Republic of the Philippines

PANGASINAN STATE UNIVERSITY

San Carlos Campus
San Carlos City, Pangasinan

Department of General and Teacher Education

VISION
Maging isang premiyadong pampamahalaang pamantasan sa ASEAN sa taong 2020.

MISSION
Ang Pangasinan State University sa pamamagitan ng instruksyon, riserts, ekstensiyon, at produksiyon ay naglalayong makahubog ng indibidwal na may mataas na moralidad,
inobatibo at may kakayahang global na makatutugon sa pangangailangan ng industriya, serbisyong pampubliko at lipunang sibil.

INSTITUTIONAL LEARNING OUTCOMES

The Pangasinan State University Institutional Learning Outcomes (PSU ILO) are the qualities that PSUnians must possess. These outcomes are anchored on the
following core values: Accountability and Transparency, Credibility and Integrity, Competence and Commitment to Achieve, Excellence in Service Delivery, Social and
Environmental Responsiveness, and Spirituality – (ACCESS). Anchored on these core values, the PSU graduates are able to:

1. demonstrate through institutional mechanisms, systems, policies, and processes which are reflective of transparency, equity, participatory decision making, and
accountability;
2. engage in relevant, comprehensive and sustainable development initiatives through multiple perspectives in decisions and actions that build personal and
professional credibility and integrity.
3. set challenging goals and tasks with determination and sense of urgency which provide continuous improvement and producing quality outputs leading to
inclusive growth;

4. exhibit life-long learning and global competency, proficiency in communication skills, inter/interpersonal skills, entrepreneurial skills, innovative mindset, research
and production initiatives and capability in meeting the industry requirements of local, ASEAN and international human capital market through relevant and
comprehensive programs;

5. display, socially and environmentally responsive organizational culture, which ensures higher productivity among the university constituents and elevate the
welfare of the multi-sectoral communities and;

6. Practice spiritual values and morally upright behavior which promote and inspire greater harmony to project a credible public image.
.
PROGRAM OUTCOMES
Program Outcomes for Teacher Educaton Performance Indicators

Graduates of the BSEd/BEEd programs are teacher who:

1. Article the relationship of education to large historical, social, cultural and political processes.
2. Facilitate learning using a wide range of range of teaching methodologies in various
types of environment.
3. Develop alternative teaching approaches for diverse learners.
4. Apply skills in curriculum development, lesson planning, materials development,
instructional delivery and educational assessment.
5. Demonstrate basic and higher levels of thinking skills in planning, assessing and
reporting.
6. Practice professional and ethical teaching standards to repond to the demands of the
community.
7. Pursue lifelong learning for professional growth.
 Generate opportunities for reflection on historical, social cultural and political
Processes as they affect the day to day lives of the students
 Actively engages students to sustain interest in the subject matter.
 Implements learner-friendly classroom management procedures and practices
 Use varied teaching methodologies appropriate fro diverse learners.
 Evaluate current teaching approaches and innovate based on learners’ needs.
 Implement and evaluate the curriculum.
 Effectively write and carry out the lesson plan with mastery.
 Deliver interesting lessons with congruent objectives, subject matter, teaching-
learning activities, materials and assessment procedures.
 Source and organize data and information concerning teaching and learning.
 Analyze and interpret data and information using appropriate tools and
procedures.
 Compose and disseminate properly well-written reports (progress report,
assessment, and official communications, among others).
 Behave in accordance to the Code of Ethic of Professional Teachers.
 Use the community as a learning resource.
 Plans and carries out personal and professional advancement

Program Outcomes specific for BSED Performance Indicators

8. Demonstrate in-depth understanding of the development of adolescent learners.
9. Exhibit comprehensive knowledge of various learning areas in the secondary
curriculum.
10. Create and utilize materials appropriate to the secondary level to enhance teaching
and learning.
11. Design and implement assessment tools and procedures to measure secondary
learning outcomes.
 Identify and design lessons according to the stages of learners’ growth and
development.
 Utilize the potentials and uniqueness of individual learner in teaching.
 Discuss and share insights on the subject area’s learning goals, instructional
procedures and content in the secondary curriculum
 Facilitate collaboration among diverse learners.
 Use appropriate to the secondary level to enhance teaching and learning.
 Use appropriate teaching-learning strategies to sustain interest in learning.
Select, develop or adapt updated technology in support of instruction.
 Use improvised and indigenous materials for meaningful learning.
 Balance the use of traditional and non-traditional assessment techniques.
 Interpret and use assessment data and information to improve teaching and
learning.
 Adjust assessment tools and procedures to reflect school policies and
guidelines.
IMPORMASYON NG KURSO
Bilang ng kurso: Pamagat ng Kurso: Lektyur: 3 units Laboratory: Bilang ng Yunit: 3
FIL 102 Pagbasa at Pagsulattungo sa Pananaliksik
Deskripsyon n Ang kursong ito ay nagbibigay-pokus sa pagbabasa at pagsulat bilang kasangkapan sa pagkatuto. Ituturo sa kursong ito ang mga istratehiya sa pagbasa
gKurso ng iba’t ibang genre ng mga tekstong nakasulat, lilinangin ang mg akasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang sulating akademik, magiging bataying paksa
ang ukol sa humanidades, agham panlipunan, at teknolohiya.

Kailangan ng Kurso: wala Iskedyul ng Klase: T Oras: 8:00-11:00

Program Outcomes Course Outcomes (CO)

Code
P.O1 1. Naipapaliwanagang papel na ginagampanan ng wika sa pag-aaral/pagkatutotungo sa pananaliksik.
2. Nasasabi ang kahalagahan ng pagbasa at pagsulat sa iba’t ibang larangan ng akademik.
3. Nakikilala at nagagamit angi ba’tibang estratehiya sa pagbasa at pagsulat sa mga akademikong teksto.
4. Nakikilala ang mga katangian at register o estilo ng pang wikang mga asignaturang pinag-aralan.
5. Nagagamit ang mga kasanayan sa pagbasa at pagsulat sa mabisang pag-aaral ng iba’t ibang asignatura

LEARNING PLAN

CourseC Learning Outcomes Topics No. of Hours Learning Resources Assessment

ode Activities
 OryentasyonngKurso

1. Visyon, Misyon,
mgaGol at mgaObjektiv
ng Universidad,
ngKampus 1 Diskusyon
atmgaPrograma.
2. Overview ngKurso.
3. Kahingian ng Kurso
4. Basehan ng
Ebalwasyon.
CO1 A.Kaalaman sa Wika
1.naibibigay ang kahulugan ng 1. Kahulugan ng wika 5
wika. 2. Kahalagahan ng wika Diskusyon Batayang Aklat Maikling Pagsusulit
2. natatalakay ang kahalaghan 3. Papel ng wika sa
ng wika. pagbasa
3. naipapaliwanag ang papel ng
wika sa pagbasa.
CO2 B. iba’t Ibang Genre ng
CO5 1. nalalaman ang kahulugan at NakasulatnaTeksto. Powerpoint Internet.yahoo.com
kahalagahan ng ibat-ibang 1. Pabula presentation
Genre ng panitikan. 2. Alamat
2. natatalakay ang ibat-ibang 3. MaiklingKwento 11 Pagtatanghal ng Batayang aklat Pagsulat ng pansariling
akdang pampanitikan tulad ng 4. Parabula ginawang talambuhay at talambuhay ng
pabula,alamat, maiklingkweno, 5. Nobela talumpati sa iba
parabula,nobela at iba pa. 6. Epiko ibabaw ng
3. nakagagawa/nakabubuo ng 7.Kwentong-Bayan entablado.
pansariling talambuhay at 8. Sanaysay Pasalitang Pagtatalumpati
talambuahay ng iba. 9. Dula
4. nakapagtatanghal ng isang 10. Talambuhay
talumpati. 11.Talumpati
CO1 1. natutukoy ang ibat-ibang C.Mgasalita/Pananalit ang
hulwaran ng teksto. Pananda sa bawat hulwaran
2. naipapaliwanag ang mga 1. ibat-ibang hulwaran ng 4 lektyur Batayang aklat Pagsasanay
pamamaraan sa pag-oorganisa teksto
ng teksto. 2. pamamaraan sa pag-
oorganisa ng teksto.
3. Pananda at Pamamaraan
sa pag-uugnay ng teksto.
4. Ugnayan ng Pagbasa at
Pagsulat.

CO4 1. Nakikilala ang mga
CO3 katangian ng mgat eksto.
2. Natutukoy ang mga
disiplinang nabibilang sa
tekstong akademik at tekstong
propesyunal
3. Naipapabasa ang ibat-ibang
halimbawang tekstong pang-
akademiko at pampropesyunal.
D. Mga Tekstong Akademik Powerpoint Oral na Resitasyon
at propesyunal Presentation
1. Tekstong Akademik 8 Diskusyon
2. Tekstong Propesyunal BatayangAklat
3. Pagbasa sa Tekstong
Akademik at Propesyunal
CO1 1. Nabibigyang –kahulugana ng
pagbasa.
2. Natatalakay ang
kahalagahan ng pagbasa sa
ibat-ibang disiplina.
3. Natatalakay ang ibat-ibang
teoryang pagbasa.
4. Naipapaliwanag ang
kahulugan ng metakognitibong
pagbasa.
5. Natutukoy ang mga
impormasyong nakapaloob sa
mga binasang ilustrasyon.
CO1 1. Naipaliliwanag ang pagsulat
CO5 bilang instrument sa
pakikipagtalastasan sa ibat-
ibang disiplina.
2. Naipapaliwanag ang
kahulugan at kalikasan ng
pagsulat
3. Natutukoy ang mgal ayunin
ng manunulat sa pagsulat ng
teksto.
4. naibibigay ang uri ng
pagsulat.
5. Naipaliliwanag ang mabuting
proseso sa pagsulat.
6. Nakakasulat ng komposisyon
E. Batayang Kaalaman sa
Pagbasa Diskusyon Powerpoint Pagsusulit at Pagsasanay
1. Kahulugan ng Pagbasa presentation
2. Kahalagahan ng Pagbasa
2.1 Pagbasalebel Tersarya
2.2 Pamamaraan ng
Pagbasa
2.3 Dimensyon ng Pagbasa
2.4Ibat-ibang Teorya sa 10
pagbasa
2.5 Mga Istilong Pagbasa
2.6 Metakognitibong
Pagbasa
2.7 Mgakasanayan sa
Pagbasa
2.8 Mga hakbang sa
Proseso ng Pagbasa
2.9 Grap/Ilustrasyon
3.0 Mgabatayang kaalaman
sa Pagbasa.
F. Batayang Kaalaman sa
Pagsulat 5 Batayang aklat Pagsulat at Pagbuong isang
1. Katuturan ng Pagsulat Lektyur komposisyon
2. Layunin ng pagsualt
3. Mga uri ng pagsulat
4. Proseso ng Mabuting
Pagsulat
 CO1 1. Nakapagbibigay ng sariling G. Mga Batayang
CO5 kahulugan ng pananaliksik Kaalaman sa Pananaliksik Diskusyon laptop Pagsusulit
2. Naipapaliwanag ang 1. Kahulugan ng
kahulugan ng pananaliksik Pananaliksik Pagprepresenta Batayang Aklat Paggawa ng Balangkas
gamit ang kritikal at analitikal 2. Katangian ng Mabuting ng mga halimbawa
na pag-iisip. Pananaliksik 10 ng pananaliksik Pagsasagawa ng isang
3. Naipapaliwanag ang ibat- 3. Paghahanda ng pananaliksik
ibang katangiang dapat taglayin Balangkas
ng isang mananaliksik. 4. Bahagi ng Pananaliksik
4. Nakabubuo ang mga mag- 5. Mga Paraan sa
aaral ng simpleng pananaliksik. Matagumpay na
Pananaliksik
6. Pamanahong Papel
7. Aksyon Riserts
8. Uri ng Pananaliksik
9. Prosesong Pananaliksik
a. Pamimili ng paksa
b. Paghahanda ng
Bibliograpi
c. Paghahanda ng
Balangkas
d. Pangangalap ng Datos
e. Pagsulat ng Burador
f. Pagsipi ng tala

Total number of hours: 54 oras

Kahingian ng Kurso: Sistema ng Pagmamarka:

1. Praktikum Midterm & Final Exam = 40%
2. Talumpati Quizzes = 30%
3. Sanaysay Participation/Praktikum = 30%
4. Pagpasa sa Pagsusulit Total = 100%
5. Pagpasasa Midterm at Pinal naPagsusulit
MG + TFG(2) = FG
3
Mga Tuntuning Pangklase:

1. Pagpasok ng huli at pagliban sa klase.

2. Hindi pagpasa ng mga kahingian/pagkuha ng pagsusulit sa itinakdang oras
3. Pangongopya at pandaraya.

ImpormasyonngTagapagturo

Pangalan: Lovely An C. Racraquin Contact Number: 09982918178/09365145344

Email address lovelyan05@gmail.com Consultation Hours

Adapted by: Iniwasto nina: Pinagtibay ni:

Ailene A. Batang, MST
Lovely An C. Racraquin Supervisor Valentin B. Calpo, Jr. Ed.D.
Instructor I Campus Executive Director
Edna S. Rosario, Ed. D
Program Dean, General and Teacher Education