RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATAPELAJARAN : BAHASA MALAYSIA

TAHUN : 3 IBNU ABAS

HARI / TARIKH : Ahad / 16 Julai 2017

MASA : 9.00 pagi – 10.00 pagi

BILANGAN MURID : 37 orang

TEMA : Ekonomi Kita

TAJUK : Usaha Jaya

KEMAHIRAN

1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara

STANDARD KANDUNGAN : semula dengan tepat menggunakan sebutan yang
jelas dan intonasi yang betul.
1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang dibaca
dengan tepat, sebutan dengan jelas, dan intonasi
STANDARD PEMBELAJARAN :
dengan betul menggunakan ayat tunggal dan ayat
majmuk dengan betul.
Murid berkemampuan untuk menceritakan perkara
yang dibaca dengan tepat dan sebutan yang jelas
OBJEKTIF :
menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk yang
betul.
Menceritakan 2 daripada 3 perkara yang dibaca
dengan tepat dan sebutan yang jelas
HASIL PEMBELAJARAN :
menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk
dengan betul.
Murid pernah bercerita secara lansung mahupun
PENGETAHUAN SEDIA ADA : tidak semenjak kecil dalam kehidupan
sehariannya.
i. Ilmu :
PENGISIAN KURIKULUM : ii. KB : Mengenal pasti
: Menjana idea

SISTEM BAHASA : Sebutan dan intonasi

MEDIA : Buku teks, kad teka teki, dan lembaran kerja.

PENDIDIKAN ABAD 21 : Kolaborasi, komunikasi, kemahiran berfikir.

 STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

LANGKAH/ MASA ISI PEMBELAJARAN AKTIVITI CATATAN

“Siapa Saya” KB: Kemahiran berfikir

BBM: Kad teka-teki

Saya diperlukan di mana-mana,
SET INDUKSI Saya ada pelbagai warna.
(5 Minit) Setiap warna mempunyai nilai
yang tersendiri.
9.00 – 9.05 Pagi
siapakah saya?
1. Guru membacakan teka-teki dan pembayang
berkenaan dengan wang kepada murid-murid.
2. Murid dikehendaki untuk meneka objek yang
disoal oleh guru dengan tepat.
3. Guru mengaitkan jawapan teka-teki tersebut
dengan isi pelajaran yang hendak disampaikan.

Mari Membaca KB: Kemahiran berfikir

(Mengenal pasti)
1. Guru membacakan petikan dialog dengan
menggunakan sebutan dan intonasi yang jelas BBM: Buku Teks
LANGKAH 1 BUKU TEKS pada muka surat 82 (Buku Teks).
(10 minit) 2. Murid diminta untuk mengikut dan mengulang
Muka surat 82 sebutan guru dengan meniru intonasi dan
9.05 – 9.10 Pagi sebutan guru dengan tepat.
3. Guru menerangkan mengenai ayat tunggal dan
ayat majmuk kepada murid-murid.
 Latihan pada lembaran kerja 1 Nilai: Berdikari
1. Guru mengedarkan lembaran kerja 1 dan
dan 2
meminta murid-murid untuk menyatakan dan
BBM: Lembaran kerja 1
menyenaraikan ayat-ayat tunggal berdasarkan
: Lembaran kerja 2
petikan yang telah dibaca.
LANGKAH 2
2. Guru mengedarkan lembaran kerja 2 dan
(20 Minit)
meminta murid untuk membina ayat majmuk
berdasarkan ayat tunggal yang telah
9.10 – 9.25 Pagi
disenaraikan oleh murid.
3. Guru memantau dan berbincang dengan murid
berkenaan dengan jawapan pada lembaran
kerja yang dilaksanakan.

Mari bercerita 1. Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan. Nilai: Berdikari,

2. Setiap kumpulan diberikan satu perenggan bekerjasama
LANGKAH 3 petikan.
(25 Minit) 3. Setiap kumpulan diminta untuk menceritakan KB: Kemahiran berfikir
kembali petikan mengikut ayat tunggal dan
9.25 – 9.50 Pagi majmuk mengikut intonasi dan sebutan yang Kecerdasan pelbagai:
betul secara bergilir-gilir. verbal-linguistik
(OBJEKTIF) 4. Seorang wakil daripada setiap kumpulan diminta
untuk menceritakan petikan tersebut tanpa BBM: Buku Teks
melihat petikan tersebut.

Latihan pada lembaran kerja 3 1. Guru memberi lembaran kerja 3 dan meminta Nilai: Berdikari
PENUTUP
murid untuk menghasilkan ayat majmuk
(10 Minit) BBM: Lembaran kerja 3
berdasarkan ayat tunggal dan menceritakan
petikan tersebut dengan ringkas.
9.50 – 10.00 Pagi
2. Guru merumus kembali isi pelajaran