CENTRO: IES MARA SARMIENTO

PROGRAMACIN DIDCTICA
LINGUA E LITERATURA GALEGA

DEPARTAMENTO: LINGUA E LITERATURA

CURSO: PRIMEIRO DE EDUCACIN SECUNDARIA OBRIGATORIA

ANO ACADMICO: 2017/18

Pxina 1 de 8
 SECUENCIACIN E TEMPORALIZACIN

Dende setembro at o mes de decembro hai un total de 13 semanas. Esta materia

desenvlvese en 4 sesins semanais. Seran un total de 52 sesins. A distribucin da
temporalizacin aproximada, xa que hai que contar cos das festivos, actividades
extraescolares e datas de probas e avaliacin. Cada unidade temtica distribuirase en
16 sesins aproximadamente.

UNIDADES DIDCTICAS / PROXECTOS / TEMAS

UD / BLOQUE 1. Comunicacin oral. Escoitar e falar
Tem Bloque
a/ B1 Contido
Prox.
Desenvolvemento de habilidades de escoita activa con actitude de interese, de cooperacin e
B1.3
de respecto.
Valoracin das producins orais emitidas cunha fontica e prosodia correcta e actitude crtica
B1.6
ante os prexuzos que se poidan asociar a ela
Producin de discursos orais, en intervencins espontneas, adecuados situacin e
B1.7
intencin comunicativa desexada, con coherencia, cohesin e correccin
Participacin activa en situacins propias do mbito educativo (pedimento e aclaracins,
B1.8
intercambio de opinins e exposicin de conclusins
Coecemento e aplicacin de estratexias necesarias para falar en pblico: planificacin do
B1.9
discurso, prcticas orais formais e informais.

BLOQUE 2: Comunicacin escrita. Ler e escribir

Bloque Contido
B2
B2.1 Aplicacin de tcnicas de anlise do contido e estratexias de lectura comprensiva
Comprensin, interpretacin e sntese de textos dos medios de comunicacin,
B2.3
fundamentalmente textos narrativos
Comprensin e interpretacin de textos do mbito educativo, especialmente, descritivos,
B2.4 narrativos e expositivos sobre as distintas materias curriculares: webs educativas, dicionarios,
glosarios e enciclopedias en diversos soportes
Utilizacin guiada da biblioteca e das TIC para obter informacin e consultar modelos de
B2.5
composicin escrita
Lectura en voz alta con diccin, entoacin e ritmo adecuados situacin comunicativa, aos
B2.7
1 avaliacin

patrns fonticos do galego e aos signos de puntuacin

Planificacin e revisin do escrito, de forma guiada, para producir textos adecuados,
B2.8
coherentes, cohesionados e correctos gramaticalmente
1
Producin, en soporte impreso ou dixital, de textos de distintos xneros: descricins,
2 B2.12
narracins de feitos e exposicins de ideas e conceptos
3
B2.14 Autoavaliacin e aprendizaxe da lingua cunha actitude activa e de confianza
BLOQUE 3: Funcionamento da lingua

Bloque Contido
B3
Recoecemento, explicacin e uso de lxico suficientemente amplo e preciso, con
B3.1 incorporacin de fraseoloxa e de vocabulario temtico a partir de campos lxicos traballados
na aula
B3.2 A fontica e a fonoloxa do galego, con especial atencin a posibles interferencias.
Uso eficaz dos dicionarios e doutras fontes de consulta, tanto en papel como en soporte
B3.3
electrnico, especialmente sobre clases de palabras e normativa
B3.4 Aplicacin e valoracin das normas ortogrficas e morfolxicas da lingua galega
B3.5 Anlise e uso reflexivo da puntuacin en relacin coa cohesin textual
Recoecemento, uso e explicacin das categoras gramaticais bsicas (substantivo, adxectivo
B3.6 cualificativo, verbo) as como a diferenza entre palabras flexivas e non flexivas para a
creacin e comprensin de textos
B3.7 Recoecemento, uso e reflexin dos mecanismos da cohesin textual como a deixe persoal
Recoecemento, uso e explicacin dos conectores textuais mis comns, en particular os
B3.8
temporais e explicativos
Coecemento das regras de concordancia e das funcins sintcticas principais no seo da
B3.9
oracin para elaborar enunciados cun estilo cohesionado e correcto
Recoecemento das modalidades asertivas, interrogativas, exclamativas, desiderativas,
B3.10
dubitativas e imperativas en relacin coa intencin comunicativa do emisor
Coecemento, uso e aplicacin das estratexias necesarias de autoavaliacin, aceptando o
B3.11
erro como parte do proceso
Identificacin e progresiva utilizacin dos coecementos sobre a s linguas para desenvolver
B3.13
unha competencia comunicativa integrada

Pxina 2 de 8
 UNIDADES DIDCTICAS / PROXECTOS / TEMAS
UD /
Bloque BLOQUE 4: Lingua e Sociedade
Tema /
Prox.
B3 Contido
Valoracin das linguas como medio de relacin interpersoal e de sinal de identidade dun
B4.1
pobo
B4.2 O plurilingsmo como expresin da riqueza cultural da humanidade
BLOQUE 5: Lingua e Sociedade
Lectura, con regularidade e de maneira guiada, de obras literarias para desenvolver o
1 avaliacin

criterio lector; exposicin da opinin persoal sobre a lectura dunha obra axeitada idade,
B5.1
relacin do seu sentido coa propia experiencia e outros coecementos adquiridos e
asimilacin dos trazos estticos xerais que definen cada texto
1 Comparacin de textos literarios e non literarios e diferenciacin de textos dos tres
B5.2
2 grandes xneros a partir dos seus trazos caractersticos mis xerais
3 Lectura expresiva e comprensiva de textos narrativos breves e recoecemento da
B5.4
funcionalidade dos elementos formais bsicos.
Descricin e caracterizacin dos trazos definitorios do cmic e a cancin como linguaxes
B5.7
artsticas
Producin de textos sinxelos de intencin esttica, servndose dos coecementos
B5.6
literarios adquiridos e dos recursos retricos traballados na aula
Familiarizacin, seguindo unhas pautas orientadoras, co emprego dos fondos e recursos
B5.8 que ofrecen as bibliotecas, includas as virtuais, para a procura de informacin bsica e a
resolucin de dbidas de traballo.

Os estndares que a continuacin se presentan aparecen distribudos nos bloques

que aparecen no currculo e tmanse s aqueles que se avalan nas unidades
didcticas 1, 2 e 3 do libro de texto da editorial Xerais Lingua e literatura 1 ESO
(2015) EDI (Encerado Dixital Interactivo) ISBN: 978-84-9914-893-9 que se emprega
no curso de 1 da ESO.

Os devanditos bloques son:

Bloque I. Comunicacin oral. Escoitar e falar

Bloque II. Comunicacin escrita. Ler e escribir

Bloque III. Funcionamento da lingua

Bloque IV. Lingua e sociedade

Bloque V. Educacin literaria.

Pxina 3 de 8
 1. RELACIONAR ASPECTOS CURRICULARES PARA CADA UNIDADE / PROXECTO / TEMA
Temporalizacin: 1 avaliacin. Bloque I.
Estndares de aprendizaxe avaliables Criterios de cualificacin e instrumentos de avaliacin Elementos transversai s
Temas 1,2,3 Xerais

Grao Instrumentos Elementos trans versais

Identif. Identif. Identif. Competencias Peso
Estndares de aprendizaxe (1) mnimo
contidos criterios estndar clave cualific. Proba Proba Trab Trab. Cad. Rb. Obs.
consec. CL EOE CA TIC EMP EC PV EV
escrita oral ind. grupo clase (2) aula
CCL/ CSC/CAA/CSC/ Coece e aprecia as normas que rexen a cortesa na comunicacin oral (intervn na X
LGB1.3.1 CSIEE orde que lle corresponde, manifesta respecto polas opinins alleas e recoece e rexeita 80% 4% 100% X X
B1.3 B1.3 a linguaxe discriminatoria).
Recoece a importancia dos aspectos prosdicos (entoacin, pausas, ton, timbre e
LGB1.3.2 50% 1% 100% X X
volume) e o significado da linguaxe non verbal.
Aprecia a emisin dunha pronuncia correcta, recoece os erros de producin oral propia 50% 1% 100% X X
LGB1.6.1 e allea e propn solucins para melloralas.
B1.6 Comprende, interpreta e rexeita os prexuzos que se poidan asociar pronuncia da 80% 8% 100% X X X
B1.6 LGB1.6.2. CCL/ CAA/CCEC lingua galega.
Usa, se a pose, a variante dialectal propia e asmea como a variedade habitual do seu 70% 4% 100% X X
LGB1.6.3 contexto.
Produce textos orais, en intervencins espontneas, adecuadas situacin e
LGB1.7.1 100% 19% 100% X X
intencin comunicativa desexada, con coherencia, cohesin e correccin.
Participa con fluidez nas intervencins orais espontneas respectando as regras
B1.7 LGB1.7.2 CSC/CCL morfosintcticas desta lingua, en especial a colocacin do pronome tono, as como a 80% 8% 100% X X
B1.7 fontica galega (pronuncia das sete vogais, n velar e fonema fricativo palatal xordo).
Emprega nas intervencins orais espontneas expresins propias do galego
LGB1.7.3 80% 7% 100% X X
(fraseoloxa adecuada).
LGB1.7.4 Emprega nas intervencins orais espontneas un lxico rico e variado. 70% 4% 100% X X
Intervn en debates e coloquios do mbito educativo, respectando as regras de
LGB1.8.1 75% 4% 100% X X
CCL/CSC interaccin.
B1.8 B1.8
Cnguese ao tema, non divaga e atende s instrucins da persoa moderadora nos
LGB1.8.2 debates e coloquios. 100% 19% 100% X X
LGB1.9.1 Elabora guins para organizar os contidos de exposicins formais ou informais breves. 60% 2% 70% 10% 20% X X
Respecta os aspectos prosdicos da linguaxe non verbal (a posta en escena, os xestos X
LG1B1.9.2. CSIEE/CSC/CAA/CCL e a mirada), manifesta autocontrol das emocins ao falar en pblico e dirxese ao 80% 4% 100% X X
auditorio con autoconfianza e seguridade
B1.9 B1.9 LGB1.9.3 Adeca a sa pronuncia finalidade da situacin comunicativa. 70% 2% 100% X X
LGB1.9.4 Incorpora progresivamente palabras propias do nivel formal s sas producins orais 70% 2% 100% X X
LGB1.9.5 Analiza similitudes e diferenzas entre discursos formais e espontneos. 60% 1% 70% 10% 20% X X
Recoece e avala erros (repeticins de conectores, pobreza lxica e castelanismos) 90%
LGB1.9.6 10% 70% 10% 20% X X
nos discursos orais propios e alleos e trata, progresivamente, de evitalos.

LENDA COMP ETENCIAS LENDA TRANSVERS AIS

CCL Comunicacin lingstica. CL Comprensin lectora.
CMCCT Competencia matemtica e competencias bsicas en ciencia e tecnoloxa. EOE Expresin oral e escrita.
CD Competencia dixital. CA Comunicacin audiovisual.
CAA Competencia aprender a aprender. TIC Tecnolox as da informacin e da comunicacin.
CSC Competencias sociais e cvicas. EMP Emprendement o.
CSIEE Sentido de iniciativa e esprito emprendedor. EC Educacin cvica.
CCE C Conciencia e expresins culturais. PV Prevencin da violencia.
EV Educacin e seguridade viaria.

Pxina 4 de 8
Temporalizacin: 1 avaliacin. Bloque II
Temas 1,2,3 Xerais

Criterios e instrumentos de avaliacin Elementos transversai s

Estndares de aprendizaxe (1) Grao
Identif. Identif. Identif. Competencias Peso Proba Proba Trab. Trab. Cad. Rb. Obs.
mnimo CL EOE CA TIC EMP EC PV EV
contidos criterios estndar clave cualific. escri ta oral ind. grupo clase (2) aula
consec.
LGB2.1.1 Utiliza tcnicas de anlise e sntese do contido: subliados, esquemas e resumos. 80% 4% 100% X X
LGB2.1.2 Recoece a intencionalidade do emisor a partir de elementos contextuais explcitos. 60% 2% 100% X X
LGB2.1.3 Reconstre o sentido global e compn o esquema xerarquizado das ideas. 50% 1% 100% X X
B2.1 Procura o lxico descoecido en dicionarios, analiza a forma da palabra ou deduce o
B2.1 LGB2.1.4 CCL/CAA/ CD 90% 4% 50% 50% X X
significado polo contexto.
LGB2.1.5 Interpreta o significado de elementos non lingsticos (smbolos, iconas, etc.). 80% 3% 70% 30% X X
Busca informacin para ampliar e completar o contido das mensaxes a travs de
LGB2.1.6 70% 2% 100% X X
distintos recursos: xornais, revistas, libros, enciclopedias, buscadores de internet
LGB2.1.7 Contrasta os contidos analizados cos coecementos propios, antes e despois da lectura. 90% 5% 100% X X
B2.3 B2.3 Comprende, interpreta e sintetiza escritos dos medios de comunicacin, especialmente,
LGB2.3.1 CSC /CCL os narrativos e expositivos de estrutura descritiva e secuencial. 80% 4% 70% 30% X X
Comprende, interpreta e sintetiza textos propios da vida educativa: webs educativas,
LGB2.4.1 80% 4% 30% X X
informacin de dicionarios, glosarios e enciclopedias en distintos soportes.
B2.4 B2.4
CCL/CAA/ CD/CSC Segue instrucins para realizar tarefas de aprendizaxe guiadas, con progresiva
LGB2.4.2 autonoma. 100% 10% 100% X

B2.5 B2.5 LGB2.5.1 Usa de forma guiada as bibliotecas e as TIC para obter informacin e consultar modelos
CCL/CAA/CD 50% 1% 100% X X X
de composicin escrita.
Le en voz alta con diccin, entoacin e ritmo adecuados e con respecto pola puntuacin
LGB2.7.1
do texto. 100% 10% 100% X

LGB2.7.2 CCL/CD Le en voz alta seguindo os patrns fonticos do galego

B2.7 B2.7
80% 3% 100% X
LGB2.7.3 Utiliza recursos das TIC para rexistrar a vo z.
50% 1% 100% X X
LGB2.8.1 Utiliza esquemas sinxelos e notas para ordenar as ideas e estruturar o contido do texto.
90% 5% 70% 30% X X
Adeca o texto ao rexistro coloquial ou formal segundo o requira a situacin
LG2.8.2
comunicativa. 50% 1% 100% X

CCL/CD Utiliza elementos lingsticos e discursivos esenciais para a cohesin das ideas:
LGB2.8.3 conectores textuais bsicos, e concordancias dentro do sintagma nominal e dentro do
B2.8 B2.8 80% 3% 70% 30% X X
sintagma verbal.

Punta o texto en relacin coa organizacin oracional e a forma do texto (os pargrafos
LGB2.8.4
e a distribucin e organizacin das ideas expresadas). 100% 10% 70% 15% 15% X X

LGB2.8.5 Revisa o texto con respecto s normas morfolxicas, ortogrficas e tipogrficas.

75% 3% 100% X X X
Produce textos de distintos xneros: descricins, narracins de feitos e exposicins de
CCL 90%
B2.12 B2.12 LGB2.12.1 ideas e conceptos. 5% 70% 30% X X X

Utiliza, con progresiva autonoma, as funcins bsicas dun procesador de textos para
LGB2.13.1 organizar os contidos e mellorar a presentacin. 50% 1% 100% X X
CCL/CD
B2.13 B2.13
Emprega os correctores ortogrficos para resolver dbidas e revisar a ortografa.
LGB2.13.2 80% 4% 100% X X
Participa, de modo guiado, nas tarefas de revisin e mellora das producins propias e
LGB2.14.1 alleas. 80% 4% 100% X X X
B2.14 B2.14 CCL/CAA/
Acepta o erro como parte do proceso de aprendizaxe e mostra unha actitude positiva de
LGB2.14.2 superacin. 100% 10% 100% X X

Pxina 5 de 8
 Temporalizacin: 1 avaliacin. Bloque III
Temas 1,2,3 Xerais

Criterios e instrumentos de avaliacin Elementos transversai s

Estndares de aprendizaxe (1) Grao
Identif. Identif. Identif. Competencias Peso Proba Proba Trab. Trab. Cad. Rb. Obs.
mnimo CL EOE CA TIC EMP EC PV EV
contidos criterios estndar clave cualific. escri ta oral ind. grupo clase (2) aula
consec.
B3.1 Utiliza un vocabulario amplo e preciso para expresarse con claridade nun rexistro
B3.1 LGB3.1.1 axeitado situacin 80% 7% 70% 30% X
CCL
B3.2 B3.2 LGB3.2.1 CCL/CAA Recoece e pronuncia correctamente os fonemas propios da lingua galega 50% 3% 100% X
Obtn, de xeito autnomo, informacin lingstica relativa clase de palabras e a X
B3.3 B3.3 LGB3.3.1 CCL/CD 90% 8% 100%
normativa en dicionarios, en diferentes soportes, e noutras obras de consulta.
B3.4 LGB3.4.1 Aplica correctamente as normas ortogrficas e morfolxicas da lingua galega. 100% 10% 70% 30% X X
B3.4 CCL
LGB3.4.2 Aplica estratexias para a correccin lingstica, gramatical e ortogrfica dos textos . X
75% 6% 100%
B3.5 Analiza e usa correctamente a puntuacin de acordo coa cohesin textual.
B3.5 LGB3.5.1 CCL 90% 8% 70% 30% X
B3.6 Recoece e explica o uso das categoras gramaticais nos textos, utiliza este
B3.6 LGB3.6.1 CCL/CAA/ 90% 8% 70% 30% X
coecemento para corrixir erros e distingue as flexivas das non flexivas
B3.7 Recoece e explica nos textos as referencias decticas persoais
B3.7 LGB3.7.1 CCL/CAA/ 70% 4% 70% 30% X
B3.8 Identifica, explica e usa distintos tipos de conectores textuais mis comns, en particular
LGB3.8.1 CCL/CAA/ os temporais e explicativos. 80% 7% 70% 30% X X
B3.8
Produce textos orais e escritos de diferentes xneros, usando as regras de
LGB3.9.1 100% 10% 70% 30% X X
B3.9 B3.9 CCL/CAA/ concordancia
LGB3.9.2 Identifica as funcins sintcticas no seo da oracin 80% 7% 70% 30% X
Recoece as modalidades asertivas, interrogativas, exclamativas, desiderativas,
B3.10 B3.10 LGB3.10.1 70% 4% 70% 30% X
dubitativas e imperativas en relacin coa intencin comunicativa do emisor.
Recoece os erros nas producins orais e escritas propias e alleas a partir da avaliacin
B3.11 B3.11 LGB3.11.1 CCL/CAA/ 100% 10% 70% 30% X
e autoavaliacin
Utiliza os coecementos lingsticos de mbito contextual, textual, oracional e da
B3.13 B3.13 LGB3.13.1 palabra, desenvolvidos no curso nunha das linguas, para mellorar a comprensin e a 90% 8% 70% 30% X
producin dos textos traballados en calquera das outras.

LENDA COMP ETENCIAS LENDA TRANSVERS AIS

CCL Comunicacin lingstica. CL Comprensin lectora.
CMCCT Competencia matemtica e competencias bsicas en ciencia e tecnoloxa. EOE Expresin oral e escrita.
CD Competencia dixital. CA Comunicacin audiovisual.
CAA Competencia aprender a aprender. TIC Tecnolox as da informacin e da comunicacin.
CSC Competencias sociais e cvicas. EMP Emprendement o.
CSIEE Sentido de iniciativa e esprito emprendedor. EC Educacin cvica.
CCE C Conciencia e expresins culturais. PV Prevencin da violencia.
EV Educacin e seguridade viaria.

Pxina 6 de 8
 Temporalizacin: 1 avaliacin. Bloque IV e V
Temas 1,2,3 Xerais

Criterios e instrumentos de avaliacin Elementos transversai s

Grao
Identif. Identif. Identif. Competencias Peso Proba Proba Trab. Trab. Cad. Rb. Obs.
Estndares de aprendizaxe (1) mnimo CL EOE CA TIC EMP EC PV EV
contidos criterios estndar clave cualific. escrita oral ind. grupo clase (2) aula
consec.
Valora a lingua como instrumento co cal se constren todos os saberes e como medio
de relacin interpersoal e de sinal de identidade dun pobo a travs da identificacin de 80% 20% 100% X
LGLB4.1.1
elementos lingsticos de noso na literatura de tradicin oral e no xnero humorstico
CCL/CCEC/CD
B4.1 B4.1 LGLB4.1.2 Coece as linguas que se falan en Galicia 100% 25% 100% X
LGLB4.1.3 Coece os territorios que forman parte da comunidade lusfona 80% 20% 100% X
Coece recursos en rede de lecer (literatura de tradicin oral, msica e xogos) en lingua
LGLB4.1.4 50% 15% 100% X X
galega adaptados sa idade
Describe e analiza a situacin sociolingstica de Galicia a partir do estudo do seu
LGLB4.2.1 50% 15% 100% X
B4.2 B4.2 CCL contexto familiar e a do resto do alumnado.
LGLB4.2.2 Coece e valora os antropnimos. 40% 5% 100% X
Le con regularidade e de maneira guiada, obras literarias para desenvolver o criterio
lector; expn unha opinin persoal sobre a lectura dunha obra axeitada idade,
B5.1 B5.1 LGLB5.1.1 CCL/CCEC 100% 25% 70% 30% X
relaciona o seu sentido coa propia experiencia e outros coecementos adquiridos, e
asimila os trazos estticos xerais que definen cada texto.
LGLB5.2.1 Compara textos literarios e non literarios e describe as sas diferenzas e similitudes 80% 15% 70% 15% 15% X
B5.2 B5.2 CCL Diferencia textos dos tres grandes xneros a partir dos seus trazos caractersticos mis
LGLB5.2.2 xerais 70% 10% 70% 30% X
Le e expresiva e comprensivamente textos narrativos breves e recoece a
B5.4 B5.4 75% 10% 70% 30% X
LGLB5.4.1 CCL funcionalidade dos elementos formais bsicos
Escribe textos sinxelos de intencin esttica, servndose dos coecementos literarios
B5.6 B5.6 80% 15% 70% 15% 15% X
LGLB5.6.1 CCL/CCEC adquiridos e dos recursos retricos traballados na aula
LGLB5.7.1 Describe e caracteriza os trazos definitorios bsicos do cmic como linguaxe artstica 70% 10% 100% X
B5.7 LGLB5.7.2 Identifica e describe nun cmic dado, os principais trazos definitorios 50% 5% 100% X
B5.7 CCL/CCEC
LGLB5.7.3 Describe e caracteriza os trazos definitorios bsicos da cancin como linguaxe artstica 20% 2% 100% X
LGLB5.7.4 Identifica e describe, nunha cancin dada, os seus principais trazos definitorios 20% 2% 100% X
LGLB5.8.1 Familiarzase, seguindo unhas pautas orientadoras, co emprego dos fondos e recursos
B5.8
B5.8 CCL/CD que ofrecen as bibliotecas, includas as virtuais, para a procura de informacin bsica e 50% 6% 100% X X
a resolucin de dbidas de traballo.

LENDA COMP ETENCIAS LENDA TRANSVERS AIS

CCL Comunicacin lingstica. CL Comprensin lectora.
CMCCT Competencia matemtica e competencias bsicas en ciencia e tecnoloxa. EOE Expresin oral e escrita.
CD Competencia dixital. CA Comunicacin audiovisual.
CAA Competencia aprender a aprender. TIC Tecnolox as da informacin e da comunicacin.
CSC Competencias sociais e cvicas. EMP Emprendement o.
CSIEE Sentido de iniciativa e esprito emprendedor. EC Educacin cvica.
CCE C Conciencia e expresins culturais. PV Prevencin da violencia.
EV Educacin e seguridade viaria.

(1) A partir de cada estndar, pdense determinar indicadores de logro mis precisos que indiquen o nivel de adquisicin do mesmo. O instrumento mis idneo a rbrica.
(2) As rbri cas utilzanse para avaliar as producin s do alumnado: traballos de aplicacin, sntese s e textos e scritos...

Pxina 7 de 8
Pxina 8 de 8