BAHASA MELAYU SEKOLAH KEBANGSAAN

PENGENALAN
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) adalah sebahagian daripada komponen di dalam Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Pelaksanaannya telah bermula sejak tahun 2011
berdasarkan Surat Siaran Lembaga Peperiksaan Bil. 3 Tahun 2011. PBD sebelum ini dikenali sebagai PS (Pentaksiran Sekolah). Ia dilaksanakan secara formatif dan sumatif
dengan pelbagai pendekatan dan kaedah bagi mengenal pasti perkembangan pembelajaran murid secara keseluruhan.

A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD ini mengandungi 5 halaman (sheet) :
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID (INDIVIDU)
4. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN
5. GRAF PELAPORAN

B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar/ Pengetua)

C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh
tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru hanya perlu merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman REKOD PRESTASI MURID sahaja dan seterusnya pelaporan
individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID (INDIVIDU) untuk cetakan. Tahap Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara
automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
D PENENTUAN TAHAP PENGUASAAN
1 Pentaksiran atau penilaian perlu dilakukan sepanjang masa semasa proses PdP berlaku yang berfokuskan kepada sesuatu standard pembelajaran yang
dipilih ketika proses sesuatu PdP. Tercapai atau tidak sesuatu tahap penguasaan boleh dikenal pasti melalui objektif PdP berdasarkan standard
pembelajaran yang dipilih. Murid yang tidak mencapai objektif standard pembelajaran tersebut akan diulang ajar oleh guru.
2 Tahap Penguasaan murid akan ditentukan melalui pentaksiran atau penilaian yang dilakukan oleh guru semasa proses PdP. Sebagai bukti pentaksiran
tahap penguasaan murid telah dilakukan, guru boleh merekodkan atau mencatat tahap penguasaan tersebut untuk membantu guru mengisi templat
pelaporan yang disediakan. Templat pelaporan ini terdiri daripada tiga kemahiran dalam tiga lajur iaitu kemahiran mendengar dan bertutur,
kemahiran membaca dan kemahiran menulis yang dibina berasaskan standard pembelajaran bagi setiap kemahiran bahasa.
3 Bagi tujuan pelaporan, guru hendaklah mengisi templet pelaporan yang disediakan oleh KPM sebanyak dua kali setahun iaitu pertengahan dan akhir
tahun. Guru hendaklah memilih option di sebelah kanan bahagian atas halaman untuk menentukan pertengahan atau akhir tahun.
4 Tahap penguasaan yang terbaik dilaporkan di dalam templat Pelaporan tersebut bagi setiap kemahiran bahasa iaitu kemahiran mendengar dan
bertutur, kemahiran membaca dan kemahiran menulis. Pelaporan ini sebagai rekod prestasi keseluruhan kemahiran bahasa yang patut dikuasai oleh
setiap murid. Tahap Penguasaan ini ditentukan melalui pertimbangan profesional guru berasaskan setiap standard pembelajaran yang dipelajari oleh
murid. Pernyataan setiap Tahap Penguasaan tersebut tercatat pada data Pernyataan Tahap Penguasaan.
 SEKOLAH : SK SIMPANG

ALAMAT : 34700 SIMPANG

: PERAK

TARIKH PELAPORAN : 6/1/2018

Sila tentukan peringkat pentaksiran
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: Pentaksiran Pertengahan Tahun
BAHASA MELAYU KELAS: 2 EFEKTIF Pentaksiran Akhir tahun

TAHAP PENGUASAAN BAGI SETIAP BIDANG

TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA kemahiran PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
mendengar dan kemahiran Membaca kemahiran Menulis
bertutur
1 AIDIL SHAFFUAN BIN ZAINUDDIN 101208-08-1405 L
2 AKIEF ILMANSYAH BIN FADLY AZIDY 101205-08-0677 L
3 BOONTA A/L PENG 101115-08-0091 L
4 DARWIS AIDIL BIN ADNAN 101112-08-0547 L
5 FATEN DAMIA BINTI MOHD IKRAM 100815-08-0530 P
6 LINGESH PILLAI A/L SUNDARESAN PILLAI 101218-08-0203 L
7 MUHAMMAD AFIQ BIN OMAR 101011-07-0577 L
8 MUHAMMAD AFZHAD FAHIM BIN HALIZAT 101221-08-0247 L
9 MUHAMMAD ALIF MUHAIMIN BIN BADRUL HISHAM 100408-08-1173 L
10 MUHAMMAD AQIL DANISH BIN MOHD KHALID 100929-08-0969 L
11 MUHAMMAD SYAHIR BIN SHABARUDDIN 101208-08-0189 L
12 MUHAMMAD SYAKIR HANIF BIN MUHAMAD FAIZ 100223-08-1011 L
13 MUHAMMAD SYUKRI BIN SHABARUDDIN 101208-08-0197 L
14 NUR AIZZA NADIRA BINTI AZMAN 100923-08-0976 P
15 NUR ALIESYA MAISARA BINTI HAMZAH 100602-02-0622 P
16 NUR DAMIA BATRISYIA BINTI ABDULLAH 101002-08-0474 P
17 NUR MARLIANA ERZA BINTI KAMAR 100629-08-0342 P
18 NURUL ERIN ALESYA BINTI TOMIRAN 100606-08-0788 P
19 NURUL SYAZA NAJIHA NAJWA BINTI NURUL ANUAR 101015-08-0772 P
20 SHAHRIN ADLIN SHAH BIN SHAHRUL AFINDI 100123-08-1081 L
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
 TAHAP
NO. MY KID / NO.
BIL. NAMA MURID JANTINA kemahiran PENGUASAAN
KAD PENGENALAN KESELURUHAN
mendengar dan kemahiran Membaca kemahiran Menulis
bertutur
…………………………………………………
EN FEZARUDIN BIN MAHAMUDIN
GURU BESAR
SK SIMPANG
E11: TAHAP PENGUASAAN (Contoh)
TP1: Mengenal pasti bahasa seni visual, media, teknik dan proses
dalam penghasilan karya.
TP2: Menerangkan tentang bahasa seni visual, teknik, media dan
proses dalam penghasilan karya.
TP3: Mengaplikasikan kefahaman dan kemahiran bahasa seni
visual, media, teknik dan proses dalam penghasilan karya
serta mengamalkan nilai murni.
TP4: Menganalisis aplikasi bahasa seni visual, media, teknik dan
proses dalam penghasilan karya melalui eksplorasi dan
penjanaan idea serta mengamalkan nilai murni.
TP5: Menjustifikasikan aplikasi bahasa seni visual, media, teknik
dan proses dalam penghasilan karya melalui pengolahan idea
serta mengamalkan nilai murni.
TP6: Mencipta hasil karya secara kreatif, inovatif dan
mengamalkan nilai murni dengan mengaplikasi bahasa seni
visual, media, teknik dan proses serta mampu membuat
apresiasi secara ilmiah.

AD9: TP keseluruhan
Hanya dilaporkan untuk Pentaksiran Akhir Tahun sahaja.
 SK SIMPANG
34700 SIMPANG LOGO
PERAK SEKOLAH
6 January, 2018 NOTA : JANGAN PADAM

BAHASA MELAYU ###

###
Nama Murid AKIEF ILMANSYAH BIN FADLY AZIDY ###
No. MY KID 101205-08-0677 ###
Jantina L ###
Kelas 2 EFEKTIF ###
Nama Guru 0 ###
Tarikh Pelaporan 6 January, 2018 ###
###

###
Tahap Penguasaan Keseluruhan PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
###

Berikut adalah pernyataan bagi

Tahap Penguasaan Keseluruhan hanya dilaporkan pada pentaksiran akhir tahun sahaja
Tahap Penguasaan keseluruhan
###
###
TAHAP
MATA PELAJARAN KEMAHIRAN TAFSIRAN
PENGUASAAN
###

kemahiran mendengar
0 #N/A
dan bertutur

###

BAHASA MELAYU kemahiran Membaca 0 #N/A

###

kemahiran Menulis 0 #N/A

###
###

###

ULASAN TAMBAHAN ###

(Jika ada) :
###
###
###
###
###
###
###
………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… ###
0 EN FEZARUDIN BIN MAHAMUDIN ###
GURU MATA PELAJARAN GURU BESAR ###
SK SIMPANG SK SIMPANG ###
###
DATA PERNYATAAN STANDARD PRESTASI

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
PENGUASAAN

Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan serta menyampaikan maklumat
1
dan idea yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap sangat terhad

Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan serta menyampaikan maklumat
2
dan idea yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap terhad.

Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan serta menyampaikan maklumat
3
dan idea yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap memuaskan.

Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan serta menyampaikan maklumat
4
dan idea yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap kukuh.

Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan serta menyampaikan maklumat
5
dan idea yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap terperinci.

Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, dan pesanan serta menyampaikan maklumat
6 dan idea yang kritis dan kreatif secara bertatasusila pada tahap terperinci, konsisten, dan menjadi
model teladan.

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MEMBACA
PENGUASAAN

Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bahan
1
bukan sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap sangat terhad.

Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bahan
2
bukan sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap terhad.

Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bahan
3
bukan sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap memuaskan.

Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bahan
4
bukan sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap kukuh.

Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bahan
5
bukan sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap terperinci.
 Membaca, memahami, dan menaakul bahan, mengenal pasti kandungan teks bahan sastera dan bahan
6 bukan sastera serta mempersembahkan karya sastera pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan
menjadi model teladan.

TAHAP
STANDARD PRESTASI KEMAHIRAN MENULIS
PENGUASAAN

Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat,
1 menghasilkan penulisan, menulis secara imlak, mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek
ejaan dan tanda baca pada tahap sangat terhad.

Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat,
2 menghasilkan penulisan, menulis secara imlak, mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek
ejaan dan tanda baca pada tahap terhad.

Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat,
3 menghasilkan penulisan, menulis secara imlak, mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek
ejaan dan tanda baca pada tahap sesuai dan memuaskan.

Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat,
4 menghasilkan penulisan, menulis secara imlak, mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek
ejaan dan tanda baca pada tahap kukuh.

Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat,
5 menghasilkan penulisan, menulis secara imlak, mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek
ejaan dan tanda baca pada tahap terperinci.

Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat,
6 menghasilkan penulisan, menulis secara imlak, mengedit serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek
ejaan dan tanda baca pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.

TAHAP
KESELURUHAN
PENGUASAAN

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat
1
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa.

Murid mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang lemah, terhad dan
2
memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang sederhana
3 dan berupaya mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan
dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat
mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea,
4
menguasai kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara minimum
dalam kemahiran bahasa.
 Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi,
berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
5
mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang
kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.

Murid berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang
dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
6 kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif dan penuh
keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada murid
yang lain dalam kemahiran bahasa.
 BAHASA MELAYU
Sekolah: SK SIMPANG Guru Mata Pelajaran: 0
Kelas 2 EFEKTIF
15
0
0 0

kemahiran mendengar dan bertutur kemahiran Membaca

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 5

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

kemahiran Menulis TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0 BIL. MURID 0 0 0 0 0 0

5 2

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

20
0 0