Nyelvtan Es Helyesiras 3 KK - Beliv 0

Szilgyi Ferencn
Kziknyv
A nyelvtan s helyesrs
tantshoz
3. vfolyam
AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 1 2014.05.30. 12:27

Szerz
SzILGyI FERENCN
AP030332
ISBN 9789634659877
Szilgyi Ferencn, 2010

3. kiads, 2014
Akiad a kiadi jogot fenntartja.

Akiad rsbeli hozzjrulsa nlkl sem a teljes m, sem annak rsze
semmifle formban nem sokszorosthat.
Kiadja az APCzAI KIAD Kft.

9500 Celldmlk, Szchenyi utca 18.
Telefon: 95/525000, fax: 95/525014
Email: apaczaikiado@apaczai.hu
Internet: www.apaczai.hu
Felels kiad: Eszterglyos Jen gyvezet igazgat
Nyomdai elkszts
Holpert Pter
Javtotta
Lrincz Norbert
Terjedelem: 13,39 A/5 v

Tmeg: 272g

Kziknyv a nyelvtan s helyesrs tantshoz 3. vfolyam
Az anyanyelvi nevels feladatai a 2007-es Nat alapjn
Alapelvek, clok
A nyelv az emberi kommunikci, a gondolkods, a tanuls kzege, elfelttele s legfbb eszkze. Ily mdon alap
vet szerepe van a kulcskompetencik kialaktsban, fejlesztsben, s meghatrozza a tanuls teljes folyamatt.
Az irodalom, mint nyelvi mvszet a kultra egyik f hordozja s megjtja, mikzben pedaggiai szempontbl
a szvegrtsi s szvegalkotsi kpessgek fejlesztsnek egyik legtfogbb s leghatkonyabb eszkze, vagyis az
anyanyelvi, a kulturlis s a szocilis kompetencia prhuzamos fejlesztst teszi lehetv.
Az anyanyelv sokoldal, rnyalt s reflexv ismerete a trsadalmi kommunikci alapja. A nyelv kultrt kzvett,
lehetv teszi az rtkek megismerst s az azokhoz val viszonyulsi lehetsgek szles trhzt knlja fel. A
nyelv birtokbavtelvel prhuzamos folyamat az rtelmi kpessgek fejldse s a trsas kapcsolatok kialakulsa.
A gondolkods s a szemlyisg fejldsnek, az nismeret kibontakozsnak a kzege, egyttal az ismeretek s
kpessgek hasznosulst s egyenslyt megalapoz pozitv attitd kialakulsnak az elfelttele. A trsadalom
alapvet kzssgeiben (csald, iskola, munkahelyi kzssgek, a nemzet, az eurpai nemzetek kzssge, az em
berisg) val aktv rszvtel is az anyanyelv biztos tudst felttelezi, mghozz a szkszlet s a grammatika alapos
s sokrt ismeretn tl a szvegszervezds magasabb szintjeinek, a kommunikcit keretbe foglal szitucik
nak, a kommunikcit hordoz mdiumoknak s azok funkcijnak az ismerett is. A nyelv az nkifejezsnek, az
nll vlemny kialaktsnak s artikullt kifejezsnek az alapja, kulcsszerepe van nemcsak a kulturlis tudatos
sg s kifejezkpessg, de a kritikai, az erklcsi, az eszttikai s a trtneti rzk kialaktsban is. Az llampolg
rok magas szint anyanyelvi tudsa a trsadalom bels kohzijnak, a demokrcia mkdsnek, a demokratikus
jogok gyakorlsnak sarkkve, rtve ezalatt a trsadalmi intzmnyrendszer mkdsnek, alapszvegeinek, sz
vegmfajainak az ismerett s azok rtelmezsnek kpessgt, a fenti keretek kztt megvalsul kommunikcis
aktusok magas szint gyakorlst s olyan attitd kialaktst, amely a kritikai elemzst s az egyttmkdsi
kpessget integrlja. Az anyanyelvi kszsgek birtoklsnak meghatroz szerepe van a trsadalom rtkeinek
kzvettsben, ltrehozsban s az azokrl foly diskurzusba val bekapcsoldsban, a knon megismersben,
mkdsnek megrtsben s alakt thagyomnyozsban.
Az anyanyelvi nevels alapvet feladata az anyanyelvi kompetencia fejlesztse oly mdon, hogy a tanulk letko
ruknak s a konkrt pedaggiai clnak megfelel szinten birtokoljk a szbeli s rsbeli kommunikci kpessgt,
idertve a hangz s az rott szvegek mellett az audiovizulis kzls s az IST klnfle jelensgeinek (pl. internet,
CD-ROM, mobilkommunikci) ismerett, megrtst, funkcionlis elemzst s gyakorlati alkalmazst. Csak
erre ptve vlik lehetv az nll ismeretszerzs s tanuls, ezzel szoros sszefggsben az lethosszig tart ta
nuls kpessge s az arra val igny. A nyelvi kompetencia dnt eleme, hogy rzkeljk, megrtsk s rtelmez
zk a kommunikcis helyzetek (rsztvevk, alkalom, helyszn, cl), klnfle mdiumok s mfajok szerept a
kzlsben, s sajt megnyilvnulsainkban is lni tudjunk az innen nyert tapasztalatokkal. A folyamatosan fejld
szvegrtsi s szvegalkotsi kpessgek teszik lehetv, hogy az egyn nllan s msokkal egyttmkdve k
pes legyen a verblis s nem verblis kommunikci eszkzeinek s kdjainak, a klnbz informcihordozk
zeneteinek a megrtsre s feldolgozsra. Kpes legyen a legklnbzbb cllal, krnyezetben s mdon ltrejtt
szvegek megrtsre, elemzsre, kritikai feldolgozsra, valamint arra, hogy a megalkotottsg sajtossgaibl, a
msodlagos, tvitt, kpi kifejezsmdbl add jelentseket felismerje, reflektljon rjuk, s sajt szvegek alkot
sban maga is ljen ilyen eszkzkkel. Kpes legyen a nem verblis kifejezeszkzk (testi s technikai appartus az
arcmimiktl s hanglejtstl az audiovizulis prezentci eszkzig) rtelmezsre s hasznlatra. Kpes legyen
olyan szvegek nll megalkotsra, amelyek figyelembe veszik a beszdhelyzetet s a hallgatsg ignyeit, a k
lnfle szvegmfajok normit, a morlis, eszttikai s kulturlis elvrsokat. Ennek elfelttele, hogy ismerje meg
anyanyelvt mint rendszert, annak jelent s mltjt, ami sajt trtnetisgk tapasztalatt knlja a tanulknak.
Az anyanyelvi s irodalmi nevels elvlaszthatatlan egysget alkot. Az irodalmi mvekkel folytatott aktv prbeszd
rvn jn ltre a kapcsolat mlt, jelen s jv kztt. Ez biztostja a kultra folytonossgt s folyamatos megjul
st, segti az egynt kulturlis nazonossgnak kialaktsban, meghatroz szerepe van az rzelmi let, a kreati

vits, az eszttikai s trtneti rzk fejlesztsben, az emberi s trsadalmi problmk megrtsben, tlsben, a
sajt s msok kultrjnak megismersben, az n s a msik kztti klnbsg, az idegensg megfogalmazsban
s a mssg erre pl tiszteletben. Fejleszti az emlkezetet, az lmnyek feldolgozsnak s megrzsnek kpes
sgt. Hozzjrul a trtneti rzk kialakulshoz, segti, hogy a dikokban megteremtdjn a tradci elfogads
nak s alaktsnak prhuzamos ignye.
A fenti clokon tl az irodalmi nevels feladata az olvassi kedv felkeltse, az irodalomnak mint mvszetnek, mint
az emberi kommunikci sajtos formjnak a megszerettetse, kzlsforminak, kifejezsi mdjainak a megis
mertetse. Az irodalmi mvek olvassa, az rtelmezs mvszetnek gyakorlsa kpess teszi a tanulkat az eszt
tikai, morlis s kulturlis rtkek, a knon megismersre, ltrejttk folyamatnak reflektlsra s a rluk szl
diskurzusba val bekapcsoldsra. Kritikai rzket fejleszt ki, nagy szerepe van az rzelmi let finomodsban, az
emptia fejldsben, segt megrteni az emberi, trsadalmi problmkat, tudatosabb teszi az egyn nmaghoz
s krnyezethez val viszonyt. Lehetsget teremt az n- s emberismeret, a kpzelet, a kreativits s a kritikai
gondolkods fejlesztsre, mikzben a tanulk megismerik a sokoldal s sokjelents hagyomny fogalmt, a
nyelvi s mvszi konvencit. Mindezekben szoros szlak fzik a Mvszetek, az Ember s trsadalom, az l
idegen nyelv s az Informatika mveltsgi terletek tartalmhoz s cljaihoz.
A fejlesztsi feladatok szerkezete

1. Beszdkszsg, szbeli szvegek megrtse, rtelmezse s alkotsa
2. Olvass, rott szveg megrtse
3. rs, szvegalkots
4. A tanulsi kpessg fejlesztse
5. Anyanyelvi kultra, ismeretek az anyanyelvrl
6. Irodalmi kultra, irodalmi mvek rtelmezse
7. Az tlkpessg, az erklcsi, eszttikai s trtneti rzk fejlesztse
Anyanyelvi kultra, ismeretek az anyanyelvrl

A mai magyar nyelv rnyalt s ignyes hasznlathoz szksges nyelvtani ismeretek elsajttsa, a szvegre, annak
felptsre, mkdsre, jelentsre s stlusra vonatkoz ismertek alkalmazsa a szvegalkotsban s a szvegek
megrtsben, elemzsben. A nyelvnek kommunikcis kzegknt, eszkzknt s trsadalmi jelensgknt val
rtelmezse, annak felismerse, hogy a nyelv rendszer, s a nyelv anyanyelvknt val birtoklsa tartja ssze a nyelv
kzssget, kzvetti a vilgra vonatkoz tudst, hagyomnyt. A nyelvi kultra fejlesztse, birtoklsa megalapozza
a tanulk sikeres szocializcijt, hozzjrul megfelel nrtkelsk kialakulshoz, nbecslsk fejlesztshez,
s biztostja az ignyes nkifejezs lehetsgt is.
14. vfolyam
Nyelvi-nyelvtani jelensgek felismerse a gyakorlati tuds alapjn (pl. hang, sz, mondat; rvid s hossz hangok,
magn- s mssalhangzk).
Jelentsek megadsa a dik sajt szavaival. Az aktv s a passzv szkincs folyamatos bvtse, szkincsgyakor
latok.
Alkalmazkods a kommunikcis folyamatban a szvegalkotst befolysol tnyezkhz egszlegesen (holisz
tikusan). Gyakorlottsg a szvegalkotsban a korosztly ltal jl ismert nyelvhasznlati szntereken. Klnbz
mfaj s hangnem szvegekben az eltr nyelvhasznlat rzkelse, a jl felismerhet klnbsgek megfigyelse.
Az rs jelrendszernek a megismerse, a kiejts s az rs megfelelsnek, illetve klnbzsnek a megfigye
lse, nhny alapvet helyesrsi szably megismerse (pl. az egyszer szavak elvlasztsnak szablyai), trekvs
ezek megfelel alkalmazsra. Nyelvileg ignyes minta kvetse a beszdben.
Az anyanyelv s az idegen nyelv klnbsgnek a felismerse, ennek megfogalmazsa a dik sajt szavaival (pl.
magyarul gy mondjuk, hogy).

A magyar nyelv s irodalom tantsa a

bevezet s a kezd szakaszban
az Apczai Kiad kerettanterve alapjn
Alapelvek, clok
Az ltalnos iskola kezd szakaszban a magyar nyelv s irodalom tantrgy legalapvetbb clja az anyanyelvi kom
munikcihoz szksges kpessgek kialaktsa, illetve fejlesztse, valamint az ehhez elengedhetetlen ismeretek
elsajtttatsa.
Az anyanyelvi nevelsnek mr kisiskols korban is alapvet szerepe van a kulcskompetencik kialaktsban,
fejlesztsben, mert erre ptve vlik lehetv a kultra aktv befogadsa, a trsas-trsadalmi rintkezs, valamint
az nll ismeretszerzs s tanuls.
Az anyanyelvi nevels elsdleges feladata a szbeli s az rsbeli kommunikci nll s kreatv hasznlat
nak elsajtttatshoz szksges alapvet kpessgek intenzv fejlesztse, a modern trsadalom klnfle sznterein
gyakorolt nyelvhasznlati mdok tantsa, illetve a nyelvhasznlat vltozatos tanuli tevkenysgekre pl, folya
matos gyakoroltatsa. A tanulsi tartalmak feldolgozsa megteremti az anyanyelvi hagyomny megismersnek, a
klnfle kommunikcis helyzetekben val aktv rszvtel gyakorlsnak, valamint az nll tanuls s nmve
ls kpessg- s szoksbeli alapjainak a feltteleit.
A kisiskolsok az iskolai tanulmnyaik megkezdsekor klnfle szinten birtokoljk s hasznljk anyanyelv
ket. Az els iskolai vekben mgsem az elmleti rendszerezs a tant feladata, hanem a vltozatos s egyre ma
gasabb szinten fellp gyakoroltats a klnfle kommunikcis helyzetekben. A jtkos, nkifejez gyakorlatok
lehetsget teremtenek a nyelvi tudatossg, az rnyalt nkifejezs s a msik megrtsnek ignyre s kpessgre.
E fejlesztsi folyamatra plhet majd a tovbbiakban az anyanyelvi s irodalmi kultra megismertetse.
Az irodalmi nevels kialaktja s fejleszti a mvekkel folytatott aktv prbeszd kpessgt. Elsdleges feladata
az olvass megszerettetse, az olvassi kedv felkeltse s megerstse. Az irodalmi mveltsg megalapozshoz
kisiskols korban a szvegolvasshoz kapcsold szvegelemz s -rtelmez egyttgondolkods, egyms vlem
nynek megismerse, a sajt gondolatok kifejtse, valamint az irodalmi szvegekkel kapcsolatos tapasztalatszerzs,
az eszttikai, erklcsi rtkek felfedezse, rzelmileg is megalapozott befogadsa nyit utat.
A klnfle kommunikcis helyzetekhez kapcsold tevkenysgek kedvez feltteleket teremtenek az nll
tanuls kpessgeinek clirnyos fejlesztshez, az ismeretfeldolgozs kulturlis technikinak megismershez s
gyakorlshoz.
A fejleszts terletei
Beszdkszsg, szbeli szvegek megrtse, rtelmezse s alkotsa: megalapozza a trsas egyttmkds nyelvi k
pessgeit s a kulturlt nyelvi magatartst.
Olvass-szvegrts; bevezets az irodalmi kultrba: az olvass jelrendszernek elsajttsval s az olvasstech

nika eszkzz fejlesztsvel felttelt teremt az rott szvegek nll megrtshez. A szvegek rtelmezsvel s
feldolgozsval felkszt az alapvet szvegmveletek nll alkalmazsra. Az olvasmnyok sokoldal feldolgo
zsa fejleszti a tanulk kritikai rzkt, tlkpessgt s emptijt, az idegen llspont elfogadsnak, a sajt
llspont megfogalmazsnak kpessgt, a kifejezs nyelvi megvalsulsra val figyelmet. Lehetsget teremt
egyszer irodalmi formkkal kapcsolatos tapasztalatok szerzsre, irodalmi kifejezsformk, stlusbeli s szerke
zeti sajtossgok felfedezsre, a magyar nyelv s a magyar kultra hagyomnyainak megismersre, az olvass
megszerettetsre.
Az nll tanuls kpessgnek fejlesztse: feladata az olvass-szvegrts kpessgnek fejlesztsbe gyazva az

ismeretszerz kpessgek intenzv fejlesztse, tanulsi szoksok s technikk tanulsa, a klnfle forrsok s azok
hasznlatnak, az informciszerzs lehetsgeinek s korltainak megismerse, a szelekci, az sszehasonlts s
a kritikai feldolgozs kpessgnek fejlesztse.

rs-helyesrs: az letkornak s az oktats ignyeinek megfelel rstechnika differencilt kialaktsa, a tanulst s

az rsos nkifejezst szolgl eszkzz fejlesztse az olvashatsg, a rendezettsg s a helyessg ignyvel.
rsbeli szvegek alkotsa: a tanulk a gyakorlatban sajttjk el az rsbeli nyelvhasznlat nhny alapvet mfa
jnak normit. Az nll vlemny kifejezse klnfle szvegformkban trtnik, s lehetsg nylik az trs, a
kiegszts s a kreatv rs alkalmazsra.
Ismeretek az anyanyelvrl: a tapasztalati megalapozottsg, elemi szint grammatikai ismeretek megszerzsvel

elkezddik a tudatos nyelvszemllet kialakulsnak folyamata. Fejldsnek indul a nyelvi kifejezsre irnyul fi
gyelem, az nrtkel kpessg, a kritikai rzk s az ignyes, vltozatos s kifejez nyelvhasznlatra val trekvs
klnfle kommunikcis helyzetekben.
Kulcskompetencik
Az anyanyelvi kommunikci
A gyerekek az iskolba lps eltt elszr a szkebb krnyezetktl sajttjk el a magyar nyelvet. Az iskola feladata
ennek az sztns nyelvtudsnak a formlsa, a nyelvi tudatossg fejlesztse.
A bevezet szakasz legfontosabb feladata az olvass s az rs megtantsa, mely egyben a tovbbi anyanyelvi
nevels alapja is. Az olvass s az rs letkornak megfelel tudsa nlkl elkpzelhetetlen a tudomnyokban val
tovbbhalads.
A kezd szakasz anyanyelvi nevelsnek tbb terlete van, melyeket arnyosan kell fejleszteni, s el kell rni,
hogy a klnbz terletek kpessgfejlesztse s ismeretanyaga egysget alkosson. Kiemelt feladat a szkincs
gyaraptsa s a hasznlt szavak jelentsrtegeinek, stlusrtknek s klnfle hasznlatainak a megismerse s
tudatostsa, mert az anyanyelvi kommunikci egyik felttele a szkincs rnyalt ismerete. Msik fontos terlet
a nyelvtan tantsa, mert ez tudatosabb teszi az sztns nyelvhasznlatot, s gy megalapozza a szvegrts s
szvegalkots sszetettebb mveleteit. A gyermeki spontn alkotkpessgre s a jtk rmre alapozva kell a
legklnflbb tevkenysgformkban a htkznapokban gyakori szvegmfajok tudatos s kreatv hasznlatra
nevelni.
Az idegen nyelvi kommunikci

Az idegen nyelv tanulsa elkpzelhetetlen az anyanyelvi kompetencik magas szint s tudatos birtoklsa nl
kl. Az idegen nyelvi kommunikci alapvet feladata az anyanyelvi kommunikcihoz hasonlan a szvegrt
si s szvegalkotsi kompetencia fejlesztse vltozatos tevkenysgformk, klnfle kommunikcis helyzetek
rvn.
A digitlis kompetencia
A jelen trsadalmi helyzetben a legkisebbek egy rsze mr az iskolba lps eltt is rendelkezik a digitlis kompe
tencia egyes sokszor igen esetleges elemeivel. A tant pthet ezekre, illetve a gyerekek rdekldsre az IST
(az informcis trsadalom technolgii) irnt. Ugyanakkor a szmtgp s a mobil kommunikcis eszkzk
hasznlta sorn az iskolban a tudatossgra, a kritikai attitdre, a szelekci kpessgre, az rtelmes s sszer
felhasznlsra kell nevelni. A digitlis mdiumok rvn elrhet informcitmeg kezelse, szrse, kritikja s az
ezekre pl hasznlat elkpzelhetetlen az anyanyelvi kompetencik, a tudatos nyelvhasznlat, a kritikai s morlis
rzk nlkl, ezek elsdlegesek a technikai kezelhetsggel szemben.
A hatkony, nll tanuls

Az nll tanuls kpessgnek megalapozshoz szksges a tanulk nll, kreatv s magabiztos feladatvgz
snek kialaktsa s btortsa. Ennek legfbb eszkze a folyamatos, egymsra pl s differencilt egyni vagy
csoportos tevkenysgtpusok bevonsa a pedaggiai folyamatba.
Ugyancsak fontos az nll tanuls technikai ismereteinek bvtse, az egyni tanulsi stlus alakulsnak tmo
gatsa, a hatkony tanulsi szoksok megerstse.
sztnzni kell a tanulkat arra, hogy a tanrn s azon kvl egyarnt ignyk s kpessgk legyen a legk
lnflbb forrsok kreatv hasznlatra, sszehasonltsra s kritikjra.

Fokozni kell a klnbz nyelvi tevkenysgekben a tanulk tudatossgt, a kitartst s az ignyessgt, segte
ni kell ket, hogy a tanulsi tevkenysgket fokozatosan nvekv idtartamban s mind nllbb tjkozdssal
legyenek kpesek irnytani.
A szocilis s llampolgri kompetencia

Az anyanyelvi nevels szempontjbl a gyermek alapvet krnyezetnek szmt az iskola.
Fontos, hogy a tant elfogad, pozitv lgkrt biztostson az anyanyelvi munkhoz, amelyben a tanulk maga
biztosan s rmmel vesznek rszt a tevkenysgekben, ahol a normasrts nem pusztn hiba, de a kommunik
cis folyamat gyakori, gyakran visszatr esemnye. Konstruktv lgkrben kell szervezni, folytatni az anyanyelvi
tevkenysgeket, hogy a tanulk elsajtthassk a konstruktv kritika gyakorlatt s a konfliktuskezels alapjait.
Erre ptve alakthat ki a nyelvi kifejezshez szksges ignyessg s magabiztossg.

8
Ismeretek az anyanyelvrl az Apczai Kiad Bzisiskolai Kerettanterve alapjn
2. vfolyam
AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 8
Fejlesztsi feladatok Tananyag Ajnlott tevkenysgformk, mdszertani javaslatok
Az anyanyelvhasznlat tudatostsnak Nyelvtani s nyelvhelyessgi ismeretek tu A mondat, a sz, a hang, a bet felismerse s megnevezse. Az
megindtsa, a helyesrs biztonsgnak datostsa s alkalmazsa: bc hangjainak felsorolsa. A betrend hasznlata gyakorlati
megalapozsa. mondat, sz, hang, bet; sztagols; feladatokban. A hangok csoportostsa fajtjuk s idtartamuk
A nyelvi elemzsi kszsg fejlesztse s a szerint.
nyelvtani fogalmak hasznlatnak tudato A sztagols szablyszersgeinek felismerse.
stsa. A szavak jelentst hordoz szerepnek megfigyelse.
szt s toldalk; Szavak megfigyelse a mondatban: tapasztalatok a szalak s a je
lents vltozsairl, szt-felismersi gyakorlatok.
A toldalkok jellsnek felfedezse, felismerse szvegben is sz
vegrtelmezssel. Szavak toldalkos alakjnak alkotsa.
A -ba, -be, -ban, -ben, -val, -vel ragos szalakok helyes hasznlata
s lersa.
mondatfajtk. Beszli szndk felismerse a kijelent s a krd mondatokban.
Megnevezsk.
Az -e krdsz helyes hasznlatnak gyakorlsa.
Tapasztalatszerzs a felkilt, az hajt s a felszlt mondatok
hasznlatrl.
Helyesrsi szablyismeret s -alkalmazs: Szablyszersgek felismerse s alkalmazsa rsbeli feladatok
az idtartam jellse: ban.
-o, -, -u, -, -, -, -i, -; Hibajavtskor indokls a szably felidzsvel.
-t, -ul, -l; A helyesrsi eset felismerse, a jells gyakorlsa szelemzs se
A helyesrsi kszsg, a problmamegold -tl, -tl, -bl, -bl, gtsgvel. A lers s a helyes kiejts egyttes alkalmazsa.
gondolkods s a memria fejlesztse. -rl, -rl; A j s ly hasznlata a tanknyvi szkincs krben.
a kiejtstl eltr hangkapcsolatok; Szablyismeret s -alkalmazs.
a hagyomny szerinti rsmd; A mondatkezd nagybet s a megfelel mondatvgi rsjel jell
az elvlaszts szablyai; se, alkalmazsa rsbeli feladatokban.
a kijelent s a krd mondat jellse.
A fejleszts vrhat eredmnye
Felismeri s megnevezi a tanult nyelvtani fogalmakat, szksg szerint felidzi s alkalmazza a helyesrsi szablyokat begyakorolt szkszlet krben.
30-40 begyakorolt sz esetben helyesen jelli a j hangot. Az egyszer szavakat helyesen vlasztja el.
2014.05.30. 12:27
3. vfolyam
A felkilt, a felszlt s az hajt mondatokban a beszl sznd
knak felismerse s megnevezse.
Rokon rtelm s ellenttes jelents szavak szerepnek felismer
A nyelvi tapasztalatok krnek bvtse. se s hasznlatuk gyakorlsa.
A tapasztalatokra pl nyelvi fogalom Nyelvtani s nyelvhelyessgi ismeretek tu Az ige felismerse s megnevezse szjelents alapjn. Klnfle
rendszer alapozsnak megindtsa a sz datostsa s alkalmazsa: idben vgbemen cselekvsek, trtnsek, ltezs megklnbz
fajok krben. mondatfajtk; tetse. Az igk idejnek felismerse s megnevezse.
A tanulk nllsgnak nvelse: szavak; Az igektk szerepnek s rsmdjnak megfigyelse, tudatos
a feladatvgzsben; szfajok. alkalmazsa. Tapasztalatszerzs a rokon rtelm s ellenttes jelen
az informciszerzsben s felhasznls ts igk szereprl. Felismersk s adekvt hasznlatuk.
ban; A fnevek felismerse s megnevezse szjelents alapjn. Fajti
a szablyalkalmazsban; nak csoportostsa, megnevezse. A fnevek megfigyelse a mon
az nellenrzsben. datban. A tbbes szm jellsnek felfedezse, felismerse szveg
A nyelvi tudatossg fokozsa. ben is szvegrtelmezssel. Tbbes szm fnevek alkotsa.
A -ba, -be, -ban, -ben ragos fnevek helyes hasznlatnak gyakor
lsa mondatalkotssal, szvegrtelmezssel.
A mellknv felismerse s megnevezse szjelents alapjn. Kls
s bels tulajdonsgot jelent mellknevek megfigyelse, megk
lnbztetse.
A mellknv fokozhatsgnak felismerse. Fokozott mellknvi
alakok hasznlata szvegalkotskor.
A tanult szfajok felismerse toldalkos formban is szcsoportok
ban, mondatban s szvegben.
A helyesrsi kszsg fejlesztse. Helyesrsi szablyismeret s -alkalmazs. Mondatfajtk jellse rsban.
A helyesrsi szablyok megismerse s Igekts, valamint klnfle idej igk helyesrsnak gyakorlsa.
alkalmazsa.
A fejleszts vrhat eredmnye
Felismeri, megnevezi s megfelelen jelli a mondatfajtkat. Toldalkos formjukban, szvegben is felismeri s megnevezi a tanult szfajokat. A szvegkr
nyezetnek megfelelen hasznlja az igeidket s az igektket.
A mondatot nagybetvel kezdi s rsjellel zrja. A mondat szavait kln rja. A begyakorolt szkszlet krben biztonsggal alkalmazza a tanult helyesrsi
szablyokat. Tulajdonnevek, ragos fnvi alakok, -, -, -, - vg fnevek, -t, -ul, -l vg s a kiejtstl eltr rsmd igk, -s vg toldalkos mellkne
vek rsa. jabb 20-30 szban a j hang biztonsgos jellse a tanult szfajok krben.
9
2014.05.30. 12:27
10
4. vfolyam
Szfaj-felismersi gyakorlatok.
Az igk megfigyelse a mondatban.
Az als tagozatban elsajttott anyanyelvi A szemlyes nvmsok s az igei szemlyragok szerepnek megr
ismeretek rendszerbe foglalsa, megers tse. Felismersk s megnevezsk, alkalmazsuk gyakorlsa.
tse s mkdkpessgnek fokozsa. Nyelvtani s nyelvhelyessgi ismeretek. Az igemdok fogalmnak megismerse.
Az alapvet nyelvi kszsgek automatiz A szfajokrl tanultak bvtse, elmly Az igemdok s a mondatfajtk kapcsolatnak felfedezse. Az igk
musainak megszilrdtsa. sztnzs a tse. klnfle md alakjainak helyes lersa.
megismert nyelvi eszkzk, nyelvhelyess A tulajdonnevek csoportjainak megismerse: szemlynevek, llat
gi s helyesrsi szablyok alkalmazsra a nevek, fldrajzi nevek, intzmnyek neve, mrkanevek, cmek.
szbeli s az rsbeli nyelvhasznlatban. A nvelk s a nvutk szerepnek megfigyelse. Felismersk s
megnevezsk mondatban, szvegben.
A nvelk helyes hasznlata.
A szmnv fogalmnak s fajtinak felismerse s megnevezse.
A fokozott szmnvi alakok helyes hasznlatnak gyakorlsa.
Az llt s a tagad mondatok tartalmnak vizsglata, sszeha

sonltsuk. Tapasztalatszerzs a szavak rendjrl a mondatban.
Az egyszer s az sszetett szavak jelentsnek megfigyelse.
Szalkotsok: sszetett szavak, tulajdonnvbl kpzett mellkne
vek.
Helyesrsi szablyok alkalmazsa klnbz rstevkenys
Helyesrsi szablyismeret s gekben: igeidk, ragos s kiejtstl eltr rsmd igk; felsz
-alkalmazs. ltst kifejez igealakok; igekts igk; tulajdonnevek, fokozott
mellknevek s szmnevek; ragos nvszk; nvuts szerkezetek;
betvel rt szmnevek; a keltezs tbbfle formja.
A tovbbhalads felttelei
Az als tagozaton tanult anyanyelvi ismeretei rendszerezettek. Biztonsggal felismeri a tanult szfajokat s megnevezi azokat szvegben is.
A begyakorolt szkszlet krben helyesen alkalmazza a tanult helyesrsi szablyokat. Nem ejt mondatkezdsi, mondatzrsi hibt, nem hagy ki vagy cserl
fel betket.
rsbeli munki rendezettek, olvashatak. Helyesrst nellenrzssel fellvizsglja, szksg esetn javtja.
2014.05.30. 12:27
Ajnlott szempontok a tanuli teljestmnyek rtkelshez

Az anyanyelv fejlettsge s fejlesztse szorosan sszefgg a gondolkods fejlettsgvel. A gondolkods fejlettsge
magasabb anyanyelv-hasznlati szintet eredmnyez, az anyanyelv llapot fejlesztse pedig rnyaltabb gondolkodst
tesz lehetv. Az anyanyelven val beszd minden ms trgy tanulsnak felttele s eszkze, ezrt a fejleszts min
den tantrgy feladata. A tantsnak nyelvhasznlat-kzpontnak kell lennie, az rtkelsnek ehhez alkalmazkodva
rendkvl tolernsnak, alkalmazkodva a gyermeki gondolkods egyni szintjeihez is.
A kisiskolsok anyanyelvi nevelsben is kitntetett szerepe van a tanuls folyamatt ksr, folyamatos fejleszt
rtkelsnek. Ennek mdja elssorban szbeli, ritkbban rsbeli. Clja, hogy megrizze a kezdeti tanulsi moti
vltsgot, segtse az esetleges lemaradsok ptlst s tsegtse a tanulkat az j nyelvhasznlati mdok elsajt
tsnak nehzsgein, orientlja az ignyes anyanyelvhasznlat s a kultraelsajtts kpessgeinek, kszsgeinek
megalapozst.
A szbeli rtkels ltalban a tant feladata, de rtkelhetik a tanulk is egymst, nmagukat is (pl. felolvass
kor, rsbeli feladatok eszttikumnak megtlsekor, versmondskor, olvasmnyok tartalmval kapcsolatos szbeli
beszmolk, gyjtmunka, dramatikus jtkok, megjelentsek kivitelezsnek megbeszlsekor).
A tanulk fejlesztsben s fejldsk kvetsben megklnbztetett szereppel br az rsbeli munkk azonnali
javtsa, rtkelse s javttatsa, valamint az e tapasztalatokra pl, folyamatos, szemlyre szabott, differencilt
gyakorls. Igen fejleszt hats, ha a tant az rsbeli feladatok megoldst rvid, figyelemfelhv, orientl rsbeli
szveges szrevtelekkel, megjegyzsekkel kommentlja a tovbbhaladst segtend (pl. rsmunkk tartalmnak,
kivitelezsnek, fogalmazvnyok tartalmnak, helyesrsnak, kls alakjnak, tollbamondsra rs helyessgnek,
feladatlapos munkk tartalmnak ellenrzsekor).
A szbeli s az rsbeli rtkels egyarnt kt szempontot vesz tekintetbe. Vizsglja a relatv teljestmnyt, re
gisztrlja a fejldst, illetve a tanul aktulis teljestmnyt/fejlettsgt sszeveti az elvrt normkkal, fejlettsgi
kritriumokkal. Akkor ri el cljt, ha segti a dikot a vele szemben tmasztott kvetelmnyek megrtsben s az
ezeknek val megfelelshez vezet utak, mdok megtallsban, felismersben s megvalsulsban.
11

Az Apczai Kiad anyanyelvi tanknyvcsaldjnak

elemei
Taneszkz Tanknyvi engedly lejrata
2. vfolyam
Nyelvtan s helyesrs 2. vfolyam
2014. augusztus 31.
Kompetenciaalap tanknyv
Anyanyelvi gyakorl 2. vfolyam
2014. augusztus 31.
Kompetenciaalap munkafzet
Nyelvtan s helyesrs 2. kompetenciaalap interaktv tananyag 2013. augusztus 31.

Szrtk kpek s szkrtyk (tblakrtyk)
12. vfolyam
tmutat s tlettr a szkrtyk hasznlathoz
(1. s 2. vfolyam)
Sni Nyelvtanorszgban CD-ROM
(Interaktv nyelvtanknyv)
Anyanyelvi falitblk 14. vfolyam (17 db)
3. vfolyam
2014. augusztus 31.
2014. augusztus 31.
Szkrtyk (tblakrtyk) 34. vfolyam

34. vfolyam
4. vfolyam
2014. augusztus 31.
2015. augusztus 31.
Szkrtyk (tblakrtyk) 34. vfolyam

34. vfolyam
12

A nyelvtan s helyesrs tanknyvek koncepcija
A nyelvtan s helyesrs tanknyvek szerves rszt kpezik az Apczai Kiad anyanyelvoktatst segt tanknyv
csaldjnak. Folytatjk az els osztlyban a bettants, az olvass-rs elsajttsa sorn megkezdett alapozst,
ptve a gyermek sztns nyelvhasznlatra, fejlesztve a nyelvi tudatossgot, kpessgeket, kszsgeket.
A tanknyvek felptse az Apczai Kiad szemlletnek s gyakorlatnak megfelelen a comeniusi elveket kvetik.
A tananyagot, a feladatsorokat a knnyebbtl a nehezebb fel, az egyszerbbtl a bonyolultabb fel haladva lltot
tuk ssze.
A feladattpusok rdekesek, vltozatosak. Biztostjk a sokoldal munkltatst, az ismeretszerzst, a rgztst s
a gyakorls lehetsgt.
A tantrgyi integrci jegyben kapcsolatot tartunk az olvasssal s a fogalmazssal. A Htsznvarzs,

a Htsznvirg s a Htsznvilg olvasknyvek ismert szemelvnyeinek nyelvtani tnyek szerinti vizsglata a ta
ntsi folyamat brmely szakaszban (ismeretszerzs, rgzts, gyakorls, alkalmazs) hatkony eszkze a magyar
nyelv tantsnak. Az j ismeretek elsajttsa s a gyakorls kzben is egyarnt clszer a legbonyolultabb nyelvi
egysgbl, a szvegbl (mondatokbl) kiindulni, azt vizsglni, abban keresni a nyelvi jelensgeket. A munkltat
tanknyvek indukcis szvegeit gyakran a fent emltett olvasknyvek ignyes, irodalmilag rtkes alkotsaibl mer-
tettk, s a feladatokban is gyakran utalunk ezekre.
Atananyag felptse, mennyisge, mlysge megfelel a kisiskols letkori sajtossgainak, terhelhetsgnek.

Asznes kivitel, a kedves, szp rajzok sztnz hatsak; a gyakran elfordul jtkos, rejtvnyszer feladatok oldot
tabb, knnyedebb teszik a tanuls folyamatt. Valljuk, hogy a munkltat tanknyvek formai megjelense s tar
talma befogadhatbb teszi a tanul szmra a tananyagot, amelyet ezltal szvesebben s hatkonyabban elsajtt.
Trekedtnk arra, hogy a tudomnyossg a kisiskols szmra befogadhat leegyszersts miatt se szenvedjen
csorbt, ezrt az utastsokat s a defincikat gy fogalmaztuk meg, hogy az rthet, pontos s nyelvtanilag helyes
legyen. Ezltal a megszerzett ismeret tovbb bvthet, a tanultakra lehet pteni a kvetkez vfolyamokban s
afels tagozatban is.
A Nyelvtan s helyesrs tanknyvek cljai, feladatai

A mveldshez, az nmvelshez s a tanulshoz szksges anyanyelvi mveltsg megalapozsa. A magyar
nyelv rendszerre vonatkoz alapvet ismeretek megtantsa a felismers s a megnevezs szintjn.
A helyes, szp beszd s a helyesrs eszkzszint hasznlatnak kialaktsa.
Analg nyelvi jelensgek megfigyeltetsvel, elemzsvel nyelvtani fogalmak kialaktsa, ismeretek elsajttsa.
A tanult ismeretek tudatostsa rendszeres s szisztematikus gyakorlssal, ismtlssel, rendszerezssel.
Az ismert, illetve tanult nyelvtani szablyok, trvnyszersgek felismersvel, alkalmazsval gyakorlati tj-
kozottsg, jrtassg, majd kszsg szintjnek kialaktsa. Clunk, hogy a tanulk hasznostsk s alkalmazzk
amegismert nyelvtani, helyesrsi, nyelvhelyessgi alapismereteket.
A tanulk tudsnak, ismereteinek sokoldal mrse, a tanultak alkalmazsnak lehetsgei elmleti s gya
korlati ton egyarnt.
A rendszeres feladatmegolds sorn a megfigyelkpessg, az emlkezkpessg, a kreativits, a kpzelet fej-
lesztse s a gondolkodsi alapmveletek vgrehajtsban val gyakorlottsg kialaktsa (sszehasonlts, elvo
natkoztats, ltalnosts, konkretizls, kiegszts, osztlyozs stb.).
Gondossgra, rsfegyelemre, nellenrzsre szoktats.
A rendszeres ismtlssel a rgzts, a hinyok ptlsnak lehetsgei biztostottak.
Brmikor elhvhat, alkalmazhat, bvthet nyelvtani tuds megalapozsa.
Az sszetett intellektulis kpessgek fejlesztse a tbbi tantrggyal szinkronban.
Lehetsgek biztostsa a differencilt kpessgfejlesztshez, a felzrkztatshoz s a tehetsggondozshoz egyarnt.
A visszatr, ismtld feladattpusok az nllsgra szoktatst, az nll feladatmegolds rutinjnak fejleszt
13

st, a biztonsgrzet nvelst szolgljk, s ez klnsen a kevsb j kpessg tanulk esetben fontos.
A munkltat tanknyvek feladatai segtik a kommunikci, a trsas kapcsolatok nyelvi formjnak megte-
remtst s gyakorlst.
A tanulk eszttikai rtkrendjnek alaktsa, nyelvnk szpsgnek, gazdagsgnak megfigyeltetse, ezzel ma-
gyarsgtudatuk, a hazhoz, a nphez val tartozsuk erstse.
A mvelt kznyelvi beszd s rs elsajttsra val sztnzs, ennek elsegtse s rendszeres gyakorlsa, nyelvi
ignyessg kialaktsa, a vlasztkos, szp magyar beszd s rs mvelsre val trekvs, ezltal a tanulk
felksztse a felntt letre.
A tanknyvek felptse, struktrja

A vltoz trsadalmi ignyekhez igazodva 2008 szeptembertl tdolgozott tanknyvek kerltek forgalomba, me
lyek tartalma megfelel a 2007-es NAT, illetve a Kerettanterv kvetelmnyeinek. Az tdolgozs legfbb koncepcija
az volt, hogy a tanknyvsorozat korszerbb, a kisiskolsok letkori sajtossgaihoz jobban igazod, jl hasznlhat
legyen. ppen ezrt az tdolgozs jelents mrtkben rintette a knyv megjelenst s feladatrendszert.
A tananyagvlaszts sorn az volt a cl, hogy ne kerljn a knyvbe olyan ismeret, ami nem segti az alkalmazst
s a nyelvhasznlatot.
A tanknyvek a mindennapi letben hasznosthat, a trsadalmi krnyezet vltozsainak s ignyeinek megfe
lel ismereteket kzvettenek A magyar nyelv rendszerre vonatkoz alapvet ismereteket tantanak a felismers,
a megnevezs s az alkalmazs szintjn gy, hogy a legkisebb nyelvi egysgtl fokozatos ptkezssel jutnak el a
legnagyobb nyelvi egysgig.
A taneszkzk a gyerekek meglv nyelvtudsra alapoznak, a nyelv rendszerre vonatkoz alapvet sszefg
gsek megismertetsre trekednek gy, hogy ekzben erstik a kommunikcis kpessgket is, eltrbe helyez
ve a kreatv nyelvhasznlat s az anyanyelvi kompetencia fejlesztst.
A tananyag felptse, mennyisge, mlysge megfelel a kisiskols letkori sajtossgainak, terhelhetsgnek.
Az j ismeretet induktv mdon kzelti meg, lehetsget teremtve a felismersre, felfedezsre. A tanuli tevkeny
sgre pt gyakorlatok a tanultak sokoldal alkalmazst segtik.
Az j taneszkz ltal differenciltan, az egyni sajtossgok figyelembevtelvel fejleszthetk az anyanyelvi kom

petencik.
A tanknyvek felptse, feladatrendszere lehetv teszi a korszer tantsi-tanulsi stratgik alkalmazst, a vl

tozatosabb munkaformk (pros, ill. csoportmunka) hasznlatt, az nll ismeretszerzshez szksges egyni
tanulsi mdszerek kialaktst s az nrtkels fejlesztst.
j, eszttikusabb illusztrcik kszltek a kiadvnyokba, megjult a szerkeszts, a tipogrfia is. A tanknyvek
hasznlatt egysges jelrendszer segti. A sznes illusztrcik kellemes hatst keltenek, motivljk a tanulsi tev
kenysget. A kpanyag jelents rsze kapcsoldik a feladatokhoz, segtve azok megoldst, az sszefggsek, prob
lmk megrtst; egy rsze motivl hats, ersti a tantrgyhoz, tanulshoz val pozitv viszonyt; aktivizlja a
tanulk elzetes ismereteit; rtkre nevel; kommunikcis lehetsget teremt.
A munkltat tanknyv vgn rendszerez tblzat, szgyjtemny, valamint tollbamonds szvegek segtik a ta
ntk, tanulk munkjt.
A kompetencikat megalapoz alapkszsgek, kpessgek kifejldse tbbves folyamat eredmnye, ezrt a
Nyelvtan s helyesrs tanknyvek legfontosabb feladata a tanvrl tanvre halad kszsg- s kpessgfejleszts.
14

Az anyanyelv tanulst segt taneszkzk
Nyelvtan s helyesrs tanknyv 3. vfolyam

A harmadik osztlyos Nyelvtan s helyesrs tanknyv tananyaga jrszt a szfaji ismeretek tantsval, alkalmaz
sval foglalkozik, de fontos szerep jut a nyelvhasznlati, kommunikcis, helyesrsi s helyesejtsi gyakorlatoknak
is, amelyek a tanknyv feladataiban komplex mdon megtallhatk.
A knyv rszletesen foglalkozik a mondatfajtkkal, mert a felkiltjeles mondatok tantsa 3. osztlyban trt
nik.
A fnv fogalmnak tisztzsa utn a kznvvel s a tulajdonnvvel ismerteti meg a tanulkat, de a tulajdonnv
fajtinak rszletes trgyalsra csak 4. osztlyban kerl sor. A toldalkos fnevek helyesrsnak gyakorlsa utn
vltozatos feladatok segtsgvel rgztteti, alkalmaztatja a tanultakat.
Az ige tmakrben elszr a szfaj jelentsvel foglalkozik, majd az igeragozst s az igeidket tantja. Ezutn
az igekts igk hromfle rsmdjt mutatja be, s vltozatos mdon gyakoroltatja az igk helyesrst.
A harmadikos tananyagot a mellknv tmakre zrja.
Anyanyelvi ismeret Helyesrs gyakorlati alkalmazs

A mondatfajtk megklnbztetse a beszli szn A mondatfajtnak megfelel rsjel hasznlata
dk szerint A magn- s mssalhangzk hosszsgnak jellse
A szavak Szgyjts, szkincs gyaraptsa
A rokon rtelm s ellenttes jelents szavak
A szfajok
A fnv A fnevek helyesrsa
A fnv fogalma, felismerse A kznevek s a tulajdonnevek helyes rsmdja
A kznv s a tulajdonnv A t, a -bl, -bl, -tl, -tl, -rl, -rl ragos fnevek
A toldalkos fnevek helyesrsa s helyes hasznlata
a tbbes szm fnv -, - a fnevek vgn
a -ban, -ben, -ba, -be ragos fnevek helyes hasz -, - a fnevek vgn a kivtelek
nlata j s ly a fnevekben
ragos fnevek hossz mssalhangz a fnevekben
Az ige Az igk helyesrsa

Az ige jelentse (cselekvs, trtns, ltezs), felisme A ragos igealakok helyes rsmdja s hasznlata
rse A mlt id jele magnhangz utn -tt, mssalhang
Az ige ragozsa (a szemlyragok s a szemlyes nv z utn -t
msok) A fog segdige knrsa
Az igeidk jelen, mlt s jv id (a fnvi igenv) Az igekt egybe- s klnrsnak esetei
Az igekts igk -t, -ul, -l az igetvek vgn
Gyakori igektk j, ly az igkben
Az igektk jelentsmdost szerepe Magn- s mssalhangzk hosszsgnak helyes je
llse az igkben
A mellknv A mellknevek helyesrsa

A mellknv fogalma, felismerse -bb a kzp- s felsfok mellknevekben
A mellknevek fokozsa, a fokozs jele (alapfok, k A leg szcska egybersa
zpfok, felsfok) A mellknevek vgn mindig hossz az -, -, -, -
A -s vg mellknevek
l s ly a mellknevekben
15

Anyanyelvi gyakorlfzet 3. vfolyam
Az Anyanyelvi gyakorlfzet felptsben kveti, kiegszti a tanknyvet, az azokban tallhat tananyagok elm
lytst, alkalmazst segti. Elssorban az nll feladatmegoldst, az ismeretek gyakorlst, rgztst szolgljk
vltoz nehzsgi fok feladatokkal. Alkalmas a differencilsra, akr a tehetsggondozshoz, akr a felzrkzta
tshoz megfelel mennyisg gyakorlat tallhat a taneszkzben.
A feladatok motivlak, kivlan alkalmasak a nyelvi anyag elmlytsre. Ugyanakkor fontos szerep jut a nyelv
hasznlati, kommunikcis, helyesrsi s helyesejtsi gyakorlatoknak is, amelyek a gyakorlfzet feladataiban
komplex mdon megtallhatk.
A gyakran elfordul rdekes, jtkos, rejtvnyszer feladatok oldottabb, knnyedebb teszik a tanuls folya
matt, gy a kisiskolsok rmmel, nagyobb lelkesedssel gyakoroljk az anyanyelvi ismereteket s a helyesrst.
Szkrtyk 34. vfolyam

A 34. osztlyosoknak ksztett 250 db-bl ll, ktoldalas szkrtya gyjtemny az adott vfolyamok Nyelvtan s
helyesrs tanknyveinek szanyagra pt.
Ez az applikcis kszlet az als tagozatos anyanyelvi nevels feladatainak eredmnyesebb s hatkonyabb megva
lstst szolglja. Clja az alapvet kpessgek intenzv fejlesztse, illetve a nyelvtani, nyelvhasznlati, helyesrsi
ismeretszerzs s gyakorlati alkalmazs segtse.
A taneszkz lehetsget teremt a vltozatos tanuli tevkenysgre pl, folyamatos gyakoroltatshoz. A szkszlet
rendszeres hasznlatval megalapozhatjuk, javthatjuk a kisiskolsok helyesrsnak biztonsgt.
A szkrtyk sokoldal hasznlhatsga megknnyti a pedaggus munkjt. Kivlan alkalmas olvassi,

helyesejtsi, helyesrsi gyakorlatsorok sszelltsra, melyekkel vltozatosabb, rdekesebb tehet a tanra.
A kszlethez olyan mdszertani segdanyag (tlettr) is kszlt, amely konkrt feladatokat, tleteket tartalmaz a
szkrtyk sokoldal felhasznlshoz.
Anyanyelvi falitblk 14. vfolyam

A 17 db nagymret falitbln az als tagozatos anyanyelvi ismeretek tmren s szemlletesen trulnak a gye
rekek el. Vizulisan segtik a nyelvtani s helyesrsi tananyag rgztst, egyttal sznes, dekoratv sznfoltjai az
osztlytermeknek.
Nyelvtan s helyesrs interaktv tananyag 3. vfolyam

A technika fejldsnek ksznheten a tuds tadst, illetve az egyni tanulsi folyamat knnyebb elsajttst
lehetv tv eszkzk, berendezsek mr megjelentek a tantermekben. Mindezek kzl kiemelkedik az interaktv
tbla, amely nagymrtkben tmogatja az informatika elnyeinek szleskr alkalmazst.
Az j eszkz hasznlatval az oktats megjulhat, a dikok s a pedaggusok egyarnt motivltabbakk, az rk
frontlissga egyttmkdv vlhat. A tanulk jtszva, felfedezve sajtthatjk el a tananyagokat.
A pedaggusok ezeket a digitlis tblkat csak akkor tudjk eredmnyesen hasznlni, ha elrhetk lesznek szmukra
az olyan interaktv tananyagok, amelyek hatkonyabb s lmnyszerbb tehetik az ismeretek elsajttst. Az Apczai
Kiad elksztette ezen tblk hasznlathoz szksges digitlis tartalmat a nyelvtan s helyesrs tanknyvekhez.
Az interaktv tananyagok felptse a tanknyvekkel azonos tmkbl ll. Az vfolyamonknti 30-30 tmt egy-
egy sznes, ltvnyos illusztrci vezet be, amely bemutatja, feltrja a nyelvtani ismeretet. Ezutn 3-4 interaktv
feladat segti a tananyag elsajttst, gyakorlst. A tmkat egy-kt rdekes anyanyelvi jtk zrja le, amelyet
prokban, csoportokban is jtszhatnak a gyerekek.
16

A 3. vfolyamos interaktv tananyag tartalma, felptse
Tmk Interaktv feladatok Kapcsold tanknyvi feladatok

A mondatfajtk (Agy.: Anyanyelvi gyakorlfzet, Tk.: Nyelvtan s helyesrs tanknyv)
1.A kijelent s a krd Illusztrci 1.
mondat Mibl pl fel a mondat?
Illusztrci 2.
Mifle beszli szndkot fejeznek ki a
mondatfajtk?
Feladat 1. Mi a beszl szndka?
Feladat 2. Tagold a szveget! Agy. 11/2. feladathoz hasonl
Feladat 3. Pont vagy krdjel? 12/4. , Tk. 12/5.
Feladat 4. Az e krdszcska
Jtk 1. Keresd a szlst s kzmondst
2.A felkilt mondat Illusztrci 1.
Feladat 1. Mit fejez ki a mondat?
Feladat 2. Keresd a felkilt mondatot!
Jtk 1. Talld ki a mondatot!
3.Az hajt mondat Illusztrci 1.
Feladat 1. Mit hajtanak a madarak?
Feladat 2. Mi az llatok haja?
Feladat 3. Mi a beszl szndka?
Jtk 1. Milyen kp rejtzik a szmok
mgtt?
4.A felszlt mondat Illusztrci 1. Tk. 18/1. mondatai alapjn
Feladat 1. Melyik a felszlt mondat? Tk. 18/2.
Feladat 2. Keresd a felszltst!
Feladat 3. Mifle mondatfajta? Tk. 23/8.
Jtk 1. Kzmonds sszerak
A szavak
5.A rokon rtelm szavak Illusztrci 1.
Illusztrci 2.
Feladat 1. Keresem a rokonaimat Tk. 28/3.
Feladat 2. Keresd a prjt! Tk. 28/4. feladat szavainak felhasz
nlsval
Feladat 3. Mikppen rkezik a csapadk? Tk. 28/5. feladat alapjn
Feladat 4. Memriajtk
Jtk 1. Keresztrejtvny
17


6.Az ellenttes jelents Illusztrci 1. Tk. 30/1.
szavak Feladat 1. Melyik kphez tartozik? Tk. 31/4.
Feladat 2. Keresd a prjt! Tk. 31/5. szavainak felhasznlsval
Feladat 3. Keresztrejtvny Tk. 32/9.
Feladat 4. Keresd a kakukktojst! Tk. 31/6.
Jtk 1. Memriajtk
7.A szfajok (Mit jelente Illusztrci 1. Tk. 33/1. elksztse
nek a szavak?) Feladat 1. Mit fejeznek ki a szavak? Tk. 34/5.
Feladat 2. Csoportosts! Tk. 36/8. szavainak felhasznlsval
Jtk 1. Fejtsd meg a rejtvnyt!
Jtk 2. Kakukktojs Tk. 36/10. feladathoz hasonl
A fnv
8.A fnv Illusztrci 1. Tk. 37/1. szveg rszlete
Feladat 1. Keresd a fnevet! Tk. 39/5.
Feladat 2. Melyik csoportba tartozik?
Feladat 3. Sztagsszerak Tk. 40/8.
Jtk 1. Tot Agy. 17/7.
Jtk 2. Hov ugorhat a bka?
9.A kznv s a tulajdon Illusztrci 1. Tk. 41/1.
nv Feladat 1. Kznv vagy tulajdonnv? Tk. 42/4. feladat alapjn
Feladat 2. Keresd a prjt! Tk. 43/7. feladathoz hasonl
Feladat 3. Keresd a sz helyt! Tk. 43/8.
Jtk 1. Memriajtk
10.A kznv s a tulaj Illusztrci 1.
donnv helyesrsa Feladat 1. Kznv vagy tulajdonnv?
Feladat 2. Foglalkozs? Szemlynv? Tk. 45/4.
Feladat 3. Kisbet vagy nagybet?
Jtk 1. Betptl
11.A fnv egyes s tb Illusztrci 1.
bes szma Feladat 1. Melyik fnv tbbes szm? Tk. 52/1., 54/8.
Feladat 2. Egy vagy tbb? Tk. 54/7. feladathoz hasonl
Feladat 3. Mi a szably? Tk. 54/9. szavainak felhasznlsval
Jtk 1. Keresd a kakukktojst!
18


12.A -t toldalkos fnevek Illusztrci 1. Tk. 55/1.
Feladat 1. Csoportosts! Tk. 55/2. feladat elksztshez
Feladat 2. Csoportosts! Tk. 56/5.
Feladat 3. Ugyanaz vagy mgsem? Tk. 56/6. feladat mondatainak fel
hasznlsval
Jtk 1. Kakukktojs
Jtk 2. Memriajtk
13.A -bl, -bl, -rl, -rl, Illusztrci 1.
-tl, -tl toldalkos fne Illusztrci 2.
vek
Feladat 1. Szkeres Tk. 57/1. szvege alapjn
Feladat 2. Csoportosts!
Feladat 3. Rvid vagy hossz?
Jtk 1. Memriajtk
14.A -ban, -ben, -ba, -be Illusztrci 1. Tk. 59/1. szvege alapjn
toldalkos fnevek Feladat 1. Melyik sz illik a mondatba? Tk. 59/2. (1. fordul)
Feladat 2. Toldalkptls Tk. 60/6. feladat elksztshez
Jtk 1. Keresztrejtvny
Jtk 2. Kakukktojs
15.Mit tudsz mr a fne Illusztrci 1.
vekrl? Feladat 1. Kznv vagy tulajdonnv? Agy. 19/1. szvege alapjn
Feladat 2. Rvid vagy hossz? Tk. 66/9. feladathoz hasonl
Feladat 3. Szvlaszt Tk. 66/8. feladathoz hasonl
Jtk 1. Lott (j-ly)
Jtk 2. Segts a bknak!
A nvel
16.A nvel Illusztrci 1. Tk. 61/1. szvege alapjn
Feladat 1. A vagy az? Tk. 61/2.
Feladat 2. Hov kell nvel? Tk. 62/7.
Illusztrci 2. Tk. 63/9. mondatainak felhasznl
sval
Feladat 3. A, az vagy egy? Tk. 63/11. mondatainak felhaszn
lsval
Jtk 1. Kpmemria
19


Az ige
17.Az ige Illusztrci 1. Tk. 67/2.
Feladat 1. Keresd az igt! Tk. 67/1., 68/4.
Illusztrci 2.
Feladat 2. Mi trtnik? Tk. 70/8. feladathoz hasonl
Feladat 3. Cselekvs vagy trtns? Agy 37/6.
Illusztrci 3. Tk. 71/11. mondatai alapjn
Feladat 4. Keresd a ltigt! Tk. 71/12. szvege alapjn
Jtk 1. Keresd az igt!
18.Az ige ragozsa Illusztrci 1. Tk. 74/1.
Feladat 1. Egyes vagy tbbes szm az ige? Tk. 74/2.
Feladat 2. Ki a cselekv?
Feladat 3. Ki a cselekv? Tk. 76/6. (1. fordul)
Jtk 1. Mi van a kpen?
19.A jelen idej igk Illusztrci 1. Tk. 78/1.
Feladat 1. Szalkot
Feladat 2. Keresd az igt! Tk. 81/7.
Feladat 3. Ptold az igt! Tk. 81/8.
Jtk 1. Tot
20.A mlt idej igk Illusztrci 1.
Illusztrci 2. Mikor -t, mikor -tt?
Feladat 1. Keresd a mlt idej igt! Tk. 82/1., 85/10. szvegek alapjn
Feladat 3. -t vagy -tt?
Jtk 1. Kakukktojs
Jtk 2. Trsasjtk
21.A jv idej igk Illusztrci 1. Tk. 87/1.
Feladat 1. Keresd a jv idej igealakot! Tk. 88/6. mondatainak felhasznl
sval
Feladat 2. Keresd a helyt! Tk. 89/8.
Jtk 1. Melyik igre gondoltunk?
22.Az -t, -ul, -l vg Illusztrci 1.
igk Feladat 1. Szalkot
Feladat 3. Szvlaszt Tk. 94/4. feladathoz hasonl
Jtk 1. Keresztrejtvny Tk. 91/3.
20


23.Az igekt kzvetlenl Illusztrci 1. Tk. 95/1. feladathoz hasonl
az ige eltt ll Illusztrci 2.
Feladat 1. Keresd az igekts igt! Tk. 97/1.
Feladat 2. Vlassz igektt! Tk. 96/5.
Feladat 3. Prosts!
Feladat 4. Memriajtk
Jtk 1. Keresztrejtvny Agy. 54/3. feladathoz hasonl
24.Az igekt az ige utn Illusztrci 1. Tk. 99/2. mondatai alapjn
ll Feladat 1. Keresd az igekts igt! Tk. 99/3. mondatai alapjn
Feladat 2. Vlassz igt! Tk. 100/6. feladathoz hasonl
Feladat 3. Tagold a mondatot!
Jtk 1. Melyik ige igekts?
25.Az igekt s az ige Illusztrci 1. Tk. 101/1.
kztt egy sz ll Feladat 1. Keresd az igekts igt! Tk. 103/1.
Feladat 2. Keresd az igekts igt!
Feladat 3. Melyik ige illik a mondatba? Tk. 103/3. mondatai alapjn
Jtk 1. Trsasjtk
26.Mit tudsz mr az Illusztrci 1. Tk. 126. Rendszerez tblzatok
igrl? Illusztrci 2.
Illusztrci 3.
Feladat 1. Hol a helye? Tk. 105/1.
Feladat 2. Tot Tk. 102/2.
Feladat 3. J vagy ly?
Feladat 4. Magnhangz ptls
Jtk 1. Memriajtk
Jtk 2. Lott
A mellknv
27.A mellknv Illusztrci 1. Tk. 108/1.
Feladat 1. llati tulajdonsgok
Feladat 2. Keresd a mellknevet! Tk. 111/12.
Feladat 3. Eltvedt mellknevek Tk. 111/10.
Feladat 4. Mit jelentenek a szlsok? Agy. 58/2.
Jtk 1. Rejtvny Agy. 63/3.
Jtk 2. Kakukktojs
21


28.A mellknv fokozsa Illusztrci 1.
Illusztrci 2.
Feladat 1. Csoportosts! Tk. 113/5.
Feladat 2. Szsszerak
Feladat 3. Sztagsszerak Tk. 114/9. feladathoz hasonl
Jtk 1. Kakukktojs
Jtk 2. Memriajtk
29.A mellknv helyes Illusztrci 1.
rsa Feladat 1. Rvid vagy hossz?
Feladat 2. J vagy ly? Tk. 116/4. szavainak felhasznls
val
Jtk 1. Domin
30.Mit tudsz a mellknv Illusztrci 1. Tk. 127. Rendszerez tblzat
rl? Feladat 1. Keresd a mellknevet! Agy. 58/1., 59/5. feladat szvege
alapjn
Feladat 2. Milyen fok a mellknv?
Feladat 3. Ptold a mellknevet!
Jtk 1. Lott
Jtk 2. Lott
Jtk 3. Lott
Jtk 4. Trsasjtk
22

TANMENETJAVASLAT
Heti raszm: 2 ves raszm: 74
A tanmenetben hasznlt rvidtsek: Tk.: Nyelvtan s helyesrs tanknyv; Agy.: Anyanyelvi gyakorl;
It.: Interaktv tananyag; Szk.: Szkrtyk
ra Tma, tananyag Ajnlott tevkenysgformk, Fejlesztend kompetencik, Javasolt taneszkzk Egyb javaslatok
mdszertani javaslatok (kszsgek, kpessgek) (projekt, gyjtmunka,
tmaht stb.)
TANV ELEJI ISMTLS
1. A beszd s az rs Ismerkeds a taneszkzkkel. Anyanyelvi kommunikci Tk. 4/2. Jelek a mindennapi
Beszlgets az anyanyelvrl. Szvegrts, szvegalkots letben. A nem verblis
rvels, prbeszd, beszlgets, Tk. 34. o. kommunikci eszk
Az ignyes, kulturlt nyelvi
szitucis jtk egyszer kom zei.
magatartsnormk kialaktsa
munikcis formk (verblis, nem Az osztly sajt jelrend
verblis) alkalmazsa. Szocilis s llampolgri kompe- szernek megtervezse,
tencia nemzeti azonossgtu elksztse.
dat kialaktsa
2. A mondatrl ta A szvegrl, mondatrl, szavakrl Anyanyelvi kommunikci Tk. 5/35. Tk. 5. o.
nultak ismtlse tanultak felidzse, rendszerezse. Mondatalkots, szvegalkots
Tk. 5/35.;
Nyelvi-nyelvtani jelensgek felis fejlesztse
6/6.
merse elzetes tuds alapjn. A helyesrs fejlesztse
Tanult szablyok alkalmazsa
Ignyes rskp Tk. 45. o.
(mondatrs).
3. A szavakrl tanul A toldalkok szerepe beszdnk Anyanyelvi kommunikci Tk. 6/8.;
tak ismtlse ben. Megfigyels, rvels, kvetkez Szvegrts, szvegalkots, 7/9.
Szt s toldalk tets. kommunikci, szkincs Tk. 67. o.
Szvegalkots kprl. Agy. 6/89.
Kreatv anyanyelvi gondol Tk. 7/9. b)
Csoportosts, vlogats. 8/12. o.
kods
Kiejts s rs sszehasonltsa.
Egyszer szelemzs sztagolssal Helyesrsi tudatossg Tk. 6/89. Agy. 9. o.
s sztkeresssel. Mondkk, kiszmolk
A hatkony, nll tanuls Tk. 8/14.
Tanult szablyok felidzse, alkal gyjtse, sztagolsa.
Megfigyels, memria
23
mazsa.
2014.05.30. 12:27
24
tmaht stb.)
4. Sztagols, elv Szavak alkotsa nllan s meg Anyanyelvi kommunikci Tk. 8/1213. Szgyjtsek nll
laszts adott szably alapjn, betkbl, Szkincsfejleszts, ignyes an vagy csoportban
sztagokbl. nyelvhasznlat klnbz szempontok
Elvlasztsi gyakorlatok, jtkok szerint.
egyni s csoportmunkban. Tk. 78. o. Knyvtrhasznlat
Kreativits, gondolkods
Hibakeress, hibajavts. Agy. 3/1.;
Szablyfelismers, kombinls. Helyesrsi tudatossg Tk. 7/10. 8/11. o.
Szablyok elfogadsa, msok gon Kezdemnyezkpessg s vllal- Tk. 8/1213.
dolatainak megrtse. kozi kompetencia
Egyttmkdsi kpessg a
pros s csoportmunkk sorn.
5. A hangokrl, A hang s bet sszehasonltsa. Anyanyelvi kommunikci Tk. 9/1617.
betkrl tanultak Megfigyels, rvels, magyarzat, A beszdhangok helyes Tk. 89. o.

ismtlse meggyzs. kpzse Agy. 3/2.;
A magn- s ms A magn- s mssalhangzk helyes 5/46.;
salhangzk ejtse s rsa a szavakban. Kieg 6/7. o.
A megfigyels pontossga,
Betrend szts, hibajavts. Agy. 4/3. o.
memria
Betrendbe sorols, sztrhaszn
lat. Anyanyelvi kommunikci Tk. 8/15.;
A helyesrs fejlesztse, az 9/1617.
alkalmazs kpessge
6. Tanv eleji tjko nll feladatmegolds. Az alkalmazs kpessge Felmrlapok
zd felmrs I. Tanv eleji felmrs
7. A felmrs javtsa Hibafelismers, javts. Tpus- s nellenrzs, hibajavts
egyni hibk megfigyelse, javtsa.
2014.05.30. 12:27
tmaht stb.)
A MONDATFAJTK
8. A kijelent s a Kijelent s krd mondatok alko Anyanyelvi kommunikci Tk. 10/1.;
krd mondat tsa. Szvegrts, szvegalkots 1112. o.
Mondatalkotsok, mondatvgi
Kreatv nyelvhasznlat Tk. 10/2.
rsjelek ptlsa. Tk. 1013. o.
Tagolatlan szveg szavakra, mon Helyes beszd, hangslyozs Tk. 10/1.; Agy. 10. o. Talls krdsek
datokra tagolsa. 11/34. It. 1. tma gyjtse, feladvnyok
Mondat- s szvegalkots kprl. ksztse egymsnak.
Prbeszd felolvassa helyes hang
slyozssal.
9. A kijelent s a A krd s kijelent mondatok Anyanyelvi kommunikci Tk. 11/3.;

krd mondat szerepnek megfigyeltetse. A helyesrsi tudatossg 12/5.
A krd mondatok helyes hangs alapozsa
lyozsa.
Szocilis s llampolgri kom- Tk. 11/4.;
Az -e krdszcska helyes hasz Agy. 11. o.
petencia Kommunikci, 12/7.
nlata s rsa. It. 1. tma
egyttmkds
Prbeszdek alkotsa, felolvassa,
elmondsa szitucis helyzetben. Kezdemnyezkpessg s vllal- Tk. 10/1. c);
kozi kompetencia 11/4.
Kreativits, nkifejezs Klnbz mondat
fajtkat tartalmaz
10. A felkilt mondat A beszli szndk megfigyelse a Anyanyelvi kommunikci Tk. 13/ 13.
szvegrszletek, prbe
felkilt mondatban. Olvass, szvegrts, szveg
szdek gyjtse szaba
A felkilt mondat felismerse alkots
don vlasztott irodalmi
szvegben, megklnbztetse a
A helyesrsi tudatossg Tk. 13/3. c) Tk. 1314. o. mvekben, majd ezek
beszl szndka szerint.
alapozsa It. 2. tma eladsa prban, cso
Felkilt mondatok alkotsa, ki
Szocilis s llampolgri kom- Tk. 13/2.; portban.
jelent mondat talaktsa felkil
tss. petencia Egyttmkds, 14/4.
msok gondolatnak megrtse
25
2014.05.30. 12:27
26
tmaht stb.)
11. A felkilt mondat Gyakori mondatkezd szavak hasz Anyanyelvi kommunikci Tk. 15/79.
nlata: jaj, h, , ljen, ni stb. Szvegrts, szvegalkots
A felkilt mondat helyesrsa:
Kreatv nyelvhasznlat s Tk. 14/45.
mondatkezds, mondatvgi rsjel.
stlus Tk.15. o.
Mondaton belli vesszk alkalma
It. 2. tma
zsa. Kezdemnyezkpessg s vllal-
Szitucis helyzetek, az rzelmek kozi kompetencia
kifejezse felkilt mondattal. Verblis s nem verblis
kommunikci
12. Az hajt mondat A beszli szndk megfigyelse az Anyanyelvi kommunikci Tk. 16/1.;
hajt mondatban. Szvegrts, szvegalkots 17/6.
Az hajt mondat felismerse,
Klnbz (meglv) tu Tk. 16/2.;
megklnbztetse szvegben.
dselemek sszekapcsolsa j 17/3.

Az haj, vgy, kvnsg kifejezs
ismerettel Tk. 1617.
nek nyelvi eszkzei s lehetsgei
(megfigyels, tapasztalatszerzs, A hatkony, nll tanuls Tk. 17/45. It. 3. tma
reproduktv szvegalkots). Feladat-, illetve problma
A br, brcsak szavak hasznlata. megold kpessg
Mondatalkots, talakts, kieg nkifejezs, msok gondolat Tk. 17/3. d);
szts. nak megrtse. 17/6.
13. A felszlt mon A beszli szndk megfigyelse a Anyanyelvi kommunikci Tk. 18/13. Tk.1819. o.
dat felszlt mondatban. Szvegrts, szvegalkots Agy. 13. o.
A felszlt mondat felismerse,
Helyesrsi tudatossg Tk. 19/45.
megklnbztetse szvegben.
A felszltst kifejez szavak he A hatkony, nll tanuls Tk. 18/3.;
lyesrsnak gyakorlsa. Gondolkodsi kpessgek 19/4.
sszehasonlts, kiegszts, tala (megfigyels, kvetkeztets,
kts. emlkezet)
2014.05.30. 12:27
tmaht stb.)
14. A felszlt mon A felszlt mondat szerepe besz Eszttikai-mvszeti tudatossg Tk. 20/8.
dat dnkben. s kifejezkpessg
Az ismeretek kommunikatv alkal Az udvarias, kulturlt nyelvi
mazsa. magatartsnormk kialaktsa,
Szitucis jtkok, beszdhelyze kreatv nyelvhasznlat s stlus Tk. 20. o.
tek teremtse. A krs, felszlts, It. 4. tma
Anyanyelvi kommunikci Tk. 20/7., 9.
parancs tilts szerepe.
Szvegrts, szvegalkots
Vlemnyek megfogalmazsa.
Mondatalkots, talakts. A helyesrsi tudatossg Tk. 20/9.
alapozsa
15. Gyakoroljunk! A mondatfajtk felismerse a be Szvegrts, szvegalkots Tk. 2122. o.
szl szndka szerint.
Anyanyelvi kommunikci Tk. 23/7., 9.
Mondatvgi rsjelek ptlsa.
Kreatv nyelvhasznlat s
nll mondatalkots, -kiegszts.
stlus Tk. 2124. o.
Szvegalkots szban s rsban, a
Agy. 12. o.
klnbz beszli szndk alkal A hatkony, nll tanuls Tk. 21/12.;
mazsa kommunikcis helyzetek Gondolkodsi kpessgek 13/8.
ben. (megfigyels, elemzs, kvet
keztets)
16. Tmazr felmrs: nll feladatmegolds, a tanultak nllsg, alkalmazsi kpes Felmrlapok II.
A mondatfajtk alkalmazsa. sg, dnts A mondatfajtk
17. A felmrs rtke Egyni s tpushibk megbeszlse, Hibafelismers s javts
lse, javtsa javtsa. rvels, meggyzs.
27
2014.05.30. 12:27
28
tmaht stb.)
A SZAVAK
18. Mit tudsz mr a Szavak jelentsnek vizsglata (sz Anyanyelvi kommunikci Tk. 26/56. Sajt szkincstr
szavakrl? alkots, jelentsek rtelmezse). A helyesrs alapozsa sszelltsa. Eddig is
Sztrhasznlat. meretlen vagy kevsb
Tudatos s kreatv nyelvhasz Tk. 26/79.
A szavak jelentsbeli vltozsnak ismert szavak, szinoni
nlat Tk. 2526. o.
s a hangok idtartamnak ssze mk gyjtse.
fggse (megy-meggy, hal-hall). A hatkony, nll tanuls Tk. 25/14.
Feladat-, illetve problma
megold kpessg
19. A rokon rtelm Rokon rtelm szavak gyjtse, Szkincsfejleszts Tk. 28/35.
szavak szerepnek megfigyeltetse.
Szvegrts, szvegalkots Tk. 29/6. Sz s betrejtvnyek
Szkincsbvts, rnyaltabb kifeje
Vlasztkos nyelvhasznlat, ksztse, gyjtse.
zsmd a rokon rtelm szavakkal.

kifejezsmd Tk. 2729. o.
Szcsaldok sszelltsa, sztr
It. 5. tma
hasznlat. Szocilis s llampolgri kom- Tk. 29/6.; 8.
Indokls, jelentsrtelmezs. petencia
Egyttmkdsi kpessg,
egyms tantsa, tolerancia
20. Az ellenttes jelen Ellenttes jelents szprok gyj A hatkony, nll tanuls Tk. 30/2.;
ts szavak tse. Szablyfelismers, szablyjt Gondolkodsi kpessgek 31/5.
kok, rejtvnyek. (logika, szably, sszefggs
Mondat kiegsztse, talaktsa. felfedezse)
Szavak csoportostsa, vlogatsa.
Kreatv anyanyelvi gondolko Tk. 31/6.; Tk. 3032. o.
Anyanyelvi jtkok (kakukktojs,
ds, az alkalmazs kpessge 32/9. It. 6. tma
rejtvny)
Szocilis s llampolgri kom- Tk. 30/23.;
petencia 31/6
Kooperatv hajlandsg,
egymstl tanuls
2014.05.30. 12:27
tmaht stb.)
A SZFAJOK
21. Mit jelentenek a Szavak jelentsnek megfigyelse. A hatkony, nll tanuls Tk. 33/1.; Anyanyelvi jtkok,
szavak? Gondolkodsi mveletek segtsg Felfedez, induktv tanulsi 34/35. jtkos versenyek:
A szfaj fogalm vel nyelvtani jelensgek megfigyel technika Activiti, Barkochba, Ki
nak elksztse tetse. Tk. 3334. o. vagyok n?, Mit visz
Gondolkodsi kpessg (s Tk. 33/1.;
Csoportosts, sszehasonlts, Szk. a kishaj? (Pl.: csak
szefggsek megrtse) 34/5.
szkincsfejleszts. It. 7. tma tulajdonsgot jelent
Kooperatv tanulsi technikk Anyanyelvi kommunikci Tk. 34/5.; szavakat)
alkalmazsa. rtelmez sz-, mondat-, s 36/10.
szvegolvassi kpessg
22. A szfaj fogalm Szavak csoportostsa jelentsk A hatkony, nll tanuls Tk. 35/7.
nak elksztse szerint. Logikus gondolkods, ssze
Szgyjts, jelentsrtelmezs. fggsek felfedezse Tk. 3536. o.
A szfajok sszehasonlt ttekin Szgy.
Egyttmkdsi kpessg, Tk. 35/6.
tse. It. 7. tma
egymstl tanuls
(pros s/vagy csoportmunkk)
Funkcionlis rs Tk. 35/6.
A FNV
23. A fnv fogalma A fnv fogalmi jegyeinek kialak A hatkony, nll tanuls Tk. 38/34. Anyanyelvi jtkok,
tsa induktv mdon. Az nll tanulsi kpessgek jtkos versenyek:
Tk. 3738. o.
Fnevek jelentsnek megfigyelse (emlkezet, figyelem, gondol Activiti, Barkochba, Ki
Agy. 1415.
(llnyt, trgyat, gondolati dolgot kods) vagyok n?, Mit visz a
o.
nevez meg). kishaj? (Csak fnevet
rsrutin, helyesrs Tk. 37/2. It. 8. tma
Kiemelt fnevek csoportostsa. visz, ami megadott
Szk.
Magyarzat, meggyzs, rvels. Anyanyelvi kommunikci Tk. 37/1. betvel kezddik, vagy
Olvass, szvegrts megadott sztagszm,
29
2014.05.30. 12:27
30
tmaht stb.)
24. A fnv felisme Fnevek felismerse szcsoportok Gondolkodsi kpessgek (fel Tk. 39/67. vagy llny neve)
rse ban, mondatokban s szvegben. ismers, csoportosts, hozz Szkitall: rajzold le,
Fnevek gyjtse tematikus cso rendels) rd krl
Tk. 3940.
portostssal.
Szocilis s llampolgri kom- Tk. 40/89. Agy. 18. o.
Kooperatv technikk alkalmazsa.
petencia It. 8. tma
Fnevek alkotsa betkbl, szta
Egyttmkdsi kpessg, Szk.
gokbl.
egymstl tanuls
Gyjts kpekrl.
rsrutin, helyesrs Tk. 40/89.
25. A fnv fajti A tapasztalatokra pl nyelvi Anyanyelvi kommunikci Tk. 42/3.; Tulajdonnevek gyjtse
A kznv s a fogalomrendszer alapozsa. A helyesrs alapozsa 43/7. Tk. 4142. o. csoportokban a telep
tulajdonnv Nyelvi jelensgek megfigyelse, Agy. 22. o. lsrl s krnykrl.
sszetett intellektulis kpes Tk. 41/1.;
kvetkeztets, szablyalkots, elvo It. 9. tma
sgek fejlesztse 43/8.

natkoztats. Szk.
Szgyjts, csoportosts. Olvass, szvegrts Tk. 42. o.
26. A kznv s a A fnv fajtinak csoportostsa, A nyelvi tudatossg fokozsa, Tk. 43/7. Anyanyelvi jtkok
tulajdonnv megnevezse. szablyalkalmazs (Orszg-vros, Ki va
Kznevek s tulajdonnevek felis Tk. 4243. o. gyok n?...)
A hatkony, nll tanuls Tk. 43/7.;
merse, megfigyelse a mondatban. Agy. 23. o.
Gondolkodsi kpessgek 42/5.
A kznv s a tulajdonnv felisme It. 9. tma
(megfigyels, csoportosts)
rse szvegben, csoportostsuk. Szk.
Szgyjts, kznv s tulajdonnv nllsg az informciszer Tk. 43/8.; Trkpvzlat ksztse,
egymshoz rendelse. zsben, a feladatvgzsben 43/6. bemutatsa (killtsa)
a teleplsre jellemz
27. A kznv s a tu Analg nyelvi jelensgek megfi nllsg s tudatossg a Tk 45/4.; 6.
tulajdonnevekkel (pl.: a
lajdonnv helyes gyeltetsvel, elemzsvel nyelvtani szablyalkalmazsban. Tk. 4446. o. telepls egyik rszrl,
rsa fogalmak kialaktsa, ismeretek Agy. 2425.
Anyanyelvi kommunikci Tk. 44/12.; az iskola krnyk
elsajttsa. o.
Kreatv nyelvhasznlat 46/8. rl).
Helyesrsi szablyok alkotsa, It. 10. tma
alkalmazsa. Olvass, szvegrts, sz Tk. 44/1. Szk.
Betptlsok, csoportostsok. kincsfejleszts
2014.05.30. 12:27
tmaht stb.)
28. A kznv s a tu Tapasztalatszerzs a tulajdonnevek Szocilis s llampolgri kom Tk. 48/15. Tmaht: nyelvi hagyo
lajdonnv helyes klnbz fajtirl, helyesrsuk petencia mnyrzs, a szlsok,
rsa. gyakorlsa kooperatv munkval. Egyttmkdsi kpessg, kzmondsok szerepe
A kznevek s tulajdonnevek he egymstl tanuls, tolerancia beszdnkben.
Tk. 4749. o.
lyesrsnak vltozatos gyakorlsa: Termszettudomnyos kompe- Olyan szlsok, kz
Agy. 2627.
betptls, hibajavts, prosts, tencia mondsok gyjtse,
o.
csoportosts amelyekben toldalkos
A hatkony, nll tanuls Tk. 49/18., It. 10. tma
fnevek tallhatk. r
emlkezet, figyelem, gondol 20. Szk.
telmezs, lerajzolssal,
kods
bemutatssal, trtnet
rsrutin Tk. 48/16 be gyazssal.
17.
29. A fnevek toldal Nyelvi jelensgek tapasztalatokra A hatkony, nll tanuls Tk. 50/1.;
kos alakjai pl megfigyeltetse. Elemzkpessg, analgik 51/5.
A toldalk szerepnek vizsglata.
Anyanyelvi kommunikci Tk. 50/2.
Egyszer szelemzsek. Tk. 5051. o.
Olvass, szvegrts, szveg
Toldalkok ptlsa, hibajavts. Szk.
alkots
Toldalkos szavak alkotsa, gyjt
se krdsek segtsgvel. A nyelvi tudatossg, helyes Tk. 51/45.
rs
30. A fnv egyes s A tbbes szm jellsnek felfe A helyesrsi tudatossg Tk. 53/5.;
tbbes szma, a dezse, felismerse szvegben is alapozsa 54/9.
tbbes szm jele. szvegrtelmezssel.
A hatkony, nll tanuls Tk. 52/2.; Tk. 5254. o.
A tbbes szm szerepe.
nllsg az informciszer- 53/4. It. 11. tma
Tbbes szm fnevek alkotsa.
zsben, a feladatvgzsben Szk.
sszehasonlts, szablyalkal
mazs, csoportosts. A toldalk Gondolkodsi kpessgek Tk. 54/7.; 9.
megvltozsnak megfigyelse. (szablyalkots, csoportosts)
31
2014.05.30. 12:27
32
tmaht stb.)
31. A -t ragos fnevek Megfigyelsre, tapasztalatokra p Anyanyelvi kommunikci Tk. 55/1.;
l induktv ismeretelsajtts. Olvass, szvegrts 56/5.
A -t ragos fnevek szerepe, felisme
Feladat-, illetve problma Tk. 55/23. Tk. 5556. o.
rse, helyesrsa.
megold kpessg Agy. 29.
Helyesrsi szablyalkots, annak
It. 12. tma
alkalmazsa klnbz rstev A helyesrsi tudatossg ala Tk. 56/4.
kenysgekben. pozsa, szablyalkalmazs
Toldalkols, csoportosts.
32. A -bl, -bl, -rl, A -bl, -bl, -rl, -rl, -tl, -tl A hatkony, nll tanuls Tk. 58/67.
-rl, -tl, -tl ragos ragos fnevek szerepnek megfi nllsg az informciszer-
fnevek gyelse, felismersk szvegben. zsben, a feladatvgzsben
Tk. 5758. o.
Helyesrsi szably felfedezse,
Olvass, szvegrts, szbeli Tk. 57/1;4. It. 13. tma
megfogalmazsa.
szvegalkots Szk.
Szavak, mondatok kiegsztse.

A helyesrsi tudatossg ala Tk. 57/4.;
pozsa. Szablyalkalmazs 58/56.
33. A -ban, -ben, -ba, A -ba, -be, -ban, -ben ragos Szocilis s llampolgri kom- Tk. 60/56.
-be ragos fnevek fnevek helyes hasznlatnak petencia
gyakorlsa mondatalkotssal, Egyttmkdsi kpessg,
szvegrtelmezssel. egymstl tanuls, tolerancia Tk. 5960. o.
Megfigyelsre, tapasztalsra pl Agy. 29/41.
szablyalkots. It. 14. tma
rtelmez olvass, szvegrts
Toldalkok ptlsa, hibajavts,
toldalkos szavak csoportostsa. Helyes, ignyes nyelvhaszn Tk. 60/46.
lat s helyesrs
34. A toldalkos fne A tanult helyesrsi szablyok kre rsrutin s helyesrs
vek gyakorlsa atv alkalmazsa egyni, pros s
A hatkony, nll tanuls
csoportmunkban. Agy. 28/38.; 29/40.
Gondolkodsi kpessgek
Szavak halmazokba rendezse, Agy. 31/45.
(memria, rendszerezs, krea
hibajavts, toldalkok ptlsa. It. 15. tma
tivits)
Mondat s szvegalkots toldalkos Szk.
szavakkal. Tanulsi kpessg nllan s
Tollbamonds, nellenrzs. csoportban.
2014.05.30. 12:27
tmaht stb.)
35. A nvel Fogalomalkots nyelvi tapasztalat Kezdemnyezkpessg s vllal- Tk. 61/13.
A hatrozott alapjn. kozi kompetencia
nvel Induktv ismeretelsajtts. nllsg az informciszer-
A hatrozott nvel szerepnek, zsben, a feladatvgzsben
Tk. 6162. o. Anyanyelvi jtkok:
hasznlatnak megfigyelse.
Anyanyelvi kommunikci Tk. 62/57. It. 16. tma szlncok fnevekkel;
Szablyalkots, alkalmazs.
rtelmez olvass, szveg Szk. szvegalkots szhal
Nvelk ptlsa mondatokban.
rts mazbl vletlenszeren
Helyes, ignyes nyelvhaszn Tk. 62/7. kihzott fnevekkel,
lat s helyesrs nvelk hasznlatval
csoportmunkban.
36. A nvel Fogalomalkots nyelvi tapasztalat A hatkony, nll tanuls Tk. 63/89. Egyms trtneteinek
A hatrozatlan alapjn. Gondolkodsi kpessgek meghallgatsa, talak
nvel A hatrozott s hatrozatlan nvel (megfigyels, sszehasonlts, tsa.
szerepnek megfigyeltetse. ssze lnyegkiemels)
Tk. 63. o.
hasonlts.
Anyanyelvi kommunikci Tk. 63/8. It. 16. tma
A hatrozatlan nvel felismerse.
rtelmez olvass, szveg
Mondatok talaktsa, jelentsvl
rts
tozs megfigyelse.
A nyelvi tudatossg fokozsa Tk. 63/910.
37. A fnvrl tanul A fnevek felismerse szvegben, A hatkony, nll tanuls Tk. 64/1.
tak sszefoglalsa, csoportosts jelents szerint. Gondolkodsi kpessgek
rendszerezse Kznv s tulajdonnv felismer (rendszerezs, csoportosts)
se, a rjuk vonatkoz helyesrsi Tk. 6465. o.
A nyelvi tudatossg fokozsa, Tk. 64/2.
szably alkalmazsa. Agy. 26. o.
az alkalmazs kpessge
Toldalkos fnevek helyesrsa. It. 16. tma
Betptls, mondatok kiegsztse. Anyanyelvi kommunikci Tk. 64/12.
rtelmez olvass, szveg
rts
33
2014.05.30. 12:27
34
tmaht stb.)
38. A fnvrl tanul Tanult helyesrsi szablyok felis Kezdemnyezkpessg s vllal- Tk. 66/7.
tak sszefoglalsa, merse s alkalmazsa feladatmeg kozi kompetencia
rendszerezse olds, rstevkenysg sorn. Tanulsi kpessg nllan s
Tk. 66. o.
Hibsan rt szavak felismerse s csoportban.
Agy: 27. o.
javtsa mondatban, szvegben a
A hatkony, nll tanuls Tk. 66/9. It. 16. tma
szably felidzsvel.
Gondolkodsi kpessgek Szk.
Tollbamonds, emlkezetbl rs.
(megfigyels, memria)
rsrutin s helyesrs Tk. 66/8.
39. Felmrs A fnvrl szerzett ismeretek nll feladat-, probl III. sz. felmrlap
felmrse. mamegold s nellenrz A fnv
kpessg.
40. A felmrs javtsa A felmrs rtkelse. A hinyok A hatkony, nll tanuls

ptlsa, javtsok a feladatok meg nellenrz, hibafelismer,
oldsval. hibajavt kpessg, nismeret
AZ IGE
41. Az ige fogalma, Fogalomalkots nyelvi tapasztalat Anyanyelvi kommunikci Tk. 68/4. Jtk: Talld ki az igt!
jelentse alapjn. A nyelvi tudatossg fokozsa 69/56. Kis lapokra felrt cse
Cselekvst jelent Az ige jelentsnek megfigyelse: Tk. 6768. o. lekvseket kell egy-egy
szavak kifejezhet cselekvst, trtnst. Agy. 3435. gyereknek eljtszani, a
Logikus gondolkods, ssze 69/7.
A cselekvsek bemutatsa, eljtszsa. o. tbbiek pedig talljk
fggsek felfedezse
Cselekvst jelent igk keresse It. 17. tma ki, hogy mi volt a lapra
szhalmazban, szvegben. rtelmez olvass, szvegr Tk. 68/3. Szk. rva.
sszehasonlts, fogalomalkots. ts, szvegalkots
2014.05.30. 12:27
tmaht stb.)
42. Az ige fogalma, Fogalomalkots nyelvi tapasztalat A hatkony, nll tanuls Tk. 70/8.;
jelentse alapjn. nllsg az informciszer- 10.;
Cselekvst, trt Az ige jelentsnek vizsglata: az zsben, a feladatvgzsben 71/11. Tk. 6970. o.
nst jelent szavak ige trtnst is kifejezhet. Agy. 3637.
Gondolkodsi kpessgek Tk. 72/15.
A trtnst jelent igk felismerse. o.
(megfigyels, memria)
Igk tematikus gyjtse krdsek, It. 17. tma
kpek alapjn, csoportostsuk. Anyanyelvi kommunikci Tk. 71/13. Szk.
Szvegek, mondatok kiegsztse rtelmez olvass, szvegr
igkkel. ts, szvegalkots
43. Cselekvst, tr Fogalomalkots nyelvi tapasztalat A hatkony, nll tanuls Tk. 71/11.;
Kreatv szvegalkots
tnst, ltezst alapjn. Gondolkodsi kpessgek 73/16.
5-6 megadott igvel.
jelent szavak Az ige jelentsnek vizsglata: az (emlkezet, fogalomalkots)
Tk. 7173. o.
ige ltezst is kifejezhet.
Anyanyelvi kommunikci Tk. 71/12.; Agy. 38. o.
Ltezst jelent igk felismerse.
Szvegrts, szvegalkots 73/1718. It. 17. tma
Mondat-, szvegalkots igkkel.
Az ige mondatbeli szerepnek vizs rsrutin s helyesrs Tk. 72/14
glata. 15.
44. Az ige ragozsa Az igk felismerse, ragozsa. A hatkony, nll tanuls Tk. 74/2.;
Az egyes s tbbes szm fogalma. nllsg az informciszer- 75/3.
A szemlyrag fogalma, szerepnek zsben, a feladatvgzsben
Tk. 7475. o.
megfigyelse. Egyszer szelemz
A verblis gondolkods Tk. 74/12. Agy. 40. o.
sek, szt s szemlyrag megkere
fejlesztse It. 18. tma
sse. Szemlyragok ptlsa szavak
ban, szvegben. Anyanyelvi kommunikci Tk. 75/4.
A nyelvi tudatossg fokozsa
45. Az ige ragozsa A cselekv szmnak, szemlynek Gondolkods (analgik Tk. 77/89. Hibavadszat cso
megllaptsa. felismerse pldk alapjn) portokban. Ki tall
A szemlyes nvmsok hasznlata Tk. 7677. o. tbb helyesrsi hibt
Anyanyelvi kommunikci Tk. 76/7.;
(megnevezs nlkl). Agy. 41. o. jsgokban, knyvek
rtelmez olvass, szvegrts, 77/10.
Szveg talaktsa a cselekv sze It. 18. tma ben, nyomtatvnyok
reproduktv szvegalkots
mlynek megfelelen. Igeragozsi ban, plaktokon, egyb
gyakorlatok. Funkcionlis nyelvhasznlat Tk. 77/10. feliratokon (otthon,
35
2014.05.30. 12:27
36
tmaht stb.)
46. Az igeidk Az igk vizsglata, sszehasonlt Anyanyelvi kommunikci Tk. 78/12. iskolban, utcn, kira
A jelen idej igk sa szvegkrnyezetben. Indokls, Szbeli kifejezkpessg katban).
Tk. 7879. o.
magyarzat. (rvels, magyarzat) Hogyan kell ezekez a
Agy. 43. o.
Mondatok talaktsa, a cselekvs hibkat javtani? (Sz
Szvegrts, szvegalkots Tk. 78/2.; It. 19. tma
idejnek megvltoztatsa. trhasznlat)
79/12. Szk.
A jelen idej igk megfigyelse,
szerepe, hasznlata. A nyelvi tudatossg fokozsa Tk. 79/12.
47. A jelen idej igk A jelen idej igk felismerse, cso Anyanyelvi kommunikci Tk. 80/6.
portostsa. A verblis gondolkods
Igeragozsi gyakorlatok. fejlesztse Tk. 8081. o.
Rokon rtelm s ellenttes jelent It. 19. tma
rsrutin, helyesrs Tk. 81/79. Egyms szvegeinek,
s jelen idej igk. Szk.
Szkincsbvts szmagyarzattal. Szvegrts, szbeli szveg Tk. 81/8. fogalmazsnak tala
alkots ktsa (ms szerepl

nevben, ms idben
48. A mlt idej igk Fogalomalkots nyelvi tapasztalat Gondolkodsi kpessgek Tk. 83/3. stb.)
alapjn. (fogalomalkots, ltalnosts,
Az ige mlt idejnek megfigyel sszefggsek felfedezse)
tetse, igk elemzse. Helyesrsi
Tudatossg, szablykvets a Tk. 84/56. Tk. 8284. o.
szably fogalmazsa a mlt id
helyesrsban It. 20. tma
jelhez.
Mikor -t, mikor -tt? Anyanyelvi kommunikci Tk. 82/1.
Mlt idej igk felismerse szhal A verblis gondolkods
mazban, szvegben. Tollbamonds. fejlesztse
49. A mlt idej igk Mlt idej igk felismerse, cso Szvegrts, szvegalkots Tk. 85/10.
portostsa.
Helysrsi szably alkalmazsa.
A verblis gondolkods Tk. 8586. o.
Ige ragozsa mlt idben.
fejlesztse Agy. 44. o.
Jelen idej igk talaktsa mlt
It. 20. tma
idejv. A hatkony, nll tanuls Tk. 86/12
Szavak, mondatok kiegsztse, nllsg a feladatmeg- 13.
szvegalkots mlt idej igkkel. oldsban, nellenrzsben
2014.05.30. 12:27
tmaht stb.)
50. A jv idej igk Fogalomalkots nyelvi tapasztalat rsrutin, helyesrs Tk. 87/13.
alapjn.
A jv idre utal szvegkrnyezet
Szvegrts, mondat- s sz Tk. 8788. o.
megfigyeltetse.
vegalkots It. 21. tma
A jv id kifejezsnek eszkzei,
Agy. 47. o.
az sszetett igealak elemzse. A verblis gondolkods Tk. 88/56.
Mondatok talaktsa, nll sz fejlesztse
vegalkots.
51. A jv idej igk A jv idej igealak felismerse. Anyanyelvi kommunikci Tk. 89/7.
Szavak, mondatok talaktsa gy, A nyelvi tudatossg fokozsa
hogy jv idt fejezzenek ki.
Szvegrts, szvegalkots Tk. 89/89. Tk. 8990. o.
Pros munka.
Agy. 49. o.
Mondatkiegszts, mondatalkots. Szocilis s llampolgri kom- Tk. 90/10.;
It. 21. tma
Feladatmegolds kooperatv mun petencia 12.
kban. Egyttmkdsi kpessg,
egymstl tanuls, tolerancia
52. Az igk helyesrsa Pldk, analgik alapjn hasonl rsrutin, helyesrs, szably Tk. 91/2.
Az -t, -ul, -l vg sg, szably felfedezse. (-t, -ul, -l kvets
igk vg igk)
A hatkony, nll tanuls Tk. 91/3. Tk. 9192. o.
Igk gyjtse felismert szablyok
nllsg a feladatmegolds Agy. 42. o.
hoz. Igk talaktsa, mondatok
ban, nellenrzsben It. 22. tma
kiegsztse.
Vlogat msols, lt-hall tollba Anyanyelvi kommunikci Tk. 92/25.
monds. Szvegrts, mondatalkots
53. Gyakoroljuk az Helyesrsi problmk megfigyel A hatkony, nll tanuls Tk. 93/12.
igk helyesrst! se, elemzse, szablyok felidzse. Gondolkods (megfigyels,
Helyesrsi gyakorlatok: msols, emlkezet, analgik felism.)
Tk. 9394. o.
lt-hall tollbamonds, mondatok
rsrutin, helyesrs, szably Tk. 93/23. Agy. 46. o.
kiegsztse, igk talaktsa.
kvets Szk.
nellenrzs, javts.
nllsg a feladatmegolds Tk. 94/45.
ban, nellenrzsben
37
2014.05.30. 12:27
38
tmaht stb.)
54. Az igekts ige Fogalomalkots nyelvi tapasztalat, Anyanyelvi kommunikci Tk. 96/3. Jtkos verseny: olyan
megfigyels alapjn. A verblis gondolkods igk gyjtse, amelyek
Az igektk jelentsmdost fejlesztse hez a legtbb igekt
szerepe. Tk. 9596. o. kapcsolhat.
A leggyakoribb igektk megisme Agy. 50. o.
Gondolkods (megfigyels, 96/5.
rse.
sszehasonlts, fogalomalkots)
Igektk kapcsolsa igkhez, a
megvltozott cselekvsek bemuta rtelmez olvass Tk. 95/2.
tsa (kilp, belp, fellp, rlp).
55. Az igekt kzvet Az igekts igk felismerse s A hatkony, nll tanuls Tk. 98/6.
lenl az ige eltt ll helyesrsa szvegben. nllsg a feladatmegol-
Igekt s ige sszekapcsolsa, a dsban, nellenrzsben
Tk. 9798. o.
jelentsklnbsg rtelmezse. He
rsrutin, helyesrs, szably Tk. 97/23. Agy. 49/39.

lyesrsi szably megfogalmazsa.
kvets It. 23. tma
Igektk ptlsa szvegben.
rtelmez olvass, szvegal Tk. 97/1.;
kots 98/5.
56. Az igekt az ige Klnrt igekts igealak megfigye A hatkony, nll tanuls Tk. 99/12.
utn ll lse, elemzse, helyesrsi szably Gondolkods (megfigyels,
megfogalmazsa. emlkezet, analgik felismerse)
Tk. 99100. o.
Klnrt igekts igealakok elll
rsrutin, helyesrs, szably Tk. 99/3.; It. 24. tma
tsa, felismerse.
kvets 100/5. Agy. 52/44.
Szably alkalmazsa pldk, anal
gik alapjn. Anyanyelvi kommunikci Tk. 100/56.
Szvegrts, mondatalkots
57. Az igekt s az A hrom szbl ll igekts A hatkony, nll tanuls Tk. 102/56.
ige kztt ms sz igealak megfigyelse, elemzse, nllsg a feladatmegol-
Tk. 101
ll szablyalkots. dsban, nellenrzsben
102. o.
Igealakok ellltsa kzbekels
Gondolkods (megfigyels, Tk. 101/12. It. 25. tma
sel.
emlkezet, analgik felismerse) Agy. 5152.
Helyesrsi gyakorlatok sorn
o.
szablytudatosts, nellenrzs, rsrutin, helyesrs, szably Tk. 102/4.;
hibajavts. kvets 101/3.
2014.05.30. 12:27
tmaht stb.)
58. Gyakoroljunk! Az igektkrl tanultak gyakorlsa, Kezdemnyezkpessg s vllal- Tk. 103/3.
komplex alkalmazsa. kozi kompetencia Feladat- s
Felismers, csoportosts, kiegsz problmamegold kpessg,
ts. egyttmkds Tk. 103
Az igekts igk elvlasztsnak 104. o.
szablya. Agy. 53. o.
Kreatv anyanyelvi gondol
Nyelvhelyessg.
kods
Mondatok kiegsztse pros mun
kval. Nyelvhasznlat, helyesrs Tk. 104/6.
59. Mit tudsz mr az A tanultak felidzse, alkalmazsa, A hatkony, nll tanuls Tk. 107/6.; Jtkos csoportverseny:
igrl? igk elemzse megadott szempon Gondolkods (megfigyels, 105/1. ly vagy j bett tartal
Az igrl tanultak tok szerint. emlkezet, analgik felismerse) maz igk gyjtse
Tk.105
sszefoglalsa, Az ige helyesrsrl tanultak csoportostva, tabl
rsrutin, helyesrs, szably Tk. 105/1. c); 107. o.
rendszerezse alkalmazsa a gyakorlatban. Igk ksztse, killtsa a
kvets 107/7. It. 26. tma
csoportostsa, talaktsa, kieg tanteremben.
sztse. nllsg a feladatmegol- Tk. 106/34.
Mondat- s szvegalkots. dsban nellenrzsben
60. Felmrs Az igrl szerzett ismeretek felm nll feladat-, problma IV. sz. felmrlap
rse megold s nellenrz Az ige
kpessg.
61. A felmrs rtke Egyni- s tpushibk. nellenrz, hibafelismer,
lse, javtsa A hinyok ptlsa, javtsa. hibajavt kpessg, nismeret
A MELLKNV
62. A mellknv fogal Fogalomalkots nyelvi tapasztalat, Anyanyelvi kommunikci Tk. 108/2.; Tulajdonsgok gyjtse
ma, jelentse megfigyels alapjn. Sz- s rsbeli nyelvhasznlat 109/4. llatokrl, nvnyek
A mellknevek szerepnek megfigye Tk. 109 rl, hres emberekrl.
rtelmez olvass, szvegal Tk. 109/3.; 5.
lse beszdnkben s rsunkban. 110. o. egynileg vagy csoport
kots
Mellknevek jelentse, felismerse Agy. 54. o. munkban.
szcsoportokban, mondatokban s A hatkony, nll tanuls Tk. 108/1. It. 27. tma
szvegben. Gondolkods (megfigyels,
elemzs, fogalomalkots)
39
2014.05.30. 12:27
40
tmaht stb.)
63. A mellknv fogal A mellknevek helyes hasznlata, Anyanyelvi kommunikci Tk. 110/67. Feladvnyok ksztse
ma, jelentse szkincsfejleszts, rnyalt kifejezs A verblis gondolkods, a egymsnak a gyjttt
md. helyesrs fejlesztse tulajdonsgok fel
Mondatok, szvegek kiegsztse hasznlsval.
Eszttikai-mvszeti tudatossg Tk. 111/9 Tk. 111. o.
mellknevekkel.
s kifejezkpessg 10. Agy. 5556. o.
Tematikus szgyjtsek prban,
Helyes nyelvhasznlat It. 27. tma
csoportban.
nllsg a feladatmegol- 111/12.
dsban, nellenrzsben
64. A mellknv foko A tulajdonsgok mrtknek ssze A hatkony, nll tanuls Tk. 112/12.
zsa hasonltsa, kifejezsi lehetsge. Gondolkods (megfigyels,
Tk. 112
A fokozott mellknevek szerepe, elemzs, sszehasonlts)
113. o.
felismerse.
A verblis gondolkods fejl. Tk. 112/3. Agy. 57. o.
A fokozs jelei. A fokozott mellkne
It. 28. tma
vek helyes hasznlata s rsa. nllsg a feladatmegol- Tk. 113/4.
dsban, nellenrzsben
65. A mellknv foko Mellknevek fokozsa, a szt vlto Anyanyelvi kommunikci Tk. 114/8.
zsa zsnak megfigyelse. Helyes nyelvhasznlat
Tk. 114. o.
Helyesrsi gyakorlatok:
rtelmez olvass, szvegal Tk. 114/10.; Agy. 58. o.
mondatkiegszts, szelemzs,
kots 113/5. It. 28. tma
elvlaszts.
rsrutin, helyesrs Tk. 114/79.
66. A mellknevek Szablyalkots nyelvi tapasztalat, Kreatv anyanyelvi gondolko Tk. 115/3.;
helyesrsa megfigyels alapjn. ds, nyelvhasznlat 116/4.
Tk. 115
, , , vg mellknevek. K
rsrutin, helyesrs Tk. 115/2. 116. o.
vetkeztets, ltalnosts, indokls.
Agy. 60. o.
Szavak, mondatok kiegsztse. A hatkony, nll tanuls Tk. 116/48.
It. 29. tma
Ly-j a mellknevekben. nllsg a feladatmegol-
dsban, nellenrzsben
2014.05.30. 12:27
tmaht stb.)
67. Gyakoroljunk! A mellknevek felismersnek, Kezdemnyezkpessg s vllal- Tk. 117/ 2.
hasznlatnak s helyesrsnak kozi kompetencia
gyakorlsa. nllsg a feladatmegol- Tk. 117
Szalkotsok, kiegsztsek, nyelvi dsban, nellenrzsben 118. o.
jtkok, rejtvnyek. Agy. 59. o.
Eszttikai-mvszeti tudatossg Tk. 118/67.
s kifejezkpessg It. 29. tma
Kreatv anyanyelvi gondolko
ds, nyelvhasznlat
68. Mit tudsz mr a A tanultak rendszerezse, sszefog Anyanyelvi kommunikci Tk. 119/2.;
mellknvrl? lalsa. A mellknv helyesrsrl Kreatv anyanyelvi gondolko 120/4.
tanultak alkalmazsa a gyakorlat ds, helyesrs
ban.
Eszttikai-mvszeti tudatossg Tk. 120/6. Tk. 119
A mellknv stluslnkt hatsa.
s kifejezkpessg 120. o.
Rokon rtelm, ellenttes jelents
Sz- s rsbeli nyelvhaszn Agy. 6162.
mellknevek gyjtse.
lat, stlus fejlesztse o.
It. 30. tma
Szocilis s llampolgri kom- Tk. 120/4.
petencia
Egyttmkdsi kpessg,
egymstl tanuls, tolerancia
69. Felmrs A mellknvrl szerzett ismeretek nll feladat-, probl V. sz. felmrlap
felmrse. mamegold s nellenrz A mellknv
kpessg
70. A felmrs javtsa Egyni- s tpushibk. A hinyok nellenrz, hibafelismer,
ptlsa, javtsok a feladatok meg hibajavt kpessg, nismeret
oldsval.
41
2014.05.30. 12:27
42
tmaht stb.)
Tanv vgi ismtls
71. Tanv vgi ismtls A tanult ismeretek s helyesrsi A hatkony, nll tanuls Tk. 122/4. Jtkos anyanyelvi
tudnivalk komplex mdon val rsrutin, helyesrs fejtrk, rejtvnyek
alkalmazsa. megoldsa, feladvnyok
Gondolkods (megfigyels, em Tk. 121/13. Tk. 121
A szfajok felismerse s rtel ksztse egymsnak.
lkezet, felidzs, alkalmazs) 122. o.
mezse, csoportostsa a tanult
Agy. 6366.
szempontok szerint kznyelvi s Kezdemnyezkpessg s vllal- Tk. 122/56.
o.
irodalmi szvegekben. kozi kompetencia
nllsg a feladatmegol-
dsban, nellenrzsben
72. Tanv vgi ismtls Hinyos szvegek kiegsztse a Anyanyelvi kommunikci Tk. 123/8.;
megfelel szfaj szavakkal, sz Sz- s rsbeli nyelvhaszn 125/11.
alakokkal. lat, stlus, helyesrs

Szkapcsolatok, mondatok, szve Tk. 123
Szvegrts, mondatalkots Tk. 125/11.
gek szerkesztse a tanult szfajok 125. o.
nyelvtani s helyesrsi ismeretei Szocilis s llampolgri kom- Tk. 124/10. Agy. 6769. o.
nek alkalmazsval. petencia
A szfajok rendszerez ttekin Egyttmkdsi kpessg,
tse. egymstl tanuls, tolerancia
73. Tanv vgi felm A 3. osztlyban tanultak alkalma nll feladat-, probl IV. sz. felmrlap
rs zsa. mamegold s nellenrz Az ige
kpessg.
74. Javts Egyni- s tpushibk. nellenrz, hibafelismer,
A hinyok ptlsa, javtsok a fel hibajavt kpessg, nismeret
adatok megoldsval.
2014.05.30. 12:27
Mdszertani javaslatok a 3. vfolyamos Nyelvtan

s helyesrs tanknyv hasznlathoz
A harmadik vfolyamos tananyag zmt az elemi szfaji ismeretek tantsa, alkalmazsa adja, de fontos szerepet
kap a nyelvhasznlat, a kommunikcis s helyesrsi kpessg fejlesztse is. Ezek a kompetencia-fejlesztsi lehet
sgek a tanknyv feladataiban komplex mdon vannak jelen.
A szfajok tantsnak felptse kveti a kisgyermek beszdfejldsnek menett, gy elsknt a fnvvel, azt
kveten az igvel foglalkozunk, majd a mellknvvel zrjuk ezt a tmakrt.
I. v eleji ismtls
A funkcionlis szemllet nyelvtantantsnak megfelelen most a szvegbl indulva jutunk el a mondatokhoz, a
mondaton bell a szavakhoz s a szavakat pt hangokhoz, betkhz.
Clunk, hogy feleleventsk a tovbbhaladshoz szksges nyelvtani, nyelvhelyessgi s helyesrsi ismereteket
(mondat, sz, szt, toldalk, sztagols, elvlaszts, hangok/betk).
II. A mondatfajtk
A kerettanterv a mondatfajtk tantst kt egysgre osztja. A kijelent s a krd mondatot a msodik osztlyban,
a felkilt, az hajt s a felszlt mondatokat a harmadik osztlyban trgyalja. Vlaszhat tananyagknt mi a
msodikos tanknyvben szerepeltettk ugyan a felkilt jeles mondatokat, de a harmadikos tanknyvben j tan
anyagknt ismt foglalkozunk ezzel a tmval.
Els lpsknt rszletesen ismteljk t a kijelent s a krd mondatrl tanultakat. Az ismtls sorn treked
jnk arra, hogy sszefgg mondatokat alkossanak a gyerekek. Ne maradjon el a klnbz mondatfajtk helyes
hanglejtssel trtn felolvastatsa, a rvid prbeszdeket pedig el is jtszhatjk tanulink.
A felkilt mondat tantsa igen nagy krltekintst ignyel. Ennl a mondatfajtnl az rzelmi tltst kell hang
slyozni, mert nem biztos, hogy a formai jegyek mindig eligaztjk a gyereket. Gyakoroltassuk a klnbz rzel
mek kifejezsnek lehetsgt s vltozatait, mert ez segti majd ksbb a felismerst. Fejezzk ki mondatokkal
rmnket, ijedtsgnket, fjdalmunkat stb. megadott tmban. Pl.: Hogyan rlsz, mit mondasz rmdben, ha
tst kapsz? Hogyan fejezed ki fjdalmadat fogfjs, srls esetben? Stb.
Klnsen fontos a helyes hangslyozst, hanglejtst gyakorolni, megfigyelni, mert szban gyakran ez dnti el
a mondat fajtjt.
Pl.: St a nap. (kzlve) (kijelent mondat)
St a nap! (lelkesedssel) (felkilt mondat)
H, de st a nap! (felkilt mondat)
Fj a fejem. (megllapts) (kijelent mondat)
Fj a fejem! (ktsgbeesve) (felkilt mondat)
Jaj, de fj a fejem! (felkilt mondat)
hajt mondatnak azt a mondatfajtt tekintjk, amely a beszl vgyt, hajt fejezik ki. Ezek leggyakrabban a
br s brcsak hajt szkkal kezddnek, de ide sorolhatjuk az s a De kezdet mondatokat is.
Nhny pldn keresztl szeretnnk bemutatni, hogy a kzlt tartalom s az egyes mondatfajtk kztt milyen
sszefggsek lehetnek.
Szeretnk egy j biciklit. kzlm valakivel (kijelent mondat)
Jaj, de szeretnk egy j biciklit! ugyanazt a tartalmat kzlm, de rzelmi tltssel (felkilt mondat)
Brcsak kapnk egy j biciklit! vgyat tartalmaz (hajt mondat)
43

A felkilt mondat lnyege, hogy a kzlt tartalomnak rzelmi tltse van, s a kzlt tartalom kijelents, kzls,
megllapts vagy haj egyarnt lehet. gy hajt mondatnak azt a mondatot tekinthetjk leginkbb, amelyik k
lnsebb rzelmi megnyilvnuls nlkl fejezi ki a vgyat, hajt. (Br n is mehetnk a sznhzba! Brcsak ts
lenne a helyesrsom!)
A felszlt mondat tartalmilag jl elhatrolhat a tbbi mondatfajttl, hiszen hatrozott krst, utastst, paran
csot vagy ppen tiltst tartalmaz. rdemes megfigyeltetni s gyakoroltatni a beszdhelyzetnek megfelel felszlt
mondat hasznlatt. Tanuljanak meg udvariasan krni, bartsgos hangnemben utastani, felszltani!
A felszlt mondat helyesrsi szempontbl nehezebb az eddigi mondatfajtknl, hiszen gyakran elfordul ben
ne olyan felszltst kifejez sz (felszlt md ige), amely kiejtstl eltr hangkapcsolatot tartalmaz. Ezek nl
l helyes lersa nem vrhat mg el a harmadikos kisdikoktl, gy az rsmunka sorn fontos a kzs megfigyels,
elemzs, majd a javts.
A mondatfajtk gyakorlsa sorn vgeztessnk gyakran talaktsokat, mert ezzel figyeltethetjk meg legjobban az
egyes mondatfajtk kztti klnbsgeket. Gyakoroljuk rendszeresen a mondatok felolvassa, hangoztatsa sorn
a beszl szndknak megfelel hangslyozst, hanglejtst.
Pl.: Kaptam egy aranyos kiskutyt. Megtanultam szni. (kijelent mondat)
Milyen kiskutyt kaptam? Tudok-e szni? (krd mondat)
Hurr, kaptam egy kiskutyt! Tudok szni! (felkilt mondat)
Brcsak kapnk egy kiskutyt! Br tudnk szni! (hajt mondat)
Vegyetek nekem egy kiskutyt! Tanulj meg szni! (felszlt mondat)
III. A szavak a szfajok
A szfajok tantsa eltt rviden ttekintjk a szavakkal kapcsolatos ismereteket s tapasztalatokat, s itt tartottuk
indokoltnak a rokon rtelm s az ellenttes jelents szavak fogalmnak kialaktst, hiszen ez a tma a msodi
kos tananyagbl kimaradt. A szfajokhoz kapcsoldan viszont szksg lesz ezekre az ismeretekre.
A szfaj fogalmnak kialaktst, a szavak jelentsk szerinti csoportostsval kezdjk. A szavak egy rszvel
megnevezzk a krlttnk lv trgyakat, llnyeket, dolgokat (tbla, virg, fi, kutya, rend...). Kifejezhetjk
cselekvseinket, illetve azt, hogy valakivel vagy valamivel mi trtnik (r, olvas, zik...). Ms szavaink az llnyek,
trgyak tulajdonsgait mutatjk meg (szke, piros, szorgalmas...).
A szfajok fogalmnak meghatrozsa, kialaktsa sorn trekedjnk arra, hogy a gyerekek lehetleg krdsz
nlkl hatrozzk meg a szfajt. Pl.: a fnv llnyek, lettelen trgyak, dolgok neve, s nem a ki? mi? krdsre
vlaszol sz. (Ez utbbi egybknt is csak a toldalk nlkli fnevekre lenne igaz.) Az ige esetben is fontosabb a
cselekvs vagy trtns tnye, mint a mit csinl? krdsnek val megfelels.
A sz szfajt s jelentst a mondatbeli szerepe hatrozza meg, ezrt fontos, hogy szvegkrnyezetben vizs
gljuk a szavakat. Ezt a szerepet egy kp is betltheti, hiszen arrl meslni lehet, mikzben mondatokat, szveget
alkotunk, gy a kprl trtn szgyjts hatkony eszkze a szavak szfajok szerinti csoportostsnak. Az ismert
olvasmnyok is alkalmasak a klnbz szempontok szerinti szgyjtsre, mivel azok tartalma mr ismers, gy a
gyerek a nyelvtani tnyekre koncentrlhat. Ismeretlen szveget lehetleg ne elemeztessnk a magyar nyelv rkon.
gyeljnk arra klnsen a kezdeti idszakban , hogy a nyelvi anyag tiszta, egyrtelm legyen, ne zavarjuk
az j fogalmak kialaktst ms jelleg nyelvtani problmk jelenltvel.
A szfajok megismerse, tanulsa sorn az alkalmazhat tuds megszerzsre trekedjnk. A tanulk tudst
ne a defincik sz szerinti felmondatsval ellenrizzk, hanem azok sokoldal alkalmazst krjk szmon, ma
gabiztosan ismerjk fel, klnbztessk meg a szfajokat vltozatos szvegkrnyezetben. Ehhez adunk lehetsget
tmazr felmrseinkkel.
44

A fnv
A szfajok kzl elszr a fnvvel ismertetjk meg a tanulkat, s lnyeges, hogy szvegben figyeltessk meg az
llnyek, trgyak, gondolati dolgok neveit.
J, ha a kezdeti idszakban lehetleg toldalk nlkli fneveket vizsglunk, de rvidesen tapasztalniuk kell tanu
linknak, hogy a fnv a mondatban gyakran toldalkos alakban fordul el, s ezt is fl kell ismernik.
A fnv fajti: A kznv s a tulajdonnv

Kell gyakorls utn, ha a gyerekek mr elg biztosan felismerik a fnevet, megkezdhetjk a kznv s tulajdonnv
fogalmnak kialakulst. Clunk, hogy tanulink felismerjk, megklnbztessk a kznevet s a tulajdonnevet.
Szerencsre ezek a nyelvtani fogalmak elg beszdesek, gy a felismers viszonylag knnyen megy, inkbb a tulaj
donnevek helyesrsa okozhat nehzsget.
A tulajdonnevek fajtit a kerettantervnek megfelelen negyedik osztlyban trgyaljuk rszletesebben. gy a har
madik osztlyban csak a fogalom s az alapvet helyesrsi szably (a kznevet kis, a tulajdonnevet nagy kezdbe
tvel rjuk) ismerett vrhatjuk el tanulinktl.
A fnv toldalkai
Elszr a fnv tbbes szmt tantjuk, amely viszonyfogalom, mert az egyes szm a tbbes szmhoz viszonytva
krvonalazhat absztrakt fogalomknt. Az egyes szm fnv kapcsn felismertethetjk a zrus toldalk (morf
ma) szerept a nyelvi rendszerben, s bevezethetjk ezt az elnevezst.
A gyerekek tapasztalataik alapjn nllan meg tudjk fogalmazni, hogy az egyes szm fnvnek nincs jele, a
tbbes szm fnv jele a -k. Fontos azt is megfigyeltetni, hogy a fnv a tbbes szm jele utn kaphat ms tolda
lkot is.
A tbbes szm jele nmagban nem okoz helyesrsi problmt, de az igen, ha a szt megvltozik a tbbes
szm jele eltt. Gyakori a szt magnhangzjnak megrvidlse (t utak, hd hidak, tz tzek stb.), a hang
zkiess (bokor bokrok, csokor csokrok, stor strak stb.), s tallkozhatunk sszetettebb esetekkel is, amikor
a magnhangz rvidl, s a szt is vltozik (l lovak, k kvek stb.). rdemes azt is megfigyeltetni, amikor a
magnhangz nem rvidl meg a tbbes szm hatsra (szn sznek, gyk gykok, csk cskok stb.). Az elbbi
esetek rendszeres, szisztematikus gyakorlsa nagyon fontos.
A tbbes szm fnevek megfigyelse, gyakorlsa sorn rdemes a kthang szerepre is felhvni a tanulk
figyelmt. Ezzel a nyelvtani jelensggel mg gyakran tallkoznak a gyerekek, s elfordul, hogy nem tudnak mit
kezdeni vele. Figyeltessk meg, mikor van szksg kthangra, ha kthang nlkl kapcsolnnk a toldalkot a
szthz, hogyan hangzana. Megllapthatjuk, a magyar nyelv nem szereti a mssalhangz torldst. Pl.: ajt|k,
rzs|k, aut|k, (nincs kthang) gyerek|e|k, virg|o|k, fzet|e|k, nap|o|k (van kthang).
A leggyakoribb, mr msodik osztlyban is megismert toldalkokat most, mint a fnv ragjait tanulmnyozzuk.
A fnevekkel a szvegben, mondatban legtbbszr ragozott alakjukban tallkozunk. A leggyakrabban elfordul
fnvragok: -t, -bl, -bl, -rl, -rl, -tl, -tl, -ban, -ben, -ba, -be, -val, vel. Helyesrsi szempontbl ngy csoportra
osztva foglalkozunk a fenti ragokkal, mivel mindegyik ms-ms nyelvtani problmt jelent.
A -t rag rvid.
A -bl, -bl, -tl -tl, -rl, -rl ragokban hossz a magnhangz.
A -ban, -ben, -ba, -be rag elssorban nem a helyesrs, hanem a nyelvhelyessg, nyelvhasznlat szempontjbl
kiemelt fontossg.
A -val, -vel, -v, -v rag v-je mssalhangzra vgzd sz esetben hasonul. A kerettanterv szerint ezzel a
tmval a negyedik osztlyban foglalkozunk.
A szt s toldalk kapcsoldsi szablyainl a szelemzs elvt alkalmazzuk, s kvetkezetesen alkalmaztassuk
a tanulkkal is.
A nvel
A nvel a kerettanterv szerint a negyedik osztly tananyaga, de gy gondoltuk, hogy vlaszthat tananyagknt a
harmadikos tanknyvben is szerepeltetjk.
45

A nvel az egyszerbb nyelvtani fogalmak kz tartozik. Nhny feladat megoldsa utn a tanulk megfogal
mazzk s magyarzatt adjk az elnevezsnek is.
A nvelt a gyerekek tbbnyire sztnsen jl hasznljk, ezrt az ismeretszerzst s alkalmazst komplex m
don ssze lehet kapcsolni a gyakorlssal. Figyeltessk meg a nvel szerept, s fogalmazzuk meg a hasznlatval
kapcsolatos nyelvhelyessgi szablyt. Gyakoroljuk a hatrozatlan nvel helyes hangslyozst, mivel felismerse
okozhat nmi gondot, hiszen sszetveszthet az egy szmnvvel.
A fnv trgyalsa s az ismtls sorn is folyamatosan gyakoroltassuk a fnevek helyesrst, figyeljnk a he
lyesrsi problmt okoz jelensgekre:
, a fnevekben s a fnevek vgn;
, a fnevekben s a fnevek vgn, klns tekintettel a kivtelekre;
hossz egyjegy s ktjegy mssalhangz a fnevekben;
j s ly a fnevekben.
Ajnlatos a msodik osztlyban hasznlt szanyagot feleleventeni, esetleg kiegszteni, aktualizlni.
A 127. oldalon tallhat sszefoglal tblzat tmren, lnyegre tren tartalmazza a tudnivalkat a fnvrl.
rdemes a ksbbiek folyamn is idelapozni, felidzni, szinten tartani a tanultakat.
Az ige
Az llnyekhez, lettelen trgyakhoz, dolgokhoz szorosan kapcsoldik valamilyen cselekvs, trtns vagy egy
ltaln a ltezs. Ezrt a fnevek utn az igk trgyalst kezdjk. Ezzel kvetjk a kisgyermek beszdfejldsnek
folyamatt is, aki els szavaival az t krlvev szemlyeket s dolgokat nevezi meg, ksbb a sajt s msok cse
lekvseit. Az rnyaltabb kifejezsmdra csak ezek utn lesz kpes.
Az ige tantsa megoszlik a harmadik s negyedik osztly kztt, mert az igemdokkal negyedikben foglalko
zunk.
Elszr az ige fogalmt alaktjuk ki (az ige cselekvst, trtnst, ltezst fejez ki) gy, hogy cselekvst kifejez
szavakat gyjtnk kprl, versbl, szvegekbl, ezeket a cselekvseket el is jtszhatjuk, utnozhatjuk (pl.: 68/1.:
Utnozzuk a baglyocskt: hunyorog, kuporog, forgatja a fejt, izeg-mozog, toporog). Ksbb megfigyeltetjk a
cselekvs s trtns kztti klnbsget. A cselekvst s trtnst kifejez igket mindig szvegkrnyezetben
vizsgljuk, mert ott dl el, hogy mit is fejez ki az ige. Pl.: a szitl igrl nem jelenthetjk ki egyrtelmen sem azt,
hogy cselekvst, sem azt hogy trtnst fejez ki. (Szitl az es. trtns Anyu lisztet szitl. cselekvs ) Ez
utn ismertessk meg a tanulkat a ltezst kifejez igkkel, a ltigkkel: a van ige klnbz alakjaival, a tagad
alakokkal is (nincs, sincs).
Az ige ragozsa
Az ige fogalmi jegyeinek tisztzsa utn az igeragozst tantjuk. Az ige leggyakrabban toldalkos, szemlyragos
alakban fordul el a szvegekben, a toldalk nlkli egyes szm, 3. szemly ige is kifejezi a cselekv szmt
s szemlyt. Amikor teht igt kerestetnk, ige felismerst krjk, elvrjuk, hogy a ragozott igt is felismerjk a
tanulk.
Az igeragozs tantsa sorn elszr a cselekvk szmra hvjuk fel a figyelmet, s trstsuk a cselekvhz a sze
mlyes nvmsokat.
A cselekv szma lehet: egy (n, te, ) egyes szm
tbb (mi, ti, k) tbbes szm
A cselekv szemlye lehet: 1. 2. 3. szemly
(n, mi) (te, ti) (, k)
Az ige ragozst eleinte analg ragozsi sorokkal gyakoroltassuk szban s rsban egyarnt, s a kivlasztott igk
lehetleg ne tartalmazzanak ms jelleg nyelvtani problmt.
Az alanyi s trgyas ragozst harmadik osztlyban nem tantjuk, nem is nevezzk meg, s a gyerekektl se vrjuk
el a felismerst, de arra vigyzzunk, hogy egy ragozson bell lehetleg ne keveredjenek az alanyi s trgyas rago
zs igealakok. Ezrt vagy adjuk meg a ragozs indtst, vagy ms mdon nyjtsunk segtsget. A ragozs sorn
lehetleg mindig jelljk a szemlyragokat trssal vagy levlasztssal (keretezssel).
46

Pl.: alanyi ragozs: trgyas ragozs:

ro|k (valamit) r|o|m (a levelet)
r|sz (valamit) r|o|d (a levelet)
|r (valamit) r|ja (a levelet)
r|u|nk (valamit) r|juk (a levelet)
r|tok (valamit) r|jtok (a levelet)
r|nak (valamit) r|jk (a levelet)
Amikor mr elegend gyakorlatot szereztek a gyerekek az igk ragozsban, vltozatos feladatokkal segtsk el
a tanultak alkalmazst.
Pl.: 1. Ksd ssze az igket a megfelel szemlyes nvmssal!
jtszik, stlunk, megjavtjk, nekelek, segtesz, nztek
ntemitik
tanultok, hallgatjk, mondod, festi, tudom, keressk
2. Kirl szlnak a kvetkez mondatok?
Az rn mindig figyel. A fzetbe szpen r. A feladatokat pontosan elvgzi.
rd le ezeket a mondatokat gy, hogy rlad szljanak!
Az rn mindig figyelek. Stb.
Majd rd le gy, mintha a bartaidrl szlnnak!
Az rn mindig figyelnek. Stb.
3. Egsztsd ki az albbi mondatokat az ad s a mond igk megfelel alakjaival!
n ............................ a verset, nem te.
Ugye ....................... egy rajzlapot?
Az nneplyen mi .............................. a kszntt.
Az elssknek ajndkot ..................................
Nekem ............................. ezt a knyvet?
4. Gyjts rokon rtelm igket gy, hogy ne vltoztasd meg a cselekv szmt s szemlyt!
megyek, stlok, jrok, ..........................................................................
srnak, pityeregnek, zokognak, .............................................................
nevetsz, kacagsz, hahotzol, .................................................................
esznk, falatozunk, tkeznk, ...............................................................
szaladtok, rohantok, futtok, ..................................................................
nekel, dalol, ntzik, ............................................................................
5. Melyik sz a kakukktojs a sorban, s mirt? Indokoljtok meg a vlasztst!
a) jnnek, mennek, nek, figyelnek, kennek
b) tudsz, maradsz, nevetsz, halaszt, sietsz
c) jtszik, mszik, fzik, fekszik, tetszik, macik
d) jrunk, tanulunk, tudunk, hzunk, vesznk, hisznk
e) adtok, hvtok, rltk, ltk, srtok, ltok, varrtok
f) olvasom, mondom, nzem, viszem, kezem, ptem
g) jrok, fzok, rok, vrok, srok, lmodok
Az igeidk
Az igeidk tantst a jelen, mlt s jv idk prhuzamos bemutatsval kezdjk. Clunk az, hogy a tanulk fel
fedezzk: az igealak azt is kifejezheti, hogy a cselekvs mikor zajlik. Most megy-e vgbe, vagy mr lezajlott, vagy
ezutn kerl r sor? Az igeidket a kzls idejhez viszonytjuk:
Pl.: tanul most, a kzls idejben jelen id;
tanult ezeltt, a kzlst megelzen mlt id;
tanulni fog ezutn, a kzlst kveten jv id;
A tanknyvben az igeid fogalmnak kialaktst segt feladat tartalmilag az vszakokhoz kapcsoldik, ezzel
teremtve konkrtabb viszonytsi alapot a kisiskols szmra, mivel az id mlsa gy rzkletesebb, megfogha
tbb vlik.
47

Az igeid fogalmnak tisztzsa utn kln-kln foglalkozunk mindhrom igeidvel. A jelen idej igk tan
tsa sorn mivel a jelen idnek nincs jele tulajdonkppen ismteljk az eddig tanultakat. A jelen idej igket
ragozzuk, jelentsk szerint csoportostjuk ket, mondatot alkotunk stb.
A mlt idej igk tantsa j nyelvtani fogalom a mlt id jele bevezetsvel s az ahhoz kapcsold helyes
rsi szably tudatostsval jr egytt. A gyerekek knnyen megjegyzik, hogy a mlt id jele mssalhangz utn
-t, magnhangz utn -tt, helyes jellst azonban mgis elg gyakran elvtik. A -tt jel mlt idej igealak okoz
tbb problmt, mert a jel eltti magnhangz olykor a szt rsze (sztt, jtt), ms esetben kthang (hallottuk,
segtettl). A mlt idej igk helyesrst a tudatossgra alapozva, rendszeresen, kvetkezetesen gyakoroltassuk.
Gyakorlsi mdok
1. Vlogat msols: -t, illetve -tt jel igk keresse, lersa csoportostva, hibtlanul.
2. Csak -tt jel igk gyjtse, lemsolsuk. A jel eltti magnhangz trsa sznessel.
3. Vizulis megfigyelsen alapul tollbamonds (lt-hall). A mlt id jelnek kiemelse, a jel eltti magn-,
illetve mssalhangz megfigyeltetse a tollbamonds eltt.
4. Jelen idej igk talaktsa mlt idejv. A cselekv szma s szemlye ne vltozzon az talakts sorn!
Pl: tudjuk tudtuk; ltjk lttk
tanulsz tanultl; tertek tertettem
5. Jel ptlsa mlt idej igkben. Pl.: hallo__am, tud__uk, mond__tok, figyel__em, l__uk, sie__l, futo__ak,
e__nk stb.
6. Mlt idej igk ptlsa mondatban, szvegben.
Pl.: Az erd szln egy nyl A vadsz kutyja Mr majd-
nem Ekkor a nyuszi gyesen ide-oda A kutya gy nem
megfogni. A fradtsgtl mr a nyelve is Csaldottan
haza.
7. Igk ragozsa mlt idben. Ajnlatos a ragozsi sorban a mlt id jelt s a szemlyragot levlasztatni, kln
bz sznnel jelltetni.
8. Hibakeress, hibajavts (differenciltan, csak a j helyesr tanulknak). Keresd a hibt, figyeld a mlt id
jele eltti bett!
Pl.: flttem, segtetem, jttek, aludttl, kerestk, gygytota, vezettek, sgttam stb. (Ne legyen minden sz hibs,
mert akkor mechanikuss vlik a feladat, s csak akkor alkalmazzuk, ha tanulink tudsa mr elg biztos.)
A jv id tantsa mg nagyobb krltekintst, odafigyelst ignyel, mivel alaktani rtelemben vett jele nincs,
ehelyett nyelvnk krlrst hasznl. Gyakran a jelen idej igealak vlik megfelel mondatkrnyezetben jv r
telmv, amit a mondatban tallhat jvre utal hatrozsz is segthet (Majd ksbb n is elolvasom a verset.).
Igazi jv idej igealaknak a fog segdigs krlrst szoktuk tekinteni, mert ez a forma ltalban nyomatkosab
ban utal a jv idre, mint a jelen idej alak (n is el fogom olvasni a verset.). A fog segdigs jv idej igealak
tantshoz szksg van a fnvi igenv fogalmnak elemi szint kialaktshoz.
Az igk helyesrsa: az -t, -ul, -l vg igk

Az igeidk trgyalsa utn kapott helyet az -t s -ul, -l vg igkkel foglalkoz tananyagrsz, melyet sszekap
csolhatunk az igeidk gyakorlsval, mert ezeknek az igknek a helyesrsra mindhrom idben oda kell figyelni.
Ne csak a jelen idej, egyes szm 3. szemly -t, -ul, -l vg igkkel vgeztessnk gyakorlatokat.
Az igeidk gyakorlsa komplex mdon trtnhet, clunk a rendszerezs legyen. Hangslyozzuk s tudatost
suk, hogy csak a mlt idnek van jele, a jelen id alaki jell nlkl fejezi ki az igeidt, a jv idt pedig krlrs
sal, sszetett igealakkal fejezzk ki, teht konkrt jele nincs.
A gyakorls sorn iktassunk be helyesejtsi s helyesrsi feladatokat, ragozst, s gyakran alkottassunk monda
tot a vizsglt szavakkal. Az igkrl tanultak gyakorlsa mellett tartsuk szinten a fnvrl szerezett ismereteket is.
Feladatok a gyakorlshoz
1. Szlnc csak igkkel:
fj, jn, nz, zizeg, g................................................................................
48

2. Szlnc vltakozva: ige fnv

eszik, kapu, ugat, tbla, alszik, k...........................................................
3. Folytasd az igk gyjtst! A mlt id jelt rd t sznessel!

nekelt, felelt, jrt, ..................................................................................
vetett, esett, ttt, ...................................................................................
4. Csoportostsd a szavakat!
kvet, vezet, fizet, nevet, huzat, hzat, hzat, get, tlet, vrat, tolat, tollat, siet, vizet, tudat, lakat, ugat, sziget,
st, ft, dobot, szeret, ft
igk fnevek
5. Csoportostsd a szavakat!
segt, kszt, tudta, vrta, hallott, sgott, llt, javult, lapult, dalolt, fut,
jut, veszt, vonat, keret, kert, vet, arat, halat, hlt, kertet, utat, szt, bot, kt, bojt, kabt, felejt, ecset, kezet,
bart, dalt,
igk fnevek
jelen idej mlt idej fnv (tsz) ragos fnv
6. Ptold a mondatokban a hinyz t betket!

A__ila kirly egyszer klnse__ lmodo__. Az__ lmod__a, hogy meghasad__ az g, leszll__ belle egy sz
vi__z, s kardo__ k__t__ a kirly oldalra.
7. Elemezd az igket!
elfutottak: mlt idej ige, tbbes szm, 3. szemly (T/3.)
kirndulunk:
lubickoltam:
cseperegni fog:
elfelejtetted:
versenyezni fogunk:
fecsegtek:
ltzkdnek:
8. Ragozd jelen, mlt s jv idben a kvetkez igket!

kszt, segt, tanul, gygyul, kszl, kihl
9. Mi a hiba? Keresd s javtsd ki!

lastott, elhlt, tertet, szomoritja, gyorsult, gurlt, javtota, elhl, lelt, kislt, elmlt, szplt, elreplt, meg-
fjdult, kinyitott, kivite, kiderlt
49

Az igekts igk
Az igektket, mint nll szfajt a hatrozszk kz soroljuk. Azrt nevezzk igektnek, mert alakilag gyakran
nem nll, hanem a hozz tartoz igei termszet szval (ige, igenv, igbl kpzett nvsz) egysget alkot (benz,
megvr, behv, felrni, megszlts stb.), de szrendi okbl nll sz is lehet (ki ne menj, el van hervadva stb.).
Jelentstani s alaktani szempontbl legtbb igektnk a kpzk s a szeleji toldalkok (idegen nyelvben is
mert) funkcijra emlkeztet, ms, hosszabb igektk viszont a hatrozszkkal mutatnak rokonsgot. Az ige
ktink egy rsze teht tmeneti kategrit alkot az nll szk, a szsszetteli eltagok s a szeleji toldalkok
kztt. Msik rsze ketts szfaj: lehet nll hatrozsz vagy igekt.
A gyerekeknek a leggyakoribb igektket kell felismerni, szfaji hovatartozsukat nem kell tudniuk. Mutassuk
be azonban az igekt jelentsmdost szerept, megjelensi formit, s tudatostsuk az igekts igk helyesrsra
vonatkoz szablyokat. Figyeltessk meg a leggyakoribb jelentsmdosulsokat:
a) Megvltoztatja a cselekvs irnyt (lehajol, kinz, bemegy, elmegy, tdob, visszadob, feldob stb.).
b) Befejezett teszi a cselekvst (megr, elhasznl, felmond, elfelejt).
c) A cselekvs kezdett hangslyozza (elindul, megszletik, megszeret).
d) A cselekvs tartssgt, folyamatossgt ersti (elnzeget, ellldogl).
e) A cselekvs eredmnyessgt fejezi ki (levizsgzik, flnevel, legyz).
f) A cselekvs elhibzst, sikertelensgt mutatja (elsz, elront, eltr).
g) Kisebbedst, kicsinylst ill. nagytst rzkeltet (lefogy, leint, felmagasztal).
Ugyanahhoz az ighez klnbz igektket is illeszthetnk, gy egy-egy ige alapjelentsnek klnfle jelen
tsrnyalatt fejezhetjk ki (kinz, benz, sztnz, felnz, rnz, visszanz, odanz stb.). Az rzkletessg kedvrt
ezeket el is jtszhatjuk, dramatizlhatjuk a gyerekekkel.
Legtbb problmt az igekts igk helyesrsban a kzbekelds (az igekt s az ige kztt ms sz ll) okoz
za. Az igekt ugyan megelzi az igt, de nem kzvetlenl eltte ll, gy mindhrom szt kln rjuk. A gyakorls
sorn rdemes az egybert igealakbl kiindulni, s mestersgesen ltrehozni a kzbekelds tbbfle vltozatt, gy
jobban rzkelik a gyerekek az ige s az igekt sszetartozst.
Pl.: kimegy ki is megy, ki se megy, ki fog menni, ki akar menni, ki tud menni, ki szeretne menni
sztnz szt se nz, szt is nz, szt fog nzni, szt szeretne nzni, szt akar nzni, szt tud nzni
Kln hvjuk fel a gyerekek figyelmt a fog segdigs jv idej igealakra, melynek ha igektje van, a fog se
gdige a kzbekeld sz, ezrt kln rjuk az igekttl is. Az igektvel egybert fog ige jelentse egszen ms.
(Anap ki fog stni. A horgsz kifog egy halat.)
Az igekts igk hromfle rsmdjt prhuzamosan gyakoroltassuk, felidzve, szinten tartva az igrl szerzett
ismereteket.
Figyeljnk az igekts igk helyes hasznlatra, a nyelvhelyessgre, mert gyakoriak a kvetkez nyelvhelyessgi
hibk, vtsgek.
A befejezettsg jellsre sznt igektk flsleges hasznlata a befejezett cselekvst jelent igk eltt (beiga
zol, bebiztost, kirtest).
A helyes igektnek helytelennel trtn felcserlse (tbeszl, benthsodik).
Olykor helytelen, ha elmarad a szksges igekt (pl.: bonyolt egy zletet helyett: lebonyolt egy zletet).
Az igrl tanultak rendszerez sszefoglalsa, ismtlse sorn tegyk lehetv az ismeretek sokoldal, komplex
alkalmazst. Az esetleges hinyossgokat most ptolhatjuk. Ezeken a gyakorlrkon vltozatos munkltatsi
mdokkal dolgoztassuk a tanulkat, s a nyelvtani (elmleti) anyag legyen szinkronban a helyesrsi gyakorlatokkal.
A tanknyv 126. oldaln hasonlan a fnvhez egy sszefoglal tblzatban rgztjk a legfontosabb tudni
valkat, melynek clja, hogy a gyerek brmikor fellapozza, feleleventse a tanultakat.
50

A mellknv
A mellknv fnvvel megnevezhet trgyak, szemlyek, gondolati dolgok tulajdonsgt jelli, teht a fnvhez
kpest jrulkos fogalmat megnevez sz. A mellknvvel megnevezett tulajdonsg rzkszerveikkel rzkelhet
(hideg, szp, nagy, zld, des stb.), vagy elgondolt, azaz rzkszerveinkkel kzvetlenl nem tapasztalhat (okos,
ravasz, szeld, boldog stb.) lehet. A mellknv lehet tsz, kpzett sz, sszetett sz.
Igen gyakoriak a kpzett mellknevek, melyek jellhetik:
valakinek vagy valaminek a szokss vlt tulajdonsgt (fzs, fls);
valamivel val elltottsgot (ss, kedves, jszv);
valaminek a hinyt (stlan, boldogtalan, ztelen);
a nagysgot, mrtket (csipetnyi, tengernyi, ujjnyi);
valahonnan szrmazst, valahova, valamihez val tartozst (vci, falusi, iskolai);
A mellknv fogalmnak kialaktsa sorn a mr ismert szfajokra (elssorban a fnvre) tmaszkodjunk.
Gyjtsk ssze, soroljuk fel a krlttnk lv trgyak, szemlyek jellemz tulajdonsgait (szn, alak, nagysg
stb.), alkossunk mellkneves (jelzs) szszerkezeteket (zld tbla, szp virg, szorgalmas gyerek, finom ebd stb.)!
A mellknv felismertetse, megnevezse mellett tudatostsuk a szfaj nyelvhasznlatban betlttt szerept. Ve
gyk szre a tanulk, hogy a beszdnk s rsunk (fogalmazs) lnkebb, vltozatosabb, pontosabb vlik meg
felel mellknevek hasznlatval.
A szfaji meghatrozst mondatban, szvegben vgezzk, mert sok olyan szavunk van, melynek szfaja csak a
mondatban dl el. A szegny, ifj, vitz, gyva, reg, szamr, buta, okos, s mg igen sok szavunk mellknvknt s
fnvknt egyarnt szerepelhet mondatainkban.
Pl.:A szegny legny elindult szerencst prblni. Milyen legny? szegny: szfaja mellknv
Az aranyat odaadta a szegnyeknek. Kiknek? a szegnyeknek: szfaja fnv
A mellknevek felismertetst, meghatrozst olyan szvegben, szvegrszletben vgeztessk, amelyben tiszta,
egyrtelm pldkat tall a gyerek, s amely lehetleg nem tartalmaz mellknvi igenevet. A mellknv s a mel
lknvi igenv mondatbeli szerepe s tulajdonsga hasonl, gy knnyen sszetveszthet, s a harmadikos gyerek
mg nem tud klnbsget tenni a kt szfaj kztt. gy, ha nll meghatrozs sorn a mellknvi igenevet is a
mellknevek kz soroljk, javtsuk, de ne vegyk hibnak.
A mellknevek trgyalsa sorn a helyesrsra is sok gondot fordtsunk. Gyakoroltassuk a mellknevek helyes
rst az albbi rendszer szerint:
Hossz magnhangz a mellknevek vgn (apr, forr, kivl, lass, egyszer, szomor, savany, keser,
jz, iszony, jkedv stb.)
Hossz mssalhangz a mellknevekben (dallamos, hullmos, kellemes, illatos, knny, hossz, pettyes, kn-
nyes, lass stb.)
Ly a mellknevekben (folykony, lyukas, helyes, komoly, mly, selymes, slyos, gmbly, kedlyes, veszlyes stb.)
J a mellknevekben (j, j, ifj, hajlkony, jszv, ijeds, sajtos, zajos, bjos, hjas stb.)
A mellknv fokozsa
A fokozs az egyes tulajdonsgok vagy krlmnyek sszehasonltsnak nyelvi kifejezeszkze. Alapfokot, kzp-
fokot s felsfokot klnbztetnk meg.
Az alapfok viszonyts nlkl nevezi meg a tulajdonsgot, krlmnyt, nyelvi jellje (jele) nincs (szp, ked-
ves, gyes stb.).
A kzpfok kt sszehasonltott tulajdonsg, krlmny kzl a nagyobb fokt jelli (szebb, kedvesebb, gye-
sebb stb.). Jele: -bb.
A felsfok tbb hasonl tulajdonsg kzl egyet emel ki, azt, amelyik az illet tulajdonsggal legnagyobb
mrtkben rendelkezik. Jele: a kzpfok el illesztett leg szcska (eltoldalk). (Pl.: legszebb, leggyesebb) Rit
kbban az alapfok el is illeszthetjk a felsfokot jell leg szcskt (legutols, leghts stb.). A felsfoknak
olykor a nyomatkosabb vltozatt, a tlz fokot is hasznljuk (legeslegszebb, legesleggyesebb).
51

Tanv vgi ismtls
A tanv vgi ismtls clja a rendszerezs, a tanultak feleleventse, alkalmazsa, aprbb hinyossgok ptlsa s a
felmrs elksztse.
A tanknyvben tallhat feladatok mellett a rendszerez tblzat hasznlata is ajnlott az ismtls sorn, amely
az eddig tanult nyelvtani anyag legfontosabb tudnivalit rgzti.
A tanv folyamn hasznos segdeszkz lehet a tanknyv vgn tallhat Szgyjtemny s a Tollbamondsok
szvege.
tletek a hasznlatukhoz:
Szavak vlogat msolsa
Szavak lemsolsa betrendben
Hossz mssalhangzs fnevek lersa tbbes szmban
Ly-os fnevek lersa megadott raggal elltva
Mondatalkots megadott szavakkal
Lt-hall tollbamonds
Verseny: Ki tud tbb -, - vg mellknevet lerni elzetes memorizls utn?
Ly-os igk talaktsa mlt/jv idejv
Hossz mssalhangzs igk lersa E/2.-ben, vagy ms szmban, szemlyben
Igk/fnevek alhzsa a megadott szvegben
A fzetben vagy a tblnl is rdemes a szfajok rendszerezshez a tblzatos (halmazos) elrendezst hasznlni,
mert szemlletes, s a tanultak komplex alkalmazst teszi lehetv.
Pl.: Gyjtsetek a Rege a csodaszarvasrl cm mondbl szavakat az albbi tblzatba!
SZFAJOK
NVSZK
IGE
volt, hvtak
FNV MELLKNV
fejedelem, Nimrd bszke, hres
EGYB SZFAJOK
NVEL IGEKT
az, egy el, meg
52

RAVZLATOK 3. vfolyam
Tma: Fejlesztsi terlet, lehetsg

1. Tananyag: A mondatfajtk gyakorlsa
Munkaforma
Az ra felptse, mozzanatai
I. Rhangolds, a tanultak jtkos felidzse
Csoportosulj!
t gyereknek kiosztjuk a mondatfajtk neveit. A tbbi gyereknek kis sz felidzs
krtykat adunk, amelyekre a beszli szndkok vannak rva: rtelmezs
kzls, kijelents, rdeklds, fjdalom, rm, haj, meglepds, ijedtsg, egyttmkds
hatrozott, krs, parancs, vgy, tilts, utasts tudakozds, tjkoztats. dnts
Minden gyereknek a helyket elhagyva meg kell keresnie a szndknak rvels
megfelel mondatfajtt. vegyes munkaforma
Ellenrzs, javts kzs megbeszlssel.
II. Helyesrsi gyakorlat: tollbamonds rsrutin

A gyerekek t csoportban dolgoznak. Minden csoport asztaln egy mondat helyesrs
tallhat. Ezt a mondatot kell egy-egy gyereknek lediktlnia a tbbieknek szablyalkalmazs
kommentl tollbamondssal (a helyesrsi problmkra felhvja a tbbiek figyelemkoncentrci
figyelmt). nellenrzs
(Tk. 131. oldal: Tollbamonds szvegek)
Javts csoportmunkban. kooperatv munka
III. A mondatfajtk gyakorlsa

1. A kvetkez mondat tbbfle szndkot is kifejezhet.
Holnap kirndulni megynk. beszd
a) Krdezz! Holnap kirndulni megynk? krd m. helyesejts
helyes hangslyozs
b) Kzld azzal, aki nem tudja! Holnap kirndulni megynk. kijelent m. nyelvhasznlat
c) Mondd nagy rmmel! Holnap kirndulni megynk! felkilt m. alkalmazs
d) Fejezd ki vgyadat! Brcsak kirndulni mennnk holnap! hajt m. frontlis munka
Jtsszuk el ugyanezt a kvetkez mondatokkal is! Figyeljetek a hangs

lyozsra!
Palacsinta lesz ebdre.
tst kaptam matematikbl.
2. Fejezztek be a megkezdett mondatokat! Tegytek ki a megfelel mondat
vgi rsjelet is! llaptstok meg a mondat fajtjt is!
szkincs
Jaj, de kreativits
Brcsak egyttmkds
rsrutin
Mikor
helyesrs
De gynyr a tanultak alkalmazsa
Add ide
kooperatv munka
n is
53

3. Most a mondatok elejn hinyz szavakat kell ptolnotok. llaptstok

meg, milyen mondatfajtt alkottatok, s tegytek ki a megfelel mondat
vgi rsjelet is! szkincs
kreativits
-e a narancsot egyttmkds
, ha hibtlan lenne a feladatom rsrutin
helyesrs
szorgalmasan az iskolban gondolkods
kezddik az elads a tanultak alkalmazsa
, kifutott a tej
n is tudnk szni
kooperatv munka
4. Differencilt gyakorls alkalmazs

A csoport: Tk. 21/1., 2. feladat nllsg
B csoport: Tk. 22/5., 23/8. feladat
nll vagy pros m.
C csoport: Tk. 23/7., 9. feladat
kreativits
5. Mondatalkots gyakorlsa vllalkozs
Mondjatok a Tk. 24. oldaln lthat kprl klnbz fajtj mondato
kat! (Egy gyerek mondatot mond, a tbbiek kitalljk a mondatfajtt.) frontlis munka
IV. A tanultak alkalmazsa

rsjel tot
Mondatokat olvasok, a fzetetekbe csak a megfelel mondatvgi rsjelet
rjtok! Figyeljtek a hangslyozst, hanglejtst! figyelem
1. Brcsak stne a nap! alkalmazs
2. vi azt lmodta, hogy nyr van. nllsg
3. A zld lombok kztt tragyogott a napfny.
4. Nagyszer, megrkezett a fagylaltos kocsi!
5. Milyen fagyit krsz?
6. Mlnt, vanlit, mogyort krek!
7. Felbredt vi.
8. De jt lmodtam!
9. Milyen nap van ma?
10. Brcsak itthon lenne az anyukm!
11. Mit zent anyu?
12. Reggelizz bsgesen!
13. Idben indulj el az iskolba!
14. J tanulst, kislnyom! egyni vagy
Ellenrzs, javts.
pros munka
V. Az ra rtkelse
54

Tma: A fnv Fejlesztsi terlet, lehetsg

2. Tananyag: A fnv fogalma
Munkaforma
I. Rhangolds
Keresd a prodat!
A gyerekek kis szkrtykat kapnak. A helyket elhagyva, a tbbiek szavt olvass
elolvasva kell a kapcsolatot felfedezni s a prjukra tallni. rtelmezs
Szavak: ribizli szbarack; autbusz replgp; szzszorszp marga sszefggs felfedezse
rta; tolltart ceruza; kalapcs csavarhz; rasztal knyvespolc; egyttmkds
srgarpa petrezselyem; orrszarv vzil; mellny szoknya; eszterg
lyos kertsz;
vegyes munkaforma
Kzs rtkels, megbeszls: Milyen kapcsolat van a prok kztt?
II. A fnv fogalmnak elksztse

)) Interaktv tananyag: A fnv Illusztrci 1.
1. Olvassuk el Radnti Mikls verst!
Alszik a szv s alszik a szvben az aggodalom,
alszik a pkhl kzelben a lgy a falon, olvass
csnd van a hzban, az ber egr se kapargl, szvegrts
alszik a kert, a fag, a fatrzsben a harkly, helyesejts, helyes
kasban a mh, rzsban a rzsabogr, hangslyozs
alszik a perg bzaszemekben a nyr, elemzs
alszik a holdban a lng, hideg rem az gen; fogalomalkots
flkel az sz s lopni lopakszik az jben.
Melyik vszak megrkezst sejteti a vers?
Gyjtsk ki a versbl, mi minden alszik, illetve tr nyugovra a klt
frontlis munka
szerint!
szv, aggodalom, lgy, kert, fag, harkly, mh, rzsabogr, nyr, lng
Miket neveznek meg ezek a szavak? (llnyeket, trgyakat, fogalmakat)
2. Tk. 37. oldal 1. feladat olvass, szvegrts

A szveg elolvassa utn vizsgljuk meg, mit jelentenek a kiemelt szavak! elemzs, fogalomalkots
Csoportosts. csoportosts
nll szgyjts az elz csoportosts szerint szban. szkincsfejleszts, asszocici
Gondoljatok a kirndulsra! frontlis, majd pros
Miket lttatok az ton, az erdben? munka
Tk. 37/2. feladata.
3. Mindenhol llnyek, trgyak vesznek krl bennnket. szkincsfejleszts

Nevezznk meg ezek kzl minl tbbet! Alkossunk bellk csoporto asszocici
kat! fogalmi azonosts
llnyek neve Trgyak neve egyttmkds
kooperatv munka
Szgyjts csoportokban.
55

4. Mi a kzs a kvetkez szavakban? Fogalmazztok meg! olvass

rm, bnat, szeretet, csend, zaj, nnep, kedv, harag, hla rtelmezs
sszehasonlts
Ezek gondolatainkban ltez dolgok nevei (fogalmak). Ezek is fnevek.
azonosts
Gyjtsetek gondolati dolgokat megnevez szavakat!
analgia
bartsg, jsg, bke, er...
mondatalkots
Nhny gondolati dolgot megnevez fnevet foglaljatok mondatba!
kooperatv munka
5. A meghatrozs rtelmezse (Tk. 38. oldal). rtelmezs

frontlis munka
6. Trstsatok a kvetkez llnyekhez egy-egy trgyat s fogalmat (gondo asszocicis kpessg

lati dolgot)! szkincs
anyanyelvi kreativits
Trgy Fogalom
r knyv, toll alkots, m
frontlis munka
orvos gygyszer, rendel betegsg, gygyuls
tanr napl, tanterem tanuls, tuds
kutya kutyal, prz ugats, hsg
l
szvegrts
rendr rtelmezs
felismers
gyerek
alkalmazs
III. A tanultak rgztse, alkalmazsa
)) Interaktv tananyag: A fnv Feladat 12.
egyni vagy kooperatv
1. Mt. 38. oldal 3. feladata
munka
2. Tk. 39. oldal 56. feladata
IV. sszefoglals olvass

Kakukktojs jtk sszehasonlts
Melyik sz nem illik a sorba? (Melyik nem fnv?) Mirt? azonosts
szalag, csillag, pikkely, puttony, csillog indokls
mzeum, voda, kedves, vros, iskola rvels
ajndk, tojs, jtszik, juhsz, jutalom meggyzs
frontlis vagy kooperatv
munka
)) Interaktv tananyag: A fnv Jtk 12.
V. Az ra rtkelse
56

Tma: A fnv Fejlesztsi terlet, lehetsg

3. Tananyag: A kznv s a tulajdonnv helyesrsa
Munkaforma
I. Rhangolds
1. Ki vagyok n?
Az egyik gyerek htra tznk egy kznevet. A tbbiek hozz ill tu asszocicis kpessg
lajdonneveket mondanak, gy kell kitallnia, hogy ki , vagyis mi van a szkincs
krtyra rva. egyttmkds
Pl.: vros a tbbiek szavai lehetnek: Debrecen, Gyr, Pcs
orszg Kna, Anglia
frontlis munka
foly Szamos, Tisza
2. Memriafejleszt gyakorlat clzott figyelem

A tbln szkrtyk olvashatk (egyms alatt). emlkezs
Galyatet, bolyg, Dunntl, Lnchd, npdal, mzeum felidzs
Helyesrsi problmk megbeszlse szavanknt. helyesrsi tudatossg
Memorizls: a szavak olvassa, majd krnknt egy sz levtele a tbl nellenrzs
rl.
A szavak elmondsa, majd lers emlkezetbl.
Ellenrzs, javts. frontlis s egyni munka
II. A kznv s a tulajdonnv helyesrsnak gyakorlsa

)) Interaktv tananyag: A kznv s a tulajdonnv helyesrsa Illuszt-
rci 1. Feladat 1. Kznv vagy tulajdonnv?
1. Csoportosts (a Szkrtya gyjtemny hasznlatval)

Szkrtyk a tbln (nagybets felkkel) olvass
Csoportoststok a szavakat! Melyik kznv, melyik tulajdonnv? fogalomalkots
Esti Hrlap, Kinizsi Pl, A kt Lotti, Dunntl, szablyalkalmazs
Kisalfld, mospor, Hortobgy, A kis herceg, indokls
Kecskemt, Karak, Olaszorszg, Mra Ferenc, rvels
Nagyvzsony, Kossuth utca, Galyatet, iskola, meggyzs
Lnchd, Balaton, Bakony, bolyg, Tskevr,
Erzsbet hd, Madch Sznhz, Velencei-t, Mihly,
Vas megye, Nemzeti dal
frontlis munka
Ellenrzs a szkrtya megfordtsval.
2. Szvegalkots csoportmunkban anyanyelvi kreativits

Alkossatok rvid (3-4 soros) szveget gy, hogy minl tbbet felhasznl szvegalkots
tok az elz szavak kzl. Lehet trfs is a fogalmazs.
kooperatv munka
3. Differencilt gyakorls alkalmazs

Tk.: 44. oldal 2. feladat rtelmezs
Tk. 44. oldal 3. feladat nllsg
)) Interaktv tananyag: A kznv s a tulajdonnv helyesrsa Fel-
adat 3.
A szavak kiegsztse, majd jrakezds s kiegszts emlkezetbl a egyni vagy kooperatv
fzetben vagy feladatlapon. munka
57

4. Tk. 46. oldal 11. feladat szkincsfejleszts

Folytats csoportokban: Orszg-vros jtk kreativits
kooperatv munka
III. Jtkos gyakorls
Memria jtk
a) 12 szkrtyn szavak olvashatk. Kis id mlva megfordtom a krtykat akaratlagos figyelem
s a szavak helyett csak szmok ltszanak. Emlkezetbl keresstek a p emlkezet
rokat! felidzs
b) Egyszerre kt szmot kell krni.
c) Ha kznv-tulajdonnv pr van rajta, leveszem a szkrtyt.
d) Ha nem, visszafordtom.
e) Ki kell tallni, mi van az utols kettre rva.
foly Duna munka
vros Miskolc
klt Ady Endre
aut Opel
cm Micimack
lny Beatrix
)) Interaktv tananyag: A kznv s a tulajdonnv Jtk 1.
IV. Az ra rtkelse
Tma: Az ige Fejlesztsi terlet, lehetsg

4. Tananyag: Az ige fogalma, jelentse
Munkaforma
I. ra eleji helyesrsi gyakorlat
a) Szavak rsa tollbamondssal elzetes megfigyels utn:
clzott figyelem
lloms, billenty, mennyezet, pillang, villamos, nnepel, pillanat, sza-
emlkezs
lonna, szivatty
felidzs
Ellenrzs, javts. helyesrsi tudatossg
Miben hasonltanak ezek a szavak? nellenrzs
(Mindegyik hromtag, mindegyikben tallhat hossz mssalhangz.)
A szavak kztt van egy kakukktojs. Melyik az? Keretezztek be! Indo
koljtok meg a vlasztst! (Az nnepel sz, mert az nem fnv.)
Mit fejez ki ez a sz? (Valaki cselekszik, csinl valamit.) frontlis s egyni munka
II. Az ige fogalmnak, jelentsnek elksztse

Ma egy j szfajjal ismerkednk meg. Neve: ige
a) Igket rtam a kis krtykra. Akinek megmutatom, be kell mutatnia, el fogalomalkots
kell jtszania a cselekvst. A tbbiek talljk ki, mi lehet a krtyra rva! metakommunikci
l, nevet, r, fut, guggol, simogat, suttog, hallgatzik, jelentkezik, mszik stb. asszocici
Mit fejeztek ki ezek a szavak? egyttmkds
58

b) Most ti mondjatok cselekvst jelent szavakat! szkincsfejleszts

Mit csinlsz az iskolban? (rok, tanulok, figyelek...) analgis gondolkods
Mit csinltok az udvaron? (futunk, jtszunk, focizunk...)
Mit csinl a kiskutya? (ugat, jtszik, flel...) olvass
Stb. szvegrts
)) Interaktv tananyag: Az ige Illusztrci 1. metakommunikci
fogalmi azonosts
c) A tanknyv 67. oldalnak 1. feladata kzsen.
Olvassuk fel a mondkt! Mely szavak fejezik ki a bagoly cselekvseit?
Utnozzuk a baglyocskt! Mit csinl? (hunyorog, kuporog...) frontlis s egyni munka
d) A tanknyv 67. oldalnak 2/a feladata elkszts utn nllan.

)) Interaktv tananyag: Az ige Feladat 1. Keresd az igt! (1. fordul)
III. A tanultak rgztse, alkalmazsa

a) Szkrtyra rt szavak sztvlogatsa, halmazba rendezse (igk, fne csoportosts
vek). fogalmi azonosts
siet, terem, jtk, zaj, kiabl, szalad, kvet, vonat, ugrik, dob, hajlt, szll, szkincsfejleszts
toll szvegalkots
Mely szavak lehetnek fnevek s igk egyarnt? Alkossatok velk mon
datot!
b) Mt. 68. oldal 3. feladata
kooperatv munka
A szveg kiegsztse igkkel.
c) Mt. 69. oldal 4. feladata
A nyl s a tekns cselekvseinek megkeresse.
)) Interaktv tananyag: Az ige Feladat 1. Keresd az igt! (2. fordul)
IV. Jtkos gyakorls

Vlogat msols
alkalmazs
rjtok le a szsorbl az igket! Olvasstok ssze a kezdbetket!
jr, rul, veg, sznes, tanul, szuszog, meggy, integet, csend, keres
pros vagy kooperatv
Mi a megfejts? Alkossatok vele mondatot!
munka
)) Interaktv tananyag: Az ige Jtk 1. Keresd az igt!
V. Az ra rtkelse

5. Tananyag: Az igk jv idben
Munkaforma
I. Jtkos gyakorls
a) Labdajtk: Akinek a labdt dobom, mondja az igt mlt idben! fogalmi azonosts
jn, srnak, pt, nyitjk, elalszom, fut, kiablsz, gyjtjuk, megjavt, adtok, talakts
kisimt, visz, hznak, megfogjtok, szomorkodunk, megtallod
59

b) Memriafejleszt feladat
Figyeljtek meg a kvetkez igket! Milyen helyesrsi nehzsget tartal akaratlagos figyelem
maznak? emlkezet
ujjong, guggol, gyullad, nylik, biztat, sllyed felidzs
helyesrsi tudatossg
Megfigyels, helyes hangoztats, majd egyenknt letrls (vagy szkrtya
nellenrzs
levtele a tblrl).
A memorizlt szavak lersa a fzetbe.
frontlis s egyni munka
Ellenrzs, javts
II. Az j ismeret bevezetse, elksztse

a) Olvasstok el a kvetkez mondatokat! (rsvett vagy feladatlap) olvass
Sznet van. A fik a plyn fociznak. A lnyok ugrktllel ugrlnak. szvegrts
A kisebbek fogcskznak. Nhnyan a padon lve beszlgetnek. talakts
reproduktv szvegalkots
Mikor jtszdik ez az esemny? megfigyels
Keresstek meg a mondatokban az igket! Milyen idejek? elemzs
sszehasonlts
b) Alaktstok t a mondatokat gy, hogy egy rgebbi sznetrl szljanak!
Sznet volt. A fik a plyn fociztak. A lnyok ugrktllel ugrltak.
A kisebbek fogcskztak. Nhnyan a padon lve beszlgettek.
c) Prbljtok meg gy talaktani a mondatokat, hogy a kvetkez sznet

rl szljanak! Kpzeljtek el, hogy mit fogtok majd csinlni egy elkvet
kez sznetben!
Hamarosan sznet lesz. A fik a plyn fognak focizni. A lnyok ugrk-
tllel ugrlnak majd. A kisebbek fogcskzni fognak. Nhnyan a padon
lve beszlgetnek majd.
d) Figyeljtek meg, hogyan vltoztak meg az igk a klnbz idben jt

szd szvegekben! frontlis vagy kooperatv
Pl.: fociznak fociztak focizni fognak munka
III. j ismeret tantsa: a jv idej igk.

)) Interaktv tananyag: Az ige A jv idej igk Illusztrci 1. szvegrts
a) Mt. 87. oldal 1. feladatnak megoldsa kzsen. irnytott figyelem
Olvassuk el a szveget! Mikor megy vgbe a cselekvs? (holnaputn) felismers
Hzztok al az igket a szvegben! sszehasonlts
Msoljtok le s vizsgljuk meg a kiemelt igealakokat! ltalnosts
Mely szavak segtsgvel fejezik ki a jv idt? Keretezztek be!
(A lesz ige formailag jelen idej ige, azonban a jv idre utal, ezrt nem
frontlis munka
szerepel a jv idej igealakok kztt.)
b) Tk. 87. oldal 2. feladat mondat- s szveg talakt-

A rvid mondatok talaktsa. Tbb megolds keresse. sa, alkotsa
alkalmazs
c) Tk. 87. oldal 3. feladat fogalomalkots
Egy kzs plda utn nllan vagy prban. megfigyels
Amikor hazamegyek, ebdelni fogok pros vagy kooperatv
A jv idej ige meghatrozsnak rtelmezse. (Tk. 87. oldal) munka
60

d) A jv idej igealak megfigyelse

Tk. 88. oldal 4. feladat
IV. Az j ismeretek gyakorlsa, alkalmazsa

pros vagy kooperatv
)) Interaktv tananyag: Az ige A jv idej igk Feladat 12.
munka
a) Tk. 88. oldal 6. feladat
b) Alaktsuk t a jelen idej igket jv idejv ktflekppen!

szll szllni fog majd szll azonosts
vr vrni fog holnap vr analgia
knyrgnk knyrgni fogunk mindjrt knyrgnk alkalmazs
alszol aludni fogsz ksbb alszol egyttmkds
sznak szni fognak hamarosan sznak
c) Jtkos gyakorlat: Tot

Milyen idej az ige?
1: jelen id; 2: mlt id; X: jv id
pros vagy kooperatv
tanulunk, hallottad, futott, jnni fog, elesett, rlni fognak, majd megll,
munka
jtszanak, adtak, ksbb nylik, jutott, lttam, aratnak, lpni fogsz
)) Interaktv tananyag: Az ige A jv idej igk Feladat 3.
V. Az ra rtkelse

6. Tananyag: Az igekt az ige utn ll
Munkaforma
I. ra eleji gyakorls (az igekt az ige eltt ll)
a) Keresstek a kakukktojst a tbln lv szavak kztt!
felemel, felszll, felel, felenged, felkszt olvass
beszlt, benz, behajt, beszr, beszl, bepakol rtelmezs
kimond, kijavt, kitall, kifelejt, kiszmol, kifli sszehasonlts
Indokoljtok a vlasztsotokat! elemzs
b) Olvasstok el a szveget, s fogalmazztok meg, mi a hibja! olvass

Anyu rsti a pisktt. A krmet habosra lekeveri. tkeni a tsztra. va- szvegrts
tosan sztszeleteli. A gyerekek jzen kieszik a finom stit. A maradkot rtelmezs
felteszik a htbe. kreativits
Hogyan lehetne javtani a szveget? javaslatok, majd javts
Hol llt az igekt az elbbi mondatokban? Mit tudtok mr az igekts frontlis vagy kooperatv
igk helyesrsrl? munka
II. Az j ismeret bevezetse, elksztse

a) Fogalmazzuk meg, mi a hetes dolga!
Letrli a tblt. sszeszedi a szemetet. Meglocsolja a virgokat.
61

b) Kpzeljtek el, hogy most egy kiss hanyag hetesnk van, aki mindezt olvass
nem csinlja meg, vagyis: mondat talaktsa
Nem trli le a tblt. Nem szedi ssze a szemetet. Nem locsolja meg a fogalomalkots
virgokat. problma felismerse
megfogalmazsa
Hogyan vltozott meg az igealak a tagad mondatokban?
Keretezzk be az igektket! Mit vesztek szre?
c) Szltsuk fel a hetest feladatainak elvgzsre!

Trld le a tblt! Szedd ssze a szemetet! Locsold meg a virgokat!
Hol ll az igekt a tagad s a felszlt mondatokban? Hogyan rtuk
frontlis munka
ket?
III. Az j ismeret tantsa

fogalomalkots
b) Tk. 99. oldal 2. feladat alkalmazs
)) Interaktv tananyag: Az ige Az igekt az ige utn ll Illusztrci 1. egyttmkds
szably megfogalmazsa
c) Tk. 99. oldal 3. feladat helyesrsi tudatossg
)) Interaktv tananyag: Az ige Az igekt az ige utn ll Feladat 1.
A helyesrsi szably megfogalmazsa kzsen. munka
IV. Az ismeret alkalmazsa, gyakorls

a) Okoska mindig ellenkezik velem. Fogalmazztok meg s rjtok le a mon alkalmazs
datait! szablykvets
helyesrsi tudatossg
n mondom: Okoska mondja:
mondatalkots
Megtanulok sakkozni. Nem tanulok meg sakkozni.
Kimegyek a ligetbe.
Megnzem a filmet.
Felvarrom a gombot.
Beszllok a liftbe. kooperatv munka
Hogyan rttok az igekts igket a tagad mondatokban?
b) Differencilt gyakorls alkalmazs

A:Tk. 100. oldal 4. feladata segtsggel, majd a 6. feladata nllan szablykvets
B:Tk. 100. oldal 5. feladata helyesrsi tudatossg
C:Tk. 100. oldal 7. feladata (az igekt az ige utn lljon) nll feladatmegolds
)) Interaktv tananyag: A
z ige Az igekt az ige utn ll Feladat 2.
Az ige Az igekt az ige utn ll Feladat 3.
A helyesen tagolt mondatok lemsolsa vagy lersa tollbamonds utn. egyni vagy pros munka
62

V. Jtkos gyakorls
Melyik ige igekts a szprok kzl? Karikzd be s olvasd ssze az igek
ts igk kezdbetjt! Mi a megfejts? olvass
beszlget dobd el d megfigyels
eljn feleselget e elemzs
lemos kicsinyt l felismers
becsl felemeli f
rgcsl idd meg i
nevess r lefetyel n kooperatv vagy pros
)) Interaktv tananyag: Az ige Az igekt az ige utn ll Jtk 1. munka
VI. Az ra rtkelse
7. Tma: A mellknv
Tananyag: A mellknv fogalma
Fejlesztsi terlet, lehetsg
Munkaforma
I. ra eleji gyakorls, rhangolds
Prkeres jtk
Minden gyerek egy kis szkrtyt kap. olvass
A teremben jrklva olvasstok el egyms szkrtyit! Vlassztok ki azt, rtelmezs
amelyikkel szszerkezetet alkot a ti szavatok. A legmegfelelbbet vlassz sszefggs felfedezse
tok! egyttmkds
Szavak:
ravasz rka; gyva nyl; szorgos hangya; lusta lajhr;
csf boszorkny; ers bivaly; szpsges kirlylny; gonosz farkas;
vegyes munkaforma
reg kirly; szegny psztorlegny;
Hol fordulnak el ezek a szszerkezetek?
II. A mellknv fogalmnak elksztse

Nevezztek meg a tbln lthat szavak szfajt!
labda, mosoly, bagoly, selyem, gmbly, szivacs, elefnt, foly, hang olvass
megfigyels
Melyik sz a kakukktojs? Mirt?
fogalmi azonosts
Mindegyik sz fnv, a gmbly kivtelvel.
asszocici
Ezt a szt melyik fnvhez tudntok trstani? Mit fejeznk ki ezzel a sz
felismers
val?
szkincsfejleszts
gmbly labda (Megnevezi a labda tulajdonsgt.)
Milyen tulajdonsgait ismerjk mg a labdnak? (pettyes, rugalmas, piros,
kicsi stb.)
A tbln lthat tbbi fnvhez is trstsunk egy-egy jellemz tulajdons
got! (Milyen a mosoly stb.?)
mosoly kedves, szp, bjos, szemtelen kooperatv vagy frontlis
bagoly szemfles, gyors, ber, figyelmes munka
selyem knny, puha, ers, lgy
szivacs puha, rugalmas, nedvszv
elefnt nagy, hatalmas, ers, ormnyos
foly mly, szles, sekly, kanyargs
hang halk, kedves, mly, drmgs, hangos, vkony
63

III. Az j fogalom kialaktsa

A kiemelt szavak jelentsnek megfigyelse.
)) Interaktv tananyag: A mellknv Illusztrci 1.
olvass, fogalomalkots
b) Tk. 108. oldal 2. feladat azonosts
Szgyjts kp alapjn. analgia
szkincsfejleszts
c) Tk. 109. oldal 34. feladata nyelvhasznlat
)) Interaktv tananyag: A mellknv Feladat 1. kooperatv vagy frontlis
A mellknv fogalmnak, szerepnek meghatrozsa. munka
IV. Alkalmazs, rgzts

a) A mellknv felismerse
Tk. 109. oldal 5. feladat
)) Interaktv tananyag: A mellknv Feladat 2.
b) Talljtok ki mi, illetve ki az, amit csak mellknevekkel mutatok be! olvass
finom, barna, des, szgletes, lapos, mogyors...(csoki) fogalomalkots
szke, alacsony, kkszem, mosolygs, okos, dundi... (az egyik gyerek) felismers
Ti is mutassatok be valakit vagy valamit a tulajdonsgaik alapjn, csak azonosts
mellknevekkel! analgia
szkincsfejleszts
c) Milyen szerepe van beszdnkben s rsunkban a mellkneveknek? funkcionlis nyelvhasznlat
Olvasstok el az albbi mondatokat! Milyennek talljtok ezeket a mon stlus
datokat? Mi hinyzik bellk? indokls
Az ton egy bcsi stl. rvels
Kaptam egy knyvet. egyttmkds
A kertben virgok nylnak. figyelem
Vsroltunk egy cipt. vlemnyalkots
Bvtsk a mondatokat mellknevekkel! Hasonltstok ssze a
mondatprokat! kooperatv vagy frontlis
Pl.: A keskeny ton egy reg bcsi stl. munka
Kaptam egy szp, sznes knyvet.
A kertben illatos virgok nylnak.
Vsroltunk egy gynyr rzsaszn cipt.
A tanulk mondatainak meghallgatsa, a megoldsok sszehasonltsa.
olvass
V. Jtkos gyakorls
azonosts
Kakukktojs
indokls
Melyik sz nem illik a sorba?
rvels
)) Interaktv tananyag: A mellknv Jtk 2.
kooperatv munka
VI. Az ra rtkelse
64

Javtkulcs a felmrsekhez
I. Tanv eleji felmrs A
1. Tagold mondatokra, s rd le helyesen a kvetkez szveget! 6
A foly partjn fzfk llnak. Fltte sirly szll kecsesen. A vzen csnak ringatzik.
Mondatkezd nagybet 1-1 pont
Mondatvgi rsjel 1-1 pont
2. rd le szavakra tagolva a mondatot! 4

A t partjn bkk kuruttyolnak.
Helyes tagols szkznknt 1 pont
3. rd ki a szavakbl a megfelel betket! 2

a) hossz magnhangzk: , , , , b) hossz mssalhangzk: tt, bb, tty
Helyes kirs betcsoportonknt 1 pont
4. lltsd szmozssal betrendbe a kvetkez llatneveket! 1

(2)Karak (4)Vuk (3)Kele (1)Bogncs
Helyes betrendbe sorols 1 pont
5. Ptold a kvetkez szavak hinyz kezeteit! 6

gygyt, zldl, knny, daru, forr, vett
Minden helyesen kiegsztett sz 1 pont
6. Egsztsd ki hossz vagy rvid mssalhangzval a szavakat! 8

a) kellemes, szeld, nulla, hallgat b) rossz, lesz, sszeg, visszajn
7. Ptold a szavakban a j hangot jell bett! 7

borj, vly, veszlyes, tejfl, blyeg, gally, ijed
8. rd le sztagolva a kvetkez szavakat! 6

mond-ja, csen-gety-ty, fi-a-tal, e-gyt-tes, pe-dzi, ott-hon
Minden helyesen sztagolt sz 1 pont
9. Ptold a mondatot a vz sz megfelel toldalkos alakjval! 5

Meglocsolom a virgot vzzel.
Jt kortyoltam a friss vzbl.
Palk beugrott a vzbe.
Tiszta vizet ntk a kancsba.
Egsz dlutn a vzben lubickoltam.
Minden helyesen bert sz 1 pont
10. Ptold a mondatokban a hinyz mssalhangzkat! 5

Senki se menjen be a terembe!
Mindenki tudja a verset?
Ki kldte ezt a levelet?
Vera nem hallja a zent.
El ne fogyjon a stemny az asztalrl!
65

I. Tanv eleji felmrs B

1. Tagold mondatokra, s rd le helyesen a kvetkez szveget! 6
A Balaton dli partjn sekly a vz. A nap hamar felmelegti. Szeretek a langyos vzben
lubickolni.
Mondatkezd nagybet 1-1 pont
Mondatvgi rsjel 1-1 pont
2. rd le szavakra tagolva a mondatot! 4

A tvolbl gallyak reccsense hallatszik.
Helyes tagols szkznknt 1 pont
3. rd ki a szavakbl a megfelel betket! 2

a) hossz magnhangzk: , , , b) hossz mssalhangzk: tt, ggy, rr
Helyes kirs betcsoportonknt 1 pont
4. lltsd szmozssal betrendbe a kvetkez llatneveket! 1

(2)Kanga (4)Micimack (1)Fles (3)Malacka
Helyes betrendbe sorols 1 pont
5. Ptold a kvetkez szavak hinyz kezeteit! 6

szlt, gygyul, hossz, batyu, folyos, tert
6. Egsztsd ki hossz vagy rvid mssalhangzval a szavakat! 8

a) pillang, csillag, szalag, villamos b) egyes, faggy, egytt, meggyes

varj, mosolygs, sajtos, plya, sllyed, selyem, papagj
8. rd le sztagolva a kvetkez szavakat! 6

ta-vasz-szal, And-re-a, kert-je, u-zson-na, bo-dza, varr-ta
9. Ptold a mondatot a pohr sz megfelel toldalkos alakjval! 5

Tisztra mostam minden poharat.
Mlnaszrpt ntk a pohrba.
A pohrban tea van?
Kiloccsant a vz a pohrbl.
Hat szp pohrral ajndkoztam meg a nagyit.
Minden helyesen bert sz 1 pont
10. Ptold a mondatokban a hinyz mssalhangzkat! 5

Ksznjetek illedelmesen a vendgeknek!
Ne beszljetek ilyen hangosan!
Ki mondja el holnap a verset?
Tegnap el tudtam nekelni a dalt.
Ne hagyjtok nyitva az ajtt!
66

II. Tmazr felmrs: A mondatfajtk A

1. rd a vonalra, melyik mondatfajtkra jellemzek a kvetkez szndkok! 6
rdeklds krd m. rm felkilt m. kzls kijelent m.
parancs felszlt m. vgy hajt m. tilts felszlt m.
Helyes mondatfajta megnevezse esetenknt 1 pont
2. Ptold a kvetkez mondatok mondatvgi rsjelt, s nevezd meg a mondatfajtt! 6

H, de izgalmas ez a meccs! felkilt m. Brcsak a mi csapatunk gyzne! hajt m.
Ki ltte a glt? krd m. Biztassuk hangosabban a fikat! felszlt m.
Karcsi tallt a kapuba. kijelent m. De gyesen vdett Dani! felkilt m.
rsjel ptlsa s mondatfajta megnevezse mondatonknt 1 pont
3. rj -e krdszcskt tartalmaz krd mondatot a kvetkez kijelent mondatokhoz! 6

rik-easzl? Lehlt-eatvize? Sokhalatfogott-ePityu?
Az -e krdszcska helyes hasznlata mondatonknt 1 pont
Helyes talakts krd mondatt mondatonknt 1 pont
4. Vlaszolj kijelent mondattal a krd mondatokra! 4

Pl.: A glyk melegebb vidkre kltztek. A rig gilisztval eteti a fikit.
Tartalmi megfelels 1 pont mondatonknt
Formai kellkek 1 pont mondatonknt
5. Alaktsd t a kvetkez mondatokat gy, hogy felszltst tartalmazzanak! 6

Szedjnk holnap almt! Olvass jsgot Viktor! Nagymama, sss tortt!
6. rj kt tilt mondatot a kzlekedssel kapcsolatosan! 4

Pl.: Ne jtssz az ttesten! Piros jelzsnl ne menj t az ton!
7. Alaktsd t a kijelent mondatokat felkiltv! 8

Jaj,megcspettegydarzs! ,defjafejem! H,definomezatorta! Nini,ottfutegyz!
8. Egsztsd ki a mondatokat gy, hogy hajt, kvnsgot fejezzenek ki! 3

Brcsak ts lenne a dolgozatom! Br megkapnm a grkorcsolyt!
De j lenne, ha lthatnm a tengert!
Helyes kiegszts mondatonknt 1 pont
9. Alaktsd t a kijelent mondatokat hajtv! 4

Brcsak megnznnk egy filmet a moziban! Brcsak stne a nap!
10. Egsztsd ki a mondatokat a mondatvgi rsjelnek megfelelen! 3

Hogy hvjk a kutydat? H, de gyesen elkapta a labdt! Brcsak nekem is lenne egy ilyen
kutym!
67

II. Tmazr felmrs: A mondatfajtk B

1. rd a vonalra, melyik mondatfajtkra jellemzek a kvetkez szndkok! 6
tilts felszlt m. kvnsg hajt m. utasts felszlt m.
meglepds felkilt m. tudakozds krd m. megllapts kijelent m.
Helyes mondatfajta megnevezse esetenknt 1 pont

Melyik ton menjnk tovbb? krd m. Tarts lpst a tbbiekkel! felszlt m.
Ez az t vezet a kilthoz. kijelent m. Brcsak mielbb odarnnk! hajt m.
Jaj, gy elfradtam! felkilt m. Ne siessetek ennyire! felszlt m.
3. rj -e krdszcskt tartalmaz krd mondatot a kvetkez kijelent mondatokhoz! 6

res-eafszek? Elhervadt-eavirg? Gabievett-evirslit?
Az -e krdszcska helyes hasznlata mondatonknt 1 pont
Helyes talakts krd mondatt mondatonknt 1 pont
4. Vlaszolj kijelent mondattal a krd mondatokra! 4

Pl.: A teheraut gymlcst szllt a vrosba. A mkus tlen odjban alszik.
5. Alaktsd t a kvetkez mondatokat gy, hogy felszltst tartalmazzanak! 6

Pl.: Menjnk este sznhzba! Erika, sssl palacsintt! Apu, javtsd meg a biciklimet!
6. rj kt tilt mondatot az iskolai viselkedssel kapcsolatosan! 4

Pl.: rn ne beszlgess a padtrsaddal! Ne zavard a munkt!
7. Alaktsd t a kijelent mondatokat felkiltv! 8

H, de forr ez a tea! Jaj, sszetrtem egy poharat! De jz ez a leves! Nini, egy mkus fut
az gon!
8. Egsztsd ki a mondatokat gy, hogy hajt, kvnsgot fejezzenek ki! 3

Brcsak n is mehetnk a versenyre! De j lenne, ha minden nap ehetnk fagyit!
Br kapnk egy ltcsvet!
9. Alaktsd t a kijelent mondatokat hajtv! 4

Brcsak az erdben kirndulnnk! Br tallnnk gombt!
10. Egsztsd ki a mondatokat a mondatvgi rsjelnek megfelelen! 3

Pl.: Olvasd el ezt a knyvet! Bemutatja az indinok lett. H, de rdekes ez a trtnet!
68

III. Tmazr felmrs: A fnv A

1. rj ki t fnevet a kvetkez versbl! 5
Egy diderg kismadr Kinyitom az ablakot,
rszllott a fra, kenyrmorzst hintek,
kr szemmel pillant be tudom, ha jn a tavasz,
a meleg szobba. nem felejt el minket.
Minden kirt fnv 1 pont
2. rj egy-egy fnevet a versbl a megadott szempontnak megfelelen! 3

llny neve: nyl (vadsz) lettelen dolog (trgy) neve: g (zzmara, fld, h)
Gondolati dolog neve: lom
Minden helyesen kirt fnv 1 pont
3. rd le a fnevet helyesen a megfelel csoporthoz! 8

Kznevek: bke, falu, orszg, fi Tulajdonnevek: Rita, Tisza, Balaton, Pcs
Minden helyesen csoportostott s lert fnv 1 pont
4. rj a megadott fnv mell egy rokon rtelm s egy ellenttes jelents prt! 6
kastly kunyh klyk felntt cimbora ellensg
Minden helyes szalak 1 pont
5. Toldalkold a fneveket a krdseknek megfelelen! 8

szvek szvet szvbl szvben
esk est esbl esben
Minden helyesen toldalkolt fnv 1 pont
6. Ptold a fnevekben a j hangot jell bett! 8

pulyka, zaj, korcsolya, helyesrs, veszly, ajndk, blyeg, rejtekhely
7. Ptold a mondatokban a hinyz toldalkokat! 4

Nyolc rakor a gyerekek mr a padban lnek. A tskbl elveszem a knyvet.
Az osztlyba belp a tant nni.
8. rd le csoportostva a kvetkez fneveket! 8

Tbbes szm fnv: mesk, sorok, szkek -t ragos fnv: hzat, lzat
Toldalk nlkli fnv: homok, bajnok, huzat
Minden helyes csoporthoz rt fnv 1 pont
69

III. Tmazr felmrs: A fnv B

1. rj ki t fnevet a kvetkez versbl! 5
Fehr, fehr, ropog Hangos erd s liget.
Csizmm alatt ez a h. ton jrok, elmegyek,
Fles sapka szll, libeg, Krl zgnak vad szelek.
Minden kirt fnv 1 pont
2. rj egy-egy fnevet a versbl a megadott szempontnak megfelelen! 3

llny neve: kisfi lettelen dolog (trgy) neve: gy (Duna)
Gondolati dolog neve: lom (tavasz, este)
Minden helyesen kirt fnv 1 pont
3. rd le a fnevet helyesen a megfelel csoporthoz! 8

Kznevek: foly, ember, vros, nnep Tulajdonnevek: Csaba, Duna, Micimack,
Eger
Minden helyesen csoportostott s lert fnv 1 pont
4. rj a megadott fnv mell egy rokon rtelm s egy ellenttes jelents prt! 6
ricsaj csend legny lny szomorsg rm
Minden helyes szalak 1 pont
5. Toldalkold a fneveket a krdseknek megfelelen! 8

versek verset versbl versben
folyk folyt folybl folyban
6. Ptold a fnevekben a j hangot jell bett! 8

klyha, tj, gereblye, hgoly, szably, rhaj, jszaka, jgplya
7. Ptold a mondatokban a hinyz toldalkokat! 4

A fik a friss hbl hembert ptenek. Sznbl kszl a szeme s a szja. Sepr is lesz a
kezben.
8. rd le csoportostva a kvetkez fneveket! 8

Tbbes szm fnv: utak, kvek, sznek -t ragos fnv: vizet, tollat
Toldalk nlkli fnv: kerk, vonat, titok
Minden helyes csoporthoz rt fnv 1 pont
70

IV. Tmazr felmrs: Az ige A

1. rj ki t igt a kvetkez szvegbl! 5
Ha a vaddiszn megijed valamitl, nagyokat fj, nha az agyart is csattogtatja. Kitn
szaglsa van, a kzeled embert mr messzirl megrzi s nyomban menekl. Hossz ers
orrval szaggatja fel a fldet, amikor makkot s ms csemegt keresgl.
Minden megtallt ige 1 pont
2. rj egy-egy igt a szvegbl a megadott szempontoknak megfelelen! 3

Cselekvst jelent ige: elvitte (megvizsglta, megllaptotta)
Trtnst jelent ige: fjt (begyulladt) Ltezst jelent ige: lesz (volt)
Minden helyesen kirt ige 1 pont
3. Csoportostsd az albbi szavakat! 8

Jelen idej igk: vilgt, hallgat, arat Mlt idej igk: ksett, szlt, replt
-t ragos fnevek: vasat, bett
Minden helyes csoporthoz rt sz 1 pont
4. Alaktsd t a jelen idej igket mlt s jv idejv! 6

beszltl beszlni fogsz futott futni fog siettnk sietni fogunk
Minden helyesen talaktott ige 1 pont
5. Ptold az igkben a j hangot jell bett! 6

befejez, osztlyoz, mosolyog, zajong, helyettest, megijed
Minden helyesen kiegsztett ige 1 pont
6. llaptsd meg az albbi igk idejt, s nevezd meg a cselekv szmt, szemlyt! 8
jrtatok mlt id, T/2. meslnk jelen id, T/1.
hallgattak mlt id, T/3. keresglni fogsz jv id, E/2.
Igeid helyes meghatrozsa 1 pont, a cselekv meghatrozsa 1 pont
7. Hzd al a szsorban az igekts igket! 5

lehel, lemond, letp, legyez, lemos
Minden helyes dnts 1 pont
8. a) rd le a mondatokat helyesen tagolva! 6

b) Keretezd be a mondatokban az igektket! 3
Mtys s csapata nagyon megszomjazott. Egy legny lpett ki a malom kapujn.
Kinizsi szegnyes batyujval el is indult Budra.
Igekts ige helyes tagolsa 1 pont, tovbbi tagols mondatonknt 1 pont
Igekt bekeretezse 1 pont
71

IV. Tmazr felmrs: Az ige B

1. rj ki t igt a kvetkez szvegbl! 5
A kakukk nem mindig a fszekbe tojja a tojst, hanem a csrben viszi oda. Kilesi, amikor
az anyamadr nincs a fszekben, huss, odarppen s beleejti a tojst. Az a kis madr meg
mit sem tud az egszrl, melegti, vja a kakukktojst.
Minden megtallt ige 1 pont
2. rj egy-egy igt a szvegbl a megadott szempontoknak megfelelen! 3

Cselekvst jelent ige: ptettek (etetik, kireplnek)
Trtnst jelent ige: kikeltek (fejldnek, fordul) Ltezst jelent ige: volt (lesz)
Helyesen kirt ige szempontonknt 1 pont
3. Csoportostsd az albbi szavakat! 8

Jelen idej igk: szllt, illeszt, folytat, Mlt idej igk: grt, fztt, mosta
-t ragos fnevek: vizet, tollat
Minden helyes csoporthoz rt sz 1 pont
4. Alaktsd t a jelen idej igket mlt s jv idejv! 6

ballagtam ballagni fogok olvasott olvasni fog ptettek pteni fognak
Minden helyesen talaktott ige 1 pont
5. Ptold az igkben a j hangot jell bett! 6

blyegez, bjik, korcsolyzik, kilyukaszt, nyjtzkodik, tjkoztat
Minden helyesen kiegsztett ige 1 pont
6. llaptsd meg az albbi igk idejt, s nevezd meg a cselekv szmt, szemlyt! 8
csszklunk jelen id, T/1. suttogtad mlt id, E/2.
nylni fognak jv id, T/3. jajgatott mlt id, E/3.
Igeid helyes meghatrozsa 1 pont, a cselekv meghatrozsa 1 pont
7. Hzd al a szsorban az igekts igket! 5

becsl, bead, belp, beszl, beszl
Minden helyes dnts 1 pont
8. a) rd le a mondatokat helyesen tagolva! 6

b) Keretezd be a mondatokban az igektket! 3
Mtys kirly paraszti ruhban ment le Kolozsvrra. A hajd rkiltott a kirlyra.
Plcjval hromszor meg is ttte.
Igekts ige helyes tagolsa 1 pont, tovbbi tagols mondatonknt 1 pont
Igekt bekeretezse 1 pont
72

V. Tmazr felmrs: A mellknv A

1. rj ki t mellknevet a szlsokbl, kzmondsokbl! 5
Kerlgeti, mint macska a forr kst. A j bart drgbb az aranynl. Kicsi a bors, de ers.
Lass vz partot mos. Sok kemny fnak lgy a gymlcse.
Minden kirt mellknv 1 pont
2. rj egy-egy mellknevet a talls krdsekbl az albbi szempontok szerint! 3

Alapfok:hegyes(grbe,hideg,meleg) Kzpfok:alacsonyabb(hosszabb)
Felsfok:legmelegebb(leghidegebb)
Helyesen kirt mellknv szempontonknt 1 pont
3. Bvtsd az albbi mondatokat egy-egy mellknvvel! 4

Pl.: Rita hossz levelet r. Sra illatos virgot tesz a vzba.
Mondatba ill mellknv megvlasztsa 1 pont
Helyes szrend mondatonknt 1 pont
4. Helyettestsd a mondatban szerepl mellknevet a rokon rtelm megfeleljvel! 3

Finomezagymlcs. Petraruhjagynyr. Marcinagyonvkony.
Minden helyesen megvlasztott mellknv 1 pont
5. rd le az albbi mellknevek ellenttes jelents megfeleljt! 6

sovnykvr egyenesgrbe gyorslass
vidmszomor gyengeers mlysekly
6. Fokozd az albbi mellkneveket! 6

kisebb,legkisebb jobb,legjobb hresebb,leghresebb
Minden helyesen fokozott mellknv 1 pont
7. Ptold a mellknevek hinyz kezeteit! 8

gmbly, utols, sr, hvs, knny, rossz, apr, jkedv
Minden helyesen kiegsztett mellknv 1 pont
8. Ptold a kvetkez mellknevekben a j hangot jell bett! 8

sajtos, komoly, lyukas, folykony, helyes, zajos, hajlkony, tereblyes
9. Ptold a mellknevekben a hinyz mssalhangzkat! 7

illedelmes, kellemes, kivl, hallgatag, figyelmes, illatos, dallamos
73

V. Tmazr felmrs: A mellknv B

1. rj ki t mellknevet a szlsokbl, kzmondsokbl! 5
Ritka, mint a fehr holl. Bartod vize desebb az ellensg mznl. A nagy teher is knny,
ha sokan emelik. Kvr, mint Mrton ldja. Fortlyos lnak j kantr kell.
Minden kirt mellknv 1 pont
2. rj egy-egy mellknevet a talls krdsekbl az albbi szempontok szerint! 3

Alapfok: ers (szp, piros, kerek) Kzpfok: idsebb (ersebb)
Felsfok: legersebb (legvnebb)
Helyesen kirt mellknv szempontonknt 1 pont
3. Bvtsd az albbi mondatokat egy-egy mellknvvel! 4

Pl.: A kalitkban tarka madr lakik. Robi rdekes knyvet olvas.
Mondatba ill mellknv megvlasztsa 1 pont; Helyes szrend mondatonknt 1 pont
4. Helyettestsd a mondatban szerepl mellknevet a rokon rtelm megfeleljvel! 3

H,deforrezaleves! Anagyapmjkedv. Mtnagyoneszes.
5. rd le az albbi mellknevek ellenttes jelents megfeleljt! 6

fiatalreg rvidhossz ritkasr
aprnagy szeldvad lgykemny
6. Fokozd az albbi mellkneveket! 6

jabb,legjabb rosszabb,legrosszabb ssabb,legssabb
7. Ptold a mellknevek hinyz kezeteit! 8

szomor, forr, hossz, szrny, pttys, lass, jszv, slyos
8. Ptold a kvetkez mellknevekben a j hangot jell bett! 8

vajas, sekly, jeges, homlyos, nneplyes, ijeds, veszlyes, gmbly
9. Ptold a mellknevekben a hinyz mssalhangzkat! 7

lass, kisebb, friss, hvsebb, gyesebb, leggyorsabb, legfrissebb
74

VI. Tanv vgi felmrs A

A trkk 1552-ben megtmadtk Eger vrt. kijelent m.
Brcsak a magyarok gyznnek! hajt m.
Eskdjetek velem! felszlt m.
Vajon meddig tart az dz kzdelem? krd m.
H, de btran harcolnak az asszonyok is! felkilt m.
2. rd le a szavakat rott betkkel a megfelel csoporthoz! 9

Kznv: foly, sziget Tulajdonnv: Tisza, Budapest
Ige: folyik, sznak, sllyed Mellknv: mly, folykony
Minden helyesen csoportostott sz 1 pont
3. rj egy-egy pldt a talls krdsbl az albbi szempontok szerint! 8

Kznv: forrs (part, tenger, fld, harmat) Cselekvst jelent ige: sietek, fr
Tulajdonnv: Duna Trtnst jelent ige: hmplyg, zubogok
Toldalkos fnv: tengerbe, kutat, fldbe Ltige: vagyok
Mellknv: tiszta, vn, mly Igekts ige: kivjom
Minden helyesen kirt pldasz 1 pont
4. Ptold a fnevek hinyz toldalkt! 6

A vrban nagy a nyzsgs. A trkk gyval lvik a falat. A magyarok jl bnnak a kard
dal. Az asszonyok a bstyrl forr vizet ntenek az ellensgre.
5. rd le az albbi igket mlt s jv idben! A cselekv szma s szemlye ne vltozzon! 4

suttog,suttogott,suttognifog hegedlsz,hegedltl,hegedlnifogsz
Minden helyesen talaktott igealak 1 pont
6. Fokozd a kvetkez mellkneveket! 4

ers,ersebb,legersebb friss,frissebb,legfrissebb

bagoly, sllyed, papagj, helyes, plyaudvar, tjkoztat, nneplyes
8. rd le sztagokra bontva a kvetkez szavakat! 7

il-la-tos, meny-nye-zet, fi--kat, meg--gr, leg--gye-sebb, bo-dza, varr-ta
75

VI. Tanv vgi felmrs B

Ma este tbortzet rakunk. kijelent m.
Gyjtttetek-e mr szraz gallyakat? krd m.
Keressetek apr gakat is! felszlt m.
Jaj, de cspnek a sznyogok! felkilt m.
Brcsak szalonnt is stnnk a tznl! hajt m.
2. rd le a szavakat rott betkkel a megfelel csoporthoz! 9

Kznv: t, haj Tulajdonnv: Balaton, Duna
Ige: frdnek, csillog, csobban Mellknv: veszlyes, langyos
Minden helyesen csoportostott sz 1 pont
3. rj egy-egy pldt a talls krdsbl az albbi szempontok szerint! 8

Kznv: fstifecskk (istll, fszek) Cselekvst jelent ige: fszkelnek, ptik...
Tulajdonnv: Afrika Trtnst jelent ige: nvekednek
Toldalkos fnv: fikit, istllkban Ltige: van
Mellknv: hideg, apr Igekts ige: megismerkednek
Minden helyesen kirt pldasz 1 pont
4. Ptold a fnevek hinyz toldalkt! 6

A fszekben hrom kisglya vrja a finom falatokat. Glyapapa frissen fogott bkt hoz
nekik. Glyamama hallal eteti a fikkat. Hamarosan kireplnek a fszekbl, s Afrikba
kltznek.
5. rd le az albbi igket mlt s jv idben! A cselekv szma s szemlye ne vltozzon! 4

jtszik,jtszott,jtszanifog futnak,futottak,futnifognak
Minden helyesen talaktott igealak 1 pont
6. Fokozd a kvetkez mellkneveket! 4

gyes, gyesebb, leggyesebb kicsi, kisebb, legkisebb

szably, bjik, hajol, gmbly, mosolygs, rejtekhely, jszaka
8. rd le sztagokra bontva a kvetkez szavakat! 7

dal-la-mos, csen-gety-ty, fi--ka, fel-e-mel, leg-e-r-sebb, ma-dzag, hall-gat
76

Segdanyag a tanulk rtkelshez,

minstshez a 3. vfolyamon
Kivl (5) J (4) Megfelel (3-2)
A tanul
ismeri s nllan alkalmazza a ismeri s tanti irnytssal al a tanult ismeretek alkalmazsra
2. osztlyos nyelvtani s helyes kalmazza a 2. osztlyos nyelvtani tanti segtsggel kpes;
rsi ismereteket; s helyesrsi ismereteket;
ismeri a klnbz fajtj mon a mondatfajtk felismersre a mondatfajtk felismersben s
datokat, helyesen alkalmazza a segtsggel kpes. Legtbbszr a mondatvgi rsjel megvlasz
mondatvgi rsjeleket; helyesen hasznlja a mondatvgi tsban bizonytalan
rsjeleket;
ismeri a fnv fogalmt, felis ismeri a fnv fogalmt, ismert a fnv felismersben gyakran
meri s megnevezi a fneveket szvegben, szhalmazban a f tveszt, hibit csak tanti segt
szvegben, szhalmazban; nevek tbbsgt megtallja; sggel kpes javtani;
felismeri a kznevet s a tulaj tudja csoportostani a fneveket segtsggel csoportostani tudja a
donnevet; (kznv, tulajdonnv); fneveket;
a toldalkos fnevet felismeri, a felismeri a toldalkos fnevet, a a toldalkos fnevek felismers
sztvet s a toldalkot nllan sztvet, egyszerbb esetekben a ben bizonytalan, helyesrsukat
levlasztja, fnevekhez toldal toldalkot levlasztja, a fnevek gyakran elvti, hibit tanti
kokat illeszt; hez toldalkokat tud illeszteni; irnytssal tudja javtani;
felismeri s megnevezi a fnv kpes egyes szm fneveket segtsggel egyes szm fnevet
egyes s tbbes szmt; tbbes szmv alaktani, ismeri tbbes szmv alakt;
ismeri s alkalmazza a toldalkos a tbbes szm jelt; a fnevekhez kapcsold helyes
fnevek helyesrsra vonatkoz a toldalkos fnevek helyesrst rsi szablyok alkalmazsban
szablyokat; idnknt elvti, hibjt nllan mg nlltlan, hibit tanti
a fnevekhez kapcsold helyes javtani tudja; segtsggel tudja csak javtani;
rsi szablyokat nllan tudja a fnevekhez kapcsold helyes
alkalmazni; rsi szablyok alkalmazsban
idnknt segtsget ignyel;
ismeri az ige fogalmt, sz ismeri az ige fogalmt, szveg az ige megnevezsben, felisme
vegben, szhalmazban az igt ben, szhalmazban az igk tbb rsben bizonytalan, gyakran
felismeri, kivlasztja; sgt felismeri, kivlasztja; hibzik;
ismeri az ige egyes s tbbes sz ismeri az ige egyes s tbbes sz megkezdett ragozsi sort ta
mt, tudja ragozni nllan az mt, megkezdett analg ragozsi nti irnytssal tud folytatni,
igt (ha az ms jelleg nyelvtani sort folytatni tud, szemlyrago a szemlyragokat segtsggel
problmt nem tartalmaz); kat levlaszt; levlasztja;
nllan felismeri s megnevezi egyszer esetekben megnevezi a a cselekv szmnak, szem
a cselekv szmt s szemlyt; cselekv szmt s szemlyt; lynek megnevezst gyakran
felismeri a klnbz idej felismeri a klnbz idej ig elvti;
igket, a mlt id jelt helyesen ket, a mlt id jelt legtbbszr felismeri a klnbz idej
hasznlja; helyesen hasznlja; igket, a mlt id jelt idnknt
a fog segdigs jv idej igeala a fog segdigs jv idej igealak elvti;
kot helyesen rja; helyesrst nha elvti; a gyakori igektk felismers
a gyakori igektket felismeri, az a gyakori igektket legtbbszr ben bizonytalan, helyesrsukat
igekts igk klnbz rs felismeri, az igekts igk kln gyakran elvti, de hibit tanti
mdjra vonatkoz szablyokat bz rsmdjra vonatkoz sza segtsggel javtani tudja;
helyesen s nllan alkalmazza; blyokat segtsggel alkalmazza,
idnknt hibzik;
77

Kivl (5) J (4) Megfelel (3-2)

az igvel kapcsolatban megis az igvel kapcsolatban megis az igvel kapcsolatban megis
mert nyelvtani s helyesrsi mert nyelvtani s helyesrsi mert nyelvtani s helyesrsi sza
szablyokat felidzi s nllan szablyokat segtsggel tudja blyok tudatos alkalmazsban
alkalmazza; felidzni s alkalmazni; jratlan, segtsgre van szksge;
a mellkneveket felismeri, sz a mellkneveket felismeri, sz a mellkneveket tanti segtsg
halmazban, ismert szvegben halmazban, ismert szvegben gel felismeri, megnevezi;
kivlasztja; a kzp- s felsfok kevs hibval kivlasztja; a kzp- s felsfok jelt, a
mellkneveket helyesen rja, a a kzp- s felsfok mellk mellknevek vgn az , , ,
fokozs jelt felismeri, helyesen nevek helyesrst nha elvti, hangokat, a j hangot gyakran
jelli a mellknevek vgn az , legtbbszr helyesen jelli a elvti, a begyakorolt esetekben
, , hangokat; mellknevek vgn az , , , is, de hibit a tant segtsgvel
a j hangot helyesen jelli a be hangokat; tudja javtani;
gyakorolt mellknevekben; a j hangot legtbbszr helyesen
rja begyakorolt esetekben;
kpes a tanult szfajok felismer a tanult szfajok felismersre, a tanult szfajok felismersre,
sre, csoportostsra (nvszk, csoportostsra kis segtsggel csoportostsra csak tanti
ige, egyb tanult szfajok); kpes; segtsggel kpes;
msols sorn nem ejt rstech msols sorn nhny rstech msols sorn nem ejt sok he
nikai s helyesrsi hibt, toll nikai s helyesrsi hibt ejt, toll lyesrsi s rstechnikai hibt,
bamonds s emlkezetbl rs bamonds s emlkezetbl rs tollbamonds s emlkezetbl
sorn helyesen rja a begyakorolt sorn a begyakorolt szkszlet rs sorn a begyakorolt szksz
szkszlet szavait; szavait nha elvti, hibit javtani let szavainak helyesrst tbb
nllan s helyesen alkalmazza tudja; szr elvti, de hibit segtsggel
a tanult helyesrsi s nyelvhe a tanult helyesrsi s nyelvhe javtani kpes;
lyessgi szablyokat; lyessgi szablyokat mg nem a tanult helyesrsi s nyelvhe
a j hangot helyesen jelli 40-45 tudja minden esetben nllan lyessgi szablyokat mg nem
szban; alkalmazni; tudja nllan s tudatosan
szoksv vlt az nellenrzs, a j hangot helyesen jelli 35-40 alkalmazni;
hibit kpes nllan javtani; szban; a j hangot helyesen jelli 25-30
rsmunkja rendezett, ttekint az nellenrzs kpessge kiala szban;
het, rstempja megfelel az kulban van; rstempja kiss lass, rsmun
letkornak (kb. 90 bet 3 perc rstempja megfelel, rsmun kja idnknt rendezetlen.
alatt). kja ttekinthet, rendezett.
78

HELYESRSI SZJEGYZK
3. OSZTLY
Ly s j a szavakban Hossz egyjegy ms- Hossz ktjegy mssal- Hossz magnhangz a
salhangz a sztben hangz a sztben sztben
blyeg aggdik bosszant brnd
bjik lloms buggyan dl-fl
gmbly megll frccsen dl
hajol antenna jssz csnak
harkly berreg hatty csr
helyes billeg loccsan ers
helyesrs bkkfa kuruttyol ess
helytelen cammog mennyezet hres
homlyos cseppen ssze hz
jajgat csillog pottyan kezddik
javt csillog reccsen kstol
jtszik dallam szunnyad mlt
jtk faggat tesszk mlik
komoly forrs vissza msor
mj friss visszk nvr
milyen frissen nylik
plya frissl voda
plyaudvar fullad vnni
jgplya fllent papr
sajt gyullad pkhl
szably hallgat ss
szablyos illat sr
tj illatos szl
jsg illatozik szr
nneply kellemes szk
zaj kopott vg
zajos koppan
orvossg
pillanat
pillang
puttony
suttog
suttog
szalonna
szempilla
trtt
uzsonna
nnep
nnepel
virrad
zldell
zldell
79

Javaslat a tollbamonds s a fogalmazs helyes-

rsnak rtkelshez
Javtsi jelek: slyos hiba
___ egyb hiba
(A tblzatban a slyos hiba jele: +)

Hibatpus vfolyam
1. 2. 3. 4.
Mondatkezds + + +
Mondatvgi rsjel (egyszer mondat) + +
Tagolsi hibk
szhatr + + +
elvlaszts egyszer esetekben + + +
Magnhangzk idtartama a szavakban s a szavak vgn a gyakorolt esetekben + +
Mssalhangzk idtartama (a kiejts elve alapjn) a sztvekben s a toldalkos alakokban + +
A kiejtstl eltr betkapcsolatok (dj, dt, nj, lj, ts, tj) a gyakorolt esetekben + +
Ly s j a gyakorolt esetekben + + +
Tulajdonnevek rsa a gyakorolt esetekben +
A tanult szfajok toldalkos alakjainak rsa +
A mellknv fokozsa + +
Ige
-t, -ul, -l jellse + +
a mlt id jele + +
az igekt kzvetlenl az ige eltt + +
az igekt az ige utn ll + +
az igekt s az ige kztt ms sz ll +
Szmnv
sorszmnv +
keltezs +
fokozott hatrozatlan szmnv +
Betcsere + + +
Betkihagys + + +
kezethiny + + +
Szjegyzkben megadott szavak rsa + + +
rtkels:
vfolyamonknt kb. 1/2 oldalnyi tollbamondsban az albbi hibaszmok szerint.
0 4 hiba (nincs slyos hiba): jeles
5 8 hiba (vagy kevesebb, de van egy slyos hiba): j
912 hiba (2-3 slyos hiba): kzepes
1316 hiba (tbb slyos hiba): elgsges
16 hiba fltt: elgtelen
A ponthatrok arnyosan vltoznak, ha a helyesrsi szveg mennyisge nvekszik, illetve cskken.

A fogalmazs helyesrsnak rtkelse is a fenti hibaszmok alapjn trtnik. (A fogalmazs terjedelme arnyosan
vltoztatja a ponthatrokat.)
80

Jtkos feladatok a tehetsggondozshoz

Szavak
Szalkot
1. Mi a szably? Folytasd a szavak talaktst a plda szerint!
veg t akar ikra lca cl llam rem rm
sveg st
alap r st anyag orom ikra rvny ideg arc

kalap vr
2. Alkoss az albbi szavakbl j szavakat az els betjk kicserlsvel!
Pl.: tnc rnc;

krtya lengyel kilincs kavar
morzsa legyez ktrny kenyr
3. Alkoss az albbi szavak betibl j szavakat! Minden bett hasznlj fel!
Pl.: nlam mlna

keret tapos kapor
kalsz lencse mret
olvad ostor pakol
4. Alkoss szavakat a mssalhangzkbl egy vagy kt magnhangz beillesztsvel!
(Pl.: csnd csend)

prsly nrncs klcs
szvcs vlgy gyngy
szrny kktsz gmbc
5. Alkoss j szavakat a plda szerint!
szllvll pillavilla knyabnya

tincs rojt laza
zza kmny parancs
sirly bukkan foly
6. Alkoss szemlyneveket a megadott szavakbl a plda szerint!

villaCsilla folt zszl
tbor vndor zajos
vrta vita kanna
81

7. Talld ki, milyen madrka kel ki a tojsbl! (Vigyzz, mindegyikben van egy flsleges bet!)
i o ly
a cs r v r k
d sz g
k l k r
p r b e i a
k e k r
s a g t h
a l r p
i m i
t gy r s
8. lltsd ssze az llatok neveit az sszekevert betkbl!

ivpngin kelinp arszvror livz
kugrenu desvejemeg kmeszr szatkti
Sztagokbl szavak
1. Egsztsd ki a megadott sztagokat szavakk!
ka-_____, ka-_____, ka-_____, ka-_____, ka-_____, ka-_____
b-_____, b-_____, b-_____, b-_____, b-_____, b-_____
vi-_____, vi-_____, vi-_____, vi-______, vi-______, vi-______
2. A hromtag szavak egyik sztagja elbjt. Ptold a hinyz sztagot, s rd le helyesen a szt!
k- -sg leg-ki- ba- -sg e- -sg
bi- -li fo- -s bl- -de hm-p-
3. Alkoss szavakat! Ptold a hinyz sztagot!

_______gy, _______g, ________j, _______r, _______ru, _______ty
_______ly, _______ty, _______d, _______ny _______bu, _______cs
4. Ptold a szavak hinyz sztagjt! rd le a szavakat sztagols nlkl!

dl dl dl dl dl
da da da da da
5. Alkoss szavakat gy, hogy ptolod a hinyz kzs sztagot!

(Pl.: te- -rb teve -rb teve, verb)
sap bt vi kar kr n
macs land szer rzs kecs rk
csa j bar nl zeb dr
bl rancs s ta hagy dr
82

6. Egsztsd ki a megadott sztagokat fnevekk!

csi-__________, szi-__________, le-__________, b-__________, re-__________
csi-__________, szi-__________, le-__________, b-__________, re-__________
csi-__________, szi-__________, le-__________, b-__________, re-__________
7. Alkoss kt s hrom sztag gymlcsneveket a sztagokbl! Egy sztagot tbbszr is hasznlhatsz!

a sz ml ba l va ri szil rancs
nn diny biz na rack nye nsz li
8. Alkoss a sztagokbl hromtag llatneveket!
go- ko- ken- ja- pi- gi- -gu- -- -lisz-
-gu- -ril- -lib- -ru -r -la -ri -ta -ca
Szkeres
1. A meghatrozsokhoz olyan szt rj, amelyekben csak magnhangz szerepel!
Hordt kszt mester: _ ____________________________________________
Az telnek srga sznt ad fszer: _ ____________________________________________
Bnyszszerszm: _ ____________________________________________
Fiatal juh: _ ____________________________________________
Gonosz fondorlat, cselszvs: _ ____________________________________________
Tarka toll, pintyfle madr: _ ____________________________________________
Snpr: _ ____________________________________________
Szenet fejt munks: _ ____________________________________________
Mesebeli szrny: _ ____________________________________________
Stlgat, ide-oda megy: _ ____________________________________________
2. A nevek kztt jabb nevek rejtznek. Keresd meg, s rd le!
GBOR IMRE GINA _ ____________________________________________

SNDOR KATA MSA _ ____________________________________________
PETI BORBLA CILI _ ____________________________________________
SRI TAMARA MNIKA _ ____________________________________________
83

3. Olvasd ki az egymsra rt szavakbl az llatok neveit! rd le ket a vonalra!

____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
4. Vlaszolj a talls krdsekre egy-egy szval!

Melyik cs ehet? ____________________________________
Melyik csban lehet fzni? ____________________________________
Melyik cs fordt idegen nyelvet? ____________________________________
Melyik cs van a Mikuls puttonyban? ____________________________________
Melyik cs tud fzni? ____________________________________
Melyik cs patkol lovat? ____________________________________
Melyik cs veri be a szget? ____________________________________
5. A betkr neveket rejt. Keresd meg, s rd le ket helyesen!

____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
84

6. Vlaszolj a talls krdsekre!

Melyik t oltja el a tzet? ________________________
Melyik tbl lehet messzire elltni? ________________________
Melyik t tud szirnzni? ________________________
Melyik tval lehet sok pnzt nyerni? ________________________
Melyik t jr egyetemre? ________________________
Melyik tra lehet kulcsot akasztani? ________________________
Melyik t csapdik be a huzattl? ________________________
7. Keresd a betrcsban a madarak nevt! rd le ket a vonalra!
________________________
H A R K L Y U
________________________
S A S G M
________________________
J Y R I G B
________________________
A C D R E L V A
________________________
I A R Y E G
________________________
E N R L L A R O
________________________
I K U Y E G L
________________________
F E C S K E B Y
________________________
Rokon rtelm s ellenttes jelents szavak

1. Keresd a kakukktojst! Hzd al azt a szt, amelyik nem rokona a tbbinek!
a) andalog, tipeg, iramodik, tnfereg, ballag, botorkl
b) fortlyos, ravasz, csalafinta, cseles, szeszlyes, furfangos
c) csalrd, szlhmos, csalfa, balga, szszeg
d) grngys, szikkadt, bucks, rgs, egyenetlen
e) mlik, evickl, zdul, csurog, hmplyg
f) hajlk, visk, hodly, vityill, kunyh
g) meglk, tuszkol, taszigl, lkds, vonszol
2. Hzd al soronknt azt az egy szt, amelyik jelentse ellenttes a tbbivel!

a) ggs, kevly, szerny, bszke, pkhendi
b) mlabs, vidm, jkedv, kedlyes, mkz
c) zsugori, fsvny, bkez, fukar, kapzsi
d) gyors, frge, mozgkony, lomha, serny
e) kullog, bandukol, ballag, rohan, andalog
f) alacsony, apr, kicsi, nylnk, trpe
g) vad, kegyetlen, jmbor, durva, zord
85

3. Mi a szably? Folytasd a tblzatok kitltst!

fut rkezik pt virrad rl suttog kacag
rohan jn
stl tvozik
szp j grbe palota gyva rohan szorgos beszl

gynyr kivl
csnya rossz
4. Mindegyik hzikban tallsz egy olyan szt, amelyik nem rokona a tbbinek. Keretezd be!
nevet kacag nyirkos lucskos zokog bmbl
derl harsog szikkadt latyakos ordt kiabl
nyurga vaskos kaliba vityill cimbora haver
zmk tmzsi visk kalitka suhanc bart
5. llts ssze rokon rtelm szprokat a tblzat szavaibl! rd le ket egyms mell!
bnatos nekel ballag trfl
kedves viccel ostoba nyjas
bandukol dalol komor balga
Betptl
1. Ptold a szavakban a hinyz hossz vagy rvid magn-, illetve mssalhangzt!
o l ll k kk s ss
krm keszty szaag baancs la

brs eltnik nyik buan kiebb
blyg tkr sze saozik mel
fly megsl keemes szaad bkeg
hgly kirl hagat szen haad
slym sr mik buan friebb
86

2. Ptold a szavakban a hinyz u vagy magnhangzt!

tr, tanls, tanst, legjabb, bossz, hvelykjj
trista, ktfr, titrs, ktat, hszadik, hanglatos,
jsg, fvola, jtalom, mzem, sznyog, trscssza
kty, gyanst, szemtan, bjkl, kengr, elg...r...l
3. Ptold a j vagy ly bett a szavakban! Minden sorban egy szt kell j-vel kiegszteni, a tbbit ly-el.
a) lak, szab, tart, hom, visz
b) pehe, kehe, dre, perse, pikke
c) seg, kar, est, fort, kev
d) fka, pa, datoa, boga, sza
e) szeszes, veszes, hees, teles, eses
f) gerebe, deree, csere, ereke, derege
4. Dntsd el, hogy l vagy ll hinyzik a szavakbl! Sznezd ki azokat a tglalapokat, amelyekben rvid mssal
hangzval kell kiegszteni a szt!
keemes szaag szoda dogl meettem f.ent
szingzik elmik ceruzaeem piang csiag pkh.
szka ist iatos atkert megteik v.ogat
szand. futba.ista m.ik fu.nk v.alkozik vi.amos
Szfajok
1. Sznezd ki azt a ngyzetet, amelyikben fnevet tallsz!
lep mh csp int sas szll vas hull nyit hegy hoz
pk kel rt szj kos mos lap film nap dl kz
szk csal hz bojt h szl hal ajt pad hz haj
zaj fj jg szr br vz szr nt hang tr vll
2. Sznezd ki azt a keretet, amelyikben tbbes szm fnv van!

pk hzak nek patk falak
patak betk kezek rk sarok
dobok gyerek nyulak kvek rok
3. A -t toldalkos fnevek kezdbetit sszeolvasva egy szt kapsz. Mi a megfejts?

dobot, alkot, vonat, lmnyt, levelet, keret, akarat, plet, inget,
blyeget, ldst, bizonytvnyt, feladat, csoport
87

4. Vlaszd ki a szavak kzl a fneveket, s rd ket a rejtvnybe!

knl, ss, kaland, illat,
aggdik, sznez, vitorla,
csengetty, bjik,
legyez, tereblyes, ra,
lom, beszlget,
aggodalom, nekel
5. Sznezd ki azokat a ngyzeteket, amelyekben igt tallsz!

a) pk mh rt sas kz vs zaj b) tz lomb fst egr vicc szem
lep jg csp kos k s szk ver fr szl rom visz bont
csal j lop ht vz hal hegy pont sg fl pnz evez z
hoz fj tr lap szl szr br f sz fa toll ad jn
dl hang int pad hull vas hz ing fut szm jg st hz
kel nap fest vad tr fz nyit mz ll zab nyr jr esik
6. Talld ki a szablyt, s folytasd a tblzat kitltst!

pk tl sl ru szem kap sr fut
pihen tall
ra rem
kicsi lila
7. A kvetkez szavakban igk bjtak el. Kertezd be s rd le ket!

alapul amerikai szakllas bls szcsald
csnakzik korosztly vadsg knyelmes salta
karate fehrje kenguru mhold boltozat
szablyzat villamos belp kultra jgtr
8. Nyuszi csak azokra a mezkre lphet, amelyikben -t ragos fnv tallhat. Vajon mit fog reggelizni? Sznezd
ki a megfelel mezket, s megtudod!
hidat keret eset kvt rt gat ecet adat

hlt kaput sejt hajt pont dalt bart liszt
srt est hajt kiflit volt kgyt kst st
bojt vizet lovat kocsit alkot csont st bozt
trt vonat fzet vezet ezst vzt bkt nyit
odt ft villt tant ert rpt bnat stt
88

9. A betrcs vzszintes s fggleges soraiban tulajdonneveket olvashatsz ssze. Keresd meg s rd le ket!
K E C S K E M T O
M E C S E K I B T
T I B O R E C A D H
T S P F L I L U V
I Y J R U E M A N U
S R O S P A T A K
Z M A N C S C O
A T T I L A K N P O
C H O L L K B
A R A N Y J N O S
Mondatok
Szlsok, kzmondsok
1. Mit jelentenek az albbi szlsok? rd annak az oszlopnak a betjelt a keretbe, amelyikben a szls jelentst
kifejez sz van!
A B C
Lgatja az orrt. lmos szomor beteg
Foghoz veri a garast. hes szegny zsugori
Bektik a fejt. megsrlt frjhez megy fzik
A jg htn is megl. gyes ignytelen letreval
Minden hjjal megkent. ravasz kvr piszkos
Kti az ebet a karhoz. kegyetlen csknys ers
2. Az albbi kzmondsokban, szlsokban sszekeveredtek az llatnevek. Javtsd ki, s rd le ket helyesen!

A tyknak ngy lba van, mgis megbotlik. Macskbl nem lesz szalonna.
Annyi esze sincs, mint egy kutynak. A nagy galamb megeszi a kishalat.
Vrja, hogy a slt l a szjba repljn. Alamuszi hal nagyot ugrik.
3. Ptold a kvetkez kzmondsokban az llatok neveit!

Egyik_____________,msik___________. hes_______________makkallmodik.
Sok______________________________gyz. Egy________________nemcsinlnyarat.
Jobbmaegy________________,mintholnapegy_________________.
89

4. A tblzatban hrom kzmonds szavait tallod sszekeverve. Talld ki, s rd le a mondatokat!

A NEM NINCSEN MESSZE MEGY
NLKL SOK AZ FJTL ALMA
SOKRA TVIS ESIK KICSI RZSA
5. Ptold a megfelel mellknevet a szlshasonlatokban!

_______________, mint a nyl. _______________, mint a csiga.
_______________, mint a piaci lgy. _______________, mint az orszgt.
_______________, mint a templom egere. _______________, mint az ecet.
_______________, mint az szvr. _______________, mint a gy.
_______________, mint a ma szletett brny. _______________, mint a rka.
6. Ptold a szlsokban, kzmondsokban a trgyak nevt!

Kti az ebet a ____________________ . Rzza a ____________________ .
Egy ____________________ rul vele. __________________ dugja a fejt.
Foghoz veri a ___________________ . j _________________ jl seper.
A kkn is ___________________ keres. Vak tyk is tall _____________ .
7. Kt kzmondsbl alkottunk egyet, gy elg furcsa blcsessgek szlettek. Keresd meg s rd le, melyik kt
kzmondst kapcsoltuk ssze!
Aki msnak vermet s, aranyat lel.
Egyik kutya, msik egy hjn hsz.
Olcs hsnak anyja sem rti a szavt.
8. Ptold a hinyz igt a szlsokban, kzmondsokban!

Addig __________ a kors a ktra, mg el nem ___________.
A lnak ngy lba __________, mgis _______________.
Aki msnak vermet _________, maga _________ bele.
Nma gyereknek anyja sem ____________ a szavt.
Ki mint ________ gyt, gy _________________ lmt.
J pap is holtig _____________. Ki korn _________, aranyat _________.
9. Mit jelentenek a szlsok? Fejezd ki a jelentsket egy szval, s rd a rejtvnybe!

1. Lyukas a marka. 1.
2. A sajt rnyktl is fl. 2.
3. Foghoz veri a garast. 3.
4. Ft lehet vgni a htn. 4.
5. Kti az ebet a karhoz. 5.
Megfejts: __________________________
90

Hinyos mondatok
1. Egsztsd ki a mondatokat a zrjelben megadott szavak kzl a megfelelvel!
Tl sok vz _____________ a kdba. (fojt folyt)
Mindenki ________________ be a knyvet! (csukja csuklya)
A harcos kezben _________________ van. (szabja szablya)
Tged nem _________________ a fstszag? (fojt folyt)
vi szorosan __________________ a testvre kezt. (fogja foglya)
A sapkdrl leszakadt a _______________. (bojt bolyt)
A kabtomon __________________ is van. (csukja csuklya)
A kirly _____________________ megszktt. (fogja foglya)
2. Egsztsd ki a mondatokat a megadott szprok szavai kzl a megfelelvel!

falufal; keletkellett; rur; szlszll; halhall
Szp ez a kis ___________, mert minden hza fehr ___________.
A boltba tegnap kedvez ________ ________ rkezett.
Erre a szp ________ rzsra _________ a mhecske.
A _____________ mirt nem ___________ a vz alatt?
Nem ____________ fel _____________ volna mennnk?
3. Ptold a szvegben a hinyz betket!
Ugye l____l mr htpe____es katicab___garat? Ez az apr___ r___var a piros

szrnyfedit d___sz___t ht fekete pettyr___l kapta a nev___. Eur___p
ban nagyon npszer___. Nem csak szpsge mia____, hanem azrt, mert
rendkv___l hasznos. Puszt____a a kros levltetveket.
4. Melyik szval helyes a mondat? Vlaszd ki a zrjelben tallhat szavak kzl a mondatba illt!
A cipsz egy kopott cipt ___________ (sarkal sarkall)
A ______________ jl vgja a fvet. (kasza kassza)
Sri pulvert ______________ a nagymamjval. (ktet kttet)
Egy _______________ paprt gyjttt az osztlyunk. (halom hallom)
Ki mint ____________, gy arat. (vet vett)
Kovcsk bszkk a _________, mert jl tanul. (fiukra fikra)
Berci __________ most rt haza az iskolbl. (pen ppen)
91

Rejtvnyek
1. Fejtsd meg a rejtvnyt! rj az brba ly-t tartalmaz szavakat a meghatrozsok alapjn!

A fk doktora:
Kerti szerszm:
Szebb a pva, mint a
A lket kapott hajval trtnik:
Kis patakocska:
Ilyen a vz a Balaton dli partjn:
Megfejts: ________________________
2. rj olyan magnhangzkat a rejtvnybra res ngyzeteibe, hogy a betket sszeolvasva vzszintesen fggle
gesen s tlsan szavakat alkossanak!
T S S Z v r
K L K R k s
3. Ptold a rejtvnybrban a hinyz betket gy, hogy a vzszintes s fggleges sorokban llatneveket kapj!
G R I L A
B A G O
K D V
V Z I A
G A B E R
Y P A A G O B
O S Z A V
B A M Z A
4. A szavakbl hinyzik a j vagy ly bet! Fejtsd meg a rejtvnyt azoknak a szavaknak a bersval, amelyiket j-vel
kell kiegszteni!
s.os, zsiva.og, gereb.e,
sa.t, oszt., furu.a,
f., fo.os, to.s,
hark., cser.e, moso.og
Megfejts: .
92

5. rd a rejtvnybe betrend szerinti sorrendben a neveket!
Beta, Berta, kos,
Anna, Beatrix, Bci
Megfejts:
6. A tblzat betibl csigavonalban haladva rk s kltk nevt olvashatod ssze. A nyllal jellt bettl indulj!
rd le a neveket helyesen!
F V R E R M N T L O
E I N S Z J Y K Z
K N D J I R A V J Z K
E K O R D L A N A J S L
T N Y N F I K O V E
E I S T V E R E N C Z
7. A mondatokbl -t, -ul, -l vg igk hinyoznak. Tltsd ki a rejtvnyt a mondatok hinyz igivel!
Peti otthon sokat az anyukjnak.
A kosrban sszegmblydve egy cica.
A vonat nyolc rakor Gyrbe.
A kertben sok szp virg .
, mint borj az j kapura.
Anna nni almt a piacon.
Az lban hangosan a kismalac.
bel nagyot , mert lmos.
gi nni az iskolban gyerekeket .
A kalauz spjval .
Megfejts: __________________________
93

8. Vlaszd ki a szavak kzl a fneveket, s rd ket a rejtvnybe!
eszik, mos, rendr, keres, h,

gondolat, tanul, legyez, ra,
mosolyog, iroda, nekel, vers,
llvny, olvad, j
9. Fejtsd meg a rejtvnyt! rj a meghatrozsokhoz -fa vg szavakat! A rejtvny megfejtsnek szintn kze
van a fhoz.
1. Puha fakreg, dugt is ksztenek belle.

1.
2. Mohamedn (arab) uralkod.
2.
3. Sok dalt, ntt ismer ember.
3.
4. Az llat fejnek szj krli rsze.
4.
5. Piaci rus
5.
6. Cipksztshez hasznlt lbfej alak forma.
6.
7. r, djszabs
7.
8. Versszak
8.
10. Egsztsd ki az oszlopok betit igkk! Ha jl dolgozol, llatok nevt kapod megfejtsl.
K R N V R H
A Y L L L A H V U R
N T T P O S T O Z T S L L K
T Z D P T L Z
94

Tot, lott
1. Melyik magnhangzval ptolhat helyesen a sz?
1. kap 8. ken
1 : u 2. fal 9. borj
2 : 3. gy 10. lap
4. od 11. karcs
X : mindkett 5. zsal 12. hbor
6. r 13. kty
7. varj 13+1. dar
2. Dntsd el, mely mssalhangzk illenek a szba! rd a megfelel jelet a keretbe!
1. pihe___nk 8. ksz___n
1 : nj
2. a___a 9. u___tok
2 : nyj 3. k___ 10. b___a
4. elfo___ad 11. ze___

X : nny 5. roha___unk 12. k___es
6. hu___atok 13. seme___i
7. di___e 13+1. sz___n
3. Szfaj tot
1. flt 8. nt
1 : jelen idej ige 2. tekint 9. rajzolt
2 : mlt idej ige 3. fasrt 10. nyjt
4. blint 11. csont

X : fnv 5. fest 12. beszlt
6. rlt 13. tallt
7. kert 13+1. jcint
95

4. Helyesrsi tot: Milyen bet hinyzik a szavakbl?
1 : j 1. satos 8. uam
2. fon 9. hetelen
2 : ly 3. veszes 10. tavai
4. vaas 11. ieds

X : jj
5. beg 12. zsiva
6. el 13. fon
7. komoan 13+1. perse
5. Milyen bet hinyzik a szavak elejrl?
1 : kisbet 1. oszorkny 8. ortobgy
2. agur 9. skola
2 : nagybet 3. udapest 10. nyvtr
4. nchd 11. ovcs

X : mindkett
5. arlang 12. illang
6. tsztr 13. sztalos
7. bolya 13+1. iskrs
6. Mi a szfaja a kvetkez szavaknak?
1. kavics 8. fog
1 : ige
2. nekel 9. mesl
2 : fnv 3. siet 10. felejt
4. kvet 11. veszly

X : mindkett 5. vonat 12. folytat
6. kutat 13. tolat
7. keres 13+1. vr
7. Hzd t X-szel azt az t szt, amelyikbl j hinyzik!
paudvar fotats donsg hetelen meds

ieszt kulcsuk gerebe pikkees tuta
homos hanal bausz pocsoa komo
96

8. Hzd t X-szel azt az t szt, amelyik vgrl az u magnhangz hinyzik!
hossz bossz koszor ham tan

varj sar gyan szomor alk
kap baty gy hatty od
9. Hzd t X-szel azt az t szt, amelyikben nem kell ll-t rni!
keemes szaag szoda dogl meettem

szingzik elmik ceruzaeem piang csiag
szka ist iatos vadat megteik
10. Hzd t X -szel azt az t szt, amelyik nem tbbes szm fnv!
kpek kvek kerekek knyvek knyk
szurok tollak lbak homok sorok
bokrok sarok llek dalok pkok
11. Melyik vlasz helyes a hrom kzl? rd a jelet a tipposzlopba!

1) Melyik elvlaszts hibs? Tipp:
1 mad-zag 2 bo-dza X ln-dzsa
2) Melyik szban runk hossz mssalhangzt?
1 k.eny 2 ba.ancs X gyu.lad
3) Hny tbbes szm fnv van a szsorban?

kpek, trk, trk, hidak, kerk, fogok, fogak, tcsk, titok, kutak
1 4 2 5 X 6
4) Melyik sz helyes j-vel is?
1 fogoly 2 csuklya X estly
5) Hny ragos fnv van a szsorban?

szba, szoba, vonat, tzet, vrat, dobban, ft, gomba, fba, ft, tbe, tban
1 9 2 8 X 7
6) Melyik szpr vgre kell u-t rni?
1 zsal, kap 2 od, fal X kty, tan
7) Melyik szcsoport mindhrom tagja mlt idej ige?
1 tanult, killt, lt 2 flt, irt, hlt X rlt, vlt, volt
8) Melyik szcsoport mindhrom tagja igekts ige?
1 felad, felel, lebeg 2 kihv, beszl, beszed X felr, beszl, rr
97

9) Melyik szpr mindkt tagjban rvid a s?
1 friebb, idebb 2 kiebb, okoabb X erebb, la
10) Melyik szcsoport szavai rtelmesek hossz mssalhangzval is?
1 l, kel, p 2 tol, ver, lap X szl, hal, szel
11) Mi a kzmonds jelentse? Megette a kenyere javt.
1 jllakott 2 vlogats X megregedett
12) Melyik sz nem rokona a szomornak?
1 bs 2 szigor X komor
13) Melyik igben lesz -tt a mlt id jele T/1. szemlyben?
1 megenged 2 hall X felbred
13+1) Melyik sz lehet a mondatban ige s fnv is?
1 dobot 2 knyvel X dobok
Jtkos feladatok Megoldsa
Szavak
Szalkot
1. takar, szikra, tlca, acl, vllam, krem, krm
fst, hanyag, korom, szikra, trvny, hideg, harc
2. hrtya, kengyel, bilincs, zavar, torzsa, hegyez, htrny, tenyr
3. retek, posta, lomha, szlka (kaszl), elcsen, mter, lovad, toros, polka
4. persely, narancs, kulcs, szivacs, vlgy, gyngy, szrny, kaktusz, gombc
5. nincs, bojt, haza, bza, tmny, narancs, kirly, pukkan, goly
6. Zsolt, Lszl, Gbor, Sndor, Lajos, Mrta, Zita, Hanna
7. pacsirta, krszem, vrsbegy, srgarig, kolibri, harkly
8. pingvin, pelikn, orrszarv, vzil, kenguru, jegesmedve, krszem, szitakt
Sztagokbl szavak
1. kacsa, kalcs, kapa, kapu, kalap, kanl
bnya, btor, bla, bdog, bmul, bnat
virg, vita, vidm, virt, vist, vizes
2. klnbsg, legkisebb, bartsg, egszsg, bicikli, folyos, blcsde, hmplyg
3. kgy, rig, borj, gyr, daru, kty, foly, keszty, od, feny, bbu, blcs
4. perdl, pendl, csendl, zendl, serdl, zrda, csszda, fogda, da, csapda
5. sapka kabt, vita takar, krta tan, macska kaland, szerda darzs, kecske kerk
csavar varj, barka kanl, zebra radr, blna narancs, stor torta, hagyma madr
6. csi-ga, szi-get, le-vl, b-tor, re-tek
csi-k, szi-var, le-pel, b-za, re-v
csi-pesz, szi-rom, le-gny, b-vr, re-mny
7. anansz, mlna, szl, bann, ribizli, narancs, dinnye, szilva, barack
8. gorilla, kolibri, kenguru, jagur, pica, giliszta
98

Szkeres
1. kdr, sfrny, cskny, brny, rmny, srmny, vgny, bnysz, srkny, jrkl
2. Bori, Regina, Dorka, Tams, Tibor, Laci, Rita, Ramn
3. papagj, jegesmedve, kenguru, seregly, sirly, vzil, orrszarv, bagoly
4. kalcs, bogrcs, tolmcs, virgcs, szakcs, kovcs, kalapcs
5. Dorottya, Csilla, Gergely, Attila, Szabolcs, Lilla, Orsolya
6. tzolt, kilt, mentaut, lott, hallgat, kulcstart, ajt
7. harkly, gm, rig, fecske, hja, cinke, daru, sirly, gerle, glya, verb, bagoly
Rokon rtelm s ellenttes jelents szavak

1. Kakukktojsok: a) iramodik, b) szeszlyes, c) balga, d) szikkadt, e) evickl, f) hodly, g) vonszol
2. a) szerny, b) mlabs, c) bkez, d) lomha, e) rohan
3.
pt virrad rl suttog kacag
alkot pitymallik ujjong duruzsol nevet
rombol alkonyodik bsul kiabl sr
grbe palota gyva rohan szorgos beszl

ves kastly flnk szguld lelkes szl
egyenes visk btor stl lusta hallgat
4. harsog, szikkadt, zokog, nyurga, kalitka, suhanc

5. bnatos komor, nekel dalol, viccel trfl,
ballag bandukol, kedves nyjas, ostoba balga
Betptl
1. korom keszty szalag bakancs lass
bors eltnik nylik bukkan kisebb
bolyg tkr szell sakkozik mesl
foly megsl kellemes szakad bkessg
hgoly kirl hallgat szkken hasad
2. tr, tanuls, tanst, legjabb, bossz, hvelykujj
turista, ktfr, titrs, kutat, huszadik, hangulatos,
jsg, fuvola, jutalom, mzeum, sznyog, trscsusza
kty, gyanst, szemtan, bujkl, kenguru, elgurul
3. a) lakj, szably, tartly, homly, viszly
b) pehely, kehely, drej, persely, pikkely
c) segly, karj, estly, fortly, kevly
d) fklya, plya, datolya, boglya, szja
e) szeszlyes, veszlyes, helyes, teljes, eslyes
f) gereblye, derelye, cserje, ereklye, dereglye
4.
kellemes szalag szlloda lldogl mellettem fllent
szllingzik elmlik ceruzaelem pillang csillag pkhl
szlka istll illatos llatkert megtelik vlogat
szandl futballista mlik fullnk vllalkozik villamos
99

Szfajok
1.
lep mh csp int sas szll vas hull nyit hegy hoz
pk kel rt szj kos mos lap film nap dl kz
szk csal hz bojt h szl hal ajt pad hz haj
zaj fj jg szr br vz szr nt hang tr vll
2.
pk hzak nek patk falak
patak betk kezek rk sarok
dobok gyerek nyulak kvek rok
3. dlibb
4.
V I T O R L A
A G G O D A L O M
K A L A N D
L O M
C S E N G E T T y
I L L A T
R A
5.
a) pk mh rt sas kz vs zaj b) tz lomb fst egr vicc szem
lep jg csp kos k s szk ver fr szl rom visz bont
csal j lop ht vz hal hegy pont sg fl pnz evez z
hoz fj tr lap szl szr br f sz fa toll ad jn
dl hang int pad hull vas hz ing fut szm jg st hz
kel nap fest vad tr fz nyit mz ll zab nyr jr esik
6.
sl ru szem kap sr fut
siet zik szed kapl svt felejt
lom radr elem asztal v uborka
lass unalmas mess piros rossz tarka
7. mer, ll, l, csal, zik, oszt, ad, nyel, lt, arat, r, ken, old, olt, abl, mos, lp, tr, tr
8.
hidat keret eset kvt rt gat ecet adat
hlt kaput sejt hajt pont dalt bart liszt
srt est hajt kiflit volt kgyt kst st
bojt vizet lovat kocsit alkot csont st bozt
trt vonat fzet vezet ezst vzt bkt nyit
odt ft villt tant ert rpt bnat stt
100

9. Kecskemt, Mecsek, Tibor, Ts, Srospatak, Mancs, Attila, Hollk, Arany Jnos, Tisza, Tr, Sopron, Kele,
Micimack, Balaton, Duna, Vuk
Mondatok
Szlsok, kzmondsok
1. B, C, B, C, A, B
2. A lnak ngy lba van, mgis megbotlik. Kutybl nem lesz szalonna.
Annyi esze sincs, mint egy tyknak. A nagy hal megeszi a kishalat.
Vrja, hogy a slt galamb a szjba repljn. Alamuszi macska nagyot ugrik.
3. Egyik kutya, msik eb. hes diszn makkal lmodik. Sok ld disznt gyz. Egy fecske nem csinl nyarat.
Jobb ma egy verb, mint holnap egy tzok.
4. Nem esik messze az alma a fjtl. Nincsen rzsa tvis nlkl. Sok kicsi sokra megy.
5. Gyva, mint a nyl. Lass, mint a csiga.
Szemtelen, mint a piaci lgy. Vn, mint az orszgt.
Szegny, mint a templom egere. Savany, mint az ecet.
Makacs, mint az szvr. Sket, mint a gy.
rtatlan, mint a ma szletett brny. Ravasz, mint a rka.
6. Kti az ebet a karhoz. Rzza a rongyot. Egy gyknyen rul vele. Homokba dugja a fejt. Foghoz veri a
garast. j sepr jl seper. A kkn is csomt keres. Vak tyk is tall szemet.
7. Aki msnak vermet s, maga esik bele. Ki korn kel, aranyat lel.
Egyik kutya, msik eb. Egyik tizenkilenc, a msik egy hjn hsz.
Olcs hsnak hg a leve. Nma gyereknek anyja sem rti a szavt.
8. Addig jr a kors a ktra, mg el nem trik. A lnak ngy lba van, mgis megbotlik. Aki msnak vermet
s, maga esik bele. Nma gyereknek anyja sem rti a szavt. Ki mint veti gyt, gy alussza lmt. J pap
is holtig tanul. Ki korn kel, aranyat lel.
9.
1. G Y E T L E N
2. G Y V A
3. F S V N Y
4. T R E L M E S
5. M A K A C S
Hinyos mondatok
1. Tl sok vz folyt a kdba. Mindenki csukja be a knyvet! A harcos kezben szablya van. Tged nem fojt a
fstszag? vi szorosan fogja a testvre kezt. A sapkdrl leszakadt a bojt. A kabtomon csuklya is van. A
kirly foglya megszktt.
2. Szp ez a kis falu, mert minden hza fehr fal. A boltba tegnap kedvez r ru rkezett. Erre a szp szl
rzsra szll a mhecske. A hal mirt nem hall a vz alatt? Nem kelet fel kellett volna mennnk?
3. Ugye lttl mr htpettyes katicabogarat? Ez az apr rovar a piros szrnyfedit dszt ht fekete pettyrl
kapta a nevt. Eurpban nagyon npszer. Nem csak szpsge miatt, hanem azrt, mert rendkvl hasz
nos. Puszttja a kros levltetveket.
4. A cipsz egy kopott cipt sarkal. A kasza jl vgja a fvet. Sri pulvert kttet a nagymamjval. Egy ha
lom paprt gyjttt az osztlyunk. Ki mint vet, gy arat. Kovcsk bszkk a fiukra, mert jl tanul. Berci
ppen most rt haza az iskolbl.
101

Rejtvnyek
1.
H A R K L Y
G E R E B L Y E
P U L Y K A
S L L Y E D
C S E R M E L Y
S E K L Y
2.
T U S S Z v r
O A A
K E L K R k s
3.
G O R I L L A
B A G O L Y
K D V
V Z I L K M Z A
G Y A B E R
Y P A P A G J O B J
O R R S Z A R V
B K A M Z A
4. 5.
Z S I V A J O G K O S
S A J T A N N A
C S E R J E B E T A
T O J S B E A T R I X
F J B C I
B E R T A
102

6. Fekete Istvn, Lzr Ervin, Knydi Sndor

Mra Ferenc, Zelk Zoltn, Janikovszky va
7.
S E G T
S Z U N D T
I N D U L
V I R T
B M U L
R U L
V I S T
S T
T A N T
F T Y L
8.
H
R A
V E R S
I R O D A
R E N D R
L L V N Y
G O N D O L A T
9.
P A R A F A
K A L I F A
N T A F A
P O F A
K O F A
K A P T A F A
T A R I F A
S T R F A
10.
K R N V R H
A Y L L L A H V U R
P I N G V I N E L E F N T G O R I L L A
N T T P O S T O Z T S L L K
T Z D P T L Z
103

Tot, lott
1. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. +1.
1 X 2 2 1 X 2 1 2 X 2 2 2 1
2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. +1.

1 2 X X 1 2 X 1 1 1 1 X X 1
3. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. +1.

2 1 X 1 1 2 X 1 2 1 X 2 2 X
4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. +1.

1 X 2 1 2 X 2 X 2 2 1 1 X 2
5. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. +1.

1 X 2 2 1 1 X 2 1 1 X 1 X 2
6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. +1.

2 1 1 X 2 X 1 X 1 1 2 1 1 X
7. plyaudvar folytats jdonsg helytelen mlyeds

ijeszt kulcslyuk gereblye pikkelyes tutaj
homlyos hajnal bajusz pocsolya komoly
8. hossz bossz koszor hamu tan

varj saru gyan szomor alku
kapu batyu gy hatty od
9. kellemes szalag szlloda lldogl mellettem

szllingzik elmlik ceruzaelem pillang csillag
szlka istll illatos vadllat megtelik
10. kpek kvek kerekek knyvek knyk

szurok tollak lbak homok sorok
bokrok sarok llek dalok pkok
11. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. +1.

1 X 2 2 2 1 1 X 2 1 X 2 2 X
104

Nyelvtan Es Helyesiras 3 KK - Beliv 0

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Nyelvtan Es Helyesiras 3 KK - Beliv 0

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Szilgyi Ferencn

AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 1 2014.05.30. 12:27

Szilgyi Ferencn, 2010

Akiad a kiadi jogot fenntartja.

Kiadja az APCzAI KIAD Kft.

Terjedelem: 13,39 A/5 v

AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 2 2014.05.30. 12:27

Az anyanyelvi nevels feladatai a 2007-es Nat alapjn

AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 3 2014.05.30. 12:27

A fejlesztsi feladatok szerkezete

Anyanyelvi kultra, ismeretek az anyanyelvrl

AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 4 2014.05.30. 12:27

A magyar nyelv s irodalom tantsa a

Olvass-szvegrts; bevezets az irodalmi kultrba: az olvass jelrendszernek elsajttsval s az olvasstech

Az nll tanuls kpessgnek fejlesztse: feladata az olvass-szvegrts kpessgnek fejlesztsbe gyazva az

AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 5 2014.05.30. 12:27

rs-helyesrs: az letkornak s az oktats ignyeinek megfelel rstechnika differencilt kialaktsa, a tanulst s

Ismeretek az anyanyelvrl: a tapasztalati megalapozottsg, elemi szint grammatikai ismeretek megszerzsvel

Az idegen nyelvi kommunikci

A hatkony, nll tanuls

AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 6 2014.05.30. 12:27

A szocilis s llampolgri kompetencia

AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 7 2014.05.30. 12:27

Az llt s a tagad mondatok tartalmnak vizsglata, sszeha

Ajnlott szempontok a tanuli teljestmnyek rtkelshez

AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 11 2014.05.30. 12:27

Az Apczai Kiad anyanyelvi tanknyvcsaldjnak

Nyelvtan s helyesrs 2. kompetenciaalap interaktv tananyag 2013. augusztus 31.

Nyelvtan s helyesrs 3. kompetenciaalap interaktv tananyag 2013. augusztus 31.

Szkrtyk (tblakrtyk) 34. vfolyam

Nyelvtan s helyesrs 4. kompetenciaalap interaktv tananyag 2013. augusztus 31.

Szkrtyk (tblakrtyk) 34. vfolyam

AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 12 2014.05.30. 12:27

A nyelvtan s helyesrs tanknyvek koncepcija

A tantrgyi integrci jegyben kapcsolatot tartunk az olvasssal s a fogalmazssal. A Htsznvarzs,

Atananyag felptse, mennyisge, mlysge megfelel a kisiskols letkori sajtossgainak, terhelhetsgnek.

A Nyelvtan s helyesrs tanknyvek cljai, feladatai

AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 13 2014.05.30. 12:27

A tanknyvek felptse, struktrja

Az j taneszkz ltal differenciltan, az egyni sajtossgok figyelembevtelvel fejleszthetk az anyanyelvi kom

A tanknyvek felptse, feladatrendszere lehetv teszi a korszer tantsi-tanulsi stratgik alkalmazst, a vl

AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 14 2014.05.30. 12:27

Az anyanyelv tanulst segt taneszkzk

Nyelvtan s helyesrs tanknyv 3. vfolyam

Anyanyelvi ismeret Helyesrs gyakorlati alkalmazs

Az ige Az igk helyesrsa

A mellknv A mellknevek helyesrsa

AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 15 2014.05.30. 12:27

Anyanyelvi gyakorlfzet 3. vfolyam

Szkrtyk 34. vfolyam

A szkrtyk sokoldal hasznlhatsga megknnyti a pedaggus munkjt. Kivlan alkalmas olvassi,

Anyanyelvi falitblk 14. vfolyam

Nyelvtan s helyesrs interaktv tananyag 3. vfolyam

AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 16 2014.05.30. 12:27

A 3. vfolyamos interaktv tananyag tartalma, felptse

Tmk Interaktv feladatok Kapcsold tanknyvi feladatok

AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 17 2014.05.30. 12:27

Tmk Interaktv feladatok Kapcsold tanknyvi feladatok

AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 18 2014.05.30. 12:27

Tmk Interaktv feladatok Kapcsold tanknyvi feladatok

AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 19 2014.05.30. 12:27

Tmk Interaktv feladatok Kapcsold tanknyvi feladatok

AP030332_Nyelvtan3 kk.indd 20 2014.05.30. 12:27

d) Fejezd ki vgyadat! Brcsak kirndulni mennnk holnap! hajt m. frontlis munka