Professional Documents
Culture Documents
RPH 02ogos
RPH 02ogos
Murid boleh:
1. Memerhatikan:
Murid membuat pemerhatian terhadap objek yang tunjukkan dalam dibawa.
2. Mengelaskan
Kemahiran Proses Sains (KPS)
Murid melakukan pengelasan terhadap objek-objek yang berada di dalam dan di luar kelas.
3. Berkomunikasi
Murid merancang dan bekerjasama secara berkumpulan untuk membuat pengelasan jirim.
Kemahiran manipulatif
1. Membandingkan dan membezakan.
Mengenal pasti sifat-sifat asas pada jirim dan tiga keadaan jirim.
2. Membuat kesimpulan.
Kemahiran Berfikir (KB) Membuat kesimpulan terhadap ciri-ciri asas jirim dan contoh jirim pada setiap keadaan.
3. Meramalkan.
Membuat ramalan dan gambaran mental tentang ciri-ciri objek berdasarkan pengalaman lalu
dan data.
Alat Bantuan Mengajar (ABM) Balang misteri, Laptop, beg plastik, batu, air, kertas mahjong, marker dan ‘tack it’.
(5 minit) Beracun. 1. Guru memberikan arahan kepada murid untuk duduk di tempat
masing-masing. SSNM: Berani
1. Mengingat kembali 2. Guru memulakan aktiviti permainan dengan memberikan arahan mencuba, yakin.
objek yang berada di kepada murid tentang cara bermain permainan balang beracun.
Bahan
Murid
1. Murid mendengar arahan guru.
2. Murid menjawab soalan yang dikemukakan oleh guru secara
perbincangan.
KPS:
1. Menggunakan Guru
Meramal,Memerhati,
keadaan jirim yang 1. Guru mengeluarkan sehelai beg plastik dan mengisinya dengan
berkomunikasi
telah dipelajari pada batu, beg plastik yang diisi dengan air dan beg plastik yang diisi
pembelajaran tersebut dengan udara.
SSNM: Berani
untuk menjawab 2. Guru menyuruh murid membuat pemerhatian terhadap aktiviti
mencuba, yakin.
persoalan guru. berikut:
a. Beg plastik yang diisikan dengan batu satu persatu.
Penstrukturan ABM: Plastik, kertas
(apakah yang berlaku kepada beg plastik ini?- makin besar/
semula idea mahjong, marker, batu
memenuhi ruang di dalam beg)
(25 minit) dan botol berisi air.
b. Beg plastik yang diisi dengan air. (apakah yang berlaku
pada air dan beg plastik ini? – beg semakin besar/ air
KBKK: Meramal,
mengalir di dalam beg)
Mencirikan,
c. Beg plastik yag diisi udara (apa yang kamu nampak di
Membandingkan
dalam beg plastik ini? Adakah terdapat sebarang benda di
dan membezakan.
dalam ini?- gas/udara tidak nampak tapi ada)
3. Guru membahagikan murid kepada beberapa kumpulan.
4. Guru membimbing murid untuk melakukan aktiviti-aktiviti berikut:
Aktiviti 1
1. Murid secara berkumpulan dibawa ke satu lokasi yang telah
ditetapkan guru.
2. Guru memberikan soalan kepada murid:
- Dalam aktiviti ini, setiap kumpulan dikehendaki mencari
objek yang terdapat di persekitaran sekolah yang menepati
tiga keadaan jirim yang telah dipelajari. Lukiskan objek
tersebut di atas kertas mahjong.
3. Murid diminta untuk melabel objek yang telah dilukis beserta
menulis keadaan jirimnya.
4. Murid menunjukkan hasil pencarian mereka kepada seluruh
rakan sekelas.
Lembaran kerja: