RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani

Tarikh : 8 Ogos 2018 (Rabu)

Masa : 0700-0730

Tahun : 4 Dahlia

Bilangan Murid : 36 orang

Modul Kemahiran : Rekreasi dan Kesenggangan

Tajuk : Ting-ting Gula Batu

Standard Kandungan :

1.14 Berkebolehan melakukan aktiviti rekreasi dan kesenggangan

Standard pembelajaran :

1.14.3 Bermain permainan tradisional seperti ting-ting gula batu dan laga ayam.

2.14.3 Mengenalpasti strategi yang boleh digunakan untuk mengekalkan imbangan dan
daya tahan otot dalam permainan ting-ting gula batu dan laga ayam.

5.14.3 Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti

Objektif : Pada akhir proses pdpc, murid dapat:

Psikomotor : Bermain permainan tradisional seperti ting-ting gula batu dan laga
ayam sekurang-kurangnya 2 kali daripada 3 percubaan.

Kognitif : Mengenalpasti strategi yang boleh digunakan untuk mengekalkan

imbangan dan daya tahan otot dalam permainan ting-ting gula
batu dan laga ayam.

Afektif : Mematuhi peraturan keselamatan di tempat aktiviti

EMK : Kreativiti dan inovasi: keusahawanan, kerjasama

Bahan Bantu Mengajar : Skitel, pundi kacang

Penilaian pdpc : Murid dapat bermain permainan tradisional seperti ting-ting gula batu dan
laga ayam.
Langkah/
Isi Pengajaran Aktiviti Pdpc / Fokus Pembelajaran Catatan
Masa

1. Murid melakukan regangan bagi pemanasan

badan untuk menyediakan otot melakukan Fasa permulaan
aktiviti.

2. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan.

2. Murid dikehendaki melompat sebelah, dua

Alatan: skitel
belah dan sebelah kaki di setiap kon yang
bertanda.

3. Kumpulan yang paling cepat dikira sebagai Kaedah

Induksi
pemenang. kinestatik
Pemanasan badan
(5 Minit)

Interpersonal

Berkumpulan
 1. Murid dibahagikan kepada 2 kumpulan.

2. Secara berpasangan, murid dikehendaki

melipat kaki kanan dan meletakkannya di atas
Fasa imaginasi-
pergelangan kaki pasangan mereka.
cetusan idea
3. Murid diberikan punci kacang dan dikehendaki berdasarkan
membawa punci kacang ke garisan penamat pengalaman
dengan berting-ting. kontekstual

4. Kumpulan yang paling cepat dikira sebagai

pemenang.
Perkembangan
Ting-ting
(10 Minit)

A B
Alatan: skitel,
pundi kacang
 1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan
mengikut jantina dan dibahagikan pasangan
bertiga-tiga dimana:

i. Murid pertama: lipat kaki ke belakang dan

letak atas pergelangan tangan ahli lain.
ii. Murid kedua: lipat kaki ke belakang dan
letak buku lali atas lipatan lutut pemain
pertama.
iii. Murid ketiga: jadi pengunci ( buku lali
pemain pertama atas lipatan lutut pemain
Kemuncak Fasa tindakan-
ketiga.
Permainan kecil: Ting-ting Gula Batu merekabentuk
(10 Minit) 2. 2 kumpulan akan berada di garisan permulaan
taktik permainan
dan 2 kumpulan lagi akan berada di kon.
3. Setiap kumpulan hendaklah menghantar pundi
kacang kepada ahli kumpulan mereka yang
berada di kon dengan keadaan berting-ting.
4. Ahli kumpulan yang berada di kon akan
membawa punci kacang tersebut ke garisan
penamat.
5. Kumpulan yang paling cepat dikira sebagai
pemenang.
 A B

1. Murid melakukan regangan untuk

mengendurkan otot yang telah tegang semasa
Penutup
Menyejukkan badan dan rumusan aktiviti. Fasa penutup
(5 Minit)
2. Murid dan guru bersoal jawab tentang hasil
pembelajaran pada hari ini.
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU IPGKG - 05

KAMPUS GAYA

REFLEKSI PENGAJARAN PEMBELAJARAN

Wajib ditulis selepas setiap satu sesi pengajaran dan ditampal dalam buku rekod mengajar selepas slot P&P
berkenaan

Langkah Kekuatan Kelemahan

Set Induksi

Langkah 1

Langkah 2

Penutup

Cadangan tindakan yang akan diambil untuk membaiki kelemahan :-

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

Kesan pelaksanaan cadangan tindakan :-

____________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________

Pelajar Pensyarah Penyelia Guru Pembimbing

……………………………….. ……………………………………. ………………………………..

( ) ( ) ( )