seseorang itu akan memikirkan atau merenung semula situasi yang telah dilalui untuk menganalisis apa yang telah dilakukan dan mengapa dilakukan sedemikian (Woolfolk,1995) DEFINISI REFLEKTIF
• Refleksi menjadi batu asas dalam mengkaji
proses kognitif guru semasa membuat keputusan tentang pengajaran dan pembelajaran. (Dewey,1933) REFLEKSI DALAM KONTEKS PdPc
• Refleksi dalam konteks pembelajaran adalah satu
istilah umum, merujuk kepada aktiviti-aktiviti intelektual dan afektif, di mana individu melibatkan diri meneroka pengalaman-pengalamann mereka bagi memperoleh kefahaman dan penghayatan baru • Cara-cara guru dapat membuat refleksi – penulisan jurnal, portfolio, kajian kes, kajian tindakan KEPENTINGAN KEPADA GURU
1. Membantu guru menilai, menganalisis dan menyedari
kekuatan dan kelemahan diri. 2. Mengenalpasti halangan dalam mencapai objektif pembelajaran dan membantu guru menimbang tindakan alternative untuk menyelesaikan masalah 3. Mengubahsuai rancangan, kaedah, dan teknik mengajar ke arah meningkatkan keberkesanan mengajar. 4. Membuat pertimbangan dan pemikiran yang mendalam sebelum merancang sesi pengajaran KESAN KEPADA GURU
1. Membawa kepuasan intrinsic (guru dapat
menganalisis, membentuk pandangan secara logik) 2. Menjadi lebih sedar dan kritis mengenai alaman PdPc dan mengambil usaha mempertingkatkan sesuatu pengajaran 3. Membaiki amalan pengajaran guru 4. Meningkatkan ilmu dan kemahiran mengajar TINDAKAN REFLEKTIF 1. Mengaitkan sesuatu idea dengan pengalaman sedia ada 2. Mengemukakan soalan kendiri 3. Mengusulkan hipotesis dan andaian 4. Mengemukakan pelbagai kemungkinan penyelesaian yang wajar 5. Menilai kemungkinan penyelesaian secara kritis dan kreatif 6. Penyelesaian masalah berdasarkan pemikiran kritis dan kreatif 7. Renungan kembali reflektif (pemikiran metakognitif) 8. Pemikiran reflektif berkaitan dengan pengalaman sedia ada SEKIAN TERIMA KASIH