Kod kertas UMT 4621/M:01-03/KT(1/1) Muka surat : 1 drpd 14

INSTITUSI LATIHAN
KEMAHIRAN BELIA DAN SUKAN

TUGASAN
(ASSIGNMENT)

KOD DAN NAMA SUBJEK

UMT 4621 MATEMATIK 2
/ SUBJECT’S CODE & NAME

TAHAP / LEVEL 4 SEMESTER 6

M:01 SISTEM NOMBOR

NO DAN TAJUK MODUL /
M:02 PERKAITAN
MODULE TITLE AND NO.
M:03 BENTUK DAN RUANG

01.01 NOMBOR BULAT

01.02 GANDAAN DAN FAKTOR
01.03 PECAHAN
01.04 NOMBOR PERPULUHAN
NO. DAN NAMA SUB 02.01 ALGEBRA
MODUL / SUB MODULE 02.02 RUMUS ALGEBRA
NO. AND NAME 02.03 PERSAMAAN LINEAR
02.04 NISBAH DAN KADAR
03.01 SUDUT DAN GARIS SELARI
03.02 TEOREM PITHAGORAS
03.03 BULATAN
03.04 PERIMETER DAN LUAS
NAMA
CALON/CANDIDATE’S
NAME
NO. KAD
PENGENALAN/NRIC
NUMBER
*PENILAIAN KALI KE 1 2 3 MARKAH / SCORE _______ %

TARIKH/DATE *KEPUTUSAN / RESULT LULUS GAGAL

Bulatkan pada yang bertanda *

Cawangan Kurikulum & Pentauliahan Versi 2.0 (2016)

Kod kertas UMT 4621/M:01-03/KT(1/1) Muka surat : 2 drpd 14

Catatan:

1. Penetapan tajuk tugasan ditentukan oleh pengajar subjek.

2. Sila rujuk buku panduan penggubalan soalan persijilan Kementerian Belia dan Sukan
Malaysia, nombor rujukan: BPK/PPSP(IKBN-CGPA)/01072015

Cawangan Kurikulum & Pentauliahan Versi 2.0 (2016)

Kod kertas UMT 4621/M:01-03/KT(1/1) Muka surat : 3 drpd 14

ARAHAN:

Kertas ini mempunyai 2 bahagian iaitu Bahagian A (Soalan Objektif) 30 soalan dan
Bahagian B (Soalan Subjektif) 2 Soalan. Sila jawab semua soalan menggunakan pen biru
di dalam kertas ini.

BAHAGIAN A

1. Bundarkan 0.0020174 kepada 4 angka bererti

A. 0.002
B. 0.0020
C. 0.002017
D. 0.002020

2. Bundarkan 6.04 betul kepada dua angka bererti.

A. 6.0
B. 6.00
C. 6.01
D. 6.1

3. Antara berikut, nombor yang manakah mempunyai 2 angka bererti?

A. 0.54
B. 6.0045
C. 8.20
D. 2308

4. Ungkapkan 0.000093 dalam bentuk piawai.

A. 9.3 x 10-4
B. 9.3 x 10-5
C. 0.93 x 10-4
D. 0.93 x 10-5

5. 5.34 x 10−7 – 3.7 x 10−8 =

A. 1.64 x 10-8
B. 1.64 x 10-7
C. 4.97 x 10-8
D. 4.97 x 10-7

6. Nyatakan 4.385 x 10-7 sebagai nombor tunggal

A. 0.00004385
B. 0.000004385
C. 0.0000004385
D. 0.00000004385

Cawangan Kurikulum & Pentauliahan Versi 2.0 (2016)

Kod kertas UMT 4621/M:01-03/KT(1/1) Muka surat : 4 drpd 14

7. 0.0000048 - 3.6 x 10-7 =

A. 1.2 x 10-6
B. 1.2 x 10-7
C. 4.44 x 10-6
D. 4.44 x 10-7

8. Antara berikut yang manakah tidak benar?

A. 1012 + 112 = 1 0002
B. 1012 - 112 = 102
C. 101 1102 = 568
D. 2348 = 1 011 1002

9. 1100112 + 11112 =
A. 1000002
B. 1000102
C. 10000002
D. 10000102

10. Tukarkan 726 kepada asas lapan.

A. 12368
B. 13208
C. 13228
D. 13268

11. Diberi bahawa x5 = 3510 , maka x =

A. 105
B. 125
C. 205
D. 1205

12. Diberi bahawa x10 = 112 + 115 + 118 , maka nilai x ialah ...
A. 15
B. 16
C. 17
D. 18

1 -2) = (
13. Diberi (2k 3) ( 10 1). Cari nilai k.
4 k
A. 1
B. 1
C. 8
D. 11

Cawangan Kurikulum & Pentauliahan Versi 2.0 (2016)

Kod kertas UMT 4621/M:01-03/KT(1/1) Muka surat : 5 drpd 14

1 4 6 2 -5
14. ( ) ( )=
2 -2 0 3 7

0 8)
A. (
-4 -7

2 11
B. ( )
-5 7

2 11)
C. (
-4 7

6 7)
D. (
1 -7

2 -3) ( 0 2
15. Selesaikan ( )=
1 4 -1 3
3 -5
A. ( )
-4 14

-2 )
B. (
10

5 -5 )
C. (
-3 12

3 13
D. ( )
-3 14

8 3) (2 -4 ) -2 0) =
16. ( 5(
-2 1 -6 10 4 5

-4 -1)
A. (
12 -4

-4 7 )
B. (
24 16

2 -1 )
C. (
24 16

2 7)
D. (
-4 -4

17. Rajah 1 menunjukkan sebuah garis lurus. Hitungkan kecerunan garis lurus tersebut.

Cawangan Kurikulum & Pentauliahan Versi 2.0 (2016)

Kod kertas UMT 4621/M:01-03/KT(1/1) Muka surat : 6 drpd 14

Rajah 1
3
A.
5
B. 1/3
1
C. −
3
5
D. −
3

18. Cari persamaan garis lurus yang melalui titik (2, 5) dan selari dengan garis lurus 6x – 4y =
3.
A. 2y = 3x – 10
B. 2y – 3x = 4
C. 3y – 4x = 2
D. 2y = 3x + 12

19. Cari pintasan-y bagi garis lurus y = x 2

A. 1
B. 2
C. 1
D. 2

20. Punca-punca bagi persamaan 2x2 + 3x 20 = 0

A. dan 4

B. dan -4
C. 2 dan 5
D. 2 dan 5

21. Tentukan nilai x bagi persamaan kuadratik (x+6)(x – 4) = 0

A. 6 dan 4
B. – 6 dan 4
C. 6 dan – 4
D. – 6 dan – 4

22. Diberi (2x – 3)(4x + 5) =

Cawangan Kurikulum & Pentauliahan Versi 2.0 (2016)

Kod kertas UMT 4621/M:01-03/KT(1/1) Muka surat : 7 drpd 14

A. 8x2 – 2x – 15
B. 8x2 – 2x + 15
C. 8x2 – 22x – 15
D. 8x2 – 22x + 15

X +2
23. Selesaikan persamaan kuadratik x + 2 = , cari nilai x.
X -3
A. 3 dan – 4
B. – 2 dan 4
C. – 3 dan 4
D. 2 dan 4

24. Rajah 2, JKL ialah segitiga sama kaki.

Rajah 2
Nilai m ialah...
A. 41°
B. 43°
C. 53°
D. 55°

25. Dalam Rajah 3, QRS ialah sebuah segitiga

sama. PQR dan RST adalah garis lurus.

Cawangan Kurikulum & Pentauliahan Versi 2.0 (2016)

Kod kertas UMT 4621/M:01-03/KT(1/1) Muka surat : 8 drpd 14

Rajah 3
Hitung nilai x + y.
A. 205
B. 165
C. 160
D. 130

26. Rajah 4 menunjukkan sebuah pentagon sekata ABCDE. DEF ialah garis lurus dan EA = EF.

Rajah 4
Nilai x + y ialah…
A. 108
B. 126
C. 144
D. 162

Soalan 27 dan 28 adalah berdasarkan Rajah 5 di bawah.

M N
P
Cawangan Kurikulum & Pentauliahan Versi 2.0 (2016)
x°
Kod kertas UMT 4621/M:01-03/KT(1/1) Muka surat : 9 drpd 14

Rajah 5

Dalam Rajah 5 di atas, ON ialah pembahagi dua sama sudut POQ dan OM ialah pembahagi dua
sama sudut PON.

27. Jika  POM = x°, maka  POQ =

A. 2x°
B. 3x°
C. 4x°
D. 5x°

28. Jika  POQ = 132°, maka x°=

A. 30°
B. 33°
C. 36°
D. 60°

29. Rajah 6 menunjukkan bentangan sebuah kotak berbentuk kubus. Luas kawasan berlorek
ialah 121 cm2. Cari isi padu, dalam cm3, kotak itu.

Rajah 6

A. 1100
B. 1210
C. 1320
D. 1331

30. Sebuah bekas berbentuk kubus bersisi 12 cm diisi dengan 720 cm3 air. Kemudian, 432 cm3
air lagi dituang ke dalam bekas itu. Cari paras, dalam cm, air dalam bekas itu sekarang.

Cawangan Kurikulum & Pentauliahan Versi 2.0 (2016)

Kod kertas UMT 4621/M:01-03/KT(1/1) Muka surat : 10 drpd 14

A. 3
B. 5
C. 8
D. 10

[30 markah]

BAHAGIAN B

1. Data di bawah menunjukkan tinggi, dalam cm, bagi 40 orang pelajar IKBN.

165 160 151 157 166 158 143 147

158 159 169 162 153 154 156 163

150 152 162 155 158 160 168 157

164 145 157 145 154 144 159 152

147 140 149 142 142 149 151 145

1(a) Nyatakan julat bagi data itu.

[2 markah]

1(b) Lengkapkan Jadual 1 berdasarkan data yang diberi.

Tinggi (cm) Kekerapan Titik tengah Kekerapan Longgokan

135 – 139 0 137 0
140 – 144
145 – 149
150 – 154
155 – 159
160 – 164
165 – 169

Jadual 1

[8 markah]

1(c) Nyatakan kelas mod.

[2 markah]

Cawangan Kurikulum & Pentauliahan Versi 2.0 (2016)

Kod kertas UMT 4621/M:01-03/KT(1/1) Muka surat : 11 drpd 14

2. Sebuah pepejal yang berbentuk separuh silinder berdiameter GN = 6 cm dengan ketinggian

6 cm, dicantumkan kepada pepejal pada Rajah 1 pada satah EFLHNR. Gabungan pepejal
adalah seperti di bawah.

Rajah 1

Lukis dengan skala penuh

2(a) Dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan DE
sebagaimana dilihat dari P.

[5 markah]

Cawangan Kurikulum & Pentauliahan Versi 2.0 (2016)

Kod kertas UMT 4621/M:01-03/KT(1/1) Muka surat : 12 drpd 14

2(b) Dongakan gabungan pepejal itu pada satah mencancang yang selari dengan AD
sebagaimana dilihat dari Q.

[5 markah]

Cawangan Kurikulum & Pentauliahan Versi 2.0 (2016)

Kod kertas UMT 4621/M:01-03/KT(1/1) Muka surat : 13 drpd 14

RUMUS

1 𝑑 −𝑏
1. A-1 = ( )
𝑎𝑑−𝑏𝑐 −𝑐 𝑎
ℎ𝑎𝑠𝑖𝑙 𝑡𝑎𝑚𝑏𝑎ℎ 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖 𝑑𝑎𝑡𝑎
2. Min = 𝑏𝑖𝑙𝑎𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑑𝑎𝑡𝑎

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ (𝑡𝑖𝑡𝑖𝑘 𝑡𝑒𝑛𝑔𝑎ℎ ×𝑘𝑒𝑘𝑒𝑟𝑎𝑝𝑎𝑛)

3. Min = 𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑘𝑒𝑘𝑒𝑟𝑎𝑝𝑎𝑛

4. Julat = Nilai terbesar – Nilai terkecil

Had atas kelas itu+had bawah kelas selepasnya

5. Sempadan atas =
2

1
6. Titik tengah = ( had bawah + had atas)
2

𝑦₂−𝑦₁
7. Kecerunan, m = 𝑥₂−𝑥₁

𝑝𝑖𝑛𝑡𝑎𝑠𝑎𝑛−𝑦
8. m=− 𝑝𝑖𝑛𝑡𝑎𝑠𝑎𝑛−𝑥

9. Persamaan: y = mx + c

10. Persamaan: y – y1 = m (x – x1)

11. Isipadu kuboid = panjang lebar tinggi

12. Isipadu kubus = panjang lebar tinggi

13. Silinder = = j2 × tinggi

14. Kon = × j2 × tinggi

15. Sfera = × × j3

Cawangan Kurikulum & Pentauliahan Versi 2.0 (2016)

Kod kertas UMT 4621/M:01-03/KT(1/1) Muka surat : 14 drpd 14

MARKAH KESELURUHAN _____________________%

*KEPUTUSAN LULUS GAGAL

NAMA DAN TANDATANGAN

PENGAJAR SUBJEK (PS)

TARIKH

*ULASAN PS ULANG NILAI / PEMBETULAN

NAMA DAN TANDATANGAN

PEGAWAI VERIFIKASI
SUBJEK (PVS)

TARIKH

Cawangan Kurikulum & Pentauliahan Versi 2.0 (2016)