KLG08_T-maps

Mata pelajaran : Sains

Kelas : 2A

Masa : 80 minit

Bab/Tajuk : Bab 7 :Dinamik

Konteks : Apakah Daya?

Jenis peta pemikiran : Peta pokok

Pendekatan : Inkuiri Terbimbing

Tema : Daya dan Gerakan

Bidang Pembelajaran : Dinamik

Objektif : Memahami daya

Hasil pembelajaran : Pelajar dapat:

1) Menyatakan tolakan dan tarikan adalah daya
2) Menyatakan kesan daya
3) Menerangkan jenis-jenis daya

Pengetahuan sedia ada: Pelajar memahami konsep tolakan dan tarikan

KBAT: Menilai

Sikap Saintifik dan nilai murni: Pemerhatian

 KLG08_T-maps

Sumber Pengajaran dan Pembelajaran: 1. Rujukan : Buku teks, buku rujukan

2. Alat : bola ping pong, spring
3. Bahan :

Arahan penggunaan: 1) Guru membuat demonstrasi dengan menarik dan menolak kedua-dua kedua-dua hujung spring.
2) Guru meminta pelajar menyatakan apakah yang sedang guru lakukan
3) Pelajar diminta menyatakan pemerhatian dan inferens
4) Guru mengarahkan pelajar menjalankan aktiviti 7.1 berdasarkan buku teks.
5) Pelajar membentang hasil dapatan aktiviti
6)membina peta i-think yang sesuai berdasarkan tajuk
7)Pelajar menjawab soalan

Pengetahuan sedia ada : Pelajar tahu apakah itu tarikan dan tolakan

Strategi : 1. Demonstrasi guru

2. Aktiviti
3.Pembinaan peta i-think
3.Perbincangan

KBAT :

Kemahiran Proses: i) Memerhati,

Sains ; ii) Membuat inferen
iii) Berkomunikasi
iv) Mengeksperimen
v) Membuat hipotesis

Nilai murni : i) Menghargai sumbangan sains dan teknologi

ii) Bekerjasama
 KLG08_T-maps

Masa Cadangan Aktiviti Cadangan komunikasi

ABM
Orientasi 1) Apakah yang berlaku kepada spring apabila ditolak dan
Guru membuat demonstrasi dengan menarik dan ditarik?
menolak kedua-dua hujung spring
(10 minit)
Guru meminta pelajar menyatakan apakah yang
sedang guru lakukan 2) Pelajar memberi jawapan

Guru mengarahkan pelajar menjalankan aktiviti 7.1

Cetusan Idea berdasarkan buku teks. Guru meminta pelajar membentangkan hasil keputusan
melalui aktiviti yang telah dijalankan.

Pelajar diminta membuat pemerhatian dan inferens Soalan:

serta menyatakan dapatan daripada hasil aktiviti 1. Apakah kesimpulan yang diperolehi daripada aktiviti
yang telah dijalankan?

Guru menerangkan kepada pelajar kesan dan jenis- 1. Nyatakan jenis-jenis daya.
Penstrukturan jenis daya 2. Apakah jenis daya yang ditunjukkan di bawah ini?
Semula Idea
Pelajar diminta membina peta bulatan bagi
 KLG08_T-maps

Masa Cadangan Aktiviti Cadangan komunikasi

menerangkan kesan daya.

Pengalaman
Mengubah
Mengubah Arah
bentuk gerakan

Kesan-kesan
Daya

Mengubah Mengubah
kedudukan kelajuan
Pemerhatian
Aktiviti
1.Guru mengedarkan lembaaran kerja kepada
Aplikasi Idea pelajar. Pelajar menyatakan:

2.Pelajar perlu menjawab soalan pada lembaran 1) Maksud Daya

kerja berkaitan kesan daya dan jenis daya. 2) Kesan Daya
3) Jenis-jenis daya

 Guru membantu murid membuat rumusan  Apakah yang kamu pelajari pada hari ini
Refleksi daripada aktiviti yang dijalankan
 Sessi soal jawab antara guru dan murid J Mempelajari apakah itu daya, kesan daya dan jenis daya
 KLG08_T-maps

Masa Cadangan Aktiviti Cadangan komunikasi

 Berikan contoh bagaimana kesan daya boleh membantu
kamu dalam menjalankan aktiviti seharian.

J Mengangkat barang dari satu tempat ke tempat yang

lain/ memindahkan barang

 Bagaimanakah medan magnet bumi memberi kesan

kepada kompas?

Soalan:

1. Nyatakan kepentingan daya di dalam kehidupan manusia

2. Bagaimanakah kesan daya boleh mempengaruhi aktiviti manusia. Huraikan jawapan anda

Fasa/ Masa Isi Kandungan Aktiviti Pembelajaran Komunikasi KBAT/ Catatan

Orientasi Daya Daya (force) merupakan  Guru membuat demontrasi tolakan  Apakah itu daya
(10 minit) tolakan (push) atau tarikan (pull) dan tarikan spring.
yang bertindak ke atas sesuatu objek.  Guru menerangkan konsep daya  Kemahiran berfikir
 KLG08_T-maps

 Guru bertanya soalan kepada murid

Pencetusan Idea  Daya boleh menyebabkan impak atau  Pelajar menjalankan aktiviti 7.1  KPS : Berkomunikasi
(15 minit) kesan kepada objek. daripada buku teks.
 Pelajar membentang hasil dapatan  Kemahiran berfikir
aktiviti.
Penstrukturan  Kesan daya boleh mengubah bentuk,  Guru menerangkan kepada  Kemahiran berfikir:
Semula Idea kelajuan, arah dan kedudukan pelajar kesan dan jenis-jenis daya - aplikasi idea
(35 minit) sesuatu objek
 Terdapat beberapa jenis daya:  Pelajar diminta membina peta  SSNM:
- Daya elektrostatik bulatan bagi menerangkan kesan Bekerjasama
- Daya magnet daya.
- Daya geseran 1. Berikan aplikasi dalam kehidupan
seharian yang menggunakan daya.
- Daya gravity
- Daya elektrik  Guru bertanya soalan kepada Jangkaan jawapan:
- Daya elektromagnetik pelajar. - Mengangkat barang
- Menarik beca
- Membuka peti ais

Aplikasi Idea  Kesan daya 1.Guru mengedarkan lembaran kerja 1. Berikan contoh bagaimana kesan daya
(10 minit)  Jenis-jenis daya kepada pelajar. boleh membantu kamu dalam
menjalankan aktiviti seharian
2.Pelajar perlu menjawab soalan
pada lembaran kerja berkaitan kesan Jangkaan jawapan
daya dan jenis daya. Daya magnet:
 - Kompas mengesan kutub bumi
Refleksi  Pendapat dan perasaan pelajar  Murid dibimbing oleh guru untuk SSNM : Berfikir secara rasional
(10 minit) membuat kesimpulan aktiviti yang
dilaksanakan
KLG08_T-maps