Kelas : 4 Anggerik

Tarikh : 13 April 2014 (Ahad)

Masa : 11.45 pagi – 12.45 tengah hari

Bilangan murid : 20 orang (10 lelaki, 10 perempuan)

Tema : Sains Hayat

Unit : 5. Proses Hidup Tumbuhan

Tajuk : Gerak Balas Tumbuhan

Standard Kandungan : 5.1 Mengetahui bahagian tumbuhan yang bergerak

ffffffffff balas terhadap rangsangan.

Standard Pembelajaran : 5.1.1 Mengenal pasti bahagian tumbuhan yang

dddccccccc bergerak balas terhadap rangsangan
ddddddddddddddddd dengan menjalankan penyiasatan iaitu :

- Akar bergerak balas terhadap air

- Akar bergerak balas terhadap graviti

- Pucuk, daun dan bunga bergerak balas terhadap

ffffffffffff cahaya

- Daun bergerak balas terhadap sentuhan

5.1.2 Menjelaskan pemerhatian melalui lisan

Objektif Pembelajaran : Di akhir pembelajaran, murid boleh :-

Mengenal pasti bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap

rangsangan

Pengetahuan sedia ada : Murid mengetahui bahagian-bahagian tumbuhan

ddddddddddddd seperti akar, daun, pucuk, bunga dan batang

Kemahiran Saintifik :

KPS : Meramal, memerhati, berkomunikasi, membuat infrens,

Kemahiran Berfikir : Menyelesaikan masalah, menghubungkaitkan

Tabiat Berfikir : Menggunakan semua deria yang ada

Sikap Saintifik dan Nilai Murni : Bekerjasama, Menyedari bahawa sains merupakan
satu cara untuk memahami alam

EMK : Kreatif dan inovasi

Sumber P&P : Buku teks, internet

BBM : Buku teks, kad bergambar

Prosedur P&P :

Fasa / Masa Kandungan Aktiviti P&P Catatan

Orientasi Organ-organ - Guru menampal dua keping KPS :

atau gambar di papan hitam, iaitu gambar berkomunikasi
(5 minit) bahagian manusia dan gambar tumbuhan.
yang terdapat KB : menghubung
pada : - Murid mengaitkan kedua-dua kaitkan
gambar tersebut.
- manusia Nilai :
(jantung, kaki, - Guru menyatakan bahawa setiap Menyedari bahawa
kepala, hati) organ/ bahagian badan
manusia/tumbuhan ada fungsi sains merupakan
- tumbuhan masing-masing. satu cara untuk
(akar, pucuk, memahami alam
daun, bunga) - Guru kaitkan dengan tajuk BBM :
pembelajaran pada hari ini.
kad bergambar

Pencetusan Gerak balas - Murid disoal KPS :

idea tumbuhan berkomunikasi
terhadap  Apakah keperluan asas
(10 minit) rangsangan. tumbuhan? Nilai :
 Bagaimana mereka bergerak
1. Cahaya untuk mendapatkan keperluan Menyedari bahawa
tersebut? sains merupakan
2. Air satu cara untuk
- Murid diterangkan bahawa terdapat memahami alam
3. Graviti 4 rangsangan yang akan
4. Sentuhan menyebabkan gerak balas
tumbuhan.

Penstrukturan Gerak balas 1. Guru menerangkan kepada murid KPS :

idea bahagian apa yang akan berlaku untuk setiap berkomunikasi
tumbuhan aktiviti 1 hingga 4.
(20 minit) terhadap Nilai :
cahaya, air, 2. Murid menyalin nota daripada Bekerjasama,
gravity dan buku teks. Menyedari bahawa
tumbuhan. sains merupakan
satu cara untuk
Aktiviti 1 : memahami alam
Mengenal
 pasti gerak BBM :
balas pucuk
terhadap buku teks
cahaya

Aktiviti 2 :
Mengenal
pasti gerak
balas akar
kepada air

Aktiviti 3 :
Mengenal
pasti gerak
balas akar
kepada graviti

Aktiviti 4 :
Mengenal
pasti gerak
balas daun
terhadap
sentuhan.

Aplikasi idea Aktiviti 1. Murid dibahagikan kepada empat KPS :

pengukuhan. kumpulan. berkomunikasi
(20 minit)
Menjawab 2. Kumpulan 1 menjawab soalan Nilai :
soalan dalam untuk aktiviti satu dan begitulah
buku teks dan seterusnya. Menyedari bahawa
lembaran sains merupakan
kerja. 3. Setiap kumpulan diberi masa satu cara untuk
selama lima minit untuk menjawab memahami alam,
soalan daripada buku teks.
bekerjasama,
4. Wakil setiap kumpulan datang ke hormat-
hadapan untuk menulis jawapan menghormati.
masing-masing.
BBM :
5. Guru dan murid membuat
perbincangan bersama untuk Buku teks
mencari jawapan yang betul.

6. Murid menjawab lembaran kerja

7. Guru dan murid membuat

perbincangan bersama untuk
 mencari jawapan yang betul.

Refleksi Imbas 1. Murid diajukan beberapa soalan KPS :

kembali berkaitan pelajaran pada hari ini. berkomunikasi
(5 minit) pelajaran
yang telah 2. Guru membuat kesimpulan.
dipelajari hari
ini.