Nama Sekolah: _______________________________________________________________________

KAJIAN TAHAP KESEDARAN PELAJAR DAN GURU DI MALAYSIA

TERHADAP KECEKAPAN DAN PENJIMATAN TENAGA
Objektif: Borang kaji selidik ini bertujuan untuk mengkaji tahap pengetahuan, pandangan dan amalan pelajar dan
guru terhadap penjimatan dan penggunaan tenaga yang cekap. Kaji selidik ini mengandungi lima (5) bahagian dan
diharap para pelajar dan guru dapat menjawab kesemua soalan dengan seikhlasnya.

Arahan: Tandakan pada jawapan yang mewakili latar belakang anda.

BAHAGIAN A: DEMOGRAFI
A1 Anda seorang? Pelajar Guru
A2 Jantina Lelaki Perempuan
A3 Umur (tahun) 13 - 15 16 - 20 20 - 30 40 - 50 50 - 60
A4 Kaum Melayu Cina India Lain-lain
A5 Kawasan Tempat Tinggal Luar Bandar Bandar

Arahan: Bulatkan jawapan yang mewakili pengetahuan anda mengenai alam sekitar dan kecekapan tenaga

Sangat setuju

Sangat tidak
Tidak setuju
Tidak tahu
BAHAGIAN B: PENGETAHUAN DAN KESEDARAN TENTANG ALAM
SEKITAR DAN KECEKAPAN TENAGA

Setuju

setuju
Perubahan Iklim merujuk kepada penghasilan gas buatan manusia yang terdapat di atmosfera yang telah
memerangkap haba daripada tenaga solar dan menyebabkan perubahan corak cuaca dunia, termasuklah perubahan
corak penurunan hujan, peningkatan aras laut, kemarau dan kemusnahan habitat.
Tidak
B1 Adakah anda pernah mendengar terma PERUBAHAN IKLIM? Ya [pergi ke soalan B3]

B2 Adakah anda risau tentang perubahan iklim? Ya Tidak

Pelepasan karbon (akibat daripada pembakaran bahan api fosil seperti
B3 arang batu, gas dan minyak) menyumbang kepada perubahan iklim 1 2 3 4 5
B4 Adakah anda tahu mengenai Protokol Kyoto? Ya Tidak
B5 Malaysia sedang berdepan dengan masalah kekurangan tenaga 1 2 3 4 5
Sumber tenaga boleh dibahagikan kepada sumber tenaga boleh
B6 diperbaharui dan sumber tenaga tidak boleh diperbaharui Ya Tidak
Adakah anda tahu mengenai tenaga boleh diperbaharui? (seperti tenaga Tidak
B7 angin, hidro elektrik dan solar) Ya [pergi ke soalan B9]
Adakah anda akan mempertimbangkan penggunaan tenaga boleh
B8 diperbaharui? Ya Tidak
Teknologi cekap tenaga dan penggunaan tenaga boleh diperbaharui dapat
B9 membantu menjimatkan tenaga 1 2 3 4 5
B10 Sejauh mana anda bersetuju dengan makna penggunaan tenaga dengan cekap?
a Menggunakan tenaga dengan berhemah 1 2 3 4 5
b Mengurangkan pemcemaran alam sekitar 1 2 3 4 5
c Memulihara bahan api fosil 1 2 3 4 5
 Sangat setuju

Sangat tidak
Tidak setuju
Tidak tahu
Setuju

setuju
Penggunaan tenaga secara tidak cekap menyumbang kepada pelepasan
B11 karbon ke atmosfera 1 2 3 4 5
Pembaziran tenaga boleh dikurangkan dengan menggunakan alatan elektrik
B12 cekap tenaga 1 2 3 4 5
B13 Adakah anda tahu maksud label ENERGY STAR pada alatan elektrik? Ya Tidak
Penggunaan cahaya dan pengudaraan semulajadi boleh menjimatkan
B14 tenaga 1 2 3 4 5
Kerajaan Malaysia telah menetapkan suhu penghawa dingin perlu berada
B15 pada 24 darjah Celcius dan ke atas untuk mengelakkan pembaziran tenaga 1 2 3 4 5
Adakah anda tahu bahawa peralatan elektrik masih menggunakan tenaga
B16 walaupun berada di dalam keadaan 'STAND BY'? Ya Tidak
Peralatan elektrik yang mempunyai pemanas (seperti pemanas air, seterika
B17 dan cerek elektrik) menggunakan tenaga yang banyak 1 2 3 4 5
B18 Kempen Earth Hour adalah sebahagian daripada kempen kecekapan tenaga 1 2 3 4 5
B19 Terdapat jawatankuasa cekap tenaga atau kelestarian di sekolah anda Ada Tiada

Arahan: Bulatkan jawapan yang mewakili pandangan anda terhadap kecekapan tenaga

Sangat setuju

Sangat tidak
Tidak setuju
Tidak tahu
BAHAGIAN C: PANDANGAN TERHADAP KECEKAPAN DAN PENJIMATAN
TENAGA

Setuju

setuju
C1 Saya perlu mengubah gaya hidup ke arah aktiviti penjimatan tenaga 1 2 3 4 5
Saya tidak kisah tentang penjimatan tenaga kerana bukan saya yang
C2 membayar bil elektrik 1 2 3 4 5
Tahap kesedaran saya terhadap penggunaan dan penjimatan tenaga
C3 adalah amat baik 1 2 3 4 5
Saya prihatin dengan masalah alam sekitar disebabkan kesan penggunaan
C4 tenaga 1 2 3 4 5
Kempen penjimatan tenaga dan penggunaan alatan elektrik cekap tenaga
C5 perlu dijalankan untuk membimbing masyarakat 1 2 3 4 5
Saya berminat untuk mengambil bahagian dalam program penjimatan
C6 tenaga 1 2 3 4 5
C7 Garis panduan penjimatan tenaga perlu ditetapkan di sekolah 1 2 3 4 5
Pelajar yang menjalankan aktiviti jimat tenaga elektrik di sekolah perlu
C8 diberi insentif 1 2 3 4 5
Tanggungjawab mendidik pelajar mengenai penjimatan tenaga bukan
C9 sahaja terletak pada guru tetapi juga pada pihak pentadbiran sekolah 1 2 3 4 5
Jawatankuasa cekap tenaga atau kelestarian perlu diwujudkan di setiap
C10 sekolah 1 2 3 4 5

Arahan: Bulatkan jawapan yang mewakili amalan anda dalam penjimatan dan penggunaan tenaga dengan cekap
Tidak pernah
Kadangkala

BAHAGIAN D: AMALAN PENJIMATAN DAN PENGGUNAAN TENAGA DENGAN

Setiap kali

CEKAP
Selalu

D1 Menutup suis yang tidak digunakan sebelum keluar dari bilik/rumah/kelas 1 2 3 4

Mengingatkan orang lain agar memadamkan suis elektrik apabila tidak
D2 digunakan 1 2 3 4
 Tidak pernah
Kadangkala
Setiap kali

Selalu
D3 Memasang lampu walaupun hari cerah 1 2 3 4
D4 Menetapkan kelajuan kipas angin pada tahap rendah 1 2 3 4
D5 Meletakkan alat elektrik dalam keadaan 'stand by' apabila tidak digunakan 1 2 3 4
D6 Menutup suis televisyen apabila tidak digunakan 1 2 3 4
D7 Menutup suis sebaik sahaja telefon bimbit selesai dicas 1 2 3 4
D8 Membuka tingkap untuk pengudaraan dan cahaya semulajadi 1 2 3 4
Mencuci kipas dan penapis penghawa dingin bagi memastikan tenaga kerja tidak
D9 bertambah 1 2 3 4
D10 Membiarkan pintu peti sejuk terbuka untuk tempoh yang lama 1 2 3 4
D11 Memilih untuk membeli barangan elektrik yang cekap tenaga 1 2 3 4
D12 Mengingatkan ahli keluarga agar membeli alatan elektrik cekap tenaga 1 2 3 4
D13 Keluarga saya menekankan penjimatan dan kecekapan tenaga 1 2 3 4
D14 Sekolah saya menekankan penjimatan dan kecekapan tenaga 1 2 3 4

Arahan: Bulatkan jawapan yang mewakili pandangan anda terhadap SEDA Malaysia

Sangat setuju

Tidak setuju
Tidak tahu
BAHAGIAN E: LAIN-LAIN PERKARA

Setuju
E1 Saya pernah mendengar tentang SEDA Malaysia 1 2 3 4
Saya faham dan yakin untuk menerangkan subjek berkaitan Tenaga Boleh
E2 Baharu (TBB) kepada orang lain 1 2 3 4
Saya faham dan yakin untuk menerangkan subjek berkaitan Kecekapan Tenaga
E3 (KT) kepada orang lain 1 2 3 4
Saya memerlukan pendedahan yang lebih mendalam mengenai Tenaga Boleh
E4 Baharu (TBB) 1 2 3 4
Saya memerlukan pendedahan yang lebih mendalam mengenai Kecekapan
E5 Tenaga (KT) 1 2 3 4
Media cetak merupakan medium terbaik untuk mempromosikan Tenaga Boleh
E6 Baharu (TBB) dan Kecekapan Tenaga (KT) 1 2 3 4
Media elektronik merupakan medium terbaik untuk mempromosikan Tenaga
E7 Boleh Baharu (TBB) dan Kecekapan Tenaga (KT) 1 2 3 4
Jaringan sosial (facebook, twitter, blog) merupakan medium terbaik untuk
E8 mempromosikan Tenaga Boleh Baharu (TBB) dan Kecekapan Tenaga (KT) 1 2 3 4
Kempen di sekolah-sekolah merupakan medium terbaik untuk mempromosikan
E9 Tenaga Boleh Baharu (TBB) dan Kecekapan Tenaga (KT) 1 2 3 4
E10 Saya tahu mengenai Kumpulan Wang Tenaga Boleh Baharu 1 2 3 4
Saya sanggup dicaj sehingga 5% daripada penggunaan bil elektrik bulanan saya
E11 kepada Kumpulan Wang Tenaga Boleh Baharu 1 2 3 4

TAMAT. Kami mengucapkan terima kasih atas kerjasama dan sokongan anda.

Jika ada sebarang masalah atau pertanyaan, sila hubungi:

Pusat Pendidikan dan Latihan Tenaga Boleh Baharu,
Kecekapan Tenaga dan Teknologi Hijau (CETREE & GT),
Suite 125, Kompleks Eureka, Universiti Sains Malaysia,
11800 Pulau Pinang
Telefon: 04-657 5444 / 8870
Faks: 04-657 5444
Email: admin@cetree.edu.my
Lamab Web: www.cetree.edu.my