แผนจัดการเรียนรูท ้ ี่ 1 (ชั่วโมงที่ 1 – 4)

แผนการจัดการเรียนรูภ ้ าษาอังกฤษตามรูปแบบ
Communicative Language Teaching (CLT)
วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 3 รหัสวิชา อ 22101
ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 2
กลุม่ สาระการเรียนรูภ ้ าษาต่างประเทศ
เวลา 4 ชั่วโมง
Unit: Myself
Topic: Profile

โดย
นางสาวธาวินี พลซา
รหัสนิสต
ิ 58010513127
นิสต
ิ ฝึ กประสบการณ์ วช
ิ าชีพครู สาขาวิชาภาษาอังกฤษ
คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหาสารคาม

ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2562

โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยมหาสารคาม (ฝ่ ายมัธยม)
อาเภอกันทรวิชยั จังหวัดมหาสารคาม
แผนการจัดการเรียนรูภ ้ าษาอังกฤษตามรูปแบบ
Communicative Language Teaching (CLT)
 วิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน 3 รหัสวิชา อ 22101
ชัน
้ มัธยมศึกษาปี ที่ 2
กลุม่ สาระการเรียนรูภ ้ าษาต่างประเทศ
เวลา 4 ชั่วโมง
Unit: Myself
Topic: Profile
สอนวันที.่ ..........เดือน........................................พ.ศ. 2562
1. เป้ าหมายตามกรอบมาตรฐาน CEFR: A1
1.1 Reading: การอ่านโดยรวม (Overall reading)
1.1.1 ส า ม า ร ถ เ ข า ใ จ บ ท อ า น สั้ น ๆ แ ล ะ ง า ย ๆ
ที่ป ระกอบด วยค าศัพ ท ที่คุ้น เคย (Meaningful Prac-
tice: 3 lives)
1.1.2 Spoken Production: การนาเสนอ (Presentation)
1.1.3 ถ้ า มี เ ว ล า เ ต รี ย ม ตั ว
สามารถให้ขอ ้ มูลพื้นฐานเกีย่ วกับสิ่งทีต
่ นเองรูด
้ ี เช่น ประเทศ
ทีมกีฬา วงดนตรี ฯลฯ (Communicative Practice: Nice
to Meet You)
1.2 Strategies: Language Quality
1.2.1 ขอบข่ายของคาศัพท์ (Range)
- มีคาศัพท์มากเพียงพอทีจ่ ะสือ ่ สาร
ในสถานการณ์ ประจาวันอย่างง่าย ๆ ได้ (Communicative
Practice: Nice to Meet You)
1.2.2 ความถูกต้อง (Accuracy)
- สามารถใช้วลีงา่ ย ๆ
ทีไ่ ด้เรียนรูส้ าหรับสถานการณ์ เฉพาะได้อย่างถูกต้อง
มีขอ ้ ผิดพลาดบ่อยครัง้ เล็ก ๆ น้อย ๆ (Communicative Prac-
tice: Nice to Meet You)
1.2.3 ความคล่องแคล่ว (Fluency)
- สามารถทาให้ผอ ู ้ ืน
่ เข้าใจโดยใช้วลีสน
้ ั ๆ ง่าย ๆ
แต่บอ ่ ยครัง้ ทีห
่ ยุดและพยายามใช้คาอืน ่ หรือต้องพูดซา้ ให้เข้าใจมา
กขึน ้ (Communicative Practice: Nice to Meet You)
2. ตัวชี้วดั
ต 1.1 ม.2/4 เลือก/ระบุหวั ข้อเรือ
่ ง
ใจความสาคัญรายละเอียดสนับสนุน
และแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับเรือ
่ งทีฟ
่ งั และอ่านจากสือ
่ ประ
เภทต่างๆ (Meaningful Practice: 3 lives)
 ต 1.2 ม.2/4 พูดและเขียนเพือ
่ ขอและให้ขอ
้ มูล
บรรยายและแสดงความคิดเห็นเกีย่ วกับเรือ
่ งทีฟ
่ งั หรืออ่านอ
ย่างเหมาะสม (Communicative Practice: Nice to
Meet You)
ต. 1.3 ม.2/1 พูดและเขียนบรรยายเกีย่ วกับตนเอง กิจวัตรประจาวัน
ประสบการณ์ และสิง่ แวดล้อมใกล้ตวั (Communicative
Practice: Nice to Meet You)
ต 1.3 ม.2/2 พูดและเขียน สรุปใจความสาคัญ/แก่นสาระ
หัวข้อเรือ่ ง(Topic)
ทีไ่ ด้จากการวิเคราะห์เรือ
่ ง/ข่าว/เหตุการณ์ ทอ
ี่ ยูใ่ นความสนใ
จของสังคม (Meaningful Practice: 3 lives)
ต 4 . 1 ม . 2/ 1 ใ ช้ ภ า ษ า น้ า เ สี ย ง
และกิรยิ าท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาสตามมารยาทสังค
มและวัฒ นธรรมของเจ้ า ของภาษา (Communicative
Practice: Nice to Meet You)

3. จุดประสงค์การเรียนรู ้
3.1 เ ลื อ ก ค า ศั พ ท์ ไ ด้ เ ห ม า ะ ส ม กั บ บ ริ บ ท
และระบุ ค าที่ มี ค วามหมายเหมื อ นกัน (Mechanical: Train
Racing)
3.2 ตอบคาถามจากการอ่านเรือ ่ ง The Friend’s Club (Meaningful
Practice: 3 lives)
3.3 พูดแนะนาตัวเกี่ยวกับข้อมูลส่วนตัวเบื้องต้น (Communicative
Practice: Nice to Meet You)
4. ทักษะการการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน ้ พื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑
- จุดประสงค์:
สามารถจับประเด็นสาคัญและประเด็นสนับสนุนจากการอ่านบทอ่าน
The Friend’s Club ได้
- ตัวชี้วดั : สามารถจับประเด็นสาคัญและประเด็นสนับสนุน โต้แย้ง
5. เนื้อหา
Vocabulary: together, store, funny, good-looking, joke,
favorite, make
Structure: Expression of Giving Personal Information
 Examples: My name is Nadia and I’m fourteen.
My favorite food is chocolate!
Article: The Friend’s Club

6. สือ
่ การเรียนรู ้
5.1 วิดโี อนาเข้าสูบ
่ ทเรียน
5.2 หนังสือเรียน Move It 2 หน้า 8
5.3. โปรแกรมนาเสนอ PowerPoint คาศัพท์ , โครงสร้างไวยากรณ์ ,
แ ล ะ บ ท ค ว า ม เ รื่ อ ง The Friend’s Club,
วิธีการดาเนินกิจกรรมและเนื้อหากิจกรรม
5.4 กระดาษ Post It

7. กิจกรรมการเรียนรู ้
Teacher Student
Presentation
1. ครูกล่าวทักทาย 1. นักเรียนกล่าวทักทายกลับ
2. 2.
ครูเปิ ดวิดโิ อเพือ ่ นาเข้าสู่บทเรียนและ นักเรียนดูวด ิ โี อเกีย่ วกับงานกีฬาโอลิม
ถามคาถาม ปิ กเกมส์
- ค รู เ ปิ ด ค า ถ า ม ขึ้ น จ อ ฉ า ย เพือ ่ นาเข้าสูบ
่ ทเรียนแล้วตอบคาถามเ
พร้อมบอกให้นก ั เรียนเตรียมตอบคา พือ่ ทดสอบความเข้าใจ เช่น
ถามเพือ ่ ให้นกั เรียนเข้าใจจุดประสงค์ - His name is Jake.
ในก ารดู วิ ดี โ อ เช่ น What is the - He is 17 years old.
name of the man in the video?
How old is he?
-
ครูเปิ ดวิดีโอเกีย่ วกับการแนะนาตัวให้ 3.
นั ก เ รี ย น ดู เ พื่ อ น า เ ข้ า สู่ บ ท เ รี ย น นัก เรีย นฟังครูอ ธิบ ายคาศพ ั ท์พ ร้อม
แล้วถามคาถามทีแ ่ สดงไปข้างต้นเพือ ่ ค ว า ม ห ม า ย ต วั อ ย ่า ง ป ร ะ โ ย ค
ทดสอบความเข้าใจ จากนั้นฟังและออกเสียงตามเสียงขอ
3. ค รู ส อ น Text 1 งเจ้าของภาษา
โดยอธิบายคาศัพท์พร้อมความหมาย -
แ ล ะ แ ส ด ง ตั ว อ ย่ า ง ป ร ะ โ ย ค นักเรียนดูครูอธิบายคาศัพท์โดยการใ
จากนั้นให้นก ั เรียนฟังและออกเสียงต ช้รูปภาพหรือภาพเคลือ ่ นไหวประกอ
ามเสียงของเจ้าของภาษา บการอธิบาย
-
ครูอธิบายคาศัพท์โดยการใช้รู ปภาพ
หรือภาพเคลือ ่ นไหวประกอบการอธิบ
า ย เ ช่ น “store”
(แสดงรูปรูปร้านสะดวกซื้อหรือห้างส -
รรพสินค้า) นักเรียนตอบคาถามเพือ
่ แสดงความ
- เข้า ใจในความหมายของค าศ พั ท์
ครูใช้การถามคาถามตามรูปแบบของ เช่น
Krashen’s Input hypothesis (I + - Yes, she is.
1 model)
ประกอบกับกลวิธีการอธิบายคาศัพท์รู - No, it is not.
ป แ บ บ อื่ น ๆ เ ช่ น “funny” 4.
ครูเริ่มถามคาถามเกีย่ วกับรูปภาพที่ใ นักเรียนฟังครูอธิบายโครงสร้างไวยา
ช้ประกอบการอธิบาย เช่น กรณ์ เรื่ อ ง Expression of Giving
- Look at the picture, that guy Personal Information
is funny. Now, is this girl funny? พร้อมตัวอย่างประกอบการนาไปใช้
- Is this funny? แล้วฝึ กแต่งประโยคด้วยตนเอง
4. ค รู ส อ น Text 2 ใ ห้ นั ก เ รี ย น
โดยอธิบายโครงสร้างไวยากรณ์ เรื่อง 5.
Expression of Giving Personal นักเรียนฟังเสียงเจ้าของภาษาพูดบท
Information ค ว า ม 1 ร อ บ
พร้อมทัง้ ยกตัวอย่างประกอบการนาไ แล้วออกเสียงตามทีละประโยคจนคร
ป ใ ช้ บ ห รื อ ต า ม ที่ ค รู สั่ ง
และให้นก ั เรียนแต่งประโยคด้วยตนเ จากนัน้ ฟังครูอธิบายเนื้อเรือ
่ งพอสังเข
อง ป
5. ค รู ส อ น Text 3 ใ ห้ นั ก เ รี ย น
โดยเปิ ดเสียงเจ้าของภาษาพูดบทควา
ม ใ ห้ นั ก เ รี ย น ฟั ง 1 ร อ บ 6.
แล้วให้นกั เรียนออกเสียงตามทีละประ นัก เรีย นตอบคาถามเกี ย่ วก บ
ั บทสน
โ ย ค ท น า เ รื อ
่ ง The Friend’s Club
จนนักเรียนอ่านจนครบทุกประโยคห เพือ
่ แสดงความเข้าใจ เช่น
รื อ ต า ม ค รู เ ห็ น ส ม ค ว ร - Jody has a video camera.
จากนัน ้ ครูอธิบายเนื้อเรือ
่ งพอสังเขป
6.
ครูถามคาถามเกีย่ วกับบทสนทนาเรือ ่
ง The Friend’s Club
เพือ่ ทดสอบความเข้าใจของนักเรียนอี
กครัง้ เช่น Who has a video cam-
era?
Mechanical Practice
Train Racing
1. 1.
ครูอธิบายวิธีการทากิจกรรมให้นก ั เรี นักเรียนฟังครูอธิบายวิธีการทากิจกร
ยนฟัง รม
- ให้นกั เรียนจับกลุม ่ กลุม ่ ละ 7 คน - ให้นกั เรียนจับกลุม
่ กลุม ่ ละ 7 คน
2. ครูแจกกระดาษแบบฝึ กหัด 2. นักเรียนแจกกระดาษแบบฝึ กหัด
3. ครูดาเนินกิจกรรม 3. ครูดาเนินกิจกรรม
- -
เมือ่ คนแรกทาแบบฝึ กหัดเสร็ จหนึ่ งข้ นักเรียนคนแรกทาแบบฝึ กหัดเสร็จห
อ นึ่ ง ข้ อ
ให้สง่ ต่อไปให้เพือ ่ นทีน ่ ่ งั ทางด้านซ้าย ให้สง่ ต่อไปให้เพือ ่ นทีน
่ ่ งั ทางด้านซ้าย
ของตน ของตน
- -
เมือ ่ นักเรียนแต่ละคนทาเสร็จทีละหนึ่ นักเรียนแต่ละคนทาเสร็จทีละหนึ่งข้อ
ง ข้ อ ใ ห้ ส่ ง ต่ อ ไ ป ท า ง ซ้ า ย เ รื่ อ ย ใ ห้ ส่ ง ต่ อ ไ ป ท า ง ซ้ า ย เ รื่ อ ย
ๆจนครบทุกข้อ ๆจนครบทุกข้อ
4. 4.
ครูเฉลยคาตอบและให้นก ั เรียนตรวจ นักเรียนตรวจสอบและแก้ไขคาตอบใ
สอบคาตอบทีถ ่ ูกต้องไปพร้อม ๆกัน ห้ถูกต้องพร้อม ๆกัน
Meaningful Practice
3 Lives
1. 1.
ครูอธิบายวิธีการทากิจกรรมให้นก ั เรี นักเรียนฟังครูอธิบายวิธีการทากิจกร
ยนฟัง รม
- ให้นกั เรียนจับกลุม ่ กลุม ่ ละ 3 คน - ให้นกั เรียนจับกลุม ่ กลุม่ ละ 3 คน
2. ค รู แ จ ก ก ร ะ ด า ษ Post It 2. นั ก เ รี ย น รั บ ก ร ะ ด า ษ Post It
ให้นกั เรียนกลุม ่ ละ 3 แผ่น กลุม ่ ละ 3 แผ่น
3. ครูดาเนินกิจกรรม 3. นักเรียนดาเนินกิจกรรม
- ครูเปิ ดคาถามขึน ้ บนจอฉายทีละข้อ -
- นักเรียนอ่านคาถามขึน ้ บนจอฉายทีล
ให้นก ั เรียนเขียนชื่อกลุ่มของตนไว้บ ะข้อ
น ก ร ะ ด า ษ Post It -
เพือ ่ ระบุคาตอบทีถ ่ ูกต้อง นักเรียนเขียนชื่อกลุ่มของตนไว้บนก
- ร ะ ด า ษ Post It
ถ้าหากกลุม ่ ไหนตอบถูกจะได้เล่นต่อไ เพือ่ ระบุคาตอบทีถ ่ ูกต้อง
ป -
ถ้าหากกลุ่มไหนตอบถูกจะได้เล่นต่อ
และสามารถตอบผิดได้ไม่เกินสามครั้ ไ ป
ง และสามารถตอบผิดได้ไม่เกินสามครั้
- เมือ
่ ครบทุกข้อ ครูสรุปคะแนน ง
- นักเรียนตอบค-ถามจนครบทุกข้อ
Communicative Practice
Nice to Meet You
1. 1.
ครูอธิบายกิจกรรมและแสดงรูปแบบ นักเรียนฟังครูอธิบายกิจกรรมและดูต ั
การเขียนประโยคทีเ่ ป็ นตัวอย่าง วอย่าง
2.
ครูให้นก ั เรียนเขียนประโยคตามรูปแ 2.
บ บ ที่ ก า ห น ด ใ ห้ นักเรียนเขียนประโยคตามรูปแบบที่
และเติมข้อมูลในช่องว่างด้วยตัวเอง ค รู ใ ห้
- แ ล ะ เ ติ ม ข้ อ มู ล ใ น ช่ อ ง ว่ า ง
เมือ่ นักเรียนเขียนประโยคลงในช่องว่ พร้อ มทั้งแปลงประโยคเป็ นรู ป แบบ
า ง แ ล้ ว คาถาม
ให้แปลงประโยคเป็ นรูปแบบคาถามด้
วย 3.
3. นักเรียนออกมาพูดนาเสนอหน้าชัน ้ เรี
ครูให้นกั เรียนออกมาพูดนาเสนอหน้า ยน
ชัน
้ เรียน
4. ค รู สั ง เ ก ต ป ร ะ เ มิ น ผ ล
และให้คะแนน

8. การวัดผลและประเมินผล
กิจกรรมทีจ่ ะประเมิน วิธีการประเมิน เครือ
่ งมือประเมิน
Mechanical Prac-
tice: ตรวจและให้คะแนน -
Train Racing
Meaningful Prac-
ตรวจและให้คะแนน
tice:
-แบบประเมินการอ่าน -แบบประเมินการอ่าน
3 Lives
Communicative
Practice สังเกตและประเมินผล แบบประเมินทักษะการ
Nice to Meet You พูด
9. กิจกรรมเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………….………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………....................................................
.......................................................................................................
.....................................
10. ความคิดเห็นของครูพเี่ ลี้ยง
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………….………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..…………
ลงชือ
่ …………………………………………………….
(นางสาวนฤมล
ช่วยกลาง)
ครูพเี่ ลี้ยง
วันที…
่ ….เดือน…………..พ.ศ.
2562
11. ความคิดเห็นของผูบ
้ ริหาร
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………….………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………….………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………..…………
ลงชือ่ …………………………………………………….
ิ กั ดิ ์
(ดร. วุฒศ
บุญแน่ น)
รองผูอ้ านวยการฝ่ ายวิชากา
ร
วันที…
่ ….เดือน…………..พ.ศ.
2562

12. บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู ้
12.1 ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู ้
……………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………….………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..…………
12.2 ปัญหาและอุปสรรค
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………..………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………….……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..…………
12.3 ข้อเสนอแนะ
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………...…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..……..
ลงชือ
่ …………………………………………………….
(นางสาวธาวินี
พลซา)
นิสต
ิ ฝึ กประสบการณ์ วช
ิ าชี
พครู
วันที…
่ ….เดือน…………..พ.ศ.
2562

Text 1
Vocabulary

together (adv.) used for

saying that people are
with each other or are do-
ing something with each
other

Example: We go to school
together.
store (n.) a large shop

Example: She works in a

store.

funny ( adj.) someone or

something that makes
you laugh

Example: I am funny and

good-looking.

Good-looking (adj.) hand-

some or beautiful

Example: Athletes from

five continents compete
in many sports.

joke (v.) to say something

in fun

Example: OK, I’m joking.

 favorite (adj.) best liked
or most enjoyed

Example: My favorite
food is chocolate!

Text 2
Structure

Expression of Giving Personal In-

formation
These expressions are used when you want to introduce
yourself and give someone your brief personal information.
 หนังสือ Move It 2 หน้า 8

Example:

- My name is Nadia and I’m fourteen.

- I love movies.

Text 3
 (จากหนังสือ Move It 2 หน้า 8)

Mechanical Practice
Train Racing
Directions: 1. Get into groups of 7.
 2. Individually, fill in the blank only 1 item/person.
3. Pass the answer sheet to friends on your left.
4. Repeat the same step until the exercise is com-
pleted.

Exer-
cise

Direction: Fill in the blank with a proper word in the box.

good-looking / friend / together / make / store / sports / love /

favorite / brother

1. I have a sister, Zahra. She works in a _________________.

2. We go to school __________________________________.
3. I _________ movies. I have a video camera, and I
___________movies.
4. My __________food is chocolate!
5. I'm Carlos and I love _________________________.
6. Carlos and Nadia are my ______________________.
7. I have one ___________________, Paulo.
8. I'm funny and _______________________________.

Meaningful Practice:
3 Lives
Directions: 1. Get in groups of three.
2. Get 3 Post It pieces of paper and write down your
names.
 3. Choose the best answer regarding the question
showing on the screen.
4. Repeat the same step until you complete 5 ques-
tions.
Note: If your answer is correct, you will get 1 point.

What would be the best title for

this passage?

A B
C D

Choose the best answer

1. What would be the best title for this passage? (หัวข้อเรือ
่ ง ข้อ 45
O-net พ.ศ.2560)
1. New Friends’ Profile
2. My Old Friend
3. My Favorite Food
4. Personality Traits
2. What is the passage mainly about? (ใจความสาคัญ ข้อ 16 O-net
พ.ศ.2559)
1. Carlos’s Profile
2. Jody’s Profile
3. Nadia’s Profile
4. Friends’ Profile

3. What is TRUE according to the passage? (สรุปจากการวิเคราะห์เรือ

่ ง
ข้อ 17 O-net พ.ศ.2559)
1. Nadia is fifteen years old.
2. Carlos loves chocolate.
 3. Zahra is Jody’s sister.
4. Carlos mom is Brazilian.
4. What does “we” in line 4 refer to?
(สรุปจากการวิเคราะห์เรือ
่ ง O-net ข้อ 98 พ.ศ. 2551, ข้อ 36 พ.ศ.2553,
ข้อ 23 พ.ศ. 2559)
1. Carlos’s mother and father
2. Nadia and Zahra
3. Paulo and Carlos
4. Carlos, Nadia, and Jody
5. What is the main idea of paragraph 3? (ใจความสาคัญ ข้อ 46 O-net
พ.ศ. 2560)
1. Carlos’s favorite food
2. Carlos’s personality
3. Carlos’s family and activity
4. Carlos’s personal information

แบบประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนของผูเ้ รียน: การอ่าน

ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขัน
้ พื้นฐาน พุทธศักราช 2551
ตัวชี้วดั 1.2
เลขที่ ชือ
่ หมายเหตุ
0 1 2 3
1
 2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
ตัวชี้วดั 1.2
เลขที่ ชือ
่ หมายเหตุ
0 1 2 3
28
29
30
31
32
33
34
35
36
 37
38
39
40
41
42
43

เกณฑ์การให้คะแนน
ตัวชี้วดั ไม่ผา่ น (0) ผ่าน
1.2 ไม่ตอบหรือพยายามจับประเด็นสาคัญ จับประเด็นสาคัญ
สามารถจับประเด็นสาคัญข้อเท็จจริง ข้อเท็จจริง ความคิดเห็นเรือ่ ง
ความคิดเห็นของเรือ
่ งทีอ
่ า่ น ความคิดเห็นเรือ
่ งทีอ่ า่ นได้ตรงตาม วัตถุประสงค์
วัตถุประสงค์ แต่ไม่ครอบคลุมเนื้อหา แต่ไม่ครอบคลุมเน

Communicative Practice:
Nice to Meet You

Directions: 1. Individually, write down personal information

in accord with the guideline.
2. Prepare your presentation.
3. Present your work in front of the class.

Guideline:
I'm_____________________________________ and I'm
____________________ years old.
I have
___________________________________________________
___________________
 I'm_________________________________________________
________________________
I like
___________________________________________________
____________________

Note: You can add some additional information as you like such
as your home town or your favorite subject.

แบบประเมินทักษะการพูด
(Communicative Practice: Nice to Meet You (Presentation))
ประเด็น/คะแนน
ความถูกต้องของ
ความถูกต้องข

ความคล่องแค

หลักไวยากรณ์ ทเี่
องเนื้อหา (3)

สรุปการประเ
การออกเสียง

รวมคะแนน (10)
ล่ว (2)

น้น (2)
(3)

มิน

ที่ ชือ
่ -สกุล
ผ่าน
ไม่ผา่

3 2 1 3 2 1 2 1 2 1
น

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
.
11
.
12
.
13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.

ลงชือ
่ .........................................................ผูป
้ ระเมิน
( น า ง สาว ธ าวิ นี
พลซา)

วันที.่ ............เดือน.........................พ.ศ. 2562

เกณฑ์การให้คะแนนการพูด
1. การออกเสียง (3 คะแนน)
3 คะแนน ห ม า ย ถึ ง
ออกเสียงศัพท์/ประโยคด้วยเสียงหนักแน่ นได้ถูกต้องเ
ป็ นส่วนใหญ่ ทาให้สือ
่ สารได้ชดั เจน
 2 คะแนน ห ม า ย ถึ ง
อ อ ก เ สี ย ง ศั พ ท์ / ป ร ะ โ ย ค ด้ ว ย เ สี ย ง ห นั ก แ น่ น ผิ ด บ า ง ค า
แต่ยงั พอสือ่ สารได้
1 คะแนน ห ม า ย ถึ ง
เสียงเน้นหนักในคาศัพท์/ประโยคผิดหลายแห่งจนสือ ่ สารไม่ได้

2. ความถูกต้องของเนื้อหา (3 คะแนน)
3 คะแนน หมายถึง พูดได้ถูกต้อง ตรงประเด็นตามเนื้อหา
2 คะแนน หมายถึง พู ด ไ ด้ ถู ก ต้ อ ง เ ล็ ก น้ อ ย
ตรงประเด็นตามเนื้อหาบางส่วน
1 คะแนน หมายถึง พูดไม่ถูกต้อง ไม่ตรงประเด็นตามเนื้อหา

3. ความคล่องแคล่ว (2 คะแนน)
2 คะแนน หมายถึง พู ด ต่ อ เ นื่ อ ง ไ ม่ ติ ด ขั ด
ทาให้เกิดการสือ
่ สาร
1 คะแนน หมายถึง พู ด เป็ นค าๆ หยุ ด เป็ นระยะๆ พู ด ติด ขัด
ทาให้เกิดการสือ่ สารไม่ตอ
่ เนื่อง

4. ความถูกต้องของหลักไวยากรณ์ ทีเ่ น้น (2 คะแนน)

2 คะแนน หมายถึง
ใ ช้ ห ลั ก ไ ว ย า ก ร ณ์ ที่ เ น้ น ไ ด้ ถู ก ต้ อ ง ส ม บู ร ณ์
หรือถูกต้องเป็ นส่วนใหญ่และผิด เล็กน้อย
1 คะแนน หมายถึง
ใช้หลักไวยากรณ์ ทเี่ น้นผิดเพี้ยนจนเป็ นเหตุให้ประโยคนัน ้ ๆ ใช้ไม่ได้จริง

้ ไป ถือว่าผ่านเกณฑ์
เกณฑ์การประเมินได้คะแนน 5 คะแนนขึน