การวิเคราะห์ชนิดของคาในข้อสอบโทอิค*

พชรกมล พรหมประเสริฐ1, อังค์วรา เหลืองนภา2

1สาขาวิชาภาษาอังกฤษธุรกิจคณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนนั ทา,
โทรศัพท์ 090-2732717, e-mail: PacharakamonP@gmail.com
2อาจารย์สาขาวิชาภาษาอังกฤษธุรกิจ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนนั ทา,
โทรศัพท์ 095-1142654, e-mail: angvarrah.li@ssru.ac.th

บทคัดย่อ
ช นิ ด ข อ ง ค า ที่ ป ร ะ ก อ บ อ ยู่ ใ น ป ร ะ โ ย ค ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ
เป็ นสิ่ ง ที่ จ าเป็ นอย่ า งยิ่ ง ส าหรับ ผู้ เ รี ย นภาษาอัง กฤษ เวลาเปิ ดพจนานุ กรม
เ พื่ อ ค้ น ห า ค ว า ม ห ม า ย ข อ ง ค า ศั พ ท์
ค ว รดู ห น้ าที่ ข อ งค าห รื อ ช นิ ด ข อ งค าด้ ว ย ว่ า ค าศัพ ท์ นั้ น ท าห น้ าที่ อ ะไ ร
งาน วิ จ ัย นี้ น าเส น อ ก าร วิ เ ค ราะห์ ป ระเภ ท ช นิ ด ข อ งค าใน ข้ อ ส อ บ โท อิ ค
โดยผู้ วิ จ ยั ได้ ท าการใช้ โ ปรแกรม AntConc และ TagAnt ในการวิ เคราะห์
ซึ่ ง ท า ใ ห้ ส า ม า ร ถ วิ เ ค ร า ะ ห์ ห า ช นิ ด ข อ ง ค า จ า ก ข้ อ ส อ บ โ ท อิ ค
โ ด ย ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ จ า ก ข้ อ ส อ บ โ ท อิ ค จ า น ว น 30 ชุ ด
เ พื่ อ ศึ ก ษ า ป ร ะ เ ภ ท ช นิ ด ข อ ง ค า แ ล ะ ค ว า ม ถี่ ที่ พ บ ม า ก ที่ สุ ด
ซึง่ ผลการวิเคราะห์พบว่าความถีท ่ ีพ
่ บเป็ นคานาม รองลงคือ คาบุพบท คาคุณศัพท์
ค าสรรพนาม ค ากริ ย า ค ากริย าวิ เศษณ์ ค าสัน ธาน และค าอุ ท าน ตามล าดับ
ซึ่ ง การวิ เคราะห์ ป ระเภทชนิ ด ของค าและความถี่ช นิ ด ของค าที่พ บในข้อ สอบ
สามารถช่วยให้ผส ู้ อบมุง่ เน้นในการเตรียมตัวสอบและสามารถแยกชนิดของคาใน
ข้อสอบโทอิคได้

คาสาคัญ : ชนิดของคา, ข้อสอบโทอิค, โปรแกรม AntConc

*บทความนี้เป็ นส่วนหนึ่งของงานวิจยั ในรายวิชาศึกษาเอกเทศ (ENL4911) ของนักศึกษาชัน

้ ปี ที่ 4
สาขาวิชาภาษาอังกฤษธุรกิจ
มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนน ั ทา ปี การศึกษา 2561

1
 Abstract
Part of speech in the English sentence. It is essential for
English learners. Open dictionary to find the meaning of the
vocabulary. It should look at the function of the word or the type of
word. This research proposed the analysis of Part of Speech
(POS) in TOEIC tests. The study used the AntConc and TagAnt
programs for analysis. The analyze the POS the TOEIC tests.
Then consider on the 30 items of the TOEIC tests to study the
POS find the frequency in the TOEIC tests. The results showed
that the highest frequencies are Nouns, Preposition, Adjective,
Pronoun, Verb, Adverb, Conjunction and Interjection. The
frequency analysis of the POS can help the examiner focus on
topics for exam preparation and separate the POS in the TOEIC
tests.

Keyword : Parts of Speech, TOEIC, AntConc

2
 บทนา
ก าร ส อ บ โท อิ ค (TOEIC) มี ค ว าม ส าคั ญ อ ย่ างยิ่ ง ต่ อ ก าร ส มั ค ร งาน
ห รื อ ก าร น า ไ ป เรี ย น ต่ อ ป ร ะ เท ศ ก าร ส อ บ โท อิ ค (Test of English for
International Communication)
เป็ นการทดสอบศักยภาพในการใช้ภาษาอังกฤษเพือ ่ วัดความสามารถของผูเ้ ข้าสอ
บว่าสามารถใช้ภาษาอังกฤษในสภาพแวดล้อมการทางานได้อย่างมีประสิทธิภาพเ
พี ย ง ใ ด
เพือ ่ พัฒนาศักยภาพของการใช้ภาษาอังกฤษของบุคลากรในหน่ วยงานและการเข้
าสมัครงานในองค์กรชัน ้ นาทัง้ ภาครัฐและเอกชน
ปั จ จุ บั น ป ร ะ เ ท ศ ไ ท ย ใ น ห น่ ว ย ง า น ต่ า ง ๆ
ได้ ใ ห้ ค วาม ส าคัญ ต่ อ ก ารน าผ ลส อบ โท อิ ค ไป ใช้ ใน ลัก ษ ณ ะต่ า ง ๆ กัน
ไม่ว่าจะเป็ น บริษท ั สายการบิน สถาบันการศึกษา โรงแรม การเงิน การธนาคาร
วิ ศ วกร บริ ษ ั ท ข้ า มชาติ โดยส่ ว นใหญ่ ใ ช้ เ พื่ อ คัด เลื อ กพนัก งานเข้ า ท างาน
หรื อ วัด ระดับ ความสามารถท างด้ า น ภาษ าอัง กฤ ษ เพื่ อ คัด เลื อ กพ นั ก งาน
โดยผลคะแนนโทอิค สามารถนาไปใช้ได้ท่วั โลก
แบบทดสอบโทอิ ค เป็ นแบบทดสอบสมิ ท ธิ ภ าพ (Proficiency Test)
ซึง่ ใช้วดั ความสามารถตัง้ แต่ผท ู้ ีใ่ ช้ภาษาอังกฤษในระดับเริม ่ ต้นจนถึงผูท ้ ีใ่ ช้ภาษา
อั ง ก ฤ ษ ไ ด้ ใ ก ล้ เ คี ย ง กั บ เ จ้ า ข อ ง ภ า ษ า
ดังนั้นแบบทดสอบจึงมีทง้ ั ความยากง่ายปนกันไป โดยแบบทดสอบโทอิคมีอยู่ 2
ส่ ว นด้ ว ยกัน คื อ แบบทดสอบการฟั ง และการอ่ า น โดยเป็ นแบบเลื อ กตอบ
(Multiple choice) 200 ข้อ ใช้เวลาสอบ 2 ชั่วโมง
ส่ ว น แ ร ก เป็ น แ บ บ ท ด ส อ บ ก า ร ฟั ง (Listening Comprehension)
เป็ นแบบเลือกตอบ 100 ข้อ โดยแบ่งออกเป็ น 4 ส่วนย่อย คือ
1. รู ป ภาพ (Photographs 10 ข้อ ) ผู้ส อบจะเห็ น รู ป ภาพในแบบทดสอบ
และได้ยิน ประโยคสั้น ๆ 4 ประโยค ผู้ส อบจะต้อ งเลือ กประโยคที่ถู ก ต้อ ง
ตรงกับรูปนัน ้ ๆ
2. ค า ถ า ม – ค า ต อ บ (Question – Response 30 ข้ อ )
ผู้ ส อ บ ไ ด้ ฟั ง ค า ถ า ม แ ล ะ ค า ต อ บ 3 ค า ต อ บ
ผูส้ อบจะต้องฟังและเลือกคาตอบให้ถูกต้องตรงกับคาถามนัน ้ ๆ
3. บทสนทนา (Conversations 30 ข้อ) ผู้สอบจะได้ยินบทสนทนาระหว่าง
2 ค น 10 บ ท ส น ท น า ผู้ ส อ บ ไ ด้ ยิ น แ ล ะ อ่ า น ค า ถ า ม 3 ค า ถ า ม
พร้อมทัง้ อ่านคาตอบ 4 คาตอบในแต่ละข้อ
4. บทพู ด (Talks 30 ข้อ ) ผู้ส อบจะได้ยิน บทพู ด หลายลัก ษณะ 10 บทพู ด
อ า จ เป็ น ค า ป ร ะ ก า ศ ต า ม ส น า ม บิ น โ ร ง แ ร ม ส ถ า น ที่ ส า ธ า ร ณ ะ
ห รื อ ค า โ ฆ ษ ณ า ซึ่ ง ไ ม่ ไ ด้ เ ขี ย น อ ยู่ ใ น แ บ บ ท ด ส อ บ

3
 ใ น แ บ บ ท ด ส อ บ ผู้ ส อ บ จ ะ ไ ด้ ยิ น แ ล ะ อ่ า น ค า ถ า ม 3 ค า ถ า ม
พร้อมทัง้ อ่านคาตอบ 4 คาตอบในแต่ละข้อ
ส่ ว น ที่ ส อ งเป็ น แ บ บ ท ด ส อ บ ก ารอ่ าน (Reading Comprehension)
เป็ นการทดสอบเพื่อ วัด ความสามารถทางด้านการอ่าน เป็ นเลือ กตอบ 100 ข้อ
ใช้เวลาสอบ 75 นาที ซึง่ แบ่งออกเป็ น 3 ส่วนย่อย ต่อจากการฟัง คือ
1. ก า ร เ ติ ม ป ร ะ โ ย ค ใ ห้ ส ม บู ร ณ์ (Incomplete Sentences)
้ อบจะได้อา่ นประโยคทีไ่ ม่สมบูรณ์ 40 ประโยค ซึง่ มีขอ
ผูส ้ ให้เลือก A), B),
C) แ ล ะ D) ผู้ ส อ บ จ ะ เ ลื อ ก ค า ห รื อ ว ลี
เ พื่ อ เ ติ ม ป ร ะ โ ย ค นั้ น ใ ห้ ส ม บู ร ณ์ ถู ก ต้ อ ง
โดยในส่วนนนี้ จะทดสอบเกีย่ วกับเรือ ่ งต่าง ๆ เช่น Verb, Subject, Verb
Agreement, Noun, Pronoun, Adverb ฯลฯ
2. ก า ร เ ติ ม ข้ อ ค ว า ม ใ ห้ ส ม บู ร ณ์ (Text Completion)
ผู้ส อบจะได้อ่ า นข้อ ความที่ไ ม่ ส มบู ร ณ์ ในลัก ษณะต่า ง ๆ เช่ น จดหมาย
แบบฟอร์ม หรือใบประกาศ รวม 4 ข้อ ความ ซึ่งในแต่ละข้อจะมี ต วั เลือ ก
A), B), C) แ ล ะ D) ผู้ ส อ บ ต้ อ ง เ ลื อ ก ค า ห รื อ ว ลี
เพือ ่ เติมข้อความนัน ้ ให้สมบูรณ์
3. การอ่านข้อความ (Reading Passages)
ข้อความเดีย่ ว: จะมีขอ ้ ความหลายชนิดให้อา่ น เช่น คาประกาศ คาโฆษณา
ห นั ง สื อ จ ด ห ม า ย ต า ร า ง เ ว ล า ห รื อ ข้ อ ค ว า ม
แ ล้ ว มี ค า ถ า ม ที่ เกี่ ย ว ข้ อ ง กั บ ข้ อ ค ว า ม นั้ น ๆ ตั้ ง แ ต่ 2-5 ค า ถ า ม
ผุส้ อบจะต้องเลือกคาตอบทีถ ่ ูกต้องตรงกับคาถามนัน ้ ๆ
ข้ อ ความคู่ : จะมี ข้ อ ความหลายชนิ ดให้ อ่ า น เป็ นคู่ เช่ น ตารางเวลา
และประกาศในส านัก งาน ใบสั่ง ซื้ อ สิ น ค้า และจดหมายจากฝ่ ายจัด ซื้ อ
ซึ่ ง ข้ อ ค ว า ม แ ต่ ล ะ คู่ จ ะ มี เ นื้ อ ห า ที่ สั ม พั น ธ์ กั น
และผูส ้ อบจะต้องเลือกคาตอบทีถ ่ ูกต้องตรงกับคาถามทัง้ 5 คาถาม

อย่างไรก็ตามผูส ้ อบโทอิคในประเทศไทย เช่น นักเรียน นักศึกษา วัยทางาน

ฯ ล ฯ ที่ ต้ อ งก าร วัด ร ะ ดับ ทั ก ษ ะภ าษ า เพื่ อ น าผ ล ไ ป ยื่ น ใน อ าชี พ ต่ า ง ๆ
ห รื อ น า ไ ป ยื่ น เ ข้ า ส ถ า บั น ก า ร ศึ ก ษ า ต่ า ง ป ร ะ เ ท ศ
ยัง ท าคะแนนสอบโทอิ ค ในส่ ว นที่ ส อง ซึ่ ง ก็ คื อ ส่ ว นของการอ่ า น (Reading
Comprehension) ไ ด้ ไ ม่ ค่ อ ย ดี
แ ละปั ญ ห าที่ พ บ ใน ผู้ เ ข้ า ส อ บ ที่ ไม่ ส าม า รถ ท าค ะแ น น ใน ส่ ว น นี้ ได้ คื อ
ผู้ เ ข้ า สอ บ ไม่ รู ้ ค าศัพ ท์ แ ละโค รงสร้ า งต าม ห ลัก ไวย าก รณ์ ภ าษ าอัง ก ฤ ษ
ซึง่ คาศัพท์ในแบบทดสอบโทอิกเป็ นคาศัพท์ทค ี่ อ
่ นข้างยากและมักจะเป็ นคาศัพท์ท
า ง ธุ ร กิ จ แ ล ะ อี ก ปั ญ ห า ที่ พ บ คื อ

4
ผู้ ส อ บ ไ ม่ ส า ม า ร ถ แ ย ก ป ร ะ เ ภ ท ช นิ ด ข อ ง ค า แ ต่ ล ะ ช นิ ด อ อ ก ไ ด้
ซึง่ ประเภทชนิดของคาสามารถแบ่งออกได้เป็ น 8 ประเภทด้วยกัน คือ
1. คานาม (Noun)
2. คาสรรพนาม (Pronoun)
3. คากริยา (Verb)
4. คาคุณศัพท์ (Adjective)
5. คากริยาวิเศษณ์ (Adverb)
6. คาบุพบท (Preposition)
7. คาสันธาน (Conjunction)
8. คาอุทาน (Interjection)

ซึ่ ง เ มื่ อ ผู้ ส อ บ ส า ม า ร ถ แ ย ก ป ร ะ เ ภ ท ช นิ ด ข อ ง ค า อ อ ก ไ ด้

ผูส ้ อบก็จะสามารถทาแบบทดสอบได้ดีขน ึ้ และยังได้รูห
้ ลักไวยากรณ์ ภาษอังกฤษ
ดั ง ที่ Long and Richards (1 9 8 7 ) ร ะ บุ ว่ า
ไ ว ย า ก ร ณ์ เ ป็ น แ ก น ห ลั ก ข อ ง ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ
ผูเ้ รียนภาษาทีส ่ องและภาษาต่างประเทศจาเป็ นต้องเรียนรูเ้ กีย่ วกับโครงสร้างไวย
ากรณ์ ภาษาอังกฤษ
ดัง นั้น ผู้ วิ จ ยั จึ ง สนใจการวิ เคราะห์ ป ระเภทชนิ ด ของค าในข้อ สอบโทอิ ค
เ พื่ อ เ ป็ น ก า ร ชี้ แ น ะ ใ ห้ ผู้ ส อ บ โ ท อิ ค
ไ ด้ ใ ห้ ค ว า ม ส า คั ญ แ ล ะ มุ่ ง เ น้ น ไ ป ใ น หั ว ข้ อ ดั ง ก ล่ า ว
เ พื่ อ น า ไ ป ใ ช้ ป ร ะ โ ย ช น์ ใ น ก า ร เ ต รี ย ม ตั ว ส อ บ ห รื อ ก า ร เ รี ย น
และพร้อมทีจ่ ะนาไปใช้ประโยชน์ตอ ่ ไป

วัตถุประสงค์
เพือ
่ ศึกษาวิเคราะห์ประเภทชนิดของคาและความถีท
่ พ
ี่ บมากทีส
่ ุดในข้อสอบโ
ทอิค

วิธีดาเนินการ
ก า ร ท า วิ จั ย ศึ ก ษ า ป ร ะ เภ ท ข อ ง ช นิ ด ข อ ง ค า ใ น ข้ อ ส อ บ โ ท อิ ค
ผูว้ จิ ยั มีวตั ถุประสงค์เพือ ่ ศึกษาวิเคราะห์ประเภทชนิดของคาและความถีท ่ ีพ
่ บมาก
ที่ สุ ด ใ น ข้ อ ส อ บ โ ท อิ ค จ า น ว น 3 0 ชุ ด ใ น ส่ ว น ข อ ง ก า ร อ่ า น
และมีขน ้ ั ตอนดังต่อไปนี้
1. การรวบรวมข้อมูล

5
 1.1 ค้ น ห า ตั ว อ ย่ า ง ข้ อ ส อ บ โ ท อิ ค ใ น ส่ ว น ข อ ง ก า ร อ่ า น 30 ชุ ด
โ ด ย น า ม า จ า ก เ ฟ ซ บุ๊ ก เ พ จ “ Fantastic TOEIC โ ท อิ ค พ ลิ ก ชี วิ ต ”
( https://drive.google.com/drive/folders/1YG0zTxg4S5uPKvy3-
rakwixOXwiv-qEs)
1.2 ผู้ วิ จั ย ไ ด้ แ บ่ ง ช นิ ด ข อ ง ค า ที่ จ ะ วิ เค ร า ะ ห์ อ อ ก เป็ น 8 ช นิ ด
โ ด ย ช นิ ด ข อ ง ค า ห รื อ Part Of Speech คื อ
กลุ่ม ค าซึ่ งน ามาเรี ย งต่อ เนื่ อ งกัน เป็ นวลี (Phrase) หรือ ประโยค (Sentence)
จะมี ห น้ าที่ อ ย่ า งห นึ่ ง อ ย่ า งใด ใน 8 ห น้ าที่ ต าม ห ลัก ไ ว ย าก ร ณ์ อัง ก ฤ ษ
(Grammar) สามารถแบ่งได้ตามตารางที่ 1
ตารางที่ 1: การแบ่งชนิดของคาเป็ น 8 ชนิด
Part Of Speech
คือคาทีใ่ ช้เรียกแทนชื่อคน, สัตว์, สิง่ ของ, สถานที,่
Noun คานาม ความคิ ด *ค านามท าหน้ า ที่ เ ป็ นได้ ท ้ งั ประธาน
กรรม และส่วนเติมเต็มในประโยค
คือ คาที่ใช้แทนคานาม เพื่อ ไม่ต้องพู ดนามนั้นซ้า
Pronoun คาสรรพนาม
ทาหน้าทีเ่ ป็ นได้ทง้ ั ประธานและกรรม
Verb คากริยา คือ คาทีแ ่ สดงอาการหรือการกระทาในประโยค
คื อ ค า ที่ ท า ห น้ า ที่ ข ย า ย ค า น า ม
Adjective คาคุณศัพท์ โดยต าแหน่ ง จะอยู่ ห น้ า นามเสมอ หรื อ ตามหลัง
Verb to be และ Linking Verb
คากริยาวิเศษ คื อ ค า ที่ มี ห น้ า ที่ ข ย าย ก ริ ย า ข ย าย คุ ณ ศั พ ท์
Adverb
ณ์ และขยายกริยาวิเศษณ์ ดว้ ยกันเอง
คือ คาที่ใช้บ อกตาแหน่ ง วันเวลา ทิศ ทาง สถานที่
Prepositio
คาบุพบท หรือบอกความสัมพันธ์ระหว่างนามหรือสรรพนาม
n
กับคาอืน ่ ๆ
Conjuncti คื อ ค าที่ ใ ช้ เ ชื่ อ ม ค ากับ ค า ก ลุ่ ม ค า กับ ก ลุ่ ม ค า
คาสันธาน
on หรือประโยคกับประโยค
คื อ ว ลี ห รื อ ป ร ะ โ ย ค ที่ อุ ท า น
Interjectio
คาอุทาน หรื อ พู ด ออกมาเพื่ อ แสดงความรู ้สึก หรื อ อารมณ์
n
ตกใจ เจ็บปวด ตืน ่ เต้น โกรธ สนุกสนาน

6
 2. การวิเคราะห์ขอ
้ มูล
2.1 ใ ช้ โ ป ร แ ก ร ม วิ เ ค ร า ะ ห์ ภ า ษ า TagAnt คื อ
โ ป ร แ ก ร ม วิ เ ค ร า ะ ห์ ช นิ ด ข อ ง ค า
โ ด ย ก า ห น ด แ บ่ ง แ ย ก ช นิ ด ข อ ง ค า ที่ เฉ พ า ะ เจ า ะ จ ง อ อ ก เ ป็ น 5 8
ห ม ว ด ย่ อ ย จ า ก ช นิ ด ข อ ง ค า ต า ม ห ลั ก ไ ว ย า ก ร ณ์
เ พื่ อ ล ด ค า ก า ก ว ม ช นิ ด ข อ ง ค า ที่ ใ ก ล้ เ คี ย ง กั น
ผูว้ จิ ยั จึงแยกชนิดของคาตามหลักไวยากรณ์ ดงั ทีแ ่ สดงในตารางที่ 2

ตารางที่ 2 : ตัวอย่างชนิดของคาในโปรแกรม TagAnt

ชนิดของคา คาอธิบาย
NN คานาม
PP คาสรรพนาม
JJ คาคุณศัพท์
VV คากริยา
IN คาบุพบท
RB คากริยาวิเศษณ์
CC คาสันธาน
UH คาอุทาน

2.2
นาผลทีไ่ ด้จากการแยกชนิดของคามาหาความถีช ่ นิดของคาทีพ ่ บในข้อสอบมากที่
สุดโดยใช้โปรแกรมวิเคราะห์ภาษา AntConc
โ ป ร แ ก ร ม วิ เ ค ร า ะ ห์ ภ า ษ า AntConc คื อ
โ ป ร แ ก ร ม ร ว บ ร ว ม แ ล ะ แ ส ด ง ด ร ร ช นี ค า ใ น บ ริ บ ท ( Concordance)
ใช้ในการวิเคราะห์คาศัพท์ในคลังข้อมูลภาษา และสามารถสร้างรายการคาศัพท์
โดยการจัด เรี ย งตามล าดับ ตามความถี่ นัก วิจ ยั ภาษาศาสตร์ ไ ด้น าโปรแกรม
AntConc มาใช้ในการวิเคราะห์ภาษาทัง้ ในระดับคาและประโยคอย่างแพร่หลาย
2.3
นาผลที่ได้จากการวิเคราห์ ป ระเภทชนิ ข องคาและความถี่ ที่พ บในข้อสอบโทอิค
มานาเสนอในรูปแบบตารางและคาบรรยายต่อไป

ผลการวิจยั
ก า ร วิ เ ค ร า ะ ห์ ช นิ ด ข อ ง ค า ใ น ข้ อ ส อ บ โ ท อิ ค
ในครัง้ นี้เป็ นการวิเคราะห์เพือ
่ ศึกษาประเภทของชนิดของคาและจัดอันดับหาควา
มถีช
่ นิดของคาทีพ ่ บมากในข้อสอบโทอิค ดังทีแ่ สดงในตารางดังต่อไปนี้

7
ตารางที่ 3 : อันดับชนิดของคาและความถีท่ พ
ี่ บมากทีส
่ ด
ุ
ลาดับที่ ชนิดของคา คาอธิบาย ความถี่
1 NN คานาม 34,676
2 IN คาบุพบท 23,562
3 JJ คาคุณศัพท์ 12,569
4 PP คาสรรพนาม 10,744
5 VV คากริยา 8,433
6 RB คากริยาวิเศษณ์ 7,125
7 CC คาสันธาน 4,110
8 UH คาอุทาน 228

จากตารางที่ 3 แสดงให้เห็นว่า ชนิดของคาทีถ ่ ูกพบมากทีส ่ ุดอันดับแรก คือ

ค าน าม มี ค วาม ถี่ ม าก ถึ ง 34,676 ค รั้ง ตัว อย่ า งดัง ที่ แ สด งใน ต ารางที่ 4
อัน ดับ ที่ส อง คื อ ค าบุ พ บท ตัว อย่า งดัง ที่แ สดงในตารางที่ 5 อัน ดับ ที่ส าม คื อ
ค าคุ ณ ศัพ ท์ ตัว อย่ า งดัง ที่ แ สดงในตารางที่ 6 อัน ดับ ที่ สี่ คื อ ค าสรรพนาม
ตั ว อ ย่ า ง ดั ง ที่ ส รุ ป ใ น ต า ร า ง ที่ 7 อั น ดั บ ที่ ห้ า คื อ ค า ก ริ ย า
ตั ว อ ย่ า ง ดั ง ที่ แ ส ด ง ใ น ต า ร า ง ที่ 8 อั น ดั บ ที่ ห ก คื อ ค า ก ริ ย า วิ เศ ษ ณ์
ตั ว อ ย่ า ง ดั ง ที่ แ ส ด ง ใ น ต า ร า ง ที่ 9 อั น ดั บ ที่ เ จ็ ด คื อ ค า สั น ธ า น
ตั ว อ ย่ า ง ดั ง ที่ แ ส ด ง ใ น ต า ร า ง ที่ 10 แ ล ะ อั น ดั บ ที่ แ ป ด คื อ ค า อุ ท า น
ตัวอย่างดังทีแ ่ สดงในตารางที่ 11 ตามลาดับ

ตารางที่ 4 : ตัวอย่างคานาม 20 คา ทีพ

่ บในข้อสอบมากทีส ่ ุด พร้อมความหมาย
ลาดับที่ คานาม ความหมาย
1 Company กลุม
่ คน, บริษท ั
2 Service การรับใช้, การให้บริการ
3 Business ธุรกิจ, ผูส
้ นับสนุน
4 Information ข่าวสาร, ข้อมูล
5 Employee ลูกจ้าง
6 Department แผนก
7 Experience ประสบการณ์
8 Direction การควบคุม, คาสั่ง, ทิศทาง
9 Advertisement การโฆษณา
10 Position ตาแหน่ ง, มุมมอง, การจัดวาง
การก่อสร้าง, การคิดค้น, การตีความ,
11 Construction
โครงสร้าง

8
 12 Management การจัดการ, คณะผูบ ้ ริหาร,
13 Government รัฐบาล
14 Computer คอมพิวเตอร์, ผูค ้ านวณ
15 Person บุคคล, บุรุษ (ในทางไวยากรณ์ )
16 Annual หนังสือประจาปี
17 Guarantee ใบรับประกัน
18 Pavement ถนนราดยาง, บาทวิถี
19 Likelihood ความเป็ นไปได้
20 Survival สิง่ ทีด
่ ารงอยู,่ การอยูร่ อด

จากตารางที่ 4 แสดงให้ เ ห็ น ว่ า ค านามที่ พ บในข้ อ สอบโทอิ ค ส่ ว นใหญ่

เป็ น ค าน ามที่ เ กี่ ย วกับ ธุ ร กิ จ เช่ น Company, Business, Management,
Service, Employee เป็ นต้ น นอกจากนี้ ยัง พบว่ า ค านามในข้ อ สอบโทอิ ค
โดยส่ ว นใหญ่ มัก จะลงท้ า ยด้ ว ยค าว่า -ment เช่ น Department, Payment,
Development เป็ นต้น

ตารางที่ 5 : ประเภทคาบุพบทและตัวอย่าง
ลาดับที่ ประเภทคาบุพบท ตัวอย่าง
1. คาบุพบทบอกสถานที่ at, on, in,
above, beneath, behind, in
2. คาบุพบทบอกตาแหน่ ง
front of,
through, into, towards, out of,
3. คาบุพบทบอกการเคลือ่ นไหว
away from
4. คาบุพบทบอกเวลา on, in, at, by, after, before,
5. คาบุพบทบอกลักษณะอาการ in, with, without,
6. คาบุพบทบอกความสัมพันธ์ about, of, with, in, from,

จ า ก ต า ร า ง ที่ 5 แ ส ด ง ใ ห้ เ ห็ น ว่ า
ค าบุ พ บ ท ที่ พ บ ใน ข้ อ สอบ โท อิ ค โดยส่ ว น ให ญ่ ท าห น้ าที่ เ ชื่ อ ม โยงค าหนึ่ ง
หรื อ กลุ่ ม ค าหนึ่ ง ให้ ส ม
ั พัน ธ์ ก บ
ั ค าอื่ น หรื อ กลุ่ ม ค าอื่ น เพื่ อ บอกสถานที่ เวลา
แสดงอาการ หรือ แสดงความเป็ นเจ้าของ สามารถแยกออกได้เป็ น 6 ประเภท
(ดังในตาราง) ตัวอย่างเช่น
- I really enjoyed my experience at the studio.

9
 - Sinks and bathtubs made of materials other than
those mentioned above are also available at
discounted prices.
- This year alone we have expanded our footprint
into two key healthcare markets, Brazil and Japan.

ต า ร า ง ที่ 6 : ตั ว อ ย่ า ง ค า คุ ณ ศั พ ท์ 2 0 ค า ที่ พ บ ใ น ข้ อ ส อ บ ม า ก ที่ สุ ด

พร้อมความหมาย
ลาดับที่ ตัวอย่าง ความหมาย
1 Available ใช้ประโยชน์ได้, มีอยู่
2 Possible เป็ นไปได้
3 Special เฉพาะ
4 Open ทีเ่ ปิ ดอยู,่ ทีม ่ ีนิสยั ตรงไปตรงมา
ซึง่ เป็ นลายลักษณ์ อกั ษร
5 Written (มักใช้วางหน้าคานามมากกว่าหลังกริยา
be)
6 English เกีย่ วกับประเทศอังกฤษ
7 Terminal ปลาย
8 Capable ทีท ่ าได้ดี
9 Stylish นาสมัย
10 Accountable ทีส ่ ามารถอธิบายได้
11 Advisable ซึง่ คูค ่ วร
12 Conscious ทีร่ ส ู้ ก ึ หรือคิดได้
13 Contractual ทีเ่ กีย่ วกับสัญญา
14 Desirable เป็ นทีน ่ ่ าพอใจ
15 Homeless ไร้ทอ ี่ ยู่
16 Susceptible มีจต ิ ใจทีอ ่ อ
่ นแอ
17 Advantageous เป็ นประโยชน์
18 Endless ซึง่ ไม่สน ิ้ สุด
19 Forceful หนักแน่ น, ทีม ่ ีพลัง, ทีม
่ ีผลอย่างแรง
20 Wooden ทาด้วยไม้, แข็งทือ ่

จากตารางที่ 6 แสดงให้ เห็ น ว่า ค าคุ ณ ศัพ ท์ มี ห น้ า ที่ในการขยายค านาม

หรื อ ค าสรรพนาม เพื่ อ ให้ ร ายละเอี ย ดให้ เ ห็ น ภาพชัด เจนขึ้ น เช่ น Forceful,
Capable, Special, Possible เ ป็ น ต้ น โ ด ย ส่ ว น ใ ห ญ่

10
คาคุณ ศัพ ท์ม กั ลงท้ายด้วยคาว่า -able/ible, -al, หรือ -ful, เช่น Susceptible,
Contractual, Accountable, Available เป็ นต้น

ตารางที่ 7 : คาสรรพนามทีพ่ บในข้อสอบ

สรรพนามประ สรรพนามกร คุณศัพท์เจ้าข สรรพนามเจ้า สรรพนามสะท้
ธาน รม อง ของ อน
myself/ones
I me my mine
elf
You you your yours yourself
We us our ours ourselves
They them their theirs themselves
He him his his himself
She her her hers herself
It it its (its) itself

จาก ตารางที่ 7 แสดงให้ เ ห็ น ว่ า ค าสรรพ น ามที่ พ บใน ข้ อ สอบโท อิ ค

สามารถพบได้ ท ้งั หมด (ตามตารางที่ 4) แต่จ ะเจอน้ อ ยกว่ า ค าประเภทอื่น ๆ
โดยคาสรรพนามทาหน้าทีเ่ ป็ นได้ทง้ ั ประธานและกรรม สามารถแบ่งออกได้ถงึ 5
ช นิ ด คื อ ส ร ร พ น า ม ป ร ะ ธ า น , ส ร ร พ น า ม ก ร ร ม , คุ ณ ศั พ ท์ เจ้ า ข อ ง ,
สรรพนามเจ้าของและสรรพนามสะท้อน ตัวอย่างเช่น
- Many of us, including myself, were in a hurry to get
to the airport on time.
- We'd like to conduct presentations of our product
to investors ourselves.
- Customers who purchased the LTPC-65D may
have their hard drive replaced for free, but we will
not replace the entire laptop itself.

11
ตารางที่ 8 : ตัวอย่างคากริยา 20 คา ทีพ
่ บในข้อสอบมากทีส ่ ุด พร้อมความหมาย
ลาดับที่ ตัวอย่าง ความหมาย
1 Date ล้าสมัย, ลงวันที่
2 Purpose มุง่ หมาย, ตัง้ ใจ
3 Design ออกแบบ
4 Notify แจ้งความ
คาดว่า, ตัง้ ครรภ์
5 Expect
(คาทีไ่ ม่เป็ นทางการ)
6 Improve ดีขน ึ้ , ทาให้ดข ี นึ้
7 Merchandise ค้าขาย
8 Indicate ชี้ทาง, แสดง
9 Permit อนุญาต
10 Locate ตัง้ ขึน้ , ก่อตัง้
11 Relocate ย้ายทีใ่ หม่
12 Qualify เหมาะสม
13 Oppose ต่อต้าน
14 Suffer ประสบ
15 Impress ประทับใจ
16 Refuse ปฏิเสธ
17 Accelerate เร่งความเร็ว
18 Justify แสดงให้เห็นถึง
19 Resist อดทน, ต่อต้าน
20 Criticize วิจารณ์

จ า ก ต า ร า ง ที่ 8 แ ส ด ง ใ ห้ เห็ น ว่ า ค า ก ริ ย า ที่ พ บ ใ น ข้ อ ส อ บ โ ท อิ ค

มักเป็ นคาที่บ อกถึงการแสดงออก หรือการเคลื่อนไหว แสดงภาวะของประธาน
เช่น Resist, Accelerate, Impress เป็ นต้น ซึ่ งค ากริย ามี ห ลายรู ป แบบ เช่ น
ก ริ ย า ช่ ว ย ก ริ ย า แ ท้ แ ล ะ ก ริ ย า ไ ม่ แ ท้
ซึ่ ง ถื อ ว่ า เ ป็ น ส่ ว น ป ร ะ ก อ บ ที่ ส า คั ญ ที่ สุ ด ส่ ว น ห นึ่ ง ข อ ง ป ร ะ โ ย ค
เพราะถ้าไม่มีคากริยาก็จะไม่สามารถสร้างประโยคได้

12
ต าร างที่ 9 : ตัว อย่ า งค าก ริ ย าวิ เ ศ ษ ณ์ 2 0 ค า ที่ พ บ ใน ข้ อ ส อบ ม าก ที่ สุ ด
พร้อมความหมาย
ลาดับที่ ตัวอย่าง ความหมาย
1 Only เพียงแค่, เท่านัน ้ , เพิง่ จะ
2 Sincerely อย่างจริงใจ, อย่างแท้จริง
3 Forward ก้าวหน้า
4 Recently เมือ่ ไม่นานมานี้
5 Highly โดยมีตาแหน่ งสูง
6 Actually ้ ตามจริง
อย่างทีเ่ กิดขึน
7 Immediately โดยทันทีทน ั ใด
8 Unfortunately น่ าเสียดาย
9 Greatly อย่างมาก
10 Effectively อย่างได้ผล
11 Otherwise มิฉะนัน ้
12 Afterward ภายหลัง
13 Onward ไปข้างหน้า
14 Wisely อย่างฉลาด
Onward
15 ไปข้างหน้า
(เป็ นคาคุณศัพท์ได้เช่นกัน)
16 Casually โดยบังเอิญ
17 Deadly สุดขีด
Downward
18 ลดต่าลง
(เป็ นคาคุณศัพท์ได้เช่นกัน)
19 Inwardly อย่างภายในใจ
20 Wholly ทัง้ หมด

จ า ก ต า ร า ง ที่ 9 แ ส ด ง ใ ห้ เ ห็ น ว่ า
คากริยาวิเศษณ์ ทีพ ่ บในข้อสอบโดยส่วนใหญ่มกั ลงท้ายด้วยคาว่า -ly เช่น Only,
Sincerely, Recently เป็ นต้ น ซึ่ ง ค ากริ ย าวิ เ ศษณ์ ท าหน้ า ที่ ข ยายค ากริ ย า
และคาคุณศัพท์ เพือ ่ ให้เนื้อความของประโยคนัน ้
้ มีความชัดเจนยิง่ ขึน
ข้อควรสังเกต
- ค า บ า ง ค า อ า จ ท า ห น้ า ที่ เ ป็ น ค า ก ริ ย า วิ เ ศ ษ ณ์
และในบางโอกาสทาหน้าทีเ่ ป็ นคากริยาสาคัญในประโยค
- ค า น า ม บ า ง ค า อ า จ ท า ห น้ า ที่ ข ย า ย ค า อื่ น ไ ด้
ซึง่ ในกรณีนี้ถือว่าคานามคานัน ้ ทาหน้าทีค
่ ากริยาวิเศษณ์

13
 - ใ น ก า ร เ รี ย ง ค า เ ข้ า ป ร ะ โ ย ค ใ น ภ า ษ า ไ ท ย
ส่ ว น ใ ห ญ่ มั ก ใ ห้ ส่ ว น ข ย า ย ต า ม ห ลั ง ค า ที่ ข ย า ย

14
ตารางที่ 10 : กลุม
่ คาสันธานและตัวอย่าง
ประเภท คาอธิบาย ตัวอย่าง
and,
Coordinati yet, but,
คาสันธานทีใ่ ช้เชือ
่ มคาหรือประโยคสองอันเข้าด้วยกัน
ng for, so,
โดยสองข้อความทีถ ่ ก
ู เชือ ่ มนัน
้ จะต้องมีน้าหนักหรือค
Conjunctio nor,
วามสาคัญเท่ากัน
n neither,
or
after,
becaus
e, if,
althoug
h,
Subordina
before,
ting คาสันธานทีใ่ ช้เชือ่ มประโยคใจความรองเข้ากับประโย
since,
Conjunctio คใจความหลัก
that,
n
unless,
until,
when,
as soon
as
not
only…..b
ut also,
Correlativ either…..
e คาสันธานทีต ่ อ
้ งใช้คก ู่ น
ั เสมอ โดยจะทาหน้าทีค ่ ล้าย ๆ or,
Conjunctio กับ Coordinating Conjunction as…..as,
n so as
to,
both…..a
nd

จ า ก ต า ร า ง ที่ 10 แ ส ด ง ใ ห้ เห็ น ว่ า ค า สั น ธ า น ที่ พ บ ใ น ข้ อ ส อ บ

มั ก เ ป็ น ค า ที่ ใ ช้ เ ชื่ อ ม ป ร ะ โ ย ค กั บ ป ร ะ โ ย ค

15
ประโยคทีม ่ ีคาสันธานเชือ ่ กั จะแยกออกได้เป็ นประโยคมากกว่าหนึ่งประโย
่ มอยูม
ค ตัวอย่างเช่น
- We have developed a new digital album that not
only displays pictures, but also plays video files in
the most popular formats.
- I personally recommend taking the express train.
Although it's slightly more expensive, it's quicker
than the B23 bus and tickets can be bought easily.
- They will not be damaged, nor will their function be
disturbed by our exams.

ตารางที่ 11 : คาอุทานและตัวอย่างทีพ
่ บในข้อสอบโทอิค
คาอุทาน ตัวอย่าง
Please be advised that the list
Please must be forwarded to me by the
10th of July.
Welcome Welcome to Cardlinx Systems.
Hello Adam!. I really appreciate
you offering to be our keynote
Hello
speaker at the Wolfdale Law
Society Luncheon.
Hi, there. This letter is to ask for
some feedback from your family
Hi
about the service you received
from us last week.
Hey, Kate. I tried to reach
Rachel but she hasn't
Hey
responded to my e-mails or
answered my phone calls.
Alas Alas, slices aren't available.

จ าก ต า ร าง ที่ 11 แ ส ด ง ให้ เห็ น ว่ า ค าอุ ท า น ที่ พ บ ใน ข้ อ ส อ บ โท อิ ค

โ ด ย ส่ ว น ใ ห ญ่ จ ะ เ ป็ น ค า พู ด ที่ พู ด อ อ ก ไ ป ด้ ว ย อ า ร ม ณ์ ต่ า ง ๆ
เพื่ อ แ ส ด ง อ อ ก ถึ ง ค ว า ม รู ้ สึ ก ที่ เกิ ด ขึ้ น เช่ น ดี ใ จ เสี ย ใ จ ห รื อ โ ก ร ธ
คาอุทานมักจะวางอยู่หน้าประโยคโดยมีเครือ ่ งหมาย “!” (Exclamation Mark)

16
หรือ “,” (Comma) ปิ ดท้ายประโยคด้วยจุด (Period) หรือ เครือ ่ งหมายคาถาม
(Question mark) ได้เช่นกัน
รู ป แบบของค าอุ ท าน มี 2 ชนิ ด คื อ 1. การอุ ท านที่ เป็ นค าเดี ย วโดด ๆ
หรื อ เป็ นกลุ่ม ค า (วลี ) เช่ น - Hello!, - Alas!, Oh!, Hey!, Hi!, Well done!,
Just my luck!, Oh dear me! 2. ค าอุ ท านที่ ใ นรู ป แบบของประโยค เช่ น
What a deal!, What a pretty girl! เป็ นต้น

สรุปผลการวิจยั
การวิจ ยั เรื่อ งการวิเคราะห์ ป ระเภทชนิ ด ของค าในข้อ สอบโทอิค ในครั้ง นี้
มีวตั ถุประสงค์ทจี่ ะศึกษาเกีย่ วกับประเภทชนิดของคาและหาความถีท ่ พ
ี่ บมากทีส ่ ุด
ในข้อสอบโทอิค
จากผลการวิจยั พบว่า ส่วนใหญ่ประเภทชนิดของคาทีพ ่ บในข้อสอบโทอิคนัน ้
สามารถพบได้ท ้งั 8 ชนิ ด คื อ ค านาม, ค าสรรพนาม, ค าคุ ณ ศัพ ท์ , ค ากริย า,
ค า บุ พ บ ท , ค า ก ริ ย า วิ เ ศ ษ ณ์ , ค า สั น ธ า น แ ล ะ ค า อุ ท า น
ป ระเภ ท ชนิ ดข องค าที่ พ บ ม าก ที่ สุ ด ใน ข้ อ สอบ โท อิ ค ที่ ผู้ ส อบ ค วรมุ่ ง เน้ น
และให้ ค วามส าคัญ ในการเตรี ย มตัว คื อ ค านาม รองลงมาคื อ ค าบุ พ บท,
คาคุณศัพท์, คาสรรพนาม, คากริยา, คากริยาวิเศษณ์ , คาสันธาน และคาอุทาน
ซึ่ ง แต่ ล ะประเภทจะมี จุ ด สัง เกตและวิ ธี ใ นการแยกชนิ ด ของค า เช่ น ค านาม
มั ก ล ง ท้ า ย ด้ ว ย ค า ว่ า -ment, -ship, -tion, - ance, ence ค า ก ริ ย า
มักลงท้ายด้วยคาว่า -ify, -ize, -ise, -en, -ate คาคุณศัพท์ มักลงท้ายด้วยคาว่า
-ic, -al, -ical, -ial, -ive, -ful, -ous เป็ นต้น
ตามทีผ ่ วู้ จิ ยั ได้ศก
ึ ษาประเภทชนิดของคาและหาความถีช ่ นิดของคาทาให้เห็น
ว่า ประเภทชนิดของคาสามารพบได้ทุกแห่งไม่ใช่แค่ในข้อสอบโทอิคอย่างเดียว
ซึ่ ง สามารถพบได้ ท่ วั ไป ไม่ ว่ า จะเป็ น การท างานเอกสาร การพู ด การเขี ย น
ก็สามารถเจอชนิดของคาเหล่านี้ได้เช่นกัน

ข้อเสนอแนะ
ในการวิเคราะห์ชนิดของคาในข้อสอบโทอิคนี้เป็ นการวิเคราะห์ประเ
ภทชนิด ของคา ควรมีก ารวิจยั ที่เฉพาะเจาะจงในแต่ละประเภทของชนิ ดของคา
เพือ
่ ครอบคลุมเนื้ อหาและเข้าใจในแต่ละประเภทมากขึน ้ รวมไปถึงเทคนิคการจา
การจาแนกของแต่ละประเภทของชนิดของคาแก่นกั เรียน นักศึกษา หรือผู้ทส ี่ นใจ
เ พื่ อ ใ ห้ ส า ม า ร ถ น า ไ ป ใ ช้ ก า ร เ ต รี ย ม ตั ว ส อ บ โ ท อิ ค
หรือสามารถนาไปใช้ในสายงานต่าง ๆ ได้

17
 กิตติกรรมประกาศ
ขอขอบคุณคณาจารย์ในสาขาวิชาภาษาอังกฤษธุรกิจ,
คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ และมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนน ั ทา
ทีใ่ ห้การสนับสนุนในการทาวิจยั และนาเสนอผลงานวิจยั ในครัง้ นี้
ตลอดจนขอขอบคุณ อาจารย์ ดร. อังค์วรา เหลืองนภา
ทีใ่ ห้คาปรึกษาและช่วยชี้แนะแนวทางในการทาวิจยั จนทาให้งานวิจยั นี้สาเร็จลุลว่
งได้ดว้ ยดี

เอกสารอ้างอิง
ก า โ ส ม ห ม า ด เ ด็ น นิ ส า ก ร จ า รุ ม ณ . (ฉ บั บ ที่ 2). (2560).
ความสามารถด้านไวยากรณ์ ภาษาอังกฤษและความสัมพันธ์ระหว่างความสามาร
ถด้ า นไวยากรณ์ กับ ทัก ษะการอ่ า นและการเขี ย น . วารสารมนุ ษยศาสตร์ .
มหาวิทยาลัยนเรศวร

ค รู บ้ า น น อ ก . (2551). Nouns (ค า น า ม ) Types (ช นิ ด ข อ ง ค า น า ม ) .

ครู บ้ า นนอกดอทคอม. ภาษาต่างประเทศ. สื บ ค้น เมื่อ 8 ตุ ล าคม พ.ศ. 2561.
จากเว็บไซต์ http://www.kroobannok.com/696

ความหมายของการสอบ ในรูปแบบต่าง ๆ. (2016). Campus-star. วาไรตี้.

สื บ ค้น เมื่อ 3 ตุ ล าคม พ.ศ. 2561. จากเว็ บ ไซต์ https://campus.campus-
star.com/variety/22468.html.

ธ น กุ ล ปั ก ก า เ ว ส า แ ล ะ พุ ธ ษ ดี ศิ ริ แ ส ง ต ร ะ กู ล . (2560).
การวิเคราะห์ชนิดของคาในประโยคภาษาอีสาน. ภาควิชาวิทยาการคอมพิวเตอร์.
คณะวิทยาศาสตร์.มหาวิทยาลัยขอนแก่น

น เร ศ สุ ร สิ ท ธิ ์ . (2547). English Grammar ไ ว ย า ก ร ณ์ ฉ บั บ ส ม บู ร ณ์ .

กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์เดือนตุลา.
นางมลิ ว ลั ย์ ผิ ว คราม. ความหมายของการวัด ผล การประเมิ ณ
แ ล ะ ก า ร ส อ บ . สื บ ค้ น เ มื อ 3 ตุ ล า ค ม พ . ศ . 2561. จ า ก เ ว็ บ ไ ซ ต์
http://www.ipecp.ac.th/ipecp/cgi-binn/webpili/unit1/level1-4.html

โ ฟ ล์ ค . (2013). Interjection (ค า อุ ท า น ) . ท รู ป ลู ก ปั ญ ญ า . learning.

สื บ ค้ น เ มื่ อ 9 ตุ ล า ค ม พ . ศ . 2561. จ า ก เ ว็ บ ไ ซ ต์
http://www.trueplookpanya.com/learning/detail/23796

18
ว ง ก ต จั น ท พ า นิ ช . ก า ร ใ ช้ ค า บุ พ บ ท ( Preposition)
ทีถ
่ ูกต้องและสมบูรณ์ แบบทีส
่ ุด . Englishtrick. Grammargood. สืบค้นเมือ
่ 8
ตุ ล า ค ม พ . ศ . 2561. จ า ก เ ว็ บ ไ ซ ต์
http://www.englishtrick.com/grammargood/preposition_all/prepo_
p1.html

วรดี อุดมเกียรต. (2550). รูปแบบการสือ ่ สารเพือ

่ สร้างการเรียนรู ภาษาอังกฤษ
ศึ ก ษ าก ร ณี : โร งเรี ย น ส อ น ภ าษ าค รู เค ท . วารส ารศ าส ต ร์ ม ห าบั ณ ฑิ ต
( สื่ อ ส า ร ม ว ล ช น ) . ค ณ ะ ว า ร ส า ร ศ า ส ต ร แ ล ะ สื่ อ ส า ร ม ว ล ช น .
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร

สุ ช าดา รัต นวานิ ช ย์ พ ัน ธ์ . (2536). การสอนไวยากรณ์ ด้ ว ย : Dictogloss

Method. ว า ร ส า ร ม นุ ษ ย ศ า ส ต ร์ แ ล ะ สั ง ค ม ศ า ส ต ร์ .
คณะมนุ ษยศาสตร์และสังคมศาสตร์. มหาวิทยาลัยบูรพา. สืบค้นเมือ ่ 21 ตุลาคม
พ . ศ . 2561. จ า ก เ ว็ บ ไ ซ ต์
http://digital_collect.lib.buu.ac.th/journal/Huso/v2n1/p59-66.pdf

หลักการใช้ Adjective ฉบับเข้าใจง่าย. (2015). English Daily. Grammar.

สื บ ค้ น เ มื่ อ 8 ตุ ล า ค ม พ . ศ . 2561. จ า ก เ ว็ บ ไ ซ ต์
https://www.dailyenglish.in.th/adjective/

หลัก การใช้ Pronoun ฉบับ เข้าใจง่าย. (2015). English Daily. Grammar.

สื บ ค้ น เ มื่ อ 8 ตุ ล า ค ม พ . ศ . 2561. จ า ก เ ว็ บ ไ ซ ต์
https://www.dailyenglish.in.th/pronoun/

ห ลั ก ก า ร ใ ช้ Conjunction ฉ บั บ เ ข้ า ใ จ ง่ า ย . (2015). English Daily.

Grammar. สื บ ค้ น เ มื่ อ 8 ตุ ล า ค ม พ . ศ . 2561. จ า ก เ ว็ บ ไ ซ ต์
https://www.dailyenglish.in.th/conjunction/

อ . ต้ น อ ม ร . Part of speech ห น้ า ที่ ข อ ง ค า ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ

ส่ ว น ป ระก อบ ของป ระโยค อ่ า น เขี ย น . เรี ย น ภ าษ าอัง ก ฤ ษ ออน ไลน์ ฟ รี
(อ.ต้ น อมร). Grammar (ไวยากรณ์ ). สื บ ค้ น เมื่ อ 4 ตุ ล าคม พ .ศ. 2561.
จ า ก เว็ บ ไ ซ ต์ https://www.tonamorn.com/english/grammar/part-of-
speech/

19
Aoyeasyenglish. (2017). Preposition (ค า บุ พ บ ท ) . Easy English.
สื บ ค้ น เ มื่ อ 8 ตุ ล า ค ม พ . ศ . 2561. จ า ก เ ว็ บ ไ ซ ต์
https://aoyeasyenglish.wordpress.com/preposition-คาบุพบท/

Guru Sanook. (2013). TOEIC. Guru Sanook. พี เดี ย . สื บ ค้ น เมื่ อ 4

ตุลาคม พ.ศ. 2561. จากเว็บไซต์ https://guru.sanook.com/7126/

Sasipim J. (2561). ห ลั ก ก า ร ใ ช้ Prefix – Suffix. ท รู ป ลู ก ปั ญ ญ า .

Knowledge. สื บ ค้ น เ มื่ อ 8 ตุ ล า ค ม พ . ศ . 2561. จ า ก เ ว็ บ ไ ซ ต์
http://www.trueplookpanya.com/knowledge/content/6 6 2 5 0 / -blo-
laneng-lan-

Toeybeast. (2017). 7 ห ลั ก ก า ร ใ ช้ Adverb ฉ บั บ เ ข้ า ใ จ ง่ า ย

พร้อมยกตัวอย่างประกอบ. Campus-star. สาระความรู.้ สืบค้นเมือ
่ 8 ตุลาคม
พ . ศ . 2561. จ า ก เ ว็ บ ไ ซ ต์ https://lifestyle.campus-
star.com/knowledge/88880.html

Verb (ค ากริย า) คือ อะไร มี กี่ป ระเภท ตัวอย่าง. เรียนภาษาอังกฤษด้วยตัวเอง.

ไ ว ย า ก ร ณ์ . สื บ ค้ น เ มื่ อ 8 ตุ ล า ค ม พ . ศ . 2561. จ า ก เ ว็ บ ไ ซ ต์
https://www.englishtutorzone.com/grammar/verbs/

Long, Michael H. & Richards, Jack C. (1987).Methodology in

TESOL, A Book of Readings, Newbury House Publishers, New
York.

20