DLL Araling Panlipunan Quarter 2 Week 1-9

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas 4
DAILY LESSON LOG Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN

(Pang-araw-araw na Petsa/ Oras WEEK 1 Markahan IKALAWANG MARKAHAN
Tala ng Pagtuturo)
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

AUGUST 22, 2016 AUGUST 23, 2016 AUGUST 24, 2016 AUGUST 25, 2016 AUGUST 26, 2016
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring magdagdag
ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na
mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at
huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ang pang-unawa Nasusuri ang mga iba’t ibang mga gawaing Nasusuri ang mga iba’t
sa pagkakakilanlan ng bansa pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga ibang mga gawaing
ayon sa mga katangiang oportunidad at hamong kaakibat nito tungo pangkabuhayan batay sa
heograpikal gamit ang mapa. sa likas kayang pag-unlad. heograpiya at mga LAGUMANG
oportunidad at hamong PAGSUSULIT
kaakibat nito tungo sa likas No.1
kayang pag-unlad.
B. Pamantayan sa pagganap Naipamamalas ang kasanayan Nakapagpapakita ng pagpapahalaga sa iba’t Nakapagpapakita ng
sa paggamit ng mapa sa ibang hanapbuhay at gawaing pagpapahalaga sa iba’t
pagtukoy ng iba’t ibang pangkabuhayan na nakatutulong sa ibang hanapbuhay at
lalawigan at rehiyon ng bansa pagkakilanlang Pilipino at likas kayang pag- gawaing pangkabuhayan na
unlad ng bansa. nakatutulong sa
pagkakilanlang Pilipino at
likas kayang pag-unlad ng
bansa.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Naihahambing ang mga Naipapaliwanag ang iba’t ibang pakinabang Naipapaliwanag ang iba’t Naipapaliwanag ang
Isulat ang code ng bawat kasanayan produkto at kalakal na na pang ekonomiko ng mga likas na yaman ibang pakinabang na pang iba’t ibang pakinabang
matatagpuan sa iba’t ibang ng bansa. ekonomiko ng mga likas na na pang ekonomiko ng LAGUMANG
lokasyon ng bansa tulad ng yaman ng bansa. mga likas na yaman ng PAGSUSULIT
pangingisda, paghahabi, bansa. No.1
pagdadaing, at pagsasaka.
II. NILALAMAN
Gawaing Pangkabuhayan ng Gawaing Pangkabuhayan ng Bansa Gawaing Pangkabuhayan ng Gawaing
Bansa Bansa Pangkabuhayan ng
Bansa
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 55-57 T.G. pp. 57 - 59 T.G. pp. 57 -59 T. G. pp 57 – 59
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- L.M. pp. 120-126 L.M. pp. 127 - 131 L.M. pp.127 - 131 L. M. pp. 127 - 131
Mag-aaral
LAGUMANG
PAGSUSULIT
no.1
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Mga larawan ng iba’t ibang uri Crossword puzzle, graph organizer, tsart Crossword puzzle, graph Crossword puzzle,
ng hanapbuhay, mga larawan ng organizer, tsart graph organizer, tsart
iba’t ibang produkto at kalakal
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga
istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating
kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ganyakin ang mga bata sa
pagsisimula ng bagong aralin pamamagitan ng pagpapakita Pasagutan ang crossword puzzle na nasa LM, Pasagutan ang crossword Pasagutan ang LAGUMANG
ng mga larawan ng mga p.128 puzzle na nasa LM, p.128 crossword puzzle na PAGSUSULIT
produkto at kalakal. nasa LM, p.128 no.1
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Itanong: Anu-anong produkto Ilahad ang aralin sa pamamagitan ng mga Ilahad ang aralin sa Ilahad ang aralin sa
bagong aralin at kalakal ang nakikita ninyo sa susing tanong sa Alamin Mo sa LM, p. 127. pamamagitan ng mga pamamagitan ng mga
larawan? susing tanong sa Alamin Mo susing tanong sa
sa LM, p. 127. Alamin Mo sa LM, p.
127.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Ilahad ang aralin gamit ang Ipabasa ang babasahin sa LM, pp.128-129 Ipabasa ang babasahin sa Ipabasa ang babasahin
paglalahad ng bagong kasanayan #1 susing tanong sa Alamin Mo sa LM, pp.128-129 sa LM, pp.128-129
LM pp.120
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipabasa at talakayin sa mga Bigyang diin sa talakayan ang Bigyang diin sa talakayan Bigyang diin sa
paglalahad ng bagong kasanayan #2 mag-aaral ang babasahin sa pagpapaliwanag sa mga pakinabang na pang- ang pagpapaliwanag sa mga talakayan ang
Alamin Mo sa LM pp. 121-124. ekonomiko ng mga pinagkukunang – yaman. pakinabang na pang- pagpapaliwanag sa
ekonomiko ng mga mga pakinabang na
pinagkukunang – yaman. pang-ekonomiko ng
mga pinagkukunang –
yaman.
F. Paglinang sa Kabihasnan Ipagawa ang Gawain A sa LM p. Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Mo sa LM, Ipagawa ang mga gawain sa Ipagawa ang mga
(Tungo sa Formative Assessment) 125 p.130. Gawin Mo sa LM, p.130. gawain sa Gawin Mo sa
LM, p.130.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Talakayin isa-isa ang mga
araw na buhay gawaing isinagawa ng mga mag- LAGUMANG
aaral PAGSUSULIT
no.1
H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang-diin at pansin ang mahahalagang Bigyang-diin at pansin ang Bigyang-diin at pansin
Tandaan Mo p.125 ng LM kaisipan sa Tandaan Mo sa LM, p.131. mahahalagang kaisipan sa ang mahahalagang
Tandaan Mo sa LM, p.131.
kaisipan sa Tandaan
Mo sa LM, p.131.
I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Alamin ang lalawigan o Panuto:Tukuyin at isulat sa sagutang papel
probinsiya ng iyong mga ang mga pakinabang na pang-ekonomiko
magulang. mula sa mga sumusunod:
Itanong ang mga ____1.Taniman ng strawberry sa Baguio.
pangunahing produkto sa ____2.Lungsod ng Tagaytay
kanilang lalawigan. ____3.Puerto Galera
____4.marmol
____5.Bulkang Mayon
____6.ginto, pilak, at tanso
____7.Puerto Prinsesa Underground River
____8.tarsier
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang
maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong
pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa LAGUMANG
aralin. PAGSUSULIT
no.1
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
(Pang-araw-araw na Petsa/ Oras Week 2 Markahan Ikalawa
Tala ng Pagtuturo)

AUGUST 29, 2016 AUGUST 30, 2016 AUGUST 31, 2016 SEPTEMBER 1, 2016 SEPTEMBER 2, 2016
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring
magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment.
Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa
Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Nasusuri ang mga iba’t Nasusuri ang mga iba’t Nasusuri ang mga iba’t Nasusuri ang mga iba’t
Pangnilalaman ibang mga gawaing ibang mga gawaing ibang mga gawaing ibang mga gawaing
pangkabuhayan batay sa pangkabuhayan batay sa pangkabuhayan batay sa pangkabuhayan batay sa
HOLIDAY heograpiya at mga heograpiya at mga heograpiya at mga heograpiya at mga
oportunidad at hamong oportunidad at hamong oportunidad at hamong oportunidad at hamong
kaakibat nito tungo sa likas kaakibat nito tungo sa likas kaakibat nito tungo sa likas kaakibat nito tungo sa likas
kayang pag-unlad. kayang pag-unlad. kayang pag-unlad. kayang pag-unlad.
B. Pamantayan sa pagganap Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng
pagpapahalaga sa iba’t pagpapahalaga sa iba’t pagpapahalaga sa iba’t pagpapahalaga sa iba’t
ibang hanapbuhay at ibang hanapbuhay at ibang hanapbuhay at ibang hanapbuhay at
gawaing pangkabuhayan gawaing pangkabuhayan gawaing pangkabuhayan na gawaing pangkabuhayan na
na nakatutulong sa na nakatutulong sa nakatutulong sa nakatutulong sa
pagkakakilanlang Pilipino at pagkakakilanlang Pilipino pagkakakilanlang Pilipino at pagkakakilanlang Pilipino at
likas kayang pag-unlad ng at likas kayang pag-unlad likas kayang pag-unlad ng likas kayang pag-unlad ng
bansa. ng bansa. bansa. bansa.
C. Mga Kasanayan sa Natatalakay ang ilang Napahahalagahan ang Naipapaliwanag ang Napakikita ang wastong
Pagkatuto isyung pangkapaligiran sa pagpapanatili ng malinis matalino at di-matalinong saloobin sa wastong paraan
Isulat ang code ng bawat bansa na kapaligiran sa bansa mga paraan ng ng pangangasiwa ng mga
kasanayan pangangasiwa ng mga likas likas na yaman ng bansa
na yaman ng bansa
II. NILALAMAN
Gawaing Pangkabuhayan Gawaing Pangkabuhayan Gawaing Pangkabuhayan Gawaing Pangkabuhayan ng
ng Bansa ng Bansa ng Bansa Bansa
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 59-62 T.G. pp. 59-62 T.G. pp. 62-64 T.G. pp. 62-64
2. Mga Pahina sa Kagamitang L.M. pp. 132-135 L.M. pp. 132-135 L.M. pp. 136-139 L.M. pp. 136-139
Pang-
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa
B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan o video ng mga Larawan o video ng mga Speech balloons, diyorama, Speech balloons, diyorama,
isyung pangkapaligiran ng isyung pangkapaligiran ng tape recorder, awiting Ilog tape recorder, awiting Ilog
bansa bansa Pasig Pasig
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit
ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang
magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Pagbalik-aralan ang tungkol Pagbalik-aralan ang Pag-balik aralan ang Pag-balik aralan ang tungkol
at/o sa mga likas na yaman ng tungkol sa mga likas na tungkol sa mga isyung sa mga isyung
pagsisimula ng bagong aralin bansa. yaman ng bansa. pangkapaligiran ng bansa. pangkapaligiran ng bansa.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipagawa ang panimulang Ipagawa ang panimulang Iparinig at ipaawit ang isang Iparinig at ipaawit ang isang
Gawain ukol sa mga isyung Gawain ukol sa mga isyung awitin na nauukol sa awitin na nauukol sa
pangkapaligiran ng bansa pangkapaligiran ng bansa matalino at di-matalinong matalino at di-matalinong
pamamaraan ng pamamaraan ng
pangangasiwa ng mga likas pangangasiwa ng mga likas
na yamang ng bansa. na yamang ng bansa.
(Iparinig at ipaawit ang (Iparinig at ipaawit ang
awiting Ilog Pasig.) awiting Ilog Pasig.)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Iwasto ang sinagutan Iwasto ang sinagutan Itanong ang nilalaman at Itanong ang nilalaman at
sa Gawain ng mga bata Gawain ng mga bata mensahe ng awitin. Iugnay mensahe ng awitin. Iugnay
bagong aralin ito sa aralin. ito sa aralin.
D. Pagtatalakay ng bagong Ipakita ang mga larawan o Ipakita ang mga larawan o Sagutin ang mga tanong sa Sagutin ang mga tanong sa
konsepto at paglalahad ng video na nagpapakita ng video na nagpapakita ng Alamin Mo sa L.M,p. 136. Alamin Mo sa L.M,p. 136.
bagong kasanayan #1 mga isyung pangkapaligiran mga isyung
sa kasalukuyan at itanong pangkapaligiran sa
ang mga tanong sa Alamin kasalukuyan at itanong
Mo sa L.M, pp. 132-133. ang mga tanong sa Alamin
Mo sa L.M, pp. 132-133.
E. Pagtalakay ng bagong Isulat/Itala sa pisara ang Isulat/Itala sa pisara ang Isulat sa pisara ang mga Isulat sa pisara ang mga
konsepto at mga kasagutan ng mga mga kasagutan ng mga kasagutan ng mga bata. kasagutan ng mga bata.
paglalahad ng bagong bata. bata.
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan Ipagawa ang Gawain A. Ipagawa ang Gawain A. Ipagawa ang Gawain. Ipagawa ang Gawain.
(Tungo sa Formative Tingnan sa L.M. p. 134. Tingnan sa L.M. p. 134. Tingnan sa L.M, p. 138 Tingnan sa L.M, p. 138
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Bilang mag-aaral, Paano Bilang mag-aaral, Paano Bilang mag-aaral, Paano mo Bilang mag-aaral, Paano mo
araw- mo maipapakita ang mo maipapakita ang maipapakita ang maipapakita ang
araw na buhay kahalagahan ng kahalagahan ng kahalagahan ng matalino at kahalagahan ng matalino at
pagpapanatili ng malinis na pagpapanatili ng malinis di-matalinong pamamaraan di-matalinong pamamaraan
kapaligiran? na kapaligiran? ng pangangasiwa ng mga ng pangangasiwa ng mga
likas na yaman ng bansa. likas na yaman ng bansa.
H. Paglalahat ng Aralin Bigyang pansin at diin ang Bigyang pansin at diin ang Bigyang pansin ang mga Bigyang pansin ang mga
mga kaisipan sa Tandaan mga kaisipan sa Tandaan kaisipan sa Tandaan Mo sa kaisipan sa Tandaan Mo sa
Mo sa L.M. pahina 135. Mo sa L.M. pahina 135. L.M,p. 139 L.M, p. 139
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Ipaliwanag ang Panuto: Ipaliwanag ang Panuto: Sagutin at Panuto: Lagyan ng tsek (/)
sumusunod. Isulat ang sumusunod. Isulat ang ipaliwanag ang sumusunod ang bilang kung ang
sagot sa sagutang papel. sagot sa sagutang papel. na katanungan. pangungusap ay
1. Bilang mag-aaral sa 1. Paano mo ibabahagi sa 1. Ano ang epekto sa mga nagpapakita ng kaisipan
ikaapat na baitang, paano iba ang tungkol sa mga tao ng matalinong paggamit ukol sa matalinong paggamit
ka makatutulong sa isyung pangkapaligiran at ng mga likas na yaman? ng mga likas na yaman, at
pagbawas o pagpigil sa pagtugon sa mga isyung 2. Ano ang ilan sa mga ekis (x) kung hindi.
mga epekto ng global ito? wastong paraan upang 1. Hagdan-hagdang
warming? mapangasiwaan nang Pagtatanim
maayos ang mga likas na 2. Bio-intensive gardening
yaman ng bansa? 3. Pagmumuling-gubat
4. Pagsusunog ng mga
basura
5. Pagtatatag ng mga
sentrong kanlungan para sa
mababangis na hayop at
mga ligaw na halaman
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang
tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang
ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
Tala ng Pagtuturo)

SEPT. 05, 2016 SEPT. 06 , 2016 SEPT. 07 , 2016 SEPT. 08 ,2016 SEPT. 09 , 2016
ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na mahuhubog
ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat
kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Nasusuri ang mga iba’t ibang Nasusuri ang mga iba’t ibang mga Nasusuri ang mga iba’t ibang Nasusuri ang mga iba’t ibang
mga gawaing gawaing pangkabuhayan batay sa mga gawaing pangkabuhayan mga gawaing pangkabuhayan
pangkabuhayan batay sa heograpiya at mga oportunidad at batay sa heograpiya at mga batay sa heograpiya at mga
LAGUMANG PAGSUSULIT heograpiya at mga hamong kaakibat nito tungo sa oportunidad at hamong oportunidad at hamong
NO. 2 oportunidad at hamong likas kayang pag-unlad. kaakibat nito tungo sa likas kaakibat nito tungo sa likas
kaakibat nito tungo sa likas kayang pag-unlad. kayang pag-unlad.
kayang pag-unlad.
pagpapahalaga sa iba’t ibang pagpapahalaga sa iba’t ibang pagpapahalaga sa iba’t ibang pagpapahalaga sa iba’t ibang
hanapbuhay at gawaing hanapbuhay at gawaing hanapbuhay at gawaing hanapbuhay at gawaing
pangkabuhayan na pangkabuhayan na nakatutulong pangkabuhayan na pangkabuhayan na
nakatutulong sa sa pagkakilanlang Pilipino at likas nakatutulong sa nakatutulong sa
pagkakilanlang Pilipino at kayang pag-unlad ng bansa. pagkakilanlang Pilipino at likas pagkakilanlang Pilipino at likas
likas kayang pag-unlad ng kayang pag-unlad ng bansa. kayang pag-unlad ng bansa.
bansa.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto . Naiuugnay ang matalinong Naiuugnay ang matalinong Natutukoy ang kahulugan ng Natutukoy ang kahulugan ng
Isulat ang code ng bawat kasanayan pngangasiwa ng likas na pngangasiwa ng likas na yaman ng pananagutan. pananagutan.
yaman ng bansa. bansa.
( AP4LKE-Iib – d -3 ) ( AP4LKE-Iib – d -3 ) Naisa- isa ang mga Naisa- isa ang mga
pananagutan ng bawat kasapi pananagutan ng bawat kasapi
sa pangangasiwa at sa pangangasiwa at
pangangalaga ng mga pangangalaga ng mga
pinagkukunang- yaman ng pinagkukunang- yaman ng
bansa. bansa.
II. NILALAMAN
Gawaing Pangkabuhayan ng Gawaing Pangkabuhayan ng Gawaing Pangkabuhayan ng Gawaing Pangkabuhayan ng
Bansa Bansa. Bansa Bansa
Kahalagahan ng Pangangalaga Kahalagahan ng Pangangalaga Kahalagahan ng Pangangalaga
LAGUMANG PAGSUSULIT Kahalagahan ng
NO. 2 Pangangalaga
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp 65 - 66 T.G. pp.65 -66 T. G. pp 66 – 69 T.G. pp 65 -69
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- L.M. pp. 140 -144 L.M. pp.140 -144 L. M. pp. 145 – 152 L. M. pp. 145 - 152
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan na nagpapakita ng Larawan na nagpapakita ng Kartolina, panulat , at Kartolina, panulat , at
matalinong pangangasiwa ng matalinong pangangasiwa ng likas pangkulay pangkulay
likas na yaman, tsart at na yaman, tsart at graphic
graphic organizer. organizer.
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Paano pangasiwaan ang mga
pagsisimula ng bagong aralin Ano – anu ang mag paraan Ano – anu ang mag paraan ng likas na yaman sa pag – unlad
ng matalino at di – matalino at di – matalinong ng ating bansa.
matalinong pangasisiwa ng pangasisiwa ng mga likas na
mga likas na yaman. yaman.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng larawan na Magpakita ng larawan na Magpakita ng mga larawan ng Magpakita ng mga larawan ng
nagpapakita ng matalinong nagpapakita ng matalinong mga pangangalaga ng mga pangangalaga ng
pangangasiwa ng likas na pangangasiwa ng likas na yaman pinagkukunan ng bansa. pinagkukunan ng bansa.
yaman ng bansa. ng bansa.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ilahad ang aralin sa Ilahad ang aralin sa pamamagitan Ilahad ang aralin sa Ilahad ang aralin sa
bagong aralin pamamagitan ng mga susing ng mga susing tanong sa Alamin pamamagitan ng mga susing pamamagitan ng mga susing
tanong sa Alamin Mo sa LM, Mo sa LM, p.140 tanong sa Alamin Mo sa LM, p tanong sa Alamin Mo sa LM, p
p.140 145 145
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Ituon ang pansin sa mga Ituon ang pansin sa mga larawan Pangkatang Gawain . Pangkatang Gawain .
paglalahad ng bagong kasanayan #1 larawan na nasa LM. P 141. na nasa LM. P 141. Ipagawa ang LM. Sa gawain B. Ipagawa ang LM. Sa gawain B.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pasagutan at talakayin sa . Pasagutan at talakayin sa mga Bigyang diin sa talakayan ang Bigyang diin sa talakayan ang
paglalahad ng bagong kasanayan #2 mga mag –aaral ang mga mag –aaral ang mga katanungang pagpapaliwanag kung ano ang pagpapaliwanag kung ano ang
katanungang nakahanda sa nakahanda sa L.M. p.141. pananagutan at ang sino ang pananagutan at ang sino ang
L.M. p.141. nangangasiwa nito. nangangasiwa nito.
F. Paglinang sa Kabihasnan Ipagawa ang mga gawain sa Ipagawa ang mga gawain sa Gawin Ipagawa ang mga gawain sa Ipagawa ang mga gawain sa
(Tungo sa Formative Assessment) Gawin Mo sa LM, p. 143 Mo sa LM, p.143 Gawin sa L.M. p 151 Gawin sa L.M. p 151
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Bilang mag – aaral paano Bilang mag – aaral paano Bilang mag – aral paano mo Bilang mag – aral paano mo
araw na buhay mapangasiwaan ang mga mapangasiwaan ang mga likas na pangangasiwa at pangangasiwa at
likas na yaman sa pag –unlad yaman sa pag –unlad ng bansa? pangangalaga ng pangangalaga ng
ng bansa? Ano ang dapat
gawin sa mga likas na yaman Ano ang dapat gawin sa mga likas pinagkukunang – yaman ng pinagkukunang – yaman ng
ng bansa? na yaman ng bansa? bansa. bansa.
H. Paglalahat ng Aralin Bigyang-diin ang ang Bigyang-diin at pansin ang Bigyang-diin at pansin ang Bigyang-diin at pansin ang
tandaan mo. Sa pp 144 mahahalagang kaisipan sa mahahalagang kaisipan sa mahahalagang kaisipan sa
Tandaan Mo sa LM, p 144 Tandaan Mo sa LM, p.151 Tandaan Mo sa LM, p.151
I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Lagyan ng tsek (/ ) Panuto:Lagyan ng tsek (/ ) ang Panuto: Gamit ang mga
ang bilang kung ang bilang kung ang paggamit sa likas simbolo .tukuyin kung sino
paggamit sa likas na yama ay na yama ay may kaugnayan sa ang gaganap sa sumusunod na
may kaugnayan sa pag- unlad pag- unlad ng bansa at ekis (x) pananagutan.
ng bansa at ekis (x) kung kung hindi. Gawin ito sa iyong ( refer to lm. P 152)
hindi. Gawin ito sa iyong papel. 1.Hinuhubog ang mga anak sa
papel. 1Pagapahintulot sa pagpapatayo tamang pangangalaga ng
1.Paggamit ng mga ng malalaking kompanya ng kalikasan.
organikong pataba sa minahan 2.Gumagawa ng mga batas at
pananim. 2.Pagtitipid sa enerhiya tulad ng programa para sa kalikasan.
2.Pagputol ng malalaking elektrisidad, tubig, at langis o 3.Tinuturuan ang mga mag –
puno upang gamitin sa mga krudo. aaral ng mga paraan sa
impraestruktura at gusali. 3.Pagsali sa mga larong wastong pangangasiwa ng
3.Pagbawas sa paggamit ng pampalakasan. mga pinagkukunang- yaman.
plastik. 4.Pagtatanim ng mga 4.Mgkaroon ng disiplina sa
4.Pagkakaroon ng mga fish punongkahoy bilang kapalit sa sarili.
sanctuary at pangangalaga sa mga pinutol. 5.Ipabatid sa mga tao ang
mga bahay – iylugan ng mga 5.Pagluluwas ng mga de – kalidad tuny na kalagayan ng ating
isda. na prutas at gulay sa ibang bansa. kapaligiaran.
5.Pagppapanatili ng kalinisan
Sa paligid lalo na sa mga
lugar na dinarayo ng mga
turista.

V. MGA TALA
pagkikita.
80% sa pagtataya.
para sa remediation
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
ang nakatulong ng lubos? Paano ito LAGUMANG PAGSUSULIT
nakatulong? NO. 2
na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
guro?
Tala ng Pagtuturo)

SEPT. 05, 2016 SEPT. 06 , 2016 SEPT. 07 , 2016 SEPT. 08 ,2016 SEPT. 09 , 2016
ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative Assessment. Ganap na
mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at
huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Nasusuri ang mga iba’t ibang Nasusuri ang mga iba’t ibang mga Nasusuri ang mga iba’t ibang Nasusuri ang mga iba’t
mga gawaing pangkabuhayan gawaing pangkabuhayan batay sa mga gawaing ibang mga gawaing
batay sa heograpiya at mga heograpiya at mga oportunidad at pangkabuhayan batay sa pangkabuhayan batay sa
oportunidad at hamong LAGUMANG PAGSUSULIT hamong kaakibat nito tungo sa heograpiya at mga heograpiya at mga
kaakibat nito tungo sa likas NO. 3 likas kayang pag-unlad. oportunidad at hamong oportunidad at hamong
kayang pag-unlad. kaakibat nito tungo sa likas kaakibat nito tungo sa
kayang pag-unlad. likas kayang pag-unlad.
pagpapahalaga sa iba’t ibang pagpapahalaga sa iba’t ibang pagpapahalaga sa iba’t ibang pagpapahalaga sa iba’t
hanapbuhay at gawaing hanapbuhay at gawaing hanapbuhay at gawaing ibang hanapbuhay at
pangkabuhayan na pangkabuhayan na nakatutulong pangkabuhayan na gawaing pangkabuhayan
nakatutulong sa pagkakilanlang sa pagkakilanlang Pilipino at likas nakatutulong sa na nakatutulong sa
Pilipino at likas kayang pag- kayang pag-unlad ng bansa. pagkakilanlang Pilipino at pagkakilanlang Pilipino
unlad ng bansa. likas kayang pag-unlad ng at likas kayang pag-
bansa. unlad ng bansa.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nahihinuha na ang bawat kasapi Nakapagbigay ng mga mungkahing Natutukoy ang mga Naipapakita ang
Isulat ang code ng bawat kasanayan ay may mahalagang bahaging LAGUMANG PAGSUSULIT paraan ng wastong pangangasiwa posibleng bunga ng wasto at pagmamalaki at
ginagampanan para sa higit na NO. 3 ng mga likas yaman ng bansa. hindi wastong pangangasiwa pagpapahalaga sa mga
ikauunlad ng bansa. ng likas na yaman ng bansa. wastong pangangasiwa
K to 12 – AP4LKE –IIb- d- 3 ng mga likas na yaman
K to 12 – AP4LKE –IIb- d- 3 sa pamamagitan ng
pagsulat ng pangako sa
sarili.
K to 12 – AP4LKE –IIb-
d- 3
II. NILALAMAN
Gawaing Pangkabuhayan ng Gawaing Pangkabuhayan ng Gawaing Pangkabuhayan Gawaing
Bansa Bansa ng Pangkabuhayan ng
Kahalagahan ng Kahalagahan ng Pangangalaga Bansa Bansa
Pangangalaga Kahalagahan ng Kahalagahan ng
Pangangalaga Pangangalaga
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp.66-69 T.G. pp.71 - 75 T. G. pp.71 -75 T.G. pp.71 – 75
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- L.M. pp.145-152 L.M. pp.153 - 158 L. M. pp. 153 - 158 L. M. pp. 153 – 158
Mag-aaral LAGUMANG PAGSUSULIT
NO. 3
B. Iba pang Kagamitang Panturo Kartolina, panulat , at pangkulay Awit at manila paper Awit at manila paper Awit at manila paper
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Awit:Ang mga Likas Yaman ay Awit:Ang mga Likas Yaman Awit:Ang mga Likas
pagsisimula ng bagong aralin Gawa ng Diyos ay Gawa ng Diyos Yaman ay Gawa ng
Diyos
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng mga larawan ng Itanong:Ano mga likas na yaman Itanong:Anong uri ito ng mga Itanong:Ano-ano ang
mga pangangalaga ng ang nabanggit sa awit? likas na yaman? hindi natin dapat gawin
pinagkukunan ng bansa. sa mga likas na yaman
na nabanggit sa awit?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ilahad ang aralin sa
bagong aralin pamamagitan ng mga susing Isulat sa pisara ang mga sagot ng Isulat sa pisara ang mga Isulat sa pisara ang mga
tanong sa Alamin Mo sa LM, p bata gamit ang talahayan. sagot ng bata gamit ang sagot ng bata gamit ang
145 LAGUMANG PAGSUSULIT talahayan. talahayan.
NO. 3
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain .

paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ipagawa ang LM. Sa gawain B. Ipabasa ang bahaging Alamin Mo Ipabasa ang bahaging Alamin Ipabasa ang bahaging
LM, p 153. Mo LM, p 153. Alamin Mo LM, p 153.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Bigyang diin sa talakayan ang
paglalahad ng bagong kasanayan #2 pagpapaliwanag kung ano ang Bigyang pansin ang mga sagot ng Bigyang pansin ang mga Bigyang pansin ang mga
pananagutan at ang sino ang mga bata sa mga tanong upang sagot ng mga bata sa mga sagot ng mga bata sa
nangangasiwa nito. magamit sa pagtatalakay sa aralin. tanong upang magamit sa mga tanong upang
pagtatalakay sa aralin.
magamit sa
pagtatalakay sa aralin.
F. Paglinang sa Kabihasnan Ipagawa ang mga gawain sa
(Tungo sa Formative Assessment) Gawin sa L.M. p 151 Ipagawa ang mga gawain A at Ipagawa ang mga gawain A Ipagawa ang mga
gawain B. at gawain B. gawain A at gawain B.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Bilang mag – aral paano mo
araw na buhay pangangasiwa at pangangalaga Itanong sa klase:Anu-ano ang Itanong sa klase:Anu-ano ang Itanong sa klase:Anu-
ng pinagkukunang – yaman ng inyong mungkahing paraan ng inyong mungkahing paraan ano ang inyong
bansa. wastong pangangasiwa ng mga ng wastong pangangasiwa ng mungkahing paraan ng
likas na yaman ng bansa? mga likas na yaman ng wastong pangangasiwa
bansa? ng mga likas na yaman
ng bansa?
H. Paglalahat ng Aralin Bigyang-diin at pansin ang Bigyang diin ang mga kaisipan sa Bigyang diin ang mga Bigyang diin ang mga
mahahalagang kaisipan sa Tandaan Mo, p.157 ng LM. kaisipan sa Tandaan Mo, kaisipan sa Tandaan Mo,
Tandaan Mo sa LM, p.151 p.157 ng LM. p.157 ng LM.
I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Lagyan ng tsek (/) ang Ano ang iyong gagawin sa Ano ang iyong gagawin
bilang kung wasto at (x) kung hindi sumusunod na mga sa sumusunod na mga
wasto ang pangangasiwa ng likas sitwasyon?Isulat sa sagutang sitwasyon?Isulat sa
LAGUMANG PAGSUSULIT na yaman. papel ang sagot. sagutang papel ang
NO. 3 sagot.
1.Iiwasan ang pagtatapon ng
basura sa mga yamang tubig. 1.Napansin mo ang iyong
2.Magtanim ng mga puno at kaklase na sa kaunting 1.Habang ikaw ay nasa
halaman sa mga bakanteng lote. pagkakamali sa pinasusulat daan pauwi sa inyong
3.Ipagwawalang bahala ang mga ng guro ay agad niya nang tahanan, nakita mong
batas pangkalikasan. tinatapon ang kaniyang sinisira ng isang bata
4.Gawin ang programang 3R’s papel.Ano ang sasabihin mo ang mga halaman ng
(Reduce, Reuse, Recycle). sa kanyaPaano mo inyong kapitbahay.Ano
5.Hayaang nakabukas ang gripo ipapaliwanag sa kaniya ang ang sasabihin mo sa
kahit umaapaw na ang tubig sa kahalagahan ng papel? bata?
balde.

V. MGA TALA
pagkikita.
80% sa pagtataya.
para sa remediation
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
na nasolusyunan sa tulong ng aking LAGUMANG PAGSUSULIT
punungguro at superbisor? NO. 3
guro?
(Pang-araw-araw na Petsa/ Oras WEEK 5 Markahan Ikalawa
Tala ng Pagtuturo)

SEPTEMBER 19 , 2016 SEPTEMBER 20, 2016 SEPTEMBER 21, 2016 SEPTEMBER 22 , 2016 SEPTEMBER 23 , 2016
magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative
Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula
sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Nasusuri ang mga iba’t ibang Nasusuri ang mga iba’t ibang Nasusuri ang mga iba’t Nasusuri ang mga iba’t
mga gawaing pangkabuhayan mga gawaing ibang mga gawaing ibang mga gawaing
batay sa heograpiya at mga pangkabuhayan batay sa LAGUMANG PAGSUSULIT pangkabuhayan batay sa pangkabuhayan batay sa
oportunidad at hamong heograpiya at mga No.4 heograpiya at mga heograpiya at mga
kaakibat nito tungo sa likas oportunidad at hamong oportunidad at hamong oportunidad at hamong
kayang pag-unlad. kaakibat nito tungo sa likas kaakibat nito tungo sa likas kaakibat nito tungo sa likas
kayang pag-unlad. kayang pag-unlad. kayang pag-unlad.
pagpapahalaga sa iba’t ibang pagpapahalaga sa iba’t ibang pagpapahalaga sa iba’t pagpapahalaga sa iba’t
hanapbuhay at gawaing hanapbuhay at gawaing ibang hanapbuhay at ibang hanapbuhay at
pangkabuhayan na pangkabuhayan na gawaing pangkabuhayan na gawaing pangkabuhayan na
nakatutulong sa nakatutulong sa nakatutulong sa nakatutulong sa
pagkakakilanlang Pilipino at pagkakakilanlang Pilipino at pagkakakilanlang Pilipino at pagkakakilanlang Pilipino at
likas kayang pag-unlad ng likas kayang pag-unlad ng likas kayang pag-unlad ng likas kayang pag-unlad ng
bansa. bansa. bansa. bansa.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Natutukoy ang mga hamon ng Natutukoy ang mga Nakagagawa ng isang Nasasabi ang kahulugan ng
Isulat ang code ng bawat kasanayan mga gawaing pangkabuhayan oportunidad kaugnay ng mga mungkahing planong likas kayang pag-unlad o
AP4LKE-IIa-1 gawaing pangkabuhayan pangkabuhayan sustainable development
AP4LKE-IIa-1 AP4LKE-IIa-1 AP4LKE-IIe-6
II. NILALAMAN
Gawaing Pangkabuhayan ng Gawaing Pangkabuhayan ng Gawaing Pangkabuhayan Gawaing Pangkabuhayan ng
Bansa Bansa ng Bansa Bansa
A. Sanggunian
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- L.M. pp. 164-170 L.M. pp. 164-170 L.M. pp. 171-176 L.M. pp. 171-176
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Malaking larawan ng bundok, Malaking larawan ng Malaking larawan ng Awit, larawan ng umiiyak na
manila paper, at panulat bundok, manila paper, at bundok, manila paper, at puno, tansan, lumang tela,
panulat panulat bote ng 1.5L na softdrink,
straw, binhi o punla, at
pambungkal ng lupa
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral
gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at
kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Awitin ang “Magtanim ay Di Awitin ang “Magtanim ay Di Awitin ang “Magtanim ay Di Balikan ang aralin tungkol sa
pagsisimula ng bagong aralin Biro” Biro” Biro” mga hamon at oportunidad
Itanong sa buong klase: Itanong sa buong klase: Itanong sa buong klase: kaugnay ng mga gawaing
A. Bakit hindi biro ang A. Bakit hindi biro ang A. Bakit hindi biro ang pangkabuhayan na napag-
magtanim? magtanim? magtanim? aralan na natin.
B. Sino sa ating mga B. Sino sa ating mga B. Sino sa ating mga
manggagawang Pinoy ang manggagawang Pinoy ang manggagawang Pinoy ang
masipag magtanim? masipag magtanim? LAGUMANG PAGSUSULIT masipag magtanim?
C. Ibig mo rin bang maging C. Ibig mo rin bang No.4 C. Ibig mo rin bang
magsasaka? maging magsasaka? maging magsasaka?
D. Kung ang tatay mo ay D. Kung ang tatay mo D. Kung ang tatay mo
isang magsasaka, ikararangal ay isang magsasaka, ay isang magsasaka,
mo ba ang kaniyang ikararangal mo ba ang ikararangal mo ba ang
hanapbuhay? kaniyang hanapbuhay? kaniyang hanapbuhay?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Magpakita ng larawan ng iba’t Magpakita ng larawan ng Magpakita ng larawan ng Pakinggan ang awiting
ibang manggagawang Pinoy. iba’t ibang manggagawang iba’t ibang manggagawang “Kapaligiran” ng Asin
Itanong: Saang gawaing Pinoy. Pinoy. Itanong sa mga bata:
pangkabuhayan sila Itanong: Saang gawaing Itanong: Saang gawaing a. Ano ang ibig iparating sa
nabibilang? pangkabuhayan sila pangkabuhayan sila atin ng awitin?
nabibilang? nabibilang? b. Sa pagmamasid mo sa
ating paligid, masasabi mo
bang makatotohanan ang
mensahe ng awitin?
c. Ibigay ang iyong sa mga
linya sa awitin na “hindi
masama ang pag-unlad kung
hindi nakakasira ng
kalikasan.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pabuuin ang klase ng suliranin Pabuuin ang klase ng Pabuuin ang klase ng Magpakita ng larawan ng
bagong aralin mula sa paksa. suliranin mula sa paksa. suliranin mula sa paksa. isnag punong umiiyak.
Mga suliraning maaaring Mga suliraning maaaring Mga suliraning maaaring Itanong ang mga
mabuo: mabuo: mabuo: sumusunod:
 Ano-ano ang hamon sa  Ano-ano ang hamon sa  Ano-ano ang hamon sa a. Bakit kaya umiiyak ang
gawaing pangkabuhayan ng gawaing pangkabuhayan ng gawaing pangkabuhayan ng puno?
bansa? bansa? bansa? b. Sa palagay mo, bakit
 Ano-ano ang oportunidad  Ano-ano ang  Ano-ano ang siya
sa mga gawaing oportunidad sa mga gawaing oportunidad sa mga nasasaktan?
pangkabuhayan ng bansa? pangkabuhayan ng bansa? gawaing pangkabuhayan ng c. Sino ang dapat sisihin sa
bansa? ganitong mga pangyayari?
d. Ano ba ang ginagawa ng
tao sa mga puno?
e. Ano-ano ang maling
ginagawa ng mga tao sa
ating mga likas na yaman?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipabasa ang bahaging Alamin Ipabasa ang bahaging Alamin Ipabasa ang bahaging Sabihin na ang paksang
at paglalahad ng bagong kasanayan Mo sa LM, p. 164 Mo sa LM, p. 164 Alamin Mo sa LM, p. 164 tatalakayin ngayon ay
#1 Ipasagot ang mga tanong. Ipasagot ang mga tanong. Ipasagot ang mga tanong. tungkol sa likas kayang pag-
Tanggapin ang lahat ng Tanggapin ang lahat ng LAGUMANG PAGSUSULIT Tanggapin ang lahat ng unlad.
kasagutan. kasagutan. No.4 kasagutan. Ang klase ay bubuo ng
suliranin mula sa paksa.
Mga suliraning maaaring
mabuo.
 Ano ang likas kayang
pag-
unlad at ang kahalagahan ng
pagsulong nito para sa mga
likas na yaman ng bansa?
 Paano ka makalalahok
sa mga
gawaing lumilinang sa
pangangalaga at
nagsusulong ng likas kayang
pag-unlad ng mga likas na
yaman ng bansa?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Bigyang diin ang araling Bigyang diin ang araling Bigyang diin ang araling Ipabasa sa mga bata ang
paglalahad ng bagong kasanayan tinatalakay gamit ang mga tinatalakay gamit ang mga tinatalakay gamit ang mga bahaging Alamin Mo sa LM,
#2 sagot ng mga bata sa mga sagot ng mga bata sa mga sagot ng mga bata sa mga p. 171
tanong. tanong. tanong. Ipasagot ang mga tanong.
Tanggapin ang lahat ng
kasagutan ng mga bata.
Talakayin ang aralin sa p.
172
Bigyang linaw ang aralin
gamit ang mga sagot ng mga
bata sa mga tanong
F. Paglinang sa Kabihasnan Ipagawa ang bahaging Gawin Ipagawa ang bahaging Gawin Ipagawa ang bahaging Ipagawa ang bahaging
(Tungo sa Formative Assessment) Mo sa LM,p. 167-169 Mo sa LM,p. 167-169 Gawin Mo sa LM,p. 167- Gawin mo sa LM, pp. 173-
169 174
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang mga kaisipan Bigyang diin ang mga Bigyang diin ang mga Bigyang diin ang mga
sa LM, p. 169. kaisipan sa LM, p. 169. kaisipan sa LM, p. 169. kaisipan sa Tandaan Mo sa
LM, p. 175
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Lagyan ng (/) ang Panuto: Isulat ang salitang Panuto: Buuin ang
bilang kung ito ay tumutukoy Tama kung ito ay tumutukoy pangungusap. Isulat ang
sa hamon ng mga gawaing sa oportunidad ng mga Refer to L.M. p. 170 sagot sa sagutang papel.
pangkabuhayan at (x) ekis gawaing pangkabuhayan at 1. Ang likas kayang pag-
naman kung hindi. Mali naman kung hindi. unlad ay
1. Pagdami ng mga angkat na 1. Pagkakaroon ng mga ___________________.
produktong agrikultural modernong kagamitan tulad 2. Ang likas kayang pag-
2. El Nino phenomenon ng underwater sonars at unlad ay
3. Suliranin sa irigasyon radars. mahalaga dahil
4. Makabagong teknolohiya sa 2. Pagpapatayo ng mga LAGUMANG PAGSUSUSLIT ______________.
pagsasaka bagong pantalan No.4 3. Ang mga gawaing
5. Climate Change 3. Programang Blue lumilinang
Revolution at Biyayang Dagat sa pangangalaga at
4. Bagong pag-aaral nagsusulong ng likas kayang
tungkol sa pagpaparami ng pag-unlad ng mga likas na
ani yaman ng bansa ay
5. Mga sakuna sa dagat _______________.
4. Bilang isang mag-aaral,
ang
magagawa ko bilang
pakikiisa sa likas kayang pag-
unlad ay
_________________.
5. Mahalagang makilahok
sa
mga agwaing lumilinang sa
pangangalaga at
nagsusulong ng gawaing
likas kayang pag-unlad dahil
_____________________.
V. MGA TALA
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
para sa remediation
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
naranasan na nasolusyunan sa LAGUMANG PAGSUSULIT
tulong ng aking punungguro at No.4
superbisor?
mga kapwa ko guro?
(Pang-araw-araw na Petsa/ Oras WEEK 6 Markahan Ikalawa
Tala ng Pagtuturo)

SEPTEMBER 26, 2016 SEPTEMBER 27, 2016 SEPTEMBER 28, 2016 SEPTEMBER 29, 2016 SEPTEMBER 30 , 2016
A. Pamantayang Nasusuri ang mga iba’t ibang Nasusuri ang mga iba’t Naipamamalas ang pag –unawa sa Nasusuri ang mga iba’t
Pangnilalaman mga gawaing pangkabuhayan ibang mga gawaing pagkakilanlang Pilipino batay sa ibang mga gawaing
batay sa heograpiya at mga pangkabuhayan batay sa pagpapahalaga sa pagkaka-iba – pangkabuhayan batay sa
oportunidad at hamong heograpiya at mga iba ng mga pamayanang heograpiya at mga
kaakibat nito tungo sa likas oportunidad at hamong pangkultura. oportunidad at hamong
kayang pag-unlad. kaakibat nito tungo sa likas kaakibat nito tungo sa likas
kayang pag-unlad. kayang pag-unlad.
B. Pamantayan sa pagganap Nakapagpapakita ng Nakapagpapakita ng NaipagmamalakiangPagkakilanlang LAGUMANG PAGSUSULIT Nakapagpapakita ng
pagpapahalaga sa iba’t ibang pagpapahalaga sa iba’t kultural ng Pilipino batay sap ag – No.5 pagpapahalaga sa iba’t
hanapbuhay at gawaing ibang hanapbuhay at unawa, pagpapahalaga at ibang hanapbuhay at
pangkabuhayan na gawaing pangkabuhayan na pagsusulong ng pangkat kultural, gawaing pangkabuhayan na
nakatutulong sa nakatutulong sa pangkat etnolinggwistiko at iba nakatutulong sa
pagkakakilanlang Pilipino at pagkakakilanlang Pilipino at pang pangkat panlipunan na bunga pagkakakilanlang Pilipino at
likas kayang pag-unlad ng likas kayang pag-unlad ng ng migrasyon at “inter- marriage’ likas kayang pag-unlad ng
bansa. bansa. bansa.
C. Mga Kasanayan sa Nakakalalahok sa mga Naipadarama ang Natutukoy ang ilang halimbawa ng Natutukoy ang ilang
Pagkatuto gawaing lumilinang sa pagmamahal sa kalikasan kulturang Pilipino sa iba’t – ibang halimbawa ng kulturang
Isulat ang code ng bawat pangangalaga at nagsusulong sa pamamagitan ng rehiyon ng Pilipinas. Pilipino sa iba’t – ibang
kasanayan ng likas kayang pag- unlad ng paglahok sa mga gawaing rehiyon ng Pilipinas
mga likas yaman ng bansa. may kinalaman sa likas
kayang pag – unlad.
II. NILALAMAN
Gawaing Pangkabuhayan ng Gawaing Pangkabuhayan Pagkakilanlang Kultura Pagkakilanlang Kultura
Bansa ng Bansa
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 82-86 T.G. pp 82 - 86 T.G. pp 86- 88 T.G. pp. 86-88
2. Mga Pahina sa Kagamitang L.M. pp. 171-176 L.M. pp. 171 - 176 L.M. 177 – 191 L.M. pp. 177-191
Pang-
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Awit, larawan ng umiiyak na
puno, tansan, lumang tela,
bote ng 1.5L na softdrink,
straw, binhi o punla, at
pambungkal ng lupa
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit
ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang
magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Awit, larawan ng umiiyak na Anu – anong mga Gawain .
at/o puno, tansan, lumang tela, ang lumilinang sa
pagsisimula ng bagong aralin bote ng 1.5L na softdrink, pangangalaga at
straw, binhi o punla, at nagsusulong ng likas kayang
pambungkal ng lupa pag – unlad ng mga likas –
yaman ng bansa.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pakinggan ang awiting Awitin ang “ Kapaligiran “ Ipakikita rito ang mga larawan ng Ipakikita rito ang mga
“Kapaligiran” ng Asin ng Asin. iba’t – ibang pangkat – etniko sa larawan ng iba’t – ibang
Itanong sa mga bata: bansa. pangkat – etniko sa bansa.
a. Ano ang ibig Itanong sa mga bata.
iparating sa Ano ang ibig iparating ng Tanong Tanong
atin ng awitin? awitin. Anu – ano ang nakikita niyo sa Anu – ano ang nakikita niyo
b. Sa pagmamasid mo Sa pagmamasid mo sa ating larawan. ? sa larawan. ?
sa paligid . masasabi mo bang Ano ang napansin niyo sa kanilang Ano ang napansin niyo sa
ating paligid, masasabi mo makatotohanan ang kasuotan? kanilang kasuotan?
bang makatotohanan ang mensahe ng awitin?
mensahe ng awitin?
c.Ibigay ang iyong sa mga
linya sa awitin na “hindi
hindi nakakasira ng kalikasan
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Pakinggan ang awiting Magpakita ng larawan ng Sabihin na tatalakyin sa araling ito Sabihin na tatalakyin sa
sa “Kapaligiran” ng Asin kapaligiran. ang tungkol sa Kulturang Pilipino. araling ito ang tungkol sa
bagong aralin Itanong sa mga bata: Larawan ng pangangalaga Kulturang Pilipino.
ng likas na yaman at Tanong:
a. Ano ang ibig larawan ng sinisira ang Ano ang kulturang Pilipino? Tanong:
iparating sa atin ng awitin? ating kalikasan. Anu- ano ang bumubuo sa Ano ang kulturang Pilipino?
b. Sa pagmamasid mo kulturang Pilipino? Anu- ano ang bumubuo sa
sa Tanong :Ano ang makikita kulturang Pilipino?
ating paligid, masasabi mo sa larawan ?
bang makatotohanan ang
mensahe ng awitin?
c. Ibigay ang iyong sa
mga linya sa awitin na “hindi
hindi nakakasira ng kalikasan
D. Pagtatalakay ng bagong Sabihin na ang paksang atin Sabihin na ang paksang atin Ipabasa sa mga bata ang bahaging Ipabasa sa mga bata ang
konsepto at paglalahad ng bagong tatalakayin ngayon ay tatalakayin ngayon ay Alamin Mo. Sa L. M. p. 177 bahaging Alamin Mo. Sa L.
kasanayan #1 tungkol sa sa likas kayang tungkol kung paano natin M. p. 177
pag – unlad. naipadarama ang Ipasagot sa mga bata ang mga
Mga suliraning maaaring pagmamahal sa kalikasan. tanong Ipasagot sa mga bata ang
mabuo. mga tanong
• Ano ang likas kayang
pag-unlad at ang
kahalagahan ng pagsulong
nito para sa mga likas na
yaman ng bansa?
• Paano ka
makalalahok sa mga gawaing
lumilinang sa pangangalaga
at nagsusulong ng likas
kayang pag-unlad ng mga
likas na yaman ng bansa
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Ipabasa sa mga bata ang Talakayin sa mga bata kung Talakayin ang nilalaman ng aralin Talakayin ang nilalaman ng
at bahaging Alamin Mo sa LM, paano sila makakalahok sa pp. 177- 187 aralin pp. 177- 187
paglalahad ng bagong p. 171 mga Gawain sa likas kayang
kasanayan #2 Ipasagot ang mga tanong. pag – unlad.
Tanggapin ang lahat ng
kasagutan ng mga bata.
Talakayin ang aralin sa p. 172
Bigyang linaw ang aralin
gamit ang mga sagot ng mga
bata sa mga tanong
F. Paglinang sa Kabihasnan Ipagawa ang bahaging Gawin Ipagawa ang Gawain c sa Ipagawa sa mga bata ang mga Ipagawa sa mga bata ang
(Tungo sa Formative mo sa LM, pp. 173-174 L.M pp 174 Gawain sa bahaging Gawin Mo. Sa mga Gawain sa bahaging
Assessment) L.M. pp 188 -189. Gawin Mo. Sa L.M. pp 188 -
189.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Dahil saiyong napatunayan Bilang mag – aral ano ang Bilang mag – aaral paano mo Bilang mag – aaral paano
araw- na may pera sa basura , ano dapat Gawain para pahalagahan ang kulturang mo pahalagahan ang
araw na buhay ang iyong gagawin sa mga maipakita ang pagmamahal Pilipino. kulturang Pilipino.
basura ng maaaari pang sa kalikasan.
mapakinabangan.?
H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang mga Paano mo ipadama ang Biigyan diin ang tandaan mo sa l.M Biigyan diin ang tandaan
kaisipan sa Tandaan Mo sa pagmamahal sa kalikasan pp189 mo sa l.M pp189
LM, p. 175 sa pamamagitan Paglahok
sa mga gawaing may
kinalaman sa likas kayang
pag –unlad
I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Lagyan ng puso ( Panuto: Isulat ang tama Panuto:Piliin sa kahon kung saang Panuto:Piliin sa kahon kung
Ang bilang kung ginagawa kung nagpapakita ng rehiyon matatagpuan ang mga saang rehiyon matatagpuan
mo at malungkot na mukha pagmamahal sa kalikasan at pangkat etniko. Isulat ang titik ng ang mga pangkat etniko.
kung hindi mo ginagawa mali kung hindi. tamang sagot. Isulat ang titik ng tamang
1.Tinatapon ko sa tamang 1.Pagtatanim ng mga sagot.
tapunan ang aking mga punong kahoy. A. LUZON
basura dahil alam kong ang 2.Pakakaingin B. VISAYAS A. LUZON
basurang itinapon ko kung 3. Paggamit ng dinamita sa C. MINDANAO B. VISAYAS
saan- saan ay babalik din sa pangingisda. C. MINDANAO
akin. 4 paggamit muli ng mga 1. Tagalog
3.Ipinagbibigay – alam ko sa patapong bagay. 2. Ivatan 1. Yakan
kinauukulan ang bilang ng 5.Pagputol ng mga 3. Bagobo 2. Kapampangan
plaka ng mga sasakyang punongkahoy. 4. Waray 3. Subanen
nagbubuga ng maitim na 5. Ilonggo 4. Ilokano
usok na nagdudulot ng 5. Bikolano
polusyon sa hangin .
4.lagi kong tinitingnan kung
nakasarang maigi ang gripo
ng tubig kung hindi ito
ginagamit.
5.Nakikinig ako nang husto sa
aking guro kapag tinatalakay
ang mga aralin tungkol sa
kalikasan.
J. Karagdagang Gawain para sa Pagtatanim ng punla sa
takdang-aralin at remediation hardin o gulayan ng paaralan
.
V. MGA TALA
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
superbisor?
mga kapwa ko guro?
(Pang-araw-araw na Petsa/ Oras WEEK 7 Markahan IKALAWA
Tala ng Pagtuturo)

OCTOBER 03 , 2016 OCTOBER 04, 2016 OCTOBER 05, 2016 OCTOBER 06 , 2016 OCTOBER 07, 2016
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagunawa sa Naipamamalas ang pagunawa Naipamamalas ang Naipamamalas ang pagunawa
pagkakilanlang Pilipino batay sa sa pagkakilanlang Pilipino batay pagunawa sa pagkakilanlang sa pagkakilanlang Pilipino
pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba sa pagpapahalaga sa Pilipino batay sa batay sa pagpapahalaga sa
ng mga pamayanang pang- pagkakaiba-iba ng mga pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga LAGUMANG PAGSUSULIT
kultural. pamayanang pang-kultural. pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang-kultural.
No.6
pamayanang pang-kultural.
B. Pamantayan sa pagganap Naipagmamalaki ang Naipagmamalaki ang Naipagmamalaki ang Naipagmamalaki ang
pagkakilanlang kultural ng pagkakilanlang kultural ng pagkakilanlang kultural ng pagkakilanlang kultural ng
Pilipino batay sa pag-unawa, Pilipino batay sa pag-unawa, Pilipino batay sa pag-unawa, Pilipino batay sa pag-unawa,
pagpapahalaga at pagsusulong ng pagpapahalaga at pagsusulong pagpapahalaga at pagpapahalaga at pagsusulong
pangkat etno-linggwistiko at iba ng pangkat etno-linggwistiko at pagsusulong ng pangkat ng pangkat etno-linggwistiko
pang pangkat panlipunan na iba pang pangkat panlipunan na etno-linggwistiko at iba pang at iba pang pangkat
bunga ng migrasyon at “inter- bunga ng migrasyon at “inter- pangkat panlipunan na bunga panlipunan na bunga ng
marriage.” marriage.” ng migrasyon at “inter- migrasyon at “inter-marriage.”
marriage.”
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Natatalakay ang kontribusyon ng Natatalakay ang kontribusyon Natutukoy ang mga Natutukoy ang mga pamanang
Isulat ang code ng bawat kasanayan iba’t ibang pangkat sa kulturang ng iba’t ibang pangkat sa pamanang pook bilang pook bilang bahagi ng
Pilipino. kulturang Pilipino. bahagi ng pahkakakilanlan ng pahkakakilanlan ng kulturang
K to 12-AP4LKE-IIf-7 kulturang Pilipino. Pilipino.
K to 12-AP4LKE-IIf-7
II. NILALAMAN
LAGUMANG PAGSUSULIT
Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural No.6
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp.86-88 T.G. pp.86-88 T.G. pp.89-90 T.G. pp.89-90
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- L.M. pp. 177-191 L.M. pp.177-191 L.M. pp.192-196 L.M. pp. 192-196
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Mga larawan ng iba’t ibang Mga larawan ng iba’t ibang Larawan, laptop, manila Larawan, laptop, manila
portal ng Learning Resource pangkat etniko,mapa ng pangkat etniko,mapa ng paper, speakers, at paper, speakers, at metacards.
Pilipinas,manila paper, at panulat Pilipinas,manila paper, at metacards.
panulat
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral
gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at
kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Magkaroon ng Walk to a Museum Magkaroon ng Walk to a Itanong:Ano-anong kultura Itanong:Ano-anong kultura ng
pagsisimula ng bagong aralin sa loob ng silid-aralan. Museum sa loob ng silid-aralan. ng pangkat-etniko ang iyong pangkat-etniko ang iyong
hinahangaan at bakit? hinahangaan at bakit?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipakikita rito ang mga larawan ng Itanong:Ano-anong pangkat Itanong:Ano ang Itanong:Ano ang naramdaman
iba’t ibang pangkat etniko sa etniko ang inyong nakita sa naramdaman mo nang mo nang mapanood mo ang
bansa. Walk to a museum? mapanood mo ang isa sa isa sa pinagmalaking
pinagmalaking pamanang pamanang pook ng ating
pook ng ating bansa? bansa?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Tanong:Ano ang kulturang Tanong:Ano-ano ang bumubuo Pagpapakita ng mga larawan Pagpapakita ng mga larawan
bagong aralin Pilipino? sa kulturang Pilipino? ng mga pamanang pook. ng mga pamanang pook.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipabasa sa mga bata ang Ipabasa sa mga bata ang Pagkaroon ng malayang Pagkaroon ng malayang
at paglalahad ng bagong kasanayan bahaging Alamin Mo sa LM, p.177 bahaging Alamin Mo sa LM, talakayan. talakayan. LAGUMANG PAGSUSULIT
#1 p.177 No.6
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Talakayin ang nilalaman ng aralin, Talakayin ang nilalaman ng Pag-uugnay sa bagong aralin. Pag-uugnay sa bagong aralin.
paglalahad ng bagong kasanayan pp. 177-187. aralin, pp. 177-187.
#2
F. Paglinang sa Kabihasnan Ipagawa sa mga bata ang mga Ipagawa sa mga bata ang mga Ipagawa ang mga gawain sa Ipagawa ang mga gawain sa
(Tungo sa Formative Assessment) gawain sa bahaging Gawin Mo sa gawain sa bahaging Gawin Mo Gawin Mo sa LM, pp195-196. Gawin Mo sa LM, pp195-196.
LM, pp.188-189. sa LM, pp.188-189.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Itanong:Ano-ano ang Itanong: Anong pangkat ang Itanong:Ano-ano ang mga Itanong:Ano-ano ang mga
araw na buhay kontribusyon ng iba’t ibang may pinakamaraming dapat gawin sa ating mga dapat gawin sa ating mga
pangkat sa ating kultura? kontribusyon? Pamanang Pook dito sa ating Pamanang Pook dito sa ating
bansa? bansa?
H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang mga kaisipan sa Bigyang diin ang mga kaisipan Bigyang diin ang mga kaisipan Bigyang diin ang mga kaisipan
LM. sa LM. sa Tandaan Mo sa LM, p.196. sa Tandaan Mo sa LM, p.196.
I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Isulat sa sagutang papel Panuto:Isulat sa sagutang papel Panuto:Hanapin sa hanay B Panuto:Ibigay ang iba’t ibang
kung anong pangkat etniko ang kung anong pangkat ng mga ang pook o lugar na Pamanang Pook sa ating
inilalarawan ng sumusunod na dayuhan ang nagkaloob ng inilalarawan sa hanay A.Isulat bansa.
mga katangiang kultural. sumusunod na mga ang letra ng tamang sagot sa 1.
impluwensiya o kontribusyon sa sagutang papel. 2.
1.Naipapakita ang pagiging ating kultura. 3.
malikhain sa paggawa nila ng A 4.
Hagdan-hagdang palayan gamit 1.Sila ay nagdala ng relihiyong 1.Mahigit 200 taon itong
ang kanilang mga kamay lamang. Islam. ginawa at tanging mga kamay
2.Itinuturing na makukulay na Ita. 2.Nagturo sila sa mga Pilipino lamang ang ginamit ng mga
3.Mahilig sa mga pagkaing may ng pagpapahalaga sa edukasyon Ifugao sa pagbuo nito.
sili at gata. at kalusugan. 2.Yari ito sa korales at bricks.
4.Kilala sa pagiging matipid at 3.Sa kanila natin natutunan ang 3.Sa lugar na ito
masinop. pagkain ng siopao at pansit. magkakalapit ang mga
5.Mahilig sa musika at magaling 4.Ang kanilang simbahan, plasa, at
gumawa ng gitara. pinakamagandang naging munisipyo.
kontribusyon sa mga Pilipino ay 4.Sinasagisag nito ang
ang Kristiyanismo. pakamaharlika at katatagan
5.Natutunan natin sa kanila ang ng kulturang Pilipino.
paggamit ng sarong at putong.
B
A.Simbahan ng Panay
B.Hagdan-hagdang Palayan
C.Simbahan ng San Agustin
D.Vigan
E. Palawan
V. MGA TALA
para sa remediation
sa aralin.
tulong ng aking punungguro at No.6
superbisor?
mga kapwa ko guro?
Tala ng Pagtuturo)
WEEK 8 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagunawa sa Naipamamalas ang pagunawa Naipamamalas ang Naipamamalas ang pagunawa Naipamamalas ang pagunawa
pagkakilanlang Pilipino batay sa sa pagkakilanlang Pilipino batay pagunawa sa pagkakilanlang sa pagkakilanlang Pilipino sa pagkakilanlang Pilipino batay
pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba sa pagpapahalaga sa Pilipino batay sa batay sa pagpapahalaga sa sa pagpapahalaga sa
ng mga pamayanang pang-kultural. pagkakaiba-iba ng mga pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga pagkakaiba-iba ng mga
pamayanang pang-kultural. pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang-kultural. pamayanang pang-kultural.
B. Pamantayan sa pagganap Naipagmamalaki ang Naipagmamalaki ang Naipagmamalaki ang Naipagmamalaki ang Naipagmamalaki ang
pagkakilanlang kultural ng Pilipino pagkakilanlang kultural ng pagkakilanlang kultural ng pagkakilanlang kultural ng pagkakilanlang kultural ng
batay sa pag-unawa, Pilipino batay sa pag-unawa, Pilipino batay sa pag-unawa, Pilipino batay sa pag-unawa, Pilipino batay sa pag-unawa,
pagpapahalaga at pagsusulong ng pagpapahalaga at pagsusulong pagpapahalaga at pagpapahalaga at pagpapahalaga at
pangkat etno-linggwistiko at iba ng pangkat etno-linggwistiko at pagsusulong ng pangkat pagsusulong ng pangkat etno-
pagsusulong ng pangkat
pang pangkat panlipunan na bunga iba pang pangkat panlipunan na etno-linggwistiko at iba pang linggwistiko at iba pang
ng migrasyon at “inter-marriage.” bunga ng migrasyon at “inter- pangkat panlipunan na pangkat panlipunan na bunga
etno-linggwistiko at iba pang
marriage.” bunga ng migrasyon at ng migrasyon at “inter- pangkat panlipunan na
“inter-marriage.” marriage.” bunga ng migrasyon at
“inter-marriage.”
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakagagawa ng mga mungkahi sa Nasusuri ang bahaging Nasusuri ang bahaging Maipakikita ang kaugnayan ng Maipakikita ang kaugnayan ng
Isulat ang code ng bawat kasanayan pagsusulong at pagpapaunlad ng ginagampanan ng kultura sa ginagampanan ng kultura sa heograpiya, kultura at heograpiya, kultura at
kulturang Pilipino pagbuo ng pagkakakilanlang pagbuo ng pagkakakilanlang pangkabuhayang Gawain sa pangkabuhayang Gawain sa
Pilipino Pilipino pagbuo ng pagkakakilanlang pagbuo ng pagkakakilanlang
Pilipino Pilipino
II. NILALAMAN
Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural

A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro T.G. pp. 90-92 T.G. pp. 93-96 T.G. pp. 93-96 T.G. pp. 96-98 T.G. pp. 96-98
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- LM. Pp. 197-203 LM. pp. 204-211 LM. pp. 204-211 LM. pp. 211-214 LM. pp. 211-214
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Larawan, laptop, manila paper, Larawan, laptop, manila paper, Larawan, laptop, manila Larawan, laptop, projector, at Larawan, laptop, projector,
portal ng Learning Resource speakers, at metacards speakers, at metacards paper, speakers, at metacards at metacards
metacards
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Magkaroon ng balitaan na may Pagkakaroon ng balitaan na Pagkakaroon ng balitaan Pagkakaroon ng balitaan na Pagkakaroon ng balitaan na amy
at/o pagsisimula ng bagong aralin kaugnayan sa paksang tatalakayin may kaugnayan sa paksang na may kaugnayan sa amy kaugnayan sa paksang kaugnayan sa paksang
Paano ka makatutulong para tatalakayin. paksang tatalakayin. tatalakayin. tatalakayin.
mapangalagaan ang iba’t ibang Paano nagsumikap an gang Paano nagsumikap an Ano-ano ang mga katangian Ano-ano ang mga katangian ng
pamanang pook ng ating bansa? mga Pilipino upang mapaunlad ng mga Pilipino na mga Pilipino na naglalarawan at
gang mga Pilipino upang
at maisulong an gating kultura? naglalarawan at nagpapaiba nagpapaiba sa kaniya sa ibang
mapaunlad at maisulong sa kaniya sa ibang tao sa tao sa mundo?
an gating kultura? mundo?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagpapaawit sa mga mag-aaral ng Pagpapakita ng mga larawan ng Pagpapakita ng mga larawan Paglalaro ng Pinoy Henyo. Paglalaro ng Pinoy Henyo.
awiting Journey ni Lea Salonga. mga katangian at tradisyon ng ng mga katangian at Papahulaan sa mga mag-aaral Papahulaan sa mga mag-
Gabay na tanong: Ano ang mga Pilipino. tradisyon ng mga Pilipino. ang mga sumusunod: aaral ang mga sumusunod:
naramdaman mo habang inaawit Anong tradisyon ng Pilipino ang Anong tradisyon ng Pilipino  Pagsasaka • Pagsasaka
ang kanta ni Lea Salonga? ipinapakita sa larawan? ang ipinapakita sa larawan?  Pabrika • Pabrika
Nais mo bang maging katulad niya? Ano ang nais ipahiwatig ng mga Ano ang nais ipahiwatig ng  Lupa
• Lupa
Bakit? larawan? mga larawan?  Pagligo
• Pagligo
 Isda
• Isda
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagtalakay sa aralin, LM, pp. 197- Ipatukoy sa mga mag-aaral ang Ipatukoy sa mga mag-aaral Ipabasa sa mga mag-aaral ang Ipabasa sa mga mag-aaral ang
bagong aralin 203 at pagpapakita ng larawan ng mga katangian at mga ang mga katangian at mga mga salita at ipapangkat ito mga salita at ipapangkat ito
mga Pilipinong nagging sikat sa tradisyon ng mga Pilipino. tradisyon ng mga Pilipino. ayon sa konsepto. ayon sa konsepto.
iba’t ibang larangan gaya ng mga
sumusunod:
a. Panitikan
b. Pagpinta
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Talakayin ang aralin habang Pagpapangkat sa mga mag- Pagpapangkat sa mga Pagpapangkat ng mga mag- Pagpapangkat ng mga mag-
at paglalahad ng bagong kasanayan ipakikita ang mga larawan aaral sa tatlo. mag-aaral sa tatlo. aaral sa tatlo. aaral sa tatlo.
#1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipahanap at pabilugan ang mga Ipahanap at pabilugan ang Ipasagot: Ano-anong salita Ipasagot: Ano-anong salita ang
paglalahad ng bagong kasanayan katangian na makikita sa mga katangian na makikita ang may kaugnayan sa may kaugnayan sa heograpiya?
#2 HANAP-SALITA sa p. 205 ng LM. sa HANAP-SALITA sa p. heograpiya? Kultura? Kultura? Kabuhayan?
Tunghayan ang LM sa p. 205 205 ng LM. Kabuhayan?
Pagtalakay sa aralin.
F. Paglinang sa Kabihasnan Ipagawa ang mga Gawain sa gawin Tunghayan ang LM sa p. Hayaan ang mga pangkat na Hayaan ang mga pangkat na
(Tungo sa Formative Assessment) Mo sa LM, pp. 202-203 205 isulat ang kanilang mga sagot isulat ang kanilang mga sagot sa
sa mga bilog o cluster map. mga bilog o cluster map.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Pagtalakay sa aralin. Sa paanong paraan Sa paanong paraan
araw- nagkakaugnay ang heograpiya nagkakaugnay ang heograpiya
araw na buhay sa kultura? Ang heograpiya sa sa kultura? Ang heograpiya sa
kabuhayan? kabuhayan?
Naging salik baa ng uri ng Naging salik baa ng uri ng
kabuhayan sa uri ng kabuhayan sa uri ng
pamumuhay ng mga Pilipino? pamumuhay ng mga Pilipino?
Bakit? Bakit?
H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang diin ang mga kaisipan Bigyang diin ang mga kaisipan
Tandaan Mo sa LM, p. 203 Tandaan Mo sa LM, p. 210 Tandaan Mo sa LM, p. 210 sa Tandaan Mo sa LM, p. 213 sa Tandaan Mo sa LM, p. 213
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Punan ng mga natatanging Panuto: Lagyan ng bituin Panuto: Lagyan ng bituin Panuto: Sagutin ang mga
Pilipino na tumulong sa ang bilang kung ito ay ang bilang kung ito ay tanong:
pagpapaunlad ng ating kultura. tumutukoy sa iyo ng bilang tumutukoy sa iyo ng bilang 1. Gumawa ng islogan
isang Pilipino at buwan isang Pilipino at buwan tungkol sa pagkakaugnay-
Pag-awit kung hindi. kung hindi. ugnay ng lokasyon,
Palakasan 1. Pagdalo sa pista 1. Matulungin hanapbuhay, at kultura
Pagpinta 2. Pagwawalang-bahala sa 2. Nakikiramay bilang mahahalagang salik
Paglilok oras 3. Mahilig magsimula ng sa pagkakakilanlang
Panitikan 3. Malikhain Gawain ngunit hindi Pilipino.
4. Madasalin tinatapos
5. Magaling makisama 4. May pagtatangi sa sarili
5. Panggagaya
V. MGA TALA
sa aralin.
superbisor?
mga kapwa ko guro?
Tala ng Pagtuturo)
WEEK 9 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagunawa Naipamamalas ang Naipamamalas ang pagunawa Naipamamalas ang pagunawa sa
sa pagkakilanlang Pilipino batay pagunawa sa pagkakilanlang sa pagkakilanlang Pilipino pagkakilanlang Pilipino batay sa
sa pagpapahalaga sa Pilipino batay sa batay sa pagpapahalaga sa pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba
LAGUMANG PAGSUSULIT pagkakaiba-iba ng mga pagpapahalaga sa pagkakaiba-iba ng mga ng mga pamayanang pang-
pamayanang pang-kultural. pagkakaiba-iba ng mga pamayanang pang-kultural. kultural.
B. Pamantayan sa pagganap Naipagmamalaki ang Naipagmamalaki ang Naipagmamalaki ang Naipagmamalaki ang
pagkakilanlang kultural ng pagkakilanlang kultural ng pagkakilanlang kultural ng pagkakilanlang kultural ng
Pilipino batay sa pag-unawa, Pilipino batay sa pag-unawa, Pilipino batay sa pag-unawa, Pilipino batay sa pag-unawa,
pagpapahalaga at pagsusulong pagpapahalaga at pagpapahalaga at pagpapahalaga at pagsusulong
ng pangkat etno-linggwistiko at pagsusulong ng pangkat pagsusulong ng pangkat etno-
ng pangkat etno-linggwistiko
iba pang pangkat panlipunan na etno-linggwistiko at iba pang linggwistiko at iba pang
bunga ng migrasyon at “inter- pangkat panlipunan na pangkat panlipunan na bunga
at iba pang pangkat
marriage.” bunga ng migrasyon at ng migrasyon at “inter- panlipunan na bunga ng
“inter-marriage.” marriage.” migrasyon at “inter-marriage.”
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Natatalakay ang kahulugan ng Natatalakay ang kahulugan Nakabubuo ng plano na Nakasusulat ng sanaysay na
Isulat ang code ng bawat kasanayan Pambansang Awit at watawat ng Pambansang Awit at nagpapakilala at nagpapakita tumatalakay sa pagpapahalaga
bilang sagisag watawat bilang sagisag ng pagmamalaki sa kultura ng at pagmamalaki sa kulturang
mga rehiyon sa malikhaing Pilipino
paraan
II. NILALAMAN
LAGUMANG PAGSUSULIT Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural Pagkakilanlang Kultural

A. Sanggunian
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- LM. pp. 215-221 LM. pp. 215-221 LM. pp. 222-226 LM. pp. 222-226
Mag-aaral
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Larawan, laptop, projector at Larawan, laptop, projector Larawan, laptop, projector, at Larawan, laptop, projector, at
portal ng Learning Resource metacards at metacards metacards metacards
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Pagkakaroon ng balitaan na may Pagkakaroon ng balitaan na Pagkakaroon ng balitaan na amy Pagkakaroon ng balitaan na may
at/o pagsisimula ng bagong aralin kaugnayan sa paksang may kaugnayan sa paksang kaugnayan sa paksang kaugnayan sa paksang
tatalakayin. tatalakayin. tatalakayin. tatalakayin.
LAGUMANG PAGSUSULIT
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Paano nagkaugnay ang Paano nagkaugnay ang Ano ang kahulugan ng Ano ang kahulugan ng
heograpiya, kultura, at heograpiya, kultura, at pambasang awit at watawat pambasang awit at watawat
kabuhayan sa pagkakakilanlang kabuhayan sa bilang sagisag ng ating bansa? bilang sagisag ng ating bansa?
Pilipino? pagkakakilanlang Pilipino?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pagpapakita ng video ng Pagpapakita ng video ng Ipakita ang mga larawan ng Ipakita ang mga larawan ng iba’t-
bagong aralin Lupang Hinirang. Lupang Hinirang. iba’t-ibang kultura ng bawat ibang kultura ng bawat rehiyon at
rehiyon at ipatukoy sa mga mag- ipatukoy sa mga mag-aaral kung
Ano ang iyong nararamdman Ano ang iyong aaral kung saang rehiyon ito saang rehiyon ito kabilang.
tuwing inaawit ang pambansang kabilang.
nararamdman tuwing
awit?
inaawit ang pambansang
May pagmamalaki ba sa iyong awit?
puso habang inaawit ito?
May pagmamalaki ba sa
iyong puso habang inaawit
ito?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pagtalakay sa aralin. Pagtalakay sa aralin Talakayin ang aralin pp.222 226. Talakayin ang aralin, pp.222-226.
at paglalahad ng bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagpapaliwanag sa kahalagahan Pagpapaliwanag sa
paglalahad ng bagong kasanayan ng watawat at pambansang awit kahalagahan ng watawat
#2 bilang ng mga sagisag ng bansa. at pambansang awit
bilang ng mga sagisag ng
bansa.
F. Paglinang sa Kabihasnan Pagsasagawa ng bahaging Gawin Pagsasagawa ng bahaging Ipasagot ang mga Gawain A at B. Ipasagot ang mga Gawain A at B.
(Tungo sa Formative Assessment) Mo sa LM, p. 219 Gawin Mo sa LM, p. 219
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw- LAGUMANG PAGSUSULIT
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang diin ang kaisipan sa Bigyang diin ang mga kaisipan sa Bigyang diin ang mga kaisipan sa
Tandaan Mo sa LM, p. 221 Tandaan Mo sa LM, p. 221 Tandaan Mo sa LM, p. 225 Tandaan Mo sa LM, p. 225
I. Pagtataya ng Aralin Panuto:Lagyan ng bituin Panuto:Lagyan ng bituin Panuto:Basahin ang bawat Panuto:Basahin ang bawat
ang bilang kung wastong gawin ang bilang kung wastong sitwasyon. Sagutin at bigyang- sitwasyon. Sagutin at bigyang-
at kung hindi. Isulat ang gawin at kung hindi. katuwiran ang iyong sagot. katuwiran ang iyong sagot.
sagot sa sagutang papel. Isulat ang sagot sa sagutang
papel.
1.Patuloy sa paglalakad habang 1.Tiklupin nang maayos ang 1.Ang iyong kamag-aral na si VM
inaawit ang pambansang awit. watawat. ay nagyaya na maglaro ng
1.Naglakbay ang iyong mag-
2.Ilagay ang kanang kamay sa 2.Awitin nang wasto at may tumbang preso at patintero, anak patungong Baguio. Bigla
may dibdib habang inaawit ang damdamin ang Lupang samantalang si Pia ay nagyaya kayong nakaramdam ng
Lupang Hinirang. Hinirang. na maglaro ng computer games. gutom. Nais ng iyong kapatid
3.Huwag nang tanggalin ang 3.Ira-rap ang pag-awit ng Kanino ka sasama para maglaro? na bunso na bumili ng fried
suot na sombrero kahit may flag Lupang Hinirang. Bakit? chicken sa mall samantalang
ceremony. 4.Iingatan na huwag nais ng iyong ate na kumain ng
4.Ituloy lamang ang sumayad o bumagsak sa lupa sinigang na isda at adobo.
kuwentuhan habang itinataas ang watawat. Aling pagkain ang iyong
ang watawat. 5.Laging pahalagahan ang
pipiliin?Bakit?
5.Tumayo nang habang inaawit paghihirap ng mga ninuno
ang pambansang awit. upang makamit ang
kalayaan.
J. Karagdagang Gawain para sa Anu-ano ang kultura ng Magbigay ng mga
takdang-aralin at remediation bawat rehiyon sa Pilipinas? katangian ng mga kultura
na ipinagmamalaki sa
bawat rehiyon.
V. MGA TALA
sa aralin.
superbisor?
mga kapwa ko guro?

DLL Araling Panlipunan Quarter 2 Week 1-9

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Araling Panlipunan Quarter 2 Week 1-9

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas 4

DAILY LESSON LOG Guro Asignatura ARALING PANLIPUNAN

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

J. Karagdagang Gawain para sa takdang-

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain .

J. Karagdagang Gawain para sa takdang-

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

WEEK 8 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

III. KAGAMITANG PANTURO

WEEK 9 MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

III. KAGAMITANG PANTURO

You might also like