Bloomova taksonomija kao okvir za definiranje ishoda učenja

1. Kognitivna dimenzija (Bloom, 1956)

2. Afektivna dimenzija (Krathwol i sur.,1964)

3. Psihomotorička dimenzija (Simpson, 1972)

Kognitivno područje

Znanje: definirati, prepoznati, imenovati, nabrojati, poredati, dosjetiti se, ponoviti, reći, navoditi, srediti,
zapamtiti,

Razumijevanje: klasificirati, opisati, raspraviti, izdvojiti, pretvoriti, objasniti, pokazati, prevesti,

preformulirati, sažeti

Primjena: primijeniti, odabrati, demonstrirati, upotrijebiti, ilustrirati, riješiti, odigrati, skicirati, planirati

Analiza: raščlaniti, proračunati, usporediti, suprotstaviti, eksperimentirati, provjeriti, razlikovati, ispitati

Sinteza (kreacija): urediti, uskladiti, složiti, sakupiti, konstruirati, kreirati, razviti, formulirati, organizirati,
planirati, napisati, predložiti

Evaluacija: utvrditi, ocijeniti, vrednovati, podržati, prosuditi, argumentirati, predvidjeti, zaključiti, odabrati

Psihomotoričko područje

Percepcija: izabrati, prepoznati, izdvojiti, povezati, izdvojiti

Spremnost: početi, objasniti, pokrenuti, nastaviti, reagirati, odgovoriti

Vođeni odgovor: oponašati, prirediti, rastaviti, razdvojiti, sastaviti

Automatizirani odgovor: izvesti, konstruirati, podići, provesti

Složena operacija: popraviti, izgraditi, upravljati, demonstrirati

Prilagodba: prilagoditi, uskladiti, reorganizirati, promijeniti, preokrenuti

Stvaranje: izgraditi, konstruirati, urediti, izumiti, dizajnirati, kombinirati

Afektivno područje

1. Prihvaćanje: identificira, prepoznaje, sluša, slijedi, upotrebljava

2. Odgovaranje: odgovara, pomaže, izvještava, pozdravlja, čita, kaže

 3. Vrednovanje: dopunjavati, objasniti, razlikovati, suprotstaviti se

4. Organizacija: generalizira, dovršava, integrira, priprema, sažima

5. Integritet: ocijeniti, zastupati, kvalificirati, utjecati, riješiti, predložiti

Ishode učenja UVIJEK opišite kao mjerljive aktivnosti

Zapišite ih u obliku: “Nakon učenja na satu učenik će moći…

Izbjegavajte duge i složene tvrdnje i nepoznate riječi

Izbjegavajte preopćenite glagole (znati, razumjeti, osvijestiti)

Izbjegavajte komparative “bolje” ili “više” jer podrazumijevaju mjerenje prije i poslije učenja

Opća preporuka: odaberite najviše 3 do 5 ishoda za pojedini sat/dvosat