztst ersen befolysolja az egyni zls. Lehetsges, hogy az
idegenkeds vagy vonzds tbb-kevsb alkatilag meghatrozott, problmnk
szempontjbl azonban ennek most nincs jelentsge.

A szocilpszichitert az izgatja, mi trtnik a kisgyermekkel azutn, hogy a

termszetes fejldsi folyamat sorn levlik anyjrl. Az eddig elmondottakat "kznyelvi
kifejezssel" valahogy gy sszegezhetjk: "Ha nem simogatjk a gerincagyadat,
kiszikkad." Amikor lezrul az anyhoz fzd intim kapcsolat idszaka, az ember lete
vgig dilemma el kerl, melyben sorsa s letben maradsa a tt. A gyermeki fizikai
intimits fennmaradsnak trsadalmi, pszicholgiai s biolgiai erk lljk tjt;
ugyanakkor az ember soha nem adja fel trekvst annak elrsre. Az esetek
tbbsgben kompromisszum szletik. Az ember megtanulja, hogyan rje be rejtettebb,
st akr jelkpes gondozsi formkkal is, egszen addig, hogy olykor mr az elismers
apr jele is elegend a szmra; m ugyanakkor szemernyit sem cskken a fizikai
kapcsolat irnti eredeti szksglete.

A kompromisszum folyamatt klnbz kifejezsekkel jellhetjk, pldul a

"szublimci" szval, de brminek nevezzk is, az eredmny azonos: a gyermeki
ingerhsg rszlegesen talakul valamiv, amit elismershsgnek nevezhetnk. Minl
bonyolultabb vlik a kompromisszum, annl egynibb lesz az illet szemly elismersi
vgya; ezek a megklnbztet jegyek teszik vltozatoss a trsas rintkezst, s
hatrozzk meg az egyn sorst. Egy filmsznsznek esetleg heti szz "simogats" is kell
hdolinak nvtelen s alaktalan tmegtl ahhoz, hogy a gerincagya ki ne szikkadjon.
Egy tuds ezzel szemben akkor is megrizheti fizikai s lelki egszsgt, ha valamely
nagyra becslt mester vente akr csak egy "simogatsban" rszesti.

A "simogatst" az intim fizikai kapcsolat ltalnos fogalmnak rtelmben hasznljuk;

a gyakorlatban ez klnfle formkat lthet. Vannak, akik valban megsimogatjk a
gyermeket. egyesek tlelik, vagy bartsgosan megpaskoljk, msok jtkosan
megcsipdesik vagy megfricskzzk. Mindezeknek megvan a megfeleljk a
beszlgetsben. Akr meg is jsolhatnnk, hogyan gondoz valaki egy kisbabt, ha halljuk
beszlni. A "simogats" fogalmt, jelentsbvtssel, kznyelvileg minden olyan aktus
jellsre alkalmazhatjuk, amely egy msik szemly jelenltt nyugtzza. gy teht a
"simogats" szt a trsas cselekvs alapvet egysgeknt hasznlhatjuk. A simogatsok
cserje tranzakci, ez pedig a trsas rintkezs egysge.

A jtszmk elmlett illeten a kvetkez elv kristlyosodik ki: akrmilyen legyen is a

trsas rintkezs, biolgiailag mindenkppen elnysebb, mint ha nincs rintkezs. Ezt a
ttelt S. Levine nhny jelents patknyksrlete is igazolta: a gondozs nemcsak a
fizikai, az agyi s az rzelmi fejldst, hanem az agy biokmijt is kedvezen
befolysolta, st, fokozta a leukmival szembeni ellenll-kpessget.

Igen sokatmond tny, hogy a gyengd gondozs s a fjdalmas ramts egyforma

hatkonysggal szolglta az llatok egszsgt. E bizonytkok tudatban fokozott
nbizalommal vghatunk neki a kvetkez rsznek.

2.Az id strukturlsa

Elfogadtuk, hogy a kisgyermeknl a gondozs, a felnttnl annak jelkpes

megfelelje, az elismers, rtket kpvisel az letben marads szempontjbl. Krds,
mi kvetkezik mindebbl. Egyszern szlva: mit tehetnek az emberek, miutn
klcsnsen dvzltk egymst, fggetlenl attl, hogy egyszavas, dikos ksznts
volt ez, vagy pedig tbb rs keleti ritul? Az ingerhsg s az elismershsg utn a
struktrahsg kvetkezik. A serdlk rk problmja: "s aztn mit mondjak neki?" De
nemcsak a serdl, hanem sok felntt is gy rzi, nincs knyelmetlenebb dolog, mint az
rintkezsben tmadt folytonossgi hiny, a nma, strukturlatlan idtartam, amikor a
jelenlevk egyike sem tud rtelmesebbet kiizzadni, mint efflt: "Ugye, milyen
fgglegesek ma a falak?" Az ember rk problmja, hogyan strukturlja az brenlt
rit. Ebben az egzisztencilis rtelemben minden trsas ltezsnek az a funkcija, hogy
az emberek klcsnsen segtsk egymst ebben a vllalkozsban.

Az id strukturlsnak mveleti oldalt programozsnak nevezhetjk. Hrom

vonatkozsa van: anyagi, trsadalmi s egyni. Az id strukturlsnak leghtkznapibb,
legmegfelelbb, legknyelmesebb s leghasznosabb mdszere valamilyen vllalkozs,
melynek az a rendeltetse, hogy megbirkzik a kls valsg anyagval: ez pedig a
munka. Az ilyen vllalkozst szaknyelven tevkenysgnek nevezik; a "munka" kifejezs
azrt nem megfelel, mert a szocilpszichitria ltalnos elmlete a trsas rintkezst is
a munka egyik formjnak tekinti.

Az ember birkzik a kls valsggal, viszontagsgok rik - ez a forrsa az anyagi

programozsnak. Bennnket ez itt csak annyiban rdekel, amennyiben a tevkenysgek
szolgltatnak htteret a "simogatshoz", az elismershez s a trsas rintkezs egyb,
bonyolultabb formihoz. Az anyagi programozs els8dlegesen nem trsadalmi problma;
alapja lnyegben az adatfeldolgozs. Amikor hajt ptenek, mrsek, valsznsg
szmtsok hossz sorra tmaszkodnak, s az emberek kztti, brminem trsas
rintkezst ennek kell alrendelni, mert csak gy haladhat elre a haj ptse.

A trsadalmi programozs hagyomnyos, ritulis vagy flritulis rintkezseket

eredmnyez. F kritriuma a helyi elfogadhatsg. A kznyelv ezt nevezi "j modornak".
A szlk a vilg minden tjn megtantjk utdaikat viselkedni, azaz a gyermekek
megtudjk, melyek a helyes dvzlsi, tkezsi, rtsi, udvarlsi s gyszritulk,
valamint azt is, hogyan beszlgessenek valamilyen tmrl a megfelel tomptsokkal s
erstsekkel. A tompts s ersts nem egyb, mint tapintat s diplomciai rzk;
bizonyos gyeskedsek egyetemesek, msok helyi jellegek. Helyi, si hagyomny
btortja vagy tiltja, lehet-e bfgni az tkezsnl, lehet-e rdekldst tanstani ms
felesge irnt. E kt sajtsgos tranzakci kztt pldul fordtott klcsnssgi viszony
figyelhet meg: rendszerint nem tancsos az asszonynp utn rdekldni ott, ahol az
emberek bfgnek tkezs utn; olyan helyeken viszont, ahol lehet az asszonynp utn
rdekldni, ott nem tancsos tkezskor bfgni. Rendszerint formlis ritulk elzik
meg a flritulis, alkalmi beszlgetseket; az utbbiakat megklnbztetsl
idtltseknek nevezzk.

Mikzben kt ember kzelebbrl megismeri egymst, egyre tbb s tbb egyni

programozs csszik be, s "incidensek" addnak. Felletesen nzve vletlennek is
tnhetnek - az rintett felek taln annak is minstik ket, a gondos vizsglat azonban
felfedi, hogy az incidensek bizonyos mintkat kvetnek; csoportosthatk s
osztlyozhatk, egymsra kvetkezsket pedig kimondatlan szablyok s elrsok
irnytjk. Az elrsok mindaddig rejtettek maradnak, amg a bartsgok vagy
ellensgeskedsek gy haladnak, akr ha a krtyaszablyok kziknyvt kvetnk, de
nyomban eltnnek, mihelyt valaki trvnyellenes lpsre vetemedik - ekkor elhangzik a
jelkpes, szbeli vagy jogi "Szablytalansg!" felkilts. Az ilyen sorozatokat, amelyek az
idtltsektl eltren inkbb egyni, mint trsadalmi programozsak - jtszmknak
nevezzk. A csaldi let s a hzaslet, akrcsak a szervezeti let klnbz fajti,
veken t ugyanannak a jtszmnak a vltozataira plhetnek.

Amikor azt lltjuk, hogy trsadalmi tevkenysgnk sorn javarszt jtszmkat

jtszunk, ez nem jelenti szksgkppen azt, hogy fknt csak "szrakozunk", vagy hogy
jtkosi mivoltunk ne volna nagyon is komoly. Ellenkezleg: a futball s a tbbi atltikai
"jtszma" nha legkevsb sem szrakozs, a jtkosok olykor roppant dzak; az ilyen
jtszmk, akrcsak a szerencsejtkok s a "jtk" egyb formi, alkalmanknt rendkvl
komolyak, st akr vgzetesek is lehetnek. Msfell egyes szerzk - mint pldul
Huizinga - olyan slyos dolgokat is a "jtkhoz" sorolnak, mint a kanniblok nnepi
lakomit. Ne tekintsk teht feleltlensgnek, trflkozsnak vagy barbrsgnak, ha
tragikus magatartsformkban is - mint az ngyilkossgban, az alkoholizmusban, a
kbtszer-lvezetben, a bnzsben vagy a szkizofrniban - "jtszmk lejtszst"
ltjuk. Az emberi jtk legfbb jellegzetessge nem az, hogy a benne megnyilatkoz
rzelmek drk, hanem hogy szablyozottak. Ez rgtn lthatv lesz, amikor valamilyen
jogosulatlan rzelmi megnyilatkozst vlaszul megtorls kvet. A jtk lehet zordon, st
vgzetesen komoly, de a trsadalmi szankcik csak akkor slyosak, ha valaki vtett a
szablyok ellen.

Az idtltsek s jtszmk a valdi tlt intimits ptlkai. Ezrt inkbb csak elzetes
elktelezdsnek, semmint kzssgvllalsnak tekinthetjk ket; ezrt jellemezhetk
markns jtkformkknt. Az intimits akkor kezddik, amikor az egyni (rendszerint
sztns) programozs intenzvebb vlik, s mind a trsadalmi szablyozs, mind a
rejtett korltozsok s indtkok kezdenek veszteni az erejkbl. Az intimits az
egyetlen tkletesen kielgt vlasz az ingerhsgre, az elismershsgre s a
struktrahsgre. Prototpusa a szerelmi egyesls.

Az let fennmaradsa szempontjbl a struktrahsgnek ugyanolyan az rtke, mint

az ingerhsgnek. Az ingerhsg s az elismershsg szksgletet fejez ki: el akarjuk
kerlni, hogy rzkszerveink s rzelmeink a nlklzs llapotba jussanak, mivel ez
biolgiai leromlshoz vezet. A struktrahsg az unalom elkerlsnek szksglett
fejezi ki. Kierkegaard rmutatott, milyen bajok szrmaznak a strukturlatlan idbl. A
hossz ideig tart unalom az rzelmi nlklzs szinonimja, s ugyanazokkal a
kvetkezmnyekkel jrhat.

A magnyos egyn ktfle mdon strukturlhatja az idt: tevkenysggel s

fantzival. Maradhat valaki magnyos msok jelenltben is, ezt minden pedaggus
tudja. Ha valaki egy-kt vagy tbb tagbl ll csoportosuls tagja, tbbfle lehetsge
nylik az id strukturlsra.

Bonyolultsguk sorrendjben ezek a kvetkezk: 1. ritulk, 2. idtltsek, 3.

jtszmk, 4. intimits s 5. tevkenysg - ez utbbi mintul szolglhat a msik ngy
brmelyikhez is. A csoportosuls mindegyik tagjnak az a clja, hogy a tbbiekkel
lebonyoltott tranzakcikbl a lehet legtbb kielglshez jusson. Minl nyitottabb a
szemlyisg, annl tbb kielglshez juthat. A trsas mveletek zme automatikus
programozs. Mivel az gy nyert "kielglsek" nmelyikt pldul az npusztt
jellegeket - nehz a "kielgls sz szoksos rtelmben elfogadni, clszerbb olyan,
semlegesebb kifejezssel illetni ket, mint amilyen a "nyeresg" vagy az "elny".

A trsas rintkezsbl szrmaz elnyk a testi s a lelki egyensly krl forognak. A

kvetkez tnyezkre vonatkoznak:

1. feszltsgcskkents,
2. rtalmas helyzetek elkerlse,
3. a simogats megszerzse s
4. a fennll egyensly fenntartsa. Fiziolgusok, pszicholgusok s
pszichoanalitikusok behatan megvizsgltk s megvitattk ezeket a tnyezket.
A szocilpszichitria nyelvre lefordtva a kvetkezkppen jellhetjk ket: 1.
elsdleges bels elnyk, 2. elsdleges kls elnyk, 3. msodlagos elnyk s
4. egzisztencilis elnyk. Az els hrom megfelel annak, amit Freud "betegsgbl
szrmaz elnyknt" rt le, spedig: a bels paranzikus nyeresg, a kls
paranzikus nyeresg s az epinzikus nyeresg. A tapasztalat megmutatta, hogy
 a trsas tranzakcikat sokkal hasznosabb s tanulsgosabb az ltaluk nyjtott
elnyk szempontjbl vizsglni, semmint vdekez mveletknt kezelni. Elszr
is, a legjobb vdekezs az, ha valaki egyltaln nem bonyoldik tranzakcikba;
msodszor, a "vdekezsek" fogalma csupn az elnyk els kt osztlynak egy
rszt fedi, a maradk, a harmadik s a negyedik osztllyal egytt, ebbl a
szempontbl elsikkad.

A trsas rintkezs legtbb rmt nyjt formi - akr begyazdnak valamilyen

tevkenysgi smba, akr nem - a jtszmk s az intimits. A hossz ideig tart
intimits ritka, s akkor is elssorban magnjelleg; a lnyeges trsadalmi rintkezs
nagy ltalnossgban jtszmaformt lt, s bennnket most elssorban ez a tma
rdekel. Az idstrukturls krdshez tovbbi adalkokkal szolgl a szerz
csoportdinamikrl rott knyve.

Hivatkozsok

1. Berne, E.: Transactional Analysis in Psychotherapy. Evergreen, 1961.

2. Spitz, R.: "Hospitalism: Genesis of Psychiatric Conditions in Early Childhood."

Psychoanalytic Study of the Child

1:53-74, 1945.

3. Belbenoit, R.: Dry Guillotine. Cape, 1938.

4. Seaton, G. J. : Scars on my Passport. Hutchinson, 1951.

5. Kinkead, E.: Why they Collaborated. Longmans, 1960.

6. French, J. D.: "The Reticular Formation." Scientific American, 196:54-60, May,

1957.

7. A hasznlt "kznyelvi kifejezsek" a San Francisco Social Psychiatry Seminars

folyamn alakultak ki.

8. Levine, S.: "Stimulation in Infancy." Scientific American, 202:80-86, May, 1960.

"Infantile Experience and Resistance to Physiological Stress." Science, 126:405,

August 30, 1957.

9. Huizinga, J. Homo Ludens. Routledge, 1949.

10. Kierkegaard, S.: A Kierkegaard Anthology. Ed. R. Bretall. Princeton University

Press, Princeton, 1947.

11. Freud, S.: "General Remarks on Hysterical Attacks." Standard Edn. Hogarth Press,
London, 1955. Vol. II. "Analysis

of a Case of Hysteria." Uo. Vol. VI., 1953.

12. Berne, E.: The Structure and Dynamics of Organizations and Groups. Pitman
Medical, 1963.
 I. rsz
JTSZMAELEMZS

Els fejezet

Strukturlis elemzs

A spontn trsas tevkenysget legtermkenyebben a pszichoterpis csoportok

bizonyos fajtiban figyelhetjk meg. Kitnik, hogy az emberek idrl idre
figyelemremlt mdon vltoztatnak magatartsukon, nzpontjukon, hangjukon,
szkincskn s egyb viselkedsi sajtossgaikon.

A viselkedsbeli vltozsokat gyakran rzelmi eltoldsok ksrik. gy ltszik, a

magatartsformk bizonyos kszlete minden emberben egy bizonyos lelkillapotnak a
megfelelje, mg egy msik kszlet egy msfajta pszichikus attitd jrulka; a kett
gyakran ellenttben ll. Ezek a vltozsok s eltrsek vezettek el az n-llapotok
fogalmhoz.

Szaknyelven az n-llapot fenomenolgiai vonatkozsban rzsek sszefgg

rendszereknt, mkdsi vonatkozsban pedig sszefgg magatartsmintk
kszleteknt rhat le. Gyakorlatibb formban: az rzsek rendszert megfelel
magatartsmintk egyttese ksri. Az ilyen n-llapotok korltozott vlasztka
mindenkinek rendelkezsre ll; ezek nem szerepek, hanem llektani realitsok. A
vlasztkot a kvetkez kategrikba csoportosthatjuk: 1. a szlkre hasonlt n-
llapotok, 2. autonm mdon, a valsg trgyilagos rtkelsre irnyul n-llapotok s
3. archaikus maradvnyokat kpvisel, korai gyermekkorban rgzlt, de mg mindig
aktv n-llapotok. Szaknyelven exteropszichikus, neopszichikus s archeopszichikus n-
llapotoknak nevezzk ket. Megnyilvnulsaikat kznyelven gy jelljk: szli, felntti
s gyermeki. Ezek az egyszer kifejezsek, a legszakszerbb okfejtseket kivve,
mindenre bevlnak.

Kiindulpontunk teht a kvetkez: egy-egy emberi kzssg minden egyes tagjban,

minden pillanatban szli, felntti vagy gyermeki n-llapotok jutnak kifejezsre; az
egynek, ha klnbz fok kszsggel is, de kpesek tvltani az egyik n-llapotbl a
msikba. Ezek a megfigyelsek bizonyos diagnosztikus megllaptsokhoz vezetnek. "Ez
most a szli ned" annyit jelent: "Most ugyanabban a lelkillapotban vagy, mint
valamelyik szld (vagy szlptlkod) szokott lenni; gy reaglsz, ahogyan reaglna;
ugyanolyan kedlyllapotban, ugyanazokkal a gesztusokkal, szkszlettel, rzsekkel
stb." "Ez most a felntti ned" annyit jelent: "Most ppen autonm mdon, trgyilagosan
rtkelted a helyzetet, s eltlet-mentesen fejezed ki ezeket a gondolati folyamatokat,
a benned felmerlt problmkat s kvetkeztetseket." "Ez most a gyermeki ned"
annyit jelent: "Reaglsod mdja s clzata ugyanaz, mint lett volna kisfi vagy kislny
korodban."

Mindez a kvetkezket foglalja magba:

1. Mindenkinek voltak szlei (vagy szlptlkai), s gy mindenki magban hordozza

az n-llapot olyan kszlett, amely jratermeli a szlk n-llapotait (gy, ahogyan az
egyn rzkelte ket); ezek a szli n-llapotok bizonyos krlmnyek kztt
aktivizldhatnak (exteropszichikus mkds). Kznyelven: "Mindenkiben lakozik egy
Szl."
 2. Mindenki (belertve a gyerekeket, az rtelmi fogyatkosokat s a szkizofrneket is)
kpes objektv adatfeldolgozsra, ha a megfelel n-llapot mkdsbe hozhat
(neopszichikus mkds). Kznyelven: "Mindenkiben lakozik egy Felntt."

3. Mindenki volt egyszer fiatalabb, mint az adott pillanatban, s magban hordoz

olyan, a korbbi veiben rgzlt maradvnyokat, amelyek bizonyos krlmnyek kztt
aktivizldhatnak (archeopszichikus mkds). Kznyelven: "Mindenki magban hordoz
egy kisfit vagy kislnyt."

Ezen a ponton most mr clszer az I/a-val jelzett bra felvzolsa; strukturlis

diagramnak nevezzk. Nzpontunkbl ez az egyn teljes szemlyisgnek diagramja.
Magba foglalja a szemlyisg szli, felntti s gyermeki n-llapott. Ezek gondosan el
vannak klntve egymstl, mert ersen klnbznek, s mert gyakran ellenttbe
kerlnek egymssal. A tapasztalatlan szemll els pillanatban nem ltja vilgosan a
klnbsgeket, de rvid id alatt frappnss s rdekess vlnak brki szmra, aki
veszi a fradsgot, hogy megtanulja a strukturlis diagnzist. A tovbbiakban a
valsgos szemlyeket kisbetvel szlknek, felntteknek s gyermekeknek nevezzk; a
nagybets Szlt, Felnttet s Gyermeket a szban forg n-llapot megjellsre
tartjuk fenn. Az I /b bra a strukturlis diagram megfelel, leegyszerstett formjt
mutatja.

1. bra

Mieltt befejeznnk a strukturlis elemzs tmjt, meg kell emltennk bizonyos

problmkat.

1. A "gyermekes" szt a strukturlis elemzsben sohasem hasznljuk, mivel olyan

mellkzngi vannak, mint a nemkvnatossg, valami, amit le kell lltani, amitl meg
kell szabadulni. A Gyermek (az archaikus n-llapot) lershoz a "gyermeki" kifejezst
hasznljuk, tekintve, hogy ez biolgiai jellegbb s eltlet-mentesebb. Valjban a
Gyermek nem is egy mdon a szemlyisg legrtkesebb rsze, s ugyanazt viheti be az
egyn letbe, amivel egy valsgos gyermek gazdagthatja a csald lett: bj, rm s
alkotkszsg forrsa. Ha az egynben lakoz Gyermek zavart s nem egszsges, akkor
a kvetkezmnyek kellemetlenek lehetnek, de ebben az esetben is lehet s kell tenni
valamit.

2. Hasonlkppen ll a dolog az "rett" s "retlen" szavakkal. A mi rendszernkben

nem ltezik "retlen szemly". Csupn olyan emberek vannak, akikben a Gyermek nem
helynval mdon vagy termketlenl kerekedik fell, de ezeknek az embereknek is van
teljes, jl strukturlt Felnttjk: mindssze fel kell fedni s aktivizlni. Megfordtva az
gynevezett "rett emberek" azok, akik az id java rszben kpesek a Felnttet
ellenrzsk alatt tartani, de alkalomadtn a bennk lev Gyermek, mint mindenki
msban, akr fell is kerekedhet - nemegyszer meghkkent eredmnnyel.

3. Megemltend, hogy a Szl ktflekppen, kzvetlen s kzvetett formban

nyilvnul meg. Az egyik: aktv n-llapot; a msik: hats. A kzvetlen, aktv formban az
illet gy vlaszol, ahogyan tulajdon apja (vagy anyja) tnylegesen vlaszolt. ("Tgy gy,
ahogyan n.") A kzvetett hats esetben az illet gy vlaszol, ahogyan elvrtk tle.
Ne azt tedd, amit n teszek, azt tedd, amit mondok.") Az els esetben olyan lesz, mint
k, a msodikban alkalmazkodik a kvnalmaikhoz.

A Gyermek is kt formban nyilvnul meg. Az egyik: alkalmazkod Gyermek; a msik:

a termszetes Gyermek. Az alkalmazkod Gyermek szli befolysra mdostja
viselkedst. gy viselkedik, ahogyan apja (vagy anyja) kvnta, pldul engedkenyen
vagy koraretten, de visszahzdva vagy nyafogva is alkalmazkodhat. Ilyenkor a szli
hats az ok, az alkalmazkod Gyermek pedig az okozat. A termszetes Gyermek spontn
kifejezds: pldul lzads vagy alkotkszsg. A strukturlis elemzs rvnyessgt
jl igazolja az alkoholizmus vizsglata. A rszegsg elszr rendszerint a Szlt fosztja
meg erejtl; az alkalmazkod Gyermek felszabadul a Szl hatsa all, s ezltal
termszetes Gyermekk vlik.

Az eredmnyes jtszmaelemzs szempontjbl csak ritkn szksges tlpnnk a

fentiekben krvonalazott hatrokat, amennyiben a szemlyisg struktrjrl van sz.

Az n-llapotok normlis fiziolgiai jelensgek. A lelki let szerve s szervezje az

emberi agy; termkei n-llapotok formjban szervezdnek meg s raktrozdnak el.
Penfield s trsainak kutatmunkja mr nhny konkrt bizonytkkal is altmasztotta
ezt a megllaptst. Az emberben klnbz szinteken msfajta csoportost rendszerek
is mkdnek - mint pldul az adatszer emlkezet -, de a tapasztals termszetes
formjt a vltoz lelkillapotokban kell ltnunk. Az n-llapotok minden egyes tpusnak
nagy rtke van az emberi szervezet letmkdsnek a szempontjbl.

A Gyermekben intucik, alkotkszsg, spontn hajterk s rmk sejlenek.

A Felntt a fennmaradshoz szksges. Adatokat dolgoz fel, valsznsgszmtsokat

vgez; az ember ezek segtsgvel birkzhat meg sikeresen a klvilggal. A Felntt
szerzi meg a tapasztalatokat arrl is, hogy mi jr kudarccal, s mi nyjt rmt. Amikor
pldul egy forgalmas ton kell tkelnnk, a sebessgadatok komplex sorozatt kell
feldolgoznunk; addig nem cseleksznk, amg a szmtsok nem jelzik, hogy igen nagy
valsznsggel biztonsgban rhetnk t a tloldalra. Az ilyen tpus sikeres becslsek
olyasfajta jles rzst vltanak ki, mint a sels, a repls, a vitorlzs s az egyb
mozgsos sportok okozta rm. A Felnttnek mg egy feladata van: szablyozza a Szl
s a Gyermek tevkenysgt, s trgyilagosan kzvett kzttk.

A Szlnek kt f funkcija van. Elszr: lehetv teszi, hogy az egyn a valsgos

gyermekek szljeknt sikeresen mkdhessk, s gy elmozdtsa az emberi faj
fennmaradst. A Szl rtkt ebben a vonatkozsban jl szemllteti az a tny, hogy a
kisgyermekkorukban rvn maradt emberek sokkal tbb nehzsggel kszkdnek
gyermekeik felnevelse sorn, mint azok, akiknek mg serdlkorukban is srtetlen volt
az otthoni krnyezetk. Msodszor: bizonyos vlaszokat automatikuss tesz, s ez sok
idt s energit takart meg. Szmos dolgot azrt tesznk, mert "gy szoktuk tenni". A
Felntt ezltal mentesl attl, hogy mindenfle csip-csup gyben dntst hozzon,
fontosabb krdseknek szentelheti magt, s a rutingyeket a Szlre hagyhatja.

gy teht a szemlyisg mindhrom arculatnak igen nagy az rtke, mind a

fennmarads, mind az letvezets szempontjbl. Elemzsk s jraszervezsk csak
akkor indokolt, ha egyikk vagy msikuk megbontja az egszsges egyenslyt.
Msklnben mindhrom - a Szl, a Felntt s a Gyermek - egyforma megbecslst
rdemel, s mindegyikket trvnyes hely illeti meg a teljes s termkeny letben.

Hivatkozsok

1. Penfield, W.: "Memory Mechanisms." Archives of Neurology and Psychiatry, 67:178-

198, 1952.

2. Penfield, W. and Jasper, H.: Epilepsy and theFunctiona1 Anatomy of lhe Human
Brain. Churchill, 1954. Chap. XI.

3. Berne, E.: "The Psychodynamics of Intuition." Psychiatric Quarterly, 36:294-300,

1962.

Msodik fejezet

Tranzakcionlis elemzs

A trsas rintkezs egysgt tranzakcinak nevezzk. Ha kt vagy tbb ember

valamilyen trsas sszejvetelen tallkozik, egyikk elbb vagy utbb beszlgetsbe
kezd, vagy ms mdon jelzi, hogy tudomsul vette a tbbiek jelenltt. Ezt nevezzk
tranzakcis ingernek. Erre egy msik szemly olyasmit mond vagy tesz, ami valamilyen
mdon ezzel az ingerrel kapcsolatos; ezt nevezzk tranzakcis vlasznak. Az egyszer
tranzakcis elemzs annak a megllaptsval foglalkozik, hogy milyen n-llapotok
mozgstottk a tranzakcis ingert, s milyenek vltottk ki a tranzakcis vlaszt. A
legegyszerbb tranzakcikban mind az ingert, mind a vlaszt az rdekelt felek Felnttje
adja. Ha a cselekv szemly pldul az elje trul adatokbl gy vlekedik, hogy most a
szikre van szksge, kinyjtja a kezt. A reagl szemly megrti a gesztust, felbecsli
a szksges ert s tvolsgot, s pontosan oda helyezi a szike nyelt, ahov a sebsz
vrja. A Felntt-Felntt tranzakcihoz egyszersgben legkzelebb a Gyermek-Szl
tranzakcik llnak. A lzas gyermek egy pohr vizet kr, s anyja, aki polja, odahozza.

Mindkt fenti tranzakci kiegszt jelleg, vagyis a vlasz pontos, megfelel a

vrakozsnak, s kveti az egszsges emberi viszonylatok termszetes rendjt. Az els
- I. tpus kiegszt tranzakci nven - a 2/a brn lthat. A msodikat, a II. tpus
kiegszt tranzakcit a 2/b bra mutatja be. Nyilvnval azonban, hogy a tranzakcik
tbbnyire lncreakciban kvetik egymst; minden vlasz maga is ingerr vlik. A
kommunikci els szablya gy hangzik, hogy a kommunikci mindaddig simn grdl,
ameddig a tranzakcik kiegszt jellegek; ebbl szksgszeren kvetkezik, hogy
ameddig a tranzakcik kiegszt jellegek, a kommunikci, elvben, a vgtelensgig
folytatdhat. Ezek a szablyok fggetlenek a tranzakcik termszettl s tartalmtl;
teljes mrtkben a mvelet vektorainak irnyn alapulnak. Ameddig a tranzakcik
kiegszt jellegek, a szably szempontjbl mellkes, hogy a kt ember kritizlgat
pletykba merlt-e el (Szl-Szl), valamilyen problmt old-e meg (Felntt-Felntt),
vagy egytt jtszik (Gyermek-Gyermek vagy Szl-Gyermek).
 2.bra

Az ellenttes szably gy hangzik: a kommunikci keresztezett tranzakci esetn

megszakad. A legegyszerbb fajtj keresztezett tranzakci, amely a vilgon a legtbb
nehzsget okozta s okozza a trsas rintkezsben, legyen az hzassg, szerelem,
bartsg vagy munka, I. tpus keresztezett tranzakci nven a 3/a brn lthat.

3.bra

Ez a tranzakci ll a pszichoterapeutk figyelmnek a kzppontjban, s a

pszichoanalzisben ezt rjk le klasszikus indulat-tviteli reakciknt. Az inger Felnttl
Felntthz rkezik. Pldul gy: "Nzzk csak meg, htha kiderl, mirt kezdtl
ersebben inni az utbbi idben." Vagy: "Nem tudod, hol vannak az inggombjaim?" A
megfelel Felntt-Felntt vlaszok gy hangzannak: "Nzzk meg! Engem is nagyon
rdekelne!" Illetve; "Az rasztalon." De ha a reagl szemly felfortyan, akkor ilyesfle
vlaszok rkeznek: "Csak kritizlni tudsz, gy, mint annak idejn az apm." Illetve; "Mr
megint n vagyok a felels mindenrt." Ezek Gyermek-Szl vlaszok, s mint a
tranzakcis diagramon lthatjuk, a vektorok keresztezik egymst. Ilyen esetekben az
ivssal vagy az inggombokkal kapcsolatos problmkat mindaddig fel kell fggeszteni,
amg nem tudjuk a vektorokat trendezni. Az ivs esetben ez nhny hnapot is
ignybe vehet, de az inggombok esetben nhny msodperc is elegend lehet. Vagy a
cselekv szemlynek kell - a reagl szemlyben hirtelen aktvv lett Gyermek
kiegsztjeknt - Szlv vlnia, vagy a reagl szemlyben kell a Felnttnek aktvv
vlnia, a cselekv szemly Felnttjnek kiegsztjeknt. Ha a hztartsi alkalmazott
fellzad valamilyen mosogatsi vita sorn, akkor vget r az ednyekrl folytatott
Felntt-Felntt beszlgets; utna vagy csak Gyermek-Szl vita kvetkezhet vagy egy
msik Felntt-tma, nevezetesen a tovbbi munkaviszony megtrgyalsa.

Az I. tpus keresztezett tranzakci ellentte a 3/b brn lthat. Ez a

pszichoterapeuta szmra ismers ellenttteli reakci. Ilyenkor a pciens valamilyen
trgyias Felntt-megjegyzst tesz, a terapeuta pedig keresztezi a vektorokat: gy
vlaszol, mintha a szl beszlne a gyerekhez. Ez a II. tpus keresztezett tranzakci. A
mindennapi letben a "Nem tudod, hol vannak az inggombjaim?" kiugraszthatja a
msikbl azt, hogy "Mirt nem gyelsz a sajt holmidra? Mr nem vagy gyerek".

Nhny rdekes geometriai (topolgiai) vonst figyelhetnk meg a kapcsolati

diagramon (4. bra), amely a cselekv s a reagl szemly kztti trsas cselekvs
kilenc lehetsges vektort szemllteti.

4.bra

A "pszicholgiailag egyenlk" kztti kiegszt tranzakcikat az (1-1)-(1-1), az (5-5)-

(5-5) s a (9-9)-(9-9) brzolja. Ezenkvl mg hrom msik kiegszt tranzakci van:
(2-4)-(4-2), (3-7)-(7-3) s (6-8)-(8-6). Az sszes tbbi kombinci keresztezett
tranzakci, s az esetek zmben ezek keresztezsknt jelentkeznek a diagramon - lsd
pldul (3-7)-(3-7), ami kt nmn egymsra mered embert eredmnyez. Ha egyikk
sem enged, vge szakad a kommunikcinak, s el kell vlniok. A legkzenfekvbb
megolds ilyenkor: engedni, s ttrni a (7-3)-ra, amely a "Perpatvar" nev jtszmban
vgzdhet; vagy mg inkbb az (5-5)-(5-5)-re, amikor is mindkt fl nevetsben tr ki,
vagy kezet rz.

Az egyszer kiegszt tranzakcik ltalban felsznes munka- s trsas

kapcsolatokban zajlanak; knnyen megzavarhatjk ket egyszer keresztezett
tranzakcik. A felsznes kapcsolat voltakppen gy is meghatrozhat: egyszer
kiegszt tranzakcikra szortkoz kapcsolat.

Ilyen kapcsolatokkal a klnbz tevkenysgek, ritulk s szrakozsok sorn

tallkozunk. Sokkal sszetettebbek a rejtett tranzakcik, amelyek egyidejleg kettnl
tbb n-llapotnak megfelel tevkenysget jelentenek: ez a kategria a jtszmk
alapja. A kereskedk elszeretettel bonyoltanak le szget bezr tranzakcikat, ezek
hrom n-llapotot mozgstanak. Az albbi prbeszd durva, de drmai illusztrcija
egy kereskedi jtszmnak:

Keresked: "Ez itt jobb, de maga ezt aligha engedheti meg magnak."

Hziasszony: "Mrpedig ezt fogom megvenni."

 Ennek a tranzakcinak az elemzst az 5/a bra szemllteti. A keresked mint Felntt
kt objektv tnyt szgez le: "Ez itt jobb", s "Maga ezt aligha engedheti meg magnak".
A ltszlagos vagy trsadalmi szinten ezek a szavak a Felnttet clozzk meg a
hziasszonyban, s a Felntt vlasznak gy kellene szlnia: "Mindkt dologban igaza
van." Igen m, de a rejtett, a pszicholgiai vektort a keresked jl begyakorolt s
tapasztalt Felnttje irnytja a hziasszonyban lakoz Gyermek fel. A keresked
megllaptsnak helyessgt a Gyermek vlasza bizonytja, amely valjban ezt
mondja: "Ftylk az anyagi kvetkezmnyekre, megmutatom ennek az arctlan
ficknak, hogy rek annyit, mint brmelyik vevje." A tranzakci mindkt szinten
kiegszt, mivel a hziasszony felelett sz szerint veszik, mintha egy Felntt ktne
adsvteli szerzdst.

A dupla fenek rejtett tranzakciban ngy n-llapot vesz rszt; rendszerint

flrtjtszmkban fordul el.

5.bra

Tehenszfi: "Jjjn, nzze meg az istllt!"

Ltogat: "Kislny korom ta imdom az istllkat."

Mint az 5/b bra mutatja, trsadalmi szinten itt Felntt-beszlgets folyik istllkrl,
pszicholgiai szinten pedig Gyermek-beszlgets szexjtkrl. A felsznen gy ltszik,
mintha a Felntt kezdemnyezne, de mint a legtbb jtszmban, itt is a Gyermek
hatrozza meg a kimenetelt, s a rsztvevk meglepetsnek nzhetnek elbe.

A tranzakcikat teht a kvetkezkppen osztlyozhatjuk: kiegszt vagy

keresztezett, s egyszer vagy rejtett tranzakcik, a rejtetteket pedig tovbb bonthatjuk
szget bezr s duplafenek tpusra.

Harmadik fejezet

Eljrsok s ritulk
 A tranzakcik rendszerint sorozatban zajlanak le. A sorozatokat nem a vletlen lltja
el: programozottak. A programozs a kvetkez hrom forrs egyikbl szrmazhat:
Szltl, Felnttl vagy Gyermektl. ltalnosabban fogalmazva: trsadalomtl, anyagtl
vagy idioszinkrzibl. Mivel az alkalmazkods megkveteli, hogy a Gyermeket
mindaddig a Szl vagy a Felntt oltalmazza, amg ki nem tapasztalja a legklnbzbb
trsas helyzeteket, a Gyermektl ered programozs a magnlet s az intimits
helyzeteiben bizonyul a legmegfelelbbnek, itt ugyanis mr megtrtnt az elzetes
kiprbls.

A trsas tevkenysg legegyszerbb formi az eljrsok s a ritulk. Egyesek

kzlk egyetemesek, msol: helyi jellegek, de mindegyikket meg kell tanulni. Az
eljrs egyszer kiegszt Felntt-tranzakcik sorozata, amely a valsg kezelsre
irnyul. A valsg meghatrozhat gy, mint aminek kt dimenzija van: egy statikus s
egy dinamikus. A statikus valsg magba foglalja az anyag sszes lehetsges
elrendezst a vilgegyetemben. Az aritmetika pldul a statikus valsgrl tett
megllaptsokbl ll. A dinamikus valsg meghatrozhat gy, mint az sszes
energiarendszer klcsnhats-lehetsgei a vilgegyetemben. A kmia pldul a
dinamikus valsgrl tett megllaptsokat tartalmazza. Az eljrsok a valsg anyagval
kapcsolatos adatfeldolgozson s valsznsgi szmtsokon alapulnak, s legmagasabb
fokon a klnbz szaktechnikkban rvnyeslnek. A replgp vezetse s egy vakbl
eltvoltsa egyarnt eljrs. A pszichoterpia is eljrs oly mrtkben, amennyiben a
terapeutban lev Felntt ellenrzse alatt folyik, s nem eljrs oly mrtkben,
amennyiben a Szl vagy a Gyermek veszi t a terapeutban a parancsnoksgot. Az
eljrs programozst, a cselekv szemly Felnttjnek becslsei alapjn, az anyag
hatrozza meg.

Az eljrsok rtkelsekor kt vltozt hasznlunk. Hatkony az eljrs akkor, amikor

a cselekv szemly a lehet legelnysebb mdon hasznlja fel a rendelkezsre ll
adatokat s tapasztalatokat, eltekintve ismereteinek esetleges fogyatkossgaitl. Ha a
Felntt adatfeldolgozsi folyamatba belp a Szl vagy a Gyermek, az eljrs
szennyezett lesz, s hatkonysga cskken. Az eljrs hatkonysga a tnyleges
eredmnyek alapjn tlhet meg. A hater pszicholgiai, a hatkonysg anyagi ismrv.
Egy trpusi szigeten a bennszltt segdorvos nagy gyakorlatra tett szert a
hlyogeltvoltsban. Ami tudsa volt, azt magas fok hatervel mkdtette, de mivel
kevesebbet tudott, mint az eurpai katonaorvos, munkja nem volt ugyanolyan
hatkony. Az eurpai ersen rkapott az ivsra, hatereje ettl megfogyatkozott, de a
hatkonysga nem cskkent azonnal. Csak amikor az vek mlsval remegni kezdett a
keze, akkor kerekedett flbe a segdorvos, nemcsak hater, hanem hatkonysg
dolgban is. Lthat ebbl a pldbl, hogy mindkt vltozt az eljrsok szakrtje
rtkelheti a legjobban - a hatert a cselekv szemllyel kttt ismeretsg, a
hatkonysgot pedig a tnyleges eredmnyek tanulmnyozsa alapjn.

Ebbl a nzpontbl a ritul kls trsadalmi erk ltal beprogramozott egyszer

kiegszt tranzakcik sztereotipizlt sorozata. Az olyan fesztelen ritul, mint pldul a
bcszs egy trsasgtl, rszleteiben ers helyi eltrseket mutathat, de alapvet
formjban mindig azonos. Az olyan elrsos ritul, mint pldul a rmai katolikus
mise, sokkal kevesebb vlasztsi lehetsget knl. A ritul formjt a hagyomny
szli ton szabja meg, de jabb kelet "szli" befolysok kznapi esetekben hasonl,
de kevsb tarts hatst gyakorolhatnak. Nhny, trtnelmi vagy antropolgiai
szempontbl klnsen rdekes, elrsos ritulnak kt fzisa van: 1. az a fzis, amikor
a tranzakcik szigor szli cenzra alatt folynak; 2. a szlileg engedlyezett szabadsg
fzisa - ekkor a Gyermek tbb vagy kevsb teljes tranzakcis szabadsgot lvez, ami
aztn vad tobzdsba torkollik.

Szmos elrsos ritul ersen szennyezett, de meglehetsen hatkony eljrsknt

indult. Ahogyan az id mlt, s a krlmnyek vltoztak, eljrsknt minden
rvnyessgt elvesztette, viszont megmaradt mint vallsi hitbl szrmaz cselekmny.
Tranzakcis nyelven: bntudatot enyhtenek, vagy kielglsre trekednek, s gy
teljestik a hagyomnyos szli kvnalmakat. Ezek az id strukturlsnak biztonsgos,
megnyugtat (apotropaikus) s nemegyszer lvezetes mdjt nyjtjk.

J bevezetsl szolglnak a jtszmaelemzshez a fesztelen ritulk; ezek kzl is

legtanulsgosabbak az amerikai dvzlsi ritulk.

1A: "dv!" (Hell, j reggelt!)

1B: "dv!" (Hell, j reggelt!)

2A: "Meleg az van, mi?" (Hogy vagy?)

2B: "De milyen. Br gy nz ki, hogy esni fog." (Jl. Te hogy vagy?)

3A: "Ht akkor vigyzz magadra!" (Rendben.)

3B: "Majd ltjuk egymst!"

4A: "Viszlt!"

4B: "Viszlt!"

Nyilvnval, hogy ennek a prbeszdnek nem az informcicsere volt a clja. Ha van

is informci, azt blcsen visszatartjk. A-nak tizent percbe is beletelne, ha
elmondan, hogy rzi magt, s B, aki csak alkalmi ismers, nem szvesen sznna ennyi
idt a meghallgatsra. Ezt a tranzakci-sorozatot megfelel mdon "nyolcsimogatsos
ritulnak" nevezhetjk. Ha A s B nagy sietsgben tallkozna egymssal,
mindkettjket kielgten egy ktsimogatsos "dv!" - "dv!". Ha rgimdi keleti
hatalmassgok lennnek, akr ktszz simogatsos ritult is vgigcsinlhatnnak,
mieltt rtrnnek zleti gyeikre. A tranzakcis elemzs zsargonjban A s B
klcsnsen lendtett valamelyest egyms egszsgn; legalbbis pillanatnyilag
"gerincagyuk nem fog kiszradni", s ezrt mindegyikk hls.

Ez a ritul a kt fl gondos, intuitv szmtsain alapul. Ismeretsgknek ezen a

fokn felbecslik, hogy minden tallkozskor pontosan ngy simogatssal tartoznak
egymsnak, spedig nem gyakrabban, mint napjban egyszer. Ha rviddel - mondjuk
flrval - tallkozsuk utn megint sszeakadnak, de nincs j tmjuk valamilyen
tranzakcihoz, akkor elhaladhatnak egyms mellett brmifle jelads nlkl, esetleg csak
kis fejmozdulattal vagy egy odavetett "dv! - dv!"-vel jelzik, hogy szrevettk egymst.
Ezek a szmtsok nemcsak rvid szakaszokra, hanem tbb hnapos peridusokra is
rvnyesek. Nzzk most C s D urat, akik tlagosan naponta egyszer tallkoznak,
fejenknt egy-egy simogatsos "dv-dv"-t vltanak egymssal, s ki-ki megy a maga
tjra. C egy hnapig szabadsgon volt. A visszatrse utni napon szoks szerint
tallkozik D-vel. Ha D ezttal is csupn annyit mond, hogy "dv!", C gy rzi, hogy
megbntottk, s "a gerincagya egy cseppet kiszikkad". Szmtsai szerint most
krlbell harminc simogatssal tartoznak egymsnak. Ez besrthet nhny
tranzakciba is, ha azok kellkppen teltettek. Ha megfelel a lejtszs, D oldaln
megkzeltleg az albbiak kvetik egymst (ahol is az "intenzits" vagy "rdeklds"
minden egysge felr egy simogatssal):

1D: "dv!" (1 egysg.)

2D: "Rg nem lttam errefel!" (2 egysg.)

 3D: "h, csakugyan elvolt? Merre jrt?" (5 egysg.)

4D: "Ejha, ez nagyon rdekes. Hogy trtnt?" (7egysg.)

5D: "Ht mindenesetre remekl nz ki." (4 egysg.) "A csaldjval egytt volt?" (4
egysg.)

6D: "Ht rlk, hogy megint lttam." (4 egysg.)

7D: "Viszlt." (1 egysg.)

Mindez sszesen 28 egysggel ajndkozza meg D-t. is; C is tudja, hogy a hinyz
egysgeket msnap ptoljk, s gy a szmla jelenleg, gyakorlati szempontbl, ki van
egyenltve. Kt nappal ksbb ismt visszatrnek majd a szoksos, ktsimogatsos "dv-
dv"-hz. De most mr mgis "jobban ismerik egymst", azaz mindegyik tudja, hogy a
msik komolyan vehet, ez pedig hasznosnak bizonyulhat, ha egyszer "trsasgban"
tallkoznak.

rdemes megnznnk fordtott esetet is. E s F ktsimogatsos "dv-dv" ritult

lltott fel. Egy napon azutn, ahelyett hogy a szoksos mdon haladnnak el egyms
mellett. E megll s megkrdezi: "Hogy van?" A beszlgets gy zajlik le:

lE: "dv!"

1F: "dv!"

2E: "Hogy van?"

2F: (Meglepdve) "Jl. s maga?"

3E: "Remekl. Szp meleg idnk van."

3F: "Igen." (vatosan.) "Br mintha esre llna."

4E: "rlk, hogy megint lttam."

4F: "n is. Sajnos mennem kell, nehogy a knyvtr bezrjon, mire odarek. Viszlt."

5E: "Viszlt."

Mikzben F elsiet, magban gy morfondroz: "Vajon mi ttt bel hirtelen? Taln

biztostsi ktvnyeket rul vagy valami effle?" Tranzakcis nyelven: " mindssze egy
simogatssal tar>

Lssunk egy mg egyszerbb pldt annak bizonytsra, hogy ezeknek az egyszer

ritulknak a termszete milyen gykeresen tranzakcis jelleg, zletszer. G azt
mondja: "dv!", s H vlasz nlkl tovbbmegy. G "Mi ttt bel?" reakcija ezt jelenti:
"Kapott tlem egy simogatst, s nem viszonozta." Ha H ezt ms ismerskkel is
elkveti, akkor szkebb krnyezetben szbeszd trgya lesz.

Hatresetekben nha nehz klnbsget tenni eljrs s ritul kztt. A laikus

hajlamos arra, hogy a szakmai eljrsokat ritulnak nevezze, noha valjban minden
tranzakci plhet helytll, st ltfontossg tapasztalatra, de a laikus kpzettsge nem
elegend ahhoz, hogy ezt tisztn lssa. Megfordtva, a szakemberek hajlamosak r, hogy
sszernek tntessk fel az adott eljrshoz mg hozztapad ritualisztikus elemeket, s
kzlegyintssel intzzk el a laikusokat azon az alapon, hogy nincsenek szakismereteik.
Betokosodott szakemberek nha ppen azzal akadlyozzk meg valamilyen j, helytll
eljrs bevezetst, hogy ritulknt legyintenek r. Lsd Semmelweis s ms jtk
sorst.

Az eljrs s a ritul lnyegi s egyben rokon vonsa, hogy mindkett sztereotipizlt.

Ha elindult az els tranzakci, a rkvetkez sorozat mr megjsolhat; elre
megszabott mdon halad az elre meghatrozott befejezs fel, hacsak nem merlnek
fel rendkvli krlmnyek. A kett kztti klnbsg az elre meghatrozottsg
eredetben keresend: az eljrst a Felntt programozza be, a ritul Szli mintkat
kvet.

Az olyan egynek, akik nem jratosak a ritulkban, illetve valahogyan

knyelmetlennek rzik ket, nha gy kerlik ki a ritult, hogy eljrssal helyettestik.
Kzjk tartoznak pldul azok, akik mindig szvesen segtenek a hziasszonynak az
telek s italok elksztsben s feltlalsban.

Negyedik fejezet

Idtltsek

Az idtltsek trsadalmi s idbeli mtrixai nem egyformn sszetettek, ezrt

bonyolultsg dolgban is klnbznek. Ha azonban a tranzakcit tekintjk a trsas
rintkezs egysgnek, akkor a megfelel helyzetbl kihmozhatjuk a tulajdonsgok
olyan egyttest, amelyet egyszer idtltsnek nevezhetnk. gy hatrozhatjuk meg:
egyetlen terlet kr csoportosult, flig ritulis, egyszer, kiegszt tranzakcik
sorozata, amelynek elsdleges clja valamely idkz strukturlsa. Az idkz kezdett s
vgt tipikus eljrsok vagy ritulk jelzik. A tranzakcikat folyvst gy programozzk,
hogy a sznet idejn mindkt fl maximlis nyeresghez vagy elnyhz jusson. Minl
jobban alkalmazkodik valaki, annl tbb elnyhz jut.

Az idtltseket jellemzen vendgsgben, "trsas sszejveteleken" jtsszk, vagy

akkor, amikor valamilyen hivatalos tallkoz eltt a kezdsre vrnak; a tallkoz
"kezdete" eltti vrakozsi szakasznak ugyanaz a struktrja s a dinamikja, mint a
"vendgsgnek". Az idtltsek lthetik a "terefere" nven lert formt, de lehetnek
komolyabbak, azaz vitz jellegek is. Egy nagyszabs koktlparti nemegyszer az
idtltsek killtsi csarnoka. A szoba egyik sarkban nhny ember "Szli
munkakzssget" jtszik, egy msik sarok a "Pszichitria" fruma, a harmadik a "Jrt-e
mr" " vagy a "Mi lett" " szntere, a negyedik csoport "Autmrkkban" utazik, a bft
pedig "Konyhamvszetet" vagy "Divatbemutatt" jtszani akar nk szlljk meg. A
lejtszsok az effajta sszejveteleken majdnem azonosak, csak imitt-amott vltozik
egy-egy nv, az adott krzetben pedig egyidejleg tucatnyi hasonl sszejvetelen
trtnik ugyanez. Ms trsadalmi rtegben, tucatnyi msfle sszejvetelen ezalatt
msfajta idtltseket znek.

Az idtltseket klnbzkppen osztlyozhatjuk. A kls meghatrozk szociolgiai

jellegek (nem, kor, csaldi llapot, kulturlis, faji vagy gazdasgi helyzet). Az
"Autmrkk" (kocsik sszehasonltsa) s a "Ki gyztt" (sport) egyarnt
"Frfibeszlgets". A "Csemegezlet", a "Konyhamvszet" s a "Divatbemutat" mind
"Ni beszlgets". A "Mustra" a serdlk idtltse, a "Mrleg"-re val ttrs az rett
kor bekszntsre utal. Nhny fajta ugyanebbl az osztlybl, melyek mind a
"Diskurls" varicii: "Hogyan kell" (megcsinlni valamit) - kitn hzagptl rvid
replutakon; "Mennyi?" (az ra) kedvenc idtlts als kzposztlybeli
italmrsekben; "Jrt-e mr?" (valamilyen nosztalgival tsztt helyen) kzposztlybeli
jtszma "tapasztalt vn rkk", pldul kereskedk krben; "Ismeri-e?" (ezt vagy azt) -
magnyosok idtltse; "Mi lett?" (a j reg Joe-bl) - gyakran jtsszk olyanok, akiket
a gazdasgi letben siker vagy kudarc rt; a "Msnap reggel" (micsoda katzenjammer!)
s a "Martini" (n jobb receptet tudok) ambicizus fiatal szemlyekre jellemz.

A strukturlis-tranzakcionlis osztlyozs szemlyibb jelleg. gy a "Szli

munkakzssg" hrom szinten jtszhat. Gyermek-Gyermek szinten a "Hogyan intzed
el a csknys Szlt?" formt lti; Felntt-Felntt vltozata, a tulajdonkppeni "Szli
munkakzssg" sokat olvas fiatal anyk kztt npszer; idsebb embereknl az
"Ifjkori bnzs" kpben knnyen lt dogmatikus Szl-Szl alakot. Egyes
hzasprok "Mondd meg nekik, drgmot" jtszanak; a felesg itt Szli jelensg, a frj
viszont korarett Gyerekknt tnik ki. Brmilyen kor emberek jtszhatjk a "Mama,
nzd, milyen gyes vagyokot", ez is Gyermek-Szl idtlts, mely olykor btortalanul
beleilleszkedik az "Ugyan, pajts, ez mesebeszd!-be".

Ennl is meggyzbb az idtltsek pszicholgiai osztlyozsa. A "Szli

munkakzssget" is, meg a "Pszichitrit" is lehet pldul projektv vagy introjektv
formban jtszani. A projektv tpus "Szli munkakzssg", amelynek elemzse a 6/a
brn lthat, a kvetkez Szl-Szl paradigmra pl:

A: "Nem volna ennyi bnzs, ha nem zilldna szt annyi csald."

B: "Nem csak errl van sz. A gyerekeket manapsg rendes csaldokban sem tantjk
meg j modorra, gy, ahogyan rgen."

Az introjektv tpus "Szli munkakzssg" lejtszsa (Felntt-Felntt) a kvetkez:

C: "gy ltszik, bellem hinyoznak az igazi anyai adottsgok."

D: "Teljesen mindegy, akrhogy prblod, sohasem lesz bellk olyan ember,

amilyent te szeretnl; csak llandan trheted a fejed, hogy jl csinlod-e, mit rontottl
el?"

A projektv tpus "Pszichitria" a kvetkez Felntt-Felntt formt lti:

E: "gy vlem, valamilyen tudattalan orlis frusztrci miatt cselekszik gy."

F: "Azt hiszem, remekl szublimltad az agressziidat."

A 6/b brn az introjektv tpus "Pszichitria" lthat, ez is Felntt-Felntt idtlts.

G: "Nekem ez a festmny olyan, mintha csak sztkentk volna a festket".

H: "Nlam a festszet azt jelenti, hogy megprblok az apm kedvben jrni."

Az idtltsek strukturljk az idt, klcsnsen elfogadhat simogatsokat nyjtanak

az rdekelt feleknek, de van mg egy funkcijuk: elvgzik a trsadalmi kivlogats
mvelett is. Folyik az idtlts, s kzben a jtkosban lakoz Gyermek krltekinten
felbecsli a tbbi szemlyben rejl lehetsgeket. Mire a mulatsg vget r, mindenki
kiszemelt nhny olyan jtkost, akivel a jvben is szeretne tallkozni, msokat viszont
kiselejtez - fggetlenl attl, hogy milyen gyesen vagy kellemesen vettek rszt az
idtltsben. Azokat vlasztja ki, akikrl leginkbb felttelezhet, hogy majd
bonyolultabb viszonylatokba - vagyis jtszmkba - is be tudnak illeszkedni. Brmennyire
sszeren mkdik is a kivlasztsi rendszer, valjban nagyobbrszt tudattalan s
intuitv.

6.bra

Klnleges esetekben a kivlasztsi folyamat sorn a Felntt lehengerli a Gyermeket.

Tiszta kplete ennek a biztostsi gynk, aki alaposan kitanulta a trsadalmi
idtltseket. Mikzben jtszik, Felntt nje kitapogatja a vrhat zletfeleket, s
ugyangy vlogatja ki ket a jtkosok kzl, mintha mskor is szeretne velk
sszejnni. A kiszemels szempontjbl kzmbs az illet jtszmakszsge vagy
szeretetremltsga, mivel a kivlasztsi folyamat. tbbnyire periferikus tnyezkre,
jelen esetben vsrlerre pl.

Az idtltsek egyik sajtsgos vonsa a zrtkrsg. Pldul a "Frfibeszlgets" s

a "Ni beszlgets" sohasem keveredik ssze. A kemny "Jrt-e mr" (valahol)
jtkosokat nagyon bosszantja az a betolakod, aki azt akarja jtszani, hogy "Mennyibe
kerlt" (az avokd), vagy hogy "Msnap reggel" (mi volt). A projektv "Szli
munkakzssg" jtkosai rossz nven veszik az introjektv "Szli munkakzssg"
benyomulst, de ltalban nem annyira, mint egy msik idtltst.

Az idtltsek alapul szolglnak az ismersk kivlogatshoz, s bartsghoz is

vezethetnek. Ha nhny asszony dlelttnknt rendszeresen betr egymshoz egy
cssze kvra azrt, hogy "Ktelessgmulaszt frjet" jtsszk, valsznleg hideg
fogadtatsban rszesti azt az j szomszdasszonyt, aki "Nzzk a j oldalt ist" akar
jtszani. Ha arrl beszlgetnek, hogy milyen fsvny a frjk, nagyon zavarlag hat a
jvevny, aki kijelenti, hogy neki remek frje van, st egyenesen tkletes; az ilyent
hamar kiebrudaljk. Ha egy koktlpartin valaki az egyik saroktrsasgot fel akarja
cserlni egy msikkal, be kell kapcsoldnia az j krben jtszott idtltsbe, vagy pedig
sikeresen j mederbe kell terelnie az egsz folyamatot. A j hziasszony termszetesen
azonnal tltja a helyzetet, s kzli a programot: "ppen projektv SSzli
Munkakzssget jtszunk. Magnak mi a vlemnye?" Vagy: "Nos, lnyok, most mr
eleget jtszottatok DDivatbemutatt.. Ez itt J. r, aki r/politikus/sebsz, s bizonyra
szvesen jtszana NNzd, milyen gyes vagyokot.. Nem igaz, J. r?"

Az idtltsekbl mg egy fontos elny szrmazik: a szerep megerstse, a

belltottsg megszilrdtsa. A szerep olyasvalami, amit Jung maszknak (persona)
nevez, azzal a klnbsggel, hogy kevsb opportunista tartalm s mlyebben
gykerezik az egyn fantzijban. gy a projektv "Szli munkakzssgben" az egyik
jtkos az ers kez Szl, a msik az igazsgos Szl, a harmadik az elnz Szl, a
negyedik pedig a segtksz Szl szerept vlaszthatja. Mindegyik Szl n-llapotot l
t s nyilvnt ki, de mindegyikk mskppen mutatkozik meg. A ngy szerep brmelyike
megerstst nyer, ha tlslyba kerl - azaz olyankor, ha nem tall szembenllsra,
olyankor, ha a szembenlls ppen hogy megszilrdtja, vagy olyankor, ha bizonyos
tpus emberek simogatssal fejezik ki helyeslsket.

A szerep megerstse megszilrdtja az egyn belltottsgt; ezt nevezzk az

idtltsbl szrmaz egzisztencilis elnynek. A belltottsg egyszer llt kijelents,
amely az egyn sszes tranzakcijt befolysolja; hossz tvon ez hatrozza meg a
sorst, st gyakran az utdait is. A belltottsg lehet tbb vagy kevsb abszolt. A
projektv "Szli munkakzssget" a kvetkez jellegzetes belltottsgok alapjn lehet
jtszani: "Minden gyerek rossz!", "A tbbi gyerekek mind rosszak!", "Minden gyerek
szomor!", "Az sszes gyereket gytrik!". A megfelel belltottsg kivlthatja az ers
kez, az igazsgos, az elnz s a segtksz Szl szerepnek a kialakulst.
Voltakppen a belltottsg elsdlegesen a belle fakad szellemi attitdben nyilvnul
meg, s az egyn ezzel az attitddel kezd bele a szerept alkot tranzakcikba.

A belltottsg meglepen korn kialakul s rgzl: a msodik, st akr az els s a

hetedik letv kztt - mindenkppen sokkal korbban, mint amikorra az egyn elgg
rtelmes vagy tapasztalt ahhoz, hogy komoly elktelezettsget vllaljon. A
belltottsgbl knnyen visszakvetkeztethetnk az illet gyermekkorra. Hacsak valami
vagy valaki kzbe nem jn, az ember egsz htralev lett azzal tlti, hogy
megszilrdtsa belltottsgt, s megbirkzzk az olyan helyzetekkel, melyek azt
fenyegetik: elkerli ket, bizonyos elemeket kivd, vagy pedig kihv mdon gy forgatja
ket, hogy fenyegetsbl igazolss vljanak. Az idtltsek rszben azrt sztereotip
jellegek, mert ilyen sztereotipizlt clokat szolglnak. Az ltaluk knlt nyeresg
rvilgt, mirt jtsszk az emberek oly buzgn az idtltseket, s mirt vlnak az
idtltsek roppant kellemess, ha olyan emberekkel jtsszk ket, akik konstruktv
vagy jakarat belltottsgot akarnak megrizni.

Az idtltst nha nehz megklnbztetni a tevkenysgtl; gyakran eladdnak

kombincik. Nem egy mindennapos idtlts, mint pldul az "Autmrkk", olyan
prbeszdekbl ll, amit a pszicholgusok "Tbbflekppen befejezhet gyletnek"
neveznek.

A: "n azrt szeretem jobban a Fordot/Chevroletet/Plymoutht, mint a

Fordot/Chevroletet/Plymoutht, mert"B"

B: "J! n meg azrt szeretnk jobban egy Fordot/Chevroletet/Plymoutht, mint egy

Fordot/Chevroletet/ Plymoutht, mert"N"

Nyilvnval, hogy az ilyen sztereotpik is kzvetthetnek hasznos informcit.

Megemlthetnk mg nhny kzkelet idtltst. Az "n is" gyakran a "Ht nem

borzaszt" vltozata. A "Mirt nem csinlnak mr valamit?" (ebben az gyben) olyan
hziasszonyok kedvence, akik nem hajtjk a teljes ni egyenjogsgot. Az "Akkor mi
meg..." Gyermek-Gyermek idtlts. A "Csinljunk mr valamit!" fiatalkor bnzk s
rosszban sntikl felnttek idtltse.

tdik fejezet

Jtszmk

l. Meghatrozs
 A jtszma kiegszt, rejtett tranzakcik folyamatos sorozata, amely pontosan
meghatrozott, elre lthat kimenetel fel halad. Ler mdon: nemegyszer
ismtldsekbe bocstkoz, a felsznen hitelt rdeml, rejtett indtk tranzakcik
ismtld kszlete. Kznapibb nyelven: csapds vagy "trkks" lpsek sorozata. A
jtszmkat kt f ismertetjegy vilgosan elklnti az eljrsoktl, a ritulktl s az
idtltsektl: 1. a rejtett jelleg s 2. a nyeresg. Az eljrsok lehetnek sikeresek, a
ritulk hatkonyak, az idtltsek hasznot hajtk, de meghatrozsnl fogva mind a
hrom nylt; jrhatnak versengssel, de sohasem konfliktussal, a befejezs lehet
feltnst kelt, de sohasem drmai. Ezzel szemben minden jtszma alapveten
tisztessgtelen, kimenetele pedig nem csupn izgalmas, hanem drmai jelleg.

Vgezetl a jtszmkat meg kell klnbztetnnk a trsas cselekvs egyetlen

htralev, eddig mg nem rintett tpustl, a mvelettl is. A mvelet olyan egyszer
tranzakci vagy tranzakcikszlet, amelyet valamely specifikus, tisztzott cl rdekben
kezdemnyeznek. Ha valaki leplezetlenl btortsrt fordul valakihez, s azt megkapja,
ez mvelet. Ha valaki btortst kr, s miutn megkaptk, azt valamilyen mdon a
btort ellen fordtja, ez jtszma. Felsznesen a jtszma mveletek egyttesnek ltszik,
de a nyeresg nyilvnvalv teszi, hogy ezek a "mveletek" valjban manverek voltak;
nem becsletes krsek, hanem egy jtszma lpsei.

A "biztostsi jtszmban" pldul a cselekv szemly, ha kemny jtkos -

fggetlenl attl, hogy ltszlag mit tesz a beszlgetsben -, valjban a lehetsges
zletfl megszerzsn dolgozik. Ha beleval gynk, akkor az hajtja, hogy minl jobb
fogst csinljon. Ugyanez rvnyes az "ingatlan-jtszmra", a "pizsama-jtszmra" s a
hasonl foglalatossgokra. Amikor a keresked egy trsas sszejvetelen rszt vesz
valamilyen idtltsben - klnsen amikor a "Mrleg" vltozataiban -, ltszlag
ugyanazt teszi, mint a tbbiek; valjban gyes manvereinek sorozatt lczza.
Segtsgkkel kihalssza azt az informcit, amelyben szakmailag rdekelt. Tucatnyi
kereskedelmi folyirat foglalkozik a kereskedi manverek tkletestsvel, szmol be
olvasinak a kiemelked jtkosokrl s jtszmkrl (szokatlanul nagy gyleteket
lebonyolt, rdekes tzsdespekulnsokrl). Tranzakcis nzpontbl ezek a folyiratok
csupn a Kpes Sport, a Sakkvilg s ms sportmagazinok vltozatai.

Ami a szgletes tranzakcikat, e Felntt-felgyelet alatt tudatosan, szakmai tkllyel,

maximlis nyeresg cljbl megtervezett jtszmkat illeti, a szzadeln virgz,
nagyszabs "szlhmos-jtszmkat" aligha lehet tlszrnyalni rszletesen kidolgozott,
gyakorlati megtervezettsgk s pszicholgiai virtuozitsuk dolgban.

Bennnket azonban most az rtatlan emberek ntudatlan jtszmi rdekelnek,

melyeket ketts tranzakcikban bonyoltanak, anlkl hogy ennek teljesen tudatban
lennnek; vilgszerte ezek kpezik a trsasgi let legfontosabb oldalt. Dinamikus
tulajdonsgai miatt a jtszmt knny megklnbztetni a pusztn statikus attitdktl,
amelyek a belltottsgbl erednek.

Ne vezessen flre bennnket a "jtszma" sz hasznlata. Mint a bevezetsben mr sz

esett rla, a jtszmnak nem szksgkppen rsze a szrakozs vagy akr az lvezet.
Szmos keresked nem tekinti szrakozsnak a munkjt, mint ahogyan ez Arthur Miller
Az gynk halla cm darabjbl is kitnik. A komolysg hinya sem szksgszer
velejrja a jtszmnak. A futballmrkzseket mostanban igen komolyan veszik, de
nem komolyabban, mint az "Alkoholista" vagy a harmadfok "Megerszakolsdi" tpus
tranzakcis jtszmkat.

Ugyanez vonatkozik a "jtk" szra is; brki bizonythatja, aki hosszabb ideig vad
pker-"jtkos" volt, vagy "jtszott" a tzsdn. Az antropolgusok jl tudjk, hogy a
jtszmk s a jtk, valamint az eredmnyk igen komoly lehet. A valaha ismert
legbonyolultabb jtszma, az "Udvaronc" - amit Stendhal oly kitnen r le A prmai
kolostorban -, hallosan komoly volt. Termszetesen mind kztt a legkegyetlenebb a
"Hbor".

1.Egy tipikus jtszma

A hzastrsak kztti leggyakoribb jtszmt kznapi nyelven "Ha te nem lennl-nek"

nevezzk; ezt fogjuk felhasznlni a jtszmk jellegzetes vonsainak illusztrlsra,
ltalban.

Fehrn arrl panaszkodott, hogy frje ersen korltozza trsadalmi

tevkenysgben, s ezrt sohasem tanult meg tncolni. A pszichitriai kezels
vltozsokat idzett el attitdjben, ennek kvetkeztben frje vesztett
magabiztossgbl s elnzbb lett. Fehrn most mr szabadon kiszlesthette
mkdsi terept. Tnctanfolyamra iratkozott be, s ekkor, legnagyobb ktsgbeessre
rjtt, hogy betegesen fl a tncparkettl: fel kellett hagynia tervvel.

Ez s mg nhny hasonl jelleg szerencstlen kaland lemeztelentette hzassga

szerkezetnek nhny fontos alkatelemt. Szmos krje kzl egy uralkodni vgy frfit
vlasztott ki frjl. Ezzel olyan helyzetbe hozta magt, hogy elpanaszolhatta: "ha nem
lenne", mindenfle dolgot csinlhatna. Bartni kzl is tbbnek uralkodni vgy frje
volt, s amikor dleltt sszeltek egy kis kvzsra, idejk zmt a "Ha nem lenne"
jtszsra fordtottk.

Kiderlt azonban, hogy - panaszaival ellenttben - frje voltakppen szolglatot tett

neki, amikor eltiltotta attl, amitl a lelke mlyn flt; azzal, hogy akadlyozta a
felesgt valamiben, valjban megkmlte attl, hogy tudatra bredjen flelmeinek. A
Fehrnben lakoz Gyermek, rszben ezrt, ravasz mdon ilyenfajta frjet vlasztott
magnak.

De mg ms egybrl is sz volt. A frj tilalmai s a felesg panaszai gyakran

veszekedshez vezettek, s ennek kvetkeztben szexulis letk ersen megromlott. A
frj, bntudatbl, gyakran rkezett soron kvli ajndkokkal; amikor tbb szabadsgot
adott az asszonynak, az ajndkok szegnyesebbek s ritkbbak lettek. Felesg s frj
kevs kzs tmt tallt a hztartsi gondokon s a gyerekeken kvl, gy a
veszekedsek fontos esemnny nttek; inkbb csak ilyen alkalmakkor zajlott le
kzttk tbb, mint felsznes beszlgets. Az asszony szmra a hzaslet mindenesetre
bebizonytotta azt, amit mindig is lltott, nevezetesen, hogy minden frfi fsvny s
zsarnok. Mint kiderlt, attitdje egy bizonyos korbbi berlommal fggtt ssze - azzal,
hogy megerszakoljk -, s ez veken t nem hagyta nyugodni.

ltalnos fogalmakban tbbfle mdon is lerhatjuk ezt a jtszmt, de egyvalami

ktsgtelen: a trsas dinamika tg terletbe tartozik. Az alapvet tny az, hogy
hzassguk megktsvel Fehr s Fehrn lehetsget kaptak az egymssal val
kommuniklsra; az ilyen lehetsget trsas kontaktusnak nevezhetjk. Az a tny, hogy
lnek ezzel a lehetsggel, hztartsukat trsas egyttess teszi, szemben pldul a New
York-i fldalatti egyik kocsijval, ahol az emberek trbeli kontaktusban vannak, de ritkn
ragadjk meg ezt az alkalmat arra, hogy szocilis egyttest alkossanak. Az a hats,
amelyet Fehrk egyms magatartsra s reakciira gyakorolnak: trsas cselekvs. A
klnbz tudomnygak klnbz nzpontbl vizsglnk az ilyen trsas cselekvst.
Tekintve, hogy bennnket most a szemlyes trtnetek s az rintett egynek
pszichodinamikja rdekel, megkzeltsi mdunk a szocilpszichitria egyik oldalt
alkotja; bizonyos rtelemben, implicit vagy explicit mdon, a tanulmnyozott jtszma
"egszsgessgt" tljk meg. Ez kicsit ms, mint a szociolgia s a szocilpszicholgia
semlegesebb s kevsb elktelezett attitdje. A pszichitria fenntartja magnak a jogot,
hogy gy szlhasson: "lljunk meg egy pillanatra!" Ms tudomnygak ezt nem teszik. A
tranzakcionlis elemzs a szocilpszichitria egyik ga, a jtszmaelemzs pedig a
tranzakcionlis elemzs egyik sajtos oldala.

A gyakorlati jtszmaelemzs az egyes helyzetekben felmerl klnleges esetekkel

foglalkozik. Az elmleti jtszmaelemzs megprblja elvonatkoztatni s ltalnostani a
klnfle jtszmk sajtossgait, hogy ily mdon pillanatnyi nyelvi tartalmuktl s
kulturlis mintjuktl fggetlenl is felismerhetv tegye ket. A "Ha te nem lennl"
jtszma hzassgi tpusrl adott elmleti elemzsnek pldul knnyen felismerhetv
kell tennie a jtszma jellegzetes vonsait, akr j-Guinea egyik dzsungelfalujban, akr
egy manhattani felhkarcol tetejre plt hzikban jtsszk; akr eskvi ebdrl,
akr arrl az sszegrl van sz, amelybl horgszbotot kellene venni az unokknak;
tekintet nlkl arra, hogy - a frj s felesg kztti szintesg foknak megfelelen -
mennyire nyltan vagy cselesen teszik meg a lpseket. A szociolgira s az
antropolgira tartozik az a krds, hogy mennyire elterjedt az adott jtszma egy
bizonyos trsadalomban. A jtszmaelemzst mint a szocilpszichitria rszt csupn az
rdekli, hogy lerhasson egy-egy elfordul jtszmt, fggetlenl annak gyakorisgtl.
Ez a klnbsgttel nem teljes, hasonlt. a kzegszsggy s a belgygyszat kztti
klnbsgttelre; az elbbit a malria elterjedtsge rdekli, az utbbi viszont
malriaeseteket tanulmnyoz, gy, ahogyan szembekerl velk, az serdben vagy
Manhattanben.

Pillanatnyilag az albbiakban vzolt sma ltszik leghasznlhatbbnak az elmleti

jtszmaelemzsben, de nem is ktsges, hogy ismeretanyagunk nvekedtvel javtsra
szorul majd. Elszr is meg kell llaptanunk, hogy a manverek bizonyos egymsra
kvetkezse kimerti-e a jtszma kritriumt. Ezutn annyi mintt gyjtnk ssze az
adott jtszmbl, amennyi csak lehetsges. Elklntjk a szignifikns vonsokat.
Bizonyos oldalakrl kiderl, hogy a lnyeghez tartoznak. Ezeket rubrikkba soroljuk, gy,
hogy azok - a tudomny jelenlegi llsa szerint - a lehet legtbbet mondjk, s a lehet
legtanulsgosabban a jelensg szempontjbl. Az elemzst mindig annak a szemszgbl
vgezzk, aki az "alany" - jelen esetben Fehrn.

Tzis: Ez a jtszma ltalnos lersa, amely tartalmazza az esemnyek kzvetlen

egymsra kvetkezst (trsadalmi szint) s informcit azok pszicholgiai htterrl,
fejldsrl s jelentsgrl (pszicholgiai szint). A "Ha te nem lennl" jtszma
hzassgi tpusnak esetben elegendek lesznek a mr megadott rszletek.

Antitzis: Bizonyos egymsra kvetkezs jtszmaknt val felfogsa mindaddig csak

ksrleti jelleg felttelezs, ameddig egzisztencilis skon nem nyer hitelestst. A
hitelests ktfle mdon trtnik: vagy gy, hogy visszautastjk a jtkot, vagy gy,
hogy jutnyosabb lesz a nyeresg.

Az, aki "trgy", ebben az esetben energikusabb erfesztseket fog tenni a jtszma
folytatsra. A rszvtel merev visszautastsa esetn a nyeresg elrtktelenedse
esetn az illet a "ktsgbeessnek" nevezett llapotba zuhan, amely bizonyos
rtelemben hasonlt a depresszihoz, de tbb jelents vonatkozsban klnbzik tle.
Akutabb, s nem mentes a frusztrci s a zavarodottsg elemeitl. Megnyilvnulhat
pldul gy is, hogy az illet knos zavarban srni kezd. Sikeres terpis helyzetben ezt
hamarosan jkedv nevets vlthatja fel, amely tartalmazhatja azt a Felntt felismerst,
hogy "Mr megint beleestem!". Vagyis a ktsgbeess a Felntt gye, mg a
depressziban a Gyermek a parancsnoksg. A remnykeds, a lelkeseds, a krnyezet
irnti lnk rdeklds ellenttes a depresszival; a nevets ellenttes a
ktsgbeesssel. Ez a forrsa a terpis jtszmaelemzs lvezetessgnek. A "Ha te nem
lennl" antitzis az engedkenysg. A jtszma addig folytatdhat, ameddig a frj tilt. Ha
ahelyett, hogy "Ne merszeld!", azt mondja, hogy "Csak rajta!", a mlyben hzd
beteges flelmek felsznre kerlnek, s a felesg nem tmadhat tbb a frj ellen, mint
ezt Fehrn esete szemlltette.
 Ahhoz, hogy a jtszmt vilgosan rtsk, ismernnk kell az antitzist, s annak
hatkonysgt a gyakorlatban kell bizonytanunk.

Clzat: Itt egyszeren megllaptjuk, hogy mi a jtszma ltalnos clja. Nha

alternatvk addnak. A "Ha te nem lennl" clzata meghatrozhat gy is, hogy
nbtorts ("Nem arrl van sz, hogy flek, hanem arrl, hogy nem enged"), gy is,
hogy nigazols ("Nem arrl van sz, hogy nem prblom meg, hanem arrl, hogy
visszatart tle"). Az nbtortsi funkcit knnyebb tisztzni, s jobban sszhangban ll a
felesg biztonsgignyvel: a "Ha te nem lennl" jtszma clzatt ezrt az
nbtortsban ltjk.

Szerepek: Mint. korbban mr megjegyeztk, az n-llapotok nem szerepek, hanem

jelensgek. Ezrt a formlis lersnak klnbsget kell tennie az n-llapotok s a
szerepek kztt. A knlkoz szerepek szmtl fggen a jtszmkat ktszemlyes,
hromszemlyes, sokszemlyes stb. jtszmaknt rhatjuk le. Az egyes jtkosok n-
llapota s szerepe nha egybevg, nha nem.

A "Ha te nem lennl" ktszemlyes jtszma: szabadsgban korltozott felesget s

uralkodni vgy frjet. ignyel. A felesg eljtszhatja a maga szerept akr blcs
Felnttknt ("Legjobb lesz, ha gy teszek, ahogyan mondja"), akr nygskd
Gyermekknt. Az uralkodni vgy frj megrizhet egy Felntt n-llapotot ("Legjobban
jrsz, ha gy teszel, ahogyan n mondom"), vagy tcsszhat a Szlbe ("Kikapsz, ha
nem azt csinlod, amit mondok").

Dinamika: Amikor meg akarjuk jellni az adott jtszma mgtt mkd dinamikus
hajterket, tbb vltozat is lehetsges. Rendszerint kivlaszthat azonban egyetlen
olyan pszichodinamikus fogalom, amely hasznosan, tallan s kell jelentstartalommal
jellemzi a helyzetet. gy a "Ha te nem lennl-t" akkor rjuk le a legjobban, ha fbikus
forrsokbl vezetjk le.

Pldk: Igen tanulsgos a jtszma gyermekkori eredett vagy annak infantilis

prototpusait tanulmnyozni, ezrt a formlis lers sorn rdemes a kzs gykerek utn
kutatnunk. Elfordul, hogy a "Ha te nem lennl-t" ppoly gyakran jtsszk kisgyermekek,
mint felnttek, gy a gyermekkori vltozat azonos a ksbbivel; a tnyleges szlt a
korltokat llt frj helyettesti.

Tranzakcis paradigma: Egy-egy tipikus helyzet tranzakcis bemutatsakor

feltntetjk a sokat. elrul, rejtett tranzakci trsadalmi s pszicholgiai szintjt. A "Ha
te nem lennl" legdrmaibb formja trsadalmi szinten Szl-Gyermek jtszma.

Fehr: "Maradj itthon, s gyelj a hzra."

Fehrn: "Ha te nem lennl, elmehetnk egy kicsit szrakozni."

Pszicholgiai szinten, a rejtett hzassgi szerzds szintjn a viszonylat Gyermek-

Gyermek jelleg, s egszen ms tartalm.

Fehr: "Te mindig legyl itt, ha n hazajvk. Rettegek attl, hogy elhagynak."

Fehrn: "Itt is leszek, ha segtesz abban, hogy elkerljem a fbikus helyzeteket."

A kt szintet a 7. bra szemllteti.

 7.bra

Lpsek: Egy-egy jtszma lpsei nagyjbl megfelelnek egy-egy ritul

simogatsainak. A jtkosokat, mint minden jtszmban, a gyakorlat itt is egyre
gyesebb teszi. A flsleges lpseket kikszblik, s minden lpsben egyre tbb
clzat tmrl. "Gynyr bartsgok" gyakran azon alapulnak, hogy a jtkosok igen
gazdasgosan, nagy megelgedssel egsztik ki egymst; jtszmikat maximlis
nyeresggel s minimlis erfesztssel jtsszk. Bizonyos kzvett, vatossgi vagy
engedmnyes lpsek kimaradhatnak, s ez igen elegnss teszi a kapcsolatot. A
vdekez manvereken megtakartott erfesztst dsztsre, cifrzsra pazarolhatjk -
mindkt fl s nemegyszer a nzk gynyrsgre. A megfigyel tapasztalhatja, hogy a
jtszma kibontakozshoz minimlis szm lpsre van szksg, ezeket knny
jegyzknyvben rgzteni. Egyes jtkosok, ignyeiknek, tehetsgknek vagy
vgyaiknak megfelelen, sznesebb teszik vagy megsokszorozzk ezeket az alapvet
lpseket. A "Ha te nem lennl" kerete a kvetkez:

1. Utasts - Engedelmessg ("Maradj itthon" "Rendben van").

2. Utasts - Tiltakozs ("Maradj itthon megint" "Ha te nem lennl").

Elnyk: A jtszma ltalnos elnye: stabilizl (homeosztatikus) szerepe. A biolgiai

homeosztzisnak a simogats kedvez, a pszicholgiai stabilitst pedig a belltottsg
megszilrdulsa fokozza. Mint mr emltettk, a simogats klnbz formkat lthet,
gy a jtszma biolgiai elnyeit tapintssal kapcsolatos fogalmakban is rgzthetjk. gy a
frj szerepe a "Ha te nem lennl-ben" visszakzbl adott pofonra emlkeztet. (aminek
egszen ms a hatsa, mint a tenyrrel adott pofonnak: az flrerthetetlen megalzs),
felesg vlasza pedig olyan, mint amikor ingerlten spcsonton rgnak valakit. A "Ha te
nem lennl" biolgiai haszna teht az ellensgeskeds - nygskds cserekapcsolatbl
szrmazik: lehangol, de lthatlag eredmnyes mdja annak, hogy az idegszvetek
psge megmaradjon.

A jtszmbl fakad egzisztencilis elny: a felesg belltottsgnak - "Minden frfi

zsarnok" - megszilrdulsa. Ez a belltottsg vlasz az alrendelds szksgletre,
amely minden fbinak eleme; az sszefggs megvilgtja a koherens szerkezetet,
minden jtszma alapjt.

Terjedelmesebb vltozatban a megllapts gy hangzana: "Ha egyedl tallnm

magam egy tmegben, azonnal elfogna a ksrts, hogy megadjam magam; odahaza
nem adom meg magam: knyszert, minden frfi zsarnok." Ezrt jtsszk ezt a
jtszmt olyan asszonyok, akik valszertlensgi rzsektl szenvednek; ez azt jelenti,
hogy ers ksrts helyzetben nehezen tudjk megtartani Felntt n-llapotukat irnyt
helyzetben. A jtszmaelemzst fknt a vgtermk rdekli.

A jtszma bels pszicholgiai elnye: a pszichikus hztartsra (libidra) gyakorolt

kzvetlen hats. A "Ha te nem lennlben" a frj tekintlynek val, trsadalmilag
elfogadhat alrendelds megkmli az asszonyt neurotikus flelmei elszenvedstl.
Ugyanakkor, amennyiben vannak, mazochisztikus szksgleteket is kielgt. A
mazochizmust itt nem az nmegtagads rtelmben hasznljuk, hanem klasszikus
jelentsben: szexulis izgalom a megfosztottsg, a megalzs vagy fjdalom
helyzeteiben. Vagyis az asszony serkentst rez arra, hogy megfosszk valamitl, s
uralkodjanak rajta.

A kls pszicholgiai elny: a rettegett helyzet elkerlse a jtszma rvn. Ez

klnsen nyilvnval a "Ha t.e nem lennlben", amelyben a legfontosabb indtk: a frj
szabta korltozsokat elfogadva a felesg elkerli azokat. a nyilvnos helyzeteket,
amelyektl fl.

A bels trsadalmi elny: pontosan az, amit a jtszma elnevezse kifejez, a jtkos
ezt adja tudtra szkebb barti krnek. Az engedelmessg feljogostja a felesget
annak mondogatsra: "Ha nem lenne." Ez strukturlja azt az idt, amelyet frjvel
kell tltenie. Fehrn esetben ez a struktraigny - egyb kzs rdeklds hjn -
klnsen ers, fokozottan az volt gyermekeik megrkezse eltt s felnvekedsk
utn. A kzbls idben a jtszmt kevsb intenzven s ritkbban jtszottk, mivel a
gyermekek betltttk szoksos szerepket: strukturltk az idt szleik szmra, s
szlltottk anyjuknak a "Ha te nem lennl" mg elterjedtebb vltozatt, "Az elfoglalt
hziasszonyt". Az a tny, hogy Amerikban a fiatal anyk gyakran valban nagyon
elfoglaltak, mit sem vltoztat ennek a vltozatnak az elemzsn. A jtszmaelemzs
csupn a kvetkez krdsre igyekszik eltlet-mentesen vlaszt adni: ha a
fiatalasszony valban elfoglalt, vajon hogyan aknzza majd ki elfoglaltsgt abbl a
clbl, hogy nmi ellenszolgltatst kapjon rte?

A kls trsadalmi elny: az, amit az illet a helyzetbl kls trsadalmi

kapcsolataiban hasznost. Az a jtszma, amelyben a felesg mondja a frjnek, hogy "Ha
te nem lennl talakulhat a "Ha nem lenne" idtltss; ezt jtssza az asszony, amikor
dleltt sszel kvzni a bartnivel. Ismt lthat, hogyan hatnak ki a jtszmk a
trsak kivlasztsra. Amikor az j szomszdasszonyt meghvjk egy cssze kvra, "Ha
nem lenne" jtszmra invitljk. Ha trhet mdon jtssza, hamarosan kebelbartja
lesz a rgi jtkosoknak, amennyiben a tbbi tnyezk is azonosak. Ha nem megy bele a
jtszmba, s kitart amellett, hogy az frje jszv, nem sokig marad a krkben.
Helyzete olyasfle lesz, mintha koktlpartikon kvetkezetesen elzrkzna az ivs ell - a
legtbb trsasgban fokozatosan kikopna a meghvottak listjrl.

Ezzel teljess lett a "Ha te nem lennl" formai vonsainak elemzse. Ha a folyamatot
mg tovbb kvnjuk boncolni, forduljunk az "s mirt nem?... -

Ht igen, de..." brzolshoz. Ez vilgszerte a leggyakoribb jtszma trsas

sszejveteleken, bizottsgi lseken s pszichoterpis csoportokban.

3. A jtszmk keletkezse

Szempontunkbl a gyermeknevelst kpzsi folyamatnak tekinthetjk, amelynek

sorn a gyermeket megtantjk arra, hogy milyen jtszmkat jtsszon, s hogyan jtssza
azokat. Megtantjk ezenkvl az adott trsadalmon belli helyzetnek megfelel
eljrsokra, ritulkra s idtltsekre, de ezeknek kisebb a jelentsgk. Az, hogy
milyen jl ismeri s milyen gyesen gyakorolja az eljrsokat, ritulkat s idtltseket,
meghatrozza, hogy milyen lehetsgek knlkoznak majd a szmra - egybknt azonos
felttelek mellett. Jtszmi azonban meghatrozzk, hogyan fog lni ezekkel a
lehetsgekkel, s milyen kimenetelek lesznek a szmra add lethelyzetek.
Forgatknyvnek, tudattalan lettervnek elemeknt kedvelt jtszmi meghatrozzk
(megint csak azonos felttelek mellett) vgs sorst. is: hzassgnak s plyafutsnak
vgeredmnyt s a hallt vez mozzanatokat.

A lelkiismeretes szlk nagy odaadssal tantjk meg gyermekeiket az letkori

szakaszaiknak megfelel eljrsokra, ritulkra s idtltsekre; nem kisebb gonddal
vlasztjk ki azokat az iskolkat, kollgiumokat s egyhzakat, amelyek az tantsaikat
erstik meg, ugyanakkor knnyedn mellzik a jtszmk problmjt., holott a
jtszmkbl tevdik ssze minden csald rzelmi letnek alapvet struktrja. A
jtszmkat a gyermekek nhny hnapos koruktl kezdve alapvet mindennapi
tapasztalatokban sajttjk el. Tbb ezer ve esik mr sz ilyen krdsekrl, de
meglehetsen ltalnos, rendszertelen mdon. A modem ortopszichitriai irodalomban
tallkozunk mdszeresebb megkzeltsi ksrletekkel, a jtszma fogalma nlkl azonban
csekly lehetsg van az ellentmondsmentes vizsgldsra. A bels, egyni
pszichodinamika klnbz elmletei eddig nem tudtk kielgten megoldani az emberi
kapcsolatok problmit. Ezek tranzakcis helyzetek, s a trsadalmi dinamika olyan
elmlett ignylik, amely nem vezethet le kizrlag az egyni indtkokbl.

Tekintve, hogy ma mg kevs olyan jl kpzett gyermekpszicholgus s

gyermekpszichiter mkdik, aki egyben a jtszmaelemzsben is jratos volna, kevs
megfigyelssel rendelkeznk a jtszmk keletkezsrl. Szerencss mdon az albbi
epizd egy nagy tuds tranzakcionalista analitikus jelenltben zajlott. le.

A 7 ves Tominak az asztalnl megfjdult a gyomra; krte, hogy tvozhassk. Szlei

azt ajnlottk, hogy fekdjn le egy kicsit. Kistestvre, a 3 ves Miki, ekkor gy szlt:
"Nekem is fj a gyomrom" - nyilvnvalan ugyanarra a figyelemre plyzott. Apja
nhny pillanatig nzte, majd megkrdezte: "Ugye, te nem akarod ugyanazt a jtszmt
eljtszani?" Erre Mikibl kitrt a nevets, s azt mondta: "Nem!"

Ha ebben a hzban minden az tkezs vagy az emszts krl forog, rmlt szlei
Mikit is azonnal gyba dugjk. Ha a gyerek s a szlk tbb zben megismtlik ezt a
produkcit, bizonyosra vehetjk, hogy a jtszma beplt volna Miki jellembe. Szli
kzremkdssel igen gyakran fordul el ilyesmi. Akrhnyszor csak elfogta volna a
gyereket az irigysg, amirt rivlisa valamilyen kivltsgban rszeslt, beteget jelentett
volna, hogy is kivltsghoz jusson. A rejtett tranzakci ebben az esetben a
kvetkezbl ll: (trsadalmi szint) "Nem rzem jl magamat" + (pszicholgiai szint)
"Nekem is jr tled kivltsg". Mikit azonban megkmlte a sors a hipochondritl. Lehet,
hogy vgl rosszabbul alakul a sorsa, de bennnket most nem ez rdekel. Az a lnyeg,
hogy egy jtszmt in statu nascendi sztzztak, ami azrt sikerlhetett, mert az apa
rkrdezett, amire a fi nyltan beismerte, hogy jtszmt kezdemnyezett.

Vilgosan lthat ebbl, hogy gyermekek teljes tudatossggal kezdemnyeznek

jtszmkat. Mire pedig az inger s a vlasz smja bergzl, a jtszmk kezdetei
belevesznek az idk homlyba, s rejtett termszetket trsadalmi mozzanatok
kdstik el. Mindkettt csak megfelel eljrssal ismerhetjk meg: az eredetet az
analitikus terpia valamelyik vltozatval, a rejtett minsget pedig antitzis rvn. Az
ilyen mdszer klinikai ksrletek vilgoss teszik, hogy a jtszmk utnz termszetek,
s hogy eredenden a gyermek szemlyisgnek Felntt (neopszichikus) oldala alaktja
ki ket. Ha a Gyermek n-llapot felleszthet a felntt jtkosban, gy ennek az
oldalnak (a Gyermek n-llapot Felntt oldalnak) a pszicholgiai fogkonysga olyan
szembeszk, kszsge az emberek manipullsra pedig olyan irigylsre mlt, hogy
kznapi jellssel a pszichitria "Professzornak" nevt kapta. gy aztn a
jtszmaelemzssel foglalkoz pszichoterpis csoportokban a legkifinomultabb eljrsok
egyike az, amikor a rsztvevk megkeresik a kis "Professzort". A beteg korai, msodik s
nyolcadik letve kztti jtszmateremt kalandjait mindenki lenygzve, st gyakran
(hacsak nem tragikusak a jtszmk) derlten s vidman hallgatja, amibe az elad
maga is bekapcsoldhat, jogos nelgltsggel s magabiztossggal. Ha egyszer mr
kpes erre, megnyugtatan halad afel, hogy elhagyjon egy rosszul vlasztott
magatartsmintt, s ez csak a javt szolglja.

Ezek az okok magyarzzk, hogy a jtszmk formlis lersakor mirt prbljuk

lehetleg mindig jelezni a kisgyermekkori vagy gyermekkori prototpust.

4. A jtszmk funkcija

Mivel a mindennapi let oly csekly lehetsget knl az intimitsra, s az intimits

bizonyos formi (klnsen, ha intenzvek) a legtbb ember szmra llektanilag nem
lehetsgesek, a komoly trsadalmi letben is az id javt jtszmk tltik ki. A jtszmk
teht szksgesek s kvnatosak, a problma egyedl az, vajon az adott jtszma a
leggymlcszbb eredmnyt. knlja-e az egyn szmra. Ezzel kapcsolatban ne
feledjk, hogy a jtszma lnyege a kibontakozs, illetve a nyeresg. Az elkszt
lpseknek az a legfbb funkcijuk, hogy megteremtsk a helyzetet a nyershez, de
mindig gy tervezik meg ket, hogy minden egyes lps mellktermkknt maga is
biztostsa a lehetsges kielglsek maximumt. gy a "Schlemielben" (zrzavart
tmaszt, aztn bocsnatot kr) a nyeresg s a jtszma clja: elnz jindulatot
kierszakolni a bocsnatkrssel. Amikor mindenflket kint s kiget a cigarettjval,
csupn a clja fel lpdel, de kzben minden vtsg megajndkozza a maga
gynyrsgvel. Az, hogy rme szrmazik a kilttyintsekbl, mg nem teszi a dolgot
jtszmv. A kritikus inger a bocsnatkrs, ez vezet a kibontakozshoz. Msklnben a
kilttyints egyszeren csak destruktv mvelet lenne, esetleg gynyrt. okoz vtsg.

Hasonl az "Alkoholista" jtszma: brmi legyen is az ivs szksgletnek fiziolgiai

eredete - ha egyltaln van ilyen -, a jtszmaelemzs nyelvn a rszegeskeds csupn
lps egy jtszmban, amelyet az illet krnyezetnek tagjaival folytat. Az ivs maga is
gynyrsget okozhat, de nem ez a jtszma lnyege. Bizonytja ezt a "Szraz
alkoholista" nev vltozat; ugyanazok a lpsei, ugyanahhoz a nyeresghez vezet, mint
a szablyos jtszma, mindssze annyi a klnbsg, hogy italosvegek nlkl jtsszk.

Tl a jtszmknak azon a trsadalmi funkcijn, hogy kielgten strukturljk az idt,

nmelyik jtszma egyenesen nlklzhetetlen bizonyos egynek egszsgnek
fenntartshoz. Az ilyen emberek lelki egyenslya annyira labilis, belltottsguk olyan
ingatag, hogy jtszmiktl megfosztani ket kockzatos: orvosolhatatlan
ktsgbeessbe, st pszichzisba taszthatja ket. Ezek az emberek kemnyen harcolnak
minden antitetikus lps ellen. Hzassgi helyzetekben gyakran megfigyelhet, hogy
amikor a pszichiter az egyik hzastrsnl javulst r el (pldul az felhagy egy pusztt
jtszmval), a msik hzastrs llapotban rohamosan rosszabbods kvetkezik be;
szmra ugyanis a jtszmk kulcsfontossgak voltak az egyensly fenntartshoz. A
jtszmaelemzs ppen ezrt nagy krltekintst ignyel.

Szerencsre a jtszmamentes intimits, amely az emberi letvezets legtkletesebb

formja (vagy legalbbis kellene hogy legyen), olyan nagyszer ellenszolgltatsokat
nyjt, hogy kiegyenslyozatlan szemlyisgek is biztonsggal s jkedven vlhatnak
meg jtszmiktl, ha a jobb kapcsolathoz megfelel partnert tallhatnak.

Tgabb rtelemben a jtszmk szerves s dinamikus sszetevi minden ember

tudattalan lettervnek vagy forgatknyvnek, arra szolglnak, hogy kitltsk az idt,
amg az ember a vgs megvalsulsra vr, s egyidejleg elmozdtjk a cselekvst.
Tekintve, hogy a forgatknyv utols aktusa jellegzetes mdon vagy csoda, vagy
katasztrfa utn kilt - attl fggen, hogy a forgatknyv pt vagy rombol jelleg -,
a neki megfelel jtszmk is hasonlkppen ptek vagy rombolak. Az, akinek a
forgatknyve kznyelvi kifejezssel "a slt galambra" irnyul, minden bizonnyal
kellemes partner olyan jtszmkban, mint a "Naht, hogy maga milyen risi, Brgzdi
r!"; mg az, akinek a forgatknyve tragikus, "a hullamerevsg belltra" irnyul, olyan
kellemetlen jtszmnak hdolhat, mint a "Most rajtacsptelek, te gazember!".

Megemltend, hogy az imnt emltett kznapi kifejezsek szerves rszt alkotjk a

jtszmaelemzsnek, s szabadon lnek velk a tranzakcionlis pszichoterpis
csoportokban s szeminriumokon. "A hullamerevsg bellta" onnan ered, hogy egy
beteg lmban elhatrozta: klnbz dolgokat el akar intzni, "mieltt a hullamerevsg
bellna". A beteg egy jl sszeszokott csoport tagjaknt rmutatott. valamire, ami a
terapeuta figyelmt elkerlte: a gyakorlatban slt galambra, illetve a hallra vrni -
szinonimk. Mivel a kznyelvi kifejezsek a jtszmaelemzsben roppant fontosak, ksbb
mg rszletesebben foglalkozunk velk.

5. A jtszmk osztlyozsa

A jtszmk s idtltsek elemzsekor hasznlt vltozk tbbsgt mr emltettk;

brmelyikk alkalmas a jtszmk s idtltsek rendszerezsre is. A legkzenfekvbb
osztlyozsok a kvetkez tnyezkn alapulnak:

1. A jtkosok szma: ktszemlyes jtszmk ("Frigid n"), hromszemlyes jtszmk

("Verekedjetek meg ti ketten"), tszemlyes jtszmk ("Alkoholista") s sokszemlyes
jtszmk ("s mirt nem - - Ht igen, de... ").

2. A hasznlt pnzegysg: szavak ("Pszichitria"), pnz ("Ads"), testrszek

("Mindenfle mtt").

3. Klinikai tpusok: hisztrikus ("Megerszakolsdi"), rgeszms-knyszeres

("Schlemiel"), paranoid ("Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?"), depresszv ("Mr megint
beleestem").

4. Znk: orlis ("Alkoholista"), anlis ("Schlemiel"), fallikus ("Verekedjetek meg ti

ketten!").

5. Pszichodinamika: fbiaelhrt ("Ha te nem lennl"), projektv ("Szli

munkakzssg"), introjektv ("Pszichitria").

6. sztnfajta: mazochista ("Ha te nem lennl"), szadista ("Schlemiel"), fetisista

("Frigid frfi").

Gyakran hasznos, ha a jtkosok szmn kvl hrom msik mennyisgi vltozt is

tekintetbe vesznk:

1. Hajlkonysg. Bizonyos jtszmk - pldul az "Ads" s a "Mindenfle mtt" -

igazban csak egyfajta pnzegysggel jtszhatk, mg msok, pldul az exhibicionista
jtszmk, rugalmasabbak.

2. Makacssg. Egyesek knnyen adjk fel jtszmikat, msok kitartak.

3. Intenzits. Egyesek oldottan jtszanak, msok feszltebbek s agresszvebbek.

Ennek megfelelen vannak lgy s kemny jtszmk.

Ennek a hrom vltoznak az sszjtka teszi a jtszmkat szeldebb vagy

erszakoss. Mentlis zavarban szenvedknl ebben a vonatkozsban gyakran olyan
szembetl a vltozs, hogy szakaszokrl beszlhetnk. Egy paranoid szkizofrnis
kezdetben jtszhat els fok, hajlkony, laza, knnyed "Ht nem borzaszt" jtszmt, s
fokozatosan belecsszhat a rugalmatlan, tapads, kemny harmadfokba. A jtszmk
fokozatait gy klnbztetjk meg:

a) els fok jtszma: a cselekv szemly kreiben trsadalmilag elfogadott;

b) msodfok jtszma: nem szrmazik belle lland, jvtehetetlen krosods, de a

jtkosok szeretik eltitkolni a kznsg ell;

c) harmadfok jtszma: letre szlan jtsszk - a mtben, a brsgon vagy a

hullahzban vgzdik.

A jtszmk a "Ha te nem lennl" elemzsekor trgyalt brmelyik tnyez alapjn is

osztlyozhatk. Ezek: a clzatok, a szerepek, a legnyilvnvalbb elnyk. Egy
rendszeres, tudomnyos osztlyozs kiindulpontjul minden bizonnyal az egzisztencilis
belltottsg lenne a legeslyesebb jellt, tekintve azonban, hogy ezt a tnyezt
kellkppen mg nem ismerjk, az ilyenfajta osztlyozssal egyelre vrnunk kell.

Jegyzetek

Megbecslsre mlt Stephen Potter fogkonysga a mindennapi trsas helyzetek

manverei vagy "trkkjei" irnt, s az a humoros md, ahogy trgyalja ket, valamint G.
H. Mead ttr munkja a jtszmknak a trsas letben betlttt szereprl. A
pszichitriai tnetekhez vezet jtszmkat 1958 ta mdszeresen tanulmnyozza a San
Francisco Social Psychiatry Seminars, s a jtszmaelemzsnek ezzel a rszvel
foglalkozik jabban T. Szasz is. A jtszmknak a csoportfolyamatokban betlttt
szerepvel jelen szerznek a csoportdinamikrl rt knyve foglalkozik.

Hivatkozsok

1. Maurer, D. W.: The Big Con. The Bobbs-Merrill Co., New York, 194U.

2. Potter, S. : Theory and Practice of Gamesmanship. Hart Davis, 1947.

3. Mead, G. H.: Mind, Self and Society. Cambridge University Press, 1935. (Magyarul:
A pszichikum, az n s a trsadalom szocilbehaviorista szempontbl. Gondolat, 1973.)

4. Szasz, T.: The Myth of Mental Illness. Secker and Warburg, 1961.

5. Berne, E.: The Structure and Dynamics of Organizations and Groups. Pitman
Medical, 1963.

II. rsz
JTSZMATR

Bevezets
 E gyjtemny utols darabja 1962-bl szrmazik, de llandan fedeznek fel jabb s
jabb jtszmkat. Megesik, hogy arrl, ami csak egy ismert jtszma vltozatnak ltszik,
a behatbb vizsglat kiderti, hogy teljesen j jtszma. s megfordtva: az jnak tn
jtszmrl bebizonyosodik, hogy egy ismert jtszma vltozata. Az elemzs egyes ttelei
az j ismeretek felhalmozdsval ugyancsak megvltozhatnak; pldul olyan esetben,
amikor a dinamika jellemzsre tbbfle dolog kzl is vlaszthatunk, ksbb kiderlhet,
hogy megllaptsunk nem volt a legtallbb. A klinikai munka szmra azonban mind a
jtszmk jegyzke, mind az elemzsek ttelei megfelelek.

Egyes jtszmkat in extenso trgyalunk s elemznk. Msokat - melyek alaposabb

vizsglatot ignyelnek, vagy nem mindennapiak, vagy pedig jelentsk teljesen vilgos
csak rviden rintnk. Az, aki az "alany", ltalban "cselekv szemlyknt" szerepel,
vagy a "Fehr" nevet kapja, mg a msik fl a "Fekete" nvre hallgat.

A jtszmkat csaldokba soroljuk, annak a helyzetnek megfelelen, amelyben

ltalban elfordulnak: letjtszmk, Hzassgi jtszmk, Szexulis jtszmk s Alvilgi
jtszmk. Egy fejezet a szakmabeliek szmra szedi csokorba a Rendeli jtszmkat,
vgl nhny plda a J jtszmkat rzkelteti.

l. Jells

Az elemz jegyzknyvekben a kvetkez jellsek hasznlatosak:

Cm: ha a jtszmnak hossz a neve, a szvegben a megfelel rvidtst hasznljuk.

Ha egy jtszmnak vagy vltozatainak tbb neve is van, a jtszmk mutatjban
tallunk r utalst. Szbeli beszmolban helyesebb a jtszma teljes nevt mondani,
mint a rvidtst vagy a belle kszlt betszt.

Tzis: olyan tallan ntjk szavakba, amennyire csak lehetsges.

Clzat: ez fogalmazhat meg a leggazdagabb tartalommal: a ler tapasztalataira

pl.

Szerepek: els helyen, dlt szedssel adjuk meg annak a szerept, aki az "alany", s
akinek a nzpontjbl a jtszmt trgyaljuk.

Dinamika: ugyanaz a helyzet, mint a clzatnl.

Pldk: 1. illusztrljuk a jtszma gyermekkorban jtszott formjt, a legknnyebben

felismerhet prototpust; 2. illusztrci a felntt letbl.

Paradigma: a lehet legtmrebben szemllteti a kritikus tranzakcit vagy

tranzakcikat trsadalmi s pszicholgiai szinten.

Lpsek: a gyakorlatban fellp tranzakcis ingerek s tranzakcis vlaszok minimlis

szmnak megadsa. Ezek klnbz helyzetekben korltlanul kibvlhetnek,
elhalvnyulhatnak vagy dsztmnyekkel gazdagodhatnak.

Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny - megprbljuk megllaptani, hogyan jrul

hozz a jtszma a bels lelki egyenslyhoz. 2. Kls pszicholgiai elny - megprbljuk
rgzteni, milyen szorongst kelt helyzeteket vagy intimitsokat kerlnek el. 3. Bels
trsadalmi elny - megadjuk a bizalmas krben jtszott jtszma jellegzetes mondatt. 4.
Kls trsadalmi elny - megadjuk annak a szrmazk jtszmnak vagy idtltsnek a
kulcsmondatt, amelyet kevsb bizalmas krben jtszanak. 5. Biolgiai elny -
jellemezni prbljuk, milyenfajta simogatst nyjt a jtszma az rintett feleknek. 6.
Egzisztencilis elny - megllaptjuk, hogy tipikus mdon milyen belltottsgbl jtsszk
a jtszmt.

Rokon jtszmk: a kiegszt, kapcsolatos s antitetikus jtszmk megjellse.

A jtszmt igazn csak pszichoterpis helyzetben lehet megrteni. Akik destruktv

jtszmkban utaznak, sokkal gyakrabban fogjk ltogatni a terapeutt, mint akik
konstruktv jtszmkat jtszanak. Ezrt a tzetesen ismert jtszmk alapveten
destruktv jellegek; ne feledjk azonban, hogy szerencssebb emberek konstruktv
jtszmkat is jtszanak. Nehogy a jtszma is - sok ms pszicholgiai fogalomhoz
hasonlan - a vulgarizls sorsra jusson, mg egyszer hangslyozni kell, hogy igen
pontosan krlrt fogalomrl van sz: a jtszmkat a korbban felsorolt kritriumok
alapjn vilgosan meg kell klnbztetni az eljrsoktl, a ritulktl, az idtltsektl, a
mveletektl, a manverektl s a klnbz belltottsgbl ered attitdktl. A
jtszmt valamilyen belltottsgbl jtsszk, de a belltottsg vagy a neki megfelel
attitd nem jtszma.

2. Kznyelvi kifejezsek

Az itt hasznlt kznyelvi kifejezsek nagy rszt a betegeknek ksznhetjk. Ha

ezeket a fordulatokat jl idztve, a tbbiek rzkenysgt is tekintetbe vve hasznljk,
gy a jtkosok megbecslik, megrtik s lvezik ket. Ha nha tiszteletlenek is, az
irnia a jtszma, nem pedig a jtkosok ellen irnyul. A kznyelvi kifejezstl elssorban
azt vrjuk, hogy tall legyen, de ha radsul mg szrakoztat is, ez csak azt
bizonytja, hogy fejn tallta a szget. Mint a kznyelvi jelzk trgyalsa sorn msutt
mr bizonytani igyekeztem: egy oldalnyi tuds, tbb sztag sz kevesebbet nyjt, mint
az a megllapts, hogy egy bizonyos n ringy, vagy hogy egy bizonyos frfi izgga
frter. Elmleti clokra tudomnyos nyelven rgzthetjk a pszicholgiai igazsgokat, de
ha a gyakorlatban akarjuk hatkonyan felismerni az rzelmi trekvseket, akkor ms
megkzelts szksges. gy teht szvesebben jtszunk "Ht nem borzaszt?-t", mint
"szavakba nttt, kivettett anlis agresszit". Az elznek nemcsak dinamikusabb a
jelentse s nagyobb az ttereje, hanem pontosabb is. s az emberek llapota nha
gyorsabban javul vilgos termekben, mint homlyos szobkban.

Hivatkozs

I. Berne, E.: "Intuition IV: Primal images and Primal Judgements." Psychiatric
Quarterly, 29:634-658, 1955.

Hatodik fejezet

letjtszmk

Normlis trsadalmi krlmnyek kztt minden jtszmnak fontos, feltehetleg

dnt hatsa van a jtkosok sorsra; egyes jtszmknak megvan az eslyk arra, hogy
letre szlkk vljanak, s hogy viszonylag rtatlan kibiceket is behlzzanak. A
jtszmknak erre a csoportjra jl illik az letjtszmk elnevezs. Idetartoznak: az
"Alkoholista", az "Ads", "Rgj belm!", "Most rajtacsptelek, te gazember!", "Ennek is te
vagy az oka!" s mindezeknek a fbb vltozatai. Egyik oldalon a Hzassgi jtszmkkal
mosdnak ssze, a msikon az Alvilgiakkal.
 l. Alkoholista

Tzis: A jtszmaelemzs nem ismer olyasmit, hogy alkoholizmus vagy "egy

alkoholista", hanem csak egy bizonyos tpus jtszmban elfordul, Alkoholistnak
nevezett szerepet. Ha a mrtktelen ivs legfbb mozgatja valamilyen biokmiai vagy
fiziolgiai rendellenessg - ez ma sem teljesen bizonytott -, gy ennek a
tanulmnyozsa a belgygyszatra tartozik. A jtszmaelemzst egszen ms rdekli:
azok a trsadalmi tranzakcik, amelyek az ilyenfajta szertelensggel kapcsolatosak.
Vagyis az "Alkoholista" jtszma.

Teljes pompjban tszemlyes jtszma, noha a szerepek annyira

sszesrsdhetnek, hogy ktszemlyes jtszmaknt kezddhet s fejezdhet be. A
kzponti szerep az "Alkoholist" az, aki az "alany", ezt Fehr jtssza. A f
mellkszerep az "ldz", amelyet tpusosan az ellenkez nem kpviselje, rendszerint
a hzastrs jtszik. A harmadik szerep a "Megment", ezt rendszerint azonos nem
jtssza, gyakran a jsgos hziorvos, akit a beteg is rdekel, meg az iszkossg
problmja is. Klasszikus esetben az orvos sikeresen megmenti az "Alkoholistt"; Fehr
leszokik az ivsrl, s amikor mr hat hnapja egy korty ital se ment le a torkn,
gratullnak egymsnak; msnap Fehrt az rokban talljk meg.

A negyedik szerep a "Balek" vagy a "Fajank". Az irodalomban ezt tbbnyire a

csemegekeresked alaktja, aki hitelez Fehrnek, "felrsra" ad neki egy szendvicset s
taln mg egy cssze kvt is, anlkl hogy ldzn, vagy megprbln megmenteni. Az
letben ezt a szerepet gyakrabban Fehr anyja jtssza: pnzt ad, s egytt rez Fehrrel
a felesge miatt, aki nem rti meg. Az ilyen jtszmban Fehrnek nmi elfogadhat
magyarzatot kell adnia a pnzignyre; valamilyen tervrl beszl, s mindketten gy
tesznek, mintha hinnnek benne, jllehet tisztban vannak vele, hogy az sszeg java
mire fog elmenni. A "Balek" nha tcsszik egy msik szerepbe, ez is segtksz szerep,
de nem lnyeges: ez az "Agittor", a "j fi", aki anlkl hogy krnk, elltja Fehrt
utnptlssal - "Gyere, igyl meg velem valamit (s mg sebesebben csszol majd lefel
a lejtn)".

Minden ivsjtszmban mellkszerep jut egy hivatsosnak: a csaposnak vagy az

italbolti eladnak. Az "Alkoholista" jtszmban v az tdik szerep, az sszekt. az
utnptls kzvetlen forrsa, rti az alkoholista szveget, s bizonyos rtelemben a
legjelentsebb szemly minden iszkos letben. A hivatsos tudja, hogy mikor kell
megllni. A kocsmros egy bizonyos ponton tl nem szolglja ki az Alkoholistt, aki
utnptls nlkl marad, ha engedkenyebb sszektre nem akad.

A felesg az "Alkoholista" kezdeti szakaszn jtszhatja mindhrom mellkszerepet:

jflkor, amikor levetkzteti a frjt, kvt kszt neki, s eltri, hogy megverje, a
Balek; reggel, amikor korholja gyalzatos letmdjrt, az ldz; este pedig a
Megment, aki igyekszik rvenni, hogy vltozzk meg. A ksbbi fzisokban - ami nha
szervi leromlsnak tulajdonthat - Fehr mr meg tud lenni az ldz s a Megment
nlkl, de elviseli ket, ha hajlandk utnptlsi forrsknt mkdni. Azutn elmegy a
Misszishzba, s hagyja, hogy egy ingyenebd fejben megmentsk; vagy pedig
mindaddig eltri az amatr vagy hivatsos korholst, ameddig azt alamizsna kveti.

Jelenlegi tapasztalataink azt mutatjk, hogy az "Alkoholista" nyeresge (ami a

jtszmkra ltalban jellemz) abbl a vonatkozsbl szrmazik, amelyre a kutatk
legkevsb figyelnek. Ebben a jtszmban maga az ivs csupn mellkes gynyr,
amelynek jrulkos elnyei vannak; a folyamat valdi cscspontja nem egyb, mint a
msnapossg. Ugyanez trtnik a "Schlemiel" jtszmban is: a zrzavartmaszts,
amely a figyelem kzppontjba kerl, csupn gynyrt okoz mdszer Fehr szmra
ahhoz, hogy eljusson a dnt ponthoz, Fekete jindulat elnzsnek megszerzshez.
 Az Alkoholista szmra a msnapossg nem annyira testi kn, mint lelki gytrelem. Az
iszkosok kt kedvelt idtltse a "Martini" (mennyit ittak, milyen keversben) s a
"Msnap reggel" (Most hadd mesljem el az n katzenjammeromat). A "Martinit"
tbbnyire az enyhbb, trsasgi ivk jtsszk; szmos alkoholista jobban kedveli a
kemny, pszicholgiai "Msnap reggel" meneteket s az olyan szervezetek, mint a
Nvtelen Alkoholista, (volt alkoholistk antialkoholista szervezete az Egyeslt llamokban
- a szerk.) korltlan lehetsget knlnak ehhez.

Egy beteg, valahnyszor tivornya utn felkereste a pszichitert, mindenflnek

elmondta magt; a pszichiter nem szlt semmit. Ksbb, amikor egy terpis
csoportban Fehr elmeslte ezeket a ltogatsokat, krked elgedettsggel kzlte,
hogy a pszichiter mindenflnek elmondta. Terpis helyzetben a legtbb alkoholista
nem az ivsrl akar elssorban beszlni - ezt lthatlag csak ldzik irnti tiszteletbl
teszik -, hanem az ivst kvet szenvedsrl. Az ivs tranzakcis szndka - eltekintve a
gynyrsgtl, amelyet nyjt - az, hogy olyan helyzetet teremtsen, amelyben a
Gyermeket szigoran megdorglhatja nemcsak a bels Szl, hanem a krnyezetben
lev minden olyan szli figura, aki megfelelen rdekelt abban, hogy valamire
knyszertse. gy teht e jtszma terpijnak nem az ivsra, hanem a msnapossgra,
a szibarita nknyeztetsre kell az ssztzet irnytania. Van azonban olyanfajta ers iv
is, aki nem ismeri a msnapossgot; ezek az emberek nem tartoznak a fenti kategriba.

Ltezik "Szraz alkoholista" nev jtszma is. Ebben Fehr italosveg nlkl jrja vgig
az anyagi vagy trsadalmi leromls tjt; lpseinek sorozata ugyanaz, s a
mellkszerepeknek is ugyanazt az egyttest ignyli. Itt is a msnap reggel a kritikus
pont. ppen a "Szraz alkoholista" s a rendes "Alkoholista" kztti hasonlsg
dombortja ki, hogy mindkett - jtszma; pldul mindkettben azonos eljrs clozza
azt, hogy az illett elbocsssk az llsbl. A "Kbtszer-lvez" hasonlt a
"Alkoholisthoz", de baljsabb, drmaibb, feltnst keltbb s gyorsabb. Legalbbis a mi
trsadalmunkban sokkal ersebben tmaszkodik a knnyen elrhet ldzre, a Balekok
s Megmentk szrvnyosabbak, az sszekt szerepe viszont sokkal inkbb kzponti
jelleg.

Az "Alkoholista" jtszmba klnbz - helyi vagy nemzeti, st akr nemzetkzi -

szervezetek kapcsoldnak bele. Nem egy kzz is teszi a jtszma szablyait. gyszlvn
mindegyik elmagyarzza, hogyan kell az Alkoholista szerept jtszani: hajts fel egy
pohrkval reggeli eltt, kltsd el a msra sznt pnzt stb. Elmagyarzza a Megment
funkcijt is. A Nvtelen Alkoholista pldul belemegy a tnyleges jtszmba, de
igyekszik rvenni az Alkoholistt, hogy maga ltse fel a Megment szerept. Elnyben
rszestik a volt Alkoholistkat, mert k tudjk, hogyan zajlik a jtszma, ennlfogva
alkalmasabbak a mellkszerep eljtszsra, mint azok, akik ezt a jtszmt nem ismertk.
Hre kelt, hogy a Nvtelen Alkoholista egyik szekcijban a tagok kifogytak
megdolgozhat alkoholistkbl, mire jrakezdtk az ivst; megmentend emberek hjn
csak gy tudtk folytatni a jtszmt.

Egyes szervezetek azon fradoznak, hogy javtsanak a jtszma tbbi jtkosnak a

sorsn. Van, amelyik abba az irnyba tereli a hzastrsakat, hogy az ldz szerepbl
tvltson a Megment szerepbe. Az elmletileg eszmnyinek tekinthet kezelshez az a
tevkenysg ll a legkzelebb, amely az alkoholistk tizenves utdaival foglalkozik;
ezeket a fiatalokat inkbb arra biztatjk, hogy lpjenek ki a jtszmbl, semmint hogy
pusztn szerepet vltoztassanak.

Az Alkoholista pszicholgiai terpija is sokkal inkbb arra trekszik, hogy

abbahagyassa a jtszmt, mintsem hogy egyszer szerepcsert idzzen el. Bizonyos
esetekben ez lehetsges is, noha az Alkoholistnak igen nehz ugyanolyan rdekes
elfoglaltsgot tallnia, mint a sajt jtszmja. Mivel klasszikus mdon fl az intimitstl,
jobb, ha egy msik jtszma a ptlk, mint valamely jtszmamentes kapcsolat. Az
gynevezett gygyult alkoholistk trsasgban gyakran nem hatnak valami felvidtan;
valsznleg sivran egyhangnak talljk az letket, s lland ksrtst reznek, hogy
visszakanyarodjanak a rgi tra. A sikeres "jtszmakrnak" az az ismertetjegye, hogy
a volt Alkoholista ihatik trsasgban anlkl is, hogy veszlynek tenn ki magt. A
szoksos "teljes absztinencia" terpit jtszmaelemz megkzeltsbl nem tartjuk
kielgtnek.

Ennek a jtszmnak a lersbl nyilvnval, hogy a Megment ers ksrtst rez az

"n csak segteni prblok rajtad" jtszsra, az ldzt a "Nzd, mit tettl velem"
vonzza, a "Balekot" pedig a "Jtt llek". Ahogyan ntt azoknak a megment
szervezeteknek a szma, amelyek azt az eszmt npszerstik, hogy az alkoholizmus
betegsg, az alkoholistk kitanultk a "Falb" jtszmt. A jog, amely klnleges
rdekldst tanst az ilyen emberek irnt, btortani ltszik ezt a tendencit. A hangsly
az ldzrl ttevdtt a Megmentre; arrl, hogy "Bns ember vagyok", arra, hogy
"Ht mit vrnak egy beteg embertl?" (ez belesimul a modern gondolkods
irnyvonalba, amely a vallstl a tudomny fel tart).

Egzisztencilis szempontbl ez a vlts krdses, gyakorlati szempontbl pedig mintha

kevss cskkentette volna a megrgztt alkoholistk szeszfogyasztst. Mindennek
ellenre a Nvtelen Alkoholista a legtbb ember esetben mg mindig a legjobb kezd
lps az lvezetek tlhajtsnak gygytsban.

Antitzis: Mint ismeretes, az "Alkoholistt" rendszerint kemnyen jtsszk, s nehezen

hagyjk abba. Egy terpis csoportban volt egyszer egy alkoholista n, aki igen
tartzkodan viselkedett. Tette ezt egszen addig, amg gy gondolta, most mr eleget
tud a tbbi tagrl ahhoz, hogy nekilsson jtszmjnak. Megkrte a tbbieket, mondank
meg neki, mit. gondolnak rla. Mivelhogy ltalban kellemesen viselkedett, azok szp
dolgokat mondtak rla. azonban tiltakozott: "Nem ezt akarom. Azt akarom tudni, hogy
igazban mit gondoltok." Vilgoss tette, hogy eltl megnyilatkozsokra vgyik. A
tbbiek nem mentek bele az ldzsbe, mire hazament, s kzlte a frjvel, hogy
amennyiben mg egyszer inna, akkor vagy vljon el tle, vagy kldje krhzba. A frj
ezt meg is grte; a felesg mg aznap este leitta magt, s a frj szanatriumba kldte.
Ebben az esetben a csoporttagok nem vllaltk a Fehrn ltal nekik sznt ldz
szerepet: a n nem tudta elviselni az antitetikus magatartst, annak ellenre, hogy
mindenki igyekezett megersteni benne a beltsnak azt a fokt, amelyre mr eljutott.
Odahaza megtallta azt, aki hajland volt a kvnt szerepet eljtszani.

Ms esetben azonban a pcienst el lehet kszteni arra, hogy felhagyjon a

jtszmval, s meg lehet ksrelni egy igazi trsadalmi terpit, amelyben a terapeuta
elhrtja mind az ldz, mind a Megment szerept. Nem kevsb terpiaellenes a
Balek szerepnek vllalsa, mert ez megengedi a pciensnek, hogy kibjjon anyagi s
pontossgi ktelezettsgei all. Tranzakcis szemszgbl az a helyes terpis
eljrsmd, hogy a talaj gondos megpuhtsa utn felntti, szerzdsszer
belltottsgbl vissza kell utastani a szerepek mindegyikt abban a remnyben, hogy a
beteg nemcsak az ivstl, hanem a jtszmtl val tartzkodst is kpes lesz elviselni.
Ha erre nem kpes, legjobb, ha egy Megmenthz utastjk.

Az antitzis klnskppen nehz, mivel a nyugati orszgokban a slyos iszkost a

rosszalls, a trds vagy a nagylelksg kivl alanynak tekintik, s az, aki nem
hajland az Alkoholista krli szerepek egyikt sem elvllalni, knnyen nyilvnos
felhborodst vlthat ki. A racionlis megkzelts nha mg vszjslbb a
Megmentkre, mint az Alkoholistkra nzve, s szerencstlen kvetkezmnyekkel is jrhat
a terpia szempontjbl. Klinikn dolgozk egy csoportja komoly rdekldst mutatott az
"Alkoholista" jtszma irnt, s megprblt olyan valsgos terpit elindtani, amely
sokkal inkbb a jtszma megbontsra, mint a betegek puszta megmentsre irnyult.
Amint ez vilgoss vlt, kiutlta ket az a laikus bizottsg, amely a klinikt tmogatta;
egyikket sem hvtk meg tbb, hogy kapcsoldjanak be a betegek kezelsbe.

Rokon jtszmk: Az "Alkoholista" egyik rdekes mellkesemnyt "Igyl egyet-nek"

nevezzk. Az ipari pszichitria egy les szem kutatja fedezte fel. Fehr s felesge
(antialkoholista ldz) piknikre; mennek Feketvel s felesgvel (mindketten Balekok).
Fehr gy szl Feketkhez:

"Igyatok egyet!" Ha isznak egy pohrral, az feljogostja Fehrt arra, hogy nggyel
vagy ttel igyk. A jtszma akkor leplezdik le, ha Feketk nemet mondanak. Az ivs
szablyai szerint Fehr akkor srtve rezheti magt, s a kvetkez trsas kirndulshoz
hajlthatbb partnerek utn fog nzni. Ami trsadalmi szinten a Felntt nagylelksgnek
tnik, az pszicholgiai szinten pimaszsg, tekintve, hogy a Fehrben lakoz Gyermek
nylt megvesztegetssel szerez Fekettl szli elnzst, s mindezt: a tiltakozsra
ertlen Fehrn orra eltt bonyoltja le. Valjban Fehrn ppen azrt megy bele az
egszbe, mivel "ertlen" lesz a tiltakozsra; t legalbb annyira izgatja, hogy a jtszma
tovbb folyjk, mint Fehrt; Fehrn tovbbra is az ldz szerept kvnja alaktani,
Fehr pedig az Alkoholistt. Knnyen elkpzelhetjk, hogyan vg vissza a frjnek a
piknik utni reggelen. Ez a vltozat bonyodalmakat okozhat, ha Fehr fnke Feketnek.

A Balek sznja ltalban nem ll olyan rosszul, mint ahogyan a neve sejteti. A
Balekok gyakran magnyos emberek, akik sokat nyernek abbl, hogy jk az
Alkoholistkhoz. A "Jtt lelket" jtsz csemegekeresked ezen az ton szmos
ismeretsget kt, s sajt trsadalmi krben j hrnevet szerezhet nemcsak mint
nagylelk szemly, hanem mint lvezetes mesl is. Mellesleg a "Jtt llek" egyik
vltozatban az illet mindenfle tancsot kr, hogyan lehetne legeredmnyesebben
segteni az embereken. Ez a ders s konstruktv jtszma pldja; rdemes btortani.
Ellentte a "Kemny fick", aki erszakban kpezi ki magt, s ahhoz kr tancsot,
hogyan lehetne legjobban bntani az embereket. Br slyos testi srtsre sohasem kerl
sor, a jtkos kivvja azt a jogot, hogy kapcsolatra lpjen valdi, letre szlan jtsz
kemny fickkkal, s dicssgk visszfnyben stkrezhet. Ezt a tpust a francik a
fanfaron de vice (a bn hryjnosa) nvvel illetik.

Elemzs

Tzis: "Milyen rosszul viselkedtem; lssuk, meg tudsz-e lltani?

Clzat: nknyeztets.

Szerepek: Alkoholista, ldz, Megment, Balek, sszekt.

Dimamika: orlis megfosztottsg.

Pldk: 1. "Lssuk, rajta tudsz-e kapni!" Ez a jtszma rendkvl bonyolult, ezrt a

prototpusai nehezen viszonythatk egymshoz. Gyermekek azonban, kivltkpp
alkoholistk gyermekei, gyakran vgigcsinlnak sok olyan manvert, amely az
Alkoholistt jellemzi. A "Lssuk, meg tudsz-e lltani!" hazudozst, dolgok elrejtst,
eltl megjegyzsek kiprovoklst, segtksz emberek keresst, ingyenes kosztot
ad, j lelk szomszd felkutatst foglalja magba. Az nknyeztets gyakran a ksbbi
vekre halasztdik. 2. Az Alkoholista s kre.

Trsadalmi paradigma: Felntt-Felntt.

Felntt: "Mondjtok meg, hogy igazban mit gondoltok rlam, vagy segtsetek, hogy
abbahagyjam az ivst."
 Felntt: "szinte leszek hozzd."

Pszicholgiai paradigma: Szl-Gyermek.

Gyermek: "Lssuk, meg tudsz-e lltani!"

Szl: "Abba kell hagynod, mert klnben..."

Lpsek: 1. Provokci - vdols vagy megbocsts. 2. Elnzs - harag vagy

csalds.

Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny -- a) az ivs mint eljrs - ellenszegls,

megjult nbizalom s az ellenllhatatlan szksgrzet kielgtse; b) az "Alkoholista"
mint jtszma - (valsznleg) nknyeztets. 2. Kls pszicholgiai elny - az intimits
szexulis s egyb forminak elkerlse. 3. Bels trsadalmi elny - "Lssuk, meg tudsz-
e lltani!" 4. Kls trsadalmi elny - "Msnap reggel", "Martini" s egyb idtltsek. 5.
Biolgiai elny - vltakozva szeretet- s indulatcsere. 6. Egzisztencilis elny - "Mindenki
meg akar fosztani attl, hogy"2"

2. Ads

Tzis: Az "Ads" tbb, mint jtszma. Amerikban kezd forgatknyvv, lettervv

vlni, akrcsak bizonyos afrikai vagy j-guineai serdkben. Amott a rokonsg magas
ron menyasszonyt vsrolt a fiatalembernek, s ezzel a kvetkez vekre adsukk
teszik. Itt, Amerikban, hasonl szoks uralkodik, legalbbis az orszg kevsb civilizlt
rszeiben. A klnbsg csupn annyi, hogy a mennyasszony ra egyhznak az ra, s
amennyiben a rokonok nem rdekeltek a dologban, akkor a hitelez szerept a bank
veszi t.

gy teht az j-guineai fiatalember is, aki a flbl lecsng cska zsebrval akar
hdtani, meg az amerikai fiatalember is, aki a csukljra feszl j karrval akar sikert
aratni, egyarnt gy rzi, hogy van "cl" az letben. A nagy nnepsgre, az eskvre
vagy a hzszentelre nem akkor kerl sor, amikor a klcsnt visszafizettk, hanem
amikor felvettk. A televzi pldul nem azt a kzpkor frfit tolja az eltrbe, aki
vgl is letrlesztette jelzlogklcsnt, hanem azt a fiatalembert, aki csaldjval ppen
j otthonba kltzik, s bszkn lobogtatja az imnt alrt paprt, amely aktv veinek
zmben kezt-lbt megkti majd. Ha kifizette adssgait - a jelzlogot, gyermekeinek
iskolztatsi kltsgeit s a biztostst -, problematikuss vlik: az az "idsebb
llampolgr", akit a trsadalomnak nemcsak anyagi knyelemmel, hanem j "cllal" is el
kell ltnia. Ha nagyon ravasz, akkor itt is, akrcsak j Guineban, agyonterhelt ads
helyett nagystl hitelez lehet belle, de ez viszonylag ritkn esik meg.

Amint ezeket a sorokat rom, egy fatet mszik az rasztalomon. Ha a htra

fordtom, megfigyelhetem, mekkora kzdelemmel verekszi vissza magt a lbaira.
Ezalatt van "cl" az letben. Amikor sikerl a mvelet, mintha gyzelmi kifejezs lne
az arcra. Tovbbmszik, s szinte halljuk, amint a fatetk gylekezetnek majd
elmondja trtnett. A fiatalabb nemzedk kzben tisztelettel nz fel r: me egy rovar,
akinek sikerlt. De nelgltsgbe csalds is vegyl. Most, hogy fellre kerlt, az let
cltalannak ltszik. Lehetsges, hogy a gyzelem megismtlsnek remnyben mg
egyszer visszajn majd. rdemes lenne tintval megjellni a htt, hogy felismerhesse
az ember, amikor megkockztatja. Btor llat a fatet. Nem is csoda, hogy vmillik ta
fennmaradt.

A legtbb fiatal amerikai azonban csak valamilyen szorongat nehzsg idejn veszi
teljesen komolyan a jelzlogt. Amikor lehangoltnak rzi magt, vagy rossz a gazdasgi
helyzet, ktelezettsgei miatt nem omolhat ssze; st, egyeseket taln ez ment meg az
ngyilkossgtl.

Majdhogynem sznet nlkl jtszanak egy lgy "Ha nem volnnak az adssgok"
jtszmt, de msklnben egsz kellemesen ldeglnek. Csak nhnyan csinlnak
karriert azzal, hogy kemnyen jtsszk az "Adst".

A "Prbld meg behajtani!-t" ltalban fiatal hzasprok jtsszk. Jl szemllteti,

hogyan lehet egy jtszmt gy fellltani, hogy - brmilyen lejtszs esetn - a jtkos
"nyerjen". Fehrk hitelre mindenfle javakhoz s szolgltatsokhoz jutnak, kisszer
dolgokhoz vagy luxussznvonalakhoz, aszerint hogy milyen szrmazsak, s szleik
vagy nagyszleik hogyan tantottk meg ket jtszani. Ha a hitelez nhny ertlen
ksrlet utn felhagy a behajtssal, akkor Fehrk brsg nlkl lvezhetik
szerzemnyeiket, s ebben az rtelemben nyernek. Ha a hitelez rmensebb, akkor
egyszerre okoz gynyrsget nekik az ellenk foly hajtvadszat s a megszerzett
dolgok hasznlata. A jtszma kemny formja akkor ll el, amikor a hitelez elsznta
magt a behajtsra. Szlssges eszkzkhz kell nylnia, hogy hozzjuthasson a
pnzhez.

Ezekben mindig lesz knyszert elem, a hitelez Fehr munkaadihoz fordul, vagy
pedig egy lrms, rikt szn teherautt kld Fehr hza el a nagybets felirattal:
VGREHAJTSI GYNKSG.

Ezen a ponton fordul meg a dolog. Fehr most mr tudja, hogy minden bizonnyal
fizetnie kell. De a knyszert elem miatt, amit tbbnyire a ktelez "harmadik levele"
tesz vilgoss ("Amennyiben nem jelenik meg hivatalunkban 48 rn bell")"), Fehr
minden tovbbi nlkl jogosnak rzi, hogy dhs legyen, s tvlt a "Most rajtacsptelek,
te gazember" egyik vltozatra. Ebben az esetben azt nyeri, hogy felmutathatja: lm,
milyen kapzsi, knyrtelen s megbzhatatlan a hitelez. Az ebbl szrmaz kt
legnyilvnvalbb elny a kvetkez: 1. megersti Fehr egzisztencilis belltottsgt,
ami nem egyb, mint a "Minden hitelez - harcsol" leleplezett formja; 2. nagyfok
kls trsadalmi nyeresget biztostott, mivel Fehr most olyan helyzetbe jut, hogy
bartai eltt nyltan csrolhatja a hitelezt, anlkl hogy elveszten a "Jtt llek"
sttust. Tovbbi bels trsadalmi nyeresghez is juthat, amikor kzvetlenl
szembekerl a hitelezvel. Ezenfell igazolva ltja azt, hogy visszal a hitelrendszerrel:
ha a hitelezk ilyenek, mint azt ppen bizonytotta, mirt kellene brkinek is fizetnie?

Az "Adst" "Megprblom, htha megszom" formjban nha kisebb hzak

tulajdonosai is jtsszk. A "Prbld meg behajtani!" s a "Megprblom, htha
megszom" jtkosai knnyszerrel felismerik egymst, s a vrhat tranzakcis
nyeresg meg a kiltsba helyezett sport titokban kedvkre van; knnyen kapcsolatba
keverednek egymssal. Fggetlenl attl, hogy ki nyeri el a pnzt, mindegyik javtott a
msik helyzetn azzal, hogy "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?-t" jtszott, miutn tl
van mindenen.

A pnzjtszmk igen komoly kvetkezmnyekkel jrhatnak. Lehet, hogy ezek a

lersok mulatsgosnak tnnek egyesek valban annak ltjk ket -, de nem azrt, mert
jelentktelen aprsgokra vonatkoznak, hanem azrt, mert olyan dolgoknak mutatjk
meg a banlis indtkait, melyeket az embereknek illik komolyan venni.

Antitzis: A "Prbld meg behajtani!" kzenfekv antitzise: azonnali kszpnzfizetst

kell krni. A j "Prbld meg behajtani!" jtkos azonban, kivl mdszerek birtokban,
sikeresen meg tudja ezt kerlni, csak a legviharedzettebb hitelezn nem tud kifogni. A
"Megprblom, htha megszom" antitzise a szolglatkszsg s becsletessg. Mivel a
kemny "Prbld meg behajtani!" s "Megprblom, htha megszom" jtkosok
hivatsosok a sz teljes rtelmben, az amatr pontosan annyi esllyel jtszik ellenk,
mint a hivatsos hazrdjtkosok ellen. Noha az amatr ritkn nyer, legalbb lvezi, ha
belekeveredik a jtszmk valamelyikbe. Mivel mindkt jtszmt hagyomnyosan
kegyetlenl jtsszk, a hivatsosoknak mi sem zavarbb, mint ha egy amatr ldozat
hahotzik sajt veresgn. Pnzgyi krkben ez soha nem fordulhat el. Tudunk olyan
esetekrl, hogy az ads az utcn sszetallkozott valakivel, aki kinevette, s ez ugyangy
meghkkentette, frusztrlta s zavarba ejtette, mint ha a Schlemielnek sajt ellenttt
kellene alaktania.

3. Rgj belm!

Tzis: E jtszma jtkosainak trsasgi modora felr azzal, mintha egy "Krlek, hogy
ne rgj belm" szveg feliratot hordoznnak. Szinte ellenllhatatlan ksrtsbe viszik
embertrsaikat, s amikor elll a termszetes kvetkezmny, Fehr sznalomra
mltan sirnkozik: "De hiszen a felirat azt mondja, hogy ne rgj belm." Majd
hitetlenkedve hozzfzi: "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?" Klinikailag a "Mirt
mindig velem trtnik ilyesmi?" lehet befel vettett (introjektlt), s elleplezheti az a
"Pszichitribl" vett klis, hogy "Valahnyszor nyoms al kerlk, mindig kiborulok." A
"Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?" egyik jtszmaeleme visszjra fordult bszkesg:
"Az n balszerencsm jobb, mint a tid." Ezt a tnyezt gyakran megtallni
paranoidoknl.

Ha a Fehr krnyezetben lev emberek tartzkodnak attl, hogy "n csak segteni
prblok rajtad" tpus jlelksgbl, trsadalmi konvencibl vagy szervezeti
szablyokbl kifolylag reagljanak r, Fehr magatartsa egyre provokatvabb lesz,
tllpi az elviselhetsg hatrt, s kiknyszerti, hogy parancsollag lpjenek fel vele
szemben. A "Rgj belm!" jtkosokbl kerlnek ki a kivetettek, a fakpnl hagyottak, az
elbocstottak.

Nk krben ennek a jtszmnak az "Elnytt ruha" felel meg. Jtkosai gyakran

elkel nk, de kopottnak akarnak ltszani. Gondoskodnak rla, hogy keresetk, "j"
okbl, sohase emelkedjk a meglhetsi sznvonal fl. Ha vratlanul nagyobb sszeg
hullik az lkbe, mindig akadnak vllalkoz szellem fiatalemberek, akiknek a
segtsgvel hamarosan megszabadulnak tle; cserbe betrsulhatnak valamilyen
hitvny zleti vllalkozsba vagy ehhez hasonlba. Kznyelvi kifejezssel az ilyen nt "A
mama bartnjnek" nevezik, ez mindig ksz arra, hogy okos Szli tancsot adjon, s
msok lmnyeibl l. A "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?" csendes jtszma, csak a
rsztvevk derekas kzdelemre vall magatartsa sugrozza azt, hogy: "Mirt mindig
velem trtnik ilyesmi?"

A "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi" egyik rdekes formjt olyanfajta

kiegyenslyozott emberek jtsszk, akik az letben egyre tbb elismerst s sikert
aratnak, gyakran vrakozsukon fell. Itt a "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?"
elmlylt konstruktv gondolkodshoz s a legjobb minsg szemlyisgfejldshez
vezethet - amennyiben a jtszma a "Mit is tettem azrt, hogy ezt kirdemeljem?" alakot
lti.

1.Most rajtacsptelek, te gazember!

Tzis: Klasszikus formja a pkerezsben szemllhet. Fehr verhetetlen leosztst

kap, mondjuk ngy szt. Ha "Most rajtacsptelek..." jtkos, akkor ebben az esetben
sokkal jobban izgatja az a tny, hogy knyre-kedvre kiszolgltatta neki a sors Fekett,
mint az, hogy j pkerjtkos, vagy hogy pnzhez jut.

Fehr valamilyen frdszoba-berendezst akart csinltatni. Mieltt megrendelte volna

a munkt, a szerelvel egytt gondosan ttanulmnyozta a kltsgvetst. Megllapodtak
az rban, s Fehr kikttte, hogy nem lphetnek fel klnkiadsok. Amikor a szerel
benyjtotta a szmlt, egy elre nem ltott szelep miatt nhny dollrt hozzcsapott az
sszeghez. Ez ngy dollr tbbletet jelentett egy ngyszz dollros szmln. Fehr
feldhdtt, telefonon felhvta a szerelt, s magyarzatot krt. A szerel nem volt
hajland visszatncolni. Fehr hossz levlben becsmrelte a szerel tisztessgt s
morljt; kzlte, hogy addig nem fizeti ki a szmlt, amg az vissza nem vonja a kln
felszmtott ttelt. A szerel vgl is beadta a derekt.

Rvidesen kitnt, hogy mind a kett jtszmt jtszott. Trgyalsaik alatt felbecsltk
egyms kapacitst. A szerel a szmla benyjtsval tette meg a provokatv lpst, de
kedveztlen helyzetben volt, tekintve, hogy szavt adta Fehrnek. Az utbbi ekkor
feljogostva rezte magt, hogy gtlstalanul kitltse mrgt a szereln. Ahelyett hogy
az nmaga szmra fellltott Felntt-mrck szerint, mlt mdon, csupn trgyalt
volna vele - ha akr egy csipetnyi rtalmatlan bosszsggal is -, Fehr megragadta az
alkalmat, hogy a szerelt egsz letvitele miatt alaposan kioktassa.

A felsznen Felntt rvelt Felntt ellen, jogos zleti vita folyt egy bizonyos
megllaptott pnzsszegrl. Pszicholgiai szinten Szl szlt Felntthz: Fehr
kihasznlta banlis, de trsadalmilag vdhet ellenvetst (belltottsgt) arra, hogy
cseles ellenfelre zdtsa sok ven t felgylemlett haragjt, ugyangy, ahogyan anyja
tette volna hasonl helyzetben. Fehr azonnal rismert a sajt attitdjre ("Most
rajtacsptelek")"), s rjtt, hogy titokban milyen lvezetet szerzett neki a szerel
provokcija. Felidzdtt benne, hogy kora gyermekkora ta mindig kereste a hasonl
igazsgtalansgokat; lvezettel fogadta s hasonl lendlettel aknzta ki ket. Elmondta,
hogy az esetek zmben mr nem is emlkszik a voltakppeni provokcira, de igen
rszletesen fel tudta idzni a rkvetkez csatrozst. A szerel szemmel lthatan a
"Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?" valamelyik vltozatt jtszotta.

A "Most rajtacsptelek" " ktszemlyes jtszma, amelyet meg kell klnbztetni a

"Ht nem borzaszt?-tl". A "Ht nem borzaszt?-ban" a cselekv szemly azrt vadszik
az igazsgtalansgra, hogy egy harmadik szemlynek panaszkodhasson rla. gy
hromszemlyes jtszmv bvti:

Agresszor, ldozat, Bizalmas. A "Ht nem borzaszt?-t" "Knnyebb a baj, ha tbben

viselik" jelige alatt jtsszk. A Bizalmas rendszerint olyan szemly, aki maga is "Ht nem
borzaszt?-t" jtszik. A "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?" ugyancsak
hromszemlyes, de itt a cselekv szemly balsors-hegemnira trekszik, s zokon
veszi, ha versenytrsai akadnak. A "Most rajtacsptelek, te gazember!" kereskedelmi
tren hromszemlyes hivatsos formt lt, ez a "zsarols erklcsrendszeti botrnnyal
val fenyegetzssel". Tbb-kevsb enyhe formban ktszemlyes hzassgi
jtszmaknt is elfordul.

Antitzis: A legjobb antitzis a korrekt magatarts. Aki kapcsolatra lp egy "Most

rajtacsptelek, te gazember!" jtkossal, annak az els alkalommal egyrtelmen s
rszletesen meg kell hatroznia a kapcsolat szerzdsszer struktrjt, a szablyokhoz
pedig szigoran ragaszkodnia kell. Klinikai gyakorlatban pldul azonnal tisztzni kell az
elmulasztott vagy lemondott tallkozs kifizetsnek a krdst, s a knyvelst klns
gonddal kell vgezni, nehogy hiba cssszk bele. Vratlan krlmny felmerlse esetn
az antitzis abbl ll, hogy vita nlkl, elegnsan engedni kell, mindaddig, ameddig a
terapeuta hozzlthat a jtszma megbontshoz. A mindennapi letben a "Most
rajtacsptelek, te gazember!" jtkossal bonyoltott gazdasgi gyletek mindig
kockzatosak. Az ilyen szemly felesgt udvarias korrektsggel kell kezelni; a
legenyhbb flrt, udvarls vagy brmi aprsg is kerlend, kivltkpp, ha maga a. frj
btortja azt.

Elemzs
 Tzis: "Most rajtacsptelek, te gazember!"

Clzat: Igazols.

Szerepek: ldozat, Agresszor.

Dinamika: Fltkeny harag.

Pldk: 1. Ezttal rajtacsptelek. 2. Fltkeny frj.

Trsadalmi paradigma: Felntt-Felntt.

Felntt: "Ltod, milyen csnyn viselkedtl?"

Felntt: "Most, hogy felhvod r a figyelmemet, n is gy ltom."

Pszicholgiai paradigma: Szl-Gyermek.

Szl: "Figyeltelek, abban a remnyben, hogy hibzol." Gyermek: "Ezttal

rajtacsptl."

Szl: "Igen, s most majd megmutatom neked, hogy milyen az, amikor nagyon
dhs vagyok."

Lpsek: 1. Provokci - Vd. 2. Vdelem - Vd. 3. Vdelem - Bntets.

Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny - a harag igazolsa. 2. Kls pszicholgiai elny -

elkerli a sajt fogyatkossgaival val szembenzst. 3. Bels trsadalmi elny - Most
rajtacsptelek, te gazember. 4. Kls trsadalmi elny - mindig azon vannak, hogy
kitoljanak az emberrel. 5. Biolgiai elny - ellensges, tbbnyire azonos nemekkel
folytatott cserekapcsolat. 6. Egzisztencilis elny - az emberekben nem lehet bzni.

5. Ennek is te vagy az oka!

Tzis: Klasszikus formjban hzassgi jtszma, st, elsrend hzassgbomlaszt,

de jtszhatjk szlk s gyermekek is, s munkahelyeken is elfordulhat.

1. Els fok "Ennek is te vagy az oka!": Fehr emberkerl hangulatban van,

beletemetkezik valamilyen tevkenysgbe, ami kiss elszigeteli az emberektl.
Pillanatnyilag taln nem is kvn egyebet, mint hogy bkben hagyjk. Egyszerre csak
rtr egy betolakod, a felesge vagy valamelyik gyereke, esetleg egy simogatsrt jn,
esetleg valami efflt krdez: "Hol tallom meg a hossz csr fogt?" Ez a megzavars
lesz az "oka" annak, hogy Fehr vsje, ecsetje, rgpe vagy forrasztpkja
megcsszik; mire dhdten rkilt a betolakodra: "Ennek is te vagy az oka!" Ha ez
veken tismtldik, csaldja egyre inkbb magra hagyja, amikor valamibe
beletemetkezik. Termszetesen nem a betolakod, hanem sajt ingerltsge "okozza" a
megcsszst, ami nagyon is jl jn neki, mert erre hivatkozva dobja ki a ltogatt.
Sajnos, ezt a jtszmt mr kisgyerekek is rvid ton megtanuljk, s gy knnyen
rktdik t nemzedkrl nemzedkre. A benne rejl kielglsek s elnyk
vilgosabban eltnnek, amikor a jtszmt megtvesztbben jtsszk.

2. Msodfok "Ennek is te vagy az oka!": Ha erre a jtszmra letvitel alapul, s nem

csak alkalmanknt hasznlt vdekez mechanizmus, akkor Fehr olyan nt vesz
felesgl, aki "n csak segteni prblok rajtad-ot" vagy annak egyik rokont jtssza.
Ebben az esetben mindenkor simn tengedheti felesgnek a dntst. Ez gyakran a
tapintat s a lovagiassg lltzett veheti magra. Fehr tiszteletteljesen s udvariasan
felesgre bzza a vlasztst, hov menjenek vacsorzni, milyen filmet nzzenek meg.
Ha a dolgok jl jnnek ki, lvezi a helyzetet. Ha nem, t hibztathatja, mondva vagy
rzkeltetve, hogy "ezt te fzted ki", ami az "Ennek is te vagy az oka!" jtszma egyszer
vltozata. Vagy: Fehr a gyermekek felnevelsre vonatkoz dntseket hrtja t
felesgre, mikzben vgrehajt hatsgknt tevkenykedik. Ha a gyerekek
felfordulst csinlnak, akkor trlmetszett "Ennek is te vagy az ok!-t" jtszhat. Az vek
sorn ez kszti el a talajt ahhoz, hogy az anyt lehessen hibztatni, ha a gyerekek
rossz irnyba fejldnek. A jtszma ekkor mr nem ncl, hanem csupn pillanatnyi
kielgls az "n megmondtam" vagy a "Nzd, mr megint mit csinltl" fel vezet
ton.

A hivatsos jtkos, aki pszicholgiai tjt "Ennek is te vagy az ok!-val" egyengeti,

munkjban is lni fog vele. A munkahelyn jtszott "Ennek is te vagy az oka!"
jtszmban sokat szenved, neheztel pillants helyettesti a szavakat. A jtkos
javaslatokat kr munkatrsaitl, "demokratizmusbl" vagy pedig az "sszer vezets"
jegyben. Ezzel aztn tmadhatatlan pozcibl terrorizlhatja fiatalabb kollgit. Ha
hibt kvet el, ellenk fordthatja a dolgot, k lesznek a bnbakok. Ha a hibt a
felettesek ellen fordtja (ket teszi felelss), akkor a jtszma npusztt lesz:
munkahelyen felmondshoz, a hadseregben ms egysghez val thelyezshez vezethet.
Megbntott embereknl ebben az esetben a "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?" egyik
alkoteleme, depresszisoknl pedig a "Mr megint beleestem-". (Mindkett a "Rgj
belm!" csaldba tartozik.)

3. Harmadfok "Ennek is te vagy az oka!": kemny formjban paranoidok jtszhatjk

olyan emberek ellen, akik kellkppen elvigyzatlanok ahhoz, hogy tancsot adjanak
nekik (lsd: "n csak segteni prblok rajtad"). A jtszma itt veszedelmes, st kivteles
esetben vgzetes is lehet.

Az "Ennek is te vagy az oka!" s a "Miattad keveredtem ebbe" pompsan kiegszti

egymst. A kett kombincija szmos hzassgban klasszikus alapja az lczott
jtszmaszerzdsnek. Ezt a szerzdst az albbi trtnssor szemllteti.

Fehrk megegyeztek abban, hogy a csaldi knyvvitelt, a folyszmla krli

teendket Fehrn vgzi, mivelhogy Fehr "hadilbon ll a szmokkal". Nhny hnapos
idkzkben hiteltllpsrl rtestettk ket, s Fehrnek kellett a bankkal elrendeznie
az gyet. Valahnyszor a bajok forrst kerestk, kiderlt, hogy Fehrn valamilyen
drga dolgot vett, anlkl hogy frjnek szlt volna. Amikor ez napvilgra kerlt, Fehr
nagy hvvel jtszotta a "Miattad keveredtem bel-t", az asszony pedig knnyek kztt
hallgatta a dorglst, s meggrte, hogy tbbet ilyesmi nem fog elfordulni. Egy darabig
simn mentek a dolgok, mgnem egy napon belltott a hitelez embere, s krte egy
rgta esedkes szmla kiegyenltst. Fehr, aki nem tudott a szmlrl, krdre vonta
felesgt. Az asszony ekkor eljtszotta a maga "Ennek is te vagy az oka!" jtszmjt,
mondvn, hogy a frj hibjbl llt el a helyzet. Mivel a frj megtiltotta, hogy a felesg
tllpje a folyszmljuk kerett, az asszony csak gy tudott kijnni a jvedelmkbl,
hogy ezt a nagy sszeget kifizetetlenl hagyta, a fizetsi felszltsokat pedig eltitkolta a
frj ell. Ezek a jtszmk tz ven t folytak azon az alapon, hogy most fordult el
utoljra, s a jvben minden mskppen lesz - ami nhny hnapig gy is trtnt.

A terpia sorn Fehr igen okosan elemezte a jtszmt, anlkl hogy a terapeuta
segtsgre szorult volna, s hatkony ellenszert is kigondolt. A hzaspr megegyezett
abban, hogy minden trleszts s bankszmla Fehr nevre kerl. Fehrn tovbbra is
vgzi a knyvelst s a csekkbefizetseket. gy sem a fizetsi felszltsok, sem a
tllpsek nem kerlhetik el a frj figyelmt. Ily mdon megosztottk a kltsgvetsi
munkkat. Elszr nmi zavart okozott, hogy Fehrket megfosztottk az "Ennek is te
vagy az oka!" "Miattad keveredtem ebbe" jtszmaprbl szrmaz kielglsektl s
elnyktl, de gy rknyszerltek, hogy nyltabb s konstruktvabb tpus rmkkel
jutalmazzk egymst.

Antitzis: Az els fok "Ennek is te vagy az oka!" jtszmnak az antitzise, hogy a

jtkost magra kell hagyni. Msodfok jtszma esetben a dntst vissza kell hrtani
Fehrre. Az els fok jtkos reaglhat gy, hogy elveszettnek rzi magt, de ritkn
gurul dhbe; a msodfok jtkos dacoss vlhat, ha rknyszertik, hogy
kezdemnyezst vllaljon; ez odig mehet, hogy az "Ennek is te vagy az oka!" jtszma
rendszeres leszerelse kellemetlen kvetkezmnyeket vlthat ki. A harmadfok jtszma
antitzist szakmailag jl felkszlt szemly kezre kell bzni.

Rszleges elemzs

Ennek a jtszmnak az igazols a clja. Dinamikus szempontbl: lgy formja az id

eltti ejakulcival hozhat sszefggsbe, kemny formja a "kasztrci" miatti
szorongson alapul haraggal. Gyermekeknl knnyen alakul ki ez a jtszma. A kls
pszicholgiai elny (a felelssg elkerlse) a legszembetnbb, s a jtszmt gyakran
sietteti a fenyegeten kzelg intimits; a "jogos" harag ugyanis kivl rgy a szexulis
kapcsolat elkerlsre. Az egzisztencilis belltottsg: "n rtatlan vagyok."

Jegyzet

Ksznettel tartozom az oaklandi Center for Treatment and Education on Alcoholismtl

dr. Rodney Nurse-nek s Mrs. Frances Matsonnak, valamint dr. Kenneth Evertsnek, dr. R.
J. Starrelsnak, dr. Robert Gouldingnak s ms, e problma irnt klnsen rdekld
kollgknak nem szn erfesztseikrt, hogy az "Alkoholistt" mint jtszmt
tanulmnyozzk, tovbb a tma jelenlegi kifejtshez val hozzjrulsukrt s
kritikjukrt.

Hivatkozsok

1. Berne, E.: A Layman's Guide to Psvchiatry and Psychoanalysis. Simon and

Schuster, New York, 1957. 191.

2. Mead, Margaret: Growing Up in New Guinea. William Morrow and Company, New
York, 1951.

Hetedik fejezet

Hzassgi jtszmk

gyszlvn minden jtszmbl megplhet a hzassg s a csaldi let llvnyzata,

de egyes jtszmk - mint pldul a "Ha te nem lennl" - klnsen letkpesek, ms
jtszmkat pedig - mint pldul a "Frigid nt" - sokan azrt tnnek el hossz idn t,
mert a szerzdsben vllalt intimits trvnyes ervel tartja ssze ket. A hzassgi
jtszmkat termszetesen csak nknyesen vlaszthatjuk el a kln fejezetben trgyalt
szexulis jtszmktl. A kvetkez jtszmk virgoznak ki jellegzetes mdon hzassgon
bell: "Sarokba szorts", "Brsg", a "Frigid n", a "Frigid frfi", "ztt vad", "Ha te
nem lennl", "Lthatod, hogy mindent megprbltam" s "Drgm".

1. Sarokba szorts
 Tzis: A "Sarokba szorts" szemllteti a legtisztbban a jtszmk manipulatv
vonatkozst s intimitst megakadlyoz funkcijt. A "Sarokba szorts" paradox
mdon abbl ll, hogy az egyik fl kpmutatan nem hajland rszt venni a msik fl
jtszmjban.

l. Fehrn javasolja a frjnek, hogy menjenek moziba. Fehr beleegyezik.

2/a Fehrn "ntudatlan" nyelvbotlst kvet el. Beszlgets kzben fesztelenl

megemlti, hogy festetni kellene. Ez kltsges dolog, s Fehr nemrgiben tudtra adta,
hogy anyagilag nem a legjobban llnak; krte, hogy - legalbbis a kvetkez hnap
elejig - ne hozza zavarba, ne bosszantsa valamilyen j pnzkiadsi javaslattal. Fehrn
teht szerencstlen pillanatban hozakodik el a hz llapotval, s Fehr durvn vlaszol.

2/b A msik alternatva: Fehr tereli a hzra a beszlgetst, s gy Fehrn nehezen

tud ellenllni a ksrtsnek, hogy meg ne emltse, festetni kellene. Fehr, ugyangy, mint
az elz esetben, durvn vlaszol.

3. Fehrn felhzza az orrt; kzli, hogy amennyiben Fehr ilyen csapnival

hangulatban van, akkor nem megy vele moziba, legjobb lesz, ha Fehr egyedl megy.
Mire a frj: ha gy gondolja, akkor elmegy, egyedl.

4. Fehr moziba megy (vagy mulatni valahov a bartaival); Fehrnt otthon hagyja,
hadd babusgassa a rajta esett srelmet. Ebben a jtszmban ktfle trkk lehetsges:

a) Fehrn mltbeli tapasztalatok alapjn nagyon is jl tudja, frje nem vrja el tle,
hogy komolyan vegye a bosszankodst. A frj valjban nem akar tbbet, mint egy kis
mltnylst, amirt olyan kemnyen dolgozik a csald meglhetsrt. Ha ezt
megkapn, akkor kart karba ltve, boldogan eltvozhatnnak. De Fehrn visszautastja
a jtszmt, s a frj gy rzi, hogy csfosan cserbenhagytk. Csaldottan s neheztelve
megy el, a felesg ltszlag vrig srtve, valjban titkos gyzelemrzettel marad
otthon.

b) Fehr mltbeli tapasztalatok alapjn nagyon is jl tudja, felesge nem vrja el tle,
hogy komolyan vegye a srtdttsgt. Az asszony valjban csak annyit akar, hogy
gyengd szavakkal kicsalogassk srtdttsgbl. Ha ez megtrtnne, akkor kart karba
ltve boldogan eltvozhatnnak. De Fehr visszautastja a jtszmt, s tudja, hogy ez
nem becsletes; tudja, az asszony arra vgydik, hogy kedveskedssel elcsalogassa, de
gy tesz, mintha ezt nem tudn. Elmegy, vidman s megknnyebblten, de megbntott
brzattal. Az asszony csaldottan, neheztelve marad otthon.

A gyztes pozcija, naivan nzve, mindkt esetben kikezdhetetlen: a frj vagy a

felesg mindssze annyit tett, hogy a msikat sz szerint rtette.

Ez vilgosabb a b) esetben, ahol Fehr kszpnznek veszi, hogy Fehrn nem akar
menni. Mindketten tudjk, hogy ez nem igaz, de az asszony, mivel kimondta, sarokba
szorult.

Itt a kls pszicholgiai elny a legszembeszkbb. A filmek mindkettjkre

sztnzleg hatnak szexulisan; tbbkevesebb bizonyossggal elre tudjk, hogy miutn
hazartek a mozibl, szeretkezni fognak. Ezrt az a fl, amelyik el akarja kerlni az
intimitst, beindtja a jtszmt (a 2/a-t vagy a 2/b-t). Ez a "Perpatvar" egyik klnsen
idegest vltozata (9. fejezet).
 Az a fl, amelyikkel "mltatlanul bntak", termszetesen a maga hasznra fordthatja
azt, hogy a jogos felhborods llapotban nincs kedve a szerelmeskedshez; a sarokba
szortott hzastrs szmra nincs kit.

Antitzis: Fehrnnek ez egyszer. Mindssze annyit kell tennie, hogy karon fogja a
frjet, mosolyog, s elmegy vele hazulrl (tvlts a Gyermek n-llapotbl a Felntt n-
llapotba). Fehrnek nehezebb az antitzis, mivel az asszony a kezdemnyez, de ha az
egsz helyzetet ttekinti, kedveskedssel elrheti, hogy Fehrn, akr mint kiengesztelt,
duzzog Gyermek, akr - jobbik esetben - mint Felntt, vele menjen.

A "Sarokba szorts" nmikppen eltr formja olyan csaldi jtszma, amelybe a

gyerekek is bevondnak; ez a vltozat rokona a Bateson s munkatrsai ltal lert
"ketts ktsnek". Itt a gyereket szortjk sarokba, aki akrmit csinl: rossz gyerek.
Bateson iskolja szerint ez fontos krokoz tnyezje lehet a szkizofrninak. A mi
nyelvnkn ez gy hangzik, hogy a szkizofrnia lehet egy gyermek antitzise a "Sarokba
szortsra". A felntt szkizofrnisok jtszmaelemzssel val kezelse sorn ez
helytllnak bizonyult, vagyis amikor egy csaldi "Sarokba szorts" jtszmt abbl a
clbl elemeznek, hogy bebizonytsk: a szkizofrnis magatartst a jtkosok azrt
vettk s veszik fel, hogy kivdjk ezt a jtszmt, a megfelelen elksztett betegnl
rszleges vagy teljes tmeneti javuls ll be.

Mindenbe beleszl, "Szli" szlk kzremkdsvel szokott zajlani a "Sarokba

szorts" htkznapi formja, melyet az egsz csald jtszik, s amely tbbnyire a kisebb
gyermekek jellemfejldst rinti. A kislnyt vagy a kisfit llandan ngatjk, hogy
segtsen tbbet a hz krl, de amikor megteszi, a szlk belektnek abba, amit csinl:
hzi hasznlat pldja annak, hogy "jaj neked, ha megteszed, s jaj neked, ha nem".
Ezt a "ketts ktst" a "Sarokba szorts" dilemms tpusnak nevezhetjk.

A "Sarokba szorts" jtszma nha a gyermekkori asztma krnyezeti kroka lehet.

Kislny: "Anyu, szeretsz engem?"

Anya: "Mi az, hogy szeretet?"

Ez a vlasz tmasz nlkl hagyja a gyermeket. A kislny a mamrl szeretne beszlni,

a mama pedig tkapcsol a filozfira, amihez a gyermek mg nem elgg rett. Lgzse
nehzz vlik, az anya ingerlt lesz, bell az asztma, a mama mentegetzik, s beindul
az "Asztma" jtszma menete. A "Sarokba szorts" asztms tpusa mg tovbbi
tanulmnyozsra vr.

Terpis csoportokban nha elfordul a "Sarokba szorts" egyik elegns vltozata,

amelyet "Russel-Whitehead tpusnak" nevezhetnk.

Fekete: "Mindenesetre, amikor csendben vagyunk, senki sem jtszik jtszmkat."

Fehr: "A hallgats is lehet jtszma."

Vrs: "Ma senki sem jtszott jtszmkat."

Fehr: "De a nemjtszs is lehet jtszma."

A terpis antitzis is legalbb ilyen elegns. Tilosak a logikai paradoxonok. Ha Fehrt

megfosztjk ettl a manvertl, szorongsai azonnal felsznre jnnek.
 Az "Uzsonnazacsk" nev hzassgi jtszma kzel ll egyfell a "Sarokba szortshoz",
msfell az "Elnytt ruhhoz". A frj, aki megengedhetn magnak, hogy dlben egy j
vendglben tkezzk, reggelente nhny szendvicset kszt magnak, amit egy
paprzacskban elvisz a hivatalba.

Felhasznl kenyrdarabokat s vacsoramaradvnyokat, a paprzacskkat pedig a

felesge rakja el neki. A frfi gy teljes ellenrzst gyakorolhat a csald pnzgyei fltt,
mert ennyi nfelldozs lttn ugyan melyik felesg merszelne mszrme gallrt
vsrolni magnak? A frj mg egyb elnyket is lvez: egyedl kltheti el az ebdjt,
s az ebdsznetben ptolhatja, amit dleltt elmulasztott. Ez a jtszma tbb
szempontbl konstruktv, Benjamin Franklin helyeselte volna, tekintve, hogy kedvez a
takarkossg, a kemny munka s a pontossg ernynek.

2. Brsg

Tzis: Ler mdon azoknak a jtszmknak az osztlyba sorolhat, amelyeknek

legsznpompsabb pldnyait a jogban lthatjuk; idetartozik a "Falb" (elmezavarra val
hivatkozs) s az "Ads" (polgri kereset). Klinikailag leggyakrabban a hzassgi
tancsadson s a hzasprokbl ll pszichoterpis csoportokban szemllhetk.
Ezeken a helyeken nha rks "Brsg" jtszma folyik, amivel semmit sem oldanak
meg; a jtszmt ugyanis sohasem bontjk meg. Ilyen esetekben kiderl, hogy a
tancsad vagy a terapeuta maga is mlysgesen belebonyoldott a jtszmba, anlkl
hogy ennek tudatban lenne.

A "Brsgot" akrhnyan jtszhatjk, de lnyegileg hromszemlyes; szerepli - a

frj, a felesg s a terapeuta szemlyben - a felperes, az alperes s a br. Ha terpis
csoportban vagy rdiban, illetleg televziban jtsszk, a hallgatsgra jut az eskdtek
szerepe. A frj kezdi, panasszal: "Hadd mondjam el, mit tett tegnap (a felesg neve).
Fogta a" " stb., stb. Erre a felesg vdekezen vlaszol: "A valsgban a dolog gy
trtnt e emellett, kzvetlenl azt megelzen ... s klnben is, akkor mind a
ketten..." stb. A frj lovagiasan hozzfzi: "Nos, rlk, hogy lthattk az rem mindkt
oldalt, szeretem a tiszta gyeket." Ezen a ponton a tancsad megfontoltan gy szl:
"Azt hiszem, ha jobban belegondolunk..." stb., stb. Ha kznsg is van, a terapeuta ket
is bevonhatja a dologba: "Nos, hadd halljuk, mi a tbbiek vlemnye." Ha a csoport mr
jl sszeszokott, a kznsg utastsok nlkl is betlti az eskdtszk szerepkrt.

Antitzis: A terapeuta azt mondja a frjnek: "nnek teljesen igaza van!" Ha a frj
nelglten vagy gyzelemittasan elengedi magt, a terapeuta megkrdezi: "Mit rez,
amikor ezt mondom?" A frj gy felel: "Azt, hogy pomps." Mire a terapeuta:
"Voltakppen gy gondolom, hogy nincs igaza." Ha a frj becsletes, azt mondja: "Vgig
tisztban voltam vele." Ha nem becsletes, reakcijbl kiolvashat lesz, hogy jtszma
folyik. Akkor jobban neki lehet ltni a dolognak. A jtszmaelem abban a tnyben
tallhat, hogy noha a felperes kifel lrms gyzelmet kvetel, alapjban vve tudja,
hogy nincs igaza.

Amikor mr elgsges klinikai anyag ll rendelkezsre a helyzet megvilgtshoz, a

jtszma olyan manverrel llthat le, amely az antitzis mvszetnek egyik
legelegnsabb darabja. A terapeuta eltiltja a csoportot a (nyelvtani) harmadik szemly
hasznlattl. Ettl fogva a tagok csakis kzvetlenl egymshoz fordulhatnak, vagy
nmagukrl beszlhetnek, nem mondhatjk: "Hadd mondjam el magnak rla..." Ezen a
ponton a hzaspr vagy abbahagyja a jtszmt, csoporton bell; vagy tvlt a "Drgm-
ra", ami mr nmi javuls; vagy ppensggel belekezd a "Tovbb-ba", ami viszont
semmifle segtsget nem jelent. (A "Drgm" lersra mg visszatrek.) A "Tovbb"
jtszmban a felperes vdat vdra halmoz. Az alperes mindegyikre azt vlaszolja: "Meg
tudom magyarzni." A felperes nem is figyel a magyarzatra, de mihelyt az alperes
sznetet tart, "tovbb" felkiltssal mris beleveti magt a kvetkez vdbeszdbe; ezt
ismt magyarzat kveti - tipikus Szl-Gyermek kzlscsernek vagyunk tani.

A "Tovbb" jtszmt legintenzvebben paranoid alperesek jtsszk. Ezek grcssen

ragaszkodnak a tnyekhez, s ez frusztrlja leginkbb az olyan vdlkat, akik humorosan
vagy kpes beszddel fejezik ki magukat. A "Tovbb" legnyilvnvalbb csapdja a
metafora, ppen ezrt kerlend.

A "Brsg" htkznapi formja gyakran lthat gyermekek krben; ekkor

hromszemlyes jtszma kt testvr s az egyik szl kztt. "Anyu, elvette a
csokimat." "Igen, de meg elvette a babmat, eltte meg rm ttt, s klnben is,
meggrtk egymsnak, hogy elosztjuk a csokit."

Elemzs

Tzis: "El kell ismernik, hogy igazam van."

Clzat: nbtorts.

Szerepek: Felperes, Alperes, Br (s/vagy Eskdtszk).

Dinamika: Testvrek kzti versengs.

Pldk: 1. A gyerekek veszekednek, a szl kzbelp. 2. Hzaspr "segtsget" kr.

Trsadalmi paradigma: Felntt-Felntt.

Felntt: "Ezt tette velem."

Felntt: "A valsgban a tnyek a kvetkezk."

Pszicholgiai paradigma: Gyermek-Szl.

Gyermek: "Nekem mondd, hogy igazam van!"

Szl: "Ennek van igaza." Vagy: "Mind a ketttknek igaza van."

Lpsek: 1. A panaszt elknyvelik - A vdekezst elknyvelik. 2. A felperes elknyveli

a cfolatot, az engedmnyt vagy a jindulat gesztust. 3. A br dntse, vagy utastsok
az eskdtszknek. 4. A vgs dnts elknyvelse.

Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny - a bnssg kivettse. 2. Kls pszicholgiai

elny - felments a bnssg al1. 3. Bels trsadalmi elny - "Drgm", "Tovbb",
"Perpatvar" s egyb jtszmk. 4. Kls trsadalmi elny - "Brsg". 5. Biolgiai elny -
simogats a brtl s az eskdtszktl. 6. Egzisztencilis elny - depresszis
belltottsg; nekem soha sincs igazam.

3. Frigid n

Tzis: Ez mindig hzassgi jtszma, mivel aligha kpzelhet el, hogy egy ktetlen
kapcsolat valamennyire is hossz idn t szolglhatna a szksges lehetsgekkel s
eljogokkal, vagy hogy egy ilyenfajta kapcsolat fennmaradna a szban forg jtszma
esetn.
 A frj kzeledik felesghez, s visszautastsban rszesl. Ismtelt ksrletei utn
kzlik vele, hogy minden frfi vadllat; felesge a szemre veti, hogy nem is szereti
igazn, vagy hogy nem nmagrt szereti, csak a szex rdekli. A frj egy idre felhagy
szndkval, aztn jabb ksrletet tesz azonos eredmnnyel. Vgl is feladja a remnyt,
s tbb nem kzeledik. Telnek a hetek vagy a hnapok, a felesg pedig egyre
fesztelenebb lesz, olykor egyenesen hanyag. Hinyos ltzkben megy t a hlszobn,
vagy elfelejt tiszta trlkzt maghoz venni, amikor frdeni megy, gy a frjnek kell azt
utna vinnie. Ha az asszony kemnyen jtszik vagy ersen iszik, az is lehetsges, hogy
trsas sszejveteleken ms frfiakkal kacrkodik. Vgl is a frj reagl a kihvsokra, s
jra ksrletet tesz. Megint csak visszautastsban rszesl; beindul a "Perpatvar"
jtszma, amelynek most mr rsze lesz imnti magatartsuk, belevondnak ms
hzasprok, rokonaik, pnzgyeik s kudarcaik. Az egszre egy bevgott ajt tesz
pontot.

Ekkor a frj gy dnt, hogy befejezettnek tekint mindent, s kialaktanak egy

szexmentes modus vivendit. Hnapok telnek el. A frj nem kr a neglizspardbl s az
"elfelejtett trlkz" manverbl. A felesg egyre kihvbban fesztelen s feledkeny,
de a frj kitart elhatrozsa mellett. Egyik este azutn a felesg kzeledik hozz, s
megcskolja. A frj elszr rzketlen marad, felidzi magban elhatrozst, a
termszet azonban a hossz bjtls utn kveteli a maga jusst. Azt hiszi, hogy most
mr biztosra mehet. Az els tapogatz lpsek nem tkznek akadlyba. Egyre
merszebb lesz. A felesg a kritikus ponton azonban visszahkl s felkilt: "Ugye, hiba
mondtam neked! Minden frfi vadllat, n csak gyngdsget akartam, de titeket csak a
szex rdekel!" Az erre bekvetkez "Perpatvar" jtszma ezen a ponton tugorhatja az
elzetes fzisokat - imnti magatartsukat s a rokonokat -, s egyenesen rtrhet az
anyagi problmra.

Meg kell jegyezni, hogy a frj, lltsai ellenre, rendszerint ppgy fl a szexulis
intimitstl, mint a felesge, s nagy gonddal vlasztott olyan lettrsat, aki biztostk
arra, hogy nem kell tlsgosan ignybe vennie ingatag potencijt; a zavarokrt pedig a
felesget hibztathatja.

A jtszma htkznapi formjt klnbz kor frjezetlen hlgyek jtsszk, s ezzel

rvid ton kirdemelnek egy kznsges jassznyelvi jelzt. Nluk a dolog gyakran
belecsszik a felhborods jtszmba vagy a "Megerszakolsdi-ba".

Antitzis: A "Frigid n" veszlyes jtszma, s lehetsges antitzisei ugyancsak

veszlyesek. Szerett tartani hazrdjtk. A versenytrs sztnz hatsra a felesg
felhagyhat a. jtszmval, s megprblhat normlis hzasletet kezdemnyezni, esetleg
ksn. Msfell megeshet, hogy a szerelmi viszonyt - gyakran gyvdi segdlettel -
fegyverknt hasznlja a frj ellen folytatott "Most rajtacsptelek, te gazember!"
jtszmban. A kimenetel abban az esetben is bizonytalan, ha a frj alveti magt
pszichoterpis kezelsnek, a felesg viszont. nem. A felesg jtszmja sszeomolhat,
amint a frj megersdik, s gy kpess vlik az egszsgesebb alkalmazkodsra; ha
azonban az asszony kemny jtkos, a frj llapotnak javulsa vlshoz vezethet.
Mindkt fl szmra, ha lehetsges, az a legjobb megolds, ha bekapcsoldik egy
tranzakcionlis hzassgi csoport munkjba; itt leleplezdnek a jtszma knlta elnyk,
felsznre kerl az alapjul szolgl patologikus szexualits. Ez az elkszts mindkt
hzastrsban felkeltheti az intenzv egyni pszichoterpia irnti rdekldst. Eredmnye
az lehet, hogy pszicholgiai rtelemben jra hzassgot ktnek. Ha ez nem megy, annyi
mindenkppen elrhet, hogy a felek rzkenyebben fogjk fel a helyzetet, s ennek
megfelelen nmileg jraformljk magatartsukat.

A htkznapi forma tisztessges antitzise: ms trs keresse. A ravaszabb s

brutlisabb formk nmelyike tisztessgtelen, st bns.
 Rokon jtszmk: A fordtott jtszma, a "Frigid frfi" ritkbban fordul el, de ltalnos
menete ugyanaz. Vltozatok csupn a rszletekben mutatkoznak. A vgs kimenetel a
felek forgatknyvtl fgg.

A "Frigid n" sorsdnt pontja ugyanaz, mint. a "Perpatvar" befejez fzisa. Ha erre
sor kerlt, a szexulis intimits mr nem jhet szba; a "Perpatvar" ugyanis mindkt fl
szmra perverz kielgls, nincs tovbbi igny egyms szexulis izgatsra.
Kvetkezskppen a "Frigid n" legfontosabb ellenszere a "Perpatvar" elutastsa. gy a
felesg szexulis kielgletlensge annyira felfokozdhat, hogy engedkenyebb vlik. A
"Frigid nt" s az "ss meg, papt" annak alapjn lehet egymstl megklnbztetni,
hogy mire hasznljk enne a "Perpatvart". Az "ss meg, papban" a "Perpatvar" az
eljtk rsze, a "Frigid nben" pedig a nemi aktust helyettesti. Vagyis az "ss meg,
papban" a "Perpatvar" a nemi aktus elfelttele, egyfajta izgalomfokoz ftis; a "Frigid
nben" viszont az egsz epizd vget r, mihelyt a "Perpatvar" lezajlott.

A "Frigid n" egyik korai tpust az a finomkod kislny jtssza, akit Dickens brzol a
Szp remnyekben. Kikemnytett ruhcskjban odajn a kisfihoz, s megkri, hogy
csinljon neki egy homoktortt. Utna csfondros megjegyzseket tesz a kisfi piszkos
kezre, ruhzatra, s kzli vele, hogy lm, milyen tiszta.

Elemzs

Tzis: "Most rajtacsptelek, te gazember!"

Clzat: Igazols.

Szerepek: A finoman viselked felesg, a tapintatlan frj.

Dinamika: Pniszirigysg.

Pldk: 1. Ksznm a homoktortt, te piszkos kisfi. 2. Provokatv, frigid felesg.

Trsadalmi paradigma: Szl-Gyermek.

Szl: "Megengedem, hogy csinlj nekem egy homoktortt (hogy megcskolj)."

Gyermek: "Szrnyen szeretnm."

Szl: "Most nzd meg, milyen piszkos vagy."

Pszicholgiai paradigma: Gyermek-Szl.

Gyermek: "Vajon el tudsz-e csbtani?"

Szl: "Megprblom, ha megakadlyozol benne."

Gyermek: "Te kezdted."

Lpsek: 1. Csbts - Vlasz. 2. Visszautasts - Beletrds. 3. Provokci - Vlasz.

4. Visszautasts -

Perpatvar.
 Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny - megszabaduls a szadista fantzils miatti
bntudattl. 2. Kls pszicholgiai elny - elkerlni azt, amitl fl, a feltrulkozst s a
behatolst. 3. Bels trsadalmi elny - a "Perpatvar". 4. Kls trsadalmi elny - Maga
mit tesz a piszkos kisfival (frjjel)? 5. Biolgiai elny - korltozott szexjtk s
ellensges indulatok cserje. 6. Egzisztencilis elny - n tiszta vagyok.

4. ztt vad

Tzis: Ez a hajszolt hziasszony jtszmja. Helyzete megkvnja, hogy tz-tizenkt

klnfle foglalatossghoz rtsen, vagy msknt. fogalmazva, hogy kecsesen betltsn
tz-tizenkt szerepet. Idnknt a vasrnapi mellkletekben flig trfsan listkat olvashat
ezekrl az elfoglaltsgokrl s szerepekrl: szeret, anya, gyermekgondoz, szobalny
stb. Mivel ezek a szerepek rendszerint tkznek egymssal s frasztak, tbb ves
egymsra rakdsuk elidzi azt az llapotot, amelyet jelkpesen hziasszonytrd
elnevezs jell (a trdet ugyanis ringatskor, siklskor, emelskor, autvezetskor stb.
egyarnt hasznljuk); tnetei rviden s velsen a "Fradt vagyok" panaszban
sszegezdnek.

Ha a hziasszony kpes arra, hogy kialaktsa a maga tempjt, s kielglst talljon

abban, hogy szereti a frjt s a gyerekeit, akkor nemcsak leszolglja, hanem lvezi is a
maga huszont vt, s egy kicsit a szvbe hast majd a magnyossg, amikor
legfiatalabb gyermekt is elkldte a bentlaksos fiskolra. Ha viszont gy zajlik az lete,
hogy egyfell a benne lakoz Szl irnytja, s e clra kivlasztott kritikus frje folyton
felelssgre vonja, msfell pedig csaldszeretete nem nyjt neki elg kielglst, akkor
egyre boldogtalanabb lesz. Elszr taln a "Ha ti nem lenntek" s a "Szpsghiba" nev
jtszmkbl szrmaz elnykkel prblja majd vigasztalni magt (s valban, minden
hziasszony rfanyalodik erre, ha az t grngyss vlik); ez azonban rvidesen mr
nem elegend ahhoz, hogy a verkli tovbb menjen. Ekkor ms kiutat kell kitallnia - ez
lesz az "ztt vad" Jtszma. Ennek a jtszmnak egyszer a tzise. A hziasszony a
nyakba vesz mindent, ami csak addik, st mg tbbet is venne. Egyetrt frje brl
megjegyzsei ~ el, s helyt ad gyerekei sszes krsnek. Ha vacsort kell adnia, gy
rzi, hogy hibtlan alaktst kell nyjtania a kvetkez szerepekben: kellemes cseveg, a
hz rnje, lakberendez, lelmez, ragyog n, szz kirlyn s diplomata. De mindez
nem elg: a vacsora napjn dleltt mg sajt. kezleg tortt is fog stni, s
fogorvoshoz viszi a gyerekeket. Ha elknzottnak rzi magt, gy napjt mg
gytrelmesebb fogja tenni. A dlutn kzepe tjn azutn joggal sszeesik, s a hzban
semmit sem vgeznek el gy, ahogyan kellene. Magra hagyja a frjt, a gyerekeket, a
vendgeket, s nmagnak tett szemrehnysai csak fokozzk gytrelmeit. Kt-hrom
ilyen eset utn hzassga veszlybe kerl, a gyerekeket megzavarjk a trtntek, az
asszony lefogy; haja rendetlen, arca nyzott, a cipje elnytt. Ekkor jelenik meg a
pszichiternl, kszen a krhzi beutalsra.Antitzis: A logikus antitzis is egyszer:
Fehrn a ht folyamn sorban egyms utn eljtszhatja sszes szerepeit, de nem
szabad egyidejleg kettt vagy tbbet vllalnia. Amikor koktlpartit ad, jtszhat pldul
lelmezt vagy dadt, de a kettt egytt nem. Ha csupn a hziasszonytrdtl szenved,
akkor mr emiatt is leszktheti tevkenysgeit.

Ha igazi "ztt vadat" jtszik, igen nehezen kpes ezt az elvet kvetni. Az ilyen
esetekben a frj roppant gondos vlaszts eredmnye; olyan ember, aki egybknt
mltnyos, s csak akkor kritizlja a felesgt, ha gy vli, hogy kevsb hatkonyan
mkdik, mint annak idejn az anyja.

Valjban az asszonyban anyja fantziakpt veszi felesgl, gy, ahogyan azt a

benne lev Szl megrktette, ez pedig hasonl ahhoz a fantziakphez, amit az
asszony riz anyjrl vagy nagyanyjrl. Ha rtallt a megfelel partnerre, az
asszonyban lev Gyermek most mr kikthet a hajszoltsg szerepkrnl, ami fenntartja
lelki egyenslyt. Ezt mr nem adja fel egyhamar. Minl tbb felelssgteljes
elfoglaltsga van a frjnek, annl knnyebben tallnak majd mindketten Felntt okokat
ahhoz, hogy kapcsolatuk egszsgtelen oldalai fennmaradjanak.

Amikor a helyzet tarthatatlann vlik - nemegyszer annak kvetkeztben, hogy az

iskola hivatalbl kzbelp boldogtalan gyermekk gyben -, pszichiterhez fordulnak, s
ezzel a jtszma hromszemlyess bvl. A pszichitertl ilyenkor kt dolgot
akarhatnak: a frj azt kvnja tle, hogy vgezzen generljavtst a felesgn, a felesg
pedig szvetsget vr tle a frje ellen. Hogy mi trtnik ezutn, az a pszichiter
gyessgn s bersgn mlik. Az els szakasz, a felesg depresszijnak enyhtse,
rendszerint simn telik el. A dnt msodik szakaszban az asszony jtszmt vlt: feladja
az "ztt vadat" a "Pszichitria" kedvrt. Ez fokozd ellenllst vlthat ki mindkt
hzastrsbl, amit gyakran igen jl lepleznek, de hirtelen, ha nem is vratlanul,
kirobban. Ha ezt a szakaszt is tvszeltk, akkor megindulhat a jtszmaelemzs igazi
munkja.

Mindenkppen vilgosan kell ltni, hogy az igazi bns a felesg Szlje, anyja vagy
nagyanyja; a frj bizonyos mrtkben csak szalmabb, akit azrt vlasztottak, hogy
eljtssza szerept a jtszmban. A terapeutnak nemcsak ezt a Szlt kell lekzdenie,
valamint. a frjt, aki most mr "fut a pnze utn", hanem a trsadalmi krnyezetet is,
amely sztnzi a felesg engedkenysgt. Egy httel azutn, hogy megjelent a cikk,
amely a hziasszony temrdek ktelez szerept ecseteli, a vasrnapi lap az n hogyan
birkzom meg vele? cm rst hozza. Ez tz pontbl ll teszt annak megllaptsra,
hogy: "Milyen j hziasszony (felesg, anya, hzvezetn, kincstrnok) vagy?" Az "ztt
vadat" jtsz hziasszonynak ez ugyanaz, mint a gyermekeknek a jtkszerhez mellkelt
cdula a jtk szablyairl. Az ilyesmi siettetheti az "ztt vad" jtszma kifejldst. Ha
nem gtoljk meg, az "ztt vad" az "llami Krhz" nev jtszmban vgzdhet. ("Amit
a legkevsb kvnok, az az, hogy krhzba kldjenek.")

Az ilyen hzasprok esetben az egyik gyakorlati nehzsg az, hogy a frj - a

"Lthatod, hogy mindent megprbltam" jtszsa mellett - kerli, hogy szemlyesen
bevondjk a kezelsbe, mivel ltalban sokkal zavartabb, mint azt maga is bevallan.
Ehelyett - indulatkitrsek formjban- kzvetett zeneteket. kldzget a terapeutnak;
tudja, hogy a felesg az ilyen esemnyekrl hen be fog szmolni. Az "ztt vad"
jtszma ezrt. lphet t harmadfok letre-hallra men vlsi harcba. A pszichiter
szinte egymaga ll az let oldaln, csupn a beteg zaklatott Felnttje segti, ez pedig
olyan harcot folytat, amely hallosnak bizonyulhat a felesg bels Szljvel s
Gyermekvel szvetkezett frj mindhrom n-llapota szmra. Drmai kzdelem,
eslye kett az t ellen; prbra teszi a legjtszmamentesebb terapeuta szakmai
jrtassgt is. Ha elszll a btorsga, akkor vlaszthatja a knnyebb ellenllst, s
betegt felldozza a vlperes brsg oltrn; ez egyenrtk azzal, mintha gy szlna:
"n megadom magam - verekedjetek meg ti ketten."

5. Ha te nem lennl

Tzis: Ennek a jtszmnak a rszletes elemzst az 5. fejezetben olvashattuk. A

jtszmaelemzs trtnetben ez volt a msodik jtszma, amelyre fny derlt. Elsnek az
"s mirt nem - Ht igen, de..." rajzoldott ki, de ezt eleinte csak rdekes jelensgknt
kezeltk. A "Ha te nem lennl" bemutatsval vilgoss vlt, hogy alkalmasint a trsas
cselekvsek egsz csoportja rejtett tranzakcikon nyugszik. Ezutn kezdtk aktvan
kutatni az ilyenfajta viselkedst; ennek egyik eredmnye a jelen gyjtemny.

Rvidre fogva: egy n uralkodni vgy frfihoz megy felesgl abbl a clbl, hogy
korltozzk a tevkenysgt, s ezzel megkmljk attl, hogy nyugtalant helyzetekbe
kerljn. Ha ez csak egyszer mvelet lenne, rvid ton kifejezhetn hljt a frjnek,
miutn megtette neki ezt a szvessget. A n reakcija a "Ha te nem lennl" jtszmban
azonban ezzel ppen ellenttes: visszal a helyzettel, panaszkodik, hogy korltozzk
tevkenysgben. Hzastrsa ettl knyelmetlenl rzi magt, s mindenfle
kedvezmnyeket nyjt neki. Ez a jtszma jelenti a bels trsadalmi elnyt. A kls
trsadalmi elny a "Ha nem lenne" cm idtlts, amelyet az asszony a maga rokon
lelk bartnivel jtszik.

6. Lthatod, hogy mindent megprbltam

Tzis: Htkznapi, klinikai formjban hromszemlyes jtszma; szerepli: egy

hzaspr s a pszichiter. A frjnek (rendszerint) vls lebeg a szeme eltt, noha fennen
bizonygatja az ellenkezjt. A felesg sokkal szintbben akarja a hzassg
fennmaradst. A frj kelletlenl jn a terapeuthoz, s a felesg eltt feltnen sokat
beszl egyttmkdsi kszsgrl; rendszerint lgy "Pszichitria" vagy "Brsg"
jtszmt jtszik. Az id mlsval a frjben neheztel lengedelmessg vagy ellensges
vitatkoz hajlam fejldik ki. Odahaza eleinte tbb "megrtst" s nmrskletet tanst,
de vgl is elviselhetetlenebb, mint valaha. Egy, t vagy tz ltogats utn - ez a
terapeuta gyessgtl fgg - nem hajland tbb eljnni, helyette inkbb vadszni vagy
horgszni megy. A felesg ekkor rknyszerl a vlper beadsra. A frj most rtatlan,
hiszen a felesg tette meg a kezdemnyez lpst, pedig - azzal, hogy eljrt a
terapeuthoz - kimutatta jindulatt. Kivl helyzetet teremtett ahhoz, hogy gy szljon
gyvdhez, brhoz, barthoz vagy rokonhoz: "Lthatod, hogy mindent megprbltam!"

Antitzis: A hzaspr egytt jelentkezik. Ha az egyik mondjuk a frj - vilgosan

jtssza ezt a jtszmt, akkor a msikat egyni kezelsre fogjk, a jtkossal nem
foglalkoznak, azon a jogos alapon, hogy kevsb megkzelthet a terpia szmra. A
frj ettl mg elvlhat, de csak olyan ron, hogy le kell mondania a "mindent
megprbltam" pozcijrl. Szksg esetn a felesg kezdemnyezhet vlst, de az
pozcija sokat javult, tekintve hogy valban "megprblta". A kedvez, a remlt
kimenetel az, hogy a frj - miutn jtszmjt megbontottk - a ktsgbeess llapotba
kerl, s - igazi indtkkal - mshov fordul gygykezels vgett.

Knnyen megfigyelhet a jtszma htkznapi formja, ennek kt szereplje a

gyermek s az egyik szl. A kvetkez kt belltottsg egyikbl jtszhat:
"Gymoltalan vagyok" vagy "rtatlan vagyok". A gyermek valban megprblja a dolgot,
de tbbnyire sszezagyvlja vagy alulmarad. Ha Gymoltalan, akkor a szlnek kell
helyette megcsinlnia. Ha rtatlan, akkor a szlnek semmilyen elfogadhat oka nincs
arra, hogy megbntesse. Ez felfedi a jtszma elemeit. A szlknek kt dologgal kell
tisztba jnnik: melyikk tantotta meg a gyereket erre a jtszmra, s mi az, amivel
fenntartjk a jtszmt.

rdekes, noha nemegyszer baljslat vltozat a "Lthatod, hogy mindvgig mindent

megprbltam", amely rendszerint msod- vagy harmadfok, kemnyebb jtszma. Jl
szemllteti a szvsan dolgoz gyomorfeklyes ember esete. Sok olyan ember akad, aki
slyosbod betegsge ellenre is megteszi, amit csak tud, s ahhoz, hogy elfogadhat
mdon megbirkzhassk a helyzettel, csaldja tmogatst ignyli. Az ilyen krlmnyek
azonban rejtett clok rdekben is kiaknzhatk.

Els fok: Valaki bejelenti felesgnek s bartainak, hogy gyomorfeklye van.

Tudtukra adja azt is, hogy nem hagyja abba a munkjt. Ez csodlatot vlt ki. A fjdalom
s a kellemetlen llapot taln fel is jogostja arra, hogy egy csppet krkedjk, enyhe
vigaszt nyer szenvedseirt. Mltnyolni kell, hogy nem jtszik helyette "Falbat", s jr
neki nmi elgttel azrt, hogy tovbbra is elltja a feladatait. Ilyen esetben a "Lthatod,
hogy mindvgig mindent megprbltam-ra" az az elzkeny vlasz, hogy "Igen,
mindannyian bmuljuk a lelkierdet s a lelkiismeretessgedet".

Msodik fok: Valakivel kzlik, hogy gyomorfeklye van, de eltitkolja ezt felesge s
bartai eltt. ppgy dolgozik s hajtja magt, mint azeltt, egy napon aztn sszeesik a
munkahelyn. rtestik a felesgt, aki ezzel a kvetkez zenetet kapja: "Lthatod,
hogy mindent megprbltam." A frj most azt vrja a felesgtl, hogy jobban becslje,
mint brmikor azeltt, s megbnst rezzen az sszes alvalsgokrt, amelyeket a
mltban mondott s tett. Rviden: azt vrja, hogy - miutn csdt mondott minden
korbbi krludvarlsi mdszere - felesge most igazn szeresse. De sajnos ezt hiba
vrja, a felesg mostani gyengdsgt s egyttrzst sokkal inkbb a bntudat, mint a
szerelem mozgatja. Lelke mlyn az asszony neheztel, mert gy rzi, a frj
tisztessgtelen fegyvert vetett be ellene, nem volt rendes dolog, hogy eltitkolta elle
betegsgt. Rviden s velsen: a brilinsokkal kirakott karkt tisztesebb eszkze az
udvarlsnak, mint a perforlt gyomor. Az kszert az asszony szabadon visszadobhatja,
de a gyomorfeklynek tiszta lelkiismerettel nem fordthat htat. Azzal, hogy a frj
hirtelen szembeszegezi vele slyos betegsgt, nemigen tudja "megfzni", az asszony
sokkal inkbb csapdba esett vadnak rzi magt.

Ez a jtszma gyakran azon nyomban felismerhet, amikor a betegnek tudomsra

hozzk, hogy feltehetleg slyosabb betegsgnek nz elbe. Ha megfogamzik benne a
jtszma, az egsz terv valsznleg mr ekkor tvillan az agyn. A helyzet gondos
pszichitriai ttekintse mindezt mr ekkor felsznre hozhatja. Felfedhet a benne lakoz
Gyermek titkos krrme, amely akkor lp mkdsbe, amikor megtudja, hogy milyen
fegyver birtokba jutott; mindezt. pedig eltakarja a Felntt-aggodalom afltt, hogyan
tud majd megbirkzni a betegsge ltal elidzett gyakorlati problmkkal.

Harmadik fok: Mg komorabb s bosszllbb dolog a slyos betegsg miatt

elkvetett, elre nem jelzett. ngyilkossg. A gyomorfekly rkk fejldik, s egy napon
a felesg, akit sohasem tjkoztattak arrl, hogy baj van, bemegy a frdszobba, s
holtan tallja a frjt. Az zenet vilgos: "Lthatod, hogy mindvgig mindent
megprbltam." Ha ugyanazzal a nvel mr ktszer is elfordult ilyesmi, itt az ideje,
hogy rjjjn, mifle jtszmt jtszott.

Elemzs

Tzis: "Nekem ne parancsolgassanak."

Clzat: Igazols.

Szerepek: llhatatos, ldz, Tekintly.

Dinamika: Anlis passzivits.

Pldk: l. ltzkd gyermek. 2. Vlni szndkoz hzastrs.

Trsadalmi paradigma: Felntt-Felntt.

Felntt: "Itt az ideje, hogy (felltzkdj, elmenjnk a pszichiterhez)."

Felntt: "J, megprblom." Pszicholgiai paradigma: Szl-Gyermek.

Szl: "Most pedig azrt is (felltzl, elmegynk a pszichiterhez)."

Gyermek: "Lthatod, nem megy."

Lpsek: l. Javaslat - Ellenlls. 2. Nyoms - Engedelmessg. 3. Jvhagys - Kudarc.

Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny - az agresszi miatt rzett bntudat feloldsa. 2.

Kls pszicholgiai elny kibjs az otthoni ktelezettsgek all. 3. Bels trsadalmi
elny - Lthatod, hogy mindent megprbltam. 4. Kls trsadalmi elny - ugyanaz. 5.
Biolgiai elny ellensges indulatok cserje. 6. Egzisztencilis elny - Gymoltalan
(rtatlan) vagyok.

7. Drgm

Tzis: Legszebb pldnyai a hzasprok csoportterpijnak korai fzisaiban lthatk,

amikor a felek vdekeznek. Trsas sszejveteleken is megfigyelhet: Fehr egy
anekdotnak lczott enyhn becsmrl megjegyzst tesz Fehrnre, amely gy fejezdik
be: "Nem gy van, drgm?" Fehrn kt, ltszlag Felntt-okbl gy tesz, mintha
egyetrtene: a) az anekdota, lnyegt tekintve, helytll, s szrszlhasogatsnak
tnne, ha olyasmibe ktne bele, amit lnyegtelen rszletknt tlalnak (de ami
voltakppen a tranzakci leglnyegesebb pontja); b) brdolatlansgnak ltszana
ellentmondani valakinek, aki az embert nyilvnossg eltt "drgmnak" szltja.
Beleegyezsnek pszicholgiai oka azonban depresszis belltottsgban rejlik. ppen
azrt ment frjhez Fehrhez, mert tudta, hogy a frfitl megkaphatja az elvrt
szolglatot: az kitlalja fogyatkossgait, s gy megkmli t attl a kellemetlensgtl,
hogy magnak kelljen azokat feltrnia. Amikor kicsi volt, a szlei ugyanilyen mdon
siettek a segtsgre.

A "Brsg" mellett ez a msik leggyakoribb jtszma a hzassgi csoportokban. Minl

feszltebb a helyzet, minl kzelebb jr a jtszma a leleplezshez, annl keserbben
ejtik ki a "drgm" szt - mgnem felsznre kerl a neheztels. A gondos vizsglat
kimutatja, hogy ez a jtszma a "Schlemiel" rokona, a dnt lps ugyanis Fehrn
hallgatlagos megbocstsa Fehr neheztelse miatt, de ennek tudomsulvtelt az
asszony makacsul elhrtja. Ebbl kvetkezik, hogy a "Drgm" ellenszert a "Schlemiel"
ellenszerhez hasonlan kell jtszani: "Meslhetsz rlam becsmrl anekdotkat, de lgy
szves, ne nevezz ddrgmnak!!" Az antitzisnek ugyanazok a veszlyei, mint
"Schlemiel" ellenszernek. Kifinomultabb s kevsb veszlyes antitzis az a vlasz,
hogy: "Igen, aranyom!"

Egy msik formban a felesg, ahelyett hogy egyetrtene, egy hasonl, a frjrl szl
"Drgm" tpus anekdotval vlaszol, ami valjban annyit tesz, mint: "Te sem vagy
klnb nlam, kedvesem." A becz szavakat nha nem is ejtik ki, de a j fl hallgat
kimondatlanul is rzkeli ket. Ez a "Drgm" jtszma nma vltozata.

Hivatkozsok

1. Bateson, G. et al.: "Toward a Theory of Schizophrenia." Behavioral Science, 1:251-

264, 1956.

Nyolcadik fejezet

Trsasgi jtszmk

Az sszejvetelek az idtltsekrt vannak, az idtltsek pedig az sszejvetelekrt

(belertve a hivatalos csoport-sszejvetelek megkezdse eltti idszakot is). De ahogy
az ismeretsgek fokozatosan elmlylnek, jtszmk kezdik feltni a fejket. A Schlemiel
s ldozata felismeri egymst, ugyanezt teszi Nagy Men s " n szegny" beindul az
sszes ismers, de szmtson kvl hagyott kivlasztdsi folyamat. Ebben a fejezetben
ngy olyan tipikus jtszmt vesznk szemgyre, melyet szokvnyos trsadalmi
helyzetekben jtszanak. Ezek a kvetkezk: "Ht nem borzaszt?", "Szpsghiba",
"Schlemiel" s "s mirt nem... Ht igen, de..."

1.Ht nem borzaszt?

Tzis: Ngy jelentsebb formban jtsszk: Szli idtlts, Felntt-idtlts,

Gyermeki idtlts s jtszma. Az idtltsekben nincs vgkifejlet vagy nyeresg, viszont
sok a mltatlan rzelem.

1. A "Manapsg" kpmutat, bntet, st esetenknt gonosz Felntt-idtlts.

Szociolgiai szempontbl bizonyos tpus, csekly, de fggetlen jvedelemmel
rendelkez kzpkor asszonyokra jellemz. Egy ilyenfajta asszony kimaradt. a terpis
csoportbl, amikor nyit lpst - a sajt trsadalmi krben megszokott lnk helyesls
helyett csend fogadta. Ebben a jtszmaelemzshez szokott, tapasztalt csoportban Fehrt
mellbe vgta az egyttrzs hinya, amikor a kvetkezt mondta: "Ht ha mr errl
beszlnk, bizony nem. csoda, hogy manapsg senkiben sem lehet megbzni. Egyszer
tkutattam az egyik albrlm rasztalt, s el se hinnk, hogy mit talltam." Az asszony
tudta a vlaszokat minden aktulis kzssgi problmra, gy is, mint: ifjkori bnzs
(a szlk manapsg nagyon engedkenyek); vls (a felesgeknek manapsg nincs
elegend tennivaljuk, ami lektn ket); bnzs (manapsg idegenek kltznek be a
fehr vrosnegyedekbe); emelked rak (a kereskedk manapsg tlsgosan
nyerszkedk). Vilgosan rzkeltette, hogy bizony cseppet sem engedkeny
kihgsokat elkvet fival s albrlivel szemben.

A "Manapsgot" a "nem csoda" jelsz klnbzteti meg a puszta pletyktl. A nyit

lps akr azonos is lehet ("Azt mondjk, hogy Brgzdi Flri"), de a "Manapsgnak"
irnya s lezrsa van; esetleg "magyarzattal" is szolgl. A puszta pletyka csupn
kalandozik egy kicsit vagy tovakszik.

2. A "Srls" - azzal a jelszval, hogy "Milyen kr!" - jindulatbb Felntt-vltozat,

noha ugyanolyan kros indtkok hzdnak meg a mlyn. A "Srls" elssorban a vr
kicsordulsval foglalkozik; lnyegben bizalmas eszmecsere klinikai krdsekrl. Brki
eladhat egy esetet., minl borzasztbbat, annl jobb, a rszletessget moh
megelgedssel nyugtzzk. Arcsrlsek, hasi mttek s nehz szlsek a kedvelt
tmk. Ezt a vltozatot a versengs s a sebszi hozzrts klnbzteti meg a henye
pletyktl. Rendszeresen foglalkoznak krbonctannal, diagnzissal, prognzissal s
sszehasonlt esettanulmnyokkal. A puszta pletyknak nincs ellenre a j prognzis,
ezzel szemben a "Srls" jtszmban az egyrtelmen biztat kiltsok hallatn -
hacsak nem nyilvnvalan szinttlen a tlals - titokban taln mg a Jtkszably-
vizsgl Bizottsg is sszel, mivel ebben az esetben a jtkos non particeps criminis.

3. A "Lells" vagy "Uzsonnasznet" Gyermekidtlts; jelszava: "Figyeld meg, mit

csinlnak most velnk." Ezt a vltozatot szervezeti keretek kzt jtsszk. Stteds utn
az enyhbb, politikai vagy gazdasgi formt is jtszhatjk, ezt "Brszknek" nevezzk.
Valjban hromszemlyes jtszma, a tromfot az "knek" nevezett, nemegyszer
homlyos figura tartja.

4. A "Ht nem borzasztt" mint jtszmt legdrmaibb formjban olyanok jtsszk,

akik lelkesen vgeztetnek magukon mindenfle mtteket; tranzakciik szemlletesen
rzkeltetik a jtszma jellegzetessgeit. Ezek az emberek az orvosok lland zletfelei; a
jzan orvosi ellenvlemnnyel mit sem trdve aktvan hajszoljk a sebszi
beavatkozst. Maga az lmny - a krhz s a mtt - nyjtja nekik az elnyket. A
bels pszicholgiai elny a test megcsonktsa; a kls pszicholgiai elny mindenfajta
intimits s felelssg elkerlse - kivtelt kpez a sebsz, akinek viszont teljes
mrtkben megadjk magukat. A biolgiai elnykre az pol gondoskods a jellemz. A
bels trsadalmi elnyket az orvosok, az polszemlyzet s a betegtr nyjtjk. A
krhz elhagysa utn abbl nyerik a kls trsadalmi elnyket, hogy egyttrzst s
flelemmel vegyes megilletdst vltanak ki. Ezt a jtszmt szlssges formjban
hivatsos mdon jtsszk olyan fondorlatos vagy megrgztt kliensek, akik a baleset
vagy a hibs kezels miatt kiutalt sszegre plyznak; k a meglhetsket
biztosthatjk a szndkosan elidzett vagy alkalomszeren ~ fordul betegsgeikbl.
Az ilyen emberek, szemben az amatr jtkosokkal, nemcsak egyttrzst, hanem
krtalantst. is kvetelnek. A "Ht nem borzaszt" akkor vlik jtszmv, ha a jtkos
gy tesz, mintha nagy bajban volna, de titokban rmmel gondol arra, hogy milyen
kielglseket facsarhat majd ki balszerencsjbl.

ltalban a bajoktl sjtott embereket hrom csoportra oszthatjuk:

1. A szenveds vletlenl s akaratlanul ri utol ket. ilyenek vagy kihasznljk vagy

nem hasznljk ki a fel raml rokonszenvet. Ha egy kicsit kihasznljk, az
termszetes, s a szoksos udvariassggal kezelendk.

2. A szenveds vletlenl ri utol ket, de a bajt szvesen fogadjk, mivel kihasznlsa

bizonyos lehetsgeket knl. Itt a jtszma utgondolat, "msodlagos elny", freudi
rtelemben.

3. Akik keresik a szenvedst, mint pldul a kln mttek hvei, akik addig jrnak
egyik sebsztl a msikig, amg nem tallnak egyet, aki hajland megoperlni ket a
jtszma az elsdleges tt.

2.Szpsghiba

Tzis: Nagy szzalkban ez a jtszma a forrsa a mindennapi let apr viszlyainak.

Depresszis "semmire sem vagyok j" Gyermek-belltottsgbl jtsszk, amely
vdekezleg tfordult az "k semmire sem jk" Szli belltottsgba. A jtkosnak ekkor
az lesz a tranzakcionlis feladata, hogy az utbbi tzist bizonytsa. Ezrt a
"Szpsghiba"-jtkosok mindaddig nem rzik jl magukat egy j szemly trsasgban,
amg r nem talltak az illet valamilyen fogyatkossgra. Legkemnyebb formjban
totalitrius politikai jtszmv vlhat; "tekintlyelv" szemlyisgek jtsszk, s slyos
trtnelmi kvetkezmnyekre vezethet. Itt nyilvnval a kzeli rokonsg a
"Manapsggal". Kertvrosi trsasgokban az "n gy csinlom" jtszsbl pozitv, a
"Szpsghibsbl" viszont negatv biztonsgrzet szrmazik. A rszleges elemzs jobban
megvilgtja ennek a jtszmnak az elemeit. Ezek nagy vltozatossgot mutatnak: a
premisszk lehetnek trivilisak s oda nem tartozk ("Tavalyi kalap"), cinikusak ("Nincs
7000 dollrja a bankban") rosszat sejtetk ("Nem. 100 %-os rja"), ezoterikusak ("Nem
olvasott Rilkt"), bizalmasak ("Nem tudja tartani az erekcijt") vagy keresettek ("Vajon
mit akar ezzel bizonytani?"). Pszichodinamikus alapja tbbnyire a szexulis
biztonsgrzet hinya, clja az nbtorts. Tranzakcionlisan: tapintatlan, beteges
kvncsisg vagy bersg, s a Gyermeki lvezetet nha jlelk Szli vagy Felntti
gondoskods lczza. Bels pszicholgiai elnye a depresszi elhrtsa. Kls
pszicholgiai elnye az intimits elkerlse; az intimits ugyanis felfedhetn Fehr
fogyatkossgait. Fehr igazolva rzi magt, amikor elutast egy nem divatos nt, egy
kell anyagi alapokkal nem rendelkez embert, egy nem rjt, egy tanulatlant, egy
impotens frfit vagy egy bizonytalan szemlyisget. A tolakod kvncsisg ugyanakkor
bizonyos bels trsas cselekvst knl biolgiai nyeresggel. A kls trsadalmi elny
ugyanaz, mint ami a "Ht nem borzaszt?" csald J Szomszd tpust ltalban jellemzi.

rdekes adalk, hogy Fehr premisszja nincs sszefggsben szellemi erforrsaival

vagy ltszlagos szellemi kifinomultsgval. gy trtnhetett meg, hogy egy felels
klgyi posztot betlt egyn egyszer kifejtette hallgatsgnak, hogy egy bizonyos
msik orszg azrt alacsonyabb rend, mert - egyebek kztt - a frfiak tlsgosan
hossz ujj zakt viselnek. Ez az ember Felntt n-llapotban kifogstalanul rtette a
dolgt. Csak akkor volt kpes ilyen jelentktelen, oda nem ill dolgokkal elhozakodni,
amikor olyasfajta Szli jtszmt jtszott, mint a "Szpsghiba".

3. Schlemiel

Tzis: A "Schlemiel" kifejezs nem Chamisso regnynek hsre, az rnyk nlkli

emberre utal, hanem egy npszer jiddis szra, ami rokon rtelm a ravaszdit jell
nmet s holland kifejezssel. A Schlemiel ldozata, aki olyasfle alak, mint Paul de Kock
"Jlelk Fickja," kznyelvi kifejezssel a Schlemazl nevet kapta. A tipikus "Schlemiel"
jtszma lpsei a kvetkezk:

Fehr I. Fehr egy pohr whiskyt rbort a hziasszony estlyi ruhjra.

Fekete 1. Fekete (a hzigazda) els reakcija a dh, de megrzi (gyakran homlyosan

sejti), hogy ha kimutatja, Fehr nyert.

Fehr 2. Fehr gy szl: "Bocsnat."

Fekete 2. Fekete motyogva vagy hangos szval megbocst, s ezzel megersti a msik
illzijt, hogy nyert. Fehr 3. Fehr jabb lpst tesz annak rdekben, hogy Fekete
tulajdonban valamilyen krt tegyen. Eltr, kint dolgokat, s mindenfle zrt csinl.
Miutn lyukat getett az asztaltertbe, a szk lbt a csipkefggnybe akasztotta, a
mrtst a sznyegre nttte, a Fehrben lakoz Gyermek valsggal felvillanyozdik:
lvezte, amit mvelt, s tetteit mind megbocstottk neki. Fekete viszont jles rzssel
szenvedi el a magra parancsolt nuralmat. gy mindketten hasznot hznak a
szerencstlen helyzetbl, s nem biztos, hogy Fekete mindenron vget akar vetni a
bartsgnak.

Fehr mindenkppen nyer, mert a legtbb jtszmban az nyer, aki az els lpst
teszi. Ha Fekete kimutatja haragjt, Fehr feljogostva rzi magt arra, hogy
neheztelssel vlaszoljon. Ha Fekete fegyelmezi magt, Fehr jabb kis rmket
szerezhet magnak. Ennek a jtszmnak az igazi nyeresge azonban nem a pusztts
gynyre - ez csak prmium Fehrnek -, hanem az, hogy megbocstanak neki. Ez pedig
egyenesen tvezet az antitzishez.

Antitzis: Az anti-"Schlemiel" jtszma lnyege, hogy nem nyjtja a kvnt feloldozst.

Miutn Fehr azt mondta, hogy "bocsnat", Fekete, ahelyett hogy "Nem tesz semmit"-et
motyogna, gy szl: "Ma este zavarba hozhatja a felesgemet, megronglhatja a brtort.,
tnkreteheti a sznyeget, de krem, ne mondja azt., hogy bbocsnat!!" Ezzel Fekete a
megbocst Szlrl tvlt az objektv Felnttre, aki vllalja a felelssget, hogy Fehrt
egyltaln meghvta.

Hogy Fehr jtszmja mennyire intenzv, az a reakcijbl fog kiderlni. A reakci

kirobbanan heves is lehet. Aki anti-"Schlemielt" jtszik, knnyen kivlthat azonnali
megtorlst, vagy legalbbis vllalja azt a kockzatot, hogy ellensget szerez magnak.

Gyermekek gyakran cskevnyes formban jtszanak "Schlemielt": nem mindig

bizonyosak a megbocstsban, de legalbb kilvezik a zrcsinlst. Ksbb fokozatosan
megtanuljk a trsasgbeli viselkedst, s kzben kiismerik a csnjt-bnjt, hogyan lehet
megbocstshoz jutni - ami a jtszma f clja, amikor udvarias, felntt trsasgi
krkben jtsszk.

Elemzs

Tzis: "Rombolhatok, s mgis megbocstanak nekem."

 Clzat: Feloldozs.

Szerepek: Agresszor, ldozat (kznyelvi kifejezssel Schlemiel s Schlemazl).

Dinamika: Anlis agresszi.

Pldk: 1. Rendetlen, rontpl gyerekek. 2. gyetlen vendg.

Trsadalmi paradigma: Felntt-Felntt.

Felntt: "Mivel n udvarias vagyok, neked is udvariasnak kell lenned."

Felntt: "Rendben van. Megbocstok neked." Pszicholgiai paradigma: Gyermek-

Szl.

Gyermek: "Meg kell bocstanod az akaratlanul eladd dolgokat."

Szl: "Igazad van. Meg kell tantanom tged a j modorra."

Lpsek: 1. Provokci - neheztels. 2. Mentegetzs megbocsts.

Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny - a zrcsinls gynyre. 2. Kls pszicholgiai

elny - a bntets elkerlse. 3. Bels trsadalmi elny - "Schlemiel". 4. Kls
trsadalmi elny - "Schlemiel". 5. Biolgiai elny provokatv s gyengd simogats. 6.
Egzisztencilis elny - rtatlan vagyok.

4. s mirt nem... - Ht igen, de...

Tzis. Az "s mirt nem ... - Ht igen, de... " klnleges helyet foglal el a
jtszmaelemzsben, mivel eredenden ez adott sztnzst a jtszma fogalmnak
kialaktshoz. Ezt a jtszmt hntottk ki elsknt trsadalmi sszefggseibl, s
mivel a jtszmaelemzs legrgibb trgya, a legjobban feltrt jtszmk kzl val.
Ezenkvl ezt a jtszmt jtsszk leginkbb trsas sszejveteleken s mindenfle
csoportokban, belertve a pszichoterpis csoportokat is. Az albbi plda jl szemllteti
f jellemvonsait:

Fehrn: "A frjem ragaszkodik hozz, hogy az sszes tatarozsokat magunk

vgezzk, de semmit sem csinl meg rendesen."

Fekete: "Mirt nem vgez el egy faipari asztalos tanfolyamot?"

Fehrn: "Ht igen, de nincs r ideje."

Kk: "s mirt nem szerez nhny j szerszmot?"

Fehrn: "Ht igen, az kellene, de nem tudja, hogyan kell ket hasznlni."

Vrs: "s mirt nem asztalossal vgeztetik el a munkt?"

Fehrn: "Ht igen, de az nagyon sokba kerlne." Barna: "s mirt nem trdik bele,
hogy a frje gy csinlja meg a dolgokat, ahogyan csinlja?"

Fehrn: "Ht igen, de az egsz sszedlhet."

 Az ilyen eszmecsert rendszerint csend kveti. Alkalomadtn Zld megtri valami
ilyesmivel: "Ht igen, ez jellemz a frfiakra, akik mindig meg akarjk mutatni, hogy
milyen hasznosak."

Az "s mirt nem... - Ht igen, de-t" akrhnyan jtszhatjk. A cselekv szemly

felveti a problmt. A tbbiek elkezdenek megoldsokat javasolni; mindegyik gy
kezddik, hogy "s mirt nem...?" Fehrn mindegyikre tesz valamilyen "Ht igen, de... "
kezdet ellenvetst. A j jtkos a vgtelensgig kpes lavrozni, addig tr ki, amg csak
a tbbiek fel nem adjk a dolgot: akkor Fehrn nyert. Szmos helyzetben tucatnyi vagy
annl is tbb megoldsi javaslatot kell kivdenie ahhoz, hogy kimesterkedje a csggedt
csendet, ami gyzelmt jelzi, s nyitva hagyja a terepet egy jabb jtszma szmra, a
fenti paradigma szerint. Ekkor Zld tvlt a "Szli munkakzssg" Ktelessgmulaszt
Frj tpusra.

Mivel a megoldsi javaslatokat - ritka kivteltl eltekintve - elvetik, nyilvnval, hogy

ez a jtszma valamilyen rejtett clt szolgl. Az "s mirt nem.... - Ht igen, de...-t" nem
ltszlagos clja (Felntt keres informcit vagy megoldst) miatt jtsszk, hanem azrt,
hogy a Gyermek megnyugtatsban vagy jutalomban rszesljn. Szraz lersban a
jtkos Felnttnek ltszhat, de igazi valjban Fehrn olyan Gyermek, aki nem tud
megbirkzni a helyzettel; ennlfogva a tbbiek blcs Szlkk vlnak, akik az javra
szeretnk sztosztani a maguk blcsessgt.

Ezt a 8. bra szemllteti. A jtszma azrt folyhat, mert az inger s a vlasz trsadalmi
szinten Felntt-Felntt, s pszicholgiai szinten is kiegszt jelleg: az inger Szltl
rkezik Gyermekhez ("s mirt nem..."), ez pedig Gyermektl Szlhz rkez vlaszt
vlt ki ("Ht igen, de..."). A pszicholgiai szint rendszerint mindkt oldalon tudattalan, de
az les szem megfigyel gyakran felfedezheti az n-llapotok vltakozsait (a Felntt
n-llapot "inadekvt" Gyermekbe fordul Fehrn rszrl; a Felntt n-llapot "blcs"
Szlbe fordul a tbbiek rszrl) - minderrl a testtarts, az izomtnus, a hang s a
szkszlet vltozsai rulkodnak.
 8. bra

Az add hallgatlagos kvetkeztetsek megvilgtsa cljbl tanulsgos a fenti

plda ttanulmnyozsa.

Terapeuta: "Javasolt-e brki is olyasmit, amire magtl korbban mg nem gondolt?"

Fehrn: "Nem, nem javasoltak. Ami az igazat illeti, majdnem mindent kiprbltam
abbl, amit ajnlottak. Vettem egy pr szerszmot a frjemnek, s vgzett asztalos
tanfolyamot is."

Itt Fehrn felmutatja azt a kt okot, amely miatt a lebonyoltst nem kell
kszpnznek venni. Elszr is, Fehrn van annyira intelligens, mint a trsasgban
brki, s nem valszn, hogy msok olyasmit javasolnnak, amire maga mg nem
gondolt volna. Ha valaki trtnetesen valamilyen eredeti tlettel llna el, Fehrn -
amennyiben tisztessgesen jtszik - hlsan elfogadn; azaz a benne lak "inadekvt"
Gyermek enged, ha a jelenlevk valamelyike elg lelemnyes elkpzelssel rendelkezik
ahhoz, hogy sztnzze benne a Felnttet. De a megrgztt "s mirt nem... Ht igen,
de..." jtkosok, mint Fehrn a fenti pldban, ritkn jtszanak tisztessgesen.
Msfell, ha a javaslatokat tlsgosan kszsgesen elfogadjk, akkor felmerl az a
krds, hogy vajon az "s mirt nem... - Ht igen, de..." nem lcz-e egy, a httrben
meghzd "Ostoba" jtszmt.

Az adott plda klnsen drmai, mert tisztn szemllteti a msodik pontot. Ha

Fehrn mr kiprblta az ajnlott megoldsok nmelyikt, akkor is ellenvetseket fog
tenni. A jtszmnak nem az a clja, hogy javaslatokhoz jusson, hanem hogy
visszautasthassa azokat.

Noha megfelel krlmnyek kztt - idstrukturl rtke miatt - gyszlvn

mindenki jtssza ezt a jtszmt, rdekes vonsok kerlhetnek felsznre, amikor
gondosan tanulmnyozunk olyan embereket, akik elszeretettel hdolnak neki. Az egyik
jellegzetessg: egyforma knnyedsggel tudjk jtszani s jtsszk is a jtszma mindkt
oldalt. A szerepek felcserlhetsge minden jtszmra rvnyes. A jtkosok alkati
okokbl jobban kedvelhetik az egyik szerepet, mint a msikat, de kpesek a cserre, s
ha valamirt ez indokolt, hajlandk a jtszma brmelyik szerept elvllalni. (Gondoljunk
pldul az Iszkos tvltozsra Megmentv az "Alkoholista" jtszmban.)

A msik rdekessgre a klinikai gyakorlat vilgtott r: kiderlt, hogy azok, akik

kedvelik az "s mirt nem... Ht igen, de..." jtszmt, a pcienseknek abba a
csoportjba tartoznak, akik kezelsk meggyorstsa rdekben vgl is hipnzist vagy
valamilyen hipnotikus injekcit krnek. Amg jtsszk a jtszmt, cljuk az, hogy
megmutassk, senki sem kpes nekik elfogadhat tancsokat adni, vagyis sohasem
adjk meg magukat; ezzel szemben a terapeuttl olyan eljrst kvnnak, amely a
teljes megads llapotba juttatja ket. gy vlik nyilvnvalv, hogy az "s mirt nem...
- Ht igen, de... " a megadssal kapcsolatos konfliktus trsadalmi megoldst jelenti.

Mg specilisabban: a jtszma gyakori olyan emberek kztt, akik flnek az

elpirulstl. Szemllteti ezt az albbi terpis beszlgets:

Terapeuta: "Mirt jtszik s mirt nem... - Ht igen, de...-t,, ha tudja, hogy ez

csak szemfnyveszts?"

Fehrn: "Ha valakivel beszlgetek, akkor folyton arra gondolok, hogy valamit
mondanom kell. Ha ezt nem teszem, akkor elpirulok. Kivve, ha stt van. Nem brom az
tmeneti sznetet. Evvel tisztban vagyok, s a frjem is tudja. Mindig mondta is
nekem."

Terapeuta: "gy rti, hogy amennyiben a Felnttje nincs llandan elfoglalva, akkor a
Gyermek kihasznlja a lehetsget, hogy felbukkanjon, s magt zavarba ejtse?"

Fehrn: "Errl van sz. Ezrt ha n folyton javaslatokat tehetek valakinek, vagy ha
elrem, hogy tegyen javaslatokat nekem, akkor minden rendben van, vdettnek rzem
magam. Ameddig a Felnttemet ellenrzs alatt tartom, el tudom odzni a zavart."

Itt Fehrn vilgosan rmutat, hogy fl a strukturlatlan idtl. A benne lev Gyermek
addig nem hallathat magrl, ameddig a Felnttet trsas helyzetben foglalkoztatni lehet,
s a jtszma megfelel alapot nyjt a Felntt mkdshez. A jtszmnak azonban
indtkokban elg gazdagnak kell lennie ahhoz, hogy bren tartsa rdekldst. Fehrn
a gazdasgossg elve alapjn vlasztja az "s mirt nem... Ht igen, de...-t": a fizikai
passzivitssal kapcsolatos konfliktus szempontjbl ez nyjtja a benne lev Gyermeknek
a maximlis bels s kls elnyket. Egyforma buzgalommal jtszhatja a ravasz
Gyermeket, aki nem hagy magn uralkodni, s a blcs Szlt, aki uralkodni prbl a
msikban lev Gyermeken, de kudarcot vall. Mivel az "s mirt nem... - Ht igen, de..."
alapvet elve az, hogy aki jtssza, soha semmifle tancsot nem fogad el, a Szl
sohasem gyzhet. A jtszma mottja: "Ne vesztsd el a fejed, a Szl sohasem
kerekedhet fell."

sszegezve: mg Fehrn szmra gyszlvn minden lps szrakoztat, s a

javaslatok elvetsvel megteremti a maga kis gynyrsgt, az igazi nyeresg a csnd
vagy az lczott csnd, amely akkor ll be, amikor mr mindenki kimerlt a fejtrsben,
s abbahagyta az elfogadhat megoldsok kiagyalst. Ez jelzi Fehrnnek s a
tbbieknek Fehrn gyzelmt: lm, bebizonytotta, hogy k a gyengbbek.

Ha a csndet nem lczzk, nhny percig is eltarthat. A paradigmban Zld azrt

vetett vget rvid ton Fehrn diadalnak, mert mr trelmetlenl vrta, hogy
beindthassa a maga jtszmjt, ez tartotta vissza attl, hogy rszt vegyen Fehrn
jtszmjban. Az sszejvetel egy ksbbi idpontjban Fehrn kimutatta neheztelst
Zld irnt, amirt az megnyirblta diadalnak perceit.

Az "s mirt nem... - Ht igen, de... " msik klns vonsa, hogy a kls s a bels
jtszmt pontosan ugyangy jtsszk, megfordtott szerepekkel. Kls formjban,
amelyet klinikailag megfigyeltek, a Fehrnben lakoz Gyermek azrt jn el, hogy az
inadekvt segtsgkeres szerept jtssza egy tbb szemlyes helyzetben. A bels
formban, amikor az intimebb ktszemlyes jtszmt odahaza a frjjel jtsszk,
Fehrnbl ellp a Szl: blcs, hatkony javaslattevknt. A megfordts tbbnyire
msodlagos. Az udvarls szakaszban Fehrn a gymoltalan Gyermeket jtszotta, csak
a mzeshetek elmltval bukkan benne felsznre a hatalmaskod Szl. Az eskv
kzeledtvel elfordulhattak kisebb botlsok, de a vlegnyt, aki mr mielbb szeretett
volna fszket rakni gondosan kivlasztott menyasszonyval, ez csppet sem zavarta. Ha
mgis megzavarta volna, az eljegyzst "alapos okkal" felbontottk volna, s Fehrn -
szomorbban, de nem blcsebben - jra nekiltott volna a megfelel trs keressnek.

Antitzis: Nyilvnval, hogy azok, akik Fehrn els lpsre, "problmjnak"

felvetsre reaglnak, az "n csak segteni prblok rajtad" egyik formjt jtsszk.
Valjban az "s mirt nem... - Ht igen, de..." az "n csak segteni prblok rajtad"
fordtottja. Az "n csak segteni prblok rajtad-ban" egy terapeuta van s sok pciens;
az "s mirt nem... - Ht igen, de..." klinikai antitzise teht az, hogy nem szabad "n
csak segteni prblok rajtad-ot" jtszani. Ha a nyits ilyesfle, hogy "Mit tesz akkor,
ha... ", a javasolt vlasz a kvetkez: "Ez valban nehz problma. Mit szndkozik tenni
vele kapcsolatban?" Ha erre az jn, hogy "X dolog nem ment", akkor a vlasz ez legyen:
"Az csakugyan nagy baj." Mindkt vlasz elg udvarias ahhoz, hogy Fehrnt zavarba
ejtse, vagy legalbbis hogy keresztezett tranzakcit vltson ki, gy a frusztrcija
felsznre kerl, s akkor felfedhet. Terpis csoportban ezzel a jl bevlt gyakorlattal
lehet elrni, hogy az arra fogkony beteg ne menjen bele az "n csak segteni prblok
rajtad" jtszsba. Ekkor nemcsak Fehrn, hanem a tbbi tagok is tanulhatnak az
anti-"s mirt nem ... - Ht igen, de...-tl", amely csupn az anti-"n csak segteni
prblok rajtad" fonkja.

Trsadalmi helyzetben, ha a jtszma bartsgos s rtalmatlan, semmi ok sincs arra,

hogy ne vegynk rszt benne. Ha a jtszma nem egyb, mint valamilyen szakmai tuds
kiaknzsra irnyul ksrlet, akkor szksgess vlhat az antitetikus lps; ilyen
helyzetekben azonban ez neheztelst vlthat ki, ugyanis kzszemlre bocstja a
Fehrnben lakoz Gyermeket. Ilyen krlmnyek kztt legjobb taktika a nyit lps
kikerlse s egy els fok, sztnz hats .,Megerszakolsdi" bevetse. Rokon
jtszmk: Az "s mirt nem... - Ht igen, de...-t" meg kell klnbztetni msik oldaltl,
a "Mirt tetted?... - Nem tettem, de. ..-tl", amelyben a Szl a nyer fl, s a vdekez
Gyermek vonul vissza, nagy zavarban - jllehet a puszta trsbl itt is gy tnik fel,
mintha tnyszer, racionlis Felntt-Felntt rintkezs zajlana. A "Mirt tetted... - Nem
tettem, de... " kzeli rokonsgban ll a "Tovbbval".

Az "s mirt nem... - Ht igen, de..." fordtottja els pillantsra a "Parasztra" hasonlt.
Itt Fehrn a terapeutt beleviszi abba, hogy ellssa t javaslatokkal. Az tleteket
azonnal elfogadja, csak ritkn utastja vissza. A terapeuta mr nyakig benne van a
dologban, amikor szreveszi, hogy Fehrn ellene fordult. Ami "Paraszt" jtszmnak
ltszott - intellektulis "Megerszakolsdiban" vgzdtt. Az ortodox pszichoanalzisben
ennek az a klasszikus vltozata, amikor az indulattvitel pozitvbl tcsap negatvba.
 Az "s mirt nem... - Ht igen, de..." jtszhat a "Tegyl meg nekem valamit"
msodfok, kemny formjaknt is. A pciens pldul nem akarja a hzimunkt
elvgezni, s minden este, amikor a frj hazatr, lezajlik egy "s mirt nem... - Ht igen,
de..." jtszma. Brmit mondjon is a frj, a morcos felesg nem hajland vltoztatni
magatartsn. Bizonyos esetekben a morcossg rosszindulat lehet, s ez gondos
pszichitriai mrlegelst ignyel. Termszetesen a jtszmavonatkozst is figyelembe kell
venni, mivel felmerl a krds, hogy mirt vlasztott a frj ilyen felesget, s mivel jrul
hozz maga is a helyzet fenntartshoz.

Elemzs

Tzis: "Nzzk, tudsz-e olyan megoldst ajnlani, amelybe belekthetek."

Clzat: nmegnyugtats.

Szerepek: Gymoltalan szemly, Tancsadk.

Pldk: 1. Igen, de most nem tudom elvgezni a hzimunkt, mert... 2. A

gymoltalan felesg.

Trsadalmi paradigma: Felntt-Felntt.

Felntt: "Mit csinlsz akkor, ha..."

Felntt: "Mirt nem... "

Felntt: "Igen, de..."

Pszicholgiai paradigma: Szl-Gyermek.

Szl: "Hlss tehetlek a segtsgemrt."

Gyermek: "Lssuk, prbld meg."

Lpsek: 1. Problma-Megolds. 2. Ellenvets-Megolds. 3. Ellenvets-Meghists.

Elnyk: Bels pszicholgiai elny - nmegnyugtats. 2. Kls pszicholgiai elny - a

behdols elkerlse.

3. Bels trsadalmi elny - "s mirt nem... - Ht igen, de... ", Szli szerep. 5.
Biolgiai elny - racionlis megvitats. 6. Egzisztencilis elny - Mindenki uralkodni akar
rajtam.

Hivatkozsok

1. Von Chamisso, A.: Peter Schlemiel. Calder, 1957.

2. De Kock, P.: Ennek a XIX. szzadi librett- s novellarnak egyik legnpszerbb

mve az Egy j termszet ember (A Good-Natured Fellow), amely egy olyan frfirl
szl. aki tlsgosan sok mindent elnz.

Kilencedik fejezet
 Szexulis jtszmk

Bizonyos jtszmkat abbl a clbl jtszanak, hogy kiaknzzk vagy lekzdjk a

szexulis. ingereket. Itt valjban eltorzult szexulis sztnkrl van sz: a kielgls a
szexulis aktusrl ttevdik a jtszma nyeresgt kpez, sorsdnt tranzakcikra.
Meggyz mdon ez nem mindig bizonythat, mivel az ilyen jtszmk tbbnyire intim
krlmnyek kztt zajlanak. A klinikai informci mindig csak msodkzbl szerezhet
be, s nem mindig mrhet fel kellkppen az informtor elfogultsga. gy pldul a
homoszexualitsrl alkotott pszichitriai kp ersen arnytalan, mert az agresszvabb s
sikeresebb "jtkosok" nemigen jelentkeznek pszichitriai kezelsre, s a
rendelkezsnkre ll anyag tbbnyire a passzv flre vonatkozik.

A szexulis jtszmkba a kvetkezk tartoznak: "Verekedjetek meg ti ketten!",

"Perverzi", "Megerszakolsdi", "Harisnyajtszma" s "Perpatvar". A cselekv szemly a
legtbb esetben n. Ennek az az oka, hogy a szexulis jtszmk kemny formi -
melyekben a frfi a cselekv szemly - a kriminalits hatrn mozognak, vagy mr bele
is tartoznak, s ezrt voltakppen az Alvilgi jtszmk fejezetbe illenek. Msfell a
szexulis jtszmk s a hzassgi jtszmk fedik egymst; itt azokat rjuk le, amelyeket
knnyszerrel jtszhatjk mind a hzasok, mind a nem hzasok.

l. Verekedjetek meg ti ketten!

Tzis: Ez lehet manver, ritul vagy jtszma. Pszicholgija mindegyik esetben

lnyegileg feminin. Drmai tulajdonsgai miatt a vilgirodalom szmos, j s rossz
alkotsa mertette belle tmjt.

1. Mint manver romantikus. A n - azzal a hallgatlagos felttellel vagy grettel,

hogy a gyztes lesz - manverezssel vagy kihv magatartssal arra ksztet kt frfit,
hogy megverekedjk egymssal. Amikor a harc eldlt, llja az alkut. Ez becsletes
tranzakci, a n felttelezi, hogy prjval boldogan fog lni.

2. Ritulknt a tragikum fel hajlik. A szoks gy kvnja, hogy a kt frfi

megverekedjk a nrt, mg akkor is, ha a n ezt nem akarja, st akkor is, ha mr
eldnttte, kit vlaszt. Ha nem az nyer, akit szeretett volna, akkor is igent kell
mondania. Ebben az esetben a trsadalom, nem pedig a n lltja fel a "Verekedjetek
meg ti ketten!" jtszmt. Ha a n nem ellenzi, a tranzakci becsletes. Ha ellenzi vagy
ha csaldik, olyan helyzet ll el, amelyben szabad tere nylik az affle jtszmknak,
mint a "Hzzuk be a csbe!"

Mint. jtszma komikus. A n rendezi meg a versenyt, s mialatt a kt frfi kzd

egymssal, lelp egy harmadikkal. A n s trsa olyan bels s kls pszicholgiai
elnyhz jut, amely a kvetkez belltottsgbl szrmazik: a becsletes versengs csak
balekoknak val. A komikus trtnet pedig, amelyet tltek, bels s kls trsadalmi
elnyk alapjul szolgl.

2. Perverzi

Tzis: Az olyan heteroszexulis perverzik, mint a fetisizmus, a szadizmus s a

mazochizmus, a zavart Gyermek tnetei, kezelsk is ennek megfelel. A tranzakcis
vonatkozs azonban - gy, ahogyan tnyleges szexulis helyzetekben megnyilvnul - a
jtszmaelemzs eszkzeivel is megkzelthet. Ez elvezethet a trsadalmi ellenrzshez,
gy ha a ferde szexulis sztnk nem vltoznak is meg, semlegess tehetk, ami a
tnyleges kielgtst illeti.
 Az enyhn szadista vagy mazochista egynek hajlamosak egyfajta primitv
mentlhigins belltottsgra. gy rzik, hogy ers szexualitsak, s ezrt a hosszabb
nmegtartztats slyos kvetkezmnyekkel jrna. Egyik llts sem szksgkppen
igaz, de mindkett alapjul szolglhat a "Falb" jtszmnak azzal a felkiltssal, hogy:
"Mit is lehetne vrni valakitl, aki olyan ers szexualits, mint n?!"

Antitzis: A szoksos udvariassgot az illetnek ki kell terjesztenie nmagra s

partnerre; azaz tartzkodnia kell a verblis vagy fizikai ostorozstl, s a szexulis
tevkenysget a kzsls konvencionlisabb formira kell korltoznia. Ha Fehr igazn
perverz, akkor ez lecsupasztja a jtszma msodik elemt - ez nemegyszer az lmaiban
is vilgosan kifejezsre jut -; a kzsls nmagban nem tlsgosan rdekes a
szmra, igazi kielglshez a megalz eljtk juttatja. Lehet hogy maga sem ltta
tisztn, most azonban megvilgosodik eltte, hogy panasza gy hangzik: "E nehz munka
utn radsul mg szeretkeznem is kell!" Ezen a ponton a belltottsg mr sokkal
hozzfrhetbb a konkrt pszichoterpia szmra, s a kifogsok, kntrfalazsok nagy
rsze semmiv foszlik. Ez kznsges "szexulpszichopatkra" vonatkozik, nem rinti a
rosszindulat szkizofrnis vagy kriminlis perverzikat s azokat, akiknek a szexulis
lete fantziatevkenysgre korltozdik.

A "Homoszexualits" jtszma egyes orszgokban szubkultrv munkldott ki,

msokban ritualizldott. A homoszexualitsbl szrmaz bajok nagy rsze abbl ered,
hogy jtszmt csinlnak belle. Az olyan provokatv viselkeds, amelybl a "Rabl-
Pandr", a "Mirt mindig velnk trtnik ilyesmi?", az "A trsadalom tehet rla, amelyben
lnk", a "Minden nagy ember az volt..." s a tbbi jtszmk keletkeznek, gyakran
trsadalmi ellenrzs al vonhat, s ezzel az illet htrnya minimlisra cskkenthet. A
"hivatsos homoszexulis" hatalmas mennyisg, jobb clokra rdemes idt s energit
pocskol el. Jtszminak elemzse hozzsegtheti ahhoz, hogy nyugalmas letvitelt
alaktson ki, s szabadon lvezhesse a polgri trsadalom javait, ahelyett hogy a "Ht
nem borzaszt?" jtszma valamilyen maga ksztette vltozatt jtszan.

3. Megerszakolsdi

Tzis: Ezt a jtszmt egy frfi s egy n jtssza, s finomabban - legalbbis enyhbb
formit - "Rossz helyen kopogtatsz-nak!" vagy "Mltatlankodsdinak" is nevezhetjk.
Klnbz fok intenzitssal jtszhat.

1. Az els fok "Megerszakolsdi" vagy a "Rossz helyen kopogtatsz!" igen npszer

trsas sszejveteleken; lnyegben enyhe flrtls. Fehrn jelzi, hogy megkzelthet,
s abbl ll az lvezete, hogy a frfi ldzi. Amint az utbbi sznt vall, vge a
jtszmnak. Ha Fehrn udvarias, nyltan kzli: "Mltnyolom a bkjait, s nagyon
ksznm" - majd hozzkezd a kvetkez hdtshoz. Ha kevsb nagylelk, egyszeren
fakpnl hagyja a frfit. gyes jtkos npes trsasgban igen hossz ideig jtszhatja
ezt a jtszmt: srn vltoztatja a helyt, s gy a frfi, ha nem akar feltnst kelteni,
csak bonyolult manverezssel tudja kvetni.

2. A msodfok "Megerszakolsdiban" vagy "Mltatlankodsdiban" Fekete kzeled

lpsei csak msodlagos kielglst nyjtanak Fehrnnek. A jles rzs forrsa
elssorban az, hogy visszautastja Fekete kzeledst. Ezrt kapta ez a jtszma azt a
kznyelvi elnevezst, hogy "Kopj le, kisapm!". Ez a jtszma sokkal komolyabb
sznvallsra kszteti Fekett, mint az els fok "Megerszakolsdi" enyhe flrtlse;
Fehrn lvezettel figyeli Fekete knos zavart, amikor ridegen visszautastja. Fekete
termszetesen nem olyan gymoltalan, mint amilyennek ltszik, s lehetsges, hogy nem
csekly erfesztsbe kerlt, amg belekeverte magt ebbe a histriba. Rendszerint a
"Rgj belm" valamelyik vltozatt jtssza.
 3. A harmadfok "Megerszakolsdi" gonosz jtszma; gyilkossgban, ngyilkossgban
vagy a brsgon vgzdik. Itt Fehrn kompromittl testi kapcsolatba viszi bele
Fekett, azutn fennhangon hirdeti, hogy Fekete bns mdon megrohanta, s
jvtehetetlen krt okozott neki. A jtszma legcinikusabb formjban Fehrn, mieltt
fellpne Fekete ellen, belemegy abba, hogy a nemi aktus teljes egszben lebonyoldjk,
s gy elbb ezt a kis rmt is megszerzi magnak. A Fekete elleni fellps kvetkezhet
rgtn a trtntk utn - Fehrn jogtalanul azt kiablja, hogy erszak trtnt -, de
messze ki is toldhat idben, mint a hosszabb szerelmi viszonyt kvet ngyilkossg
vagy emberls esetben. Ha Fehrn azt a vltozatot jtssza, hogy bns tmads
ldozata lett, knnyszerrel tallhat haszonles vagy a dologban, betegesen rdekelt
szvetsgeseket, mint pldul a sajt, a rendrsg, a tancsadk s a rokonok. Nha
elfordul azonban, hogy ezek a kvlllk cinikusan ellene fordulnak, ekkor Fehrn
tbb mr nem kezdemnyez, hanem az jtszmiknak az eszkze.

Bizonyos esetekben a kvlllknak ms a szerepk. A vonakod Fehrnt

beleknyszertik a jtszmba, mivel k akarnak "Verekedjetek meg ti ketten!-t" jtszani.
Olyan helyzetbe juttatjk Fehrnt, hogy annak - ha meg akarja menteni a becslett
vagy a hrnevt - erszakot kell kiltania. Ez a jtszma klnsen jl jtszhat olyan
lnyokkal, aki mg nem rtk el a trvnyes nagykorsgot, s akik lehet hogy nagyon is
szvesen kezdenek viszonyt, de ha msok ezt felfedezik, vagy gyet csinlnak belle,
akkor gy rzik, hogy a kalandot felttlenl t kell fordtani harmadfok
"Megerszakolsdiba".

Egy jl ismert helyzetben az elvigyzatos Jzsef nem hagyta magt becsalogatni a

"Megerszakolsdi" jtszmba, mire Potifr neje klasszikus mdon tvltott
"Verekedjetek meg ti ketten!-re". Ez kitnen pldzza, hogyan reagl a kemny jtkos
az antitzisre, s jelzi, hogy milyen veszlyek leselkednek arra, aki nem akar rszt venni
a jtszmban. Ennek a kt jtszmnak a kombincija a jl ismert "Zsarols
erklcsrendszeti botrnnyal val fenyegetzssel"; ebben az asszony elcsbtja Fekett,
azutn erszakot kilt, mire a frj veszi t az irnytst, s zsarolsi clbl srtsekkel
halmozza el Fekett.

A harmadfok "Megerszakolsdi" egyik legszerencstlenebb s legkilezettebb

formja meglehetsen gyakran fordul el kt, egymst korbban nem ismer
homoszexulis kztt; ezek akr nhny ra leforgsa alatt is emberlsig juttathatjk el
a jtszmt. Cinikus s kriminlis vltozatai bsges anyagot szlltanak a nagy
pldnyszm, szenzcihajhsz sajtnak.

A "Megerszakolsdi" gyermekkori prototpusa megegyezik a "Frigid n" gyermekkori

prototpusval, melyben a kislny arra kszteti a kisfit, hogy alzza meg vagy piszktsa
be magt, azutn pedig fintorogva leszlja. Klasszikusan brzolja ezt a helyzetet
Maugham az rk szolgasgban s - mint mr emltettem - Dickens a Szp
remnyekben. Ez msodfok jtszma. Brutlis krnyezetben jtszhatjk kemnyebb, a
harmadfokt srol formban is.

Antitzis: Ki mennyire tudja elkerlni, hogy az effajta jtszmba bevondjk, ki

mennyire tudja ezt a jtszmt ellenrzse alatt tartani, attl fgg, hogy mennyire kpes
egymstl megklnbztetni a valdi rzelem megnyilvnulsokat s egy jtszma
lpseit. Ha kpes a trsadalmi ellenrzsre, akkor nem csekly lvezete szrmazhat a
"Rossz helyen kopogtatsz!" nyjtotta, enyhe flrtlsbl. Msfell a "Potifr neje"
manver ellen nehz lenne biztonsgosabb antitzist kieszelni, mint azt, hogy zrra
eltt le kell lpni, mellzve az j cm megadst, ahov tovbbtani lehetne a postt.
1938-ban a szerz Aleppban tallkozott egy korosod Jzseffel, aki harminckt vvel
azeltt az utols pillanatban meglpett Konstantinpolybl, mert a szultn egyik hlgye
sarokba szortotta, amikor hivatalos gyben a yildizi hremben jrt. zlett ott kellett
hagynia, de elbb mg maghoz vette temrdek aranyfrankjt. Soha tbb nem trt
vissza.

Rokon jtszmk: A "Megerszakolsdi" hmnem vltozatait kivltkppen munkahelyi

helyzetekben jtszk. Idetartozik a "Szereposzt dvny" (s aztn mgsem kapta meg a
szerepet) s az "Odabjs" (s akkor elbocstottk a nt az llsbl).

Elemzs

Az albbiakban egy harmadfok "Megerszakolsdi" elemzse kvetkezik; ebben

ugyanis drmai mdon illusztrlhatk a jtszma elemei.

Clzat: Gyllkd bosszlls.

Szerepek: A csbtn, a Szoknyavadsz.

Dinamika (harmadfok): Pniszirigysg, orlis erszak. A "Rossz helyen kopogtatsz!"

fallikus; a "Mltatlankodsdi" ers anlis elemeket tartalmaz. Pldk: 1. Berullak, te
piszkos kisfi. 2. A megrontott n.

Trsadalmi paradigma: Felntt-Felntt.

Felntt (frfi): "Sajnlom, ha messzibbre mentem, mint szabad lett volna."

Felntt (n): "Megerszakolt, s ezrt most vllalnia kell az sszes

kvetkezmnyeket."

Pszicholgiai paradigma: Gyermek-Gyermek.

Gyermek (frfi): "me, milyen ellenllhatatlan vagyok."

Gyermek (n): "Most rajtacsptelek, te gazember!"

Lpsek: 1. N: csbts; Frfi: ellencsbts. 2. N: megads; Frfi: gyzelem. 3.

N: szembeszegls; Frfi: sszeomls.

Elnyk: 1 . Bels pszicholgiai elny - a gyllet kifejezdse s a bntudat

kivettse. 2. Kls pszicholgiai elny - az emocionlis szexulis intimits elkerlse. 3.
Bels trsadalmi elny - "Most rajtacsptelek, te gazember!" 4. Kls trsadalmi elny -
"Ht nem borzaszt", "Brsg", "Verekedjetek meg ti ketten!". 5. Biolgiai elny -
szexulis s ellensges indulatok cserje. 6. Egzisztencilis elny - Feddhetetlen vagyok.

4. Harisnyajtszma

Tzis: Ez a jtszma a "Megerszakolsdi" csald tagja; legszembetlbb vonsa az

exhibicionizmus, ami hisztris termszet. Egy n belekerl egy idegen csoportba, s
rvid id mlva gy emeli fel a lbt, hogy kzben kihvan mutogatja magt, majd
megjegyzi: ", leszaladt egy szem a harisnymon." Mindez gy van kitervelve, hogy a
frfiakat szexulisan izgalomba hozza, a tbbi nt pedig bosszantsa. Ha Fehrnt
valamilyen mdon szembestik viselkedsvel, termszetesen tiltakozni fog, rtatlansgt
bizonygatja, vagy ellenvdaskodsba megy t; ezrt hasonlt ez a jtszma a klasszikus
"Megerszakolsdira". A dnt mozzanat Fehrn alkalmazkodsi kptelensge. Igen
ritkn hagy csak idt magnak arra, hogy kiismerje a krltte lev embereket, s
rjjjn, mikorra idztse manvert. Ezrt olyan kirvan oda nem ill, amit csinl, s
viselkedse ezrt ronglja meg trsaihoz fzd kapcsolatt. Nhny felsznes
"okoskods" ellenre fogalma sincs sajt lete trtnseirl, az emberi termszetet
ugyanis rendkvl cinikusan tli meg. Fehrnnek az a clja, hogy bizonytsa: ms
emberek fejben hemzsegnek a buja gondolatok. A Gyermek s a Szl (utbbi
tbbnyire kjvgy anya) olyan irnyba kormnyozza benne a Felnttet, hogy ne vegyen
tudomst kihv viselkedsrl s a krltte megfordul emberek termszetes
szjrsrl. gy ez a jtszma npusztt tendencij.

Valsznleg egy olyan jtszma fallikus vltozata, amelynek tartalma az alapjul

szolgl zavar termszettl fgg. Az "orlis" vltozat slyosabban patolgis, ds kebl
nknl figyelhet meg; ezek gyakran lnek olyan pzban, hogy kezket a fejk mg
teszik, s ezzel mellk vonala lesen kirajzoldik; az gy kivltott rdekldst nha mg
azzal is fokozzk, hogy valamilyen megjegyzst tesznek keblk mretre, vagy
megemltenek valamilyen kros elvltozst, pldul egy opercit vagy egy daganatot.
Bizonyos tpus fszkelds feltehetleg az anlis vltozatot kpviseli. Ez a jtszma
hallgatlagosan azt jelzi, hogy a n megkaphat. Jelkpesebb formban ezrt jtszhatjk
magukra maradt asszonyok, akik szinttlen mdon helyezik kzszemlre
zvegysgket.

Antitzis: A fogyatkos alkalmazkod kszsg mellett az is jellemz ezekre a nkre,

hogy igen rosszul trik az antitzist. Ha pldul egy jl begyakorolt terpis csoport nem
vesz tudomst jtszmjukrl, vagy szembeszegez azzal valamit, megteszik, hogy tbbet
el sem jnnek. Ennl a jtszmnl gondosan meg kell tudni klnbztetni az antitzist s
a megtorlst, mert az utbbi azt jelenti, hogy Fehr gyztt. A "Harisnyajtszmban" a
nknek gyesebbek az ellenlpseik, mint a frfiaknak, az utbbiak ugyanis aligha
buzglkodnak a jtszma megbontsban. Az antitzist ezrt legjobb a csoport ntagjaira
bzni.

5. Perpatvar

Tzis: A klasszikus jtszmt a kvetkez fellltsban jtsszk: uralkodni vgy apa,

tizenves lny s szexulisan gtolt anya. Az apa hazajn a munkbl, valami miatt
belekt a lnyba, az pimaszul vlaszol. A kezdemnyez lpst teheti a lny is azzal,
hogy szemtelen, erre az apa belekt valamibe. Egyre jobban megemelik a hangjukat, s
az sszecsaps mind hevesebb. A kimenetel attl fgg, hogy ki a kezdemnyez. A dolog
hromflekppen vgzdhet: a) az apa visszavonul a hlszobjba, s bevgja az ajtt;
b) a lny visszavonul a hlszobjba, s bevgja az ajtt; c) mindketten visszavonulnak
a hlszobjukba, s bevgjk az ajtt. A "Perpatvar" jtszma vgt mindegyik esetben
a bevgott ajt jelzi. A "Perpatvar" bizonyos csaldokban nyomaszt, de hatkony
megolds lehet az apa s a tizenves lny kztt felmerl szexulis problmkra.
Gyakran csak akkor kpesek egy fedl alatt lni, ha elgg dhsek egymsra, s a
becsapott ajt mindegyikk szmra hangslyozza azt a tnyt, hogy kln hlszobban
alszanak.

Elfajzott miliben ezt a jtszmt baljs s visszataszt formban is jtszhatjk: az

apa addig nem fekszik le, amg a lnya a randevrl haza nem jn, akkor gondosan
szemgyre veszi a lnyt is, a ruhzatt is, hogy megbizonyosodjk afell, nem volt-e
frfival dolga. A legcseklyebb gyans krlmny is civakodst vlthat ki, ami azzal is
vgzdhet, hogy a lnyt az jszaka kells kzepn kikergetik a hzbl. A termszet az
id mlsval megkveteli a magt - ha nem azon az jszakn, ht egy msikon. Az
apa gyani ekkor vgre "beigazoldnak", ezt kzli az anyval, aki "gymoltalan"
szemllje volt a trtnteknek.

Nagy ltalnossgban a "Perpatvar-t" jtszhatja brmilyen kt szemly, aki el akarja

kerlni a szexulis intimitst. Ez a szoksos befejez fzisa pldul a "Frigid nnek".
Viszonylag ritka tizenves fik s nnem hozztartozik kztt, mert a tizenves fik
knnyebben szabadulhatnak el este hazulrl, mint a csald tbbi tagja. Egy korbbi
szakaszban a fi- s a lnytestvrek hatkony korltokat s rszleges kielglst tallnak
a fizikai csatrozsban. Ennek a viselkedsnek a klnbz letkorokban ms s ms az
indtka. Amerikban a "Perpatvarnak" ezt a flig ritulis formjt szentesti a televzi, a
pedaggiai s gyermekvdelmi hatsgok. Angliban a fels osztlyokban ugyanezt rossz
modor dolognak tekintik (vagy tekintettk), s a szban forg energikat a sporttelepek
jl szablyozott "Perpatvarnak" csatorniba terelik.

Antitzis: A jtszma sokkal jobban nyre van az apnak, mint ezt maga is gondoln;
ltalban a lny az, aki az els antitetikus lpst teszi - korai, nemegyszer id eltti vagy
kierszakolt hzassggal. Ha ez pszicholgiailag lehetsges, az anya is megteheti az
antitetikus lpst azzal, hogy feladja relatv vagy abszolt frigiditst. A jtszma
lelohadhat akkor is, ha az apa szexulis rdekldse hzon kvlre irnyul, ez viszont
egyb komplikcikra vezethet. Hzasproknl az antitzis ugyanaz, mint a "Frigid n"
vagy a "Frigid frfi" esetben. Megfelel krlmnyek kztt a "Perpatvar" termszetes
mdon vezet el a "Brsghoz".

Tizedik fejezet

Alvilgi jtszmk

A szocilis gondoz szakmk behatoltak a brsgokra, a felttelesen szabadlbra

helyezettek felgyeletvel foglalkoz szervekbe s a javtintzetekbe; a kriminolgusok
s az igazsggyi tisztviselk szakmai tudsa egyre kifinomultabb. Clszer teht, ha az
rintettek ismerik az alvilgban - brtnben s azon kvl - jtszott leggyakoribb
jtszmkat. Ezek kz tartozik a "Rabl-Pandr", a "Hogyan lehet innen meglpni?" s a
"Hzzuk be a csbe!".

l. Rabl-Pandr

Tzis: Mivel a legtbb bnz hekusgyll, ezrt a rendrsg kicselezse

ugyanannyi, st nha mg tbb lvezetet okoz neki, mint bns ton szerzett nyeresge.
Bncselekmnyeik Felntt szinten jtszmk az anyagi haszon, a nyeresg szerzsre, de
Gyermek szinten jtszmk a hajszbl ered izgalom, a meglps s a felllegzs
kedvrt.

rdekes mdon a "Rabl-Pandr" gyermekkori prototpusa nem a rabl-pandr jtk,

hanem a bjcska, amiben a lnyeges mozzanat az a bosszsg, amelyet akkor rznk,
amikor elcspnek bennnket. Kisebb gyerekek ezt knnyen el is ruljk. Ha a papa tl
hamar tall rjuk, tbb a bosszsg, mint a szrakozs. De ha a papa j jtkos, akkor
tudja, hogy mi a teendje: kslelteti a dolgokat, erre aztn a kisfi valami nyomot
szolgltat, kiszl, leejt vagy megkocogtat valamit. gy knyszerti r apjt, hogy
megtallja t, de egy kicsit mg mindig bosszs; ezttal azonban a hosszabban tart
feszltsg miatt sokkal tbb volt a mulatsga. Ha az apa feladja a keresst, a fi
tbbnyire inkbb csaldott, mint gyzedelmes. Az elrejtzkds mulatsgt kilvezhette,
teht nyilvnvalan mshol keresend a zkken oka. Azrt csaldott, mert nem talltk
meg. Amikor az apra kerl az elbjs sora, tudja, hogy nem szabad tl hosszan
kibabrlnia a kisfival, ppen csak annyi ideig, ameddig mg mks. Az apa elg blcs
ahhoz, hogy bosszsnak mutassa magt, amikor megtalljk. Vilgos, hogy a jtszma
nyeresge az, hogy megtalljk az embert.
 A bjcska ppen ezrt nem csupn idtlts, hanem igazi jtszma. Trsadalmi
szinten a gyors szjrs csatja, s akkor a legkielgtbb, amikor mindkt jtkos
Felnttje kitesz magrt. Pszicholgiai szinten azonban olyan a felllts, mint a
knyszeres hazrdjtkban, ahol a Fehrben lev Felnttnek azrt kell vesztenie, hogy a
benne lev Gyermek gyzhessen. A tnyleges antitzis a nem megtalls. Az idsebb
gyerekek kztt azt, aki megtallhatatlan bvhelyet keres magnak, nneprontnak
tekintik, mivel tnkretette a jtszmt. Kikszblte a Gyermek-elemet, s az egsz
dolgot Felntt-eljrss vltoztatta. Mr nem a mulatsg kedvrt jtszik. Ugyanabba
az osztlyba tartozik, mint a kaszintulajdonos vagy nhny olyan hivatsos bnz, akit
valjban csak a pnz izgat, a sport egyltaln nem.

A megrgztt bnz kt tpusa rajzoldik ki: az egyik elsdlegesen a haszonrt

bnz, a msik elsdlegesen a jtszmrt. A kett kztti terjedelmes csoport mindkt
mdon mkdhet. Az esetlersok szerint a "knyszeres nyert", a nagystl rablt,
akiben a Gyermek tnyleg nem akarja, hogy megtalljk, nem is igen cspik el; a legfels
kaszt tagja, aki mindig biztosra mehet. A "Rabl-Pandrt" jtsz "knyszeres vesztnek"
viszont anyagilag ritkn megy valami fnyesen a dolga; ha mgis, ezt inkbb ksznheti
a szerencsnek, mint az gyessgnek. Hossz tvon azonban mg a szerencssek is
rendszerint gy vgzik, ahogyan a bennk lakoz Gyermek kvnja; s inkbb
panaszkodnak, mint nagykpskdnek.

A "Rabl-Pandr" jtkos - bennnket most ez rdekel - bizonyos szempontbl

hasonlt az "Alkoholistra". A Rabl szerepbl tvlthat a Pandr szerepbe s
megfordtva. Egyes esetekben napkzben Szli Pandrt jtszik, stteds utn pedig
Gyermek Rablt. Sok Rablban benne van a Pandr, s sok Pandrban a Rabl. Ha a
bnz "megjavul", jtszhatja a Megment szerept, szocilis gondoz lesz, vagy bell
egy misszihoz dolgozni, de a Megmentnek ebben a jtszmban sokkal kisebb a
jelentsge, mint az "Alkoholistban". A Rabl szerepe azonban rendszerint letre szl,
s mindkt jtkosnak megvan a megtallst elsegt modus operandija. A Rabl
nehzz vagy knnyv teheti a Pandr dolgt.

Hasonl a helyzet a hazrdjtkosokkal. Trsadalmi vagy szociolgiai szinten az

tekinthet "hivatsos" hazrd jtkosnak, akinl az let legfbb tartalma a hazrdjtk.
Pszicholgiai szinten azonban ktfajta emberbl lesz hivatsos hazrdjtkos. Az egyik
jtszmval tlti az idejt, azaz jtszik a Sorssal, a Felntt nyersi vgyt legyri benne a
Gyermek vesztsi szksglete. A msik jtkszalonokat tart fenn, s azzal keresi a
kenyert - mghozz nem is rosszul -, hogy a jtkosoknak jtklehetsget teremt.
maga nem jtszik, igyekszik elkerlni a jtkot, noha alkalomadtn, bizonyos
krlmnyek kztt nem tagadja meg magtl ezt az rmt, ugyangy, ahogyan a
trlmetszett bnz is jtszhat alkalomadtn egy-egy jtszmnyi, Rabl-Pandrt".

Mindez megvilgtja, hogy tbbnyire mirt kdsek s termketlenek a bnzkkel

foglalkoz szociolgiai s pszicholgiai tanulmnyok, nevezetesen azt, hogy kt
klnbz emberfajtval foglalkoznak, akiket a szoksos elmleti vagy empirikus keretek
kztt adekvt mdon nem lehet megklnbztetni. Ugyanez ll a hazrdjtkosok
tanulmnyozsra is. A tranzakcis s a jtszmaelemzs kzvetlen megoldst nyjt
ehhez a problmhoz. Ez a kt mdszer gy oszlatja el a tbbrtelmsg homlyt, hogy
tranzakcionlisan a trsadalmi szint alatt tesz klnbsget "jtkosok" s "trlmetszett
hivatsosok" kztt.

Az ltalnos tzisrl most trjnk t a konkrt pldkra. Egyes betrk gy dolgoznak,

hogy egyetlen flsleges mozdulatot sem tesznek. A "Rabl-Pandrt" jtsz betr
viszont valamilyen ncl vandl cselekedet kpben mint rtkes ruhadarabok
sszemocskolsa vladkkal, vizelettel s rlkkel - otthagyja a nvjegyt. A
tapasztalati anyag szerint a trlmetszett bankrabl minden lehetsges vintzkedst
megtesz az erszakos cselekmnyek elkerlsre; a "Rabl-Pandrt" jtsz bankrabl
csupn rgyet keres arra, hogy kintse a mrgt. Mint minden hivatsos, a
trlmetszett bnz is szereti, ha munkja olyan tiszta, amennyire a krlmnyek csak
megengedik. A "Rabl-Pandrt" jtsz bnz munkja sorn nem tudja megllni, hogy
ne romboljon egy kicsit. Azt mondjk, az igazi hivatsos falaz nlkl nem lt munkhoz;
a jtkos ezzel szemben nylt sisakkal lp a porondra. A trlmetszett. hivatsosok a
maguk mdjn jl ismerik a "Rabl-Pandr" jtszmt. Ha a banda egyik tagja tl nagy
rdekldssel vesz rszt a jtszmban, olyan mrtkben, hogy veszlyezteti a munkt,
s kivltkppen ha elkezd megmutatkozni az a szksglete, hogy elcspjk, drasztikus
intzkedsekkel veszik elejt a megismtldsnek. Taln ppen azrt fogjk el olyan
ritkn a trlmetszett hivatsosokat, mert nem jtszanak "Rabl-Pandrt". Ugyanebbl
az okbl tanulmnyozzk ket oly ritkn szociolgiai, pszicholgiai s pszichitriai
szemszgbl, s ugyanez ll a hazrdjtkosokra. A bnzkkel s hazrdjtkosokkal
kapcsolatos klinikai ismereteink inkbb jtkosokra, mintsem trlmetszett hivatsosokra
vonatkoznak.

A kleptomnisok (szemben a hivatsos ruhzi "szarkkkal") azt pldzzk, hogy

milyen szles krben jtsszk a htkznapi "Rabl-Pandrt". Valszn, hogy a nyugati
emberek igen nagy szzalka jtszott mr kpzeletben "Rabl-Pandrt", s a mi
vilgrsznkn ppen ezrt kapsak a napilapok. Az ilyen fantzils gyakran a
"tkletes bntnyrl" val lmodozs formjt lti, azaz a lehet legkemnyebb
jtszmt, a rendrk legtkletesebb kicselezsvel. A "Rabl-Pandrnak" klnbz
vltozatai vannak: ilyen pldul a "Rabl-Revizor", amelyet sikkasztk jtszanak azonos
szablyok szerint s azonos nyeresggel; ilyen a Rabl-Vmos", amelyet csempszek
jtszanak stb. Klns rdekldsre tarthat szmot a "Brsg" kriminlis vltozata.
Minden elvigyzatossg ellenre nha a hivatsost is letartztathatjk s brsg el
llthatjk. Szmra a "Brsg" eljrs, amelyet. a jogi tancsaditl kapott utastsok
szerint folytat. Az gyvd szmra, ha knyszeres nyer, a "Brsg" lnyegben az
eskdtszkkel folytatott jtszma, mellyel nyerni akar, nem pedig veszteni, s a
trsadalom jelents rsze ezt konstruktv jtszmnak tekinti.

Antitzis: Ez inkbb a kriminolgus szakemberek dolga, mint a pszichiterek. A

rendrsg s az igazsggyi appartus nem antitetikus, hanem a maga szerept jtssza
a jtszmban, a trsadalom ltal fellltott szablyok szerint.

Egy dolgot azonban hangslyozni kell. Kriminolgus kutatk olykor trflkoznak azon,
hogy egyes bnzk gy viselkednek, mintha lveznk a hajtvadszatot, s azt
kvnnk, hogy elcspjk ket. Maguk a bnzk, ilyen elmletrl olvasvn, olykor
engedkenyen egyetrtenek. Csekly hajlandsgot mutatnak azonban arra, hogy az
effajta "akadmikus" tnyezt "komoly" munkjukban valban figyelembe vegyk. Ezt az
elemet a pszicholgiai kutats szabvnyos mdszereivel nem lehet leleplezni. gy teht a
kutat figyelme elsiklik egy dnt fontossg tnyez felett, mivel kutatsi eszkzeivel
nem tudja megkzelteni; hacsak ki nem cserli az eszkzeit, melyekkel valjban mg
egyetlen kriminolgiai problmt sem oldott meg senki. A kutatk jobban boldogulnnak,
ha kiselejteznk a rgi mdszereket, s j mdon nylnnak a problmhoz. Ameddig a
Rabl-Pandrt" csupn rdekes rendellenessgknt kezelik, nem pedig az gy velejeknt
az esetek jelents hnyadban, addig a kriminolgiai kutatmunka nagy rsze csupn
kzhelyekkel, doktrnkkal, periferikus mozzanatokkal s jelentktelen aprsgokkal
foglalkozik majd.

Elemzs

Tzis: "Lssuk, el tudsz-e cspni."

Clzat: C7nbtorts.

Szerepek: Rabl, Pandr (Br).

 Dinamika: Fallikus benyomuls, pldul 1. bjcska, fogcska; 2. bnzs.

Trsadalmi paradigma: Szl-Gyermek.

Gyermek: "Lssuk, el tudsz-e cspni."

Szl: "Ez a dolgom."

Pszicholgiai paradigma: Szl-Gyermek.

Gyermek: "El kell engem cspned."

Szl: "Aha, megvagy."

Lpsek: 1. Fehr: Kihvs - Fekete: Mltatlankods. 2. Fehr: lczs - Fekete:

Frusztrci. 3. Fehr:

Provokci - Fekete: Gyzelem.

Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny - anyagi krtalants valamilyen rgi srelem

miatt. 2. Kls pszicholgiai elny - fbiaellenes hats 3. Bels trsadalmi elny Lssuk,
el tudsz-e cspni. 4. Kls trsadalmi elny Majdnem megsztam (idtltsknt:
Majdnem megsztak). 5. Biolgiai elny - kzismertsg. 6. Egzisztencilis elny - n rk
vesztes vagyok.

2. Hogyan lehet innen meglpni?

Tzis: Trtnelmi adalkok bizonytjk, hogy azok a rabok vszelik t legjobban a

brtnt, akik valamilyen tevkenysggel, idtltssel vagy jtszmval strukturljk az
idejket. A politikai rendrsg ezt lthatlag jl tudja, mert egyes rabokat nha azzal is
meg lehet trni, hogy egyszeren ttlenl hagyjk ket, a trsfosztottsg llapotban.

A magnzrkban tartott rab kedvenc tevkenysge az olvass vagy a knyvrs,

kedvenc idtltse pedig a szks; az utbbit nhnyan gy ztk - pldul Casanova
vagy Trenck br -, hogy vilghrek lettek.

A kedvenc jtszma a "Hogyan lehet innen meglpni?" ("Szeretnk kimenni"), amelyet

llami krhzakban is jtszhatnak. Meg kell klnbztetni az azonos nev mvelettl,
amely "J magatartsknt" ismeretes. Az olyan bennlak fogoly, aki valban ki akar
szabadulni, megtallja a mdjt, hogy eleget tegyen az elrsoknak, s gy az els
lehetsges alkalommal kiengedjk. Manapsg ksrheti ezt egy pomps "Pszichitria"
jtszma a csoportterpis tpusbl. A "Ki akarok kerlni innen" jtszmt ezzel szemben
olyan bennlakk jtsszk, akikben a Gyermek nem akar kikerlni. "J viselkedst"
szimullnak, de a kritikus ponton nmaguk ellen fordulnak, azrt hogy ne engedhessk ki
ket. gy a "J magatartsban" a Szl, a Felntt s a Gyermek egyttmkdik az
elbocsts rdekben; a "Ki akarok kerlni innen-ben" a Szl s a Felntt elvgzi az
elrt lpseket egszen a kritikus pillanatig, amikor is a Gyermek, akit visszariaszt a
bizonytalan vilgba val kimerszkeds lehetsge, tveszi a parancsnoksgot, s
lerontja a hatst. A "Ki akarok kerlni" a harmincas vek vgn igen gyakori volt a
Nmetorszgbl rkez, pszichotikuss lett bevndorlk kztt. llapotuk javult, s
krtk, hogy engedjk ki ket a krhzbl, de ahogyan kzeledett az elbocsts
pillanata, jra jelentkeztek a pszichotikus megnyilatkozsok.

Antitzis: A "J magatartst" s a "Ki akarok kerlnit" az ber gyintzk felismerik,

s adminisztratv mdon foglalkozhatnak vele. A kezd csoportterapeuta azonban
knnyen lpre megy. A hozzrt csoportterapeuta, aki tudja, hogy a pszichitriai
orientcij brtnkben ezek a leggyakoribb manipulcik, mr korai szakaszban
meglesi, kiszimatolja ket. Mivel a "J magatarts" tisztessges mvelet, ilyennek is
kezelhet, s semmi kr nem szrmazik abbl, ha nyltan megvitatjk. A "Ki akarok
kerlni" ezzel szemben aktv terpit ignyel, ha a visszariad bennlakt a gygyuls
tjra kvnjk terelni.

Rokon jtszmk: A "Ki akarok kerlni" kzeli rokona egy "Meg kell hogy hallgass!"
nev mvelet. Itt valamely intzmny bennlakja vagy egy szocilis gondoz szerv
gyfele kveteli, hogy panaszt tehessen. A panasz gyakran teljesen jelentktelen. A
panasztev f clja annak elrse, hogy az illetkesek meghallgassk. Ha az utbbiak
elkvetik azt a hibt, hogy gy gondoljk, az gyfl elvrja panaszai orvoslst, s
flbeszaktjk, mert tl sokat kvetel, baj tmadhat. Ha engednek kvetelseinek,
megsokszorozza azokat. Ha csupn trelmesen, rdekldst. mutatva hallgatjk, akkor a
"Meg kell hogy hallgass!" jtkos elgedett s egyttmkd lesz, s semmi egyebet
nem kvn majd. Az gyintznek tudnia kell klnbsget tenni a "Meg kell hogy
hallgass!" jtkos panaszai s az orvosl intzkedst kvetel bejelentsek kztt.

A "Segtsg!" nev jtszma is ebbe a csaldba tartozik. Amikor trlmetszett bnz

kilt segtsgrt, ez lehet valdi erfeszts is arra, hogy kikerljn, s ebben az esetben
nem szabad fennakadni rajta. Az a bennlak azonban, aki jtszmaknt jtssza a
"Segtsg!-et", nem hasznlja fel hatkonyan a kikerls rdekben, tekintve, hogy ha
kikerl, nem marad rgye arra, hogy torkaszakadtbl kiabljon.

3.Hzzuk be a csbe!

Tzis: Ennek a jtszmnak a prototpusa "A nagy raktrkszlet", mely nagyszabs

szlhmos jtszma, de szmos aprbb mutatvny, st a "Zsarols erklcsrendszeti
botrnnyal val fenyegetzssel" is idevg. Ebben a jtszmban senki sem vallhat
kudarcot, hacsak egy kis tolvajvr van benne. Fekete els lpse ugyanis az, hogy kzli
Fehrrel: a j reg, brgyan becsletes Jska msra sem vr, mint hogy rszedjk. Ha
Fehr igazn becsletes volna, akkor megakadlyozn a dolgot, vagy figyelmeztetn
Jskt, de egyiket sem teszi. Amikor Jsknak mr ppen tejelnie kellene, hirtelen
valami zkken tmad, s Fehr rjn, hogy a befektetse elszott. Vagy, mint az
erklcsrendszeti botrnnyal val zsarols jtszmjban: Jska, akit ppen egy hajszl
vlaszt el attl, hogy felszarvazzk, vletlenl megjelenik a sznen. Ekkor Fehr, aki a
maga becsletes mdjn a maga szablyai szerint jtszott, rjn, hogy Jska szablyai
szerint kell jtszani, s sszetznek.

Klns mdon a kiszemelt ldozatrl felttelezik, hogy ismeri a "Hzzuk be a csbe!"

szablyait, s be is tartja ket. A becsletes tiltakozs kockzatval a csalk szmolnak;
ezt nem fogjk Fehr ellen kihasznlni, st, bizonyos fokig szabad kezet kap arra, hogy
hazudjon a rendrsgnek, s gy mentse a tekintlyt. De ha tlsgosan messzire megy,
s pldul hamisan bevdolja ket betrses lopsrt, ez mr tvers, amit megtorolnak
rajta. Msfell az olyan szlhmos kevs rokonszenvre szmthat, aki egy rszeg tejtse
miatt keveredik bajba, mivel ez tiszttalan eljrs, amit tudnia kellene. Hasonl a
helyzet, ha ostoba mdon j humor embert szemel ki, mivel ismeretes, hogy a "Hzzuk
be a csbe!" jtszmban ilyesvalakitl nem lehet vrni, hogy kvetkezetesen alaktsa a
jmbor ldozat szerept, egszen a befejez "Rabl-Pandr" jtszmig. A tapasztalt
szlhmosok rettegnek ettl az ldozattl, aki nevet azon, hogy rszedtk.

Meg kell jegyezni, hogy az ugrats mg nem "Hzzuk be a csbe!" jtszma, mivel az
ugratsban Jska a szenved fl, mg a "Hzzuk be a csbe!-ben" kerl fellre, s
Fehr a szenved fl. Az ugrats idtlts, mg a "Hzzuk be a csbe!" jtszma, melyben
a trft gy irnytjk, hogy visszafel sljn el.
 Nyilvnval, hogy a "Hzzuk be a csbe!" hrom- vagy ngyszemlyes jtszma,
melyben a rendrsg a negyedik szemly, s hogy rokona a "Verekedjetek meg ti
ketten!-nek".

Jegyzet

Ksznettel tartozom Dr. Franklin Ernstnek a vacaville-i California Medical Facilitytl,

Mr. William Collinsnak a norci California Rehabilitation Centertl s Mr. Laurence
Meansnek a tehachapibeli California Institution for Mentl a "Rabl-Pandr" jtszma
tanulmnyozsa irnti kitart rdekldskrt s hasznos vitikrt, kritikikrt.

Hivatkozsok

1. Frederick Wiseman a "Psychiatry and the Law: Use and Abuse of Psychiatry in a
Murder Case" cm cikkben (Americart Journal of Psychiatry, 118:289-299, 1961)
vilgos s tragikus pldjt adja a kemny "Rabl-Pandr" jtszmnak. Egy 23 ves
frfirl van sz, aki leltte a menyasszonyt, majd feladta magt. Ez nem ment knnyen,
mert a rendrsg nem hitte el a trtnett, csak miutn ngyszer megismtelte. Ksbb
azt mondta: "gy reztem, hogy egsz letemben az a sors volt megrva szmomra,
hogy a villamosszkben vgezzem. Ha ez gy volt, akkor gy kellett trtnnie." A szerz
szerint abszurd dolog volt arra szmtani, hogy a laikus brsg megrti a trgyalson
szakmai zsargonban eladott bonyolult pszichitriai vallomst. A jtszmk nyelvn a f
krds ktsztagnl nem hosszabb szavakban megfogalmazhat: egy kilencves fi
elhatrozza (a trgyalson vilgosan feltrt okokbl), hogy az a sorsa, hogy a
villamosszkben vgzi. lete htralev rszt e cl fel trekedve lte le, s bartnjt
eszkzknt hasznlva vgl is feladta magt.

2. A "Rabl-Pandrrl" s az eltltek ltal jtszott jtszmkrl bvebb informci

tallhat: Ernst, F. H. and Keating, W. C.: "Psychiatric Treatment of the California Felon."
American Journal of Psychiatry, 120:974-979, 1964.

Tizenegyedik fejezet

Jtszmk a rendelben

A hivatsos jtszmaelemznek elssorban azokat a jtszmkat kell ismernie,

amelyeket konokul jtszanak terpis helyzetekben. Els kzbl legknnyebben a
rendelben tanulmnyozhatk. A cselekv szemly szereptl fggen hrom tpussal
szmolhatnak:

1. Terapeutk s kiszll gondozk jtszmi: "n csak segteni prblok rajtad" s

"Pszichitria".

2. Olyanok jtszmi, akik terpis csoport tagjai; ilyen pldul a "Meleghz".

3. Laikus betegek s kliensek jtszmi: "Nyomorg", "Paraszt", "Ostoba" s "Falb".

l. Meleghz
 Tzis: Ez a "Pszichitria" vltozata, legkemnyebben ifj trsadalomtudsok, pldul
klinikus pszicholgusok jtsszk. Kollgik trsasgban ezek a fiatal emberek
hajlamosak a "Pszichoanalzis" jtszsra, gyakran kedlyes formban, mikzben ilyen
kifejezseket hasznlnak: "Vigyzz, kiltszik ellensges belltottsgod", vagy: "Vajon
milyen mechanikuss vlhat egy vdekezsi mechanizmus?" Ez ltalban rtalmatlan s
lvezetes idtlts; tapasztalatgyjtsk normlis szakasza, s ha akad nhny eredeti
figura benne, roppant szrakoztat lehet. (A szerz kedvence: "gy ltom, megint
elrkezett az Orszgos Szakma Mell Fog Ht.") Ha ezek az emberek pszichoterpis
csoport tagjai, hajlamosak mlyebben elmerlni a klcsns kritikban; mivel az adott
helyzetben ez nem valami termkeny, a terapeutnak ms irnyba kell terelnie a dolgot.
A soron kvetkez trtnsekbl knnyen sszellhat a "Meleghz" jtszma.

A frissen vgzettek ersen hajlamosak az gynevezett "valdi rzelmek" tlzott

tiszteletre. Az ilyen rzelem kifejezdst gyakran megelzi annak bejelentse, hogy
kialakulban van. A bejelents utn az rzelmet lerjk, helyesebben bemutatjk a
csoportnak, mintha csak valamilyen htatos csodlatot rdeml, ritka virg lenne. A
tbbi tag olyan kpet vg, mint a szakrtk a botanikus kertben, a reaglsok
nneplyesek. A problma lthatlag az - a jtszmaelemzs zsargonjval lve -, hogy
vajon a szban forg rzelem mlt-e arra, hogy az Orszgos rzelem Show-ban
felvonultassk. Ha a terapeuta krdezskdsvel beavatkozik, nagyon megneheztelnek
r, gyetlen kez bumfordinak ltjk, aki sztmarcangolja a gynyr egzotikus nvnyt.
A terapeuta termszetesen gy vli, ahhoz, hogy egy virg anatmijt s fiziolgijt
megismerjk, szksges lehet az is, hogy rszeire bontsuk.

Antitzis: Az antitzis, ami a terpis eredmny szempontjbl dnt jelentsg,

nem egyb, mint ironizls a fent emltett lers fltt. Ha a jtszma szabad folysa el
nem grdtenek akadlyt, veken t vltozatlanul folyhat, a beteg pedig vgl is gy
rzi: elegend terpis tapasztalathoz jutott., melynek sorn kifejezsre juttatott
"ellensgessget", s megtanulta, hogyan kell "szembenzni az rzelmekkel", s mindez
flnyhelyzetbe juttatja kevsb szerencss betegtrsaival szemben. Valjban egsz id
alatt roppant kevs dolog trtnt, ami a dinamika szempontjbl jelents lehet, s az
idbefektetst nem koronztk maximlis terpis elnyk.

Az irnia nem a betegek ellen, hanem tanraik s az ilyen szuperfinomkodst btort

kulturlis mili ellen irnyul. Egy jl idztett szkeptikus megjegyzs sikeresen
levlaszthatja ket a bekpzelt Szli befolysokrl, s kevsb ntelt hatrozottsgot
eredmnyezhet egymssal zajl tranzakcikban. Ahelyett hogy meleghzi atmoszfrban
tenysztenk az rzelmeket, hagyjk ket termszetesen nvekedni, s akkor szaktjk
le ket, amikor bertek.

Ebben a jtszmban a legnyilvnvalbb a kls pszicholgiai elny, mert gy kerlik el

az intimitst, hogy az rzelmek kifejezshez sajtos krlmnyeket teremtenek, a
reaglsokra pedig sajtos korltozsokat lltanak fel.

2. n csak segteni prblok rajtad

Tzis: Ezt a jtszmt brmilyen hivatsszer helyzetben jtszhatjk; nemcsak a

pszichoterapeutk s szocilis gondozk jtszmja. Leginkbb mgis a szocilis gondozk
egy bizonyos tpus kpzssel rendelkez csoportjban virgzik.

Ennek a jtszmnak az elemzse klns krlmnyek kztt vilgosodott meg a

szerz eltt. Egy pkerjtszma sszes jtkosa kett kivtelvel - az egyik kutat
pszicholgus volt, a msik zletember - passzolt. Az zletember, akinek rtkes lapja
volt, licitlt; a pszicholgus, akinek verhetetlen leosztsa volt, rhvott. Az zletember
zavarba jtt, mire a pszicholgus trfsan megjegyezte: "Ne idegeskedjk, n csak
segteni prblok magn!" Az zletember habozott, vgl is tartotta a ttet. A
pszicholgus felmutatta a nyer lapokat, mire a msik mltatlankodva lecsapta a krtyt.
A jelenlevk teli torokbl kacagtak a pszicholgus trfjn, a vesztes pedig gyszos
kppel megjegyezte: "Mondhatom, remekl segtett!" A pszicholgus rt pillantst
vetett a szerzre, amiben benne volt, hogy a trft valjban a pszichitriai szakmnak
sznta. Ebben a pillanatban vlt vilgoss a jtszma struktrja.

Az ilyen jelleg hivatsokban a szocilis gondoz vagy a terapeuta valamilyen

tancsot ad a kliensnek vagy betegnek. A pciens visszajn, s kzli, hogy a javaslat
nem vezetett a kvnt eredmnyre. A szakember nagyjbl beletrdik, lerzza magrl
a kudarclmnyt, s jra prblkozik. Ha berebb, belenyilall a frusztrci enyhe rzete,
de mindenkppen megprblja jra. Tbbnyire nem rzi szksgt, hogy tisztba jjjn
a sajt indtkaival, mert tudja, hogy szmos hasonl kpzettsg kollgja ugyangy jr
el, tudja, hogy a "helyes" eljrst kveti, s bzhat felettesei teljes tmogatsban.

Ha kemny jtkosra akad, pldul egy knyszeresen ellensges egynre, egyre

nehezebb lesz megbirkznia a feladattal. Nehzsgei tmadnak, s a helyzet romlik. A
legrosszabb eset az, amikor dhdt paranoiddal kerl szembe, aki egy szp napon
felhborodva beront, s azt ordtja: "Ltja, ennek is maga az oka!" Ekkor a terapeuta
frusztrcija eltrbe nyomul, s ebben a kimondott vagy kimondatlan gondolatban lt
alakot: "De n csak segteni prbltam rajta!" A hltlansg okozta zavart bizonytalansg
nem csekly szenvedst okoz neki, s ez mutatja, hogy milyen bonyolult indtkok
hzdnak meg magatartsa mgtt. A zavarodottsg a jtszma nyeresge.

A hivatsos segtket nem szabad sszekeverni azokkal az emberekkel, akik "n csak
segteni prblok rajtad-ot" jtszanak. Az olyanok, mint: "Azt hiszem, ebben az gyben
tehetnk valamit", "Tudom, hogy mi a tennival", "Az a dolgom, hogy segtsek rajtad" s
"A honorriumom azrt, hogy segtek rajtad, ennyi s ennyi lesz", mind klnbznek az
"n csak segteni prblok rajtad-tl". A felsorolt ngy, ha jhiszem, Felntt ajnlat
arra, hogy szaktudst bocssson a szorult helyzetbe kerlt pciens vagy kliens
rendelkezsre. Az "n csak segteni prblok rajtad" jtszmban a kimenetelt nagyobb
sllyal hatrozza meg a rejtett indtk, mint a szakmai hozzrts. Ez az indtk azon a
belltottsgon alapul, hogy az emberek hltlanok s kibrndtak. A siker kiltsa
riasztlag hat a szakemberben lev Szlre, s szabotzsra ingerli, mivel a siker
fenyegeti belltottsgt. Az "n csak segteni prblok rajtad" jtkosnak szksge van
arra a biztonsgrzetre, hogy segtsgt nem. fogadjk el, brmilyen kitartan knlja is.
A kliens vlasza: "Lthatod, mindent megprbltam" vagy "Semmi sincs, amivel
segthetnl rajtam". A rugalmasabb jtkosok kompromisszumra is kpesek: semmi
rossz nincs abban, ha az ember elfogadja a segtsget, feltve, ha elg hossz ideig
halogathatja. A terapeutk ezrt gyakran mentegetznek, ha gyors eredmnyt rnek el,
tudjk ugyanis, hogy a szakmai sszejveteleken egyes kollgk majd kritikval illetik
ket. A kemny "n csak segteni prblok rajtad" jtkosok, mint pldul egyes szocilis
gondozk - ellenplusai a j gyvdek, akik klienseiken szentimentalizmus nlkl
segtenek, s nem gabalyodnak bele szemlyesen az gybe. Itt a mestersgbeli tuds lp
a sznlelt buzgalom helybe.

Nhny olyan iskola, amely szocilis gondozkat kpez, valsggal hivatsos "n csak
segteni prblok rajtad" jtkosokat kitant akadmia, s vgzs hallgati csak
nehezen tudnak ellenllni e jtszma ksrtsnek. Az albbiakban kifejtetteket jl
illusztrlja majd az a plda, amely a kiegszt, "Nyomorg" jtszma lersban
olvashat.

Az "n csak segteni prblok rajtad" s vltozatai knnyen felfedezhetk a

mindennapi letben. A csald bartai s rokonai jtsszk (pldul "Meg tudom neked
nagybani ron szerezni"), valamint olyan felnttek, akik gyermekvdelmi munkban
vesznek rszt. Az "n csak segteni prblok rajtad" a szlk kedvence, csemetik pedig
kiegszt jtszmaknt rendszerint "Ltod, ennek is te vagy az ok-t" jtszanak.
Trsadalmi vonatkozsban lehet a "Schlemiel" olyan vltozata, ahol a krt. inkbb
segts kzben okozzk, mint a pillanat hatsa alatt; itt a klienst az olyan ldozat
testesti meg, aki "Mirt mindig velem trtnik ilyesmi?-t" vagy annak egyik vltozatt
jtssza.

Antitzis: A szakember klnbz eszkzkkel rendelkezik ahhoz, hogy ne ugorjon be

az ilyen jtszmra szl invitlsnak; hogy melyiket vlasztja kzlk, az attl fgg,
hogy kapcsolata a pcienssel milyen stdiumban jr, s klnskppen fgg a pciensben
lakoz Gyermek attitdjtl.

1. A klasszikus pszichoanalitikus antitzis a legkimunkltabb; a pciens ezt tri el a

legnehezebben. A terapeuta gy tesz, mintha szre sem venn a kihvst. A pciens
egyre rmensebb. Vgl is a ktsgbeess llapotba kerl, amely haragban vagy
depressziban nyilvnul meg: ez a jellegzetes tnete annak, hogy a jtszmt
meghistottk. A helyzet hasznos konfrontcihoz vezethet.

2. Az els felhvskor megksrelhet egy szeldebb (de nem mesterklt) konfrontci.

A terapeuta leszgezi, hogy a pciensnek terapeutja, nem pedig gyintzje.

3. Mg szeldebb eljrs, ha a pcienst bevezetik egy terpis csoportba, s az gyet

a tbbi betegre bzzk.

4. Ersen felzaklatott pciens esetben szksges lehet az is, hogy a kezdeti szakaszt
vele jtsszk. Ezeket a pcienseket pszichiternek kell kezelnie, aki orvos lvn tud rni
gygyszereket s tancsokat, egszsggyi rendszablyokat, melyeknek mg ma, a
nyugtatk korban is megvan a maguk rtke az ilyen emberek esetben. Ha az orvos
ltal elrt letrendben szerepelnek frdk, gyakorlatok, pihenrk, rendszeres
tkezs s gygyszerels, gy a kvetkez vltozatok lehetsgesek: a pciens 1. betartja
az elrsokat, s jobban rzi magt; 2. gondosan betartja az elrsokat, s
panaszkodik, hogy nem segtenek; 3. mellesleg megemlti, hogy elfelejtette az
utastsokat betartani, vagy hogy azrt hagyott fel az elrt letrenddel, mert semmit
sem rt. A msodik s harmadik esetben a pszichiternek kell eldntenie, vajon a
pciens rett-e a jtszmaelemzsre, vagy pedig valamilyen msfajta kezels javallt-e,
amely elkszten a ksbbi pszichoterpira. A pszichiternek, mieltt a kvetkez
lpsrl dntene, gondosan ki kell rtkelnie, milyen a megfelels az letrend s a
pciens azon hajlama kztt, hogy az letrenddel jtszmt jtsszon.

A pciens antitzise: "Ne te mondd meg, hogy mivel segtsek magamon, majd n
megmondom neked, mit csinlj, hogy segthess rajtam." Ha a terapeutt Schlemielnek
ismerik, akkor a pciens rszrl az a helyes antitzis: "Nem rajtam, rajta kell segteni."
De azoknak, akik elszntan jtsszk az "n csak segteni prblok rajtad-ot", ltalban
rossz a humorrzkk. A pciens antitetikus lpsei ltalban kedveztlen fogadtatsra
tallnak, s letre szl ellensgessget vlthatnak ki a terapeutbl. A mindennapi
letben ilyen lpseket nem kell kezdemnyezni, hacsak nem vagyunk r felkszlve,
hogy az utat kmletlenl vgigjrjuk, s vllaljuk a kvetkezmnyeket Ha pldul
nyersen elutastunk egy olyan rokont, aki "Meg tudom neked nagybani ron szerezni-t"
jtszik, komoly csaldi bonyodalmakat okozhatunk.

Elemzs

Tzis: "Soha senki sem csinlja azt, amit mondok."

Clzat: A bntudat enyhtse.

Szerepek: Segt, Kliens.

 Dinamika: Mazochizmus.

Pldk: 1. A gyerekek tanulnak, a szl beleavatkozik. 2. Szocilis gondoz s kliens.

Trsadalmi paradigma: Szl-Gyermek.

Gyermek: "n most mit csinlok?"

Szl: "me, ezt csinlod."

Pszicholgiai paradigma: Szl-Gyermek.

Szl: "Nzd, milyen helynvalan cselekszem."

Gyermek: "Majd megmutatom neked, hogy mennyire nem helynval, amit

cselekszel."

Lpsek: 1. Utastsok krse - Utastsok megkapsa. 2. Az eljrs elfuserlsa -

Rosszalls. 3. Annak bizonytsa, hogy az eljrsok hibsak - Implicit mentegetzs.

Elnyk: l. Bels pszicholgiai elny - mrtromsg. 2. Kls pszicholgiai elny - a

hinyossgokkal val szembenzs elkerlse. 3. Bels trsadalmi elny - projektv
tpus "Szli munkakzssg"; hltlansg. 4. Kls trsadalmi elny - projektv tpus
"Pszichitria". 5. Biolgiai elny - arcul csaps a klienstl, simogats a felettesektl. 6.
Egzisztencilis elny - Minden ember hltlan.

3. Nyomor

Tzis: Ennek a jtszmnak a tzist igen jl rja le Henry Miller A marusszi kolosszus
cm mvben: "Az eset abban az vben trtnhetett, amikor munka utn jrkltam,
anlkl hogy csak halvny szndkomban is lett volna valamilyen ajnlatot elfogadni.
Most, hogy visszagondolok r, brmennyire ktsgbeejtnek tltem helyzetemet, mg
arra sem vettem a fradsgot, hogy tnzzem az jsgok aprhirdetseit."

Ez a jtszma az "n csak segteni prblok rajtad" egyik kiegszt jtszmja, gy,
ahogyan azok a szocilis gondozk jtsszk, akik belle lnek. A "Nyomort" ugyanilyen
hivatsszeren jtssza az a kliens, aki ilyen mdon keresi meg a kenyert. A szerznek
kevs szemlyes tapasztalata van a "Nyomor" jtszmrl, de az albbi beszmol, amely
egyik legkitnbb ismerjtl szrmazik, jl rzkelteti termszett s helyt
trsadalmunkban.

Fekete kisasszony egy szocilis gondoz szervnl dolgozott Az intzmny kinyilvntott

clja - melyhez llami tmogatst kapott - a nyomorgk munkakpess ttele volt;
vagyis az, hogy hozzsegtse ket valamilyen jvedelmez munkhoz s az lls
megtartshoz. A hivatalos jelentsek szerint a szerv gyfelei lland "elrehaladst
mutattak", de csak igen kevesen vltak kzlk valban "jra munkakpess". Ez
rthet is - mondtk -, mert legtbbjk mr j nhny ve a kliensk, egyik gondoz
szervtl jrklt a msikig, nha egyidejleg tt-hatot is foglalkoztatott, vagyis
nyilvnvalan "nehz eset".

Fekete kisasszony, aki jrtas volt a jtszmaelemzsben, hamar rjtt, hogy kollgi
llhatatosan jtsszk az "n csak segteni prblok rajtad-ot", s kvncsian figyelte,
hogyan reaglnak erre a kliensek. Ellenrzskppen sajt klienseit htrl htre
megkrdezte, hny munkalehetsget nztek meg. rdekes felfedezst tett: noha
elmletben mindannyiuknak mindennap buzgn kellett volna munka utn jrniuk,
valjban igen csekly energit fordtottak az gyre, s a ltszat erfesztsek
nemegyszer ironikusan hatottak. Az egyik kliens pldul azt mondta, hogy legalbb napi
egy hirdetsre vlaszolt. "Milyen munka volt?" - krdezte a gondozn. A frfi azt.
felelte, hogy a kereskedelemben szeretne elhelyezkedni. "Csakis az ilyen jelleg
hirdetsekre vlaszol?" - hangzott a msodik krds. Igen, vlaszolta a frfi, de az a
nagy baja, hogy dadog, s ezrt nem tudja vlasztott hivatsnak szentelni magt.
Fekete kisasszony felettese tudomst szerzett beosztottjnak ilyen irny krdseirl, s
a gondoznt megrttk, amirt "flsleges nyomst gyakorol" klienseire.

Fekete kisasszony azonban nem hagyta magt, s tovbbra is azon fradozott, hogy
munkba lltsa gondozottjait. Kivlasztotta azokat, akik j erben voltak, s lthatlag
semmi okuk nem volt arra, hogy tovbbra is seglybl ljenek. Ezzel a csoporttal aztn
megbeszlte az "n csak segteni prblok rajtad" s a "Nyomor" nev jtszmkat.
Amikor mr hajlamosak voltak befogadni a hallottakat., a gondozn azt mondta, hogy
ha nem tallnak munkt, besznteti szmukra a segly folystst, s tirnytja ket
egy msfajta szervhez. Tbb csoporttag gyszlvn azon nyomban tallt munkt,
kzlk nhnyan vek ta elszr. De mltatlankodtak Fekete kisasszony magatartsa
miatt, s egyesek panaszos leveleket. rtak a felettesnek. Az behvta t, s mg
szigorbban megrtta, azon az alapon, hogy noha volt kliensei dolgoznak, mg nem
voltak "teljesen rettek a munkba lltsra". A felettes arra is utalt, hogy krdsess
vlt Fekete kisasszony tovbbi alkalmaztatsa az intzmnynl. A gondozn, anlkl
hogy veszlyeztette volna llst, finom rzkkel igyekezett tisztzni, hogy a szerv
vlemnye szerint mit jelent a "munkba llsra teljesen rett" fogalma. Ez nem
tisztzdott. Csupn annyit kzltek vele, hogy "szksgtelen nyomst gyakorol" az
emberekre, azt pedig nem rtk a javra, hogy ezek az emberek vek ta most tartjk el
elszr a csaldjukat.

Mivel Fekete kisasszonynak szksge volt a keresetre, s munkja veszlyben

forgott, nhny bartja segteni prblt. rajta. Egy pszichitriai klinika kztiszteletben
ll vezetje rt a gondozn felettesnek, kzlte, hogy tudomsra jutott: Fekete
kisasszony klnlegesen hatkony munkt vgzett nhny gyfl esetben, s
rdekldtt, hogy a gondozn beszmolhatna-e tapasztalatairl klinikja dolgozinak. A
felettes nem adott engedlyt. az elads megtartshoz.

Ebben az esetben a "Nyomor" jtszma szablyait a gondoz szerv gy lltotta fel,

hogy azok kiegsztettk az "n csak segteni prblok rajtad" helyi szablyait. A dolgoz
s a kliens kztti hallgatlagos egyezsg gy hangzott:

Szocilis gondoz: "Segteni foglak (feltve, hogy nem kerlsz jobb llapotba)."

Kliens: "Munka utn fogok nzni (feltve, hogy nem kell valban tallnom)."

Ha egy kliens megszegte az egyezmnyt azzal, hogy jobb llapotba kerlt., a gondoz
szerv elvesztett egy gyfelet, az gyfl elvesztette a seglyt, s mindketten gy reztk,
hogy htrnyos helyzetbe kerltek. Ha a dolgoz - mint pldul Fekete kisasszony - azzal
szegte meg az egyezsget, hogy a klienst valban rvette a munkba llasra, a gondoz
szervet a kliens panaszai hoztk htrnyos helyzetbe; a dolog a felsbb hatsgok
tudomsra juthatott, s a kliens megint csak elvesztette a seglyt.

Amg mindkt fl betartotta a hallgatlagos szablyokat, addig mindkett megkapta,

amit akart. A kliens kapta a seglyt, s hamarosan kidertette, hogy a szerv cserbe mit
kvn: lehetsget arra, hogy "kinyjtsa segt kezt." (az "n csak segteni prblok
rajtad" rszeknt), ezenfell "klinikai anyagot" (amit bemutathat "kliens kzpont"
szakmai sszejveteleken). A kliens kszsggel tett eleget ezeknek az ignyeknek,
ugyanannyi rme szrmazott belle, mint a gondoz szervnek. gy jl kijttek
egymssal, s egyik fl sem. vgydott arra, hogy vget vessen egy ennyire kielgt
kapcsolatnak. Fekete kisasszony tnyleg "segt kezet adott", ahelyett hogy "kinyjtotta
volna segt kezt", s "klienscentrikus" helyett "kzssgcentrikus" szakmai
megbeszlst ajnlott: ez a tbbieket zavarta, noha Fekete kisasszony csupn a
megllaptott szablyok szellemben jrt el.

Itt megjegyzend kt dolog. Elszr: a "Nyomor" csak a gondoz szerv klienseinek

csekly hnyadnl lt jtszmaformt, a tbbsgnl egyszeren a fizikai, mentlis vagy
gazdasgi cskkentrtksg llapota. Msodszor: ezt a jtszmt csak olyan szocilis
gondozk tmogatjk, akiket. "n csak segteni prblok rajtadra" kpeztek ki. Msok
rosszul trik ugyanezt.

Rokon jtszmk: a "Vetern" s a "Klinika". A "Vetern" is hasonl szimbiotikus

kapcsolatot mutat - ebben az esetben a Veternok gyintz Szerve, hasonl
szervezetek s a hadirokkantak trvnyes kivltsgaiban osztoz "hivatsos veternok"
kztt. A "Klinikt" a nagy krhzak ambulanciit. ltogat emberek egy rsze jtssza.
A ,,Nyomort" vagy a "Veternt" jtszktl eltren a "Klinika" jtkosai nem kapnak
anyagi tmogatst, hanem ms elnykhz jutnak. Hasznos trsadalmi clt szolglnak
azzal, hogy kszsggel hozzjrulnak az egszsggyi szemlyzet kikpzshez s a
beteges folyamatok tanulmnyozshoz.

Ebbl olyan, jogos Felntt kielglshez jutnak, ami nem elrhet a "Nyomor" s a
"Vetern" jtkosai szmra.

Antitzis: Az antitzis, amennyiben javallt, abbl ll, hogy beszntetik a seglyt. A

kockzat forrsa itt nem elssorban a jtkos - gy, mint a legtbb jtszmban -, hanem
az, hogy ez a jtszma ssze van hangolva egyb kulturlis tnyezkkel, s a kiegszt
"n csak segteni prblok rajtad" jtkosai oltalmazzk. A fenyegets itt a kollgk, a
megmozgatott kznsg, a kormnyzati szervek s a vdegyletek oldalrl rkezik. A
"Nyomor" ellenjtszmjnak bevetst kvet panaszok lrms felzdulshoz - "Igen,
igen, nzzk csak meg, hnyadn is ll a dolog!" - vezethetnek, ami egszsges,
konstruktv mveletnek vagy idtltsnek tekinthet, mg akkor is, ha egyszer-egyszer
nem is btortja az szintesget. Amerikban a demokratikus szabadsgjogok politikai
rendszere azon a felhatalmazson nyugszik (s ez sok ms kormnyformban nem gy
van), hogy ez a krds feltehet. Ahol nincs ilyen felhatalmazs, ott ksedelmet szenved
az embert szem eltt tart trsadalmi halads.

4. Paraszt

Tzis: A prototpusul szolgl paraszt egy zleti gyulladsban szenved bolgr falusi
asszony, aki eladja egyetlen tehent, s a pnzen felutazik a szfiai egyetemi klinika
professzorhoz; az megvizsglja, esett rdekesnek tartja, ezrt bemutatja az
orvostanhallgatknak. A professzor vzolja a patolgit, a tneteket s a diagnzist, st
a kezelst. is. A parasztasszonyt ez az eljrs htatos tisztelettel tlti el. Mieltt tvozik,
a professzor tnyjt neki egy receptet, s mg rszletesebben elmagyarzza a
gygymdot. E nagy tuds lttn az asszony odavan a csodlattl, s kimondja a "Naht,
hogy maga milyen csodlatos, professzor r!" bolgr vltozatt. Mindennek ellenre a
receptet sohasem vltja be. Elszr is, nincs patika a faluban; msodszor, ha lenne is,
soha nem adna ki a kezbl egy ilyen rtkes paprdarabot.

Arra sincs lehetsge, hogy a tbbi elrsnak - dita, hidroterpia stb. - eleget
tegyen. Tovbbra is ugyanolyan nyomorkan l, mint azeltt, de most boldog, mert
mindenkinek elmeslheti, hogy milyen csodlatos kezelst rt el neki a hres szfiai
professzor, akinek a nevt minden este imjba foglalja.

vekkel ksbb a professzor csapnival kedlyllapotban trtnetesen tmegy a falun,

amikor egy gazdag, de kvetelz pcienshez tart. Amikor a parasztasszony kirohan
hozz, kezet cskol neki, s emlkezteti a csodlatos letrendre, amit annak idejn elrt
neki, a professzor is visszaemlkezik a betegre. Kegyesen elfogadja hdolatt, s
klnsen jlesik neki, amikor hallja, milyen jt tett a kezels. Annyira el van
ragadtatva, hogy szre sem veszi: a parasztasszony rokkantabb, mint valaha.

Trsadalmilag "Parasztot" vagy rtatlan, vagy sznlelt formban jtsszk,

mindkettnek a mottja: "Naht, hogy maga milyen csodlatos, Brgzdi r!" Az rtatlan
formban Brgzdi valban csodlatos. nnepelt klt, fest, emberbart vagy tuds, s
naiv fiatal nk gyakran hossz utakat tesznek meg abban a remnyben, hogy lthatjk;
akkor imdattal lhetnek a lbainl, s regnyes mesket szhetnek a gyengirl. A
ravaszabb n, aki tudatosan arra veszi az irnyt, hogy egy ilyen embernek - akit szintn
csodl s becsl - a szeretje vagy a felesge legyen, tkletesen tisztban lehet az illet
gyengivel. Mg ki is hasznlhatja ket annak rdekben, hogy megkapja, amit akar.
Ennek a ktfle ntpusnak a kzremkdsvel jn ltre a jtszma, vagy gy, hogy
romantizljk, vagy gy, hogy kihasznljk a gyengesgeket. Azrt rtatlan, mert
csodlatuk trgynak teljestmnyeit szintn becslik, s helyesen rtkelik.

A sznlelt formban Brgzdi vagy csodlatos, vagy nem csodlatos, de olyan

asszonnyal kerl szembe, aki egyik esetben sem kpes t a legjobb rtelemben
rtkelni; az is lehet, hogy a n els osztly prostitult. ", n szegnyt" jtszik, s a
"Naht, hogy maga milyen csodlatos, Brgzdi urat!" res hzelkedsknt hasznlja
cljai elrsre. A lelke mlyn vagy megzavarodik a frfitl, vagy kineveti. De a n nem
a frfival trdik; valjban a vele jr illetktelen hasznot akarja.

Klinikailag a "Parasztot" kt hasonl formban jtszhatjk, mindkettt azzal a

mottval; "Naht, hogy maga milyen csodlatos, professzor r!" Az rtatlan formban a
pciens mindaddig elgedett, ameddig hinni tud a "Naht, hogy maga milyen csodlatos,
professzor r!-ban", ami azt a ktelezettsget rja a terapeutra, hogy j modor
legyen, mind nyilvnosan, mind a magnletben. A sznlelt formban a pciens azt
remli, hogy a terapeuta beszedi az "Naht, hogy maga milyen csodlatos, professzor
r!-jt", s majd azt gondolja: "Maga egsz klnlegesen j felfogs." Ha elrte, hogy a
terapeuta ilyen belltottsg lesz, akkor az nevetsges sznben tnik fel, s a pciens
ttr egy msik terapeutra. Ha a terapeutt nem ilyen knny megszdteni, akkor mg
segteni is tud a pciensen.

A pciens gy nyerheti meg legknnyebben a "Naht, hogy maga milyen csodlatos,

professzor r!-at", hogy nem javul az llapota. Ha rosszabb indulat, mg hatrozottabb
lpseket is tehet, hogy a terapeutt nevetsges sznben tntesse fel. Egy nnek, aki
pszichitervel "Naht, hogy maga milyen csodlatos, professzor r!-at" jtszott, semmit
sem enyhltek a panaszai; vgl is otthagyta, nneplyes hajbkols s mentegetzs
kzepette. Ekkor segtsgrt egy nagyra becslt egyhzi szemlyhez fordult, s vele is
"Naht, hogy maga milyen csodlatos, professzor r!-at" jtszott. Nhny ht mltn
belevitte egy msodfok "Megerszakolsdi" jtszmba. Ezutn szomszdols kzben
bizalmasan elmeslte, hogy mennyire csaldott az emberekben, hogy lm, egy ilyen
kitn ember is, mint Fekete tiszteletes r, gynge pillanatban kpes volt kzeledni egy
olyan rtatlan s kevss vonz nhz, mint amilyen . Ismerve a felesgt,
termszetesen meg tud neki bocstani, de ht mgiscsak stb. Ez a kis bizalmas valloms
csak amgy vletlenl csszott ki a szjn, s csak azutn dbbent r, "legnagyobb
rmletre", hogy a szomszd - presbiter. A pszichiterrel szemben gy nyert, hogy nem
javult az llapota; a lelkszvel szemben gy nyert, hogy elcsbtotta, noha ezt
vonakodott beismerni. Egy msik pszichiter azonban bevitte egy terpis csoportba,
ahol nem tudott korbbi mdszervel manverezni. A terpis idt sem a "Naht, hogy
maga milyen csodlatos, professzor r!-ral", sem a "Maga klnlegesen j
felfogkpessgvel" nem tudta kitlteni; elkezdte behatbban vizsglni a sajt
magatartst, s a csoport segtsgvel kpes volt mindkt jtszmjt, a "Naht, hogy
maga milyen csodlatos, professzor r!-at" s a "Megerszakolsdit" is feladni.
 Antitzis: A terapeutnak elszr el kell dntenie, hogy a jtszmt rtatlanul jtsszk-
e; ha igen, akkor a pciens rdekben el kell trni mindaddig, ameddig az abban
kzremkd Felntt elgg szilrdan ll a lbn ahhoz, hogy ellenlpseket lehessen
megkockztatni. Ha a jtszma nem rtatlan, az ellenlpseket meg lehet. tenni az els
megfelel alkalommal azutn, hogy a pcienst mr elgg felksztettk annak a
megrtsre, ami trtnik. A terapeuta ekkor kvetkezetesen visszautastja a
tancsadst, s amikor a pciens tiltakozni kezd, vilgoss teszi, hogy nem egyszeren
"Pker arc pszichitrirl" van sz, hanem jl tgondolt taktikrl. A kell idpontban
attl, hogy a terapeuta elzrkzik, a pciens vagy feldhdik, vagy akut szorongsos
tneteket mutat. A kvetkez lpst az hatrozza meg, hogy mennyire rosszat jsl a
pciens llapota. Ha tlsgosan felzaklatott, akut reakciit megfelel pszichitriai vagy
analitikus eljrsokkal kell kezelni, hogy helyrellthat legyen a terpis helyzet. A
sznlelt forma esetben az az elsrend cl, hogy a Felnttet levlasszuk a kpmutat
Gyermekrl, s gy a jtszma elemezhetv vljk.

Trsadalmi helyzetekben el kell kerlni az rtatlan "Naht, hogy maga milyen

csodlatos, Brgzdi r!-at" jtszk gyeibe val intim belekeveredst.

Az is igaz, hogy a sznlelt "Naht, hogy maga milyen csodlatos, Brgzdi r!-at"
jtsz nk kzl sokan igen rdekesek s intelligensek - ha meg lehet ket szabadtani a
jtszmjuktl, igen lvezetes sznfoltjaiv vlhatnak a csald barti krnek.

5. Pszichitria

Tzis: A pszichitrit mint eljrst meg kell klnbztetnnk a "Pszichitritl" mint

jtszmtl. A tudomnyos kzlemnyek megfelel klinikai formban kzztett anyagai
alapjn a pszichitriai gyakorlatban egyebek kztt. az albbi megkzeltsi mdok
bizonyultak rtkesnek: sokkterpia, hipnzis, gygyszerek, pszichoanalzis,
ortopszichitria s csoportterpia. Vannak kevsb hasznlatos mdszerek is, ezeket
most nem emltjk. A felsoroltak brmelyike hasznlhat a "Pszichitria" jtszmban;
ennek alapja az "n gygyt vagyok" belltottsg, melyet diploma tmogat, mondvn,
hogy "me itt ll, n gygyt vagyok". Meg kell jegyezni, hogy ez minden esetben
konstruktv, jindulat belltottsg, s a "Pszichitrit" jtsz emberek nagy rsze sok
jt tehet, feltve, hogy megvan hozz a szakmai kpzettsge.

Valszn azonban, hogy jobb terpis eredmnyek rhetk el mrskeltebb terpis

buzgalommal. Az antitzist Ambroise Par mr rgen megfogalmazta: "n kezelem, de
Isten gygytja meg ket." Minden orvostanhallgat hallott errl a mondsrl, egytt
azzal, hogy primum non nocere s vis medicatrix naturae. A nem orvos terapeutk
azonban nincsenek annyira rszorulva ezekre az si intelmekre. "Az n gygyt vagyok,
mert itt olvashat, hogy n gygyt vagyok" belltottsg gyengtheti a hatst, s igen
elnysen helyettesthet valami ilyesmivel: "Alkalmazni fogom a tanult terpis
eljrsokat abban a remnyben, hogy lesz valami hasznuk." Ez kikszblhet nhny
lehetsget, pldul az olyasmin alapul jtszmkat, mint: "Tekintve, hogy n gygyt
vagyok, a te hibd, ha nem leszel jobban" (pldul "n csak segteni prblok rajtad")
vagy "Tekintve, hogy te gygyt vagy, a kedvedrt jobban leszek" (pldul a "Paraszt").
Elvben termszetesen mindez ismeretes minden lelkiismeretes terapeuta eltt. Minden
olyan terapeuta, aki jnev klinikn valaha is bemutatott egy esetet, felismerte ezt. s
megfordtva: a j klinikra az jellemz, hogy terapeutiban tudatostja ezeket a dolgokat.

Msfell a "Pszichitria" jtszma knnyebben merl fel olyan pcienseknl, akiket

elzleg kevsb hozzrt terapeutk kezeltek. Egyes pciensek pldul gondosan
kivlasztjk a gyenge pszichoanalitikusokat, egyiktl a msikhoz vndorolnak,
demonstrljk, hogy ket nem lehet meggygytani, s kzben beletanulnak egy mind
lesebb "Pszichitria" jtszmba; vgl mr az elsrang klinikus is nehezen tudja
elvlasztani a bzt a konkolyti. A pciens oldaln a ketts tranzakci gy fest:
 Felntt: "Azrt jvk, hogy meggygyts."

Gyermek: "Sohasem fogsz meggygytani, de megtantasz r, hogyan legyek jobb

neurotikus (hogyan jtsszak jobb >>Pszichitria<< jtszmt)."

A "Lelki egszsget" is hasonlkppen jtsszk; itt a kijelents gy hangzik: "Minden

jobb lesz, ha alkalmazom a lelki egszsgnek azokat az elveit, amelyekrl olvastam s
hallottam." Egy pciens az egyik terapeuttl megtanulta a "Pszichitria" jtszst, a
msiktl a "Lelki egszsget", majd jabb erfesztssel csinos kis "Tranzakcionlis
elemzs" jtszmba fogott. Amikor ezt nyltan megvitattk vele, rllt, hogy abbahagyja
a "Lelki egszsg" jtszst, de krte, hadd jtszhassa tovbb a "Pszichitrit", mert
akkor kellemesen rzi magt. A tranzakcionlis pszichiter beleegyezett. A pciens ezrt
mg nhny hnapon t tovbbra is hetente elmeslte az lmait s azt, hogy hogyan
rtelmezi azokat. A vgn, taln csak egyszeren hlbl, azt mondta: mgiscsak
rdekes lenne megtudnia, hogy mi is a baj vele. Komolyan elkezdett rdekldni a
jtszmaelemzs irnt, s az eredmny nem maradt el.

A "Pszichitria" egyik vltozata az "Archeolgia" (az elnevezs a San Francisc-i dr.

Norman Reidertl szrmazik), amelyben a pciens belltottsga a kvetkez: ha r
tudna jnni, hogy ki ll a dolgok mgtt, egy csapsra minden jra fordulna. Ennek az az
eredmnye, hogy llandan gyermekkori trtnseken rgdik. A terapeutt nha
beleviszik egy "Kritika" jtszmba, itt a pciens lerja az rzseit klnbz
helyzetekben, s a terapeuta elmondja, hogy mi a baj velk. Az "nkifejezs" - amely
gyakori jtszma egyes terpis csoportokban - "Az rzsek j dolgok" dogmra alapul. A
kznsges kiszlsokkal l pcienst pldul megtapsoljk, vagy legalbbis burkoltan
magasztaljk. A tapasztalt csoport azonban hamarosan "kiszrja", hogy ez is jtszma.

A terpis csoportok egyes tagjai roppant gyess vlnak a "Pszichitria" jtszma

felfedezsben, s az j pcienssel hamarosan tudatjk, ha gy vlik, "Pszichitrit"
vagy "Tranzakcionlis elemzst" jtszik, ahelyett hogy csoportfolyamatok tjn jutna el a
helyes beltshoz. Egy asszony, aki msik vrosba kltztt, a korbbi "nkifejezst"
jtsz csoportbl tkerlt egy jl begyakorolt csoportba, s ott elmondott egy
gyermekkori vrfertzsi trtnetet. Ahelyett hogy htatos borzadlyt tapasztalt volna,
mint korbban mindig, amikor ezt a trtnetet elmeslte, kzny fogadta, s erre
feldhdtt. Meglepetve ltta, hogy a csoportot jobban rdekli a benne jelentkez
tranzakcionlis bosszsg, mint az egykori vrfertzs, s ingerlten kiltotta oda nekik
azt, ami nla lthatlag a legnagyobb srts volt: nem freudistk! Freud termszetesen
sokkal komolyabban fogta fel a pszichoanalzist, s azzal, hogy kijelentette: maga nem
freudista, elkerlte, hogy jtszma vljk a pszichonalzisbl.

Nemrgiben derlt vilgossg a "Pszichitria" egy jabb vltozatra; a neve "Mondd

csak", s nmikppen hasonlt az sszejveteleken szoksos "Hsz krds" nev
idtltsre. Fehr beszmol egy lmrl vagy egy incidensrl, mire azt a tbbi tagok -
kztk gyakran a terapeuta is - kitart krdezskdssel rtelmezni prbljk. Ameddig
Fehr vlaszol a krdsekre, mindenki folytatja a krdezskdst, csak akkor hagyjk
abba, amikor Fehr nem tud tbb vlaszolni. Akkor Fekete htradl a szkben, s rt
pillantsa mintha ezt mondan: "Aha! Ha arra az egyre tudtl volna vlaszolni, akkor
bizonyra jobban reznd magad, n mindenesetre megtettem a magamt." (Ez tvoli
rokona az" s mirt nem... - Ht igen, de...-nek"). Egyes terpis csoportok gyszlvn
kizrlag ezen a jtszmn alapulnak, s veken t mkdhetnek, anlkl hogy minimlis
vltozst vagy haladst rnnek el. A "Mondd csak" is nagy mozgsi szabadsgot enged
Fehrnek (a pciensnek), aki pldul vgigcsinlhatja gy a dolgot, hogy kzben
hatstalannak rzi, vagy ellenlpst tehet azzal, hogy vlaszol minden feltett krdsre;
ebben az esetben a tbbi jtkos haragja s dbbenete hamarosan nyilvnval lesz,
ugyanis ezt veti oda nekik: "Vlaszoltam az sszes krdseitekre, s mgsem
gygytottatok meg, ht mit rtek tulajdonkppen?"
 A "Mondd csak-ot" nha iskolai tantermekben is jtsszk. A tanulk ebben az esetben
tudjk, hogy egy bizonyos tpus tanr krdsre nem gy kell megadni a vlaszt, hogy
feldolgozzk a tnyleges adatokat, hanem eltalljk vagy kitalljk, hogy a lehetsges
vlaszok kzl melyiknek rlne a pedaggus. Az kori grg nyelv tantsa kitermelt
egy tudlkos vltozatot: a tanr mindig fll van, mindig elrheti, hogy a dik butnak
ltsszk, st ezt bizonytja is, azzal a fogssal, hogy a szveg valamelyik nehezen
megfejthet rszlett szemeli ki neki. A hber nyelv tantsa sorn is gyakran elfordul
ez a jtszma.

6. Ostoba

Tzis: Az "Ostoba" jtszma enyhbb formjban a tzis gy hangzik: "Veled egytt

nevetek a sajt gyetlensgemen s ostobasgomon." ,A slyosabban zavart egynek
azonban duzzogva gy is jtszhatjk: "Buta vagyok, mit tegyek, csinlj velem valamit."
Mindkettt depresszv belltottsgbl jtsszk. Az "Ostobt" meg kell klnbztetni a
"Schlemieltl", ahol a belltottsg agresszvabb, az gyetlensg pedig csak ksrlet a
megbocsts megszerzsre. Meg kell klnbztetni a "Clowntl" is: ez nem jtszma,
hanem idtlts, amely megszilrdtja az "n aranyos s vtlen vagyok" belltottsgot
Az "Ostobban" Fehrnek az a dnt tranzakcija, amellyel rveszi Fekett, hogy t
butnak nevezze. vagy hogy gy reagljon, mintha buta lenne. Fehr ezrt Shlemielknt
cselekszik, de nem kr megbocstst; st, a megbocsts kellemetlenl rinti, mivel
fenyegeti a belltottsgt. Vagy pedig bohckodik, de semmivel sem jelzi, hogy csak
bolondozik; azt akarja, hogy komolyan vegyk, s viselkedse szolgltassa ostobasga
bizonytkt. A kls nyeresg szmottev; minl cseklyebb a tudsa, Fehr annl
hatsosabban jtszhat. Az iskolban nem kell tanulnia. munkjban a rgi, kitaposott
ton jrhat, nem fenyegeti az a veszly, hogy olyasmit tanul meg, ami elmozdtja.
elmenetelt. Gyerekkortl fogva tudja, hogy ameddig ostoba, mindenki elgedett lesz
vele, noha az ellenkezjt lltja. Az emberek meglepdnek, ha szorult helyzetbl
kivgja magt, kiderl, hogy nem is olyan ostoba - semmivel sem ostobbb, mint az
"ostoba" legkisebb fi a tndrmesben.

Antitzis: Az enyhbb forma antitzise egyszer. Az "Ostoba" ellenjtkosa, aki nem

jtszik, nem nevet az esetlensgen, nem kel ki az ostobasg ellen, letre szl bartot
szerez. A jtszma egyik finomsga, hogy gyakran jtsszk cyclothymis vagy mnis-
depresszis szemlyisgek. Amikor az ilyen egyn eufris, gy ltszik, mintha valban
azt szeretn, hogy a tbbiek vele egytt nevessk ki. Ennek gyakran nehz is ellenllni,
mert gy tnik, valban neheztel is arra, aki nem nevet velk, mert veszlyezteti a
helyzetet s elrontja a jtszmt. Amikor aztn az ilyen ember depresszis, s felsznre
kerl a neheztelse azokkal szemben, akik egytt nevettek vele vagy kinevettk, a kvl
marad vilgosan ltja, hogy helyesen cselekedett. Elfordulhat, hogy amikor a pciens
visszahzdik, lesz az egyetlen, akit majd megtr a szobban, vagy akihez beszl, a
korbbi "bartokat" pedig, akik lveztk a jtszmt, ellensgeiknt kezeli.

Semmi rtelme Fehrnek azt mondani, hogy valban ostoba. Lehet, hogy valban
csekly az intelligencija, ennek nagyon is tudatban van, s lehet, hogy a jtszma
eredenden gy indult. Az ilyen emberek azonban bizonyos sajtos terleteken kivlak is
lehetnek; gyakran ers oldaluk a pszicholgiai belts. Nem rtalmas, ha reztetik velk
az ilyen kpessgrt kijr tiszteletet, de ez nem ugyanaz, mint amikor gyetlen
prblkozsok trtnnek "megnyugtatsukra". Ez ugyan megadja azt a keser elgttelt,
hogy rjnnek, a tbbi ember mg ostobbb, mint k, de ez csekly vigasz. Az ilyenfajta
"megnyugtats" nem tartozik a legintelligensebb terpis eljrsok kz; rendszerint az
"n csak segteni prblok rajtad" jtszma egyik lpse. Az "Ostoba" antitzise nem egy
msik jtszma fellltsa, hanem az "Ostoba" jtszmban val rszvtel kerek
elutastsa.
 A duzzog forma antitzise bonyolultabb problma, mivel a morcos jtkos nem
nevetst vagy csfoldst akar kivltani, hanem a tehetetlensg vagy a bosszsg
rzst akarja felkelteni; ezzel aztn tudja is, hogy mi a teendje, mert egybevg azzal,
amire az embereket felszltja: "Ugyan, tegyl mr velem valamit!" gy teht mindkt
esetben gyz. Ha Fekete nem tesz semmit, ez azrt van, mert tehetetlennek rzi magt,
ha tesz valamit, ez azrt van, mert felbosszantottk. Ezrt ezek az emberek hajlamosak
az "s mirt nem... - Ht igen, de" jtszsra is, amely enyhbb formban ugyanazokat
a kielglseket nyjtja nekik. Erre az esetre nincs knny megoldsunk, s nem is
valszn, hogy lesz mindaddig, amg nem ismerjk meg alaposabban ennek a
jtszmnak a pszichodinamikjt.

7. Falb

Tzis: A "Falb" legdrmaibb formja az "Elmezavarra val hivatkozs". Tranzakcis

nyelven ez gy hangzik: "Vajon el lehet-e vrni valakitl, aki az rzelmeiben olyan zavart,
mint n, hogy kpes legyen visszatartani magt az emberlstl?" Az eskdtbrsgtl
pedig ezt a feleletet hajtja: "Termszetesen nem, aligha vetnnk al magt effajta
korltozsnak!" Az "Elmezavarra val hivatkozs" jogi jtszma, elfogadhat az amerikai
kultrban, s ms, mint az az gyszlvn egyetemesen elfogadott elv, hogy valaki
szenvedhet olyan slyos pszichzisban, amely miatt egyetlen jzan szemly sem
tekinten felelsnek a cselekedeteirt. Japnban az ittassg, a Szovjetuniban a hbor
idejn teljestett katonai szolglat hozhat fel enyht krlmnyknt botrnyokozs
miatti felelssgre vons esetben (legalbbis a szerz tudomsa szerint). A "Falb"
tzise gy hangzik: "Mit lehet vrni valakitl, akinek falba van?" Ha a krdst gy teszik
fel, termszetesen senki sem vrna egyebet a falb embertl, mint hogy maga hajtsa
kerekes tolkocsijt. Ugyanakkor a msodik vilghbor idejn volt egy falb ember,
aki a katonai krhzak amputl rszlegeiben rendszeresen fellpett, s igen gyesen
adott el rngatz szvingtncszmokat. Akadnak vak emberek, akik jogi gyakorlatot
folytatnak, s politikai funkcit tltenek be (a szerz szlvrosnak jelenleg is vak
polgrmestere van). Akadnak sket pszichiterek s kz nlkli emberek, akik mgis
tudnak rgpet. hasznlni.

Mindaddig taln semmifle beavatkozsra nincs is szksg, ameddig valaki a valdi,

eltlzott vagy akr kpzelt betegsge ellenre megbkl a sorsval. De amint
pszichitriai kezelsre jelentkezik, felmerl a krds, hogy vajon jl gazdlkodik-e az
letvel, s vajon fell tud-e emelkedni a betegsgn. Ebben az orszgban a terapeuta
gyakran a mvelt kznsg rosszallsa kzepette knytelen dolgozni. Elfordul, hogy a
pciens legkzelebbi rokonai, akik a leglrmsabban panaszkodtak a pciens ltal
okozott knyelmetlensgekre, vgl is a terapeuta ellen fordulnak, ha az a pciensnl
hatrozott javulst tud elidzni. A jtszmaelemz szmra ez knnyen rthet, de
feladata ettl mg nem lesz egyszerbb. Ha eltnnek az els jelei annak, hogy a
pciens a maga lbra tud llni, azaz felbomlssal fenyeget az "n csak segteni prblok
rajtad" jtszma, jtkosai nha a leghihetetlenebb eszkzkkel prblnak vget vetni a
kezelsnek.

Mindkt oldalt jl szemllteti Fekete kisasszonynak az a dadog betege, akirl a

"Nyomor" jtszma trgyalsa sorn esett sz. Ez az ember a "Falb" klasszikus formjt
jtszotta. Kptelen volt munkt tallni, amit - helyesen annak tulajdontott, hogy
dadogott, csakhogy az egyetlen foglalkozs, ami rdekelte, elrusti munkakr volt.
Szabad llampolgrknt joga volt brmely terleten munkt keresni, de mivel dadogott,
vlasztsa nmi ktelyeket bresztett indtkainak tisztasga irnt. Amikor Fekete
kisasszony ksrletet tett jtszmja megbontsra, a segtksz szerv igen kedveztlenl
fogadta munkatrsa lpseit.

A "Falb" klnsen rtalmas a klinikai gyakorlatban, mivel a pciens rtallhat egy

olyan terapeutra, aki ugyanazt a jtszmt jtssza, ugyanazzal az rggyel, s gy
lehetetlen brmifle haladst elrni. Viszonylag knny elrendezni a dolgot az "Ideolgiai
rgy" esetben; ez gy hangzik: "Mit lehet vrni valakitl, aki egy olyan trsadalomban
l, mint a mink?" Egy pciens ezt egyszer a "Pszichoszomatikus rggyel" kombinlta:
"Mit lehet vrni valakitl, akinek pszichoszomatikus tnetei vannak?" Klnbz
terapeutk vltottk nla egymst; az egyik elfogadta az egyik rgyet, viszont nem
fogadta el a msikat, de egyetlen olyan terapeutt sem tallt, aki - mindkt rgyet
elfogadva - megajndkozta volna azzal, hogy jl rezhesse magt jelen
belltottsgban; vagy pedig kizkkentette volna belle azzal, hogy mindkettt elveti.
gy a pciens bizonythatta, hogy a pszichitria nem kpes segteni az embereken.

A jellegzetes magatarts mentsgre a pciensek tbbek kztt ilyen rgyeket

szoktak felhozni: meghls, fejsrls, helyzeti stressz, a modern let okozta stressz, az
amerikai kultra s gazdasgi rendszer. A tanult jtkos knnyen tallhat magnak
tmaszt a klnbz hatsgokban.

Azrt iszom, mert r vagyok." "Ez nem trtnne meg, ha Oroszorszgban vagy
Tahitiben lnk." Az igazsg az, hogy az orosz vagy a tahiti elmeosztlyokon kezelt
betegek igen hasonlak az amerikai llami krhzakban fekvkhz. A klinikai
gyakorlatban s a szocilis kutatsi tervekben gondosan meg kell vizsglni kt sajtos
rgyet, ezek: "Ha k nem lennnek" s "Cserbenhagytak".

Nmileg kifinomultabbak az ilyen rgyek: Mit lehet vrni valakitl, aki a) zrs
csaldi krlmnyek kztt ntt fel; b) neurotikus; c) analzisbe jr; d) az
alkoholizmusnak nevezett betegsgben szenved? Mindezt megkoronzza: "Ha ezt
abbahagyom, nem fogom tudni elemezni a dolgot, s akkor sohasem gygyulok meg."

A "Falb" fonkja a "Riksa". Tzise: "Bezzeg ha ebben a vrosban lennnek riksk

(kacsacsr emlsk, kori egyiptomit beszl nk),akkor sohasem kerlk ilyen
slamasztikba."

Antitzis: A "Falb" ellenszere nem nehz, ha a terapeuta tisztn el tudja klnteni

egymstl a sajt Szljt s Felnttjt, s ha a terpis clt mindkt fl vilgosan
megrtette.

A Szli oldalon llhat "jsgos" vagy "szigor" Szl. "Jsgos" Szlknt

elfogadhatja a pciens rgyt, kivltkppen, ha az belevg a sajt nzeteibe, taln
azzal a racionalizcival, hogy az emberek mindaddig nem felelsek a tetteikrt, ameddig
be nem fejezdtt a terpijuk. "Szigor" Szlknt elutasthatja az rgyet, s akarati
versengsbe bocstkozhat a pcienssel. A Falb jtkos mr mindkt attitdt jl ismeri,
s tudja, hogyan prselheti ki a maximlis kielglst mind a kettbl.

A terapeuta Felnttknt mindkt lehetsget elveti. Amikor a pciens felteszi a

krdst: "Mit vr egy neurotikustl?" (vagy brmi egybtl, amit az adott pillanatban
rgyknt felhoz), a vlasz gy hangzik: "n nem vrok el semmit. Az a krds, hogy
maga mit vr nmagtl." A terapeuta egyetlen ignye, hogy a pciens komoly vlaszt
adjon erre a krdsre, egyetlen engedmnye, hogy elegend idt ad a pciensnek ahhoz,
hogy megvlaszolja; ez hat httl hat hnapig is terjedhet, fgg a kettjk kzti
viszonytl s a pciens elz felkszltsgtl.

Hivatkozs

1. Berne, E.: "The Cultural Problem: Psychopathology in Tahiti." American Journal of

Psychiatry, 116:1076-1081, 1960.
 Tizenkettedik fejezet

J jtszmk

A pszichiter, akinek helyzete a legjobb s taln az egyedl megfelel a jtszmk

tanulmnyozsra, sajnlatos mdon szinte kizrlag olyan emberekkel foglalkozik,
akiket jtszmik bajba sodortak. Ez annyit jelent, hogy a klinikai tanulmnyozs szmra
knlkoz jtszmk bizonyos rtelemben mind "rossz" jtszmk. s tekintve hogy a
jtszmk meghatrozsuknl fogva rejtett tranzakcikon alapulnak, szksgkppen
tartalmazzk a kihasznls elemt. E kt egyfell gyakorlati, msfell elmleti - okbl
kifolylag nehz dolog a "j" jtszmk felkutatsa. A "j" jtszma gy hatrozhat meg:
olyan jtszma, amelynek pozitv trsadalmi kihatsa tbbet nyom a latban, mint
indtkainak bonyolultsga, klnskppen ha a jtkos knnyelmsgtl, illetve
cinizmustl mentesen megbklt az indtkokkal. Vagyis: a j jtszma az, amely
hozzjrul mind a tbbi jtkos j kzrzethez, mind pedig annak a szemlyisgnek a
kibontakozshoz, aki az "alany". Tekintve hogy az id nagy rsze a trsas cselekvs s
szervezds legjobb formi mellett is szksgkppen jtszmk jtszsval telik el,
llhatatosan fel kell kutatnunk a "j" jtszmkat. Nhny pldt megemltnk, de
ezeknek sem a szma, sem a minsg nem elgsges. Idetartoznak a kvetkezk:
"Buszsofr szabadsgon", "Gavallr", "rlk, ha segthetek", "Hzi blcs" s "rlnek
majd, hogy ismertek".

l. Buszsofr szabadsgon

Tzis: Szigoran vve ez inkbb idtlts, mint jtszma, s nyilvnvalan konstruktv

az sszes rsztvev szmra. A az amerikai posts, aki elmegy Tokiba, s ott japn
kollgjt ksrgeti kzbest tjain, vagy az az amerikai fl-orr gge szakorvos, aki
szabadsga idejn egy haiti krhzban dolgozik, valsznleg ugyanolyan felfrisslten
rkezik haza, s ugyanolyan j trtnetekkel fogja szrakoztatni bartait, mintha
Afrikba ment volna oroszlnvadszatra, vagy kocsijval bejrta volna a kontinenst
tszel aututakat A Bkehadtest most hivatalosan is szentestette ezt a tevkenysget.

A "Buszsofr szabadsgon" azonban jtszmv vlik, h a munka valamilyen rejtett

indtkhoz kpest msodlagos s csupn ltszatbl vgzik, valamilyen egyb dolog
rdekben. De mg ilyen felttelek mellett is megrzi konstruktv minsgt, s az egyb
(esetleg ugyancsak konstruktv) tevkenysgek lczsai kzl egyike a
leghelyeselhetbbeknek

2. Gavallr

Tzis: Ezt olyan frfiak jtsszk, akikre nem nehezedik szexulis nyoms -
alkalomadtn olyan fiatalabb emberek, akiknek j a hzassguk, vagy kielgt szerelmi
kapcsolatuk van, gyakrabban azonban olyan regebb frfiak, akik elegnsan
monogmira vagy ntlensgre adtk a fejket. Ha Fehr egy hlgyben alkalmas alanyra
tall, minden alkalmat megragad, hogy valamit megdicsrjen rajta, de sohasem lpi t a
hlgy helyzetbl add korltokat, az adott trsadalmi helyzet lehetsgeit s a j zls
kvetelmnyeit. De ezeken a hatrokon bell szabadjra engedi kreativitst,
lelkesedst s eredetisgt. Nem az a clja, hogy elcsbtson valakit, hanem hogy
megcsillogtassa hatsos bkolsi mvszett. A bels trsadalmi elny ketts: rtatlan
virtuozitsval rmet szerez a nnek, az pedig rt mdon mltnyolja Fehr
gyessgt. Adott esetben, ha mindkt fl tisztban van a jtszma termszetvel, egyre
nagyobb gynyrsggel, egszen a klnckdsig fokozhatjk a jtszmt. A vilgfi
termszetesen tudja, hogy mikor kell megllni, s nem folytatja a jtszmt azon a
ponton tl, ahol mr nem szrakoztat (ekkor a nre van tekintettel), vagy ahol
knlatnak minsge leromlik (ekkor a sajt mvszi tklyre van tekintettel). A
"Gavallrt" kls trsadalmi elnyei miatt szvesen jtsszk kltk, akiket legalbb
annyira, ha nem mg jobban, izgat a tekintlyes kritikusok s a nagykznsg
mltnylsa, mint az ket ihlet hlgy reaglsa.

A jelek szerint az eurpaiak a regnyes trtnetekben, a britek pedig a kltszetben

mindenkor jobban rtettek ehhez a jtszmhoz, mint az amerikaiak. Orszgunkban ezt a
jtszmt javarszt a kltszetnek az az ga mveli, melyet "zldsg-gymlcs iskolnak"
nevezhetnnk: a szemed olyan, mint az alligtorkrte, az ajkad olyan, mint az uborka
stb. A "zldsg-gymlcs" tpus "Gavallr" jtszma aligha hasonlthat elegancia
dolgban Herrick s Lovelace produkcijhoz, de mg Rochester, Roscommon s Dorset
cinikus, m fantziads mveihez sem.

Antitzis: A nnek bizonyos kifinomultsgra van szksge ahhoz, hogy szerept jl

jtssza, ugyanakkor nagyon mogorvnak vagy ostobnak kell lennie ahhoz, hogy
kereken elutastsa a jtszmt. Megfelel kiegsztje a "Naht, hogy maga milyen
csodlatos, Brgzdi r!" jtszma egyik vltozata, nevezetesen: "Gynyrkdm a
mutatvnyaiban, B. r." Ha a n gpies vagy figyelmetlen, egyszer "Naht, hogy maga
milyen csodlatos, Brgzdi r!-ral" vlaszolhat, de akkor mellfog: Fehr nem nmagt,
hanem a kltszett knlja mltnylsra. Mogorva n brutlis antitzisknt jtszhat
msodfok "Megerszakolsdit" ("Kopj le, kisapm! "). Elfordulhat harmadfok
"Megerszakolsdi" is, mondanunk sem kell, hogy az adott krlmnyek kztt ez
kimondhatatlanul gonosz vlasz. Ha a n csupn ostoba, els fok "Megerszakolsdit"
jtszik majd; elfogadja a bkokat, mert hisgt tplljk, de kzben cseppet sem
mltatja Fehr alkoti erfesztseit s adottsgait. ltalban a jtszma akkor romlik el,
ha a n inkbb csbtsi ksrletnek tekinti, semmint irodalmi magamutogatsnak.

Rokon jtszmk: A "Gavallr" - jtszma, ezrt meg kell klnbztetni a nylt udvarls
sorn alkalmazott mveletektl s eljrsoktl; ezek ugyanis egyszer tranzakcik,
rejtett indtk nlkl. A "Gavallr" ni megfeleljt "Hzelkedsnek" nevezhetjk, mivel
gyakran jtsszk glns r hlgyek - letk alkonyba fordultval.

Rszleges elemzs

Clzat: Klcsns csodlat.

Szerepek: Klt, Mrt szemly.

Trsadalmi paradigma: Felntt-Felntt.

Felntt (frfi): "Ugye milyen kellemesen rzed magad velem?"

Felntt (n): ", de mg milyen kellemesen rzem magam! "

Pszicholgiai paradigma:

Gyermek (frfi): "Figyeld, hogy micsoda mondataim vannak!"

Gyermek (n): "Ty, te aztn tnyleg remekl beszlsz!"

Elnyk: 1. Bels pszicholgiai elny - kreativits s megbizonyosods rokonszenves

voltunk fell. 2. Kls pszicholgiai elny - elkerlhet a szksgtelen szexulis
kzeleds visszautastsa. 3. Bels trsadalmi elny "Gavallr". 4. Kls trsadalmi elny
- errl le is mondhatnak. 5. Biolgiai elny - klcsns simogats. 6. Egzisztencilis elny
- kpes vagyok elegnsan lni.

3. rlk, ha segthetek

Tzis: Fehr, bizonyos rejtett indtkbl, llandan segtsgre siet msoknak. Taln
gy vezekli le mltbeli gonoszsgt; taln gy leplezi jelenlegi gonoszsgt; taln gy
szerez bartokat, esetleg azrt, hogy ksbb hasznosthassa ket; taln gy akar
presztzshez jutni. Ha az ember megkrdjelezi is Fehr indtkait, hitelt kell adnia a
cselekedeteinek. Vgl is vlhatik valaki mg gonoszabb, mikzben mltbeli
gonoszsgt palstolja, az emberek kihasznlsban vezetheti inkbb flelem, mint
nagylelksg, s a presztzst nemcsak j, hanem rossz gyek keretben is lehet keresni.
Egyes emberbartokat jobban rdekel a versengs, mint a jakarat: "n tbb pnzt
(malkotst, hold fldet) adtam neki, mint te." Indtkaikat itt is megkrdjelezhetjk,
de ugyancsak hitelt kell adnunk annak, hogy konstruktv mdon versengenek; ne
feledjk, hogy mennyi ember folytat destruktv versengst. A legtbb "rlk, ha
segthetek-et" jtsz embernek egyarnt vannak bartai s ellensgei, s taln ezeknek
is, azoknak is rthetk az rzsei. Az ellensgek tmadjk az "rlk, ha segthetek"
jtkosnak indtkait, s lekicsinylik cselekedeteit; a bartok hlsak cselekedeteirt, s
lekicsinylik az indtkait. Az gynevezett "objektv" megvitats ezzel a jtszmval
kapcsolatban gyakorlatilag nem ltezik. Akik magukat semlegesnek mondjk, azokrl is
hamar kiderl, hogy melyik oldalon semlegesek.

Kihasznl manverknt Amerikban ez a jtszma alkotja hatalmas mretekben a

"public relations" alapjt. A vsrlk azonban szvesen kapcsoldnak bele, s a
kereskedelmi jtszmk kzl taln ez a legkellemesebb s legkonstruktvabb. Ms
sszefggsben egyik legkifogsolhatbb formja a hromszemlyes csaldi jtszma,
amelyben az anya s az apa vetlkedik csemetje vonzalmrt. Meg kell azonban
jegyezni, hogy az "rlk, ha segthetek" jtszma kivlasztsa mg itt is tartalmaz nmi
pozitvumot, tekintve hogy a versengsnek annyi egyb visszatetsz formjval is
tallkozunk. Pldul: "Anyu betegebb, mint apu" vagy Mirt szereted t jobban, mint
engem?"

4.Hziblcs

Tzis: Ez voltakppen inkbb forgatknyv, mint jtszma, de jtszmaszer

vonatkozsai is vannak. Egy mvelt, j esz ember a sajt terletn kvl is annyi tudst
szed ssze mindenfle dolgokrl, amennyit csak tud. Amikor elrkezik a nyugdjba
vonuls ideje, a nagyvrosbl, ahol felelssgteljes llst tlttt be, tkltzik egy
kisvrosba. Itt hamarosan hre megy, hogy a legklnflbb problmkkal lehet hozz
fordulni - legyen az valamilyen furcsa zrej az aut motorjban vagy egy szenilis rokon -,
s mindenkinek segtsgre lesz; vagy maga, ha illetkesnek rzi magt, vagy elkldi
az illett egy hozzrt szemlyhez. gy hamarosan megtallja helyt az j
krnyezetben, lesz a "Hziblcs", aki nem jtssza meg magt, s mindig kszsggel
meghallgatja az embereket. Legjobb formjban olyan emberek jtsszk, akik nem
sajnltk a fradsgot, felkerestek egy pszichitert, hogy tisztba jjjenek indtkaikkal,
s gy megtudjk, hogy milyen hibkat kell elkerlnik, mieltt kiktnnek ennl a
szerepnl.

5. rlnek majd, hogy ismertek

Tzis: Ez a jtszma a "Majd megmutatom nekik!" mltbb vltozata. A "Majd

megmutatom nekik!-nek" kt formja van. A destruktv formban Fehr gy "mutatja
meg nekik", hogy krt okoz. Magasabb pozciba manverezheti magt, de nem
presztzsrt vagy anyagi elnykrt, hanem azrt, hogy hatalmnak fedezete alatt
szabadjra engedhesse kicsinyes gyllett. A konstruktv formban Fehr kemnyen
dolgozik, nagy erfesztssel igyekszik presztzshez jutni, de ezt nem a mesterien
vgrehajtott mvelet kedvrt vagy valaminek a jogos megvalstsa rdekben teszi
(noha ezek is jtszhatnak msodlagos szerepet), sem pedig azrt, hogy kzvetlen krt
okozzon ellensgeinek, hanem azrt, hogy ellensgeit rgja az irigysg, s furdalja a
bosszsg, amirt nem bntak vele jobban.

Az "rlnek majd, hogy ismertek-ben" Fehr nem korbbi trsai ellen, hanem azoknak
az rdekben dolgozik. Azt akarja nekik megmutatni, hogy joggal kezeltk bartsggal
s tisztelettel, s bizonytani akarja nekik - sajt rmkre -, hogy tletk helyes volt.
Ebben a jtszmban csak akkor gyzhet, ha mind az eszkzei, mind a cljai tiszteletet
rdemlek; ppen ezrt magasabb rend ez a jtszma, mint a "Majd megmutatom
nekik!". Mindkett - a "Majd megmutatom nekik!" s az "rlnek majd, hogy ismertek" -
lehet inkbb csak a sikerbl szrmaz msodlagos elny, mint jtszma. Jtszmv ezek
csak akkor vlnak, ha Fehrt jobban izgatja az ellensgeire vagy bartaira gyakorolt
hats, mint maga a siker.

III.
TL A JTSZMKON

Tizenharmadik fejezet

A jtszmk jelentsge

1. A jtszmk nemzedkrl nemzedkre szllnak. Figyeljk meg valakinek a kedvenc

jtszmjt: gyakran visszavezethetjk a szlkig, st a nagyszlkig. Elre pedig, a
gyerekek irnyba, mg az unokknak is tovbbadhatjk - hacsak nem. trtnik
valamilyen sikeres kzbelps. gy teht. a jtszmaelemzs trtnetisgbe gyazdik;
nyilvnvalan vagy szzvnyi idszakra nylik vissza, s felttelezheten befog legalbb
tven vet a jvbl. Ha ezt az t vagy hat nemzedket fellel lncot megszaktjk, a
hats mrtani haladvnyszeren jelentkezik. Szmos embernek tbb mint ktszz
leszrmazottja is van, a jtszmk felhgulhatnak vagy mdosulhatnak, mikzben
nemzedkrl nemzedkre szllnak, de a beltenyszet tendencija ugyanazon a csaldon,
ha ugyan nem ugyanazon a nemzetsgen bell igen ers. Ebben ll a jtszmk
trtnelmi jelentsge.

2. A gyermekek "nevelse" elssorban abban ll, hogy megtantjk nekik, milyen

jtszmkat jtsszanak. A klnbz kultrk s klnbz trsadalmi osztlyok klnfle
tpus jtszmkat kedvelnek; egyes trzsek s csaldok pedig ezeknek a klnfle
vltozatait szeretik. Ebben ll a jtszmk kulturlis jelentsge.

3. A jtszmk az idtltsek s az intimits ketts szortsba kerlnek. Az idtltsek

az ismtlstl unalmass vlnak, akrcsak az zleti mellkclzattal rendezett
koktlpartik. Az intimits szigor krltekintst ignyel; a Szl, a Felntt s a Gyermek
osztlyozza, vlogatja. A nyltsgot, a privt helyzettl eltekintve, a trsadalom grbe
szemmel nzi; a jzan rtelem tudja, hogy vissza lehet vele lni; a Gyermek azrt fl a
nyltsgtl, mert mindig benne foglaltatik a leleplezds. gy aztn a legtbben, amikor
meg akarnak szabadulni az idtltsek unalmtl, anlkl hogy kitennk magukat az
intimits veszlyeinek, ha lehet, jtszmkban talljk meg a kompromisszumot, s ezek
teszik ki a trsadalmi rintkezs rdekesebb rinak java rszt. Ebben ll a jtszmk
trsadalmi jelentsge.

4. Az emberek olyan szemlyeket vlasztanak ki bartnak, trsnak s bizalmasnak,

akik ugyanolyan jtszmt jtszanak. Ezrt mindenki, aki "valaki" egy adott trsadalmi
krben (arisztokrcia, fiatalkorak bandja, trsadalmi klub, egyetem stb.) - olyan
mdon viselkedik, ami teljesen idegenl hathat egy msik trsadalmi krbe tartoz
ember szmra. Megfordtva: ha egy adott trsadalmi krben valaki jtszmt vltoztat,
knnyen kvl tallhatja magt a krn, de szvesen befogadjk egy msikba. Ebben ll a
jtszmk szemlyi jelentsge.

Jegyzet

Az olvasnak most mr mdja van felbecslni a matematikai s a tranzakcionlis

jtszmaelemzs kzti alapvet klnbsget. A matematikai jtszmaelemzs teljesen
racionlis jtkosokat ttelez fel. A tranzakcionlis jtszmaelemzs nem racionlis, st
akr irracionlis jtszmkkal foglalkozik, s ennlfogva valsgosabb.

Tizennegyedik fejezet

A jtkosok

Szmos jtszmt a lelkileg zavart emberek jtszanak a legintenzvebben;

ltalnosabban szlva, minl zavartabbak, annl kemnyebben jtszanak. Klns
mdon azonban egyes szkizofrnisok nem hajtanak jtszmt jtszani, s kezdettl
fogva nyltsgot kvetelnek. A mindennapi letben ktfle tpus jtszik nagy
meggyzdssel jtszmkat: az egyik a Duzzog, a msik az Izgga vagy Nyrspolgr.

A Duzzog olyan ember, aki haragszik az anyjra. A kzelebbi vizsglat kiderti, hogy
kora gyermekkora ta haragszik r. Haragjnak nemegyszer indokolt "Gyermek" okai
vannak: lehet hogy "magra hagyta" kisfi kornak egy kritikus pontjn azzal, hogy
beteg lett, s krhzba ment, vagy tl sok testvrt szlt. A magra hagys nha
szndkosabb volt: lehet hogy kiadta valahov, amikor jbl frjhez ment. Brhogyan
trtnt is, azta duzzog. Akr Don Juan is lehet, mgsem szereti a nket. Mivel a kezdet
kezdetn szndkosan kezdett duzzogni, ezrt lete brmely szakaszban gy dnthet,
hogy abbahagyja a duzzogst, mint ahogyan gyermekkorban is megtette mr, amikor
elrkezett az ebd ideje. Az elhatrozs megvltoztatshoz a felntt

Duzzognak ugyanarra van szksge, mint. a kisfinak. A presztzsnek meg kell

maradnia, s valami olyant kell kapnia, ami egyenrtk a duzzogs kivltsgval. A
"Pszichitria" jtszmt, amely egybknt nhny vig is eltarthat, nha elvghatja az
illetnek egy olyan elhatrozsa, hogy elll a duzzogstl. Ehhez arra van szksg, hogy
a pciens megfelelen el legyen ksztve, megfelel legyen az idzts s a
megkzelts. Ha a terapeuta gyetlen vagy erszakos, nem szmthat nagyobb sikerre,
mint ha egy duzzog kisfival lenne dolga: hossz tvon a pciens megfizet a
terapeutnak a mellfogsrt., ugyangy, mint ahogyan vgl is a kisfi is megfizet az
gyetlen szlknek.

Mutatis mutandis nnem Duzzogkkal is ugyanaz a helyzet, ha az apjukra

haragszanak. Az falbukat ("Mi vrhat egy olyan ntl, akinek ilyen apja volt? ") a
frfi terapeutnak mg tbb fortllyal kell kezelnie. Klnben knnyen megeshetik, hogy
egy kalap al veszik "a frfiakkal, akik mind olyanok, mint apa".

Mindenkiben van egy adag Izgga, de a jtszmaelemzsnek az a clja, hogy ezt

minimlis szinten tartsa. Az Izgga olyan ember, aki tlsgosan rzkenyen reagl a
Szli behatsokra. Ezrt Felntt adatfeldolgozsa s Gyermeki spontaneitsa kritikus
pontokon knnyen keresztezheti egymst, aminek az eredmnye az, hogy oda nem ill
vagy gyefogyott viselkedst tanst. Szlssges esetekben az Izgga rintkezik a
Talpnyalval, a Hencegvel s a Picval. Az Izggt nem szabad sszetveszteni a
zavarodott. szkizofrnissal, akiben nem mkdik a Szl, s csak csekly mrtkben
mkdik a Felntt, ezrt a klvilggal zavart, gyermeki n-llapotban kell megbirkznia.
rdekes, hogy a mindennapi szhasznlatban az Izgga jelzt kizrlag frfiakra, ritka
esetekben frfias nkre alkalmazzk. A Prdben tbb a Nyrspolgr, mint az Izgga; a
Prd jelzt tbbnyire nk szmra tartogatjk, de adott esetben nies frfiakra is
alkalmazzk.

Tizentdik fejezet

Paradigma

Nzzk meg az albbi prbeszdet, amely egy pciens (P) s egy terapeuta (T) kztt
zajlott:

P: "j tervem van: pontos leszek."

T: "n is megprblok."

P: "Nem maga miatt, nmagamrt teszem... Tallja ki, milyen jegyet kaptam a
trtnelem dolgozatomra!"

T: "4/5-t."

P: "Honnan tudta?"

T: "Mert fl jelest kapni."

P: "Igen, jeles voltam, de tfutottam az anyagot, kihztam hrom helyes vlaszt, s

bertam helyette hrom rosszat."

T: "Tetszik nekem ez a beszlgets. Mentes minden Izggasgtl."

P: "ppen tegnap este gondolkoztam azon, hogy vajon mennyit fejldtem. gy

rtkeltem, hogy most mr csak 17% bennem az Izgga."

T: "Nos, ami a mai napot illeti, nulla; gy a kvetkez menetben joggal leszmthat
34%-ot."

P: "Az egsz hat hnappal ezeltt kezddtt; rnztem a kvskannmra, s akkor

reztem elszr gy, hogy valban ltom. s maga tudja, hogy most mi a helyzet, hogy
hogyan hallom a madarak nekt, hogyan nzek az emberekre; valban emberek, s ami
a legjobb benne, n is valban ott vagyok. s nemcsak ott vagyok; hanem, jelenleg is,
vagyok. Egyik nap lltam a kptrban, nztem egy kpet, odajtt egy ember, s
megjegyezte: GGauguin nagyon kellemes, ugye? Mire azt mondtam : NNekem maga
is rokonszenves.. Kimentnk, betrtnk valahova egy italra, s igazn nagyon rendes
fick volt."

Ez itt egy Izggasg-mentes, jtszmamentes beszlgets volt kt autonm Felntt

kztt, melyhez a kvetkezket kell hozzfzni:

"j tervem van: pontos leszek." Ez a kijelents a pontossg tnye utn trtnt. A
pciens gyszlvn mindig elksett. Ezttal nem ksett. Ha a pontossg elhatrozs lett
volna, az "akarater" aktusa, ha szli elrs lett volna a Gyermeknek, hogy legyen mit
nem teljestenie, akkor a bejelents megelzte volna a tnyt. Ha azt mondja: "Ez az
utols alkalom, hogy elkstem", gy ez ksrlet lett volna egy jtszma fellltsra. A
pciens bejelentse azonban nem ilyen termszet volt. Felntt dnts, terv volt, nem
elhatrozs. A pciens ezutn mindig pontosan rkezett.

"n is megprblok." Ez nem affle "tmogat" kijelents volt, mg kevsb egy j

jtszma - az "n csak segteni prblok rajtad" - els lpse. A pciens megjelense
mindig olyan idpontra volt beosztva, amikor a terapeuta ppen visszatrt egy kis
kvzsi sznetbl. Tekintve hogy a pciens rendszeresen ksett, a terapeuta is - aki gy
tbb idt engedlyezett magnak - rkapott a kssre. Amikor a pciens bejelentette
dntst, a terapeuta felismerte, hogy komolyan gondolja, amit mond, s is ennek
megfelelen cselekedett. A tranzakci itt Felntt szerzds volt, amelyet mindkt fl
betartott. Trtnhetett volna ehelyett a kvetkez tranzakci is: a Gyermek
ktekedhetett volna a Szli figurval, az utbbi pedig helyzetbl ereden gy rezte
volna, hogy "jsgos papaknt" kteles az elbbit egyttmkdsrl biztostani.

"Nem maga miatt." Ez a kijelents jelzi, hogy a pontossg a pciens rszrl dnts,
nem pedig olyan elhatrozs, amelyet egy lengedelmes jtszma rszeknt ki lehet
hasznlni.

"Tallja ki, milyen jegyet kaptam." Mindkt fl tisztban volt vele, hogy ez idtlts,
amellyel minden tovbbi nlkl elszrakozhatnak. A terapeuta nem rezte szksgt,
hogy rzkeltesse sajt bersgt, s rmutasson, hogy ez idtlts (a pciens ezt mr
tudta); a pciens sem rezte szksgt annak, hogy eltekintsen a jtszstl csupn
azrt, mert idtltsnek nevezi.

"4/5-t." A terapeuta becslse szerint ez volt az egyetlen lehetsges osztlyzat, amit a

pciens kaphatott, s semmi oka nem volt r, hogy ezt ne kzlje. szinttlen
szernysg vagy flelem attl, hogy nincs igaza, arra indthatta volna, hogy gy tegyen,
mintha nem tudn.

"Honnan tudta?" Ez Felntt krds volt, nem pedig "Naht, hogy maga milyen risi"
jtszma, s odaill vlaszt rdemelt. "Igen, jeles voltam." Ez volt az igazi teszt. A pciens
nem durcskodott, nem prblkozott sem racionalizlssal, sem mentsgekkel, hanem
nyltan szembenzett a benne lakoz Gyermekkel.

" Tetszik nekem ez a beszlgets." Ez s a rkvetkez flig trfs megjegyzsek

klcsns Felntt tiszteletet fejeznek ki; taln volt benne egy parnyi Szl-Gyermek
idtlts is, de ezt mindkt fl szabadon vlasztotta, s ezzel mindketten tisztban
voltak.

"Akkor reztem elszr gy, hogy valban ltom." Most mr a maga mdjn veheti
tudomsul a dolgokat, s nem kell tbb felttlenl gy ltnia a kvskannkat s az
embereket, ahogyan a szlei mondtk neki.
 " Mostantl kezdve itt vagyok." Most mr nem a jvben vagy a mltban l;
mindkettrl kpes tmren elbeszlgetni, ha annak valamilyen hasznos clja van.

"Azt mondtam: NNekem maga is rokonszenves.." A pciensnek most mr nem kell

"Kptr" jtszmra vesztegetni az idejt, noha ezt is tehette volna.

A terapeuta viszont nincs rknyszerlve, hogy "Pszichitrit" jtsszon. J nhny

alkalma volt, hogy rintse a vdekezs, az tvitel s a szimbolikus rtelmezs krdseit,
de nem lt velk, nyugodtan mellzhette ket. A jv szempontjbl azonban
rdemesnek ltszott tisztzni, hogy a vizsgn milyen vlaszokat hzott ki. A foglalkozs
htralev idejben sajnos idrl idre megmutatkozott az a 17%-nyi Izgga, ami a
pciensben, s az a 18%-nyi Izgga, ami a terapeutban megmaradt. sszegezve: az
adott trtnsek nmi idtltssel sznezett tevkenysget alkottak.

Tizenhatodik fejezet

Autonmia

Az autonmia akkor valsul meg, ha valakiben mozgsba lendl vagy jra mkdni
kezd a kvetkez hrom kpessg: tudatossg, spontaneits s intimits.

Tudatossg: A tudatossg az a kpessg, hogy a kvskannt s a madarak nekt a

magam mdjn rzkelem, nem pedig gy, ahogyan megtantottak r. Alapos okunk van
annak felttelezsre, hogy a lts s a halls ms minsg a gyermekek, s ms a
felnttek szmra; a lts s a halls az let els veiben eszttikusabb, s kevsb
intellektulis. A kisgyermek lvezettel ltja s hallgatja a madarakat. Akkor jn a
"jsgos apa", gy rzi, hogy neki is rszt kell vennie" az lmnyben, s segtenie kell
gyermeke "fejldst". gy szl: "Ez itt egy szajk, az meg egy verb." Abban a
pillanatban, amint a kisgyermeket az foglalkoztatja, hogy melyik a szajk s melyik a
verb, mr nem madarakat lt s madrneket hall.

gy kell ket ltnia s hallania, ahogyan az apja akarja. Az apja okai mltnylandk,
hiszen igen kevs ember engedheti meg magnak, hogy egsz letben a madarak
nekt hallgassa, s minl hamarabb kezddik meg a gyermek "nevelse", annl jobb.
Lehet, hogy ornitolgus lesz, mire feln. Akad azrt nhny ember, aki vgig a rgi
mdon kpes ltni s hallani. Az emberi faj legtbb tagja azonban elvesztette azt a
kpessgt, hogy fest, klt vagy muzsikus legyen, noha megvolna r a lehetsge;
mgsem knlkozik azonban szmukra szabad vlaszts a tekintetben, hogy kzvetlenl
lssanak s halljanak; msodkzbl jutnak a dologhoz. Ennek az adottsgnak a
visszanyerst nevezzk itt "tudatossgnak". A tudatossg fiziolgiai szempontbl
eidetikus kpekhez kttt eidetikus rzkels. Egyes szemlyek esetben taln az zlels,
a szagls s a kinesztzia terletn is beszlhetnk eidetikus rzkelsrl; ezekbl
kerlnek ki az emltett terletek mvszei: szakcsok, illatszerksztk s tncosok,
akiknek rk vgyuk, hogy rt kznsgre talljanak.

A tudatossg megkveteli, hogy itt s most ljnk, nem pedig mshol, a mltban vagy
a jvben. Az add lehetsgek illusztrlsra vegynk egy pldt az amerikai letbl.
Valaki reggel a munkahelyre igyekszik autn, s gyorsan hajt. A dnt krds a
kvetkez: "Hol jr az esze, mikzben a teste itt van?" Hrom eset lehetsges.
 1. Az olyan ember ll a legmesszebb az itt s most-tl, akinek az a legfbb
aggodalma, hogy el ne kssk. A teste a kormnykerknl, az esze a hivatala
bejratnl; az t kzvetlenl krlvev dolgokrl nem vesz tudomst, legfeljebb csak
annyiban, amennyiben ksleltetik azt a pillanatot, amikor a teste utolri a lelkt. Ez az
Izgga, akinek az a f gondja, hogy a dolog hogyan fest majd a fnk eltt. Ha elksik,
megprbl majd lihegve, kifulladva megrkezni. A kszsges Gyermek a
parancsnoksg, jtszmja: "Lthatod, hogy mindent megprbltam!" Mialatt vezet,
gyszlvn nyoma sincs az autonminak, s mint emberi lny, inkbb halott, mint
eleven. Knnyen meglehet, hogy ez a legkedvezbb krlmny a magas vrnyoms s a
koszorr-megbetegedsek kifejldshez.

2. A Duzzogt kevsb izgatja az, hogy idben rkezzk, mint az, hogy mentsgeket
talljon ki kssre. Balesetek, rosszkor beugr tilos jelzsek, egy msik vezet
gyetlensge vagy ostobasga - kivlan illeszkedik ebbe a keretbe; a benne lev"
lzong Gyermek vagy igazsgos Szl pedig titokban nagy rmmel dvzli mint
hozzjrulst a "Ltod, ennek is k az okai" jtszmhoz. A Duzzog nem vesz tudomst
az t krlvev dolgokrl, legfeljebb csak annyiban, amennyiben jtszmjt tmogatjk;
flig eleven. A teste a kocsijban, de a lelke fogyatkossgok s igazsgtalansgok
utn vadszik.

3. Ritkbb eset a "termszetes autvezet", az az ember, akinek a vezets - zlsnek

megfelel tudomny s mvszet. Amint gyorsan s gyesen vg utat magnak a
kzlekeds forgatagban, eggy vlik a jrmvvel. sem vesz tudomst az t
krlvev dolgokrl, legfeljebb csak annyiban, amennyiben szabad teret engednek
kpessgei megcsillogtatsra, ami mr eleve rmet szerez neki; egybknt nagyon is
tudatos benne a sajt lte, akrcsak a gpezet, melynek ura, s ennyiben - eleven. Az
autvezets ilyen vlfaja formlisan Felntt idtlts, amely a Gyermeknek s a Szlnek
is kedvre lehet. 4. A negyedik eset a tudatos ember, aki nem siet, mert a jelen
pillanatban l, s abban, ami krlveszi: az g, a fk, a mozgs rzete. Ha sietne,
elhanyagoln mindazt, ami krlveszi, tudatban vagy csak olyasvalaminek lenne helye,
ami mg kvl esik a lthatrn, vagy csak az akadlyoknak, vagy csak nmagnak.
Egy knainak, aki ppen beszllni kszlt a fldalattiba, a vele tart eurpai szrmazs
amerikai felhvta a figyelmt arra, hogy megtakarthatnnak hsz percet, ha expresszbe
szllnnak. Ezt meg is tettk. Amikor a Central Parknl kiszlltak, a knai - bartja
legnagyobb meglepetsre - lelt egy padra. "Ugyanis megtakartottunk hsz percet -
magyarzta a knai -, gy megengedhetjk magunknak, hogy ezt az idt itt tltsk el, s
lvezzk mindazt, ami krlttnk addik."

A tudatos ember eleven, mert tudja, hogy hogyan rez, hol van, s mikor trtnnek a
dolgok. Tudja, hogy a fk a halla utn is ott fognak llni, de mr nem lesz ott, hogy
nzhesse ket, ezrt most akarja ltni ket, olyan intenzven, ahogyan csak lehetsges.

Spontaneits: A spontaneits vlasztsi lehetsget jelent: a rendelkezsnkre ll

vlasztkbl (Szli rzsek, Felntt rzsek s Gyermek rzsek) szabadon
vlaszthatjuk ki rzelemnyilvntsainkat. Felszabadulst jelent, felszabadulst a
jtszmajtszsi knyszer all; szabadd vlunk, mert nem knyszerlnk r, hogy
csupn azt rezzk, amire megtantottak.

Intimits: Az intimits a tudatos szemly spontn, jtszmamentes nyltsga, az

eidetikusan rzkeny, romlatlan, teljes naivitssal az itt s most-ban l Gyermek
felszabadulsa. Ksrletileg bizonythat, hogy az eidetikus rzkels ragaszkodst
breszt, a nyltsg pedig pozitv rzseket hoz mozgsba; ismeretes olyasmi is, mint az
"egyoldal intimits", ezt a jelensget - ha nem is ezen a nven - kitnen ismerik a
hivatsos csbtk, akik rabul ejtik partnereiket, anlkl hogy maguk igazn
bevondnnak a dologba. Ezt a kvetkezvel rik el: a msik szemlyt arra btortjk,
hogy kzvetlenl nzzen rjuk s szabadon beszljen, mikzben k maguk olyan
viszonzst nyjtanak, ami nem egyb vatos sznlelsnl.

Mivel az intimits lnyegileg a termszetes Gyermek megnyilvnulsa (akkor is, ha

pszicholgiai s trsadalmi sszefggsek mtrixban jelentkezik), ltalban jl
vgzdik, hacsak egy jtszma belpse meg nem zavarja. Tbbnyire a Szli befolys
okozta alkalmazkods rontja meg; ez sajnos, gyszlvn mindig bekvetkezik. De addig,
hacsak s ameddig meg nem rontjk, a kisgyermekek tbbsge szeret belltottsg,4
s az intimitsnak ez az alapvet termszete, mint azt a ksrletek is bizonytjk.

Hivatkozsok

1. Berne, E.: "Primal Images and Primal Judgment." Psychiatric Quarterly, 29:634-
658, 1955.

2. Jaensch, E. R.: Eidetic Imagery. Harcourt, Brace and Company, New York, 1930.

3. Ezek a ksrletek mg csak elkszleti szakaszban vannak a San Francisco Social

Psychiatry Seminarson. A tranzakcionlis elemzs hasznlataklnleges gyakorlatot s
tapasztalatot kvn, ppgy, mint a kromatogrfia vagy az infravrs spektrofotometria
hatkony ksrleti felhasznlsa. Nem knnyebb egy jtszmt egy idtltstl
megklnbztetni, mint egy csillagot egy bolygtl. Lsd Berne, E.: "The Intimacy
Experiment." Transactional Analysis Bulletin, 3:113, 1964. "More about Intimacy." Uo.
3:125, 1964.

4. Egyes gyerekek nagyon korn leromlanak vagy hen halnak (elgyengls, bizonyos
fajta klikk), s sohasem adatik meg nekik, hogy ezt a kpessgket gyakoroljk.

Tizenhetedik fejezet

Az autonmia elrse

A szlk, tudatosan vagy sem, de szletsktl fogva tantjk gyermekeiket arra,

hogy viselkedjenek, gondolkodjanak, rezzenek s rzkeljenek. Nem knny dolog
kiszabadulni ezeknek a befolysoknak a hatsa all, ugyanis mlyen felszvdnak, s az
let els kt vagy hrom vtizedben szksgesek a biolgiai s trsadalmi
fennmaradshoz. A felszabaduls csak azrt lehetsges egyltaln, mert az egyn
indulskor autonm llapotban van, azaz kpes a tudatossgra, a spontaneitsra s
intimitsra, s bizonyos fokig megvlaszthatja, hogy a szli tantsok milyen rszeit
fogadja majd el. Az let korai szakaszban, bizonyos sajtos pillanatokban dnti el,
hogyan fog a szli tantsokhoz alkalmazkodni. Az alkalmazkodsban azrt
maradhatnak hzagok, mert a dntsek termszete olyan, hogy nem
megvltoztathatatlanok; kedvez krlmnyek kztt mdosthatk.

Autonmirl teht akkor beszlhetnk, ha megszabadultunk mindazoktl a trgy

lnyegtl idegen dolgoktl, amelyekrl a Tizenharmadik, Tizennegyedik s a Tizentdik
fejezetben esett sz. Ezeknek a dolgoknak az elvetse azonban sohasem vgleges:
lland harc folyik azrt, hogy vissza ne sllyedjnk a rgi llapotba.
 Elszr is (mint a Tizenharmadik fejezetben trgyaltuk) meg kell szabadulni a trzsi
vagy csaldtrtneti hagyomnyok teljes ballasztjtl (mint erre Margaret Mead mutat r
az j-guineai falvak lakival kapcsolatban); ezutn el kell vetni az egynileg hat szli,
trsadalmi s neveltetsi hatsokat. Ugyanezt kell tenni nagyban a modern trsadalom
kvetelmnyeivel, s vgl - rszlegesen vagy teljesen - fel kell ldozni a kzvetlen
trsadalmi krnyezetbl szrmaz elnyket. Fel kell tovbb adni az nknyeztetsnek
s a jutalmaknak mindazokat a knny mdozatait, amelyek a Tizennegyedik fejezetben
lert "Duzzog" vagy "Izgga" jtszmbl szrmaznak. Ezen az ton jrva az egynnek
olyan szemlyes s trsadalmi kontrollhoz kell eljutnia, hogy - taln csak az lmok
kivtelvel - szabadon vlaszthasson mindazokbl a viselkedscsoportokbl, amelyeket a
Fggelk kzl. Ekkor megrett arra, hogy jtszmamentes kapcsolatokat ptsen ki, mint
azt a Tizentdik fejezetben olvashat paradigma szemllteti. Ezen a ponton
kibontakoztathatja autonmira val kpessgeit. Ez az egsz felkszlsi szakasz
lnyegben nem egyb, mint hogy bartsgosan bcst vesznk a szlktl (s egyb
Szli befolysoktl); alkalmasint majd jra tallkozhatunk velk, egszen kellemesen,
de tbb mr nem uralkodnak flttnk.

Hivatkozs

1. Mead, M.: New Lives for Old. Gollanz, 1956.

Tizennyolcadik fejezet

s mi jhet a jtszmk utn?

A knyv I. s II. rszben az emberi let gy fest: az id kitltsnek folyamata,

amely mindaddig tart, amg a hall vagy a Mikuls el nem rkezik, s amelynek sorn az
ember sovny kis vlasztkbl vlaszthatja ki, ha egyltaln van ilyen vlasztka, hogy a
hossz vrakozs idejn milyen tranzakcikat bonyoltson le - e kp persze kzhelyszer,
de korntsem vgs vlasz. Egyes szerencss embereknek megadatik valami, ami nem
szorthat be a viselkeds egyetlen osztlyba sem, s ez a tudatossg; valami, ami
fellemelkedik azon, amit a mlt beprogramoz, s ez a spontaneits; valami, ami tbb
jutalmat nyjt, mint a jtszmk, s ez az intimits. De mindhrom ijeszt, st kockzatos
lehet azoknak, akik nincsenek r felkszlve. k taln jobban jrnak, ha megoldsaikat a
trsas cselekvsnek valami olyan npszer technikjban keresik, mint pldul az
"egyttessg". Ez azt jelenti, hogy az emberi faj szmra nincs, de tagjai szmra van
mg remny.

Fggelk
A viselkeds osztlyozsa

Egy adott pillanatban minden ember az albb felsorolt osztlyok egyiknek, esetleg
tbbnek megfelelen viselkedik:
 I. KATEGRIA. Belsleg programozott (archeopszichikus). Autisztikus viselkeds.

Osztlyok: a) lmok.

b) Fantzik.

Csoportjai: I. Klsdleges fantzik (vgyteljests).

II. Autisztikus tranzakcik, nem alkalmazkodk.

III. Autisztikus tranzakcik, alkalmazkodk (neopszichikus programozssal.

c) Vndorhajlam.

d) nltat viselkeds.

e) Akaratlan cselekedetek.

Csoportjai: I. Ticek.

II. Modorossgok.

III. Rendezetlen mozgsok.

f) Egyebek.

II. KATEGRIA: A valsznsg ltal programozott (neopszichikus). Valsgh

viselkeds.

Osztlyok: a) Tevkenysgek.

Csoportjai: I. Hivatsok, szakmk stb.

II. Sportok, hobbik stb.

b) Eljrsok.

Csoportjai: I. Adatfeldolgozs.

II. Technikk.

c) Egyebek.

III. KATEGRIA. Trsadalmilag programozott (rszben exteropszichikusak).

Trsadalmi viselkeds.

Osztlyok: a) Ritulk s szertartsok.

b) Idtltsek.

c) Mveletek s manverek.

d) jtszmk.
 Alosztlvok: A) Hivatsvs jtszmk (szget bezr tranzakcik).

B) Trsasgi jtszmk (duplafenek tranzakcik).

e) Intimits.

A korbban trgyalt trsasgi jtszmkat e szerint a sma szerint a kvetkezkppen

osztlyoznnk: III. kategria, trsadalmilag programozott; d) osztly, azaz jtszmk; B)
alosztly, azaz trsasgi jtszmk.

Az intimits, "a sor vge", a legvgs osztlyozsi szempont; ez a jtszmamentesen

tlt ltezs rsze.

Az olvas, ha gy tetszik, kedve szerint brlja meg a fenti osztlyozst (de ne

mosolyogja meg, s ne vgjon gnyos fintorokat). A szerz nem azrt kzli, mert el van
ragadtatva tle, hanem mindssze azrt, mert mkdkpesebb, valsgosabb s
praktikusabb, mint a hasznlatban lev tbbi rendszer, s segtsgre lehet azoknak,
akik kedvelik vagy ignylik a rendszerezst.