CENTRO: IES MARA SARMIENTO

PROGRAMACIN DIDCTICA
LINGUA E LITERATURA GALEGA

DEPARTAMENTO: LINGUA E LITERA TURA

CURSO: PRIMEIRO DE EDUCACIN SECUNDARIA OBRIGATORIA

ANO ACADMICO: 2017/18

Pxina 1 de 8
 SECUENCIACIN E TEMPORALIZACIN

Dende o mes de xaneiro at o mes de marzo en 4 sesins semanais. Seran un total

de 35 sesins. A distribucin da temporalizacin aproximada, xa que hai que contar
cos das festivos, actividades extraescolares e datas de probas e avaliacin. Cada
unidade temtica distribuirase en 10 sesins aproximadamente.

UNI DADES DIDCTICAS / PROXECTOS / TEMAS

UD / BLOQUE 1. Comunicacin oral. Escoitar e falar
Tem Bloque
a/ B1 Contido
Prox.
Comprensin, interpretacin e resumo de calquera texto oral ou daqueles propios dos medios
B1.1 de comunicacin, especialmente noticias de actualidade, prximas aos intereses do
alumnado.
B1.2 Comprensin e interpretacin de textos orais utilizados no mbito social e educativo
(instrucins, presentacins de tarefas e breves exposicins orais de temticas variadas).
Desenvolvemento de habilidades de escoita activa con actitude de interese, de cooperacin e
B1.3
de respecto.
Coecemento e aplicacin, con axuda das tecnoloxas da informacin e da comunicacin
B1.5
(TIC), de estratexias necesarias para producir textos orais sobre temas de actualidade.
Producin de discursos orais, en intervencins espontneas, adecuados situacin e
B1.7
intencin comunicativa desexada, con coherencia, cohesin e correccin
Participacin activa en situacins propias do mbito educativo (pedimento e aclaracins,
B1.8
intercambio de opinins e exposicin de conclusins
Coecemento e aplicacin de estratexias necesarias para falar en pblico: planificacin do
B1.9
discurso, prcticas orais formais e informais.
2 avaliacin

Construcin de discursos adecuados, cohesionados e coherentes desde o punto de vista

4 B1.10
comunicativo, sobre temas de interese persoal ou social da vida coti e educativa.

5 BLOQUE 2: Comunicacin e scri ta. Ler e escribir

Bloque Contido
6 B2
B2.1 Aplicacin de tcnicas de anlise do contido e estratexias de lectura comprensiva
Comprensin, interpretacin e sntese de textos dos medios de comunicacin,
B2.3
fundamentalmente textos narrativos
Utilizacin guiada da biblioteca e das TIC para obter informacin e consultar modelos de
B2.5
composicin escrita
Actitude reflexi va e crtica ante as mens axes que transmitan prexuzos ou usos lingsticos
B2.6
discriminatorios, especialmente, os que aparecen nos medios de comunicacin.
Lectura en voz alta con diccin, entoacin e ritmo adecuados situacin comunicativa, aos
B2.7
patrns fonticos do galego e aos signos de puntuacin
Planificacin e revisin do escrito, de forma guiada, para producir textos adecuados,
B2.8
coherentes, cohesionados e correctos gramaticalmente
Producin, a partir dun modelo, de textos propios dos medios de comunicacin,
B2.10
fundamentalmente, noticias, en formato papel ou dixital.
Producin, en soporte impreso ou dixital, de textos de distintos xneros: descricins,
B2.12
narracins de feitos e exposicins de ideas e conceptos
Uso, con progresiva autonoma, das TIC (procesadores de textos e correctores ortogrficos)
B2.13 na planificacin, revisin e presentacin dos escritos.

Pxina 2 de 8
 BLOQUE 3: Funcionamento da lingua

Bloque Contido
B3
Recoecemento, explicacin e uso de lxico suficientemente amplo e preciso, con
B3.1 incorporacin de fraseoloxa e de vocabulario temtico a partir de campos lxicos traballados
na aula
B3.2 A fontica e a fonoloxa do galego, con especial atencin a posibles interferencias.
Uso eficaz dos dicionarios e doutras fontes de consulta, tanto en papel como en soporte
B3.3
electrnico, especialmente sobre clases de palabras e normativa
B3.4 Aplicacin e valoracin das normas ortogrficas e morfolxicas da lingua galega
Recoecemento, uso e explicacin das categoras gramaticais bsicas (substantivo, adxecti vo
B3.6 cualificativo, verbo) as como a diferenza entre palabras flexivas e non flexivas para a
creacin e comprensin de textos
B3.7 Recoecemento, uso e reflexin dos mecanismos da cohesin textual como a deixe persoal
Coecemento das regras de concordancia e das funcins sintcticas principais no seo da
B3.9
oracin para elaborar enunciados cun estilo cohesionado e correcto
Coecemento, uso e aplicacin das estratexias necesarias de autoavaliacin, aceptando o
B3.11 erro como parte do proceso
Identificacin e progresiva utilizacin dos coecementos sobre a s linguas para desenvolver
B3.13
unha competencia comunicativa integrada

UNI DADES DIDCTICAS / PROXECTOS / TEMAS

UD / BLOQUE 4: Lingua e Sociedade
Tema Bloque
/ B3 Contido
Prox.
2 avaliacin

B4.1 Valoracin das linguas como medio de relacin interpersoal e de sinal de identidade dun pobo
B4.4 Anlise da situacin sociolingstica, a partir do contexto familiar do alumnado.
BLOQUE 5: Lingua e Sociedade
4 Lectura, con regularidade e de maneira guiada, de obras literarias para desenvolver o criterio
5 lector; exposicin da opinin persoal sobre a lectura dunha obra axeitada idade, relacin do
6 B5.1
seu sentido coa propia experiencia e outros coecementos adquiridos e asimilacin dos trazos
estticos xerais que definen cada texto
Lectura expresiva e comprensiva de textos narrativos breves e recoecemento da
B5.4
funcionalidade dos elementos formais bsicos.

Os estndares que a continuacin se presentan aparecen distribudos nos bloques

que aparecen no currculo e tmanse s aqueles que se avalan nas unidades
didcticas 4,5 e 6 do libro de texto da editorial Xerais Lingua e literatura 1 ESO (2015)
EDI (Encerado Dixital Interactivo) ISBN: 978-84-9914-893-9 que se emprega no curso
de 1 da ESO.

Os devanditos bloques son:

Bloque I. Comunicacin oral. Escoitar e falar

Bloque II. Comunicacin escrita. Ler e escribir

Bloque III. Funcionamento da lingua

Bloque IV. Lingua e sociedade

Bloque V. Educacin literaria.

Pxina 3 de 8
 1. RELACIONAR ASPECTOS CURRICULARES PARA CADA UNIDADE / PROXECTO / TEMA
Temporalizacin: 2 avaliacin. Bloque I.
Temas 4,5,6 Xerais
Estndares de aprendizaxe avaliables Criterios de cualificacin e instrumentos de avaliacin Elementos transversais

Grao Instrumentos Elementos transversais

Identif. Identif. Identif. Competencias Peso
Estndares de aprendizaxe (1) mnimo
contidos criterios estndar clave cualific. Proba Proba Trab Trab. Cad. Rb. Obs.
consec. CL EOE CA TIC EMP EC PV EV
escrita oral ind. grupo clase (2) aula
CCL/ CAA/ Comprende e interpreta a intencin comunicativa de textos orais sinxelos (noticias de
B1.1 B1.1 LGB1.1.1
actualidade).
60% 70% 30% X
LGB1.1.2 Traslada a informacin relevante ou a idea xeral de textos sinxelos a resumos. 70% 70% 30% X
Recoece, xunto ao propsito e a idea xeral, os datos mis relevantes en textos orais do
10%
B1.2 B1.2 LGB1.2.1 CCL/ CAA/ 60% 70% 30% X X
mbito social e educativo.
LGB1.2.2 Segue instrucins para realizar tarefas de aprendizaxe con progresiva autonoma 70% X X X
CCL/ CSC/CAA/CSC/ Coece e aprecia as normas que rexen a cortesa na comunicacin oral (intervn na X
B1.3
LGB1.3.1 CSIEE orde que lle corresponde, manifesta respecto polas opinins alleas e recoece e rexeita 80% 10% 100% X X
B1.3
a linguaxe discriminatoria).
Recoece a importancia dos aspectos prosdicos (entoacin, pausas, ton, timbre e
LGB1.3.2 50% 100% X X
volume) e o significado da linguaxe non verbal.
Consulta os medios de informacin dixitais para seleccionar contidos relevantes e 50% 100% X X X
LGB1.5.1 incorporalos s sas producins..
B1.5
B1.5
10%
CCL/ CAA/CSIEE/CD Emprega as TIC para facer as sas presentacins mis claras e visualmente atractivas.. X
80% 100% X X X
LGB1.5.2.

Produce textos orais, en intervencins espontneas, adecuadas situacin e

LGB1.7.1 100% 100% X X
intencin comunicativa desexada, con coherencia, cohesin e correccin.
Participa con fluidez nas intervencins orais espontneas respectando as regras
B1.7 LGB1.7.2 CSC/CCL morfosintcticas desta lingua, en especial a colocacin do pronome tono, as como a 80% 20% 100% X X
B1.7 fontica galega (pronuncia das sete vogais, n velar e fonema fricativo palatal xordo).
Emprega nas intervencins orais espontneas expresins propias do galego
LGB1.7.3 80% 100% X X
(fraseoloxa adecuada).
LGB1.7.4 Emprega nas intervencins orais espontneas un lxico rico e variado. 70% 100% X X
Intervn en debates e coloquios do mbito educativo, respectando as regras de
LGB1.8.1
interaccin.
75% 100% X X
CCL/CSC
B1.8 B1.8
Cnguese ao tema, non divaga e atende s instrucins da persoa moderadora nos
LGB1.8.2 100% 100% X X
debates e coloquios.
LGB1.9.1 Elabora guins para organizar os contidos de exposicins formais ou informais breves. 60% 100% X
Respecta os aspectos prosdicos da linguaxe non verbal (a posta en escena, os xestos
LGB1.9.2 e a mirada), manifesta autocontrol das emocins ao falar en pblico e dirxese ao 80% 40% 100% X X
CSIEE/CSC/CAA/CCL auditorio con autoconfianza e seguridade
B1.9 B1.9 LGB1.9.3 Adeca a sa pronuncia finalidade da situacin comunicativa 70% 100% X X X
LGB1.9.4 Incorpora progresivamente palabras propias do nivel formal s sas producins orais 70% 100% X X

LGB1.9.5 Analiza similitudes e diferenzas entre discursos formais e espontneos. 60% 100% X X
Recoece e avala erros (repeticins de conectores, pobreza lxica e castelanismos) 90%
LGB1.9.6
nos discursos orais propios e alleos e trata, progresivamente, de evitalos. 100% X X
CSIEE/CSC/CCEC Participa en conversas informais nos que intercambia informacin e expresa a sa 70%
LGB1.10.1
opinin, fai invitacins e ofrecementos, e pide e d indicacins ou instrucins sinxelas.
100% X X
B1.10 B1.10
10%
Desenvlvese correctamente en situacins da vida coti que implique solicitar unha 70%
LGB1.10.2
informacin ou un servizo.
100% X
LENDA COMPETENCIAS LENDA TRANSVERSAIS
CCL Comunicacin lingstica. CL Comprensin lectora.
CMCCT Competencia matemtica e competencias bsicas en ciencia e tecnoloxa. EOE Expresin oral e escrita.
CD Competencia dixital. CA Comunicacin audiovisual.
CAA Competencia aprender a aprender. TIC Tecnoloxas da informacin e da comunicacin.
CSC Competencias sociais e cvicas. EMP Emprendemento.
CSIEE Sentido de iniciativa e esprito emprendedor. EC Educacin cvica.
CCEC Conciencia e expresins culturais. PV Prevencin da violencia.
EV Educacin e seguridade viaria.

Pxina 4 de 8
Temporalizacin: 2 avaliacin. Bloque II
Temas 4,5,6 Xerais

Criterios e instrumentos de avaliacin Elementos transversais

Estndares de aprendizaxe (1) Grao
Identif. Identif. Identif. Competencias Peso Proba Proba Trab. Trab. Cad. Rb. Obs.
mnimo CL EOE CA TIC EMP EC PV EV
contidos criterios estndar clave cualific. escrita oral ind. grupo clase (2) aula
consec.
LGB2.1.1 Utiliza tcnicas de anlise e sntese do contido: subliados, esquemas e resumos. 80% 100% X X
LGB2.1.2 Recoece a intencionalidade do emisor a partir de elementos contextuais explcitos. 60% 100% X X
LGB2.1.3 Reconstre o sentido global e compn o esquema xerarquizado das ideas. 50% 100% X X
B2.1 Procura o lxico descoecido en dicionarios, analiza a forma da palabra ou deduce o 10%
B2.1 LGB2.1.4 CCL/CAA/ CD 90% 50% 50% X X
significado polo contexto.
LGB2.1.5 Interpreta o significado de elementos non lingsticos (smbolos, iconas, etc.). 80% 70% 30% X X
Busca informacin para ampliar e completar o contido das mensaxes a travs de
LGB2.1.6 70% 100% X X
distintos recursos: xornais, revistas, libros, enciclopedias, buscadores de internet
LGB2.1.7 Contrasta os contidos analizados cos coecementos propios, antes e despois da lectura. 90% 100% X X
B2.3 B2.3 Comprende, interpreta e sintetiza escritos dos medios de comunicacin, especialmente,
LGB2.3.1 CSC /CCL
os narrativos e expositivos de estrutura descritiva e secuencial.
80% 70% 30% X X X
B2.5 B2.5 Usa de forma guiada as bibliotecas e as TIC para obter informacin e consultar modelos 10%
LGB2.5.1 CCL/CAA/ CD/
de composicin escrita.,
80% 30% X X
B2.6 B2.6 LGB2.6.1 Usa de forma guiada as bibliotecas e as TIC para obter informacin e consultar modelos
CCL/CAA/CD
de composicin escrita.
50% 100% X X X

LGB2.7.1 Le en voz alta con diccin, entoacin e ritmo adecuados e con respecto pola puntuacin
do texto. 100% 100% X

LGB2.7.2 CCL/CD Le en voz alta seguindo os patrns fonticos do galego 30%

B2.7 B2.7
80% 100% X
LGB2.7.3 Utiliza recursos das TIC para rexistrar a voz.
50% 100% X X
LGB2.8.1 Utiliza esquemas sinxelos e notas para ordenar as ideas e estruturar o contido do texto.
90% 70% 30% X X

LG2.8.2 Adeca o texto ao rexistro coloquial ou formal segundo o requira a situacin

comunicativa. 50% 100% X

CCL/CD Utiliza elementos lingsticos e discursivos esenciais para a cohesin das ideas:
LGB2.8.3 conectores textuais bsicos, e concordancias dentro do sintagma nominal e dentro do 30%
B2.8 B2.8
sintagma verbal.
80% 70% 30% X X

LGB2.8.4 Punta o texto en relacin coa organizacin oracional e a forma do texto (os pargrafos
e a distribucin e organizacin das ideas expresadas). 100% 70% 15% 15% X X

LGB2.8.5 Revisa o texto con respecto s normas morfolxicas, ortogrficas e tipogrficas.

75% 100% X X X
Produce, a partir dun modelo, textos propios dos medios de comunicacin,
LGB2.10.1 fundamentalmente, noticias, en formato papel ou dixital 70% X X
B2.10 B2.10 CCL/CD/CSC
Coece a estrutura do xornal (seccins e xneros) e os elementos paratextuais que
LGB2.10.2 acompaan as noticias. 60% 70% 30% X X
20%
Produce textos de distintos xneros: descricins, narracins de feitos e exposicins de
CCL 90%
B2.12 B2.12 LGB2.12.1 ideas e conceptos. 70% 30% X X X

Utiliza, con progresiva autonoma, as funcins bsicas dun procesador de textos para
LGB2.13.1 organizar os contidos e mellorar a presentacin. 50% 100% X X
CCL/CD
B2.13 B2.13
Emprega os correctores ortogrficos para resolver dbidas e revisar a ortografa.
LGB2.13.2 80% 100% X X

Pxina 5 de 8
 Temporalizacin: 2 avaliacin. Bloque III
Temas 4,5,6 Xerais

Criterios e instrumentos de avaliacin Elementos transversais

Estndares de aprendizaxe (1) Grao
Identif. Identif. Identif. Competencias Peso Proba Proba Trab. Trab. Cad. Rb. Obs.
mnimo CL EOE CA TIC EMP EC PV EV
contidos criterios estndar clave cualific. escrita oral ind. grupo clase (2) aula
consec.
B3.1 Utiliza un vocabulario amplo e preciso para expresarse con claridade nun rexistro
B3.1 LGB3.1.1 axeitado situacin 80% 70% 30% X
CCL
30%
B3.2 B3.2 LGB3.2.1 CCL/CAA Recoece e pronuncia correctamente os fonemas propios da lingua galega 50% 100% X
Obtn, de xeito autnomo, informacin lingstica relativa clase de palabras e a X
B3.3 B3.3 LGB3.3.1 CCL/CD
normativa en dicionarios, en diferentes soportes, e noutras obras de consulta.
90% 100%
B3.4 LGB3.4.1 Aplica correctamente as normas ortogrficas e morfolxicas da lingua galega. 100% 70% 30% X X
B3.4 CCL
Aplica estratexias para a correccin lingstica, gramatical e ortogrfica dos textos. X
LGB3.4.2 75% 100%
B3.6
40%
Recoece e explica o uso das categoras gramaticais nos textos, utiliza este
B3.6 LGB3.6.1 CCL/CAA/ 90% 70% 30% X
coecemento para corrixir erros e distingue as flexivas das non flexivas
B3.7 Recoece e explica nos textos as referencias decticas persoais
B3.7 LGB3.7.1 CCL/CAA/ 70% 70% 30% X
Produce textos orais e escritos de diferentes xneros, usando as regras de
LGB3.9.1 100% 70% 30% X X
B3.9 B3.9 CCL/CAA/ concordancia
LGB3.9.2 Identifica as funcins sintcticas no seo da oracin 80% 70% 30% X
CCL/CAA/ Recoece os erros nas producins orais e escritas propias e alleas a partir da avaliacin 30%
B3.11 B3.11 LGB3.11.1 100% 70% 30% X
e autoavaliacin
Utiliza os coecementos lingsticos de mbito contextual, textual, oracional e da
B3.13 B3.13 LGB3.13.1 CCL/CAA/ palabra, desenvolvidos no curso nunha das linguas, para mellorar a comprensin e a 90% 70% 30% X
producin dos textos traballados en calquera das outras.

LENDA COMPETENCIAS LENDA TRANSVERSAIS

CCL Comunicacin lingstica. CL Comprensin lectora.
CMCCT Competencia matemtica e competencias bsicas en ciencia e tecnoloxa. EOE Expresin oral e escrita.
CD Competencia dixital. CA Comunicacin audiovisual.
CAA Competencia aprender a aprender. TIC Tecnoloxas da informacin e da comunicacin.
CSC Competencias sociais e cvicas. EMP Emprendemento.
CSIEE Sentido de iniciativa e esprito emprendedor. EC Educacin cvica.
CCEC Conciencia e expresins culturais. PV Prevencin da violencia.
EV Educacin e seguridade viaria.

Pxina 6 de 8
 Temporalizacin: 2 avaliacin. Bloque IV e V
Temas 4.5.6Xerais

Criterios e instrumentos de avaliacin Elementos transversais

Grao
Identif. Identif. Identif. Competencias Peso Proba Proba Trab. Trab. Cad. Rb. Obs.
Estndares de aprendizaxe (1) mnimo CL EOE CA TIC EMP EC PV EV
contidos criterios estndar clave cualific. escrita oral ind. grupo clase (2) aula
consec.
Valora a lingua como instrumento co cal se constren todos os saberes e como medio
LGLB4.1.1
de relacin interpersoal e de sinal de identidade dun pobo a travs da identificacin de 80% 25% 100% X
elementos lingsticos de noso na literatura de tradicin oral e no xnero humorstico
CCL/CCEC/CD
B4.1 B4.1 LGLB4.1.2 Coece as linguas que se falan en Galicia 100% 30% 100% X
LGLB4.1.3 Coece os territorios que forman parte da comunidade lusfona 10% 5% 100% X
Coece recursos en rede de lecer (literatura de tradicin oral, msica e xogos) en lingua
LGLB4.1.4
galega adaptados sa idade
60% 20% 100% X X
X
B4.4 B4.4 LGLB4.4.1 CCL/CSC Coece a lexislacin que regula os dereitos lingsticos individuais. 50% 20% 100%
X
Le con regularidade e de maneira guiada, obras literarias para desenvolver o criterio
lector; expn unha opinin persoal sobre a lectura dunha obra axeitada idade,
B5.1 B5.1 LGLB5.1.1 CCL/CCEC
relaciona o seu sentido coa propia experiencia e outros coecementos adquiridos, e
100% 60% 70% 30% X X
asimila os trazos estticos xerais que definen cada texto.
Le e expresiva e comprensivamente textos narrativos breves e recoece a
B5.4 B5.4 LGLB5.4.1 CCL
funcionalidade dos elementos formais bsicos
75% 40% 70% 30% X X

LENDA COMPETENCIAS LENDA TRANSVERSAIS

CCL Comunicacin lingstica. CL Comprensin lectora.
CMCCT Competencia matemtica e competencias bsicas en ciencia e tecnoloxa. EOE Expresin oral e escrita.
CD Competencia dixital. CA Comunicacin audiovisual.
CAA Competencia aprender a aprender. TIC Tecnoloxas da informacin e da comunicacin.
CSC Competencias sociais e cvicas. EMP Emprendemento.
CSIEE Sentido de iniciativa e esprito emprendedor. EC Educacin cvica.
CCEC Conciencia e expresins culturais. PV Prevencin da violencia.
EV Educacin e seguridade viaria.

(1) A partir de cada estndar, pdense determinar indicadores de logro mis precisos que indiquen o nivel de adquisicin do mesmo. O instrumento mis idneo a rbrica.
(2) As rbricas utilzanse para avaliar as producins do alumnado: traballos de aplicacin, snteses e textos escritos...

Pxina 7 de 8
Pxina 8 de 8