ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

(1) ΓΕΝΙΚΑ

ΣΧΟΛΗ
ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΚΑΙ
ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ, ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ
ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ
ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Προπτυχιακό
ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 12ΕΙ–11= ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 6ο
12ΕΑ16
ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ
ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ: ΜΕΣΑΙΩΝΑΣ, ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ.
ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
σε περίπτωση που οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται σε διακριτά
μέρη του μαθήματος π.χ. Διαλέξεις, Εργαστηριακές Ασκήσεις κ.λπ. ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΕΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΕΣ
Αν οι πιστωτικές μονάδες απονέμονται ενιαία για το σύνολο του ΩΡΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΟΝΑΔΕΣ
μαθήματος αναγράψτε τις εβδομαδιαίες ώρες διδασκαλίας και το
σύνολο των πιστωτικών μονάδων
Παραδόσεις στην τάξη και επιτόπια μαθήματα 4 4

Προσθέστε σειρές αν χρειαστεί. Η οργάνωση διδασκαλίας και οι

διδακτικές μέθοδοι που χρησιμοποιούνται περιγράφονται αναλυτικά
στο (δ).
ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ
γενικού υποβάθρου,
ειδικού υποβάθρου, ειδίκευσης
γενικών γνώσεων, ανάπτυξης δεξιοτήτων
ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ:
Ειδίκευσης γενικών γνώσεων και ανάπτυξης δεξιοτήτων
(Μάθημα Επιλογής της Κατεύθυνσης Ιστορίας και Δ.Π.Α. και της
Κατεύθυνσης Αρχαιολογίας και Δ.Π.Α.)
Ναι
12 Κ16: Πολιτισμικές Σπουδές: Μουσειολογία-Πολιτισμική
Διαχείριση (Β΄ εξάμηνο)
12Κ26 Ελληνικός Πολιτισμός και Ευρώπη: Η αναζήτηση και η
πρόσληψη της αρχαιότητας, 15ος – 19ος αι. (Γ’ εξαμ.)
12Κ21: Ιστορία της Μεσαιωνικής Δύσης: 4ος/5ος αιώνας έως την
Αναγέννηση (Δ’ εξαμ.)

ΓΛΩΣΣΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ και Ελληνική

ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:
ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΠΡΟΣΦΕΡΕΤΑΙ ΣΕ
ΦΟΙΤΗΤΕΣ ERASMUS ΝΑΙ (στην Ελληνική)
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΑ https://eclass.uop.gr/courses/HAMCC220
ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ (URL)
(2) ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Μαθησιακά Αποτελέσματα
Περιγράφονται τα μαθησιακά αποτελέσματα του μαθήματος οι συγκεκριμένες γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες
καταλλήλου επιπέδου που θα αποκτήσουν οι φοιτητές μετά την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος.
Συμβουλευτείτε το Παράρτημα Α
 Περιγραφή του Επιπέδου των Μαθησιακών Αποτελεσμάτων για κάθε ένα κύκλο σπουδών σύμφωνα με το Πλαίσιο
Προσόντων του Ευρωπαϊκού Χώρου Ανώτατης Εκπαίδευσης
 Περιγραφικοί Δείκτες Επιπέδων 6, 7 & 8 του Ευρωπαϊκού Πλαισίου Προσόντων Διά Βίου Μάθησης και το Παράρτημα Β
 Περιληπτικός Οδηγός συγγραφής Μαθησιακών Αποτελεσμάτων

- Μεθοδολογική εξοικείωση με την Ιστορία και τη Θεωρία του Ευρωπαϊκού Πολιτισμού και
την ορολογία τους
- Μεθοδολογική εξοικείωση με την Ιστορία και τη Θεωρία της Ευρωπαϊκής Τέχνης και την
ορολογία της.
- Θεωρητική προσέγγιση του πολιτισμικού φαινομένου της αναβίωσης της αρχαιότητας στη
Δύση κατά την αναγεννησιακή περίοδο.

Γενικές Ικανότητες
Λαμβάνοντας υπόψη τις γενικές ικανότητες που πρέπει να έχει αποκτήσει ο πτυχιούχος (όπως αυτές αναγράφονται στο
Παράρτημα Διπλώματος και παρατίθενται ακολούθως) σε ποια / ποιες από αυτές αποσκοπεί το μάθημα;.
Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και Σχεδιασμός και διαχείριση έργων
πληροφοριών, με τη χρήση και των απαραίτητων Σεβασμός στη διαφορετικότητα και στην πολυπολιτισμικότητα
τεχνολογιών Σεβασμός στο φυσικό περιβάλλον
Προσαρμογή σε νέες καταστάσεις Επίδειξη κοινωνικής, επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας
Λήψη αποφάσεων και ευαισθησίας σε θέματα φύλου
Αυτόνομη εργασία Άσκηση κριτικής και αυτοκριτικής
Ομαδική εργασία Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
Εργασία σε διεθνές περιβάλλον ……
Εργασία σε διεπιστημονικό περιβάλλον Άλλες…
Παράγωγή νέων ερευνητικών ιδεών …….

- Μεθοδολογική προσέγγιση της Ιστορίας του Ευρωπαϊκού Πολιτισμού

- Μεθοδολογική προσέγγιση της Ευρωπαϊκής Ιστορίας της Τέχνης
- Αναζήτηση, ανάλυση και σύνθεση δεδομένων και πληροφοριών μέσα από τη χρήση
Βιβλιογραφίας και Νέων Τεχνολογιών
- Ανάπτυξη δεξιοτήτων για αυτόνομη και ομαδική εργασία μέσα σε χώρους και φορείς
Πολιτισμού (μουσεία, ιστορικοί τόποι και μνημεία, διατηρητέα κτήρια και οικιστικά σύνολα,
Πολιτιστικά Ιδρύματα και Φορείς)
- Εξοικείωση με τον Ευρωπαϊκό Πολιτισμό και την Ευρωπαϊκή Ιδέα
- Σεβασμός στην πολιτισμική ετερότητα και πολυτισμικότητα
- Σεβασμός στις αξίες της ποικιλομορφίας του πολιτισμικού φαινομένου και του
καλλιτεχνικού γίγνεσθαι
- Επίδειξη επαγγελματικής και ηθικής υπευθυνότητας απέναντι στη διατήρηση, ανάδειξη και
διαχείριση των Άυλων και Υλικών Πολιτισμικών Αγαθών και Έργων Τέχνης
- Προαγωγή της ελεύθερης, δημιουργικής και επαγωγικής σκέψης
(3) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

- Καθορισμός της έννοιας Ευρωπαίος. Διαχρονική παρουσίαση των ιστορικών και των πνευματικών
καμπών που καθόρισαν την ευρωπαϊκή φυσιογνωμία κατά τη διάρκεια του μεσαίωνα και της
αναγέννησης. Ανάλυση των βασικών χαρακτηριστικών της κάθε περιόδου.

Μεσαίωνας
- Ρωμανική εποχή.
- Παράγοντες διαμόρφωσης του γοτθικού ύφους. Κυριότερες κατηγορίες (αρχιτεκτονική, γλυπτική,
ζωγραφική, χειρόγραφα και μικρογραφίες). Σημαντικότεροι εκπρόσωποι στην Ιταλία.
- Διαμόρφωση του διεθνούς γοτθικού ρυθμού: Κάτω Χώρες.

Αναγέννηση

- Η ανθρωποκεντρική κοσμοθεωρία και η ανανέωση της σκέψης και των τεχνών στην Αναγέννηση.
- Αναγέννηση και Αρχαιότητα.
- Η τέχνη της Αναγέννησης
- Ιταλία 15ος αι. Σημαντικότεροι εκπρόσωποι: Μπρουνελέσκι, Μασάτσιο, Γκιμπέρτι, Ντονατέλλο,
Φρα Αντζέλικο, Πιέρο ντελα Φραντσέσκα, Μαντένια, Μποτιτσέλλι, Λεονάρντο ντα Βίντσι.
- Ιταλία 16ος αι.: Μιχαηλάγγελος, Ραφαήλ, Τιτσιάνο. Γερμανία και Κάτω Χώρες: Γκρουνεβαλντ,
Κράναχ, Μπος, Ντύρερ.
- Διαμόρφωση του κινήματος του Μανιερισμού μετά τις αντιδράσεις που δημιουργήθηκαν από την
τέχνη της Αναγέννησης

(4) ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ και ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ - ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ Στην τάξη. Επιτόπια μαθήματα σε μνημεία και μουσεία,

Πρόσωπο με πρόσωπο, Εξ αποστάσεως πέραν των ωρών διδασκαλίας στην τάξη.
εκπαίδευση κ.λπ.
 ΧΡΗΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ Χρήση power point και διαδικτύου καθ’ όλη τη διάρκεια του
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ μαθήματος. Προβολή σύντομων ηλεκτρονικών ταινιών.
Χρήση Τ.Π.Ε. στη Διδασκαλία, στην Υποστήριξη μαθησιακής διαδικασίας μέσω της ηλεκτρονικής
Εργαστηριακή Εκπαίδευση, στην Επικοινωνία πλατφόρμας e-class.
με τους φοιτητές
ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ Φόρτος Εργασίας
Περιγράφονται αναλυτικά ο τρόπος και Δραστηριότητα
Εξαμήνου
μέθοδοι διδασκαλίας.
Διαλέξεις, Σεμινάρια, Εργαστηριακή Άσκηση,
Παραδόσεις θεωρίας στην 26 (13 εβδ. Χ 2 ώρες)
Άσκηση Πεδίου, Μελέτη & ανάλυση τάξη (ιστορικοπολιτισμικό
βιβλιογραφίας, Φροντιστήριο, Πρακτική πλαίσιο, θεωρία και ιστορία
(Τοποθέτηση), Κλινική Άσκηση, Καλλιτεχνικό της τέχνης)
Εργαστήριο, Διαδραστική διδασκαλία, Α. Ασκήσεις στην τάξη με 26 (13 εβδ. X 2 ώρα)
Εκπαιδευτικές επισκέψεις, Εκπόνηση μελέτης
(project), Συγγραφή εργασίας / εργασιών,
τη χρήση pp (περιγραφή
Καλλιτεχνική δημιουργία, κ.λπ. και προσδιορισμός μνημεί-
ων και έργων τέχνης της
Αναγράφονται οι ώρες μελέτης του φοιτητή εποχής που εξετάζεται).
για κάθε μαθησιακή δραστηριότητα καθώς και Β. Μεθοδολογική προσέγ-
οι ώρες μη καθοδηγούμενης μελέτης γιση για τη συγγραφή μίας
σύμφωνα με τις αρχές του ECTS
σεμιναριακής εργασίας.
Γ. Προφορική παρουσίαση
εκπονηθέντων σεμιναρια-
κών εργασιών.
Σύνολο διδασκαλίας στην 52 (13 εβδ. Χ 4 ώρες)
τάξη

Αυτοτελής μελέτη:
Α. Εκπόνηση της σεμινα-
ριακής εργασίας (γραπτή
παράδοση και προφορική 58 (13 Εβδ. x 3 ώρες x
παρουσίαση στην τάξη ή 1,5)
σε επιτόπιο μάθημα)
Β. προετοιμασία τελικής
προφορικής εξέτασης

Σύνολο μαθήματος
(25 ώρες φόρτου εργασίας
110 ώρες
ανά πιστωτική μονάδα)

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ Γλώσσα αξιολόγησης ελληνικά.

Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
Γλώσσα Αξιολόγησης, Μέθοδοι αξιολόγησης,
Διαμορφωτική ή Συμπερασματική, Δοκιμασία
Πολλαπλής Επιλογής, Ερωτήσεις Σύντομης
Απάντησης, Ερωτήσεις Ανάπτυξης Δοκιμίων,
Επίλυση Προβλημάτων, Γραπτή Εργασία,
Έκθεση / Αναφορά, Προφορική Εξέταση,
Δημόσια Παρουσίαση, Εργαστηριακή Εργασία,
Κλινική Εξέταση Ασθενούς, Καλλιτεχνική
Ερμηνεία, Άλλη / Άλλες
Αναφέρονται ρητά προσδιορισμένα κριτήρια
αξιολόγησης και εάν και που είναι προσβάσιμα
από τους φοιτητές.
Από την αρχή του εξαμήνου αναρτάται στην ηλεκτρονική
τάξη (e-class) πλήρης περιγραφή του περιεχομένου του
μαθήματος, των διδακτέων ανά εβδομάδα ενοτήτων και των
λοιπών δραστηριοτήτων εντός και εκτός της τάξεως, καθώς
και του τρόπου αξιολόγησης των φοιτητών. Οι φοιτητές
γνωρίζουν, επίσης, εξαρχής την εξεταστέα ύλη, τα διδακτικά
συγγράμματα και τη σχετική βιβλιογραφία.
Στην ηλεκτρονική τάξη αναρτώνται επίσης και κείμενα
σχετικά με το περιεχόμενο του μαθήματος, τα οποία
καθοδηγούν τον φοιτητή στην περαιτέρω μελέτη του και τον
βοηθούν βιβλιογραφικά και μεθοδολογικά ως προς την
εκπόνηση της σεμιναριακής του εργασίας.

Για την επιτυχή ολοκλήρωση του μαθήματος απαιτείται

τελικός βαθμός ίσος ή μεγαλύτερος του 5. Ο βαθμός είναι
 άθροισμα του βαθμού των προφορικών εξετάσεων στο τέλος
του εξαμήνου (70%) και του βαθμού της σεμιναριακής
εργασίας (30%).

(5) ΣΥΝΙΣΤΩΜΕΝΗ-ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

-Προτεινόμενη Βιβλιογραφία :
- Εμμ. Βουτυράς, Α. Γουλάκη-Βουτυρά, Η αρχαία ελληνική τέχνη και η ακτινοβολία της, Ινστιτούτο
Νεοελληνικών Σπουδών, Θεσσαλονίκη 2011.
- E.H. Gombrich, Το χρονικό της τέχνης, Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τραπέζης, Αθήνα 1998.
- Κ. Κλαρκ, Ιστορία του Δυτικού Πολιτισμού. Μτφρ. Αγγέλα Βερυκοκάκη-Αρτέμη, θεώρηση –
επιμέλεια: Μαίρη Κοτσανάρου,Εκδόσεις Νέα Σύνορα Α. Λιβάνης, Αθήνα 1978.
- Μ. Λαμπράκη-Πλάκα, Ιταλική Αναγέννηση. Τέχνη και Κοινωνία – Τέχνη και Αρχαιότητα , Εκδόσεις
Καστανιώτη, Αθήνα 2003.
- N. Elias, Η διαδικασία του Πολιτισμού. Μία ιστορία της κοινωνικής συμπεριφοράς στη Δύση,
Εκδόσεις Αλεξάνδρεια, Αθήνα 1997 (2η έκδ.).
- R. A. Turner, Η αναγέννηση στη Φλωρεντία. Η γένεση μίας νέας τέχνης. Μτφρ. Μιχάλης Λυχούνας,
επιμ. Γλαύκη Γκότση, University Studio Press, Θεσσαλονίκη 2011.