Xniu

วิเครำะห์ควำมสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีกำรศึกษำ 2564 กับ มำตรฐำน ตัวชี้วัด และแนวกำรตอบ
คำนำ
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 โดยกลุ่มนิเทศ ติดตามและ

ประเมินผลการจัดการศึกษา ได้จด ั ทาการวิเคราะห์ข้อสอบ O-NET ปีการศึกษา 2564 ในกลุ่ม
สาระการเรียนรูภ ้ าษาอังกฤษ เพื่อเป็นแนวทางในการเตรียมความพร้อมครูผส ู้ อนมุ่งสู่การ
ยกระดับผลสัมฤทธิท ์ างการเรียนของผู้เรียน ให้ครูผู้สอนได้วเิ คราะห์ผู้เรียน และข้อสอบตาม
ตัวชี้วด ั และมาตรฐานของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาชัน ้ พื้นฐาน แล้วนาผลจากการวิเคราะห์
ไปใช้ในการเตรียมความพร้อมผู้เรียน อันจะนาไปสู่เป้หมายในการยกระดับผลสัมฤทธิท ์ างการ
เรียน
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ขอขอบคุณ สถาบันทดสอบ
ทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน) และคณะทางานทุกท่านที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดทา
เอกสารฉบับนี้ให้สาเร็จลุล่วงด้วยดี และหวังเป็นอย่างยิง่ ว่าเอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชน์
สาหรับ ครูผส ู้ อน นักเรียนและผู้ท่เี กี่ยวข้องในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง มีความรู ้
ความสามารถ มีทักษะกระบวนการคิดคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีคุณธรรม และอยูร่ ว่ มกับ
ผู้อ่ ืน ได้อย่างมีความสุข
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1
พฤษภาคม 2565
สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ

ภำษำอังกฤษ
สำรบัญ
หน้า
คานา……………………………………………………………………………………………………………………………………
สารบัญ……………………………………………………………………………………………………………………………….
ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ
ระดับชัน
้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศึกษา 2564…………………………………………………… 1
วิเคราะห์ขอ
้ สอบ O-NET วิชาภาษาอังกฤษ ระดับชัน ้ ประถมศึกษาปีท่ี 6
ปีการศึกษา 2564………………………………………………………………………………………………….. 5
ภาคผนวก
คณะผู้จดั ทา

วิเครำะห์ควำมสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีกำรศึกษำ 2564 กับ มำตรฐำน ตัวชี้วัด และแนวกำรตอบ 1
ตำรำงวิเครำะห์ควำมสอดคล้องของข้อสอบ ONET 64
วิชำ ภำษำอังกฤษ ชั้น ประถมศึกษำปีท่ ี 6 ปีกำรศึกษำ 2564
ข้อที่ มำตรฐำน ตัวชี้วัด เฉลย
1 มำตรฐำน ต1.1 เข้ำใจและตีควำม ป.6/3 เลือก/ระบุประโยคหรือ 1

เรื่องที่ฟังและอ่ำนจำกสื่อ ประเภท ข้อควำมสั้นๆ ตรงตำมภำพ
ต่ำงๆและแสดงควำมคิดเห็นอย่ำงมี สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมำยที่อ่ำน
เหตุผล
2 มฐ ต1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่องที่ฟัง ป.6/3 เลือก/ระบุประโยคหรือ 4

และอ่ำนจำกสื่อ ประเภทต่ำงๆและ ข้อควำมสั้นๆ ตรงตำมภำพ
แสดงควำมคิดเห็นอย่ำงมีเหตุผล สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมำยที่อ่ำน
มำตรฐำน ต 1.1 เข้ำใจและตีควำม ป.6/3 เลือก/ระบุประโยคหรือ

3 เรื่องที่ฟังและอ่ำนจำกสื่อประเภท ข้อควำมสั้นๆ ตรงตำมภำพ 3
ต่ำง ๆ และแสดงควำมคิดเห็นอย่ำงมี สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมำยที่อ่ำน
เหตุผล
มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/5 พูด/เขียนแสดงควำมรูส ้ ึกของ
4 ทำงภำษำในกำรแลกเปลี่ยนข้อมูล ตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่ำง ๆ ใกล้ตัว 2
ข่ำวสำร แสดงควำมรูส ้ ึกและควำม กิจกรรมต่ำง ๆ พร้อมทั้งให้เหตุผล
คิดเห็นอย่ำงมีประสิทธิภำพ
สั้น ๆ ประกอบ
5 มำตรฐำน ต 2.1 เข้ำใจควำมสัมพันธ์ ป.6/2 ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกำล/วัน 1

ระหว่ำงภำษำกับวัฒนธรรมของ สำคัญ/งำนฉลอง/ชีวิตควำมเป็นอยู่
เจ้ำของภำษำ และนำไปใช้ได้อย่ำง ของเจ้ำของภำษำ
เหมำะสมกับกำลเทศะ
6 มำตรฐำน ต1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่อง ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือ 4

ที่ฟังและอ่ำนจำกสื่อ ประเภทต่ำงๆ ข้อควำมสั้น ๆ ตรงตำมภำพ
และแสดงควำมคิดเห็นอย่ำงมีเหตุผล สัญลักษณ์หรือเครื่องหมำยที่อ่ำน

8 มำตรฐำน ต1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่อง ป.6/2 เขียนภำพ แผนผัง แผนภูมิ 4

ที่ฟังและอ่ำนจำกสื่อ ประเภทต่ำงๆ และ ตำรำงแสดงข้อมูลต่ำง ๆ ที่ฟัง
และแสดงควำมคิดเห็นอย่ำงมีเหตุผล หรืออ่ำน
9 มำตรฐำน ต1.3 นำเสนอข้อมูลข่ำวสำร ป.6/2 เขียนภำพ แผนผัง แผนภูมิ 1

ควำมคิดรวบยอด และควำมคิดเห็นใน และ ตำรำงแสดงข้อมูลต่ำง ๆ ที่ฟัง
เรื่องต่ำงๆ โดยกำรพูดและกำรเขียน หรืออ่ำน

10 มำตรฐำน ต1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่อง ป.6/4 บอกใจควำมสำคัญและตอบ 4

ที่ฟังและอ่ำนจำกสื่อ ประเภทต่ำงๆ คำถำมจำกกำรฟังและอ่ำนบทสนทนำ
และแสดงควำมคิดเห็นอย่ำงมีเหตุผล นิทำนง่ำยๆ และเรื่องเล่ำ



14 มำตรฐำน ต2.2 เข้ำใจควำมเหมือน ป.6/1 บอกควำมเหมือน/ควำม 2

และควำมแตกต่ำงระหว่ำงภำษำและ แตกต่ำง ระหว่ำงกำรออกเสียง
วัฒนธรรมของเจ้ำของภำษำและ ประโยคชนิดต่ำงๆ กำรใช้เครื่องหมำย
วัฒนธรรมไทย และนำมำใช้อย่ำง วรรคตอน และกำรลำดับคำตำม
ถูกต้องและเหมำะสม โครงสร้ำงประโยคของ
ภำษำต่ำงประเทศและภำษำไทย
15 มำตรฐำน ต 2.2 เข้ำใจควำมเหมือน ป.6/1 บอกควำมเหมือน/ควำม 1

วัฒนธรรมของเจ้ำของภำษำกับภำษำ ประโยคชนิดต่ำงๆ กำรใช้เครื่องหมำย
และวัฒนธรรมไทย และนำำมำใช้ วรรคตอนและกำรลำดับคำตำม
อย่ำงถูกต้องและเหมำะสม โครงสร้ำงประโยคของ
16 มำตรฐำน ต 2.2 เข้ำใจควำมเหมือน ป.6/1 บอกควำมเหมือน/ควำม 3

วัฒนธรรมของเจ้ำของภำษำกับภำษำ ประโยคชนิดต่ำงๆ กำรใช้เครื่องหมำย
และวัฒนธรรมไทย และนำำมำใช้ วรรคตอนและกำรลำดับคำตำม
อย่ำงถูกต้องและเหมำะสม โครงสร้ำงประโยคของ
17 มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในกำรสื่อสำร 2

ทำงภำษำในกำรแลกเปลี่ยนข้อมูล ระหว่ำงบุคคล
ข่ำวสำร แสดงควำมรูส ้ ึกและควำม



20 มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/5 พูด/เขียนแสดงควำมรูส ้ ึกของ 2
ทำงภำษำในกำรแลกเปลี่ยนข้อมูล ตนเอง เกี่ยวกับเรื่องต่ำงๆ ใกล้ตัว
กิจกรรมต่ำงๆ พร้อมทั้งให้เหตุผล
สั้นๆ ประกอบ

22 มำตรฐำน ต1.3 นำเสนอข้อมูล ป.6/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับ 3

ข่ำวสำร ควำมคิดรวบยอด และ ตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว
ควำมคิดเห็นในเรื่องต่ำงๆ โดยกำร
พูดและกำรเขียน

24 มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/5 คำและประโยคที่ใช้แสดง 1

ทำงภำษำในกำรแลกเปลี่ยนข้อมูล ควำมรูส้ ึกและกำรให้เหตุผลประกอบ
ข่ำวสำร แสดงควำมรูส ้ ึกและควำม เช่น ชอบ ไม่ชอบ ดีใจ เสียใจ มี
คิดเห็นอย่ำงมีประสิทธิภำพ ควำมสุข เศร้ำ หิว รสชำติ สวย น่ำ
เกลียด เสียงดัง ดี ไม่ดี เช่น






30 มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/3 พูด/เขียนแสดงควำมต้องกำร 2

ทำงภำษำในกำรแลกเปลี่ยนข้อมูล ขอควำมช่วยเหลือตอบรับและปฏิเสธ
ข่ำวสำร แสดงควำมรูส ้ ึกและควำม กำรให้ควำมช่วยเหลือในสถำนกำรณ์
คิดเห็นอย่ำงมีประสิทธิภำพ ง่ำยๆ

32 มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/3 พูด/เขียนแสดงควำมต้องกำร 1

ทำงภำษำในกำรแลกเปลี่ยนข้อมูล ขอควำมช่วยเหลือตอบรับและปฏิเสธ
ข่ำวสำร แสดงควำมรูส ้ ึกและควำม กำรให้ควำมช่วยเหลือในสถำนกำรณ์
คิดเห็นอย่ำงมีประสิทธิภำพ ง่ำยๆ

มาตรฐาน ต1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อ ประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็น

อย่างมีเหตุผล
ตัวชี้วัด ป.6/3 เลือก/ระบุประโยคหรือข้อความสั้นๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์ หรือเครื่องหมายที่อ่าน
คะแนนเฉลี่ยระดับประเทศ 39.54
คะแนนเฉลี่ยระดับเขต 39.51
แนวคาตอบ
สถานการณ์ Tara is driving and she sees this sign. What does it mean? ทาร่า (Tara) กาลัง
ขับรถแล้วเห็นป้าย(sign) ดังภาพ
ข้อคาถาม what does it mean? ป้ายนี้หมายความว่าอย่างไร
ตัวเลือก 1. คุณสามารถจอดรถที่นี่ได้
2. คุณสามารถถ่ายรูปได้
3. ที่นี่คือที่ทาการไปรษณีย์
4. ที่นี่คือสนามเด็กเล่น
บทวิเคราะห์ จากภาพ ป้ายนี้คือ ที่จอดรถ park แปลว่า จอดรถ ส่วน take photos แปลว่า ถ่ายรูป
post office แปลว่า ที่ทาการไปรษณีย์ และ playground แปลว่า สนามเด็กเล่น ดังนั้น ข้อ 1 You can part
here. จึงถูกต้อง


สถานการณ์ Mona wants to bake a cake from the cake mix. โมนาต้องการอบเค้กจาก
ส่วนผสมของเค้ก
ข้อคาถาม What does she need? เขา (โมนา) ต้องการอะไร?
ตัวเลือก 1. น้าสองถ้วย น้ามันหนึ่งถ้วย และไข่ขาวสามฟอง
2. น้าสองถ้วย น้ามัน ¼ ถ้วย และไข่ขาวสามฟอง
3. น้า 1½ ถ้วย น้ามัน 1 ถ้วย และไข่สามฟอง
4. น้า 1¼ ถ้วย น้ามันครึ่งถ้วย และไข่สามฟอง
บทวิเคราะห์ quarter แปลว่า ¼ , half แปลว่า ½ หรือ ครึ่ง ดังนั้น จากภาพ โมนาต้องการน้า 1¼
ถ้วย น้ามัน ½ ถ้วย และ ไข่ 3 ฟอง ดังนั้น ข้อ 4 One cup and a quarter of water, half cup of oil,
and three eggs. จึงถูกต้อง


ข้อคาถาม ข้อความใดต่อไปนี้สอดคล้องกับภาพที่กาหนด
ตัวเลือก 1. เธอกาลังขายของอยู่บนถนน
2. พวกเขากาลังขุดถนนอยู่
3. พวกเขากาลังทาความสะอาดถนน
4. เธอกาลังขับรถไปตามถนน
บทวิเคราะห์ จากภาพ สามารถอนุมานได้ว่าเป็นภาพการทาความสะอาดถนน โดยสังเกตจากคน
หลายคนที่ถือไม้กวาด แปรงขัด และสายฉีดน้า sell แปลว่า ขาย dig แปลว่า ขุด clean แปลว่า ทาความ
สะอาด drive แปลว่า ขับ ดังนั้น ข้อ 3 They are cleaning the road. จึงถูกต้อง

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ

ความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ
ตัวชี้วัด ป.6/5 พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่าง ๆ พร้อมทั้งให้
เหตุผลสั้น ๆ ประกอบ
สถานการณ์ ทอมสาดน้าใส่ตาของบ็อบบี้โดยไม่ได้ตั้งใจ
ข้อคาถาม บ็อบบี้จึงร้องว่า “...................”
ตัวเลือก 1. หุบปาก!
2. หยุดนะ!
3. รับนะ!
4. มาเถอะ!/เร็วเข้า!
บทวิเคราะห์ ทอมเผลอสาดน้าใส่ตาบ็อบบี้จนทาให้เขาเจ็บตัว ดังนั้น การที่บ็อบบี้ร้องห้ามปรามว่า
“หยุดนะ!” จึงสอดคล้องกับบริบทมากที่สุด ดังนั้น ข้อ 2 Stop that! จึงถูกต้อง

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้

อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวชี้วัด ป.6/2 ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลอง/ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา
ข้อคาถาม ไข่และเปลือกไข่มีความหมายสื่อถึงชีวิตใหม่ ผู้คนจึงระบายสีบนเปลือกไข่อย่างสวยงาม –
ผู้คนเหล่านี้กาลังเฉลิมฉลองเนื่องในวันสาคัญอะไร?
ตัวเลือก 1. วันอีสเตอร์
2. วันคริสต์มาส
3. วันแม่
4. วันเด็ก
บทวิเคราะห์ : ประเพณีการกลิ้งไข่และระบายสีไข่สามารถพบได้ในเทศกาลอีสเตอร์เท่านั้น เพราะถือ
เป็นวันระลึกถึงการฟื้นคืนพระชนม์ของพระเยซูหลังจากสิ้นพระชนม์ไป 3 วัน โดยใช้ไข่เป็นสัญลักษณ์ของการ
เกิดใหม่หรือการฟื้นคืนชีพ (กรุงเทพธุรกิจ, 2564) ดังนั้น ข้อ 1 Easter จึงถูกต้อง

มาตรฐาน ต1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อ ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น

ตัวชี้วัด ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือข้อความสั้น ๆ ตรงตามภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมายที่อ่าน
สถานการณ์ Steve and his brother are sunbathing at the beach. สตีฟและพี่ชาย/น้องชาย
กาลังอาบแดดที่ชายหาด
ข้อคาถาม Which season is it most likely to be? มันน่าจะเป็นฤดูกาลไหนมากที่สุด
ตัวเลือก 1. Spring ฤดูใบไม้ผลิ
2. Winter ฤดูหนาว
3. Autumn ฤดูใบไม้ร่วง
4. Summer ฤดูร้อน
บทวิเคราะห์ โดยปกติแล้วทางตะวันตกจะนิยมอาบแดดกันในช่วงฤดูร้อนดังนั้น ข้อ 4. Summer จึง
ถูกต้อง


ข้อคาถาม At a restaurant, Noah wants ______, but Jack, his friend, tells him that the
restaurant serves only Thai and Asian food. ณ ร้านอาหาร โนอาห์ต้องการ ______ แต่แจ็ค เพื่อนของ
โนอาห์บอกเขาว่าร้านอาหารร้านนี้เสิร์ฟเฉพาะอาหารไทยและอาหารเอเชีย
ตัวเลือก 1. ราเมงญี่ปุ่น
2. ส้มตาลาว
3. ซี่โครงหมูตุ๋นของประเทศไอร์แลนด์
4. ต้มยากุ้ง
บทวิเคราะห์ ร้านอาหารจะเสิรฟ์ เฉพาะอาหารไทยและเอเชียเท่านั้น Japanese Laotian เป็นอาหาร
ของชาวเอเชีย แต่ไอร์ริชเป็นอาหารของยุโรป ดังนั้น ข้อ 3 จึงถูกต้อง


ตัวชี้วัด ป.6/2 เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิและ ตารางแสดงข้อมูลต่าง ๆ ที่ฟัง หรืออ่าน
ข้อคาถาม If Ubonratchathani has the highest rainfall, which pie chart correctly shows
the percentage of rainfall in the provinces? ถ้าจังหวัดอุบลราชธานีมีปริมาณน้าฝนมากที่สุด แผนภูมิ
วงกลมใดแสดงร้อยละของปริมาณน้าฝนในจังหวัดต่าง ๆ ได้ถูกต้อง
ตัวเลือก 1. อุบลราชธานี 19% สุราษฎร์ธานี 19% น่าน 22% เชียงใหม่ 12% ลาปาง 12%
กาญจนบุรี 16%
2. อุบลราชธานี 19% สุราษฎร์ธานี 22% น่าน 19% เชียงใหม่ 12% ลาปาง 16%

บทวิเคราะห์ จากข้อคาถาม the highest แปลว่า สูงที่สุด ดังนั้น คาตอบที่ถูกต้องคือข้อ 4 เนื่องจาก
แผนภูมิวงกลมในข้อนี้ จังหวัดอุบลราชธานีมีปริมาณน้าฝนอยู่ที่ 22% ซึ่งสูงกว่าจังหวัดอื่น ๆ ในแผนภูมิ ซึ่ง
สอดคล้องกับโจทย์ที่กาหนดว่าจังหวัดอุบลราชธานีมีปริมาณน้าฝนมากที่สุด

มาตรฐาน ต1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน

ตัวชี้วัด ป.6/2 เขียนภาพ แผนผัง แผนภูมิและ ตารางแสดงข้อมูลต่าง ๆ ที่ฟัง หรืออ่าน
สถานการณ์ เจนเดินออกจากบ้าน เลี้ยวขวาที่หัวมุม จากนั้นเธอก็เดินผ่านที่ทาการไปรษณีย์และ
ซูเปอร์มาร์เก็ตตามลาดับ ก่อนข้ามถนน
ข้อคาถาม Which map is correct? แผนที่ใดถูกต้อง
ตัวเลือก 1. ที่ทาการไปรษณีย์และซูเปอร์มาร์เก็ตอยู่ฝั่งขวาของหัวมุมถนน
2. ซูเปอร์มาร์เก็ตอยู่อีกฝั่งของถนนทางด้านซ้าย
3. ที่ทาการไปรษณีย์อยู่อีกฝั่งของถนนทางด้านซ้าย
4. ที่ทาการไปรษณีย์และซูเปอร์มาร์เก็ตอยู่ฝั่งซ้ายของหัวมุมถนน
บทวิเคราะห์ จากสถานการณ์
Jane goes out of the house เจนเดินออกจากบ้าน
walks to the corner คือ เดินไปที่มุมถนน

turns right เลี้ยวขวา

จากนั้นเธอก็เดินผ่านที่ทาการไปรษณีย์และซูเปอร์มาร์เก็ตตามลาดับ ก่อนข้ามถนน
ดังนั้น แผนที่ในข้อที่ 1 จึงถูกต้อง


ตัวชี้วัด ป.6/4 บอกใจความสาคัญและตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนานิทานง่ายๆ และเรื่องเล่า
คาสั่ง อ่านบันทึกประจาวันของปอง แล้วตอบคาถามข้อ 10 -13
ข้อคาถาม What is the passage about? บทความนี้เกี่ยวข้องกับอะไร
ตัวเลือก 1. Onions หัวหอม
2. School โรงเรียน
3. Having collard greens การรับประทานคะน้าฝรั่ง
4. Growing vegetables การปลูกผัก
บทวิเคราะห์ จากบทความข้างต้นพูดถึงการปลูกผักของปองกับพ่อเป็นหลัก โดยส่วนที่เหลือเป็นการ
อธิบายย่อยๆ ว่าเกิดอะไรขึ้นบ้าง
ประโยคที่ 1 COVID-19 is still around. โควิด 19 ยังคงแพร่ระบาดอยู่
ประโยคที่ 2 No school now! โรงเรียนไม่มีการเรียนการสอน
ประโยคที่ 3 Today we made a garden for growing collard greens and spring onions.
วันนี้เราทาสวนสาหรับปลูกต้นคะน้าฝรั่งและต้นหอม

ประโยคที่ 4 I learned how to plan the area and how to plant vegetables on the land,
not in a flower pot. ฉันได้เรียนรู้การวางแผนพื้นที่และการปลูกผักบนบก ไม่ใช่ในกระถาง
ประโยคที่ 5 We used bamboo stalks to make vegetable plots. เราใช้ก้านไม้ไผ่เพื่อทาแปลง
ผัก


ข้อคาถาม Which of the following did Pong do? ข้อใดต่อไปนี้ที่ปองทา
คาตอบที่ถูกต้องคือข้อ 2
ตัวเลือก 1. Plant flowers. แปลว่า ปลูกดอกไม้
2. Measure the plots. วัดแปลงผัก
3. Grow bamboo. แปลว่า ปลูกไม้ไผ่
4. Eat organic vegetables. แปลว่า กินผักออแกนิค
บทวิเคราะห์ จากบทความข้างต้นในประโยคที่ 7 ได้เขียนไว้ว่า “พ่อขอให้ฉันวัดแปลงผักสองแปลง”
ดังนั้นวัดแปลงผัก ข้อ 2 จึงถูกต้อง


ข้อคาถาม What did Pong and his father plant? ปองและพ่อของเขาปลูกพืชอะไร
ตัวเลือก 1. Bamboo and flowers แปลว่า ไม้ไผ่และดอกไม้
2. Flowers and collard greens แปลว่า ดอกไม้และคะน้าฝรั่ง
3. Spring onions and bamboo แปลว่า ต้นหอมและไม้ไผ่
4. Collard greens and spring onions แปลว่า คะน้าฝรั่งและต้นหอม
บทวิเคราะห์ จากบทความข้างต้นในประโยคที่ 3 ได้เขียนไว้ว่า "วันนี้เราทาสวนสาหรับปลูกต้นคะน้า
ฝรั่งและต้นหอม" ดังนั้นข้อ 4 จึงถูกต้อง


คาถาม Why is Pong proud of himself? ทาไมปองจึงภูมิใจในตัวของเขาเอง
ตัวเลือก 1. cut flowers แปลว่า ตัดดอกไม้
2. plant bamboo แปลว่า ปลูกไม้ไผ่
3. He can grow vegetables. เขาสามารถปลูกผักได้ grow vegetables
4. sell organic food แปลว่า ขายอาหารออแกนิค
บทวิเคราะห์ จากบทความข้างต้นในประโยคที่ 4 ได้เขียนไว้ว่า" ฉันได้เรียนรู้การวางแผนพื้นที่และการ
ปลูกผักบนบก ไม่ใช่ในกระถาง ดังนั้น เขาจึงสามารถปลูกผักได้ จึงเป็นคาตอบที่ถูกต้อง

มาตรฐาน ต2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและ

วัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
ตัวชี้วัด ป.6/1 บอกความเหมือน/ความแตกต่าง ระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ การใช้เครื่องหมาย
วรรคตอน และการลาดับคาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ข้อคาถาม Which sentence does NOT have correct punctuation? ประโยคในข้อใด
เครื่องหมายวรรคตอนไม่ถูกต้อง
ตัวเลือก 1. Henry is very tall. แปลว่า เฮนรี่สูงมากๆ
2. Has Henry just left. แปลว่า เฮนรี่พึ่งจากไปใช่ไหม
3. How much did Henry pay? แปลว่า เฮนรี่จ่ายเท่าไหร่
4. How long will Henry stay? แปลว่า เฮนรี่จะอยู่นานแค่ไหน
บทวิเคราะห์ ประโยคในข้อ 1 เป็นประโยคบอกเล่า ซึ่งจะลงท้ายด้วย “.” ข้อ 2 Has Henry just
left. แปลว่า เฮนรี่พึ่งจากไปใช่ไหม ซึ่งเป็นประโยคคาถามที่ขึ้นต้นด้วยคากริยา Has จึงต้องใส่เครื่องหมาย
“?” แทน “.” หลังจบประโยค ข้อ 3 How much เป็นคาถาม แปลว่า ปริมาณเท่าไร และ ข้อ 4 How long
แปลว่า ยาวเท่าไร ซึ่งจบประโยคด้วย “?” จึงใช้เครื่องหมายถูกต้องแล้ว ดังนั้นจึงตอบข้อ 2

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษา

และวัฒนธรรมไทย และนาามาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
วรรคตอนและการลาดับคาตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ข้อคาถาม Which sentence is correct? ประโยคใดถูกต้อง
ตัวเลือก 1. People usually have breakfast in the morning. ผู้คนมักจะรับประทานอาหารเช้า
ในตอนเช้า
2. In the morning have breakfast usually people. ในตอนเช้ารับประทานอาหาร
มักจะผู้คน
3. Breakfast in the morning have people usually. อาหารเช้าในตอนเช้ามีผู้คนมักจะ
4. Usually have people in the morning breakfast. มักจะมีผู้คนในตอนเช้าอาหารเช้า
บทวิเคราะห์ คาตอบที่ถูกต้อง คือ ข้อ 1 People usually have breakfast in the morning. (ผู้คน
มักจะรับประทานอาหารเช้าในตอนเช้า) เพราะตรงตามโครงสร้างของ Adverb of Indefinite Frequency
คือ Subject + Adverb of Indefinite Frequency + Main verb + .... ซึ่งข้ออื่นไม่ตรงตามหลักไวยากรณ์
เพราะเหตุนี้ทั้งข้อ 2,3 และ 4 จึงไม่ถูกต้อง

มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ

ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนาามาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
คาถาม : Which question has a different intonation? คาถามใดมีน้าเสียงต่างกัน
ตัวเลือก 1. Where are you going? คุณกาลังจะไปไหน?
2. Why are you going to school? คุณจะไปโรงเรียนทาไม?
3. Are you going to school now? คุณจะไปโรงเรียนตอนนี้หรือไม่?
4. When are you going to school? คุณจะไปโรงเรียนเมื่อไหร่?
บทวิเคราะห์ คาตอบที่ถูกต้อง คือ ข้อ 3 Are you going to school now? (คุณจะไปโรงเรียนตอนนี้
หรือไม่) เพราะข้อ 3 ออกเสียงเป็น Rising Intonation (เสียงสูง) ส่วนข้ออื่นเป็น Falling Intonation
(เสียงต่า) เพราะว่า Rising Intonation (เสียงสูง) เราใช้กับประโยคที่เป็น Yes/No Question ส่วน Falling
Intonation (เสียงต่า) เราใช้กับ ประโยคคาถามประเภท Wh- Question ดังนั้นทั้งข้อ 1,2 และ 4 จึงไม่


ตัวชี้วัด ป.6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในการสื่อสาร ระหว่างบุคคล
สถานการณ์ ลูกสาวสนทนากับคุณแม่
Daughter: Here's the cake for you, mom. ลูกสาว: นี่เค้กสาหรับคุณแม่ค่ะ
Mother: …………………………. แม่: ………………………….
ตัวเลือก 1. Get well. ดีขึ้น
2. Thank you. ขอบคุณค่ะ
3. You’re right. คุณถูก
4. You’re welcome. ด้วยความยินดี
บทวิเคราะห์ คาตอบที่ถูกต้อง คือ ข้อ 2 Thank you. (ขอบคุณค่ะ) เพราะ เมื่อเราได้รับของจากผู้อื่น
เราควรพูดขอบคุณ ซึ่งเป็นการพูดที่เหมาะสมที่สุด


สถานการณ์ คุณครูสนทนากับนักเรียนคนหนึ่ง
Teacher: Why are you so late? ทาไมเธอจึงมาสาย
Student: ……………….. The bus didn’t arrive on time. รถโดยสารมาไม่ตรงเวลา
ตัวเลือก 1. I’m sorry. ฉันขอโทษค่ะ/ครับ
2. Not at all. ไม่เป็นไรค่ะ/ครับ
3. Never mind. ช่างเถอะค่ะ/ครับ
4. Here you are. นี่ค่ะ/ครับ
บทวิเคราะห์ คาตอบที่ถูกต้อง คือ ข้อ 1 “I’m sorry.” (ฉันขอโทษค่ะ/ครับ) เพราะ เมื่อเรากระทาผิด
เราควรพูดขอโทษ ซึ่งเป็นการพูดที่เหมาะสมที่สุด
ข้อ 2. “Not at all.” (ไม่เป็นไรค่ะ/ครับ) และ ข้อ 3. “Never mind.” (ช่างเถอะค่ะ/ครับ)
ใช้ตอบประโยคเมื่อมีคนกล่าว “Thank you.” (ขอบคุณ)
ข้อ 4 “Here you are.” (นี่ค่ะ/ครับ) ใช้ตอบประโยค “Give me ……” (ขอ......ด้วยค่ะ/
ครับ)


สถานการณ์ พอลลาสนทนากับโซเฟีย (ทางโทรศัพท์)
Paula: May I speak to Maria? ขอพูดกับมาเรียได้ไหมคะ
Sofia: Sorry. ………………... ขอโทษค่ะ ....................
ตัวเลือก 1. Speaking. กาลังพูดค่ะ
2. I’m Sofia. ฉันคือโซเฟีย
3. She’s not in. เธอไม่อยู่ค่ะ
4. It’s you, Maria. มาเรีย นัน่ คือคุณ
บทวิเคราะห์ จากสถานการณ์ พอลลาโทรศัพท์ถึงมาเรีย แต่โซเฟียรับสาย แล้วพูดว่า Sorry. (ขอโทษ
ค่ะ) แสดงว่ามาเรียไม่อยู่ ดังนั้นคาตอบที่ถูกต้อง คือ ข้อ 3. She’s not in. (เธอไม่อยู่ค่ะ)


ตัวชี้วัด ป.6/5 พูด/เขียนแสดงความรู้สึกของตนเอง เกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว กิจกรรมต่างๆ
พร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆ ประกอบ
สถานการณ์ จูเลียสนทนากับเดฟ
Julie: Why are you crying? คุณร้องไห้ทาไม
Dave: ………………... I failed science. .................... ฉันสอบตกวิชาวิทยาศาสตร์
ตัวเลือก 1. You’re not. คุณไม่ใช่
2. I’m very sad. ฉันเศร้ามาก
3. He’s not funny. เขาไม่ตลก
4. She’s going out. เธอกาลังออกไป
บทวิเคราะห์ จากสถานการณ์ จูเลียถามเดฟว่า “Why are you crying?” (คุณร้องไห้ทาไม) เดฟรู้สึก
เศร้าที่สอบตกวิชาวิทยาศาสตร์ ดังนั้นคาตอบที่ถูกต้อง คือ ข้อ 2 I’m very sad. (ฉันเศร้ามาก)


สถานการณ์ แซนดร้าสนทนากับซินดี้
Sandra: When we are going to meet? เมื่อไหร่เราจะได้เจอกัน
Cindy: …………
ตัวเลือก 1. Yesterday. เมื่อวานนี้
2. Last night. เมื่อคืนนี้
3. Once upon a time. กาลครั้งหนึ่ง
4. Tomorrow morning. พรุ่งนี้เช้า
บทวิเคราะห์ ประโยคคาถามที่ขึ้นต้นด้วย When เป็นการถามเวลา going to เป็นการพูดถึงสิ่งที่
กาลังจะเกิดขึ้นในอนาคต ดังนั้น ข้อ 4 Tomorrow morning. (พรุ่งนี้ตอนเช้า) ซึง่ คาตอบที่กาลังจะเกิดขึ้นใน
อนาคต จึงเป็นคาตอบที่ถูกต้อง

มาตรฐาน ต1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและ

การเขียน
ตัวชี้วัด ป.6/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน และสิ่งแวดล้อมใกล้ตัว
สถานการณ์ เดซี่สนทนากับคารินา
Daisy : I’m going to the beach. ฉันกาลังจะไปชายหาด
Karina : ………… You need suntan lotion. เธอต้องใช้โลชั่นกันแดด
จงเลือกคาตอบที่เหมาะสมที่สุดมาเติมลงในบทสนทนา
ตัวเลือก 1. Seafood is great. อาหารทะเลอร่อยมาก
2. Storms are coming. พายุกาลังมา
3. It’s very sunny now. ตอนนี้แดดแรงมาก
4. It’s quite expensive. มันค่อนข้างแพง
บทวิเคราะห์ จากบทสนทนาเดซี่บอกว่ากาลังจะไปชายหาด คาริน่าแนะนาว่าควรนาโลชัน่ กันแดดไป
ด้วยดังนั้น คาตอบที่ถูกต้อง คือ ข้อ 3 It’s very sunny now. แปลว่า ตอนนี้แดดแรงมาก จึงเป็นคาตอบที่


สถานการณ์ ลูซาสนทนากับชารอน
Lusia : Did you have a good time at the camp? คุณมีช่วงเวลาที่ดีในค่ายหรือไม่?
Sharon : …………
ตัวเลือก 1. Yes. I was bad. ไม่ ฉันรู้สึกแย่
2. Yes. It was fun. ใช่ มันสนุก
3. No. It’s was great. ไม่ มันดีมาก
4. No. I was happy. ไม่ ฉันมีความสุข
บทวิเคราะห์ Did เป็นคาถามที่ตอบ Yes หรือ No จากบทสนทนา ลูซาถามชารอนว่าช่วงเวลาในค่าย
ดีหรือไม่ คาตอบที่ถูกต้อง คือ ข้อ 2 Yes. It was fun. แปลว่า ใช่ มันสนุก ดังนั้นข้อ 4 จึงเป็นคาตอบที่ถูกต้อง


ตัวชี้วัด ป.6/5 คาและประโยคที่ใช้แสดงความรู้สึกและการให้เหตุผลประกอบ เช่น ชอบ ไม่ชอบ ดีใจ เสียใจ
มีความสุข เศร้า หิว รสชาติ สวย น่าเกลียด เสียงดัง ดี ไม่ดี เช่น
สถานการณ์ คาถาม Albert: What is your favorite sport?
คุณชื่นชอบกีฬาอะไร?
Bruce: _______________
ตัวเลือก 1. I like boxing. แปลว่า ฉันชอบชกมวย
2. You play volleyball. แปลว่า คุณเล่นวอลเลย์บอล
3. I choose tennis shoes. แปลว่า ฉันเลือกรองเท้าเทนนิส
4. You have a skipping rope. แปลว่า คุณมีเชือกกระโดด
บทวิเคราะห์ จากบทสนทนา ถามว่า คุณชื่นชอบกีฬาอะไร? favorite แปลว่า ชื่นชอบ
ดังนั้นข้อ 1 I like boxing. แปลว่า ฉันชอบชกมวย จึงเป็นคาตอบที่ถูกต้อง


ตัวชี้วัด ป.6/4 บอกใจความสาคัญและตอบคาถามจากการฟังและอ่านบทสนทนานิทานง่ายๆ และ
เรื่องเล่า
สถานการณ์ Dan: Did Sunan pass the math exam?
สุนันสอบผ่านวิชาคณิตฯหรือไม่
Sean:_______She’ s very good at numbers. She got the top scores for
the last test, too.
เธอเก่งเลขมาก แล้วเธอได้คะแนนติดอันดับต้นๆของการสอบครั้งสุดท้ายด้วย
ตัวเลือก 1. Not really แปลว่า ไม่จริง
2. You’re right แปลว่า คุณถูก
3. Yes, of course. แปลว่า ใช่ แน่นอนอยู่แล้ว
4. No, of course not แปลว่า ไม่ ไม่ใช่แน่นอน
บทวิเคราะห์ จากบทสนทนา เป็นการถามผลการสอบ pass the math exam และคาตอบคือ
เธอเก่งเลขมาก และเธอได้คะแนนติดอันดับต้นๆ ของการสอบ ดังนั้นข้อ 3. Yes, of course. แปลว่า ใช่
แน่นอนอยู่แล้ว จึงเป็นคาตอบที่ถูกต้อง


สถานการณ์ Amy: Let’s have lunch.
ไปทานข้าวเที่ยงกันเถอะ
Ron:__________ And we can work later.
และพวกเราสามารถทางานทีหลังได้
ตัวเลือก 1. No way. แปลว่า ไม่มีทาง
2. Some day. แปลว่า สักวัน
3. Another time. แปลว่า เวลาอื่น
4. Good idea. แปลว่า เป็นความคิดที่ดีนะ
บทวิเคราะห์ จากบทสนทนา เป็นการชักชวน และคาตอบเป็นการบอกประโยคที่คล้อยตามกัน
ดังนั้นการตอบข้อที่ 4. Good idea. แปลว่า เป็นความคิดที่ดีนะ จึงเป็นคาตอบที่ดีที่สุดและถูกต้องที่สุด


สถานการณ์ Teacher : You are very early. Where is your house?
แปลว่า เธอมาเร็วมาก บ้านเธออยู่ที่ไหน?
Nawa: _______ . It's very near.
แปลว่า มันใกล้มาก
ตัวเลือก 1. You come very late. แปลว่า คุณมาสายมาก
2. I arrive in the morning. แปลว่า ฉันมาตั้งแต่เช้า
3. It's opposite the school. แปลว่า บ้านอยู่ตรงข้ามโรงเรียน
4. It's very far from my house. แปลว่า มันไกลจากบ้านฉันมาก
บทวิเคราะห์ จากบทสนทนา เป็นการถาม Where ซึ่งเป็นการถามที่แปลว่า ที่ไหน
ดังนั้น การตอบข้อที่ 3. It's opposite the school. แปลว่า บ้านอยู่ตรงข้ามโรงเรียน จึงเป็นคาตอบ
ที่ดีที่สุดและถูกต้องที่สุด


สถานการณ์ David: Ouch! My leg!
แปลว่า โอ้ย ขาฉัน!
You: ____ Don't move. I'll get help for you.
แปลว่า อย่าขยับ ฉันจะช่วยเหลือเธอเอง
ตัวเลือก 1. Are you okay? แปลว่า คุณโอเคไหม หรือ คุณเป็นอย่างไร
2. Do you hit me? แปลว่า คุณตีฉันหรอ
3 Where is the hospital? แปลว่า โรงพยาบาลอยู่ที่ไหน
4 When will you be fine? แปลว่า เมื่อไรคุณจะดีขึ้น
บทวิเคราะห์ จากบทสนทนา ในการตอบเป็นการให้ความช่วยเหลือ ดังนั้นการตอบข้อที่ 1. Are you
okay? แปลว่า คุณโอเคไหม หรือ คุณเป็นอย่างไ จึงเป็นคาตอบที่ดีที่สุดและถูกต้องที่สุด


สถานการณ์ Michael is wearing a new shirt. ไมเคิลกาลังใส่เสื้อเชิ้ตตัวใหม่
Michael: Do you like it? แปลว่า คุณชอบมันไหม
Abigail: _______
ตัวเลือก 1. Yes, I see. แปลว่า ใช่,ฉันเห็นแล้ว
2. I think you're right. แปลว่า ฉันคิดว่าคุณพูดถูก
3. You'll like my shirt. แปลว่า คุณจะชอบเสื้อของฉัน
4. It looks just right on you. แปลว่า มันดูเหมาะกับคุณ
บทวิเคราะห์ จากบทสนทนา เป็นการถามความคิดเห็นเกี่ยวกับเสื้อตัวใหม่ ซึ่งตอบเป็นการให้ความ
ช่วยเหลือ ดังนั้นการตอบข้อที่ 1. Are you okay? แปลว่า คุณโอเคไหม หรือ คุณเป็นอย่างไร จึงเป็นคาตอบที่
ดีที่สุดและถูกต้องที่สุด


ตัวชี้วัด ป.6/3 พูด/เขียนแสดงความต้องการขอความช่วยเหลือตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือ
ในสถานการณ์ง่ายๆ
สถานการณ์ คาถาม: Your friend is listening to loud music while you are studying.
เพื่อนของคุณกาลังฟังเพลงดังในขณะที่คุณเรียน
You: ………………………………………
คุณ:……………………………………….
Your friend: Sorry. Sure.
เพื่อนของคุณ: ขอโทษ แน่นอน.
ตัวเลือก 1. could you speak up? แปลว่า คุณพูดได้ไหม
2. Can you turn it down? แปลว่า คุณลดมันลงได้ไหม?
3. Do you like pop music? แปลว่า คุณชอบเพลงป๊อปหรือไม่?
4. Are you going to a concert? แปลว่า คุณจะไปดูคอนเสิร์ตไหม
บทวิเคราะห์ จากบทสนทนา เป็นการขอให้ลดเสียงเพลงให้เบาลง เนื่องจากเพื่อนฟังเพลงเสียงดัง
loud music ดังนั้นการตอบข้อที่ 2. Can you turn it down? แปลว่า คุณลดมันลงได้ไหม? จึงเป็นคาตอบ
ที่ดีที่สุดและถูกต้องที่สุด


สถานการณ์ Kong and Mum got home. Kong took off his mask.
ก้องกับแม่กลับบ้าน ก้องถอดหน้ากากออก
Kong: Mum, what should I do with this mask?
ก้อง:แม่, ฉันควรทาอย่างไรกับหน้ากากนี้?
Mum: ................................Then put it into this plastic bag.
แม่ : …………………………………… แล้วใส่ลงในถุงพลาสติกใบนี้
Kong: Okay.
ก้อง: ได้ครับ
Mum: Then wash your hands again.
แม่: แล้วล้างมืออีกครั้ง

ตัวเลือก 1. Fold the earloops. Wash the mask with soap แปลว่า พับสายคล้องหู ล้างมาส์ก
ด้วยสบู่
2. Wrap the mask and wash the earloops with water แปลว่า ห่อหน้ากากแล้วล้าง
สายคล้องหูด้วยน้า
3. Fold it into half and another half. Wrap it with the earloops. แปลว่า พับครึ่ง
และพับครึ่งอีกครึ่งหนึ่ง พันด้วยสายคล้องหู
4. Wrap the earloops with the mask and wash another half with soap. แปลว่า
นามาส์กมาพันด้วยสายคล้องหูแล้วล้างอีกครึ่งหนึ่งด้วยสบู่
บทวิเคราะห์ จากภาพ เป็นการบอกวิธีการเก็บหน้ากากที่ถูกต้องก่อนทิ้ง ดังนั้นจากภาพ คาตอบข้อที่

3. Fold it into half and another half. Wrap it with the earloops. แปลว่า พับครึ่งและพับครึ่งอีก
ครึ่งหนึ่ง พันด้วยสายคล้องหู จึงเป็นคาตอบที่ดีที่สุดและถูกต้องที่สุด


ตัวชี้วัด ป.6/3 พูด/เขียนแสดงความต้องการขอความช่วยเหลือตอบรับและปฏิเสธการให้ความช่วยเหลือใน
สถานการณ์ง่ายๆ
สถานการณ์ Pranom sees her friends sweeping the floor.
ประนอมเห็นเพื่อนๆกวาดพื้น
Pranom: ………………………….
ประนอม: ………………………
Friend: Thank you. Here's a broom.
เพื่อน: ขอบคุณ นี่ไม้กวาด

ตัวเลือก 1. Can I help you? แปลว่า ฉันช่วยคุณได้ไหม

2. What am I doing? แปลว่า ฉันกาลังทาอะไร
3. Can you help me? แปลว่า คุณช่วยฉันได้ไหม
4. What are you doing? แปลว่า คุณกาลังทาอะไร?
บทวิเคราะห์ จากภาพเป็นการทาความสะอาด และเป็นการให้ความช่วยเหลือ และคาตอบ
คือ ขอบคุณ ดังนั้นการตอบข้อที่ 1. Can I help you? แปลว่า ฉันช่วยคุณได้ไหม จึงเป็นคาตอบที่ดี
ที่สุดและถูกต้องที่สุด

คณะผู้จัดทำ
ที่ปรึกษำ
นายสุรน ิ ทร์ มั่นประสงค์ ผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1
นายวสันต์ ศรีประดู่ รองผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1
นายนิเวช อินสุวอ รองผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุ โลก เขต 1
นายวิทยา เอี้ยงหมี รองผู้อานวยการสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1
นางปิยนารถ สุขม่วง ผู้อานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา
คณะผู้จัดทำ
นางปิยนารถ สุขม่วง ผู้อานวยการกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา ประธานกรรมการ
นางวิลันดา วรรณาดิเรก หัวหน้ากลุ่มงานวัดผล ประเมินผล กรรมการ
นายอติ เลี้ยงเพชร ศึกษานิเทศก์ กลุ่มงานวัดผล ประเมินผล กรรมการ
นางสาววรากร ขวัญเมือง ศึกษานิเทศก์ กลุ่มสาระการเรียนรูภ ้ าษาอังกฤษ กรรมการ
นางสาววีรยา โพยมรัตน์ ศึกษานิเทศก์ กลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาอังกฤษ กรรมการ
ศึกษานิเทศก์ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 ทุกคน กรรมการ
นางสาวอรนิตย์ ภูเขียว ครูโรงเรียนอนุบาลพิษณุโลก กรรมการ
นางสริยา เริงเขตรกรณ์ ครูโรงเรียนอนุบาลพิษณุโลก กรรมการ
นางสาวธันยาภรณ์ สังข์เมือง ครูโรงเรียนอนุบาลพิษณุโลก กรรมการ
นางสรัญญา เกตุดี ครูโรงเรียนวัดสระโคล่ กรรมการ
ออกแบบปก
นายอติ เลี้ยงเพชร ศึกษานิเทศก์ กลุ่มงานวัดผล ประเมินผล

ภำคผนวก


Xniu

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Xniu

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

วิเครำะห์ควำมสอดคล้องของข้อสอบ O-NET ปีกำรศึกษำ 2564 กับ มำตรฐำน ตัวชี้วัด และแนวกำรตอบ

สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพิษณุโลก เขต 1 โดยกลุ่มนิเทศ ติดตามและ

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ

ข้อที่ มำตรฐำน ตัวชี้วัด เฉลย

1 มำตรฐำน ต1.1 เข้ำใจและตีควำม ป.6/3 เลือก/ระบุประโยคหรือ 1

2 มฐ ต1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่องที่ฟัง ป.6/3 เลือก/ระบุประโยคหรือ 4

มำตรฐำน ต 1.1 เข้ำใจและตีควำม ป.6/3 เลือก/ระบุประโยคหรือ

5 มำตรฐำน ต 2.1 เข้ำใจควำมสัมพันธ์ ป.6/2 ให้ข้อมูลเกี่ยวกับเทศกำล/วัน 1

6 มำตรฐำน ต1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่อง ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือ 4

7 มำตรฐำน ต1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่อง ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือ 3

8 มำตรฐำน ต1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่อง ป.6/2 เขียนภำพ แผนผัง แผนภูมิ 4

9 มำตรฐำน ต1.3 นำเสนอข้อมูลข่ำวสำร ป.6/2 เขียนภำพ แผนผัง แผนภูมิ 1

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ

ข้อที่ มำตรฐำน ตัวชี้วัด เฉลย

10 มำตรฐำน ต1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่อง ป.6/4 บอกใจควำมสำคัญและตอบ 4

11 มำตรฐำน ต1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่อง ป.6/4 บอกใจควำมสำคัญและตอบ 2

12 มำตรฐำน ต1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่อง ป.6/4 บอกใจควำมสำคัญและตอบ 4

13 มำตรฐำน ต1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่อง ป.6/4 บอกใจควำมสำคัญและตอบ 3

14 มำตรฐำน ต2.2 เข้ำใจควำมเหมือน ป.6/1 บอกควำมเหมือน/ควำม 2

15 มำตรฐำน ต 2.2 เข้ำใจควำมเหมือน ป.6/1 บอกควำมเหมือน/ควำม 1

16 มำตรฐำน ต 2.2 เข้ำใจควำมเหมือน ป.6/1 บอกควำมเหมือน/ควำม 3

17 มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในกำรสื่อสำร 2

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ

ข้อที่ มำตรฐำน ตัวชี้วัด เฉลย

18 มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในกำรสื่อสำร 1

19 มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในกำรสื่อสำร 3

21 มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในกำรสื่อสำร 4

22 มำตรฐำน ต1.3 นำเสนอข้อมูล ป.6/1 พูด/เขียนให้ข้อมูลเกี่ยวกับ 3

23 มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในกำรสื่อสำร 2

24 มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/5 คำและประโยคที่ใช้แสดง 1

25 มำตรฐำน ต1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่อง ป.6/4 บอกใจควำมสำคัญและตอบ 3

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ

ข้อที่ มำตรฐำน ตัวชี้วัด เฉลย

26 มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในกำรสื่อสำร 4

27 มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในกำรสื่อสำร 3

28 มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในกำรสื่อสำร 1

29 มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/1 พูด/เขียนโต้ตอบในกำรสื่อสำร 4

30 มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/3 พูด/เขียนแสดงควำมต้องกำร 2

31 มำตรฐำน ต1.1 เข้ำใจและตีควำมเรื่อง ป.6/3 เลือก/ระบุประโยค หรือ 3

32 มำตรฐำน ต 1.2 มีทักษะกำรสื่อสำร ป.6/3 พูด/เขียนแสดงควำมต้องกำร 1

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ

มาตรฐาน ต1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อ ประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็น

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ

มาตรฐาน ต1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อ ประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็น

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ

มาตรฐาน ต1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อ ประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็น

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึกและ

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ

มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ

มาตรฐาน ต1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อ ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ

มาตรฐาน ต1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อ ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ

มาตรฐาน ต1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อ ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ

มาตรฐาน ต1.3 นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่องต่างๆ โดยการพูดและการเขียน

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ

turns right เลี้ยวขวา

สำนักงำนเขตพื้นที่กำรศึกษำประถมศึกษำพิษณุโลก เขต 1 : วิชำภำษำอังกฤษ