科目：华文

班级：三年级
学生人数：二十人
年龄：9岁
日期：10-10-2016（Isnin）
时间：8.15am 至 9.15am
教材：《爱心树》
内容标注：​1.5 聆听后复述，做到内容正确，中心突出流畅
学习标准：​1.5.3 聆听故事后复述，做到内容正确，中心突出，语言流畅
旧有经验：学生读过聆听故事了解故事的情节
教学重点：学生能够说出生活上得到的奉献或别人的恩惠的经过
教学难点：学生能够知道奉献或恩惠的意义
对策 : 老师带领学生了解故事，通过故事了解奉献或恩惠的意思
预期学习成果：在本堂课结束后，学生能够：
1. 把故事内容填在所预备的思路图上，做到内容正确，梳理清晰
2. 复述故事内容，做到​内容正确，中心突出，语言流畅
3. 复述自己曾得到的奉献的经过，做到中心突出，语言流
畅
思维技能：联想，提出见解
道德价值：奉献，感谢
教具：演示文稿，纸，马尼拉卡

步骤 教学内容 教学活动 备注
导入 如果一棵树会跟你讲话， ●老师画出一棵大树
（5分 你会跟那棵树要求什么 ●老师问学生说会跟大树
钟） 呢？ 要求什么东西
--很多钱 ●学生自由回答
--把它看下来 ●老师说出过渡语，进入
--住在它上面 课堂
等等……….

过渡语：你们的要求都挺
有创意，那么故事中的男
孩，他也有一棵大树，他
会跟那棵大树要求什么
呢？那棵大树又有给他吗?
步骤 老师配乐朗读《爱心树》 ●老师向学生说明会进行 活动卷
（一 故事，学生聆听 配乐朗读
） 老师派下活动卷（活动卷 ●老师要求学生在聆听时
20分 见附录） 完全保持安静，不要干
钟 扰任何人
●老师也把活动卷派给学
生，老师批准学生一面
在听的时候，一面把要
点填在活动卷上。
●之后，老师开始朗读。
●学生聆听
●老师在朗读第二次，让
学生复习。
●老师说明这是最后一次
，必须专心听，即使听
懂了，也不能说话，不
能打扰人
●老师朗读后，老师给一
些时间让学生整理思路
同
●之后老师与学生讨论答
案
步骤 复述故事 ●老师要求每一组派出一 评分表
（二 复述要求: 个学生出来当“评判”
） --内容准确 ●老师把“评判”分到各组
15分 --条理清晰 （唯有不可到自己的
钟 --要求语言流畅，没有停顿 组）
 ●老师把评分表格分给评
判
●老师要求学生在组内讨
论训练复述
●同一时间，老师向“评
判”解释评分规则
●老师开始活动
●学生能在组内以接龙的
方式来复述
●“评判”进行评分
●之后，老师抽签选出一
组学生出来复述，全班
一起评价
●之后老师也做出评价总
结
步骤 联系故事与生活 ●老师问学生关于大树的 纸
（三 老师：看了这篇故事，我 看法/评价
） 们发现这棵树一直陪伴着 ●学生自由举手回答
15分 小孩，一直尽力满足孩子 ●老师把学生的答案板书
钟 的需要。这是什么精神 在白板上
呢？ ●老师带出说这棵树有一
种奉献的精神
老师：看了这个故事，也 ●老师问学生曾得过的奉
说了你们对他们的看法。 献
这棵树，除了你们所说的 ●老师把纸给学生，要求
之外，还有着一颗愿意奉 学生把给予奉献的人的
献的精神。这种精神让你 名字写在纸上
想到谁呢？ ●然后老师进行情境创设
，说明外星人来了
情境创设 ●老师给学生思考并且组
--现在，曾为你们奉献的人 织内容，把该事情复述
被外星人人抓了，因为他 让外星人知道
觉得说这是一个坏人 ●之后，老师要求学生在
--所以你们要证明说他是好 组内讨论复述
人，唯一的方式就是说出 ●老师说明要入刚刚一样
那个人曾经给你的奉献， ，复述时内容要正确，
证明给这个外星人说他是 条理要清晰，同样的药
一个好人，不要杀他。 顺利，没有停顿
●之后，老师要求学生在
组内互相复述
 ●然后老师抽签，选出一
些学生来复述一个人给
你的奉献
●老师给予评价总结
结束 --你们都有机会成为爱心树 ●老师展示一棵画好在马 价值：
3分钟 ，对人做出奉献 尼拉卡上的爱心树 奉献
--你们想对谁，做出怎样的 ●老师要求学生把自己能 教具：
奉献呢？ 给人的奉献写在卡上 马尼拉
卡

小男孩长大后
向大树要 大树给他
1. 钱 苹果
 2.
3.
4.

**第二题至第四题学生自己填