Laura Bonci

Sarah M. Howell
Grammar
in Progress

LINGUE
 PHONETIC CHART

Vowels
i: see /si:/ ±: bird /b±:d/
ˆ big /bˆg/ \ ago /\’g\¨/
e bed /bed/ eˆ face /feˆs/
æ cat /kæt/ \¨ home /h\¨m/
å: ask /å:sk/ aˆ five /faˆv/
Å dog /dÅg/ a¨ how /ha¨/
ø: fork /fø:k/ ˆ\ hear /hˆ\/
¨ put /p¨t/ e\ chair /tße\(r)/ *
u: too /tu:/ ¨\ poor /p¨\/
√ love /l√v/

Consonants
p pen /pen/ s so /s\¨/
b bag /bæg/ z zoo /zu:/
t tea /ti:/ ß she /ßi/
d dad /dæd/ Ω television /’telˆ vˆΩ\n/ **
’
k cut /k√t/ h hot /hÅt/
g get /get/ m man /mæn/
tß chip /t߈p/ n no /n\¨/
dΩ job /dΩÅb/ ˜ sing /sˆ˜/
f food /fu:d/ l late /leˆt/
v vote /v\¨t/ r red /red/
† thin /†ˆn/ j yes /jes/
∂ that /∂æt/ w well /wel/

* r Questo simbolo indica che la (r) viene pronunciata in fine di parola solo se è seguita da una vocale.
** \ Questo simbolo viene usato quando è possibile omettere il suono (\) nel corpo di una parola.
 Laura Bonci
Sarah M. Howell
Grammar
in Progress

LINGUE
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 UNIT 27 • 1 titolo paragrafo
SOMMARIO

UNIT 1 UNIT 5
1.1 Il plurale dei sostantivi 2 5.1 Why e because 64
1.2 I pronomi personali soggetto 4 5.2 La proposizione finale 65
1.3 Il simple present di be 5 5.3 Costruzioni particolari dei verbi
1.4 L’aggettivo 9 need, take, like, want, would like 66
1.5 Gli aggettivi e i sostantivi di nazionalità 10 5.4 I pronomi riflessivi e reciproci 69
1.6 Wh- questions: who, what, where 12 5.5 La coniugazione del verbo riflessivo 70
Unit revision 1 14 5.6 Il simple present di have 73
5.7 Have e have got 75
5.8 Usi particolari di have 77
UNIT 2 Unit revision 5 78
2.1 Gli articoli: the, a / an 15
2.2 There is / There are 17 UNIT 6
2.3 Ecco qui / Ecco là 19
2.4 Gli aggettivi e i pronomi dimostrativi 20 6.1 L’imperativo 79
2.5 Gli aggettivi e i pronomi possessivi 21 6.2 Verbi seguiti da preposizione 82
2.6 Whose 23 6.3 Aggettivi seguiti da preposizione 85
2.7 One / Ones 24 6.4 L’ordine degli aggettivi 86
Unit revision 2 25 6.5 Sostantivi usati come aggettivi 88
6.6 L’ordine dei complementi 90
6.7 L’ordine della frase 92
UNIT 3 Unit revision 6 93
3.1 I pronomi personali complemento 26 PROGRESS CHECK 2 94
3.2 Le preposizioni semplici 28
3.3 Gli usi particolari di be 29 UNIT 7
3.4 What… like? 30
3.5 Le condizioni meteorologiche 31 7.1 La forma in -ing 98
3.6 I numeri cardinali 33 7.2 How about / What about 100
3.7 How 35 7.3 Le preposizioni seguite dalla forma in -ing 101
3.8 Il simple present di have got 37 7.4 Il present continuous 102
Unit revision 3 40 7.5 Verbi di stato (stative verbs) e verbi
PROGRESS CHECK 1 41 di azione (dynamic verbs) 106
7.6 Il simple present e il present continuous 108
Unit revision 7 111
UNIT 4
4.1 I numeri ordinali 45 UNIT 8
4.2 La data 46
4.3 Le frazioni e le operazioni aritmetiche 47 8.1 Le preposizioni di stato 112
4.4 Il simple present 48 8.2 Le preposizioni di moto 117
4.5 Gli avverbi di frequenza e le espressioni 8.3 Le preposizioni di mezzo 120
di tempo 54 8.4 Usi particolari di alcune preposizioni 121
4.6 L’ora 58 8.5 Usi idiomatici delle preposizioni 122
4.7 Le preposizioni e le espressioni di tempo 60 8.6 Gli avverbi di modo 126
8.7 Altri avverbi: luogo, tempo, quantità,
Unit revision 4 63
dubbio e affermazione 128
8.8 La posizione degli avverbi 130
Unit revision 8 132

III
Bonci, Howell GRAMMAR IN PROGRESS © Zanichelli 2012
 SOMMARIO

13.5 I verbi per esprimere “vedere / guardare” 234

UNIT 9 13.6 I verbi per esprimere “sentire / sentirsi” 235
9.1 Uso dell’articolo determinativo the 133 13.7 I verbi per esprimere “sembrare” 236
9.2 Uso dell’articolo the con le località 13.8 I verbi per esprimere “prestare” 237
geografiche 138 Unit revision 13 238
9.3 Uso dell’articolo indeterminativo a / an 139
9.4 Il genitivo sassone 142
9.5 Il doppio genitivo 145
UNIT 14
Unit revision 9 147 14.1 Il present perfect simple 239
PROGRESS CHECK 3 148 14.2 Yet, already, just, still, more, again 245
14.3 Il present perfect simple e il simple past 247
14.4 Il present perfect continuous 250
UNIT 10 14.5 Il present perfect simple e il present perfect
10.1 I sostantivi numerabili e non numerabili 152 continuous 253
10.2 Gli aggettivi e i pronomi indefiniti 156 14.6 Il past perfect simple 256
10.3 Gli indefiniti composti 160 14.7 Il past perfect continuous 259
10.4 Altri indefiniti 164 14.8 Riepilogo dei tempi per esprimere
10.5 Molto, così, troppo, poco 167 azioni nel presente e nel passato 261
10.6 Abbastanza e piuttosto 171 14.9 For, since, ago 267
10.7 Gli aggettivi in -ed e in -ing 172 14.10 La duration form 268
Unit revision 10 174 Unit revision 14 275

UNIT 11 UNIT 15
11.1 Il simple past di be 175 15.1 Il comparativo 276
11.2 Il simple past dei verbi regolari e irregolari 177 15.2 Il superlativo relativo 283
11.3 Il past continuous o past progressive 184 15.3 I comparativi e i superlativi irregolari 289
11.4 Il simple past e il past continuous 187 15.4 Usi particolari del comparativo 293
11.5 L’abitudine nel passato: used to e would 191 15.5 Come, stesso / stessi 295
Unit revision 11 193 Unit revision 15 297
PROGRESS CHECK 5 298
UNIT 12
12.1 Il simple present e il present continuous
UNIT 16
con valore futuro 194 16.1 Gli esclamativi 302
12.2 Be going to 196 16.2 Riepilogo sull’uso delle parole
12.3 Il simple future 199 interrogative 305
12.4 Il futuro nelle frasi subordinate 203 16.3 I pronomi relativi nelle frasi defining 307
12.5 Riepilogo dei tempi per esprimere 16.4 I pronomi relativi nelle frasi non-defining 311
azioni future 206 16.5 Altri pronomi e avverbi relativi 315
12.6 Il future continuous 209 Unit revision 16 318
12.7 Il future perfect simple 211
12.8 Il future perfect continuous 213
Unit revision 12 215
UNIT 17
PROGRESS CHECK 4 216 17.1 Il congiuntivo (subjunctive) 319
17.2 Il present conditional e il perfect
conditional 320
UNIT 13 17.3 I periodi ipotetici di tipo 0 e di tipo 1 324
13.1 I verbi modali (1) 220 17.4 Il periodo ipotetico di tipo 2 327
13.2 Potere: can, could, be able to (1) 221 17.5 Il periodo ipotetico di tipo 3 330
13.3 Dovere: shall, must, have to (1) 227 17.6 Le varianti del periodo ipotetico 333
13.4 I verbi per esprimere “prendere / portare” 233 17.7 Riepilogo sul periodo ipotetico 335

IV
Bonci, Howell GRAMMAR IN PROGRESS © Zanichelli 2012
 SOMMARIO

17.8 Il future in the past 337

17.9 L’intenzione nel passato 338
UNIT 23
Unit revision 17 339 23.1 Question tags 441
23.2 Anch’io / Neanch’io 444
23.3 I verbi causativi (fare + infinito) 445
UNIT 18
23.4 Altri modi per rendere
18.1 I verbi modali (2) 340 “fare + infinito” 449
18.2 Potere: can, could, be able to (2) 341 23.5 Make / Do 451
18.3 Potere: may, might 348 23.6 L’inversione 453
18.4 Altre strutture per esprimere “potere” 353 Unit revision 23 456
18.5 Riepilogo dei modi per esprimere “potere” 354
Unit revision 18 359
UNIT 24
PROGRESS CHECK 6 360
24.1 Verbi di percezione 457
24.2 Verbi + forma in -ing 459
UNIT 19 24.3 Verbi + forma base e verbi + to
19.1 Dovere: shall, must, have to (2) 364 + forma base 463
19.2 Dovere: should, ought to, had better 371 24.4 Verbi + costruzione oggettiva 467
19.3 Need 377 24.5 Verbi + forma in -ing / to + forma base 470
19.4 Altre strutture per esprimere “dovere” 380 Unit revision 24 475
19.5 Riepilogo dei modi per esprimere PROGRESS CHECK 8 476
“dovere” 383
Unit revision 19 386
UNIT 25
UNIT 20 25.1 I connettivi di tempo 480
25.2 I connettivi di causa e di conseguenza 483
20.1 Volere: want, would like 387 25.3 I connettivi di scopo e di modo 486
20.2 Would rather 390 25.4 I connettivi di contrasto / concessione,
20.3 Wish 393 condizione / dubbio 489
20.4 Volere: will, would 395 25.5 I connettivi per includere / aggiungere,
20.5 Riepilogo dei modi per esprimere escludere, indicare alternativa 493
“volere” 398 25.6 I connettivi per strutturare un discorso 495
Unit revision 20 403 Unit revision 25 501

UNIT 21 UNIT 26
21.1 Il passivo 404 26.1 I prefissi 502
21.2 Il passivo con i verbi che reggono 26.2 I suffissi 506
un doppio complemento 410
Unit revision 26 515
21.3 Le costruzioni passive personali
e impersonali 412
21.4 Il “si impersonale” 415 UNIT 27
21.5 Il pronome personale introduttivo it 416
27.1 I phrasal verbs 516
Unit revision 21 417
27.2 Gli idioms 531
PROGRESS CHECK 7 418
Unit revision 27 537
PROGRESS CHECK 9 538
UNIT 22
22.1 Dire e parlare: say, tell, speak, talk 422 APPENDICE
22.2 Il discorso indiretto (reported speech) 424
22.3 Altri verbi introduttivi 437 Verbi irregolari 542
Unit revision 22 440 Indice analitico 545

V
Bonci, Howell GRAMMAR IN PROGRESS © Zanichelli 2012
UNIT

1 1.1
1.2
1.3
IL PLURALE DEI SOSTANTIVI

I PRONOMI PERSONALI SOGGETTO

IL SIMPLE PRESENT DI BE

1.4 L’AGGETTIVO

1.5 GLI AGGETTIVI E I SOSTANTIVI DI NAZIONALITÀ

1.6 WH- QUESTIONS: WHO, WHAT, WHERE

1.1 IL PLURALE DEI SOSTANTIVI

La maggior parte dei sostantivi forma il plurale aggiungendo -s .
book  books day  days pencil  pencils
pen  pens animal  animals tie  ties

Per gli altri sostantivi, osserva la tabella.

Sostantivo Variazione ortografica Esempio

i sostantivi che terminano
in s, -ss, -ch, -sh, -x, -z, -o preceduta
da consonante
i sostantivi che terminano
in -o preceduta da vocale,
i sostantivi abbreviati
e i nomi propri che terminano in -o
i sostantivi che terminano
in -y preceduta da consonante
i sostantivi elencati nella terza
colonna, che terminano in -f e -fe
gli altri sostantivi che terminano
in -f
aggiungono -es busbuses, glassglasses,
churchchurches, bushbushes,
boxboxes, quizquizzes,
potatopotatoes
aggiungono -s kilokilos, radioradios,
Eskimothe Eskimos
cambiano la y in i babybabies, countrycountries
e aggiungono -es
cambiano la f in v calfcalves, halfhalves,
e aggiungono rispettivamente knifeknives, leafleaves,
-es e -s lifelives, loafloaves,
scarfscarves, shelfshelves,
thiefthieves, wifewives,
wolfwolves
formano il plurale in modo roofroofs
regolare aggiungendo -s

I suffissi del plurale si pronunciano così:

-s si pronuncia /s/ nei sostantivi che terminano con i suoni /f/, /k/, /p/, /t/, /θ/;
roofs, books, caps, cats, paths
-s si pronuncia /z/ in tutti gli altri casi;
eyes, animals, pencils
-es si pronuncia /iz/ nei sostantivi che terminano con i suoni /s/, /z/, //, /ks/, /ʃ/.
buses, garages, churches, bushes

2
Bonci, Howell GRAMMAR IN PROGRESS © Zanichelli 2012
 UNIT 1 • 1 Il plurale dei sostantivi

I seguenti sostantivi sono irregolari:

child children foot feet mouse mice fish fish

man (e composti) men tooth teeth goose geese sheep sheep
woman (e composti) women ox oxen
person people

Nota che:

1 Person ha anche il plurale persons, ma è poco usato.

2 Il plurale di penny è pennies se ci si riferisce alle singole monetine, è pence se ci si
riferisce alla somma.
I have a few pennies in my pocket. Ho pochi penny in tasca.
It’s 15 pence. Costa 15 pence.
3 Si può volgere al plurale un cognome quando si vuole indicare l’intera famiglia.
Si aggiunge -s o -es secondo la regola generale. I cognomi che terminano in -y non
modificano mai la y e aggiungono solo -s.
the Browns, the Coxes, the Kerrys, the Evanses
4 Le lettere dell’alfabeto, i numeri cardinali, le abbreviazioni e le sigle formano il
plurale aggiungendo indifferentemente ’s oppure -s.
two B’s / Bs, the 70’s / 70s (gli anni settanta), four CD’s / CDs, three UFO’s / UFOs
5 Alcune parole di derivazione latina o greca formano il plurale secondo la loro
lingua di origine.
datumdata, mediummedia, phenomenonphenomena, basisbases,
thesistheses, analysisanalyses, crisiscrises , formulaformulae

1 Volgi le seguenti parole al plurale.

0 boy boys
1 cup ______________ 6 bus ______________ 11 watch ______________
2 pencil ______________ 7 book ______________ 12 euro ______________
3 company ______________ 8 man ______________ 13 formula ______________
4 child ______________ 9 hamburger ______________ 14 DVD ______________
5 bush ______________ 10 key ______________ 15 ship ______________

2 Inserisci le parole plurali dell’esercizio 1 nella seguente tabella, in base

alla loro pronuncia. Riesci ad aggiungerne altre cinque?
/s/ /z/ /iz/ irregolari
____________________ boys
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________ ____________________

3
Bonci, Howell GRAMMAR IN PROGRESS © Zanichelli 2012
 UNIT 1 • 2 I pronomi personali soggetto

1.2 I PRONOMI PERSONALI SOGGETTO

Singolare Plurale

1a persona I io we noi
2a persona you tu/Lei you voi
3a persona he egli they essi/e
she ella
it esso/a

I am a deeply superficial person.

Andy Warhol, American artist
(1928-1987)

Diversamente dall’italiano, in inglese il pronome personale soggetto va sempre

espresso.
We are Italian. (Noi) Siamo italiani.

I si scrive sempre con la lettera maiuscola.

I am Bob, and I am English. Sono / Mi chiamo Bob e sono inglese.

Il pronome singolare you traduce sia tu sia la forma di cortesia italiana (Lei). Sarà
il contesto o la presenza di altre strutture linguistiche a far capire se si sta usando il
tu o il Lei.
Are you Nick? Sei Nick?
Are you Mr Goldwin? Lei è il signor Goldwin?

He si riferisce a persone di sesso maschile, she a persone di sesso femminile.

He is my father. (Lui ) è mio padre.
She is my mother. (Lei) è mia madre.

It si riferisce a cose o animali. In inglese non esiste la differenza tra genere fem-
minile e maschile per i sostantivi che indicano cose o animali, pertanto si usa sem-
pre it per il singolare e they per il plurale.
It is a dog. È un cane.
It is a pencil. È una matita.
They are interesting books. Sono libri interessanti.

Gli animali da compagnia vengono personificati e quindi sono indicati con he o

she quando il sesso è noto.
This is Baloo. He is my dog. Questo è Baloo. È il mio cane.
This is Trilli. She is my cat. Questa è Trilli. È la mia gatta.

Per gli altri Si usa it anche come soggetto impersonale e per indicare l’ora, la condizione at-
usi di it mosferica, la distanza e altro.
 21.5 It is late. È tardi.
It is cold. È / Fa freddo.

4
Bonci, Howell GRAMMAR IN PROGRESS © Zanichelli 2012
 UNIT 1 • 3 Il simple present di be

3 Osserva le immagini e scrivi il pronome personale soggetto adatto.

They
0 ____ 1 ___ 2 ___ 3 ___

4 ___ 5 ___ 6 ___ 7 ___

4 Completa le seguenti frasi con il pronome personale soggetto.

0 Laura’s Italian. She’s from Rome.

1 Peter’s from Boston. _______ ’s American.
2 Pat and I are 16. _______ are classmates.
3 Lisa has got a bicycle. _______ ’s red and blue.
4 “Have _______ got a ticket?” “Yes, of course
I have.”
5 Where are Tim and Anna? _______ are late!
6 My nickname’s Sally. _______ hate it!
7 It is Julie’s birthday on Saturday. _______ ’s 20.
8 Pietro and Simon, are _______ ready for your
test?

1.3 IL SIMPLE PRESENT DI BE

Il verbo be (essere) è un verbo forte, cioè un verbo che non ha bisogno di un ausi-
liare per formare i tempi verbali. Osserva le forme del simple present di be nella ta-
bella.

Forma affermativa Forma negativa Forma interrogativa Forma interrogativa-negativa

non contratta / contratta non contratta / contratta non contratta contratta

I am I’m I am not I’m not Am I? Aren’t I?

you are you’re you are not you aren’t Are you? Aren’t you?
he is he’s he is not he isn’t Is he? Isn’t he?
she is she’s she is not she isn’t Is she? Isn’t she?
it is it’s it is not it isn’t Is it? Isn’t it?
we are we’re we are not we aren’t Are we? Aren’t we?
you are you’re you are not you aren’t Are you? Aren’t you?
they are they’re they are not they aren’t Are they? Aren’t they?

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Bonci, Howell GRAMMAR IN PROGRESS © Zanichelli 2012
 UNIT 1 • 3 Il simple present di be

Nota che:

1 Le forme contratte si usano di solito nella lingua informale e colloquiale, sia

scritta sia orale.
2 La forma interrogativa non si contrae mai, mentre quella interrogativa-negativa è
sempre contratta.
3 La prima persona singolare della forma interrogativa-negativa è Aren’t I?
4 Nelle forme affermative e negative il soggetto precede sempre il verbo be; nelle
forme interrogative e interrogative-negative il verbo be precede sempre il soggetto.
Mark is a student. Mark è uno studente.
He isn’t at home. (Lui) Non è in casa.
Is she Italian? È italiana?
Aren’t they at school? Non sono a scuola?
5 In inglese il verbo be è molto più usato che in italiano. Si usa infatti per:
■ indicare l’identità, la provenienza e la professione di una persona;
I’m Nick Kerry. Sono / Mi chiamo Nick Kerry.
Sharon is from Ireland. Sharon viene dall’Irlanda.
My sister is a lawyer. Mia sorella fa l’avvocato.
Per gli usi ■ descrivere condizioni di salute, fisiche o psicologiche;
particolari
di be I’m fine. Sto bene.
 3.3 I’m hungry. Ho fame.
She is afraid. (Lei) Ha paura.
■ indicare la posizione di luoghi o oggetti;
Brighton is in England. Brighton è / si trova in Inghilterra.
The book is on your bed. Il libro è sul tuo letto.
■ indicare l’età;
Jennifer is 15 years old. Jennifer ha 15 anni.
■ indicare l’ora (sempre al singolare) e descrivere le condizioni atmosferiche.
It’s 9 o’clock. Sono le 9.
It’s sunny. C’è il sole.

Short answers
Mentre in italiano si risponde spesso con un semplice sì o no, in inglese non è edu-
cato rispondere a una domanda con un secco Yes o No, ma si aggiunge sempre una
short answer o risposta breve.
“Are you students?” “Siete studenti?”
“Yes, we are.” / “No, we aren’t.” “Sì.” / “No.”

Short answer affermativa Short answer negativa

Yes, I am. No, I’m not.
Yes, you are. No, you aren’t.
Yes, he / she / it is. No, he /she / it isn’t.
Yes, we / you / they are. No, we / you / they aren’t.

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Bonci, Howell GRAMMAR IN PROGRESS © Zanichelli 2012
 UNIT 1 • 3 Il simple present di be

Nota che:

1 La short answer affermativa non si contrae mai, mentre quella negativa è sempre
contratta.
2 Se nella risposta si forniscono ulteriori informazioni, non si usa la short answer.
“Are you Italian?” “Sei italiano?”
“Yes, I’m from Rome.” “Sì, sono di / vengo da Roma.”

To be, or not to be:

that is the question!
William Shakespeare, English poet and
playwright (1564-1616), Hamlet

5 Cerchia la forma corretta del verbo be e riscrivi solo le frasi in cui be può essere contratto.

0 Pierre is / are not French. Pierre isn’t French.

1 Kevin and Ann is / are good friends. 5 Those girls is / are not from London.
2 Jane am / is not my big sister. 6 Alison is / are not a Maths teacher.
3 Simon and Paul are / is good swimmers. 7 Are / Is you good at tennis?
4 Aren’t / Isn’t your mother Scottish? 8 I are / am 17 next week.

6 Completa le frasi con il verbo be alla forma affermativa. Usa la forma contratta
dove possibile.

0 Dominic is sick today.

1 You _______ Japanese. 5 It _______ 7 o’clock.
2 Gale and June _______ from the UK. 6 I _______ cold and hungry.
3 He _______ an engineer. 7 We _______ sisters.
4 Ludovica _______ 2 years old. 8 They _______ students.

7 Volgi le frasi dell’esercizio 6 prima nella forma negativa, poi in quella interrogativa.
Usa la forma contratta dove possibile.

0 Dominic isn’t sick today. / Is Dominic sick today?

8 Componi delle frasi interrogative con il verbo be e poi volgile nella forma
interrogativa-negativa.

0 Anna / happy? Is Anna happy? / Isn’t Anna happy?

1 You / tired? 5 Samantha / hot?
2 We / hungry? 6 Albert / bored?
3 They / late? 7 I / afraid?
4 It / early? 8 Joan and Lisa / sleepy?

7
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 UNIT 1 • 3 Il simple present di be

9 John sta scrivendo un’e-mail. Completala con il verbo be nella forma affermativa,
negativa o interrogativa.

MyMail

Hi there,
am John and I 1 ____ from London but I 2 ____ English. In fact,
I 0 ____
I 3 ____ Australian. 4 ____ you English?
I 5 ____ here in London with my cousins Julie and Robert. I 6 ____ on
holiday but they live here.
Julie 7 ____ 18 and she 8 ____ a student. She 9 ____ very pretty. Robert
10 ____ 22 and he 11 ____ a student. He 12 ____an actor.
I 13 ____ the “baby”, I 14 ____ 13 and I love it here!
Best,
John

10 Rispondi alle seguenti domande con una short answer affermativa o negativa.

0 Are you Greek? ✓ Yes, I am. ✗ No, I’m not.

1 Are your parents teachers? ✓ _________ 5 Are Nathan and Lucy on holiday? ✗ _________
2 Is Rod from Liverpool? ✗ _________ 6 Kate and Pat, are you sisters? ✓ _________
3 Are you angry with me? ✓ _________ 7 Am I in the right room? ✓ _________
4 Is Daisy sick today? ✓ _________ 8 Is Daniel from Jamaica? ✗ _________

11 Rispondi alle seguenti domande con una short answer prima affermativa, poi negativa.

0 Are they Japanese? Yes, they are. No, they aren’t.

1 Sue and Bill, are you from England? 5 Kate, are you from Brighton?
____________ ____________ ____________ ____________
2 Is Tommy good at science? 6 Is Harry in your French group?
____________ ____________ ____________ ____________
3 Are Bob and June late? 7 Is Lilli hungry?
____________ ____________ ____________ ____________
4 Is the book interesting? 8 Am I late again?
____________ ____________ ____________ ____________

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 UNIT 1 • 4 L’aggettivo

1.4 L’AGGETTIVO
Diversamente dall’italiano, in inglese l’aggettivo non varia né nel genere (maschile /
femminile) né nel numero (singolare / plurale).
Ha una forma unica e precede sempre il sostantivo a cui si riferisce quando ha
funzione di attributo.
He is a good boy. È un bravo ragazzo.
She is a good girl. È una brava ragazza.
Anne and Paula are two nice girls. Anne e Paula sono due ragazze carine.
Mark and David are two nice boys. Mark e David sono due ragazzi carini.
L’aggettivo segue il verbo be quando ha funzione di predicato nominale.
This book is expensive. Questo libro è caro.

12 Riordina le parole per comporre frasi corrette.

0 book / an interesting / is / it. It is an interesting book.

1 a bad / dog / it / is.
2 not / CD’s / are / they / good?
3 lovely / are / they / jackets!
4 laptop / an old / this / is?
5 a young / teacher / not / Susan / is.
6 motorbike / a powerful / that / is!
7 are / they / shoes / new.
8 boring / science / lesson / this / is.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

13 Componi delle frasi come nell’esempio, scegliendo l’aggettivo adeguato.

0 Nick is a dancer. He is good / fast. Nick is a good dancer.

1 It’s a film. It is long / polite.
2 My friends are at school. They are modern / Italian.
3 Janet is a doctor. She is famous / involving.
4 There’s a pen in my pencil-case. It’s slow / red.
5 We are in a restaurant. It is expensive / heavy.
6 Are you my neighbours? You are old / new.
7 It’s a lovely day. It is sunny / rainy.
8 I am an actress. I am clean / young.
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________

14 Traduci le seguenti frasi.

0 Il cane è grande? Is it a big dog?

1 La (the) rivista è molto (very) noiosa. 2 I (the) biscotti sono buoni? 3 I (the) libri non sono interessanti. 4 Il
tuo (your) cane è buono? 5 La (the) famiglia Tibbs è simpatica. 6 I (the) bambini sono rumorosi (loud)? 7 John
è un bel ragazzo. 8 Il (the) CD-Rom di francese è bello.

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 UNIT 1 • 5 Gli aggettivi e i sostantivi di nazionalità

1.5 GLI AGGETTIVI E I SOSTANTIVI DI NAZIONALITÀ

Nazione Aggettivo (e lingua) in -an Popolo in -ans

Italy Italian the Italians
Germany German the Germans
Norway Norwegian the Norwegians
USA American the Americans
Canada Canadian the Canadians
Australia Australian the Australians
Russia Russian the Russians
Brazil Brazilian the Brazilians
Nazione Aggettivo (e lingua) in -ese Popolo in -ese
Portugal Portuguese the Portuguese
China Chinese the Chinese
Japan Japanese the Japanese
Nazione Aggettivo (e lingua) in -ch Popolo in -ch
Holland Dutch the Dutch
France French the French
Nazione Aggettivo (e lingua) in -sh Popolo in -sh
England English the English
Ireland Irish the Irish
Wales Welsh the Welsh
Scotland Scottish the Scottish / Scots
Great Britain British the British
Spain Spanish the Spanish
Nazione Aggettivo (e lingua) – forma irregolare Popolo – forma irregolare
Greece Greek the Greeks
Switzerland Swiss the Swiss
Denmark Danish the Danes
Finland Finnish the Finns
Poland Polish the Poles
Sweden Swedish the Swedes
Turkey Turkish the Turks

Nota che:

1 Tutti gli aggettivi e i sostantivi di nazionalità si scrivono con la lettera maiuscola.

2 Per indicare il popolo, oltre al sostantivo segnalato in tabella, si può usare l’ag-
gettivo seguito da people.
The Australians = The Australian people The Danes = The Danish people

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 UNIT 1 • 5 Gli aggettivi e i sostantivi di nazionalità

3 Gli aggettivi Dutch, French, English, Irish e Welsh possono formare il sostantivo
riferito al popolo anche con le parole man e woman per il singolare, e men e women
per il plurale.
an Englishman un uomo inglese
a Frenchwoman una donna francese
Englishmen uomini inglesi
Frenchwomen donne francesi
4 Per indicare uno scozzese si usa il sostantivo Scotsman. Esiste anche
l’aggettivo Scotch, ma si usa solo davanti alla parola whisky.
Scotch whisky is very good. Il whisky scozzese è molto buono.
Per l’uso 5 I nomi di nazione non sono mai preceduti dall’articolo, eccetto
degli articoli
quando indicano nazioni costituite da più stati (the United Kingdom) o
 9.1, confederazioni di stati (the USA).
9.2, 9.3

An Englishman’s home
is his castle.

15 Completa la tabella.

City Country Nationality

1 London England / Great Britain English / British
2 Turkish
3 Spain
4 Tokyo
5 Switzerland
6 Amsterdam
7 Greek
8 Poland
9 Rio
10 Sweden
11 Chinese
12 Cardiff

16 Componi delle frasi come nell’esempio, in base alle indicazioni date.

0 Alex is from Rome. Oh, he’s Italian.

1 Bernie and Claudette are from Toronto. 5 That car is from France.
2 Samantha is from Washington DC. 6 The two History books are from Rome.
3 Those three girls are from Helsinki. 7 My hometown is Dublin.
4 George’s mother is from Sydney. 8 Ricky is from Bombay.

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 UNIT 1 • 6 Wh- questions: who, what, where

17 Paul ha preparato un quiz di geografia per i suoi compagni di classe. Risolvilo anche tu
e scopri quanto sai sulle altre nazioni.

NATIONALITY QUIZ
1 Stonehenge is a famous _____________ landmark.
2 Flamenco is a _____________ national dance.
3 Warsaw is the capital of _____________.
4 _____________ and _____________ smoked salmon are delicious.
5 The Parthenon is to the _____________ what the Eiffel Tower is to the _____________.
6 The best tea comes from _____________ and _____________.
7 Oktoberfest is in _____________.
8 In _____________ , English and French are official languages.
9 The national symbol of _____________ is the shamrock.
10 The _____________ football kit is orange.

SCORE 8-10 Brilliant! 4-7 Good try! 0-3 Buy an Atlas!

Stonehenge

1.6 WH- QUESTIONS: WHO, WHAT, WHERE

Le wh- questions sono proposizioni interrogative dirette introdotte da parole inter-
rogative che, tranne how (come), iniziano per wh-. L’ordine delle parole in queste
frasi è:
parola interrogativa + verbo be + soggetto + resto della frase
Tra le parole interrogative ci sono:
■ Who? (Chi?)
Who is Bob Geldof? Chi è Bob Geldof?
■ What? (Che cosa? Quale?)
What is this noise? Che cos’è questo rumore?
What is your favourite colour? Qual è il tuo colore preferito?
■ Where? (Dove?)
Where is Doris? Dov’è Doris?
■ Where … from? (Da dove?)
Where is Michael from? Da dove viene Michael? / Di dov’è Michael?

Nota che:

1 A una wh- question non si risponde mai con Yes / No e la short answer, ma con
l’informazione richiesta.
“Who is Bob Geldof?” “Chi è Bob Geldof?”
“He is a singer.” “È un cantante.”

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 UNIT 1 • 6 Wh- questions: who, what, where

Per le altre 2 Altre parole interrogative sono When? (Quando?), Why? (Perché?) e
wh- questions
Whose? (Di chi?).
 2.6,
5.1 When is your birthday? Quando è il tuo compleanno?
Why aren’t you at school? Perché non sei a scuola?
Whose bag is this? Di chi è questa borsa?

18 Completa le frasi con who, what, where.

0 Where are you from? 5 “_______ is Ben from?” “The UK.”

1 “_______ is that?” “My sister, Mary.” 6 “_______ are you from?” “Japan.”
2 “_______ is the bus stop?” “Over there!” 7 “Laika’s from Berne.” “Oh, _______ is that?”
3 “_______’s your favourite film?” “Oh, Braveheart!” 8 Okay, there’s Matthew… and _______ is the girl
4 “Reece has a new girlfriend.” “Really? ____ is she?” with him?

19 Formula le domande per le seguenti risposte.

0 They are French. Where are they from?

1 Oh, The Lord of the Rings. 5 Over there? Oh, that’s Rob and his girlfriend Kate.
2 I’m Australian. 6 We’re Australian.
3 On the table. 7 I don’t know, try in your bag.
4 She’s from Wales. 8 Orlando Bloom, come on – he’s a famous actor!

20 Traduci le seguenti frasi. Usa la forma contratta e le short answers dove possibile.

1 “Peter è uno studente?” “Sì.” 2 Paula e Catia non sono sorelle. 3 “Qual è il tuo cantante preferito?” “Vasco.”
4 “Lei è il signor Johnson?” “No.” 5 Chi sono quelle persone? 6 “Di dove siete?” “Veniamo da Madrid. Siamo spa-
gnoli.” 7 “Sheva è un grande (great) calciatore.” “No, non lo è!” 8 “La famiglia Hemming viene da New York?” “No.”

21 È il primo giorno del corso di conversazione in lingua inglese. L’insegnante ha chiesto

agli studenti di fare conoscenza. Completa le due parti del dialogo.
I’m
Raul Hi, 0 __________ Raul. 1 __________ are you?
Anna Oh, hi Raul, I 2 __________ Anna. 3 __________ are you from?
Raul I’m from Brazil. I’m 4 __________. And you?
Anna I’m 5 __________, from Warsaw.
Raul Well, nice to meet you, Anna.

Raul Hey, Anna come and meet Pat! Patrizia this 6 __________ Anna. She 7 __________ from Germany.
Anna No, 8 __________. I’m 9 __________ Poland.
Raul Whoops, sorry Anna!
Anna It 10 __________ okay. Where 11 __________, Pat?
Pat 12 __________, me? 13 __________ from… Königstein!
Raul Königstein? 14 __________ is that?
Pat 15 __________ ’s near Frankfurt.
Raul Oh, so you are 16 __________.

13
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 UNIT REVISION 1

22 Sottolinea l’alternativa corretta.

0 Julian, Frank and William are three nice children / childs.

1 Peter and Ann is / are from Ottawa. We / They are
Canadian / Canadiens.
2 It’s / They are 2 o’clock. Is / It is late.
3 Rain and snow are two natural phenomenons /
phenomena.
4 Sheeps / Sheep are important for their milk and wool.
5 Caroline is’nt / isn’t at home. She / He is on holiday
in Greece.
6 “Are you from Los Angeles?” “Yes, I’m.” / “Yes, I am.”
7 In autumn leaf / leaves are yellow or brown.
8 At Christmas people is / are generally good and
happy.
9 The Dutch / Dutches and the Danes / Danish live in
the North of Europe.
10 Who Dorothy Flannerty is? / Who is Dorothy
Flannerty?

23 Correggi le seguenti frasi.

0 Mouses love cheese. Mice love cheese.

1 He is a famous Spanish dancer? 6 Where are your friend from?
2 Who are those babyes? 7 The persons in this town are really nice.
3 Am not I a stupid girl? 8 “Are your parents at home?” No.”
4 I love the house red at the end of the street. 9 They are intelligents students.
5 Carol is my Sweden girlfriend. 10 What is your favourite actor?

24 Traduci le seguenti frasi.

1 “Tua sorella ha 15 anni?” “No, io ho 15 anni. Mia sorella ne ha 16.” 2 I dati sono corretti (right), ma il risulta-
to è sbagliato (wrong). 3 “Chi è quell’(that) uomo?” “È il mio amico Bill. È americano.” 4 “Dov’è tua madre?”
“È in giardino con (with) Melanie e Rebecca.” 5 Il Giappone, la Cina e il Brasile non sono paesi europei (European).
6 Frida non sta bene. Ha freddo e non ha fame. 7 “Lei è la signora Glamis?” “No, sono la signora Lopez.” 8 “Paula e
Catia sono sorelle?” “No. Sono cugine.” 9 Da dove viene Nicole Kidman? È inglese o (or) australiana? 10 Il
whisky scozzese è molto buono ed è famoso nel mondo (all over the world).

14
Bonci, Howell GRAMMAR IN PROGRESS © Zanichelli 2012
UNIT

2 2.1
2•1
2.2
2•2
2.3
2•3
GLI ARTICOLI: THE, A / AN

THERE IS / THERE ARE

ECCO QUI / ECCO LÀ

2.4
2•4 GLI AGGETTIVI E I PRONOMI DIMOSTRATIVI

2.5
2•5 GLI AGGETTIVI E I PRONOMI POSSESSIVI

2.6
2•6 WHOSE

2.7
2•6 ONE / ONES

2.1 GLI ARTICOLI: THE, A / AN

The è l’articolo determinativo. A differenza di quello italiano, ha una sola forma
ed è invariabile sia per genere che per numero.
the dog the pen the students the girls
il cane la penna gli studenti le ragazze

Per tutti gli Si usa the quando la persona o la cosa di cui si parla è specificata e individuata con
altri casi in
cui si usa the
chiarezza. Diversamente dall’italiano, non si usa the quando si parla di persone o
 9.1 cose in generale.
The cakes in that restaurant are delicious. Le torte di quel ristorante sono deliziose.
I love cakes. Amo / Adoro le torte.
Water is essential for human life. L’acqua è essenziale per la vita umana.
Pass me the water, please. Passami l’acqua, per favore.
Are the dogs in the garden? I cani sono in giardino?
Dogs are very sensitive animals. I cani sono animali molto sensibili.

The si pronuncia:
/ðə/ davanti alle parole che iniziano per consonante, h aspirata o con i suoni /ju/
(per esempio, university) e /we/ (per esempio, way);
/ði/ davanti alle parole che iniziano per vocale o per h muta (heir, honest, honour,
hour e loro derivati).

Per tutti gli A / an è l’articolo indeterminativo e significa un, uno, una. Come in italiano,
altri casi in l’articolo a si usa sempre con il singolare dei sostantivi.
cui si usa
a / an
■ A si usa con i sostantivi che iniziano per consonante, h aspirata o con i suoni /ju/
 9.3 e /w/.
a book a hand a university a one-way street
un libro una mano un’università una strada a senso unico
■ An si usa con i sostantivi che iniziano per vocale o per h muta (heir, honest, honour,
hour e loro derivati).
an umbrella an hour
un ombrello un’ora

15
Bonci, Howell GRAMMAR IN PROGRESS © Zanichelli 2012
 UNIT 2 • 1 Gli articoli the, a / an

Nota che:

Si usa sempre a / an con le professioni.

I’m a teacher. Sono un’insegnante. / Faccio l’insegnante.
He’s an actor. È un attore. / Fa l’attore.

1 Inserisci a o an.

an advertisement
0 ___ 3 ___ honourable gentleman 6 ___ hospital
1 ___ sports car 4 ___ happy child 7 ___ new motorbike
2 ___ grey elephant 5 ___ famous university 8 ___ European company

2 Completa le frasi con a, an o the. Attenzione: a volte non occorre alcun articolo!

0 This is a good book.

1 There’s ___ nice girl over there in the corner. 5 Oh no, rain again! Have you got ___ umbrella?
2 Are ___ two blue and red football shirts in the bag? 6 ___ lion is the king of the jungle.
3 Paula wants ___ chocolate and vanilla ice-cream. 7 Sandy and John like ___ dancing.
4 I like ___ animals very much. 8 Cambridge is ___ good university.

3 Alcune di queste frasi sono sbagliate. Completale con a, an o the solo dove necessario.

0 Paul is an hour late.

1 I love ice cold cola. 5 I walk to school in mornings.
2 Susan has got dog and its name’s Carrie. 6 Sugar is bad for you in large quantities.
3 Italian flag is red, green and white. 7 Sally’s mother is teacher.
4 My sister doesn’t like Maths. 8 Have you got spare coin for the parking metre?

4 La signora Jones conduce una doppia vita. Completa la breve descrizione con a, an o the
solo dove necessario.

Mrs Jones is apparently 0 ___a very normal housewife. She lives at 1 ___
22 Agate Road, Hammersmith. By 2 ___ day Mrs Jones cooks, cleans,
runs 3 ___ kids to school, walks 4 ___ dog, shops, etc., etc.
By 5 ___ night Mrs Jones’ life is transformed. She is 6 ___ jazz
singer in 7 ___ band and she is very good. She sings at 8 ___
concerts until very late, sometimes till 5 o’clock in 9 ___
morning. Mrs Jones gets home in time to make 10 ___ kids
breakfast.

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Bonci, Howell GRAMMAR IN PROGRESS © Zanichelli 2012
 UNIT 2 • 2 There is / there are

5 Componi delle frasi aggiungendo le parole necessarie.

0 flag / British / white / blue / red The British flag is red, white and blue.
1 French / newspaper / Le Figaro 5 Sammy / young / schoolgirl
2 playing / football / my / hobby 6 dogs / in the garden / good
3 oranges / lemons / good / for you 7 German / flag / red / black / yellow
4 classical / music / difficult / to play 8 Sport / on TV / terrible

6 Traduci le seguenti frasi.

1 Le ragazze sono stanche. 2 Un gatto non è un giocattolo (toy). 3 Il sole è molto (very) importante per le piante.
4 Mio padre fa il medico. 5 Gli Stati Uniti sono enormi (huge). 6 Amo le salsicce e le patatine. 7 Nicola è un
bimbo di otto anni. 8 Il mio dolce preferito è la torta al cioccolato.

2.2 THERE IS / THERE ARE

There is (c’è) e there are (ci sono) costruiscono la forma negativa, interrogativa e
interrogativa-negativa nel seguente modo:

Forma affermativa Forma negativa Forma interrogativa Forma interrogativa-negativa

non contratta / contratta non contratta / contratta non contratta contratta

There is There’s There is not There isn’t Is there? Isn’t there?

There are There are not There aren’t Are there? Aren’t there?

Short answer affermativa Short answer negativa

Yes, there is. No, there isn’t.
Yes, there are. No, there aren’t.

There is a black cat in the garden. C’è un gatto nero nel giardino.
There aren’t any good programmes on TV. Non ci sono bei programmi in TV.
“Are there 3 boys in your classroom?” “Yes, “Ci sono 3 ragazzi nella tua classe?” “Sì.”
there are.”

Nota che:

1 Se c’è un elenco di sostantivi, si usa there is o there are a seconda che il primo so-
stantivo dell’elenco sia singolare o plurale.
There is a book, two pens and a pencil. Ci sono un libro, due penne e una matita.
There are two pens, a book and a pencil. Ci sono due penne, un libro e una matita.
2 Per sapere se c’è qualcuno in casa o nel luogo dove ci si trova, si usano altre strut-
ture.
Is John in? / at home? / here? C’è John? / John è a casa? / John è qui?
3 There è anche un avverbio di luogo e significa lì / là.
“Where’s Marion?” “She’s there.” “Dov’è Marion?” “È là.”

17
Bonci, Howell GRAMMAR IN PROGRESS © Zanichelli 2012
 UNIT 2 • 2 There is / there are

7 Completa le frasi con there’s, there are. Poi volgile nella forma negativa e interrogativa.

0 There’s a book on the table over there.
1 __________ three lemons in the fridge.
2 __________ a basket of vegetables outside.
3 __________ two colours in the European flag.
4 __________ good music CD’s and bad music
CD’s.
There isn’t a book on the table over there.
Is there a book on the table over there?
5 __________ a taxi over there!
6 __________ a red pencil, a yellow pen and a
dictionary.
7 __________ good programmes on TV tonight.
8 __________ four trains for Oxford this morning.

8 Osserva i disegni e correggi le affermazioni.

0 1 2 3

0 There’s a bag on the 1 There are six kittens in 2 There are five DVD’s 3 There’s a pencil-case
teacher’s desk. the basket. on the table. on her desk.
No, there isn’t.
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
There’s a dictionary.
___________________ ___________________ ___________________ ___________________

4 5 6 7

4 There’s a CD player on 5 There are three fashion 6 There are two laptops 7 Look, there are four
this page. magazines. in Susan’s office. singers on stage!
___________________ ___________________ ___________________ ___________________
___________________ ___________________ ___________________ ___________________

9 Axel e Claudia stanno facendo una vacanza studio a Eastbourne, nel Regno Unito.
Claudia è appena arrivata e sta chiedendo delle informazioni ad Axel. Completa il dialogo.

is there a swimming pool in Eastbourne?

Claudia Now tell me, Axel, 0 __________
Axel Yes, of course 1 __________. And 2 __________ the sea, too!
Claudia The sea, uh no… It’s cold. 3 __________ places to go out in the evening?
Axel Yes, 4 __________ the cinema complex, the pub, …
Claudia 5 __________ a disco?
Axel 6 __________ a disco near the college I’m afraid, but 7 __________ one in the town.
Claudia OK then, 8 __________ a good restaurant near the college?
Axel Yes, Pizza Express!

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 UNIT 2 • 3 Ecco qui / ecco là

2.3 ECCO QUI / ECCO LÀ

■ Ecco qui, eccolo Here + verbo be + sostantivo Here is the book.

Ecco qui il libro!

■ Eccola / eccoli qui Here + pronome personale soggetto + verbo be Here she is.
Eccola qui!

■ Ecco là, eccolo There + verbo be + sostantivo There are the children!
Ecco là i bambini!

■ Eccola / eccoli là There + pronome personale soggetto + verbo be There they are.
Eccoli là!

Nota che:

1 L’espressione here you are si usa quando si porge qualcosa a qualcuno.

“A cup of tea, please.” “Una tazza di tè, per piacere.”
“Here you are.” “Ecco qua.”
2 Non confondere queste due frasi:
There are the children. Ci sono i bambini.
(There non viene enfatizzato nella pronuncia)
There are the children! Ecco là i bambini!
(There viene enfatizzato nella pronuncia)
Here today,
gone tomorrow.
English idiom

10 Completa le seguenti frasi.

0 Here is your cup of coffee.

1 “A cola, please.” “________ you are.” 5 “Where’s Mizzi?” “________ she is!”
2 Look, your bag is ________! 6 “Where are the keys?” “Here ________!”
3 “Where’s Pam?” “________ I am!” 7 Here ________ my DVD’s.
4 ________ the pizza! 8 The teachers are ________!

11 Traduci le seguenti frasi.

1 Ecco là i ragazzi! 2 “Dove sono Pat e Spencer?” “Eccoli là!” 3 “Un caffè e un tè, per favore.” “Ecco qua!” 4 Ec-
co i miei CD. 5 Ecco i nostri insegnanti. 6 Ecco la pasta! 7 “Dov’è Samantha?” “Eccola lì.” 8 Ecco là i nostri
genitori.

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 UNIT 2 • 4 Gli aggettivi e i pronomi dimostrativi

2.4 GLI AGGETTIVI E I PRONOMI DIMOSTRATIVI

In inglese, gli aggettivi e i pronomi dimostrativi sono invariabili per genere, ma
non per numero. Osserva la tabella e gli esempi.

Singolare Plurale
This (questo / questa) These (questi / queste)
That (quel / quello / quella) Those (quei / quegli / quelli / quelle)

This is a nice house. Questa è una casa graziosa. (This è usato come pronome)
This house is nice. Questa casa è graziosa. (This è usato come aggettivo)
Those are beautiful flowers. Quelli sono bei fiori. (Those è usato come pronome)
Those flowers are beautiful. Quei fiori sono belli. (Those è usato come aggettivo)

Nota che:

1 This e these si riferiscono a cose o persone vicine a chi parla.

2 That e those si riferiscono a cose o persone lontane da chi parla.
3 L’unico dimostrativo che si può usare con la forma contratta del verbo be è that
(that’s).
This car is blue, that car is red. Questa auto è blu, quella è rossa.

12 Completa le frasi con this, that, these, those.

0 Where are those chairs? 5 Where is ________ boy? I can’t see him in the
1 Look at ________ book over there on the table. garden.

2 Are ________ flowers in the garden lilies? 6 Look at ________ people over there!
3 Is ________ seat here free? 7 ________ ruler near me isn’t yours.
4 Look, ________ magazines here are about science. 8 ________ cakes in the kitchen smell delicious!

13 Osserva i disegni e componi domande e risposte.

0 What ’s this
___________? 00 What are these
__________? 1 What ___________? 2 What ___________?
It’s a flashpen.
_________________ They are pens.
_________________ _________________ _________________

3 What ___________? 4 What ___________? 5 What ___________? 6 What ___________?

_________________ _________________ _________________ _________________

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 UNIT 2 • 5 Gli aggettivi e i pronomi possessivi

2.5 GLI AGGETTIVI E I PRONOMI POSSESSIVI

Gli aggettivi possessivi precedono sempre un sostantivo. I pronomi possessivi si
usano al posto di un sostantivo già menzionato in precedenza. Osserva la tabella.

No, it’s not yours.

Aggettivo possessivo Pronome possessivo It’s mine.
It’s mine.
my mine
your yours
his his
her hers
its /
our ours
your yours
their theirs

My watch is new, yours is old. Il mio orologio è nuovo, il tuo è vecchio.

It is my pen. È la mia penna.
It is mine. È la mia.

Diversamente dall’italiano, gli aggettivi e i pronomi possessivi sono invariabili per

genere e numero e non sono mai preceduti dall’articolo.
My sisters are Jane and Kate. Le mie sorelle sono Jane e Kate.
This is my friend Peter. Questo è il mio amico Peter.
Their house is big. La loro casa è grande.
Their brothers are at school. I loro fratelli sono a scuola.

His / her / its concordano con il possessore e non con la cosa posseduta o la perso-
na con cui si è in relazione.
This is Jack and that is his house. Questo è Jack e quella è la sua casa.
(his = sua di lui)
This is Chloe and that is her boyfriend. Questa è Chloe e quello è il suo ragazzo.
(her = suo di lei)
The house and its garden are small. La casa e il suo giardino sono piccoli.
(its = suo di oggetto)

Nota che:

1 Non esiste il pronome possessivo riferito a it.

2 Non confondere its con it’s.
The film is beautiful but its ending is sad. Il film è bello ma il suo finale è triste.
It’s a sad ending. È un finale triste.
3 Gli aggettivi possessivi in inglese si usano di più che in italiano. Essi accompa-
gnano spesso le parti del corpo o i capi di abbigliamento.
You have a spider on your leg / on your Hai un ragno sulla gamba / sulla
T-shirt. maglietta.

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 UNIT 2 • 5 Gli aggettivi e i pronomi possessivi

 9.4 4 Oltre che con gli aggettivi e i pronomi possessivi, in inglese si può indicare il pos-
sesso con il genitivo sassone, che si forma nel seguente modo:
possessore + ’s + cosa posseduta

Sheila’s house la casa di Sheila

my sister’s doll la bambola di mia sorella
Non si può usare il genitivo sassone se il possessore non è una persona o un essere
animato.
the door of the house la porta della casa
(non the house’s door)

14 Completa le frasi con un aggettivo possessivo in base alle indicazioni date

tra parentesi.

0 Our names are Clara and Kate. (we)
1 Paul and Joan are in _____ new flat. (they)
2 Sally has got a lovely bookcase in _____ room. (she)
3 Luke has hundreds of books in _____ garage. (he)
4 Is that _____ new motorbike, Robert? (you)
5 Look at _____ beautiful new watch. (I)
6 It’s _____ anniversary next week. Let’s have a
party! (we)
7 That’s Laura’s cat. _____ name is Puck. (it)
8 Hey you two, when is _____ salsa class? (you)

15 Completa le frasi con his, her, its.

0 Sarah’s best friend is American. His name is Brad.

1 Julie has a boyfriend in Milan. _____ boyfriend is
Italian.
2 Mrs Brown has a new baby. _____ family is very
happy.
3 Pete has got a new computer. _____ Internet
connection is very fast now.
4 My house is very small. _____ kitchen is
practically non existent.
5 Mark is a motorbike fanatic. _____ favourite bike
is Honda.
6 Helen has a new pair of glasses. _____ glasses are
very modern.
7 John is a doctor. _____ patients are very nice.
8 The new shop is open on Sundays. _____ windows
are full of games.

16 Traduci le seguenti espressioni.

1 la sua giacca (di lui) 2 i nostri amici 3 la sua mano (di lei) 4 la sua borsa, signor Brown 5 i miei compagni
di classe 6 i loro gatti 7 i vostri problemi 8 il tuo maglione 9 le sue sorelle (di lui) 10 il suo papà (di lei) 11 la
nostra insegnante 12 la casa e il suo giardino (della casa)

17 Sostituisci le parole tra parentesi con un pronome possessivo.

0 This is my pencil. Is that pen yours (your pen)?
1 This is my pen. The green pen is _____ (your pen).
2 My flat is small. _____ (Her flat) is very large.
3 Her MP3 player has got a display. _____ (My MP3
player) hasn’t got a display.
4 My car’s nice. _____ (His and her car) is very nice,
too.
5 Sarah’s office is untidy. _____ (Your and my office)
certainly isn’t.
6 Our motorbike is slow. _____ (His motorbike) is
brand new and fast.

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 UNIT 2 • 6 Whose

18 Sottolinea l’aggettivo o il pronome corretto.

0 This is her / hers bag.

1 This is my / mine book. 5 Your / Yours is very nice.
2 It is our / we house. 6 His / He name is Paul.
3 Her / She brother is 18. 7 Hey, those coats are our / ours!
4 It is their / theirs bag. 8 Are those bikes their / theirs?

19 Traduci le seguenti frasi.

1 Queste borse sono le vostre? 2 Nicholas non ha (hasn’t got) i guanti perciò (so) quei guanti non sono i suoi.
3 Non sono i suoi libri, sono i miei. 4 Quella ragazza è la mia fidanzata. 5 La sua macchina è veloce. La mia è len-
ta. 6 La vostra casa è bellissima. La nostra è confortevole. 7 Dov’è la tua giacca? È questa la tua? 8 Non è la mia
sciarpa. La mia è rosa fosforescente.

2.6 WHOSE
Whose (Di chi?) si usa per domandare a chi appartiene qualcosa.
Whose is the blue car? Di chi è l’auto blu?
Whose are the trousers on the bed? Di chi sono i pantaloni sul letto?

Nota che:

1 Se nella frase interrogativa c’è un dimostrativo, sono possibili due costruzioni:

■ Whose + sostantivo + verbo + dimostrativo
Whose car is this?
■ Whose + verbo + dimostrativo + sostantivo
Whose is this car?
2 Se nella frase interrogativa il soggetto è un pronome personale, la costruzione
è la seguente:
■ Whose + sostantivo + verbo + pronome personale soggetto
Whose car is it?

20 Componi dei minidialoghi con le parole date, come nell’esempio.

0 my coat / black A Whose is this coat?

B It’s your coat. It’s black!
A My coat is black but it isn’t mine!
1 your handbag / brown 4 your dog / setter
2 our flashpen / white 5 their car / bright green
3 her hat / pink 6 his house / yellow

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 UNIT 2 • 7 One / ones

2.7 ONE / ONES

Si usano one / ones per non ripetere un sostantivo già nominato in precedenza. Si usa
one per sostituire un sostantivo singolare e ones per sostituire un sostantivo plu-
rale.
There isn’t a red skirt, but there is a green one. Non c’è una gonna rossa, ma ce n’è una verde.
“Whose are those shoes?” “The blue ones “Di chi sono quelle scarpe?” “Quelle blu
are mine, the black ones are Nick’s.” sono mie, quelle nere sono di Nick.”

Nota che:

Con Which one? / Which ones? si traduce la domanda Quale? / Quali?.

Osserva anche la differenza tra what e which.
■ Si usa what quando c’è un grande numero di possibili risposte.
■ Si usa which quando c’è un numero ristretto di possibili risposte ed è implici-
ta una selezione.
There are four pens. Which ones are yours? Ci sono quattro penne. Quali sono le tue?
What sports can you practice in your town? Quali sport si possono praticare nella tua città?
(tanti possibili sport come risposta)
Which sport can you practice, tennis or golf? Quale sport pratichi, il tennis o il golf?
(nella risposta dirò uno dei due o al massimo entrambi)

21 Janet sta cercando di capire i gusti dell’amica Linda. Completa i minidialoghi con one, ones.

1 A Which _____ do you like? The green jumper or 3 A Aren’t those flowers beautiful?
the blue _____? B Which _____? The _____ with the yellow petals?
B Erm… I prefer the blue _____. A No, the _____ with the orange petals.
2 A Do you like this DVD? 4 A Do you like that skirt?
B Which _____? B Which _____?
A The _____ about the Celts. A The _____ with the silver buckle.
B Ugh no… I prefer the plain brown one.

22 Traduci le seguenti frasi.

1 “Quelli sono i miei jeans.” “Quali?” “Quelli.” 2 “Qual è il tuo libro?” “Questo.” 3 “Questi sono i miei occhia-
li.” “Quali?” “Quelli blu elettrico.” 4 “Di chi sono quei biscotti?” “Quali?” “Quelli di cioccolato.” 5 “Quali sono
le tue scarpe? Quelle?” “No, le mie sono quelle sporche!” 6 “Quell’uomo è mio padre.” “Quale?” “Quello con la
maglia arancione.” 7 Ci sono sei matite colorate. Quali sono le tue? 8 Ci sono quattro magliette. Quelle blu sono le
mie, ma queste sono le tue!

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