PPI/MH/2018/MSSKI/04

PROGRAM PENDIDIKAN INKLUSIF

SENARAI SEMAK KESEDIAAN INKLUSIF

MURID BERKEPERLUAN KHAS
(SSKI MBK)

BAHAGIAN PENDIDIKAN KHAS

1
 PP1/MH/2018/MSSKI/04
SENARAI SEMAK KESEDIAAN INKLUSIF MURID BERKEPERLUAN KHAS

BUTIRAN MURID YANG DINILAI

Nama Murid : ____________________________________________
Jantina : ____________________________________________
Tarikh Lahir/ Umur : ____________________________________________
No. K/P/ No. Mykid : ____________________________________________
No. Kad OKU (jika ada) : ____________________________________________
Diagnosis : ____________________________________________
(contoh: Autisme, ADHD, Disleksia)

Nama Sekolah : ____________________________________________

Nama Guru : ____________________________________________
_____________________________________________________________________
Arahan: Bagi setiap penyataan, sila tandakan ( √) pada petak yang berkenaan.
Bahagian A1 dan A2: Diisi oleh penilai bagi calon yang mempunyai ketidakupayaan
berkaitan.
Sekiranya terdapat tanda “YA” bagi salah satu kriteria di Bahagian A1 atau Bahagian
A2, sila isi Bahagian B.

BAHAGIAN A1: KESEDIAAN MBK PENDENGARAN (JIKA BERKAITAN)

BIL KRITERIA TIDAK YA
1. Menggunakan Implan Koklea secara berterusan.

2. Menggunakan alat bantu pendengaran secara konsisten.

3. Mempunyai masalah pendengaran tahap ringan/
sederhana.
4. Guru pendamping/penterjemah disediakan bagi MBK
dengan masalah pendengaran tahap teruk dan sangat
teruk yang menggunakan bahasa isyarat sepenuhnya.

BAHAGIAN A2: KESEDIAAN MBK PENGLIHATAN (JIKA BERKAITAN)

BIL KRITERIA TIDAK YA
Menggunakan alat sokongan penglihatan secara
1.
konsisten (contoh: kanta pembesar, cermin mata, CCTV).
2. Mempunyai masalah penglihatan ringan dan terhad.
Guru resos/ buddy support disediakan bagi MBK dengan
3.
masalah penglihatan tahap teruk dan sangat teruk.

1
 PP1/MH/2018/MSSKI/04
Arahan: Bagi setiap penyataan, sila tandakan ( √) pada petak yang berkenaan.
MBK kurang upaya pendengaran menggunakan bahasa isyarat bagi item yang
bertanda(*).
Bahagian B: Wajib diisi oleh guru untuk semua calon.

BAHAGIAN B: KESEDIAAN INKLUSIF MBK

Kadang-
Tidak Selalu
BIL ITEM kadang
0 1 2
I. KEMAHIRAN KOGNITIF: TUMPUAN DAN MEMORI

1. Boleh kekal duduk semasa melakukan tugasan.

Boleh memberi tumpuan sehingga tugasan

2.
selesai.

Memberikan perhatian terhadap kerja yang

memerlukan keupayaan mental.
3.
Contoh; aktiviti pemahaman, karangan,
penaakulan matematik.

4. Boleh mengingat maklumat yang baru diajar.

II. KEMAHIRAN KOGNITIF: PENAAKULAN DAN PENYELESAIAN MASALAH

Boleh memahami hubungan sebab dan akibat.
5. Contoh; mengetahui akibat jika datang lewat ke
sekolah.
Boleh menyelesaikan masalah mudah.
6.
Contoh; meminjam pensil jika terlupa.

III. KEMAHIRAN KOGNITIF: BAHASA DAN KOMUNIKASI

Boleh menjawab soalan berkaitan diri sendiri.
*7. Contoh; nama sendiri, nama ibu bapa serta umur
sendiri.
Boleh mengikut arahan mudah.
8. Contoh; arahan “keluarkan buku matematik dari
beg”.
Boleh menggunakan lima perkataan dan ke atas
*9. dalam satu ayat.
Boleh menyebut ayat yang mudah difahami oleh
*10. orang lain.

2
 PP1/MH/2018/MSSKI/04
BAHAGIAN B: KESEDIAAN INKLUSIF MBK
Kadang-
Tidak Selalu
BIL ITEM kadang
0 1 2
Boleh bertutur untuk membina ayat yang lengkap
*11.
dan betul.

Boleh berkomunikasi dua hala dalam aktiviti

*12.
berkumpulan.

Boleh memberikan respon secara lisan semasa

*13.
perbualan mengikut konteks yang sesuai.

Boleh menjawab soalan berdasarkan cerita yang

*14.
didengari atau diisyaratkan.

Bercerita tentang sesuatu peristiwa mengikut

*15.
urutan yang betul.

IV. KEMAHIRAN MOTOR KASAR DAN HALUS

Boleh memegang pensil dengan pegangan tripod

(penggunaan 3 jari) atau menekan papan
kekunci/ skrin.
16.
Sila bulatkan kaedah penulisan yang digunakan:
PENSIL / PAPAN KEKUNCI / SKRIN SENTUH

Boleh menyalin/ menaip semula ayat mudah dari

17.
papan tulis dan bahan bacaan.

18. Boleh memegang gunting dengan betul.

19. Boleh menggunting mengikut garisan lurus.

Boleh duduk dalam keadaan yang menegak di

20.
atas kerusi/ kerusi roda.

V. KEMAHIRAN SOSIO EMOSI DAN TINGKAH LAKU

Boleh menyampaikan perasaan dan kehendak

sendiri kepada orang lain.
*21.
Contoh; minta tolong, lapar, sakit, penat, sedih,
gembira dan sebagainya.

Boleh mengawal diri semasa beremosi.

22.
Contoh; semasa marah tidak mencederakan

3
 PP1/MH/2018/MSSKI/04
BAHAGIAN B: KESEDIAAN INKLUSIF MBK
Kadang-
Tidak Selalu
BIL ITEM kadang
0 1 2
rakan atau merosakkan harta benda sekolah.

Boleh mengikut peraturan sosial.

23. Contoh; memberi salam, meminta maaf,
menunggu giliran dan sebagainya.

Boleh mematuhi peraturan dalam permainan

bersama rakan sebaya.
24.
Contoh; bola sepak, teng-teng, sorok-sorok,
catur, permainan dalaman dan sebagainya.

Berkongsi barang dengan murid lain ketika

25.
menjalankan tugasan.

26. Boleh mengikut rutin dan peraturan sekolah.

Boleh mengawal perbuatan, pergerakan atau

27.
percakapan berulang-ulang.

Melibatkan diri dalam aktiviti yang dilaksanakan

28.
dalam PdP.

Melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum di

29.
sekolah.

VI. KEMAHIRAN PRA-AKADEMIK

BIL ITEM 0 1 2

30. Boleh mengenal semua huruf besar.

31. Boleh mengenal semua huruf kecil.

32. Boleh mengenal nama sendiri melalui penulisan.

Boleh membaca bahan bacaan mudah seperti

*33.
buku cerita pendek.

Boleh memahami bahan bacaan mudah dengan

34.
menjawab soalan berkaitan teks.

Membaca satu ayat yang mempunyai sekurang-

*35.
kurangnya lima patah perkataan secara lisan.

4
 PP1/MH/2018/MSSKI/04
BAHAGIAN B: KESEDIAAN INKLUSIF MBK
BIL ITEM 0 1 2

Menulis 10-20 perkataan mudah yang telah

36. dipelajari dengan betul.
Contoh; kvkv, kvkvk.

37. Menulis ayat mudah tanpa menyalin.

38. Mengira 1 hingga 50 tanpa bantuan.

39. Menyelesaikan operasi tambah mudah.

40. Menyelesaikan operasi tolak mudah.

JUMLAH

Jumlah Skor 0 Jumlah Skor 1 Jumlah Skor 2 Jumlah Skor Keseluruhan

x0= x1= x2=

Bersedia
Kurang
KESEDIAAN INKLUSIF MBK
Bersedia
Tidak Bersedia

BAHAGIAN C: ULASAN PENILAI (JIKA PERLU)

ULASAN PENILAI (Termasuk catatan KEKUATAN & KELEMAHAN utama murid, jika berkenaan)

BAHAGIAN D: BUTIR DIRI PENILAI

Tandatangan penilai : ___________________________________
Nama penilai : ___________________________________
Jawatan penilai : ___________________________________
Tarikh penilaian : ___________________________________
Tempoh mengenali murid : ___________________________________
5
6