I OP[TI PODACI

Naziv {kole:
Razred i odeqewe:
^as po redu:
Predava~:
II OP[T I METODSKI PODACI
Nastavni predmet:
Nastavna oblast:
Nastavna jedinica:
III OPERATIVNI ZADACI ILI CIQEVI
-vaspitni:
I/4
Milena Mladenovi}
Muzi~ka kultura
Obrada po sluhu
a)Ve`be disawa preko aplikacija;
b)Obrada pesme po sluhu Ivin voz
A.Kora}a
v)Slu{aew muzike
Ode, ode voz u izvo|ewu Milice
Leki} i de~ijeg hora RTB.
^ASA
Razvijawe qubavi prema muzici i igri;
razvijawe qubavi i interesovawa za rad
u grupii kolektivu.

-obrazovni: Usvajawe pravilnog izvo|ewa ve`bi

disawa; upoznavawe nove poesme
metodom obrade pesme po sluhu.

-funkcionalni: Razvijawe mi}qewa, muzi~kog

pam}ewa i izra`avawa.

Nastavna metoda: Metoda razgovora; metoda

demonstracije; metoda rada na tekstu.

Tip ~asa: Obrada

Oblici nastavnog rada: Frontalni, grupni i individualni

Nastavna i pomo}na sredstva: Harmonika, aplikacije, kasetofon,

kaseta.
Nastavni objekat:
U~ionica
Literatura:

IV ARTIKULACIJA ^ASA
-Uvodni deo (I deo): Predstavqawe i poziv na saradwu. Izvo|
ewe ve`bi disawauz odgovaraju}e
aplikacije; ujedno uvodim u~enike u
nastavnu jedinicu.

-Glavni deo (II deo): Isticawe ciqa ~asa; izra`ajno ~itawe

teksta pesme uz po{tovawe dinamike
(crveno-glasnije,, pavo -ti{e). Usvajawe
teksta pesme.

-Zavr{ni deo (III deo): Slu{awe muzike: Ode, ode voz,

Radoslava Gaji}a
V TOK ^ASA
Uvodni deo (I deo): Dobar dan deco. Moje ime je Milena
Mladenovi} i danas }u vam umesto
va{eg u~iteqa odr`aati ~as iz muzi~ke
kulture. Nadam se da }emo lepo sara|
ivati.
Pre nego {to po~nemo da pevamo
hajde najpre da otkrijemo {ta nam se
krije iza ovih poqa. Imamo pet poqa
(kamion, automobil, cvet, bicikl i
hilihopter).
>Skre}emo pa`wu deci na aplikaciju sa
table. U~enici otkrivaju poqa i
poku{avaju da odgonetnu {ta se nalazi
ispod ovih wih (ispod svakog poqa je
jedan deo voza). Nakon otkrivawa
svakog poqa slede ve`be disawa<

kamion: Da li neko zna kako radi motor

kamiona?
(brm-brm-brm-brm)

automobil: Svi ste se vozili automobilom. Kako

zvu~i sirena automobila?
(tu-tu-tu-tu)

Hajde da opi{emo kako miri{emo

cvet: cve}e
(mmmm ...)

Kakav se zvuk ~uje kad se probu{i

bicikl: guma na bicikli?
({{{{{{ ...)

Kakav zvuk proizvodi propeler

hilihoptera?
helikopter: (fiju-fiju)

Dakle ono {to je bilo skriveno iza ovih

poqa je voz. Danas }emo u~iti pesmu
o vozu, ali taj voz ne predvodi
lokomotiva ve} de~ak po imenu Iva i
pesma se zove Ivin voz.
Glavni deo (II deo): > Otkrivam tekst pesme koji je napisan
na hameru.<

Ivin voz

]i-hu, }i-hu, }i-hu-hu

}i-hu, }i-hu, }i-hu-hu
Iz ku}e je iza{ao na ulicu Iva
Sav zadihan zahuktao ko lokomotiva
]i-hu, }i-hu, }i-hu-hu
}i-hu, }i-hu, }i-hu-hu

Videli ga drugovi,
pa za wim i oni,
potr~ali, zahuktali,
ko pravi vagoni
]i-hu, }i-hu, }i-hu-hu
}i-hu, }i-hu, }i-hu-hu

Sad ulicom tako juri,

ta ~udna kolona
to voz Ivin putuje,
sa sedam vagona
]i-hu, }i-hu, }i-hu-hu
}i-hu, }i-hu, }i-hu-hu

Sada }u vam ja pro~itati celi pesmu, a

vi me pa`qivo slu{ajte (vodim ra~una o
dinamici i znacima za ponavqawe).
Da li sam ja celu pesmu pro~itao isto,
tj. da li je ne{to bilo glasnije, a ne{to
ti{e? (crveno-glasno; plavo-ti{e)
Da li neko zna {ta nam predstavqaju
ovi cveti}i ispred svakog stiha? ( tu se
uzima vazduh). [ta zna~i ovaj znak 2x?
(to zna~i da pevamo te stihove dva
puta)
Sada }e te ~uti kako zvu~i ova pesma
(sviram melodiju pesme dva puta bez
pevawa).
Sada }u vam odsvirati i odpevati prvi
stih dva puta. Zati ja sviram i zajedno
pevamo prvi stih dva puta. Zatim
sviram i pevam drugi i tre}i stih dva

Zavr{ni deo ~asa (III deo):
puta i sa u~enicima ponavqam drugi i
tre}i stih dva puta. Po{to je ~etvrti stih
isti kao i prvi sada }emo sva sva ~etiri
stiha pevati uz moju pratwu na
harmonici. Sviram i pevam prvi i drugi
stih druge strofe pa zvi zajedno pevamo
isti. Onda sviram i pevam 3. i 4. stih pa
zatim svi zaedno pevamo iste. Spajamo
sva ~etiri stiha. Po{to je peti stih isti
kao u prvoj strofi onda sviram i pevam
celu drugu strofu vode}i ra~una o
dinamici i znacima za ponavqawe. Na
isti na~in obra|ujem tre}u strofu. Pre
obrade tre}e strvofe sviram i zajedno
pevamo prve dvestrofe. Kada smo
nau~ili da pevamo tre}u strofu, sviram
i pevamo celu pesmu zajedno.
Ponavqamo pesmu dok ne bude dobro
otpevana. Zatim sledi takmi~ewe po
redovima i individualno.
Slu{awe kompozicije Ode, ode voz
Radoslava Graji}a (u izvo|ewu Milice
Leki} i de~ijeg hora PTB)
Vodimo razgovor o odslu{anoj
kompoziciji slede}im pitawima:
-Kakva je melodija ove pesme koju smo
~uli?
-Da li je ista kao pesma koju smo danas
u~ili?
-Da li u ovoj pesmi ~ujemo jedan glas ili
vi{e glasova?
*U~enicima delim listi}e sa ispisanim
tekstom pesme.
PRILOG: