‫اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ‬

‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬

‫اﻟﺪﯾﻮان اﻟﻮطﻨﻲ ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎت واﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎت‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﺸﯿﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺒﯿﺪاﻏﻮﺟﯿﺎ‬

‫دﻟﻴﻞ ﺑﻨﺎء اﺧﺘﺒﺎر‬

‫ﻣﺎدة اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪-‬ﻫﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﻴﺔ‪-‬‬
‫ﻻﻣﺘﺤﺎن ﺷﻬﺎدة اﻟﺒﻜﺎﻟﻮرﻳﺎ‬

‫أﻛﺘﻮﺑﺮ‪2017‬‬
 ‫دﻟﯿﻞ ﺑﻨﺎء اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺎدة اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ )ھﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﯿﺔ( – أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪2017‬‬

‫‪ –I‬ﺘﻘدﯿم‪:‬‬
‫إن ﻫذا اﻟدﻟﯿل ﻫو ﻗﺎﻋدة أﺴﺎﺴـﯿﺔ ﻟﺒﻨﺎء ﻤواﻀﯿﻊ اﻻﺨﺘﺒﺎرات وﺘﻘﯿﯿم اﻟﺘﻼﻤﯿذ وﯿﺒـﻘﻰ ﻗـﺎﺒـﻼ ﻟﻠــﺘﺤﺴـﯿن‬
‫واﻹﺜراء ﺒﻌد ﺘﺠرﯿﺒﻪ ﻓﻲ اﻟﻤﯿدان ﺤﺘﻰ ﯿﺤﻘق اﻷﻫداف اﻟﻤﻨﺸودة‪.‬‬

‫‪ –II‬أﻫﻤﯿﺔ وأﻫداف اﻟدﻟﯿل‪:‬‬

‫‪ -‬ﺘوﺤﯿد طرﯿﻘﺔ ﺒﻨﺎء ٕواﺠراء اﻻﻤﺘﺤﺎن‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﺤﺴﯿن اﻟﻤردود اﻟﺘرﺒوي‪.‬‬
‫‪ -‬ﻤﺴﺎﻋدة اﻷﺴﺘﺎذ ﺤﺘﻰ ﯿـﺘﺴﻨﻰ ﻟﻪ ﺒﻨﺎء ﻤواﻀﯿﻊ اﻻﺨﺘﺒﺎرات وﻓق طﺒﯿﻌﺔ اﻻﻤﺘﺤﺎن‪.‬‬
‫‪ -‬ﺘﺤﺴﯿس واﻋﻼم اﻟﺘﻠﻤﯿذ ﺤول ﻛﯿﻔﯿﺔ وطﺒﯿﻌﺔ اﻻﻤﺘﺤﺎن‪.‬‬
‫‪ -‬وﺴﯿﻠﺔ ﻋﻤﻠﯿﺔ ﻟﻤﺴﺎﻋدة اﻷوﻟﯿﺎء ﻋﻠﻰ ﺘوﺠﯿﻪ أﺒﻨﺎﺌﻬم‪.‬‬

‫‪ –III‬طﺒﯿﻌﺔ اﺨﺘﺒﺎر ﻤﺎدة اﻟﺘﻛﻨوﻟوﺠﯿﺎ ﻓﻲ اﻤﺘﺤﺎن اﻟﺒﻛﺎﻟورﯿﺎ‪:‬‬

‫ﯿﺠب أن ﯿﻛون ﻤﺒﻨﻲ ﺒﺤﯿث ﯿﺠﻌل اﻟﻤﺠﺎﻟﯿن اﻷﺴﺎﺴﯿﯿن )اﻟﺒﻨﺎء واﻟﻤﯿﻛﺎﻨﯿك( ﻤﻨدﻤﺠﯿن ﻓﻲ اﻟدراﺴﺔ اﻟﻤﻘﺘرﺤﺔ‬
‫وﺒﻨﺴب ﻤﺘﻘﺎرﺒﺔ ﯿرﺘﻛز اﻟﺘﻘﯿﯿم ﻋﻠﻰ ﻤﻠف ﺘﻘﻨﻲ ﯿﻘدم ﻟﻠﺘﻠﻤﯿذ ﻓﻲ ﺒداﯿﺔ اﻻﻤﺘﺤﺎن وﯿﻤﻛن أن ﯿﺤﺘوي ﻋﻠﻰ‪:‬‬
‫‪ −‬اﻟﻤﺨططﺎت اﻟﺘﻲ ﺘﺤدد اﻟﻤﺸروع‪.‬‬
‫‪ −‬وﺜﺎﺌق ﺘﻘﻨﯿﺔ ﻗﺎﻨوﻨﯿﺔ‪.‬‬
‫‪ −‬ﻓرﻀﯿﺎت اﻟدراﺴﺔ‪.‬‬
‫‪ −‬ﻨﺘﺎﺌﺞ ﻟﻤﺨﺘﻠف اﻟﺤﺴﺎﺒﺎت‪.‬‬
‫اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ ﻤﺎ ﺴﺒق‪ ،‬ﯿﻌرض اﻻﺨﺘﺒﺎر ﻋﻠﻰ ﺸﻛل ﻤوﻀوع واﺤد ﯿﺤﺘوي ﻋﻠﻰ ﻨﺸﺎط ﺸﺎﻤل )ﻤﺸروع( أو‬
‫ﻋدة أﻨﺸطﺔ ﻤﺴﺘﻘﻠﺔ ﺘﻐطﻲ ﻤﻌظم ﻤﺤﺎور ﻤﻨﻬﺎج اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺜﺎﻨوي ﻤﻊ اﻻﻟﺘزام ﺒﺴﻠم اﻟﺘﻨﻘﯿط اﻵﺘﻲ‪:‬‬
‫‪ −‬اﻟﻤﯿﻛﺎﻨﯿك اﻟﻤطﺒﻘﺔ واﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤؤطرة اﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ‪ 12) :‬ﻨﻘطﺔ(‬
‫‪ −‬اﻟﺒﻨﺎء )أو اﻹﻨﺸﺎء( واﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤؤطرة اﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ‪ 08) :‬ﻨﻘﺎط(‬

‫‪ -IV‬ﻤﻨﻬﺠﯿﺔ ﺒﻨﺎء اﺨﺘﺒﺎر‪:‬‬

‫‪ ‬اﻟﻌﻤل ﺒﺎﻟﻨﺼوص اﻟرﺴﻤﯿﺔ اﻟﺘﻲ ﺘﺤدد طﺒﯿﻌﺔ اﻻﺨﺘﺒﺎرات‪.‬‬
‫‪ ‬اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﻘرر ﻋﻨد وﻀﻊ أﺴﺌﻠﺔ اﻻﻤﺘﺤﺎن‪.‬‬
‫‪ ‬ﺸروط ﻋﺎﻤﺔ ﺒﺎﻟﻤوﻀوع )ﺸﺒﻪ دﻓﺘر اﻟﺸروط(‪.‬‬
‫‪ ‬ﺘﺤدﯿد اﻟﻐرض ﻤن اﻟﻤوﻀوع‪.‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪ 1‬ﻤن ‪4‬‬

 ‫دﻟﯿﻞ ﺑﻨﺎء اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺎدة اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ )ھﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﯿﺔ( – أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪2017‬‬

‫‪ ‬اﻋداد ﺘﺨطﯿط ﻋﺎم ﻟﻤﺤﺘوﯿﺎت اﻟﻤوﻀوع‪.‬‬

‫‪ ‬ﺼﯿﺎﻏﺔ اﻷﺴﺌﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺘرﺘﯿب اﻷﺴﺌﻠﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬إﻋداد اﻟﺘﺼﺤﯿﺢ اﻟﻨﻤوذﺠﻲ ﻟﻠﻤوﻀوع‪.‬‬
‫‪ ‬وﻀﻊ ﺴﻠم اﻟﺘﻨﻘﯿط‪.‬‬
‫‪ ‬ﺘﻘﯿﯿم اﻟﻤوﻀوﻋﺎت ﺒطرﯿﻘﺔ ﻋﻠﻤﯿﺔ )ﺸﺒﻛﺎت اﻟﺘﻘوﯿم(‪.‬‬

‫‪ -‬ﺸرح ﺘﻔﺼﯿﻠﻲ ﻟﻠﺒﻨود‪:‬‬

‫‪ (1‬اﻟﻌﻤل ﺒﺎﻟﻨﺼوص اﻟرﺴﻤﯿﺔ ﻟﺘﺤدﯿد طﺒﯿﻌﺔ اﻻﺨﺘﺒﺎر )اﻟﻘرار اﻟﻤﺸﺘرك(‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘﻘﯿد ﺒﺎﻟﻘرار اﻟوزاري رﻗم ‪ 25‬اﻟﻤؤرخ ﻓﻲ ‪ 02‬أﻛﺘوﺒر ‪ 2007‬اﻟﻤﺤدد ﻟطﺒﯿﻌﺔ اﻻﺨﺘﺒﺎر‪.‬‬
‫‪ -‬اﻟﺘوﻗﯿت‪ :‬أرﺒﻊ ﺴﺎﻋﺎت )‪ 04‬ﺴﺎ(‬
‫‪ -‬اﻟﻤﻌﺎﻤل‪07 :‬‬
‫‪ (2‬اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﻘرر ﻋﻨد وﻀﻊ أﺴﺌﻠﺔ اﻻﻤﺘﺤﺎن‪:‬‬
‫‪ -‬ﯿﻨﺠز ﻤوﻀوع اﻻﻤﺘﺤﺎن ﻤن ﺒرﻨﺎﻤﺞ اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻓﻘط وﺒﻨﺴﺒﺔ ﺘﻐطﯿﺔ ﻤﻌﺘﺒرة‪.‬‬

‫‪ (3‬ﺸروط ﻋﺎﻤﺔ ﺒﺎﻟﻤوﻀوع‪:‬‬

‫دراﺴﺔ اﻟﻤﻨﻬﺎج اﻟﻤﻘرر ﯿﺤدد ﻟﻨﺎ ﺘﻘوﯿم ﺘﻘرﯿﺒﻲ ﻟﻠﻨﺴب ﻟﻤﺨﺘﻠف اﻟﻤﺤﺎور اﻟﻤﻛوﻨﺔ ﻟﻠﻤوﻀوع‪:‬‬
‫‪ -‬اﻟﻤﯿﻛﺎﻨﯿك اﻟﻤطﺒﻘﺔ واﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤوﺠﻬﺔ اﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻬﺎ‪%60 :‬‬
‫‪ -‬اﻟﺒﻨﺎء )اﻹﻨﺸﺎء( واﻷﻋﻤﺎل اﻟﻤؤطرة اﻟﺨﺎﺼﺔ ﺒﻪ‪%40 :‬‬

‫‪ (4‬ﺘﺤدﯿد اﻟﻐرض ﻤن اﻟﻤوﻀوع‪:‬‬

‫اﻨطﻼﻗﺎ ﻤن اﻟﻤﻨﻬﺎج ﯿﺘم ﺤﺼر اﻟﻛﻔﺎءات اﻟﻤرﺠوة ﻤن أﺠل ﺘﻘﯿﯿم اﻟﻘدرات واﻟﻤﻬﺎرات ﻟﻠﻤﺘرﺸﺢ ﻤﺜﻼ‬
‫اﻟﻤﯿﻛﺎﻨﯿك اﻟﻤطﺒﻘﺔ ﺘﺘطﻠب ﻤن اﻟﻤﺘرﺸﺢ اﻟﺘﻌرف ﻋﻠﻰ ﻨوﻋﯿﺔ اﻟﻤواد وﺴﻠوﻛﯿﺎﺘﻬﺎ ﺘﺤت اﻟﺘﺄﺜﯿرات اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ‬
‫وﺘﺤدﯿد اﻷﺒﻌﺎد اﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻘﺎوﻤﺔ واﻻﺴﺘﻘرار‪(Contrôler-Modéliser – Dimensionner) .‬‬
‫ﻋﻤﻠﯿﺔ اﺨﺘﯿﺎر اﻟﻤوﻀوع ﺘﺘم ﺒﺼراﻤﺔ ﺤﺘﻰ ﺘﻛون ﻫﺎدﻓﺔ‪.‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪ 2‬ﻤن ‪4‬‬

 ‫دﻟﯿﻞ ﺑﻨﺎء اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺎدة اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ )ھﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﯿﺔ( – أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪2017‬‬

‫‪ (5‬إﻋداد ﺘﺨطﯿط ﻋﺎم ﻟﻤﺤﺘوﯿﺎت اﻟﻤوﻀوع‪:‬‬

‫ﯿﻨﺒﻐﻲ إﻋداد ﺨطﺔ ﻋﺎﻤﺔ ﻟﻤﺤﺎور اﻟﻤوﻀوع ﻗﺒل اﻟﺒدء ﻓﻲ ﺼﯿﺎﻏﺔ اﻷﺴﺌﻠﺔ وذﻟك ﺒﺘﺤدﯿد اﻟﻤﻌطﯿﺎت‬
‫اﻟﻀرورﯿﺔ ﺤﺘﻰ ﻨﺘﻤﻛن ﻤن وﻀﻊ ﻫﯿﻛﻠﺔ ﺘﺴﻤﺢ ﺒطرح أﺴﺌﻠﺔ ﻫﺎدﻓﺔ وواﻀﺤﺔ ﻤن أﺠل ﺘﻘﯿﯿم اﻟﻤﻬﺎرات‬
‫اﻟﻤﻛﺘﺴﺒﺔ ﻤن طرف اﻟﻤﺘرﺸﺢ‪.‬‬

‫‪ (6‬ﺼﯿﺎﻏﺔ اﻷﺴﺌﻠﺔ‪:‬‬
‫ﺘﺼﺎغ أﺴﺌﻠﺔ اﻟﻤوﻀوع ﺒوﻀوح ﺘﺎم وﯿﻨﺒﻐﻲ أن ﺘﻛون ﻤﺒﺎﺸرة وﻫﺎدﻓﺔ ﺤﺘﻰ ﺘﻐطﻲ ﻛل اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻤﺤددة ﻓﻲ‬
‫اﻟﺘﺨطﯿط اﻟﻌﺎم وﺘﻛون أﯿﻀﺎ ﻤﺘﻤﺎﺸﯿﺔ ﻤﻊ اﻟﺸروط اﻟﻌﺎﻤﺔ واﻟﻐرض ﻤن اﻟﻤوﻀوع اﻟﻤﺤدد ﻤﺴﺒﻘﺎ ﻤﻊ إدراج‬
‫اﻟوﻀﻌﯿﺔ اﻹدﻤﺎﺠﯿﺔ ﺘدرﯿﺠﯿﺎ‪.‬‬
‫وﻤن اﻟﻀروري ﺘﺠﻨب اﻷﺴﺌﻠﺔ اﻟﺘﻲ ﺘوﺤﻲ ﺒﺈﺠﺎﺒﺎت ﻤﺘﺸﻌﺒﺔ أو ﺘؤدي إﻟﻰ ﺘﺄوﯿﻼت ﻤﺘﻌددة‪.‬‬

‫‪ (7‬ﺘرﺘﯿب اﻷﺴﺌﻠﺔ‪:‬‬
‫ﯿﺘم ﺘرﺘﯿب اﻷﺴﺌﻠﺔ ﺤﺴب اﻟﺘﺨطﯿط اﻟﻌﺎم ﻟﻤﺤﺘوﯿﺎت اﻟﻤوﻀوع اﻟﻤﺤدد ﻓﻲ اﻟﻔﻘرة اﻟﺨﺎﻤﺴﺔ واﻟذي ﯿﺴﺘﻠزم‬
‫اﻟﺘدرج ﻓﻲ اﻟﺼﻌوﺒﺎت )ﻤن اﻟﺴﻬل إﻟﻰ اﻟﺼﻌب( وذﻟك ﺤﺘﻰ ﻻ ﯿﺘﻌﻘد اﻟﻤﺘرﺸﺢ ﻤن اﻟﺒداﯿﺔ وﯿﺴﺘرﺠﻊ اﻟﺜﻘﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻨﻔس‪.‬‬

‫‪ (8‬اﻟﺘﺼﺤﯿﺢ اﻟﻨﻤوذﺠﻲ ﻟﻠﻤوﻀوع‪:‬‬

‫ﯿﻨﺠز اﻟﺘﺼﺤﯿﺢ اﻟﻨﻤوذﺠﻲ ﺒﺤﯿث ﯿﺸﻤل ﻛل اﻹﺠﺎﺒﺎت اﻟﻤﺤﺘﻤﻠﺔ واﻟﻌﻼﻤﺔ اﻟﺘﻲ ﺘﻌطﻲ ﻟﻛل إﺠﺎﺒﺔ ﺼﺤﯿﺤﺔ‬
‫ﻓﯿﻬﺎ وﺒذﻟك ﻻ ﯿﺴﻤﺢ ﺒﺄي اﺨﺘﻼف ﻓﻲ ﺘﻘدﯿر اﻟﻌﻼﻤﺎت ﻤن ﻤﺼﺤﺢ ﻵﺨر )ﺒﻘدر اﻹﻤﻛﺎن(‪ .‬وﯿراﻋﻰ ﻋﻨد‬
‫إﻨﺠﺎز ﻨﻤوذج اﻹﺠﺎﺒﺔ ﺘوﻀﯿﺢ طرﯿﻘﺔ اﻟﺘﺼﺤﯿﺢ‪.‬‬

‫‪ (9‬وﻀﻊ ﺴﻠم اﻟﺘﻨﻘﯿط‪:‬‬

‫ﯿﺠب ﺘﺠزﺌﺔ ﺸﺒﻛﺔ اﻟﺘﻨﻘﯿط ﻗدر اﻹﻤﻛﺎن ﺒﺤﯿث ﻤﺠﻤوع اﻟﻨﻘﺎط ﯿﺴﺎوي ﻋﺸرﯿن وذﻟك ﻟﻠﺘدﻗﯿق ﻓﻲ اﻟﻨﻘطﺔ‬
‫اﻟﻤﺨوﻟﺔ ﻟﻠﻤﺘرﺸﺢ وﺘﺠﻨب اﻟﻔروق اﻟﻛﺒﯿرة ﺒﯿن ﻤﺼﺤﺤﯿن اﺜﻨﯿن‪.‬‬

‫‪ (10‬ﺘﻘوﯿم اﻟﻤوﻀوع‪:‬‬
‫ﺘﺘﻤﺜل اﻟﻌﻤﻠﯿﺔ ﻓﻲ ﻤﻌرﻓﺔ ﻤدى ﺘﺤﻘق اﻷﻫداف اﻟﻤﺴطرة ﻟﻛل ﻤﺤور ﺤﺴب اﻟﻤﺨطط اﻟﻌﺎم وﺘﻘوﯿم اﻟﻤﻛﺘﺴﺒﺎت‬
‫اﻟﻤدرﺴﯿﺔ ﻟدى اﻟﻤﺘرﺸﺢ وﻟﻬذا اﻟﻐرض ﻨﻘﺘرح ﺒطﺎﻗﺔ ﻓﻨﯿﺔ ﻟﺘﻘﯿﯿم اﻟﻤوﻀوع‪.‬‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪ 3‬ﻤن ‪4‬‬

 ‫دﻟﯿﻞ ﺑﻨﺎء اﺧﺘﺒﺎر ﻣﺎدة اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﯿﺎ )ھﻨﺪﺳﺔ ﻣﺪﻧﯿﺔ( – أﻛﺘﻮﺑﺮ ‪2017‬‬

‫‪ -V‬اﻟﺘوﺼﯿﺎت اﻟﻤﻘﺘرﺤﺔ ﻟﺒﻨﺎء ﻤواﻀﯿﻊ اﻻﻤﺘﺤﺎﻨﺎت‪:‬‬

‫‪ -1‬اﻷﺴﺌﻠﺔ ﺘﻛون ﺤــﺘﻤــﺎ ﻤﺴـﺘـﺨـرﺠـﺔ ﻤـن ﻤـﺤـﺘوى اﻟﻤﻨﻬﺎج ﻤﻊ اﻷﺨذ ﺒﻌﯿن اﻻﻋﺘﺒﺎر ﻗدرات اﻟﻤﺘرﺸﺢ‪.‬‬
‫‪ -2‬اﻷﺴـﺌـﻠﺔ ﺘـﻛـون واﻀــﺤﺔ‪ ،‬ﻫـﺎدﻓـﺔ ودﻗــﯿﻘــﺔ وﻛــذﻟــك اﻟﺸــﺄن ﺒـﺎﻟـﻨـﺴـﺒـﺔ ﻟــﻠرﺴوﻤـﺎت‪.‬‬
‫‪ -3‬ﻤراﻋﺎة اﻟزﻤن اﻟﻤﺨـول ﻟﻼﺨـﺘـﺒـﺎر وﻷﺠزاﺌﻪ )ﻓﺘرة ﻟﻠﻘراءة‪ ،‬اﻟﺘﻔﻛﯿر‪ ،‬اﻹﺠﺎﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴودة‪ ،‬اﻟﺘﺒﯿﯿض‬
‫ﺜم ﻤراﺠﻌﺔ ورﻗﺔ اﻹﺠﺎﺒﺔ(‪.‬‬
‫‪ -4‬اﺠﺘﻨﺎب اﻷﺴـﺌﻠﺔ اﻟﻤـﻔـﺨـﺨﺔ واﻟـﺘـﻌـﺠـﯿزﯿــﺔ واﻟﻘﺎﺒﻠﺔ ﻟﻠﺘﺄوﯿل‪.‬‬
‫‪ -5‬ﻤراﻋﺎة اﻟـﺘﺴـﻠـﺴل ﻤـن اﻟﺴـﻬل إﻟﻰ اﻟﺼـﻌب‪.‬‬
‫‪ -6‬ﺘـﻘـدﯿـم ﻤـﻌـطـﯿــﺎت ﺠـزﺌـﯿـﺔ ﺘـﻤـﻛـن اﻟﻤـﺘرﺸﺢ ﻤن اﻻﺴﺘﻤرار ﻓﻲ ﺤل اﻟﻤوﻀوع‪.‬‬
‫‪ -7‬ﯿﺠب رﺒط اﻟﻤوﻀوع ﺒﺎﻟواﻗﻊ ﻤن ﻨﺎﺤﯿﺔ اﻻﻨﺠﺎز واﻟﻘﯿم )اﻷﺒﻌﺎد‪ ،‬اﻹﺠﻬﺎدات‪ ،‬اﻟﺤﻤوﻻت‪،‬‬
‫اﻷﻋﺒﺎء‪(...‬‬
‫‪ -8‬اﻟﺘرﻛﯿز ﻋﻠﻰ ﻋﺎﻤل اﻟدﻗﺔ ﻤﻊ اﺴﺘﻌﻤﺎل اﻟرﻤوز واﻟﻤﺼطﻠﺤﺎت اﻟﻤﺘﻔق ﻋﻠﯿﻬﺎ‪.‬‬
‫‪ -9‬إﻋداد ﺴـﻠـم اﻟﺘـﻨـﻘﯿط ﻤـوﺴـﻊ وﻤـدﻗق ﻤـﻊ إﺸﻌﺎر اﻟـﻤﺘرﺸـﺢ ﺒﺎﻟﺘﻨﻘﯿط اﻹﺠﻤﺎﻟﻲ ﻟﻛل ﺴؤال‪.‬‬
‫‪ -10‬ﯿﻤﻛن اﻻﻗﺘﺒﺎس ﻤﻊ ﻋدم اﻟﻨﻘل اﻟﺤرﻓﻲ‪.‬‬
‫‪ -11‬ﺸﺒﻛﺔ ﺘﻘﯿﯿم اﻟﻤوﻀوع‪:‬‬

‫اﻟﻌﻼﻤﺔ‬ ‫اﻟﻤؤﺸرات‬ ‫اﻟﻤﻌﺎﯿﯿر‬

‫اﻟﺘرﺠﻤﺔ اﻟﺴﻠﯿﻤﺔ ﻟﻠوﻀﻌﯿﺔ‬
‫اﻻﺴﺘﻌﻤﺎل اﻟﺴﻠﯿم ﻷدوات اﻟﻤﺎدة‬
‫اﻨﺴﺠﺎم اﻹﺠﺎﺒﺔ‬
‫اﻹﺘﻘﺎن‬

‫ﺼﻔﺤﺔ ‪ 4‬ﻤن ‪4‬‬