Apakah Kemahiran Menaakul?

Apakah itu menaakul (reasoning)? Sebenarnya pelbagai istilah boleh

digunakan bagi menerangkan apakah itu menaakul (reasoning). Antara
istilah yang biasa digunakan ialah pemikiran kritikal (critical thinking),
pemikiran aras tinggi (higher-order thinking), penaakulan secara logic
(logical reasoning) atau penaakulan mudah (simply reasoning).
Istilah-istilah tersebut digunakan secara berbeza berdasarkan kepada
bidang yang dibincangkan. Namun demikian, daripada pelbagai jenis
bidang tersebut ianya mempunyai perkaitan dan kesamaan. Kemahiran
menaakul biasanya digunakan dalam proses menyelesaikan masalah dan
ia merujuk kepada kebolehan kognitif seseorang yang melibatkan
pemikiran secara sistematik dan abstrak. Kemahiran berfikir dalam aras
yang lebih tinggi adalah semakin penting dan perlu bagi pembangunan
modal insan bagi abad ke 21. Bagi menyediakan rakyat ke arah tersebut,
perubahan kepada tahap pemikiran pelajar-pelajar di sekolah harus
segera dilaksanakan. Usaha-usaha tersebut adalah sangat diperlukan
daripada pihak guru-guru di sekolah dalam menerapkannya dalam proses
pengajaran
dan
pembelajaran.
Guru-guru perlu lebih kreatif dalam memberikan aktiviti-aktiviti yang lebih
mencabar kepada pelajar sebagai asas dalam melahirkan pelajar yang
mampu membuat penaakulan secara logik dan sistematik yang mana
akhirnya mereka mampu bersaing dalam dunia pekerjaan yang semakin
mencabar. Pemikiran secara kritikal sperti menjalankan kajia, membuat
hubung kait dan menilai segala aspek permasaalahan dari pelbagai situasi
adalah amat perlu bagi melahirkan pelajar yangberfikiran aras tinggi.
Setiap pelajar mempunyai potensi kearah pemikiran aras tinggi dan
kemahiran menaakul merupakan satu asas dalam mengembangkan
potensi tersebut terutamanya dalam matematik. Untuk menjadikan
pelajar itu lebih yakin dan mampu menjana idea pembelajaran sendiri,
mereka perlu berkembang dalam kebolehan berfikir secara logic dan
bertindak dengan lebih kreatif. Untuk membekalkan situasi pembelajaran
berkenaan berlaku, adalah penting penekanan diberikan kepada
kemahiran menaakul dalam apa jua aktiviti pembelajaran yang dijalankan.
Dr . Zailah Zainudin, IPG Kampus Raja Melewar menerangkan
Kemahiran
Menakul
adalah
seperti
berikut:
Pemahaman dan penguasaan kemahiran kritis, kemahiran kreatif dan
strategi berfikir akan menjadi lebih mudah sekirannya seseorang individu
berkebolehan membuat penaakulan secara induktif dan deduktif. Melalui
penaakulan secara induktif seseorang boleh membuat satu kesimpulan
atau pengitlakan, manakala penaakulan secara deduktif seseorang boleh
membuat pertimbangan dari satu situasi umum ke beberapa contoh atau
situasi yang spesifik. Kemahiran menaakul ini bertindak sebagai pelincir
semasa menggunakan kemahiran kritis, kreatif dan startegi berfikir.

Definisi Membuat Penaakulan

Kemahiran membuat pertimbangan secara logik, rasional, adil dan
saksama.
Kemahiran digunakan untuk Meningkatkan keberkesanan:
(i)
Membuat interpretasi, analisis, sintesis, penilaian, pengitlakan dan
kesimpulan.
(ii) Membuat keputusan dan menyelesaikan masalah.
Penaakulan Induktif
Langkah Penggunaan:
(i)
Teliti beberapa contoh atau situasi yang spesifik
(ii)
Perhatikan cirri yang sepunya
(iii)
Buat
satu
kesimpulan
atau

pengitlakan

Penaakulan
secara
Deduktif
Langkah Penggunaan:
(i)
Teliti situasi umum
(ii) Daripada situasi umum dapatkan contoh atau situasi yang spesifik

Pada awal abad ke-21, beberapa perubahan dan perkembangan dalam

sistem pendidikan Malaysia telah berlaku disebabkan oleh cabaran yang
dihadapi akibat kesan globalisasi, liberalisasi dan perkembangan
teknologi maklumat dan komunikasi. Kurikulum kebangsaan
bermatlamat untuk melahirkan murid yang seimbang, berdaya tahan,
bersemangat ingin tahu, berprinsip, bermaklumat, patriotik serta
mempunyai kemahiran berfikir berkomunikasi dan bekerja secara
berpasukan.

Terdapat tiga kemahiran yang utama dalam pembelajaran abad ke-21.

antaranya :1. Kemahiran Maklumat dan Komunikasi.
Sesuai dengan perkembangan teknologi, maka murid harus mempunyai
literasi terhadap maklumat dan media. Dengan kemajuan teknologi dan
sistem komunikasi yang bertambah canggih dengan adanya internet dan
jalur lebar, maka ini juga mendorong kepada pengukuhan kemahiran
berkomunikasi yang lebih berkesan. Komunikasi yang berkesan juga

boleh membantu murid abad ke-21 dalam memperolehi ilmu dengan

lebih meluas dan dunia tanpa sempadan.
2. Kemahiran Berfikir dan Menyelesaikan Masalah
Murid abad ke-21 juga perlu mempunyai jenis pemikiran yang kritikal
dan bersistem. Jenis pemikiran yang sebegini mampu memberi
kelebihan kepada murid, terutamanya apabila berkaitan dengan
penyelesaian masalah. Kemahiran berfikir secara kreatif juga mampu
membawa murid abad ke -21 ke arah perkembangan yang positif.
Dengan semangat meneroka yang tinggi, maka diharapkan mereka
akan dapat menghasilkan sesuatu baru yang lebih mendatangkan
manfaat kepada generasi akan datang.
3.Kemahiran Interpersonal dan Arah Kendiri
Kemahiran penting yang perlu dikuasai oleh murid adalah kemahiran
interpersonal dan kolaborasi. Mempunyai semangat juang dan
keterampilan diri yang unggul, serta mampu untuk berkolaborasi dengan
rakan sekelas yang lain. Perkembangan kemahiran ini juga perlu bersifat
arah kendiri, dengan setiap murid belajar mengikut aras masing-masing.
Keperluan kemahiran kurun ke-21 perlu diterapkan dalam Kurikulum
Standard Matematik Sekolah Rendah (KSSR) bagi murid membelajari
kemahiran Matematik dengan lebih mendalam bagi menyelesaikan
masalah Matematik dalam kehidupan harian secara kritis dan kreatif.
Kesimpulanya kemahiran ini dapat melahirkan generasi yang dapat
bersedia untuk berpengetahuan, mampu berfikir secara kritis dan kreatif,
mempunyai kemahiran kepimpinan yang mantap dan berupaya
berkomunikasi dengan berkesan pada peringkat global.
Assalamualaikum dan Salam Sejahtera semua...
Pelaksanaan pengajaran berdasarkan Kurikulum Standard Sekolah
Rendah (KSSR) merupakan penanda aras keberkesanan pendidikan
abad ke-21 seperti dihasratkan Kementerian Pendidikan Malaysia
mulai tahun 2014. Kurikulum ini bermatlamat untuk melahirkan murid
yang seimbang, berdaya tahan, bersemangat ingin tahu, berprinsip,
bermaklumat, dan patriotik, serta mempunyai kemahiran berfikir,

berkomunikasi, dan bekerja secara berpasukan. Kurikulum ini akan

memastikan keseimbangan pengetahuan yang penting dengan
kemahiran berfikir, dan nilai untuk memastikan kejayaan murid pada
masa akan datang.
Terdapat 3 kemahiran yang perlu dikuasai dalam pengajaran dan
pembelajaran iaitu :

1. Kemahiran pembelajaran dan inovasi

Kemahiran ini meliputi aspek kreativiti, pemikiran kritis, penyelesaian
masalah dan kemahiran membuat keputusan. Kemahiran ini
membentuk satu cara pemikiran yang baru dalam kalangan guru dan
juga pelajar.

2. Kemahiran maklumat, media dan teknologi

Aspek-aspek dalam kemahiran ini termasuklah aspek komunikasi dan
kerjasama. Jika dahulu, literasi cuma merangkumi membaca, menulis,
dan mengira. Namun, literasi abad ke 21 melibatkan literasi digital.
Guru memainkan peranan utama dalam membimbing pelajar untuk
melayari internet, mencari laman sesawang, memilih perisian yang
sesuai dan mengumpul serta mengulas maklumat. Dengan bimbingan
guru juga, kesedaran global pada era digital sepatutnya mudah dicapai
dan seharusnya meningkat.

3. Kemahiran hidup dan kerjaya

Kemahiran ini meliputi aspek fleksibiliti dan kebolehubahsuaian (boleh
menyesuaikan diri dengan perubahan), inisiatif dan terarah kendiri
(dapat mengurus matlamat dan masa sendiri), sosial dan silang budaya
(dapat berinteraksi dan bekerja dengan berkesan dalam pasukan),
produktiviti dan akauntabiliti (dapat mengurus projek dan menghasilkan
keputusan) dan kepimpinan dan tanggungjawab (memberi panduan
dan bertanggungjawab terhadap orang lain).

Jelas sekali bahawa pembangunan abad ke-21 dalam kalangan pelajar

memerlukan perubahan pada pendekatan pendidikan. Perubahan ini
boleh berlaku di peringkat sekolah atau bilik darjah. Walau
bagaimanapun, perubahan di peringkat sekolah atau bilik darjah
memerlukan kesedaran dan kemahiran di kalangan guru dan pentadbir.
Program pengurusan perubahan dan kajian semula program latihan
guru adalah perkara-perkara asas yang perlu disediakan ke arah
pendidikan, persekolahan dan kemahiran abad ke-21.

Sekian.
Attachment : No File Attach...
| Reply to This Message | Print Message |

Re : Keperluan Kemahiran Abad ke-21 dalam KSSR

21 Oct 2015 11:54:00

PM

Posted By

21 Oct 2015 09:04:59

PM

: Poovvanes A/P Krishnan

Reply To
: Fatimah Anith Munirah Binti Mohd Badri
Attachment : No File Attach

Selamat sejahtera kepada prof dan saudari Fatimah Anith

Munirah.
Saya setuju dengan pandangan saudari tentang pentingnya
kemahiran hidup dan kerjaya. Kemahiran hidup dan kerjaya
memerlukan lebih dari kemahiran berfikir dan pengetahuan.
Murid membangunkan kemahiran hidup dan kerjaya bagi
menghadapi kehidupan yang kompleks dan persekitaran kerjaya
dalam dunia yang semakin mencabar. Antaranya ialah kemahiran
komunikasi, teknologi maklumat dan komunikasi, bekerjasama,
keusahawanan, kepimpinan, belajar sepanjang hayat, keluwesan,
kemampuan menyesuaikan diri dan berinisiatif dan terarah
kendiri.
Sekian.

| Reply to This Message | Print Message |

Re : Re : Keperluan Kemahiran Abad ke-21 dalam KSSR

22 Oct 2015 05:29:54

AM

Posted By

21 Oct 2015 11:54:00

PM

: Shanti A/P Subramaniam

Reply To
: Poovvanes A/P Krishnan
Attachment : No File Attach

Salam sejahtera cikgu Poovanes

Saya setuju dengan pendapat cikgu.Info tambahan daripada saya.
Dalam meniti abad ke 21, kemahiran pedagogi menuntut seseorang guru
memiliki kemahiran pembelajaran dan inovasi (Learning and innovation
skills), kemahiran maklumat, media dan teknologi (Information, media and
technology skills) dan kemahiran hidup dan kerjaya (Life and career
skills).Selain itu terdapat pelbagai elemen yang perlu diberi perhatian dalam
menguasai kemahiran abad ke-21 ini.
Elemen-elemen tersebut adalah seperti yang berikut;
Kreativiti dan Inovasi (Creativity and Innovation)
Pemikiran kritis dan Penyelesaian Masalah (Critical Thinking and Problem
Solving)
Komunikasi dan Kolaborasi (Communication and Collaboration)
Literasi Maklumat (Information Literacy)
Literasi Media (Media Literacy)
Literasi Teknologi, Maklumat dan Komunikasi (TMK) (ICT (Information,
Communications and Technology) Literacy)
Fleksibiliti dan mempunyai keupayaan menyesuaikan diri (Flexibility and
Adaptability)
Berinisiatif dan Mempunyai Haluan Diri (Initiative and Self-Direction)
Kemahiran Sosial dan Antara-Budaya (Social and Cross-Cultural Skills)

 Produktiviti dan Akauntabiliti (Productivity and Accountability)

Kepimpinan dan Tanggungjawab (Leadership and Responsibility)

sekian .terima kasih.

| Reply to This Message | Print Message |

Re : Keperluan Kemahiran Abad ke-21 dalam KSSR

22 Oct 2015 11:04:54

AM

Posted By

21 Oct 2015 09:04:59

PM

: Nurul Shahirah Binti Sharifuddin

Reply To
: Fatimah Anith Munirah Binti Mohd Badri
Attachment : No File Attach

Assalamualaikum dan salam sejahtera prof dan rakan-rakan serta saudari

Fatimah.
Saya turut bersetuju dengan saudari. Kemahiran teknologi merupakan salah
satu kemahiran abad-21 yang perliu diterapkan dalam pembelajaran. Pada
abad ke-21, teknologi memainkan peranan yang semakin penting dalam
pendidikan tinggi. Kemahiran teknologi makumat merupakan salah satu
kemahiran abad 21 yang perlu diterapkan dalam proses pengajaran dan
pembelajaran. Teknologi memberi banyak faedah dalam pelbagai bidang
khususnya bidang pendidikan. Masa berlalu dengan pantas, teknologi
pendidikan terus berkembang dengan maju seperti latihan berasaskan
komputer, simulasi, cd interaksi dan portal telah dibangunkan dan digunakan
di mana-mana saja. Kesesuaian rangkaian yang telah sedia ada adalah
kesan daripada teknologi secara nyata. Teknologi ini membolehkan pelbagai
maklumat dan informasi dapat disampaikan kepada pelajar. Dengan
menggunakan teknologi ict ini, pembelajaran yang berkaitan dengan
kehidupan harian boleh ditunjukan dengan menggunakan komputer dan
LCD. Jadi, pelajar boleh mengaitkan perkara yang dipelajari dengan
kehidupan harian. Dengan menggunakan ICT, contoh-contoh penggunaan
Matematik dalam kehidupan seharian dapat ditunjukkan dengan lebih
menarik. Dengan ini, pelajar dapat mengaplikasikan perkara yang dipelajari
dan ini akan menjadikan sesuatu pembelajaran itu lebih bermakna. Ini akan
memberikan peluang kepada pelajar untuk mengalami pembelajaran yang
bermakna. Melalui pembelajaran yang bermakna, pelajar akan lebih mudah
memahami isi pengajaran dan akan merasakan keseronokan mempelajari

Matematik.

| Reply to This Message | Print Message |

Re : Re : Keperluan Kemahiran Abad ke-21 dalam KSSR

23 Oct 2015 09:28:24

AM

Posted By

22 Oct 2015 11:04:54

AM

: Muhamad Faiz Bin Mahamad Zain

Reply To
: Nurul Shahirah Binti Sharifuddin
Attachment : No File Attach

saya bersetuju dengan pandangan saudara Nurul Shahirah.... saya

berpendapat bahawa teknologi maklumat dan komunikasi penting dalam
pembelajaran masa kini keranapembelajaran semakin berkembang
seiring dengan perkembangan dunia. kebanyakkan sumber pembelajaran
boleh didapati di internet.
namun, kerajaan Malaysia perlu mempertingkatkan prasarana teknologi
di sekolah terutamanya sekolah pedalaman. melalui pengalaman saya
mengajar di sekolah pedalaman, saya mendapati bahawa sekolah saya
tidak mempunyai kemudahan teknologi yang lengkap bagi menerapkan
elemen TMK dalam pembelajaran. Sekolah saya tidak mempunyai
kemudahan internet yang baik. pada pendapat saya, kerajaan perlu
mempertingkatkan kemudahan TMK disekolah agar PDP berjalan
dengan lebih lancar dan baik bagi mewujudkan elemen pembelejaran
abad ke 21 di sekolah.

| Reply to This Message | Print Message |

Re : Keperluan Kemahiran Abad ke-21 dalam KSSR

01 Nov 2015 11:52:36

PM

Posted By

21 Oct 2015 09:04:59

PM

: Thilaga A/P Kolavirasingam

Reply To
: Fatimah Anith Munirah Binti Mohd Badri
Attachment : No File Attach

Salam sejahtera kepada prof dan rakan -rakan sekalian,

Saya bersetuju dengan pandagan rakan saya ini iaitu kemahiran yang perlu ada terhadap pendidikan
abad ke -21 kepada setiap pelajar iaitu Kemahiran pembelajaran dan inovasi , Kemahiran maklumat,
media dan teknologi dan Kemahiran hidup dan kerjaya. Kemahiran-kemahiran ini akan menjadikan
seorang pelajar yang mengikut pendidikan abad ke 21 yang dapat bersaing dengan pendidikan
antarabangsa. keadaan ini akan membantu pelajar di negara ini dapat mencipta sesuatu yang terkenal
di seluruh dunia.
sekian terima kasih.

Assalamualaikum dan Salam Sejahtera semua...

Pelaksanaan pengajaran berdasarkan Kurikulum Standard Sekolah
Rendah (KSSR) merupakan penanda aras keberkesanan pendidikan
abad ke-21 seperti dihasratkan Kementerian Pendidikan Malaysia mulai
tahun 2014. Kurikulum ini bermatlamat untuk melahirkan murid yang
seimbang, berdaya tahan, bersemangat ingin tahu, berprinsip,
bermaklumat, dan patriotik, serta mempunyai kemahiran berfikir,
berkomunikasi, dan bekerja secara berpasukan. Kurikulum ini akan
memastikan keseimbangan pengetahuan yang penting dengan
kemahiran berfikir, dan nilai untuk memastikan kejayaan murid pada
masa akan datang.
Terdapat 3 kemahiran yang perlu dikuasai dalam pengajaran dan
pembelajaran iaitu :

1. Kemahiran pembelajaran dan inovasi

Kemahiran ini meliputi aspek kreativiti, pemikiran kritis, penyelesaian
masalah dan kemahiran membuat keputusan. Kemahiran ini membentuk
satu cara pemikiran yang baru dalam kalangan guru dan juga pelajar.

2. Kemahiran maklumat, media dan teknologi

Aspek-aspek dalam kemahiran ini termasuklah aspek komunikasi dan
kerjasama. Jika dahulu, literasi cuma merangkumi membaca, menulis,
dan mengira. Namun, literasi abad ke 21 melibatkan literasi digital. Guru
memainkan peranan utama dalam membimbing pelajar untuk melayari

internet, mencari laman sesawang, memilih perisian yang sesuai dan

mengumpul serta mengulas maklumat. Dengan bimbingan guru juga,
kesedaran global pada era digital sepatutnya mudah dicapai dan
seharusnya meningkat.

3. Kemahiran hidup dan kerjaya

Kemahiran ini meliputi aspek fleksibiliti dan kebolehubahsuaian (boleh
menyesuaikan diri dengan perubahan), inisiatif dan terarah kendiri
(dapat mengurus matlamat dan masa sendiri), sosial dan silang budaya
(dapat berinteraksi dan bekerja dengan berkesan dalam pasukan),
produktiviti dan akauntabiliti (dapat mengurus projek dan menghasilkan
keputusan) dan kepimpinan dan tanggungjawab (memberi panduan dan
bertanggungjawab terhadap orang lain).

Jelas sekali bahawa pembangunan abad ke-21 dalam kalangan pelajar

memerlukan perubahan pada pendekatan pendidikan. Perubahan ini
boleh berlaku di peringkat sekolah atau bilik darjah. Walau
bagaimanapun, perubahan di peringkat sekolah atau bilik darjah
memerlukan kesedaran dan kemahiran di kalangan guru dan pentadbir.
Program pengurusan perubahan dan kajian semula program latihan
guru adalah perkara-perkara asas yang perlu disediakan ke arah
pendidikan, persekolahan dan kemahiran abad ke-21.

Sekian.
Attachment : No File Attach...
| Reply to This Message | Print Message |

Re : Keperluan Kemahiran Abad ke-21 dalam KSSR

21 Oct 2015 11:54:00

PM

Posted By

21 Oct 2015 09:04:59

PM

: Poovvanes A/P Krishnan

Reply To
: Fatimah Anith Munirah Binti Mohd Badri
Attachment : No File Attach

Selamat sejahtera kepada prof dan saudari Fatimah Anith

Munirah.
Saya setuju dengan pandangan saudari tentang pentingnya
kemahiran hidup dan kerjaya. Kemahiran hidup dan kerjaya
memerlukan lebih dari kemahiran berfikir dan pengetahuan.
Murid membangunkan kemahiran hidup dan kerjaya bagi
menghadapi kehidupan yang kompleks dan persekitaran kerjaya
dalam dunia yang semakin mencabar. Antaranya ialah kemahiran
komunikasi, teknologi maklumat dan komunikasi, bekerjasama,
keusahawanan, kepimpinan, belajar sepanjang hayat, keluwesan,
kemampuan menyesuaikan diri dan berinisiatif dan terarah
kendiri.
Sekian.

| Reply to This Message | Print Message |

Re : Re : Keperluan Kemahiran Abad ke-21 dalam KSSR

22 Oct 2015 05:29:54

AM

Posted By

21 Oct 2015 11:54:00

PM

: Shanti A/P Subramaniam

Reply To
: Poovvanes A/P Krishnan
Attachment : No File Attach

Salam sejahtera cikgu Poovanes

Saya setuju dengan pendapat cikgu.Info tambahan daripada saya.
Dalam meniti abad ke 21, kemahiran pedagogi menuntut seseorang guru
memiliki kemahiran pembelajaran dan inovasi (Learning and innovation
skills), kemahiran maklumat, media dan teknologi (Information, media and
technology skills) dan kemahiran hidup dan kerjaya (Life and career
skills).Selain itu terdapat pelbagai elemen yang perlu diberi perhatian dalam
menguasai kemahiran abad ke-21 ini.
Elemen-elemen tersebut adalah seperti yang berikut;
Kreativiti dan Inovasi (Creativity and Innovation)

 Pemikiran kritis dan Penyelesaian Masalah (Critical Thinking and Problem

Solving)
Komunikasi dan Kolaborasi (Communication and Collaboration)
Literasi Maklumat (Information Literacy)
Literasi Media (Media Literacy)
Literasi Teknologi, Maklumat dan Komunikasi (TMK) (ICT (Information,
Communications and Technology) Literacy)
Fleksibiliti dan mempunyai keupayaan menyesuaikan diri (Flexibility and
Adaptability)
Berinisiatif dan Mempunyai Haluan Diri (Initiative and Self-Direction)
Kemahiran Sosial dan Antara-Budaya (Social and Cross-Cultural Skills)
Produktiviti dan Akauntabiliti (Productivity and Accountability)
Kepimpinan dan Tanggungjawab (Leadership and Responsibility)

sekian .terima kasih.

| Reply to This Message | Print Message |

Re : Keperluan Kemahiran Abad ke-21 dalam KSSR

22 Oct 2015 11:04:54

AM

Posted By

21 Oct 2015 09:04:59

PM

: Nurul Shahirah Binti Sharifuddin

Reply To
: Fatimah Anith Munirah Binti Mohd Badri
Attachment : No File Attach

Assalamualaikum dan salam sejahtera prof dan rakan-rakan serta saudari

Fatimah.
Saya turut bersetuju dengan saudari. Kemahiran teknologi merupakan salah
satu kemahiran abad-21 yang perliu diterapkan dalam pembelajaran. Pada
abad ke-21, teknologi memainkan peranan yang semakin penting dalam

pendidikan tinggi. Kemahiran teknologi makumat merupakan salah satu

kemahiran abad 21 yang perlu diterapkan dalam proses pengajaran dan
pembelajaran. Teknologi memberi banyak faedah dalam pelbagai bidang
khususnya bidang pendidikan. Masa berlalu dengan pantas, teknologi
pendidikan terus berkembang dengan maju seperti latihan berasaskan
komputer, simulasi, cd interaksi dan portal telah dibangunkan dan digunakan
di mana-mana saja. Kesesuaian rangkaian yang telah sedia ada adalah
kesan daripada teknologi secara nyata. Teknologi ini membolehkan pelbagai
maklumat dan informasi dapat disampaikan kepada pelajar. Dengan
menggunakan teknologi ict ini, pembelajaran yang berkaitan dengan
kehidupan harian boleh ditunjukan dengan menggunakan komputer dan
LCD. Jadi, pelajar boleh mengaitkan perkara yang dipelajari dengan
kehidupan harian. Dengan menggunakan ICT, contoh-contoh penggunaan
Matematik dalam kehidupan seharian dapat ditunjukkan dengan lebih
menarik. Dengan ini, pelajar dapat mengaplikasikan perkara yang dipelajari
dan ini akan menjadikan sesuatu pembelajaran itu lebih bermakna. Ini akan
memberikan peluang kepada pelajar untuk mengalami pembelajaran yang
bermakna. Melalui pembelajaran yang bermakna, pelajar akan lebih mudah
memahami isi pengajaran dan akan merasakan keseronokan mempelajari
Matematik.

| Reply to This Message | Print Message |

Re : Re : Keperluan Kemahiran Abad ke-21 dalam KSSR

23 Oct 2015 09:28:24

AM

Posted By

22 Oct 2015 11:04:54

AM

: Muhamad Faiz Bin Mahamad Zain

Reply To
: Nurul Shahirah Binti Sharifuddin
Attachment : No File Attach

saya bersetuju dengan pandangan saudara Nurul Shahirah.... saya

berpendapat bahawa teknologi maklumat dan komunikasi penting dalam
pembelajaran masa kini keranapembelajaran semakin berkembang
seiring dengan perkembangan dunia. kebanyakkan sumber pembelajaran
boleh didapati di internet.
namun, kerajaan Malaysia perlu mempertingkatkan prasarana teknologi
di sekolah terutamanya sekolah pedalaman. melalui pengalaman saya
mengajar di sekolah pedalaman, saya mendapati bahawa sekolah saya
tidak mempunyai kemudahan teknologi yang lengkap bagi menerapkan
elemen TMK dalam pembelajaran. Sekolah saya tidak mempunyai
kemudahan internet yang baik. pada pendapat saya, kerajaan perlu

mempertingkatkan kemudahan TMK disekolah agar PDP berjalan

dengan lebih lancar dan baik bagi mewujudkan elemen pembelejaran
abad ke 21 di sekolah.

| Reply to This Message | Print Message |

Re : Keperluan Kemahiran Abad ke-21 dalam KSSR

01 Nov 2015 11:52:36

PM

Posted By

21 Oct 2015 09:04:59

PM

: Thilaga A/P Kolavirasingam

Reply To
: Fatimah Anith Munirah Binti Mohd Badri
Attachment : No File Attach

Salam sejahtera kepada prof dan rakan -rakan sekalian,

Saya bersetuju dengan pandagan rakan saya ini iaitu kemahiran yang perlu ada terhadap pendidikan
abad ke -21 kepada setiap pelajar iaitu Kemahiran pembelajaran dan inovasi , Kemahiran maklumat,
media dan teknologi dan Kemahiran hidup dan kerjaya. Kemahiran-kemahiran ini akan menjadikan
seorang pelajar yang mengikut pendidikan abad ke 21 yang dapat bersaing dengan pendidikan
antarabangsa. keadaan ini akan membantu pelajar di negara ini dapat mencipta sesuatu yang terkenal
di seluruh dunia.
sekian terima kasih.

Assalamualaikum Prof Noor Shah dan rakan seperjuangan sekalian.

Disini saya ingin membincangkan tentang kemahiran kurun ke-21 yang perlu
diterapkan dalam kurikulum matematik standard sekolah rendah (KSSR).
Seperti yang kita semua maklum, KSSR digubal dalam bentuk pernyataan standard.
Pernyataan standard terdiri daripada standard kandungan dan standard
pembelajaran yang perlu dicapai oleh murid dalam suatu tempoh dan tahap
persekolahan. Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran didefinisikan
seperti berikut:
- Standard kandungan ialah penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut
ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan merangkumi aspek
pengetahuan, kemahiran dan nilai.
- Standard Pembelajaran ialah satu penetapan kriteria atau petunjuk (indicator)

kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard
kandungan.

3 Kemahiran Yang Perlu Dikuasai Pelajar Abad ke 21

Kemahiran kurun ke-21 perlu diterapkan dalam kurikulum matematik bagi
melahirkan insan yang mampu berfikir secara kritis dan sekaligus memberi manfaat
kepada negara dalam aspek ekonomi, sosial dan agama. Sekiranya para pelajar
dilengkapi dengan kemahiran kurun ke-21 sudah tentu negara kita dapat melahirkan
tenaga kerja yang mempunyai kepakaran dalam pelbagai bidang dan memberi
pulangan yang lumayan kepada negara.
Antara kemahiran kurun ke-21 yang perlu diterapkan dalam diri pelajar :
1. Kemahiran maklumat dan komunikasi
Seiring dengan perkembangan teknologi dan maklumat, pelajar haruslah
mempunyai pengetahuan terhadap maklumat dan media. Pelajar haruslah
mengetahui cara untuk mengakses teknologi dan sistem komunikasi seperti internet
dan jalur lebar. Kewujudan dunia tanpa sempadan sebenarnya memudahkan lagi
komunikasi . Pelbagai maklumat serta ilmu pengetahuan dapat diakses dengan
cepat dan hanya di hujung jari.
2. Kemahiran Berfikir dan Menyelesaikan Masalah
Pelajar abad ke 21 juga perlu mempunyai jenis pemikiran yang kritikal dan
bersistem. Jenis pemikiran yang sebegini mampu memberi kelebihan kepada
pelajar, terutamanya apabila berkaitan dengan penyelesaian masalah. Kemahiran
berfikir secara kreatif juga mampu membawa pelajar abad ke 21 ke arah
perkembangan yang positif. Dengan semangat meneroka yang tinggi, mereka pasti
mampu menghasilkan sesuatu baru yang lebih mendatangkan manfaat kepada
semua.
3. Kemahiran penting yang perlu dikuasai pelajar adalah kemahiran interpersonal
dan kolaborasi. Mempunyai semangat juang dan ketrampilan diri yang unggul, serta
mampu untuk berkolaborasi dengan rakan sekelas yang lain. Perkembangan
kemahiran ini juga perlu bersifat terarah kendiri, dengan setiap pelajar belajar
mengikut aras masing-masing. Pelajar mempunyai akauntabiliti yang tinggi, boleh
diharapkan dan dapat beradaptasi dengan persekitaran dan rakan sekelas lain.
Selain daripada itu, pelajar juga mempunyai tanggungjawab sosial yang perlu
dilaksanakan atas rasa tanggungjawab dan penuh prihatin.
sekian terima kasih

Attachment : No File Attach...

| Reply to This Message | Print Message |

Re : KEPERLUAN KEMAHIRAN KURUN KE-21 DALAM

KURIKULUM MATEMATIK SEKOLAH RENDAH

29 Oct 2015 11:46:31

PM

Posted By

26 Oct 2015 05:15:20

PM

: Chong Boon Wee

Reply To
: Siti Nurul Iffah Binti Sh Ngah
Attachment : No File Attach

Selamat sejahtera kepada Prof dan rakan-rakan sekalian. Hari ini, saya
hendak berkongsi tentang keperluan kemahiran kurun ke 21.

Seperti yang cikgu nyatakan, kemahiran kurun ke 21 ialah kemahiran

maklumat dan komunikasi, kemahiran berfikir dan menyelesaikan masalah
serta kemahiran interpersonal dan kolaborasi. Kesemua kemahiran ini
adalah penting.

Contohnya, kita perlu menggunakan kemahiran maklumat dan komunikasi

semasa pengajaran dan pembelajaran. Menerusi kemahiran maklumata dan
komunikasi, pembelajaran tanpa sempadan dapatlah dicapai. Manakala
untuk kemahiran berfikir dan menyelesaikan masalah, kita perlunya untuk
berfikir dan menyelesaikan masalah. Terutamanya pada masa kini,
kemahiran berfikir telah memainkan peranan yang penting. Misalnya, muridmurid perlu berfikir dengan aras yang tinggi dan berkembang menjadi insan
yang seimbang dari segi JERIS. Untuk kemahiran interpersonal dan
kolaborasi pula, ia merupakan kemahiran komunikasi dan berbincang
dengan orang lain. Ia adalah penting. Contohnya, dalam sesetengan
negara, mereka telah mula memperkenalkan subjek kolaborasi dan
komunikasi untuk menggantikan subjek lama, seperti sains dan matematik.
Ini tidak bermakna sains dan matematik tidak penting. Namun, ia mewakili
bahawa komunikasi dan kreativiti adalah penting dan merupakan unsur
penting dalam abad ke 21 ini.

Ini adalah maklumat yang saya nak kongsi sahaja. Sekian terima kasih.

Salam sejahtera kepada Prof dan rakan-rakan sekalian. Hari ini, saya hendak
mengemukakan beberapa keperluan kemahiran abad ke 21 dalam Kurikulum
Matematik Standard Sekolah Rendah (KSSR) serta kemahiran abad ke 21.
Secara tidak langsung, Kurkulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) telah
memasuki tahun kelima. Kemahiran abad ke 21 termasuklah kemahiran
pembelajaran dan inovasi, kemahiran maklumat, media dan teknologi serta
kemahiran hidup dan kerjaya.
Kemahiran pembelajaran dan inovasi ialah kemahiran yang berkaitan dengan
pembelajaran dan inovasi. Kemahiran ini melibatkan guru mengajar dengan kreatif
dan inovasi. Kemahiran maklumat, media dan teknologi ialah kemahiran yang
berkaitan dengan ICT. Guru menggunakannya untuk menarik minat murid-murid dan
meingkatkan keberkesanannya pengajaran guru. Kemahiran yang akhir ialah
kemahiran hidup dan kerjaya. Kemahiran ini berkaitan dengan kemahiran yang
diperlukan daloam kehidupan seharian. Guru perlu mengajar murid-murid kemahiran
ini supaya dapat hidup dalam dunia ini.
Elemen-elemen yang terdapat dalam kemahiran kurun ke 21 ini termasuklah:
a)Kreativiti dan inovasi
b)Pemikiran kritis dan penyelesaian masalah
c)Komunikasi dan kolaborasi
d)Literasi Maklumat
e)Literasi Media
f)Literasi TMK
g)Fleksibiliti dan mempunyai keupayaan menyesuaikan diri
h)Berinisiatif dan mempunyai haluan diri
i)Kemahiran sosial dan antara-budaya
j)Produktiviti dan akauntabiliti
k)Kepimpinan dan tanggungjawab
Kesemua elemen dan kemahiran ini adalah penting. Bagi guru, dia boleh
menguasai subjek, mahir dan berketerampilan dalam pedagogi, memahami
perkembangan murid-murid dan menyayangi mereka, memahami psikologi
pembelajaran, memiliki kemahiran kaunseling serta menggunakan teknologi terkini.

Ini dapat menarik minat murid-murid dan dapat meningkatkan keberkesanan

pengajaran dan pembelajarannya. Selain itu, guru boleh menggunakannya untuk
memperbaiki kelemahannya dalam P&P. Yang paling penting adalah guru dapat
mewujudkan suasana kelas yang kondusif dan murid-murid barulah akan lebih
berminat untuk belajar.
Inilkah yang saya nak berkongsi sahaja. Sekian terima kasih.

Attachment : No File Attach...

| Reply to This Message | Print Message |

Re : Keperluan kemahiran kurun ke 21 dalam KSSR

26 Oct 2015 05:25:53

PM

Posted By

23 Oct 2015 05:33:03

PM

: Siti Nurul Iffah Binti Sh Ngah

Reply To
: Chong Boon Wee
Attachment : No File Attach

Salam sejahtera saudara Chong Boon Wee.

Saya bersetuju dengan pandangan saudara dan ingin membuat sedikit
penambahan. Perancangan kurikulum ke-21 bersifat futuristik, fleksibel dan
dinamik dapat melahirkan modal insan kreatif dan inovatif. Untuk itu
Kemahiran abad ke-21 perlu dikuasai oleh guru dan pelajar. Kemahiran
abad ke-21 ialah belajar untuk bekerjasama dengan orang lain dan
berhubung menerusi teknologi.Penguasaan kemahiran pembelajaran abad
ke-21 ini pelajar mampu menangani cabaran yang akan dibawa arus
globalisasi, ledakan ilmu dan maklumat. Mereka berupaya merancang masa
depan dan bijak membuat pilihan dengan budaya dan nilai-nilai semasa.
Antara kemahiran pengajaran dan pembelajaran dalam abad ke-21:
o

Kemahiran pembelajaran dan inovasi (learning and innovation skills)

Kemahiran maklumat, media dan teknologi (Information, media and

technology skills)

Kemahiran hidup dan kerjaya (Life and career skills)

Sekian terima kasih

| Reply to This Message | Print Message |

Re : Re : Keperluan kemahiran kurun ke 21 dalam KSSR

29 Oct 2015 09:52:33

PM

Posted By

26 Oct 2015 05:25:53

PM

: Robin A/L Ganaselvam

Reply To
: Siti Nurul Iffah Binti Sh Ngah
Attachment : No File Attach

Salam sejahtera saudara Chong Boon Wee

Secara amnya, Proses pengajaran dan pembelajaran dalam abad ke 21 masih
tetap berpusatkan murid-murid. Malah ia perlu dipertingkatkan daripada apa yang
diamalkan sekarang. Guru harus menjadikan bilik darjah sebagai bilik abad ke 21
supaya bilik darjah lebih kondusif kepada murid-murid. Guru memainkan peranan
lebih penting kepada pelajar dengan melibatkan pelajar sepenuhnya secara aktif
dalam semua aktiviti sama ada di dalam atau di luar darjah.
Pelbagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran perlu dirancang oleh guru bagi
membina dan mengukuhkan minat murid terhadap pembelajaran. Murid dibimbing
supaya bersedia menerima pengajaran dan berupaya untuk meneruskan
pembelajarannya sendiri. Pelajar ketika itu perlu dilatih untuk berdikari, yakin pada
diri sendiri dan meningkatkan rasa tanggungjawab.
Dalam rangka pengajaran dan pembelajaran berpusatkan pelajar, pendidik di
sesebuah bilik darjah sekurangnnya terdiri daripada seorang guru dan seorang
pembantu guru untuk membimbing pelajar yang tidak melebihi 25 orang pelajar.
Melalui cara ini, murid-murid dapat memahami sesuatu topik secara efektif.
Keadaan kelas dengan dua orang guru dengan sekelompok murid patut dijadikan
amalan bagi meningkat dan mengukuhkan proses pengajaran dan pembelajaran yang
berpusatkan pelajar. Amalan ini dilaksanakan di beberapa negara barat seperti
London, Canada dan sebagainya. Negara kita mengamalkan dua orang guru hanya di
pra sekolah. Amalan ini akan membantu murid-murid yang lemah.

| Reply to This Message | Print Message |

Re : Re : Re : Keperluan kemahiran kurun ke 21 dalam KSSR

31 Oct 2015 12:18:32

AM

Posted By

29 Oct 2015 09:52:33

PM

: Thamil Vaanni A/P Ganeson

Reply To
: Robin A/L Ganaselvam
Attachment : No File Attach

Salam sejahtera kepada prof dan rakan-rakan.

Saya ingin menambah sedikit mengenai kemahiran kreatif dan
inovatif dalam KSSR

Bagi mengahadapi kurun ke-21, KSSR memastikan proses kreatif

dan inovatif dapat diamalkan dalam proses pengajaran dan
pembelajaran (PdP) Matematik di bilik darjah supaya kurikulum
ini dapat memenuhi keperluan kurun ke-21. Antara ciri murid
yang boleh dinilai sebagai seorang yang kreatif dan inovatif
adalah seperti berikut:
1.

Kebolehan untuk menghasilkan atau mencipta sesuatu,

menyelesaikan masalah dan mencapai sesuatu objektif

2.

Kebolehan untuk menggunakan daya imaginasi, idea kreatif

dan pemikiran kreatif

3.

Kebolehan untuk menghasilkan idea yang tulen, asli atau

baru

4.

Kebolehan meneroka bidang & teknologi baru

5.

Kebolehan mencari jawapan yang bukan konvensional

6.

Kebolehan mencerna idea bagi menyelesaikan tugasan

7.

Kebolehan mencari penyelesaian berdasarkan penaakulan

imaginasi & visualisasi

Guru perlu memahami hasrat KSSR dan berupaya mentafsir dan

menterjemahkan kandungan kurikulum sewaktu proses P&P.
Dalam konteks ini, guru perlu mengambil kira keperluan murid
yang mempunyai latar belakang berbeza, kecerdasan yang
pelbagai dan lokasi sekolah untuk disesuaikan dengan
kandungan kurikulum. Guru boleh menggunakan pelbagai
pendekatan bagi memastikan murid mencapai standard yang

telah ditetapkan bagi setiap mata pelajaran.

alatan teknologi dapat meyokong penyiasatan dan penerokaan

yang dijalankan oleh murid-murid dalam semua aspek matematik,
termasuklah geometri, statistik, algebra dan nombor. Apabila
teknologi sedia wujud dalam proses pembelajaran murid-murid,
mereka dapat lebih menumpu perhatian ke atas aktiviti-aktiviti
membuat keputusan atau kesimpulan, merenung atau membuat
refleksi, menaakul dan menyelesaikan masalah.

Sekian.
Kemahiran Kurun Ke 21 perlu diterapkan dalam kurikulum sekolah.
Bincangkan keperluan kemahiran ini dalam Kurikulum Matematik
Standard Sekolah Rendah (KSSR).

Assalamualaikum dan Selamat Sejahtera..

Sebelum kita membincangkan keperluan kemahiran kurun ke 21, saya
rasa kita patut membincangkan terlebih dahulu apakah kemahiran kurun
ke 21. Kemahiran kurun ke 21 boleh dibahagikan kepada tiga kemahiran
utama iaitu kemahiran berfikir dan menyelesaikan masalah, kemahiran
maklumat dan komunikasi, dan kemahiran interpersonal dan arah
kendiri.
Pelajar abad ke 21 mestilah boleh menguasai kemahiran berfikir dan
menyelesaikan masalah. Pelajar abad ke 21 juga perlu mempunyai jenis
pemikiran yang kritikal dan bersistem. Jenis pemikiran yang sebegini
mampu memberi kelebihan kepada pelajar, terutamanya apabila
berkaitan dengan penyelesaian masalah. Kemahiran berfikir secara
kreatif juga mampu membawa pelajar abad ke 21 ke arah
perkembangan yang positif. Dengan semangat meneroka yang tinggi,
maka diharapkan mereka akan dapat menghasilkan sesuatu baru yang
lebih mendatangkan manfaat kepada semua.
Sesuai dengan perkembangan teknologi, maka pelajar haruslah

mempunyai literasi terhadap maklumat dan media. Celik ICT orang kata.
Dengan kemajuan teknologi dan sistem komunikasi yang bertambah
canggih dengan adanya internet dan jalur lebar, maka ini juga
mendorong kepada pengukuhan kemahiran berkomunikasi yang lebih
berkesan. Komunikasi yang berkesan juga boleh membantu pelajar
abad ke 21 dalam memperolehi ilmu dengan lebih meluas dan dunia
tanpa sempadan.
Kemahiran penting yang perlu dikuasai pelajar adalah kemahiran
interpersonal dan kolaborasi. Mempunyai semangat juang dan
ketrampilan diri yang unggul, serta mampu untuk berkolaborasi dengan
rakan sekelas yang lain. Perkembangan kemahiran ini juga perlu bersifat
terarah kendiri, dengan setiap pelajar belajar mengikut aras masingmasing. Pelajar mempunyai akauntabiliti yang tinggi, boleh diharapkan
dan dapat beradaptasi dengan persekitaran dan rakan sekelas lain.
Selain daripada itu, pelajar juga mempunyai tanggungjawab sosial yang
perlu dilaksanakan atas rasa tanggungjawab dan penuh prihatin.
Dalam dunia yang makin mencabar ini, kemahiran-kemahiran kurun ke
21 ini adalah sangat perlu dijadikan asas utama dalam Kurikulum
Matematik Standard Sekolah Rendah kerana cabaran dunia masa kini
memerlukan modal insan yang boleh bersaing dalam apa jua situasi.
Kemahiran-kemahiran ini sekiranya dapat dibina dan dibentuk dengan
cemerlang dalam modal insan akan datang akan melahirkan generasigenerasi muda yang boleh membawa perubahan positif kepada kepada
Negara pada masa akan datang.

Sekian, terima kasih.

Attachment : No File Attach...

| Reply to This Message | Print Message |

Re : Forum 1: Kemahiran kurun ke 21

20 Oct 2015 12:11:37

PM

Posted By

19 Oct 2015 11:31:56

PM

: Mohamad Faiz Bin Abdol Samad

Reply To
: Mohd Nazrul Ahyat Bin Azmi
Attachment : No File Attach

Assalamualaikum dan selamat sejahtera diucapkan kepada prof

dan rakan-rakan sekalian...
Saya bersetuju dengan pendapat yang diutarakan oleh saudara
Nazrul dimana kemahiran interpesonal dan kolaborasi perlu
diterapkan dalam pengajaran kurun ke 21. Ini bertepatan dengan
kehendak Kementerian Pelajaran Malaysia iaitu kebolehan murid
untuk berkomunikasi dalam pembelajaran dan pengajaran yang
diadakan. Malah tujuan utama proses pengajaran dan
pembelajaran adalah menyelesaikan masalah. Justeru, wajarlah
pengajaran dan pembelajaran di kelas difokuskan kepada aspek
berkomunikasi dimana murid dapat mewujudkan hubungan
interpersonal dikalangan mereka. Penyelesaian masalah yang
dimaksudkan di sini adalah penyelesaian kepada masalah situasi
yang tiada penyelesaian yang nyata. Ini akan memangkinkan
proses penaakulan pelajar yang bersistematik dan mengikut
semantik yang teliti bersama rakan-rakan yang lain. Selain itu,
fokus pengisian dan kemahiran yang lain juga perlu ditekankan
pada pembelajaran kurun ke 21. Antara kemahirannya :1.

Pengetahuan dan kemahiran

2.

Kemahiran berfikir secara kreatif dan kritis

3.

Berkomunikasi dengan berkesan di mana penyampaian

mendatangkan makna kepada penonton

4.

Menikmati keindahan ciptaan dan seni yang terangkum

dalam matematik

5.

Membuat pilihan dan keputusan

6.

Mencari, menginterpretasi dan mengaplikasi maklumat

7.

Bergaul dan berkerjasama dengan orang lain

8.

Kepimpinan dan pengurusan

| Reply to This Message | Print Message |

Re : Re : Forum 1: Kemahiran kurun ke 21

21 Oct 2015 02:47:41

PM

Posted By

20 Oct 2015 12:11:37

PM

: Mohd Norhaffiz Bin Noor Aini

Reply To
: Mohamad Faiz Bin Abdol Samad
Attachment : No File Attach

Assalamualaikum dan salam sejahtera semua.

Saya juga tertarik untuk mengulas berkenaan kemahiran
interpesonal dan kolaborasi yang perlu diterapkan dalam
pengajaran kurun ke 21. Kemahiran ini sangat diperlukan dalam
Kurikulum Matematik Standard Sekolah Rendah bagi melahirkan
pelajar yang mampu menonjol dan mempunyai tahap keyakinan
yang tinggi sewaktu berhadapan dengan masyarakat. Ia secara
tidak langsung dapat membentuk hubungan interpesonal dalam
organisasi sewaktu pelajar ini berhadapan dengan kerjaya
mereka kelak. Kerja di dalam kumpulan contohnya dapat
membina kerjasama dikalangan pelajar dan ia dapat membentuk
komunikasi yang baik dikalangan mereka. Perkongsian idea
diantara mereka juga dapat mengembangkan lagi maklumat yang
sedia ada.
Pembelajaran Kooperatif sebagai contoh ialah teknik
pembelajaran berasaskan pendekatan kumpulan kecil untuk
mengajar pelajar supaya bertanggungjawab kepada pencapaian
individu dan juga kumpulan. Bekerja bersama dengan orang lain
akan menghasilkan kefahaman yang lebih mendalam berbanding
jika seorang pelajar itu bekerja secara bersendirian. Keperluan
pertama dalam struktur pembelajaran kooperatif yang berkesan
ialah pelajar perlu percaya bahawa mereka sink & swim
together. Dalam pembelajaran kooperatif juga, pelajar
mempunyai dua tanggungjawab iaitu mempelajari bahan yang

diberi dan memastikan semua ahli mempelajari bahan yang diberi

dengan sebaik mungkin.
Menurut Abruscato 1994; Kagan 1999; Wolford, Heward & Alber
2001, pembelajaran kooperatif dapat memberi peluang kepada
pelajar untuk membangunkan kemahiran interpersonal untuk
berjaya di sekolah, di tempat kerja dan masyarakat. Sebagai guru
anda perlu bergerak aktif mengajar dan memantau kegunaan
kemahiran sosial anda perlu mengajar kemahiran sosial pada
setiap hari, meminta pelajar untuk mempraktikkan sesetengah
kemahiran dalam kumpulan kooperatif mereka dan meminta
pelajar memberi maklum balas atas proses interaksi dan sosial.
Sekian.

Kurikulum Standard Sekolah rendah (KSSR) ditubuhkan dengan hasrat untuk

melahirkan insan yang seimbang, berfikiran kritif dan inovatif melalui tunjangtunjang komunikasi, sains dan teknologi perkembangan fizikal dan estetika,
ketrampilan diri, kemanusiaan dan kerohanian, sikap dan nilai. KSSR
berteraskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Dasar Pendidikan
Kebangsaan dan mengambil kira cabaran abad ke-21, Model Baru Ekonomi
(MBE) dan teori pembelajaran terkini.
Oleh itu, kerajaan telah mengenalpasti kemahiran abad ke-21 yang sesuai
diterapkan dengan konteks tempatan dan menyediakan warga Malaysia untuk
bersaing diperingkat antarabangsa bagi melahirkan murid yang seimbang,
berdaya saing, bersemangat, ingin tahu, berprinsip, bermaklumat, patriotik serta
mempunyai kemahiran berfikri, berkomunikasi dan bekerja sebagai kumpulan.
Antara program yang dilaksanakan bagi menjayakan kemahiran abad ke-21
ialah program pelakasanaan bilik darjah abad ke-21 dan pelaksanaan
pengurusan bilik darjah abad ke-21 dalam aspek kualiti guru.
Antara keperluan kemahiran kurun ke-21 dalam KSSR yang dapat dibangkitkan
ialah bagi melahirkan murid yang berkolobratif dan berkomunikasi. Keperluan
ini tercetus melalui pengurusan bilik darjah dimana penyusunan meja dan kerusi
secara kumpulan antara 4 hingga 5 orang ahli mengikut kepelbagaian kebolehan
pelajar dan menjalankan aktiviti kumpulan secara kolobratif. Apabila pelajar
menjalankan aktiviti kumpulan,daya ingatan murid mengenai perbincangan
akan bertambah kuat dan bertahan lama. Hal ini kerana perbincangan kumpulan

melatih minda dan pemikiran pelajar untuk sentiasa berfikir dan bertukar idea
sesama mereka (Mohammad Shatar,2005).
Selain itu, kemahiran kurun ke-21 ini dapat menerapkan kemahiran berfikir aras
tinggi (KBAT) dalam diri murid melalui pelaksanaan pengajaran guru didalam
kelas. KBAT dapat diterapkan melalui penggunaan pelbagai modul pengajaran
semasa proses pengajaran dan pembelajaran (PdP) berlangsung seperti
pembelajaran secara konstekstual, pengajaran koloboratif, penggunaan ICT dan
pembelajaran berdasarkan modul atau projek. Secara umumnya, bagi
menerapkan KBAT dalam diri pelajar, pelajar perlu menganalisis maklumat
yang diperolehi dan mengenalpasti masalah serta cuba menyelesaikan masalah
tersebut berdasarkan maklumat diketahui oleh mereka.
Kesimpulannya, kemahiran abad ke-21 dan KSSR mempunyai tujuan yang
seiring dimana untuk melahirkan pelajar yang seimbang dari segi intelek,
rohani, emosi, jasmani dan sosial selaras dengan kehendak Falsafah Pendidikan
Kebangsaan.
Attachment : No File Attach...
| Reply to This Message | Print Message |

Re : Keperluan kemahiran kurun ke-21 dalam Kurikulum Satndard

Sekolah Rendah (KSSR).

19 Oct 2015 10:25:14

PM

Posted By

19 Oct 2015 04:31:30

PM

: Kee Wan Yin

Reply To
: Nurul Afiqah Binti Md Nasarudin
Attachment : No File Attach

Salam sejahtera saudari, saya bersetuju dengan saudari tentang

kemahiran abad-21dalam melahirkan murid yang berkolaboratif dan
berkomunikasi. Pada era ke-21, sering kali kita menekankan KBAT, ICT
dan sebagainya. Namun demikian, bagi melahirkan murid yang celik
akal, komunikasi dan kolaborasi sangat penting.
Menurut Lai (2002), komunikasi membolehkan individu bekerjasama
secara kolaboratif dalam projek, tugasan kumpulan dan penyelesaian
masalah. Sebagai guru matematik, kita berhadapan dengan pelbagai
jenis murid. Murid yang tidak dapat berkomunikasi dengan rakan
mereka biasanya mempunyai tahap konigtif yang rendah. Ini adalah

kerana melalui komunikasi dan kolaborasi, murid dapat menyatakan

buah fikiran mereka dan membantu mereka dalam berfikir dengan lebih
sistematik. Mereka juga dapat menyiapkan tugasan dan bekerjasama.
Dalam proses ini, murid-murid dapat bertukar pendapat dengan rakan
dan membantu mereka dalam mencapai kemahiran KBAT.
Withers (2011) menjelaskan bahawa komunikasi membantu
menghasilkan pembelajaran yang aktif. Melalui pembelajaran yang
aktif murid-murid lebih bermotivasi untuk belajar. Gardner dalam
Noriati A. Rashid, (2009) iaitu setiap murid mempunyai kecerdasan
yang berbeza-beza. Melalui proses komunikasi, guru dapat memahami
tahap kecerdasan murid. Hasil komunikasi tersebut, guru boleh
merangka dan melaksanakan pendekatan sesuai yang mampu
merangsang motivasi murid yang lemah dalam Matematik untuk berani
mencuba dan berjaya dalam subjek Matematik.
Sekian, terima kasih.

| Reply to This Message | Print Message |

Re : Keperluan kemahiran kurun ke-21 dalam Kurikulum Satndard

Sekolah Rendah (KSSR).

22 Oct 2015 09:12:04

PM

Posted By

19 Oct 2015 04:31:30

PM

: Muhammad Asyraf Bin Mohd Asri

Reply To
: Nurul Afiqah Binti Md Nasarudin
Attachment : No File Attach

Assalamualaikum dan selamat sejahtera.

Saya setuju dengan pendapat saudari tentang KSSR yang sedang dijalankan
sekarang. Kurikulum tersebut sejajar dengan cabaran abad 21 seperti yang
diterangkan. Kurikulum ini lebih menerapkan kemahiran ICT dan lebih kepada
kemahiran kreatif dan kritis pelajar yang membentuk pelajar yang lebih kualiti.
Kemahiran ICT adalah amat penting ini kerana kemahiran tersebut adalah salah satu
keperluan pelajar pada masa kini. Palajar kini perlu bersaing di peringkat
antarabangsa bukan sahaja di peringkat kebangsaan. Didalam kssr murid perlu lebih
terbuka dan menjana idea bagi menghasilkan sesuatu yang lebih berkualiti. Dengan
ini minda pelajar harus dilatih untuk menjana idea baru.

Kemahiran KBAT yang di terapkan dalam pendidikan dalah amat perlu

dimana pelajar perlu berpikir lebih mendalam dan dilaur pemikirna biasa. Pelajar
akan lebih terbuka dan berikari dalam belajar dan membuat aktiviti. Guru bukan lagi
memberi maklumat secara spoon feed tetapi lebih kepada murid menjalankan
aktiviti tetapi sekadar fasilitator atau pembimbing dalam kelas.

| Reply to This Message | Print Message |

Re : Re : Keperluan kemahiran kurun ke-21 dalam Kurikulum

Satndard Sekolah Rendah (KSSR).

29 Oct 2015 09:31:46

PM

Posted By

22 Oct 2015 09:12:04

PM

: Robin A/L Ganaselvam

Reply To
: Muhammad Asyraf Bin Mohd Asri
Attachment : No File Attach

Antara kemahiran kurun ke 21 ialah Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT). Kemahiran ini
merupakan suatu kaedah yang efektif untuk meningkatkan tahap kecerdasan murid-murid melalui
proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah. KBAT membantu murid-murid supaya berfikir
secara kritis dan kreatif bagi mencapai kecemerlangan dalam pendidikan. Dalam bidang matematik
pelaksanaan kemahiran berfikir aras tinggi membantu murid-murid dalam kehidupan seharian
mereka. Pelaksanaan kemahiran ini di sekolah rendah akan membantu murid-murid sehinggalah
mereka menuntut pendidikan tinggi di universiti-universiti dan sebagainya.
Pelaksanaan KBAT di Sekolah rendah dan juga di sekolah menengah Bagi mencapai hasrat
tersebut, semua pihak perlu saling menyokong serta memainkan peranan masing-masing. Para
pengajar hendaklah perlu melengkapkan diri dengan pengetahuan dan kemahiran serta amalanamalan baru pengajaran dan pembelajaran yang relevan dengan perkembangan dan keperluan abad
ke-21, kemahiran berfikir yang merentas semua disiplin ilmu dalam kalangan murid perlu diberi
keutamaan. Kemahiran berfikir guru dan murid terutama dalam konteks Kemahiran Berfikir Aras
Tinggi (KBAT) merupakan perkara keperluan atau keutamaan dalam menentukan kejayaan
transformasi pendidikan seperti yang digariskan dalam PPPM 2013-2025.
Pelaksanaan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) yang diamalkan dapat menjadikan
proses pengajaran dan pembelajaran satu pengalaman yang menyeronokkan untuk murid. Aktiviti
seperti perbincangan kumpulan, pembentangan dan pentaksiran rakan sebaya dapat memupuk KBAT
dalam kalangan murid dengan peranan guru lebih sebagai fasilitator di dalam bilik darjah
sekian terima kasih

| Reply to This Message | Print Message |

Salam sejahtera Prof dan rakan-rakan sekalian.

Pada pendapat saya, kemahiran kurun ke-21 yang perlu diterapkan
dalam kurikulum sekolah ialah kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dan
kemahiran menggunakan teknologi maklumat. Kemajuan pelbagai
teknologi di dalam kehidupan kita pada masa kini memang tidak dapat
dinafikan kepentingannya. Dalam kurikulum sekolah kita, pembelajaran
maya baru dimulai sedangkan banyak negara-negara luar telah mula
mengintegrasikan kemahiran TMK dalam kurikulum mereka. Murid boleh
belajar mengenai TMK, belajar melalui TMK dan belajar dengan TMK.
Ini akan menjadikan pembelajaran lebih menarik. Sebagai contoh,
dalam KSSR, FROG VLE boleh dijadikan sebagai satu medium
pengajaran yang menarik.

Selain itu, kemahiran menaakul sangat penting dalam Matematik.

Kemahiran berfikir aras tinggi sering dijadikan "slogan" dalam
pendidikan kita. Sebagai pendidik, kita boleh menerapkan kemahiran ini
dengan menggunakan alat berfikir (Peta i-Think), memberikan tugasan
berasaskan projek, tingkatkan soalan aras tinggi, membaiki teknik
menyoal guru dan sebagainya. Kemahiran ini penting dalam
melonjakkan murid ke pentas yang lebih tinggi. Murid dapat berfikir
dengan lebih kreatif dan kritis. Sebagai contoh, dalam KSSR hari ini, kita
banyak menggunakan peta i-think, memberikan projek kepada murid
dan sebagainya.
Sekian, terima kasih.

Attachment : No File Attach...

| Reply to This Message | Print Message |

Re : Kemahiran Kurun Ke-21 yang perlu diterap

20 Oct 2015 04:56:18

PM

Posted By

17 Oct 2015 01:34:59

AM

: Nur Farhana Binti Azizian

Reply To
: Kee Wan Yin
Attachment : No File Attach

Salam sejahtera.
Terima kasih saudari Kee Wan Yin. Saya bersetuju dengan pendapat
saudari. Di sini saya ingin menambah sedikit maklumat.
Rupa dan bentuk pendidikan yang sesuai dengan generasi abad ke-21 telah
banyak diperkatakan dan banyak bahan-bahan penulisan yang mengulas
mengenai pendidikan yang mampu memenuhi harapan dan keperluan
pendidikan masa kini dan masa depan. Rata-rata pakar pendidikan
bersetuju bahawa kaedah pengajaran dan pembelajaran perlu berubah
sesuai dengan perkembangan teknologi cyber dan akses kepada internet
yang semakin maju.
Semua pihak yang terlibat secara langsung dengan dunia pendidikan perlu
menyedari bahwa tiada ruang untuk tidak ikut sama melaksanakan
transformasi pendidikan. Malah, perubahan dalam pendidikan perlu sentiasa
seiring perkembangan zaman atau selangkah ke hadapan. Guru-guru perlu
bersedia menerima perubahan dan dapat pula mengurus perubahan dengan
cekap dan berkesan agar pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih segar
dan memenuhi keperluan murid.
Sekian, terima kasih.

| Reply to This Message | Print Message |

Re : Kemahiran Kurun Ke-21 yang perlu diterap

22 Oct 2015 04:04:10

PM

Posted By

17 Oct 2015 01:34:59

AM

: Jeyanthi A/P Rajaguru

Reply To
: Kee Wan Yin
Attachment : No File Attach

Saya setuju dengan pendapat yang cikgu Kee Wan Yi berkenaan

dengan penggunaan teknologi maklumat dalam sistem
pendidikan di Malaysia.
Saya ingin mengulas lanjut mengenai penggunaan Frog VLE di
system pendidikan sekarang. Di bawah projek 1BestariNet,
sekolah-sekolah akan dilengkapkan dengan penyelesaian
bersepadu yang membolehkan pengajaran, pembelajaran,
kolaborasi dan pentadbiran dijalankan melalui Frog VLE, yang
boleh diakses di sekolah atau di mana juga, dengan adanya

sambungan Internet. Berikut adalah kelebihan penggunaan

FROG VLE untuk guru, pelajar dan ibu bapa:
Kelebihan kepada ibu bapa
Frog adalah ringkas, mudah digunakan dan direka untuk
membawa dunia pengajaran ke satu tahap baru. Beri tugasan
dan ikuti kerja-kerja dan markah pelajar, hasilkan sumber
pengajaran, beri maklum balas kepada pelajar dan gunakan
forum untuk menggalakkan pelajar berbincang dan berkongsi
pandangan. Rancanglah masa anda dengan lebih baik dengan
menggunakan kalendar, yang membolehkan anda melihat,
membuat, menyertai atau memasukkan acara.
Kelebihan kepada pelajar
Maksimumkan masa dan mulalah merancang dengan kalendar,
buatlah kerja dan ikuti perkembangan markah pada setiap masa,
di mana jua, peribadikan laman utama anda, muat naik dan
simpan fail-fail di dalam Frog, dan berkomunikasi atau
kongsikanlah idea-idea anda dengan rakan sekelas atau guru
melalui forum.
Kelebihan kepada ibu bapa
Ikuti perkembangan acara sekolah, laporan PIBG dan notis
sekolah dengan menggunakan kalendar dan papan notis
sekolah, temui semua butiran perhubungan yang anda perlukan
di halaman Contact School dan muat turun borang kebenaran
dan dokumen-dokumen penting lain mengikut keselesaan anda