PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT

PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD) BAHASA ARAB KSSR

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS).
Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011 berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD
sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah) di mana ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif dengan pelbagai
pendekatan dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap
Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara
automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas
dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.

D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN

1 Pentaksiran perlu dilakukan sepanjang masa dan tahap penguasaan murid dipantau secara berterusan. Tahap penguasaan
ini boleh dicatat dalam buku rekod, atau lain-lain tempat catatan; tetapi untuk tujuan pelaporan kepada ibu bapa, ia boleh
direkod di dalam templat yang dibekalkan ini dan dilaporkan dua kali setahun iaitu pada pertengahan tahun dan akhir
tahun.
2 Templat pelaporan ini terdiri daripada 3 lajur yang dibina berdasarkan kemahiran bahasa.
3 Guru hendaklah memilih opsyen di sebelah kanan bahagian atas halaman Rekod Prestasi Murid untuk membuat
pelaporan di dalam templat ini.
4 Pelaporan bagi semua kemahiran perlu dilakukan pada pertengahan dan akhir tahun.
5 Tahap Penguasaan diberikan berdasarkan setiap rubrik mengikut kemahiran bahasa seperti di halaman Data Pernyataan
Tahap Penguasaan.

dskpkssrsemakan
 SEKOLAH : SK LANGKAP TAHUN

1
ALAMAT : 21500 SETIU

: TERENGGANU

TARIKH PELAPORAN :
Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: EN MOHD BADROL B HARON Pentaksiran Pertengahan Tahun
BAHASA ARAB KSSR KELAS: TAHUN 1 DINAMIK Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN KEMAHIRAN BAHASA

NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KEMAHIRAN
KEMAHIRAN KEMAHIRAN KESELURUHAN
PENGENALAN MENDENGAR
MEMBACA MENULIS
DAN BERTUTUR
1 Adi Farhan Bin Shamsudin 110818-11-0685 L ###
2 Alif Ziyad Bin Cik Zamani 110712-11-0505 L ###
3 Muhammad Adam Iqbal Bin Mohd Zul Hafsh 110821-03-1195 P ###
4 Muhammad Afiq Danial Bin Ahmad Nazarudi 111031-11-0571 L ###
5 Muhammad Amirul Hakimi Bin Mohd Azhar 110709-14-0631 L ###
6 Muhammad Aqif Wafiq Bin Mohd Aziam 111114-11-0403 L ###
7 Muhammad Asyraf Danial Bin Abd Razak 110505-11-0617 L ###
8 Muhammad Hazim Bin Niarsae 110914-11-0845 L ###
9 Muhammad Haziq Bin Niarsae 110914-11-0853 P ###
10 Muhammad Izz Haikal Bin Abdullah 111203-11-0739 P ###
11 Muhammad Jazman Bin Jafri 110623-11-0669 L
12 Muhammad Mustakim Bin Mohd Muslim 110907-11-0329 P
13 Muhammad Shamir Adif Bin Abdullah 110314-11-0171 P
14 Muhammad Zaim Nasif Bin Mohd zaid 110323-11-0835 P
15 Muhammad Syahir Bin Shamsul Amran 110725-11-0619 L
16 Nur Athirah Binti Mohd Raffee 110928-11-0774 L
17 Nur Kaisara Batrisya Binti Kamarul Zaman 110120-11-0376 L
18 Nur Rashika Binti Mohd Hisham 110709-11-0432 P
19 Nurul Danisha Binti Mohd Nazeri 110802-11-0314 L
20 Putera Danish Muslimbaqqi Bin Shamsueffen 111230-06-0773 L
 NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KEMAHIRAN
KEMAHIRAN KEMAHIRAN KESELURUHAN
PENGENALAN MENDENGAR
MEMBACA MENULIS
DAN BERTUTUR
21 Siti Noraini Nurul Bathyah Binti Zuki 110905-11-0288 P
22 Wan Auni Mardhiyah Binti Wan Mohd Zamani 110618-14-0070 P
23 Muhammad Danish Irsyad Bin Mohd Rashidi L
24 Muhammad Alif Rayyan Bin Nor Asmadi L
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
 NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KEMAHIRAN
KEMAHIRAN KEMAHIRAN KESELURUHAN
PENGENALAN MENDENGAR
MEMBACA MENULIS
DAN BERTUTUR

EN. AHMAD BIN ALI

GURU BESAR
SK LANGKAP
 SK LANGKAP
21500 SETIU LOGO
TERENGGANU SEKOLAH
30 December, 1899 NOTA : JANGAN PADA

BAHASA ARAB KSSR ###

###
Nama Murid Adi Farhan Bin Shamsudin ###
No. MY KID 110818-11-0685 ###
Jantina L ###
Kelas TAHUN 1 DINAMIK ###
Nama Guru EN MOHD BADROL B HARON ###
Tarikh Pelaporan 30 December, 1899 ###
###
###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 0 ###

Berikut adalah pernyataan bagi

#N/A
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN

BERTUTUR 0 #N/A

###

BAHASA ARAB
KSSR
KEMAHIRAN MEMBACA 0 #N/A

###

KEMAHIRAN
MENULIS 0 #N/A

###
###
###
ULASAN GURU : ###

###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
EN MOHD BADROL B HARON EN. AHMAD BIN ALI ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SK LANGKAP SK LANGKAP ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI BAHASA ARAB KSSR

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
PENGUASAAN
Murid mengetahui kemahiran mendengar dan bertutur bahasa Arab dan bersedia untuk mempraktikkannya dengan
1
bimbingan guru.
Murid mengetahui kemahiran mendengar dan bertutur bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
2 sedar (awareness – memperolehi kemahiran melalui sesi pembelajaran secara langsung tetapi belum mencapai
tahap konsisten).
Murid mengetahui kemahiran mendengar dan bertutur bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
3
konsisten.
Murid mengetahui kemahiran mendengar dan bertutur bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
4
konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan).
Murid mengetahui kemahiran mendengar dan bertutur bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
5
konsisten, menepati situasi dan sukarela.
Murid mengetahui kemahiran mendengar dan bertutur bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
6
konsisten, menepati situasi dan mithali (menjadi contoh).

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENMBACA
PENGUASAAN
Murid mengetahui kemahiran membaca bahasa Arab dan bersedia untuk mempraktikkannya dengan bimbingan
1
guru.
Murid mengetahui kemahiran membaca bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar
2 (awareness – memperolehi kemahiran melalui sesi pembelajaran secara langsung tetapi belum mencapai tahap
konsisten).

3 Murid mengetahui kemahiran membaca bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten.

Murid mengetahui kemahiran membaca bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten dan
4
menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan).
Murid mengetahui kemahiran membaca bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten,
5
menepati situasi dan sukarela.
Murid mengetahui kemahiran membaca bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten,
6
menepati situasi dan mithali (menjadi contoh).

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENULIS
PENGUASAAN
Murid mengetahui kemahiran menulis bahasa Arab dan bersedia untuk mempraktikkannya dengan bimbingan
1
guru.
Murid mengetahui kemahiran menulis bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar
2 (awareness – memperolehi kemahiran melalui sesi pembelajaran secara langsung tetapi belum mencapai tahap
konsisten).

3 Murid mengetahui kemahiran menulis bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten.

Murid mengetahui kemahiran menulis bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten dan
4
menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan).
Murid mengetahui kemahiran menulis bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten,
5
menepati situasi dan sukarela.
Murid mengetahui kemahiran menulis bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara konsisten,
6
menepati situasi dan mithali (menjadi contoh).

TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

Murid mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan bersedia untuk mempraktikkannya dengan
1
bimbingan guru.
Murid mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara sedar
2 (awareness – memperolehi kemahiran melalui sesi pembelajaran secara langsung tetapi belum mencapai tahap
konsisten).
Murid mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
3
konsisten.
Murid mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
4
konsisten dan menepati situasi (secara beradab, mengikut kehendak guru, arahan atau soalan).
Murid mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
5
konsisten, menepati situasi dan sukarela.
Murid mengetahui kemahiran-kemahiran asas bahasa Arab dan mampu untuk mempraktikkannya secara
6
konsisten, menepati situasi dan mithali (menjadi contoh).
 BAHASA ARAB KSSR
Sekolah: SK LANGKAP Guru Mata Pelajaran: EN MOHD BADROL B HARON
Kelas TAHUN 1 DINAMIK

KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR KEMAHIRAN MEMBACA

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP0 3 TP0 4 TP
0 5 TP0 6
TP0 1 TP0 2 TP0 3 0 4
TP TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

KEMAHIRAN
MENULIS TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0
TP0 1 TP0 2 TP
0 3 TP0 4 TP0 5 TP0 6 TP0 1 TP0 2 TP0 3 0 4
TP TP0 5 TP0 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID