Professional Documents
Culture Documents
TestCUTEP PDF
TestCUTEP PDF
จุดมุ่งหมายและลักษณะโดยทัวไปของแบบทดสอบ
แบบทดสอบ CU-TEP ย่อมาจาก Chulalongkorn University Test of English Proficiency เป็ น
แบบทดสอบทีพ ัฒนาขึนโดยสถาบันภาษา จุ ฬ าลงกรณ์ มหาวิทยาลัย มี ความมุ่ง หมายเพื อวัดความรู ้
ความสามารถทัว ไปด้านภาษาอังกฤษของผูท้ ีใช้ภาษาอังกฤษเป็ นภาษาต่างประเทศที กาํ ลังศึกษาอยูใ่ น
ระดับปริ ญญาตรี และสู งกว่า จุดเด่นของแบบทดสอบ CU-TEP คือ สามารถตรวจวัดความสามารถทาง
ภาษาอังกฤษทังในระดับรับรู ้ (Recognition) และระดับการใช้ภาษาสื อสาร (Production)
แบบทดสอบ CU-TEP เป็ นข้อสอบแบบให้เลือกคําตอบที2ถูกต้อง ใช้เวลาในการสอบ 2 ชัว2 โมง
10 นาที ประกอบด้วยข้อสอบทัBงหมด 120 ข้อ แบ่ งเป็ น 3 ตอน ที2 ทดสอบทักษะการฟั ง การอ่าน และ
การเขียนที2เน้นไวยากรณ์ แต่ละตอนมีลกั ษณะข้อสอบดังนีB
ตอนที 1 ทักษะการฟัง
เวลาการทําข้อสอบ 30 นาที
เป้ าหมายทีตอ้ งการวัด คือ ความสามารถในการฟั ง จับประเด็น หรื อใจความสําคัญ และตีความ
จากเรื องทีได้ยนิ
ลักษณะข้อสอบ ข้อสอบการฟังมีท งั หมด 30 ข้อ แบ่งออกเป็ น 3 ส่ วนดังนี
ส่ วนที 1 : บทสนทนาสัน ๆ ระหว่างคน 2 คน มีท งั สิ น 15 บทสนทนา ผูส้ อบจะได้ยนิ
บทสนทนาแต่ละบทเพียงครังเดียว และหลังบทสนทนาจะมีเสี ยงของผูพ้ ูดคนที 3 ถามคําถาม 1 คําถาม
เมือจบคําถาม ผูส้ อบต้องตอบคําถามโดยเลือกตัวเลือก 1, 2, 3 หรื อ 4 ทีผสู ้ อบคิดว่าถูกต้องทีสุด ในส่ วน
นีผสู ้ อบจะได้ฟังบทสนทนา 15 บท และตอบคําถาม 15 ข้อ
ส่ วนที 2 : บทสนทนาทีมีความยาวประมาณ 10 – 23 exchanges จํานวน 3 บท ผูส้ อบ
จะได้ยิน บทสนทนาแต่ ละบทเพี ยงครั งเดี ยว และหลังบทสนทนาแต่ ละบท ผูส้ อบจะได้ยินคํา ถามที
เกียวกับบทสนทนานัน 3 ข้อ เมือคําถามแต่ละข้อจบลง ผูส้ อบต้องตอบคําถามโดยการเลือกตัวเลือก 1,
2, 3 หรื อ 4 ทีผสู ้ อบคิดว่าถูกต้องทีสุด ในส่ วนนี ผสู ้ อบจะได้ฟังบทสนทนา 3 บท และตอบคําถาม 9 ข้อ
ส่ วนที 3 : บทพูดโดยคน ๆ เดียวทีมีความยาวประมาณ 200 – 250 คํา จํานวน 2 บท
ผูส้ อบจะได้ยนิ บทพูดแต่ละบทเพียงครังเดียว และหลังบทพูดแต่ละบท ผูส้ อบจะได้ยนิ คําถามทีเกียวกับ
บทพูดนัน 3 ข้อ เมือคําถามแต่ละข้อจบลง ผูส้ อบต้องตอบคําถามโดยการเลือกตัวเลือก 1, 2, 3 หรื อ 4 ที
ผูส้ อบคิดว่าถูกต้องทีสุด ในส่ วนนีผสู ้ อบจะได้ฟังบทพูด 2 บท และตอบคําถาม 6 ข้อ
วิธีการทําข้อสอบ ให้ฟัง บทสนทนาให้จบ แล้วจึ งตอบคําถามลงในกระดาษคําตอบ ซึ งเป็ น
ตัวเลือก 4 ตัวเลือก ระหว่ างฟังนิสิตสามารถจดบันทึกในกระดาษทีแจกให้ ได้
18
ตัวอย่างข้อสอบการฟัง
SAMPLE TEST
CU-TEP LISTENING TEST
You will be tested on your ability to understand spoken English. There are three sections. Each with
its own directions. If you wish, you may take notes.
PART I
Instructions : You will hear short dialogues between two people, after which, a question will be asked. You will
hear each dialogue only once. After hearing the dialogue and question, select from the four choices that which best
answers the question.
1. 1. Two students.
2. A student and a teacher.
3. A customer and a receptionist.
4. A customer and a bank office.
ตอนที 2 ทักษะการอ่าน
เวลาการทําข้อสอบ 70 นาที
เป้ าหมายที ตอ้ งการวัด คื อ ความเข้าใจในสาระจากการอ่ า น การจับ ประเด็นข้อ มูล เพื อ ตอบ
คําถาม
ลักษณะข้อสอบ ข้อสอบการอ่านมีท งั หมด 60 ข้อ ประกอบด้วย 3 ลักษณะดังนี
1. ข้อสอบ Cloze Reading (เรื องอ่าน 1 เรื อง มีช่องว่าง 15 ช่อง) ในส่ วนนี ผสู ้ อบจะ
ได้อ่านบทอ่ าน 1 เรื อง ทีมีช่องว่างทังหมด 15 ช่ อง ผูส้ อบจะต้องเลือกตัวเลื อก 1 ตัวที อยู่ในแต่ละข้อ
คําถาม ซึ งเมื อ นํา ตัว เลื อกนัน ๆ มาเติ มในบทอ่ า น จะทํา ให้ บทอ่ า นนั นได้ความครบถ้ว น สมบู ร ณ์
ถูกต้องทังทางด้านเนื อหาและไวยากรณ์
19
2. ข้อ สอบที เ ป็ นเรื อ งอ่ า นสั น ๆ เรื อ งอ่ า นที มีความยาวประมาณ 1 ย่อ หน้า หรื อ
ประมาณ ครึ งหน้ากระดาษA4 1 เรื อง และตามด้วยคําถาม 5 ข้อ
3. ข้อ สอบที เ ป็ นเรื อ งอ่ า นยาว ที มีค วามยาวเรื องละประมาณ 1 หน้า กระดาษA4
จํานวน 4 เรื อง และแต่ละเรื องจะตามด้วยคําถาม 10 ข้อ
วิธีการทําข้อ สอบ ให้อ่านบทความแต่ละส่ วน แล้วตอบคําถามลงในกระดาษคําตอบที เป็ น
ตัวเลือก 4 ตัว โดยให้เลือกคําตอบทีใกล้เคียงหรื อถูกต้องทีสุด พยายามแบ่งเวลาให้ดี เนื องจากบทความ
แต่ละเรื องมีความยาวไม่เท่ากัน
ตัวอย่างข้อสอบการอ่าน
SAMPLE TEST
CU-TEP READING TEST
The reading passages have a number of questions following them. In each case, select the
best answer for each question and blacken the number of your choice on the answer sheet. There are
45 items in PARTS II – VI (Nos. 46 – 90).
PART II
Your July 3 special report, “The People Trade.” Was special indeed. The terrible loss of life in
Dover, England, is a dreadful tragedy. Human smuggling is an evil crime motivated purely by financial
greed. To prevent any similar tragedies in the
5 future, the British and European governments must crack down hard on all forms of illegal immigration
and asylum seeking. For too long, Britain and Western Europe have been seen as a “soft touch” by
economic-asylum seekers wishing to exploit the generous welfare systems of these countries. Most asylum
seekers coming to the United
10 Kingdom, for example, are found to be seeking economic betterment, and though their asylum claims are
bogus, little is done to deport them because “host” governments fear being branded racist or fascist.
Genuine refugees, real persecution, should of course always be helped, but the bogus ones, of whatever
color, should be swiftly removed.
Dominic Shelmerdine
London, England
20
Q.2 The tern “soft touch” in line 7 suggests that Britain and Western Europe .
1. are easy to reach
2. do not have entry requirements
3. treat asylum seekers with suspicion
4. accept economic refugees too easily
Writing I :
The items in this section consist of sentences with four parts underlined. Select the part (1,2,3 or 4) which
is incorrect.
91. Until about 10,000 years ago, before plants and animals were domesticating, humans
1 2 3
belonged to hunting-and-gathering societies.
4
92 A single hog farm can produce as much 2.5 million animals per year, with a solid waste
1 2
output exceeding that of many big cites.
3 4
21
ข้ อแนะนําในการเตรียมตัวสอบและทําข้ อสอบ
ทักษะการฟัง
1. อย่าวิตกกังวลมากเกินไป ทําใจให้สงบ เพราะการฟั งต้องการสมาธิ สูง และผูส้ อบมีโอกาส
ฟังทังบทสนทนาและคําถามเพียงครังเดียวเท่านัน
2. เมือได้รับข้อสอบและได้ยินคําสังเกียวกับการฟั ง ให้พยายามกวาดสายตาดูขอ้ สอบและ
ตัว เลื อ กให้ มากที สุ ด การได้อ่ า นตัว เลื อ กก่ อ น จะทํา ให้ เ ราเลื อ กคํา ตอบได้ไวและแม่ น ยํา ขึ น และ
นอกจากนันการได้อ่านตัวเลือกก่อนจะทําให้ผสู ้ อบสามารถเดาได้วา่ คําถามของข้อสอบข้อนันน่าจะเป็ น
อะไร เช่น ถ้าตัวเลือกเป็ น
1. Jim
2. Tony
3. The man
4. Tony ’s brother
ผูส้ อบสามารถเดาได้วา่ คําถามเป็ น Who………? เป็ นต้น
22
ข้ อแนะนําในการพัฒนาความสามารถในการใช้ ทักษะภาษาอังกฤษ
1. ควรมีทศั นคติเชิงบวกว่าสามารถทีจะเรี ยนรู ้ภาษาอังกฤษได้ดีข นึ
2. เมื อมี ทัศนคติ ทีดี และมี ความเชื อ มัน แล้ว ขอให้ต งั ใจอย่า งจริ ง จังที จะศึ กษาค้น คว้าเพื อ
พัฒนาตนเอง ภาษาอังกฤษเป็ นวิชาทีตอ้ งรู ้ท งั เนื อหาทีตอ้ งศึกษา คือกฎเกณฑ์ภาษาและไวยากรณ์ และ
คําศัพท์ และต้องฝึ กฝนทักษะ หากรู้แต่กฎเกณฑ์โดยขาดการฝึ กฝนทักษะก็จะขาดประสบการณ์ในการ
ใช้ภาษา และการฝึ กฝนต้องพยายามฝึ กให้ครบทุกทักษะ เนื องจากแต่ละทักษะจะเสริ มกันและกัน
3. ขอคําแนะนําจากผูร้ ู ้ ผูเ้ ชี ยวชาญด้านภาษาอังกฤษ เช่ น ขอให้แนะนําตําราหรื อหนังสื อที
น่ าสนใจและควรอ่ าน รวมถึ งเว็บไซต์ทีให้ความรู ้ ดา้ นภาษาอังกฤษที เชื อถือได้ว่ามีความถูกต้องตาม
หลักวิชาการ
4. กําหนดเวลาทีแน่ นอนในแต่ละวันอย่างน้อยหนึ งชัว โมงทีจะศึกษาภาษาอังกฤษด้วยตนเอง
และฝึ กฝนทําแบบทดสอบต่าง ๆ
5. หากไม่มีความมัน ใจที จะศึกษาด้วยตนเองเพียงอย่างเดียว ก็ควรเรี ยนเพิมเติมจากสถาบัน
ต่าง ๆ ทีเชือถือได้ เช่น สถาบันภาษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ซึ งให้บริ การอบรมความรู ้ ภาษาอังกฤษ
ตังแต่ระดับพืนฐาน เช่น ทักษะการฟั ง – พูด ทักษะการเขียน และไวยากรณ์พืนฐาน จนถึงการเตรี ยมตัว
เพือสอบข้อสอบต่าง ๆ ซึ งผูส้ อนจะแนะนําเทคนิ คการทําข้อสอบ และเสริ มความรู ้ทางภาษาซึ งจะเป็ น
ประโยชน์ต่อผูท้ ีมีเวลาในการเตรี ยมตัวค่อนข้างน้อย ผูส้ นใจสามารถขอคําแนะนําทีถูกต้องและเชือถือ
ได้ที 0-2218-6017-9 หรื อ www.culi.chula.ac.th/asd อย่ างไรก็ตาม ภาษาอังกฤษเป็ นทักษะทีต้องอาศัย
การฝึ กฝนอย่ างสมําเสมอในระยะเวลาพอสมควร จึงควรมีความขยันอดทนและตั5งใจจริ งทีจะศึกษาทั5ง
จากห้ องเรียนและด้วยตนเองอยู่อย่ างสมําเสมอและตลอดเวลา