教案（23）

华文教学详案（二十三）

中英文姓名：钱欣欣 CINDY CHIENG SHIN SHIN 身份证号码：900721-13-7212

1. 科目：华文

2. 班级：三丁

3. 人数：44 人

4. 年龄：9 岁

5. 日期：2013 年 3 月 15 日（星期五）

6. 时间：1110-1210 （60 分钟）

7. 教材：第十单元 – 一、《水上飞机》

8. 学习标准：

2.1.5 认识所规定的汉字，做到认清字形，读准字音，理解字义。

2.1.7 应用所认识的汉字构成词语。

2.2.3 阅读词语和句子，能结合上下文理解词句的意思，体会语句在表情达意方

面的作用。

2.3.3 朗读教材， 主要朗读段落。感悟教材的内容，要求正确、流利而有感情。

2.6.4 阅读和理解说明文，主要注意关于实物的说明文，理解其特征、结构、性

质和用途，初步了解内容的主次和说明的顺序。

9. 学习目标：修完本课后，学生能

i. 以正确的语音读出生字新词“汪洋、帆船、巡逻、罪犯、枪炮、警察、维
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持、治安、航行、海盗船”。

ii. 利用生字“犯”、“维”、“治”、“航”、“盗”口头构成词语。

iii. 说出生字新词“汪洋、帆船、巡逻、罪犯、枪炮、警察、维持、治安、航

行、海盗船”的意思。

iv. 以正确的读音和语调，流利地朗读说明文《水上飞机》。

v. 说出水上飞机的功用。

10. 跨课程元素：

i. 道德价值：感谢

ii. 思维技能：比较异同（学生能比较“普通飞机”和“水上飞机”的异同。）

11. 教具：演示文稿（课文《水上飞机》、课文插图、图片）、普通飞机和水上飞机

的短片、活动卷

12. 教学评估：随堂评估（学生能够理解 “汪洋”的词义以及运用“巡逻”和“航行”填

充。）
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步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入 飞机： 1. 教师展示飞机的图片， 教具：

（5 分钟） 并提问学生：你们知道 演示文稿（飞

飞机的功用吗？ 机和水上飞机

2. 教师展示水上飞机的图 的图片）

片，并提问学生：你们
水上飞机：
看过这种飞机吗？你们

知道这种飞机有什么用
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处吗？

3. 教师导入本课：今天，

我们来读一读《水上飞

机》。

步骤一 初读课文 1. 教师运用演示文稿展示 教具：

（5 分钟） 朗读课文《水上飞机》（参 课文《水上飞机》。 演示文稿（课

阅附录一） 2. 教师范读课文，学生跟 文《水上飞

读。 机》，课文插

3. 教 师 指 示 学 生 齐 读 课 图）

文。

4. 教师适时纠正学生错误

的读音。

步骤二 初步理解课文： 1. 教师以分组的方式让学 教具：

（20 分钟） 第一段： 生朗读课文《水上飞机》 演示文稿（课

在汪洋大海中，小海燕 的各个段落。 文《水上飞

发现了一条奇怪的小船：银 2. 教师指示学生朗读课文 机》、课文插

色 船 体 两 边 长 了 两 个大 翅 的第一段，并适时纠正 图、图片）

膀 ， 翅 膀 上 挂 着 一 对螺 旋 学生错误的读音。

桨。小海燕想：客船、帆船 3. 教师提问：小海燕在哪里
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我都见过，还没有见过这种 发现了奇怪的小船？

长翅膀的船呢！他飞过去， 4. 教师展示“汪洋大海”的图

片，指示学生说出图意。
想问清楚。
5. 教师指示学生说一说这一

a. 小海燕在哪里发现了奇怪 条小船的外貌。

的小船？（在汪洋大海 6. 教师提问：小海燕见过哪

中。） 些船？这条小船与小海燕

b. 说一说这一条小船的外 见过的船有什么不一样的

形。（银色船体两边长 地方？

7. 教师展示“帆船”和“客船”的
了两个大翅膀，翅膀上
图片，指示学生说出图
挂着一对螺旋桨。）
意。
c. 小海燕见过哪些船？

（客船、帆船）

d. 这条小船与小海燕见过

的船有什么不一样的地

方？（小船有翅膀。）

汪洋

字音 wā ng yáng

词义 形容水势浩大的

样子。
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帆船

字音 fā n chuán

词义 利用风力张帆行

驶的船。

第 二 、 第 三 、 第 四 和第 五 1. 教师指示学生朗读课文 教具：

段： 的第二、第三、第四和 演示文稿（课

“船大哥，你好！” 第五段，并适时纠正学 文《水上飞

“你好！我不是船，我是 生错误的读音。 机》、课文插

水上飞机。” 2. 教师提问： 图、图片）

“啊——你怎么掉到海里 a. 为什么小海燕会叫“水上飞

啦？” 机”为船大哥？

b. 水上飞机的主要功用是什
水上飞机笑了：“不，
么？
我是停在海面上的，我还能
3. 教 师 展 示 “ 巡 逻 ” 的 图
在海上起飞、漂浮呢！我在
片，指示学生说出图意:
海上巡逻，当敌人或罪犯出
 警察在街头巷尾巡逻。
现 时 ， 我 就 以 枪 炮 打退 他
 巡逻的警察边走边检查
们！”
每一家的房门。

 夜间保安人员定时巡
a. 为什么小海燕会叫“水上
逻。
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飞机”为船大哥？（因为  军队日夜在边境地区巡

他看到“水上飞机”停在 逻。

汪洋大海中，认为他是 4. 教 师 指 示 学 生 说 出 “ 罪

船。） 犯”的意思。

b. 水上飞机的主要功用是什 5. 教师要求学生以“犯”字

么？（水上飞机在海上巡 口头构成词语。

逻，当敌人或罪犯出现
6. 教 师 展 示 “ 枪 炮 ” 的 图
时，他就以枪炮打退他
片，指示学生说出图
们。）
意。

巡逻

字音 xún luó

词义 巡查警戒

罪犯

字音 zuì fàn

词义 有犯罪行为、正

在依法被执行刑

罚的人。

构成 犯：犯规、犯

词语 法、犯人
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枪炮

字音 qiā ng pào

词义 枪支和炮弹。

第六、第七段： 1. 教师指示学生朗读课文 教具：

“啊，你还能帮助警察 的第六、第七段，并适 演示文稿（课

维持治安，真了不起！” 时 纠 正 学 生 错 误 的 读 文《水上飞

水上飞机接着说：“不 音。 机》、课文插

只这些呢，我还能搭救遇难 2. 教师提问：除了巡逻和 图、图片）

的船只，给航行中的船只运 打退敌人外，水上飞机

送物品，扑灭森林大火……” 还有什么功用？

3. 教师指示学生说出“维持
a. 除 了 巡 逻 和 打 退 敌 人
治安”的意思。
外，水上飞机还有什么
4. 教师展示“飞机和船只行
功用？（ 帮助警察维持
驶时的图片”，引导学生
治安，搭救遇难的船
说出“行驶”的意思。
只，给航行中的船只运

送物品，扑灭森林大火

等等。）
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维持

字音 wéi chí

词义 保持

构成 维护、维生素、

词语 维修

治安

字音 zhì ā n

词义 社会的安宁

构成 治疗、治理、医

词语 治

航行

字音 háng xíng

词义 船只在水里或飞

机在空中行驶

第八段： 1. 教师指示学生朗读课文 教具：

突然，求救警报响起 的第八段，并适时纠正 演示文稿（课

了。“不好，西北海面出现 学生错误的读音。 文《水上飞

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海盗船，我得马上行动。” 2. 教师提问：为什么水上 机》、课文插

他 告 别 了 小 海 燕 ， 滑行 起 飞机得马上行动？ 图、图片）

来，机身渐渐离开海面，飞 3. 教师展示“海盗船”的图

上蓝天。 片，指示学生说出图

意。

a. 为什么水上飞机得马上 4. 教师指示学生以“盗”口

行动？（ 因为西北海面 头构成词语。

出现海盗船，水上飞机

将会以枪炮打退他

们。）

海盗船

字音 hǎ i dào chuán

词义 海盗用来打劫的

交通工具

构成 盗取、强盗

词语

步骤三 深究课文： 1. 教 师播放 “普通飞机”和 教具：

（10 分钟） “普通飞机”和“水上飞机”的 “ 水上飞机”的短片，要 演示文稿、“普

比较： 求学生仔细观察两者的 通飞机”和“水上

不同之处。 飞机”
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普通飞机 水上飞机 2. 教师引导学生比较“普通

跨课程元素：
在空中航行 在空中和水 飞机”和“水上飞机”的异
 道德价值：
上航行 同。
感谢
载送乘客来 帮助警察维 3. 教 师 说 明 课 文 内 容 大
 思维技能：
往目的地 持治安 意：课文用拟人化的手
比 较 异 同
载送货物 搭救遇难的 法，通过小海燕看到和
（学生能比
船只 听到的，写出了水上飞
较“普通飞
- 扑灭森林大 机的外形及特点；通过
机”和“水上
火 小海燕与水上飞机的对
飞机”的异
话，形象地写出了水上
同。）
飞机的广泛用途。
课文内容大意：
4. 教师从中灌输道德价值
课文用拟人化的手法，通过
（感谢）：感谢发明水
小海燕看到和听到的，写出
上飞机的人，感谢水上
了水上飞机的外形及特点；
飞机为我们带来的帮
通过小海燕与水上飞机的对
助。
话，形象地写出了水上飞机

的广泛用途。

步骤四 巩固活动： 1. 教师讲解活动本上册第 参阅附录二：

（15 分钟） 三年级活动本上册的 A 项 55 页的活动. 活动本上册的

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活动，页 55（参阅附录 2. 教师指示学生完成第一 A、B 项活动，

二） 项活动。 页 55

活动卷（参阅附录三） 3. 教 师 分 发 并 讲 解 活 动 参阅附录三：

卷。 活动卷

4. 教师指示学生完成活动
教具：
卷。
演示文稿
5. 教师指示学生交上活动

卷。

结束  观看水上飞机特技表演 1. 教师播放水上飞机特技 教具：

（5 分钟） 的短片 表演的短片。 演示文稿、水

 说出水上飞机的功用 2. 教师指示学生说出水上 上飞机特技表

飞机的功用。 演

3. 教师总结。

导师批阅：

日期：